2024《活著》讀書體會(huì)及收獲(通用34篇)
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇1
讀了余華的十八歲出門遠(yuǎn)行之后,開始對(duì)余華有點(diǎn)產(chǎn)生興趣,活著讀后感。課間同學(xué)還不停的討論著。不知誰說他的小說《活著》很有味道,太好看了。于是我抱著一絲好奇借了這本書。10月5號(hào)下午,本著無聊便看了起來,誰知道一看就是一下午,知道把它看玩。
《活著》是一個(gè)名叫福貴的老人用一天時(shí)間對(duì)其一生苦難的敘述。在近四十年里,他經(jīng)受了人間的很多苦難,面臨了與一家四代人的生離死別,他本應(yīng)該死掉,可他活著,甚至只是為了活著而活著。正如作者余華自己所說的那樣:活著是為了活著本身而活著,而不是為了活著之外的任何事物而活著。福貴的不死,讓人很是迷惑,可是他活著,有著自己存在的價(jià)值,有著自己活著的意義,有著自己的不死。作者只是用了普通的敘述方法,但卻有種特殊的渲染效果。越讀越有沉重感。而這種沉重感并非故事情節(jié)本身所造成的。而是作者用最普通甚至于冰冷的語氣去描述不尋常的事情。而這種沉重以至于難以自拔的感覺就悄悄地潛入我心里。也正因此有人描述說余華他就象一個(gè)熟練的外科醫(yī)生慢條斯理地將生活的殘酷本質(zhì)從虛假仁道中剝離出來一樣。起初,他吸引我的只是福貴的經(jīng)歷,即小說的故事情節(jié)。然后是作者的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)。直到看到最后,看完了一本書,再回過頭來看看作者的簡介、別人的評(píng)語我又有了新的感覺。
回到本質(zhì),我一直在想《活著》的目的何在。僅僅只是為了寫小說而寫嗎。各種人有各種人的說法。有人說他只是為了讓人們就對(duì)此書留下深刻了印象。因?yàn)殚喿x是一次心理的恐懼經(jīng)歷。而還又人說:實(shí)際上,這又暗示了中國文學(xué)的另外一個(gè)事實(shí):以現(xiàn)實(shí)主義做口號(hào)的現(xiàn)實(shí)主義其實(shí)是最不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。比如:本質(zhì)上,人活著本身除了活著以外,并無任何意義。那么如果一定要賦予意義的話,那么可以算作意義的,恐怕只有活著本身了。
《活著》的偉大感可能恰恰源于這里。也正因如此,《活著》就明確了一個(gè)內(nèi)容,活著在一般理解上是一個(gè)過程,但是,活著本質(zhì)上其實(shí)是一種靜止的狀態(tài)。余華想告訴讀者:生命中其實(shí)是沒有幸福或者不幸的,生命只是活著,靜靜地活著,有一絲孤零零的意味。小說的最后寫到過了10年,“兩個(gè)老不死的”——徐福貴和老牛福貴——居然都沒有死,他們活著。福貴趕著福貴去犁田,在吆喝福貴的時(shí)候嘴里也喊著所有死去親人的名字,好像他們也都是些駕著軛正在埋頭犁田的牛。
其實(shí)人生就像田地。需要有人來耕作。春天播種自己的苦難,夏天則等待自己的苦難,秋天再慢慢的收獲自己的苦難。冬天用苦難去品味自己的苦難。最后等待來年繼續(xù)播種苦難,直到收獲苦難的希望。因?yàn)樗麄兙褪俏覀冏约旱鸟S手,不管身上承受著什么,不管脖子上套著什么,不管肩上負(fù)載著什么。
讀完這本書,我哭了好幾次,淚水打濕了一大片枕巾。第一個(gè)讓我流淚的地方是有慶給他老師輸血時(shí)被活活抽死的地方。多么懂事、可愛的小孩,每天上學(xué)前、放學(xué)后都去割草放羊,羊就是他的另一半,而且還那么孝順好學(xué)!這不僅讓我想起了我的童年生活。我的童年也是和羊一塊長大的。那么是什么原因造成有慶被活活愁死的悲劇呢?我想可能是這個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)造成的吧!作為當(dāng)時(shí)的醫(yī)生,能救活縣長夫人是能得到好多好處的,而救不活卻可能招來禍患!而一個(gè)平常農(nóng)家孩子的命能值幾個(gè)錢?臭死了大不了賠幾個(gè)錢!在他們看來有慶的命就像一只羊、一頭豬,用得上已經(jīng)很好了!這不僅有讓我想起了幾年前看的一篇報(bào)道。同坐一輛車的農(nóng)民和工程師一塊出車禍死亡,工程時(shí)被補(bǔ)償了幾十萬,而農(nóng)民卻只有5000!難道工程師的命是命,農(nóng)民的命就不是命了嗎?為什么會(huì)有如此大的差距?為什么要分等級(jí)?為什么法律上寫著平等公平,而一邊又做出違背自己諾言的事?我并不是崇洋媚外的人,可在許多方面我們的確應(yīng)該向西方國家學(xué)習(xí)!
