大學生擇業(yè)觀調查報告（精選32篇）

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇1

　　本次調查的對象僅局限于西華大學校本部的大三、大四學生，由于大一、大二剛進入大學對于創(chuàng)業(yè)與就業(yè)等了解甚少，于是只針對大三大四的學生。我校在校大學生有3萬多人，大三大四近一萬多人，這么多大學生在這畢業(yè)季的來臨都在考慮自己的就業(yè)問題。并且這幾年全國大學生的就業(yè)狀況并不樂觀，很多大學生找不到心儀的工作，甚至找不到工作，那么就會有很多的大學生選擇去自主創(chuàng)業(yè)。從實際情況了解得知，還是有一批學生對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，甚至有的學生已經開始在位創(chuàng)業(yè)做準備了。

　　不管是在校園內還是校園外都隨處可見有我校的大學生在自己做生意了，校園內有各類教育機構的代理、買賣小飾品，零食的、做微商的，校外夜市賣衣服、賣小吃、賣飾品的，開店的等等，他們都在開始自己創(chuàng)業(yè)的第一步，也是第一桶金的來源。這些創(chuàng)業(yè)都是我們身邊的，他們無處不在，他們一直影響著我們，可能他們并沒有掙到多少錢，但是他們開始了他們創(chuàng)業(yè)的第一步，也是最艱難最痛苦的一步。并且學校領導也十分的支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，學校并為全校大學生設立的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，以及開設了首個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，為我校大學生的創(chuàng)業(yè)提供有效的平臺，在這里我們可以申請基金，模擬經營，試點經營，如果確有成效會得到省教育廳甚至國家財政的支持。

　　對于他們的調查與研究我們覺得是特別有意義，對我們自己的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)也是十分有幫助的。我們可以通過研究分析他們的成功與失敗，總結經驗為我們以及以后的學弟學妹們做出正確的指導。

　　1、調查目的和針對問題

　　本次調查報告的目的首先是為了了解全校大學生的創(chuàng)業(yè)興趣以及創(chuàng)業(yè)狀況，然后對調查得到的信息進行總結與分析，并得出一定的經驗，為我們之后的創(chuàng)業(yè)提供實際的.理論支持，為學弟學妹做出正確的指導。本次調查主要針對全校大三大四的學生，對他們的創(chuàng)業(yè)興趣與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行調查與分析。

　　2、調查時間地點

　　20xx年5月30號至6月2號在西華大學校本部對全校大三大四的部分學生進行問卷調查，分為寢室調查以及戶外調查。期間通過網絡（qq、微信）對學校在做的創(chuàng)業(yè)團隊及個人進行調查。

　　3、調查經過

　　20xx年5月27號在學校臨江苑宿舍確定調查方案包括調查對象、內容、方法、以及時間等。

　　20xx年5月28號至29號在學校設計紙質調查問卷，以及網絡調查問卷。

　　20xx年5月30號至6月2號對全校大三大四的部分學生進行問卷調查，期間通過網絡（qq、微信）對學校在做的創(chuàng)業(yè)團隊及個人進行調查。在進行問卷調查時我們首先針對自己所在宿舍樓進行調查，我們逐個寢室進行調查，最后的調查較為成功，收集了較多的信息，發(fā)現(xiàn)本棟樓有很多已經在創(chuàng)業(yè)的同學，有自己在學校開奶茶店的，有販賣小零食的，有做微商的等等，另外對自主創(chuàng)業(yè)有興趣的同學也較多。在隨后的三天分別對其他宿舍的大三大四同學進行調查，并在空閑的時刻通過網絡qq與微信了解學校在做的創(chuàng)業(yè)團隊與個人。通過對學校創(chuàng)業(yè)團隊top bmc、機器人足球、創(chuàng)新車隊等的調查了解，尤其是對我們熟悉的汽車與交通學院的創(chuàng)新車隊的調查與分析。我們從中的到了許多的經驗與思想，為我們的調查提供了眾多的參考信息。

　　20xx年6月3號整理資料，對資料進行統(tǒng)計分析

　　20xx年6月4號對所得數(shù)據(jù)進行分析，撰寫調查報告

　　4、調查結果

　　通過對調查數(shù)據(jù)的分析與討論，我們得到了如下的數(shù)據(jù)：被調查者中，76。7%的學生對創(chuàng)業(yè)感興趣，并有26。8%的學生打算今后創(chuàng)業(yè)，但只有14%的學生參加過創(chuàng)業(yè)輔導課程或創(chuàng)業(yè)大賽。48。8%的被調查學生希望能夠提供創(chuàng)業(yè)相關的專業(yè)培訓，而談及希望創(chuàng)業(yè)指導課程的內容時，他們最需要的是人際交流與溝通技巧，其次是開展一些與自己專業(yè)相關的創(chuàng)業(yè)實踐活動和市場營銷。多數(shù)學生希望經過1至3年的社會實踐之后再開始創(chuàng)業(yè)。74。1%的被調查的學生認為最佳創(chuàng)業(yè)時機應在經歷過1到3年的社會實踐之后。同時，有14。9%的被調查學生認為最佳的創(chuàng)業(yè)時機是在大學期間，但這種觀點并未得到有社會閱歷的人們的認可。

　　并且調查顯示，被調查者首選志同道合者作為合作伙伴，認為資金和人脈是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素。55。0%的被調查者選擇志同道合者作為合作伙伴，而把高學歷作為選擇合作伙伴標準的僅有0。6%。83。3%的被調查者認為資金是影響創(chuàng)業(yè)的主要客觀因素，隨后依次是人脈關系、市場環(huán)境、社會閱歷、政策。

　　由此可以看出，我校的學生對自主創(chuàng)業(yè)的熱情還是很高的，但是很多我覺得只是心中的一腔熱血而已，真正考慮過，并且為之做了準備的還是比較少的。主要還是現(xiàn)在的大學生還是被現(xiàn)有的教育方式所封閉了，沒有大膽的想法，就算有也不敢去嘗試，真正去做的人寥寥無幾了。但是從調查的表征來看還是不錯的，有超過一半多的人都對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，可以僅僅感興趣還不夠，真正打算這么做的卻只有26。8%了。所以可見我們的膽量還不夠，這里有很多的原因存在，有自身的原因也有家庭，環(huán)境，社會文化等的問題。很多的學生家庭情況并不是很好雖然有一個想創(chuàng)業(yè)的心但是經濟情況不允許，所以學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部就起來很大的作用。還有就是這個社會環(huán)境的問題，如今的社會競爭巨大，對于大學生創(chuàng)業(yè)來說簡直太難了，我們在競爭中并沒有優(yōu)勢，所以存在很大的風險。

　　另外在對汽車與交通學院創(chuàng)新車隊的調查中我們獲知了很多的信息，他們的管理模式，經營方案。他們都來至汽車學院的學生，他們不僅學習成績好，各方面都十分的優(yōu)秀，并且有著一個自主創(chuàng)業(yè)的心，所以他們都聚在了一起，并發(fā)揮了巨大的作用。創(chuàng)新車隊在眾多優(yōu)秀的隊友努力下，獲得了眾多的榮譽，為車隊甚至學校都爭光了。他們說要想創(chuàng)業(yè)那么最重要的一點就是“要能吃苦”，俗話說“吃的苦中苦，方為人上人”，說的一點也不錯。他們車隊的隊友們每一個是不能吃苦的，不管是男生還是女生，他們夜以繼日的工作，甚至寒暑假都在學校刻苦努力。他們付出了比我們多很多的汗水，所以他們所得到的也是比我們多很多的。所以最后總結一句話就是：“敢闖，敢拼，不怕吃苦”。

　　本次調查的數(shù)據(jù)顯示，我校絕大多數(shù)的學生對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，但是為自己以后想真正創(chuàng)業(yè)做準備的同學卻少之又少，很多同學都說怕吃苦，怕失敗等等。但是就學校的很多創(chuàng)業(yè)團隊來看，我覺得大學生創(chuàng)業(yè)是一個不錯的選擇，為解決大學生就業(yè)難提供了一條有效的途徑。學校這些創(chuàng)業(yè)團隊的成功告訴我們，年輕人就應該闖一闖，鄧小平同志有兩句名言：一句是“摸著石頭過河”；一句是“看準了，就大膽地試，大膽地闖”，就是告訴我們應該大膽的闖一闖，不要怕吃苦。在大學期間首先不斷的完善自己，學習知識，全面學習，廣泛交友，為以后的創(chuàng)業(yè)打好堅實的基礎。最后我建議我們以及學弟學妹們，在學校時應該努力學習，不斷的學習新知識，新技能，與時俱進，到真正上“戰(zhàn)場”的時候要不怕吃苦不怕累，利用自己學過的知識創(chuàng)造出美好的明天！

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇2

　　隨著我國社會經濟的發(fā)展，市場競爭越來越激烈，當代大學生的就業(yè)壓力越來越大。受社會、家庭以及個人價值觀的影響，大學生普遍存在就業(yè)期望值過高、追求實利、迷戀大型企業(yè)和大城市、追求熱門職業(yè)等問題，對大學生今后的自身發(fā)展造成了消極的影響。此外，更加凸顯了畢業(yè)生就業(yè)難的問題。關鍵詞：大學生、擇業(yè)觀、調整、影響因素、創(chuàng)業(yè)。

　　一、調查概述

　　（一）調查背景

　　隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴大，每年畢業(yè)大學生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力也越來越大，一些剛跨入大學校門的新生也開始考慮就業(yè)問題。面對市場經濟的人才競爭，以及用人單位的“挑剔”，許多大學生產生了消極、焦慮、自卑、困惑的心態(tài)。無論是大學生自身，還是政府，或是社會各界都應對此高度重視，使大學生樹立正確的擇業(yè)觀，這樣，對拓寬奮斗領域、實現(xiàn)自我價值、促進社會發(fā)展都具有積極意義。為此，對大學生的擇業(yè)觀進行全面的調查分析很有必要。

　　（二）調查的相關介紹

　　1、調查目的：了解當代大學生的擇業(yè)觀，發(fā)現(xiàn)其中所存在的弊端，引起大學生自身、政府以及社會各界的關注，使大學生樹立正確的擇業(yè)觀

　　2、調查時間：20xx年11月11日星期二

　　3、調查對象：太原科技大學機械工程學院學生

　　4、調查內容：對大學生擇業(yè)觀的調查，主要涉及大學生關注就業(yè)信息的情況、對自己未來就業(yè)前景及選擇、擇業(yè)考慮的因素、就業(yè)難的原因及解決途徑等。了解大學生的基本想法，從中反映的信息知道大學生擇業(yè)觀所存在的問題，并對此提出相關解決對策。

　　5、調查范圍與地點：太原科技大學主校區(qū)機械工程學院的學生。

　　6、調查方式：主要是問卷調查，加上小組討論以及總結。

　　7、調查方法：

　　（1）小組討論。針對本次調查，我們成立了相關調查小組，通過網上收集信息，查閱資料，然后組內討論并達成共識，制定出相關調查方案。

　　（2）問卷調查。我們根據(jù)相關方案制定出大學生擇業(yè)觀調查問卷，共14題選擇題，然后通過隨機抽樣的方法得出調查的具體地點，組內成員各自分散分發(fā)調查問卷，調查問卷共發(fā)出1000份，回收950份，其中有效問卷900份，回收率為95%，有效率為90%。

　　（3）文案調查。我們在網上查閱相關資料，參考相關的文獻。

　　（4）小組總結。通過討論、問卷調查及文案調查之后，我們組內成員一起整理資料和數(shù)據(jù)、分析資料和數(shù)據(jù)，得出結論。

　　二、大學生與擇業(yè)觀

　　我們概括出大學生擇業(yè)觀特點：追求實利、關注自我發(fā)展、趨高拒低、隨機靈活。

　　誤區(qū)一：自我期望值過高。不少大學生自認為學識淵博，從政、經商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。在目前緊張的經濟形勢下，許多同學對前來招聘的服務性行業(yè)單位（如商場、飯店、賓館等）不屑一顧，對偏遠地區(qū)單位或是非行政管理職位不予考慮，對招聘單位開出的千元左右的報酬條件仍然不太滿意，這是不理智的選擇。

　　誤區(qū)二：過多的物質要求，尤其在薪酬方面的體現(xiàn)。

　　表1數(shù)據(jù)所示12%的同學期望自己的就業(yè)底薪為1000～20__元，17.1%的同學期望底薪為20__～3000元，29.5%的同學期望3000～4000元，28.4%的同學期望4000～5000元，而5000元以上的占了3%。許多大學生過多考慮物質條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。

　　誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)和大城市。體現(xiàn)在就業(yè)單位的選擇與就業(yè)的去向。就目前的就業(yè)形勢來看，很多大學生都希望能在前景好的大企業(yè)里就業(yè)，尤其是在東部一些較發(fā)達的城市，經濟發(fā)展快，待遇高，這更是成為廣大畢業(yè)生最為理想的目標，于是便出現(xiàn)迷戀大型企業(yè)和大城市的一種趨勢。我們結合下表2，表3來分析：表二就業(yè)單位，表三就業(yè)方向。

　　表2中，選擇國企的同學占26.3%，外企25.6%，政府部門15.9%，自主創(chuàng)業(yè)16.5%，其他5.7%，從數(shù)據(jù)上來看，有相當一部分大學生認為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質和精神條件，機遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有幾十或幾百人，資金不雄厚，談不上什么發(fā)展前途。往往“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。盡管在小企業(yè)里，只要有真才實學，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。在表3中，選擇在家鄉(xiāng)就業(yè)的同學占25.6%，東部36.9%，西部13.2%，其他14.3%，可以看出，廣大大學生還是呈“東部熱”的就職趨勢，這是一個誤區(qū)，隨著國家對中西部地區(qū)和農村開發(fā)力度地加大，國家對大學生到農村和偏遠地區(qū)就業(yè)的政策支持和經濟補貼力度會更大，廣大大學生到了這些地方一樣會“廣闊天地，大有作為”。

　　誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。行政、人事是大學生追求的熱門，可畢竟僧多粥少。用人單位只好“百里挑一”，落選者甚多。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就出現(xiàn)了“熱門難進，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。大學生就業(yè)難，用人單位招人難的兩難之境，大學畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，大學畢業(yè)生此時應該多一點“大丈夫能屈能伸”的豁達，不要過分計較一時的順逆，從“零”做起，從基層做起，從工作經驗著眼，最終能在社會上找到自己的位置。

　　三、影響大學生擇業(yè)觀的因素

　　大學生的擇業(yè)觀受到各方面不同的影響，主要集中為社會、家庭、以及個人價值觀的影響。

　　（一）社會

　　大學生的擇業(yè)觀是社會價值的體現(xiàn)，在不同時期體現(xiàn)不同的特點。而隨著社會時代的變化，大學生的擇業(yè)已經越來越務實，越來越功利。

　　個人的擇業(yè)觀念大多來源于其所生活的社會，是社會環(huán)境、文化傳統(tǒng)、風俗習慣和社會輿論等等因素影響和滲透的結果。青年人尤其是即將畢業(yè)的大學生愈發(fā)看重自身價值的實現(xiàn)，目前社會自身價值的實現(xiàn)多以物質收入為標準。一個人擁有驕人的財富或者在職業(yè)中出人頭地，即被看作是成功的標志。目前這種社會價值觀對大學生擇業(yè)觀產生了深刻的影響。

　　（二）家庭

　　表4中來自父母的影響占23.1%，可以看出家庭對大學生的擇業(yè)觀產生深刻的影響。在中上層階級家庭中，由于父母、兄弟及至親戚受過高等教育者相對較多，使得他們的子女對大學有一種并不遙遠的感覺，升學動機比較強，未來展望

　　和心理準備也相對好些。而在下層階級家庭中，由于親屬受高等教育者相對少些，使得他們的子女覺得大學與自己緣分不大，升學動機不強，未來展望和心理準備相對較弱。

　　一些處于社會中下階層的家庭有意識地培養(yǎng)子女讀書，希望通過教育來改變子女的命運，使之能夠向上流動。家長期望子女在高學歷取得之后可以脫離原有階層向上流動，這也導致了大批的畢業(yè)生寧可在城市漂泊等待機會也不愿回到自己的原籍去。

　　（三）個人價值觀

　　大學生總體價值觀是積極進取的，但是也出現(xiàn)了一些需要引起我們注意的現(xiàn)象。一種表現(xiàn)是極端個體化，一種表現(xiàn)是追求物欲，還有一種表現(xiàn)是價值迷失。表4中，有27.2%的大學生擇業(yè)主要是自己的.意愿。大學生作為比較敏感、比較前衛(wèi)的群體更易產生困惑和無所適從，對諸多社會現(xiàn)象是非曲直認識不清，理想與奮斗目標模糊、意志消沉懈怠，行為消極盲從。

　　四、大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)

　　（一）創(chuàng)業(yè)難及其問題分析

　　大學生創(chuàng)業(yè)難主要是，第一，整個社會創(chuàng)業(yè)能力低，導致新興產業(yè)少，進而難以創(chuàng)造新的工作崗位。加上自古以來的就業(yè)型教育觀念，消融了大學生的創(chuàng)業(yè)意識。第二，由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。第三，急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經驗，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學生雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。更由于大學生對市場、營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經理人的角色。第四，大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個美妙想法與概念上。第五，大學生的市場觀念較為淡薄。不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。

　　大學生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。對此，大學生創(chuàng)業(yè)必須具備以下硬件：經驗、資金、技術、能力。

　　（二）就業(yè)難及其問題分析

　　1、大學生就業(yè)前景態(tài)度分析

　　面對激烈的競爭，就業(yè)難的嚴峻形勢，然后經過我們的調查結果發(fā)現(xiàn)，大學生對自己的就業(yè)前景仍令人擔憂，大部分同學對自己的就業(yè)前景持著較為樂觀的態(tài)度，如下表5所示：

　　有22.3%的大學生對自己就業(yè)前景持一般態(tài)度，有31.2％樂觀，而也有13.2％持不樂觀態(tài)度，23.3％則持不清楚態(tài)度。對就業(yè)前景持積極樂觀態(tài)度固然是好，卻只有10.83%的同學感受到就業(yè)的壓力，形勢嚴峻，由此可見，缺乏危機感是大部分同學的一個突出問題，更有甚者，23.3%的同學對自己的就業(yè)前景感到不清楚，更是令人擔憂。

　　2、就業(yè)難原因分析

　　目前大學生就業(yè)難的主要原因，經過調查表6中顯示，有4.3％的大學生認為是政府就業(yè)政策少，有12.2％的大學生認為是畢業(yè)生要求過高，有21.3％認為是市場飽和，而有52.2％則認為是競爭激烈。

　　（1）政府就業(yè)政策少。實際上這是一個誤區(qū)，事實上，近年來，國務院辦公廳采取切實有效措施，為高校畢業(yè)生提供了許多就業(yè)政策，如：鼓勵和引導畢業(yè)

　　生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、非公有制企業(yè)就業(yè)。鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。對困難畢業(yè)生的就業(yè)援助。提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力，大力組織以促進就業(yè)為目的的實習實踐，確保高校畢業(yè)生在離校前都能參加實習實踐活動。這一系列政策為畢業(yè)生們的就業(yè)提供了有利的條件。

　　（2）畢業(yè)生要求過高。畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉變，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實存在較大差距。表現(xiàn)在畢業(yè)生對自己估計過高，眼高手低，這山望著那山高；對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收；片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇過高，“學而優(yōu)則仕”非要去當官，看重國家機關、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。

　　（3）市場飽和。現(xiàn)在大學畢業(yè)生工作不好找，原因是供過于求，政府近年高校擴招的規(guī)模太大，而就業(yè)市場卻提供不了相應的職位。前些年，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當所有的人都這么想的話，就會出現(xiàn)供過于求的情況，就有可能出現(xiàn)蘿卜白菜的價格。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象。

　　（4）競爭激烈。據(jù)我們統(tǒng)計，有52.2%的同學認為就業(yè)難最主要是競爭激烈。目前，對應屆畢業(yè)生而言，就業(yè)形勢十分嚴峻：一方面是國家不斷擴招，畢業(yè)生不斷增加。另一方面是在當前全球金融危機的不利形勢下，企業(yè)很多采用少招聘、不招聘甚至裁員的方式來減少企業(yè)開支。社會對畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小，而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢遠遠大于減小之勢。隨著政府機構改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、精兵簡政，雖然私有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從更本上解決問題。再過兩、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，加上待業(yè)畢業(yè)生，這個將會是一個龐大的數(shù)據(jù)，給就業(yè)帶來嚴峻的考驗。

　　五、創(chuàng)業(yè)和就業(yè)資源

　　盡管競爭激烈，但是對于高校畢業(yè)生來說，還是有很多有利的條件可以加以利用，進而解決就業(yè)難的問題。其一是政府的就業(yè)政策，其二是大學生自身的資源。下面做簡要分析：

　　（一）政府現(xiàn)存政策

　　1、鼓勵和引導畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)的政策措施。

　　2、鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、非公有制企業(yè)就業(yè)的政策。

　　3、鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)的政策。

　　4、鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策措施。

　　5、對困難畢業(yè)生的就業(yè)援助措施。

　　6、提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力。大力組織以促進就業(yè)為目的的實習實踐，確保高校畢業(yè)生在離校前都能參加實習實踐活動。

　　7、強化對困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助。對困難家庭的高校畢業(yè)生，高校可根據(jù)實際情況給予適當?shù)那舐氀a貼。

　　（二）大學生自身資源

　　1、具有本科或研究生程度的文化水平，對事物較有領悟力，有些東西一點即通。

　　2、自主學習知識的能力強。

　　3、接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者。

　　4、思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想。

　　5、運用IT技術能力強，能夠在互聯(lián)網絡上搜尋到許多信息。

　　六、建議

　　（一）社會各界

　　現(xiàn)今社會普遍存在一些問題，一些部門在招聘時常常會要求應聘大學生有“工作經驗”，沒有工作經驗是就業(yè)的最大障礙。大學生剛畢業(yè)哪來工作經驗？誰又能為在校學生提供工作經驗積累的機會？顯然這是一個矛盾。于是大學生便利用假期到企業(yè)打工甚至免費實習，來增加自己的經驗積累，有的還耽誤了自己學業(yè)的時間，到頭來還是被用人單位拒之門外。

　　因此，企業(yè)要給大學畢業(yè)生機會，不要因為“工作經驗”把廣大畢業(yè)生拒之門外。所以，社會應為畢業(yè)生的發(fā)展提供相對廣闊的平臺。

　　（二）政府方面

　　政府部門要深化勞動人事制度改革，建立和完善大學畢業(yè)生就業(yè)保障制度：

　　1、建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地。

　　2、提供公共財政資金支持。

　　3、完善相關配套扶持政策。

　　（三）高校方面

　　1、高等學校要改革培養(yǎng)模式，加強學生實際工作能力鍛煉。

　　2、高等學校要建立健全就業(yè)指導機構，完善就業(yè)服務體系。

　　3、高等學校要完善就業(yè)指導體系。

　　一建立就業(yè)信息庫，提高信息的準確度和規(guī)范性，讓更多的畢業(yè)生和用人單位掌握對方的供需信息，避免盲目性；

　　二是提供個性化的就業(yè)指導，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀，使大學生在擇業(yè)過程中加強針對性、做到揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢；

　　三是擇業(yè)技巧指導，幫助畢業(yè)生掌握資料準備、推銷自己、文明禮貌、語言交談的方法和技巧，提高畢業(yè)生的競爭能力。

　　4、高等學校要多渠道開發(fā)就業(yè)市場，主動開發(fā)未來市場。

　　（四）大學生自身方面

　　在當前新形勢下，大學生應當樹立以下幾個方面的擇業(yè)新觀念：

　　1、勇于面對競爭的觀念：

　　2、樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念。

　　3、樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學習的觀念。

　　4、樹立到基層、農村去的觀念。

　　5、樹立發(fā)揮專業(yè)所長，但也注重綜合素質的觀念。

　　6、合理的自我心理定位。

　　7、增進人際交往能力。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇3

　　教育部20xx年3月29日召開新聞發(fā)布會，頒布了修改后新的《普通高等學校學生管理規(guī)定》，刪除了原《規(guī)定》中“在校期間擅自結婚而未辦理退學手續(xù)的學生，作退學處理”的規(guī)定。這意味著普通高校學生在校期間結婚不再需要獲得學校同意，只要根據(jù)國家《婚姻法》和《婚姻登記條例》執(zhí)行即可登記結婚。這個規(guī)章的修改帶來了一系列影響，首先就是原來“猶抱琵琶半遮面”的大學生婚戀問題浮上水面，并且具備了一定的制度基礎，那現(xiàn)在大學生婚戀觀究竟如何呢，打破“禁婚令”是否意味著在校大學生結婚會如洪水猛獸般沖向靜謐嚴肅的大學校園呢？本調查小組就是在這種研究背景下展開調查研究的。

　　（一）研究目的

　　本次調研活動由《和諧校園的構建研究》srt項目組實施，具體目標如下：

　　1、通過調查研究了解當代在校大學生婚戀觀現(xiàn)狀，掌握不同年級、性別、生源地在校學生的婚戀觀區(qū)別。

　　2、在以上調查的基礎上，分析不同性別的調查對象對同一問題有不同答案的原因。

　　3、提出建議，引導學生樹立正確的婚戀觀，加強其責任意識。

　　（二）調查實施方法

　　本課題組于20xx年6月成立，在征求指導老師意見之后確定操作程序，設計調查問卷，并于10月份進行試點調查，在總結試點調查工作之后重新修改調查問卷，并最終確定調查方案。

　　本調查為自填式問卷的隨機調查。問卷發(fā)放方式以實地面訪為主。調查的范圍為南京農業(yè)大學、南京航空航天大學、南京理工大學、南京師范大學的在校本科大學生。訪問地點為各校教室和宿舍。實地調查共發(fā)放問卷165份，回收問卷163份，有效問卷160份，有效回收率為96。9% 。

　　本問卷設計采用依照自然性征區(qū)分調查對象，核心調查的是調查對象的婚戀價值觀。

　　在對問卷進行分析時主要從四個角度，分別是：大一大二的學生和大三大四的學生（依據(jù)是從不同的年齡段），城鎮(zhèn)的學生和農村的學生（依據(jù)是從不同的地區(qū)成長的，環(huán)境的不同），男生和女生（性別的不同）以及對于概括問卷調查的總體數(shù)據(jù)分析四個方面。對整個問卷進行綜合分析后得出如下結果：

　　（一）大一大二學生和大三大四學生的角度

　　1、在被問及是否贊成在校大學生談戀愛的問題時，被調查的學生中，有56%的大一大二的同學贊成在校大學生戀愛，而大三大四的只有23。9%的同學贊成。

　　2、在問到不贊成在校大學生戀愛的原因時，大三大四學生中有11。8%的人選擇影響學業(yè)，39。4%的人選擇沒有經濟基礎，而17。5%的人選了感情不純，7。8%人選擇影響正常社交，而在僅有的反對談戀愛的大一大二的同學中有37。5%的人選擇沒有經濟基礎。通過這些數(shù)據(jù)的對比，我們可以發(fā)現(xiàn)大三大四的同學由于經歷了大一大二的年齡階段，他們更多是著眼于將來的工作，所以他們選擇談戀愛會影響學業(yè)從而會影響到將來的工作，并且他們比較現(xiàn)實的看到自己沒有經濟基礎，現(xiàn)在的錢主要來源于父母；而大一大二的同學更多的沒有考慮到這些因素，可以看出隨著閱歷的增加，就業(yè)壓力的增加，許多的同學選擇應該是把學業(yè)放在第一，抓緊時間認真學習，從而為將來的工作打下基礎。

