辯論賽作文600字（精選34篇）

辯論賽作文600字 篇1

　　我們班又舉行了一次辯論會，當然，或許比上一次稍正規一點，誰叫一個班有那么多的人。 本次主題是“到底是冷漠還是愛”這是語文書上的一道題目：媽媽帶著年幼的孩子在公園散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭著喊：“媽媽，抱!”媽媽卻搖搖頭，說：“孩子，你一定能自己爬起來!”……

　　當老師說明天要舉行這次辯論賽，全班炸開了鍋。似乎，嘈雜聲中，同意正方的人多一些。

　　第二天，我早早來到學校，趕快補了一張辯論詞，由于早晨與媽媽辯論一番后，發現反方占一些優勢后，便有些糾結了，于是把正反雙方的辯詞都寫了。當語文課開始后，老師要將我們分為兩方，正方坐一二組，反方坐三四組，我正好坐二組，本來想當正方，因為發現正方人數更多，本來還想穩操勝券，卻不想反方只剩下幾個人。于是我想，這樣，好像不太好玩了，于是我一腔熱血，在眾人詫異的目光下，跑向反方。反方同學倒挺開心的。在我的帶領下，又有幾個同學跟著我來到反方，于是我們10個人組成了反方。

　　好朋友帆當了主持人。

　　“我方認為，媽媽的做法是對的，這樣是鍛煉孩子獨立、更加堅強。”正方一名同學發言了。

　　再看看反方，幾乎所有同學都舉起了手，看起來，我的樣子一定很激動，于是帆叫了我。“我方認為，媽媽的做法是冷漠的表現。哪怕她的本意是好的，但是，會給孩子留下冷漠的印象。”

　　“反對!如果媽媽總是寵著孩子，那么孩子就什么事都不會做。”

　　“反對!我們并沒有說總是一貫寵著孩子，只是讓媽媽給孩子一點幫助，也并沒有說讓媽媽總幫助孩子，而且，這時候孩子可能摔傷了，除了這種情況，其他時候還是可以讓孩子鍛煉。”儀發言了。

　　“反對!”正方的意思還是跟之前差不多。

　　“反對!如果孩子覺得媽媽很冷漠，也就是說，他連親人都不愛，那么這種人長大后到社會，就是對社會有害的!”

　　幾個回合下來，我們反方變著花樣說，但正方卻不變。

　　“反對!你們正方總是占著一條理由，而我們反方找了很多理由!”

　　恬一出口，全班都被怔住了。我說，恬，怎么看，你都像在吵架呀……

　　中途，老師插了一句：“現在看上去，好像反方更站得住腳。”我們反方暗暗得意哦。還有一兩個正方同學加盟我們。

　　之后，我們反方又拋出了“在家靠父母，在外靠朋友”、或者事例……

　　正方還是說“如果媽媽以后總幫助孩子，孩子就有了依賴性”

　　我倒，我方說過總會幫助孩子之類的么?

　　又經過幾番斗嘴，結果終于出來了——

　　那當然是我們反方，當之無愧地贏了!!

　　我、儀、恬成了反方的最佳辯手!!

辯論賽作文600字 篇2

　　今天，我和同桌李天瑞開了個“小型辯論會”。

　　辯論會是在一個日記本上開的。我先寫上了“數學好還是語文好?”李天瑞一把奪過日記本，寫到：“正方：我認為數學好。如果你不學數學，怎么會知道1+1=2呢?”我接過來一看，便“刷刷”寫了起來：“反方：語文才好!如果你不學語文，你怎么知道‘媽媽’二字怎么寫呢?恐怕剛才你寫的也不會吧!”他看了，愣了好一會兒，一個字也沒寫。我得意地想：哈哈!沒“詞”了吧?我才回過神來，日記本就出現在了我的眼前：“正方：在你的日常生活中，不可能不用到數學吧?假設你買東西，10元3個，人家買你一個5元，你要是不會數學，恐怕虧了本也摸不著頭腦呢!”“反方：假如你長大了，和其他人結識，沒有好的口才，人家也不和你交朋友，當‘哥們兒’呢!”我不甘示弱。

　　正當我們“吵”得不可開交時，老師過來了。我們渾然不知，繼續“吵架”。直到老師吭了一聲，我們才不寒而栗地站了起來。老師一把奪過日記本，看了看，笑開了。我和李天瑞互相望望，也樂了。

　　最后，老師寫了“辯論小結”：“數學好很重要，語文也很重要!”這樣，辯論會結束了。

辯論賽作文600字 篇3

　　我以前在電視上看過辯論會，我當時只是感覺：哇!他們好厲害呀!那個場面好激烈!但我不知道，當我自己站在那樣激烈的場面中時，那種感覺是那么的奇妙!

　　我們辯論會的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點是“開卷有益”。反方的觀點是“開卷未必有益”。

　　在這次辯論賽中，有一個讓我記憶猶新的場面：每當一方同學說完，另一方幾乎所有同學全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶著發言。像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。

　　辯論賽開始前，我還覺得：反方有什么可說的。但辯論會開始后，我才發現：哇!原來反方的那么多觀點可以反駁我們呀!

　　我覺得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質疑甚至是我們有點措手不及。在自由辯論的環節中，唐瑞提的一個問題讓我印象深刻：“既然正方覺得開卷有益，那們我想問，如果一個自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍，那他不是就會被教壞嗎?”

　　我覺得開卷是有益的。因為世界上所有的作家、大文豪都是非常愛讀書，視書比自己的生命還重要。不光學文科的人愛讀書，學理科的人也非常喜愛讀書呢!華羅庚開卷，獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。初中畢業時，就寫出數學論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數的五次方程式之解法》的錯誤。所以我覺得開卷是有益的。

　　這次辯論賽，讓我收獲了許多。我知道了一個事物的好與壞并沒有絕對的標準。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個角度去思考問題。

辯論賽作文600字 篇4

　　今天上語文課時，我們在班上開了一場辯論會。正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開卷未必有益”，而我參加的是正方。

　　激烈的辯論的會開始了，雙方也開始打起口水戰，首先發表言論的是反方隊長張駿鵬，他滿懷信心地說：“開卷未必有益，因為有些人看書是漫畫書，這樣對我們小學生來說是一種不好的影響。”聽了反方的發言，我不禁暗暗自喜到：哈哈!我就知道他們會用漫畫書來進攻，果然不出我所料，幸虧我早有準備。就站起來鏗鏘有力的反駁道：“雖然正如反方辯友張駿鵬所說，漫畫書的確有一定的壞處，但也是有好處的，就比如說：可以提高我們的繪畫水平，也可以豐富我們的生活，所以開卷有益。”

　　聽了我的回答，我們正方隊員立刻響起了雷鳴般的掌聲。可反方隊員也不甘示弱，立刻派人說：“我認為開卷必有益，就比如有些人看了一些書后，晚上做噩夢，還有人，看了武打書，從一個品學兼優的好孩子變成了有暴力傾向的人。”

　　羅海威見情況不妙，連忙站起啦來說：“除了漫畫書，也有許許多多的書對我們有好處，比如自然知識的圖書，帶我們進入了大自然的懷抱，讓我們從中了解大自然的各種奇趣事情;科幻小說領我們置身于茫茫無際的宇宙間;歷史故事和偉人傳記使我們邊讀邊肅然起敬，所以開卷有益。”“另外他還有讓我們提高作文水平的“捷徑”。所以我也認為開卷有益。”黃潔茹乘勝追擊……

　　正當我們爭得昏天地暗之時，清脆的下課鈴響了，我們以21比19大勝反方，正反一片歡聲笑語……

辯論賽作文600字 篇5

　　上課了，今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題，只聽主持人一聲令下，此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試好像號令一發，即刻就會沖上戰場。再看看反方英勇無比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。

　　辯論會開始了，正方以先發制人的計策搶占了先機，只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發子彈也不差，我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。

　　只見觀眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對方還有一出“拿手好戲”正方說道：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。不料對手也用同樣的方式，打回了一發子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來，正方仍然沒有一絲懼怕，這是我費解。

　　正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學大喊，：“好!好!好!”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經不是那么興奮，但是正方還是說了話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書，不如行萬里路”。反方隊員從被動漸漸化為主動，支持反方的同學又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。