綜觀全文,當(dāng)富貴的父母、兒子、女兒、妻子、女婿和外孫相繼一個(gè)個(gè)去世時(shí),他還活著!但它的活著比死更難,活著在那時(shí)需要膽量和勇氣!因?yàn)橹灰慊钪鸵袚?dān)責(zé)任履行義務(wù),忍受貧困生活與精神的折磨!面對(duì)貧困的生活與親人去世的事實(shí),我敢說有90%的人會(huì)失去活下去的勇氣,會(huì)像縣長春生一樣選擇死亡。其實(shí)她那點(diǎn)打擊相比富貴又算得了什么?而現(xiàn)實(shí)生活中,受到打擊挫折如工作不順利、高考落榜、愛人趨勢(shì)等而選擇死亡的有多少人!他們不知道或者才是勇氣、才是勝利!他們的命不只屬于他們自己,還有父母等等!他們?cè)谶@個(gè)世上還有未盡完的責(zé)任與義務(wù)!福貴親手埋葬了六個(gè)至親至愛的人。不知是命運(yùn)對(duì)他的特別眷顧或是另一種懲罰,他活了下來。在歷經(jīng)了那么多另人難以想象的苦難之后,他學(xué)會(huì)了忍受,忍受生活的重壓。他只是很單純地為了活著而活著。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇2
火了很長時(shí)間的《山楂樹之戀》,在張藝謀拍成電影后我才知道,從同事那里借來了書,本打算在旅游的途中打發(fā)時(shí)間,但是打開書的第一頁,作者艾米提到那是個(gè)真實(shí)的故事,于是我放棄拿它作為打發(fā)時(shí)間的娛樂項(xiàng)目。
旅游回來后我開始認(rèn)真地讀書,慢慢的品味,前天終于了解了整個(gè)故事,沉淀了一天我才開始寫寫我的感想。我不在靜秋那個(gè)年代無法理解那個(gè)年代的事情,無法體會(huì)靜秋因?yàn)槌煞謫栴}的擔(dān)驚受怕,無法體會(huì)那種喜歡又故意的拒絕。但是我不得不承認(rèn)靜秋讓我很佩服,她為家庭去打臨工,所承受的痛苦是我不能承受的;她聰明且手巧,我羨慕不已。說實(shí)話我一開始并不喜歡靜秋,因?yàn)槲也幌矚g她的膽小和無知,這兩天想想或許是不想自己那樣所以才會(huì)對(duì)她有排斥。自己比靜秋大還是做著很無知的事情,還是一樣的膽小怕事。后來靜秋和老三在一起了,想盡辦法的去尋找老三,這個(gè)女孩突然間大膽了。我對(duì)她有了種莫名的欣賞,慢慢品嘗來才發(fā)現(xiàn)她的魅力。
讀到后面,我仿佛看到老三每天在學(xué)校外面靜靜的看著靜秋,感動(dòng)的淚水在心里翻騰,老三最后走了,我心中一緊。朋友說這是個(gè)凄美的結(jié)局,但是我并覺得凄美,因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為這是個(gè)真實(shí)的事情,靜秋和老三就像是我熟悉的人,我希望他們可以在一起,至少?zèng)]有人會(huì)離去。我的職業(yè)讓我不得不面對(duì)很多人離去,但是身邊的人離去,還是會(huì)傷心。這個(gè)真實(shí)的故事被人們傳頌為最干凈的愛情,何謂干凈呢?我不得解,是老三這種不求回報(bào)的付出和愛,還有靜秋那死心塌地的聽從?不管是什么,那個(gè)愛情感動(dòng)了我。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇3
這本書我本是沒有的,因?yàn)榫拍昙?jí)的需要,我便買了它。剛拿到《艾青詩選》這本書時(shí),我迫不及地翻開,被書里面優(yōu)美而豐富的內(nèi)容所吸引。
藍(lán)色的封皮使夏天多了一絲清涼,我讀了一篇篇小詩,我從“當(dāng)黎明穿上了白衣”讀到“浪”,從“黎明”讀到了“街”,又從“我們的田地”讀到“古松”……我從30年代起步,經(jīng)過了40年代,路過了50年代,又到了70年代。
我透過鐵窗看見熔鐵般紅熱的奔流著的朝霞,看過月明的夜是無比溫柔與寬闊的,穿過那些十字鋪的小巷,一切都如此協(xié)調(diào)。
《艾青詩選》,是近代詩人艾青的詩歌選集,他的詩歌通常都是富“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神的。從詩歌的風(fēng)格上,可以看出艾青是一個(gè)奔放、進(jìn)取、激昂的熱血青年。艾青作為五四之后的著名詩人,在那個(gè)年代蒼茫的北方,寫著彭拜激昂的詩歌,描述著復(fù)活的土地與戰(zhàn)斗的血液。
