“燈塔大課堂”第十二課的心得體會（通用32篇）

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇1

　　連日來，蓬安縣在防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情各條戰線上，一名名志愿者用他們的服務溫暖著你，感動著我。

　　“為了自己和他人健康，出門要帶好口罩哦……”2月3日，在蓬安縣相如廣場，蓬安縣新時代文明實踐中心志愿服務總隊志愿者祝勇軍正在勸導群眾注意防疫。

　　“今天共有三個組，到不同的街道、社區巡邏勸導，為市民普及疫情防控知識。”祝勇軍說，自疫情發生以來，他們就開始開展志愿服務活動，體溫測量、收集疫情信息、為公共設施消毒、進村入戶宣傳……大街小巷，都有志愿者忙碌的身影。

　　新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生后，蓬安縣新時代文明實踐中心第一時間向全縣廣大志愿者發出了倡議書。無數志愿者響應倡議走上抗疫志愿服務第一線。

　　“今天在家感覺怎么樣?一會兒就把蔬菜和大米給你送過去。還有啥子需要，我們隨叫隨到……”2月1日，蓬安縣周口街道磨子西街社區黨員志愿服務隊志愿者黃正強撥通了轄區居家隔離的陳先生的電話。

　　掛斷電話，黃正強就提著生活物資與社區干部一道為陳先生送去。

　　疫情發生以來，磨子西街社區在轄區內建立“黨支部—居民小組—樓長”三級聯防聯控機制，社區黨委成立由54名社區黨員組成的黨員先鋒隊，協助社區落實防控措施、做好輿論宣傳、配合追蹤排查。

　　“新年好，我是筆架山社區工作人員，我們來給你們量下體溫，家里要勤通風，戴好口罩，多洗手，減少外出。”2月2日，蓬安縣周口街道筆架山社區網格員韓蘋與同事一起來到轄區居民家進行防疫知識宣傳。

　　從大年三十到現在，韓蘋每天都要在自己負責的居民微信群里“串門”，僅僅幾分鐘，這些群里就會有上百條聊天記錄。“這次疫情防控形勢嚴峻，晚上都不敢關手機。”韓蘋說，對于社區內留觀人員的日常生活保障工作，社區也根據網格劃分，細化落實到每一位網格長和網格員。

　　“盡管有些辛苦，但在這個特殊時刻，我們能夠貢獻一份力量，再辛苦也是值得的。”韓蘋說，社區防控是疫情前筑好的第一道墻，社區防控“墻”筑牢了，百姓的生活才能過好。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇2

　　2月1日，杜嘉偉從早到晚一刻未歇。他是蓬安縣錦屏鎮一名普通的紀檢干部，他每天的任務是進村入戶，逐家逐戶進行提醒叮囑。

　　3天前，杜嘉偉因太忙而錯過了母親連續打來的好幾個電話。等他稍微有點時間，把電話回過去時，母親言語低沉：“你爸爸不得行了，你趕快來一下!”悲傷難過的他，想馬上沖到醫院陪家人。可身上的責任提醒著他，這里，還有需要他守護的人。直到華燈初上，巡查完最后一戶，杜嘉偉才飛奔醫院。等他趕到時，父親卻永遠閉上了眼睛。

　　按照農村的風俗，老人去世，要看吉利日子，舉辦個追悼會。“為了盡量減少人員聚集，父親喪事一切從簡。”1月31日上午，料理完父親后事，杜嘉偉來不及悲痛，便再一次與社區干部一起奔赴防疫第一線。

　　當筆者問道：“作出這樣的選擇，你有過后悔嗎?”杜嘉偉說出“自古忠孝難兩全”后，終于控制不住自己的情緒，淚流滿面，“父親膽管腫瘤手術清醒后不到5小時，我就返回了工作崗位。他病危時，我一天都沒陪伴在他身邊……”

　　“我父親生前是村里的黨支部書記，他在村上干了一輩子，辛苦了一輩子，為民服務了一輩子，給我們留下了最寶貴的精神財富。現在疫情阻擊戰全面打響，我們的初心和使命就在防疫第一線。”說完，杜嘉偉轉身而去，再次投入到工作中。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇3

　　2月2日，正在科室值班的盧靜靜接到任務，去支援社區隔離點管理疑似病人。4日，她又被調到江漢方艙醫院支援。回家收拾行李要出門時，優優得知媽媽要去抗疫，自己將很長時間不能見到她，小家伙抱著媽媽傷心的哭了，攔著不愿讓媽媽出門。擔心兒子不解，盧靜靜向孩子解釋了新型冠狀病毒的相關知識，她勸慰兒子說，“讓你最愛的奧特曼軍團幫我一起去戰斗，打敗病毒，好不好?”

　　每次盧靜靜和孩子們視頻時，小家伙總會問她打敗了多少病毒，然后每天算加法，算一下媽媽的成果。盧靜靜原打算過年帶著家人回山東老家，但新型冠狀病毒肺炎疫情來襲，盧靜靜退掉車票，選擇留守武漢。期盼團聚已久的父母非常失落，絮絮叨叨地說，“給你們準備那么多好吃的，都是你們從小愛吃的，年頭盼到年尾的相聚，你們那里疫情啥時候可以結束，啥時候可以回家?”看到父母失落的樣子，盧靜靜也很心疼。為了不讓父母擔心，盧靜靜向父母隱瞞了在方艙醫院支援的事情。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇4

　　“但愿這場疫情早點結束，期盼很快能恢復從前的工作、生活……”這是蓬安縣人民醫院感染科護士長鄧春花1月30日深夜11時16分發出的朋友圈，一只浮腫的手背上布滿密密麻麻水泡的圖片，戳中了不少人的淚點。

　　1993年護士專業畢業后，鄧春花被分配至蓬安縣人民醫院，工作崗位從內一科、兒科、婦產科、急診科再到感染科。20__年抗擊“非典”那年，接到征集志愿者通知，她立即剪去齊腰長發。后因志愿名額已滿，給她留下了未能參戰抗擊“非典”的遺憾。

　　今年1月22日，鄧春花沒有絲毫猶豫，主動報名，“疫情來了，我身為護士長，非常時期要帶好頭。”沒有豪言壯語，她有的只是一份醫生的職責。她說，醫務工作者，就要時刻準備奔赴這場沒有硝煙的戰爭前線。

　　“我們每天的工作強度很大，壓力也很大。”電話中，鄧春花坦言，隔離病房的護理工作平凡也不平凡。平凡的是，每天同往常一樣，要給患者測量體溫、輸液、發藥、抽血、打水、送飯、倒尿等。不平凡的是，這其中每一個步驟都伴隨著感染的高風險。

　　“寧愿我倒下，也不希望看到我的同事感染。”作為護士長，鄧春花說，危險面前，首先考慮的不是自己，而是身邊的同事。

　　除了考慮醫務人員的安全，鄧春花還需要維護患者的尊嚴。她說，患者生病的時候是最無助的，醫護人員要做的，不僅僅是治療他們身體的疾病，也要維護他們的尊嚴，“每次進入隔離病房，雖然患者看不到我們臉上的表情，但一定能感受到所有醫護人員對他們的關心和鼓勵。”

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇5

　　大年三十，我們一家圍坐在一起看春節聯歡晚會。可是，我們卻不知道，一些醫生護士正急急地和家人告別，坐上了飛往武漢的飛機，去解救那些患上了新型冠狀病毒的人。記者們，把這樣的人叫作“逆行者”。

　　我很好奇，“逆行”，這兩個字，查一查字典，“逆”跟“順”相對，意思是向著相反的方向;“行”是“行動”，兩個字合起來，就是向著相反方面行動的人。

　　我知道，這種新型冠狀病毒，來勢洶洶。如果不幸被感染上的話，那么病毒就會像怪獸一樣，慢慢地把你用來呼吸的肺吃掉，導致你缺氧而死。真的是太可怕了。最可怕的是，直到目前為止，還沒有藥物可以醫治這個病。

　　盡管這個新型冠狀病毒非常可怕，可是一些醫生和護士無所畏懼、逆流而上，尋找著解藥和救助著病人。我想，當我們在家里，躲避病毒的時候，醫務工作人員卻告別家人，勇敢地走出家人，去救死扶傷，這就是“逆行者”的力量。

　　他們是最辛苦的人。他們有的年紀很大了，有的還很年輕。八十四歲高齡的鐘南山爺爺讓我印象深刻。鐘爺爺本來可以避開病毒的危險，安享晚年。但是他在人民最需要他的時候，站了出來。他就跟十七年前，SARS病毒爆發的時候一樣堅定。十七年前，他堅定地說：“把病人都送到我這里來。”如今，他像戰士，又一次站到了前線，去武漢戰斗了。我在網上看到了一張照片，鐘爺爺疲憊地靠在開往武漢的列車的座位上，靜靜地睡著了。這是一位多么可愛可敬的老爺爺啊!如果他現在站在我面前，我一定會莊嚴地向他敬一個隊禮的。

　　他們是最美的人。厚重的防護服，遮住了他們面龐，留給世界的是一個最美的背影。他們必須每天戴著口罩，一天下來，臉上被帶子勒出了深深的印痕。為了不浪費防護服，他們當中有的人寧可一天不吃一口飯，喝一口水。這樣一天下來，汗水把他們的衣服都浸濕了。可是，當病人需要他們的時候，他們又會伏下身去，無論這有多么危險。如果他們現在站在我的面前，我也一定會莊嚴地向他們敬一個隊禮。

　　病毒是無情的，人卻是有情。我相信，有了你們，最美逆行者，我們一定會戰勝這一次病毒的。武漢加油!中國加油!