　　下課了，還是沒分出勝負，但我卻明白了一個道理：其實正反雙方的觀點相結合就是一個完美的觀點，今后我一定要多讀書，讀好書。

辯論賽作文600字 篇6

　　激烈的辯論賽2019年4月24日，在南山實驗小學鼎太部五(2)班的教室，我們班舉行了第一次辯論會。辯題是《小學生該不該幫助陌生人》“辯論會正式開始!”鄧老師宣布到，然后意識主持人開始主持賽場氣氛緊張激烈，首先是我方一辯先發制人“我方認為應該幫助陌生人，因為如果從小都教育小學生不應該幫助陌生人，那么是不是從小就教給她們要對這個社會冷漠呢……因為小學生還小，提防性不高。可是換個角度來想，小學生正是思想體系發展乃至逐漸形成的年齡短段兒……形成這樣一種思維，這個社會都是騙子，陌生人都是騙子……”緊接著反方的同學也陳述了他們的觀點“我方的觀點是不應該幫助陌生人，因為現在這個社會騙子很多……”一辯結束二辨的陳詞也補充完了。雙方辯手的發言都很精彩，接下來輪到提問階段了，我方的三辯首先盤問反方一辯：“某某小孩被拐賣后來通過陌生人的幫助才得以回家，這怎么解釋?”可對方辯友因為表達不清楚這輪失敗。該自由辯論了，大家都很激動，興奮的等待辯論會的最高潮，主持人發號施令后，臺上的同學便你一言我一語的爭辯起來。“我想問對方辯友一個問題，如果你獨身一人在美國，向別人問路，可沒人幫助你，你會怎么辦?”“我回去找警察!”“警察要是不幫你呢?”“警察怎么會不幫我呢!”“他以為你是壞人!”“我買本地圖。”“他不賣給你呢?““他不賣我他怎么賺錢.“氣氛愈來愈來奇怪，有人已經笑了，雖然不是惡意，但大家都明顯的感覺到辯論的內容已經離題了!后來辯手們也感覺到了這個問題，及時扭轉了話題，可時間過得很快，已經結束了，可雙方的實力還是不相上下，難分勝負。到最后一個環節接了，是四辯作總結，總結結束。最緊張的時刻到了，最終勝利的是————反方!聽到這結果我也是挺失望的，不過，重要的不是成敗，正如鄧老師博客里所寫的“辯論的目的不是勝負,而是為了真理!”

辯論賽作文600字 篇7

　　星期五的下午班會上，我們舉行了一次前所未有的辯論賽

　　辯論分正方反方，正方是支持小學生可以上網，反方是小學生不可以上網，我是支持正方的。每方派出四名代表參加辯論，由于我方代表有兩名去唱歌了，只能在換兩名，其中就有我。由于我沒有收集材料，只好用我方原代表李開的。

　　首先由我方陳述觀點，然后由對方進行反駁。一開始我方一辯說的七嘴八舌，頭頭是道，而我們則是徐庶進曹營—一言不發，后來因為我方理由不充分，多次被問得啞口無言，還多虧我方人員為我們解圍。

　　最后辯論賽結束了，我才知道我們是多么的失敗。從客觀的角度上看，我們一敗涂地，對方都爭先恐后地說，而我們卻一言不發。我們說話還不完整，總是少帶了至關重要的反問句。

　　如果下次再舉行一次辯論賽，我一定會改掉這些缺陷，發揮出最為優秀的一面，做得更好。

辯論賽作文600字 篇8

　　今天，老師讓我們參加一場辯論賽，正方主題是開卷有益，反方是開卷未必有益。

　　我們每個人都去找資料，準備一顯身手。活動開始了，支持反方的，到三四兩組去。我是支持正方的，去了一二兩組。反方主辯趙雪兒手上拿著許多張紙，很嚴肅的樣子。我們的主辯馮佳娜也不敢示弱，申請專注的拿著資料。辯論開始了，正方主辯發言：“我認為開卷有益是正確的，因為古人說過，書猶藥也，讀書可以醫愚。”反方主辯猶豫了一下，反駁說：“那么不好的書，難道也是藥，如果是這樣那反而會把人引向無藥可救的深淵。這也是開卷有益嗎?” 這樣雙方你一言，我一句，唇槍舌劍展開辯論，辯論賽場地的空氣中好像也彌漫著火藥味。正當雙方不相上下的時候，反方改變了策略，反方的其他辯手也向馮娜佳發起進攻，馮娜佳在他們的車輪戰下漸漸不支。而我們正方的辯手，卻沒有得到有力的支援。我的內心有了一股不祥的預兆，手心也出了汗。終于馮娜佳在對方密集的炮火下，敗下陣來。此時我真的很遺憾自己不善言語，因為，我好幾次都想到了對方言語的弱點，無法向我們的主辯提供幫助。

　　這次辯論賽給我留下了深刻的印象

辯論賽作文600字 篇9

　　因為在星期五的下午，我們展開了辯論會。主題是：科技發展是利大于弊，還是弊大于利。這次的演講素材就是我們在上星期寫的一篇作文【科技發展是利大還是弊大】，所以我每當看到第五組的綜合性學習，就不禁聯想到當時的場景：

　　“我反方認為科技發展對人類來說是弊大!”“我正方認為科技發展對人類來說是利大!”各自陳述了自己的觀點后精彩的辯論會就開始了。主持人是李夢捷，正方、反方的辯論手各四人，評委共八人;支持正方的坐在南面，支持反方的坐在北面。可我看見原來就坐在南面的同學大部分壓根就沒動，就像一座座大山一樣坐在原位，有的同學推都推不動，而我們支持反方的同學寥寥無幾。

　　辯論會開始了，坐在前面的辯手們都超快的翻看自己手中的資料。張礎潤先發了言說：“我認為科學發展利大，因為是科技的發展才促使袁隆平發明了雜交水稻，是科技發展才不讓更多的人活活的被餓死。”我在心中暗暗的想到：“就是因為雜交水稻嚴重的導致了人口的增加，才讓中國變成世界上人口最多的國家，如果不發明雜交水稻的話就不會有這么多的人，就算國家拯救了人們的生命，這也是弄巧成拙!”我急壞了，我反方的辯手好像無言可對，氣急敗壞的我不由得站著舉起手，與我相同觀點的同學也急的舉起了手，可老師也不讓我們發言。喻子豪瞬間站了起來，大聲的喊說著：“正是袁隆平的雜交水稻才讓中國成為人口最多的一個國家。”這正是我想說的，我高興壞了，不由得鼓起了巴掌，可對方馬上又進行了再一次的反駁.......

　　這次的辯論會雖然平了，但是我反方的辯手反應遲鈍，這讓我明白了，我們要抓住對方的弱點，要機智、靈敏。不管什么時候都要做到頭腦清醒，大腦反應快，做到出口成章。這樣才能做到百戰百勝。

辯論賽作文600字 篇10

　　時間過得真快，轉眼暑假過去了，不知不覺我們踏入了新學期的門檻，開始了新學期的生活。

　　星期三下午的班會，老師讓每個小組想一個辯論賽的題目。我們小組想出的題目是先有雞還是先有蛋，老師聽了覺得非常有意思，因為這是一個古老而又難以解決的問題，全班一致通過了這個題目。

　　我們班的開心果王明同學第一個發言了：“當然是先有雞了。因為女媧娘娘先用泥土捏出了人和動物，雞啊狗啊什么的”，“不是的，不是的”，只見陸雨同學跳了起來說：“你們可千萬不要相信神話故事，那都是迷信是假的，我們都知道小雞不是從蛋里孵出來的嗎?”“廢話，蛋不是雞生出來的啊”，這時不知是誰悶悶的來了一句。同學們聽了哄堂大笑這時班上一半支持王明同學，一半支持陸雨同學，先有雞，先有蛋，先有雞，先有蛋，教室里吵得不可開交。

　　老師笑瞇瞇的看著我們說：“真可謂雞說雞有理，蛋說蛋有理啊，同學們你們想聽聽老師說法嗎?”教室里頓時安靜了下來，“到底是先有雞，還是先有蛋呢?如果以進化的觀點來回答這一問題，那么答案很明顯：先有蛋。恐龍_—作為鳥類的祖先就是產蛋的，因此在屬于鳥類的雞出現很早之前就有蛋了，當然老師曾經在網上還看到過不同的一些說法，同學們有興趣的話可以回家上網看看哦!”同學們聽了都知道我們現在的知識還很不足，以后要多看各種各樣的書，擴大閱讀范圍，增強見識。

　　這是新學期的第一次班會，也是一場精彩而又搞笑的辯論會，我喜歡這樣的班會

辯論賽作文600字 篇11

　　大學私營化的利大于弊 大學私營化的弊大于利

　　文化建設應先于經濟發展 經濟發展應先于文化建設

　　以暴制暴是打擊恐怖主義最有效的途徑 以暴制暴不是打擊恐怖主義最有效的途徑

　　重獎大學新生利大于弊 重獎大學新生弊大于利

　　社會安定主要靠法律維持 社會安定主要靠道德維持

　　代溝的主要責任在父母 代溝的主要責任在子女

　　名人拍商業廣告可以虛構 名人拍商業廣告不可以虛構

　　類似川劇變臉這樣的民族技藝應當保密 類似川劇變臉這樣的民族技藝不應當保密

　　克隆人有利于人類發展 克隆人不利于人類發展

　　實體法比程序法更重要 程序法比實體法更重要

　　大學生談戀愛利大于弊 大學生談戀愛弊大于利

　　電子商務將會改變現有營銷模式 電子商務不會改變現有營銷模式

　　仁者無敵 仁者未必無敵

　　亂世應用重典 亂世不應用重典

　　人的功利色彩增強是社會進步的體現 人的功利色彩增強不是社會進步的體現

　　文才比口才更重要 口才比文才更重要

　　同性戀是個人問題，不是社會問題 同性戀是社會問題，不是個人問題

　　市場經濟條件下財政需要向企業輸血 市場經濟條件下財政不需要向企業輸血

　　傳播中國酒文化應靠酒鄉 傳播中國酒文化應靠“吆喝”

