精選學生調查報告模板錦集（精選25篇）

精選學生調查報告模板錦集 篇1

　　摘要：根據我校大學生主觀幸福感的現狀和特點，分析影響大學生主觀幸福感的因素，大部分學生主要受人際關系，學習成績，個人價值等觀念的影響，認為應有一個明確的目標，在學習生活中有良好的人際關系是當前追求幸福的主導因素。我們經過分析，將提出一些建議有利于大家對幸福的把握。

　　天空的幸福是穿一身藍;森林的幸福是披一身綠;陽光的幸福是鑲一身金黃;而我們所擁有的幸福卻是五彩繽紛的。

　　小時候，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。成年后，也許能找到一份滿意的工作，能擁有一個美滿的家庭就是幸福。年老后，能夠一家人熱熱鬧鬧地在一起吃頓團圓飯就幸福。這種幸福雖然平淡、簡單，但是卻很充實。

精選學生調查報告模板錦集 篇2

　　當今社會，家家戶戶都離不開電池，小學生家庭廢電池調查報告。電池既能供電，又便于隨身攜帶，給我們的生活帶來了許多方便，所以很是受歡迎。但你們想過嗎？沒用的廢電池該如何處理呢？亂扔一節廢電池會帶來什么后果嗎？

　　通過查詢有關資料得知電池中含有大量的重金屬，如鋅、鉛、鎘、汞、錳等。據專家測試，一粒小小的紐扣電池就能污染600立方米水。一節一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值。你們看看，亂仍一顆電池的危害竟有這么大！廢舊電池如果與生活垃圾混合處理，電池腐爛后，其中的汞、鎘、鉛、鎳等重金屬溶出會污染地下水和土壤，再滲透進入魚類、農作物中，破壞人類的生存環境，威脅人類的健康。人如果汞中毒，會患中樞神經疾病，死亡率高達40%；廢舊電池中的鎘元素，則被定為致癌物質。這可不是危言聳聽啊！

　　暑假中我調查了好多家庭發現電池在家家戶戶普遍使用，你看遙控器、手機、相機、刮胡刀、電動玩具……哪一樣能離得開電池呢！各種不同型號的電池都普遍存在，調查報告《小學生家庭廢電池調查報告》。我仔細調查了我家電池使用量。空調遙控每年需4節電池，電視遙控需2節，爸爸的刮胡刀需10節（現改為用充電的了）媽媽的手表及汽車遙控等約需3粒紐扣電池，還有各種可充電池，對了還有我的玩具所需的電池。簡單算一下，我家每年產生廢電池至少15節，我問了很多親戚和同學，發現我家還算少的，就按平均每家15節算，我們甌北30萬人每年至少會有一百萬節廢電池，你看能污染多少水和土地啊。

　　有什么辦法呢？我來告訴大家把! 我們可以在垃圾桶邊放一個專門收廢電池的桶，做到分類回收，并由專門工廠進行專業處理。同時對大家進行廣泛的宣傳、教育和提醒是非常必要的。如果還是有人將廢電池亂扔或與垃圾一同處理，可以進行罰款或其他的懲罰方法。另外大家盡量使用充電電池，這樣就會減少產生些廢電池。

　　不亂扔廢電池，人人有責，從我做起，讓我們大家共同努力吧！

精選學生調查報告模板錦集 篇3

　　前言：

　　電影是現代產業中的支柱產業，在中國起步較早。從中國最早的無聲電影《定軍山》開始到現在，中國電影已經走過了100多年的歷史。這期間從無聲到有聲，從黑白到彩色，在不斷的進步著。但是在近代由于種種原因，和世界影視的差距不斷拉大。然后近年來，國家大力倡導發展電影產業的政策使這一產業獲得了長足發展。即至20xx年，國產電影的數量已經占有了國內市場的半壁江山。與幾年前中國電影市場中85%以上都是從外國引進的情形相比，已經有了很大進步。然而，中國在電影產業方面仍舊還遺留了許多問題有待改善，如：國產電影的質量參差不齊，不少電影花下大量金錢制作后卻取不到預期效果，票房收入更是遠遠低于引進的國外電影，產量更是拉下了世界的后腿。而作為大學生，與高中相比課余時間多了很多，不少學生選擇了觀賞電影來娛樂和充實生活，所以作為電影的龐大觀看群體。了解其對電影的看法，會對影界的評估起到至關重要的作用。

　　于是為了了解大學生對現在電影的看法，我們對寧波大學及科學技術學院的部分學生進行了一次問卷調查。

　　調查時間： 20xx.10.8—20xx.10.25

　　調查地點： 寧波大學科學技術學院及寧波大學

　　調查對象： 寧波大學科學技術學院及寧波大學學生

　　調查方法： 問卷抽樣調查

　　調查人：

　　調查內容： 主要涉及七個方面，如下：

　　一：大學生對不同國家電影的喜愛程度

　　二：大學生對不同種類電影的看法和喜愛程度

　　三：大學生對電影要素的看法

　　四：明星是否參與電影對大學生選擇電影的影響

　　五：大學生對原聲電影及中文配音的外國電影的看法

　　六：大學生看電影的方式

　　七：大學生對中國電影前景的看法

　　八：調查總結

　　現將本次調查的具體情況報告如下：

　　一：喜歡美國電影的群體龐大

　　由調查數據可以明顯看出，無論是寧大還是科院，男生或女生，喜歡觀看美國電影的比例都是最大的。如今，“美國大片”已經深入人心，自然也深入大學生的生活。然而這是無可厚非的。美國電影在場景制作，音響效果，特效上都領先于其他國家，許多在國際電影界有名氣的導演有許多都在美國(如史蒂文·斯皮爾伯格)。但最重要的原因是美國影視作品融入了豐富的想象力,運用了高超的拍攝技術，且出產的電影往往帶有濃厚的個人英雄主義，這些深受當代大學生的推崇和喜愛。同時英語在世界的流通也是一個重要的作用。但我們也可以看到，除了美國電影外，還是有很大一部分人喜歡國產電影，這表明國產電影還是有著不小

　　的影響力。如果能拍出更多高質量的國產電影，喜歡國產電影的人數比例想必還會增加。同時還可以看出其他國家電影的觀賞人數比例則遠遠小于愛看美國電影及國產電影的人數比例。

　　二：男女生喜歡不同類型的電影。

　　從調查數據中可以看出，大學中男生大多喜歡的是動作片，其次是科幻大片。女生則偏愛于喜劇和愛情片。

　　通過分析，我們認為動作片中往往會傳達出一些英雄主義和俠義情懷，這是每一個男孩子心中所向往和喜愛的；當然，部分女生也喜愛這類電影的。愛情片中更注重人的本性和情感的抒發，女生細膩敏感的內心使她們更加喜愛這類電影。喜劇片傳達的詼諧幽默的情緒和輕松自然的氛圍則是大學生們共同的寵兒。 三：大學生對電影要素的看法

　　本次調查同時也對大學生對電影三大元素（特效，背景音效，情節）的看法，做了調查，從男生調查結果來看選擇情節的占81.6%，特效占40.39%，背景音效占24.39%。由此可以看出，雖然大多數的男同學對相對注重特效的科幻動作片有一見鐘情的喜愛。但是一部具有了好的劇情的科幻和動作片才能成功成為男生們所偏好的杰出的作品。而對女生的調查結果來看，情節同樣高達83.5%而特效和背景音效則僅僅只有占到17.2%，23.8%。這樣的結果很顯然和題目二女生部中的調查結果相照應，因為作為女生特別喜愛的愛情和喜劇片，自然是不需要增添過多的特效來添彩的。從總體來分析得出結論，大學生認為在電影中電影的情節才是最重要最引人的因素，而特效負之背景音效。則由于最不引起人們注意而同時被男女生所忽視。雖然背景音效很重要（該觀點可以從前年推出的被大眾所看好的但最終卻遭人唾棄的動畫電影鐵臂阿童木看出，它失敗的原因正是因為背景音效的失敗）。

　　四：明星是否參加電影對大學生對選擇電影的影響。

　　在該項調查中無論是男女生大部分都選擇了會有影響。而只有40%~50%的人選擇了不會和有時會。由于改革開放30年來，娛樂事業在中國蓬勃發展，也打造了一大批的具有個人魅力的電影明星，如：葛優、成龍、李連杰等。再加上國外的歐美明星如：尼古拉斯凱奇、史泰龍、阿諾德·施瓦辛格等。形成了龐大的明星陣容。也產生了諸多的明星粉絲和忠實的觀眾。而在他們眼中由明星所主演的電影往往意味著高質量，有較高的觀賞性。這和其高超的演技是分不開的。所以明星的加盟往往決定了許多學生的觀影積極性。會對大學生對電影的選擇產生較大的影響。

　　五：大學生對原聲電影和中文配音電影的看法

　　在該題目中，男女生都有80%左右的人選擇了原聲電影，而僅有大約20%甚至更少的選擇了中文配音，在調查中當談到中文配音的電影大家都嗤之以鼻，可見中文配音電影的配音質量低下，（這和中文配音的失真有較大關系）使得幾乎所有人寧愿勞神盯著中文字幕去看電影也不愿受中文配音的折磨。

　　六：大學生看電影的方式

　　在“看電影方式中”有80%左右的人選擇了上網，30%左右的選擇了影院，20%左右選擇了電視和10%的人選擇了可移動設備。上網看電影的方式以絕對的優勢占據了第一。這和這幾種載體的性質不同有著密切的關系。電影院看電影往

　　往意味著20~60元一次性的投入，雖然其有較好的觀影環境，但也使沒有收入來源，以父母發給的生活費過日子的學生敬而遠之，只有在節日或有伴侶相伴的情況下才去一次影院。而電視則具有時間的限制，不但要等自己想看的電影出現還要在固定的放映時間這很容易使其與生活相沖突。再一個就是可移動設備（MP4，手機等）這種方式雖具有較大的靈活性，但是也具有相當大的局限性。首選可移動設備很容易碰到諸如格式不支持的問題和畫面清晰度的問題。這使得看電影的學生不得不費盡心機的尋找好的電影資源，很難兩全。同時還有屏幕太小的不足。于是上網看電影的方式就表現出很大的優勢。首先，有各種各樣的播放器可以使用，如迅雷、風行、暴風等。各種各樣的播放器在其中很容易找到盡如人意的資源，滿足觀影者的喜好。并且是即點即看不受時間限制，即使是前些年網速影響觀影質量的問題，也隨著中國信息產業的發展得以解決。再個就是具有較大的屏幕，雖不如電影院但是價格的優勢也使得其比去電影院更受大學生歡迎。所以各種優勢的集合使得上網觀影成為了大學生看電影的首選。

　　七：大學生對中國電影前景的看法

　　在本次調查中同時對大學生對中國電影的發展前景的看法，作了一個簡單的調查。結果顯示男女生中都有超過一半的人選擇看好，但女生比例明顯高于男生，而且男生中有近33%的人選擇了不看好，而女生則只有20%。且男生和女生各有13%和29%的人選擇了無所謂。可見男生比女生更關注中國電影的發展，但由于男女生所喜歡的電影的種類的不同。男生偏向科幻及動作，女生則更偏向與愛情及喜劇電影。而中國素缺乏的正是拍科幻片素需要的技術及較大的資金。所以男生想對于女生更偏向于不看好中國電影的發展前景，但總體上來說大學生對中國電影未來的發展情景還是持樂觀態度。

　　八：調查總結

　　本次調查共發出450份，科院305份，本部145份。本部回收304份，科院回收144份。總回收率99.33%。同時各位組員分別負責，統計，分析，總結，ppt制作材料收集等工作，且互相積極配合。最終于20xx.12.1號完成所有工作。且調查由部分到總體上反映了大學生對電影的看法。總結來說本次調查是成功的。

精選學生調查報告模板錦集 篇4

　　一.調查背景：問卷調查

　　發出問卷100份

　　收回100份

　　其中有效100份

　　二.具體分析：

　　此次調查的目的是為了了解大學生的英語學習現狀以及當前高等學校英語教學效果與社會英語培訓機構教學效果之比較，為高等學校英語教學體制改革提供現實依據和具體建議。

　　此次調查采取多階抽樣方法，即從沈陽的各類社會英語培訓機構中隨機抽取了其中的雷式外語四、六輔導班。其中樣本總量為100，共發出問卷100份，回收100份。回收率為100%,隨機抽取樣本個體，其所反映的具體情況具有很強的代表性。

　　此次對大學生英語學習的調查結果顯示：絕大多數大學生對學習英語的興趣不大，導致學習的態度和積極性欠佳；高等教育的英語教學質量與英語社會培訓結構相比在學生認可程度上后者優與前者。具體情況顯示如下：

　　1、認為學習英語是為了適應社會需求的學生占52%，以應付考試的占38%，而出于興趣學習英語的僅占10%由上數據可以看出大多數學生英語并非出于興趣或愛好，而是社會所趨，比如英語四級證書與學位證掛鉤，以后走上社會求職英語四級證是一道門檻等等此類。

　　2、認為高教英語教學質量一般的同學占63%，認為良好的占7%，認為不好的占30%。而相對應地，認為社會英語培訓機構教學效果一般的占34%，認為良好的占54%，而不好的僅占12%。由此可以看出學生對高教英語教學質量的認可度遠遠低于社會培訓機構。究其原因：大多數學生認為高等學校教師教學缺乏明確目的性和針對性，沒有輕重之分，教學形式枯燥無味，教師自身水平不夠理想，特別是年輕教師缺乏教學經驗以及教學方法缺乏靈活性等等。而對社會英語培訓機構的看法卻相反，認為其教學有針對性，有明確的目的性，教師較專業并經驗豐富，教學水平一般較高。

　　3、從學生的學習精神狀態來講，認為在社會英語培訓機構的學習精神狀態更好的占58%，而認為在校內學習精神狀態更好的僅占12%。一樣好的占29%，且認為導致上述情況的原因是由于校內老師的教學方法有問題的學生占54%，學習目的問題占41%。由此可以看出在學習精神狀態上高教英語教學也遜于社會培訓機構。

　　要提高英語技能，自學和參加培訓機構是兩種主要方式。但因為各種原因，各位同學的英語自學能力不是很理想，在一家知名英語教育機構的調查報告中，高達61%的人平時基本不閱讀任何英語讀物；每周閱讀10小時以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語寫作；偶爾寫寫的僅有18%。可見，僅靠自學很難養成英語學習習慣，更不用說得到良好的學習

　　效果了。在我們學習英語的自覺性不高的情況下，到培訓機構“補一課”無疑成為了提高英語技能的一個重要途徑。

　　可盡管如此，由我們的調查數據得，在所調查的學生中，只有近20%的學生曾經參加過校外英語培訓，其人數甚至不足所調查學生總人數的1/4。由此可見，校外英語培訓在大學生，至少是在大一、大二學生中還不是十分熱門。我想，其原因大概與校外英語培訓機構的收費有一定關系。我在網上曾看到過一則消息，在沈陽落戶的多思國際英語學校，學一級英語竟需7480元！盡管它是一所全新模式的英語學校，可仍讓人驚訝于它學費的昂貴。當然這么昂貴的學費是少見的，但不可否認，大多數英語培訓機構的收費對于大學生來說，支付起來仍有一定的困難。畢竟，大學生，尤其是大一、大二學生，大多數人是沒有獨立的經濟能力的。

　　綜合上述情況我們不難總結出現行高等學校英語教學面臨的四大難題：（1）如何以一種有效的方法提高學生在校內的英語學習興趣和精神狀態，如何樹立校內教學在學生心目中的威望。（2）如何擺正學生的學習心態提高校內課堂教學對學生的吸引力。（3）教學質量、教學方法存在一定問題，應如何改進和加強師資隊伍是一個亟待解決的問題。(4)如何讓廣大英語教師樹立競爭意識也是至關重要的，社會英語培訓機構之所以能有如此好效果其中很大程度上表現為競爭意識較強，因此學校對英語教師獎懲制度的完善至關重要。

　　三.結論：

　　針對上述情況，建議高等教育機構在英語教學過程中可以適當增加一些英語學習的趣味性方法以充分調動學生學習積極性增強師生互動。比如開展英語游戲，觀看英語電影，在課堂上增強學生動口能力及多給于學生表現機會以增強學生自信心。

　　大學生英語學習調查問卷

　　1.請問你的性別是？

　　A男 B女

　　2.請問你有晨讀的習慣么？

　　A有 B沒有

　　3.你通過什么方式接觸英語？（可多選）

　　A書報 B歌曲 C電影 D講座

　　4.一天大概花多少時間在英語學習上？

　　A少于半小時 B多于半小時小于一小時 C多于一小時小于兩小時 D多于兩小時

　　5.學習英語的目的是什么？

　　A社會需求 B應付考試 C興趣學習

　　6.自己的英語在哪方面比較有優勢？（可多選）

　　A聽力 B閱讀 C作文 D其它

　　7.平均每個月看幾部英文電影？

　　A一部 B二部 C三部 D多于三部

　　8.您認為高教英語教學質量如何？

　　A良好 B一般 C不好

　　9.您認為英語培訓機構效果如何？

　　A良好 B一般 C不好

　　10.您認為學習精神狀態在哪里比較好？

　　A高教 B培訓機構 C哪里都一樣

　　11.您是否參加夠英文培訓？

　　A是 B否

　　12.每周英文閱讀量多少？

　　A從不 B1小時以上5小時以下 C5小時以上10小時以下 D10小時以上

　　13.您平時進行英文寫作頻繁么？

　　A平時基本不寫作 B偶爾寫寫 C經常寫作

精選學生調查報告模板錦集 篇5

　　一、概述：隨著經濟的發展，競爭的激烈，就業形式日趨嚴峻，為了在畢業后能夠更好地適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經驗，提高了自己的綜合實力。大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現象，其實經成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢？在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們大學生關注的問題調查目的：

