2020年小學教師入黨自傳

　　沐浴著黨的陽光,在黨的教育下成長起來的.在成長的歷程中,我深深感受到在黨的領導下,在全國人民的共同的努力下,祖國所譜寫出的一曲曲絢麗的華章。中國共產黨領導人民推翻三座大山，建立了新中國;告訴我沒有共產黨就沒有新中國。現在，就來看看以下三篇范文吧!

　　小學教師入黨自傳

　　敬愛的黨組織：

　　我叫，男，現年38歲。x年6月畢業于師范學校，同年分配到武穴市朱奇武小學任教，20xx年9月調動到小學任教。從踏上講臺至今，從事過小學語文、數學、綜合科等教學工作及班主任工作。同時擔任學校總務主任一職。

　　在教育教學工作中，得到了許多教師的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，現作如下總結：

　　一、思想政治素質方面

　　自1996年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度。在師德上，我深信"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"為此，我時時處處嚴格要求自己。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。

　　二、教育教學工作方面

　　(一)轉變觀念，探究新的教學方法

　　在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業務修養，我以"把希望帶給學生"作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與集體的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經驗總結。

　　"沒有愛，就沒有教育"，在十多年"傳道、授業、解惑"的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個"愛"字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關系，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。為此，我在教學實踐中探索出一條可行的方法：啟情------授知------守行。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透"愛心"。在教學實踐中，我不僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生。因此，我所任課程很受學生的歡迎。

　　在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。

　　作為一個教師，傳統的"灌輸式"、"填鴨式"的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中小學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值，并取得了較好的教學效果。

　　(二)熱愛學生、尊重學生、相信學生

　　尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結果學生對老師形成強烈的依賴。首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。

　　曾經，我總擔心班干部沒有能力，不敢"下放"權力，連背定理定義這樣的小事都由自己親自處理，結果是管得太多太死，班里氛圍較死，沒有活力，班干部能力也沒能提高，自己又很累。后來，我逐漸領悟到：教學要發揮學生主體能動性。于是，我著手對以往模式的"改革"，"下放"權力，相信學生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學生自主鍛煉的機會，從而獲得了雙豐收。

　　三、個人素質提高方面

　　工作之余，除了積極參加教師繼續教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規，真正做到依法治教。隨著素質教育的大力推進，為更好地適應現代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。我還積極參加各級組織的繼續教育學習和教研活動。已取得上級部門要求的各種證件。總之，這么多年來，我雖然在教育教學工作中取得了一定的成績，教學管理中積累了一定的經驗，然而學海無涯，業務研究更是無限，我一定會在今后的教學和教研工作中不斷開拓創新。

　　四、班主任工作方面

　　擔任班主任工作期間，能很好的調動學生的積極性，采用自薦和競選相結合的方法培養班干部，讓學生自主管理，創建良好的班風、學風，激發與外班學生的競爭意識，設立定期評價制度建立1+1互助組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。重視主題班會與主題隊會的開展，協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡，學生個性特長和創造能力的培養，把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

　　任職以來，我從未忘記過一個老師應該有的師德師風，在工作上兢兢業業，從不懈怠，也取得了一定的成績。在今后的教學和工作中我也會繼續調高自己的業務能力和水平，做的更好。

　　自傳人：

　　20xx年x月x日

　　小學教師入黨自傳

　　敬愛的黨組織：

　　我叫，男，漢族，大學專科，1974年農歷2月20日出生于**省**市的一干部家庭。我父親是一名老地下黨員，母親是一名教師，我是生在紅旗下，長在春風里，沐浴著陽光，在教育下成長起來的。父母親謙虛嚴謹，細致的工作作風從小就深深地感染著我。當我孩提時，父母經常給我講故事，給我講歷史，講在抗日戰爭中英雄黨員的故事。告訴我幸福生活是無數的先烈用生命換來的;告訴我是共產黨領導人民推翻三座大山，建立了新中國;告訴我沒有共產黨就沒有新中國。那個時侯，我對“黨”的概念很模糊，“黨”就是，就是;“黨”就是毛主席，就是周總理……