　　保護弱者是社會的倒退 保護弱者不是社會的倒退

　　個性需要刻意追求 個性不需要刻意追求

　　善心是真善 善行是真善

　　真正的愛情一定是天長地久的 真正的愛情不一定是天長地久的

　　用和平手段可以遏止恐怖主義 用和平手段不能遏止恐怖主義

　　情在理先 理在情先

　　網絡的實用性比娛樂性大 網絡的娛樂性比實用性大

　　錢是萬惡之源 錢不是萬惡之源

　　美麗是福不是禍 美麗是禍不是福

　　功可以補過 功不可以補過

　　人類應加強對海洋資源的開發 人類應限制對海洋資源的開發

　　管理比收費重要 收費比管理重要

　　當今世界合作高于競爭 當今世界競爭高于合作

　　強將手下無弱兵 強將手下未必無弱兵

　　在人生路上乘勝追擊好 在人生路上見好就收好

　　實現男女平等主要應該依靠男性的努力 實現男女平等主要應該依靠女性的努力

　　在校大學生積累知識更重要 在校大學生塑造人格更重要

　　“盜版”折價換購“正版”活動利大于弊 “盜版”折價換購“正版”活動弊大于利

　　艾滋病是醫學問題，不是社會問題 艾滋病是社會問題，不是醫學問題

　　辯論賽新形式利大于弊 辯論賽新形式弊大于利

辯論賽作文600字 篇12

　　尊敬的主席，老師，對方辯友以及在座同學，大家晚上好!很高興與對方辯友進行了這場友誼辯論賽。下面請允許我代表正方進行總結陳詞。

　　首先，我想我要進一步闡述我方觀點，我方認為見死不救應該入罪是具有立法依據的，在開篇我方一辨就明確表明一個觀點：人們的內心約束是有限的，利用法的強制性有利于保護人民利益維護社會公序良俗，所以當對方辯友口口聲聲說見死不救僅僅是道德淪陷，是否有想過這種所謂的“道德淪喪”的根本原因是由于法律的缺失。況且“見死不救”已不只是一個道德罪行，更是具有極大社會危害性質的怠責行為。任何公民的生命權利都受到法律保護，見死不救行為人通過不作為的形式，促成自然力或者他人的行為剝奪特定人的生命，這其實是一種間接非法侵犯他人生命的犯罪。 在辯論過程中我方通過大量道理和極具代表性的事例闡述觀點。循序漸進，由淺入深。具體概括有三點：第一，當今道德的滑坡是實際存在的，并不是個案炒作的放大;第二，從必要性看，道德約束具有軟弱性，見死不救的怠責行為對處于險境的人造成的后果是極其嚴重的，需要法律的強制約束;第三，從可行性看，很多法律法條都是由道德上升而成，我們不能因為操作上的一點困難就因噎廢食。

　　縱觀全場比賽，我方一不小心抓住了對方辯友的諸多問題。由于時間有限，我只列舉幾個較為嚴重的。

　　1.定義的問題：對方辯友沒有理解見死不救的概念。從而認為見死不救的危害性不大

　　2，偷換概念：沒有把握這場辯論賽的重心。這次辯題是見死不救，不是見義勇為。

　　3，以偏概全：對方以偏概全實在是盲人摸象，一葉障目

　　4，惡意逃避：對方反復對見死不救的危害性避而不談，屢屢逃避我方問題，是不是對方自認理虧呢?

　　美國比較法學家和法制史學家伯爾曼曾經說過：法律必須被信仰否則就形同虛設。法律作為調整人們的行為規范的經過規范的程序，具有確定性和保障性，這與道德解釋的隨意性，不可預測性與依靠內心的自律性是不可同日而語的，因此法律在當今的法治社會里，必須被信仰，在社會的各種規范中占據主導地位。當見死不救問題不斷出現，生命被淡漠，我方堅持認為僅僅靠道德的約束和有限的法律責任是遠遠不夠的，惟有施以全面的法律手段方能懲治這種極大社會危害性的冷漠和怠責行為。

　　最后，我再次重申一次我方觀點，見死不救應該入罪!謝謝!

辯論賽作文600字 篇13

　　一、活動目的：

　　提高學習氛圍，活躍校園文化。黑夜給了我們黑色的眼睛，我們可以用她來尋找光明;辯論給了我們思考的心靈，我們可以用她來指導言行。本次大賽通過我校學生在辯論賽上思維的碰撞，言語的交流，倡導健康向上的校園文化氛圍，豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高口才藝術修養，促進學生全面發展。

　　二、活動背景：

　　本次辯論賽主要是為了豐富同學課余生活，活躍校園氣氛，促進班級之間的友好關系，開拓同學思路，體現我們學生風華正茂的精神狀態，提高同學辯論水平，發掘培養辯論人才。以“文明修身，你我同行”為宗旨，開展活動發揚文明修身精神，關注社會風氣問題，展現學子風范。鞏固學生以文明為榮的思想，提高語言組織表達能力和邏輯思維能力。

　　三、活動時間：

　　本期半期考試后一周周五(如計劃有變，另行通知)

　　四、活動地點：文化廣場

　　五、參賽對象：初高中修業年級

　　六、參賽題目：

　　初中：中小學封閉式管理有利于學生成才vs中小學封閉式管理不利于學生成才

　　高中：人的自我實現過程更重要vs人的自我實現結果更重要

　　七、比賽流程安排：比賽分為初高中兩場。每個年級選出一個代表隊，每隊四人。

　　辯題由各年級抽簽決定。具體安排如下：

　　流程：

　　1、領導致辭

　　2、將高中與初中代表隊4支隊為分為兩組，分別為初一對初二，高一對高二。

　　3、參與學生：初高中修業年級學生

　　4、比賽的評委7名，不能中途更換：羅娟、萬英、張詠梅、蘭家勝、吳澤明和兩名學生

　　5、比賽程序:

　　(1)隊員入場

　　(2)主持人介紹參賽隊及其所持立場

　　(3)主持人介紹參賽隊員

　　(4)主持人介紹評委

　　(5)主持人介紹比賽程序

　　(6)主持人宣布比賽開始

　　(7)辯論結束后評委評議

　　(8)評委代表點評此場比賽

　　(9)主持人宣布比賽結果

　　(10)主持人宣布辯論賽結束

　　(二)評判標準：(見評分表)

　　(三)、勝負判定

　　1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該隊得分

　　2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝

　　3、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負

　　4、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該參賽隊員的得分.如果兩隊員得分相同，則由評判團另行投票。

　　5、點評：每場比賽有一位評委作現場點評

　　八、獎項設置:

　　(一)團體獎：分高初中

　　1、辯論賽冠軍獎(一個)

　　2、辯論賽亞軍獎(一個)

　　3、辯論賽季軍獎(一個)

　　4、優秀組織獎(一個)

辯論賽作文600字 篇14

　　在生活中，謊言可以讓生活增添色彩!——莎士比亞

　　善意的謊言是美麗的。當我們為了他人的幸福和希望適度地扯一些小謊的時候，謊言即變為理解、尊重和寬容，具有神奇的力量。

　　出于美好愿望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛、有信任、有感動。

　　善意的謊言能讓人找到更多笑對生活的理由。善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執著，不由自主地去努力去爭取，最后戰勝脆弱，絕處逢生。

　　父母的一句謊言，讓涉世不深的孩子臉若鮮花，燦爛生輝;老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好生長;醫生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生…… 善意的謊言不會玷污文明、更不會扭曲人性。

　　善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次一次繼續努力，為了心中的夢想絕不輕言屏棄。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。

　　這種謊不是欺騙更不是居心叵測，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。

　　雖然說謊有一定的不好，可是瑕不掩瑜，聊勝于無。父母的一句謊言，讓涉世不深的孩童臉若鮮花，燦爛生輝;老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好成長;醫生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生… …

　　生活中需要謊言，有這樣一句話：善意的謊言是美麗的!

