黨員意識方面的不足分析（通用5篇）
黨員意識方面的不足分析 篇1
通過這段時間的學習教育，我在思想上更加成熟，政治頭腦更加清醒。在這期學習中，我們學習了“三個代表”的重要思想、鄧小平理論的科學體系和歷史地位、馬克思的勞動價值論和我國當前的分配制度改革、“xx大”精神，并且了解了“三農”問題、行政許可法、訴訟法、當代世界科技發展特點及趨勢、當代西方政治思潮等方面的內容。通過這些內容的學習，使我進一步增強了作為共產黨員的自信，使我能夠更好地發揮黨員的先鋒作用，能夠更加靈活地貫徹xx大精神，更好地宣傳、發揚“三個代表”重要思想。
作為一名共產黨員，我能夠認真學習黨的“xx大”精神、鄧小平理論和"三個代表"重要思想，學習黨的路線方針政策，學習保持黨的先進性教育讀本，同時認真學習專業知識，使自己思想上不斷提高，與黨中央保持一致;使自己的世界觀得到進一步的改造，人生觀與價值觀得到了提升。我們的黨是偉大、光榮、正確的黨，每當緊要關頭都能力挽狂瀾。通過這次學習保持共產黨員先進性教育，使自己更加熱愛中國共產黨，堅定黨的信念，因而我決不會在任何時候說有損于黨形象的話，維護黨的形象是我神圣的職責。
在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違軌之事。遵守單位的各項規章制度，堅守勞動紀律。同時在生活上能嚴格要求自己，能對自己負責，對家庭負責和對單位負責。在廉潔自律方面，做到清清白白，不假公濟私，不以公謀私，淡薄物質生活，注重精神生活。另外能團結同志、理解別人，同志間能相互幫助、相互關心，在背后不議論人，寬以待人，嚴以律己。
作為共產黨員，必須認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"的重要思想，樹立科學的的世界觀、人生觀和價值觀。堅定對社會主義的信念，堅定對改革開放的信心。掌握科學的認識論和方法論，正確認識評價客觀事物。不斷提高政治鑒別力和敏銳性，立場堅定，堅持原則，做一個政治堅定、目光遠大，頭腦清醒的高素質共產黨員。
一、自身存在的問題分析
在開展保持共產黨員先進性教育活動中，通過認真學習黨的xx大報告、黨章和其它輔導材料，深刻認識到：開展保持共產黨員先進性教育活動，是解決黨員隊伍存在的突出問題，提高黨組織創造力、凝聚力和戰斗力的迫切需要。黨性分析、民主評議會議以后，根據同志們提出的意見和建議，特別是黨組織反饋意見后，自己又重新進行了認真的學習和分析，對個人存在問題的原因以及危害進行了更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。作為一名黨員，自身體會到的進步是克服了臨時觀點，使自己專下心來想問題、干工作、辦事情，自覺把學習共產黨員先進性標準要求的過程，變成自我教育、自我提高、自我完善、增強黨性的過程。同時，對照共產黨員的先進性標準要求和不合格黨員的主要表現，以此為鏡子，認真查找自身存在的問題和不足，主要有以下幾點：
一是思想解放的力度還不夠大。對當前改革中的新生事物的認識還不夠到位，工作中循規蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創造性，還不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。
二是服務意識還有待于進一步增強。對“為人民服務是我們的天職”的思想體會的不深不透，還沒有自覺地把企業和群眾對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的標準，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，今后還要繼續把工作做深做細，因為服務是永無止境的，群眾對我們的要求將會越來越高，不進一步提高服務意識就有可能損害企業和群眾的根本利益。
三是精神狀態還不能很好的適應形勢的要求。工作熱情有所降低，精神狀態不佳，安于現狀，工作不夠積極主動，不求有功，但求無過，還需要進一步增強事業心和責任感。
四是工作作風還不夠扎實。貫徹落實“熱情服務、微笑服務、主動服務、耐心服務、文明服務”的要求還不夠自覺，個別時候還做不到“來有迎聲，問有答聲，走有送聲”;有時還做不到受理、咨詢一樣熱情，生人、熟人一樣和氣，干部、群眾一樣尊重，忙時、閑時一樣耐心。如對待對國家安全生產法規政策不理解的群眾存有急躁思想，不能以平和的心態做循循善誘的工作，有時態度生硬，不能盡可能為群眾提供方便。
五是堅持學習還不夠自覺。日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，忙于事務應酬，不愿擠出時間學，即使有了時間也坐不下來、深不進去。在理論學習上還不夠用心，理論素養還比較淺薄，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就不去學或者很少涉獵，在學習上搞實用主義，知識結構單一，把握形勢、了解大局不深不透，還不善于研究思考問題，不善于理論聯系實際。
六是工作爭強當先的意識不強。與時俱進，開拓創新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點;還不善于創新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創造性地開展工作，爭強當先。
二、下一步打算
