國防生入黨思想匯報

　　自XX年9月在《國防生協議》上鄭重地簽上自己的名字，成為北師大從應屆高中畢業生中招收首批國防生，到如今已兩年有余了。我常常感慨光陰似箭，日月如梭，精彩的大學生活竟已流失一半。回望過去的兩年，點點滴滴，歷歷在目，個人的些許進步無不浸透著部隊領導的切切希望，殷殷心血；飽含著學校師長的諄諄善導，言傳身教，心中充滿感激。兩年中，隨著知識的累積，思想意識的提高，對黨，對國家，對部隊有了更為真摯的熱愛與忠誠，心里常常涌動著熱流—火紅如朝陽赤日，炙熱若熱血丹心。“國防生”，這簡單的三個字卻蘊含了太多的期許與希望。完成時代賦予的神圣使命，建設現代化國防大業，我們年輕一代任重而道遠—“我愿意血薦軒轅劍，重現泱泱中華天威！”反思過去的兩年，也曾深感迷茫和困惑，有過矛盾和痛苦，凡事種種，冷暖自知。但時至今日，我仍懷著我的國防夢憧憬未來，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是我此時此刻真實心照。

　　客觀地說，兩年前填報國防生志愿，不僅是因為渴望能夠報效祖國，也希望能在部隊的大舞臺實現自己人生理想。早在我上初中的時候，就開始關注中國臺灣問題，愛好國際時政了；到了高中，在實驗學校全封閉制學習，每周末能回家看看《環球時報》成了我最大的休閑和享受。很長一段時間，人民大學國際政治與外交專業是我最向往的地方。但事與愿違，高三以后我的成績一落千丈，高考成績公布的時候，我已經知道，我的人大夢破了！傷心之余，我理性地看待自己的失敗，我不甘心。外交夢破了，我還有國防夢。國際政治的縱橫捭闔再看得遠一點，其實就是整個國家的國際戰略，地緣政治的選擇；而中國臺灣問題之所以復雜與糾結，不僅僅在于歷史的包袱，現實利益的沖突，國際政治勢力的角力，還在乎理解中國臺灣人民在特殊歷史背景下形成的特殊心態，在于要將中國臺灣人的中國臺灣意識轉化為大中國意識，在于兩岸共同推動全體國人核心價值的統一，在于彌合兩岸的心理鴻溝。所以我選擇報考心理學國防生，幸運的是，學校也錄取了我。

　　進入學校以來，我努力學習專業知識，但時間稍久，慢慢卻發現，心理學是與我想象之中完全不同的一門學科，有些神奇，但更多的是枯燥。本科學習階段，心理學的太多方向都要涉獵，我卻只對其中的部分內容感興趣。兩年學習，我雖未有過掛科的現象，成績也一直處于同專業國防生前列，但每學期的平均成績和專業課成績只能勉強在八十分以上，在班上只處于中等水平。而到了現在，我深刻地認識到，國防生首先應該是合格的大學生，然后才談得上合格預備軍官的問題，學習始終是我的首要任務；之所以做出依托國民教育培養軍隊干部的重大戰略部署，就在于全面提升軍隊干部的科學文化素質，國防生在軍事技能，訓練管理能力等與軍校生，部隊直接提干的干部相比存在明顯差距，這種差距的存在是由于各自的育人模式和成才環境的不同，揚長避短，我們的優勢應該是科學文化素質，廣闊的知識面，獨立思考與創新思維的能力，如果這點優勢都不夠具備，我們在部隊的發展是很困難的。我不能因為不喜歡而不學。為了讓自己的專業知識能和部隊實際更好結合，暑假期間我也自學了一些軍事心理學的基礎知識。原來心理學在軍事的運用并不如同我原先所想象的僅僅是心理戰的問題，而是涉及廣泛，在軍事人員選拔，軍事應激障礙的治療，軍事人因學，心理戰，軍隊組織學等等問題上都起著關鍵作用，涉及軍隊發展的各個方面，而對心理學專業素質的要求也比我想象中要高得多。我的專業基礎還不扎實，在學習上還要狠下功夫！上學期，在通過英語六級考試，達到學校學位證英語標準的情況下，我利用周末課余時間在校外外語學校學習韓國語，這一是由于我對處于儒家文化核心圈的朝鮮文化有著特殊的愛好，二是對將來統一的朝鮮半島對中國的重要性有著自己的理解。同時，我深知，部隊人才濟濟，要想在激烈的競爭中不被淘汰，只能不斷提高自身綜合力。軍事素質一直是我的弱項，但我也能堅持訓練，一年時間，從沒有訓練曠到，僅一次有過早操遲到。未來的兩年，我會把提高自身的科學文化素質，特別是專業知識水平作為自己以后到部隊謀發展，求進步的根本之策，同時不斷提高自己的綜合實力，才能真正符合部隊對心理學專業人才的要求。