　　本次調查的目的是對在校大學生的課余時間兼職情況進行調查和統計，使更多的在校大學生了解自己身邊的兼職，了解自己，了解自己適合怎樣的兼職，學會求職的技巧，讓同學們增長經驗，少走彎路，在以后的兼職工作中，更能從容應對，得心應手。希望能夠為在校有志大學生以及后來的學弟學妹們提供一個合理的借鑒。使其大學生活更加充實，更加合理。

　　調查內容：

　　本次調查內容主要是了解在校大學生看待兼職的態度，所作兼職的種類、目的及收獲，兼職所得的支配，兼職與學習之間的關系，兼職中遭遇的問題及利弊，家長對于子女兼職的態度等等。 調查方法：

　　1、問卷調查：本次調查采用問卷(調查問卷及其統計結果見附錄)的形式進行。總共發放108份問卷，大一：30，大二：48，大三：30，回收108份，回收率100%。其中，男女比例平均。

　　調查對象：青島理工大學市北校區大一、二、三的學生。

　　二、現狀及問題：

　　（一）現狀

　　1、大部分大學生贊成打工。其中大二學生是打工中的主力軍，大一、大三人數少。從上述數據顯示大學生看待兼職的態度是肯定的，大學生做兼職的觀念在大學校園中非常普遍。 大學生獲取兼職的途徑：大學生獲取兼職的方式有很多，但大多是通過中介介紹。兼職人氣排行榜： 大學生兼職的范圍是廣泛的，種類是很多的，但是多為服務性行業。

　　（二）問題：

　　1、打工受騙：

　　有些同學以為“舍不得孩子套不住狼”，讓交押金就交吧，因此克扣工資中介詐騙比比皆是。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。

　　2、兼職所得的支配：大學生對自己兼職工作的期望值不是很高，而在實際當中大學生兼職的工資也是比較低廉的。有的同學用來做生活費，減輕家里經濟負擔或實現自立。但有很多女孩子兼職所得的收入基本用作了平時的打扮，男同學打工是為了追求異性，這種打工還不如不去，不如把更多的時間投入到學習中。

　　3、從事兼職與學習的關系：學習與兼職的統一，需要我們找好兩者的平衡點。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權衡利弊，經過慎重考慮后再做決定。

　　4、家長對子女從事兼職的態度：大多數家長對子女兼職的態度是肯定的，但是有些家長的確不知道自己子女在外兼職。我們還是提倡在大學生期間，把握好時間和機會去學習，和鍛煉提高自己的能力，也就包括兼職的。但，兼職的前提是有個“度”，量要掌握好，不要為了兼職而荒廢學業。

　　三、原因分析

　　1、制度：市場經濟發展為大學生提供了更多的兼職機會。在市場經濟中，用人單位和勞動者雙方都有了充分的自由選擇權，這為大學生

　　兼職提供了前提條件。市場經濟帶來的技術的飛速發展和消費水平的逐步提高，也帶來了人才競爭的激烈化。大學生為了更好地面對人才市場的競爭，也希望能夠參加社會兼職，為順利就業做好準備。

　　2、社會影響：導致這一現象最直接的原因是，大學生畢業后，大學生都是有素質文化的知識青年，但社會所提供給我們的一般都是勞動力工作，只有很少數大學生做的兼職是與自己專業掛鉤或者其他對自己未來就業有幫助的工作。

　　3、家庭教育：從學習方面上看，大學的課堂授課時間要大大少于中學階段，以自學為主的大學生們有更多的空閑時間可以自由支配；從生活方面看，進入大學后，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學生活的主旋律；大學生活節奏快，活動空間大，接觸面廣，朋友同學來自全國各地，語言、個性、習慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合；從校園環境上看，大學生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動，各式性質的社團比比皆是。這為大學生們兼職提供了豐富的舞臺。

　　4、個人修養：來自貧困家庭的學子們不愿把學習費用和日常消費這筆巨大的開支讓父母全部承擔，于是，選擇兼職就成為大學生們解決龐大開支的一個重要途徑，這其實是一種孝順的行為。數據顯示：做兼職首要目的是賺錢，其次是是為了接觸社會，拓寬交際面，積累社會經驗，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。當然也有同學只是很好奇，見別的同學做兼職做得很"紅火"，自己也要試一下。總而言之，

　　絕大部分同學從事兼職的目的比較明確。

　　四、對策與建議

　　1、在校大學生可以在學校成立相應的社團或組織，以幫助同學們解決困難。

　　2、打工要為“能”動而不為“利”動。掙錢確實也是打工的一個目的，但這不應該只是唯一目的。對大學生而言，如果能利用打工增加社會能力，這無疑是一筆無形的財富，但打工最好能與自己所學專業的有關工作結合，但對現在的形勢而言，是不可能的。

　　3、打工應擦亮你的眼睛，提高自身素質。打工其實也具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會大染缸里，想如你所愿地打好工并非易事，所以除了提高自己的文化素質來增加就業機會之外，還必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險惡的人。但有的學生是為了掙錢，為了兼職而兼職的。談起推銷電話卡、做校園代理他們頭頭是道、口若懸河。當談到起他們的學習是卻是一副呆若木雞的樣子。“實踐經驗”倒是增加了不少，到頭來卻是考試多門掛科，空耗了三年大學時光。結果發現自己除了一身“工作能力”之外一無所長，課程也給荒廢了。等到踏上工作崗位時發現對其最迫切需要掌握的專業知識卻沒有絲毫。這空有一身工作熱情與能力的同學們卻沒有了施展自己能力的空間與機會。因為他連基本的工作能力都沒有，流水東逝而技無所長。這樣的學生到最后必定仰天長嘆，悔恨當初。

　　總而言之，大學生做兼職必須認清自我，端正態度，分清利弊，擇善而為之。

精選學生調查報告模板錦集 篇6

　　昨天（25日），北京大學公共政策研究所發布了xx年年大學生求職與就業狀況的調查報告。對全國11所普通大學進行的問卷調查顯示，截至7月底，畢業生就業率（“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”）達62.07%；普通大學的研究生就業時和本科生相比優勢并不明顯。

　　據介紹，該所已連續兩年對大學生就業情況進行了調查。和去年不同，今年將畢業的研究生和大專生也列入調查對象。

　　男女生就業差距在縮小

　　【調查】男性畢業生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%，女性畢業生的比例為46.62%，兩者相差不到6個百分點，相比去年14個百分點的差距有所縮小。此外，兩者對于可接受的工資起點也很一致，都主要集中在1000元—3000元。

　　【解讀】北大公共政策研究所分析認為，隨著政府在消除就業歧視和實現平等就業方面政策導向性的增強，性別差異在大學生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現象的原因還和女大學生比例增加有關。

　　研究生就業優勢不突出

　　【調查】大專畢業生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%，本科畢業生為65.52%，碩士研究生為66.66%。大專畢業生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預期薪酬定位在1000元—xx元，僅有19.77%和25.31%的調查對象將xx元—3000元作為自己的薪酬預期；而碩士研究生中的大多數將可接受工資起點定位于xx元—3000元，為54.12%。

　　【解讀】北大公共政策研究所發現，普通大學的研究生就業時和本科生相比優勢并不突出。造成這種現象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當使用，但更多的是與當前研究生、本科生和專科生之間培養特色不明顯、可替代性較強有著緊密的聯系。這種高學歷人才搶占低學歷人才就業崗位的現象，實質上凸現的是大學生就業質量的問題。

　　大學生對政策知曉率低

　　【調查】在涉及如何解決大學生就業難題時，有21.62％的學生將政府的相關政策支持視為“解決就業問題的有效方法”。但是大學生卻往往對政策的知曉率非常低，例如，在被問及學生對國家和各級地方政府部門出臺的各項就業政策與鼓勵措施的了解程度時，分別有11.18%和51.62%的學生表示“不了解”和“不太了解”。

　　【解讀】北大公共政策研究所認為，政策的宣傳力度有待提高。

　　表達能力欠缺成求職難題

　　【調查】有24.93%的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業的首要問題，另有17.26%的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對這些能力進行分解發現，求職過程中最大的難題是自我表達能力欠缺，比例高達40.23%，比去年的調查數據高出近5個百分點，其次分別是外語能力、專業能力和人際交往能力。

　　【解讀】北大公共政策研究所認為，雖然大學生已開始重視自身能力的全面培養，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學生從基本做起，累積實力，在不斷開拓創新中增長才干。

　　大學盲目求全無助就業

　　【調查】在學校的分類考察中，專業性較強的學校整體就業狀況要普遍強于綜合性院校，如中國計量學院的就業率達到了85.89%，高出一般性綜合院校20%左右。

　　【解讀】北大公共政策研究所發現，單個的高校經常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂，主要表現為綜合性院校與專業性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。從所調查的11所高校來看，盡管其學校名稱有很顯著的學科特色，但在專業設置方面卻嚴重趨同，基本上都設置了經濟學、文學、法學和管理學專業。層次定位的混亂，主要表現為綜合性大學、本專科院校、高等職業技術學院之間的分工不清，互相串崗。在學校總體資源有限的情況下，如果大學盲目求全必然會影響和分散優質的教育資源，也不利于學生就業。

精選學生調查報告模板錦集 篇7

　　調查人：芶華玉

　　調查時間：20xx年2月21日至20xx年3月2日

　　調查地點：云南省景洪市

　　調查對象：在校大學生（包括大一到大三的學生）

　　引言

　　在我國，受網絡影響最深、最廣的莫過于有較高文化層次的大學生，作為最先接受新技術的群體，大學生對電腦和互聯網更是情有獨鐘。據CNNIC于20xx年1月發布的《第二十一次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，我國網絡購物者從年齡來看以18~24歲的為最多(43.6%)。而從網絡購物者的文化程度來分析，上網購物的大學生已經達到總數的49.3%。

　　作為“高觸網”的大學生，隨著網絡和電子商務的發展，他們成為網絡購物群體中的主體。他們往往扮演者引領社會消費趨勢的角色，盡管在校期間沒有收入來源，在消費能力上受到了限制，但大部分學生3年之后都會獲得一份高于社會平均水平的收入。所以在校大學生一旦突破了資金的限制，將會成為社會主要的消費群體，其在校期間的消費行為會代表未來幾年的消費趨勢。基于這樣一種思考，我們對在校大學生進行問卷調查，以期了解當代大學生網絡購物的主要特征。

　　正文

　　淘寶、支付寶、商家信譽、旺旺——這些詞語如今是大學生的常用語，在校園里、在宿舍里，怎樣買到物美價廉的好東西，也是每天都能聽到的討論。但是其中也分為了兩派，一派人熱衷于網絡購物，而其他人則對網絡購物有一定的顧慮。針對于這種現象的出現，我們進行了小范圍的市場調查，并得出以下結論。

　　一、大學生網絡購物的簡介

　　淘寶、支付寶、商家信譽、旺旺——這些詞語如今是大學生的常用語，在校園里、在宿舍里，怎樣買到物美價廉的好東西，也是每天都能聽到的討論，再看看那些快遞公司每天中午就像開展銷會一樣，在宿舍樓下擺開一長串各式各樣的郵件。但是還有許多同學不懈于或者不愿嘗試網上購物，阻礙他們的原因是什么?那些熱衷于網上購物的學生，他們的購物動機、購買物品特點又是什么?男女大學生在網上購物有什么樣的區別?

　　阻礙大學生進行網上購物的主要心理障礙因素是：產品的品牌、價格、質量、可靠性、保質期等方面，以及網站上同類產品的信息豐富程度、可篩選性、可對比性是否能夠達到購買者的預期標準。此外，網上交易的安全性、方便與否也是影響因素。男生更多懷疑的是網站信息的可靠性，而女生則更多懷疑的是網上購買產品的質量。求樂、求廉、求方便是大學生網上購物的主要消費動機，男女消費動機存在顯著差異。男生比較看重便捷，而女性更加重視價格。從網上買來一件商品自己是否滿意，除了商品本身外，支付方式、商家信譽、運送滿意度也是影響總體滿意度的幾個重要方面。因此，網上購物對于大學生而言的利弊是同時存在的，我們將就此類問題進行簡述與分析。

　　二、調查方案與結果

　　（一）調查方案

　　1、調查目的：

　　通過對大學生網絡購物的調查，了解并尋求大學生購物的趨向以及大學生的購物標準等問題。

　　2、調查方法：

　　通過口頭詢問，訪談等方式對大學生進行調查、研究。

　　3、調查對象：

　　在校大學生（包括大一至大三的學生）。

　　（二）調查結果

　　1、大學生網絡購物的各特征分析

　　1）大學生網絡購物的性別特征

　　經過調查，發現進行網絡購物的男生略多于女生，男生運用網絡的頻繁程度明顯高于女生，對于一些網絡知識的了解程度也好于女生，這可能是導致進行網絡購物的男生多于女生的原因之一。

　　2）大學生網絡購物的年齡特征

　　現今，大學生的年齡一般集中在18~24歲的范圍內，而18~22歲居多。經過對大學生網絡購物的調查，我們可以看出，大二、大三的學生進行網絡購物的人數要多于大一，且網絡購物的次數同樣要對于低年級。因此可以看出，網齡對于進行網上購物同樣有著一定的影響，高網齡的人群同時也是進行網購頻繁的人群。

　　3）大學生網絡購物的支付力特征

　　大學生的基本生活花費大都是來源于家庭的供給，因此，大學生的消費水平也必須與其家庭情況相符合。大家的生活費基本上都是集中于400~800之間，過高或過低的人只占較少的一部分，因此，大家在必備的一些花費外，才會去考慮進行一些額外的消費。

　　2、大學生網絡購物的原因分析

　　1）不嘗試網絡購物的原因

　　調查顯示，沒有嘗試網絡購物的大學生，其不選擇網絡購物的原因并不是不會，或是對網絡購物了解的比較少，多數原因集中于其對網站的不信任，怕受騙上當，質疑網絡的安全性，擔心網上付款環節等。而質量、信息搜索以及訂購等都是在消費者進行的時候才能切身體會的。因此，諸多原因的存在讓很多人不愿意嘗試進行網絡購物。

　　2）進行網絡購物的原因

　　通過訪談，多數有過網絡購物經歷的人表示，他們選擇網絡購物的原因主要是有時效性、便利性、價格低以及商品的多樣性。大學生選擇網絡購物多是看好了其便利的特性，網絡購物更方便，更能夠節約成本，同時也可以獲得更加豐富的商品信息。

　　3、大學生對購物網站的選擇

　　1）獲知渠道

　　從調查結果來看，大學生獲知購物網站信息的渠道主要是通過朋友介紹、網站介紹、網上廣告、網絡連接、電視報紙雜志廣告等。大學校園中，人口比較密集，全國各地的人都有，年齡比較相近，所以消費趨向也比較相像，使得大學生消費時，在室友、同學、老鄉、朋友的影響下，很容易出現從眾的行為。

　　2）選擇原因

　　網站的選擇通常看的是該網站的知名度、信譽、信用等。大學生有著較清晰的品牌意識，對知名度高，信譽好的產品信任度和青睞度比較高。所選擇的網站也大多集中在幾個比較大型的網站，比如淘寶網、易趣網。

　　4、大學生網絡購物的購買行為特征

　　1）購買的商品類型或服務類型

　　從調查結果來看，大學生在網上最常購買的商品和服務包括服裝鞋帽、書刊、在線充值、票務/教育服務等。通過中國互聯網絡信息中心的調查，網上購買的商品和服務主要是書刊、服裝鞋帽、數碼音像制品、化妝品及個人護理用品等。這些商品和服務體現了大學生在生活、學習和文化娛樂等各個方面的消費。書刊的質量風險不大，運輸方便，因此，大學生網上購買服裝的比例增多，說明大學生對網絡的信任度高于普通市民。

　　2）購買頻率和購買金額

　　通過調查，大學生網絡購物的頻率多數集中于每三個月一次，但是也有少數人每一個月會有一次網絡購物。而在購買金額方面，則有普遍集中于100~300元，購買的金額與上述所說的大學生主要購買的商品和服務類型相吻合。

　　3）價格期望

　　從調查結果來看，大多數的進行網絡購物的大學生選擇的多是那些比商場價格低30%以下的商品。由此看來，對大學生而言，影響其是否進行網絡購物的主要因素并不是價格。大學生的消費觀念較理性，不僅關注商品的價格和質量，而且有著較清晰的品牌意識，對知名度高、信用度好的產品信任度和青睞度比較高。

　　4）付款方式

　　調查結果顯示，絕大多數進行網絡購物的大學生選擇的是第三方支付或網上支付。由于電子支付的狀況已得到一定的改善，大部分大學生對于網上支付的安全性比較放心。

　　5、大學生對于網絡購物的評價

　　1）網上購物的擔心因素

　　通過對商品的質量品質、付款安全性、售后服務、配送的及時性等問題的評價相比較，經常進行網絡購物的大學生對于商品質量品質的問題的擔憂率是最高的，而對于售后服務和配送的及時性問題的評價相對比較低。而沒有網絡購物經驗的人則對于網絡的安全性顧慮得較多，而在有過網上購物經驗的大學生中已建立了基本的信任，因此，初次的網絡購物體驗非常重要。

　　2）需要改善的方面

　　調查結果顯示，商品的質量品質、售后服務、配送的及時性、安全性等問題多次被談及，尤其是質量品質與售后服務問題，表現的尤為嚴重，所購得的商品與自己想象中的反差過大，而售后服務又不能得以保證，這對于大學生而言是比較關注的問題。

