學校書記自我剖析材料

　　開展作風整頓教育活動以來，按照學校作風整頓教育活動的總體部署，我認真學習了有關紀律作風整頓教育活動的材料，對深入開展紀律作風整頓教育活動的重要性、必要性和緊迫性有了更加深刻的認識，各方面有了很大的收獲和提高。

　　總體來講，在黨組織的培養下，在各位領導的關心和幫助下，能夠堅持政治理論學習，不斷提高政治素養，在思想和行動上與黨組織保持高度一致，保持了政治上的鑒別力和敏銳性；能夠認真學習和貫徹重要思想，樹立和落實科學的發展觀，立足本職積極開展工作；能夠忠于職守，顧全大局，堅持原則，比較認真地完成各項工作和任務；能夠牢記“兩個務必”，想方設法為教職工服務，積極為教職工排憂解難；能夠遵守黨組織關于廉潔勤政的各項管理規定，加強自我監督和管理。

　　同時，我也重點從思想意識、紀律作風、工作能力、教育教學等方面，對照師德和黨員先進性標準，按照作風整頓的要求，認真檢查和剖析自身存在的問題，并對其成因以及危害進行了深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善目的，形成如下剖析材料，請批評指正。

　　一、存在的主要問題

　　（一）理論學習不主動，自覺性不高。在工作中經常是上級要求學什么就學什么，與工作關系密切的多學，與工作關系不大的少學，常常是需要什么學什么，急用什么學什么，碰到材料才找依據、查資料。沒有系統地學習一些政治理論和教育理論知識，不能高質量完成文字材料撰寫工作。特別是對政治理論的學習重視程度不夠，對于利用政治理論指導自己的工作和學習的重要性還缺乏必要的認識。

　　（二）業務功底不扎實，文字水平不高。自己雖然對材料工作有所了解，但也只是略知皮毛，文字水平、寫作能力還處在一個低層次界面上。掌握知識不全，導致所寫文章華而不實，不愿作深入思考，很難站在領導角度去思考問題，有時不能準確地理解領導意圖并融入文稿。

　　（三）工作被動落實多，主動超前少。大多是承辦領導交辦事項，工作中經常是處于奉命行事，落實任務，不能做到想領導之未想，超前思考、提前預測、及時準備；謀領導之所謀，深入調研，提供資料、當好參謀。尤其是在寫材料過程中，遇到時間緊、任務重時，往往是兵來將擋，水來土掩，疲于應付，甚至依賴思想嚴重，草草了事，有向校長最后把關。工作的全局性、前瞻性、創新性不夠，與領導要求有相當差距，有些工作沒能將其作到最佳，令當事者操心，領導繁心，讓大家不開心。在工作中感到特別累的時候，，有時會采取逃避的方法，沒有進取精神，認為“車到山前必有路”，不是積極想辦法，而是順其自然，在工作滋生消極松弛思想。

　　（四）工作作風求扎實，管理藝術待提高。我在工作中缺乏大膽管理，為顧及面子往往自我批評多一些，忽視對同志的幫助，存在“老好人”思想；埋頭干工作多，主動向領導匯報工作和思想少；要求同志們做事的多，與同志們談心交流不夠。對學校的宣傳工作思考的不多，抓的不實，黨報、教育報的用稿率不高。作為支部副書記，由于時間不長，經驗不足，未能在黨組織的堡壘作用和黨員的模范作用上多思考、多做工作，

　　（五）教育教學顧自己的多，與他人交流的少。在思想政治課教學中，只顧自己是否完成了教育教學任務，總覺得自己帶的班級教學成績高就行了，沒有關心同年級的老師教育教學情況怎樣，致使我校去年中考和近幾次全縣調研考試評估，全年級的成績不理想，排名不是第一。

　　二、產生的原因