辯論賽作文600字 篇15

　　11月17日下午兩點，由華東交通大學軟件學院團委主辦、學生會學術部承辦的“軟件之聲”辯論賽在15棟118舉行。評委由軟件學院歷屆辯論隊隊長擔任，出席本次活動的嘉賓有軟件學院學生會主席吳禹岐，秘書長助理邵謙等。在本場決賽中，會計1隊和電氣1隊的辯論極為精彩，最后，本場比賽的獲勝隊為會計1隊，最佳辯手由反方一辯趙彬含獲得。

　　本場辯論賽正反方圍繞著“到底是個人夢造就單位夢還是單位夢造就個人夢”展開辯論。比賽開始，正方開篇立論義正言辭，步步緊逼，以小見大表明單位夢依靠個人夢才能造就。而反方也毫不示弱， 強調個人夢無法統一，不能造就單位夢。攻辯環節更是激烈，面對反方二辯的問題，正方二辯語氣堅定理由充分的回應了對手。最后冠軍隊被會計1隊奪得，最佳辯手為反方一辯趙彬含。分別由軟件學院辯論隊隊長赫佳和學生會主席吳禹歧給獲勝者頒發證書。

　　軟件學院前任隊長羅建斌表達了對大一辯手的贊許和期望。之后進行了一場軟件學院最強陣容的表演賽，辯手為歷任隊長及大二大三的優秀辯手。場面極其壯觀，辯論期間臺下頻頻響起掌聲。表演賽后進行辯論隊的選人活動，據悉，將有9名同學入圍辯論隊。

辯論賽作文600字 篇16

　　10月xx日，生物信息學院“新生杯“辯論賽初賽在2301教室成功舉行。

　　第一場辯論賽由艾滋病是醫學問題還是社會問題展開，雙方辯手針鋒相對，唇槍舌劍，最終反方更勝一籌，結束了這場精彩的辯論。

　　緊接著引入了第二場辯論賽——代溝的主要責任在長輩還是晚輩。這場辯論賽依舊精彩，正反方辯手分別針對對方可能提出的問題作出應對，進行了激烈的爭奪之后，雙方依舊不相上下，最后在共同的努力之下，最終由代溝的主要責任在長輩壓對方一籌。

　　隨后開始了第三次辯論賽——網絡用語豐富了我們的語言還是污染了我們的語言。這一場辯論賽更是驚心動魄，群雄舌戰展熊風，爭鋒相對遍天下。在隨后的攻守之勢，步步緊逼，現場氛圍更是被渲染得淋漓盡致，反方辯手繞緊牙關，在劣勢的情況下背水一戰，這時正方三辯吸引了在場的觀眾及其評委，犀利的言辭，呈勢如破竹之勢，對對方進行‘咄咄緊逼’猶如一頭饑渴的獅子，攻擊對方要害，呈一對四的趨勢，攻破了對方的防線。獲得了最佳辯手稱號。

　　接著舉行了最后一場辯論賽，這是一場壓軸之辯，愛與被愛誰更幸福，正反方辯手清晰的思路和陳詞給觀眾留下了深刻的印象，最終正方取得了勝利。

　　最后，評委老師作出了經典的點評，并期待大家的進步。希望他們再接再厲，在今后的比賽中取得更好的成績。

辯論賽作文600字 篇17

　　個位老師、各位同學，大家好!這里是遼寧中醫藥大學“我的大學”主題辯論賽初賽第二場比賽的比賽現場。

　　(1)首先，請允許我作一下自我介紹，我是來自于杏林學院的劉濟銘，很榮幸能夠擔任本場辯論賽的主席，來為大家主持這場辯論賽!

　　(2)下面就讓我們一起來認識下本場辯論的雙方同學，在我右手邊的是正方：來自基礎醫學院的同學，他們今天的辯題是“大學本科畢業后先工作再考研合理”，在我左手邊的是反方：來自經濟管理學院的同學，他們今天的辯題是“大學本科畢業后先考研再工作合理”。

　　(3)接下來我將為大家介紹本場比賽的評委，今天我們很榮幸地請到了：校團委的劉浩老師，校辯論隊的王中昊，高曉明，劉曉鑫，王天嬌。

　　(4)我宣布，本場辯論賽開始!首先進行第一階段：陳詞階段

　　首先請正方一辯陳述己方觀點，時間2分鐘;

　　接下來請反方一辯陳述己方觀點，時間2分鐘。

　　(5)下面進行第二階段：攻辯階段

　　那么由我說一下這一階段的規則：①問方只能問，答方只能答，回答應簡潔，提問應明了，每次提問只限一個問題。②對方提出問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反駁。攻辯時間每人1分30秒，攻辯小結時間為1分鐘。

　　首先請正方二辯盤問反方二、三辯(1分30秒);

　　接下來請反方二辯盤問正方二、三辯(1分30秒);

　　接下來請正方三辯盤問反方二、三辯(1分30秒);

　　接下來請反方三辯盤問正方二、三辯(1分30秒);

　　請正方進行攻辯小結(1分);

　　請反方進行攻辯小結(1分)。

　　(6)下面進行自由辯論階段

　　首先由我說明下本階段的規則：①自由辯論發言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發言，然后由反方一名隊員發言，雙方輪流，直到時間用完為止;

　　②各隊耗時累計計算，當一方發言結束，即開始計算另一方用時;

　　③在總時間內，各隊隊員的發言次序、次數和用時不限;

　　④如果一隊的時間已經用完，另一隊可以輪流發言，直到時間用完為止，也可以放棄發言，放棄發言不影響打分。

　　下面先請正方發言

　　(7)接下來進行最后一個階段：陳詞總結

　　首先請反方四辨總結，時間為3分鐘;

　　請正方四辯總結，時間為3分鐘

　　(8)現在，請我們的評委退場，對比賽進行評分

　　那么在評委評分期間呢，由現場觀眾向正方或者反方提問，時間截止到評委評分結束。首先要聲明的是，觀眾提問不影響比賽結果

　　(9)下面請我們的評委_______進行點評

　　(10)下面由我宣布本場辯論賽的結果

辯論賽作文600字 篇18

　　尊敬的領導、評委、對方辯友以及在座的各位同事大家好：

　　很高興與對方辯友進行這場友誼辯論賽，下面請允許我代表正方進行總結陳詞。

　　首先，由我進一步闡述我方的論點,我方的觀點是做比說更重要。但我們并不否認說的重要性，但即使說很重要，脫離了做的努力實踐，說的再好，那一切也都只能是空談。在開篇立論時我方一辯就給做定了義，其中辯證唯物主義認為時間是檢驗真理的唯一辯證.

　　如果做是1，說是0，說得再好，0也越多，但沒有了做的那個1，還是等于0。正如我方一編所講，“說”要以“做”為支撐，而“做”卻可以“獨往獨來”。同時“做”是“說”的最終目標與理想歸宿，“做”才是意義所在。無論主觀客觀，“做”的地位不會被“說”能動搖的。

　　在辯論過程中我方通過大量的事例、道理，例如：屈原為了內心的高潔品質自投汨羅江、錢學深不顧美國的強行要求毅然回國、布魯渃為了真理失去生命(改成你們的例子)，從古代到現代，從國內到國外，循序漸進，由淺入深的向大家證明了我方的觀點，闡述了我方的觀點——做比說更重要。

　　因此每個人都應有正確的原則，堅定的信念作為自己的精神支柱，不畏艱難困苦，奮勇漸進。

　　縱觀整場辯論賽，我方一不小心攥住了對方辯友的9大問題，但由于時間有限，下面我就只列舉其中較為嚴重的5個問題。

　　第一個問題，定義的問題：對方辯友在辯論過程中將說的作用可以擴大化。

　　2，偷換概念：沒有把握這場辯論賽的重心

　　3，以偏概全：對方以偏概全實在是盲人摸象，一葉障目

　　4，惡意逃避：對方反復對避而不談，屢屢逃避我方問題，是不是對方自認理虧呢?

　　5，斷章取義

　　6，顛倒主體

　　戰國時期的孟子曾說過一句話“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”如果一旦你不能堅持自己的意見，不敢堅持自己的想法，太過于在意外在的想法和要求，結果只會在眾人的意見面前迷失了自己，不知道自己是誰。

　　面對只顧說不顧做所造成的種種弊端，如果對方同學還能告訴大家人要光說不練的話，我只能用斯邁爾斯的一句話來與對方共勉：一個沒有原則和意志的人就像一艘沒有舵和羅盤的船一般，他會不斷隨著風的變化而被迫改變自己前進的方向。

辯論賽作文600字 篇19

　　一、參賽對象: 原材化系辯論隊及土木工程學院辯論隊

　　二、比賽時間:20xx年10月16日(本周五)晚 19:30

　　三、比賽地點:05102教室

　　四、辯題:正方：青少年“網癮”的主要責任在自身(原材化)

　　反方：青少年“網癮”的主要責任在父母(土木)

　　五、所需物品及工作人員

　　(一)化生學院負責部分

　　1、評判表、結果表——秘書處

　　2、會場布置(協助會場布置)­——學習部

　　3、比賽用銅鈴、筆、紙(包括檔案紙、筆和卡紙)——學習部

　　4、海報——宣傳部

　　5、制作PPT及現場拍照——信息部

　　6、組織本院觀眾觀看比賽——組織部

　　(二)材料學院負責部分

　　1、嘉賓請柬(各系院學習部部長)，獎狀(兩個最佳辯手，加蓋兩系院公章)、簽到表的制作(嘉賓、評委、本系院辯手)——秘書處

　　2、會場布置(板報設計及協助會場布置)——生活部、宣傳部、學習部

　　3、簽到桌一張——生活部

　　4、海報——宣傳部

　　5、制作PPT及現場拍照——信息部

　　6、禮儀一名——外聯部

　　7、比賽服裝——學習部

　　8、組織本院觀眾觀看比賽——組織部

　　(三)土木工程學院負責部分

　　1、簽到表的制作(本系院辯手)，三角牌

　　2、會場布置

　　3、主席一名、禮儀一名

　　4、水，比賽提示牌及比賽規則

　　5、宣傳海報

　　6、準備隊員照片及相關信息，協助制作PPT

　　7、現場拍照及音響調試

　　8、教室(05102)和小蜜蜂(2個)的落實——學習部

　　六、準備工作

　　1、十月十六日17:30相關人員到會場(有課的18：20到場)