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇6

　　20__年，王婷70多歲的奶奶坐著輪椅把王衛國送上支援太原抗擊非典的戰場。

　　王婷的父親王衛國是長醫附屬和平醫院放射科的一名醫生，20__年，王婷 70多歲的奶奶坐著輪椅把身為醫生的王衛國送上支援太原抗擊非典的戰場;17年后的今天，已經 66歲的王衛國把同樣作為醫生的女兒送上馳援湖北的抗疫一線。

　　“疫情發生后，我爸就和我說如果有機會、有可能的話一定要去一線為國家服務。”王婷臨走前，王衛國來到現場，他深情地擁抱女兒：“這個時候不要掉淚，不要牽掛，家里沒事，放心的去吧，安心工作。”

　　2月 2日下午，王婷和山西第二批援鄂醫療隊其他 118名醫護人員在太原武宿機場集結，緊急飛赴湖北省，而此次陪她一起征戰的行李箱，正是17年前王衛國去太原支援抗擊非典時用的箱子。此次馳援湖北，對于王婷來說不只是踐行著一名醫者的使命，也傳承著一種名叫“奉獻與信仰”的家風。最美逆行者們致敬!

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇7

　　“親愛的，我們把婚期往后推一推，要得不?”

　　“你做什么決定我都支持你，等你戰勝疫情歸來，一定給你一場轟轟烈烈的婚禮。”

　　這個舍小我為大我的溫暖決定來自蓬安縣一名95后護士胡肖。決定的前面，有不舍，義無反顧的背后，既是與家人的別離，更是防疫使命的擔當。

　　1月31日夜，大年初七，在蓬安縣中醫院外三科，胡肖奔走在防疫一線———測體溫、測血常規，忙得不可開交。

　　3天前，原本是胡肖與丈夫羅楠新婚的日子，婚房早在年前就布置一新，這一天，作為新娘的她，將迎來人生中最重要的時刻。然而，自武漢發現新型冠狀病毒感染的肺炎病例以來，一場關系到全國人民生命健康的疫情防控戰悄然打響。

　　“延遲婚期確實很難，他又特請的婚假，很不好調。”胡肖說，丈夫羅楠是一名現役軍人，兩人常年分隔兩地，因為職業特殊性，常常一年半載才見一面。

　　如期還是延期?胡肖難以抉擇。若延期，不知能否得到未婚夫的支持，若如期，就不能與同事們堅守疫情防控一線。

　　“非典那年，盡管我才七八歲，但白衣天使緊急救援的身影，一直讓我感動不已。”胡肖說，這也是她多年來立志學醫的動力。

　　1月23日，胡肖通過微信向護士長鄒紅梅表達了自己的意愿：“經過商量，家里同意婚禮延期……只要科室有需要，我隨時可以到崗工作!”當天，胡肖便緊急趕赴醫院，換上了伴她工作兩年的白大褂。

　　“婚期延遲了，但我們的愛情一定不會遲到。”胡肖說，非常時期，她就該戰斗在疫情防控第一線，做自己應該做的事情。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇8

　　20__年的春節，在所有中國人的心里，注定是一個永生難忘的記憶。新型冠狀病毒的肆虐，讓辭舊迎新的鐘聲更加沉重，人們臉上的那一個個口罩，讓這個春節倍感冷清。

　　這個冬天，梅花依然寧靜地開放;這個冬天，藍天依舊明凈如洗;這個冬天的武漢卻非常艱難，全國人民卻非常艱難。在這特殊的日子里，我們謹遵醫囑，靜靜地待在家中。我們為武漢憂心忡忡，我們為治愈病例的增多而感到高興，為武漢的人們牽腸掛肚。

　　與此同時，有一群人，他們正沖在前方，用自己的平凡之軀為身后的億萬中國人筑起防護的堡壘，他們舍小家為大家，不眠不休，戰斗在這場沒有硝煙的戰場上的最前沿。他們是來自全國各地的最美逆行者，他們是新時代的最美先鋒人物，他們是可親可敬的白衣天使。

　　這世上哪有什么歲月靜好，只是因為有人在替我們負重前行罷了，這世上哪有什么天生的英雄，只有因為人們需要，才有人愿意犧牲自己成為英雄。

　　雖然我不知道他們是誰，但我明白他們是為了誰。他們也許并不富裕，甚至有些貧窮;他們也許并不高大，甚至有些瘦弱;他們也許并不光鮮，甚至有點卑微，他們的形象在我心中是那樣模糊，但他們的精神在我心中卻是那樣鮮明;不計生死，不求回報，默默堅守的他們，守護著健康，保衛著生命。

　　普通的我們無法到達正面戰場與病毒作戰，我們只能做好我們的后勤工作，不出門，少出門，勤洗手，戴口罩，這是為了不給他們添麻煩，祝愿他們平安早日凱旋。

　　彩虹為證，千古不變，我要高歌。為生命喜悅，萬物都歌頌你的慈愛，大地訴說你的恩情。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇9

　　這個春節，相比以往有些不同之處。新型冠狀病毒的傳播，讓整個華夏大地被疫情覆蓋，讓人們多了幾分謹慎與恐慌。于是，平時喜歡在大飯店歡聚一堂的家庭選擇在家里踏實地吃一頓年夜飯，喜歡走訪親戚的人們選擇電話拜年送祝福，街道上一片寂靜，只有明亮的路燈，安靜地閃爍著亮光。

　　除夕夜，闔家團圓，正是一年最歡樂的夜晚。身處外地的我，突然得知你被抽調去武漢支援的消息。我的第一反應，是擔心。我與你許久未見，印象中，你總是柔柔弱弱的，不會大聲說話，白皙的臉上帶著糖果一般甜的微笑。我怕你瘦小的身體，承擔不了那樣大的負荷;我也擔心弟弟還小，你離開后，他會思念媽媽。

　　家人們紛紛留言，說你是戰士，是英雄，我也在朋友圈里發了一句話:“為你驕傲，一定要平安。”

　　次日，大年初一，家庭群里多了一張照片--那是你和同事們的合照。幾十位白衣天使們站成一排，身姿挺拔，好像精神抖擻的戰士。你穿著厚厚的防護服，看起來稍稍有些臃腫;護目鏡遮住了溫柔的笑顏，只露出一雙平靜中透露著堅定的眼眸。我發現你的笑容里，除了溫柔，更添幾分堅毅。

　　收拾行囊，換上戎裝，然后毅然決然地奔赴戰場，拼盡全力將一個個患者們從病痛甚至是死神手中奪回來。我知道，你在武漢負責ICU病房的工作，辛苦勞累，不必多言。我看著手機上的最新疫情統計表，一面祈禱著你要平安，一面許愿，盼著你和你的戰友們能把更多同胞從生死線拉回安全區。

　　那天我打開新聞，屏幕上忽然出現弟弟熟悉而稚嫩的臉龐，一雙清澈的眼睛，仿佛在說:“媽媽平安”。他拿著翻開的日記本，上面寫滿、畫滿了對你的鼓勵與愛。盡管筆畫粗拙，線條質樸，但那認認真真落下的每一筆，都是弟弟對媽媽無限的、滾燙的愛。

　　畫面一轉，變成了一位護士由于超負荷工作，筋疲力盡，坐在地上嚎啕大哭的場景。我心底猛然一疼，鼻腔酸酸的--她一定連喝一口水的功夫也沒有，哭聲那樣嘶啞，額頭上盡是汗珠，雙臂的皮膚由于被密不透風的防護服包裹過久，已經幾近潰爛。她是誰的母親，又是誰的女兒?有誰能夠遞上一杯水，拍拍她的肩膀，給她一個溫暖的微笑?為眾抱薪者，定有暖風十里，煙火漫天。舅媽，我在千里以外，為你和無數奮戰在第一線的醫護人員們，深深鞠一躬，懇切地說一句“感謝”。我們都在等你，等你帶著溫柔的笑臉回家。

　　有很多暖心的人和事，我想要寫給你看:河南村書記在廣播站“硬核”喊話，言語犀利一針見血，提醒大家不要隨意走親訪友，引來網友的一片叫好;四處都掛上了頗有幽默色彩的標語，警示大家亂吃野味、聚眾走訪的危害;藝人們慷慨解囊，紛紛捐款支持武漢;同學們盡己之力，在網上募集捐款以及口罩等物資，貢獻自己的一份力量……相信你看到這些，也會覺得胸口涌上一股熱流。平日，是你們為我們驅走病痛;如今，風雨來臨，我們要一起面對，一起戰勝。