　　3、在被問及在校大學生的戀愛動機時，大一大二的同學中有26%的人選擇在校大學生戀愛的動機是找個生活上的伴侶；24%的人選擇是打發(fā)時間，排除寂寞；32%的人選擇愛情沒有動機，有緣中意即可；14%的人選擇受周圍環(huán)境的影響；4%的人選擇為了生理方面的需要。大三大四的同學中的數(shù)據(jù)跟大一大二的基本相同。說明大學生談戀愛時的動機是多種多樣的并且并不受年齡的影響。

　　4、在問到在校大學生戀愛最后能發(fā)展為婚姻的幾率時，無論大一大二學生，還是大三大四的學生都認為這種幾率很小。而我們從身邊的事例中，從與學長的交流中了解到由于種種原因，校園情侶關系由戀愛轉化為婚姻關系的是非常少的。大學生戀愛一旦面臨畢業(yè)時的種種情況，比如工作地點的不同，導致雙方的距離越來越大，最終不得不選擇分手。所以有很多的因素影響著大學生由戀愛走向婚姻。

　　從以上的關于大學生戀愛觀的情況調查中，我們發(fā)現(xiàn)大一大二的同學中更多的贊成談戀愛，而大三大四從實際的角度出發(fā)，選擇大學里應該多花時間在學習上而談戀愛更多的是浪費時間和精力，而且現(xiàn)在的就業(yè)壓力這么大，所以應該把更多的花時間在學習上。而且我們可以明顯的看到隨著時間的推移，閱歷的增加，大三大四的同學明顯比大一大二的更現(xiàn)實，考慮的東西多與將來的`工作有關，原因應該是后者面臨較大的工作壓力。

　　5、在被問及自身交際圈中在校大學生結婚情況，大一大二同學有99%的周圍的人沒有結婚，而大三大四中有90%的人沒有，可見現(xiàn)在在校大學生的結婚還是很少的，是少數(shù)現(xiàn)象。這種情況也將成為下文研究的重點之一。

　　6、在回答是否贊成在校大學生結婚的問題時，大一大二的同學有80%的人贊成在校大學生結婚，大三大四的有75%的人贊成。而僅有少部分的同學表示反對。

　　7、對于校方是否有權力禁止或限制適齡大學生結婚的問題，在被調查的學生中，無論是大一大二的學生還是大三大四的學生都認為學校沒有權力阻止在校學生結婚。有80%的大一大二的學生選擇結婚與學校的管理體制不會沖突，而僅有50%的大三大四的學生選擇沒有沖突。其他50%的大三大四的學生選擇在校大學生結婚會給學校現(xiàn)有的管理體制帶來很大的沖擊。可以看出，大三大四的學生更多的是從學校的角度，從全面的角度來看待這個問題。

　　8、在被問及在校大學生結婚的最主要障礙時，有9。5%的大一大二的學生選擇在校結婚家長會反對，有11。9%的選擇社會影響，19。1%人選擇個人的精力不濟，還有23。8%的學生選擇個人的物質基礎欠缺。在同一個問題上，57。6%的大三大四的學生選擇物質基礎欠缺會阻礙在校大學生結婚。

　　的確，結婚是神圣重大的事情，而且結婚后，雙方的生活更多的是需要物質基礎的，良好的物質基礎是婚姻存續(xù)發(fā)展的關鍵性的因素。在這一點上，大三大四的同學考慮的比較多，相比而言，大一大二的則少了很多。

　　9、在回答有關在校大學生結婚后面臨的問題的時候，有45。2%的大一大二的學生選擇學業(yè)受到影響，有15。2%的大一大二的學生選擇正常社交受限，16。2%的大一大二學生選擇是生育問題。而在大三大四的學生中，有57。6%的學生選擇是經濟問題，13。8%的學生選擇是住房問題。

　　從這個問題可以看出，大三大四的學生更多的關注的是實質性的也即有關物質性的問題。相比而言，低年級的學生考慮的問題比較多一些。

　　10、在被調查的學生中，幾乎所有人都表示知道我國法定的結婚年齡。

　　從以上在校大學生戀愛婚姻的基本調查中，我們可以看到無論是大一大二還是大三大四的學生，絕大部分是贊成在校大學生結婚的，并且有絕大部分的學生選擇學校無權干涉在校大學生結婚，但是，從現(xiàn)實的角度來說，他們是不會選擇在校結婚的。從考慮的側重點來說，大三大四的學生更多的是考慮物質性的內容，顯然比大一大二的學生更成熟更理性更務實。

　　（二）從城鎮(zhèn)學生和農村學生的角度對本次調查問卷進行了分析，其中城鎮(zhèn)學生有88問卷份，農村學生有72份問卷，在具體的數(shù)據(jù)分析中，我們發(fā)現(xiàn)無論是城鎮(zhèn)的學生還是農村的學生，在關于戀愛和婚姻的調查中，對許多的問題的回答是相似的。

　　1、在被問及是否贊成在校大學生談戀愛的問題時，城鎮(zhèn)學生有59。1%的贊成在校大學生戀愛，而農村的學生有65。2%的贊成。

　　2、在被問到不贊成在校大學生戀愛的原因時，城鎮(zhèn)學生有10。1%的選擇戀愛影響學業(yè)，20。3%選擇沒有經濟基礎，25。6%的人選擇感情不純。44%的人選擇愛情排他性影響正常的交往，而農村學生更多的選擇沒有經濟基礎，占到了70。9%。

　　3、在被調查的學生中，農村的學生有79%的人贊成在校大學生結婚。而城鎮(zhèn)的學生有76%的贊成。

　　4、對于校方是否有權力禁止或限制適齡大學生結婚的問題，無論農村的學生還是城鎮(zhèn)的學生都選擇學校沒有權力干涉在校大學生結婚。但是60。4%城鎮(zhèn)學生選擇在校大學生結婚與學校的管理秩序不會發(fā)生沖突時，有72。4%的農村學生的回答是否定的。

　　5、在被問及在校大學生結婚的最主要障礙時，城鎮(zhèn)學生有56。3%選擇在校大學生結婚學業(yè)受到影響，而有68。6%的農村學生選擇經濟問題是大學生結婚后面臨的主要的問題。

　　由以上的數(shù)據(jù)可以看出對是否贊成戀愛，是否贊成結婚時，絕大部分的學生是贊成的，在考慮到戀愛，結婚的具體的問題時，雙方的側重點不同，農村學生更多的是物質經濟方面的東西，這也是合情合理的。但是有這么多的農村學生贊成結婚，這是出乎我們的意料之外的。其實從分析原因來講，現(xiàn)在隨著我國經濟的快速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，農村的不斷發(fā)展完善，再加上受教育程度的增加，我國城鎮(zhèn)和農村學生的看法在許多問題上是一致的。

　　（三）在對男生和女生的數(shù)據(jù)進行分析時，我們發(fā)現(xiàn)男生和女生對很多問題的看法基本相同，也是絕大部分贊成戀愛，絕大部分贊成在校大學生結婚，比率超過了75%。

　　（四）從整個問卷的角度分析，在160份問卷中

　　1、有80。9%的大學生是贊成談戀愛的，在19。1%不贊成的大學生當中，被問及不贊成的原因是，有20。3%的學生選擇沒有經濟基礎。

　　2、在關于談戀愛的動機有20。4%學生選擇找個生活上的伴侶，有27。1%選擇打發(fā)時間，排遣寂寞。有28。4%的學生選擇愛情沒有動機，有緣中意即可，24。2%的學生選擇受周圍環(huán)境的影響。

　　3、有78。9%的學生是贊成結婚的，100%的學生選擇，學校沒有權力干涉在校大學生結婚。

　　4、有78。3%的學生選擇在校大學生結婚與學校的管理體制沒有沖突。

　　5、在涉及到在校大學生結婚的主要阻力時有26。9%學生選擇校規(guī)校紀所限，25。1%的學生選擇家長反對，26。3%的人選擇社會的影響，12。4%的人選擇個人精力不濟，9。3%的學生選擇個人物質基礎缺乏。

　　6、有20。4%的人選擇學業(yè)會受到影響，有25。2%的人選擇正常社交受限制，有23。6%的人選擇大學生結婚生育問題無法解決，有17。2%的人選擇經濟問題，有13。6%的人若為住房問題。

　　從整體上可以看出，絕大多數(shù)的在校大學生對戀愛是持贊成態(tài)度的，在僅有的反對的人群中，反對的理由也有很多，主要是影響學業(yè)，沒有經濟基礎等等。在談到由愛情發(fā)展到婚姻的幾率時，絕大部分的學生選擇是很少能成功的。可見，現(xiàn)在的大學生對大學的戀愛還是有著清醒的認識的，并不是非常盲目的。

　　對婚姻的贊成態(tài)度也是建立在合法的基礎上的，即達到法定的結婚年齡。對結婚后面臨的問題，并不是非常盲目的，基本上有了一定的理性的認識。在涉及到學校方面時，選擇學校沒有干涉的權力也是目前社會的主流看法。

　　（一）在校大學生結婚的原因可總結為兩種類型

　　1、理想型許多在校大學生經過甜蜜的戀愛階段后就再也分不開了，立刻進入了婚姻的程序。婚姻是甜蜜的，愛情是偉大的，但是愛情也是盲目的，缺乏理性的。他們選擇擁有了愛情就擁有了一切，毫不顧忌生活的現(xiàn)實性和殘酷性。

　　2、現(xiàn)實型隨著對外開放的不斷擴大和市場經濟的深入發(fā)展，使得我國社會經濟成分、利益關系分配方式多樣化，市場經濟的實用觀念、利益機制也影響著大學生的心理和道德防線。而且，高校連年擴招，高等教育已逐步從精英教育轉向大眾教育。成長的壓力，就業(yè)壓力無比沉重，大學生的經濟意識也呈現(xiàn)出新形勢。有些大學生為了逃避就業(yè)的壓力，追求更便捷、更輕松的生活之路，便在學習期間找尋外界社會中合適的結婚對象。

　　（二）在校大學生結婚沒有成為主流現(xiàn)象的原因

　　年齡較大的研究生和博士生結婚相對于在校本科生結婚，更容易得到理解和認同。而對于本科生，教育部頒布的新的《普通高校學生管理規(guī)定》，對學生能否結婚不再作特殊限制。新《規(guī)定》雖然賦予了大學生應有的權利，但并不等于提倡鼓勵在校大學生結婚。因為符合結婚條件的在校大學生屬于沒有獨立經濟能力，并且尚處在學習階段的特殊婚姻主體。他們正處于人生知識積累的關鍵時期，學校是專門的教育場所，在校大學生結婚不僅與國家晚婚晚育的政策相沖突，而且會給學校管理和家庭以及大學生自身帶來一系列的問題。

　　1、國家計劃生育政策的影響

　　我國是世界第一人口大國，隨著歷史的發(fā)展，人口的迅速增長已嚴重阻礙了我國市場經濟的發(fā)展并且?guī)�來了一系列問題。因此我國制定了計劃生育的基本國策，提倡晚婚晚育，少生優(yōu)生。作為中華人民共和國的公民，我們要堅決擁護國家的方針政策。大學生是國家培養(yǎng)的優(yōu)秀人才，要具有比普通人更高的政治思想意識，貫徹執(zhí)行國家的方針政策。而在校大學生結婚的行為顯然不利于國家政策的實施，是國家不鼓勵、不支持的。

　　2、學校管理以及軟硬件條件的制約

　　在校大學生結婚，要經過戀愛，然后走向婚姻。組成家庭之后，還有許多其他的事務需要做，要承擔家庭的義務和責任，學生能不能嚴格按照學校的規(guī)章制度的要求來完成學習任務，就成了一個大的疑問，這給高校對學生的管理帶來了極大的不便。大學生租住高校附近民房同居也給學校管理帶來了新的難題。假如申請的雙方同在一所高校就讀，若校方批準他們結婚，他們是否可以在校外租房居住？從情理上說，既然是合法夫妻，租房居住也無可厚非。但是從管理的角度來看，允許他們租房，就無法對他們的生活進行有效地管理，而他們一旦在外租房，對未婚大學生將產生一定的影響，難免就會效仿其行為。

　　高校是培養(yǎng)人才的場所，不是自由市場，不能隨心所欲。大多數(shù)高校對大學生同居仍然持否定態(tài)度，在《南京農業(yè)大學學生守則》上明確規(guī)定：“學生宿舍不準留異性住宿”，在女生公寓的牌子上也清楚地寫著“男士止步”，男生樓前宿舍須知也相應地寫明“女生止步”。但隨著禁婚令的接觸，允許在校大學生之間或是已婚人員和在校大學生共同生活學習，必然會加速同居現(xiàn)象的蔓延。學校住宿管理是為了保障同學們的安全與隱私，學生結婚也是其實現(xiàn)自身權利的體現(xiàn)，在此矛盾上，學校應該如何處理呢？

　　而一旦學生結婚并且懷孕，那也將成為一個令學生和學校雙方頭疼的問題。因為按照我國目前的高校現(xiàn)狀來看，本科學習階段四年的課程是相對固定的，對學生按時定期完成學習的要求還是較為嚴格的，達不到規(guī)定學時就不能順利畢業(yè)，這個問題應該由學生自己解決。有些學者稱，實行學分制能解決這個問題，但是這牽涉到我國高校的教育管理體制改革，非一日而成。

　　懷孕學生一朝分娩后，孩子的戶口問題也是一個問題。按照我國戶籍管理規(guī)定，如果雙方都居住在同一個城市，或一方居住在城市，那么按照國家計生政策，有合法婚生子的，理應為其子女辦理入戶手續(xù)；但是如果雙方都是外地人，只是在某一城市就讀，才將戶口遷入該城市，在其畢業(yè)后去向未定時，婚生子能否擁有當?shù)爻鞘袘艨诰统闪艘粋�問題，如果落戶在學校，就無疑增加了學校的管理壓力，而且該問題決不是高校所能獨立解決的。

　　在校大學生婚姻對校園環(huán)境也會產生不利影響，校園是神圣的授業(yè)學習場所，近年來由于受外界不良風氣影響以及政治思想和道德教育沒有及時跟進，出現(xiàn)了與校園環(huán)境不相協(xié)調的現(xiàn)象，有些學生在大庭廣眾之下?lián)ПА⒔游嵌�旁若無人，損害了大學生形象，也破壞了校園嚴肅的教學氣氛。打破“禁婚令”后，這種情況很可能愈演愈烈。另外，試想，在大學校園經常出現(xiàn)成雙成對的夫妻或大腹便便的少婦，這也與校園的學術氛圍極不協(xié)調，與我國現(xiàn)在提倡建立“和諧校園”的宗旨相違背。

　　3、來自家庭的阻力

　　我國大學收費與國民平均收入的比例是世界上最高的，是第二名日本的3倍，一個農民家庭要供養(yǎng)一個大學生讀完大學本科需要不吃不喝41年，更有很多學生是依靠貸款才完成學業(yè)的，在此情況下，如果還要承擔子女在校戀愛甚至結婚的費用，對大多數(shù)家庭來說更是無法承受的。而且據(jù)調查，絕大多數(shù)父母都反對子女在校時結婚，其理由主要是選擇學生最重要的任務就是學習，對于戀愛婚姻等其他事情應該學有所成之后再考慮。父母都希望子女都能順利完成學業(yè)，事業(yè)有成后再結婚生子，建立家庭。

　　4、大學生自身能力的不足

　　首先，對于夫妻雙方都是在讀大學生的經濟來源問題。在我國，大學生是純消費群體，生活費用和教育費用絕大多數(shù)都來源于父母的資助。而婚姻不是空中樓閣，婚后生活也不單是談情說愛，必須有經濟基礎作支撐才行，最具有現(xiàn)實性，沒有經濟基礎的婚姻是不會穩(wěn)固和長久的。盡管有的學生在不斷學著自立，邊打工邊上學，用來補貼學習所需，但也難以完全自立，更何況負擔婚姻生活。所以，在校大學生結婚，會受到經濟條件的限制，因而大學生不宜在校結婚。

　　其次，未來生活的不確定性是大學生在校結婚的又一大障礙。畢業(yè)了，大學生夫妻將何去何從？你有你的專業(yè)和理想，你的另一半也有自己的工作和方向，當這些與婚姻發(fā)生矛盾的時候，更增加了婚姻的不穩(wěn)定因素。

　　影響學習是在校結婚的最大弊端。一個人的時間和精力是有限的。戀愛、婚姻、經營家庭是需要花費大量的時間以及精力的，在校期間的學習是很緊張的，要完成好學業(yè)，就應當全身心投入，如果把精力用在戀愛、婚姻、家庭中，這對學生來說，無疑是一種極大的影響。如果錯過了在學校學習的機會，走向社會后再想學習，在工作和生活的重壓之下，是要付出更多代價的。而且如果婚后生活出現(xiàn)波折，勢必會分散更多精力，學習成績也會直線下降。所以，在校大學生結婚，會影響到學習，是不值得提倡的。

　　經過我們之前做的問卷調查，發(fā)現(xiàn)大學生對教育部打破“禁婚令”的新規(guī)定普遍表示歡迎，但多數(shù)人表示，并不會在大學期間結婚。而根據(jù)教育部對70多所高校調查結果顯示，在這些高校中登記結婚的學生只有不到萬分之一，也表明了大多數(shù)大學生還是理性的。

　　（一）對學生進行思想教育和引導

　　1、家庭內部的教育

　　父母在子女的成長過程中不僅需要給予經濟物質方面的資助，更需要教育和鼓勵子女在學校中以學習為中心，增強他們的責任意識和獨立意識。

　　2、社會傳媒等要注意正確的輿論導向，要注意宣傳正確的婚戀觀、道德觀，樹立正確的社會責任感導向，法律開禁并不等于鼓勵在校大學生結婚。

　　3、學校應明確規(guī)定不提倡在校大學生結婚，強調即使大學生結婚也要自覺遵守學校規(guī)定，學生應該積極告知自身婚姻，以便學校進行管理。另外，要加強針對學生的道德教育和思想政治工作，使其明白自身的責任和義務所在。

　　（二）學校更新其自身觀念，實現(xiàn)人性化管理體制

　　1、更改校規(guī)中對于學生結婚進行處罰的規(guī)定。

　　2、及時了解學生的婚育情況，主動關心。

　　3、有條件的學校盡量改善軟硬件，為小部分的已婚學生提供獨立生活空間或者有償提供夫妻公寓，對懷孕學生在學時和學制上采取彈性化方法，效仿美國大學住宿政策，為懷孕學生特辟育兒公寓。

　　（三）國家應給予必要的幫助和支持

　　由于在校大學生結婚帶來的一系列新的問題從而給學校造成的管理成本的增加，不能由學校獨自承擔，國家要給予政策、程序和物質上的幫助和支持。

　　總之，面臨新規(guī)章、新形勢，若要繼續(xù)保證并加強高校教學科研水平，提高學生綜合素質，增強社會競爭力，一方面需要學校與時俱進，采取有針對性的、人性化的管理模式，另外一方面必須嚴肅在校大學生婚戀觀，糾正其只顧個人感情的狹隘心態(tài)。只有兩方面共同努力，互相促進，才能營造出一個求實創(chuàng)新、民主活躍的和諧校園。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇4

　　為了“倡導志愿服務，拓展實踐能力，促進山區(qū)教育發(fā)展進步”，7月4日，在學校領導的大力支持下，由政法學院自強社組織，全校師生廣泛參與的上杭教育集團，在江南大學蠡湖校區(qū)出發(fā)，趕往湖南省鳳凰縣拉爾山閩建小學進行為期三周的義務教育活動。幸運的是，經過初賽和復賽，我有幸成為了這個團隊的一員。在山里短暫的老師經歷給我?guī)�來了很多想法和感受。這是我第一次真正關注山區(qū)孩子的教育。該活動的相關信息報告如下。

　　參加一個教學活動是我在開學的大學四年計劃中寫的。教我當老師不是年少輕狂的沖動，是存在多年的夢想。

　　“無錫-上海站-上海南站-吉首站-吉首南汽車站-鳳凰縣-拉兒鄉(xiāng)-閩江小學”是我們的行程安排，用了近兩天才到達目的地。我還清楚地記得，當時有10多人穿著印有“江南大學志愿者”字樣的白色或黃色衣服。年輕的臉龐在斑駁的陽光下閃閃發(fā)光。還記得在上海火車站踏上最原始的綠皮車，在手絹紙上寫道:和一群志同道合的朋友去理想，路漫漫其修遠兮，何偉有？就像我們的口號叫“激情燃燒，青春無悔”。

　　湘西土家族苗族自治州位于湖南省西北部，湘鄂渝黔邊區(qū)。總人口264萬，其中土家族、苗族占72%，是湖南省唯一實行民族區(qū)域自治的地區(qū)。湘西歷史悠久，資源豐富。早在公元前3世紀，土家族、苗族先民就在這片神奇的土地上繁衍生息。與北方長城相對應的“南方長城”、中國歷史文化名城鳳凰古城和與Xi兵馬俑同名的李冶秦簡是湘西古代史的見證。被譽為“天下第一漂”的孟東河，是中國第三大儲量的“東方錳都”、千年經典名茶“古丈毛尖”、中國三大名酒之一的“九桂”酒，是湘西豐富資源的杰出代表。國土上豐富多彩的自然景觀、著名的歷史遺跡和豐富樸素的民族風情，形成了意境悠長、揮之不去的美麗畫面，現(xiàn)已成為國內外著名的旅游勝地。但是，這并不代表湘西經濟發(fā)達。相反，全州七縣進入國家扶貧開發(fā)工作重點地區(qū)，湘西自治州是典型的“老、小、邊、山、窮”地區(qū)。

　　說到鳳凰，不禁想起沈從文，想起他在邊城描繪的鳳凰的靜謐與魅力。鳳凰古城的美麗自然是真的，但鳳凰縣當?shù)氐慕洕鷹l件并不是外人想象的那樣，尤其是教學資源的匱乏令人擔憂。很多農村學校硬件和軟件都不完善，特別是缺乏高水平的教師，必然會影響到新生代的發(fā)展。

　　教學經驗

　　我們閩建小學是鳳凰縣拉山鎮(zhèn)家長信任的私立學校。學校有300多名學生，但只有六名教師，包括校長和三名年輕的教師。教學設備只能用稀缺和低劣來形容。一棟兩層的教學樓孤零零的立在稻田里，沒有圍墻。甚至在教學樓后面，還有兩座墳墓。全校唯一的體育設施是兩塊水泥板支撐的乒乓球臺，但那里的男生女生還是滿足于跳橡皮筋的簡單快樂。

　　我們被分配到學生之家住宿，當我們深入當?shù)孛缱寮彝�時，你會深深明白什么是感動。我們搬著拖鞋的孩子在每天來回十公里的蜿蜒山路上哼著優(yōu)美的民謠。在昏暗的燈光下，我們移動彎腰復習的孩子們的瘦弱的背。我們感動了不懂普通話的苗族阿爸和AMA的單純熱情...我的學生有十個孩子，最小的孩子，我的學生是一個總是說“好”的五年級女生。她的父母滿臉皺紋，佝僂著身子，但令人驚異的是歲月無情，卻帶不走他們眼中的.清澈。那是什么樣的夫婦？我很感動只用一個詞“好”來形容他們，因為所有華麗的詞藻在他們的單純面前都會變得蒼白。我覺得他們是山里所有人的典型:第一天晚上，我開完會回到住處的時候，我媽已經拿出一床嶄新的被子，給我們鋪床了。因為我們的到來，這個家的弟弟不得不在木板上做地板；看到我們洗不方便，阿爸破例一天沒下地。他在家開始做木匠，做了一個臉盆架；18歲的哥哥說自己長這么大，第一次看到自己家的鴨子在家里被宰被燉...