艾青在寫詩的字里行間透露著對(duì)舊社會(huì)的黑暗,與恐怖的痛恨以及對(duì)黎明,光明,希望的向往與追求,它緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)的賦予戰(zhàn)斗精神的特點(diǎn),繼承了“五四”新聞學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。而在新中國成立后艾青的詩歌仍在歌頌勞動(dòng)人民的事跡更為廣泛,思想更為渾厚,情感更為深沉,手法更為多樣,內(nèi)容更為豐富。又以精美創(chuàng)新的藝術(shù)風(fēng)格成為新式發(fā)展的.重要收獲。
我喜愛艾青的詩歌,源于艾青胸懷寬廣,熱情奔放,詩的內(nèi)容充滿了語言的張力,平鋪直敘或彭拜激昂,每首詩到最后都會(huì)達(dá)到高潮。因其自然天成,而有著特殊的手法,深深地吸引著每一位讀者。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇4
《護(hù)理人際溝通》是一部講述如何運(yùn)用移情和感性的方式與病人和同事相互溝通的教材,它超越了治療性溝通基礎(chǔ)概念的內(nèi)涵,運(yùn)用大量切合實(shí)際的臨床資源論述了很廣泛的話題,包括:自信、電子溝通、尊重、幽默、面對(duì)、請(qǐng)求支持,并且引述名言、故事及詩歌,極具個(gè)性化風(fēng)格。
通過此次閱讀我學(xué)習(xí)到護(hù)士如何在工作中進(jìn)行充滿自信的溝通,護(hù)士如何同病人、家庭及同事進(jìn)行溝通。護(hù)士如何同憤怒和沮喪、癡呆和精神失常、快樂和絕望等各種各樣的人相處。護(hù)士應(yīng)為護(hù)理對(duì)象提供健康教育,幫助他們改掉伴隨終身的不良習(xí)慣。護(hù)士不僅是病人的代言人,還是具有不同護(hù)理理念的跨學(xué)科隊(duì)伍中的一員。護(hù)士接受專業(yè)的繼續(xù)教育培訓(xùn),進(jìn)行護(hù)理科研,成為護(hù)理開業(yè)者。護(hù)士扮演著管理者、個(gè)案管理者、感染控制專家、質(zhì)控專家和教育者等不同的角色。護(hù)士將專業(yè)知識(shí)與他們對(duì)臨床實(shí)踐的理解相融合,以更好的為患者進(jìn)行服務(wù)。
護(hù)患關(guān)系是醫(yī)療工作的重要組成部分,它是護(hù)士和病人之間的一種特殊的社會(huì)人際關(guān)系,是護(hù)理人員和病人為了治療和緩解病人疾病,促進(jìn)康復(fù)而建立的一種必需的聯(lián)系,良好的護(hù)患溝通不僅有利于進(jìn)行正常的臨床護(hù)理工作,提高護(hù)理工作質(zhì)量,促進(jìn)病人康復(fù)及減少護(hù)理差錯(cuò)事故醫(yī)療糾紛的發(fā)生,而且能真正體現(xiàn)以人為本的護(hù)理理念,對(duì)我今后工作中如何提高自己的護(hù)理水平有很大的幫助。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇5
由于大部分的字很淺易,而且句子通順,因此讀者很快能領(lǐng)悟內(nèi)容。作者把文章描繪得栩栩如生,令人感同身受。閱讀期間,當(dāng)父親去買橘子的時(shí)候,令我非常感動(dòng),我也像作者一樣情不自禁地流下淚來。
文章的主題是父子之間的感情。故事開始的時(shí)候,是描寫父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了,父親也剛剛失業(yè)。辦了喪事后,他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過幾天后就要從那里回北京念書。在車站上,當(dāng)作者看見父親托茶房照應(yīng)他的時(shí)候,作者心里認(rèn)為他很婆婆媽媽。可是,看看父親那么辛苦地替他買橘子,他的淚很快就流了下來。之后,接到父親的信,令他想起父親當(dāng)時(shí)的背影。
我覺得這篇文章給了讀者一個(gè)十分重要的啟示:父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書,他們始終都是為我們著想、希望我們能做一個(gè)好人。所以我們要好好對(duì)待他們,不要辜負(fù)他們對(duì)我們殷切的期望。
《背影》真是一篇感人及有教育性的文章。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇6