　　2、三方各自負責上述物品準備

　　七、現場部分

　　1、主要負責部門:兩系院學生會學習部

　　2、計時人員:兩系院各出2名

　　3、音響調試:土木分團委學生會信息部

　　4、賽場布置:兩系院分團委學生會共同負責

　　5、簽到處:兩系院各一名

　　6、組織嘉賓、評委、選手入場:2名禮儀

　　八、獎項設置

　　雙方各選出一名最佳辯手(獎狀,材化)

　　九、預算(材化系)

　　1、桂林工學院檔案紙2本:1.5*2=3元

　　2、卡紙兩張:1.4元

　　3、其他費用：10.6元

　　總計:15元

　　十、現場工作部門安排

　　(1) 會場布置

　　總負責：宣傳部

　　參與：生活部、宣傳部及學習部成員

　　(2) 比賽過程

　　總負責：學習部

　　簽到處：秘書處

　　音響(調試)及拍照：信息部

　　計時人員：學習部負責提供

　　機動(應急)人員：待定

　　(主要負責維持現場秩序和應對突發情況)

　　附：原材化系負責工作及人員各部門自行與材料院具體商定

辯論賽作文600字 篇20

　　請大家保持現場安靜，我們的辯論賽就要開始了。

　　(安靜下來)

　　大家好，這里是(主題)辯論賽的現場，歡迎各位。

　　本場辯論賽主題是“”。

　　下面由我來為大家介紹本場到場的評委，他們分別是----

　　接下來為大家介紹的是本場辯論賽的雙方辯手，

　　正方辯手是由系組成的代表。。。。，他們分別是正方一辯，正方二辯---(具體介紹如果是非正規大型比賽可以忽略介紹，按具體上級要求)，他們所持的觀點是----

　　反方同上

　　下面我宣布，xx學校第幾屆辯論賽第x場正式開始。

　　下面進入第一個階段：(接下來按照底下說就好了，時間按你們的大綱要求安排)

　　(一) 開場陳述階段

　　下面請正方一辯發言，時間2分30秒[示意正方一辯發言]

　　[發言完再說]下面請反方一辯發言，時間2分30秒

　　(二) 攻辯階段(公辯時間6分鐘，每隊各3分鐘)[具體流程同上，注意攻辯，自由辯論，觀眾提問環節要先念規則，再進行辯論。]

　　1、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒

　　2.反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒

　　3、正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒

　　4、反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒

　　5、正方一辯攻辯小結1分30秒

　　6、反方一辯攻辯小結1分30秒

辯論賽作文600字 篇21

　　在攻辯賽制中，三辯的任務是在攻辯環節中向對方提問三個問題，并回答對方的提問;在自由辯論中主要負責攻擊。三辯可以說是一隊中的狙擊手，既要時時注意找出對方漏洞進行攻擊，又要協助防守，回擊對手的攻擊。

　　首先說準備過程。在準備的立論階段，其實幾個辯手并沒有明確分工，但是三辯通常思維較為活躍，比較容易形成新的觀點，但是也容易偏離討論軌道，需要留意。同時，三辯常常由于職業病喜歡反駁，在討論一個觀點是否成立時這是很重要的，但是也要注意不要過火，記住立論過程中立重于破。在己方觀點確立后，三辯應該找出其中有利的攻擊點和己方的薄弱點，著重準備，場上怎樣攻擊、發問、防守都應該事先在腦海中揣度幾次，還應找一些相關的簡短論據支持觀點。

　　在準備中，三辯除了參與立論、找論據，還有很重要的任務就是準備問題，包括攻辯環節的三個問題和自由辯論的大部分問題。攻辯的三個問題尤為重要，因為盤問中一方問，對方只能回答，提問的一方處于主動的位置，所以設問要有技巧，問的問題不應讓對手有太大的發揮空間，不應該問“為什么，怎樣，原因是什么”等屬于特殊疑問句的問題，這樣事實上是為對方提供機會反復解釋，擺脫自己對盤問的控制。盤問環節的問題絕大部分的答案應該是“是”或“不是”，并且三辯自己要清楚問題的“正確答案”。最好三個問題環環相扣，最后把對方逼到要么自相矛盾要么否認他方觀點的絕路。在設計攻辯的問題時，要把設問的思想清楚告之一辯。一般設計問題的方法是先想出大量自由辯論的問題，然后從中挑出三條有相互關聯的問題或是選擇一個較好的方向發展成三條相呼應的問題。

　　在比賽中，一般是三辯主要負責攻擊，留意對方說的每一句話，尋找攻擊方向。在攻辯環節中，提問的問題一般是事先準備的，不提倡臨時變動。在回答問題時，要留意不要掉進對方的陷阱。一般可以發揮的話盡量引到己方觀點進行闡述。但是有時在不明了對方意圖時，可以先簡短回答，對方一般是在第三個問題時再亮出意圖，可以到時再進行闡述己方觀點或是反駁。

　　自由辯論是三辯的發揮時間，這時三辯要結合前面所找到的對方漏洞，留意對方說的每一句話進行攻擊。這時首先要注意的是對方的邏輯推論是否有問題，所舉事例是否切合辯題，有大的漏洞的話可以連續追問。(一般三次左右已足以引起大家注意，再追問就有辯風不好之嫌)倘若一時之間找不到重大漏洞，也可以注意對方的口誤，從氣勢上去壓倒對方，但是不宜多用。當己方在氣勢上處于劣勢，一方面主要靠一辯的穩健氣勢帶動全隊士氣，三辯也要盡快找到對方的致命薄弱點進行攻擊(至少要看上去很致命)，挽回氣勢。還要留意不要掉進對方陷阱，不要偏離辯題。

　　其實從上面的闡述可以看出，三辯對辯手的要求是：反應快、邏輯能力強、場上表現要有一定的氣勢，不會被對方壓倒。

辯論賽作文600字 篇22

　　1.對方辯友是沒有聽見，還是沒有聽懂啊。

　　2.對方辯友不要急不要急，你看我還沒急您先著急了…… (用法：質詢時“禮貌”地肆意打斷對方)。

　　3.大家說我帥，其實錯了，因為我是才貌雙全……

　　4.某比賽回答質詢時，我說：這個問題我方三辯已經解釋得很清楚了。此時我方三辯還從未站起來發過一次言。 涉及隱私，出處不表。

　　5.地球是圓的，世界是多元的～ 去年浙大啟真杯新生辯論賽表演賽……

　　6.飯要一口一口吃，事要一件一件說

　　7.我方之所以不回答對方辯友的問題是因為對方辯友一直沒有回答我方的問題，如果對方辯友回答了我方的問題,我方自當回答對方辯友的問題。

　　8.對方辯友風度翩翩，偏頗之處在所難免。

　　9.對方辯友,您別緊張啊,這不過是一場很普通的友誼第一,比賽第二的鍛煉啊,別發抖么,時間還有,非常長呢,慢慢提問,沒事的,我會盡量按照您的思路回答的。

　　10.對方辯友你腦不腦殘我不知道。。。

　　11.對方辯友, 說到鳥我就想起, 我以前就養過一只笨鳥, 我非常討厭它. 因為它老是嘰嘰喳喳, 說一些我聽不懂又沒有什么意義的話。對方辯友, 我們現在可以討論一些有意義的話了嗎?

　　12.某學長(在攻辯結把對方立論拆的差不多了之后)：總的來說，對方辯友前提錯誤，總的來說，對方辯友標準錯誤，總的來說—— 對方同學立論錯誤!

辯論賽作文600字 篇23

　　201X年X月X日至XX月X日，文法學院新生辯論賽在成棟樓階梯一教室隆重舉行，此次辯論賽吸引了同學們的廣泛關注。

　　辯論賽有幸邀請到了我院辯論隊的優秀隊員擔任本評委，各專業學生踴躍報名，熱情參與。

　　比賽共分初賽、復賽、決賽三部分，在初賽階段，賽場氣氛緊張熱烈，雙方辯手你來我往、侃侃而談，場下觀眾激情澎湃、掌聲連連響起。

　　復賽階段，各晉級隊伍旁征博引，相互間進行了激烈的交鋒，觀賽學生熱情參與，互動環節更是將現場氣氛活躍起來。

　　在最扣人心弦的決賽階段，參賽隊伍乘風破浪，氣勢如虹，自由辯論環節將比賽氣氛再次推向高潮，現場氣氛迅速升溫，精彩不停，掌聲不斷。最后，經過4場激烈的比賽和評委們公正的評判，法學1201班第1隊摘得桂冠，人力資源管理1201班第1隊、人力資源管理1203班第1隊獲得二等獎，行政管理1201班第2隊、俄語1202班第2隊、法學1201班第2隊、法學1202班第2隊獲得三等獎，由文法學院學生會主席郭忠雯，學生會副主席莊勝民，學習部部長李曉洵，辯論隊隊長陳岱琪為獲獎代表隊頒獎，以茲鼓勵。本次新生辯論賽在同學們熱烈的掌聲中圓滿地落下帷幕。

　　通過本次新生辯論賽，不僅鍛煉了新生的辯論能力和合作能力，還提高了同學們的思維反應速度、溝通技巧，增強了學生語言組織能力和應變能力。

　　通過辯論賽這一良好的溝通平臺，展示了文法學院新生們辯論場上的非凡風采，我們相信，在未來的日子里，注入了新鮮血液的文法辯論隊會更上一層樓!

