個人業(yè)務(wù)自傳
任現(xiàn)職以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同行的幫助下，本人盡職盡責(zé)完成了本職工作，在師德建設(shè)、教育教學(xué)諸方面取得了一些成績，成績雖小，感慨頗多。下面我就對自己這幾年來的工作作一番簡單的回顧與總結(jié)。
首先，作為一名共產(chǎn)黨員，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐黨的xx大精神和重要思想，與時俱進，始終與黨中央保持一致，忠誠于黨的教育事業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，工作中團結(jié)同志，熱心幫助同志，對工作不講任何條件，只是盡自己最大的能力把工作做得更好，力爭讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我始終認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材，每一學(xué)期都制定一個切實可行的教學(xué)計劃，因材施教，用最佳的方法知識傳授給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。我始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的工作。在教學(xué)工作中虛心求教，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗，每學(xué)期除自己參加縣、校級的公開課之外，堅持聽課、評課每學(xué)期二十節(jié)以上，積極參加教研活動，改進教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平上了一個新臺階。一份耕耘，一份收獲。.7我輔導(dǎo)的學(xué)生呂仲民獲市委宣傳部、市教委組織的青少年學(xué)生“中國讀本”征文比賽中獲一等獎，.6我指導(dǎo)的學(xué)生喬海利在首屆“新世紀(jì)”杯全國中學(xué)生作文大賽中獲優(yōu)秀作文獎，.12我輔導(dǎo)的學(xué)生馬咸平在作文指導(dǎo)報社和新鄉(xiāng)市教研室組織的“創(chuàng)新作文”大賽中獲二等獎，1999.7我輔導(dǎo)的學(xué)生呂仲民獲全國“共和國五十年”宣傳教育活動個人二等獎，.8我輔導(dǎo)的學(xué)生頓圓圓獲第八屆青少年愛國主義教育讀書活動二等獎，且本人均獲教師輔導(dǎo)獎，所任學(xué)科多次獲得縣教學(xué)先進獎、成果獎，多次承擔(dān)縣校優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、公開課教學(xué)，.8獲市電教優(yōu)質(zhì)課一等獎，XX年被評為市級骨干教師，多次被評為縣校優(yōu)秀教師。
我深信，做一位好教師，只有工作熱情還不夠，還必須不斷提高教學(xué)水平，特別是要有深厚的專業(yè)知識，于是我不斷的學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，探索新的教學(xué)方法，以提高業(yè)務(wù)能力。先后參加了普通話培訓(xùn)，微機初級、中級、高級培訓(xùn)，繼續(xù)教育培訓(xùn)，市級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
作為一名老師，特別是班主任，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)方法和組織領(lǐng)導(dǎo)能力，都必須加強自身建設(shè)，給學(xué)生樹立良好的形象。在幾年的工作中我把嚴(yán)格要求和情感管理相結(jié)合，融洽師生感情，創(chuàng)造了良好的教與學(xué)的環(huán)境，為搞好教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，作為老師不僅僅只向?qū)W生傳授知識，而更重要的是教學(xué)生做人的道理和具備良好的思想道德品質(zhì)，把思想工作放在首位，動之以情，曉之以理，其次嚴(yán)格要求學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生家長溝通，形成學(xué)校內(nèi)外齊抓共管，協(xié)調(diào)一致的教育機制，始終加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。所帶班級連年被評為校先進班級且被評為模范班主任，1998年、XX年、XX年、XX年所帶班級被評為縣“文明班集體”且被評為“模范班主任”。XX年、XX年被評為市級“文明班集體”且被評為“模范班主任”。
參加工作以來，我始終把成為一個科研型、學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。為了提高自己的理論水平，把握學(xué)科最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向，我不但訂閱了大量的專業(yè)雜志，虛心學(xué)習(xí)專家和同行的經(jīng)驗，雜取眾長，為我所用。更以高度的責(zé)任感和使命感走在教育科研創(chuàng)新的前沿。天道酬勤，付出總有回報。XX年我所創(chuàng)試的“循環(huán)日記”寫作教學(xué)法獲市基礎(chǔ)教育教改實驗成果一等獎，XX年我所創(chuàng)試的“啟、讀、議、講、記、練、結(jié)”結(jié)構(gòu)教學(xué)法獲市教育教改實驗成果二等獎，XX年，我還承擔(dān)了新鄉(xiāng)市“十五”科研課題《“三主和諧”教育教學(xué)改革研究》科研課題，該課題分為《學(xué)生與教師之間關(guān)系的調(diào)查研究》、《學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系的調(diào)查研究》、《學(xué)生與家長之間關(guān)系的調(diào)查研究》、《教師與教師之間關(guān)系的調(diào)查研究》、《學(xué)校教育與社會生活之間關(guān)系的調(diào)查研究》、《“三主和諧”教育教學(xué)改革課堂教學(xué)模式研究》等子課題，該課題正在實驗研究中。所寫論文《指導(dǎo)學(xué)生進行觀察的幾點做法》發(fā)表于《河南教育》XX年第10期，《作文創(chuàng)新教學(xué)談》發(fā)表于XX年10月27日《考試報·教師版》，《寫作中如何收集積累材料》發(fā)表于《作文教學(xué)研究》XX年第8期，《誰是我們的好老師——學(xué)生與教師之間的關(guān)系的調(diào)查與思考》發(fā)表于《教育科研》XX年1-2期，《談?wù)Z文教師的課堂教學(xué)與語言》發(fā)表于《教育科研》XX年第8期并獲市教育教學(xué)優(yōu)秀論文一等獎，等等多篇教育教學(xué)論文在cn刊物上發(fā)表或在市以上獲獎。XX年獲河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號。