針對自身的問題和不足，在以后的學習、工作中，在黨委的領導和指導下，我一定做到以下幾點：
一是按照“學習、學習、再學習，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、堅持不懈地學習“三個代表”重要思想和黨的xx大精神，對照新時期共產黨員先進性標準要求和約束自己，認真整改;掌握發展社會主義市場經濟、全面建設小康社會的基本知識和現代科技及業務知識，注重學以致用，理論聯系實際;
二是堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成任務;
三是始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，扎扎實實做好各項工作，全心全意為人民服務。
三、堅持用“三個代表”重要思想武裝頭腦
針對以上存在的問題,在今后的學習和工作中,堅持用“三個代表”重要思想武裝頭腦，在加強政治理論學習的同時,還要抓緊學習經濟、法律、科技、文化等方面的知識，學習一切反映當代世界發展的新知識，學習做好工作所必需的一切知識，不斷拓寬知識領域。樹立共產主義遠大理想，堅定走建設中國特色社會主義道路，自覺堅持黨的根本宗旨，誠心誠意為人民謀利益。始終保持同人民群眾的密切聯系，真正做到群眾的利益高于一切，群眾的疾苦急于一切，群眾的呼聲先于一切，以群眾贊成不贊成、高興不高興作為自己的行為準則。堅持一切從實際出發,把積極進取和求真務實結合起來，把工作熱情和科學態度結合起來，用辯證的唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、方法論去分析和解決面臨的問題，始終站在改革開放和現代化建設的前列，解放思想、與時俱進、開拓創新，以新的觀念、新的風貌，開創新的工作局面。
四、整改措施
以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀愿因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：
一是宗旨觀念有所淡化。認為自己工作了二十多年，有時產生松口氣、想歇歇的念頭，致使工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。
二是自我要求有所放松。忽視了自我約束、自我監督、自我提高。工作有時憑經驗，按部就班，忽視了自我的進一步完善和提高，不能緊緊跟上時代發展的需要，降低了自我要求，用一般的工作紀律、工作要求代替了黨的先進性要求。
三是思想松懈工作標準有所降低。由于思想進取意識淡化，工作標準也隨之降低，不是高標準嚴要求，而是處理問題時瞻前顧后、患得患失，得過且過，怕得罪人，不愿碰硬，不能堅定立場、堅持原則，因而影響工作質量。
由于以上問題的存在，最終造成在個別工作上的被動，增加了個別工作上的難度，導致了在個別工作上不能達到十分的滿意。在下一階段的保持共產黨員先進性教育學習中，我將有如下整改措施：
1、加強學習，提高整體素質。在以后的工作中，注意學習方式，系統、全面地學習政治理論、黨的路線、方針政策以及市場經濟、WTO知識，不斷適應時代發展的要求。
2、進一步增強責任意識，加大協調工作力度。在以后的工作中，樹立工作的高標準，大膽負責，敢于碰硬，堅持原則，鍥而不舍，進一步加大業務工作力度，使各項業務工作再上一個新的臺階。
3、進一步解放思想，適應工作需求。面對我們黨在新時期下的改革形勢，需要用新的思維去解決工作中遇到的各種問題，因此，在今后的工作中，注意思想的解放，觀念的創新，以適應新時期工作的需求。
4、加強自身建設，做到廉潔自律。時刻牢記自己是一個共產黨員，要“拒腐蝕、永不沾”，牢記黨的宗旨，認真遵守黨的廉政建設規定，做到廉潔自律，勤政為民。
作為新世紀的國家機關工作人員，由于我國正處于高速發展變革階段，城市發展日新月異，注定在這個時期里會任務繁重，但要以正確的觀點來看待。通過這次黨性分析的教育，努力使自己成為一名名副其實的黨員，時時處處用高標準、嚴要求對照自己，站在隊伍的前列，勇往直前，為事業而鞠躬盡瘁。
同時必須發揚與時俱進精神，努力做到工作創新上的高素質。一個民族沒有創新，就看不到希望，一個國家沒有創新就不可能強大，唯有兢兢業業，腳踏實地的工作，才能不負黨和人民的重托，才能不斷提高我們的業務水平，更好的為人民服務。
黨員意識方面的不足分析 篇2
黨員是我們黨聯系廣大農民群眾的橋梁和紐帶，是發展經濟、推進社會進步的骨干力量，新形勢下如何加強黨員的教育管理，提高黨員素質，已成為基層黨建工作的一大課題。近年來，我們在上級黨委的正確領導下，不斷加強組織建設，建立健全了黨員干部學習、民主評議等制度，從根本上加強了黨員的教育管理，基本步入了制度化、規范化的軌道，為發揮黨員的先鋒模范作用，推動全場經濟和社會持續快速發展提供了堅強的組織保證。但目前黨員隊伍現狀如何，先鋒作用發揮得怎樣，值得我們去探討。
一、存在問題
1、黨員普遍存在年齡偏大，文化偏低的現象。據調查13個黨支部，共231名黨員中，55歲以上的黨員109名，占總數的47.2%;46—54歲的黨員41名，占總數的17.8%;36—45歲的黨員51名，占總數的22.1%;35歲以下的黨員31名，占總數的13.4%。初中以下文化程度的有120名，占51.9%;高中文化程度的有54人，占23.4%;大專以上文化程度的有58名，占25.1%。有三個黨支部的黨員平均年齡近六十歲，大都頭發花白、年老體衰，村支部的青壯年勞動力大多常年外出經商、打工，主動遞交申請向黨組織靠攏的入黨積極分子很少，村支部幾年才發展一名黨員，入黨積極分子逐年減少，逐步萎縮，使得整個農村黨員隊伍成了“無源之流”。