　　經常問自己，我們能給這里的學生帶來什么。

　　在與當?shù)匦ｉL的第一次談話中，校長的話為我們所有人敲響了警鐘。他說:“不要用救世主的情懷對待學生，只說我們互相交流的東西……”沒錯，交流是我們活動的關鍵詞。針對當?shù)貙W校設施不足，課程單一的情況，我們通過無錫幾所小學的捐贈，帶來了書籍、體育、美術用品；在教學中，我們有意識地開設更多學生沒有接觸過的課程，如英語、常識、體育、美術、音樂等。在課堂上，我們主要關注游戲和小知識，旨在提高他們的學習興趣，讓他們將來主動學習。

　　在教學中，我們也遇到很多障礙。比如老師每天難以承擔十公里山路，午飯解決不了，洗澡也做不了，教學經驗不足，個別老師不受學生歡迎上課；另一方面，炎熱的天氣使學生們紛紛感到不適，不同年級的學生興趣不同，有些學生有負面情緒。在老教師的帶領下，及時聚集解決問題，及時調整課表，以家訪的形式與學生進行進步溝通，順利解決了問題。

　　支教的生活充滿了起起落落。我們也會恨鐵不成鋼，會生氣，會因為階級效應差而失去自責。當然，也有孩子為我們微笑鼓掌的時候，當孩子欣賞我們的時候，我們內心是快樂的..在這個過程中，我親眼看到了孩子們對知識的渴求和對夢想的追求；感受團隊合作的必要性、技巧和集體力量；作為一名師范生，我真的很欣賞老師對綜合素質的高要求，教學實踐的靈活性，專業(yè)素質的欠缺。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇5

　　隨著信息網絡技術的發(fā)展，互聯(lián)網作為傳播的新媒體，已成為大學生獲取和交流信息的重要渠道。網絡信息資源的豐富和交流的便捷，深得同學們的關注和喜愛。然而由于種種原因，網絡也成為一些不法分子散布謠言、歪理邪說、乃至傳播色情信息的工具。為了更好的調查大學生網絡道德情況，本人暑期在校期間制作并發(fā)放了《大學生網絡道德問卷調查》200份。共15道題，涉及到了網絡的信息，管理和利用等諸多方面。在接受調查的學生中，大一學生占22.3％，大二占30.2％，大三占47.5％（大四學生已離校）。從調查情況看，網絡已走入學生的日常生活當中，包括學習知識、查看新聞、查找資料、聊天、交友、滿足個人愛好以及了解國內外的各種形式。同時，也有的學生在互聯(lián)網這個并不是很純潔、健康的虛擬天地里墮落了。絕大多數(shù)學生認為實行網絡道德教育勢在必行，認為大學生應該具備“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，要把這種道德風尚反映到網絡當中，做一個“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義公民。

　　在本次調查中，大學生的網絡現(xiàn)狀具體表現(xiàn)在以下六點：

　　一、電腦、網絡普及程度非常高

　　有39.7%的同學配有電腦，35.7%的同學每天一般花1—2小時在電腦上，有42.6%的同學為3—4小時。從上網同學的比率可以看出，網絡已經成為當代大學生的日常工具之一。基本上所有的同學都感受到網絡的存在對現(xiàn)代社會生活的影響以及在日常和工作上的重要性。從各年級的分布來看，并不象一般認為的：大一同學因為對計算機本身的了解及使用比較陌生，因此決定了對網絡的應用率也比較低。事實上，計算機的使用已經低齡化，很多同學在高中已經接觸到了計算機，雖然對軟件、語言等并沒有熟悉的應用，但一提到上網，大多數(shù)同學還是非常熟悉的。大二、大三經常接觸網絡的同學比較固定。也就是說，不常上網的.有一部分，經常上網的也總是保持著一定的數(shù)量。分析原因在于有些同學由于自己沒有電腦，或是專注于學習，有其它事情纏身如打工、談戀愛等，所以沒有時間涉足于網絡；而有些同學則因為擁有個人電腦，用起來特別方便，或是時間較為寬松，所以有較多時間留駐于網絡。總體而言，經常上網的學生是比較固定的，占全體同學的40%左右，同學總是與網絡保持著比較密切的關系，其中有相當一部分同學已經迷上了網絡。

　　二、大學生中對網絡的價值利用率不高

　　網絡的應用對于學生而言，主要應放在查找資料、開闊視野等層面上，一些大一的學生也承認，在沒有接觸到網絡之前，在他們的意識中，網絡應該是學習的輔助。但是事實上，真正使用網絡來查找資料幫助專業(yè)學習的同學非常少，即使有也是偶爾寫論文，甚至是直到交作業(yè)時，才到網上找找。調查表明，上網聊天的占34%，上網玩游戲的占28%，上網查資料的占38%。也就是說，有62%的學生在網絡里從事與學習工作無關的活動。提及聊天，必然要提qq，在調查的200個學生當中，全部都至少有一個qq號。

　　三、“信息污染”嚴重

　　網絡上獲取知識的方便、快捷、全面的特點，給大學生求知帶來極大的方便。從某種程度上來說，網絡不只是為大學生打開了知識世界的一扇窗，而且也為他們創(chuàng)造了另一個求知的廣闊空間。但是一些不健康的網站總是屢禁不止，并且成年人網站呈現(xiàn)出增多的趨勢，一些黃色甚至反動的網站也接近著學生。在本次調查中，有46%的學生承認接觸過不文明網站，這說明“信息污染”現(xiàn)象還是十分嚴重的。

　　四、網絡文明不理想

　　在本次調查中，上網時受到過別人惡意攻擊的占44%，由此可見，網絡文明建設形勢比較嚴峻。有86%的學生認為提倡網絡道德文明教育是勢在必行的或是有必要的。幾乎所有的學生認為在網絡里要用文明語言是大學生必備的網絡道德，由此可見大學生仍具有一定的道德水平。

　　五、網絡管理不力

　　互聯(lián)網的全球特征，使各類信息充斥網絡空間，包括淫穢、色情、暴力、各種人造謠言都在網上廣為傳播。而目前我國互聯(lián)網上信息管理力度還很薄弱，可見加強網絡建設、網絡管理的任務還是十分緊迫的。1996年2月國務院頒布的《計算機信息網絡國際管理暫行規(guī)定》是目前為止有關計算機網絡管理方面效力最高的法規(guī)，其它的主要法規(guī)有《中國公用計算機互聯(lián)網國際聯(lián)網管理辦法》、《中國公眾多媒體通信管理辦法》、《中國互聯(lián)網域名注冊暫行管理辦法》、《計算機信息網絡國際聯(lián)網安全保護管理辦法》等等。但是，網絡立法工作相對于日益嚴重的網絡犯罪顯得較為滯后，不能有效及時地阻止網絡犯罪的發(fā)生。幾乎所有的同學對公安機關打擊網絡犯罪活動的力度都不滿意。

　　此次調查表明，在普及網絡知識的同時，網絡道德的教育勢在必行。為了引導大學生真正科學合理的利用網絡，更好地發(fā)揮互聯(lián)網對大學生的積極作用，遏制互聯(lián)網對大學生的負面影響，我們應該做好以下工作：

　　一，加強網德教育

　　開展一些網絡化的主題教育，在高校中組織網絡道德的宣傳活動，如辯論賽、演講賽、輔導報告、座談會及與之相關的文娛活動。加大宣傳力度，使學生認識到互聯(lián)網的負面影響，從而有效地減少和避免互聯(lián)網對學生的傷害，使其最大程度地發(fā)揮積極作用。通過開展針對性的主題“網風”與“網德”教育，網絡法紀教育和網絡愛國主義教育，最終促使學生形成正確的“網絡道德”觀念。

　　二，占領網絡陣地

　　建立一批高質量、高層次、有特色、能夠吸引大學生的網站和網上愛國主義教育基地。創(chuàng)建更多的內容豐富、形式多樣的受大學生歡迎的“紅色網站”，達到潛移默化的引導教育作用。要切實把校園內的網站作為思想政治工作有效的途徑和最佳載體，要讓黨旗在網上高高飄揚，讓同學們在校園網上汲取更多的營養(yǎng)，要讓校園網成為“三個代表”重要思想及社會主義精神文明的重要傳播陣地。

　　三、加大網絡監(jiān)控管理力度

　　對黃色及其它有害網站加以控制，防止各種垃圾，信息污染腐蝕學生的心靈。全社會都行動起來，加速網絡德育工作研究，凈化網絡環(huán)境，在網絡上筑起一道網絡德育長城，建立一道百毒不侵的防火墻，讓我們的大學生有一個健康的網絡環(huán)境。

　　四，學生本人要提高自身素質

　　大學生本身作為祖國未來建設的接班人，要清醒的認識到自己的責任和網絡的兩面性。在利用網絡汲取知識的同時，自覺地杜絕不良信息的侵蝕，這樣才可以使自己健康全面地發(fā)展。在調查過程中，覺大部分的大學生對網絡的不良現(xiàn)象還是深惡痛絕的，這也說明了當代大學生的整體素質還是很高的。

　　總結

　　此次調查表明，網絡道德的提出已勢在必行。新事物的產生總是伴隨著人們所預料不到又不愿看到的一面，尤其在新的事物還沒有成熟時。網絡就是這樣！但是，不能怕狼而不養(yǎng)羊。不能因為網絡存在著不利因素就否定網絡本身。這是歷史的發(fā)展所不能容忍的，是違反現(xiàn)代化前進規(guī)律的，更是走在歷史前面的學生所不應當做的。這次調查很明顯的表現(xiàn)出學生對網絡的歡迎和重視，即使網絡的應用現(xiàn)狀不容樂觀甚至是令人擔憂，但網絡的普及仍然是不可阻擋，重要的是如何引導人們包括學生樹立正確的網絡道德觀，真正學會駕御網絡，從網絡中汲取營養(yǎng)。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇6

　　一、調查目的

　　近年來，作為一個收入不高的學生群體，他們的購買力逐年增加，以至于大學生的消費也逐年受到大學和國人的關注。同時，服裝是集商品、精神、物質生活于一體的藝術，體現(xiàn)了不同時期的時代精神和設計師、消費者的宣泄、世界觀、價值觀所決定的審美。幾乎從服裝起源的那一天起，人們就把自己的風俗習慣、審美情趣、色彩愛好，以及各種文化心態(tài)和宗教觀念沉淀在服裝中，構建了服裝文化的精神文明內涵[1]。因此，關注大學生的消費狀況，掌握大學生消費的心理特征、行為和結構，培養(yǎng)和提高他們的消費觀念和理財能力，是引導大學生最終走向健康消費的重要課題。

　　二、調查概述

　　1、調查的形式

　　本次調查的方式是在線問卷調查。通過調查人員在網上發(fā)放的問卷，對幾所大學(主要是燕山大學)的大一大二不同專業(yè)的學生進行了調查。共發(fā)出19份問卷，實際收回有效問卷10份。

　　2.問卷內容

　　這份問卷的內容主要包括大學生服裝消費的概念以及這種消費占其全部消費的比例。

　　三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　1.性別構成:根據(jù)調查樣本統(tǒng)計，調查中男女比例為1: 1。

　　2.年級構成:根據(jù)調查結果，大一占30%，大二占70%。

　　3.一周買一次衣服的比例是10%(大二)，90%的人是幾個月買一次衣服，半個月到一個月買一次衣服的比例基本為零。因此，我們可以知道被調查學生購買衣服的頻率。

　　4.10%在大型百貨公司買衣服，30%在專賣店(男生)，20%在超市，40%在普通市場。所以可以知道被調查的學生在哪里買衣服。

　　5.所以，被調查學生的調查結果顯示，100%的人更喜歡選擇適合自己的衣服，沒有人認為衣服的風格不重要，也沒有人想追求潮流或標新立異。可以看出，大學生仍然是一個理性的消費群體，大多數(shù)人選擇適合自己的衣服，而不是強調對潮流的追求。

　　6.50%的被調查學生更喜歡休閑服裝，10%更喜歡職業(yè)服裝，另外10%喜歡前衛(wèi)服裝，20%喜歡牛仔服裝，10%選擇其他類型的服裝。所以在被調查的同學中，我們還是比較喜歡休閑裝的。

　　7.50%的學生在買衣服時會首先考慮衣服的款式，而且都是女生。另外40%會先考慮價格，只有10%會先考慮質量和產品品牌(這個問題是選擇題)。可見女生買衣服最注重的是衣服的款式，男生會先考慮價格。至于服裝的質量和品牌，就不那么重要了。

　　8.對于被調查的學生，40%的學生通過朋友獲取服裝品牌信息，40%的學生通過廣告獲取服裝品牌信息，只有10%的學生通過互聯(lián)網和雜志獲取品牌信息。因此，對于被調查的學生來說，廣告和朋友的介紹對購買服裝有一定的指導作用。

　　9.20%的學生每個季度在服裝購買上花費不到50元，50%的學生花費在50-300元之間，30%的學生每個季度在500元的'服裝購買上花費300元。

　　10.根據(jù)調查結果，30%的學生每季度在服裝上的花費不到10%，50%的學生每季度在服裝上的花費在10%-30%，另外20%的學生每季度在服裝上的花費在30%-50%，每季度服裝占所有費用的50%以上的比例幾乎為零。

　　11.對于價格和款式，40%的同學比較喜歡款式，60%的同學比較在意價格。

　　四、問卷結果分析

　　1.大學生服裝消費成本及消費結構分析

　　統(tǒng)計結果顯示，80%的學生每季度在服裝上的支出超過50元，表明大學生每季度都需要購買服裝，而且大多數(shù)人在服裝上的支出更多，為服裝銷售創(chuàng)造了一定的市場。70%的學生每季度買衣服，占全部支出的10%以上。可以看出，每個季度花在衣服上的錢占所有支出的比例更大。雖然還有20%的每個季度購買的服裝占全部支出的30%-50%，但是每個季度購買的服裝占全部支出的50%以上的比例幾乎為零，這充分說明我國大學生的服裝消費占其總消費的比例很大，但還是比較合理的。

　　2.大學生服裝消費觀念

　　(1)理性消費是主流

　　根據(jù)調查結果，90%的學生每隔幾個月就買一次衣服，大多數(shù)人喜歡選擇適合自己的衣服，而不是簡單地追求潮流或對衣服的風格漠不關心。這說明當代大學生的消費觀更加理性，對時尚和時尚的適度追求是合理的。至于價格和款式，60%的學生在買衣服時更注重價格，這表明大學生在花錢時往往非常謹慎。另外90%的學生在購買服裝時會首先考慮服裝的價格或款式，這表明在消費能力有限的情況下，大學生會盡最大努力尋找那些物美價廉的商品。

　　所以總體來說，大學生消費是理性的，理性消費仍然是主流。

　　(2)偏愛休閑服裝

　　統(tǒng)計顯示，一半的大學生更喜歡休閑服裝，另有20%的人選擇牛仔服裝，只有10%的人選擇前衛(wèi)服裝，沒有人更喜歡時尚服裝。因此，中國大學生在購買服裝時更注重學生的形象，而不是簡單地追求時尚和追趕潮流。

　　五、大學生服裝消費存在的問題

　　1、服裝消費兩極分化

　　在多久買一次衣服的調查中，10%的人選擇每周買一次衣服，其余90%的人每隔幾個月買一次衣服，反映了大學生服裝消費的兩極分化。20%的學生每個季度在服裝購買上花費不到50元，另外30%的學生每個季度在服裝上花費300-500元，這是一個很大的消費差距。

　　2.對服裝質量和品牌的漠視

　　只有10%的學生在購買服裝時選擇首先考慮服裝的質量或品牌，這表明大學生不在乎服裝的質量和品牌。在調查了解服裝品牌的渠道時，40%的學生分別選擇了朋友介紹和廣告，這說明大學生對服裝品牌不太重視，只有廣告口號朋友介紹才能引導大學生購買服裝。

　　六、大學生服裝消費的原因及對策

　　目前，大學生服裝消費存在計劃外消費、消費兩極分化等問題，這不僅與社會環(huán)境的負面影響有關，也與家庭和學校教育缺乏正確引導有關。

　　1.家庭熏陶

　　日常生活中父母對服裝消費的原則立場是孩子模仿的最初對象。所以家庭是培養(yǎng)學生的第一環(huán)境，要注意家庭的影響。現(xiàn)在的大學生消費容易沖動，缺乏消費的理性和理財知識。因此，家長要引導他們樹立科學的消費觀，在消費實踐中學會花錢，克服不自量力、盲目追潮、揮霍浪費等問題。

　　2.社會沖擊

　　大學生容易受到享樂主義、拜金主義、鋪張浪費等不良社會風氣的影響，尤其是當家庭在經濟上能夠滿足更高的消費條件時，這些思想就會充分體現(xiàn)在他們的消費行為中。因此，對于社會來說，我們應該積極開拓大學生服裝消費市場，規(guī)范市場秩序，建立公平的大學生消費市場環(huán)境。

　　3.校風

　　高校思想政治教育對學生服裝消費觀念的教育重視不夠，對大學生服裝消費心理和行為的研究不足，難以達到指導目的。因此，學校應該把培養(yǎng)大學生良好的服裝消費心理和行為作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中，應設計關于大學生健康服裝消費理念的活動主題，堅持以大學生良好的服裝消費心理和行為促進良好生活方式的形成，進而促進良好學風和校風的鞏固和發(fā)展。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇7

　　一、調查目的：

　　了解手機在大學生中的狀況

　　近年來，隨著手機在校園里的普及，越來越多的手機廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場。為了了解手機在大學生中的普及情況、使用效果以及消費情況，掌握手機在大學的銷售情況和市場前景，我們決定以我校大學生為調查對象，對校園里的手機市場作一次調研。

　　二、調查對象：

　　xx學院大學校園學生

　　三、調查項目和調查表：

　　見附頁問卷

　　四、調查時間：

　　20xx年5月16日――20xx年5月30日

　　五、調查方式：

　　書面問卷

　　由于客觀環(huán)境的局限性，我們還是采用了傳統(tǒng)的書面問卷形式，雖然過程比較繁瑣，但結果還是具有真實可靠性，調查范圍遍及全校，調查對象具有隨機性，能反映普遍大學生的真實心理狀況。

　　六、調查方法：

　　1、確定調查及問卷內容，以書面文件形式確定，整理成稿并打印出來供調查使用；

　　2、隨機抽查在校學生填寫問卷，并收回問卷供數(shù)據(jù)分析；

　　3、調查完成后，對調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行整理分析；

　　4、撰寫調研報告。

　　七、調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：

　　本次調查共發(fā)放問卷100份，回收100份，有效問卷100%，調查對象來自xx學院各個年級不同專業(yè)的在校學生，并且參加調查的學生具有很高的隨機性，保證了本次大學生手機調研具有一定普遍意義。我們主要針對大學生手機擁有和需求狀況、學生手機的使用要求分析、學生手機族的消費喜好分析等方面進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析并最后給出我們的營銷建議。

　　1、大學生手機擁有和需求狀況：

　　調查數(shù)據(jù)顯示，在被訪者中有83%的學生擁有手機。同時26%的學生將會在近期更換手機。在沒有手機的學生中，71%學生將會在近期購買手機。從這些數(shù)據(jù)可看出：隨著人們生活水平的.提高，手機在大學里已不再是新鮮事物了，已開始普及化了。大學生已經成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。

　　2、學生手機的使用要求分析

　　①最重質量選擇手機時，消費者考慮的主要因素依次為：質量21%，外型19%，價格18%，功能18%，品牌11%，售后服務9%，廣告宣傳2%，其它方面也占2%。其中，消費者對質量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質量不好，將會給消費者帶來極大的不便，即使是追求時尚的年輕人，質量也是首選因素。

　　另外，部分消費者對外觀款式要求也較高，手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由于大學生都是年輕人，隨著人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降，消費者對價格的敏感度會降低，而對外觀款式的要求會更高。

　　②中低檔產品較受歡迎

　　在手機價格的調查中，我們發(fā)現(xiàn)消費者比較傾向于1000元至1500元的價位，其比例高達44%。另外，有29%的消費者表示會選擇1000元以下的手機。當然，也有部分消費者購買高價位手機，其中，選1500至20__元的消費者占15%，20__元以上的占12%。

　　⑤手機用途比較統(tǒng)一

　　大學生使用手機用途較統(tǒng)一，在已有手機用戶中，大部分用于發(fā)短信和打電話，各占67%和20%，其他基本上就是趕潮流，上網，玩游戲等。家長方面認為，手機是用于方便和孩子聯(lián)系的，學生手機族的手機58%都是家長掏錢買的。同樣學生也認為有了手機可以方便與親友進行溝通，以維系家人及朋友的感情。

　　⑥手機費用普遍較低

　　在學生手機族中，每月手機費用普遍較低。每月消費在50元以下的占40%，在100元以內的占88%。但也存在一些高消費學生，在100D300元內的占12%，其中200-300這一高消費段也占6%。超過300元手機費用的基本沒有，手機費用用于短信服務的占67%。

　　3、學生手機族的消費喜好分析

　　①學生是一個年輕的消費群體，接觸新興事物的能力較強，追趕潮流的欲望較強烈，因此在調查過程中，67%的學生都喜歡多功能，靚外型的機子，其中翻蓋35%，直板17%，旋轉21%，滑蓋27%。

　　②由于手機功能的多元化，手機屏幕的大小至關重要，因此，崇尚多功能手機的消費者自然不會放過寬屏的手機，窄屏的手機已經漸漸跟不上潮流了，喜歡寬屏的有82%，窄屏僅僅是16%，還有2%認為無所謂，只要能滿足基本的需求即可。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇8

　　關于大學生消費情況的調查報告

　　隨著社會經濟的發(fā)展，人們的消費水平也在不斷的提高，大學生的消費結構和消費習慣也發(fā)生了巨大的變化。大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注，他們的消費結構和習慣，對未來主要社會消費群體的消費情況有著直接的影響和反射作用，因此關注當前大學生的消費情況是很必要的。為了把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，并幫助培養(yǎng)大學生健康的消費意識，引導他們建立合理的消費結構和形成良好的消費習慣，我們小組做了一次有關大學生消費情況的調查。

　　制作問卷時，我們力求所選題目確切、簡潔、針對性強，并遵守以下幾點原則：

　　一、問卷主題明確，所有設問都必須與主題有關;

　　二、語言簡明準確，以免影響理解和答問;

　　三、問卷項目由淺入深，并注意相互間的聯(lián)系，使被調查者可以連貫作答;

　　四、設問切合實際，充分考慮被調查者的差異;

　　五、設問事先考慮到能對問題結果做適當分類和解釋，使所得資料便于做交叉分析;

　　六、調查表的設計充分考慮可接受性。

　　大學生消費情況調查問卷分析

　　一、調查的基本情況

　　此次調查問卷主要對大學生的消費水平、消費方式、消費項目、消費心理等問題進行調查。調查通過網絡發(fā)放問卷采取隨機抽樣形式，有工商管理學院、會計學院、金融學院等不同學院大一、大二、大三的學生。本次調查共發(fā)出問卷 60份， 實際收回有效問卷 50份， 有效率為 83.33% 其中男生比例為 45%， 女生比例為 55%。 由于在抽樣中充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調性，因此此次調查較為客觀的反應了大學生的消費情況。為方便調查者答卷，在問卷設計過程中以選擇題為主，還有少量的填空題。在被調查者中有 25% 來自農村，

　　45% 來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，30% 來自城市。

　　二、調查結果分析

　　1、關于每月的平均生活費

　　從大學生的月生活費消費情況來看，城鎮(zhèn)學生消費水平明顯高于農村學生。在被調查者中，每月的平均生活費在500元以下的僅占4.5%，1301元以上的占5.5%，大部分學生每月的平均生活費在500元到1300元，其中501元—800元的有53.7%，801元—1300元的有36.3%.可見大學生平均月消費還是比較合理的。

　　2、生活費的主要來源

　　對于生活費的主要來源， 有88%的大學生選擇了父母，5%的學生靠獲得的獎學金來填補生活開支;，15%的同學通過兼職打工補貼日常開銷，另有2%的同學還有其他的經濟來源。從調查問卷可以看出,同學們主要的經濟來源是父母，然而隨著年級的上升這一比例略有下降，且來源趨向于多元化。

　　3、每月的主要消費項目

　　21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。從調查問卷可以看出，在每月的消費項目中，95%的學生伙食占每月消費額的50%;學生服裝消費在10%--20%左右;書籍、各類培訓費用大二、大三的在每月消費額中占有一定的比例，大概5%-20%，大一的占用每月消費額相對較少;娛樂、交際在每月消費額中占有相對較高的比例，15%的同學有30%的花費在這方面，75%的學生這方面的比例為10%，10%的學生在10%;對于購物花費在普遍在10%-30%，通訊費用占用5%左右。由此可見，大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，娛樂、交際消費將成為學生每月消費的很大一部分，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。

　　4、采取消費的形式

　　隨著網絡技術的飛速發(fā)展，對于消費的主要形式，15%的學生熱衷于網絡消費，64.5%的學生還是愿意選擇大型超市或其他的百貨商場,14.5%的學生會選擇專賣店或品牌店，其他的6%則大多數(shù)選擇小商鋪。世界經濟的不斷發(fā)展，學生的消費形式也日漸增多。

　　5、理財?shù)那闆r

　　在被調查者中，85%的學生表明從來沒有記賬的習慣，13%的學生則有隔三差五的記賬習慣，只有2%的學生會堅持每天記賬。對于每月的生活費，大部分學生還比較理智。70.3%的學生是一邊花一邊打算，12.3%的學生是想花就花，12.4%的學生能省就省，5%的學生則會全部計劃好再花。從調查的情況來看，面對相對寬裕的經濟條件，學生花錢也相對隨意。

　　6、關于消費時是否會和商家講價的問題

　　關于消費時是否會和商家講價的問題，大部分同學還是會還價的。53.7%的學生會盡量把價格壓到最低，會大概還價的占30.4%，還有7.3%的學生是看情況而定的，重來不還價的占8.6%。現(xiàn)在商家一般會把價格標高，從調查可以看出，學生懂得適當?shù)娜ミ�價，這樣買東西就不會吃太大的虧。

　　7、消費時產生的顧慮

　　消費時總會存在一些顧慮，在被調查者中，85%的學生看中的是商品的性價比，15%的學生會考慮資金的問題，10%的學生也會考慮商品的時髦度，在本次調查中，沒有學生會考慮其他同學是否也擁有。可見，隨著年齡的增長，大學生的心理更加成熟了，攀比現(xiàn)象也少了。

　　8、消費的心理

　　一般情況下，76.7%的學生表明在確實有需要的情況下會去消費，12.3%的學生會看心情去消費，9%的學生會在資金充足的情況下去消費，2%的學生則會選擇打折促銷是去消費。面對諸如“光棍節(jié)”商品瘋狂打折季，85.2%的學生選擇了看當是有沒有需要的態(tài)度，7.3%的學生會選擇冷靜觀戰(zhàn)的態(tài)度，還有5.5%的學生存在一定的購物欲望，2%的學生則選擇瘋狂購物，在所不惜。可見，大學生的消費心理相對來說還比較成熟。

　　結尾

　　大學生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，使得大學生消費呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因而,如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發(fā)展，高校的大規(guī)模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規(guī)模和潛力都很巨大的市場，如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。現(xiàn)在就有關大學生消費從個人、學校、社會三方面提以下的幾點建議 ：

　　(一)對于大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區(qū)。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷于網絡游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業(yè)。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。

　　(二)學校應加強對學生消費觀念培養(yǎng)。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 “兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

　　(三)對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規(guī)范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環(huán)境讓其消費。無論從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區(qū)經濟的發(fā)展。

　　(四)對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特•清崎曾經說過：“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調查時，當問及對理財?shù)恼J識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇9

　　高校應在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力提高中積極作為基于四川六高校行政管理本科專業(yè)大學生的實證調研

　　李永洪

　　（西華師范大學政治與行政學院，四川南充637009）

　　摘要：導致大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強的原因是多方面的，既有大學生本身的原因，也有家庭和社會的原因，但是通過以四川六所高校行政管理本科專業(yè)大學生為對象的實證調研發(fā)現(xiàn)，高校是否積極作為則是一個根本原因。在當前，要真正有效地提高大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力，需要高校承擔其應有的責任，積極努力作為。樹立全程全面的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育意識；加快職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系建設，不斷強化社會實踐教學；加強隊伍建設，培養(yǎng)業(yè)務強、素質高的職業(yè)指導教師；加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育的制度化建設，是各高校履行提高大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力之責的四大根本行為。

　　關鍵詞：大學生；職業(yè)生涯規(guī)劃能力；現(xiàn)狀；問題；對策

　　積極做好對在校大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提高其職業(yè)規(guī)劃能力是各高校的一項重要任務。但是，現(xiàn)實中各高校大學生職業(yè)規(guī)劃能力狀況如何、成因何在、怎樣應對？針對這些問題，我們以四川六所高校行政管理本科專業(yè)大學生為對象進行了實證調研，客觀把握了其基本現(xiàn)狀，簡要分析了高校之因，為高校履責提出了一些對策建議。

　　一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的現(xiàn)實狀況

　　二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強的高校之因

　　雖然造成大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強現(xiàn)狀的.原因是多方面的，既有大學生本人的原因，也有家庭和社會的原因，但是我們認為更多的原因則在于高校。就目前情況來看，導致大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強的高校之因主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　（一）高校對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識不強。在我們所調研的六所高校中，都不同程度地存在對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視程度不夠。各高校對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育常體現(xiàn)在校領導的口頭、總結報告的紙上、教師的講稿中，“重形式，輕實效”。在實際工作中則是投入不足、師資不強、模式單

　　一、方法簡單。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇10

　　一、調查概況：

　　調查時間：20xx年10月17日

　　調查對象：個別家長及個別學生

　　調查方式：采訪及網上問訪

　　調查目的：了解小學生關于吃零食的解釋及狀況

　　二、調查過程：

　　我們學校門口以下一條街全是店，簡直就是一條“好吃街”。的時候，經常看見有很多同學拿著零食邊吃邊走路去，其零食有：可比克薯片、麻辣蝦、紅鯉魚、伸出小福貴、香辣牛排、美味香芋杯......真是五花八門啊！

　　我們學校內也有小賣部。每當拉下課鈴的時候，同學們便會一窩蜂地跑出，來到小賣部，這時，小賣部便會被圍得水泄不通。有的同學怕被看見吃零食，便在回的路上，大把大把地吃著零食，到教室的時候，零食就“消失”了。

　　我在小賣部看到了一些認識的等。調查出來的結論則是：富裕家庭買零食的錢為10至50元；小康家庭買零食的錢為5至10元；普通家庭買零食的錢為3至5元；家庭為1至3元。

　　我在網上問訪了一些家長，大部分都說，孩子上學時常向他們要一些錢，說是要買文具、本子什么的。放學翻翻孩子的書包，一看文具、本子什么的根本沒有，錢也不見了。質問孩子時，孩子都低下頭，紅了臉，一般也不咋當回事，都不知道孩子究竟是否要買文具、本子什么的。

　　別小看這買零食的錢，我算了一下，一個學生一年來用的買零食的錢足以上千；十年來用的買零食的錢足以上萬。還要給孩子買衣服，交學費，加起來那該是一個多大的天文數(shù)字啊！

　　三、意見和建議：

　　小們，請想一想，你們花的吃零食的錢比讓許多孤兒重新上學，回歸課堂；給患疾病的.小孩治療，重拾；讓經濟有的的孩子，吃上飯、穿上暖和的衣服等等花的錢要多出很多來。與其到時候患上癌癥來花所有的家產來醫(yī)治，而且生存的極小，不如趁現(xiàn)在“戒”掉食品。你會選擇那一個呢？總而言之，吃垃圾食品有害于健康，小朋友看了這篇作文以后，少吃零食多，多吃綠色食品。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇11

