2014年大學生黨課思想匯報：培養創新思維
敬愛的黨組織:
我今天在這里與大家一同討論的主題是：“如何把創新思維和社會實踐緊密結合起來，做到勤于學習，善于思考，勇于探索，敢于創新。”中國研究創新思維的第一人郎加明是這樣說創思維的：“創新思維是人類永遠怒放的鮮花，創新思維是人類永遠最稀缺的資源。創新的核心是創意，創意的“密鑰”是創新思維。創新思維是價值之源，創新思維是一種軟實力。說到創新思維呢，我就想到汪老校長給我們的演講中提到說，上大學的目標之一就是鍛煉想象力，想象力是大學存在的理由。這里的想象力其實就是創新思維的源泉。我們現在是剛剛從封閉的高中走進開放的大學的時候，培養創新思維舊顯得尤為重要和緊迫。在我看了那本書《身邊的楷模》，其中一位員的創新精神讓我十分佩服。下面看一下他的簡歷。
駱清銘，1966年生，湖北人。教授、博士生導師，**黨員。1999年受聘教育部"長江學者獎勵計劃"特聘教授(首批)，XX年榮獲國家杰出青年科學基金。XX年當選國際光學工程學會會士(spie fellow)。什么是創新？ 中國科學院陳難先院士認為：創新不是緊追熱點或重點事物，它是少數人在少數時間、少數階段經歷困難與失敗但意志毫不動搖才能達到的境界。只有從別人沒有想到的、甚至從冷門入手，才叫創新。駱清銘的創新之路，就是這樣開始的。他是第一個將光電子技術應用于生物醫學研究中 ，創建了一個新的交叉學科。但是呢，創新思維始終只是一種意識，必須在實踐中發揮它的作用。有學者說：“只有把創新思維和社會實踐緊密結合起來，當代青年才能在科技日新月異的時代，實現理想與社會現實的激情碰撞。那讓我們看一下駱清銘又是如何把創新思維與社會實踐相結合的。
1、學科建設上 —— 在國內成功建設了第一個生物醫學光子學學科，建立了生物醫學光子學多層次系統性研究平臺，在國際上率先建立了生物醫學光子學學科教學體系等；建立了從本科至博士的系列培養計劃與課程安排，并編寫系列教材，其中包括《應用光子學基礎》《生物醫學光子學導論》《生物分子光子學》和《醫學光子技術》等。已形成了良好的教學隊伍和科研基地。
2、科研基地建設 —— XX年獲準建設"生物醫學光子學教育部重點實驗室"，該實驗室于XX年在教育部生物醫學工程類的重點實驗室評估中，榮獲第二名；XX年獲得承建"教育部生物醫學光子學網上合作研究中心"，并于XX年順利通過教育部組織的專家現場評審； XX年以新發展方向為基礎，申請獲準建設"湖北省生物信息與分子成像重點實驗室"；XX年，由他領導的團隊進入武漢光電國家實驗室（籌），負責建設生物醫學光子學研究部。
3、研究項目與成果 —— 研究中心經過十年發展，已在五個方面建立了運行良好的實驗室和研究方法，包括光學腦成像與神經信息學、光學分子成像與系統生物學、數字生命與生物醫學信息學、光學探針與納米生物光子學、多模式生物醫學成像與組織光學。
4、學術梯隊—— 培養了一支非常團結、特別能戰斗的研究隊伍，從籌建初期的3個人，發展到現在有正式研究人員24人，其中，教授6名、副教授9名、講師9名；人員學科背景較廣泛，涉及光電、計算機、生物、醫學、化學等眾多學科領域；這支年紀輕、學歷高的優秀隊伍中，有長江學者特聘教授1名，國家杰出青年科學基金獲得者1名，教育部跨（新）世紀人才4名，教育部優秀青年骨干教師1名，湖北省杰出青年科學基金獲得者3名；研究群體獲"XX年湖北省自然科學基金創新群體"稱號，并于XX年獲"長江學者和創新團隊發展計劃"教育部創新團隊榮譽稱號