2、黨員的理想信念動搖，政治思想滯后。當前個別黨支部黨員教育管理的工作模式、思想觀念、工作方法還不能完全適應新形勢的需要，平時除組織黨員參加黨委組織的各種學習培訓外，支部很少組織黨員學習政治理論、提高思想素質，對黨員的工作、學習、生活情況了解不夠，對黨員的思想動態不太掌握，黨員教育管理中的一些具體工作都等待黨員冬訓時突擊抓，導致黨員教育管理工作缺乏連續性。少數黨員不注重加強學習、錘煉黨性、提高素質，放松了對自身的改造和提高，沒有用科學理論武裝頭腦，面對市場大潮，思想十分困惑，難以理解，有的甚至迷失了方向，喪失了黨性，做了金錢的俘虜。
3、黨員宗旨意識淡薄，“雙帶”作用發揮不夠。在改革開放和社會主義新農村建設工作中，有部分黨員通過科技致富、勤勞致富富了起來，然而在“帶領群眾致富”方面做得還很不夠，思想認識上認為“先富帶后富”是相互矛盾的，是威脅到自己的利益的，因此存在有不愿履行“帶領群眾致富”的責任。同時，由于市場經濟負面影響，部分黨員的先鋒意識越來越淡薄，集體觀念、宗旨觀念越來越淡化，特別是在計生、社會治安綜合治理、社會主義新農村建設以及社會公益活動等工作中，不僅不能完成應盡義務，發揮模范帶頭作用，相反個別黨員還故意與組織唱反調，產生負面效應。少數農村黨員在實際工作中不敢碰硬，怕得罪人，只顧種好自己的責任田，不積極參加黨的工作，行動上混同于一般群眾，難以發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。
4、黨員思想觀念跟不上發展變化的形勢，政策觀念模糊，法紀觀念不強。少數黨員無視黨紀國法，有的侵占集體財產，有的偷稅漏稅，有的打牌賭博，甚至有的還煽動群眾上訪，在群眾中造成惡劣影響。據調查，一個鄉鎮每天參與打牌的人員少則幾十人，多則幾百人，不僅黨員參與其中，而且有些麻將館就是黨員開的。
5、“重經濟、輕黨建”的現象普遍存在。私營企業對黨建工作不夠重視。企業生產經營正常時，存在“重經濟、輕黨建”現象，企業停產關閉破產陷入困境后，面對新情況、新問題，有的等待觀望，成天埋怨;有的束手無策，提不出解決問題的思路和辦法;有的干脆棄之不管，導致黨組織設置滯后，黨員教育管理“退化”，思想政治工作乏力，黨組織的政治核心作用“弱化”。
二、原因分析
出現這些現象的原因很多，既有客觀因素，也有主觀原因，但歸納起來主要有以下幾個方面：
1、黨組織對黨員的教育管理不嚴。近年來，大多數黨支部配合行政忙于各項社會事務，沒有把黨員的教育管理列入支部的議事日程，雖然召開支部黨員大會，但多數召開會議的中心議題還是要求黨員在本單位各項社會事業和各自崗位中發揮帶頭作用，即使講到黨員的教育管理，也是輕描淡寫，三言兩語，沒有堅持黨員的學習制度和民主生活會制度。對農村黨員教育管理的重要性認識不足，抓農村黨員隊伍建設工作力度不大、思路不清、措施不力、工作不到位。一些基層黨組織雖然開展了一些活動，做了一些工作，但仍存在著思路不寬、辦法不多、形式單一、內容枯燥、缺乏針對性，效果不佳。
2、黨員的黨性修養不夠。黨員的思想困惑大多是由于不加強學習，放松世界觀改造，造成人生觀、價值觀被嚴重扭曲，少數黨員對改革開放的復雜性和艱巨性認識不清，導致無根據的懷疑或悲觀失望。個別黨員只講個人利益,不講黨員義務,甚至參加黨的會議、過組織生活都伸手要錢;有的還借口企業停產關閉破產，無正常收入來源，生活困難，“吃飯”都成問題，不愿繳納黨費;有的進入私營企業打工謀生，更不愿繳納黨費;有的外出務工，長期不歸，找不到人繳納黨費;甚至有個別黨員經不起考驗，受不住市場經濟負面影響的沖擊而成了腐朽思想的俘虜，使黨支部的戰斗力減弱，凝聚力降低。
3、在輿論導向上出現了偏差。例如，在宣傳重視人才，常常在強調“能人”作用的同時，忽視黨支部和群眾的力量。有的黨員講關系，不講原則，好大喜功，為了自己的升官發財之路，不惜揮霍公款，導致集體財產大量流失。在宣傳黨的富民政策和樹立致富典型時往往偏重宣傳物質富裕，宣傳精神文明建設較少，少數人靠鉆政策空子富了起來，不僅沒有得到譴責和制止，反而受到一些人的褒揚和仿效，似乎不管致富的方法對不對，只要能賺錢就是好樣的。在某些錯誤導向影響下，部分黨員的認識出現了偏差，甚至有的黨員做違紀違法的事。
黨員意識方面的不足分析 篇3
一、存在的主要問題：
1、不注重細節。
比如：細節決定成敗，特別是在教育教學過程中，我們所面對的是一個個含苞欲放的花蕾。我們要用自己的愛心去澆灌，讓每一個花蕾盡情綻放。這就必須從每一個細節做起。但在平時的工作中，對于一些細節的處理還是不到位。有時甚至有得過且過的作法，簡單行事，工作不深入，不細致。比如在班主任工作中，學生就餐怎樣妥善安排，兩個學生鬧矛盾，他們的根源是什么，怎樣處理無后患，自己的工作還沒做細致。
2、政治思想意識不夠強。
比如：對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”，停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
3、宗旨觀念不夠牢固。