　　3）未來購買意愿

　　對于網絡購物，絕大多數的大學生的購買欲望還是比較濃厚的，除去一些不可避免的因素，網絡購物確實有一定的可行性，方便、商品種類多樣、價格低等優點都是吸引大學生進行網絡購物的主要因素。

　　4）網絡購物的前景

　　絕大多數的大學生認為網絡購物的前景廣闊，發展空間大，易于被接受。

　　三、結論

　　1、 大學生網上購物的潛力巨大

　　雖然經濟條件約束著大學生的消費行為，無法開展更多的網絡購物活動，但進入社會后，他們將成為中高收入的人群，其購買力也將有所提高。因此，大學生的購買力不能僅是局限于他們目前的實際購買量，而應該將目光集中于其終身價值，固定的收入將提升他們的消費力，他們參與電子商務活動的潛力是巨大的。

　　2、 大學生網絡購物的市場已形成

　　由調查結果可以看出，大學生上網已經普及，大學生每天上網的時間一般為1~5小時，多數人對于網絡依賴性較強。而在網絡購物的人群中，大學生又占有一定的數量，學生之間的宣傳與交流必將促使進行網絡購物的人群擴大。

　　3、 購物首選網站高度集中

　　大學生購物首選的網站多會集中于幾個網站，例如：拍賣網、淘寶網、易趣網、卓越網等。由于這幾個網站的知名度高、信譽度高，這就促使了大學生將購物的首選網站定于其中。較清晰的品牌意識是大學生在網站選擇方面的主要決定因素。

精選學生調查報告模板錦集 篇8

　　調查時間

　　20xx年11月25日。

　　調查人數及對象

　　初二年級七班八班各50人

　　調查目的

　　通過對學生學習和心理調查，了解學生心理和學習狀況，為搞好教學服務。

　　調查情況分析

　　1你現在的學習壓力；過大的百分之十一，過小的百分之八十二，還可以的百分之七。

　　以上數據表明，現在的學生學習壓力并不大。說明學習心態的調整很重要。讓學生把學習當做樂趣，他不會感到學習的壓力。

　　2你認為目前的壓力來自于；老師的期望的百分之七，家庭的期望的百分之三十一，自己的期望的百分之五十六。

　　以上數據表明，孩子的自我期望較高。他們希望自我價值的實現。

　　3一般情況下，你會如何緩解自己的壓力，與別人面對面交談的百分之五十二，電話的百分之八，書信的百分之九，網絡的百分之二十九。

　　以上數據表明，孩子需要交流，特別是獨生子女。他們緩解壓力的主要方法就是交流。隨著科技的發展，網絡交流也成為孩子緩解壓力的主要途徑。

　　4如果別人不督促你，你是否主動學習，會的百分之七十九，極少的百分之二十不會的百分之一。

　　以上數據表明，孩子的學習主動性很強。學習已經成為他們生活的第一需要。

　　5除了老師指定的作業，你會學習的百分之四十六，體育活動的百分之三十二，上網的百分之七。

精選學生調查報告模板錦集 篇9

　　為了使自己本次小課題《小學生朗讀能力培養的研究》進行的更順利，調研活動更為有效，特對我校學生進行朗讀能力現狀調查（調查時我將全校學生劃分為低、中、高三個階段）。調查發出了40份問卷，收回40份。根據調查情況，做出定性分析結論如下：

　　一、調查數據統計與分析

　　（一）學生的朗讀水平

　　1。對學生朗讀水平的調查，為正確朗讀、流利朗讀、有感情朗讀三個方面。其中能夠在課堂上給同學們大聲朗讀的學生占20%，認為自己總是能大聲給同學們朗讀的占15%，有時能大聲朗讀的占30%，說明能夠勇敢地大聲朗讀的學生還是占大多數的，學生還是希望在同學面前通過大聲使自己的朗讀取得好的效果的。關于朗讀的效果方面，在朗讀的過程中，會讀錯字的學生占25%，經常會讀錯的學生占10%，有時會讀錯的學生占48%，說明讀錯字還是朗讀過程中比較常見的現象，也是影響朗讀效果的主要原因。

　　2.朗讀配合、教師評價等方面也會影響學生的朗讀水平。朗讀的配合方面，分角色朗讀時，能很好與他人配合的學生占28%，說明學生還是有愿望讀出很好的效果的。在教師評價方面，20%的學生受到過老師的表揚，說明老師的認識是到位的，但學生的重視度還不夠，同時也折射出另一個現象：大多數老師也是很欣賞朗讀能力高的孩子的，但在自己的實際教學中卻沒有切實落實這一課標要求。而這些方面，通過調查顯示，學生在這三方面還需努力提高，學生的整體朗讀水平也有待提高。

　　（二）學生的朗讀興趣

　　1。在內在心理方面，喜歡朗讀語文課文的學生占36%，非常喜歡朗讀課文的學生占33%，表明學生還是很喜歡朗讀語文課文的。這可能是由于語文課文的可讀性比較強，大多是文學作品，而且其中有很多名家名篇，不僅讀起來朗朗上口，其內容的感染力也是比較強的。但表現在課堂上，喜歡主動舉手給大家朗讀課文的學生占18%，非常喜歡主動給大家朗讀的占26%。說明學生還是不愿意主動表現自己，而更習慣于通過老師的提問，然后做出很好的表現，從而得到老師和同學的肯定的方式來表現自己。同時，學生很希望得到老師的稱贊，數據表明，這樣的學生占34%，非常希望得到稱贊的占35%，說明學生在朗讀方面有強烈的愿望得到老師的肯定。另外有占24%的學生不太喜歡朗讀，有46%的學生很喜歡朗讀，表明他們對于朗讀語文課文的興趣還是頗高的，并且有35%的學生認為大家朗讀得都很好，認為大家朗讀得都非常好的占25%，學生普遍對他人的朗讀能力還是予以肯定的。這說明雖然他們還是小學生，但對于他人還是能夠給予客觀評價的。

　　2。在外在表現上，早讀時，不主動與小組同學朗讀課文的學生占15%，能與小組同學朗讀的學生占16%，說明學生的主動性還是差一些，不夠自信。早讀時能充滿激情的學生占14%，表情平淡地讀書的學生占26%，這也從另一個方面解釋了學生朗讀水平為什么不高，缺少練習，重視度不夠是其主要的原因。

　　（三）老師對待學生朗讀的態度。這方面我們設計了6個問題，從學生的答卷結果來看，老師的認識是到位的，但學生的重視度還不夠，同時也折射出另一個現象：大多數老師也是很欣賞朗讀能力高的孩子的，但在自己的實際教學中卻沒有切實落實這一課標要求。

　　（四）學生在朗讀改進方面的表現 。非常想提高自己朗讀水平的同學占54%，說明學生還是非常愿意提高自己的朗讀水平的。學生在朗讀改進方面的表現我認為很重要，因為通過調查表明，學生的朗讀水平還有待提高，改進朗讀是提高朗讀水平的重要方面。

　　（五）、家長及學校在學生朗讀方面所做的工作。家長很重視孩子朗讀的僅占

　　11%，不重視的卻占45%；此外，學校對此類活動的開展也不是很多。這說明家校兩方面對學生朗讀技能的重視不夠，只是單一地看教學成績。

　　為什么學生的朗讀沒有達到很高的水平，基于以上調查結果分析，可能主要有以下幾點原因。

　　二、調查結果總述及成因分析

　　通過調查表明學生目前并沒有完全達到或大多數學生沒有達到語文課程標準對小學生所要求的能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。主要原因有以下幾點：

　　第一、。學生的朗讀基礎不扎實。，朗讀是一項復雜的語言藝術，是學生綜合能力的體現，要求基礎知識扎實，語言表達能力強。而這兩方面，一是需要語文知識的積累儲備，二是需要一定的朗讀技巧的指導和練習。通過調查顯示，學生讀錯字的情況還是很普遍，說明基礎知識還是不十分扎實，這就直接影響了學生的朗讀水平的提高。

　　第二、練習少也是一個原因。課下學生很少練習朗讀，這就使學生很難讀得流利、有感情。從客觀原因上來看，課上由于班額的限制不可能很多同學得到朗讀課文的機會，加上大多數學生是不愿主動舉手要求朗讀的，更希望老師點名，所以學生處于被動的地位。但是當被點名叫到給同學們朗讀，學生還是很希望讀得好的，并希望老師給一些評價，但大多數老師更多地給予表揚，沒有更多地在朗讀技巧方面給予指導，而且課堂上更多地側重閱讀教學，不太重視朗讀教學，這些原因綜合起來使得學生的朗讀水平不是很高。

　　第三、老師、家長、學校對朗讀技能的重視度不夠。大部分人認為：學生的學習成績才是第一位的。至于朗讀得是否正確、流利、有感情要求特別低，特別是有感情，很多人都會忽略這一要求。認為只要會讀就行。我覺得這一點也是導致孩子們朗讀水平不高的關鍵要害。

　　此調查旨在了解小學生現有的朗讀水平，了解其朗讀方面的差異及學生和家庭對朗讀的重視程度。其中的一些問題可根據自身情況進行多選。為求調查的科學性和真實性，希望同學們認真作答。

　　1。 性別：（ ） A。男 B。女

　　2。 年級：（ ） A。一二年級 B。三四年級 C。五六年級

　　3。 你喜歡朗讀嗎？（ ）

　　A。非常喜歡 B。比較喜歡 C。喜歡 D。不喜歡 E。其它

　　4。 你喜歡朗讀哪些類型的文章？（不定項選擇題）（ ）

　　A。詩詞類 B。散文類 C。小說類 D。童話類 E。其它

　　5。 你覺得朗讀重要嗎？（ ）

　　A。非常重要 B。一般重要 C。不重要 D。沒感覺 E。其它

　　6。 你平時通過什么途徑學習朗讀的？（不定項選擇題）（ ）

　　A。老師帶讀 B。同學交流 C。電視網絡 D。家長監督 E。其它

　　7。 你平常會主動朗讀課文嗎？（ ）

　　A。經常會 B。有時會 C。從來不會 D。其它

　　8。 你喜歡怎樣的朗讀方式？（ ）

　　A。個人朗讀 B。小組朗讀 C。全班朗讀 D。男女分組讀 E。其它

　　9。 你喜歡在被人面前大聲朗讀嗎？（ ）

　　A。喜歡（請接著答第10題） B。不喜歡（請接著答第11題）

　　10。 你為什么喜歡在別人面前大聲朗讀？（不定項選擇題）（ ）

　　A。覺得自己讀得好 B。得到贊美 C。鍛煉自己 D。形成習慣 E。其它

　　11。 語文課堂上，老師讓你們朗讀的時間多不多？（ ）

　　A。很多 B。一般多 C。很少 D。沒有 E。其它

　　12。 在語文課堂上，老師常讓你們以什么方式朗讀課文？（不定項選擇題）（ ）

　　A。全班跟老師讀 B。全班跟錄音讀 C。找同學帶讀 D。分角色朗讀 E。其它

　　13。 語文課堂上，老師會專門指導你們朗讀嗎？（ ）

　　A。經常 B。有時 C。很少 D。從不 E。其它

　　14。 老師對你的朗讀水平有什么看法？（ ）

　　A。很滿意 B。比較滿意 C。覺得還需進一步提高 D。沒評價 E。其它

　　15。 你認為自己班語文老師的朗讀水平怎樣？（ ）

　　A。很高 B。一般 C。很低 D。不清楚 E。其它

　　16。 班上有沒有因為語文朗讀得好而經常得到老師表揚的同學？（ ）

　　A。非常多 B。一般多 C。比較多 D。沒有 E。其它

　　17。 語文晨讀時，同學們一般采用怎樣的方式？（ ）

　　A。自己讀 B。全班齊讀 C。分組朗讀 D。。其它

　　18。 語文晨讀時，同學們一般是怎樣的狀態？（ ）

　　A。充滿激情 B。表情平淡 C。不出聲 D。和其他同學說話 E。其它

　　19。 你所在的學校經常舉行與朗讀有關的活動嗎？（ ）

　　A。經常 B。有時 C。很少 D。從來沒有 E。其它

　　20。 你的家長會將普通話嗎？（ ）

　　A。很標準 B。水平一般 C。不會講 D。不會聽 E。其它

　　24。 家長重視你的朗讀嗎？（ ）

　　A。很重視 B。一般重視 C。不重視 D。其它

　　21。 家長會主動要求你朗讀給他們聽嗎？（ ）

　　A。經常 B。有時 C。很少 D。不會 E。其它

　　22。 家長對你的朗讀水平有什么看法？（ ）

　　A。很滿意 B。比較滿意 C。覺得還需進一步提高 D。沒評價 E。其它

　　23。 你覺得自己對以下朗讀技巧掌握得如何？請在相應的空格打勾。

　　很好 好 一般 較差

　　1。 聲音洪亮，吐字清晰 （ ）（ ）（ ）（ ）

　　2。 讀音準確，不讀錯字別字

　　3。 不隨意增、刪、調、換字詞

　　4。 通順流利，不重復回讀

　　5。 語速快慢適度，符合語境

　　6。 語氣連貫，停頓恰當

　　7。 重音恰當，語義準確

　　8。 理解文章，感情飽滿

　　24。 你想提高自己的朗讀水平嗎？（ ）

　　A。非常想 B。一般想 C。無所謂 D。我已經讀得很好了 E。其它

　　25。 如果學校要開展更多活動去提高學生的朗讀水平，你有什么建議呢？

精選學生調查報告模板錦集 篇10

　　一、調查背景

　　1.調查目的：踏入社會需要能力，這樣才能在激烈的社會競爭中有立足之地，因此，現在的大學教育將實踐放到了越來越重要的地位。這種實踐就是要學生學會將所學的知識應用到將來的工作中，在這種社會要求下，許多大學生選擇做兼職來增加自己的實踐經驗。在我看來，大學生做兼職，不僅能開闊視野，積累些社會經驗，而且還能勤工助學，賺些錢補貼家用。這是一舉兩得的好事，但是在他們得到這些的同時又失去了什么?就像任何事物都有兩面性一樣，大學生做兼職的弊端又何在?

　　在當前兼職市場魚龍混雜，真假難辨的情況下，由于信息的不對稱，大學生往往處于弱勢地位，受了欺詐之后卻投訴無門。因此，我認為有關政府部門不妨將兼職規范化，加強監管力度，切實保障大學生兼職權益不受損害。同時大學生做兼職，必須認清自我，端正態度，分清利弊，擇善而從之。所以對此類問題我們做出了一下一系列的調查與分析。

　　2.調查對象：通過對中山市一些高校兼職情況進行問卷調查，發現大學生在兼職中存在一些不容忽視的問題，對這些問題進行分析和思考，并提出了具體的建議及構想;深入研究大學生兼職與學校教育、兼職與專業技能的關系，并針對大學生在兼職過程中所遇到的困難提供相關的建議及解決的方法。

　　二、調查過程

　　1.調查過程：(1)分發調查問卷 ⑵ 回收調查問卷⑶統計回收調查問卷的數量 ⑷ 對調查問卷進行分析 ⑸討論問卷 ⑹ 得出結果

　　⒉ 調查數據：為了深入了解中山市大學生兼職的情況，本次調查選取了中山火炬職業技術學院為樣本學校，采用分層隨機抽樣法，抽取300名專科生為調查對象，進行自填問卷式調查：

　　⑴調查人數：300人 ⑵回收有效問卷269份(3)回收率為89.7% (4)男生136人(50.56 %);女生133人(49.44 %);大一53人(19.60%);大二165人(61.34%);大三51人(19.06%)

　　3.數據整理：有專門小組把回收的問卷整理裝訂

　　從數據上顯示，做過兼職的學生二年級的占較大的比率，兼職中男女比率均衡。

　　三、調查數據分析

　　(一)、數據分析過程

　　1、大學生兼職情況現狀分析

　　兼職是當代大學生的一種新的生活方式。當代大學生隨著年齡的增長和思想的成熟以及由于學習，生活的種種原因，越來越多的大學生走上了“學習—兼職”這樣的生活道路。兼職既可以掙些生活費，同時又能積累一些經驗，鍛煉能力，似乎是一種兩全其美的選擇。然而，大學生兼職過程中所遇到的辛酸苦悶，卻又同樣成為他們在校四年無法抹去的人生一筆。

　　(1)大學生出于什么目的去做兼職現狀分析

　　經數據統計，出于“補貼生活費用的”占23.3%，其中男生占46%，女生占54%;為了“積累社會經驗，鍛煉能力，為以后工作做準備”占52.3%，選擇此選項的男生有52%，女生有48%;選擇“體驗生活，開拓眼界”的同學占17.3%，其中男生占39%，女生占61%;另有8.1%的同學出于其他目的去做兼職。如表：

　　選項

　　比率

　　補貼生活費用

　　積累經驗，鍛煉能力，為以后做準備

　　體驗生活，開拓眼界

　　其他

　　總比率

　　23.3％

　　52.3％

　　17.3％

　　8.1％

　　男女間比率

　　46％/54%

　　52%/48%

　　39%/61%

　　48%/52%

　　可見，做兼職不僅僅為了賺錢，更多的同學是為了接觸社會，可以拓寬交際面，積累社會經驗，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，為了緩解經濟壓力，減少家庭壓力。總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認為可以廣交朋友，拓寬交際面。兼職作為大學生接觸社會，了解社會，適應社會最直接、最有效的手段，大大縮短了學校與社會的磨合期。但是，需要引起注意的是要找好學習與兼職的平衡點，敢于嘗試有一定知識含量的兼職。這才是我們學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。