　　“天下山河清影在，人間風雨此宵同”，華夏的高山大川，必能在陰霾中扛起一片碧空--那是中華民族的精神脊梁;而我們也必會在這場風雨中，團結一心，共同面對，凝聚力量，做你們背后，最堅實的守護者。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇10

　　(石強)20__年的春天，注定是不平凡的一年。在這場戰疫里，我們看到了許許多多戰疫英雄，無時無刻不被這些英雄的故事感動著，在20__年5月18日10點，全省小學、初中、高中、高等學校約390萬名學生和30萬教師齊聚云端，同上一堂“時代新人說——對話戰疫英雄”的思政大課。

　　這次線上思政課主題鮮明，貼近生活，題材生動，在呈現方式上，發揮我省多種新聞媒體的優勢和作用，采取“互聯網+德育”模式，增加了德育的有效供給，既是推動落實立德樹人根本任務的難得契機，也是創新思政課教學方法的大膽嘗試，是構建我省大中小德育一體化，整合校內校外、線上線下德育資源，增強德育針對性和實效性的有效探索和實踐。

　　45分鐘的一堂思政課，雖然時間短暫，但是，大中小學生們通過與抗疫英雄的“隔空”對話，在傾聽我省白衣天使冒死逆行的故事中，激發了強烈的時代使命擔當責任感，立志好好學習，奮進向上，做祖國需要的好少年、好青年，增強了愛黨愛國愛人民愛社會主義思想情感。

　　還記得跨年的時候，大家橦憬著20__的美好。卻不想武漢生病了，祖國媽媽說武漢弟弟要在自己的房間養病，也為了不讓其他的兄弟姐妹被傳染進行了封城隔離，我只聽說這種病叫新型冠狀病毒肺炎。

　　病毒起源于一只小小的蝙蝠，使得武漢整體被感染。漸漸地全國上下都得了同一種病，白衣天使們立即奔赴前線，跟病魔展開了斗爭。他們大年三十回不了家，日日夜夜跟死神搶人，研究藥物甚至還要為禍亂民心的謠言較量。武漢這個調皮的孩子讓祖國媽媽和兄弟姐妹們擔心了，不過我們一定會幫武漢弟弟擺脫病魔的，武漢弟弟要好好養病，在春暖花開之時我們與你歡聚。

　　作為一名大學生，我們要做的就是一定要在家里做好防護措施，勤洗手，多通風，拒絕野味，不給國家添麻煩。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇11

　　“我們能發電子郵件給你們嗎?”澳門地面分課堂的同學提問。

　　“我們目前在核心艙可以和地面發郵件，也可以視頻。平時我們可以看電影、看小說、聽音樂，還可以看電視，頻道非常豐富。周末休息的時候，還可以和家人雙向通話。不過，目前我們與地面的郵件通信需要特殊處理，還暫時收不到同學們發來的郵件。不過大家有什么想法，都可以在網上給我們留言，也歡迎大家積極評論!”葉光富回答。

　　太空實驗讓人意猶未盡，天地之間繼續著精彩互動。

　　“在空間站里，氧氣和二氧化碳是怎么循環的呢?”廣西地面分課堂的同學問。

　　葉光富回答，空間站利用電解制氧子系統產生氧氣，二氧化碳去除系統去除二氧化碳。后續還會配備二氧化碳還原子系統，它可以將電解制氧產生的氫氣和人體產生的二氧化碳反應產生水。“這樣就可以大大提高我們空間站的物資循環能力啦。”

　　不知不覺中，“太空教師”們要和地面課堂的同學們說再見了。每位航天員都為同學們送上一句太空寄語——

　　“同學們，太空科技，奧秘無窮，未來屬于你們!”翟志剛說。

　　“星空浩瀚無比，探索永無止境，希望同學們張開夢想的風帆，向無盡的宇宙遠航。”這是葉光富的祝愿。

　　“飛天夢永不失重，科學夢張力無限!同學們，期待下次再見。”王亞平說。

　　神奇的“天宮課堂”，點燃了孩子們的科學夢想。

　　北京市人大附中朝陽分校六年級學生徐楷祺說：“‘天宮課堂’讓我了解了空間站的結構，還跟著航天員參觀了空間站，知道航天員在空間站干什么。原來航天知識如此有趣!”

　　北京市清華附中科技辦公室主任譚洪政老師說：“期待同學們在后續能夠提出更有想象力的問題，設計出極具創造力的實驗，希望未來我們的實驗方案能夠進入天宮。”

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇12

　　今年的寒假與往年不盡相同，病毒肆虐，一場沒有硝煙的戰爭開始了，“新型冠狀病毒”橫空出世，阻擋了人們的日常出行。現在，學生們也不得不延期開學，同學們也不得不開始了一種新型的授課方式：網上授課。

　　每天，太陽升起，坐在電腦前的我等待著上課時間的來臨，新穎的上課方式令我不大適應。每天面對著一個機器，體驗著新穎的上課方式，但是時而卡頓的網絡，使我失去了那繪聲繪色、惟妙惟肖的課堂興致與樂趣。但漸漸的，我接受了這種授課方法，老師與同學的精彩問答、交流區的互動體驗、不同的老師風格多樣的講課方式使我產生興致。老師們各有特點：有的風趣幽默，有的端莊嚴肅，有的慷慨激昂，我從中感受到了老師們不同的授課方法，讓我受益匪淺。

　　但同時，網上授課需要極大的自律能力，不能有半分懈怠。也許，在你走神的那一瞬間、不想聽課而玩游戲的那一刻起，就開始墮落了。網上授課是為了讓同學們即使在家里，也能夠有序的學習，而不是成為玩游戲的“好工具”。在非常時期，我們更應嚴格規劃自己的每一天。同時，網絡的卡頓也會影響授課質量，我們可能會錯過一些重要的知識。所以上課時，應管好自己，約束自己，上課不遲到，不要因老師不在身邊而放飛自我。空中課堂給我們提供了良好的資源，老師們精心準備的課件，優良的教育環境，我們更應記好筆記，努力學習。

　　記得老師曾說過：此次網絡授課后，將會出現嚴格的兩極分化，成績取決于此次的網絡授課是否認真聽講，是否用心，所以此次的網課不可馬虎!

　　在這個特殊的寒假會沖出許多黑馬，也會有許多星星墜落……讓我們“只爭朝夕，不負韶華”!

　　空中課堂心得體會4

　　新型冠狀病毒感染的疫情來勢洶洶，迎來了這段在線上緊張刻苦的學習。在網上老師們悉心的教導下，我學會了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學習上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧!

　　這些天從早到晚的學習，徹底改變了我剛放假時的好吃貪睡的不良習慣。每天清晨走出門，就可以擁抱從東方升起的一縷陽光，呼吸著帶露珠芬芳氣息的新鮮空氣，清早的蟲嗚鳥叫，讓我整個人都會覺得特別清醒。圍著自家的院子跑上十圈，眼睛會不自覺的東看看,西瞅瞅，看向河對面的那一片茂密的樹林，有時還會看見鳥兒在空中飛過。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽人說，早上吃面條能讓人長命百歲呢!接下來就開始了晨讀和默寫，正所謂一年之計在于春，一日之計在于晨，往日的我總是錯過了這樣的時期，閱讀是生命中的一部分，它能給我帶來快樂，帶來喜悅，豐富我們的大腦對知識的渴望。

　　老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴肅中帶著溫和。每節課都有著不同的風格和它的獨特之處。數學課，每次老師上課前都會先把上節課的知識點預習一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語文不止單單講課內的知識，也會涉及一些課外的知識點對應的講解，讓我們對這道題有更深層次的理解。英語呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著一冊冊故事一樣，精美動聽!

　　一點遺憾的就是不能在教室里學習。唉，就怪這突如其來的新型冠狀病毒，讓我們在這虎年里，驗證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門，真是不好受呀!不過我們也要注意疫情的防控，遠離疫情區，千萬不要為了一時的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時間里盡量不出門或少出門，勤洗手，戴口罩。

　　感謝所有老師這段時間對我們的教導與培養，老師，您們辛苦了!相信我們在新的一年里，能共同進步，健康成長，學習上能更上一層樓!

