教師業務培訓筆記
經過這次培訓，我的收獲是豐盛的。我體會到了：
1、邊做邊學:
在實踐過程中，根據“解決問題”的需要匯集知識、技能。解決問題之后，這個過程將被驗證的“知識”經過實際應用，在解決問題過程中獲得新的“知識和能力”、“過程和方法”、以及伴隨整個過程所產生的“情感態度和價值觀”，這三個維度與問題相伴隨的“情境”進行重組的知識，將有一個“質”的飛躍。
2、邊評邊學:
學習的過程就是解決問題的過程。培訓過程中不斷要求我們用“學生的眼光”去思考，從教學目標出發去制定、修改有關評價“作品”的“量規”，去檢驗自己的“作品”，看它是否真的符合學習者的實際需要。
3、互幫互學;
能者為師，共同學習，合作學習，這是信息時代的重要特征。作為一名小學教師，在“任務”面前，只有互相幫助，才能高效率高質量地完成學習任務。而這次的項目培訓，真實地做到了這點。百來名全市各區縣的教師一起參加培訓，其間對于電腦的運用操作難免有生疏之分。慶幸大家的這種互幫精神，無須過多的話語，當身邊有人遇到疑惑時，總有一個又一個熟悉操作的同行主動過來給予幫助。而在小組化的討論學習中，受訓者又多了一個互相學習的機會，彼此的教育方式得以交流溝通，取長補短，互相成長。
4、樂中學習:
培訓過程的每節課上，學習氛圍寬松，課堂討論活躍，交往互動，自主、合作、探究的學習方式貫穿始終；學習內容新穎，為受訓者所喜歡、所接受；組織形式靈活多變，學習過程隨意自然，讓人感覺學習不是一種負擔，而是一種享受。
5、主動學習:
培訓強調了學習的重點在于過程，主體在于學生，變過去的傳統的“老師講、學生聽”為“學生在探究中自主學習”。讓受訓者去體驗、去領悟，而不是被動的去聽，去記憶，實現了真正意義上的學生主動學習。