　　(2)對于大學生獲取兼職工作的方式的滿意程度分析

　　中介——兼職無奈的選擇。隨著教育體制改革和經濟體制的改革，1997年全國高校普遍實行教育收費制度，上大學已不再是“免費的午餐”，加之社會對于畢業大學生經驗能力的高要求，使得當代大學生更多地選擇了兼職。然而大學的年年擴招使得大學生這一群體的數量不斷膨脹，找兼職也不再是一件容易的事。完全憑借自己的力量，或者只寄希望于學校勤工助學管理中心，已經不能夠滿足同學們的需要了。于是更多的同學不得不把希望寄托在形形色色的中介機構身上。中介機構已成了大學生找兼職的重要渠道。中介服務機構林立，不誠信的現象屢見不鮮。

　　選項

　　比率

　　中介信用度低

　　中介收費高

　　途徑太少

　　總比率

　　21.17%

　　22.15%

　　57%

　　男女間比率

　　46%/54%

　　49%/51%

　　50%/50%

　　在我們的調查中，如表顯示，有21.17%的同學認為“中介機構信用度低”，其中男生占46%,女生占54%; 有22.15%的同學在“中介收費高”這一方面提出異議，而多半數的同學(57%)指出社會和學校提供兼職的途徑太少。由此看來，一般的中介機構已經不能為我們的同學所信服，而同學們需要的是能夠真正為服務的中介機構。

　　(3)在兼職過程中遇到的困難狀況分析

　　根據調查表的統計分析，選擇“路途遙遠，交通不便”選項的同學占32.93%，這一選項占的比重最大，可見客觀因素不容小視，這其中男女生各占50%，基本無性別差異;在“工作時間與工資反差太大”這一選項中，總的人數占32.04%，其中男生占38%，女生占62%。如下表：

　　選項

　　比率

　　路途遙遠，交通不便

　　工作時間與工資反差太大

　　公司要求苛刻不體貼學生

　　工作環境惡劣

　　總比率

　　32.93％

　　32.04%

　　18.86%

　　16.17%

　　男女間比率

　　50％/50%

　　38%/62%

　　60%/40%

　　52％/48%

　　很多做兼職的大學生反映其工作時間長，工作量大，有時甚至超出了正式職工的工作時間和工作量，卻往往得不到和他們相當的待遇。做家教的同學每小時得到的報酬是十元到十五元不等，很難有高于這個數字的。而在學校周圍飯店里做服務員的同學，每天要工作七八個小時卻只能得到十四、十五元的報酬!做推銷的同學每次領到的也只是個死工資，即使他們出色地超額完成任務，創造出的其它利潤也永遠只是老板的，員工根本得不到相應的提成。但是，大學生是出來找工作的，而不是讓社會把他們當廉價勞動力使用的。雖然他們還只是在校的學生，但是他們的勞動也是有價值的。認為“公司要求苛刻，不體貼學生”的同學占18.86%，男生占60%，女生占40%;剩余占16.17%的為“工作環境惡劣，如天氣炎熱”，有52%的男生和48%的女生。透過數字，我們發現大學生參加周末或假期的兼職，有84.4%的同學認為合理安排兼職時間和上課時間是很重要的;有4.5%的同學認為可以直接逃課，其中男生占多數，有77%，女生占23%。可見大學生在兼職過程中遇到困難很多，但其愿望還是很高的，而且多數對自身要求較高，周圍環境因素的影響并不是非常顯著。

　　(4)從事兼職和學習之間的關系

　　要怎樣合理地安排上課和兼職的時間呢?如下表：

　　選項

　　比率

　　跟老師請假

　　盡量把兼職時間安排在周末或假期

　　直接逃課

　　選擇放棄

　　總比率

　　2.42％

　　84.43％

　　4.50%

　　8.65%

　　男女間比率

　　43％/57%

　　46%/54%

　　77%/23%

　　64%/36%

　　在被調查同學中，“跟老師請假”這一方式占了較少的比率，只有2.42%，其中男生占43%，女生占57%，大多數的同學(84.43%)是“盡量把兼職時間安排在周末”，為了兼職而去曠課的情況還是存在的。看來如何合理安排兼職和上課時間的關系不容忽視。另外8.65%的同學選擇放棄。大學生找到一份兼職工作，尤其是一份適合自己的兼職工作，無疑是件好事，但那些做兼職的同學，一定要處理好兼職與學習的關系，明確自己的主要任務和方向，切不可因小失大。學校也應該加強對學生兼職的管理和指導，并通過增加勤工助學崗位等措施來完善服務，拓寬兼職渠道，引導大學生以一種積極科學的心態對待兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系，一定要在不影響學習的前提下做兼職。做兼職一定要有合理的時間安排，賺錢不是兼職的最終目的，能力鍛煉才是真正的意義所在。一個人的能力什么時候都可以鍛煉，但真正有充裕學習時間的機會只有在學校內，所以一定要珍惜在校的學習機會。

　　(5)希望政府和學校在尋找兼職時所提供的幫助

　　選項

　　比率

　　公司與學校建立直接聯系

　　政府建立一個專門中介機構

　　學生組織多提供一些機會

　　學校多開展兼職培訓講座

　　總比率

　　35.29%

　　26.05%

　　26.33%

　　12.33%

　　男女間比率

　　43%/57%

　　55％/45%

　　48%/52%

　　64%/36%

　　通過數據分析，選擇“公司與學校建立直接聯系”的同學占35.29%，男生占43%，女生占57%;選擇“政府建立一個專門的中介機構”的占26.05%，男生占55%，女生占45%;選擇“學生組織多提供一些機會”的同學占26.33%，其中男生占48%，女生占52%;選擇“學校多開展兼職培訓講座”的同學占12.32%，其中男生占64%，女生占36%。眾所周知，隨著教育成本漸行漸高，物資逐漸多元化，大學嚴進寬出政策，客觀上“誘惑”了不少人兼職，而多數學生從事家教、促銷、發傳單等對學業并無太大促進的兼職工作，不僅是一種人才浪費，也是一種對大學生的不信任。如果政府機關、企事業單位對大學生實習敞開道路，讓他們在更適合自己的崗位上實習和兼職，對提高他們的自信心和能力，對幫助他們完成從學校到社會的過渡是很有必要的，同時也能使資源得到優化配置。

　　四、分析預測：在以上的統計數據中，可以得知，大學生在兼職中或多或少的遇到了一些問題和困難。例如：學習與兼職時間上的沖突、學生工資太低、所在的公司不體貼學生等等。針對大學生在兼職中所遇到的困難，我們認為可以采取以下措施。

　　(1)解決大學生獲得兼職工作方式太過狹窄的措施

　　通過上述數據的分析，我們可以看出為了“積累社會經驗，鍛煉能力，為以后工作做準備”的同學，通過中介機構找到兼職所占的比例是最多的，而現在正規的、信用度比較高的中介機構除了學校的勤工助學之外，少之又少，造成想找工作卻沒有辦法找到的困境，這就必然要求社會上要有更多的信用度比較高的中介機構來解決這一困境。而我們也知道大學生找兼職的主要方法便是通過中介機構。針對這一現象，我們提出以下幾個解決此困境的方法。

　　①當代大學生應該加強一定的識別能力。對于社會上所出現的一些不正規的信用度較低的中介機構，要有一定的識別能力。在課外，盡量多學習一些法律知識，增強自己的法律意識。學校在為大學生找兼職中也應該提供一些幫助。因為學校本身便是以學生為主體的，學生是學校賴以生存的基礎。學校可以定期開展一些關于大學生兼職的講座，使大學生具備豐富的關于兼職的知識，從而當大學生在找工作的時候具有一定的識別能力，從而不容易上當受騙。從另一個方面來講，學生也更加信賴我們的學校，學校才會得到更大的發展。

　　②我們的工商管理局應該加強對中介機構的管理與監督。由于疏于對這些中介機構的管理，現在出現了很多中介機構的欺騙行為，對此，工商管理局應該加強管理。可以通過以下幾個方面來監督：

　　①對每個中介機構的結構的合理性與合法性進行審定。并且對于此審定，工商管理局具有自己的標準。在審定合格的基礎上采取下一個程序。

　　②對于每個中介機構應該命以注冊登記，領取具有工商管理的印章的營業職照——這就從法律上對中介機構進行了過濾與監督。

　　③通過媒體和網絡對公眾報道和公布已通過審定并已有營業職照的中介機構，并明確表示只有這些中介機構才是正規、合法的。

　　④定期開展對這些中介機構的結構的合理性與合法性的審查工作，以確保這些中介機構的人員的合法性。

　　⑤對于違法的中介機構，給予一定的懲罰。

　　(2)解決學生上課時間與兼職時間沖突的措施

　　雖然很多大學生都希望兼職時間可以在周末，但事實上，大部分的兼職時間都與上課時間有著沖突，該如何解決這個問題呢?

　　1.首先，我們應明確在這一時期，自己對上課和兼職的重要性的評估。自己得有一個短暫性的選擇，是放棄上課呢，還失是放棄兼職呢。自己得知道。因為沒有世上沒有完美的事，所以還是得選擇，有所得必有失。

　　2.若你選擇了兼職，并與上課時間有著沖突，這時你就應該本著誠實、認真的態度去向老師請假。而不是瞞著老師，去做兼職，這樣的話得不償失，有可能會因此被老師記為曠課。

　　3.在做完兼職后，應該及時的復習功課，以便自己相對于其它人在功課上沒有落后。

　　(3)解決學生在兼職中的人身安全問題的措施

　　由于學校與學生兼職所在地方路途的原因，學生的人身安全問題也擺到了眼前。如何保障大學生在兼職中的人身安全問題呢?

　　1.大學生自己應該加強保護自己的意識，遵守一定的交通規則。當面對緊急狀況時能夠臨危不亂，想出解決狀況的方法。

　　2.學校可以聯系學生兼職所在的公司建立起一個可以聯系的機構，并為學生辦理人身保險。

　　3.交通部加強對車輛的管理，確保行人的安全，而不僅僅是大學生的人身安全。

　　(4)解決大學生與企業之間矛盾的措施

　　我們在中學中就得知，任何兩個事物之間必有一定的聯系，也必有一定的矛盾。因此，在大學生兼職中，也存在著與企業之間的矛盾。經過我們的調查與分析，大學生與企業之間主要存在著以下矛盾：一是大學生所期望的工資與企業所給的工資有一定的差額;二是公司所期望兼職者的素質與大學生具備的素質不一致的問題。

　　針對以上的矛盾，我們可以采取以下的措施：

　　1.大學生在態度上應該要擺正，因為我們大學生出去兼職大部分是為了積累社會經驗，而非去MAKE MONEY。但不能因為這樣，我們的企業就把我們大學生當作廉價的勞動力，公司應該發放適當的工資。

　　2.其次，公司在招聘時應該給出所需員工的要求。而不是當大學生已經被錄取，這時才發現不是該公司所需的員工。另外，大學生應該在各方面加強自己的素質及各方面的能力。

　　總結：通過以上的分析及總結，我們發現大學生在兼職過程中有各種各樣的問題，針對這些問題，我們也相應的提出了解決措施。但這些遠遠不夠的。在校大學生從事兼職是他們身心全面發展的內在需要，也是就業競爭日益激烈的折射,應該引起學校和政府的重視。尤其對高校來說，教材更新速度過慢,習慣于閉門教學,理論與實踐脫節現象嚴重，造成大學生正式跨入成人社會后，無論是在人際交往方面，還是適應工作崗位需要方面，能力偏低、過渡期偏長。而大學生在校期間跨出校門，跨入成人社會，很大程度彌補了上述不足。所以高校需重視大學生兼職現象，有責任把其納人到學生日常的教育教學活動和學生社會實踐的工作管理中，使其良性發展，并對大學生提供指導，盡量建立與用人單位的聯系、提供或推薦與專業相匹配的兼職崗位，讓學生到更廣闊的第二課堂中提升自己。同時，大學生也需要重新審視自己兼職的目的，合理安排時間，做到兼職學習兩不誤，真正全面成長。

精選學生調查報告模板錦集 篇11

　　伴隨著因特網的迅速發展，人們的生活節奏有了很大的變化，大家不再是局限于市場上的交易了，通過網上的交易已經很頻繁了。為了適應社會主義市場經濟發展需求，電子商務專業不斷的涌現和發展，電子商務對社會的發展取著重要的作用，社會對電子商務專業的需求量很大。教育部從xx年開始批準在全國部分高校試開電子商務專業，首批高校包括：北方交大、北京郵電大學、浙江大學、西安交大等13所，于xx年開始招生。xx年8月起，全國高等教育自學考試委員會也面向社會開設高等教育自學考試電子商務專業（專科、本科），并設立電子商務高、中級專業證書。xx年初，教育部又批準了中山大學、天津大學、南京大學、四川大學等83所高等院校試辦電子商務專業。另外，還有很多學校在不同專業的教學中都增加了電子商務課程并準備設置電子商務專業。截止至xx年，教育部已經批準181所普通高等學校本科開設電子商務專業，在讀的電子商務專業方向的學生達數十萬人。從去年開始，已經陸續有電子商務專業的學生走向市場，然而，根據最近《電子商務世界》一篇名為“電子商務專業人才培養憂思錄”的文章，電子商務專業學生就業不容樂觀，作者根據調查， 發現去年“截止到xx年6月15日，電子商務專業應屆畢業生就業率為20%，” 但在xx年6月中旬教育部公布的全國普通高校畢業生就業簽約率已達47%，可見，電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低于全國大學生就業平均水平。就業前景是很不樂觀的，要早日改變這種就業現狀，提高電子商務專業的就業率，我們一定要找到問題的關鍵，為此我對電子商務專業的學生的學習情況及學校的有關設施進行了調查。

　　主 體

　　本次調查活動是通過調查問卷、查閱資料及對學校有關人士的訪談完成的。

　　通過從xx年年10月9日至xx年年11月10日為期20天的問卷調查及訪談，問卷調查對象是07電子商務班及歷屆電子商務的畢業生，發出問卷共162份收回150份有效問卷。通過調查，對電子商務專業學生的學習情況有了全面的了解，調查的結果總結如下：

　　一、電子商務專業的就業現狀

　　在訪談中，學校的有關領導透露，連續幾屆電子商務專業的就業情況都不是很理想，就業率非常地低，每年的畢業生中只有10%的畢業生是從事有關電子商務方面的工作，剩下的都很難順利地找到對口的工作，曾經有有關人士統計，我國登記在冊的電子商務企業已達到1000多萬家，其中大中型企業就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務發展的瓶頸。隨著電子商務的快速發展，這些畢業生在進入人才市場時本應搶手，但事實卻并非如此。在北京xx年的人才需求調查中，電子商務人才需求是排在第一位的。但近年來電子商務專業應屆畢業生就業率僅為20%，而全國普通高校畢業生就業簽約率已達47%，勞動和社會保障部部長鄭斯林在京表示：勞動和社會保障部門力爭xx年全國應屆畢業生在9 月1日前平均就業率達到70％以上，很明顯電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低于全國大學生就業平均水平，更令人擔憂的是，42.9%的電子商務專業非應屆畢業生表示：雖然沒有畢業，但是他們已經通過各種渠道了解到電子商務畢業生很難就業。電子商務專業的就業形勢為非應屆畢業生蒙上沉重的就業壓力與心理負擔，他們已經考慮輔修其它專業。如果不能扭轉這種局面，未來中國電子商務人才將會出現短缺的局面。因此,整體上全國的電子商務專業的就業現狀都不是理想的。

　　二、電子商務專業就業率低的原因

　　社會對電子商務的需求量那么大，為什么電子商務專業學生的就業率卻那么低？通過分析收回的150份有效調查問卷及從有關人士的訪談中，可以總結出以下兩方面是造成這種情形的原因：

　　1. 學生的專業知識不扎實，基本技能薄弱。

　　從問卷中，可以統計出100%的學生都上過網，知道如何上網，但是在網上買過東西的卻只有大約4%，可見很多的學生對網上購物不了解；上網經常瀏覽電子商務網站的只有5%，50%的學生上網偶爾會瀏覽專業網站，55%的學生根本就沒有瀏覽過專業網站；從問卷中統計只有30%的學生在填報電子商務專業時對它有一定的了解，對這個專業感興趣，70%的學生都不是自己填報的。因此大部分學生對自己所學的專業不是很感興趣的。上專業課看課外書的45%，睡覺的有10%，做其他的5%，真正認真聽講的只有40%。由此可見，學生的專業知識是學得很不扎實，另外上機課會按老師的要求認真練習的只有35%，絕大多數的學生是上網聊天；打字速度一分鐘達到120個字的都沒有，70%的學生打字還要看著鍵盤。這都是電子商務專業的基本要求，很多的

　　學生都不能達到。由此可見學生的基本技能是很薄弱的，另外，在跟學生的訪談中，發現了85%的學生對電子商務的就業方向和就業崗位不清楚，社會上需要的電子商務人才要符合什么條件就更不知道了。調查中，絕大部分應屆畢業生談到之所以不能順利找到工作的最主要的原因是他們不知道應聘何種企業、何種職務,未能順利就業的應屆畢業生中有76%是因為就業方向模糊。