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇13

　　通過今年暑假學校組織的空中課堂學習，使我感觸頗多，作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范”。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。通過此次空中課堂學習，我簡單得談談以下幾點體會：

　　一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，熱愛教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　二、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

　　三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

　　四、做好教育工作要注重業務素質的提高。注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇14

　　一、簡潔導入環節

　　本環節主要包括：故事導入、情境導入、復習導入、動畫導入、聲音導入等等。無論什么樣的導入環節，都是為了激發學生興趣，將學生的思維瞬間抓進課堂。朱雷云曾說：“新課堂的導入，提倡學生來主持，老師拿著“火把”，待學生把預學中準備好的“干柴”往講臺上一放，師生共同進入燃燒狀態。老師的作用就是控制點火的時機、點火的方式、點燃的部位、燃燒的程度，要讓學生自己去‘燒’。那種‘燃燒老師，照亮學生’的行為并不受新課堂歡迎。”所以說良好的開端是成功的一半，好的導入能夠培養學生學習的主動性，讓學生迅速進入最佳的學習狀態。

　　二、自主學習環節

　　自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。自主學習讓學生在數學課堂上輕松愉快地學習，使他們的心靈由于勞動創造充滿著快樂,這正是數學自主學習教學課堂模式尊重生命的人本精神的呼喚。它通過喚醒學生的主體意識,發展學生的主體能力,培養和提高學生的自主性,能動性和創造性,讓學生在參與中學會學習。

　　三、合作探究環節

　　小組合作探究學習過程中，學生間應形成良好的互助、互動的關系。但在小組活動中經常會出現不友好、不傾聽、不分享的現象，這會影響合作學習的順利開展。學困生由于還沒有養成預習新課的習慣，獨立思考能力較差，在新知識的探討中，往往沒有主動地參與合作學習;而學優生由于基礎較好，反應快，為了小組得分，往往不顧學困生是否已經明白，就匆匆結束小組合作學習。因此達不到共同進步的目標。合作探究學習有利于體現學生的主體性，有利于張揚學生的個性。我們要努力為學生創造條件，努力為學生提供合作學習的空間。提高小組合作學習的有效性，應注意以下幾點：

　　1、把握好教師的引導地位。只有將要求和問題設置的清晰有條理，才能讓學生明白合作的目的是什么。在合作過程中，如果學生遇到了困難，教師應適時地給予指導。

　　2、分工明確。將每個小組誰干什么分好工，才能盡量避免小組合作中不愉快、不和諧的現象。教師應在課堂上經常培養學生良好合作的.關系。

　　3、促進合作習慣的養成。我們要有意識地強化"學習小組"的集體榮譽感，讓每一個成員感到自己的行為會影響整組的學習結果，引導學生學會傾聽別人的述說，尊重別人的意見，積極參與，學會思考。

　　四、提升訓練環節

　　練習題的最大作用就是幫助學生理解和鞏固教師所教授的知識，它是提高學生數學思維和解題能力的一種手段。對數學教師來講，輕松、有效的反饋離不開精妙的練習設計。好的練習設計對教師實施有效反饋起到了輔助作用。

　　1、練習題要設計的有針對性。一定要有很基礎的題目，盡量讓全班都能會做，突出本節課的重點。其次是要有難度，讓程度稍好的學生有一個提升的過程，突出本節課的難點。但是重點和難點的過渡要坡度適中。

　　2、練習題要設計的有多樣性。一般情況下，一節課會設置4-5個練習題，這些練習題不能都是判斷題或者都是選擇題，一定要設置的多樣并且有趣味。

　　其次，反饋的方式要講究。在我們身邊的課堂上，反饋的有效性和反饋信息的真實性都有待提高。教師在反饋時，常問的是“你哪兒錯了?”，接著就沒有下文了。有效性的反饋不僅僅這么簡單，它也具有藝術性，教師掌握不好，反饋就變成了一個“過堂式”，毫無意義可言。那么在這樣的練習形式下又該如何做好反饋呢?

　　1、反饋的形式要多樣。一節課下來，可能有好幾個練習，如果教師一味的一種方式，容易給學生以疲憊感，同時也給課堂氣氛“降溫”。最常用的反饋方法有同桌交換，同桌互看，同時出手勢，實物投影展示作業等，教師可以根據自己的需要來安排調整。有效的反饋會增強教學效果的真實性。

　　2、反饋要有針對性。在練習當中，學生的錯誤形式可能較多，但是教師要注意，不能為了反饋而反饋。有時候學生的某些錯誤不值得過分糾纏，教師可以一帶而過。比如在講解決問題的時候，學生如果出現單位寫錯了，那么直接就讓對的學生告訴他即可，不必過分糾纏。

　　3、反饋要有一定的層次性。分層次反饋可以將錯誤類型相同的集中起來一起糾錯，避免了對學生一個個的追問，既節省時間又提高有效性。教師在備課時應該備好學生，想想學生可能會出現什么樣的問題，有哪些屬于一類，以備課上集中反映。

　　五、梳理總結環節

　　新課結束后，教師根據教學實際和教學內容，抓住重點、突破難點、把握問題的關鍵，引導學生用簡潔的語言，對所授內容總結回顧，做一個提綱挈領、言簡意賅的小結，然后根據教學內容，將所學內容進行深化或拓廣，以擴大學生的認知視野，培養學生的思維能力，使所學知識得到及時提煉和升華。

　　另外還要對本節課所滲透的數學思想及方法進行總結梳理。這是深化學生思維的重要內容。學生對所學知識有無深刻的理解和認識，就要看他對整節課的知識發生、發展過程中所體現的數學思想方法的認識程度。對學生的發展而言，學習的價值不只是記住幾個數學結論，解決幾個習題而已，而是讓學生在解決問題的過程中體會到解決問題是可以有不同策略的，這些解決問題的策略，滲透著數學的思想方法在里面。當學生能用自己的語言表達對問題的理解，對常見的數學思想方法有一定認識的時候，學生的思維才能真正得到升華。

　　課堂教學結束時，教師提出一個或幾個有思考價值的問題，讓學生帶著這些問題去思考，可將學生的思維再次推向高潮，既激發了學生學習和思考的濃厚興趣，同時也讓學生通過對本節知識的提煉，歸納出有關知識與技能方面的一般結論以及在做數學活動是所遇到的困惑，感悟新知的探索、應用，幫助學生整合所學到的知識，使之結構化，從而培養學生個性和良好的思維品質。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇15

　　疫情當前是他們不顧安危沖鋒在前，勇于擔當，穿著厚重的防護服忙碌在醫護室中，是他們大愛無私與患者攜手共進，傳播人間溫情。如今他們抗疫歸來脫下一身戎裝仍然不忘職責，敬偉大的逆行者們。

　　在這一次節目中我真正的感受到了抗疫前線的醫護工作背后的辛酸與人格的偉大之處。一位位前線戰士講述自己的親身經歷與心路歷程，對他們來說“作為黨員必須沖在前面”，“我也怕，但我必須去”，“我是醫生我必須去”。這些感人至深的話對他們來說意味著沉重的責任與義無反顧的擔當。在他們之中的許多人都是一群90后學著前輩的模樣，披上白衣戰袍，成為眾人口中的“英雄”而去救死扶傷。但這世上，哪有什么天生的英雄，只因為有人需要，才有人愿意犧牲自己成為英雄。無數的白衣天使，汗水浸透他們的脊背，防護服在他們臉上勒出痕跡，他們只一笑而過，繼續投入戰斗。他們堅韌不拔，無私奉獻，向后輩青年詮釋了奮斗與擔當的真正意義。誰都有父母，誰都有著無法割舍的那一份親情，在英雄偉大的形象背后何嘗不是一場又一場家人分離的情景，又何嘗沒有那些擔憂，不舍又滿含淚水的目光。褪去防護服他們也曾是平凡的普通人，只是他們心中的擔當成就了不平凡的壯舉。

　　陰霾終有一日會散去，就像烏云不會永遠遮住太陽一樣，疫情終將勝利，他們的努力不會被辜負，有著黨的領導，有著全國上下人民齊心協力，眾志成城，我們一定會一起迎來春暖花開，闔家團圓。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇16

　　一切教育改革的核心在于提高課堂效率上。真正的高效率的課堂教學就是師生用最短的時間獲得最大的效率。高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。高效課堂所追求的最高境界是使每一位師生都成為快樂的人。在課程改革中山東省涌現出了一些非常好的高效課堂教學模式，在這里僅列出杜郎口中學、昌樂二中、兗州一中、魚臺一中的高效課堂教學模式供參考。

　　一、杜郎口中學——“三三六”高效課堂教學模式

　　“三三六”自主學習模式：

　　即三種模式：預習、展示、反饋(課堂);

　　三個特點：立體式、大容量、快節奏;

　　六個環節：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。

　　依時間又稱“10+35”(或“0+45”)課堂模式：

　　即一節課45分鐘，10分鐘屬于教師，35分鐘屬于學生。或全部45分鐘屬于學生。

　　二、昌樂二中——“271”高效課堂教學模式

　　1、“271”模式的內涵：

　　①學習內容方面：

　　20%的知識——自學能會

　　70%的知識——合作學會

　　10%的知識——老師教會

　　②學生組成方面：

　　20%學生——特優生

　　70%學生——優秀生

　　10%學生——待優生

　　③時間分配及內容安排：

　　20%(約10分鐘)——教師指導、點撥、答疑

　　70%(約30分鐘)——學生自學、討論、展示

　　10%(約5分鐘)——學生自結、鞏固、檢測

　　2、“271”模式的五個步驟：

　　學生自學，自主探究;

　　完成學案，訓練應用;

　　分組合作，討論解疑;

　　展示點評，總結升華;

　　清理過關，當堂檢測。

　　三、兗州一中——“循環大課堂”高效課堂教學模式

　　即“三步六段”“35+10”循環教學模式：

　　模式簡介：三步，即課前、課中、課后;

