《執行力》讀書心得（通用3篇）

《執行力》讀書心得 篇1

　　執行力是按質按量地完成工作任務的能力。個人執行力的強弱取決于兩個要素——個人能力和工作態度，能力是基礎，態度是關鍵。所以，我們要提升個人執行力，一方面是要通過加強學習和實踐鍛煉來增強自身素質，而更重要的是要端正工作態度。那么，如何樹立積極正確的工作態度?我認為，關鍵是要在工作中實踐好嚴、實、快、新四字要求。我們來看一看吧！

　　著眼于嚴，積極進取，增強責任意識。責任心和進取心是做好一切工作的首要條件。責任心強弱，決定執行力度的大小;進取心強弱，決定執行效果的好壞。 因此，要提高執行力，就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態。把工作標準調整到最高，精神狀態調整到最佳，自我要求調整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責。決不消極應付、敷衍塞責、推卸責任。養成認真負責、追求卓越的良好習慣。

　　著眼于實，腳踏實地，樹立實干作風。天下大事必作于細，古今事業必成于實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業業就能干出一番事業。好高騖遠、作風漂浮，結果終究是一事無成。 因此，要提高執行力，就必須發揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，積小勝為大勝，養成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。

　　著眼于快，只爭朝夕，提高辦事效率。“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”因此，要提高執行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、馬上就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。

　　每項工作都要立足一個早字，落實一個“快”字，抓緊時機、加快節奏、提高效率。做任何事都要有效地進行時間管理，時刻把握工作進度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養成雷厲風行、干凈利落的良好習慣。

　　著眼于新，開拓創新，改進工作方法。只有改革，才有活力;只有創新，才有發展。面對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創新和應變能力已成為推進發展的核心要素。

　　因此，要提高執行力，就必須具備較強的改革精神和創新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發揮主觀能動性，創造性地開展工作、執行指令。

　　在日常工作中，我們要敢于突破思維定勢和傳統經驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執行的`力度更大、速度更快、效果更好。養成勤于學習、善于思考的良好習慣。總之，提升個人執行力雖不是一朝一夕之功，但只要你按“嚴、實、快、新”四字要求用心去做，就一定會成功!

《執行力》讀書心得 篇2

　　一轉眼暑假來臨，假期是為了讓老師們身心休整，更是讓大家養精蓄銳，能夠更好地前行。假期里，我有幸拜讀了何飛鵬編著的《贏在責任心勝在執行力》一書，收獲頗多。

　　作為一名教師，最根本的工作是教書育人，教學的一切都是為了學生的發展，自己學到的知識用到教學工作中。然而看完本書，合上書本，有一個問題一直縈繞在我心頭，作為一名教師，如何不斷提高執行力，讓學生、家長滿意，達到教育教學的效果？

　　首先，有愛的教育。

　　沒有比熱愛更強的動力。有人說：假如非常熱愛自己的工作，那你的生活就是天堂。假如非常討厭自己的工作，你的生活就是地獄。一個對自己工作充滿愛的人，無論做什么工作，都認為自己所從事的工作是世界上最神圣、最崇高的一項職業。無論工作的困難是多么大，或是質量要求多么高，都始終一絲不茍地完成。所以，在工作中，即使工作瑣碎而辛苦，我們都要善于從中尋找它的意義和目的。從而熱愛那份工作，培養出激情，這樣就能全身心投入到工作中去，自動自發地做好各項工作。

　　我對學生要求嚴格，害怕會“教不嚴師之惰”。有時學生做不到就會埋怨學生、批評學生。殊不知，有時學生想說卻不敢說的原因跟我們自身有一定的關系。在課堂上，我們永遠都是板著一副臉，沒有笑顏，課堂上永遠都是安安靜靜的，那試問哪個學生敢回答問題呢！所以，有時候我特意讓課堂氣氛輕松一些，營造良好的課堂環境，故意說“這題郭老師不會，誰來教教我”，孩子們一聽，連郭老師都不會啊，我比郭老師厲害，讓我來。有時一個無意之舉就能把孩子們參與課堂的欲望調動起來，這樣孩子才敢開口說話，而且會說得更好。這樣，學生愛學習，老師愛學生，愛架起了師生間平等對話的橋梁。有愛的教育才是有溫度的教育，有愛的老師才是有溫度的老師，教出來的學生是有血有肉、有情有義。

　　其次，有責任心的教育。

　　責任是最基本的職業精神，它可以讓一個人脫穎而出。一個人能力再大，如果在工作中不愿承擔責任，他的工作也不一定會有良好的結果，很多人都說：“沒有做不好的工作，只有不負責任的人。”在很多時候，責任都勝于能力。因此，在工作中，我們應該盡職盡責的做好自己的本職工作。時時擁有百分百的責任心。失敗時，我們不能找任何的借口，必須保持良好的心態，勇敢地擔當起責任，這樣的人在工作中才會全力以赴。

　　我們學校就是這樣一個責任心強合作能力強的團體，尤記得剛得知學校要爭創素質教育示范校時，大家紛紛表態要加入創建小組，開會討論爭創事宜時大家紛紛諫言，有時開會結束時天都黑了，但大家收獲滿滿。我感受到眾人拾柴火焰高的場面，心往一塊想，勁往一塊使，齊心協力，才能達到事倍功半的效果。我們要把這份責任教育傳遞給學生并在他們心中生根發芽·······