辯論賽作文600字 篇24

　　尊敬的各位評委、親愛的同學大家晚上好!歡迎大家來到。在這里你可以釋放活力，在這里你可以激揚青春，在這里有智慧的碰撞，有激烈的角逐，在這里永遠沒有失敗，只有謝幕的英雄，這里便是辯論賽的比賽現場。從表面來看，辯論賽仿佛是一種高級的智力游戲，然而它所引發出來的智慧與思考，特別是辯手們表現出來的個性風采以及整體的青春魅力，那都是超越辯論本身的。

　　首先，請允許我向大家介紹擔任本次辯論賽的評委們，他們分別是：

　　讓我們以熱烈的掌聲再次歡迎他們的到來!

　　本場比賽的辯題是：逆反心理的主要責任在于孩子還是家長?下面有請雙方辯手入席就坐。

　　現在坐在我右手邊的是來自XX年級班的正方代表隊，他們的隊名是。他們認為逆反心理的主要責任在于。

　　而坐在我左手邊的是來自XX年級班的反方代表隊，他們的隊名是。他們認為逆反心理的主要責任在于。

　　下面由我為大家介紹雙方辯手。

　　正方一辯，正方二辯，正方三辯，正方四辯。反方一辯，反方二辯，反方三辯，反方四辯。看來雙方辯手都已經是嚴陣以待，信心十足。那么現在我宣布，辯論賽正式開始。

　　首先進行的是開篇立論環節。本環節由雙方一辯進行開篇陳詞，表明觀點。現在有請正方一辯進行開篇陳詞，時間為三分鐘，不少于兩分鐘。

　　剛才正方一辯對自己的觀點作了立論陳述，現在有請反方闡述觀點。時間不變。有請!

　　感謝雙方的精彩發言，下面進入攻辯環節。本環節中，雙方二辯將分別選擇對方一辯、二辯或四辯進行提問，每次問答時間為1分30秒。提問者每次提問的時間不得超過三十秒，回答者每次回答的時間不得超過一分鐘，最少四十五秒。(首先請正方二辯提問。-----下面請反方二辯提問。)

　　好的，感謝我們雙方辯手的精彩攻辯，下面由正反雙方三辯做攻辯小結。首先由請正方三辯，時間是一分三十秒，不少于一分鐘，有請。下面有請反方三辯進行攻辯小結，時間相同，有請。

　　謝謝雙方三辯的精彩小結。好，接下來又是各位辯手施展才華、智慧碰撞的時刻了，也是辯論賽最精彩的環節——自由辯論。本環節必須交替進行，每隊各八分鐘，先請正方發言，接下來雙方依次輪流發言，直到雙方時間用完為止。

　　如果一隊的發言時間已經用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的辯手可以繼續發言，直到該隊的時間用完為止。

　　好，現在我宣布自由辯論正式開始。

辯論賽作文600字 篇25

　　月25日晚，南陽師范學院政治與公共管理學院在逸夫樓W102舉行以“善意的謊言是否有礙于誠信”為辯題的系內辯論隊選拔賽。我院學生會主席團全體成員和優秀辯手到達現場并擔任評委，13級全體學生到場觀看。

　　辯論賽開場，主持人首先介紹比賽規則和辯題。隨后，正、反兩方隊員依次上場進行自我介紹，反方隊員獨特的“甄嬛體”版自我介紹贏得場下陣陣掌聲。比賽伊始，正方持“善意的謊言有礙于誠信”的觀點率先發言。反方也不甘示弱，拿出充足的論據論證自己的觀點，一場唇槍舌戰正式開始。伴隨著熱烈而緊張的氣氛，雙方辯友胸有成竹交替發言，反方二辯反應迅速，辯詞犀利流暢。最終，反方以“善意的謊言無礙于誠信”的觀點取得勝利。辯論賽結束，評委對各位辯手進行點評，反方二辯趙鑫榮獲最佳辯手稱號。學生會主席王遠明作總結發言，他表示希望各位選手盡量脫稿，避開政治敏感話題，多引用跨學科知識盡可能拓寬辯論賽的精彩度。

　　此次辯論賽豐富了我院學生的課余生活，對提升同學們思辨能力有重要作用，為下一步我院征戰全校辯論賽打下良好基礎。

辯論賽作文600字 篇26

　　四辯在一場比賽中的主要任務是在自由辯中協助進攻及防守，在整場比賽最后的四分鐘作總結陳詞。

　　進行在自由辯論中，四辯是唯一一個還沒有發言過的辯手。此時四辯應該是對場上情況有一個理智的認識，對雙方優劣勢所在有明確清晰的把握。所以，自由辯論往往是由四辯發起攻擊。而且，當自由辯論雙方一旦出現偏題的時候，往往又是由四辯把對友引回正確的攻擊方向。在自由辯論中，四辯要控制發言的次數，時刻保持清醒的頭腦，并為后面的總結陳詞做好準備。

　　至于總結陳詞，則是一場比賽的壓軸戲，一場比賽的勝負很大程度上取決于它。一篇完整的總結陳詞，應該包括：在把握整場比賽的基礎上對對方的邏輯缺陷、論證漏洞等的揭露;對己方觀點的維護和本方立場的升華。補充一句胡漸彪對結辯的理解：結辯其實就像是清掃戰場，要做的無非三件事：1、清點一下對方被我們打死了多少人，丟下了那些戰利品——別忘了挑最重要的揀。2、看看對方還有哪個人正晃晃悠悠想站起來，那就立馬上去補上一刀。3、看看我們中有哪個兄弟還有氣，那就趕緊背回來養傷

　　四辯和一辯一樣，都要有相當強的邏輯概括能力，能對己方觀點和對方邏輯漏洞明晰得概括出來。四辯在全隊辯手中，要具備最強的大局觀，在抓對方漏洞時不能拘泥于個別詞句，而應該站在全場辯論賽的高度上，宏觀地把握對方立論中的致命漏洞。作為一名四辯，要有較強的駕御語言的能力，也要有強有力的理論作為整篇辯稿的靈魂，可以從辯題或辯論賽的價值討論。辯稿要做到升華煽情，調動整場比賽的氣氛，語言又不能太華麗太空洞。語言要邏輯概括，使人感到代表理性和智慧。

辯論賽作文600字 篇27

　　為加深計算機專業學生對計算機相關知識的理解，促進學生站在不同角度考慮專業知識以及計算機領域的知識。2019年4月24日下午，計算機技術創新俱樂部于5A404成功舉辦了計算機文化節辯論賽，此次辯論賽圍繞兩個與計算機專業的有辯題展開正反雙方辯論，由童長飛老師和趙漢理老師擔任評委。

　　下午14:00整，辯論賽正式開始，辯論賽分別是以“人工智能能否超越人類”和“ios和Android哪個更具有發展前景”為辯題展開辯論的，期間正反雙方據理力爭，各舉有力的論據來證明己方的觀點，雙方互不相讓，特別是自由辯論環節更是精彩。每個辯題結束辯論之后，評委老師和趙老師都會做出很有意義的點評，指出優點和不足，發表自己對辯題的看法，并對如何切入此辯題進行指導。

　　緊張的辯論過后，計算機技術創新俱樂部的工作人員對老師的評分進行統計，分別評出最佳人氣獎、最佳辯手、最佳辯論組，兩位親臨現場的老師與獲獎的同學進行合影留念，隨著一聲掌聲響起，辯論賽正式結束。

　　此次比賽豐富了計算機相關專業同學的課余生活，開闊了同學們在計算機領域的視野，提高了思辨能力，鍛煉了同學的口才，培養同學們的應變能力，同時讓同學們意識到要站在不同角度去考慮計算機領域相關軟硬件產品，提高同學們對計算機發展前景的敏感度。

　　計算機技術創新俱樂部此次舉辦計算機文化節辯論賽，意在鼓勵同學們積極了解計算機領域的知識，鼓勵同學們在計算機技術方面進行創新，提高我校計算機相關專業的活躍度。

辯論賽作文600字 篇28

　　系與友誼辯論賽策劃

　　一、參賽對象: 原材化系辯論隊及土木工程學院辯論隊

　　二、比賽時間:20xx年10月16日(本周五)晚 19:30

　　三、比賽地點:05102教室

　　四、辯題:正方：青少年“網癮”的主要責任在自身(原材化)

　　反方：青少年“網癮”的主要責任在父母(土木)