　　六段：即重申目標、學情調查、問題匯總、精講點撥、當堂測試、小結作業。

　　35+10循環模式：

　　第一節課的后10分鐘和第二節課的前35分鐘共同組成一節課。

　　三步為一課，一課分兩段;循環往復，課課相扣。

　　35分鐘的上法：通過展示實現交流，通過糾錯實現落實，通過點撥實現提高，通過拓展實現升華;

　　10分鐘上法：明確目標、指導方法、點破難點。

　　1、模式的靈魂：一個轉變，兩個前置，三種方法。

　　一個轉變：師生角色的轉變;

　　兩個前置：問題前置和學習前置;

　　三種方法：自主、合作、探究。

　　2、過程控制：即時性管理、激勵性評價、體驗性學習。

　　3、效能分析：實現了教學成績的跨越;實現了師生教學相長的雙高效益;實現了課上和課下兩種“學習態”的和諧統一。

　　關于“課前”

　　教師要求：

　　1、在集體備課的基礎上形成具有本班特色的“導學案”;

　　2、設計出課堂教學互動的方案。

　　學生要求：通過預習解決A、B級問題，對C級和D級問題形成初步“困惑”，以便帶入課堂。

　　關于“課中”

　　按照六段式教學模式的要求，實施“生生互動”和“師生互動”，讓每個人都成為交流者。

　　關于“課后”

　　教師要求：備好課后課，設計出學生中“未清”問題的解決方案。

　　學生要求：完成當堂作業，向學習委員反饋“未清”問題。

　　四、魚臺一中——“四環導學”高效課堂教學模式

　　1“四環導學”中的“四環”是指課堂教學活動中的四個環節，依次是：自主學習→合作探究→成果交流→鞏固提升。

　　“導學”是指借助學案引導和指導學生進行有效的學習。

　　課堂教學運用“四環導學”的教學方法,旨在讓學生體驗自主與合作探究的學習過程，讓學生體驗個人學習和小組合作的成功樂趣;而教師借助“學案”平臺以一個“導”字貫穿課堂教學的每一個環節，引領學生達成學習目標，從而實現高效課堂向高效學習轉化。

　　2、“四環導學”教學模式操作要領：

　　①自主學習：此環節分為兩個階段——課前和課中。學生課前通過預習課本，基本完成學案內容，以便帶著成就和展示的欲望、帶著需要解決的問題進入課堂。課中根據其他同學的展示，深化和完善自學成果。課中自學時間的長短應視學案完成情況而定。

　　②合作探究：在此環節中，主要針對學案中的內容進行學習和組內交流、探究，有時采用分組分任務形式，有時采用分組不分任務的形式。教師在此環節中，一要巡查，最大限度掌握學生學習、探究的情況，二要在重難點突破上進行方法指導，幫助學生形成最終探究成果，為成果交流展示做好準備。此環節主要以小組合作的形式來進行。

　　③成果交流：本環節主要是小組和小組之間進行合作學習和探究的成果交流展示，可分為課前定向展示和課中不定向展示。每個學習小組推選代表進行展示。展示過程中要求每個學生要注意傾聽其他同學的不同觀點，并積極進行質疑、補充、糾正和評價，實現學習成果的交流和共享。學生在展示、互動、交流的過程中，互相學習和借鑒，對知識加深理解和掌握，并通過說寫、講、讀、對話、表演等形式，使知識轉化為技能。在此環節中，教師要及時進行點撥精講，主要放在重難點的突破上、學習方法的指導上和解題規范化的強調上。要恰當地評價和激勵學習團隊，燃起學生學習的激情，讓學生積極地參與學習展示，體驗學習的成功和快樂。

　　④鞏固提升：在本環節中首先引導學生根據課堂學習的內容和活動情況以靈活多樣的方式對所學知識進行全面的回顧、歸納、總結、整理和反思，從而達到知識系統化的目的，同時更進一步強化學習目標。然后讓學生進行學案上的達標鞏固練習，小組間交流練習結果。最后讓學生對課堂表現和效果進行評價。

　　在“四環導學”模式中學案的質量和使用是關鍵的重要因素，學案編寫要精細，容量要適中。教師課前要抽查學案，了解學情，二次備課，以學定教;課后要全批學案，鞏固學習成果。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇17

　　每個人都有自己的理想，或是長遠，或是近期內。我的理想是做一名出色的宇航員。不為什么，因為我曾在電視上看到宇宙中那巨大而神秘的星球，又能了解到了宇宙中的長度單位—光年，光飛行一年就可以飛行9.4605億公里呢!而銀河系的直徑長達10萬光年，然而宇宙中這樣的星系就有幾千億個。太傳奇，太誘人了。所以，我就一定要去廣闊無垠的太空世界去看看。

　　我還從報紙雜志上看到一些實拍的星云、星球那多彩而有趣的照片，我總也是看不夠。如：直徑約25光年的獵戶星云;不斷膨脹的蟹狀星云，它的“肚子”里竟然有一顆直徑不到了20千米的一顆中子星。所以，我就一定要去那奇妙有趣的太空世界里看個究竟。

　　記得在電視上看了楊利偉，費俊龍與聶海勝三位偉大的宇宙英雄，成功的遨游太空的消息，還了解了科學家不斷的新發現。他們發現了另一個類似“太陽系”里的“地球”很可能有生命存在;還發現了太陽系中小行星帶上有些星球上大量的金、銀、銅、固態石油與稀土礦等多種寶貴資源。簡直就是一顆金星，銀星啊。這更激起了我對太空探索的無限向往與激情。

　　我想與那些外星生物相互交流，想開發那些有價值的礦藏資源，為祖國做貢獻。現在我要努力學習，考一個好中學、上高中、大學我要考入航天系，接受模擬火箭升空、失重、太空穿行等專業訓練，為做一名優秀的宇航員做充分的準備。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇18

　　偉大的精神造就了偉大的事業。新一代航天人在征服太空的進程中，以頑強的拼搏意志和杰出的聰明智慧，鑄就了新時代的航天精神。12月9日，宇航員翟志剛、王亞平、葉光富變身“太空教師"，給我們上了一堂別具匠心的課。

　　本次太空課堂主要展示了空間站工作生活場景，演示了微重力環境下細胞學實驗，人體運動，液體表面張力等神奇現象，并講解了實驗背后的科學原理。

　　航天員在太空中生活真是太有趣了。他們身體處于失重狀態，像小魚兒四處游走。在空間站睡覺就更有趣了，只要一個睡袋就可以，睡袋一般要求固定在艙壁上，但只要你愿意，也可以睡在任何地方，比如睡在天花板上。讓我記憶深刻的是"太空轉身"這個實驗，是由葉光富完成的。他剛開始是原地轉身，可是一轉身人就倒下了，后來他是根據伸縮手臂加上旋轉完成的，我想如果他不這樣，用兩把扇子來扇風，借助風力是不是也可以呢?

　　遙想當年，我國的航天事業是在極其艱苦的條件下起步的，茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，廣大航天工作者為了早日實現“奔月之夢”，不辭勞苦，克服重重困難，作出了巨大的犧牲。我們要以他們為榜樣，好好學習，遇到困難和挫折不要退縮，勇往直前，大力弘揚“兩彈一星”精神，敢于戰勝一切艱難險阻，勇于攀登航天科技高鋒!

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇19

　　朋友，你有沒有聽說過，有這樣一座城市，它的一個巷口，它的一樹花開，甚至于它的一磚一瓦都寄存著愛和希望，就如含苞待放的櫻花，一旦盛開，便會吸引所有人的目光。

　　------題記

　　“踏踏踏”沉重的腳步聲從長長的隔離走廊內傳出來，明亮的燈光將微晃的身影拉得長長的，面罩中還不斷傳來不均勻的呼吸聲，看得出來，整日從死神手里搶人的他，此時，很累，很累。

　　脫下防護服、面罩、護眼罩，接班的同事便遞來了餐盒，他道了謝，用微顫的雙手打開了飯盒，對了，還得和家人們報平安，想到這里，他打開手機，手機亮的同時手里的筷子也在迅速扒拉著飯菜，人手不夠，資源不夠的他們，時間更是少得可憐。

　　隨著指尖不斷劃動，那一條條未讀消息闖入視線，這是他長期以來的精神支柱，朋友的關心，家人的問候，甚至還有陌生人為他送來的感謝信呢，這些消息讓他勞累幾天的困意全都煙消云散了，也讓他堅定了戰斗的信心!