　　最后，有執行力的教育。

　　新課改提倡建立民主平等的師生關系，使教育教學成為師生互相促進，共同提高，共同成長的過程。既然是共同成長的過程，肯定會碰到各種各樣的問題，有問題就得好好解決。好的溝通是解決問題的基礎和前提。通過溝通，解決好“想執行”和“會執行”的問題，把執行變為學生自發自覺的行為。

　　我們學校始終關注孩子們閱讀能力的培養，以前每天我都要檢查孩子們親子共讀記錄表的完成情況，每天也總有幾個孩子以各種理由未按時完成，讓班主任和語文老師的我甚是揪心。我開始思考怎樣才能讓孩子們按時主動地完成呢？一節班會課，我帶孩子們分享了一篇文章《像走路一樣讀書》，讀完故事后孩子們還在靜靜回味，我輕輕地說：“郭老師覺得，我自己小學時養成的最好的習慣——閱讀，很多同學也養成了這個好習慣，大家都學會了像走路一樣讀書，真好。”孩子們似乎聽懂了。讓我驚喜的是，此后的親子共讀記錄表就沒有再讓我操心了，表現好的孩子繼續保持，以前未完成的孩子也開始“像走路一樣讀書”了，真好。這樣“潤物無聲”的教育將孩子們的閱讀積極性調動了起來，執行力自然增強。

　　相信，只要我們時時刻刻體現出愛、負責、執行力的教育，在實踐中不斷摸索，不斷積累，及時反思，不斷提高，我們的教學執行力一定會越來越強！以上是個人在實踐中的心得體會，愿與大家共勉之。

《執行力》讀書心得 篇3

　　6月15日，在三鋼集團公司科級干部管理知識培訓班上，張明騫老師用圖文并茂的講義、生動精煉的語言、深入淺出地為我們講解了“高效執行力”的課題，讓我們受益匪淺、感觸良多。

　　我們正處在產業升級和機構改革的關鍵時期，執行力是否到位勢必影響我們改革發展的成果和企業的生死存亡。下面我結合自己的實際工作談談在企業執行力方面的學習體會。

　　一， 按質按量踐行執行力，讓企業戰略落到實處

　　新時期新形勢下，鋼城公司的黨建工作突出“抓好黨建促經濟，抓好經濟促發展”為重點,推動企業各項工作的發展，確實有效地做到服務生產，服務人民群眾。我們在工作中要求黨員起到先鋒模范作用，作為提升執行力的有力抓手，按質按量及時完成自己的工作任務。

　　以此同時我們注重培養積極肯干，表現優秀的團員，爭取讓他們早日加入黨組織，選拔他們到合適重要的崗位上。

　　在機器設備維護方面，要求操作者嚴格遵守操作規程和日常維護制度，并定期檢查調試機床設備，把指標分解到每一個機床負責人，形成考核績效機制。近期，機床故障率明顯下降，保養維護工作明顯好轉。

　　二， 有的放矢提升執行力，讓企業管理發揮實效雖然我們在以往的工作中已經試圖提升企業的執行力，但是相較于那些出色 的公司和國際化的企業，

　　我們的缺陷與不足是顯而易見，觸目驚心的!無論是人員的執行意識，流程機制，執行文化，更不用說成套的培養與保障模式。在中國，華為是執行力創造商業王國的一個典范，甚至有人這樣形容任正非的成功：偏執狂+執行力!

　　相較于華為，我們國企與集體性質的企業，缺乏危機感、功臣意識，元老文化盛行，這些都影響了整個企業的執行意識，脫離了劇烈競爭的市場經濟。

　　而且在這個信息極易擴散的年代，固步自封缺乏集體合作和有效的執行力，隨時都有可能成為狼群待宰的羔羊。

　　三， 形成良好的執行文化，讓企業擁有更強的競爭力

　　任正非的華為，能夠擁有如此強大的執行力當然離不開20xx年艱苦的軍旅生 涯帶給他那種強大的信念和鍛造出的鋼鐵意志、執行力和社會責任感!我們不難

　　發現沒有良好企業文化的公司，是很難長久生存下去的，尤其沒有關于執行力的企業文化的。我們需要在每一個員工的頭腦中根植如履薄冰、如臨深淵的危機感，形成與企業共存亡的執行力。

　　我們在強調執行文化基礎性作用的同時，當然不能忽視科學長效的執行流程機制，這有利于使所有公司員工的“心往一起走，勁往一塊使”。比如對機床維護保養的指標下達，就必須落實到個人，必須定期檢查，形成績效機制。

　　馬明哲先生曾經說過：“核心競爭力就是所謂的執行力，沒有執行力就沒有核心競爭力!”當我們處在同質化競爭已經水深火熱的時代，我們根本沒有任何

　　獨特和領先的新技術的時候，我們要像土狼一樣突圍，而不是成為待宰的羔羊，那就必須提升我們的執行力，向華為學習，向任正非致敬!