精選學生調查報告模板錦集 篇12

　　前言：

　　人生，對于大學生來說，是最動人心弦、最引人深思的話題。每一個時代的大學生，從來都沒有停止過對于人生的思考。人生道路、人生目標的選擇，都是以一定的人生思考為前提，以一定的社會時代發展為背景。不同的社會發展階段，不同的文化背景，不同的思想體系，對人生的思考有著不同的起點，不同的軌跡，不同的深度。有什么樣的人生思考，就會有與之相應的人生理想、人生追求、人生道路和人生內容。我們所處的時代，是一個充滿挑戰和機遇的時代，是社會主義在曲折中不斷前進的時代，是中華民族走向偉大復興的時代。在這個大背景下,投身于建設有中國特色社會主義的偉大事業，為了國富民強、社會進步做出貢獻，已成為當代大學生人生追求的主旋律。

　　大學生是祖國的未來和希望，我們的人生追求將直接影響到國家的前途和命運以及未來國際競爭的大格局。做這樣的調查研究，從當代大學生的角度而言，可以幫助我們了解自己，以便樹立正確的人生追求。從教育者的角度來看，可以使得他們的引導工作更具有針對性、有效性和科學性。大學生的人生追求也直接的反映了一個國家的精神狀態乃至將來的發展狀況。他們是在國家快速發展的背景下成長起來的，在這個任何事物都飛快發展的`時期，人們的思想也發生了顯著的變化，其間有西方開放的人生觀念的傳入，和我國80--90年代大學生的幾次思潮運動，而我們的教育體制又是在傳統的品德教育下進行的，必然導致當代大學生人生共同追求的不確定性。如果能夠加以分析引導為他們樹立起正確的人生目標，無論對社會還是對國家都有著重要意義。

　　一 、調查對象的基本情況

　　本次調查活動采用抽樣問卷調查的方法，主要采用問卷調查的方法。

　　1、 調查對象

　　本次問卷調查采用了隨機抽樣的方法，隨機選擇了山東建筑大學校內的學生。，此次調查問卷共發放120份，回收116份，無效問卷10份，有效問卷106份

　　2、 調查問卷

　　本次所用的調查問卷采用以固定答題為主，有關大學生共同追求并與之相關的內容包括：一部分是圍繞專業是怎么確定的，大學的主要目標，現在的在校狀況，旨在了解被調查者的大學生的學習生活現狀;另一部分是圍繞大學生的共同追求與追求的認識的問題，了解學生對共同追求的理解和關注;最后一部分是關于影響大學生共同追求的因素，了解是什么影響了大學生的共同追求。

　　二、調查結果與分析以及基本經驗

　　(一)關于大學的學習生活現狀

　　1.在上大學，填報志愿專業時，你是如何選擇的( )

　　A、自己選擇的理想專業 B、別人幫你選的

　　C、自己隨便選的 D、服從學校安排的

　　調查數據顯示：20%選A,13%選B，27%選C ，40%選D調查分析：我們可以看到數據，入學即對專業的選擇上大家只有20%的人是自己選擇的理想專業，80%的人對自己的事情根本沒有自主權;

　　2.你認為你上大學的最主要的目的是( )

　　A、好好學習 B、混個文憑 C、交朋友 D、其他

　　調查數據顯示：60%選A,14.5%選B，15.5%選C ，10%選D

　　調查分析：我們還沒有忘記自己的職責，應使警鐘長鳴。

　　3.你覺得目前你是哪一類大學生( )A、有理想，有抱負，積極為自己的目標努力著，抱著樂觀的態度

　　B、不小心把日子混過去了，失去的追不回來，就干脆混到底

　　C、知道未來形勢嚴峻，但現在很茫然，沒有找到想干的事

　　D、對自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的

　　E、其他

　　調查數據顯示：41%選A,19.5%選B，20%選C ，15.5%選D，4%選E

　　調查分析：一個似是而非的問題，有的人迷茫了,但是說出了真實的自己。

　　4.你的大學生活現狀是( )

　　A、非常忙碌，過得很充實，很精彩，自己很滿意

　　B、雖忙，但不知道忙些什么

　　C、整日無所事事或沉迷網絡世界等，非常頹廢，感覺只要混過大學就好

　　D、雖很休閑，但生活很令自己滿意，就是自己要的大學生活

　　E、其他

　　調查數據顯示：30%選A,29.5%選B，18%選C ，15%選D，7.5%選E調查分析：大學是一個人生十字路口，在這里難免會出現各類現象，只想對那些苦苦掙扎的人說，你的人生方向錯了。

　　成因分析：經過高考前長時間的備戰和高考場上的緊張應考，在進入大學之前，我們的腦子里就有，大學就是個來玩的地方，我們瞬間從天天有人監管的環境進入到大學這個十分自由的環境中，我們變得無所適從，不知道該干什么，于是我們就開始墮落，隨著時間的推移，這種狀況變成了我們的習慣。

　　(二)大學生的共同追求

　　5、接受高等教育主要是為了什么

　　A、就業謀生 B、自身塑造 C、建設社稷 D沒有想過

　　調查數據顯示：42%選A,40%選B，10%選C，8%選D

　　調查分析：人都有私心的，當今社會人們為自己的考慮的很多，為國家為社會考慮的少。

　　6.你是否有明確的人生追求( )

　　A、有，且很明確 B、有，但不明確 C、沒有

　　調查數據顯示：32%選A,56%選B，12%選C

　　調查分析：多數人有目標，但有明確目標的人是較少 。

　　7.在追求目標的過程中，你會( )

　　A、被親友的態度影響 B、遇到困難想退縮

　　C、堅定信念勇往直前 D、其他

　　調查數據顯示：21%選A,23.5%選B，48.5%選C ，7%選D

　　調查分析：在追求目標的過程中，大多數人都有信念，但不知這個信念能讓人堅持多久

　　8.對于給自己樹立追求目標，你的看法是( )

　　A、沒必要，走一步算一步 B、應該樹立，但還沒樹立

　　C、已經樹立 D、以后要有，但現在還沒有

　　調查數據顯示：10.5%選A,25%選B，48.5%選C ，16%選D調查分析：多數大學生都樹立了目標，但讓人驚訝的是，還有為數不少的人目標不明確。

　　9.確立追求目標，你會( )

　　A、充分考慮后決定 B、仍在思考未決定

　　C、一時想到而決定 D、從沒想過這回事

　　調查數據顯示：40%選A,22%選B，24%選C ，14%選D調查分析：這說明大學生還是有一定的理性的，但是也有不少學生處在迷茫之中。

　　10.對你追求自己人生目標時，你覺得誰對你影響最大( )

　　A、父親 B、母親 C、老師

　　D、朋友 E、祖父母 F、其他

　　調查數據顯示：35%選A,20%選B，20%選C ，8%選D，8%選E，9%選F調查分析：主要是父母和老師影響了我們的追求。11.同時作為人生追求的方面，你更愿意得到金錢的滿足還是精神上自我實現的滿足( )

　　A、前者 B、后者 C、金錢和精神上尋求某種平衡 D、不清楚

　　調查數據顯示：30%選A,18%選B，45%選C ，7%選D

　　調查分析：在“魚與熊掌”的問題面前，更多的人偏向了金錢,讓人深思。二十一世紀的大學生是盲目的，大學校園里依舊有純潔的點點痕跡，但是更多的是浮躁中的浮躁。市場化元素悄悄侵入大學校園，社會的個性化亦被學生帶入學校。當代大學生面對自己的人生追求時，受到上述因素的影響，陷入了矛盾的抉擇過程。

　　12.想過將自己的人生追求與國家的發展聯系起來( )

　　A、從來沒有，也覺得兩者之間沒多大聯系B、想過一點，偶爾會關注國家各方面的發展情況，但是不會主動將自己的前途與國家前途聯系起來C、很認真的想過，密切了解國家發展動向，以便更好的投身到國家的建設中 ；D、其他

　　調查數據顯示：18%選A,32%選B，30%選C ，20%選D調查分析：在這個問題面前，太多的人犯難了，也許是國家的概念并沒有時時出現在我們生活中，但長期的傳統教育讓我們做出了選擇。人并不是時時都能知道真理的。在一些大學生看來，提倡集體主義就是泯滅個性、否定自我，強調集體利益就是否認個人利益。要幫助當代大學生正確認識集體主義、轉變思想，首先就要實事求是地分析過去幾十年對集體主義的宣傳和解釋上的偏頗之處，讓大學生正確認識集體與個人的辯證關系。成因分析：從此類問卷中不難看出很多大學生還是處于一種盲目的狀態，沒有給自己一個準確的定位，在社會競爭日益殘酷的今日，大學生的人生追求已經不在滿足于單純的精神追求了，對優越的物質生活的向往占據了他們為生活定義的大部分空間，在大學中經常聽到有人在說生活很無聊，而比起上個世紀甚至更早的大學生來，這一代大學生的生活水平要高出很多，他們的業余生活也是相當的豐富，可是以前的大學生在物質貧乏的年代卻能感到生活的很充實，主要原因是那時的人們想的很單純，他們對精神的追求要高于物質，一個人可以為了一個無法觸摸的理想不息奮斗，而我們的大學校園中還有多少這樣的人呢

　　然而時下，一些大學生價值觀念呈現功利化，有的甚至認為“理想、理想，有利就想;前途、前途，有錢就圖。盲目消費，攀比消費，趕潮流消費等負債消費現象比較普遍。有些大學生經常借助撲克牌、星座為自己算命，戀愛要算、工作要算、前程要算”熱衷程度令人吃驚。理想信念是“總開關”，是一個人的人生觀和價值觀在奮斗目標上的體現。失去了理想和信念，就失去了根，失去了本，也就失去了奮斗目標。當代大學生應自覺增強愛國意識，樹立國家利益至上的思想，自覺用社會主義核心價值觀體系為引領，砥礪品質，修身養德，特別要注意培養無私奉獻、艱苦奮斗、誠實守信、勤儉節約、遵紀守法等優良品德，努力創造亮麗的青春年華。

精選學生調查報告模板錦集 篇13

　　摘要：隨著經濟的發展，競爭的激烈，就業形式日趨嚴峻，為了在畢業后能夠更好地適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經驗，提高了自己的綜合實力，我的調查報告。大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現象，其存在很久，已經成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢？在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們大學生關注的問題。因此，我們試圖了解高校大學生的兼職狀況，以期掌握大學生兼職的一些特征，從而為高校加強對大學生兼職工作的管理提供一定的參考。

　　一、大學生兼職賺錢的原因

　　1 從學習方面上看，大學的課堂授課時間要大大少于中學階段，以自學為主的大學生們有更多的空閑時間可以自由支配；從生活方面看，進入大學后，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學生活的主旋律；大學生活節奏快，活動空間大，接觸面廣，朋友同學來自全國各地，語言、個性、習慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合；從校園環境上看，大學生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動，各式性質的社團比比皆是，工作報告《我的調查報告》。這為大學生們兼職提供了豐富的舞臺。

　　2 大學生兼職出發點與兼職后收獲的矛盾通過調查發現，大學生尤其是家境困難的大學生，有很大一部分在兼職之初一般都將賺取收入、減輕家庭負擔作為首要目標，而在兼職后的收獲感覺往往不是收入水平的提高，而多是獲得了工作經驗、豐富了人生閱歷、高了個人實踐能力。這說明大學生兼職的期望與現實存在較大出入，這種出入是客觀條件所造成的。一般來說兼職所從事的工作拿高薪的很少，再加上大學生仍是以學習為主，因而對兼職工作投入的時間與精力有限，也可導致社會不可能提供給兼職學生較理想的報酬。兼職收入可稍微減輕家庭負擔，但不足以完全改變其生活現狀，甚至對一部分同學來說兼職收入與在學校期間獲得的獎學金相比也是甚少，這些往往是在兼職之后才意識到這一點。所以從心理上來講，他們會偏向于認為兼職是認識社會、提高實踐能力的途徑。

　　二、大學生兼職賺錢的特點

　　1、大學生在尋找兼職信息方面各具特色。

　　從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。調查還發現，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。

　　2、大學生在兼職工作的中種類上有特點。

　　從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發過傳單，同時，還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5% ，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發過傳單。

　　3、大學生的兼職工作會對其他方面有所影響。

　　不論從性別還是從年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的有一定的影響，大部分同學會過分關注報酬，沒有注意到兼職工作的鍛煉人的意志、品質、待人接物的方式方法等等內容。但是有部分大學生比較好的處理學習與兼職賺錢的關系。只要注意調整，能夠二者兼顧，二者是否會相互影響。

精選學生調查報告模板錦集 篇14

　　法國著名作家雨果曾說過，人生有兩次出生：頭一次是在開始生活的那一天；第二次則是在萌發愛情的那一天。伴隨著青春的腳步，愛情悄悄地降臨到我們的身邊，隨著心理的成熟，對愛情的向往與追求，自然會在大學生的內心萌發。那么我校大學生是怎樣對待愛情、追求愛情的呢？就這些問題，我對全校各個院系做了抽樣調查，結果分析如下：一、大學生的戀愛特點1. 普遍性。在被調查的同學中，42％的同學表示自己談過或是正在戀愛，而有31％的同學則表示目前未談，若遇到合適的也會陷入其中，只有不到三成的同學明確表示至今未談，也不準備在大學期間談。南京大學心理協會的一份關于“大學生戀愛問題”的調查數據也顯示：在接受調查的學生當中有近99%的人在校期間有過戀愛的經歷。

　　2. 成功率低。調查數據顯示：希望畢業后結婚的不到3%，而在校期間因種種原因導致分手的比例竟高達85%.特別是畢業生在面臨畢業、就業等諸多方面壓力時“大學戀情”就像溫室里的牡丹，放到現實環境中不堪一擊。

　　3. 低年級化。當前大學生的戀愛，呈現低年級，而且數量一直在增加。我看到南京一高校的調查統計顯示：從大學一年級到四年級，談戀愛的學生在同年級學生總數中所占的比例分別是：20%、40%、60%、80%. 4. 公開化。在當靜的大學校園里，無論是教室、圖書館、馬路上還是在食堂、操場……都有大學生談戀愛的身影，一雙雙，一對對，隨處可見；在大庭廣眾之下擁抱、接吻的都習以為常了。現在的大學生談戀愛生怕別人不知道一樣。

　　5. 世俗化。大學生戀愛的世俗化有兩層意思：一是大學生戀愛中的性沖動明顯增多；二是戀愛的非責任化（所謂非責任化，就是不少同學對戀愛更多地抱有一種游戲的態度，而不是以十分嚴肅的態度對待戀愛）傾向明顯。

　　6. 大學生戀愛心理特點1. 戀愛心態健康，擇偶標準個性當先。現在大學生在選擇戀人時注重對方的修養、人品德等內在素質，希望雙方能有思想、心靈層次的溝通，而不是單純的把金錢、地位、漂亮的容貌放在首位。調查顯示：80%的人選擇“兩情相悅”。由此可見大學生的戀愛心態是健康的。

　　2. 戀愛的浪漫色彩濃烈。大多數學生在經濟上依靠父母，缺乏對現實社會真實、深入了解，對未來生活的設計過于樂觀，對將要面臨的困難和挫折也沒有充分的心理準備。所以，大學生的愛情多是海市蜃樓般的美麗虛幻，經不起矛盾和挫折的考驗，在現實面前往往以分手收場。

　　3. 戀愛盲目性較大。大學校園濃厚的戀愛氛圍，使一些大學生覺得戀愛是一種“時尚”。他們看到周圍的同學都成雙成對的，就想要自己進行一場不計后果的戀愛，這些人只是盲目地隨風而動。

　　4. 大學生對戀愛挫折的承受能力較弱。大學生中“有情人”雖多，但“成眷屬”者少，這樣就有很多人失戀。大學生感情受挫后應該對自己和對方都采取寬容的態度，尊重對方的選擇。但仍有一部分同學擺脫不了“感情危機”，有的失去信心，立誓：“橫眉冷對秋波，俯首甘為光棍”，放棄對愛情的追求。

　　5. 注重戀愛過程，輕視戀愛結果現在大學生流傳著一句順口溜“不求天長地久，只求曾經擁有”。一些大學生把戀愛當作一種感情體驗，及時行樂，借此尋求刺激，滿足精神享受，“戀愛只是為了獲得經驗”這種觀點或者在校園中還并非主導，但已開始被越來越多學生提及。一些大學生之所以戀愛，是為了滿足與異性交往的欲望，尋求刺激、填補精神上的空虛，把戀愛當作一種游離于婚姻之外的享受和消費。一些大學生則是為了充實課余生活，排除寂寞，填補空虛，把戀愛當作一種消遣文化。只注重戀愛過程，輕視戀愛結果，實質上是只強調愛的權利，而否認了愛的責任。但根據調查，28%的大學生談戀愛是為了“體驗愛情的幸福”；38%是為了“充實大學生活”；11%的為了是“將來能結婚成家”；10%的是為了“趕時髦”。由此可見，當代大學生注重的是戀愛過程，至于戀愛的結果已經不太在意了。

精選學生調查報告模板錦集 篇15

　　“到面試時，學校才明確提出不要女生，我的希望一下破滅了。”今年研究生畢業的嚴鈺一直想到高校當老師，如今已經投出去40份簡歷，唯一一次參加一所師范學校的面試也以失敗告終，原因就是她是女生。

　　近日，山東人才網進行了一次女大學生求職及擇偶意向網上調查，4天時間共有7311名女大學生參加了本次調查。

　　調查顯示，女大學生在就業上遭遇性別歧視的問題仍然比較突出，被調查者中，認為“比較嚴重”的占52.8%，認為“不太嚴重”和“不存在”的分別占44.4%和2.8%。對于女大學生就業為何難這一問題，42.4%的女生認為“崗位少，求職者多”是主要原因，其他依次為“用人單位歧視女大學生”占24.8%，“自身素質不夠強”占24.6%，“社會關系不多”占8.2%。