　　“爸爸，你什么時候回來，我今年想和你一起去武漢看櫻花”這是他五歲的兒子的短信。他不知道該怎么去回答，就起身站在窗前，望著外面寧靜的街道。

　　這里是武漢，是曾經有九省通衢美譽的省城武漢，是開啟民主共和的起點。而現在，萬人空巷的場面沒有了，萬家燈火春風陌，十里綺羅明月天的場面也沒有了。有的，只是陰云連綿，有的只是死一般寂靜的街道，和孤寂慘白的路燈。

　　他在想心里對自己說：沒有哪個冬天不能逾越，沒有那個春天不會到來。

　　春天就要來了，不是嗎?它終將融化所有寒冰，終將讓暖陽普照給神州大地。

　　“櫻花遍開的時候，人一定很多，那時候，一定帶兒子賞花”他這樣想著。

　　他的腦子里，出現了很多畫面：他拉著兒子的小手，去那個兩江四堤八帶林，火樹銀花不夜天的漢口江灘;去探尋費祎仙人飛升的地方，去東湖之濱看看舉世矚目的編鐘，去欣賞元代青花瓷的絕妙，去聆聽伯牙絕弦前的美妙，去嘗一嘗最好吃的武漢小吃，去領略萬里長江第一橋的磅礴氣勢，去瞻仰紅樓中不滅先烈的英魂……

　　“鈴鈴鈴”鐘聲響了，他抬頭望了一眼窗外，一抹朝霞照進這片大地，他轉身又穿上盔甲，和同事們一起，奔赴自己的戰場。與此同時，桌上的手機屏幕再次亮了起來，上面顯示著他們的對話：

　　“兒子，現在還早呢，櫻花還得一段時間才開，到時候我一定會帶你賞景!”

　　“爸，我等著!你一定要說話算話哦!”

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇20

　　4月29日，縣教研室組織我鎮部分教師到河北倉洲學校參觀、學習、聽課活動，主題是：“如何構建高效課堂”，我們聽取了四節高質量的公開課，進一步闡釋了高曉課堂的含義，個性強調要立足于自身實際，來構建高效課堂；要多寫、多看、多總結、多交流，透過研究、總結、深化、提升來促進自我業務水平的提高，我認為這次活動給我們一線老師明確了努力地方向，給高效課堂的構建帶來了活力。

　　透過此次參觀、學習、聽課活動，讓我增長了見識，開闊了眼界，外面的課堂真的好精彩；同時也認識推進課堂改革、建立高效課堂已勢在必行。

　　派尼學校的課堂教學模式打造了不可思議的高分，我覺得他們是把學生培訓成了一個個優秀的“小老師”！他們徹底打破傳統的課堂教學模式，把學生的手、口、腦解放出來，走進派尼學校任何一個課堂，令人無法相信，那就是課堂，全班分成幾個小組，每節課前，課代表把教學任務分配給每個組的組長，展示時“臺上”學生或表演、或辯論、或講解，全班學生圍成一團，看著很亂，其實徒弟都是主動跟著師傅走動的，目的讓全班學生都參與了學習的過程，主動學習遠多于理解性學習，學生透過閱讀材料、小組討論、同學講解。老師點撥等環節，解決學習中遇到的問題，并透過超多板演等暴露問題，這種教學模式，使課堂充滿了活動，不斷生成許多精彩的東西，師生的思維透過不斷的碰幢，產生智慧的火花。

　　我個人認為，改革無論用哪種模式其目的是讓學生“動”起來（學到新知，獲得成功的體驗），從而才能提高學生各方面潛力，培養全面發展合格的社會主義接班人！對于“派尼”模式，不能急于求成，要有一個過程，把派尼模式漸進式地、有選取地同化到我的教學中來。在課堂模式的改革中，我們同樣需要“變”，沒有人能給我們帶給現成的教學模式，我們要根據不一樣的學生，不一樣的教學資料，不一樣的教學時段，設計導學案。就是把派尼成功較好的經驗和做法，結合我們學校的實際狀況，有機有效的溶入到我們的課改中去，不是照本宣科的全盤吸收，要有地放失，靈活的吸收，那么，怎樣的課堂才稱得上高效課堂呢？

　　高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學的高效性，指在課堂教學中，透過教師的引領和學生用心主動的學習思維的過程，在課堂上高效率，高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效的發展。因此，評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學生的發展、高效地實現預期教學目的。它既是一種理念，也是一種教學策略，更是我們課堂教學的基本追求。

　　高效課堂改變了老師的教法和孩子的學法。傳統課堂上老師是絕對的權威，老師的主導單位不可動搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了，但高效課堂卻打破了這一現象，孩子的主導地位得到體現，老師的輔導地位得以明確，孩子改變觀念以后真正成為了學習的主人。

　　此刻回想一下，其實，最初我改革課堂模式初衷是想讓自我簡單一點，那是xx年5月一次聽課，第一次見到一種與我不一樣的課堂模式的課后就深深的吸引，我覺得教師在課上真簡單，不用怎樣板書，把教學目標、預習步驟打在投影上，課堂上讓學生帶著明確的任務預習規定的時間后，讓學生講解，而且，還當場完成課堂作業，并當場批改，之后明白這就是洋思模式，所以，這八年來我的課堂都有這種方式的影子，從派尼學校成功的課堂我再次體會到：要真正把課堂還給學生，把說話權還給學生，使學生真正在動的過程中得到提高。我想此刻我要做的就是點燃學生智慧的火花，點燃后讓學生自我燃燒！

　　高效課堂教學，我深深地體會到：

　　快樂是前提：學生是學習的主體，興趣是高效課堂的前提，學生有興趣學習，才能提高學習效率。人文是內涵：數學課和其它學課有著不一樣的特點，不僅僅僅是傳道授業解惑，還具備“對全體人民的科學思維與文化素質的哺育”，就應透過數學課堂讓學生學習數學時不僅僅僅是為了獲得數學知識，更要透過數學的學習來理解數學精神，數學思想和數學方法的熏陶，提高思維潛力、鍛煉意志品質。

　　總之，在數學教學中，教師要充分尊重和信任每一位學生，為他們帶給充分的從事數學活動和交流的機會，透過學生與學生間互動、教師與學生間互動，讓學生在交流與互動中煥發活力，在自主探究、合作交流中得到充分發揮，真正地讓數學課堂變成學生交流與互動的舞臺，有效地促進學生的可持續發展。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇21

　　“在太空能正常行走嗎?”為了回答這個問題，王亞平請葉光富嘗試像在地面一樣走路。葉光富“踩”了幾下，就不由自主地飄了起來，引起大家一陣笑聲。“在太空沒有重力，無法像在地面一樣正常行走。”王亞平揭示了答案。

　　“不光是走路，太空轉身也和地面有很大差別，我們在太空轉身很難。”王亞平請葉光富示范太空轉身的難度，游泳式、吹氣式都不行，最后舉起單臂不斷轉圈，終于轉身成功。

　　天地互動中，還同做了一個小實驗。

　　地面課堂上，同學們把乒乓球放在水杯里，球浮了起來。而空間站里，王亞平把乒乓球放在水杯里，球卻停留在了水中。“這是因為失重環境下浮力幾乎消失。”

　　隨后，王亞平拿出她和女兒在地球上一起準備的花朵折紙放入厚水膜中，花朵邊旋轉邊“開”了起來，“我們得到了一朵在太空中盛開的花，非常美麗。看到這朵花，我就想到了我的女兒。”王亞平動情地說。

　　王亞平勉勵同學們：“你們都是祖國的花朵，含苞待放，未來是你們的，希望你們的夢想都能在這廣袤的宇宙中綻放。”

　　接下來是“太空歡樂球”。王亞平往水膜里不斷加水，利用失重環境下水的表面張力，做出一個在地面上無法做出的水球。隨后她注入藍色顏料，放入半片普通的維生素泡騰片。瞬間，水球變成了藍色。氣泡不斷產生，但并沒有離開水球。

　　“為什么氣泡沒有離開水球呢?”王亞平說，這是因為，在失重環境中浮力消失，氣泡不再上浮，而是相互擠壓。

　　王亞平說：“這個藍色的小球像不像我們的地球?地球是人類在宇宙中的搖籃，但人類不可能永遠生活在搖籃里。如今我們有了自己的空間站，將來中國人的腳步會踏入月球、火星和更遠的深空。”

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇22

　　黨章是黨的總章程，集中體現了黨的性質和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規定了黨的重要制度和體制機制，是全黨必須共同遵守的根本行為規范。沒有規矩，不成方圓。黨章就是黨的根本大法是全黨必須遵循的總規矩。

　　身為一名即將準備入黨的積極分子，就要自覺遵守黨章強調政治紀律問題，組織紀律問題，到黨的紀律和規矩。習近平總書記在十八屆中央紀五次全會強調把守紀律講規矩擺在更加重要位置，再到七次全會強調推進標本兼治、全面加強紀律建設，要求一以貫之。看黨員是否合格，能否講規矩有紀律就是一個重要方面。黨是靠革命理想和鐵的紀律組織起來的馬克思主義政黨，嚴守紀律是黨的優良傳統。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇23

　　航天事業向來是一個國家追求創新發展的生動縮影。上世紀90年代以來，從發射載人飛船將航天員送入太空，到太空出艙、發射空間實驗室，中國載人航天工程如今已走到第三步，即“建造空間站，解決有較大規模的、長期有人照料的空間應用問題”。長征五號B運載火箭未來擔負著發射空間站艙段的重要使命，首飛意義重大，關系到載人航天工程“三步走”戰略目標能否實現。面對新冠肺炎疫情不利影響，航天人克服重重困難，打贏了這場硬仗、關鍵仗，增添了完成后續任務的強大信心。長征五號B運載火箭的騰空而起，是中國建設航天強國和世界科技強國取得的成就，也讓人們再一次看到不懼風險挑戰、勇于突破、敢于登攀的強大精神力量。