今天,我讀了朱自清的散文:《背影》。頓時(shí),我的心情久久不能平靜。主要寫了:朱自清祖母不幸去世了,父親也失業(yè)了。可見朱自清家里的經(jīng)濟(jì)狀況。這真是禍不單行的日子啊!為了給祖母辦喪事,父親到處去借錢。辦完喪事后,朱自清要去北京讀書,父親把他送到火車站,還給他買了一袋朱紅色的橘子,并囑托兒子在路上要小心,看著兒子走了,才放心離去。讀了《背影》,我感受到了父愛的偉大! 就像文中說的:"這時(shí),我看見了他的背影,我的淚很快地留了下來。"是啊!因?yàn)樽髡吒惺艿搅烁赣H的愛,所以他不禁鼻子一酸,留下了淚來。連我看到這里都哭了!對(duì)啊!父親是愛我們的,是疼我們的。
說到這兒,我不禁想起了我的父親。 我的父親是一位總經(jīng)理,他的公司有在四川那邊,所以他的工作很忙。他每個(gè)星期一至星期五都在,只有星期六和星期天回來看我,星期一一早便又去了。爸爸是愛我的,每次我考的好爸爸就給我買我想要的東西。 一天,我去給過她十一歲生日。要走碑那邊去。雖然路途不遠(yuǎn),但是他還是很擔(dān)心。我看著他那不放心的樣子,笑著說:"干嗎呀 我已經(jīng)十歲了,去碑算什么 小菜一碟。我還能一個(gè)人去X湖呢!""別吹牛了,這樣吧!爸爸開車送你,行嗎 "爸爸回答。"干嗎呀 "我說,"鍛煉鍛煉我嘛!也給你省些油。"爸爸仍然堅(jiān)持他的意見:"可是……"就在我和爸爸商量的時(shí)候,突然,隔壁的打來電話,說她也要去給過生日,要和我一起去。"這下放心了吧!我和一起去。"我對(duì)爸爸說。爸爸對(duì)我說:"好嘛!但是你要特別注意:你們兩個(gè)不要分開,連上廁所也要一起去……"突然,我的心里感到非常難受,鼻子一酸,淚馬上就要留下來了。我被爸爸感動(dòng)了!可是我使勁憋著,不讓淚水留下來。 在這一件事里,我真正體會(huì)到了父愛。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇7
今天,我在家里又看了一本書,名字叫《智慧故事》。
這本書一共有8冊(cè),共十一萬個(gè)字,一百三十六個(gè)小故事,有成功故事、有外國名人故事,還有愛的故事等等,寫的都是關(guān)于智慧的。作者就是有名的閔群。
會(huì)讀書的人才會(huì)學(xué)習(xí),愛讀書的人才會(huì)成功,會(huì)讀書的人才能站在社會(huì)發(fā)展的最前沿,只有愛讀書的人才能成為時(shí)代最需要的人,書始終是你最樸實(shí)、最永恒的朋友。書是學(xué)無止境!
書籍是人們寶貴的階梯,沒有書就沒有了未來,沒有了一切,沒有將來,沒有任何東西。如果小時(shí)候你不好好讀書,長到了你后悔也來不及了,想彌補(bǔ)也來不及了,書要讀好,上課要認(rèn)真聽講,考上好成績,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,只要堅(jiān)持一定會(huì)成功的,不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇8
起初,我只是為了湊夠書券面額而買了這本書,我貪婪地讀著那些我的“初戀”。因?yàn)槲也惶矚g外國書,它自然被我擱在了角落。直到幾天前,閑來無聊,翻開了它,剛開始那些關(guān)于鄉(xiāng)村畫面的描寫令我乏味,直到安妮對(duì)她的養(yǎng)母大講特講時(shí),書中描寫此時(shí)養(yǎng)母表情為“驚呆”,我才覺得有趣起來。于是,就這樣癡癡地看了下去······
住在綠山墻的馬修兄妹打算收養(yǎng)一個(gè)十一歲左右的小男孩來幫助他們干農(nóng)活,可是因?yàn)閭髟捜说囊粋(gè)錯(cuò)誤導(dǎo)致了安妮的到來,一個(gè)女孩的到來!安妮并不漂亮,臉又小又白、又瘦,布滿雀斑;嘴巴很大,眼睛也是。馬修是個(gè)害羞的人,更討厭女性,因此安妮的到來令他大吃一驚,但是安妮的“特殊”讓他最后欣然接受:女孩喜歡坐在車站外,因?yàn)槟抢镉懈m合的想象空間,女孩很喜歡想象,她把林蔭大道叫做“喜悅的潔白之路”,她把巴里的池塘叫做“閃光之湖”,她把她并不漂亮的形象想象成是長的漂漂亮亮,胖乎乎的,胳膊淺淺的凹下去的······并且女孩總愛把她的想象滔滔不絕的分享給大家
透過安妮的想象,讓我恍然大悟原來一成不變的一些東西有它的“另一個(gè)”畫面。在我的印象中安妮無時(shí)無刻不在想象,把好的動(dòng)人的事物想象的更有詩意,把她自己覺得美的事情想象也能發(fā)生在身世悲慘的自己身上,能夠通過努力獲得的絕不放棄,而對(duì)求之不能得的事從不抱怨,這使我對(duì)安妮的樂觀心生敬佩。
是啊,一些不必須擁有的,何必為他們而感到苦惱呢?想象著你擁有,不必在意別人的看法。安妮雖然并不是一個(gè)長得漂亮的女孩,但她那在我看來既純真也無聊的舉動(dòng)也或多或少地打動(dòng)了我。時(shí)常在想,如果我也有這樣的想象力是不是對(duì)于一些事情也能一笑了之了呢?