　　山東人才網人力資源師劉謙認為，近年來明確提出“不要女性”的單位和崗位越來越少，性別歧視是隱性存在。

　　3月30日，山東人才網聯合當地都市女報舉辦了一場女性專場網絡視頻招聘會。當天共有152家單位參會招聘，為女大學生提供了2800多個崗位。排在前三位的熱門行業分別是信息技術與互聯網、電子技術、貿易行業，熱招職位主要為銷售、生產/營運/工程、計算機/互聯網/通訊、人事/行政/后勤、公關/廣告等。

　　新聞專業的白雪峰今年本科畢業，她說，她們班級90名學生中女生占三分之二，班里20多名同學前幾天從蘭州跑到西安參加人才招聘會，但“很多理工類崗位明確不招女生”，有個文秘崗位也注明只要男性，“可能覺得女生比較麻煩吧”。據了解，她們班有三分之一的女生已經找到工作，但大多是靠家里的關系。

　　對于性別歧視，去年畢業的王寶卻有不同看法。她說她并沒有感覺在應聘過程中受到歧視，應聘成功后在參加單位新員工培訓時，她發現200多名新員工中，女生比男生還多，“領導也曾直言招聘時不想要女生，但幾輪考試下來，很多女生很優秀”。王寶認為大單位大公司存在性別歧視問題的就少很多，男女生同場競技拼的都是能力。她說女大學生就業時要總是考慮歧視問題，就會給自己帶上無形的緊箍咒，不利于找工作。

　　此外，調查還顯示，“穩定、沒有風險”仍是女性求職者比較看重的因素，有72.2%的被調查女生贊同“干得好不如嫁得好”，其中，選擇“非常同意”和“比較同意”的分別占19.4%和52.8%。從調查和招聘現場看，女大學生對薪酬的關注度有所降低，在求職最關心的6個問題中，該因素僅以12.3%的比例排在第四位，而“晉升深造機會”位列第一。劉謙分析認為，這說明女大學生更加注重自己的職業生涯長遠規劃，說明她們對待就業更理性了。

精選學生調查報告模板錦集 篇16

　　一、調查方法：問卷調查

　　我們對魯東大學商學院公管系和經濟系進行了抽樣問卷調查，調查的對象是在校大學生，調查方式是無記名調查，人工對調查結果進行分析。

　　二、調查方式和結果

　　問卷結果如下：

　　（1）你生長在( )

　　A.農村76%B.城市24%

　　(2) 違法和犯罪（ ）

　　A.能 23% B不一定 31% C不能 56%

　　(3) 在你的經歷中，曾用過法律途徑解決問題么（ ）

　　A.用過25% B沒有用過75%

　　（4）你是否會通過一些渠道了解國家的法律制度或法制進程（ ）

　　A經常會20% B有時會 60% C不會 20%

　　（5）你知道勞動法是何時頒布的嗎（ ）

　　A知道34% B不知道 66%

　　（6）超市的人員要求你被搜身，你會怎么做（ ）

　　A拒絕80% B 如果對方度強硬就接受15% C 完全接受 5%

　　（7）如果你參加勤工助學或者工作時，你有意與用人單位簽訂合同么（ ）

　　A有 47% B 沒有53%

　　（8）你認為法律在你的日常生活中作用如何

　　A非常重要 33% B一般 40% C不重要 27%

　　（9）目前我國的法治狀況：

　　A已經是法治社會 21% B各方面差的還很遠 79%

　　（10）你覺得將《思想到的與法律修養》作為大學生的公共課程有意義么（ ）

　　A意義很大 63% B意義不大 29% C 沒有意義10%

　　問卷結果分析：

　　通過調查，我們對大學生法律素質是有了基本的了解。來自不同地區、不同背景的同學對法律的認識程度不同，但總體看來，大學生的整體法律意識不強，法律素質亟待提高。

　　三、原因分析：

　　我認為，大學生整體法律素質偏低主要是由以下幾個方面造成的：

　　1）心理因素的影響

　　在校大學生正處在心理和生理的發育期，心理上具有強烈的要求他人和社會認可的沖動，喜歡用批判的懷疑的眼光看待周圍事物，極力想擺脫來自外界的干涉和約束，獨立自主意識增強。同時，這一階段，大學生世界觀、人生觀尚未完全確立，對錯綜復雜的社會系統還缺乏完善的認識能力。這在一定程度上削弱了以灌輸為主的法律教育的效果。另一方面，學生進入大學后，學習環境、學習方式、人際關系、自我評價等都發生了很大的變化，逐步開始對時代發展和社會變革有了更深刻的感受。面對著經濟壓力、學習壓力、就業壓力等眾多人生考驗，一些心理脆弱的學生會感到無所適從。隨著心理壓力的積淀，部分學生功利性、自我性、短期性、隨意性心理癥狀混合交織，客觀上會對法律、制度產生心理抵觸。

　　2）價值取向的偏差

　　當代大學生有更多的機會接觸和了解世界的政治經濟和社會文化狀態，這有利于他們學習知識、開闊視野。但真假難辨、魚龍混雜的各種信息也會對他們的價值觀造成沖擊和影響。有的在主流與支流、精華與糟粕、真善美與假惡丑等問題上分辨不清，甚至顛倒是非；有的只顧搞所謂的“自我設計”、“自我完善”，從而陷入極端個人主義泥潭；有的把追求物質享受作為人生的精神支柱，追捧“金錢萬能、享樂至上”的生活方式。這種價值觀的錯位一旦受外界不良因素誘導，就容易走上違法的道路。

　　3）高校法律教育薄弱

　　一些高校對學生法制教育工作的重要意義認識不到位，重視程度不夠。有的把法制教育作為軟任務，認為可抓可不抓；有的對學生法制教育定位不準，提不到重要的議事日程。在知識傳輸上，也存在一定誤區。一是重刑事輕民事。教育者常常突出刑事法律在教育內容中的重要地位，過多地講解刑法關于犯罪和刑罰的具體規定，從而導致學生對法制教育產生逆反心理，并且強化了“我不犯罪何須學法”的錯誤觀念。同時，由于輕視民事法律教育和民事權利義務觀的正確引導，使學生在日常生活中，不能正確處理民事權利義務關系，常常引發糾紛。二是重義務輕權利。忽視對公民享有權利的宣傳，使學生產生“法律就是要求公民盡義務”的錯覺，有礙于大學生健康法律心理的形成。

　　4）社會環境的不利影響

　　一是腐朽思想的侵蝕，在不同程度上對大學生的生活方式、生存方式、思維方式和價值觀念產生了影響。二是不良風氣的干擾。隨著高校與社會聯系的日趨廣泛與緊密，社會上各種不健康的東西通過各種載體和渠道進入了學校，侵蝕了部分學生的心靈，使其偏離正常健康成長的軌道。三是市場經濟的負面影響。分配不公、貧富分化、利益矛盾等的發生，極易使大學生價值觀念出現個人化傾向。如果不能把握合適的“度”，就容易產生犯罪。有的大學生錯誤地以物質利益為尺度評價個人利益，甚至為了經濟利益，放棄了最基本的道德規范。

　　四、改進措施：

　　提高大學生法律素質修養，提升法律思維水平，不僅是我們自身健康成長的需要，也是我國建設社會主義法治國家的需要。增強法律意識，提高法律素質，需要學校的教育，也需要大學生自己的努力。

　　1）高校應注重《思想道德修養與法律基礎》課的教學改革。

　　改變《思想道德修養與法律基礎》課僅僅是思想教育和法律知識教育的看法，將開設《思想道德修養與法律基礎》課的目的轉化為使學生“通過學習法律知識，要達到既掌握法律這一重要武器，又提高思想政治和品德教育。”另外，高校的《思想道德修養與法律基礎》課應實行以法律意識教育為中心的教學改革。因為這樣做可以克服“課時少、內容多”的矛盾，這種改革會使課程內容得以精練，即使講些必要的具體條文，也只是作為培養學生法律意識的材料對待，而不必花費過多的時間，這不僅會為教師在課堂上講深、講透主要內容，也會為運用其他的教學方式、手段提供可能，從而提高課堂教學質量、豐富教學內容，增強教學的說服力和吸引力，調動學生的學習積極性和主動性，從而來提高大學生的法律意識。

　　2）在教學中，高校法律教師應樹立三種教學觀念。一是樹立“學生是處于主體地位，教師起主導作用”的觀念，使學生由被動接受轉化為積極主動的求學；二是使教師認識到教學的根本目的是使學生養成獨立思考的習慣，而不僅僅是傳授法律知識，即是培養大學生法律意識的教育；第三、在教學過程中,“教書”和“育人”密切結合，相輔相成，避免教書和育人相割裂。

　　3）作為高校大學生，在學習法律公開課的時候，應該注意培養以下素質

　　1法律至上意識。美國法學家伯爾曼說過“在法治社會中，法律必須被信仰，否則他形同虛設。“信仰法律，崇尚法律是人們對法律的一種尊重。法律的權威不僅來源于其強制性，更源于人們對法律的尊重、信賴和崇尚。

　　2 公民意識。培養公民意識就是培養樹立人人平等的法治觀念，權利與義務辯證統一的觀念，民主與法制辯證統一的觀念。從而正確認識自己與國家的關系，與人民的關系，以主人翁的態度正確對待國家利益與人民利益。

　　3主體意識。市場經濟從某種意義上說是一種主體經濟，只有作為生產者和經營者的自然人、法人和其他組織成為真正主體是，才會有競爭，有效益，有資源優化的配置。也才會有市場經濟本身。因此培養自身的主體意識，充分認識到自己的獨立的主體地位，要在競爭中求生存和發展，這樣才能實現自身的社會價值和自我價值。

　　4守法意識。樹立正確的守法觀念，自覺守法，用法，護法。

　　5法律保護意識。既要學會將自己的權利法律化。比如為自己的發明申請專利保護等，又要認識法律不僅是懲處犯罪的工具，更是保護自己的合法權益的有效武器，在自己的合法權益受到侵犯時，要敢于并善于通過法律途徑維護自己的權益。

　　五、報告總結

　　大學生是21世紀的建設者和接班人，大學生法律素質的高低直接關系到國家的前途和命運。本文通過對大學生法律素質現狀的調查和分析，初步提出了相應的改進建議，希望能喚起大學生的法律意識，對大學生法律素質的增強有所幫助。

精選學生調查報告模板錦集 篇17

　　我想從一下幾個問題說說。

　　一：學生上學學費的問題;

　　二：學生與家人溝通;

　　三：父母的心。

　　一：學生上學學費的問題;

　　我出生在農村，我也知道，一旦身邊的人考上了大學，家里的人既高興，又很憂郁。高興的是，孩子可以以后面朝黃土背朝天的苦一輩子，一生也沒有什么大成就。也沒有大的什么愿望。但是愁的是，在窮也不能窮孩子啊，就拼命的干活，為孩子積蓄學費以及每月的生活費。而對自己就是湊合，湊合著過日子。每當做孩子的看到，聽到這一切時，就有一種想法，就是退學。或者打工睜幾個錢，來減減父母的壓力。

　　雖然為人父母，就有責任撫養自己的兒女，但是父母對成年子女不再負有撫育義務。而接受高等教育，是一種智力投資，實際上就是就業投資，這項投資的直接受益人是子女而不是父母，依照民法權利與義務相一致的原則，子女應該為其預期可得利益作出相應的付出，即學費由自己付。子女自行接受高等教育，進行就業投資，理當從家庭的實際狀況、自己的條件和能力出發，通過勤工助學、半工半讀、業余學習或向銀行貸款等方式，作出適合自己的選擇，而不應完全依賴父母。”父母與子女的觀念都得變一變。孩子不能“躺在父母身上”上大學，父母也應當鼓勵子女想辦法支付學費。

　　二：學生與家人溝通;

　　我畢竟出生在農村，我的爸爸媽媽也是個初中畢業生。想想我的過去，我好象從來沒有和家里的人彈過一次心，可如今我上了一個并不理想大學。或許這件事還可以壓一壓他們望子成龍的愿望吧。我覺得農村的孩子天生就有一些欠缺，畢竟出生以后，接受的本地的方言，等到長大了以后，想一下子就說一口流利的普通話，似乎有些難。學生與父母的相互溝通在他們之間很重要，對整個家庭也是舉足輕重的，我認為作為家長的不應該有些封建的思想，比如；孩子和異性的同學交往，隱來的卻是一次訓罵，一次言教。我覺得為人父母應該隨著孩子們的年齡增長，適當的給予他們一些自由，不應該有自己拘束孩子們的時間。我覺得這樣時間一長，孩子們會養成好的生活習慣，將為他們終身受用。反之，如果父母不給孩子們一些時間，強迫孩子們做不樂意的事，孩子們就會從心里面產生一種叛逆心理，這樣久而久之，就是死火山也有一天。后果可能會后悔莫急啊。

　　三：父母的心。

　　現在的大學生都會有自己的知心人，每當心中有一些不快樂之事，會彼此傾訴。訴說自己的苦楚。但是讓他們對著自己的父母說，可能就鴉雀無聲了。

　　俗話說的：“父母是孩子最好的老師，言教勝于一切。”

　　我想，只要當代的大學生處理好家庭的關系，也能在班里，校園里同樣會處理好人際關系的。

　　可憐天下父母心，為何要想盆景班那樣的孩子呢？

精選學生調查報告模板錦集 篇18

　　摘要：為了解大學生對應用文寫作的重視程度，我對學校20名同學進行了抽樣調查。調查表明：絕大部分學生認為應用文寫作很有用，但未進行過系統的學習。一部分同學表示不知道學習應用文寫作有何作用。部分同學能掌握應用文寫作內容。

　　關鍵詞：應用文 了解程度 學習興趣 建議。

　　一、調查時間：20xx-05-08——05-10

　　二、任務安排：

　　1、列出調查項目：小余 2、問卷調查實施者：小余

　　3、調查對象：院校學生

　　4、調查方法：一部分當面問詢所設計問題。一部

　　分采用問卷調查形式進行調查。

　　5、資料的處理統計：小余 6、調查報告設計與寫作：小余

　　三、 調查結果分析：

　　(一)、對于問題一“你了解應用文寫作嗎?”的回答如下。

　　由圖表不難看出多數同學對應用文寫作是了解的，但也有少部分同學不了解應用文寫作。

　　1、有50%的同學了解應用文寫作的部分知識。

　　2、有20%的同學表示學習過相關知識

　　3、有20%的同學表示不了解應用文寫作，但有興趣學習相關知識。

　　4、 有10%的同學不太了解什么是應用文寫作。

　　(二)、對于問題二“你覺得學習應用文寫作對自己有幫助嗎?”的由圖表可以看出認為應用文寫作有用的同學占大多數，只有少數同學不知道是否有用。

　　1、 有40%的同學認為對自己未來從事文秘工作，應用文寫作的學習是必須的。

　　2、 有30%的同學認為應該現認真學習應用文寫作，認為學習應用文寫作很有用。

　　3、 有20%的同學表示學習應用文寫作未來可能對自己有幫助。

　　4、 有10%的同學表示學習應用文寫作沒用或不知道有什么用途。

　　(三)、對于問題三“你是否想要系統的學習應用文寫作?”的回答

　　由圖表可以看出大部分同學愿意系統的學習應用文寫作，認為可以提高自己的能力。

　　1、 有60%的同學表示愿意學習應用文寫作。

　　2、 有20%的同學表示學習過應用文寫作，不必進行系統的學習。

　　3、 有10%的同學表示等自己有時間了愿意進行系統的學習。

　　4、 有10%的同學表示學了沒用，不愿意學習。

　　(四)、對于問題四“在學習應用文寫作的過程中你會注重哪些方面?”