比如：我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多、稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急�？傆X得自己是一個基層的普通黨員也干不了什么大事，沒有深刻理解"全心全意為人民服務”的宗旨。以至于為群眾服務意識的淡薄�！耙磺袨榱巳罕姡磺幸揽咳罕�，從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因�！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹⻊�，拿出的熱情對待每一個學生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。
4、業務知識不夠鉆研。
比如：對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用：一方面，自認為是專業院校畢業，又念了這么多年的本專業，用起專業知識來會措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面，缺乏敬業精神，在實際工作中常常得過且過，在業務方面存有依賴性，認為領導會有具體的指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目。還有一方面，缺乏創新精神。對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。
5、工作作風不夠扎實。
比如：工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
二、改進措施：
1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。正如鄧小平同志說的那樣："人民，是看實踐。"我們一定要看到自己的責任，要時刻關注人民群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐"三個代表"這一重要思想，真正體現出共產黨員的先進性。
2、加強自我改造，提高綜合素質。文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家。目前對我而言，的問題是要加強業務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展。提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。
3、剖析自己，虛心接受，更快進步。我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留于現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。
黨員意識方面的不足分析 篇4
按照上級和“中心”黨委保持黨員先進性教育活動的部署要求，為達到自我教育、自我提高的活動目的，在認真學習理論、深刻分析黨性的基礎上，制定本人整改方案如下：
一、指導思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，對照《黨章》及《新時期共產黨員先進性標準》，對照黨員先進典型，結合本職工作崗位，明確個人奮斗目標，針對個人存在的問題和不足，采取相應的整改措施，努力提高覺悟，增強黨性，解放思想，干事創業，以個人實際行動實現“保持黨員先進性，創優服務促發展”的。
二、存在的問題和不足
1、學習勁頭不夠足。自己習慣用什么學什么，因自己的工作崗位變化比較頻繁，今天學點這、明天學點那，結果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統、不深不透。對學習的重要性認識很高，講起來一套，落實不到行動上。有時間就學、擠時間去學的自覺性比較差，學一行、精一行的恒心和毅力不夠。
2、實干作風不夠硬。業務管理工作政策性強、并且審批業務又有很強的專業性，如何全面掌握各個審批事項的政策規定和辦事流程，一直是感到十分頭疼的事情，總有一種“老虎吃天無從下口”的感覺，工作中存有畏難發愁情緒，知難而上、破難而進的拼搏精神比較差，影響了對業務知識的學習和工作的開展。盯在大廳時間比較少，與窗口人員交流比較少，對窗口辦件的具體做法掌握得不夠細，“紙上談兵”、“閉門造車”的問題比較明顯。
3、創新意識不夠強�？创挛锪晳T先看消極的一面，再看積極的一面，打破常規、風風火火的魄力不足。看待審批業務習慣使用法條，不善于運用法理，有教條主義、本本主義傾向，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。
4、工作方法不夠活。自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個人隨機應變的能力比較差，在處理問題上不夠靈活，方法不夠多。
5、敬業精神不夠好。工作中，一定程度地存在著情緒化問題。情緒好時，工作能夠積極主動，想辦法，當參謀；情緒差時，就消極應付，撥一撥，轉一轉。始終如一、勤勤懇懇、吃苦耐勞的敬業精神表現的不夠好。
6、自我要求不夠嚴。因私事早退、中午喝酒遲到等現象在自己身上偶爾出現，出現這些違反紀律行為時，不能夠深刻地檢查自己，總是找這樣那樣的理由，在思想上開口子，給自己下臺階，自我開脫，自我安慰，自搞“下不為例”。習慣成自然，思想懈怠，紀律觀念不夠強，工作作風不夠嚴謹。