　　推開空間站時代大門，中國航天展現了堅定不移走中國特色自主創新道路的信心。長征五號B運載火箭發射時間提前公布，最終火箭一秒不差地實現“零窗口”發射。從神舟九號、神舟十號到長征五號B運載火箭……幾次任務都將發射時間提前宣布并精準到分，充分顯露出了航天人的自信。自信的底氣來自于神舟一號飛船發射以來載人航天的16戰16捷，也源自于在系統最復雜、安全要求的載人航天工程中，質量第一、安全至上的意識始終得到貫徹和堅持。自信既是靠“十年磨一劍”的千錘百煉，更是靠登攀不止、挑戰未知的求知若渴。發射成功后，文昌航天發射場大廳屏幕上打出這樣一行字：敢于戰勝一切艱難險阻，勇于攀登航天科技高峰。奮斗是對奮斗者的獎勵，中國航天劍指浩瀚蒼穹，“長征”永遠在路上。

　　探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國，是我們不懈追求的航天夢。從_年前第一顆人造地球衛星“東方紅一號”開啟太空時代，到今天空間站時代大幕徐徐展開，中國航天再次踏上了新征程。空間站是極其復雜、極具挑戰性的一步跨越，但巨大收獲也將無可比擬，能夠加快中國乃至人類探索、開發、利用宇宙的步伐。空間站和航天技術的飛躍，也能推動航天成果更廣更深地造福社會發展和人們生活。作為近地空間的一個創舉，空間站的建造將為進一步實現載人探月、火星探測等更長遠目標鋪下基石，成為航天報國和科技強國建設的一個標志性創新實踐。

　　以老一代航天人為榜樣，新時代的航天工作者大力弘揚“兩彈一星”精神，敢于戰勝一切艱難險阻，勇于攀登航天科技高峰，必能跨越星辰大海，實現更非凡的成就。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇24

　　一場疫情，感染數人，今天下午的《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。

　　此次講座特別邀請了清華大學艾四林、中國人民大學秦宣、北京師范大學王炳林、中央財經大學馮秀軍四位教授，主要向我們分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢和講述防疫戰疫一線的感人故事。不得不說，看完講座后，我發現:一代人有一代人的責任，一代人有一代人的擔當。文明是否薪火相傳，歷史是否接續傳承，要看我們每一代人，能否回應時代的挑戰，肩負起時代賦予的責任和使命。

　　作為大學生的我們，也是“90后”“00后”的新生力量的主導人，如今卻已然成為戰“疫”的主力軍之一。中國的發展不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。這次疫情，是一場艱巨但又必勝的“戰役”，這是一場全民動員、眾志成城的“戰斗”。危難之時，最可貴的正是大家能夠團結一心，共克時艱的精神。

　　偉大的中華民族是在風雨中發展進步的，越是偉大的民族，經歷的風雨滄桑也就越多。面對危難挑戰，中華民族從不畏懼，在一切難關面前，偉大的中國人民必將更加團結一致、眾志成城。災難擊垮不了我們，反而會讓我們緊緊擁抱在一起，凝聚最強大的戰斗力！

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇25

　　（1）加強學生思想教育。

　　讓學生自覺遵守紀律正確認識紀律，對紀律自覺遵守執行，積極維護紀律的態度，尊重學生人格，尊重學生自尊心，不一味的制定班規、班紀。讓學生逐漸增強主人翁責任感，集體榮譽感，讓學生通過演講，表演，辯論，比賽等多種形式，多種活動提高其主人翁責任感，自覺維護紀律。

　　（2）了解學生。

　　面對學生個體，我們不能搞“一刀切”，學生父母的文化程度，對教育的認識，及家庭成員的不同認識和理解都會影響學生的親情感，同學情以及與老師的溝通程度。特別是單親家庭重男輕女家庭對學生身心都造成了或多或少的影響。換位思考，替學生多想一些，從不同的角度去感化學生，讓學生從心底覺得你是親近的，了解他的人。

　　教學中，師生關系和諧的班級，課堂紀律總是一種良好的感覺。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇26

　　今天下午，第二次“天宮課堂”開始啦。在其中，我們連線了航天員老師，跟著老師了解了許多有意思的太空實驗。

　　我最對“液橋實驗”感興趣。航天員老師在兩個塑料板上滴上兩滴液體后，將兩滴水逐漸靠近，最后，液體互相融合，并在表面張力的作用下，將兩個塑料板連接起來，形成了神奇的“液橋”。

　　通過連線的方式看到的宇航員老師站立不穩，走路也很吃力。但他們依然把這些當作習以為常，這都離不開他們平時的艱苦訓練。我們也要努力學習物理知識，課余多了解太空，長大后為中國航天事業添一份力量。最后，向所有的宇航員致敬！

　　“飛天夢，永不失重，科學夢，張力無限”，“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學知識，激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。也相信這場令人難忘的“天宮課堂”，已經在同學們心中種下了一顆科研的種子，仰望星空，腳踏實地，擁抱星辰大海！

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇27

　　的確，一代人有一代人的際遇和挑戰，一代人有一代人的情感體驗，出生在新世紀的我，見證了新時代中國的發展：我看到奧運會上中國健兒矯健的身姿，為祖國感到驕傲;我看到“天宮課堂”太空授課成功，掩飾不住對祖國科技發展的自豪和喜悅;我還看到互聯網已經觸及千家萬戶，鼠標一點，指尖一觸，便無處不達……

　　我在這個發展迅猛的社會里，回首過去，又展望著未來。如何在這大時代的浪潮里求得發展，是我，更是未來的你，我們每個人都要思考的.問題。

　　首先，抓準時代脈搏，根據時代需求來完善自我，才不會落于時代。世界的發展用“一日千里”來形容也不為過，這個時代正在走向智能化，講究高效，正在從注重簡單的實用性到滿足多樣化的精神需求發展著。身處科技人文發展不斷登上新臺階的你我，唯有不斷學習本領，掌握高精尖知識，才不會淹沒在時代大潮中。

　　與時代同行的路上，我們需要一顆強大的抗挫折之心。人生實難，作為青少年的我們，面對著生活中的風浪，又何嘗不應以“天將降大任于斯人也”的昂揚姿態去面對呢?

　　然而，與時代同行并不是做一顆隨波逐流的海草，作為祖國未來的棟梁，我們有著自己自由的精神、獨立的思考，不會人云亦云，更不會迷失自我，誤入歧途。待到你們18歲的時候，也希望你們在斑駁陸離的社會里能夠明辨是非，守住底線的同時，更要擔起引領時代風向的大旗。

　　“后之視今，亦尤今之視昔”，無論時代如何變幻，總有一些東西值得追尋，總有一些東西值得堅持，總有一些東西值得堅守......當我們都明確自己的使命的時候，當我們的個人價值和社會價值達到統一的時候，我們就已經在時代浪潮中奔涌向前了。

　　推開空間站時代大門，中國航天展現了堅定不移走中國特色自主創新道路的信心。長征五號B運載火箭發射時間提前公布，最終火箭一秒不差地實現“零窗口”發射。從神舟九號、神舟十號到長征五號B運載火箭……幾次任務都將發射時間提前宣布并精準到分，充分顯露出了航天人的自信。自信的底氣來自于神舟一號飛船發射以來載人航天的16戰16捷，也源自于在系統最復雜、安全要求的載人航天工程中，質量第一、安全至上的意識始終得到貫徹和堅持。自信既是靠“十年磨一劍”的千錘百煉，更是靠登攀不止、挑戰未知的求知若渴。發射成功后，文昌航天發射場大廳屏幕上打出這樣一行字：敢于戰勝一切艱難險阻，勇于攀登航天科技高峰。奮斗是對奮斗者的`獎勵，中國航天劍指浩瀚蒼穹，“長征”永遠在路上。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇28

　　“十，九，八，七，六……”越來越近，越來越近了。我坐在書桌旁，眼睛緊緊地盯著面前的電腦屏幕，焦急地等待著。還有五秒，還有五秒了!我的心怦怦直跳，期待著開始的那一刻。“五，四，三，二，一!”到了，到了!我激動的跳了起來，頭上的耳機里響起了老師熟悉的聲音，我的心久久不能平靜，仿佛又回到了學校，又見到了老師那溫柔的面龐……

　　今年受疫情影響，各地的學校都推遲了開學。然而疫情沒有得到控制，學，肯定是開不了的，所以各學校便主張“停課不停學”，紛紛采取了網上授課的方式進行學習，這，便是空中課堂啦!各學校使用的上課工具各不相同，釘釘，課后網，嗶哩嗶哩，甚至還使用了QQ等聊天軟件的直播功能，可謂是層次不窮，五花八門了。而在課程的多樣性上，各學校也有不同的安排。就拿我們學校來說，除了語文數學之類的文化課，還有每天上午下午各30分鐘的體育課，這樣既可以保證同學們每天都有一定的運動量，也可以增強同學們的免疫力。

　　學習之初，我以為在電腦前只能聆聽到老師對知識的傳授，可沒想到在空中課堂上老師與學生的互動性也是很強的。學生可以通過連麥與老師交流，老師也能使用視頻向同學提問，師生之間真正做到了互動零距離。還記得有一次上數學課，有一道題我一直不大懂，正巧這時老師正在詢問同學們懂了沒有，我連忙回復老師說不大懂，老師便立刻與我連麥，又單獨給我講了一遍，使我茅塞頓開。

　　空中課堂是一種先進的教學模式，它可以讓我們疫情期間宅在家但依然沒有停止前行的腳步。不過有個別同學卻以上課為由偷偷玩手機。這樣不僅學不到知識，還會損害自己的身心健康。所以，在學習過程中，我們應該嚴格要求自己，做學習的主人，不做學習的奴隸。

　　同學們，今日之責任，不在他人，而全在我少年。讓我們努力學習，練好本領，將來把我們的祖國建設得更富強，更美好!