　　由圖表可以看出有40%的同學表示會注重學習“行政公文”部分。有30%的同學表示會注重學習論文的寫作。有20%的同學表示會注重學習議論文的寫作。有10%的同學表示注重學習全部內容。

　　1、 有40%的同學表示會注重學習“行政公文”部分。

　　2、 有30%的同學表示會注重學習論文的寫作。

　　3、 有20%的同學表示會注重學習議論文的寫作。

　　4、 有10%的同學表示會注重學習全部內容。

　　(五)、對于問題五“你會如何學習應用文寫作?”的回答如下。

　　由圖表可以看出多數同學愿意跟著老師學習，也有少數同學選擇自學。

　　1、 有70%的同學表示會跟著老師的腳步學習。

　　2、 有20%的同學表示會通過自學完善自己對應用文寫作的學習。

　　3、 有10%的同學表示通過平時練習學習應用文寫作。

　　4、 有0%的同學表示不愿學習應用文寫作。

　　(六)、對于問題六“你對應用文有興趣的主要原因是什么?”回答。

精選學生調查報告模板錦集 篇19

　　一、現狀調查

　　(一)調查背景:隨著學校后勤社會化改革的逐步推進,職專生校外租住現象越來越普遍。職專生為什么不住學校公寓,要在校外租房住宿?學校對校外租住現象怎樣看待?如何管理?為此,我們開展了廣泛調查,掌握了職專生在校外租房的第一手資料,并做出了客觀分析。

　　在一所普通小學的四,六年級中進行了抽樣調查,分別抽取了三年級1個班53名學生,四年級4個班220名學生,六年級1個班52名學生進行調查,總共6個班325名學生.發放調查問卷325份,收回325份,有效問卷297份,其中男生問卷154份,男生問卷中三年級32份,四年級107份,六年級15份.女生問卷143份,女生問卷中三年級11份，四年級113份,六年級19 份。

　　(二)調查時間區間:xx年9月10日至xx年11月10日,共兩個月。

　　(三)調查對象:x縣職專職高二年級學生196名,其中男生68名,女生128名。

　　(四)調查方法:

　　打暑假工和做兼職已經成為當代大學生的首選。根據個人的具體情況而定，除了賺點小錢，減輕家庭負擔;而且學會接觸各類社會人士，豐富社會經驗;不浪費空余時間，理論結合實際，也是為今后工作打基礎。

　　體育運動有利于培養我們良好的個性。它使我們正確地面對失敗和挫折，在競爭中形成健康、積極、進取向上的個性。

　　1.問卷調查法:以封閉式問題為主,包括月均消費水平,校外租房價格,校外租住原因,家長、學校對校外租房的態度以及學校住宿條件、被調查人性別等方面。共發出調查問卷200份,收回有效問卷196份。

　　2.訪談法:選取部分教師、家長、學生進行直面訪談,對校外住宿現象和問題做深入了解。

　　(五)調查結果:

　　由上表可以看出,目前在校外租住的學生數遠高于校內住宿的人數,男生高出9%,女生則高出16%,而在家住宿的學生還達不到總數的5%。從學生的愿望來看,愿意在校外住宿的`學生達到總數的近30%,且男生高于女生。

　　隨著網絡信息技術的發展和廣泛應用，互聯網作為一種方便、快捷的信息獲取手段和通訊交流平臺，深深地融入到人們的工作、學習和生活中。然而，互聯網又是一把“雙刃劍”，在網絡建設飛速發展的同時，我們的學生尤其是那些尚不能正確辨別是非丑惡的中小學生來說，他們對網絡的認識和使用是否同時得到了快速提高呢?網絡建設的確給學生的學習和生活帶來了極大的便利，極大地影響，促進了學生的學習和生活，但我們也不可以盲目樂觀的看待網絡發展對學生的消極影響，在現實中，仍有部分學生還在網絡的認識和使用上都有很大不足，所以關注中小學生使用網絡的情況十分必要。

　　二、對調查結果的分析

　　(一)校外住宿產生的原因

　　學生選擇校外住宿的主要原因有以下幾類:

　　小學六年級學生有了一定的識字量，具備了一定的鑒賞能力，為廣泛的課外閱讀提供了可能。為了更好地加強課外閱讀的策略研究，提高課外閱讀的質量，在我們學區隨機抽取六年級120名學生及其家長和相關教師，采用問卷調查，坐談的方法進行了此次調查。

　　1.學習的需要。集體宿舍環境太嘈雜,還定時斷電,不提供熱水。而校外租房環境相對安靜,學習生活時間也相對充足,可以按照自己的計劃來安排。

　　2.家長陪讀照顧的需要。少數學生由于體質較差、多病,身體不宜受涼,而校外租住可以燒火炕,生火爐,有電褥子,甚至有家長做熱飯。

　　3.自由方便。少數學生由于不愿服從學校統一管理,住宿校外,聽音樂、看小說電視、甚至上網等,都相對自由,私人空間大。

　　4.不適應集體生活。部分職專生由于性格孤僻,不善或不愿與同學交往,狂妄自大、目中無人,或自卑畏縮,脫離群體。

　　調查結果顯示：在大學生對自身理財能力的評價中，僅有8%的人認為自己已經具備很好的理財能力，73%的人認為自身理財能力一般，19%的人認為自己的理財能力僅僅是一般。認為自身理財能力一般的還是大多數，說明從大學生自身角度看，大學生群體的理財能力一般。

　　閱讀訓練過程中應盡量少查詞典或不查詞典，應把注意力放在關鍵詞、核心詞上。設法根據上下文推測生詞詞義。閱讀時注意力集中，選擇難度適中的文章來練習如何運用上下文線索推測生詞的詞義；必須堅持長期進行各種題材文章的廣泛閱讀，培養不斷自我總結的意識。在平時的訓練中，教師應指導學生養成計時閱讀的好習慣，要有明確的時間觀念，防止學生逐詞逐句閱讀翻譯、重復閱讀某些段落等不良習慣，提高閱讀速度。

　　5.節約生活費。有超過六成的職專生家庭經濟條件不太寬裕,他們選擇校外住宿,有的自己做飯吃,來降低生活成本。

　　6.學校住宿條件不足。中等職業學校招生規模不斷擴大,但硬件建設跟不上需要,學生宿舍緊張,一般10人一個宿舍,多者12人一個宿舍,過于擁擠,不夠衛生。

　　(二)校外住宿的弊端

　　雖然校內住宿存在諸多制約條件,但租住校外,卻問題不少,弊大于利。

　　1.容易讓學生放縱自我。校外住宿就有機會逛夜市,出入網吧、歌舞廳,睡懶覺等等,不用擔心會被老師發現。但缺乏規律的生活,容易使學生墜入“墮落”的深淵,甚至違法犯罪。

　　2.存在安全隱患。校外閑雜人員多,治安難以保障,被搶劫、被入室偷竊、煤氣中毒、交通事故等事件時有發生。

　　既然青少年特別注意觀察他人的行為以利于自己的角色扮演，但同時家庭里父母的教導與學校里老師的教導如果存在價值指向上的不一致性(這種情況目前在我國的確存在：老師作為傳統的道德訓導者與尤其在市場經濟環境下的家庭中父母的價值觀實際是有很大的不一致性的)這種不一致性增加了青少年的困惑，有時讓他們無所適從，兼之在現代化的進程中，人的自我意識與獨立意識發展進程加快，而且快速的知識、科學技術的更替又打破對以往權威和長輩的一味服從，于是一部分青少年就有可能不重視傳統的道德教育，他們就可能“誰的都不聽” 。

　　3.疏遠同學。在校外自己那個獨立的空間處的太久,就容易疏遠與同學之間的關系,降低自己在同學中的威信。

　　4.早戀。職專學生進入人生青春期,但缺乏自控能力,經不住誘惑,極易產生早戀甚至偷食禁果現象,敗壞學風校風,影響自己一生。

　　三、應對措施

　　1.加強教育和引導。學校要借助師生大會、團活動、主題班會、家長會等機會,加強對學生價值觀、人生觀、世界觀的教育,以豐富多彩的校園文化活動吸引學生,讓學生自己認識到校外租住的弊端,自覺融入到宿舍生活,與舍友建立融洽的關系,提高安全防范意識,增加自我保護能力。

　　選擇手機時，消費者考慮的主要因素依次為：質量21%，外型19%，價格18%，功能18%，品牌11%，售后服務9%，廣告宣傳2%，其它方面也占2%。其中，消費者對質量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質量不好，將會給消費者帶來極大的不便。

　　2.加強管理。首先把學校管理與學生自治有機結合,強化寢室紀律,確保宿舍安全衛生,對住校生加以約束和引導,消除消極因素,有條件的還可以在樓道安裝攝像頭,免于老師巡查帶來的不便和對學生心理上的干擾。

　　其次,對于確實因特殊情況需在校外住宿的,要通過本人申請,班主任審核、家長簽名,學校主管領導簽字的程序,并與學校簽訂《安全協議書》。學校要制定校外住宿生安全管理方案,登記清學生姓名、性別,房東姓名、地址、電話等信息,采取全程跟蹤監管的辦法,不定期組織人員對學生租住地的居室安全、環境衛生、生活設施等進行摸排清查,力保住宿生安全。

　　第三,學生、家長、學校三方應達成共識,經常互通信息,為學生營造良好的學習生活環境。

　　3.加快硬件設施建設。有關部門要加大經費投入力度,加快學生公寓的硬件設施建設,加強學生宿舍水電暖、樓梯扶手、門窗玻璃等設施的檢查與更換,實行人性化管理,保證寄宿制學校的健康運轉,使校外住宿生樂于回校。

　　職專學生在校內或校外住宿,雖然應視情況而定,不可搞一刀切,但學生的成長過程,大部分還是在校內,所以如果沒有特殊原因,最好還是住進宿舍,與同學們過集體生活,不但能保證學生的安全,也可鍛煉他們相互交往的生活能力。

精選學生調查報告模板錦集 篇20

　　環境污染的原因

　　由于我國工農業生產的迅猛發展和村鎮住宅建設的激增，不僅城市，農村的生態環境也日趨惡化，許多地區的鄉鎮工業由于缺乏長遠規劃，一方面各種工業任意布點;另一方面又因經濟能力和技術力量的薄弱，企業無力處理“三廢”，污染問題相當嚴重。

　　農村地區對自然資源利用多，培育少，目前興建的水利設施，不能從根本上解決自然災害的威脅。隨著生產的發展，化肥農藥不合理的大量使用，畜禽養殖業廢水、廢氣和廢渣的任意排放，使各種污染物在農村地區內循環，造成大面積農村面源污染，水體污染現象十分嚴重。小城鎮衛生條件差，交通擁擠，居住緊張。村鎮或布局分散，或延展過長，于生產、生活和公共設施的安排都極為不便。村莊內部結構松散，空間混雜，生活用水不衛生，道路不規范等。但城鎮建設費用很少，無力改變這種現狀。通過調查發現造成家鄉環境污染的原因有:

　　(一)、“白色污染”

　　1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。

　　2、許多企業對于生產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。

　　3、我國現有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規。(幸好國家新出臺了“禁塑令”，但效果還不顯著。希望能有大的作為。)

　　4、盡管在創建省級文明衛生城鎮的口號下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來講，人們的環保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現象相當普遍。

　　(二)、森林遭受迫壞，水資源污染嚴重

　　1、森林面積減少，除了一些自然因素外，還有就是認為造成的森林面積減少。人類大量開發森林資源，然而又沒有及時的進行補進;

　　2、由于森林面積的減少，土壤變得松散，雨水下來，泥土沖進河道，造成河道，河水可以的道換新，形成污染;

　　3、森林減少，造成了水土流失問題;

　　(三)整治仍不徹底

　　在城區，雞鴨屠宰點和燒肉攤點污染嚴重;花盆和盆景中煙頭、紙屑較多;攤點商戶占道經營較多;車輛亂停亂靠現象依然存在;牛皮癬仍然很多;向河道里傾倒垃圾依然嚴重，河水污濁。在鄉鎮街道，亂丟亂吐亂倒現象嚴重;農貿市場垃圾較多;車輛亂停亂放現象嚴重;小食店清潔衛生問題突出;存在重城鎮輕農村、重干道公路沿線輕邊遠村社的現象;部分鄉鎮對場鎮和主要公路沿線外的村社還未開始環境整治。在農村，農戶院壩散養家禽嚴重;柴草亂堆，垃圾亂倒較為普遍。

　　(四)設施不夠完善

　　一是環衛設施數量不夠多，尤其是垃圾池、垃圾桶、果皮箱、垃圾清運車、路燈、人行道板等環衛設施配套不足，破損嚴重;二是部分設施布置不合理，有的修(洗、停)車場、水果市場、畜禽交易市場布局不合理，造成市場交易秩序混亂，影響市容市貌;有的垃圾池設置、垃圾桶擺放位置不合理，造成新的環境污染和視覺污染。

　　保護環境的措施

　　通過調查的我得了:環境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環境應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環境的義務。雖然家鄉現在在的環境狀況不是很樂觀，但是據調查，我們的政府正在努力進行環境保護的工程:植樹造林，退耕還林，向老百姓宣傳環境保護，提高人們的環境白虎意識等;在政府的努力下，作為這片土地主任的人們，外面更應該努力保護我們生存的家園，愛護它，保護它，從手上的事做起，不亂扔、亂折、亂吐;從身邊的是做起，共同把我們的家鄉建成美好的家園。

　　總結

　　通過這次調查活動，我們了解到:隨著工農業生產的迅速發展，為人類創造了前所未有的巨大物質財富的同時，也使環境付出了沉重的代價。生態破壞、環境污染對人類生存和發展已經構成了嚴重威脅。每當大風刮起時，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。

　　因此，解決環境問題已成為刻不容緩的重大任務。改變這種狀況，光靠環衛工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環保意識。環境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環境應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環境的義務。把“保護環境，人人有責”牢記心中!

精選學生調查報告模板錦集 篇21

　　調查結果顯示，大學生選擇飲料品牌注重的是對口感和口味的感官體驗和享受。各飲料品牌口感和口味豐富多樣，給了大學生更多選擇的機會，滿足了其體驗與享受訴求。

　　在最受大學生喜歡的三大類飲料產品中，果汁飲料以絕對的優勢位居榜首，占總比的42.8%。其次是茶飲料，在大學生中，對于茶飲料的喜好度占到調查樣本總量的23.8%；另外碳酸飲料由于可口可樂、百事可樂等大牌國際品牌的滲透，其在大學生中的喜好度也比較高，占到調查樣本總量的10.9%。

　　根據對大學生飲料喜歡因素的調查，其中大學生喜歡或不喜歡某類型飲料的因素中，口味和健康為最主要因素。例如在果汁飲料喜歡/不喜歡因素調查中，喜歡果汁飲料的大學生中，55.5%的人認為果汁飲料口感好，55.0%的人認為果汁飲料味道好，23.0%的人認為果汁飲料健康；在茶飲料喜歡/不喜歡因素調查中，喜歡茶飲料的大學生中，56.8%的人認為茶飲料口感好，47.8%的人認為茶飲料味道好，25.0%的人認為茶飲料健康。由此可以看出，大學生在飲料消費時，消費意愿較強；既有自己忠實的品牌，又愿意嘗試新的產品，對健康元素的關注也體現出大學生理性的一面。

精選學生調查報告模板錦集 篇22

　　一、調查目的：

　　隨著新課程改革的進一步發展，我們越來越感覺到語文課堂教學中，學生說的能力越來越弱，能說的學生也越來越少。為了更好地培養學生口語表達的能力，更好地施展學生的才能，我對學生口語表達能力的現狀進行了一次調查研究。

　　二、調查方法：

　　問卷調查法和比較分析法。我通過對53位三年級學生和45位五年級學生進行問卷調查，并對問卷進行了統計、分析，得出了調查結論。(附調查問卷)

　　三、調查項目和分析：

　　1、學生的課堂表現情況。

　　在調查的過程中，我發現，面對老師的提問，超過70%的學生選擇會思考，有時會舉手，20%的學生選擇了不舉手，等待答案，剩下的一小部分學生發言非常積極，很希望有機會在課堂上展現自我，并對自己充滿了信心。分析學生不愿回答問題的原因，有56%的學生害怕答錯，不敢說，有35%的學生站起來就緊張，說話無條理，更有少數學生認為心里會就行了，不想起來表達。

　　結合以上調查結果，可以看出，當前學生在課堂上表達的意愿并不強烈，被動的思考并不能激發他們舉手的愿望，因此大部分學生習慣了等待答案，而不是說出自己的見解，其口語表達的能力可想而之。

　　2、作文好就是口語表達能力強。

　　在調查中，認為作文好就等同于口語表達能力強的人超過了80%，而認為沒有關系的只有15%，不到5%的人認為關系不大。從數據上來看，可以反映出當前的小學生為什么在課堂上不喜歡舉手發言，表達自己的觀點，因為他們覺得能寫好作文就足夠了，而不去理會口語表達能力的強弱。一節課下來，沒有幾個學生肯開口表達，沉悶的課堂也間接造成了老師對學生口語表達能力培養的不重視。

　　3、對口語表達能力的重視程度。

　　在對自己的口語表達能力進行評價的選項中，有52%的學生選擇了一般，但想鍛煉、提高自己的口語表達能力，35%的學生選擇了一般或差，提不提高無所謂，只有不到15%的學生認為自己的口語表達能力強，并相信自己會更好。更有超過50%的學生認為考試又不考口語表達，不必過于重視，有時老師為了趕進度也是直接講重點，對學生的回答、提問根本不重視。

　　經過分析和研究，我們不難發現，從學生自身反映的情況到對教師的態度反映，一方面，是學生自身的態度造成了當前學生口語表達能力的不容樂觀;另外，造成對口語表達缺乏重視的除了學生自身外，還離不開教師的態度，如果教師都不重視，又何談對學生的能力培養呢?