7、待人接物不夠細。待人接物大大咧咧，不注重細節、小節。認為不對的、看不慣的人和事，恨之有過。性子急，有時候說話不仔細考慮，直來直去，讓人接受不了，甚至造成誤解。
主要存在以上7個方面的問題。
三、整改的目標
1、堅定共產主義的理想信念，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念，自覺做重要思想的擁護者、實踐者。
2、進一步解放思想，更新觀念，增強發展意識、服務意識、競爭意識，爭做為經濟發展服務的典范。
3、增強學習的自覺性，全面提高自身素質，提高自我管理能力，爭做學習的先進、守紀的表率，樹立好黨員形象。
4、繼承黨的光榮傳統，發揚務實、開拓、拼搏、創新的工作作風，以廉潔、規范、公正、高效的工作標準，努力在本職工作崗位上創造出優秀業績。
四、整改的措施
一是深入學習理論知識。系統地學習辯證唯物主義和歷史唯物主義知識，提高認識、分析和解決問題的基本能力；認真學習黨的理論，堅定理想信念，強化宗旨意識，端正工作態度，激發工作動力。
二是全面學習業務知識。扎實地學習自己的業務知識，透過現象看本質，把握工作中的內在規律，自覺按規律辦事。廣泛學習黨的方針、政策和國家法律法規，當好執行政策和執法執紀的表率。努力學習現代科學技術知識，緊跟時代前進步伐。學用結合，不斷增強為人民服務的本領。
三是經常學習規章制度。經常地學習單位的各項規章制度和黨紀、政紀、法規知識，不斷增強紀律觀念和責任意識，自覺做到警鐘長鳴，嚴格做到遵章守紀。
四是定期開展自我批評。階段性地對自己的學習、工作和思想進行總結，主要是查找問題和不足，邊查邊糾，自責不自寬，嚴格要求自己，不再“下不為例”，做到防微杜漸。
五是虛心學習先進模范。近朱者赤，近墨者黑。多和品質好、覺悟高、作風正、有知識、有能力、有水平的同志在一起，充分認識他們的優點和長處，對照先進找差距，虛心向他們學習，取人之長，補己之短。
總之，我將抓住這次保持共產黨員先進性教育活動的機遇，嚴格按照黨委要求，在領導和同志們的大力幫助下，認真整改自身存在的問題和不足，力爭通過這次教育活動，自己在思想觀念、工作作風和紀律表現上都有明顯進步，努力發揮好黨員的先鋒模范作用，為實現全市小康社會奮斗目標做出自己的貢獻。
黨員意識方面的不足分析 篇5
xx大報告指出：創新基層黨建工作，夯實黨執政的組織基礎。黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎。是團結帶領群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實黨的任務的戰斗堡壘。正是由于充分發揮了黨的基層組織的戰斗堡壘作用，我們的黨才獲得了應對各種困難和風險、永遠立于不敗之地的最可靠的力量源泉，團結帶領各族人民群眾，經過了各種歷史的考驗，取得革命、建設、改革各個歷史時期一個又一個勝利。新世紀新階段，世情、國情、黨情深刻變化，“四大考驗”和“四大危險”尖銳復雜，工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展，社會經濟成分、組織形式、就業方式、思想觀念、價值取向日趨多元，迫切要求改進基層黨組織管理方式，迫切要求創新黨員教育方式，迫切要求增強基層黨組織做好群眾工作的能力，對黨的基層組織和黨員隊伍提高執政能力、保持黨的先進性和純潔性提出了新要求新挑戰。因此，要做到創新基層黨建工作，夯實黨執政的組織基礎，我認為必須要在基層黨組織中加強和改進黨員教育工作，全面提升黨員隊伍素質，充分發揮黨員的先鋒模范作用，永葆共產黨人的政治本色，對于加強基層組織建設、推動經濟社會發展、構建和諧社會顯得尤為重要和緊迫。
一、黨員教育作用發揮情況
近年來，張掖市動物衛生監督所通過開展保持共產黨員先進性教育、深入學習實踐科學發展觀、創先爭優活動，動物衛生監督系統黨員能夠緊緊圍繞中心、服務大局，辦事效率和服務意識有了明顯提升，黨員干部的作風有了明顯的改善，在推動科學發展上取得了新進展。一是依法行政行為不斷規范。黨支部堅持以制度促規范，以規范促發展，先后建立健全了崗位責任制、首問負責制、服務制、辦結制等八項制度，推出并落實一系列提高辦事效率的工作制度。二是工作效率進一步提升。黨支部加強了對黨員干部自身建設的監督工作。通過采取干部掛牌上崗、上下班簽到、上班期間不定時點名等措施，使辦事拖拉、辦公時間離崗串崗現象得到了徹底解決。三是服務意識明顯增強。黨員干部轉變工作作風，每年組織黨員干部“下基層、訪群眾、解難題、促發展”開展調研幫扶活動，著力解決群眾最關心、反映烈的實際問題，幫助群眾解決畜牧業生產生活中的困難，提高了黨員干部推動科學發展、服務廣大群眾的能力和水平。四是機關干部整體形象有了明顯改善。黨員干部堅持常年走村入戶，了解群眾所需所想所盼，傾聽群眾呼聲，解決群眾困難，主動化解矛盾糾紛，自覺發揮維護穩定的防線，密切了黨和群眾的血肉聯系，促進了動物衛生監督工作發展促進了社會和諧。
二、黨員教育過程中存在的主要問題及原因
我們黨是個有著400多萬個基層黨組織、8260多萬名黨員的大黨，要把這個龐大的組織建設好，管理好，教育是根本，管理是保障�？傮w上看，黨員的教育工作通過“三個代表”、先進性教育、學習實踐科學發展觀、創先爭優集中學習教育后確實得到了加強，黨的基層組織和黨員隊伍能夠肩負起黨的歷史使命，但也存在不少與新形勢新任務新要求不適應不符合的問題，主要是：隨著集中式教育過后，黨員放松了對自己的約束和要求，黨員教育管理工作過去的“慣性毛病”又有所顯現。一些基層黨組織戰斗堡壘作用不強，有的甚至軟弱渙散；一些黨員黨的意識淡化，先鋒模范作用不明顯；一些地方基層黨建工作責任制落實不到位，保障不足等等。對于以上問題，我們必須高度重視，采取有效措施切實加以解決。
