中學(xué)教師入黨思想?yún)R報2017

　　尊敬的黨組織：

　　責(zé)任是什么?簡單的說，責(zé)任就是每個人分內(nèi)應(yīng)做的事情。每個人來到這個世界上，成為社會的一員，肩上便有了責(zé)任。為人子女有孝敬父母之責(zé);為人父母有教養(yǎng)子女之責(zé);做一個合格的公民，愛國、守法、誠信等是應(yīng)盡之責(zé)。身為共產(chǎn)黨員，從在黨旗下宣誓的那一刻起，肩上便有了神圣的責(zé)任。加強(qiáng)黨員的責(zé)任感，是中國共產(chǎn)黨對黨員的一貫要求;黨章中關(guān)于黨員義務(wù)的規(guī)定，則是對黨員責(zé)任的具體要求。

　　作為一名中學(xué)老師，尤其是一名中學(xué)黨員教師，首先要具備的是品質(zhì)和使命什么?可能有人會說：是豐富的專業(yè)知識和扎實的基本功，是對教育工作的熱愛。但我認(rèn)為：除開這些作為老師最基本的要求和素質(zhì)外，作為中學(xué)教師最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。這種責(zé)任感就是要求中學(xué)教師對自己所從事的職業(yè)和面對的對象要有負(fù)責(zé)任的意識。經(jīng)過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和深入的思考，我有了如下深刻的認(rèn)識：

　　一、中學(xué)教師的責(zé)任意味著肩負(fù)科教興國的神圣使命

　　“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”我國著名的教育家陶行知先生曾明確指出：“教育辦得好不好是關(guān)系到民族興衰、國家存亡的大事�！苯逃龑σ粋�國家來說，為什么如此重要呢?總理說得好，國家的振興和民族的進(jìn)步靠的是科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展靠的是人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育。所以，教育對于一個國家的重要性，無論怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。正因為教育如此重要，國家才提出了“科教興國，教育為本”的戰(zhàn)略決策。

　　二、中學(xué)教師的責(zé)任意味著對教師職業(yè)的無比熱愛

　　“百年大計，教育為本”，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責(zé)任意識。傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。

　　同時，教師應(yīng)該用自己豐富的專業(yè)學(xué)識和極強(qiáng)的人格魅力來影響學(xué)生，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向。這樣就增強(qiáng)了師德的思想性和現(xiàn)實針對性，豐富、深化了師德的內(nèi)涵。

　　三、中學(xué)教師的責(zé)任意味著對學(xué)生的無私關(guān)愛

　　人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員，系于責(zé)任就沒有小事。一顆道釘足以傾覆一列火車，一支火柴足以毀掉一片森林，一張?zhí)幏阶阋詻Q定一個人的生命。而教師的不負(fù)責(zé)任或者一句不恰當(dāng)?shù)恼Z言則會影響甚至毀滅一個學(xué)生的一生。顯示這社會中很多低級錯誤，包括一些本不該發(fā)生的重大安全事故，就是因為缺少那么一點點責(zé)任心。

　　教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗�！彼�以，教師應(yīng)該具備高度的社會責(zé)任心和事業(yè)感。

　　教師不僅要傳授知識，更要育人。中學(xué)教師的社會責(zé)任就是要培養(yǎng)出活潑、開朗、陽光般的心理健康的，有責(zé)任感的學(xué)生。中學(xué)教師對學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對學(xué)生全面的負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。只顧教書而不育人，這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。因此，在教師角色定位上，一要強(qiáng)調(diào)成為“學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，既重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，又重視人生方向的引領(lǐng)。二要強(qiáng)調(diào)成為學(xué)生成長的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，教師的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動力。

　　四、教師的責(zé)任意味著對自己的嚴(yán)格要求和率先垂范

　　我們生活在一定的社會關(guān)系中，我們在其中擔(dān)當(dāng)一定的角色。由于教師工作的特殊性，做一名有責(zé)任感的教師，應(yīng)該來說是很重要的。一個教師要對教育有責(zé)任感，首先必須先對自己有責(zé)任感，這是做人的基本準(zhǔn)則。心中有了強(qiáng)烈的責(zé)任感，有了自我約束的意識，才能更好地去實現(xiàn)對教育的責(zé)任感。責(zé)任感發(fā)自于內(nèi)心，它不能彰顯在口頭上，卻處處可以在行動中表現(xiàn)出來。教師是否具有責(zé)任感，就不僅僅是一種個人行為了。當(dāng)教師走在校園，站在講臺上，面對著孩子純凈如水的雙眸，那么，你們應(yīng)該能說什么、做什么，不能說什么、做什么，就不再是個人行為了，它都有可能對學(xué)生產(chǎn)生好的或是不好的影響，這就要求每一個老師都時時謹(jǐn)記自己是一名教師，你們所思所想所為都應(yīng)該符合老師的身份。哪怕只當(dāng)一天教師也應(yīng)該以最認(rèn)真的態(tài)度，有高度的職業(yè)責(zé)任感，而不能有一絲一毫的馬虎，這是對學(xué)學(xué)生對社會的責(zé)任，也是對自己負(fù)責(zé)。

　　張云泉說得好，“做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧�！敝艺\黨的教育事業(yè)，作為中學(xué)教師，作為共產(chǎn)黨員，就應(yīng)該有胸懷大局、恪盡職守的使命感;艱苦奮斗、埋頭苦干的崇高精神;更要有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的責(zé)任心和責(zé)任感。

　　此致

　　敬禮　　1　　2