當(dāng)然,安妮也是一個(gè)普通女孩,她也跟我們所有的女孩一樣喜歡漂亮,當(dāng)她看見別的女孩穿泡泡袖,而她的養(yǎng)母不同意給她做泡泡袖時(shí),我想象著她那沮喪的樣子,不禁莞爾。
因?yàn)樵谒砩习l(fā)生的跟我一樣令人哭笑不得的故事和她奇怪的想象,讓我喜歡上了她。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇9
早上起床,我起來拉開窗簾,打開窗戶,外面正下著雨,下面還有兩三個(gè)打著雨傘,微小的像米粒一樣的人,東一個(gè)西一個(gè),讓我不禁想到了前幾天看的《艾青詩選》中有意思的一篇小短詩:
“雨天,不讓大家衣服淋濕;
晴天,我是大家頭上的云。”
這是《傘》中的一個(gè)小片段,這樣一個(gè)簡短明了的小詩,卻讓我映象如此深刻,短短的幾句話中就有那么大的吸引力。
艾青的詩非常俱有畫面感,他描寫出來的東西好像就在我的面前一樣,他的詩是對(duì)照真實(shí)的人物、事件、物品寫下來的,又正是因?yàn)檫@個(gè)真實(shí)性,才更好的表達(dá)了他內(nèi)心的豐富情感,有時(shí)他的悲傷,他的快樂,他的期待都流露在了這一行行的文字中,甚至是在讀的時(shí)候也會(huì)被他那多彩的情緒給傳染了,在他悲傷時(shí)會(huì)為他的遭遇而憤憤不平,在他高興的時(shí)候會(huì)想為他歡呼。
對(duì)于鏡子來說“有人喜歡它,因?yàn)樽约好溃挥腥硕惚芩驗(yàn)樗甭剩簧踔習(xí)腥耍薏坏冒阉蛩椤!碑?dāng)我讀艾青這首詩時(shí),我覺得他很幽默,但不同的人看著又有不同的感受,有些人看著會(huì)特別心酸,為什么會(huì)那么真實(shí)呢?基于真實(shí)情況,艾青的詩又反應(yīng)在了一些日常生活上我們或許不會(huì)去注意的一些事情上。
艾青的詩歌是形象派的,里面有日常生活,革命戰(zhàn)斗的精神,豐富的藝術(shù)描寫手法成就了他詩歌的特點(diǎn)。
艾青的詩還具有象征性,從《火把》中就能看出來,“這一具具的火把象征的正是那革命的熱情”。
《艾青詩選》一本非常好的書,它并不亞于其他的或是小說,卻有一股自己獨(dú)道的風(fēng)味。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇10
今天看完《青蛙王子》這個(gè)童話故事,讓我感觸很深。我覺得我喜歡這則小故事是有一定道理的。
首先,故事里,小公主在得到青蛙的熱情幫助后不肯兌現(xiàn)自己的的諾言,沒有和青蛙做朋友。她的父親老國王對(duì)她說:“在我們困難的時(shí)候幫助過我們的人,不論他是誰,過后都不應(yīng)當(dāng)受到鄙視。”這句話讓我聯(lián)想到如今社會(huì),有的老人在大街上摔倒在地卻沒人敢攙扶,這是多少可悲的現(xiàn)象啊!就是因?yàn)橛行┤嗽谖镉麢M流的社會(huì)中為了一已之私而漸漸失去了良知。讓做好人好事的人受到委屈和不公的待遇。
其次,故事中遵照國王的旨意,王子成為小公主親密的朋友和伴侶,最終,實(shí)現(xiàn)了小公主的諾言。這也就是當(dāng)今社會(huì)所缺乏的誠信精神。如果,每個(gè)人都講誠信,做生意的`人都守法經(jīng)營,那么社會(huì)上就不會(huì)有那么多假冒偽劣商品給人們?cè)斐蓚Α?/p>
從這兩個(gè)方面來理解這則故事,也是為了讓我們?cè)谟仔〉男撵`上播撒誠實(shí)守信的優(yōu)良道德品質(zhì)的種子,讓她知道維護(hù)公平正義和道德良知的底線就要從自身做起,從身邊的小事做起,為構(gòu)建和諧和社會(huì)氛圍貢獻(xiàn)一份力量。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇11
你能獨(dú)立一個(gè)人去航海嗎?你能獨(dú)自一人在荒島上生活幾十年嗎?你能在一無所有的情況用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活嗎?相信你和我都會(huì)覺得十分困難。但是,有一個(gè)人卻做到了,他就是魯濱孫。
一心希望去航海的魯濱孫終于登上了出海的船,可不幸的是他遭遇到了風(fēng)暴,漂到了一個(gè)孤島,雖然生還希望渺茫,可他卻靠著頑強(qiáng)的意志和智慧的大腦,用自己的雙手搭帳篷,掘洞穴,打圍墻,免受食人族侵害,還種植糧食,馴養(yǎng)家畜,制造器具,把荒島改造成了生機(jī)勃勃、欣欣向榮的家園,在荒島上生活28年,創(chuàng)造了一個(gè)難以置信的奇跡。
書中的“野人危機(jī)”最吸引我的目光。面臨身陷孤島,發(fā)現(xiàn)野人,夜幕降臨,危機(jī)四伏的艱難困境下,魯濱孫竟還能對(duì)生活如此充滿信心,勇敢鎮(zhèn)定地面對(duì)困境,憑借頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。為了自己的生存拼盡全力,更為了日后長久美好的生活積極打算。魯濱孫這種樂觀、積極向上的精神深深感動(dòng)了我。正所謂“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”,只有積極面對(duì)挑戰(zhàn),堅(jiān)強(qiáng)不屈,充分運(yùn)用智慧的大腦,才能勇往直前,戰(zhàn)勝一切困難,創(chuàng)造令人難以置信的奇跡,最終走向勝利的巔峰。
張海迪曾說過:“即使跌倒一百次,我也要一百零一次站起來。”我們的學(xué)習(xí)生活也是如此,遇到“攔路虎”不要慌張,更不要?dú)怵H。要保持冷靜、鎮(zhèn)定,更要用頑強(qiáng)的毅力和智慧的大腦思考問題,做出對(duì)自己最有利的選擇,堅(jiān)強(qiáng)不屈,永不放棄,才能戰(zhàn)勝困難,用自己的毅力創(chuàng)造美好的明天,讓勝利迎接充滿希望的到來,讓美好的品質(zhì)迎接我們的未來,讓我們一起來學(xué)習(xí)魯濱孫吧!