(一)一些基層組織對學習教育不重視，敷衍應付，缺乏經常性。這主要表現在兩個方面：一方面缺乏計劃性，往往是業務工作擠占政治理論學習時間，黨員學習教育工作隨意性很強，即使有計劃也不能有效實施�；鶎庸ぷ髑ь^萬緒，紛繁復雜，點多面廣，容易造成黨員干部教育工作“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的狀況；往往強調工作忙，把經濟建設看作“硬指標”，把黨員干部教育當成“軟指標”，重視不夠。另一方面缺乏制度化，制度貼在墻上，組織落實不夠，黨員學習教育工作的積極性、主動性不強。一些基層黨組織以工作帶學習，認識不足，片面認為平時在大會小會上穿插強調一下紀律，講一講一些反面事例，給黨員干部以警示和告誡作用就可以了，對黨員干部學習教育培訓活動積極性不高，敷衍應付，經常性不夠。
(二)一些黨員干部對學習教育不深入，避重就輕，缺乏針對性。表現在黨員的學習教育工作中存在一種無的放矢現象，往往是布置什么學什么，照本宣科，泛泛而談，教育內容與本單位工作實際聯系不密切，教育往往處于應付狀態，教育目的性不明確。沒有從不斷改造世界觀，提高理論水平和政治素養方面刻苦學習。一些黨員思想空虛，精神萎靡消極，對黨的教育不以為然；一些黨員干部學風不實，蜻蜒點水，浮在面上，放松要求；開展批評與自我批評查擺問題時回避事實，避重就輕，害怕別人了解自己的“底細”，諱疾忌醫；整改措施一筆帶過，遮遮掩掩，不痛不癢；甚至有些領導干部在寫個人剖析材料和心得體會文章時交給屬下代 寫以完成任務，最后起不到任何教育警示作用，使學習教育活動流于形式，走了過場。
(三)黨員教育形式缺少吸引力，單調枯燥，缺乏靈活性。從角色上講，領導是教育者，黨員是被教者，普遍存在領導臺上講，掌握著真理，去開導別人，黨員下面聽，思想有問題，接受啟蒙和訓誡，形式上往往只強調學文件、聽報告、開大會、一人念大家聽或是輪流發言、泛泛議論式等，總給人有一種的味道。教育工作存在形式單調生硬、內容枯燥、方法不活，沒有吸引力，使黨員干部教育入耳不入腦，教育效果往往只能是事倍功半，在教育上做了許多“無用功”，最后學習教育沒有實效。達不到黨性鍛煉和提高認識的目的。
(四)黨員教育內容缺少互補性，零打碎敲，缺乏系統性。在黨員教育工作中存在實用主義、拿來主義、片面主義、囫圇吞棗的現象，零打碎敲，沒有從全面提高自身理論素養的高度去對一些重大的理論問題和實踐問題進行深入系統地學習。使黨員對其應該掌握的知識往往只是“知其然而不知其所以然”，對知識的實質、要素、深度掌握不夠，了解和掌握不系統，不牢固，教育缺乏系統性，造成黨員用所學知識去觀察問題、分析問題、解決問題受到一定影響，教育沒有達到真正的效果和目的，影響了教育的開展。
(五)黨員教育管理缺少協調性，懲戒不力，缺乏嚴肅性。在平時黨員教育和管理中，一手抓教育、一手抓管理，“兩手都要硬”的思想不牢固，出現一手硬，一手軟的現象，忽視了對黨員干部思想政治的教育監督。黨員干部犯錯誤時，組織上往往重教育、重保護，輕懲誡；對一些群眾反映強烈的黨員領導干部，處理的手段不夠，機制不活，“口硬心軟”，懲治不力，給一些有問題的黨員干部有僥幸心理，導致違紀違法行為的發生。
隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟的不斷發展，利益的日益分化和社會的急劇變遷，社會發展和經濟發展方式發生根本性變化，在社會轉型發展時期，世界經濟一體體和文化交融進一步加快，拜金主義、特權主義、享樂主義等腐朽墮落的思想和意識沉渣泛起，在這種形勢下，黨員的思想很容易產生波動和受到腐蝕。因此，各級黨組織要充分認識加強和改進黨員干部教育工作的重要性和必要性，充分認識到黨員教育是新時期黨的建設的一項基礎性的、長期性的工作。采取多種措施進一步加強和改進黨員的教育管理，不斷提高黨員干部的思想境界，增強拒腐防變的能力，使之真正成為推進改革開放和現代化建設的有效方式和重要手段，更好地為建設中國特色社會主義服務。
三、加強和改進黨員教育的對策
(一)明確方向，強化黨員教育的重要性
1.抓認識，樹立終身學習理念。辦好中國的事情，關鍵在黨，關鍵在人。同樣，要促進畜牧獸醫事業發展，黨員干部起著關鍵性作用。一個國家、一個民族，尤其是作為全國經濟文化相對落后的甘肅，要想跟上時代的發展，實現轉型跨越，同全國一道進入小康社會，必須大興學習之風，一定要對知識需求的饑餓感，對本領欠缺的恐慌感，對形勢不適應的危機感，增強危機意識，樹立終身學習理念，把學習作為一種生活常態、一種工作責任、一種精神追求。營造“人人學習，終身學習”的氛圍。把學習變成重新塑造自我、完善自我的過程，變成指導科學發展，促進社會和諧的原動力，自覺學習、終身學習、解放思想、開拓創新。