　　創(chuàng)業(yè)就業(yè)背景：

　　畢業(yè)生即將走出校園，他們可以選擇的，或許不只是進入一個差強人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來越多的學生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”帶來的壓力，開始走上創(chuàng)業(yè)的道路，開拓自己的精彩人生。

　　那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式，它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學子們心里占據(jù)怎樣一個地位？就業(yè)形勢如何？創(chuàng)業(yè)到底難不難？

　　就業(yè)難的原因：

　　學生不像以前那么珍貴了。現(xiàn)今的學生越來越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競爭十分激烈。這就是就業(yè)難的實質。就業(yè)時應注意哪些：簡歷不要亂投；沒投過的公司來電，拒絕之；實習要先交錢的，沒門；不簽約就讓干活的，考慮考慮，多方核實一下；不輕信任何口頭承諾。創(chuàng)業(yè)所遇到的困難：學生在創(chuàng)業(yè)過程中不可避免的一些問題，主要集中在以下幾個方面：

　　一、缺乏啟動資金：除了家庭資助，絕部分創(chuàng)業(yè)學生沒有其它經濟來源。目前，也有一部分學生通過勤工儉學積攢下來部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經常會遠遠超支。

　　二、缺乏市場經營經驗：學生有激情、有抱負，但在實戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關的知識，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北。

　　三、心理承受能力弱：從小學到學，十幾年的學校生活，相對風平浪靜少有挫折，在這種環(huán)境下，學生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實無論何種創(chuàng)業(yè)都會有風險，創(chuàng)業(yè)的同時即應該有“風險意識”，要能承受住風險和失敗，能夠經得起市場的錘煉。

　　四、創(chuàng)新能力不強：學生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個重要原因就是忽視技術創(chuàng)新。很多學生只看到他人成功后的表象，不顧時間、地點的差異，盲目照搬照抄別人的經驗，結果“畫虎不成類犬”，自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。

　　五、所學知識與實際運用聯(lián)系不緊密：很多學生創(chuàng)業(yè)者的實際創(chuàng)業(yè)項目和自己所學專業(yè)不相符，或是自己所學的學科知識用不上。如此的“不搭界”既是所學知識資源的浪費，又是對創(chuàng)業(yè)時機的延誤。

　　縱觀如今中國學生就業(yè)市場需求，以及自主創(chuàng)業(yè)的積極性，對當代學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)取得更好的發(fā)展，總結出相關對策如下：

　　1、政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

　　首先，政府應加快經濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進社會就業(yè)，進一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵學畢業(yè)生到農村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。學畢業(yè)生不應該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。并為創(chuàng)業(yè)學生提供專業(yè)指導、法律咨詢、市場分析等服務；對自主創(chuàng)業(yè)的學生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。

　　2、社會：觀念與時俱進，服務實在周到

　　畢業(yè)生更應當根據(jù)人才市場供求狀況適當調整自己的就業(yè)預期。學既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北才子賣肉”很正常。經濟發(fā)達地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當一部分不被學生看好的地方和行業(yè)，卻對學生有著巨的需求。同時建議建立全國性的就業(yè)信息網絡，加強社會需求預測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務。

　　3、高校：教育教學刻不容緩

　　（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志。教育部每年公布的各高校就業(yè)率必然給學校施以壓力和動力，學校只顧教育不管就業(yè)行不通了。

　　（2）學校教育與市場需求、職業(yè)能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔此任。高校教學與社會發(fā)展、國家建設需要緊密結合。專業(yè)設置、課程結構要滿足市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模；加社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對教學質量不高、專業(yè)設置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

　　（3）發(fā)展職業(yè)培訓機構，膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業(yè)素質培訓與實習結合起來，真正使畢業(yè)實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。

　　（4）高校應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。給就業(yè)指導工作重新定位，成為學生思想教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設計的需求，貫穿于學教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導的`不足，又豐富了學生思想教育體系。加強就業(yè)指導的理論研究和實踐操作。在高等院校中構建適應社會發(fā)展的就業(yè)指導體系，建立完整的就業(yè)指導目標、指導內容，形成有效的就業(yè)指導方式和手段，逐步推進在整個學期間的就業(yè)指導，并且在就業(yè)指導的同時推進對學生的人生教育，提高學生對素質教育的認同度和參與的積極性。

　　（5）自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系的一個方向，也給學生就業(yè)指導工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出，學習的“第三本護照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對學生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢解決學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題，是尊重知識、尊重人才的表現(xiàn)，也是改善民生、富民強國、促進和諧的事。

　　學生畢業(yè)后沒事干，是人力資源的最浪費，對于家庭，對于社會，都會產生許多負面效應，必須加以高度重視和有效解決。創(chuàng)業(yè)就業(yè)學生優(yōu)先，應該形成共識和行動。一靠政府給足政策措施，支持扶持到位，二靠學生自身發(fā)奮努力，科學選擇，三靠社會提供競爭機會，并能消除性別歧視，男女生均等就業(yè)機會。只有三股繩扭成一股繩，我們的學生才有希望創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇12

　　一、前言

　　隨著網絡技術的發(fā)展，電腦對我們的日常生活影響日益增大。網絡給我們的生活帶來了各種影響，對我們當代大學生來說，電腦使用尤其普遍。通過這個問卷調查，我們了解到當代大學生對電腦的一些使用情況，以及電腦究竟對我們的而生活構成了什么樣的影響。在這次調查中，我們針對了各個年級，各個專業(yè)的部分學生做了問卷調查，通過問卷結果，我們大概了解了大部分大學生生活中網絡所占的比例，以及對自己生活所造成的便利與困擾。

　　就我們個人而言，網絡的發(fā)展是這個社會發(fā)展的必然趨勢，我們無法避免，但是怎樣去使用互聯(lián)網，取決于我們自己。我們應當理性上網，讓互聯(lián)網成為我們學習生活的工具，而不應該成為我們墮落的緣由。

　　二、調查方式及樣本的選取方法

　　（一）問卷

　　我們對各個年級，各個專業(yè)的學生發(fā)放問卷調查表，該問卷旨在了解大學生對網絡的使用情況以及網絡對大學生的影響。

　　（二）問卷內容

　　詳情請看附錄。

　　（三）調查對象的選取

　　本次調查隨即抽取我校各年級各專業(yè)的學生。參加問卷的共有150名學生作為考察樣本。我們采取男女相同比例進行問卷調查。

　　（四）資料收集整理

　　本次調查實際發(fā)放問卷表150份，回收率146份，回收率96.7%。

　　三、我校學生網絡使用情況概述

　　（一）我校學生網絡使用時間一般過長

　　大約22%的同學使用時間在三小時以內，大約53.8%的學生使用時間在四到六小時之間，剩下的24.2%的學生使用時間超過六小時。我們對其中一部分同學進行口頭調查，周一至周五電腦使用情況普遍比周末時間短。其中不缺乏有周末通宵上網的同學。

　　（二）我校學生上網時間分配情況不容樂觀，學習時間過短，游戲娛樂時間占有很大比例玩游戲所占比例為53.4%，其中男生44.5%，女生8.9%。聊天看電影所占比例41%，女生31%，男生10%。學習所占比例僅12%。

　　（三）互聯(lián)網對我們的生活影響過大，其中積極的消極的同時存在92%的同學人學互聯(lián)網對自己的學習生活又比較大的影響，但是就其積極和消極部分各有所述。普遍認為積極與消極同在。

　　四、我校學生網絡使用原因

　　（一）自身原因

　　部分學生由于進入大學脫離了父母和學習方面的壓力，從而花大把時間在網絡娛樂上。禁不住網絡的各種誘惑，沉迷于虛擬世界。現(xiàn)代社會很多人都喜歡宅在宿舍，沉浸在自己的世界，由于學生時間比較多，所以學生中出現(xiàn)的宅男宅女現(xiàn)象更為嚴重。所以上網是宅神們的最佳選擇。大學是個群英聚集的地方，許多學生在現(xiàn)實生活中找不到存在感，受著各方面的壓力，所以轉入虛擬世界，希望從中找到成功的樂趣，這也是為什么玩游戲所占比例最大的原因。

　　有些同學熱愛學生，會利用網絡資源來充實自己的知識面，增長自己的見識。

　　（二）外界客觀原因

　　由于大學課程比較少，自由時間比較多，學生的課外活動比較少，自然會選擇上網來打發(fā)時間。現(xiàn)在網絡上出現(xiàn)的信息繁雜，有利于學習生活的一面，另外又有許多不良信息，部分學生自制力不高，容易上當受騙。網絡世界得不到有效管制也是使部分同學沉迷網絡的一個重大原因。從調查結果看，其中也不缺乏通過電腦學習各方面知識的學生。現(xiàn)代網絡獲取信息方便快捷，便于學生打破封閉的小世界，從而了解整個國家乃至世界的各方面信息。

　　五、網絡對我們學習生活的影響

　　利：網絡，一個科技發(fā)展的產物，也是信息時代的標志。作為我們大學生，理所應當對其進行追求、探索。這盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由于網絡的這些優(yōu)點，才受到越來越多的表少年的青睞。

　　弊：網絡是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的'東西太多了，我們大學生有時難以抵御網絡驚人的吸引力。但網絡是一個新生事物，網絡的吸引力是無窮的，據(jù)聯(lián)合國教科文組織的不完全統(tǒng)計，以學習為主要目的上網的中學生，美國占總數(shù)的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，說明我們在網絡使用中學習所占的比例太少。

　　利弊的區(qū)別在于你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學習：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。

　　六、解決方式

　　就學校而言，可以盡量多的開展課余活動，豐富學生的課外生活，吸引更多的同學走出網絡世界。就學生自己而言，提高自制力，制定計劃，有節(jié)制的上網，使學習與娛樂兩不誤。就社會而言，.可以加強立法，可以加強文化和教育等執(zhí)法部門的執(zhí)法力度，要依法行政，要切實履行自己應履行的義務，不能徇私，不能無作為。要開發(fā)一些科技含量比較高的軟件，設備等等，可以裝在家用機子上進行防御，也可以是直接在網絡上進行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)有害網站，信息就及時預報，甚至去自動取締。另外還可以加強學校，社會，家長對孩子的關心，幫助，教育教導等，提高學生的主動回避網上不良信息的能力和意識。

　　七、總結

　　通過這次調查問卷，我們了解到我校學生對網絡的使用時間一般較長，依賴程度較大，學生網絡使用一般用于娛樂方面，學習時間過少。網絡帶來我們好處的同時，也帶來了一些弊端，這主要是因為學生自主學習性不高，沒有好好利用網絡資源來增強自己的見識，豐富知識面，提高自身的學習能力。解決網絡弊端，對社會、學校乃至家庭都提出了一些要求，但最關鍵的而其實還是我們學生自己，理性上網，增強自制力，豐富我們的課余學習生活，讓網絡成為我們的良師益友。

　　附錄：

　　大學生網絡使用情況調查問卷

　　（1）你的性別？

　　a、男生b、女生

　　（2）你的就讀年級是？

　　a、大一b、大二c、大三d、大四

　　（3）你是否經常使用電腦？

　　a、是b、否

　　（4）你上網的地點一般在哪里？

　　a、網吧b、宿舍c、其他

　　（5）你一天的上網時間長短？

　　a、三小時以內b、四到六小時c、六小時以上

　　（6）你上網一般做什么？

　　a、學習b、玩游戲c、聊天看電影d、其他

　　（7）你認為上網時間長短對學習是否有影響？

　　a、是b、否

　　（8）你會沉迷于虛假的網絡世界嗎？

　　a、是b、否

　　（9）你認為網絡世界對你的生活有沒有影響？

　　a、是b、否

　　（10）你認為網絡對你的影響中積極影響多還是消極影響多？

　　a、積極影響b、消極影響

　　（11）你是如何處理上網與生活的關系？

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇13

　　在當今社會中，社會競爭日趨激烈，周圍就業(yè)環(huán)境也日益嚴峻了起來。對于他們們當代大學生來講，就需要具備更多的潛力及素質以適應不斷變快的生活節(jié)奏。為弄清大學生就業(yè)的現(xiàn)狀，以及企業(yè)需要什么樣的人才，在供需方面雙方出現(xiàn)的問題。如何使大學生更好地實現(xiàn)其自身的增值，更快地融入企業(yè)的發(fā)展中，在企業(yè)如何有效地發(fā)展，他們們自發(fā)組建了關于大學生寒暑假以及應屆畢業(yè)就業(yè)的暑期實踐調研。

　　隊員精心挑選并相互熟悉，成員之間配合密切，靈活性較大，分工十分明確。有在兼職同時深入企業(yè)做調研的，有在暑假專職在工廠做調研人員，有文字處理較好的人員，能第一時間反饋調查結果。

　　其中張瑜、熊亮、李亞歐、韓傳燕利用家鄉(xiāng)優(yōu)勢，在當?shù)卦诩艺{研工廠現(xiàn)狀，發(fā)放問卷，了解工廠對學生寒暑假工作的需要狀況。同時利用網絡媒體，例如騰訊、朋友網、有他們網、社區(qū)等大學生網站發(fā)放電子問卷。

　　他們是深入企業(yè)一線的同時對工廠進行深入調研的。原本計劃的是在南京統(tǒng)寶光電有限職責公司深入企業(yè)一線的同時，對工廠進行深入調研。但因為種種原因臨時轉到了上海昌碩科技有限職責公司深入企業(yè)一線做調研，他們感覺此番來上海十分不虛此行，他們收獲了許多，也圓滿完成了預定的任務。

　　進入公司首先接觸到得就是中介，一向聽人說黑心中介，這次是深深地感覺到了。首先就是他們組織個性混亂，個性是亂收費，強制性的購買一些不貼合物價的東西。他們想這也是阻止大學生寒暑假就業(yè)比較困難的重要原因之一，中介行業(yè)混亂亂收費現(xiàn)象嚴重。為了進入公司，跟他們一批來的大學生都忍了。

　　剛進公司是，認識也認識了一些大學生朋友。其中一個湖北武漢的朋友給他們留下了個性深刻的印象，他們倆一齊上班下班，但做了幾天他留下了一句：“哥們，那里不是他們的圈子，他們走了”。好朋友走了，給他們的打擊也是挺大的。最終也是堅持了下來，之后一次事件差點沒讓他們精神崩潰，他們的手機在職工宿舍被偷了。父母勸他們回家，他們認為自己選取的路，跪著也要走完，沒說什么就這樣堅持了下去。這些生活遭遇并不是個例，在大學生的寒暑假工作和求職過程中都是十分容易遇到的。很多同學堅持不下去就做了“逃兵”，大學生就業(yè)困難的又一重要原因。

　　再說說關于公司，公司是一個十分大的公司，管理十分嚴格。到處都有一些條條框框，老工人都說在工廠像監(jiān)獄一樣。另外工廠施行門禁制度，流水線作業(yè)。大部分大學生到工廠都做了OP（普通操作工），做最累的工作拿最少的錢。一個產品的生成要經過多項的分工，他們的分工很細，對員工的要求是很嚴格的，每個工序上都有上十名員工，但只聽到機器的聲音，每個人都在忙忙碌碌。作為新手，跟那里的員工打完招呼后，便開始投入到了學習當中。首先是在那里看員工們怎樣操作，之后請教他們介紹一下操作的要領和技巧，并慢慢的結合實際操作體會其中的技術。公司十二小時工作制度，白夜班兩個月才輪換一次。他們不幸做了一個半月的夜班，都忘了白天是什么樣地。但，大公司還是有很多好處的。公司伙食供應、住宿、人文關懷也能讓他們們感到一絲安慰。給他們留下印象深刻的，就是每一天喊得口號“磐石品質，鋼鐵紀律，5S咱最棒。”

　　在公司他們不斷地向老工人、管理人員、大學生詢問關于就業(yè)的方方面面，做了詳細的調研工作。在高層次上，凡是他們們遇到什么不懂的東西，管理人員也都熱情地給他們們講解，讓他們們了解到了許許多多生產和管理的知識。真正了解了大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，以及可能遇到什么問題，得到了書本上永遠不能得到的東西。得出的的結論以及分析會在報告最后給出。

　　先將公司簡介如下：

　　昌碩科技（上海）有限公司于20__年在上海市浦東新區(qū)康橋工業(yè)區(qū)投資成立，母公司和碩聯(lián)合科技股份有限公司為中國臺灣華碩電腦股份有限公司之關系企業(yè)，目前和碩集團在浦東新區(qū)康橋已注冊三家公司，構成“和聯(lián)/永碩華東營運中心”，總投資6.27億美元，包括昌碩科技（上海）有限公司，主要從事筆記本電腦、手機等電子信息產品的研發(fā)與制造，是全球五大筆記本電腦生產企業(yè)之一；鈞碩電子科技（上海）有限公司，主要從事電子信息產品相關精密模具的設計與制造；華謙商貿（上海）有限公司，主要從事IT相關產品的內銷服務。

　　之后根據(jù)四位同學給他們的他們在暑期實踐調研的.反饋，特此記錄了他們的調研歷程。

　　對與盼望已久的暑期實踐開始了。四位同學的暑期實踐活動是關于大學生寒暑假以及應屆畢業(yè)就業(yè)的暑期實踐調研做調查問卷，共分為三組，張瑜、李亞歐為第一在家鄉(xiāng)廬江做調研，熊亮為第二組在家鄉(xiāng)六安做調研，韓傳燕為第三組在家鄉(xiāng)宣城做調研。

　　根據(jù)四位同學的口述，現(xiàn)將活動過程口述記錄整理如下。

　　在張瑜、李亞歐家鄉(xiāng)廬江記憶最深的一家公司，找到他們的經理，他們向他介紹了下狀況，沒想到他連看都沒看就叫他們離開，還叫他們別去打攪其他人工作。第一次就遭到這樣的拒絕，他們心里并不好受，但他們還是硬著頭皮去其他公司。但之后，去了其他一些公司也找到了一些比較熱情的公司，完成了調研任務。

　　據(jù)熊亮同學反映，他的調研過程也并非一帆風順。每來到一家公司透過玻璃窗，看到里面員工都正忙著工作，就會在公司門口徘徊猶豫一下，他怕進去會打攪他們，也擔心他們沒時間理會他。但務必得去，所以每次他都鼓足勇氣進去.每當他推開門的時候，他們都刷地看，一雙雙眼睛盯著他，但很快他們又投入到工作中去了，一開始熊亮還真有點不知所措，這么多人也不明白該找誰好。然后他問了下旁邊的一個員工經理在哪，直接去找經理。有的經理比較忙，就叫其他人幫他填問卷，有的叫他等一下再去拿，說先看一下，但當他再去拿的時候，她又說沒時間。但最終在熊亮同學真誠熱心的不懈努力下也圓滿的完成了調研任務。

　　第三組韓傳燕則是比較順利的，其中有一個經理讓她印象蠻深刻的。她問他們做這個問卷有什么目的，是不是填完以后會幫他們做到一定的宣傳，韓傳燕同學說是學校暑期實踐活動弄了這樣一個課題，也會起到一定的宣傳作用，他們有的還很同情大學生暑期實踐調研，說這么熱的天在外面跑也不容易的，所以他們有的還倒水給喝，還蠻愿意填寫問卷，可能問卷頁數(shù)比較多，而且問題也有些麻煩，所以有時填完一份問卷也花了他們幾十分鐘.在這次實踐中，她也了解了公司的一些基本狀況，看到了他們的工作環(huán)境。看到每一個員工基本上都有一臺電腦，他們都在電腦上進行操作。以前也沒去過公司，也不明白公司的狀況，此刻也算了解了一點點。在他們休息的時候看到他們同事之間相互開玩笑，嬉戲，覺得他們相處的很開心，在和諧的環(huán)境中才能簡單的工作，所以融洽。和諧的工作環(huán)境很重要。

　　三組同學的暑期實踐很快就結束了，雖然這次實踐的時間并不長，但在這次實踐中卻學會了很多，體驗了也感受了不同的待遇.一開始被人拒絕心里會不太好受，慢慢的被人拒絕多了也就無所謂.一開始走進公司看到這么多人有點慌張，有點不知所措，之后也就鎮(zhèn)定。從容了很多，而且也能更加清楚明白地表達自己的意思，更好的提高了與人交流的潛力。在這次實踐中，也更能體會到社會要比學校復雜的多，競爭也更加激烈，在學校只要處理好與同學和老師之間的關系就好了，但在工作中，不僅僅要處理好與同事，老板之間的關系，還要學會更多處理事情，應對事情的潛力。

　　一向對暑期實踐充滿了期盼，覺的暑期實踐是個很好的鍛煉機會。透過實踐能夠接觸社會，并把學到的知識用到實際當中去，并把遇到的問題和看到的現(xiàn)象用學過的知識去分析，真正實現(xiàn)理論與實際相結合。而且透過暑期實踐鍛煉他們們的潛力，擴大他們們的知識面，能夠了解到更多的東西，還能培養(yǎng)他們們處理事情的潛力，提高與人交流的潛力。他們最后都表示，參加暑期實踐是一次十分有好處的一件事情。

　　根據(jù)調研和實地體驗他們們得出以下結論：

　　首先，引導職業(yè)社會化觀念，循序漸進地改變傳統(tǒng)就業(yè)取向。大學生就業(yè)觀的構成需要一個過程，職業(yè)選取隨著年齡的增長，受到個人興趣和志向的轉變以及就業(yè)環(huán)境變化的影響。因此，對學生的就業(yè)指導要落實到日常的工作中。

　　其次引導學生選取正確的職業(yè)方向第二、提高大學生的綜合素質，強化學生實踐潛力，優(yōu)化人才培養(yǎng)結構。太學畢業(yè)生是高校生產出的“教育產品”，在教學活動中，大學就應加強實踐環(huán)節(jié)的設計，為學生創(chuàng)造機會與用人單位接觸，讓學生早日介入就業(yè)市場，為就業(yè)早做準備。他們們應當為學生帶給創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　之后大學生要善于自他們調適，進行科學職業(yè)規(guī)劃。大學生也應應對市場需求，做出用心的調整，在心態(tài)和觀念上，并努力提高自身的就業(yè)技能。大學生自身的心態(tài)應逐步調整與完善：客觀評價自他們，樹立正確的職業(yè)觀。每一個大學畢業(yè)生首先要認清自己，有一個適當?shù)淖运麄兌ㄎ唬�客觀評價自己，明白自己能干什么和不能干什么。

　　最后政府要完善法律保障體系其次要認清當前就業(yè)形勢的嚴峻性，同時建立健全政策保障體系政策保障體系。政府相關部門要深化體制改革，為畢業(yè)生就業(yè)帶給政策支持政策引導，鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、偏遠地區(qū)及基層單位就業(yè)。目前，中小企業(yè)的發(fā)展，急需超多的人才，這是畢業(yè)生的就業(yè)方向之一。建立和完善就業(yè)信息網絡系統(tǒng)，實現(xiàn)資源共享。利用準確、高效、全面的收集、篩選、分析評估各類信息，實現(xiàn)供需雙方的資源共享。同時更應規(guī)范中介市場，讓中介更好的為大學生服務。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇14

　　一、調查背景

　　如今物質生活豐富多彩，人們生活水平日益提高，消費者的購物層級也在逐步提升，愈發(fā)重視自身形象。而對于當代大學生而言，更要注重提升禮儀形象。隨著大學生群體數(shù)量不斷增長，消費能力增強，校園內使用美妝產品的人數(shù)也隨之攀升。校園作為一種特殊生活環(huán)境，孕育獨特文化氛圍，具有相對單一的社會特征，因此，通過研究大學生化妝品消費情況，能將問題具體化。

　　二、調查目的

　　旨在了解大學生群體的美妝使用現(xiàn)狀、滿意度、品牌認知及獲取途徑等；分析影響大學生購買美妝的因素和主要渠道，為企業(yè)提供有效市場分析和營銷決策依據(jù)；同時鍛煉我們的資料查詢、訪談、信息處理及統(tǒng)計軟件應用能力。鑒于大學生數(shù)量龐大，我們選擇了連云港工貿高等職業(yè)技術學校在校生及身邊在校大學生作為樣本。

　　三、調查方法

　　（一）調研對象：通過問卷方式，從連云港工貿高等職業(yè)技術學校在校生和網上周邊在校大學生中抽樣調查，共發(fā)放問卷100份，回收100份。

　　（二）調研地點：連云港工貿高等職業(yè)技術學校及網絡。

　　（三）調查方法：目標總體為連云港工貿高等職業(yè)技術學校在校生和網上周邊在校大學生，涵蓋大一至大四學生。

　　（四）分析工具：采用Excel軟件進行數(shù)據(jù)分析。

　　（六）調查形式：采用問卷調查形式，在問卷結果分析基礎上，與團隊成員共同討論得出結論。

　　四、調查結果及分析

　　（一）范圍確定：此次調查對象均為女性，涉及大一至大四，其中大一占10%，大二占50%，大三占35%，大四占5%。

　　（二）消費使用情況：調查結果顯示，90、91%的大學生以生活費支付美妝費用，不同年級每月用于美妝消費的比例有所差異，但79%的大學生認為這一消費較為合理，表明大學生愿意投資美妝，市場潛力巨大。

　　1、 在獲取美妝信息的方式上，通過電視廣告了解的占比最多，達到36%；通過雜志了解的占28%；通過網絡了解的占12%；通過家人/朋友了解的占20%；其他方式占比4%。這表明商家在向大學生推廣美妝產品方面仍有改進空間。

　　2、 從美妝品選購角度看，大多數(shù)大學生希望購買性價比高的.產品，既能滿足功能需求，又有合理的價格。這顯示出大學生消費觀日漸理性和成熟。

　　3、 大部分大學生會更換美妝品牌，更換頻率因人而異。因此，商家應引入多個品牌，滿足消費者多元化需求，同時確保產品質量。

　　4、 調查顯示大學生常用的美妝品牌包括：相宜本草、the faceshop、歐珀萊、DHC、薇姿、歐萊雅、妮維雅、小護士、曼秀雷敦、高絲、Za、自然堂、百草集、丁家宜、資生堂、玉蘭油、植美村、蘭皙歐、卡尼爾、索芙特、玫琳凱、美素、露得清、可伶可俐、羽西、SKⅡ、雅倩、李醫(yī)生、如新、美加凈、雅芳、旁氏、大寶。

　　（三）購買渠道：大學生理想的購買場所中，商場專柜占比45%，超市占比40%，網購占比14%，其他占比1%。這提示商家應關注超市銷售渠道，確保消費者能方便地找到和購買產品。

　　五、結論與建議

　　（一）結論

　　1、 大學生對美妝消費較高，是一大消費群體。

　　2、 大學生在選擇美妝品牌時注重品牌、價格和效果。

　　3、 大學生消費觀念日趨成熟，對品牌的忠誠度源于產品適合個人肌膚。

　　4、 大學生在購買美妝時更關心質量和價格。

　　5、 大學生主要通過商場專柜和超市購買美妝產品。

　　6、 在調查中，大家對本土品牌相宜本草和韓國品牌較為關注，對水色水鄉(xiāng)品牌認知度較低。

　　（二）建議

　　1、 注重品牌力量，學會塑造和傳播品牌，提高品牌知名度。

　　2、 在高校開展有針對性的宣傳活動，例如海報設計、美容顧問進宿舍講解美容知識，幫助學生了解所需產品，做出合理選擇。

　　3、 提出購買理由，激發(fā)消費者購買意愿。可在校園內舉辦促銷活動，或在超市設立銷售點，便于學生購買。

　　4、 推出新產品，打造品牌形象，吸引更多大學生消費者。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇15