魯濱孫頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的靈魂深深震撼著我,也讓我深受鼓舞。我的人生也會(huì)隨著這本書而起航,在人生的航海中,勇往直前,用毅力創(chuàng)造奇跡。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇12
初二開學(xué),發(fā)了新書,打算預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。突然,有一篇文章讓我眼前一亮——《背影》。
《背影》是朱自清先生的一篇紀(jì)實(shí)散文。其實(shí)我很喜歡朱自清的散文,如《荷塘月色》,《春》等。讀起來別有一番滋味。讀了《背影》我深有感觸,我好羨慕作者的寫作水平,散文中沒有任何華麗的辭藻,也沒有任何像“愛”一樣的字眼,但都因顯出父親對(duì)兒子的關(guān)心,兒子對(duì)父親的思念。其中有一部分更能證明以上結(jié)論,“我要走了,父親忙不能送我,就讓一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我去,父親在三囑咐,可還是不放心,決定自己送我去”這起中的語言都很平常,卻讓我感 受到父親對(duì)兒子身上的愛。
讀完了這篇散文我深有感觸,父親對(duì)兒子那無私的愛,兒子對(duì)父親那深深的私念,這不僅讓我對(duì)當(dāng)今社會(huì)感慨萬分。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)可謂是無奇不有,可對(duì)于這無私的愛在那也買不著。朱自清先生能夠從父親買橘子的背影中感受到深深地父愛,而我們是不是也可以從微不足道的小事中體會(huì)到這無私的愛呢?
其實(shí),在當(dāng)今社會(huì)親人間的愛是最美好的事,它是最無私的。親人之間的愛,不需要任何浮夸的詞來形容,那行為中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是最好的證明。
《背影》一片充滿愛的文章,無論是父親對(duì)兒子的關(guān)心,愛護(hù)。還是兒子對(duì)父親的感激,思念。這一點(diǎn)滴是對(duì)愛最好的詮釋。無論愛與被愛,只有你看了才明白。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇13
我覺得這篇文章寫得很出色。雖然它的文字不是太多,但是內(nèi)容十分豐富。由于大部分的字很淺易,而且句子通順,因此讀起來能很快領(lǐng)悟內(nèi)容。作者把文章描繪得栩栩如生,令人感同身受。閱讀期間,當(dāng)父親去買橘子的時(shí)候,令我非常感動(dòng),不僅使人想到了自己,想到了自己的父親,那種愧疚的心情油然而生。我不禁回憶自己的父親的背影,那種曾經(jīng)面臨分離的無奈和無可奈何的表情,那種永遠(yuǎn)也讀不懂不可言狀的矛盾心情。一個(gè)父親的愛,就是這樣,只是默默付出,不需要回報(bào),甚至不一定需要懂得。我也像作者一樣情不自禁地流下淚來。
文章的主題是父子之間的感情。故事開始的時(shí)候,是描寫父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了,父親也剛剛失業(yè)。辦了喪事后,他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過幾天后就要從那里回北京念書。在車站上,當(dāng)作diyifanwen.com者看見父親托茶房照應(yīng)他的時(shí)候,作者心里認(rèn)為他很婆婆媽媽。可是,看看父親那么辛苦地替他買橘子,他的淚很快就流了下來。之后,接到父親的信,令他想起父親當(dāng)時(shí)的背影。
讀了朱自清的這篇散文,使我得到了一個(gè)道理,我們作為教師教學(xué)生讀文章、寫文章就是要教育他們?cè)趺醋鋈耍瑢W(xué)習(xí)語文就是讓人更加懂得如何表達(dá)做人的道理,我們一輩子不就是一直在探求做人的真諦嗎?這些也許是說給自己聽的,但我更想讓自己的學(xué)生懂得這些道理。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇14
最近,我讀了朱自清的散文《背影》,文中描寫的父愛令我深深感動(dòng)。
