教師講奉獻(xiàn)得體會(huì)范文（精選5篇）
教師講奉獻(xiàn)得體會(huì)范文 篇1
近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。我園立馬響應(yīng)，園領(lǐng)導(dǎo)和教師召開“兩學(xué)一做”研討會(huì)，學(xué)習(xí)相關(guān)精神。聽完會(huì)議精神后，心里深有感觸。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”黨章是黨的基本法、總規(guī)矩，黨員、干部要把黨章作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必修課，自覺學(xué)黨章、守黨章、踐黨章、護(hù)黨章，按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則辦事;增強(qiáng)看齊意識(shí)，堅(jiān)決貫徹黨的理論、路線、方針和政策。黨規(guī)是對(duì)黨員行為的進(jìn)一步規(guī)范和指引。守好政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，不越雷池一步，不碰紅線一下，把“三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到修身律己、干事創(chuàng)業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)上來。
系列重要講話是中國特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，是當(dāng)代中國最鮮活的馬克思主義，也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨員、干部要原原本本學(xué)原文，全面掌握講話的豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，真學(xué)真信真懂真用。黨員、干部要煉就金剛不壞之身，必須用科學(xué)理論武裝頭腦。加強(qiáng)思想政治建設(shè)，必須強(qiáng)化理論武裝，豐富學(xué)習(xí)載體，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，不斷深化系列重要講話的學(xué)習(xí)，以之武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
對(duì)黨忠誠是黨員干部的首要政治品質(zhì)。黨員干部既是中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的參與者推動(dòng)者，也是黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的直接受益者。要常懷忠誠之心，自覺遵守黨章，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，做到在思想、行動(dòng)上始終與黨保持高度一致，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，自覺用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，補(bǔ)足精神之鈣、強(qiáng)化自律之基，做政治上的明白人。
當(dāng)前我國正處于全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，已經(jīng)明確的改革發(fā)展目標(biāo)能否落到實(shí)處、取得實(shí)效，關(guān)鍵要看領(lǐng)導(dǎo)干部如何作為。隨著“三嚴(yán)三實(shí)”主題教育的深入開展，廣大黨員干部只有敢于擔(dān)當(dāng)，勇于作為，聚集務(wù)實(shí)高效、干事創(chuàng)業(yè)的正能量，以一種等不起、慢不得、坐不住的激情和干勁，珍惜組織賦予自己的干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，才能切實(shí)增強(qiáng)夯實(shí)基層、推動(dòng)發(fā)展、后發(fā)趕超的責(zé)任使命，才能創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績。
作為一名教師，要腳踏實(shí)地，努力做好本職工作，服從組織分配，堅(jiān)決服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。在平時(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)系列講話精神，著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對(duì)黨員的新要求，堅(jiān)持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。
教師講奉獻(xiàn)得體會(huì)范文 篇2
為了改善課堂教學(xué)生態(tài)，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)、有趣、活潑，使教學(xué)活動(dòng)更有目的學(xué)習(xí)吳波先進(jìn)事跡心得體會(huì)性、針對(duì)性、實(shí)效性，使老師的教和學(xué)生的學(xué)變得更有成效、更具教育和生活的意義，本學(xué)期我市在中小學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施“學(xué)進(jìn)去講出來教學(xué)方式”(簡稱“學(xué)講方式”)。這一學(xué)講方式，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，剛開始接觸時(shí)，在課堂中總是有一些茫然。學(xué)校通過一系列的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)和專家引領(lǐng)講座，讓我對(duì)學(xué)講計(jì)劃有了更深層次地了解。
“學(xué)講方式”是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式，以合作學(xué)習(xí)作為主要教學(xué)組織形式，以“學(xué)進(jìn)去”、“講出來”作為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的導(dǎo)向和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的基本要求的課堂教學(xué)方式。
教學(xué)中主要是通過教師指導(dǎo)下的全程自主學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，以自主學(xué)、合作學(xué)、質(zhì)疑學(xué)、“講出來”、“教別人”的學(xué)習(xí)方式，邊學(xué)邊講，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度、問題探討的深度，著力培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力，從而提高教學(xué)的有效性和質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中，顯然應(yīng)當(dāng)從大一統(tǒng)的傳授型方式中蛻變出來，以學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)為軸心，向著活動(dòng)的、合作的、反思的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