　　一、調查的背景

　　本次社會調查是圍繞著我校大一新生的軍訓而展開的。軍訓不僅能使青年大學生增強國防意識,學習、掌握必要的軍事基礎知識與軍事技能，而且是提高學生綜合素質的有效方式，是實施綜合素質教育的必修課。軍訓從指導思想內容的安排上，從形式上，尤其是從收到的效果上,突出反映了學生軍訓符合黨和國家關于全面實施素質教育的要求。因此可以說,高校學生軍訓是實施綜合素質教育的必修課。

　　二、調查的目的與意義

　　本次實踐調查活動的目的與意義：

　　1、了解我校新生的身體、心理素質：通過本次實踐調查，對大一新生的身體、心理素質盔行調查，以小鈞大，了解現(xiàn)代大學生的綜合素質情況，并對近年來在軍訓過程中暴露出的一些問題進行研究，目的在于如何提高大學生的綜合素質。

　　2、通過調查軍訓體制問題，初步探索出素質教育的發(fā)展、落實問題，目的在于探索軍訓體制是否需要改革或進一步完善以及素質教育的理論與實際的落差。

　　3、從軍訓的教官中，發(fā)現(xiàn)人民解放軍的優(yōu)良品質，吃苦耐勞、意志堅定、服從力強，這些優(yōu)良傳統(tǒng)，是需要大家學習和傳承的。目的在于學習和發(fā)揚解放軍精神，培養(yǎng)大家的意志品質。

　　三、調查研究方法

　　調查問卷法:對大一新生的調查主要以問卷調查為主，問卷里包括了新生在軍訓中各方面的問答實地觀察法:深入新生軍訓一線，對軍訓情況進行觀察發(fā)現(xiàn)書籍和網絡調查：書籍和網絡調查的主要內容就是通過專業(yè)書籍和網絡資料對軍訓體制等問題進行研究,一些專業(yè)的資料可以給我們提供重要線索。

　　四、調查研究的問題

　　從我校學生的軍訓中，發(fā)現(xiàn)了不少問題，本次調查的具體內容如下：

　　1、大學生身體，心里素質問題當代高校學生的身體、心里素質問題，一直是社會輿論的焦點之一。學校軍訓開幕式舉行沒多久，就有學生不耐煩了，直喊腳酸。在軍訓中，請假逃避偷懶的現(xiàn)象也屢有發(fā)生。這次調查的一個重要問題就是在學校軍訓的過程中，學生的心理、身體素質的的調查。

　　2、軍訓體制問題毋庸置疑，對學生而言，軍訓不僅能夠磨煉意志，還能增強集體榮譽感和責任心。但是，軍訓過程中也暴露出一些問題。現(xiàn)在通行的軍訓模式是新生進校后進行一段時間的集中強化訓練，而學生的身體素質有個體差異，“一刀切”的高強度訓練方式讓有的學生吃不消。短暫的集中軍訓結束以后，學生再也不用進行軍訓，不少學生把軍訓精神拋到九霄云外。造成軍訓就像“一陣風”，刮過之后一切風平浪靜。為此，不少人提出異議：現(xiàn)在的軍訓模式是否可以嘗試改革。

　　3、給學生軍訓的教官學生軍訓苦，教官給學生軍訓更苦，細心點的同學都會發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)問題，軍訓過程中教官的嗓子一般喊啞了。作為預備役的官兵，這些軍人的素質如何呢?這也是我們本次調查的一個方面內容。

　　五、調查研究后的總結與幾點建議

　　1、調查總結

　　這次我們隊大一新生軍訓的調查表明，大部分學生對軍訓有一個較明確的、積極的認識與態(tài)度。并通過軍訓對個人與班級體有了一個全新的認識與理解。

　　有近80、6%的同學認為軍訓的強度在可以承受與接受的'范圍內，并且認為軍訓中在高溫下進行大運動量的訓練是有必要的!可見，雖然同學們在口頭上對軍訓充滿了怨言與不滿意，但大家在思想認識上還是對軍訓有較為清醒的認識的。在軍訓的最大目的這個調查中，大部分同學選擇了增強紀律性，幾乎沒有同學選擇增強愛國心，而且，大部分同學對我國的兵役制度不太了解，可見，在這個方面，我們的軍訓還有待改進的地方，還要讓同學們了解我國的兵役制度，軍訓只是同學們服兵役的另一種表現(xiàn)。加強同學們的愛國主義教育非常重要，在增強同學們的愛國心的方面我們要做的還有很多。對于培養(yǎng)個人、意志品質、鍛煉身體、提高能力、促進班級的凝聚力都有積極的意義與作用。通過實地詢問，大多數(shù)的同學認為軍訓中缺少實際的拉練與打靶是軍訓中的一些不足之處。

　　軍訓生活雖然很苦，軍訓時間雖然安排的很緊，但軍訓生活中的亮點卻很少，有些單調。刻官與同學們的交流與溝通也很不夠。但同學們在短短的幾天里與教官們結下的深厚的輕易也不容小窺。幾乎所有的同學都對教官最后的離去表示傷心與難過!不少連隊還送上了自己的禮物表達了對教官的深深敬意。

　　2、建議

　　⑴軍訓成果的鞏固涉及學生的切身利益，注重的是長效性，而學生的行為意識、自主意識，比如把軍訓與體育課結合起來，保證學生能夠得到持之以恒的身體鍛煉與行為習慣磨煉，這樣才能體現(xiàn)軍訓的作用。

　　⑵鞏固和延伸軍訓成果，不只是學校個別部門的事，學校各部門應該齊心協(xié)力，齊抓共管，踞持做好學生文明禮儀、良好學習習慣、生活態(tài)度教育等方面的工作。

　　⑶軍訓過后，還要加強同學們的愛國主義教育，讓他們了解我國所處的國際環(huán)境，了解我國的社會現(xiàn)狀，把個人的目標融入到整個國家的目標中去，為我國家的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

　　(4)同學們要把軍訓中的紀律保持下去，增強律己意識，磨練自己的意志，發(fā)揚軍訓中學到的精神，并運用到今后的大學生活中。

　　六、附調查問卷

　　同學你好，我們在做一次關于大學生軍訓情況的調查，希望您填寫一下。謝謝!

　　1：你的性別?

　　A、男B、女

　　2：你以前參加過軍訓嗎

　　A、參加過B、沒有

　　3、你覺得大學的軍訓有必要嗎

　　A、有B、沒有C、不知道

　　4、你對教官的軍人素養(yǎng)滿意嗎?

　　A、非常滿意B、一般C、不太滿意，不符合軍人的標準

　　5、你認為大學軍訓的表現(xiàn)對以后的校園生活以及學習有沒幫助?

　　A、有B、沒有

　　6、你覺得軍訓最大的目的是什么?

　　A、增強紀律性B、增強愛國心C、強身健體D、增強集體意識

　　7、你對我院的軍訓安排是否滿意?

　　A、是B、不滿意

　　8、您覺得本次軍訓的強度?

　　A、很大，自己在體力上吃不消B、適中，覺得那樣很好C、很小，輕松就可以完成了

　　9、你覺得大學軍訓的時間多長為宜?

　　A、一個月B、半個月C、10天D、一個星期

　　10、你了解我國的兵役制度嗎?

　　A、非常了解B、基本了解C、不了解

　　11、你認為軍訓中訓練的內容是否合理?

　　A、非常合理B、一般C、不合理

　　非常感謝您的配合!

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇16

　　實踐單位：

　　實踐時間：

　　xx年8月1日至xx年8月3日共3天

　　xx年暑假機械工程學院社會實踐小分隊來到湖北省鄂州市華容區(qū)蒲團鄉(xiāng)小港村進行了為期3天的社會實踐活動，本次社會調查實踐的主要目的是對湖北省農村及新農村建設有所了解，并且正確認識“三農”問題和新農村建設中出現(xiàn)的具體問題。

　　首先，對于此次調查要做幾點說明：

　　1、本調查主要通過問卷、訪談和照片的形式獲取信息和資料，有三部分來源：鄉(xiāng)村干部訪談、鄉(xiāng)村教師訪談和農戶訪談。

　　2、本次調查由負責訪問的大學生進行同步記錄，保證原始信息真實可靠。

　　3、由于問卷問題不足以概括我們所想了解的問題，之后調查主要以訪談為主，回答都做了及時的記錄。

　　4、本次調查中社會實踐小分隊原計劃去十堰市竹山縣進行進一步調查，但在小分隊到達十堰后，十堰市開始降雨，在當?shù)厝说慕ㄗh下，考慮到安全問題，小分隊在竹山縣的考察被迫取消。

　　調研內容和結果分析

　　經過對原始資料的收集和整理、分析，調查人員對湖北省農村的新農村建設得出幾點認識，并且嘗試提出必要的觀點，具體如下：

　　第一，國家政策好

　　全部被調查人員都說國家政策好，確實有利于農村發(fā)展，雖然部分文化程度較低的農戶無法說出具體有哪些政策，但從最近幾年新增補貼和村鎮(zhèn)的變化中都可以感受得到政策的好處。調查過程中我們還發(fā)現(xiàn)政策的宣傳過程中還存在一些小的問題，可能也與目前農村文化程度普遍偏低有關，國家政策的宣傳方式主要以開會、看新聞聯(lián)播等類似口頭的方式比較有效。而有些私下的口頭方式的互傳容易導致政策的誤傳，雖然調查過程中沒有對此類問題做進一步了解，但感覺是新農村建設中一個小的隱患。

　　第二，家長重視教育，但卻有部分學生不想讀書

　　調查過程中，我們發(fā)現(xiàn)我們的前輩們都認識到了教育的重要性。雖然很多爺爺奶奶們沒有讀過書，但他們從認識的那些讀書的朋友們的發(fā)展狀況也看到了其重要性，所以非常希望下一代、下兩代能夠好好讀書。調查過程中我們還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在農村基本沒有了不讓孩子讀書，特別是不讓女孩子讀書的情況。可以說絕大部分農村家庭供給孩子讀書的環(huán)境是相當寬松的，但卻有部分家庭的孩子不想讀書。對于這個問題我們也做了些簡要的調查，調查中發(fā)現(xiàn)：

　　1農村家庭中如果有孩子，收入的主要支出便是在教育方面，大部分家庭的純收入都只能是剛好夠教育的支出；

　　2考上了好的學校的學生，家里無論如何困難都會讓其讀下去；

　　3農村的教育資源及質量相較于城市而言還存在明顯的不足，部分孩子考不起好的學校，而讀過書最后輟學的孩子都認為差一點的學校學不到什么東西，認為讀書不如打工；

　　4輟學的孩子有的是沒考上好的學校后，差的學校讀不起，沒辦法才出去打工，還有一部分是沒有認識到學習的重要性，存在讀書不如打工的思想；

　　5目前社會上是存在大學生找不到工作的現(xiàn)象，大學生被稱之為“蟻族”，這種現(xiàn)象助長了讀書不如打工這種思想的'。成長；

　　6就我們調查的小港村而言，小港村小學教師出現(xiàn)明顯的斷檔，教師高齡化比較嚴重，全校150名教師，50歲以上接近百人，同時又缺乏新鮮血液的注入，教師的斷代成為當?shù)匦�學所面臨的很嚴重的問題，而據(jù)當?shù)乩蠋熣f，這并不是一個個例。

　　根據(jù)我們的調查和淺薄的分析，部分學生不想讀書的原因是多方面的：學生自己的原因，教育資源缺乏和教學質量偏低，教師的斷代，還有家庭負擔不起，可能還有一些其他的原因。

　　當然面對這個問題，除了向社會呼吁，很多方面都是我們無能為力的。但最為一個大學生我想就教師斷檔這個問題而言，我們還是有部分解決能力的，我們可以在各地了解情況后，通過學院愛心社，學校志愿者協(xié)會等學生組織，展開定期的支教活動，了解當?shù)氐臓顩r，讓更多的人參與進來，最終以尋求最好的解決方法；

　　教育決定一個人的觀念，新農村要想進一步發(fā)展，觀念的轉變時勢在必行的，教育便是觀念改變的根基，而全民教育便要從娃娃抓起。所以我們將教育列入了阻礙新農村進一步發(fā)展重要一環(huán)。

　　第三，農村農閑時的娛樂方式之我見

　　農村生活中農忙的時間畢竟有限，那么農村生活中主要的娛樂方式又有哪些呢？通過調查發(fā)現(xiàn)，農村的主要娛樂活動集中于傳統(tǒng)的娛樂方式麻將上。當然其主要目的不是贏利，而是打發(fā)空閑的農閑時間。

　　對于這個現(xiàn)象我們也做了一些簡單的調查，調查發(fā)現(xiàn)娛樂活動單一的原因有兩個：

　　第一，農村缺乏娛樂設施。當我們問到如果有人給你們做好了圖書館、籃球場、健身場地時，你們是愿意去鍛煉一下、看下書還是打牌時，很大一部分人會選擇看下書或者出去玩下。可能娛樂方式單一的部分原因在于設施的缺乏；

　　第二，部分年紀大些的叔叔阿姨們說自己只想打牌，也只會打牌，就算給他們設施也只會去打牌。我想這就是一個觀念的問題了，一直習慣以前的方式，然后就不想有新的發(fā)展和改變，娛樂上如此，生活上便更可能如此了。感覺傳統(tǒng)的生活方式餓不死自己就滿足了。新農村想要進一步發(fā)展，這種觀念必須改變，新的機器和技術再多，放著不去使用最后還是一樣什么都得不到。

　　娛樂方式雖然只是生活中的一小部分，但如果能夠更好的利用這些空余時間也許就能做出更大的成就，而且從娛樂方式中便能看出部分人的觀念，雖然不一定準確，但至少還是有那么一點的。當然娛樂方式的單一也可能是一個風氣的問題，如果鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部能夠努力營造一個好的學習，和能讓大家都有所收獲的娛樂氛圍，新農村應該可以更加快速的發(fā)展。

　　實踐總結

　　本次社會實踐活動中，我學習了解了許多國家出臺的關于扶持農村發(fā)展的政策，也通過社會實踐活動，了解了新農村建設以來農村生活的巨大變化。同時也了解了新農村現(xiàn)在的面貌和農村的生活情況。在了解了這些情況后也通過自己的思考提出了一些淺薄的見解，有些吹毛求疵地提出了一些新農村建設中的問題。當然就像采訪過程中幾乎所有人都會說的一句話，“總體的還是好的，比以前還是強多了”。新農村建設以來，在國家政策的扶持下，各級鄉(xiāng)政府還是為農村的發(fā)展做出了巨大貢獻的。要不然我們也無法看到今天的成果。

　　本次社會實踐活動中，感覺自己也有了很大的收獲吧。

　　我們從對農村一點都不了解開始，通過上網查資料，以國家政策為背景，做出了一份調查問卷。在實踐過程中發(fā)現(xiàn)，這樣的問卷時經不住考驗的，沒有人會耐心的回答完那些枯燥的問題。于是我們及時總結，重新刪選了問題，做到既是我們想了解的問題，也是農民朋友們感興趣的話題，通過反復實踐和多次修改，我們終于選好了這樣一份滿意的問卷，這便是我第一次感覺到總結和反思在一次實踐中的重要作用，感覺自己離社會又進了一步吧。

　　雖然很多時間在趕車，雖然很多時間在正中午的烈日下度過，雖然有的人是第一次離開家住在異鄉(xiāng)的賓館，雖然有些同學會說這是在燒自己父母的錢做一些沒有意義的事情。但沒有一個人中途放棄過，我們一直相互鼓勵著用盡可能節(jié)省的方式走完了全程。這便是團隊的力量吧，本次社會實踐又一次讓我看到了團隊的偉大。而我們也確實調查出來了我們想了解的東西。大家的努力也都應此沒有白費。回想全部調查歷程，我們也是在一直收獲著。從不知道怎么開口開始，到有了第一個聊天氣氛很好的被采訪者；從不知道該問哪些問題開始，到有了一份很完善的調查問卷；從在家很少曬太陽開始，到曬蛻皮然后又有了一身健康的古銅色。一路走下來，我們一直執(zhí)著調查著；而回首這幾天的實踐，卻突然發(fā)現(xiàn)自己成長了好多好多。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇17

　　一、正文

　　人類的發(fā)展是伴隨著適應環(huán)境，改造環(huán)境而發(fā)展起來的，所以我國強調走可持續(xù)發(fā)展的道路，其對我國的經濟健康發(fā)展有著深遠意義。然而調查顯示，有83.3%的人表示目前的環(huán)境污染問題很嚴重;有16.7%的人表示還可以，但是不是很好，有一定的差距，仍需不斷改進。

　　二、公民環(huán)保意識的特點

　　1.居民的受教育程度與對環(huán)境的滿意度成負相關，從調查中可發(fā)現(xiàn)，居民的受教育程度對環(huán)境判斷有重要影響，文化水平和知識層次越高，對生活環(huán)境問題的嚴峻形勢認識得就越清醒，從而造成對環(huán)境狀況滿意度的下降。在我們的調查對象中有45%的人群是大學或以上的文化程度，雖然他們在環(huán)保意識上仍有欠缺，但是他們在一些環(huán)保的政策和措施上都給予肯定的、積極地態(tài)度。

　　2.居民的受教育程度與環(huán)保意識成正相關，因為他們對環(huán)境問題的認識程度更清晰，而且在相當多的情況下會對環(huán)保采取行動。例如：自備環(huán)保袋，分類丟棄垃圾，循環(huán)利用垃圾袋

　　3.居民的環(huán)境保護意識與他們所處的環(huán)境緊密聯(lián)系。所處的環(huán)境越好，居民的環(huán)保意識越強，反之亦然。在平湖市，因為離上海、杭州近，是一個經濟發(fā)展較迅速的地區(qū)，所以工業(yè)的發(fā)展是必然的。正是由于一些高污染的工廠在此處落地生根，對平湖的大氣和水資源造成了不堪入目的.負面影響。在這一方面，平湖市民強烈希望政府和相關機關能改善該地區(qū)的環(huán)境問題。

　　4.居民的年齡也是影響環(huán)保意識的一個因素。從調查中發(fā)現(xiàn)，老年人環(huán)保行為強于年輕人，他們通常會自備環(huán)保袋或竹籃購物，他們的環(huán)保意識較強。這同時也給我們提供了一個提高人們環(huán)保意識的有利途徑，我們的宣傳行動可以從老年人帶頭做起。

　　三、調查后的看法和建議

　　(一)針對市民

　　1.從居民自身著手，這是改善平湖市環(huán)保現(xiàn)狀的前提條件。

　　第一，樹立人人為我，我為人人的新風氣，增強居民環(huán)保意識，關鍵是要提高全民素質。環(huán)保事業(yè)是集文化素質與公共道德于一體的事業(yè)，是人們對國家集體關注的表現(xiàn)。只有素質上去了，居民的環(huán)保意識才會相應地加強。同時，居民還要關心并支持政府的環(huán)保工作，留意關于環(huán)保的各種宣傳，通過報紙、雜志、電視、廣播等宣傳媒體進一步了解和豐富自身環(huán)保知識，牢固自己的環(huán)保觀念。

　　第二，應從行動上切實支持政府的環(huán)保工作，響應政府號召，使自己良好的環(huán)保意愿能付諸行動，起到良好的環(huán)保效果，為平湖市的環(huán)保工作盡一份力。另外，市民還應盡力用自己良好的環(huán)保行為去影響和帶動周邊的人，對于那些污染環(huán)境的行為應加以批評并即使制止，用積極的實際行動去帶動更多人加入環(huán)保隊伍。

　　2.加強政府的環(huán)保工作，這是改善各鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)保現(xiàn)狀的重要條件。

　　第一，廣泛深入的開展宣傳教育，進一步提高各級決策者和廣大居民的環(huán)保意識。要提高居民對環(huán)保重要性的認識，建立新的環(huán)境觀和價值觀，使居民自覺的按照環(huán)保要求約束自己，規(guī)范自己的行為，使環(huán)境保護意識成為一種心理，并轉化為一種環(huán)境責任，盡力使其實際行動與環(huán)保意識配套。

　　第二，堅決貫徹和執(zhí)行各項環(huán)保法律和法規(guī)，繼續(xù)作好城市環(huán)境綜合整治工作，加大監(jiān)管力度，對對不保護環(huán)境的個人或企業(yè)要依法處理，從嚴處理。嚴格執(zhí)行環(huán)保責任制并制定切實可行的考核制度，使排污單位有章可循，執(zhí)法人員有法可依。

　　3.加強社區(qū)服務與社區(qū)管理

　　定期舉行大型關于城市社區(qū)環(huán)境建設宣傳工作，使環(huán)保意識深入人心。讓宣傳進入家家戶戶，大到老人小到兒童，人人皆知。讓人們了解到自己環(huán)境的重要，從而自覺保護環(huán)境。當人們的意識健全時，才會控制自己的行為，這是顯而易見的。由此可見，環(huán)保意識對環(huán)境保護的重要，而加緊宣傳是迫在眉睫的。

　　(二)針對在校學生

　　1.生活、學習等方面處處節(jié)約資源

　　我們有一部分學生在浪費水電資源和破壞花草樹木。我們知道森林是地球之肺，有利于凈化空氣，在校學生要做到節(jié)約從零星點滴做起，節(jié)約用水、用電，積極參與植樹活動，這對美化校園環(huán)境有著舉足輕重的作用。

　　2.廢紙、廢塑料、廢舊金屬等所有可回收利用的物資分類回收

　　3.努力學習，掌握先進文化理念和現(xiàn)代科學技術

　　我們提倡走可持續(xù)發(fā)展道路，它需要文化教育的大力支持。當代大學生，努力學習，掌握先進的科學技術和文化知識才能更好改善環(huán)境問題。在校學生應該提高環(huán)保的意識，要認識到世界上只有一個地球家園，所有人也只有一個身體，節(jié)約循環(huán)使用好各種東西。

　　以上是我們調查小組對平湖市環(huán)保工作的一些建議和看法，還有許多不足之處有待完善。

　　四、調查總結

　　通過這次的社會調查可以明確地反應出校區(qū)學生及周邊居民的環(huán)境保護意識有了一定程度的提高，他們非常清楚自己需要的是天更藍，水更碧，花更紅，草更青的生活環(huán)境。當然，在我們憧憬美好的環(huán)境的同時，我們也必須清楚的知道美好的環(huán)境需要我們大家的共同努力，愛護我們賴以生存的環(huán)境是我們每一個人義不容辭的職責。比如我們校區(qū)的環(huán)境還算好，但如果我們不注意環(huán)保、衛(wèi)生，到處制造垃圾，那我們校的環(huán)境就越來越差了!我們就沒有一個良好的學習環(huán)境了!所以，我們要從自己身邊做起，從一點一滴小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的環(huán)保意識和良好的行為習慣。

　　為了改善我們學校以及廣大人民生活的環(huán)境問題，希望，大家的環(huán)保意識有所增強，有所行動，來保護我們的生活家園。還有我們要多開展一些環(huán)保事業(yè)的宣傳活動，來喚醒公民及在校大學生的環(huán)保意識。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇18

　　一、學生就業(yè)現(xiàn)狀分析

　　20xx年開始的世界性經濟危機席卷全球，在世界經濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能善其身，在一些地區(qū)、一些領域，經濟危機已經表現(xiàn)得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力特別巨，尤其是學生就業(yè)問題特別突出。近期，中國社會科學院發(fā)布的20xx年《經濟藍皮書》指出：預計到20xx年底，將有100萬名學生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名學生畢業(yè)面臨找工作，學生就業(yè)問題非常嚴峻。

　　二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

　　20xx年，全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬人，比xx年增加50萬人。然而，20xx年的國際金融危機對我國經濟造成的困難日趨顯現(xiàn)，20xx年畢業(yè)的611萬學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。

　　(一)xx年的就業(yè)率對比分析：

　　20xx年就業(yè)藍皮書指出，20xx年本科院校學生就業(yè)率有所下降，而職高院校學生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)表明，20xx屆學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起xx年屆學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點；xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專為84%；而xx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，20xx屆學畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的。

　　按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國20xx屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中學畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(本、專)，按本研究得出的比例推算，20xx屆學畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內外讀研究生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)學畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者。

　　(二)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點分析：

　　20xx屆畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州；高職高專畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

　　(三)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率和最差的專業(yè)分析：

　　(四)20xx年就業(yè)率和最差的專業(yè)分析：

　　20xx年從本科專業(yè)類來看，就業(yè)率的依次勝學、管理學、經濟學，但工學在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經濟學專業(yè)類。

　　從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。

　　20xx年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學據(jù)首20xx年度學就業(yè)能力排行榜”的調查顯示，中國應屆學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機科學與技術、英語、會計學、國際經濟與貿易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。

　　這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了調查。結果顯示，在635個本科專業(yè)中，最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計算機科學與技術、法學、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應屆學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中，計算機科學與技術、法學、英語、國際經濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。

　　三、20xx年學生就業(yè)形勢分析

　　(一)學生就業(yè)形勢預測

　　再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江學就業(yè)與服務指導中心，對20xx年高校就業(yè)趨勢也進行了預測。預測結果是：20xx年我國總勞動力富余，但專業(yè)技術人才缺口。

　　根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但期間每年新增勞動力供給為萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學研究院《中國人才報告》預計，到20xx年我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產業(yè)上。

　　第一產業(yè)缺口218萬人

　　根據(jù)國務院頒布的《農業(yè)科技發(fā)展綱要(-20xx)》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農院校43所，在校學生約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農業(yè)。預計到20xx年，第一產業(yè)人才缺口將達到218萬人。

　　第二產業(yè)缺口1220萬人

　　我國學生中38%為工科類學生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20xx年，人才缺口數(shù)字巨，將達1220萬人。

　　第三產業(yè)人才缺口325萬人

　　該產業(yè)將是擴就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要量人才。預計到20xx年，人才缺口預計在325萬人。

　　由此可見，我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面，學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名學生是否學有所成，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考；其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很差異。

　　(二)電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析

　　據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家，其中中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的'問題有：

　　第一、課程開設不合理，現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師多是由經濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。

　　第二、學生的實習都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。

　　第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

　　(三)就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求

　　第一層，電子商務建立在網絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網絡設備的功能，知道有關企業(yè)網絡產品的性能.

　　第二層，電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務系統(tǒng)的選擇，安裝、調試和維護。

　　第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網站產品的設計、開發(fā)，或網絡應用程序的開發(fā)。網頁設計和圖像處理方面的技能，或網絡應用程序的開發(fā)。

　　第四層，電子商務運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務，市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。

　　作為20xx屆的畢業(yè)生，特別是電子商務專業(yè)的學生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準備，迎接挑戰(zhàn)!