這篇散文記述朱自清的祖母過世了,父親也失去了工作。當(dāng)喪事完畢后父親要謀事了,朱自清也要回去念書了,他們便同行。當(dāng)朱自清要去車站時(shí),本來父親準(zhǔn)備讓茶房陪他去,但父親臨時(shí)又改變主意,親自送朱自清上火車。他父親又準(zhǔn)備買桔子給兒子路上吃,而買桔子要穿過鐵軌,父親人又胖,爬上爬下月臺(tái)非常艱難,朱自清看著父親的背影,被父親的慈愛所感動(dòng),眼淚也禁不住流下來了。
我讀完后發(fā)現(xiàn)朱自清的父親是多么關(guān)愛他啊,當(dāng)他們到了南京后,父親原打算找人代為送行,自己去找工作,認(rèn)為找到工作是最重要的,但朱自清的父親最后自己親自送行,擔(dān)心出遠(yuǎn)門的孩子。另外,從朱自清的父親去買桔子的背影這段,也可以看出父親對(duì)兒子真誠的無微不至的關(guān)懷和愛護(hù)。
文中盡管沒有詳細(xì)描寫父親的言語和神態(tài),只是多次提到了父親的“背影”,體現(xiàn)了一個(gè)父親對(duì)出遠(yuǎn)門的孩子放心不下,關(guān)切、愛護(hù)的心情,以及兒子對(duì)父親的感激思念之情。
我也有一位慈父,父親也曾多次費(fèi)盡周折為我安排生活和學(xué)習(xí),有時(shí)我考試考砸了,他不但不責(zé)怪我,反而安慰我,幫助我查找原因。我每次見到父親頭上漸多的白發(fā),便會(huì)想到父親為我的操勞。我長大了,我才愈加感受到這深深的父愛。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇15
我感受到活著更深刻的意義。人靠記憶來慰藉,靠傾訴來釋然,靠平靜來概括,靠回回首徹悟。
枯草衰楊,曾為歌舞場(chǎng)。富貴年少家庭富足,無需為生計(jì)費(fèi)心勞累。生在地主家庭的富貴衣食無憂,讀私塾不需要走、有長根背著,享受窮人無法享受的尊寵。在富足安逸的生活當(dāng)中,富貴不知道自己的活著的意義,拋棄嬌妻,留戀柳巷。在酒醉_逸當(dāng)中自甘墮落,毫無廉恥,顧忌,由青樓女子背著自己串街走巷,成為縣城當(dāng)中的笑話。在這里他不知道這種快感、逍遙都是曇花一現(xiàn),也無法體會(huì)到煙花易冷的凄涼。在紙醉金迷的世界里,富貴給自己挖了一個(gè)坑,這一掉進(jìn)去就從來沒有出來過。
_和賭相伴而生,相對(duì)煙花柳巷的柔情,_揮灑如金的緊張和刺激更加人你沉淪。在如夢(mèng)如幻的賭局當(dāng)中,富貴輸?shù)袅俗孑叿e累的家產(chǎn),從一個(gè)富貴之家變得一貧如洗。得知富貴輸?shù)艏耶a(chǎn)之后的老父親并沒有像以往一樣暴跳如雷,反而十分的平靜。平靜的表面下是波濤洶涌的的百感交集。知道事情無法改變的狀況下,老父親決定給富貴上完最后一課,將家產(chǎn)換成銅錢讓富貴調(diào)到縣城去還債,富貴挑著一筐一筐地銅錢,肩膀磨出了血,明白賺錢的不容易,痛哭流涕,從此以后踏實(shí)的生活。
身份的巨變讓富貴嘗盡了生活的艱辛,老父親被氣死,妻子被岳父帶走。富貴只能租種龍二從他手上贏走的五畝田地養(yǎng)活一家人。從一個(gè)福少落魄到自己耕種田地去養(yǎng)活一家人的艱辛可想而知。人往往在最容易活著的時(shí)候不安分地活著,而在最不容易活的時(shí)候又努力的活下去。看著年邁的母親蹣跚的跟著自己富貴的內(nèi)心刺疼著,聰明伶俐的鳳霞跟著受累,富貴內(nèi)心也是深深的自責(zé)。親情是人內(nèi)心當(dāng)中無形的線,看著親人為自己所累時(shí),人的自責(zé)會(huì)達(dá)到前所未有的高度,富貴也是如此。富貴的人生從圓滑的曲線變得曲曲折折、顛簸不平了,但他一直努力的活著。相比較之前短暫刺激的快樂,現(xiàn)在的他是真實(shí)、充實(shí)的。
人一旦真實(shí)地活著,那不真實(shí)也變得真實(shí)。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇16
《百年孤獨(dú)》是我比較喜歡的外國小說之一,我在讀這本書的時(shí)候和讀其它書都很明顯的不同,這可能就是本書的特點(diǎn)之一吧。這本書的不同之處就是全書幾乎沒有任何向上的積極氣息,有的只是孤獨(dú)和頹廢。
“不管走到哪,都要永遠(yuǎn)記住:過去是虛假的,往事時(shí)不能返回的,每一個(gè)消逝的春天都一去不復(fù)返了。最狂熱、最堅(jiān)貞的愛情也只是過眼云煙”坦白地講,這部30萬字的《百年孤獨(dú)》,很好看,你會(huì)時(shí)而放聲大笑,時(shí)而眉頭緊鎖,當(dāng)時(shí)重復(fù)率的表情是“瞪大的雙眼”因?yàn)閾?jù)說本書是公認(rèn)的魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表性的作品。