精選學生調查報告模板錦集 篇23

　　有時候我甚至覺得，上大學就是把父母的血汗錢給糟蹋了！他們辛辛苦苦掙錢供我上學，可我念出來之后，不但養活不了他們，連自己都養不了。”一口氣說完這些話，小趙沉默了好一會兒。

　　“那你后悔上大學嗎？”

　　“后悔！”回答很干脆。

　　一個月前，小趙從北京農業大學畢業，找到了一份工作——保安，每月800元。小趙說什么也不甘心，他和其他三個準備考研的同學一起，租了一間不到20平方米的民房，白天忙著復習考研，晚上去麥當勞打工掙點兒錢。

　　“上了高中就要考大學，考了大學還得考研，但是實際沒學到什么東西，就是拿了個文憑。”他無奈地笑了笑，“雖說后悔，但也是身不由己，像是一種慣性。我現在發現，要想有出頭之日只能接著考研。”

　　近日，中國青年報社會調查中心與騰訊網新聞中心聯合開展了一項調查(共有8777人參與)，結果顯示，34。7%的受訪者在談到自己的大學生活時，都覺得“后悔”。

　　上大學——投入產出不劃算

　　現在有種流行的說法叫做“經營人生”。作為“經營者”，不少大學生對上大學的投入產出比表示了不滿。他們認為自己投入了過多的時間與金錢——四年的學習時間與高昂的學費，可收獲的是“沒學到什么有用的東西”、“念了四年，出來還是找不到工作”。

　　之所以會“后悔”，調查顯示，51。5%的人認為，自己在大學里“沒學到什么有用的東西”。幾年前，上海交通大學、清華大學博士生導師劉西拉教授，在兩校大四年級成績比較好的學生中進行的一次調查也發現，2/3的學生對大學前三年的課程“不滿意”，覺得“沒什么收獲”。

　　“所謂的專業其實并不專，公共課要求很多，而且這幾年我花在英語上的時間占了一大半。我真不知道為什么古漢語專業對英語有這么高的要求。”一名漢語言專業的大三學生說起這些，還是覺得“很郁悶”。

　　對此，高等教育研究學者、上海交通大學的熊丙奇教授認為，我國的高等教育本身確實需要改革。“現在50%以上的大學生將經歷主要用在外語學習上，考四六級、考gre、考托福、考雅思等等。相反，他們對專業課投入的精力卻很少。另外，現在大學開設的很多課，都不是學生想學的專業知識，而是規定學、要求學的課程。”

　　調查發現，讓一些人覺得“后悔”的原因，還有“念了四年，出來還是找不到工作”(39。2%)。據教育部公布的統計數字，XX年全國高校畢業生人數為115萬，XX年，第一批擴招本科生進入就業市場后，畢業生人數超過212萬。到了XX年和XX年，高校畢業生人數分別增長到330萬與413萬。

　　伴隨著數倍于以往的畢業生數量，近年來，大學生找工作的難度越來越大，期望也越來越低。據介紹，擴招之前，應屆大學畢業生的目標月薪普遍在2500~3000元，而到了XX年，求職畢業生主動將月薪要求降至1000元、800元、500元，一些人甚至不惜“零工資就業”。

　　與此同時，大學的學費卻一路看漲。自1994年至今，國內大學學費從每年幾百元一路飆升至每年5000~8000元不等，10年間學費猛漲20倍。大學四年，學生的花費在4萬~8萬元。“大學質量和收費不符，特別是二類大學。”一名參與調查者留言說。和他一樣，19。0%的人因為覺得“學費太高，得不償失”而后悔上大學。

　　不上大學——沒文憑后悔一輩子

　　有意思的是，盡管調查中只有47。6%的人明確表示“不后悔”，但被問到“如果重新選擇會怎樣”時，60。1%的人都說，自己仍然會選擇上大學。

　　“因為現在找工作要看文憑啊！”小趙的想法代表了很多人對當今大學價值的認可與判定，“網上有一句話我非常贊同：上大學后悔四年，不上大學后悔一輩子。”

　　對此，熊丙奇解釋說，“上大學＝好的工作單位＝有保障的生活”，這在中國幾乎成了一條人人認可的社會定律。長期以來，人們總是認為，考上某大學，就意味著獲得這所學校的學歷文憑，也就意味著推開了通往成功的大門。換句話說，不上大學就意味著沒出路。而另一方面，長久以來，很多用人單位認為，招高學歷的員工才是硬道理，在高學歷的基礎上再考慮員工的工作能力。這就導致更多的學生一味追求高學歷，造成人才浪費。

　　調查發現，盡管67。2%的人贊成“擴招后大學生越來越不‘值錢’了”的說法，但也有44。7%的人承認“上大學找不到工作，不上更找不到工作”。

　　值得注意的是，28%的受訪者表示，如果重新選擇，自己會“上個高職，學門手藝”。有網友留言說：“當初我一心想上大學，可現在想起來，真應該聽父親的話，中學畢業去讀個高職。那樣的話兩三年就能出來工作了，有門手藝工作也好找。”

　　北京某技校機電一體化專業畢業生小陳，在北京經濟開發區一家合資企業實習一年后，順利留下了。和他一樣，大部分技校生都能找到實習單位并順利簽約。踏實肯干、操作技能熟練、可塑性較強，愿意從基層做起，且便于管理、穩定性強是技校生就業優勢所在。有資料顯示，近幾年，北京市技校畢業生簽約率均在95%以上。

精選學生調查報告模板錦集 篇24

　　一年一度的情人節，武漢市的大街小巷都彌漫著浪漫溫馨的氣氛。作為大學城的武漢，高校數量和密集程度居全國前4位，雙雙對對的情侶身影中，大學生占了不少的比例。因此筆者對武漢大學生度過情人節的現狀進行了一次深入調查。

　　一 調查目的

　　為了了解武漢大學生度過情人節的現實情況，研究武漢大學生的課余生活，發掘武漢大學生在度過情人節的時候出現的問題并找出解決方案，筆者特進行此次調查。

　　二 調查對象及其一般情況

　　調查對象：武漢市內各大學學生，包括本科、專科、成教等層次的學生

　　一般情況：學生年齡集中在17~22歲之間，男女比例較為均衡，家住城市的大學生比例相對較大

　　三 調查方式

　　本次調查采取的是隨機問卷調查和電話采訪。問卷的發放主要通過筆者通過分發電子郵件、QQ消息的方式進行發放。共發出調查問卷100份，收回有效問卷87分，回收率為87%。電話采訪則通過撥打電話的形式對調查對象進行一對一的采訪，共采訪5位大學生。

　　四 調查內容

　　主要調查了大學生的戀愛狀況，情人節活動安排及費用支出及對情人節文化內涵的了解情況。問卷共向大學生提出了13個問題。

　　五 調查結果

　　由此次問卷，得出以下結果：

　　1、 在收回的87份問卷中，95%以上的大學生能準確說出情人節的具體日期，但是只有26%的大學生能夠準確說出情人節的文化內涵和意義。這表明大多數學生還停留在對情人節的較為淺顯的理解中。

　　2、 在調查中我們看到，有40%的大學生表示自己正在戀愛中，在戀愛中的大學生中，有近80%的大學生表示今年情人節是和自己的男（女）朋友一起度過的，只有20%左右的大學生表示由于異地戀或其他距離因素，今年情人節沒有和男（女）朋友一起度過。這表明在大學生中，戀愛作為一門選修課已為相當一部分人所接受，并且大多數大學生情侶都煞有介事地把情人節作為感情加溫的法寶之一投入實踐。

　　3、 有78%的大學生表示，自己的情人節開支在100~300元之間，其中有25%左右的學生表示開支主要來自自己的壓歲錢，38%的學生表示開支來自生活費，23%的學生表示開支來自自己通過打臨時工所得的錢來。這表明，相當程度的大學生的情人節開支還是來源于家庭，自己打工賺錢過情人節的畢竟還是少數

　　4、 對于自己最想收到的情人節禮物，有近69%的大學生選擇了鮮花和巧克力，這表明大多數大學生依然覺得鮮花和巧克力就是情人節的必備項目。另外也有為數不少的大學生表示希望收到對方親手制作的情人節禮物，中南財經政法大學旅游管理專業的李同學表示：“我還是覺得收到對方親手制作的東西最開心，因為心意都包含到里面了。”也有23%的大學生選擇什么都不送也可以，并在采訪中表示，現在大家都是學生，對禮物什么的要求并不是很高。

　　5、 針對“對大學生戀愛有什么看法”的表述題，我們可以看到很多意見不一的回答。近39%的大學生表示讀大學就應該好好談一場戀愛，“大家都是成年人可以為自己的行為負責了”，而46%的大學生則認為還是應該以學業為主，不能為了跟風而去談戀愛，15%的同學表示不知道，說不清楚。一位就讀于二本院校的大一男生這樣說：“很想在大學談一場轟轟轟烈烈的戀愛，同時也很支持周圍的朋友戀愛，始終認為不談戀愛就沒有讀過大學。”與之相對的，一位大三的女生則表示：“課業很緊，完全沒有談戀愛的打算，更沒有過情人節的打算。”這表明大多數大學生能夠很清醒地認識戀愛問題，對此也有不同的看法。

　　6、 在問卷中，有七成的大學生明確反對婚前性行為，并表示婚前性行為是對自己極為不尊重的表現，在采訪中，武漢職業學院的的王姓同學這樣表示：“貪戀一時之歡可能會帶來終身的遺憾。女孩子特別要學會保護自己，在對方提出這種要求時應該學會拒絕。”也有兩成的大學生表示應該學會及時行樂。這表明，大部分的大學生對于婚前性行為還是有著比較清楚和理性的認識。

　　六 調查體會

　　從調查中我們可以看出武漢大學生對情人節整體上來說還是有一個比較理性和清楚的認識，對情人節的消費觀上還是較好地堅持了適度消費的原則，有超前消費的趨勢，而在對待如婚前性行為等問題上能表現出較高的文化素質和社會責任感。而針對部分大學生的迷茫狀態，筆者特提出一下幾點看法：

　　1、 理性消費。近幾年，隨著改革開放的深入，我們看到大學生群體作為社會的新興力量一直走在時代的前沿，而西方情人節、愚人節、圣誕節等節日的興起，在一定程度上豐富了大學生群體的娛樂休閑生活。但是必須認識到的是，由于自身經濟條件的制約，在對待節日的觀念上，我們應該推崇合理消費的原則，反對超前消費和過度消費。

　　2、 理性地處理感情和學習生活問題。如今，大學生情侶在校園里牽手、擁抱已屢見不鮮，但是我們必須認識到，學習作為大學生日常生活的主流，應該加大重視力度，畢竟我們走進大學校園是為了學習深造，而不是學習如何戀愛交往。因此理性處理好感情和學習問題十分重要。

　　3、 強化安全意識。大學生應該學會自我保護，特別是女大學生，在原則問題上應該學會說“不”。在調查中我們發現，不少單身的大學生為了度過情人節，在網上發帖子征臨時男友、女友陪過節，雖然出發點可以理解，但是此種行為不值得提倡，畢竟大學生的社會閱歷相對不足，容易被騙。

　　七 結束

　　華中科技大學公共管理學院博導陳海春教授在采訪中表示，情人節作為“舶來品”，是隨著改革開放而進入中國的。每個人都會打上時代的烙印，年輕人過情人節，就是打上了他們所在的這個時代的烙印，這沒什么值得非議的。同時陳海春說，“大學生代表著活躍的思維方式、生活方式，他們無非是把情人節當成一個互相交流的契機，大家聚一聚、樂一樂，理性消費，這是一件昭示著時代進步的好事。”有此，我們能夠看出情人節作為一種感情交往的紐帶，對大學生的人際交往、社會交往中較好的引導作用。

精選學生調查報告模板錦集 篇25

　　研究課題：中學生網絡閱讀與傳統閱讀選擇情況的調查研究

　　調查對象：徐州市中學生

　　調查核心方面：針對不同情況的閱讀對閱讀方式的選擇

　　調查目的：從調查結果中看出不同的學生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利于老師在培養學生閱讀習慣的教學中更多地考慮學生的特點，積極調動積極性，最大程度上引導中學生高效閱讀。

　　1、學校對中學生閱讀的參與

　　2、社會對中學生閱讀教育提供的設施與提倡度

　　客觀因素 3、班級環境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響

　　4、家庭對學生閱讀方面的要求或影響

　　5、時間的安排與便利對閱讀方式選擇

　　內容分析

　　6、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇

　　主觀因素 7、不同閱讀方式對閱讀效果的影響

　　8、閱讀內容的差異對閱讀方式的選擇

　　問卷調查

　　問卷編號：______

　　中學生閱讀方式調查問卷

　　同學你好：

　　我們是徐州工程學院的大三學生，目前正致力于中學生日常閱讀方式選擇的研究。根據不同的學生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利于老師在培養學生閱讀習慣的教學中更多地考慮學生的特點，積極調動積極性，最大程度上引導中學生高效閱讀。以下問卷是研究工作的一部分，請認真閱讀每一題并根據你自身情況選出最符合的選項。在此聲明，本調查僅作研究之用，你的回答本身沒有正誤之分，并且相關信息我們會為你保密，因此請如實回答每個問題。謝謝你的合作！

　　徐州工程學院教育科學與技術學院

　　時間：xx年5月1日

　　學校：______ 性別：_______ 年級：________

　　一、學校對中學生閱讀的參與

　　1、在課外閱讀的指導中老師傾向于讓你們進行網絡閱讀嗎？

　　a經常 b從不 c一般

　　2、學校是否配備了專門的網絡設備供你們學習使用呢？

　　a有 b沒有 c不清楚，沒有使用過

　　3、除學習工具外，學校是否允許你們使用其他的電子產品進行閱讀？例如手機。

　　a允許 b不允許 c沒有明確規定

　　4、老師通常是采用何種方式組織你們進行閱讀的？

　　a網絡閱讀 b傳統閱讀 c兩種閱讀方式交替使用

　　5、對你來說，在老師指導下進行閱讀效果如何？

　　a很好 b一般 c無所謂，沒感覺

　　6、學校或老師在要求你們進行網絡閱讀時是否有過時間或內容方面的限制？

　　a有 b沒有 c無明確規定

　　二、社會對中學生閱讀教育提供的設施與提倡度

　　1、你是否了解在徐州市開展的“全民讀書日”，鼓勵市民閱讀的活動呢？

　　a了解 b不了解

　　2、如果有，那么這種“全民讀書日”主要是以何種閱讀方式進行的呢？

　　a傳統閱讀 b網上閱讀 c兩者都有

　　3、學習之余你與你的同學們是選擇自主進行網絡閱讀還是去對外開放的圖書館？

　　a自主網絡閱讀 b對外開放的圖書館 c兩者都有

　　4、你認為進行網絡閱讀和在圖書館氛圍下進行傳統閱讀兩種方式哪一種更可以養成自覺讀書的習慣？

　　a網絡閱讀 b傳統閱讀 c沒有明確的區別

　　5、徐州市是否舉辦閱讀大賽？

　　a是 b否

　　6、徐州市舉辦的閱讀大賽是以何種方式進行的？

　　a傳統閱讀下回答問題 b網絡閱讀下回答問題

　　三、班級環境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響

　　1、你身邊的同學課后是否經常閱讀書籍？

　　a是 b否

　　2、你身邊的同學大部分是由紙質書閱讀還是使用電子工具進行閱讀？

　　a紙質書閱讀 b電子工具閱讀

　　3、你們班級是否定期開設閱讀課組織大家閱讀？

　　a是 b否

　　4、在你身邊經常交流讀書心得的同學大都是怎樣閱讀的呢？

　　a網絡閱讀為主 b傳統閱讀為主 c兩種閱讀方式結合

　　5、假如你喜歡傳統閱讀方式閱讀而周圍的同學全都看電子書，你是否會改變自己的方式？

　　a是 b否

　　四、家庭對學生閱讀方面的要求或影響

　　1、在家里你或你的家人是否有看報紙的習慣？

　　a有 b有 c偶爾

　　2、你的父母是經常給你買書看還是支持你網上閱讀？

　　a買書 b網上閱讀 c差不多

　　3、在你家每月都會買新書嗎？

　　a會 b不會 c偶爾

　　4、你在家看書時是否會受到父母看書方式的影響？

　　a會 b不會

　　5、你與你的家人一般是選擇上網閱讀還是在書房讀書呢？

　　a上網閱讀 b書房讀書 c差不多

　　五、時間的安排與便利對閱讀方式選擇

　　1、一般在課間時如果可以讀書時，你是愿意選擇傳統閱讀還是網上閱讀呢？

　　a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

　　2、放學后，如果你需要長時間地坐車回家，往往在車上打發時間最好的辦法就是可以看會兒書，那么這時你寧愿進行怎樣的閱讀？

　　a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

　　3、在完成作業后，倘若離睡覺還有一段時間，往往這時是一天中最放松的時候，那么你會進行怎樣的閱讀？

　　a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

　　4、當老師給你們布置了閱讀一本名著的作業，并且要求細致地分析人物性格、感情世界等，而且時間限定較長，你覺得你會用怎樣的方式閱讀呢？

　　a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

　　5、當老師給你們布置的閱讀名著的任務要求大致了解文章情節即可，時間限定是較短，那么你又會用怎樣的方式閱讀呢？

　　a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

　　六、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇

　　1、閱讀是為了了解知識、接受和豐富知識，在此基礎上你會選擇何種閱讀方式？

　　a傳統閱讀 b電子閱讀 c差不多

　　2、傳統閱讀和網上閱讀各有特點，就你自身而言，你覺得哪種閱讀方式更能鍛煉自己的閱讀能力？

　　a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

　　3、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對自己的能力你覺得哪種方式更適合自己？

　　a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

　　4、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力大多數同學認為哪種方式適合你？

　　a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

　　5、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力父母認為哪種方式適合你？

　　a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

　　6、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力老師認為哪種方式適合你？

　　a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

　　7、在你看來哪種閱讀方式能更好地實現閱讀或提高閱讀效果？

　　a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

　　8、每個人的閱讀能力存在差異，對大多數同學而言，你覺得哪種閱讀方式更能共同提高大家的閱讀能力？

　　a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

　　七、不同閱讀方式對閱讀效果的影響

　　1、在你看來那種閱讀方式更便于閱讀？

　　a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

　　2、平時課外閱讀中你更多的是采用哪種閱讀方式？

　　a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

　　3、在小說閱讀上你覺得是電紙書還是紙質書讀來更有趣味？

　　a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

　　4、在你身邊使用電子工具進行閱讀的同學是？

　　a少部分 b幾乎沒有 c絕大部分 d一般

　　八、閱讀內容的差異對閱讀方式的選擇

　　1、你一般讀什么類型的書時會選擇傳統方式？

　　a古典名著 b通俗小說 c與教科書相關的

　　2、你一般讀什么類型的書時會選擇網絡方式？

　　a古典名著 b通俗小說 c與教科書相關的

　　3、以下哪種情況你會選擇傳統閱讀方式？

　　a閱讀內容文字色彩鮮艷、圖文并茂

　　b閱讀內容艱澀、難懂

　　c閱讀內容具有跳躍性、通俗易懂

　　4、以下哪種情況你會選擇網絡閱讀方式？

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　　c閱讀內容具有跳躍性、通俗易懂