2.抓重點，夯實堅實思想基礎。要在“真學、真懂、真用”上下功夫。真學：組織黨員原原本本、認認真真地學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀理論，當前主要學習中國特色社會主義理論和黨的xx大精神，把學習過程作為提高覺悟，增強黨性的過程。做到學得深，學得好，學了能用。增強黨員學習的自覺性，時刻保持黨員思想上的清醒和政治上的堅定，時刻用社會主義的理想信念占領黨員隊伍的思想陣地。真懂：把握中國特色社會義理論的精神實質，自覺地把黨員隊伍中那些思想認識不正確，立場不堅定，理論學習不深刻的觀念和想法逐步清理出去，用“三個代表”重要思想和科學發展觀理論的立場、觀點、方法，特別是其中所蘊含的解放思想、實事求是、與進俱進的精髓灌輸到黨員隊伍的頭腦中，做到對新思想理論的真正了解。真用：在實際的工作，黨員真正用“三個代表”重要思想和科學發展理論指導工作，解決問題，推動實踐，圍繞中心工作，緊密聯系自身的工作實際，把工作做的更加具體實在、更加深入有效。
3.抓關鍵，推進學習健康開展。要以創建學習型黨組織為抓手，領導干部帶著學習，切實增強創建學習型領導班子的責任感和緊迫感，站在講政治的高度，切實肩負起領導責任，擺上重要議事日程，以高度的政治自覺性，肩負起領導責任，精心組織，狠抓落實，真正形成主要領導親自抓、分管領導具體抓、職能部門協調抓的學習工作格局。領導干部要積極參加集體學習，充分利用黨委（組）理論學習中心組這一重要平臺，主動參與雙重組織生活，帶頭參加集體學習、專題研討等各種學習活動。要有與時俱進的學習觀念、正確堅定的學習目標、實事求是的學習態度、勤奮刻苦的學習精神和學以致用的學習成效，盡可能說自己的話，發表自己的觀點。努力在貫徹落實黨的路線方針政策上做表率，當示范。真正成為堅強有力的火車頭。
(二)完善制度，堅持黨員教育的經常性
1.拓展內容，完善系統性。學習內容是由新形勢下黨組織所肩負的歷史使命決定的。要以建設政治堅定、務實高效、勤政廉潔、人民滿意的單位為目標，從轉變職能、改進作風、搞好服務、提高效率為切入點，從堅持以提高黨員干部的理論素養和業務能力入手，有重點地加強以下內容的學習。一是學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀理論，學習黨的路線方針政策，加強愛國主義教育和思想道德教育，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高思想政治素質。這是不斷豐富人們的精神世界，增強人們的精神力量的根本保證。二是學習科學文化知識，鼓勵黨員有組織地參加更高層次的學習教育。三是學習法律法規知識，增強法制觀念和法律意識，提高依法行政、依法辦事、依法管理的水平。四是學習專業業務知識，結合黨員本職崗位的工作實際，開展專業技術知識學習培訓，提高業務素質。
2.完善機制，堅持經常性。要結合黨組織的實際黨員個人的不同情況，制訂黨員教育的計劃和主要目標。使黨員干部有目標、有方向、有動力，促進教育經常開展。一是建立教育學習日制度。黨組織要統籌兼顧，在不影響正常生產和工作的前提下，按照有關規定合理安排黨員集體教育活動。落實“三會一課”制度，要求黨員參加經常性的黨日黨課和組織生活，逐步形成講政治、講學習、受教育的良好風氣。二是建立黨員學習學分制，全面、客觀地反映黨員的學習效果；完善黨員述學、評學、考學和成果運用制度，把黨員評優、崗位安排、職務提拔與述學、評學、考學結果緊密結合起來，從而增強黨員學習的自覺性。三是要建立健全學習筆記、考勤、補課、學習交流和定期檢查等制度，確保黨員及時、長期、有效地接受教育。四是堅持和完善民主評議黨員制度，定期召開民主生活會，組織黨員對照黨章規定，從思想作風、學風、工作作風、生活作風等方面查找問題及分析原因，并認真開展批評與自我批評，逐一分析評議。從而使黨員努力做到自重、自省、自警、自勵，在實踐中以身作則，發揮先鋒模范作用。
3.完善制度，增強嚴肅性。一是建立健全領導機制。各級黨委(黨組)要把黨員經常性教育列人重要議事日程，納入黨建工作責任制；建立一把手負總責，親自抓；分管領導具體抓；各有關部門協同抓黨員教育的責任制，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。二是建立激勵約束機制，發揮典型的示范、導向和輻射作用。對黨員經常性教育工作成績顯著的黨組織和個人給予表彰；對不認真履行職責的黨組織給予批評并限期整改；三是完善考勤考評機制。把政治理論學習的考評結果同黨員干部考核、年終考評結合起來，把學習績效與晉升、年度評先進等掛鉤，激發黨員干部的學習熱情。四是建立監督檢查機制。定期檢查開展創建學習型機關活動的情況，檢查個人自學的筆記、體會等情況，并建立學習檔案，促進學習效果的落實。五是建立經費投入機制。每年安排一定的經費用于購置圖書、學習資料、組織活動，表彰先進等有關活動。
（三）改進方法，提高黨員教育的實效性
1.堅持正面教育，弘揚教育主旋律。黨員中年輕黨員占大多數，朝氣蓬勃，好學上進是他們的長處，但又有黨齡短、黨的基礎理論薄弱的弱點，世界觀還沒有完全定型。因此，黨性黨風黨紀教育必須從黨員的特殊性出發，堅持“三個為主”的原則：一是以正面教育為主，狠抓黨的基本知識的灌輸，提高黨員的思想覺悟、政治水平和黨性修養；二是以抓積極因素為主，大力弘揚先進，大張旗鼓宣揚黨風正、工作好、服務意識強的先進黨員，以身邊人和身邊事教育大家；三是以加強黨員干部教育為主，以干部黨員的良好形象影響和帶領普通黨員，建設一支組織性強、先鋒模范作用好的黨員隊伍。要高唱主旋律，大力開展以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創新為核心的時代精神教育，開展改革創新成果教育，使黨員教育有成材實料，增強改革發展的信念和信心，提高教育的效果。