　　一九七九年，我在老家疤鐨⊙Ф潦椋開始正規教育，老師不但講授文化知識，而且還諄諄教導我從小立志刻苦學習，長大為國效力;要用的努力，早日佩戴上那用革命鮮血染紅的紅領巾。我牢記老師的話，在學習上，認真刻苦，嚴格要求;在勞動中，處處搶先，不怕臟，不怕累。在父母眼中我是一名好孩子，在老師心中我是一名好學生，在同學中我是一名好伙伴。通過自己的努力，在小學一年級，我的第一個六一時，我光榮地加入了中國少年先鋒隊。當戴上那鮮艷的紅領巾的那一刻，我撫摩著胸前的紅領巾暗暗下定決心，一定要更加進步，為它爭氣。

　　一九八四年九月，我以全鄉第一名的成績從校畢業，邁入**中學的大門。因為我的成績好，被班主任任命為副班長(班長空缺)，第二年五四節，當時只有11歲的我，被發展為中國共青團員，并兼任班上的團支書。在小學的五年和初中三年里，我工作細致認真負責，成績名列前茅，深得老師和同學的好評，年年評為三好學生和優秀班干。

　　一九八七年九月，我以優異的成績步入。

　　驕傲和貪玩，我沒有把心思全部花在學習上，結果，一九九零年七月，在高考這桿獨木橋上，我掉下來了。

　　在家復習一年以后，一九九一年，我以全市第四名名、**區第一名的成績考入技校，因為成績優異，深得老師的喜愛和同學的擁護，擔任班上的勞動委員和團支書。

　　一九九四年六月技校畢業后，在家等待分配工作時，母親怕我不安心，無所事事，安排我在二小代課。

　　雖然我不是科班出身，雖然我不是正式教師，但是有母親的掌舵，有同事的幫助，我工作干得有深厚有色，深得校長、輔導員高度好評和贊賞。

　　一九九六年元月，我分配到**市學區任教，因為我要求分到最艱苦的地方，那一年，我在最偏遠的澤溪小學任教。正式上班后，我深感責任重大，深知要給孩子們一杯水，自己得有一桶水，于是，我重新拾起高中課本，

　　復習，于同年五月參加成人高考，以全市第三名的成績被師專錄取。

　　參加工作后，身邊的黨員無處不在，他們的先鋒模范作用深深的感觸著我，并且通過各種新聞媒體，我深深的感受到黨的偉大，對黨的認識又上升到了更高的層次，由熱烈向往提高到了一全迫切地希望自己成為她的一員。九六年六月底，我慎重地遞交了我的第一份入黨申請書。因為業績突出，組織上有意培養我，一九九七年暑假，送我去參加**區第**期建黨對象培訓。同年九月，調我到**小學擔任總務主任。一九九八年九月，又調我到**學校擔任教導主任。

　　二○xx年九月，我調到二小。從農村來到城市，眼界更開了，看到的人和事更多了。學校每年和貧困山區學校“手拉手，心連心”，每年的獻愛心活動，

　　是九八年的洪災、零三年的非典、零七年的冰災、零八年的地震，十三億人緊密緊密在一起，團結在黨中央的周圍，讓我再次看到了黨的領導的力量，再次感受到了祖國大家庭的溫暖，我加入黨組織的愿望越來越強烈。二○xx年五月，我第二次作為入黨積極分子參加了**區第**期培訓，因為我離一個黨員的標準還有一段距離，這些年我始終徘徊在黨組織的大門之外。

　　組織的嚴峻考驗，在工作上，學習上，生活上，我處處以更高的標準要求。功夫不負有心人，近幾年，由于組織上對我的重視和培養，加上我個人的不懈努力，我自身素質有了很大的提高，在各級論文、教學競賽取得了好成績，還在各級報刊上發表了幾十篇“豆腐塊”。今年六月份，我再次發展和培養參加了**區20xx年第26期入黨分子培訓。

　　自傳人：

　　20xx年x月x日

　　小學教師入黨自傳

　　本人劉丹，性別，女，漢族人，x年2月20日出生，籍貫黑龍江省阿城，大學本科，小學高級教師。XX年7月成為阿城區龍滌小學一名教師。在工作期間，曾擔任過龍滌小學班主任、大隊輔導員、政教主任、少年活動中心主任、幼兒園園長，阿城區中小學副職后備干部等，曾獲得哈市師德先進個人、阿城優秀德育工作者，阿城區優秀輔導員、哈市班主任崗位練兵先進個人，哈市課改先進個人、黑龍江省教育學會小學品德教學專業委員會會員、哈爾濱市品德與生活學科教學骨干、阿城區品德與生活學科兼職教研員、連續六屆校級十佳青年教師等光榮稱號。

