入黨積極分子培訓心得體會格式
xx年4月12日,我參加了本期入黨積極分子黨課培訓班第二次黨課培 (文章轉貼自實用工作文檔欄目)訓,這次的主題思想是“黨的組織制度,紀律和作風”,主講人是王錄德書記。通過學習,我明確了民主集中制是黨的根本組織制度和領導制度;黨的最高領導機關,是黨的全國代表大會和它所產生的中央委員會。作為一個渴望加入黨組織的入黨積極分子,我們都要深入學習和領會黨的各項制度,遵守黨的各項紀律,嚴格要求自己,繼承和發揚黨的優良作風,爭取早日入黨。
xx年4月19日,我參加了入黨積極分子第三次黨課培訓,這次的主題思想是“中國共產黨領導的多黨合作制”,主講人是郭小聰教授。歷史的車輪滾滾而來,一路留下的印記見證了每個時期、每個地域的興衰成敗。每個國家都有適合自己的制度,中國共產黨領導的多黨合作制度是唯一適合中國的政黨制度。它是我國政治制度的一個特點,更是一大亮點。通過這次學習,加深了我對中國共產黨領導的多黨合作制度的認識,從而更加堅定了我的共產主義信念。
xx年4月21日上午,我參加了入黨積極分子第四次黨課培訓,這次的主題思想“黨的性質和指導思想”,主講人是郭文亮教授。牢記黨的階級性和先進性,它是中國工人階級的先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業的領導核心,代表中國先進生產力的發展要求,代表中國先進文化的前進方向,代表中國最廣大人民的根本利益。
xx年4月21日下午,是入黨積極分子第五次黨課培訓時間,這次的主題思想是“黨的宗旨和共產黨員的先鋒模范作用”,由王金發擔任主講。通過學習,我們應當牢記黨的根本宗旨是全心全意為人民服務,廣大黨員必須把一切從人民的利益出發,全心全意為人民服務,作為自己的根本立場和唯一宗旨。作為入黨積極分子,應當時刻以黨員的標準嚴格要求自己。
這次黨課學習從黨的理論知識到黨的實際行動、從抽象到具體都使我受益匪淺,給予我精神上的莫大鼓舞,更加堅定了我沿著黨領導的路線前行的決心。
入黨積極分子培訓心得體會格式范文三
X年3月14日,我參加了市直機關工委舉辦的入黨積極分子培訓班,在四天的學習過程中,老師們的諄諄教誨、學員們的孜孜以求,豐富實用的培訓內容、生動風趣的授課過程都給我留下了深刻的印象,讓我獲益非淺,頗有感觸。
還記得在去學習的第一天的路上,我認為這種培訓只是走走過場,搞搞形式,并沒有多大的實際意義,心中頗有些不以為然。當我坐到教室里,看到其它學員嚴肅認真的態度心里便有了一絲緊張,在聽完一節課以后,我便為自己當初的想法感到慚愧。第一天,老師詳細介紹了宜昌的市情和“”的發展規劃,這些知識使我對自己所生活的這座城市有了更為廣泛而詳細的了解,我知道了宜昌的地理結構、優勢資源、發展現狀以及宜昌 “”的遠景規劃,這些知識為我在今后的工作中進行統籌安排、合理布置、靈活運用打下了基礎。
第二天,我們學習了《黨章》及如何加強黨性修養。在此次學習之前,我雖然也翻閱過《鄧小平理論》、《學習“三個代表”》等書籍和資料,但對于《黨章》卻還從未認真看過,這天教師和我們一起認真學習了《黨章》,特別是對《黨章》中有關黨員部分章節,我認真聽了老師的講解,詳細做了的課堂筆記,深刻的領會了黨員的權利及義務。我認為,加強黨性修養,基礎是要加強個人修養,如何加強個人修養,途徑就是學習、學習再學習,一是學習政治理論,學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想,提高自己的政治理論水平;二是學習文化知識,廣泛閱讀各種書籍,不求做全才,但求做通才,有意識的培養自己多看、多聽、多寫、多思,提高自己的文化修養;三是學習業務知識及業務技能。通過不斷的學習,提高自身素質,這也是一名合格共產黨員所應具備的基本素質。
第三天,我們觀看了入黨的電教片,電教片對我們之前幾天的學習進行了概括和總結,勉勵我們要勤奮學習、認真工作、與時俱時,時刻以一名共產黨員的標準來要求自己。向任長霞、牛玉儒、周國知、鄭琦這些優秀的共產黨員學習。
第四天,培訓班對我們幾天的學習成果進行了考試,學員們經過認真復習準備,都取得了良好的成績。
幾天的培訓學習結束了,但在這幾天我受到的教育卻將會是長久而深遠的。今后,我一定將在這里學到的知識靈活的運用到今后的學習和工作中。加強思想素質的提高,加強能力的培養,先從思想上入黨、再從組織上入黨,用實際行動向黨組織匯報自己的學習成果,爭取早日加入偉大的中國共產黨!
心得體會寫作方法
(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內容,然后寫出自己的意見或感想。換句話說,就是應用自己的話語,把讀過的東西,濃縮成簡略的文字,然后加以批評,最重要的是提出自己的看法或意見。
(二)將自己閱讀過的文字,從寫作技巧的觀點來評論它的優劣得失,看看它給人的感受如何,效果如何。
(三)應用原文做導引,然后發表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導,然后發表見解。
(四)先發表自己的意見或感想,然后引用讀過的文章來做印證。
(五)將讀過的東西,把最受感動的部分做為中心來寫;也可以把自己當做書中的「主角」來寫;也可以采用書信的方式來寫;更可以采用向老師或同學報告的方式來寫。