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇29

　　每一次的生病過后，都能讓我深深的感受到生命的脆弱。仿佛生命就是一根細絲，輕輕的一碰，它就會緩緩的斷裂。非典那年我是個無知的小寶寶，感覺不到身邊的惶恐。新型冠狀病毒的今年我18歲，深感生命的珍貴。

　　沒有什么事一帆風順的，只不過是有人在替你負重前行。我現在是感到如此的幸運，我還健康地和我的爸爸媽媽在一起。每天實時地關注疫情的新情況，看著數量的不斷攀增和網絡各界的評論。我一邊為祖國網絡發展的迅速感到驕傲，一邊又為中國人民的素質擔憂了起來。會有人在網上散播謠言，肆意的造謠，煽動民情，造成恐慌。會有人去撿用過的口罩再賣出去。會有人趁此提高口罩的價格。我在想難道他們就看不到還在前線奮戰的白衣天使么?看不到那些流逝的生命么?難道他們的心不是肉做的嗎?這一系列的事都讓我一次次的提升對這個世界的認知。

　　我經常看著看著就會熱淚盈眶，大概是因為我是一個比較感性的人，令我感到最動容的是那些年輕的志愿者們，他們自愿去支援武漢不求任何回報。與那些利欲熏心的人相比，我從他們身上學到了更多。無論你是世界各地哪個角落的人，我們共同生活在一個地球上，我們就是一家人，并且我們始終在一起，只要你需要，我就會去搭把手幫你。還有一位老人，他的話讓全國人民都安下心來，坐在家里，不在惶恐。這樣一位垂暮之年的人，讓我打心底里深深的敬佩，我立志要向他學習，無論以后我會從事于哪一崗位，我都會堅守到最后一刻不放棄，熱衷于我的職業，我認為贊美他最好的詩句就是臧克家著作的《有的人》。

　　疫情爆發，全國人民攜起手來眾志成城投入到一線去，讓我深深地感動，我們的大中華，永遠的保護我們。作為一個今年參加高考的考生，我深深地希望那些在網絡上肆意傳播消息的人，請停下你們的手指摸著你們的良心對自己說“我是一名中國人”。希望那些在一線奮戰的白衣天使，愿你們首先平安再去守護我們的健康。希望那些正在實施雷山醫院工程的工人們，愿你們首先注意安全再去拼盡全力建設。希望那些待在家里的學生，不要松懈，努力學習，畢業后成為保護我們祖國的人。

　　生命誠可貴，身體是一切勞動的本錢。我建議那些待在家里的人，你們也不要懶惰，要在家里做適當的運動。出門時，一定要戴口罩，我為人人，人人為我。社會各大營銷場所要注意消毒處理，為公眾提供安全場所。做好我們每個人的心理工作，別恐慌，為武漢人民盡可能地奉獻出自己的一份力量。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇30

　　相信這次疫情，對我們整個國家，對個人都會造成強大的沖擊，讓我們如夢初醒，是不是會想“哦，原來世事無常才是正常”。

　　是啊，年前年后這段時間，雖然后來知道疫情蔓延是因為初期的瞞報，但如洪水一樣襲來時，相信很多人，即便天天悶在家里，還是覺得像做夢一樣，“這是真實的嗎?怎么一下就像電影中的景象變成了現實?”

　　我也是一樣的同感，還是不太習慣，幾次出門都是走了幾步才發現忘記帶口罩。

　　這次疫情，像是一個人被煽了一個巴掌如夢初醒，不由的讓我重新審視自己當下的生活，原來死亡距離我那么的近在咫尺，計劃的老了之后怎么樣，只是計劃，真的趕不上變化快。

　　當下每天的拼命的工作，又是為了什么，是不是一定要過這樣的生活?是不是 一定要取得“功名”?是不是要過上別人認為好的生活?

　　是一定要做一個成功人士嗎?什么樣的人生才是有價值的人生?

　　首先是一個不與任何人比較的人生，追尋內心真正自我的人生才是有價值的。安靜了下，感受了下內心，對我而言，做一個善良的人，有愛別人和被愛的能力就是一個有價值的人。

　　其次呢?希望能逃脫人性的束縛，做一個能賺點錢，能讓自己和家人過得好的人，畢竟來世上一趟，還是想讓生命過得有質量。

　　如果，還有點能力，就好好學習，不斷提升自我能力，讓自己變的更加的強大，能成為一個家庭的支撐，能讓朋友覺得靠譜，能為社會創造點價值，人生足矣。

　　感覺今天寫的比較務實一些，接點地氣了。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇31

　　庚子兔年，疫情肆虐。20__年帶給了我們一個黑暗的時刻。我們已經在地球上屹立了五千多年，在這五千年中我們經歷過更加黑暗的時刻，經受過更加嚴酷的考驗，但我們從未斷絕傳承。中華民族從來沒有被壓垮過，經歷挫折后我們總是能重新站立起來。這場疫情之中，我也讀懂了艾青的那句詩：為什么我的眼睛里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。如果你問我，我實在想不出一個理由可以不愛她。曾經有人懷疑，將未來交于90后、00后，他們靠譜嗎?這場疫情中，90后用自己的行動回應了這些質疑，告訴世人“愿以吾輩之青春，護衛盛世之中華”。

　　我們大學生應該在奮斗擔當中譜寫青春，而青春大路千萬條，愛國大義第一條，只有將自己的小我融入大我之中，才能與時代共進步。滄海橫流，方顯本色，我們應該在新時代的長征中用自己過硬的專業本領，去面對所有挑戰，而厚德方能載物，在我們自己的長征途中，必須有美德同行。在新時代的長征路上，我們也將不負“天將降大任于斯人也”的時代使命。用努力奮斗的青春把自己成就為一個有理想，有本領、有擔當的時代青年。

“燈塔大課堂”第十二課的心得體會 篇32

　　“半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。”一直期盼著過年了能去農村外婆家，這樣我就可以和表弟在小院里一起放鞭炮，一起撒歡;就可以趁外婆在灶臺前忙碌時幫忙添火加薪;還可以圍著大火爐取暖，烤番薯……

　　在我一天天的期盼中，出發的日子總算到了。我剛出門，媽媽就給我戴上了口罩。怎么了?為什么要戴口罩?我百思不解。很快車子便開動了，我趴在車窗旁，欣賞著沿途的風景，路上行人和車輛都很少，沒有了往年的熱鬧景象。過了沒多久，車子突然停了下來，“怎么了?”我探著腦袋往前看，“堵車了嗎?”“不是，我們要進村了，要檢查”媽媽說。打開車窗，我看到路口不知何時搭建了一個臨時的帳篷，一位穿著紅馬甲的志愿者走到我們車邊，他戴著口罩，手里拿著體溫槍給我們每個人測了體溫，然后問道“你們從哪里來?要到哪里去呀?麻煩下車做個登記。”很快爸爸下車做好登記回來了。我疑惑地問“這是怎么了?他們為什么要給我們測體溫呀?”

　　“都是新型冠狀病毒惹的禍”爸爸說。

　　突如其來的病毒，打破了我原本過年的計劃。接下來幾天，我們一直呆在家里。拜年、聚餐，在一通通電話聲中取消了。我天天守著電視看新聞，電視中，每天鋪天蓋地的都是有關新型冠狀病毒肺炎的報道。不斷飆升的統計數值讓人提心吊膽。

　　但是我在電視里看到，在這次突如其來的災難面前，還有一些逆行者卻不顧個人安危，為了人民和國家的利益挺身而出。八十多歲的鐘南山院士來到武漢第一線，再次為國而戰。還有許許多多的醫護人員主動報名請求奔赴武漢。杭州13名醫護人員組成的醫療隊緊急馳援武漢，共同抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情。他們有的把四歲孩子交給鄰居;有的帶著三大包尿不濕，應急;有的當場直接剪短了頭發，為了方便帶防護帽;還有的多年沒回湖北老家過年，這次回家是為了抗疫。每個醫護人員背后都有動人落淚的事跡。他們犧牲小家，來維護大家安危，他們是最美逆行者，是英雄，是今年最可愛的人。

　　他們崇高的精神激勵著我，所以我要現在認真讀書，學好知識，長大以后也要像他們一樣做一個對社會有用的人。

　　我相信我們一定能打贏這場沒有硝煙的戰役。