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇19

　　我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。調查結果呈現(xiàn)出幾個問題：

　　一、多數(shù)學生對于“務實”有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。

　　(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

　　大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。

　　在此問題的選擇中，特別值得關注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項占27.84%，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風險化”。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出，見圖1所示。22.92%的同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。

　　(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經濟發(fā)達地區(qū)

　　調查結果表明(見圖2)：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經濟發(fā)達地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題：一是經濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關。二是經濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。

　　(3)職業(yè)價值：結合專業(yè)特色，務實肯干

　　作為師范院校的學生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于“學校或科研機構”、“行政機關或事業(yè)單位”(調查結果見圖3)。

　　二、影響學生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。

　　(1)多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現(xiàn)自我價值”作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26%，具體情況調查結果見圖4。

　　這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素。調查顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強調的是“自我”而非“社會”的需要。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。

　　(2)在就業(yè)過程中，有44%的學生認為“經驗及實踐能力”為最重要的因素。而“學歷”、“畢業(yè)院校或專業(yè)”、“應聘技巧”則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。

　　三、多數(shù)學生對就業(yè)素質的評價都有比較明確的認識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。

　　(1)多數(shù)學生的優(yōu)勢為“理論基礎”、“師范技能”。

　　(2)有半數(shù)以上的學生認為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33、07%和30、69%;在學生認為自己最缺乏的素質方面中，“創(chuàng)新能力”、“實踐操作能力”、“專業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇，結果見圖7、其總的'原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質越來越綜合;另—方面學校教育滯后，教育的知識結構不盡合理，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學生的專業(yè)知識水平外，如何提高學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。

　　四、目前高校的就業(yè)指導與學生的需求處于不平衡狀態(tài)。

　　(1)有過半數(shù)的學生反映：“不太滿意”學生就業(yè)的指導工作(見圖5)。

　　(2)學生“希望學校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導和幫助”時，

　　學生們有48.96%選擇“提供更多實踐機會”，而“加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導”也占據(jù)一定的分量(詳見圖6)。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā)，學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉變。在調查中，學生認為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉變大學生就業(yè)觀念的關鍵(占34.1%);而“加強高校就業(yè)指導”與“其他因素”也占很大的份量(詳見圖7)。針對目前高校的就業(yè)指導工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務性工作。調研建議，就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時他們大多有“書到用時方恨少”的遺憾

　　。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。具體來說，就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專業(yè)知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等;健康成才導航，通過實施結對服務、心理指南、交流討論，對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑;法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。

　　從調查所反映出的問題來看，進一步實現(xiàn)我校學生就業(yè)指導工作的管理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進的地方。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇20

　　一、引言

　　隨著高等教育的普及與校園生活的日益豐富，大學生作為一個龐大的消費群體，其就餐行為不僅關乎個人健康與生活質量，也直接影響著校園餐飲服務的優(yōu)化與發(fā)展。為了深入了解當前大學生就餐習慣、偏好及滿意度情況，特開展本次大學生就餐行為及滿意度調查，以期為提升校園餐飲服務質量、促進學生健康飲食提供參考依據(jù)。

　　二、調查方法

　　本次調查采用問卷調查與訪談相結合的方式，通過線上平臺（如問卷星）發(fā)放問卷，覆蓋了不同年級、專業(yè)、性別的在校大學生，共收集有效問卷份。同時，選取部分學生進行深入訪談，以獲取更具體、生動的反饋。

　　三、調查結果分析

　　就餐地點選擇：調查顯示，超過60%的學生傾向于在校內食堂就餐，主要原因是價格實惠、菜品多樣且方便快捷。約30%的學生選擇外賣服務，特別是周末或晚上時段，外賣因其靈活性和個性化選擇受到青睞。此外，還有少數(shù)學生選擇校外餐館或自行烹飪。

　　飲食偏好：在飲食偏好上，大部分學生注重營養(yǎng)均衡，偏好清淡、健康的食物，如蔬菜、水果、瘦肉等。同時，隨著健康意識的提升，低脂、低糖、高蛋白的食品逐漸成為新寵。然而，也不乏部分學生偏愛重口味、高熱量的食物，如炸雞、漢堡等快餐食品。

　　就餐時間：大多數(shù)學生遵循學校作息時間，集中在中午和傍晚時段就餐。但值得注意的是，部分學生因課程安排、社團活動等原因，存在錯過正餐時間、頻繁加餐或夜宵的'情況，這對飲食規(guī)律和健康造成了一定影響。

　　滿意度評價：

　　價格方面：大部分學生認為校內食堂價格適中，但也有部分學生反映部分菜品價格偏高，性價比不高。

　　菜品質量：多數(shù)學生對食堂菜品的種類和口味表示滿意，但希望增加更多創(chuàng)新菜品，提升菜品的新鮮度和口感。

　　衛(wèi)生狀況：絕大多數(shù)學生對食堂的衛(wèi)生狀況表示認可，但仍有少數(shù)學生提出需加強餐具消毒、廚房環(huán)境清潔等方面的管理。

　　服務態(tài)度：部分學生反映食堂工作人員服務態(tài)度有待提升，尤其是在高峰期時，排隊等候時間較長，服務態(tài)度略顯急躁。

　　四、建議與對策

　　優(yōu)化菜品結構：食堂應根據(jù)學生需求，增加健康、營養(yǎng)、創(chuàng)新的菜品，減少高油、高糖、高鹽食品的比例，滿足學生多樣化的飲食需求。

　　合理定價：在保證菜品質量的前提下，合理控制成本，避免價格過高，提高性價比，吸引更多學生就餐。

　　提升服務質量：加強食堂工作人員的培訓，提高服務意識和技能水平，特別是在高峰期時，應增派人手，縮短學生排隊等候時間，提升就餐體驗。

　　加強衛(wèi)生管理：建立健全食堂衛(wèi)生管理制度，加強餐具消毒、廚房環(huán)境清潔等工作，確保食品安全衛(wèi)生，讓學生吃得放心。

　　推廣健康飲食理念：通過舉辦健康飲食講座、營養(yǎng)知識競賽等活動，引導學生樹立健康飲食觀念，培養(yǎng)良好的飲食習慣。

　　五、結語

　　本次大學生就餐行為及滿意度調查為我們深入了解大學生就餐現(xiàn)狀提供了寶貴的數(shù)據(jù)支持。通過分析調查結果，我們可以清晰地看到學生在就餐方面的需求與期待，也為校園餐飲服務的改進指明了方向。未來，我們期待通過持續(xù)的努力，不斷優(yōu)化校園餐飲環(huán)境，為學生提供更加優(yōu)質、健康、便捷的餐飲服務。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇21

　　一、高考之后的困擾

　　也許是長期受中國傳統(tǒng)思想的影響，在廣大中國家長的心里仍然存在著這樣一種想法：“學而優(yōu)則仕”，學習好就是好學生就有能力，學習好就意味著將來會有一個好的前途……在城里人的腦子里這種想法尚且流行，更別說在知識，經濟普遍不發(fā)達的農村，只有把學上好了才有出路，這種想法更是深入人心。對于家庭不富裕的學生來說，這一點更成了他們擺脫困境的出路，甚至被認為是唯一的出路。

　　在我的印象之中，從小到大班里學習成績好的好像總是那幾個，而且那幾個人有一個共同點，他們都是貧困生。他們的家庭一年的收入只有白領家庭一個月的工資，甚至還要少，而這些家庭的收入一大半都用于孩子的讀書上。這些貧困生從小就被灌輸只有通過學習才能過上好的生活，才能擺脫貧困，擺脫做農民的命運。因此這些貧困生在學校里面的成績一般都很優(yōu)秀，他們將讀書不僅僅是看成獲取知識的途徑，更多的是他們走出貧困的一種手段。但這也只是總體情況，并不是每一個貧困生的學習成績都是比較優(yōu)秀的，這一部分的貧困生由于家庭的貧窮只好帶著他們的讀書夢，并希望它能在自己的下一代身上實現(xiàn)，從而這種思想不斷地繼承下去。

　　由于貧困，這些學生們在擇校時，盡管自己的分數(shù)很高，他們考慮的首先因素往往就轉移到學校的學費多少上，這樣的事情就發(fā)生在我們的身邊。暑期，我深入農村接觸了不少貧困生，他們之中有成績非常好的，也有高考落榜的.。其中有一位留給了我深刻的印象。

　　到他家去的時候，是個早晨，我走了大概三個小時的山路。路上很少有人家，不過（只有一個感覺，就是我一直沿河上的，一段行程之后，在路人的指引下，我看見了一座用黃泥制成的土磚建筑的房屋。進去以后，林青（化名）和他母親熱情地接待了我，林青是一個挺活潑的人，很健談。他今年已上大二，在西北工業(yè)大學讀書。

　　“我填志愿時，只考慮了兩個方面，一方面就是我不能上一個太差的大學，另一方面，學費是一個我不能不考慮的問題，所以我只能選擇西北方向的學校，我不希望給家庭帶來更多的負擔。”

　　林青在大學的成績不錯，接連四個學期都拿了獎學金，林青還有一個妹妹在讀高中。據(jù)林青的母親說，林青的父親在外務工，她在家務農，一年的收入加起來也不過五六千塊錢。除掉家里的日常開銷，根本就無力供兩個孩子讀書。林青在無奈之下只好申請了助學貸款。在農村似乎家家戶戶都除了務農之外，還有一種賺錢的方式，沒事的時候就摸錫紙，據(jù)說一打錫紙大概有一千多張，可以賣10元，平均一下，一張錫紙還不到一分錢，一天下來摸的熟練的也就一百來張。不光是這樣，夏天的時候錫紙由于高溫，常常會發(fā)出一種刺鼻的氣味。林青的母親沒事的時候也就靠這個賺點錢，另外還制作一點香找人代銷。就是這樣也還不能滿足林青的大學學費，更不用說生活費了。林青在大學里，不光要學習，還要做兼職。

　　“我這個學期帶了兩份家教，勉強能夠安排好時間，使學習與工作能夠同時進行。“

　　對于林青這樣的學生來說，學費問題是家里的主演負擔。但他總算是金榜題名，跨進了大學的大門。同時對于那些家庭狀況不好，學習成績又不怎么理想的學生來說，存在的問題就更多了。

　　二、進入大學之后的困擾。

　　今年來，黨中央、國務院下大力氣構筑完善高校貧困生資助體系，原來為家長揪心、學校擔心、學生憂心的貧困生入學難、在校讀書難的現(xiàn)象已經有了較大改觀。其中一項重要的措施就是設立國家助學貸款。但是這項措施實施的到底怎么樣？有沒有真正的解決貧困大學生的問題呢？

　　過去，助學貸款政策為解決貧困高考生的大學經濟難題發(fā)揮了重要作用，通常人們認為，經濟越困難的家庭越愿意選擇貸款，但在中國青少年發(fā)展基金會的關于貧困聲問題的調查中，中國青少年基金會意外地發(fā)現(xiàn)，貧困高考聲對助學貸款的需求呈兩頭細中間粗的“紡錘狀”分布：

　　分析認為這種情況的原因是低收入家庭的貧困的學生更需要社會的資助，而中等收入家庭的孩子因為還貸款能力更強，對還貸能力的自信決定了他們更愿意申請助學貸款。而對于家庭收入稍高的貧困學生來說，上大學后勤工儉學等方式補貼生活費或者學費的選擇更為突出，畢竟家庭的經濟承受能力在該群體中相對較強。

　　報告披漏的一組數(shù)據(jù)讓人感到吃驚。調查顯示，截至20xx年8月，我國普通本專科在校生數(shù)是1561余萬人，其中貧困大學生405萬人，約占學生總數(shù)的26%。然而，截至20xx年底全部大學生中，獲得助學貸款的比例約為11.4%，約有178萬貧困大學生未能取得助學貸款。

　　四、貧困大學生的就業(yè)問題

　　南方周末曾刊登過這樣一篇報道《畢業(yè)陷學債泥潭就業(yè)如鏡花水月》，其中有這樣一段話，深刻描敘了西部大學生的就業(yè)情況：

　　同樣的大學學費，在西部，這相當于一個強勞動力35年的收入

　　同樣的就業(yè)壓力，在西部，這或許意味著多年待業(yè)靠搬磚頭謀生

　　知識沒能改變他們的命運，相反可能加劇了他們的困境

　　這一切，急需引起社會各界的警惕和關注

　　20xx年，全國普通高校招生504萬人，是1998年的4.7倍，高校在校人數(shù)達2300萬人，規(guī)模躍居世界第一。有教育專家分析，中國高等教育規(guī)模的擴張，只用4年時間就走過了美國27年的歷程，堪稱壯舉。

　　如此快速的擴招，在給更多人上大學機會的同時，后遺癥也難以避免地開始頻頻發(fā)作，在西部貧困地區(qū)癥狀更為明顯。

　　與經濟條件好的學生相比，貧困畢業(yè)生多來自窮鄉(xiāng)僻壤或城鎮(zhèn)低保家庭，沒有可恃的`經濟基礎；沒有可依靠的“人脈”，只能靠自身奮斗；免得不菲的就業(yè)成本，背負著個人的夙愿、家庭的寄托，承受著巨大的身心壓力。

　　因此，貧困畢業(yè)生的就業(yè)行為取向顯示出迫于生計、更為務實的特點。

　　——畢業(yè)后發(fā)展的選擇。由于家庭經濟困難的原因，貧困生更趨向盡快分擔家庭的重擔，回報自己的家人。因此，貧困生考研比例明顯低于非貧困生，他們中的大多數(shù)人選擇了直接就業(yè)。筆者對華中地區(qū)10所高校所做的專題調查表明，應屆畢業(yè)貧困生考研的比例比非貧困生低40%左右。

　　五、小結

　　綜上所述，貧困大學生已經成為一個非常嚴峻的社會問題。在農村，大學的學費支出

　　成為了農民的主要負擔，從而與農民問題又聯(lián)系在一起；貧困大學生在將國家助學貸款作為學費來源以后，從而又引發(fā)的助學貸款的申請的問題，進而涉及到整個貸款體制的問題；貧困大學生畢業(yè)以后能不能按照約定償還貸款，又會引起以后的助學貸款的發(fā)放問題；四年大學畢業(yè)以后，大學生面臨就業(yè)問題，貧困大學生在學習的同時，還要為了自己的生存奔波，在學業(yè)的完成上又將面臨與常人不同的困難，有些貧困生過于看重獎學金，從而忽略自身綜合能力的培養(yǎng)，引起貧困生就業(yè)難的問題。貧困不僅僅給大學生帶來的是經濟問題，還在很大程度上是引起貧困大學生心理問題的重要因素，與大學生犯罪也息息相關。貧困大學生問題不是能在短時間內就能解決的問題，它的解決需要社會各個方面的努力與幫助，同時，我認為更加重要的是，貧困大學生應該要一個健康的心態(tài)，一顆感恩的心，“人窮志不窮”努力學習，培養(yǎng)自身的綜合素質，以優(yōu)異的成績回報社會，回報家庭。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇22

　　“紅日照遍了東方，自由之神在縱情歌唱，看吧，千山萬壑，銅壁鐵墻，抗日的烽火燃燒在太行山……”

　　七月的太行山景色迷人，地處太行腹地，山西武鄉(xiāng)縣城的八路軍紀念館顯得更加莊嚴肅穆，高大宏偉。人們通過解說員生動的講解，通過對太行革命老區(qū)的走訪觀察，更加深切地感受到腳下這片土地的神奇壯麗，更加深切地緬懷那些長眠于此的革命志士和英烈，緬懷那些為太行山今天的幸福生活而為之奮斗，不惜流血流汗的老一輩革命家。撫今追昔，此次將社會實踐目的地選擇在山西武鄉(xiāng)，翻開中國人民解放軍軍史和中國革命史，武鄉(xiāng)這個名字出現(xiàn)頻率頗高。武鄉(xiāng)之所以成為華北抗戰(zhàn)的指揮中心，是由八路軍總部所在地和山西地區(qū)在抗戰(zhàn)歷史的重要地位決定地。一是山西是八路軍出師華北抗日前線的落腳點，并且在山西初步完成了八路軍部署的調整和實行了戰(zhàn)略展開。二是山西是八路軍向整個華北地區(qū)實行戰(zhàn)略展開和創(chuàng)建華北抗日根據(jù)地的戰(zhàn)略出發(fā)地，日軍大量入侵華北平原地區(qū)后，冀中、冀南、冀魯豫等根據(jù)地也非常需要八路軍去最前線抗日，所以說由山西必須向整個華北發(fā)展。三是山西是華北敵后抗戰(zhàn)的軍事指揮和政治領導的中樞所在地，也可以說是戰(zhàn)略依托。在中國抗戰(zhàn)中，應該說山西是發(fā)揮了特別巨大的作用。正是這樣，我們才慕名來到山西武鄉(xiāng)這片紅色的土地，來到八路軍太行紀念館。為什么選擇這里，我想，正是因為這個紀念館是中國唯一一座全面反映八路軍和華北各根據(jù)地八年抗戰(zhàn)史實的大型軍事專題紀念館，也是因為這里是八路軍總部的所在地。所以希望在這里能夠全面系統(tǒng)的了解有關抗戰(zhàn)勝利及八路軍的歷史。

　　走進八路太行紀念館，一首氣勢磅礴的抗日歌曲把你引向那烽火連天的抗戰(zhàn)歲月，隨著講解員的講解，一個個英姿勃勃的八路軍戰(zhàn)士，一位位英勇頑強的革命先烈，一幕幕血火連天悲壯感人的往事，一次次刀光血影的激戰(zhàn)都清晰地浮現(xiàn)在你的眼前……首先映入眼簾的是一組大型銅制雕像，一共有十一人，他們就是新中國的十大元帥和改革開放的總設計師鄧小平同志。他們都曾參加過抗日戰(zhàn)爭，領導過八路軍同日本侵略者的戰(zhàn)斗。每個人都神態(tài)莊嚴，氣勢宏偉，給人一種強烈的震撼。雕像的背后便是紀念館，紀念館共分上下兩層，白磚青瓦，樣式很像故宮的太和殿。正門的上方便是鄧小平同志親筆題寫的“八路軍太行紀念館”館名。

　　走進館內，“太行精神，光耀千秋”四個金色大字便展現(xiàn)在我們面前，頓時覺得這個地方充滿了正能量。這里展品眾多，囊括了從抗戰(zhàn)初期一直到勝利結束期間所有重要的時期。分為日本全面侵華、八路軍出師抗日、開展敵后游擊戰(zhàn)爭、創(chuàng)建抗日根據(jù)地等六個展廳，全景式介紹了八路軍的形成，結構，領導，發(fā)展等各個方面。通過導游的介紹，圖片、實物的展示及全景模擬的再現(xiàn)，系統(tǒng)的了解了各個階段的發(fā)展狀況。

　　在這里，我們看到了八路軍115師平型關戰(zhàn)役的烽火硝煙，感受到了將士們?yōu)槿〉每箲?zhàn)以來首次重大勝利的喜悅和激動的心情。在這里，我們看到了八路軍副總參謀長左權為了轉移群眾壯烈犧牲的感人事跡，感受到了八路軍全體指戰(zhàn)員為了人民群眾的安危，舍生忘死，鞠躬盡瘁，死而后已的革命英雄主義精神。在這里，我們看到了日軍殘忍實行“三光”政策，感受到了當時人民群眾的無助與悲慟。

　　我邊走邊看，邊走邊聽，仔細的了解每幅圖片，每件實物背后的故事。在左權同志的雕像前，我停下腳步，望著他那挺拔的脊梁和深邃的眼眸，聽著導游介紹著他不平凡的一生。頓時我的眼眶濕潤了，一位八路軍的副總參謀長為了群眾的安危，親臨前線，將生死置之度外，最后壯烈犧牲。這就是人民軍隊啊，這就是為人民更好的生活而奮勇殺敵的八路軍啊！在平型關戰(zhàn)役的模擬實景面前，看著115師的將士們埋伏在山溝的兩側等待坂垣師團出現(xiàn)的時候，我的心也緊張了起來;在將士們拿起大刀沖下山與日本侵略者展開白刃戰(zhàn)的時候，那種扣人心弦讓我的內心被一股強大的革命英雄主義精神和民族自豪感所震撼。這就是英勇頑強的八路軍，這就是擁有民族精神和馬列思想信仰的人民軍隊所迸發(fā)出來的強大力量！

　　“你們活在我們的記憶中，我們活在你們的事業(yè)中”，這是朱德同志的一句話，它被醒目地刻在紀念館烈士英名錄的一欄上方。其實在太行八年抗戰(zhàn)歷史當中，涌現(xiàn)的革命前輩，革命人物遠不僅僅這些，還有不少中華民族的優(yōu)秀兒女沒有載入史冊，他們有的甚至獻出了寶貴的生命卻默默無聞，正是這些英雄的八路將士，英雄的太行人民用自己的鮮血和汗水創(chuàng)造出戰(zhàn)爭史的奇跡，最終贏得了抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。太行山不會忘記抗戰(zhàn)期間在這里戰(zhàn)斗和生活過的老一輩革命家，不會忘記在這里浴血奮戰(zhàn)，艱苦創(chuàng)業(yè)的八路軍將士和太行人民，他們英名永垂青史，光輝業(yè)績萬古流芳，他的'精神將永遠激勵著后人――我們將踏著先輩的足跡，為了共產主義的偉大事業(yè)奮勇前進。

　　八路軍紀念館在雄偉壯麗的太行山區(qū)、如詩如畫的漳河水畔形成了一道獨特的風景線，整整兩個半小時，我都沉浸在震撼和感動之中，震撼于日軍的殘暴，感動于八路軍的英勇無畏。紀念館的609幅照片、1091件文物以及大量油畫、雕塑、歷史場景、視頻影像資料，全景式展現(xiàn)了八路軍及華北根據(jù)地人民英勇抗擊日本侵略者的光輝歷史，反映了八路軍為民族獨立人民解放所作出的不可磨滅的貢獻，使我重溫了那段激情燃燒的歲月，對于八路軍的認識有了更加深刻的理解。

　　記得央視七套的《百戰(zhàn)經典》里有一句非常經典的話：“因為珍愛和平，我們回首戰(zhàn)爭”。也曾說過：“只有銘記歷史，才能展望未來”。作為青年學生的我們，更應該努力提高自己的愛國主義精神，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，尤其是在國際形勢復雜多變，黨和國家重視和強調愛國主義教育和社會主義核心價值觀培養(yǎng)的今天。

　　我們應該牢記像“太行精神”這樣的偉大抗戰(zhàn)精神，將滿腔的愛國熱情化為努力學習的強大動力，繼承和發(fā)揚抗戰(zhàn)精神，將這種精神與自身的科學文化修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)相結合，把八路軍將士戰(zhàn)勝困難、無私奉獻的精神與當今大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合。為中華民族的偉大復興貢獻自己的青春力量！

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇23

　　一、調查目的

　　掌握的在校同學對自己所學專業(yè)的滿意情況，并統(tǒng)計在將來他們是否可以選擇與自己所學專業(yè)對口的工作單位的可能性。

　　二、調查對象及其一般情況

　　調查對象：在校大學生（主要包括大二，大三已學過自己的專業(yè)課程的同學以及大四即將畢業(yè)就業(yè)的同學）。

　　一般情況：這部分同學大多數(shù)已經學習了或正在學習自己的專業(yè)課程，并已經對自己的專業(yè)有了一定了解，且對自己將來就業(yè)方向有了一定打算。

　　三、調查方式

　　本次調查采取的是隨機問卷調查。發(fā)放問卷是在校園內當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式。主要在同學密集且可以包含各個專業(yè)的學生的場所，如圖書館，餐廳，主教學樓等，全校各調查點共發(fā)出調查問卷50份，收回43份，回收率達87%。

　　四、調查時間

　　20xx年5月24日――――20xx年5月28日

　　五、調查內容

　　主要調查了同學們所學專業(yè)，為什么選擇該專業(yè)，以及對目前所學專業(yè)課的滿意程度，以及今后的就業(yè)打算等。問卷共向投資者提出了11個問題。

　　六、調查結果分析

　　我寢室六人就問卷調查結果統(tǒng)計如下： 就在校同學們的調查問卷來看，對于大多數(shù)同學來說，選擇本專業(yè)是應為家人建議，但根據(jù)所在專業(yè)的不同，也有明顯差別，例如對于一些就業(yè)前景好的熱門專業(yè)來說，那大部分同學是應為就業(yè)前景好，而對于一些專業(yè)，卻有一些是被調劑的，而對于所選專業(yè)僅有32%的同學喜歡自己的`專業(yè)，并想在今后從事自己本專業(yè)的工作，其中不包括要考研的同學，也在要考研的同學中，就有76%的同學想考本專業(yè)的研究生，最后面臨嚴峻的就業(yè)形勢，有6%的大學生想創(chuàng)業(yè)在調查中， 我校大學生在畢業(yè)后的方向選擇上，優(yōu)先考慮的前三項是“直接就業(yè)”、“考研或考公務員”、“自主創(chuàng)業(yè)”，比重分別為59.67%、17.17%、6.17%。不少大學生認為，眼下大多數(shù)企事業(yè)單位都要求畢業(yè)生有兩年的工作經驗，不如盡早就業(yè)，工作穩(wěn)定后再選擇是否繼續(xù)考研深造。

　　而就業(yè)職位是否和專業(yè)對口，大多數(shù)畢業(yè)生不以為意，54.86%的受訪者表示，只要有機會找到工作，即使專業(yè)不對口也會接受，關鍵在于積累工作經驗。在參加調查的43位大學生中，高達79%的大學生選擇“不知道/沒想過”，有16%的大學生表示“有一些想法，但不清晰”，僅有9%的大學生明確表示“自己清楚地知道畢業(yè)后要干什么”。

　　而絕大部分同學處于盲目狀態(tài)，并且對自己將來沒有明確的目標和規(guī)劃，而正是這種情況，導致在大四畢業(yè)時出中現(xiàn)了各種情況。

　　我認為：由于職業(yè)規(guī)劃在高中階段的缺乏，很多大學生在高考填報專業(yè)時，就已上演了“上錯花轎嫁錯郎”的鬧劇。由于各種各樣的原因，喜歡的專業(yè)沒考上，考上的專業(yè)不喜歡的事情在國內大學生中十分普遍。因此，他們中相當數(shù)量的人在畢業(yè)時不知道自己要干什么工作，只有一點是明確的，那就是“與自己所學的專業(yè)一刀兩斷！”

　　以下是專家給出的建議，希望能幫助同學們定位今后的工作。

　　一、準確定位——認知自己

　　定位是成功求職的基礎。要想轉行，首先要先弄清自己的優(yōu)勢與特長，劣勢及不足，知道自己最適合做什么，從而取得競爭優(yōu)勢。只有準確的評估自己掌握的專業(yè)知識和技能，了解自己的個性特征，才能夠更好的實現(xiàn)個性與職業(yè)之間的匹配。具體參考因素包括：職業(yè)取向、商業(yè)價值以及職業(yè)機會三個系統(tǒng)。

　　二、提升能力——我要就業(yè)

　　根據(jù)向陽生涯管理研究中心的數(shù)據(jù)顯示，有36%的應屆畢業(yè)生因為缺少實際工作經驗而難以得到工作，所以大學生求職更應充分挖掘以往實踐經驗中的含金點，在校期間應盡可能多的參加與自己職業(yè)方向相關的社會實踐，通過實習、見習機會積累工作經驗。很多大學生缺乏基本的就職能力、職業(yè)素養(yǎng)，招一個大學生得花上半年甚至更長的時間讓其完成從學生到職場人的角色轉變，對于企業(yè)而言時間成本太高。

　　三、熟練技巧——求職必備

　　求職需要掌握一定的求職技巧，做到有的放矢。首先應選擇適合自己的應聘通道，不能盲投、海投。比如，招聘單位明明寫了要有不低于3年工作經驗人，應屆大學生即使投遞，也會因條件不符而過濾掉。另外需根據(jù)個人的專業(yè)、特長有目標地求職，切不可同時投遞一家企業(yè)數(shù)個職位。另外在簡歷制作時，要懂得凸顯優(yōu)勢，突出專業(yè)特長、關注在校實踐活動經歷以及展示特殊經歷。 總之，讀了四年的專業(yè)沒有用武之地，的確有些可惜。但如果確定對本專業(yè)的對口職業(yè)缺乏興趣，畢業(yè)時馬上轉行不失為明智之舉。目前來看，大學畢業(yè)后就業(yè)與專業(yè)不對口的現(xiàn)象已經十分普遍，關鍵是看個人如何準確定位、分析自身優(yōu)勢劣勢、提煉核心競爭力，找到合適的切入點，在新行業(yè)找到一席之地。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇24