學(xué)講方式下的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)一般分為“自主先學(xué)、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展、學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)心得體會(huì)檢測反饋、小結(jié)反思”等幾個(gè)環(huán)節(jié)，這與我校的自主習(xí)得模式下的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是相吻合的。
“自主先學(xué)”：是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。自學(xué)是在教師指導(dǎo)下的課前預(yù)習(xí)、課中的自主學(xué)習(xí)。由學(xué)生在課前或剛開始上課的時(shí)間段內(nèi)自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)疑難，提出問題，經(jīng)由教師和學(xué)生共同梳理后提取出課堂學(xué)習(xí)的主要問題(即知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn))。
學(xué)生帶著思考和質(zhì)疑進(jìn)入討論，達(dá)到提高課堂教學(xué)針對(duì)性的目的;同時(shí)，給予一定限度的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度安排的自主性，保證不同學(xué)習(xí)速度學(xué)生“異步”學(xué)習(xí)的公平機(jī)會(huì)。在小組教學(xué)研討中，我們二年級(jí)組根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡小，自主學(xué)習(xí)能力薄弱等特點(diǎn)，在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)出了簡單有效的自主學(xué)習(xí)單。
此自主學(xué)習(xí)單共有三項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)為我認(rèn)為本課難讀的字音和我認(rèn)為本課難寫的生字。第二項(xiàng)為我不理解的詞語。第三項(xiàng)為我能正確、流利地朗讀課文，這一項(xiàng)分為自評(píng)和小組互評(píng)兩項(xiàng)。在教學(xué)《學(xué)棋》這一課時(shí)，我先教會(huì)學(xué)生使用此預(yù)習(xí)單，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)有了方向，知道如何進(jìn)行有效預(yù)習(xí)，對(duì)于預(yù)習(xí)的內(nèi)容有了明確的要求。有了有效的課前預(yù)習(xí)，接下來就是如何組織“小組討論”：在課上，我引導(dǎo)小組長明確分工，誰交流哪一部分，每一個(gè)同學(xué)都要討論、發(fā)言。
并要求學(xué)生在交流自己的預(yù)習(xí)單上的內(nèi)容時(shí)，隨時(shí)可以及提出自己在讀書中遇到的疑問。有了小組討論交流的過程中，在此基礎(chǔ)上，在進(jìn)行全班交流。
全班交流不是簡單的重復(fù)，而是指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地對(duì)自己在學(xué)習(xí)中遇到的疑惑和要提醒其他同學(xué)要注意的。教學(xué)生字時(shí)，也是由學(xué)生提出自己認(rèn)為難寫的字，再由學(xué)生交流如何提醒大家寫好這些字。一堂課下來，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了充分的體現(xiàn)，一些難以理解的問題不須要通過教師來講解，通過小組合作討論便解決了，學(xué)生的能力得到了更好鍛煉。
教師講奉獻(xiàn)得體會(huì)范文 篇3
教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。“為人師表”成為新時(shí)期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。
這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋�(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。
學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。
因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
教師講奉獻(xiàn)得體會(huì)范文 篇4
敬愛的黨組織：
我志愿加入中國共產(chǎn)黨，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。
我之所以要加入中國共產(chǎn)黨，我是一個(gè)喜歡上進(jìn)，不甘落后的人，從童年生活到學(xué)生時(shí)代，周圍的人們告訴我：人生的意義，在于奉獻(xiàn)而不是索取。在教師的工作崗位上更讓我了解到，中國共產(chǎn)黨正是這樣一個(gè)為全體人民謀利益的政黨。我堅(jiān)信中國共產(chǎn)黨是一個(gè)先進(jìn)集體和光榮組織，所以我向往加入中國共產(chǎn)黨。
我目前是一名普通的教師，生活中，我處處與人為善，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、尊重老教師、團(tuán)結(jié)年輕教師，真誠向他們請(qǐng)教、學(xué)習(xí)各種有益的經(jīng)驗(yàn)；在與人交往過程中，我時(shí)刻以一名人民教師的行為準(zhǔn)則要求自己，真誠待人，言行一致，講誠信，從心里鄙視表里不一、兩面三刀的虛偽行為；在生活中，我經(jīng)常利用個(gè)人業(yè)余時(shí)間幫助同事解決一些力所能及的生活問題，處處以一名黨員“助人為樂”的精神要求自己。
我會(huì)牢牢記住自己是一名中國人，在努力工作的同時(shí)，竭盡所能地幫助那些有困難的群眾，在社會(huì)中堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，多做貢獻(xiàn)。密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時(shí)向黨反映群眾的意見和要求，維護(hù)群眾的正當(dāng)利益。