　　本人出生于一個干部家庭。家庭成員父親，劉福生，黨員，干部。母親，張立新、工人。

　　我于x年2月20日出生在一個普通的干部家庭，父親是一名優秀的公安處處長，他盡心盡力，盡職盡責，忠于黨的兢兢業業

　　的工作作風和為人給了我深遠的影響，我母親高中文化,從事著質檢工作，她那謙虛嚴謹、細致謹慎的生活態度，就深深地感染著我，教育著我;孩提時，父母經常給我講故事，給我講黨的歷史，講在抗日戰爭中英雄黨員的故事。告訴我幸福生活是無數的先烈用生命換來的;告訴我是中國共產黨領導人民推翻三座大山，建立了新中國;告訴我沒有共產黨就沒有新中國。我是沐浴著黨的陽光,在黨的教育下成長起來的.在成長的歷程中,我深深感受到在黨的領導下,在全國人民的共同的努力下,祖國所譜寫出的一曲曲絢麗的華章。

　　一九八七年我懷著夢想上了阿城龍滌小學. 從此開始了我的學習生涯.在小學的六年時間里,老師們的諄諄教誨不僅讓我學習了知識，還學會了如何做人。讓我知道了毛澤東周總理等為革命奮斗終身的老前輩.還有許多老一輩無產階級革命家的不朽功績，許多革命先烈的動人事跡. 那時我雖然小但這些動人事跡卻深深地銘刻在我童年的記憶里，老師告訴我們，要想像革命先輩那樣受人愛戴、尊敬，必須從一點一滴做起，從小事做起.. 于是我按照老師的要求，在學校，我是一名優秀的班干部，在家里，我是一名懂事的好孩子，在社會，我是一名有道德的小公民，因此受到父母的稱贊和

　　老師的表揚。一年級時，因為我的表現出色，光榮的加入了中國少年先鋒隊組織， 入隊宣誓時的情景至今還經常閃現在眼前，高舉起小拳頭，“準備著，時刻準備著”的誓言不時在耳畔回蕩..那紅領巾的精神一直指引我前進，讓我從小學一年級開始，就擔任班級的學習委員，由于我的組織能力比較強，在小學四年級時兼任班級中隊長職務，多次被評為校級三好學生，優秀學生干部。

　　一九九二年我以優秀的學習成績考進了阿城龍滌初中。十三歲的我是一個充滿青春朝氣、奮發向上的我;是一個對事物有著無窮無盡的好奇心和求知欲的我;是一個永遠不知疲倦、事事爭先的我;是一個對未來有著各種各樣的憧憬和希望的我..因此，我發奮圖強，努力學習，團結同學，老師的鼓勵，伙伴的支持，讓我在學習上更上一層樓，在思想上更積極要求進步，積極參加學校的各項活動。才初一的我就萌發了加入中國共產主義青年團的愿望。從此，我認真學習團的知識，懂得了共青團是廣大青年的組織，是中國共產黨的助手和后備軍。從此，我自覺地用團員的標準，嚴格要求自己，積極爭取加入團組織.，在父母的支持鼓勵和校團委、老師的幫助培養下，我對共青團又有了全面正確的認識。在初中二年級時就光榮的加入了共青團，并且是我們那一屆第一批被發展的團員之一。我清楚地知道團員這個光榮的稱號也意味著責任，從此我處處以團員標準要求自己，成為團組織的組織委員，多次召開班級主題團會，多次參加學校組織的

　　作文競賽、朗誦大賽等，成績優異、效果突出，為班級多次爭奪榮譽。同時初中三年一直擔任班長職務，成為老師的得力助手，同學的好榜樣。由于品學兼優，多次獲得校級三好學生、優秀學生干部、優秀團員，并于一九xx年被評為哈市優秀三好學生，是老師、家長、學生心中的驕傲。在初中的三年里，思想成熟了許多，逐漸樹立起了正確的人生觀。