　　關于呼和浩特市大學生筆記本電腦市場的調查報告

　　一、調查內容

　　大學生不同消費層的消費狀況；學校教學、生活及宿舍環(huán)境對該行業(yè)發(fā)展的影響；當前筆記本電腦種類、品牌在大學校園的占有狀況；學生消費者對筆記本電腦使用情況與消費心理；大學生消費者對筆記本各品牌的了解程度；大學生消費者對品牌的意識、對本品牌與競爭品牌的喜好程度及忠誠度。二、調查目的

　　了解筆記本電腦在大學生心中的需求度，消費觀點和習慣；了解企業(yè)品牌在大學生消費者中的知名度等；掌握大學生消費者對電腦經銷商的促銷、宣傳活動的態(tài)度情況；分析大學生消費者對筆記本電腦的消費行為與消費特點；統(tǒng)計資料，預測筆記本電腦在大學生市場的潛力。三、調查對象在校大學生。四、調查方法及步驟

　　實地走訪、查閱資料。五、調查時間、地點

　　時間：20xx年4月4日至20xx年5月3日

　　地點：內蒙古大學、內蒙古師范大學、內蒙古農業(yè)大學、內蒙古工業(yè)大學、內蒙古財經學院。

　　調查人：王心舟

　　一、概要

　　21世紀是一個計算機時代，電腦在人們的生活中所扮演的角色日益重要起來，在不知不覺中改變著我們的生活方式、學習方式和工作方式，逐漸滲透我們生活的方方面面。我們每個人每天都會因為各種各樣的原因接觸電腦，或是學習或是工作，現(xiàn)如今說我們的生活離了電腦就不能正常運轉一點也不夸張。

　　對于當代的大學生來說，對筆記本電腦的需求越來越明顯。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，電腦似乎成了人們日常生活和工作中不可或缺的一部分，從臺式機到筆記本，筆記本電腦漸入佳境，今年近期的調查數(shù)據(jù)顯示：選擇買臺式機的人僅占到了少部分，大部分的被訪者把筆記本作為自己希望購買的電腦種類，筆記本以其自身的優(yōu)勢已經明顯的超越了臺式機，可以看出，對于筆記本電腦的購買情況呈上升趨勢。筆記本價格的下降及其性能的提高是筆記本戰(zhàn)勝臺式機的重要武器。這從一定程度上說明：筆記本價格的下降及其性能的提高使它逐漸落入消費者的購買預算，人們越來越愿意以相對臺式機較多的預算來獲得筆記本所具有的便攜優(yōu)勢。

　　那么，大學生的筆記本狀況是怎樣的？其中能否看出大學生購買筆記本的偏向和筆記本市場發(fā)展的趨勢？了解這些情況對于我們了解筆記本市場的發(fā)展和我們自己都有著重要意義。因此，我們設計了大學生筆記本電腦狀況調查問卷，進行了一系列的調查。

　　二、調查數(shù)據(jù)整理及結果分析

　　本次調查范圍為：內蒙古大學，內蒙古師范大學，內蒙古農業(yè)大學，內蒙古工業(yè)大學，內蒙古財經學院。以及專業(yè)性較強的學生及社團。

　　調查方式：本次調查采用隨機調查問卷形式，問卷當場發(fā)放當場收回，主要在校園內進行發(fā)放。共發(fā)出問卷309份，收回309份，有效問卷296份。

　　1.男性37%，女性63%。

　　2.財院38%，內大13%，師大18%，農大15%，工大16%。 3.計算機類32%，經管類21%，理工類37，人文類10%。 4.來自城鎮(zhèn)78%，來自農村22%。

　　5.月生活費：400元以下6%，400-6000元9%，600-800元16%，800-1000元39%，1000元以上30%。

　　6.有筆記本電腦49%，沒有筆記本電腦51%。

　　7.比較喜歡的品牌：聯(lián)想37%，華碩26%，蘋果9%，惠普18%，其他10%。

　　8.購買電腦主要用途：學習29%，游戲18%，綜合運用53%。

　　9.更注重筆記本電腦的：外觀20%，品牌16%，價格22%，性能24%，售后18。 10.接受的價格：5000元以下37%，5000-7000元46%，7000元以上17%。 .接受的屏幕尺寸：12英寸15%，14英寸56%,15英寸29%。

　　12.其他看法：（主觀總結）外觀時尚%，便攜性19%，曾強電池續(xù)航能力29%，較高性價比20%，合理價格21%。

　　三、調查結果分析

　　通過整理以上調查結果，我們認為，對于目標消費者來說，合理的價格，產品中較高性價比為消費者主要看中的因素。售后服務也是企業(yè)應該努力的一大突破口，同時應該注重外觀的時尚與獨特，以吸引消費者的需求。對于專業(yè)性較強的人群，企業(yè)可以適當優(yōu)先考慮產品的性能，其次來選擇定價。對于電腦的綜合能力，是主要消費者群體的共同要求，企業(yè)應加強產品的綜合性能。同時應針對男女消費者的比例，做出較明顯的產品設計定位，如針對女性消費者的方便輕巧，時尚的色彩設計等。針對消費者的經濟能力，也可以專門研發(fā)低價格高性價比的產品，或者可以做出多種付款方式，如零利息分期付款等，并追加實用的贈品來刺激購買能力較弱的消費者群體。并且針對專業(yè)要求很強的消費者群體，可以加以專業(yè)性軟件的選配以方便消費者。

　　廠商針對大學生群體推出的筆記本電腦價位比較集中，調查數(shù)據(jù)顯示：約46%的'被調查者將價位定于5000~7000元；約37%的被調查者將價位定于5000元以下，約17%的被調查者將價位定于7000元以上。受消費能力的影響，廠商更多地將中低端價格定為大學生選購的理想價位。根據(jù)調研結果，約有56%的被調查者表示對推出的筆記本電腦屏幕的尺寸為14英寸的表示喜愛，約29%的被調查者則表示喜愛屏幕尺寸為15英寸的筆記本電腦，而對于屏幕尺寸為12英寸的被調查者為15%。與商務人士一樣，追求便攜性的趨勢在大學生市場也有所反應。可見，大學生的購買傾向正在向主流尺寸機型靠攏。

　　在對大學生未來購買筆記本電腦的品牌偏好調查中，選擇聯(lián)想的為37%，選擇華碩的為26%，選擇惠普的為18%，選擇蘋果的為9%，選擇其他的為10%，。總體來說，國內

　　品牌在大學生群體中更受青睞，國產品牌在開拓大學生市場上有較大發(fā)展空間。學生對產品的綜合運用和價格考慮得最多。在價格與性能方面，學生們注重的是低價格高性價比。

　　并且，高端產品在學生市場推廣具有一定的難度，而處于中高端的產品在學生消費群體中最具市場競爭力。究其原因主要有兩點：首先，目前大學生在購買筆記本時有著近似商務的使用需求，而又不同于專用商務機型的是，他們需要筆記本有著較強的娛樂功能。除機器配置之外，價格也不能很高。但對于7000元以上這樣的機型，大部分學生只會看看，而很少真正出手。其次，在配置的選擇上，學生用戶需要能夠玩游戲、配置也跟的上市場上主流，這就使得中端機型成為了首選。

　　四、總結及建議

　　在筆記本電腦用戶中學生占據(jù)了很大一部分，而在學生用戶中大學生又占據(jù)了絕大多數(shù)。大學生用筆記本電腦可以說是對自己的學業(yè)以及將來事業(yè)的發(fā)展都是有很大好處。首先來說大學正處于一個和社會正式接軌的時期，同時海量的知識和各種社會消息都會源源不斷的擠進自己的大腦，而作為學習和了解這些信息知識的載體，筆記本電腦無疑發(fā)揮了巨大的作用。而從將來的社會用途來講，筆記本電腦的用途更是廣泛，可以說你沒有筆記本電腦就無法正常辦公。

　　對學生的資金投入可以說是每個家長的不得不去面對的事情，可以說自己的孩子將來能在一個很好的行業(yè)中有所發(fā)展，前期沒有資金的投入是絕對不可能有回報的。所以自己的子女一旦能考入大學也是一個花錢的開始，花多花少不是學生和學生家長能決定的，更不可能不花，有人制定了游戲規(guī)則如果不按照游戲規(guī)則玩游戲后果也是可想而知的。買筆記本電腦對于每個大學生來說都是早晚的事情也是一筆必不可少的理性投資。

　　面對如此龐大的大學生消費群體，我們不妨從合理的價格、銷售方式、校園市場宣傳等方面做出合理的對策，促銷策劃是指運用科學的思維方式和創(chuàng)新的精神，在調查研究的基礎上，根據(jù)企業(yè)總體營銷戰(zhàn)略的要求，對某一時期各種產品的促銷活動作出總體規(guī)劃，并為具體產品制定圖詳而嚴密的活動計劃，包括建立促銷目標、設計溝通信息、制定促銷方案、選擇促銷方式等營銷決策過程。是在市場目標的導向下使促銷與多種市場工具實現(xiàn)良好交互作用的策略設計、策略評價和策略控制過程。基本的促銷方式有以下幾點。

　　1、降價式促銷

　　2、有獎式促銷

　　3、打折式優(yōu)惠

　　4、競賽式促銷

　　5、免費品嘗和試用式促銷6、焦點贈送式促銷7、贈送式促銷8、展覽和聯(lián)合展銷式促銷

　　當然，售后服務與技術支持也是我們銷售企業(yè)不可小視的一件事情，建立快速、及時、優(yōu)質的服務，為客戶理性消費打了一針放心藥。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇25

　　我在很久以前就聽說“網購”這個詞，淘寶網更是家喻戶曉的知名網站。人們對于網購這種購物形式眾說紛紜，在我身邊的大多數(shù)人都覺得網購存在很大的風險，也很少人真正嘗試過。我一直都對網購很感興趣，很好奇，在今年春天我開始了我的“網購生涯”。從那以后，身邊的同學也紛紛開始了網購。后來網購成了我生活中的一部分，什么東西都喜歡從網上買。像我這樣喜歡網購的大學生有多少呢？因此我選了這個主題。

　　一、調查目的

　　大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了揭開網購的真實面目，讓更多的人了解網購，對在校大學生進行此次調查。

　　二、調查對象及方法

　　1、調查對象：青島理工大學經貿學院

　　2、資料收集方法：采用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發(fā)放《大學生網上購物問卷調查》了解學生關于上網購物基本情形和情況。

　　3、調查方法：對經貿學院的全部學生（限于三年級以下）進行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進行系統(tǒng)抽樣，根據(jù)每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機選定某一學號后，間隔10進行抽樣，得到樣本。

　　三、調查的內容：

　　（調查問卷附在最后一頁）

　　四、調查結果分析

　　1、通過對樣本中網購人數(shù)的'調查，得到以下數(shù)據(jù)：大一學生樣本中有9人進行網購，在該層中的比例為%；大二的有15人，占該層的%；大三的有11人，占該層的50%。

　　2、在沒有在網上購物的同學中，有近50%的同學認為網購不安全，而在有過網購行為的同學中有97%的同學覺得網購值得信任。另外，在前者中有92%的人會嘗試網上購物。

　　3、在網購人群中，因為節(jié)約費用而選擇網購的占網購人數(shù)的62%，還有一部分同學是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網購。在眾多的購物網站中，消費者該如何選擇呢？有%的網購者會把網站商品是否齊全作為他們選擇購物網站的主要標準。其中，淘寶網名列前茅，有%的同學選擇在淘寶購物。

　　4、大家都在網上買些什么呢？經調查，數(shù)碼產品位居榜首，占到總消費的%，其次是服裝 %，在網上買書也是個不錯的選擇，占到總數(shù)的%。相比之下，由于食品的特殊性（保鮮等問題），卻幾乎無人在網上購買食品。

　　5、本次調查中，還對同學們的網購消費水平進行了調查，有42%的同學每季網購一次，每月一次和每年一次的同學分別占總體的%和%。還有%的網購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數(shù)都占總數(shù)的%，其他金額范圍分布較少。

　　6、在網購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數(shù)目繁多和網站太多，網上市場太雜亂（21%），網購市場有待進一步提高。

　　五、調查結果總結

　　通過上述的調查報告，說明大學生在網上購物還不是很普及，但潛在很大的發(fā)展空間。阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要他們認為網購值得信任了，網購的方便，省時，商品齊群等優(yōu)點一定會吸引絕大多數(shù)的人開始網購。目前，人們在網上消費的商品種類具有一定的局限性，網購要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購物體系，打破這種局限。

　　購物網站是一個很好的平臺，他能讓我們實現(xiàn)資源共享，在網上我們可以找到最便宜的，質量最好的，最時尚的商品，坐在家里就可以買到世界各地的商品，未來網購一定會成為人們的主要購物形式之一。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇26

　　社會養(yǎng)服務老體系具有公共產品屬性，是國家社會管理職能的要求，政府必須承擔社會養(yǎng)老服務體系建設的社會責任，發(fā)揮主導作用，托起老有所養(yǎng)的幸福夢。

　　一、我縣養(yǎng)老工作現(xiàn)狀

　　近年來，我縣以居家為基礎、社區(qū)為依托、機構為支撐的養(yǎng)老服務體系基本初步建立，老年消費市場初步形成，老齡事業(yè)發(fā)展取得一定成就。60歲以上老年人口已達6.8萬人(截止20xx年底)，占全縣總人口的18.6%，高于全國水平(14.8%)近4個百分點。共有各類養(yǎng)老機構22處，其中公辦養(yǎng)老機構8處(7處鎮(zhèn)(街道)敬老院，1處光榮院)，床位1153張，承擔了74.45%的農村五保對象、集中供養(yǎng)孤老優(yōu)撫對象24人，發(fā)揮了政府在養(yǎng)老服務中的兜底作用。建成農村幸福院12處，床位240張，已運營3處;建成運營城市日間照料站1處。民辦養(yǎng)老機構1處(玫苑老年公寓)，床位252張。為336名80歲以上低收入老年人發(fā)放了高齡補貼。通過政府購買社會組織(博愛居家養(yǎng)老服務中心)服務，為符合條件的52名(其中8名城市三無老人)特困老人每人每月提供20個小時的無償上門送時服務。目前全縣共有養(yǎng)老床位1449張，每千名老年人21.3 張。養(yǎng)老護理員125人。

　　二、存在的問題

　　1.與形勢任務不相適應。當前，民政部門主管的養(yǎng)老服務工作正在發(fā)生深刻變化：在服務人群上，已經由過去主要服務三無、五保人員，拓展到了包括三無、五保人員在內的全社會老年人;在行業(yè)管理上，已經由過去僅僅管理非營利性養(yǎng)老機構，拓展到全部養(yǎng)老機構，將各類性質的機構統(tǒng)一納入行政許可范圍;在體系布局上，已經由過去僅注重發(fā)展養(yǎng)老服務事業(yè)，拓展到了養(yǎng)老服務事業(yè)和產業(yè)并舉的養(yǎng)老服務業(yè);在水平要求上，已經由過去簡單的、傳統(tǒng)的、偏重物質保障，向綜合性、專業(yè)化、現(xiàn)代化、物質保障與精神滿足并重的方向發(fā)展。與新形勢新情況新變化相比，我們的養(yǎng)老服務工作尚處在起步、爬坡階段。

　　2.與頂層設計不相銜接。《國務院關于加快發(fā)展養(yǎng)老服務業(yè)的若干意見》首次明確提出到20xx年我國全面建成小康社會時，全面建成以居家為基礎、社區(qū)為依托、機構為支撐的，功能完善、規(guī)模適度、覆蓋城鄉(xiāng)的養(yǎng)老服務體系。養(yǎng)老服務產品更加豐富，市場機制不斷完善，養(yǎng)老服務業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。無論是服務體系、產業(yè)規(guī)模，還是發(fā)展環(huán)境，與頂層的目標要求相比，我們還存在很大差距。

　　3.與社會需求不相協(xié)調。總體上看，當前老年人問題的實質就是老年人的有效需求和社會支持系統(tǒng)之間的矛盾，主要表現(xiàn)為社會支持系統(tǒng)建設遠遠滯后于老年人日益增長的有效需求。養(yǎng)老服務和產品供給不足、市場發(fā)育不完善、養(yǎng)老服務扶持政策不健全、體制機制不完善、城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡等問題十分突出。如矛盾不能得到及時緩解，必然使老年人群體成為政治壓力群體，老年人問題也將演變?yōu)槔夏耆苏�治問題。解決好當前養(yǎng)老服務領域的突出矛盾和問題，進一步加快發(fā)展養(yǎng)老服務業(yè)，已經成為全社會的共同呼聲。

　　4.與經濟發(fā)展不相映襯。我縣經濟取得長足發(fā)展，但在養(yǎng)老服務上一直存在各級政府投入不足，各類養(yǎng)老機構運營舉步維艱的問題。公辦鎮(zhèn)(街道)敬老院存在工作運營、設備維護經費擠占供養(yǎng)經費現(xiàn)象，民辦養(yǎng)老機構(玫苑老年公寓)運營一直虧損，村辦幸福院和社區(qū)日間照料中心短期運營中初步測算，即使不配備專職管理和服務人員，僅用水、用電、用暖、用氣、電視費、電話費等公用費用每年35萬元，經濟薄弱村根本無力承擔。

　　三、工作方向

　　1.確立宏觀指導思想。從縣情出發(fā)，把不斷滿足老年人日益增長的養(yǎng)老服務需求作為出發(fā)點和落腳點，充分發(fā)揮政府作用，通過簡政放權，創(chuàng)新體制機制，激發(fā)社會活力，充分發(fā)揮社會力量的主體作用，健全養(yǎng)老服務體系，滿足多樣化養(yǎng)老服務需求，努力使養(yǎng)老服務業(yè)成為積極應對人口老齡化、保障和改善民生的重要舉措，成為擴大內需、增加就業(yè)、促進服務業(yè)發(fā)展、推動經濟轉型升級的.重要力量。

　　2.發(fā)揮政府主導和引領作用。政府的責任主要有三個：一是托底，著力保障特殊困難老年人的養(yǎng)老服務需求，確保人人享有基本養(yǎng)老服務;二是投入，加大對基層和農村養(yǎng)老服務的投入;三是制定政策，營造參與條件，充分發(fā)揮社區(qū)基層組織和服務機構在居家養(yǎng)老服務中的重要作用，支持家庭、個人承擔應盡責任。具體到推動措施上，研究制定縣委縣政府《關于加快建設社會養(yǎng)老服務體系和發(fā)展老年服務產業(yè)的意見》，從全面建成小康社會的全局出發(fā)，按照積極應對人口老齡化和打造經濟升級版的新要求，實行三個一起上，即政府、集體和社會力量一起上，居家養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老和機構養(yǎng)老一起上，統(tǒng)籌協(xié)調城鄉(xiāng)養(yǎng)老服務一起上，指導當前及今后一個時期全縣養(yǎng)老服務業(yè)發(fā)展。

　　3.建好養(yǎng)老公共服務設施。養(yǎng)老服務設施，是養(yǎng)老服務的手段和條件，施承載著養(yǎng)老服務的各項功能。健全的社會養(yǎng)老服務體系必然與完備的養(yǎng)老服務設施緊密相連。20xx年起，各級在制定城市(鎮(zhèn))總體規(guī)劃、控制性詳細規(guī)劃時，必須按照人均用地不少于0.1平方米的標準，分區(qū)分級規(guī)劃設置養(yǎng)老服務設施。凡新建城區(qū)和新建居住(小)區(qū)，要按標準要求配套建設養(yǎng)老服務設施，并與住宅同步規(guī)劃、同步建設、同步驗收、同步交付使用。凡老城區(qū)和已建成居住(小)區(qū)無養(yǎng)老服務設施或現(xiàn)有設施沒有達到規(guī)劃和建設指標要求的，當?shù)亟值擂k事處(鎮(zhèn)政府)要限期(20xx年前)通過購置、置換、租賃等方式配備養(yǎng)老服務設施，不得挪作他用。農村養(yǎng)老服務設施要納入農村公共服務設施統(tǒng)一規(guī)劃、優(yōu)先建設，依托行政村、較大自然村，利用農家大院、閑置校舍等，建設農村幸福院、日間照料中心、托老所、老年活動站，全面推進農村互助養(yǎng)老服務設施建設。

　　4.發(fā)展居家養(yǎng)老服務網絡。讓老年人不用去養(yǎng)老機構，而是在家庭一樣能夠享受到多樣化的養(yǎng)老服務，核心是核心問題是服務進家庭，政策來支持和引導服務進家庭：一是要發(fā)展居家養(yǎng)老便捷服務，做到即使是失能半失能的老人也一樣能居家養(yǎng)老。政府要支持建立以企業(yè)和機構為主體、社區(qū)為紐帶、滿足老年人各種服務需求的居家養(yǎng)老服務網絡，上門為居家老年人提供助餐、助浴、助潔、助急、助醫(yī)等定制服務。同時，也要發(fā)揮社區(qū)的作用，支持社區(qū)建立健全居家養(yǎng)老服務網點，引入社會組織和家政、物業(yè)等企業(yè)，興辦或運營老年供餐、社區(qū)日間照料、老年活動中心等形式多樣的養(yǎng)老服務項目。二是要發(fā)展老年人文體娛樂服務，讓老年人精神愉悅不愿離開社區(qū)。政府要支持社區(qū)利用社區(qū)公共服務設施和社會場所組織開展適合老年人的群眾性文化體育娛樂活動，并發(fā)揮群眾組織和個人積極性。鼓勵專業(yè)養(yǎng)老機構利用自身資源優(yōu)勢，培訓和指導社區(qū)養(yǎng)老服務組織和人員。三是發(fā)展居家網絡信息服務，讓居家老年人有求必應。政府要支持企業(yè)和機構運用互聯(lián)網、物聯(lián)網等技術手段創(chuàng)新居家養(yǎng)老服務模式，發(fā)展老年電子商務，建設居家服務網絡平臺，提供緊急呼叫、家政預約、健康咨詢、物品代購、服務繳費等適合老年人的服務項目。

　　5.加強養(yǎng)老機構建設。一是增總量，支持社會力量舉辦養(yǎng)老機構。今后增加養(yǎng)老機構數(shù)量和社會養(yǎng)老床位數(shù)量主要靠社會力量，逐步使社會力量成為發(fā)展養(yǎng)老服務業(yè)的主體。二是定準位，辦好公辦保障性養(yǎng)老機構。公辦養(yǎng)老機構要充分發(fā)揮托底作用，重點為三無(無勞動能力，無生活來源，無贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人、或者其贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人確無贍養(yǎng)和扶養(yǎng)能力)老人、低收入老人、經濟困難的失能半失能老人提供無償或低收費的供養(yǎng)、護理服務。同時完善農村養(yǎng)老服務托底的措施。三是改機制，開展公辦養(yǎng)老機構改制試點。有條件的地方可以積極穩(wěn)妥地把專門面向社會提供經營性服務的公辦養(yǎng)老機構轉制成為企業(yè)，完善法人治理結構，實行公辦民營。同時，加快實現(xiàn)醫(yī)養(yǎng)結合，促進養(yǎng)老服務產業(yè)發(fā)展。

　　6.加大政策保障力度。融資難、用地難是制約養(yǎng)老服務業(yè)發(fā)展的瓶頸，加上養(yǎng)老服務業(yè)是投資長、見效慢、回報低、風險大的行業(yè)，必須有融資、用地、稅費優(yōu)惠、政府補貼扶持政策作保障，才能吸引民間資本參與其中。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇27

　　一、基本情況

　　xx縣行政審批服務管理局有黨支部1個，黨員23名，確定項目1件，截止目前，已完成1件，正有序推動落實1件；黨組織班子共領辦實事5件，已完成4件，正有序推動落實1件；23名黨員共領辦實事2件，已完成2件，正有序推動落實2件。

　　二、主要做法

　　（一）持續(xù)深化“一枚印章管審批”改革

　　1.積極推進“一窗受理”。為進一步落實“一窗受理”，更好地服務辦事群眾，縣政務大廳已設置6個“一窗受理”綜合窗口，探索梳理“一窗受理”工作流程和相關事項，重新劃分工作單元，承擔“告知、受理、出件”職責，推行“無差別受理，同標準辦理”。目前，我局已向縣政府申請購買社會化服務，用于充實“一窗受理”人員。縣便民服務大廳和行政審批大廳均已配備政務服務一體機、排隊叫號機、政務服務“好差評”評價器等設施設備并正常運行。

　　2.規(guī)范開展現(xiàn)場勘驗和專家評審。對重要的審批事項，我局均向有關部門發(fā)函，組織開展聯(lián)合勘驗，在現(xiàn)場勘驗時嚴格執(zhí)行行業(yè)規(guī)定，規(guī)范填寫勘驗表單，并要求勘驗人員簽字確認，對不符合行業(yè)規(guī)定的，要求申請人限期整改，整改到位后再進行現(xiàn)場勘驗。

　　3.實現(xiàn)審管信息及時推送。按照“誰審批誰負責、誰主管誰監(jiān)管”的原則，我局在審批完成后，通過辦件系統(tǒng)或書面方式及時向監(jiān)管部門推送審批信息，做到審管無縫銜接。目前，部分審批事項可通過業(yè)務辦理專（如投資項目在線審批監(jiān)管平臺）向監(jiān)管部門推送審批信息，注冊登記人員和監(jiān)管人員可分別通過自己的賬號登錄，實現(xiàn)審管信息推送。對于部分無法通過絡平臺推送信息的事項（如建筑工程許可），我們通過書面通知單，將審批信息在審批完成當日送達監(jiān)管單位，實現(xiàn)審管及時有效銜接。

　　（二）持續(xù)優(yōu)化縣域營商環(huán)境

　　1.“五減”“五統(tǒng)一”專項行動進展情況。我局深入開展減事項、減要件、減時限、減環(huán)節(jié)、減證明專項行動，制定了《xx縣行政審批服務管理局開展“五減”專項行動工作方案》。將劃轉至審批局的257項行政審批及關聯(lián)事項減并為227項，減少19項，壓減率%。通過開展“五減”專項行動，進一步提高了行政審批服務效能。

　　2.“一件事一次辦”“跨省通辦”“全省通辦”落實情況。我局以政府辦文件出臺了《xx縣推進“一件事”集成服務改革實施方案》，目前已梳理公布了“我要辦企業(yè)”“我要開商場超市”“我要開酒店”等46項“一件事”事項，正將“一件事”涉及的多個表格、多套材料，整合集成為“一份表單、一套材料”，推動“一件事”無差別受理，同標準辦理。為推進“跨省通辦”“全省通辦”工作，我局正在規(guī)劃開設“跨省通辦”“全省通辦”窗口，調整相關工作人員崗位設置，為“跨省通辦”“全省通辦”打好基礎。

　　3.政務服務“好差評”工作開展情況。縣政務大廳安裝了8臺雙屏互動評價器，實現(xiàn)了與省級“好差評”系統(tǒng)對接，確保了窗口pad評價、大廳二維碼評價、大廳觸摸屏評價全暢通。20xx年12月初評價系統(tǒng)正式啟用以來，共收到評價409次，好評率100%。同時，我們建立政務服務“好差評”回訪和“差評”整改落實機制，積極開展辦件電話回訪，回訪率100%，接聽辦事群眾咨詢、查詢90余次。

　　4.領辦、幫辦、代辦工作落實情況。為進一步優(yōu)化我縣營商環(huán)境，提高辦事效率，我局以政府文件出臺了《xx縣項目審批服務“領辦、代辦、專辦、一通辦”實施方案》，結合“我為群眾辦實事”“我是辦事人”換位體驗活動，已服務企業(yè)和群眾465人次，辦理各類事項298個，辦理時限平均壓減25%左右。同時，自20xx年8月至今，我局持續(xù)開展企業(yè)和群眾辦事難問題專項整治活動，積極開展入企服務活動，深入威盛達通消防器材公司、鑫達固廢綜合利用有限公司、欣象養(yǎng)殖有限公司等企業(yè)，解決注冊登記、立項備案、水土保持、取水許可等問題102個。