我渴望成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員，我深深地懂得共產(chǎn)黨員意味著拼搏，奮斗，我入黨只是為了更直接地接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身！理想是遠(yuǎn)大的，但還要從實(shí)處入手，我會(huì)從現(xiàn)在開始以實(shí)際行動(dòng)開始努力，為了保護(hù)國家和人民的利益，在一切困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。以我的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)效祖國。
為建設(shè)更加美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量并在此過程中展現(xiàn)自己的人生價(jià)值、完善自我是我內(nèi)心深處的愿望，作為一名年輕的教師，在困難面前有著堅(jiān)韌性格的教師，才是一名合格的教師。
我雖然向黨組織提出了入黨申請(qǐng)，志愿加入中國共產(chǎn)黨，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，但我深知離黨的要求還甚遠(yuǎn)。在我身上還有許多缺點(diǎn)和不足，如在與同事之間溝通還有所欠缺，工作中有些情緒化，處理問題不夠成熟等。
不過我會(huì)盡我所能予以改正的，同時(shí)還請(qǐng)組織給與指導(dǎo)和幫助。今后，我要用黨員標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，以身邊優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員為榜樣，努力克服自己的缺點(diǎn)和不足。
如果黨組織能批準(zhǔn)我的請(qǐng)求，我一定擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的機(jī)密，對(duì)黨忠誠，積極工作，刻苦學(xué)習(xí)，為共產(chǎn)主義奮斗終身。
如果黨組織沒有批準(zhǔn)我的請(qǐng)求，我也不會(huì)氣餒，我將繼續(xù)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，及時(shí)充實(shí)、提高自己，以更飽滿的熱情投入到以后的工作和學(xué)習(xí)中去，以實(shí)際行動(dòng)爭取早日加入黨組織。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：
20xx年x月x日
教師講奉獻(xiàn)得體會(huì)范文 篇5
敬愛的黨組織：
我志愿加入中國共產(chǎn)黨，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度。中國共產(chǎn)黨從馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想作為自己的行動(dòng)指南。
中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民，在長期的反對(duì)帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命斗爭中，取得了新民主主義革命的勝利，確立了社會(huì)主義制度，發(fā)展了社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)，政治和文化;十一屆三中全會(huì)以來，黨總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，解放思想，實(shí)事求是，實(shí)現(xiàn)全黨工作重心向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)改革開放，把馬克思主義的基本原理與當(dāng)代中國社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐相結(jié)合，逐步形成了建設(shè)有中國特色的主義的理論和政策、路線、方針，開創(chuàng)了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期。總之，沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有中國革命的勝利與社會(huì)主義建設(shè)成功。
作為一名團(tuán)員，一名黨的先鋒隊(duì)的一員，我一直嚴(yán)格要求自己，用實(shí)際行動(dòng)來證明團(tuán)員的價(jià)值，團(tuán)員的先鋒作用，隨著年齡與文化知識(shí)的增長，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也越來越深，加入到黨組織中來的愿望也越來越強(qiáng)烈。所以在平時(shí)我不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的理論認(rèn)識(shí)，用黨性來武裝自己的頭腦，在實(shí)際行動(dòng)上，積極與黨中央保持一致，積極參加團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，時(shí)刻爭做一名優(yōu)秀團(tuán)員。升入大學(xué)以來，從學(xué)習(xí)環(huán)境、文化程度上都進(jìn)入了我人生的一個(gè)新起點(diǎn)，從思想上我對(duì)自己也有了更進(jìn)一步的要求，即爭取早日加入到黨組織中來。為了規(guī)范自己的行為，指正思想的航向，我爭取做到以下幾點(diǎn)：
一、思想上嚴(yán)格要求自己，在平時(shí)多學(xué)有關(guān)黨的理論知識(shí)，多研究實(shí)事，時(shí)刻與黨中央保持一致，用一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，爭取做到身未入黨思想先入黨。
二、努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，對(duì)于所學(xué)的每一種都一絲不茍，嚴(yán)肅對(duì)待，努力鉆研，爭取每一科都達(dá)到"優(yōu)"，為以后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、積極參加校、系、班的各項(xiàng)活動(dòng)，不論從組織到參加上，都盡量發(fā)揮自己的特長，兼顧校、系、班的利益，真正起到先鋒模范作用。
四、在平時(shí)的日常生活中，時(shí)刻保持與同學(xué)的良好關(guān)系，熱心主動(dòng)地幫助有困難的同學(xué)，同時(shí)要求自己樸素、節(jié)儉，發(fā)揚(yáng)黨員的優(yōu)良傳統(tǒng)。
我將努力做到以上四點(diǎn)，并隨時(shí)向身邊的優(yōu)秀同學(xué)看齊，向優(yōu)秀黨員看齊，始終從黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的一言一行。
如果自己有幸成為一名黨員，那將是我的榮幸，我將時(shí)刻牢記黨員的責(zé)任，遵守黨的紀(jì)律，嚴(yán)守黨的秘密，認(rèn)真履行黨員的權(quán)力和義務(wù)，爭做一名優(yōu)秀黨員。如果因?yàn)樽约哼�存在某些不足暫時(shí)不能加入到黨組織中來，我也不會(huì)氣餒，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，爭取早日成為一名黨員。
請(qǐng)黨組織考驗(yàn)我!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
x年xx月xx日