大學(xué)生思想?yún)R報：讀書是精神的糧食
尊敬的黨組織：
我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生有很多人很浮躁，這是一種很不好的現(xiàn)象。大學(xué)是人生中一段珍貴的時光，我們要好好;利用這段時光充實自己，用知識武裝自己，為自己的將來打下一個堅實的基礎(chǔ)。我想現(xiàn)階段我們應(yīng)該做的就是有一個良好的閱讀習(xí)慣，中華民族無疑是一個有著良好閱讀傳統(tǒng)的民族，有關(guān)名人與書的趣事不勝枚舉：大思想家王夫之一生著書數(shù)百卷，連給女兒嫁妝時，亦是用滿滿一箱書;《資本論》首位翻譯者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞南，在乘船遭遇風(fēng)浪、海輪顛簸不止時，要求服務(wù)員將其綁在椅子上以聚精會神地讀書;詩人聞一多在結(jié)婚當(dāng)日的早上不見蹤影，后被友人發(fā)現(xiàn)在書房中如癡如醉地讀書……
然而，近些年來，我們更多地聽到這樣的故事：XX年，上海一家早教中心率先開設(shè)幼兒經(jīng)典誦讀班，由專家?guī)ьI(lǐng)10歲以下的小朋友誦讀《三字經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典作品。結(jié)果在短短3個月中，學(xué)員由原先的20人減至兩人。有記者采訪退班的家長，得到的回答竟出奇一致：“以后入學(xué)時又不看這些，還是把時間花在學(xué)英語、電腦、鋼琴上更為實在，這些可都是升學(xué)加分的”。
從什么時候開始，書籍已經(jīng)不再是“人類進(jìn)步的階梯”、而淪為“耽誤孩子升學(xué)的滑梯”?家長對于經(jīng)典閱讀先入為主的拒絕態(tài)度，不僅沒收了孩子享受人類豐盛文化大餐的入場券，還間接導(dǎo)致了這些孩子長大后偏于功利的閱讀習(xí)慣。在許多書店里，你看那“最暢銷圖書排行榜”上，顯眼位置處凈是些炒股、基金、管理類的書籍;若有關(guān)注社會現(xiàn)實的書刊，也多是用來解當(dāng)下人之心靈困惑的——如何應(yīng)對辦公室政治?如何成為完美男人/女人?如何把孩子從小送入常青藤?等等。
書店里的人頭攢動，正和當(dāng)代人填補(bǔ)不了的心靈饑荒形成反差——諷刺的是，往往我們功利書讀得愈多，便發(fā)現(xiàn)這種饑荒愈厲害。捧著教輔書、“快餐”書太久，我們的視野變得狹窄，只局限在自己的生活圈子里;進(jìn)而造成精神上的乏力，思考社會、思考人性的乏力。
很難想象，一個精神乏力的民族，會有著什么樣的未來。當(dāng)人們津津樂道“世界讀書日”——4月23日，也正是英國文豪莎士比亞、塞萬提斯的辭世紀(jì)念日時，往往夸大了這其中的“巧合色彩”，而忽視了這些文豪們對于啟迪思想、豐富文明的重要作用。
若你想說，莎士比亞們離我們太遠(yuǎn)，無論怎樣讀書，我也達(dá)到不了他們的境界——那么就看看卡耐基吧，在你的書架上，是不是正有一本他所寫的《人性的弱點》，供你在陷入人際糾紛、遭到解雇、甚至失戀時尋找“速效沖劑”?但卡耐基在座右銘中這樣寫道：“人活著不只需要面包。我親眼所見有些百萬富翁因缺乏人文精神的滋養(yǎng)而面臨人性的饑餓;相反，有些窮人卻在精神上十分富有，遠(yuǎn)非百萬富翁所及——是一個人的精神令他的身體富有。”
還記得清清嗎，那位在地震后的廢墟里打著手電筒看書的女孩。在被救出后，她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕!”
讀書能緩解我們內(nèi)心的恐懼，豐富我們的心靈，給我們精神的力量。就從今天開始，想一想我們?yōu)楹卧O(shè)立“世界讀書日”，重拾真正的閱讀精神吧。希望我們每一個同學(xué)都能將大學(xué)的生活過得充實而精彩。
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