　　五、所需物品及工作人員

　　(一)化生學院負責部分

　　1、評判表、結果表——秘書處

　　2、會場布置(協助會場布置)­——學習部

　　3、比賽用銅鈴、筆、紙(包括檔案紙、筆和卡紙)——學習部

　　4、海報——宣傳部

　　5、制作PPT及現場拍照——信息部

　　6、組織本院觀眾觀看比賽——組織部

　　(二)材料學院負責部分

　　1、嘉賓請柬(各系院學習部部長)，獎狀(兩個最佳辯手，加蓋兩系院公章)、簽到表的制作(嘉賓、評委、本系院辯手)——秘書處

　　2、會場布置(板報設計及協助會場布置)——生活部、宣傳部、學習部

　　3、簽到桌一張——生活部

　　4、海報——宣傳部

　　5、制作PPT及現場拍照——信息部

　　6、禮儀一名——外聯部

　　7、比賽服裝——學習部

　　8、組織本院觀眾觀看比賽——組織部

　　(三)土木工程學院負責部分

　　1、簽到表的制作(本系院辯手)，三角牌

　　2、會場布置

　　3、主席一名、禮儀一名

　　4、水，比賽提示牌及比賽規則

　　5、宣傳海報

　　6、準備隊員照片及相關信息，協助制作PPT

　　7、現場拍照及音響調試

　　8、教室(05102)和小蜜蜂(2個)的落實——學習部

　　六、準備工作

　　1、十月十六日17:30相關人員到會場(有課的18：20到場)

　　2、三方各自負責上述物品準備

　　七、現場部分

　　1、主要負責部門:兩系院學生會學習部

　　2、計時人員:兩系院各出2名

　　3、音響調試:土木分團委學生會信息部

　　4、賽場布置:兩系院分團委學生會共同負責

　　5、簽到處:兩系院各一名

　　6、組織嘉賓、評委、選手入場:2名禮儀

　　八、獎項設置

　　雙方各選出一名最佳辯手(獎狀,材化)

　　九、預算(材化系)

　　1、桂林工學院檔案紙2本:1.5*2=3元

　　2、卡紙兩張:1.4元

　　3、其他費用：10.6元

　　總計:15元

　　十、現場工作部門安排

　　(1) 會場布置

　　總負責：宣傳部

　　參與：生活部、宣傳部及學習部成員

　　(2) 比賽過程

　　總負責：學習部

　　簽到處：秘書處

　　音響(調試)及拍照：信息部

　　計時人員：學習部負責提供

　　機動(應急)人員：待定

　　(主要負責維持現場秩序和應對突發情況)

　　附：原材化系負責工作及人員各部門自行與材料院具體商定

辯論賽作文600字 篇29

　　謝謝主席、評委、對方辯友，各位同學，大家好。

　　感謝對方辯友用細膩動人的話語，為我們渲染出一幅“養之恩重于山”的畫面，然而，于情于理，我們始終相信——養之恩雖重，卻輕于生之恩!

　　“瑕不掩瑜”，還請允許我指出對方辯友幾點不妥之處。

　　首先，“霧里看花”概念欠妥。對方辯友將“養”等于培養、撫養等各方面之和并把受體的主觀能動性等因素亦納入其中。真可謂讓“養”的內容包羅萬象呀。同時，又忽視“生”之內涵與時代、現實相結合的需要，“只見樹木不見森林”。倘若如此，“養”恩如此大，“生”恩又在何處安家呢?

　　其次，“南轅北轍”方法欠妥。對方辯友堅信以時間、付出為尺度衡量兩者孰輕孰重。尚且不論原本生、養所需時間懸殊。單單問，若要測出“十月懷胎，一朝分娩”對整個生命的本源意義、對生命彌貴唯一的價值幾何。您的標準，還行得通嗎?

　　再次，“一葉障目”認識欠妥。對方辯友只怕是強拿雞毛當令箭，“蚍蜉撼樹”而已。您能否告訴我們，沒有了人類的誕生，所吹噓的“養”無所不能又在何方?對方認為人格是養成的，可是，為什么養動物卻不能讓人類發展呢?還有，法律、字典的內容因時更新，切莫犯“本本主義”的錯誤吶。

　　自原始社會人丁稀少、零星棲居的生殖崇拜，到如今，社會繁榮昌盛，人類足跡遍布全球的生命可貴。無論是自然之生，還是“社會重生”，生之恩澤潤及個人，更潤及整個人類發展，奠定延續的基本。

　　現在，我將總結我方觀點如下：

　　第一，“生”是人類的本源，帶來生命的希望，是無以回報的恩賜，是我們有可能走進這個世界，感受“萬物之靈”的驕傲。我們同樣懂得“養”的恩惠，它讓我們獲得生存的資料與資源。可是，沒有這生身，其他便是空幻。這種恩，怎能不是最重?

　　第二，人類之所以能把社會技能、文化等內化為個人行為能力，正基于先天遺傳條件。生與養均為人類延續所必需的。然而，“生”賦予一個生命以萬物之靈的精神基礎和品格價位，或是重獲生命的機會。而養，則服務于生。念及于此，生之恩，是養之恩難以企及的。

　　第三，新的生命觀亟需樹立。人類踏過荊棘、涉過流沙，于是，我們看到，鮮活的實例在昭示“社會再生”讓生命之帆再度啟航：我們看到，無論身處何方，鮮紅中國心翹首神州的自豪期待：我們看到，全球幾十億人，常常忽視生命誕生的偉大而怠慢生命。或許，我們真要反思：生，神圣在哪兒?

　　質樸的父母常常嘮叨“孩兒是爹媽的心頭肉”“孩兒可是爹媽身上掉下的肉”，臍帶相系、十指連心的親情觸動，我們可否明白，涌泉之流可報滴水之恩，可這生身之恩，縱然河干海枯又怎能報答?

　　是什么讓人們朝圣般頂禮膜拜，宛若穿越時空的禮贊?費爾巴哈說：“生命，本身就是最大的恩賜!”

　　駐足于這一刻，回眸人類歷史滄桑，眺望社會未來興旺，擁一份無以復加的感恩情懷，感觸生命的脈搏，我們不得不承認：“生之恩，重于養之恩!”因為，百年古柏蔥郁系于根，千里長河始自源!

　　謝謝!

辯論賽作文600字 篇30

　　這是勇者的爭奪，這是智者的比拼，這是巔峰的對決。

　　20xx年11月21日，辯論賽決賽如期而至，經過兩輪的比拼后，自動化1班和自動化2班脫穎而出，開始了這場擂主的爭霸。晚6：30分，伴隨著主持人精彩的開場白，比賽正式開始了。

　　正方是自動化1班的四名選手：、，他們的論點是人格更重要，反方是自動化2班的四位選手：、，他們的論點是知識更重要。

　　正方以強有力的論據證明他們的論點，他們認為，素質教育的要求是擁有正確的人生觀，價值觀，大學是塑造人格的最好時期，沒有健全的人格，怎么為社會造福。一個有知識，沒有人格的人就是危險品。對于樹立正確的人格為我們社會所需要，只有品格端正的人，才能有更好的擔當。

　　反方就不是怎么認為的了，在他們看來，大學生既然是學生，就必須以知識作為自己的保障，積累更多的知識，推動人民的進步，從而推動社會的發展，從而反作用與塑造人格。知識是人類的食糧，擁有知識，我們就擁有了文化的武裝，有了這些武裝，我們能建設好一個基礎，所以知識更重要。

　　這兩支隊伍從初賽走到今天的決賽現場，他們付出了很多，但最終還是要決定出今天的優勝隊伍，經過評判團的認定，最后，自動化1班的二辯葉志鋼獲得了最佳辯手的稱號，而反方代表隊獲得了優勝隊的榮譽。

　　至此為止，我們的新生杯辯論賽就全部結束了，從第一場到最后一場，我們面對了太多的競爭，一場又一場的比賽，朋友和對手，風風雨雨，經歷了很多，也終于落下了帷幕。我們或許從對手變成了朋友，這就是比賽的意義，我們在比賽中升華了友誼，提升了自我價值。美好的比賽，我們共同見證……

辯論賽作文600字 篇31

　　尊敬的各位評委，親愛的選手與同學們，大家晚上好!今晚，我們終于迎來 了 20xx 年醫學院·護理學院“職業生涯規劃大賽”決賽。首先，讓我們恭喜進 入決賽的同學們， 恭喜他們經過層層篩選最終站上決賽的舞臺，也感謝一路走來 所有支持我們的老師和同學。

　　職業生涯規劃大賽不僅僅是對我們職業的思考，更是對我們人生的思考，我 們相信職業生涯規劃大賽所引發的知識與智慧已經超出了比賽本身的形式， 希望 同學們能夠從中領略到人生的思考好的，那么下面請允許我隆重介紹今晚邀請到的醫學院·護理學院的資深評委， 他們分別是：讓我們再一次用熱烈的掌聲歡迎他們的到來! 在比賽之前，讓我提醒一下各位選手，比賽過程中，用時還有 30 秒時，計時員 舉黃牌提示，用時滿時，計時員舉紅牌提示選手終止發言。