　　5.創(chuàng)建法治化營商環(huán)境工作開展情況。我們充分發(fā)揮法治引領和保障作用，圍繞優(yōu)化營商環(huán)境加強制度保障，先后出臺了《xx縣優(yōu)化營商環(huán)境行動方案》《xx縣招商引資優(yōu)惠獎勵辦法（試行）》《關于支持民營經濟發(fā)展的實施辦法》，制定了13條有針對性和可操作性的措施，從金融支持、租金減免、稅費減免延繳等方面對企業(yè)予以幫助扶持。同時，結合我縣實際，進一步優(yōu)化政務環(huán)境，積極簡政放權、優(yōu)化審批流程、提升服務水平。20xx年11月13日，我縣向省委依法治省委員會申報了“山西省（全面優(yōu)化營商環(huán)境）示范縣”法治政府建設單項示范項目。目前，已通過項目初審、實地評估和現(xiàn)場答辯，近期有望被授予山西省法治政府建設“全面優(yōu)化營商環(huán)境示范縣”。

　　（三）持續(xù)推進“證照分離”改革

　　我局積極落實《臨汾市人民政府關于印發(fā)臨汾市開展“證照分離”改革全覆蓋工作實施方案的通知》，通過組織專題學習，讓業(yè)務人員熟悉具體操作流程。目前，已結合實際草擬出《xx縣開展“證照分離”改革全覆蓋工作實施方案》，梳理出xx縣“證照分離”改革全覆蓋事項清單，涉及縣級改革事項68項，直接取消審批2項、審批改為備案1項、實行告知14項、優(yōu)化審批服務51項。今年以來，我局按實行告知改革方式辦理涉企經營許可事項16件，按優(yōu)化審批服務改革方式辦理涉企經營許可事項9件，惠及企業(yè)25家。

　　（四）持續(xù)推動政務服務向基層延伸

　　為進一步整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構、優(yōu)化職能，這次人口小縣機構改革我縣由原來的9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，精簡為7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。目前7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合便民服務中心均已掛牌成立，配備了中心主任，配齊了工作人員和相關辦公設施，東街居委會、西街居委會便民服務中心也掛牌運行，政務服務加快向鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)延伸，鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合便民服務機構占比達到100%。加快梳理權責清單，印發(fā)了《xx縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)權責清單》和《xx縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)權責清單外事項準入制度》，并在縣政府門戶站公布了123項鄉(xiāng)鎮(zhèn)權責清單。為落實好政務服務事項“就近辦、馬上辦、上辦、一次辦”，我們梳理出37個頻次辦理事項，制作了《高頻事項辦理一次性告知清單》，為每個事項清單制作了二維碼，方便群眾查詢。同時，結合“數(shù)字”項目建設，在“福地”APP上開設政務服務專欄，目前已實現(xiàn)《辦事指南》查詢及部分事項的全程辦。下一步，我縣將出臺相關制度措施，支持和指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)便民服務中心規(guī)范有序運行，并配備政務服務一體機等設備，設置24小時自助服務區(qū)，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)便民服務工作更加規(guī)范、高效、便捷。

　　三、典型案例

　　開通便民服務“綠色通道”

　　（一）“綠色通道”聚焦適老化政務服務

　　針對不會操作電腦和智能手機的老年人群體，我局推出“適老化”政務服務舉措，更好地服務老年辦事群體。通過電話預約服務，合理調配工作人員，為行動不便不能親自來大廳辦理業(yè)務的老年人提供上門服務，為前來大廳辦理業(yè)務的'老年人提供優(yōu)先接待、全程“幫辦、代辦”服務。同時，提供老花鏡、醫(yī)藥箱、老年人專座等便民服務，進一步優(yōu)化老年人群體辦事環(huán)境。

　　（二）“綠色通道”聚焦重點項目前期手續(xù)辦理

　　我局根據(jù)制作的《xx縣企業(yè)投資項目制改革操作流程圖》《xx縣政府投資項目并聯(lián)審批流程圖》，圍繞今年縣級審批的重點項目和惠民實事制作了24個單項前期手續(xù)辦理流程清單，為項目實施單位加快前期手續(xù)辦理提供了精準指導和跟蹤服務，項目審批時限較之前平均壓減20%以上，企業(yè)和群眾辦事的體驗感、獲得感明顯提升。

　　四、存在問題及下步打算

　　（一）加快業(yè)務專與一體化平臺對接

　　“一枚印章管審批”改革前，多個部門都有各自的業(yè)務辦理專，有的部門還有多個辦理系統(tǒng)（如市場監(jiān)管局有企業(yè)注冊平臺、特設平臺、小作坊登記等多個系統(tǒng)），目前仍有一些業(yè)務（小作坊登記、社會組織登記、護士、醫(yī)師資格認定等）需要在專和政務服務一體化平臺兩個系統(tǒng)錄入，很大程度上增加了工作量。建議市局與省局溝通，盡快整合各業(yè)務專，與政務服務一體化平臺完全對接融合，實現(xiàn)一次錄入、數(shù)據(jù)共享。

　　（二）完善審管信息實時推送功能

　　我局審批信息向監(jiān)管部門的推送方式主要是通過業(yè)務辦理專或書面通知單，雖然審批信息在審批完成當日可送達監(jiān)管單位，但由于業(yè)務專的差異性和書面通知的時效性不強，審管銜接不能做到高效便捷。建議市局盡快完善一體化在線政務服務平臺的審批信息實時推送功能，為審管無縫銜接提供技術支撐。

　　下一步，我局將以這次邢局長一行調研指導工作為契機，深入貫徹落實領導講話精神和工作要求，以深化“放管服效”改革為抓手，以優(yōu)化營商環(huán)境為目標，把“我為群眾辦實事”作為重要內容貫穿的學習教育始終，持續(xù)深化“一枚印章管審批”改革，開展政務服務事項“五減”“五統(tǒng)一”和“一件事”集成套餐服務，大力推行“領辦、代辦、專辦、一通辦”，全力做好政務服務“好差評”工作，不斷提升審批效率和服務質量，切實增強企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的滿意度和獲得感，推進我縣營商環(huán)境不斷優(yōu)化。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇28

　　實踐目的：

　　圍繞經濟社會發(fā)展的重要問題，對革命老區(qū)沂蒙山地區(qū)農村開展調查研究，提出解決問題的意見和建議，形成調研成果；走訪慰問抗日老軍人、孤寡老人，送溫暖；深入基層，利用電影、文藝演出、座談會等形式，在農村基層干部和群眾中進行文化宣傳，使其在促進農村特別是經濟較落后地區(qū)社會經濟發(fā)展中提高自身素質，實現(xiàn)全面發(fā)展；支援教育，組織安排豐富多彩的文化及動手課程，豐富小學生的寒假生活，為農村小學實施素質教育服務，與當?shù)匦�學加強交流，促進共同提高。

　　實踐時間：

　　20xx/x/—20xx/x/29

　　實踐地點：

　　實踐對象：

　　當?shù)亟洕�發(fā)展情況、抗日老軍人及孤寡老人、基層群眾、董家莊聯(lián)合小學

　　實踐方法：

　　走訪調研、組織活動、支援教育

　　實踐隊人員組成：

　　領隊：劉宗師(工學院)

　　隊員：丁寧沙倩方媛李玲徐均劉春霖戴永鵬劉海鋒(工學院)

　　于晗程洋龍(預科部)

　　金源(生環(huán)學院)

　　實踐紀實

　　20xx年x月號下午4點整，大家整理好行李，在校園集合，我們的實踐隊出發(fā)了……換乘公交、地鐵，暮色四合時我們到達了北京站，在擁擠的候車廳經過漫長的等待，晚上9點，我們登上了開往山東淄博的25x7次列車。

　　20xx年x月20號早晨5點鐘，冬日的清早還沒有迎來屬于它的太陽，經過漫長黑夜的旅程，我們順利抵達了淄博站。簡單的吃過早飯，大家直奔淄博汽車總站。

　　經過與汽車站管理人員的交涉，我們得知，因為天氣情況，大雪封路，開往山區(qū)的汽車停運了。隊員打電話多方求助，均無解決問題，于是滯留淄博一天。

　　20xx年x月2x號清晨，大家到達淄川汽車分站，希望能順利乘上進山汽車。等待期間，天空又飄起了雪花，這不禁使大家又擔心起來。進山的車還是停運，經過車站管理員的.幫助，最終找到了一輛愿意單獨送我們進山的車，問題終于得到了解決。上午9點半左右，我們又一次出發(fā)了。

　　經過4個多小時的顛簸，我們在下午兩點鐘左右抵達目的地董家莊。這天正好是農村的集市，我們帶著大大小小的行李穿過人群，來到了學校。校長和老師們很熱情地招待我們，為我們騰出一間教室，以后的的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未來幾天的事情，帶著旅途的疲憊休息了。

　　20xx年x月22號至20xx年x月27號我們在這里開展了為期六天的實踐活動。

　　(一)進行經濟情況調研

　　我們走訪了村委會，與村里的基層干部進行交流。交流得知董家莊村當?shù)亟洕�主要靠花生等經濟作物的銷售收入，其余為青壯年勞力的外出打工收入。村長為我們介紹了董家莊近年的發(fā)展情況，為了解決靠天吃飯的情況，董家莊近年大量修建了水井，將山上的泉水引到村民家中飲用，進行了道路鋪建，使外地車輛進村成為了可能，促進了本村與外界的物資交流。

　　本村經濟情況也存在一定的缺陷。村中農作物方面的收入主要靠原始售出，價格低，不能給村民帶來較大收入，且售出量小，村民大多自給自足，經濟效益低下。我們針對情況與村長討論，向村委會提出了發(fā)展農作物加工產業(yè)以促進經濟發(fā)展，增加農民收入等建設性意見，村委會表示認可。

　　村委會也向我們介紹了村里的人員情況，留村人員多為老人、婦女及兒童，男勞力大多外出打工。村委會也向我們介紹了村里孤寡老人、困難家庭的情況，我們認真聽取了介紹。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇29

　　隨著《關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》的頒布實施，新一輪的課程改革早在幾年前就廣泛推開。作為課改排頭兵，幾年努力，課改已經成為一大名片。在縣教委的領導下，xx中學迎難而上，勵精圖治，強力推進課改。在幾屆校領導的努力下，課改工作扎實推進，在辦學艱難、生源銳減、師資不衡的困難背景下，也取得了矚目的成績。課改推進幾年來，學校的變化是巨大的，教師的教育教學觀念的轉變是明顯的，教師教育教學素質的提高是顯著的，教育教學研究的氣氛是濃烈的，課堂教學出現(xiàn)了前所未有的活躍，學生的學習興趣有了進一步提高，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。現(xiàn)把這兩年的課改工作具體總結

　　一、新課改，轉變了教師的觀念，促進了教師素質的提高。

　　新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革，作為工作在教學第一線的教師，要適應新的`課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質，同新課程一起成長，以適應新課程對教師的要求，為此我們做了以下工作

　　1、加強培訓，轉變教師的教學觀念，以適應新課改的要求。

　　以新一輪基礎教育課程改革為契機，組織教師認真學習落實文件精神，提高認識，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，積極探索新的教學方法，推動教學改革的深入發(fā)展。除積極參加縣教委組織的各種課改培訓、現(xiàn)場學習、學習交流外，我校自己利用網絡、利用圖書加強對教師的培訓，使教師對新課程有足夠的認識，對新課改作好充分的思想和理論上的準備，在如何對待新課程上，如何對待新課改上，統(tǒng)一了認識，轉變了觀念。

　　2、加大對教師的培養(yǎng)力度，不斷提高教師自身素質

　　把教科研作為一個載體，讓教師在教育科研中，通過"學習-實踐-再學習-再實踐"的過程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念，增長教育教學能力。

　　08-09學年度，我校主要重新修改和制定了各種新課改的教學教研制度，確定實效性課堂為課堂模式改革的重點；09-10學年度，我校主要以導學案的規(guī)范撰寫和實效使用為新課改的重點；10-11學年度，我們又確定“抓好2+x拓展性課程建設，創(chuàng)建科技教育特色學校”為新課改的拓展和延伸目標的課改重點。為達到這些課改目標，我們不斷加大對教師的培養(yǎng)力度，分期分批到課改實驗基地如東溪中學、隆盛中學、趕水鎮(zhèn)中等觀摩學習，組織全部語文教師赴重慶聽初中語文全國課堂教學大賽，組織全員教師進行了為期一個周的ntet學校自主培訓，等等，讓教師盡快提高自身素質，適應新課改的要求。

　　二、新課改，使我校的教學研究氣氛空前濃厚

　　集體備課早已成為學校的常規(guī)工作，新課改以來，我校的教學研究更加活躍，老師們在進行常規(guī)教研活動以外，又進行了的嘗試，使我校的教學研究氣氛空前濃厚，為新課程的實施奠定了堅實的基礎。

　　1、加強集體備課，發(fā)揮群體效應，重視研究教法學法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓勵創(chuàng)新，加強不同學科間的交流與溝通。

　　改革課堂教學，備課是主要環(huán)節(jié)，我們力求實現(xiàn)教師的教是為學生的學服務的轉變，每周各組的集體備課務必達到實效，切忌形式主義。我們還將行政領導分配到各個教研組共同參與活動，以便進行管理、指導和督促。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇30

　　一、調查的相關說明

　　(a)調查目的:

　　通過對大學生飲食消費的調查，可以了解大學生的飲食消費現(xiàn)狀和習慣。飲食是生活的重要組成部分，及時了解和分析自己的飲食習慣非常重要。我也希望通過這次調查，我們能更加關注自己的飲食習慣，形成良好的飲食習慣。

　　(二)調查對象:

　　三江大學主校區(qū)的學生

　　(3)調查內容:

　　1.大學生個人早餐飲食習慣

　　2.大學生對飲食環(huán)境的個人看法和評價

　　3.大學生對飲食的態(tài)度和看法

　　(四)調查的組織形式和具體方式:

　　1.組織形式:非全面調查，采用抽樣調查方法，隨機抽取三江學院部分學生進行調查。

　　2.具體方法:問卷調查

　　發(fā)放問卷55份，收回問卷55份，有效問卷50份，有效率為91%

　　(五)調查時間和時間步驟

　　問卷設計與修訂:20xx/5/25-20xx/5/30；正式調查:20xx/5/30-20xx/6/2

　　資料整理和調查報告撰寫:20xx/6/3-20xx/6/4全程參與

　　(6)調查人員

　　組長:江口渙

　　隊員:范仁凡、江麗娜、黃洋、顧海燕

　　(七)調查經費

　　問卷復印費6元

　　二、概念界定

　　1.飲食:原意是喝酒。

　　2.飲食結構:是消費的食物種類和數(shù)量的相對結構。

　　3.飲食習慣:指人們對食物或飲料的偏好。這些包括對食物材料的偏好，對烹飪方法的偏好，以及對烹飪風味和配料的偏好。

　　三.調查結果分析:

　　1.大學生早餐飲食

　　據(jù)統(tǒng)計調查，大部分大學生不定期吃早餐，只有一部分人堅持每天吃早餐，少數(shù)人從不吃早餐。早餐是三餐中最重要的一部分。我希望我們的大學生能注意他們的健康飲食。

　　2.大學生不吃早餐的因素

　　據(jù)統(tǒng)計調查，大部分大學生認為自己不吃早餐是因為早上時間不夠，而有些人為了保持更好的身材而放棄吃早餐，也有少數(shù)人因為有時候沒有食欲而不想吃早餐。現(xiàn)在的大學生經常錯過早餐時間，因為他們早上懶得起床。建議大家注意身體。

　　3.大學生在學校食堂的飲食環(huán)境和飲食口味

　　據(jù)統(tǒng)計調查，大部分學生對學校的就餐環(huán)境和口味比較滿意，也有少數(shù)學生認為學校食堂過于擁擠，往往秩序混亂或者對口味不滿意。學校食堂面對的人太多，必然導致學生對食堂飯菜的反感。

　　4.校內外飲食對比

　　據(jù)統(tǒng)計調查，大部分學生選擇在學校吃飯是因為在學校讀書，也有一部分學生選擇在校外吃飯是因為學校食堂的飯菜種類少，沒有創(chuàng)新。

　　5.你會選擇熬夜嗎

　　據(jù)統(tǒng)計調查，部分大學生飯量不規(guī)律，有的喜歡在晚上吃夜宵，只有少數(shù)會按照每天的規(guī)律吃飯。說明大學生越來越重視一日三餐的基本用餐規(guī)律，建議晚上不要吃太多，會增加胃功能的負擔。

　　四.調查結果和結論

　　通過我們的問卷調查，我們發(fā)現(xiàn):

　　1.不注意食品衛(wèi)生，喜歡光顧街頭小吃

　　根據(jù)問卷調查，光大一中83%的`學生喜歡打理街頭小吃。很多回答者說去街邊小吃吃是因為食堂的飯菜不合自己的口味，去外面吃是因為品種多，味道好。

　　2.有些學生偶爾不吃早餐

　　在所有被調查的學生中，能每天吃早餐的學生并不是絕大多數(shù)。許多學生只是應付或不吃早餐，因為時間緊迫。

　　3.認為學校食堂的飲食、飲食結構、就餐環(huán)境、口味都很一般

　　目前大學生對飲食習慣、衛(wèi)生和結構不夠重視，一些不良的飲食習慣和衛(wèi)生習慣，相當一部分人根本不關心自己的飲食結構。這些主要是因為他們缺乏飲食知識，不重視飲食健康，這意味著大學生不重視自己的健康，導致他們亞健康甚至疾病。

　　對策和建議

　　大學生作為一個特殊的群體，對飲食的要求與其他群體不同。大學生一般不會自己做飯，所以飲食衛(wèi)生問題尤為重要。大學生一定要學會科學吃飯，從本質上解決了三個問題。

　　一、飲食質量，也就是如何選擇食物。

　　第二，是飲食的量，也就是如何定量的吃喝。

　　第三，是吃飯時間的安排和習慣，也就是什么時候吃，怎么吃。

　　針對大學生缺乏營養(yǎng)健康知識、忽視食品衛(wèi)生、喜歡光顧街頭小吃等問題，提出了規(guī)范大學生飲食習慣和健康生活方式的十點建議:

　　1.食物多樣化，以谷物為基礎，精細搭配

　　2.吃水果和蔬菜。建議每天吃一個蘋果

　　3.經常吃適時的牲畜、魚和瘦肉

　　4.建議每天吃豆制品，牛奶，雞蛋

　　5.每天定時喝水，少量次數(shù)，少喝碳酸飲料

　　6.適當吃零食，少吃方便面，燒烤等

　　7.如果你喝酒，你應該限制它

　　8.培養(yǎng)良好的生活習慣

　　9.吃新鮮衛(wèi)生的食物，多去食堂，少吃街邊小吃

　　10.時間不過分，每天運動，三餐合理搭配

　　大學生的飲食習慣在在校期間并沒有完全暴露，但畢業(yè)上班后確實暴露了。不良的飲食和生活習慣會帶來很多健康問題。因此，大學生關注自己的飲食、營養(yǎng)和健康問題，形成健康的生活方式，為美好的未來奠定良好的基礎。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇31

　　一、調查說明：

　　（一）、調查目的：

　　為了培養(yǎng)大學生良好的消費習慣及消費氛圍，幫助每位學生樹立正確的消費觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質，確保每位大學生都能理性消費，健康生活。為了更好地了解當前大學生的消費狀況，本課題組開展了以下調查。

　　（二）、調查時間： 年

　　（三）、調查地點：

　　為了能夠更好的了解在校大學生的消費情況，我們就10市場營銷2班所在教室進行了為期一個下午的調查。

　　（四）、調查對象： 經濟管理系

　　（五）、調查方式：

　　本次問卷面向經濟管理系全體同學，采取全面調查的方式，共發(fā)放100份，收回有效問卷100份。

　　二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析

　　（一）、月生活費

　　調查結果顯示，有80%的同學的月生活費在500-600之間，可以看出，大部分同學屬于中檔生活水平，算得上溫飽的小康大學生活，而月生活費400元以下占到15%和800元以上占到7.5%可以看出中國還存在一定的貧富差距。值得宣揚的是，有70%的同學會事先做好消費計劃再花錢，在一定意義上表現(xiàn)出大學生理性消費占主導，很大程度上避免了盲目消費。

　　（二）、娛樂通訊與支出

　　在網絡高速發(fā)達的今天，手機，電腦,MP3，MP4等娛樂通訊設備在大學里的使用尤為普遍。統(tǒng)計結果表明，超過95%的同學都配備有手機，而在其中不止一部手機的同學竟占到80%，因此，現(xiàn)在手機在大學里面不僅僅是普遍，用泛濫來形容也不為過了。電腦在大學生里的配有量也不遜色于手機，83%的同學都配備有電腦，可見其對大學生的作用不小。在手機話費支出方面，月消費額在20-50元的同學占90%，這個數(shù)據(jù)表明大學生在這方面消費比較合理，也看得出大學生比較會精打細算，控制話費支出。

　　（三）、學習耗材

　　在電子資料逐漸取代紙質資料的今天，大學生對紙質的書籍的需求量也日益減少，數(shù)據(jù)統(tǒng)計，50%的同學在文具，書籍，復印等的耗額在100元以下，由此可以想到，大學圖書館可能在這個方面為同學省下不少花費，所以，圖書館藏書量的多少于種類是否齊全也能直接影響同學在這方面的消費。

　　（四）、消費觀念

　　消費觀念直接決定消費是否理性。結果顯示，31.7%的大學生都以經濟實惠為主，更有63.4%的大學生兼顧實惠和高標準，可以看出，當代大學生大部分都具有正確的消費觀，這是很值得肯定的。但也有7.1%的大學生看中品牌，存在一定的攀比炫富心里。

　　（五）、消費比例

　　大學生活，占大學生消費最大的一塊就是伙食費，數(shù)據(jù)表明97.6%的大學生生活費主要用在伙食方面，這個毋庸置疑。令人驚奇的事，竟有83.3的大學生生活費重要用在交通，通訊方便，由此可見，當?shù)氐慕煌〞r分不發(fā)達，嚴重阻礙大學生在業(yè)余時間外出兼職辦事的積極性，造成大學生在交通方面花費巨大。

　　三、結論與建議

　　綜上所述，我們可以看出，大學生在消費時理性的一面雖處于主導位置，但感性卻仍占有一席之地。而這種充滿感性略攙理性的消費，就必然會產生種種問題，對于這些問題我們并不是束手無策，還是可以通過一些辦法得到解決，最終使大學生有一個健康理性的消費心理。那么對于大學生在消費中產生的問題，本人提出以下的兩點建議：

　　（一）、加強學校教育，培養(yǎng)和加強學生的理財能力

　　現(xiàn)今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那理性的理財能力就至為關鍵。學校應通過各種途徑幫助大學生樹立正確的`消費觀，例如通過課堂教育、名師講座、網絡教育等等形式幫助學生確定適合自身的消費結構，引導其形成理性消費的正確消費觀念，對自身的消費具有合理、理智的規(guī)劃和計算。

　　（二）、增強學生自身的理財能力，營造大學生良好的消費風氣

　　良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分。作為當代的大學生，應當明確自己上學的目的，學會理性消費，不盲目攀比，不過分追求時尚。同時，更應該注重加強理財知識的學習，掌握理財技巧，提高理財能力。提高精神文化消費，加強自身的文化修養(yǎng)，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成。

大學生擇業(yè)觀調查報告 篇32

　　一、引言

　　隨著高等教育的普及與校園生活的多元化，大學生作為一個龐大的消費群體，其就餐行為不僅關乎個人健康與生活質量，也直接影響到校園文化的構建與食堂管理的優(yōu)化。本調查旨在全面了解當前大學生就餐習慣、偏好、滿意度及存在的問題，為提升校園餐飲服務質量、促進學生健康飲食提供參考依據(jù)。

　　二、調查方法

　　本次調查采用問卷調查與訪談相結合的方式，覆蓋了不同年級、專業(yè)、性別的大學生群體。通過線上問卷平臺發(fā)放問卷，共收集到有效問卷份；同時，選取部分學生進行深入訪談，以獲取更詳細、直觀的信息。問卷內容涵蓋就餐頻率、地點選擇、食物偏好、消費水平、滿意度評價及改進建議等多個維度。

　　三、調查結果與分析

　　就餐頻率與地點選擇： 調查結果顯示，超過80%的大學生選擇在學校食堂就餐，每日至少一次，顯示出食堂在大學生餐飲生活中的主導地位。此外，外賣服務也深受學生喜愛，尤其是周末和節(jié)假日，外賣訂餐比例顯著上升。少數(shù)學生會選擇校外餐館或自行烹飪。

　　食物偏好與營養(yǎng)搭配： 學生普遍偏好口味豐富、價格適中的快餐和簡餐，如蓋澆飯、面條、漢堡等。然而，在營養(yǎng)搭配方面，多數(shù)學生缺乏科學認識，存在偏食現(xiàn)象，如過度依賴高熱量、高脂肪食物，而忽視蔬菜、水果的'攝入。

　　消費水平： 學生每月在餐飲上的平均消費集中在500-1000元之間，受家庭經濟狀況和個人消費習慣影響較大。部分學生表示，食堂價格相對合理，但偶爾的聚餐或改善伙食會增加額外開支。

　　滿意度評價：

　　（1）菜品質量：近半數(shù)學生對食堂菜品質量表示滿意，認為種類豐富、口味尚可；但也有不少學生反映菜品更新慢、口味單調。

　　（2）環(huán)境衛(wèi)生：大多數(shù)學生對食堂環(huán)境衛(wèi)生持肯定態(tài)度，但仍有少數(shù)學生指出存在衛(wèi)生死角或餐具清潔不徹底的問題。

　　（3）服務態(tài)度：服務態(tài)度評價兩極分化，部分窗口工作人員熱情周到，但也有學生反映部分人員態(tài)度冷漠、服務效率低。

　　改進建議： 學生們普遍希望食堂能增加菜品種類，尤其是健康輕食和地方特色小吃；提升菜品質量，減少油膩和重口味食物；加強環(huán)境衛(wèi)生管理，確保餐具干凈衛(wèi)生；同時，提高服務質量，增強工作人員的服務意識和效率。

　　四、結論與建議

　　本次調查揭示了大學生就餐行為的基本特征與存在問題，為提升校園餐飲服務質量提供了寶貴數(shù)據(jù)支持。針對調查結果，建議學校及食堂管理部門：

　　優(yōu)化菜品結構：根據(jù)學生口味偏好和營養(yǎng)需求，引入更多健康、多樣的菜品，定期更新菜單，滿足學生多元化需求。

　　加強食品安全與衛(wèi)生管理：建立健全食品安全監(jiān)管機制，確保食材新鮮、加工規(guī)范、餐具消毒徹底，營造安全衛(wèi)生的就餐環(huán)境。

　　提升服務質量：加強員工培訓，提高服務意識和服務水平，設置意見箱或在線反饋平臺，及時收集并處理學生意見。

　　倡導健康飲食文化：通過舉辦營養(yǎng)講座、健康飲食周等活動，引導學生樹立科學飲食觀念，培養(yǎng)良好的飲食習慣。

　　總之，大學生就餐行為的改善與滿意度的提升需要學校、食堂及學生三方的共同努力與配合，共同營造一個安全、健康、和諧的校園餐飲環(huán)境。