2.堅持超前教育，增強教育預見性。育黨風建設以教育為主、預防為主，這是教育的基本要求。各級黨組織要具有高度的政治敏感性，對改革、開放新形勢下可能發生的問題進行研究，并針對本單位、本部門所處的環境和承擔工作的特點，制定端正黨風的具體措施，建立和完善黨員八小時內外監督機制，從而快速準確地把握黨員的思想動向，抓住傾向性、苗頭性問題，不失時機地進行教育，盡可能把問題消滅在萌芽狀態，做到防微杜漸。
3.堅持分級施教，提高教育針對性。黨員有新老之分，又有干群之別，其素質、經歷、接觸的事物、存在的問題不同，思想特點千差萬別。因此，要針對特點，區別層次，因人施教；要做到在內容上區分層次，突出重點，提出不同要求。如對新黨員，要以馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和黨紀政紀、黨的宗旨、黨的基本知識等教育為重點，幫助其過好“思想入黨關”；對干部黨員，要以正確的權力觀、地位觀、利益觀、“兩個務必”，“八個堅持、八個反對”，“八個方面作風”、52個不準，群眾路線、管理知識和法律知識等教育為重點，督促領導干部加強黨性修養，廉潔自律，反對和防止腐化墮落，使他們真正做到常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，自覺經受住發展社會主義市場經濟和改革開放條件下長期執政的考驗，做到立黨為公、執政為民。此外，對于村級黨員，主要以加強黨章、黨史和黨的基本知識、經濟知識、法律知識以及致富技能的教育為重點，增強黨性觀念和提高致富本領，從而使教育具有針對性，教育的質量和效果得到提高。
4.堅持形式多樣，增強教育靈活性。改革開放使黨員教育也發生了重大變化。因此，切忌單一地上大課，生硬地滿堂灌，要在形式上活潑多樣，增強吸引力和感染力。一是集中培訓與自學相結合。要倡導黨員自主學習，引導黨員根據自身實際和工作需要，利用業余時間自主選擇學習內容和方式，認真搞好自學。也要開展“每月一課”等講壇活動，拓寬黨員視野，增強黨員事業、謀發展、促和諧能力。二是運用多媒體講黨課，以新穎、生動、形象，增強黨課的吸引力和感染力。三是走出去，把課堂設在革命紀念地，接受現實的黨性教育。四是通過網絡的互動性，開通音頻和視頻傳輸等、手機短信等多種方式開展網絡教育和交流。五是開展豐富的主題活動，組織黨員開展“送溫暖、獻愛心”、“聯村聯戶”、“訪民情、聽民意、幫民富、保民安”等主題實踐活動，使黨員在活動過程中既受到具體生動的教育，又通過做好事、辦實事體現出黨員的先進性。要開展“三下鄉”、宣講團，寓教于樂學，進鄉人村巡演，利用快板、順口溜、歌謠等群眾喜聞樂見的形式，把黨的基本理論、基本知識變得深入淺出，通俗易懂，激發黨員學習的積極性和主動性。
5.注重師資建設，增強教育指導性。要按照素質較高、數量適當、結構合理和專兼職結合的要求，建立由講師團、黨校教師、專家學者、科技人員、先進模范人物和領導干部等組成的黨員教育師資隊伍，有計劃地組織他們深入基層開展黨員教育培訓工作。將政治素質好、文化業務素質好、責任心強、有開拓創新的干部充實到黨員教育隊伍中來，以提高黨員教育隊伍的整體素質。要加大培訓力度，讓基層黨務工作者和兼職教師經常接受水平較高的理論培訓、業務培訓、宣傳技巧培訓，進而拓寬視野、激活思路，敢于創新、追求突破，使他們成為黨員經常性教育工作的中堅骨干，從而確保黨員經常性教育工作的正常開展。加強教材體系建設。在中央有關部門組織編寫統一規范的黨員教育基本教材的基礎上，地方黨委應結合本地實際編寫黨員教育的鄉土教材，形成理論與實踐相結合的教材體系，從而增強教育的感染力和實效性。
(四)改進作風，確保黨員隊伍的純潔性
1.切實改進作風。黨的作風好壞決定著人心向背，關系到黨的生死存亡。學風不實，歸根到底是黨員干部的作風問題。因此努力改進學風，克服消極應付的心理，把黨員干部的教育作為“硬性指標”；要切實加強黨員干部隊伍思想作風、工作作風和生活作風建設，以優良的黨風帶政風、促行風、純作風，切實增強黨員干部“服務發展、服務基層、服務群眾”的能力。通過黨員教育，使黨員干部牢固樹立共產主義理想信念，誠心誠意地為人民謀利益，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴于律已，自覺做到“自重、自省、自警、自勵、自律”，經得起名利、權力、金錢、美色的考驗，堅決抵制各種腐朽思想的侵蝕，增強拒腐防變的能力，勇于開展批評與自我批評，堅決反對官僚主義和形式主義，以求真務實的作風抓好自身建設，自覺接受黨的教育和監督。
2.教育監督并重。要把黨員干部的管理、監督和懲防有機地結合起來。在加強黨員干部隊伍教育的同時，必須加強黨員干部的管理、監督和懲防力度。一是要扭轉對黨員干部“重使用，輕管理或管理不力”的狀況；二是要暢通監督渠道，形成監督網絡，建立起全方位的監督機制，促進黨員干部監督管理經常化。要把黨內監督同群眾監督、輿論監督結合起來，把上級監督、同級監督、下級監督結合起來，形成強有力的監督體系。三是要擴大監督范圍，把對黨員干部的監督工作從“八小時”之內延伸到“八小時”之外，從工作圈延伸到生活圈、社交圈，切實做到，無論我們的黨員干部走到哪里，黨組織的監督工作就實行到那里。同時既注重正面教育又要注意加強反面教育。對部分理想信念動搖、紀律松馳、政治敏感性不強、宗旨意識淡薄，不擇手段謀取個人名利的黨員干部要進行嚴厲查處，決不手軟；要堅決清退不合格黨員，嚴厲懲治違法亂紀的黨員干部，定期開展警示教育活動，做到警鐘長鳴，堅決保持黨員干部隊伍的純潔性和先鋒模范作用。