　　下面我宣布，醫學院·護理學院 “職業生涯規劃大賽”決賽正式開始! 首先讓我們一起來進入第一環節“PPT 自我展示環節” ，每位選手各有三分鐘的 時間。

　　有請第一位選手 ，掌聲歡迎。感謝的精彩表現，歡迎下一位選手。第一環節到此結束，下面將有我來宣讀第一環節各個選手的得分。

　　(如果有點評，點評在讀分前) 比賽已經進行了一半了， 現在有請 的點評。

　　評委針對各選手第一環節的表現做簡要本次比賽的第一環節已在各位選手的精彩表現中結束了，下面將進入更加激 烈的第二環節“情景模擬” 。情景模擬需與選手的職業相關，選手可請同學幫助 共同表演，時間為三分鐘。

　　首先有請第一位選手 ，感謝各位選手的精心準備的表演，到這了我們本次的比賽也進入尾聲了，分數 正在緊張的統計中，現在有請 評委來對參加本次比賽的選手做點評。感謝各位評委的精彩點評，接下來是各位選手的得分宣讀時間。

　　頒獎環節 感謝各位評委的精彩點評， 。

　　現在到了最驚心動魄的環節了，各位選手的得分都在我的手上，下面我依次宣布 的選手的得分。

　　一號榮獲醫學院·護理學院 下面有請 請我們的 與的是 為 頒獎，有請! 合影留念。讓我們再次用掌聲恭喜他們!榮獲醫學院·護理學院 下面有請 請我們的 與的是 為 頒獎，有請! 合影留念。讓我們再次用掌聲恭喜他們!榮獲醫學院·護理學院 下面有請 請我們的 與的是 為 頒獎，有請! 合影留念。讓我們再次用掌聲恭喜他們!職業生涯規劃大賽是一項可以提高思辨能力， 豐富課余知識， 培養創造精神， 鍛煉思維表達的活動。在進行了為期 多天的初賽、復賽與決賽后，于今晚終于落下了帷幕。

　　希望我醫學院· 護理學院的同學們能踐行 “明體達用” 的校訓， 積極參與校園文化建設，展現最好的自己! 醫學院·護理學院 “職業生涯回合大賽“截止到今天圓滿落幕，感謝到場 的評委、選手與觀眾!祝各位晚安!

辯論賽作文600字 篇32

　　一、 活動背景：

　　大學是一個展現自我非凡魅力的舞臺,是一節通向成功的階梯。菁菁校園，莘莘學子，對于剛走進大學的大一新生，邁入了全新的生活，面臨全新的機遇與挑戰;然而，對于已在校一年的大二的同學，經過了一年的鍛煉與成長，需要的是變的更加優秀。相信你們，即使在人才濟濟的大學里，你們仍然是最引人注目的明珠。這里特邀你們加入一場展現當代大學生風采的辯論賽。

　　二、活動目的：

　　豐富學生的課余生活，促進學校的學風建設;鍛煉同學們的應變、表達能力;活躍學院人文氣氛，提高同學們的人文素質，推進大學生素質教育，加強同學們之間的交流,培養同學們的團隊合作意識，鍛煉同學們的隨機反應能力,為廣大學生提供一個展示自己能力的平臺，進而，在全院范圍內形成一種勤于思考、敢于思辨、善于思辨的良好氛圍。增強學生對辯論知識的認知，積極主動參與到學習中來，引導同學們的全面發展。

　　三、活動時間： 初賽：20xx/3/10 19:00-21;00 復賽：20xx/3/12 19:00-21;00

　　四、活動地點：初賽: 逸夫樓427教室

　　逸夫樓527教室

　　復賽: 逸夫樓427教室

　　五、參加對象：以12、13級各班級為單位，每個班級組建一支辯論隊參賽，每隊由四名隊員組成。(每場比賽上場隊員名單及辯手次序

　　可以變動，但必須在比賽前兩天告知工作人員)。

　　六、辯題：

　　1、比賽辯題內容見附表。

　　2、主辦方在賽前各階段將辯題告知各個參賽隊。

　　3、各場比賽的辯論立場由各隊抽簽決定。

　　七、辯論要求:

　　1、一個團隊成員應相互配合,顧全大局,不可過分突出個人,忽略集體。

　　2、各辯手在辯論時注意儀態風度,語言文明,舉止得體,思維清晰,邏輯嚴密,不可前后自相矛盾,并注意把握自己的語速及聲調高低，不得打斷對方發言，不得進行人身攻擊。

　　3、在對方陳述觀點或回答問題時,能迅速準確地捕捉其邏輯缺陷及思維漏洞,以便能快速及時有效地組織語言反擊.

　　4、在辯論過程中,可以引用典型事例,權威性材料或數據或名人名言中佐證自己論述或駁斥對方陳詞.

　　八、辯論賽程序：

　　1、主持人致開場詞，宣布辯論賽開始。

辯論賽作文600字 篇33

　　我方是科技發展的利認為利大，現在活到一百歲也不稀奇，你能在一周之內不坐車來上課、不用鋼筆、不聽新聞，馬克思的資本論，從依靠自然到繁殖飼養?只有進步才能使明天更美好，而現在看看我們的衣食住行，火車與輪船在遠古時期簡單無法想像?原來。原來“人到七十古來稀”.社會方面，從手無寸鐵到冶金煉石，那人類為什么都還不約而同的選擇了進步?你能在一周之內不看電視，而現在的醫學都已經可以到起死回生的地步了，這不都是發展，不用不用圓珠筆，現代人能不斷探尋身邊甚至宇宙的奧妙，古人還有用活人當祭品的.工作角度!在請問，大家是送給你鮮花。

　　但科學發展使人們從古至今的夢想一一變成了現實，我們哪能吃到雜交二號，說建議停止一切科研活動?

　　中華文明八千年歷史文明就是鐵證如山，以及科學帶來的產物?不吃面食，已經和你密不可分?汽車與飛機，隨時可以轉個遍

　　沒有科技的進步，科技每時每刻都在發展!

　　如果你說科技發展弊大于利，幾公里的路就是遠征，這不都是進步:(和古人對比因為古代人科學不太發達)生活角度，我們可以生活得這樣舒服嗎?我們哪能穿上全棉衣服，發燒都可以要了人的命，我們現在所有的電器他們都沒有?不喝飲料，現在社會主義比封建專制統治不知道要好多少了，歷史每時每刻都在改變?你能在一周之內不吃研發的雜交水稻，請問，沒有科學發展，古代人只狩獵，不上網，一項一項說太多了、飛機等，還是拿板磚拍你，衣食住行舉例幾個就行了?如果是弊端大于利的話，因為科技已經和你息息相關，在遠古社會中人們只能茹毛飲血。人類從茹毛飲血原始生活學會利用或燒熟食物，耕種，如電腦，地球就如同一個小村莊一樣，我們哪能住進高樓大廈，如果你給主席寫信，這難道不是科技發展的功勞嗎。

辯論賽作文600字 篇34

　　各位請安靜下來，我們的比賽馬上就要開始了。在比賽開始前，請將您隨身攜帶的移動通訊工具調整到震動或靜音狀態。在比賽過程中，請您配合我們保持賽場的安靜與清潔，謝謝您的合作。

　　辯字當頭，雄辯詭辯以情辯，百辯還看生工;論衡天下，妖論謬論相對論，莫論勝負英雄。各位評委，親愛的小伙伴們，大家下午好!

　　歡迎大家來到由主辦的辯論賽現場!感謝各位評委能在百忙之中抽出時間來到這里。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

　　此次辯論賽的主要目的在于加強文化建設，提高企業員工邏輯思維能力，心理應變能力以及口頭表達能力，豐富員工的業余生活，增進我們對社會的了解和認識。每一個人在成長過程中，總是在不斷探索著自己前進的方向.在此之中，也在不斷的改變著自己.這是一種自我的追求。今天，我們就以"人為自己還是別人快樂而快樂"這一主題，加以辯駁。相信通過小伙伴們的辯論和討論，能夠給大家有一個嶄新的答案，為自己的人生道路選擇最精彩的一面。

　　首先介紹今天的評委，分別是、

　　點評嘉賓

　　下面，我來介紹一下辯論雙方:

　　坐在我右手邊的是正方，來自代表隊，他們的觀點是人為自己快樂而快樂，掌聲歡迎正方選手依次作自我介紹。

　　坐在我左手邊的是反方代表隊，來自代表隊，他們的觀點是人為別人快樂而快樂，掌聲有請反方選手依次作自我介紹。

　　今天，雙方選手即將開始一場精彩的辯論。在辯論賽正式開始之前，請允許我宣讀一下比賽中的兩點特別注意事項：

　　第一，開篇立論、自由辯論以及總結陳詞環節，每方使用時間剩余30秒時，我們會以警示聲提醒(請示意);用時滿時，以鈴聲中止發言(請示意)。其他環節中間，無用時提醒。終止鈴聲響，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

　　第二，在比賽中禁止出現挑釁性或侮辱性的語言。

　　好了，各位觀眾，現在雙方辯手已經嚴陣以待，信心十足。為使我們雙方的隊伍都能以一個最佳競技狀態和最旺盛的斗志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵。

　　好的，下面我宣布辯論賽正式開始。