大學(xué)生思想?yún)R報(bào)范文：嚴(yán)格要求自己
敬愛的黨組織：
這個(gè)問題，一直困擾了我很久，前幾天學(xué)校發(fā)放了一次針對于貧困生的“助學(xué)金”，這樣的事情一直都是在學(xué)生中較有影響的事情，它對于貧困生而言固然是一件好事情，因?yàn)檫@給了他們一個(gè)更好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也減輕了他們家庭的負(fù)擔(dān)，雖說對于他們的家庭并不能有完全的改善，但至少;給了他們孩子以學(xué)習(xí)的機(jī)會，給了一個(gè)家庭以更好生活的機(jī)會。
只是在這個(gè)過程中有些問題一直困惑著我。第一個(gè)問題是這樣的，我記得在我們剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，班上的貧困生不足十人，到現(xiàn)在班上超過三分之二的同學(xué)都變成了貧苦生，我一直都在想這個(gè)問題，是什么使我們這樣一個(gè)班的貧困生人數(shù)越來越多呢?后來，一次偶然的機(jī)會，我問了班上一個(gè)學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)秀的學(xué)生，他跟我說：“國家給的錢，你不拿別人拿，不拿白不拿啊”，在我將要進(jìn)行辯解的時(shí)候，他說了一句更讓我崩潰的是另一句話“你以為我們這個(gè)班級有多少的貧困生?有幾個(gè)人真的窮到連飯都吃不上了，有幾個(gè)人真的是上不起學(xué)的?”這話無疑令我很震撼，是什么使他能夠說出這句話呢?
第二個(gè)問題是，我們班級的貧困生評定竟然是和成績掛鉤的，也就是說，你成績好，就可以拿到補(bǔ)助，成績不好就不行，這一點(diǎn)我是知道的，國家似乎推出助學(xué)金是和“勵志”有關(guān)的，但是如果太過于考慮“勵志”而忽略了真實(shí)的情況，那確實(shí)不是一件什么好的事情，助學(xué)金的發(fā)放，最大的目的畢竟是為了讓那些讀不起書的人有書讀啊! 第三個(gè)問題是在助學(xué)金的發(fā)放過程中，我們很多的班委，都是鼓勵我們申請助學(xué)金的，說這個(gè)是名額，更有甚者說“分配給我們的名額，我們不拿掉也是給別人的”，這種情況下，我們班的人出現(xiàn)了越來越多的貧困生，你說他們貧困吧，我也是這么認(rèn)為的，買不起汽車，買不起阿迪耐克，學(xué)校發(fā)給他們的錢，剛好可以給他們添幾件體面的衣服，甚至于積攢下來還能用作購買電腦的費(fèi)用，我在寫這個(gè)的時(shí)候，我一直在想究竟問題是出在什么地方呢?為什么越來越多的人加入了貧困生的行列，他們其實(shí)并不窮啊，比如我認(rèn)識的一個(gè)大四的同學(xué)，使用的是nokia的e71手機(jī)，ibm的電腦，但是他年年都不忘向?qū)W校申請助學(xué)金，甚至還還申請助學(xué)貸款，實(shí)在是匪夷所思。
近來突然如有所悟，這個(gè)問題的存在，大概可以分為以下幾個(gè)原因：第一是助學(xué)金的金額實(shí)在是十分的巨大，對于我們這些學(xué)生而言也很具誘惑力，畢竟在大多數(shù)人眼里，能白拿兩三千塊的人民幣，確實(shí)是一件極好的事情;第二是學(xué)校的一些鼓勵措施，這些措施究其出發(fā)點(diǎn)本來是好的，但是他們卻忘了我們學(xué)生是人，人終歸是有貪欲的，雖然古話常說“君子有所取，有所不取”，但是又有幾個(gè)人能在大把金錢的面前毫不動搖呢?再說這錢要是取了，也不需要付出什么代價(jià)，畢竟“君子不奪人所好”，并不代表君子不能拿份內(nèi)的錢啊。只是很多人卻都忘了，他們這個(gè)錢本是給那些窮苦的孩子的，這些錢若是用在他們的身上，可以改善他們的生活，使他們不至于飽一頓，餓一頓，也能減輕他們家庭的負(fù)擔(dān)，而用在我們某些人身上呢?那無疑是飽口舌之欲，使他們能夠多一份金錢去揮霍，去瀟灑他們的人生。
這其中，最不能是我理解的便是，我們的一些黨員同志，一些即將進(jìn)入黨的懷抱的同志，竟然也會深入其中，他們似乎從沒有考慮過自己是一個(gè)黨員，我們這個(gè)社會的先進(jìn)人物，他們的帶頭作用對這個(gè)社會會造成怎樣的影響。我記得我們在剛剛進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師便告訴我們，要時(shí)刻以一個(gè)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的，要做一個(gè)對社會對他人有用的人，只是這樣的表現(xiàn)卻實(shí)在讓我很難過，是黨的緣故，還是我們之中一些人自己的緣故呢?我很迷茫，謹(jǐn)以此作為我的一次思想?yún)R報(bào)，我將以一個(gè)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求我自己，絕不做一個(gè)社會的蛀蟲，更不做黨的蛀蟲!