《百年孤獨(dú)》,卻缺乏這種積極的精神,只有偶爾幾個(gè)積極的人物,比如活了115-120歲的烏蘇娜,他一直活到十幾章(本書一共才20章),那個(gè)時(shí)候他的曾曾孫子都出世。了總的來說本書的基調(diào)還是黑色的,結(jié)尾那句話“遭受百年孤獨(dú)的家庭,注定不會(huì)在大地上第二次出現(xiàn)了”我的理解與書中的簡介不同,書前面的簡介說這句話代表的是積極,黑暗總會(huì)過去,光明即將來臨。
我卻覺得這句話是為這個(gè)悲劇魔幻的家族100年的孤獨(dú)歷史畫上句號(hào)。并不預(yù)示著以后的家庭就不孤獨(dú),而孤獨(dú)其實(shí)是揮之不去的,誰也逃不掉的。書中的人物都是孤獨(dú)的,但每個(gè)人面對(duì)的方式有所不同。
奧雷連諾上校采取的方式是戰(zhàn)爭,永無休止的戰(zhàn)爭來排遣孤獨(dú),但戰(zhàn)爭只讓他更加寂寞。梅梅用的是愛情,可惜他的愛情不被母親允許,寂寞也就依然如影相隨。
看《百年孤獨(dú)》我一直在思索一個(gè)問題,這個(gè)家族為什么是孤獨(dú)的。我想來想去都貌似找不到答案,或許是因?yàn)榇鷾希蛟S是與世隔絕,還是說作者根本就不想說原因,只是表達(dá)一種狀態(tài)?都像,又都貌似不對(duì),這個(gè)問題仍然在困擾我,希望朋友們看了之后大家討論討論。
這本書在我看來真的是很不錯(cuò),其中反映出的人生常態(tài)和人情世故,以及對(duì)人的本質(zhì)的研究,作者都可以說是十分透徹的,透徹的讓人感到有一絲害怕的感覺,這就是書的殺傷了!
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇17
余華在此書中講述了,地主少爺福貴嗜賭成性,終于賭光家業(yè),變成了一貧如洗的人。父親一氣之下去世了。妻離子散,整個(gè)家都衰敗了。為了生活,福貴開始了艱難的起步,為生活而努力。
兩年后,妻子帶著年幼的兒子回來了。我為文中的福貴高興,我以為,他的命運(yùn)會(huì)好轉(zhuǎn)了。沒想到,命運(yùn)如此艱難,歲月不饒人,母親也由于年老,一病不起。為了生病的母親,福貴前去城里求醫(yī),沒想到半路上被國民黨部隊(duì)抓了壯丁,等他好不容易終于回到了家,女兒已經(jīng)因?yàn)樯《闪艘粋(gè)永遠(yuǎn)也無法開口再講話的人,母親也因病在兩年前去世了。
然而這些災(zāi)難還只是開頭,我為文中的主角們抓了一把汗。心情也隨著書的情節(jié)動(dòng)蕩起伏。福貴,命運(yùn)真是不福也不貴啊。一次又一次戰(zhàn)亂和動(dòng)蕩,這個(gè)家庭在生死線上苦苦掙扎。新中國成立,在大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)中,福貴的妻子家珍得了軟骨病,生活舉步維艱。當(dāng)饑餓來臨時(shí),鄰居們?yōu)闋帗屖S嗟陌l(fā)了霉的紅薯大打出手,福貴的兒子有慶,為救縣長的老婆產(chǎn)后大出血,踴躍獻(xiàn)血,忙亂中被抽多了血,獻(xiàn)出了年幼純真的生命。然而,真正的悲劇從此才開始漸次上演,每看幾頁,都有我眼淚濕潤的感覺,壞運(yùn)氣總是降臨到福貴的頭上,在小說的最后,悲劇和失敗越來越多,眼淚和痛苦幾乎成了家常便飯。
隨著女兒鳳霞的出嫁,孕育,我以為他們從此可以結(jié)束悲慘的命運(yùn)了。但接下來,我不禁有點(diǎn)責(zé)怪余華,為什么要把人家寫得這么悲慘。
女兒因生產(chǎn)而死,妻子也跟著病死了。女婿二喜做工時(shí)被板車壓死了,外孫子吃豆子吃多了也死了。死亡一個(gè)個(gè)地接著來,最后,只留下了福貴。最后,福貴老了,故事也就結(jié)束了。但年老的福貴依然樂觀豁達(dá)地面對(duì)人生。到風(fēng)燭殘年之時(shí),依然牽著一頭老牛做伴過日子。
書的最后似乎沒有忘記又留下的講述者自己在慢慢降臨下來的夜幕中說的一句令人回味的話,“我知道黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝,黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露著結(jié)實(shí)的胸膛,那是召喚的姿態(tài),就像女人召喚著她們的兒女,土地召喚著黑夜來臨。”
活著在一般理解上是一個(gè)過程,但是,活著本質(zhì)上其實(shí)是一種靜止的狀態(tài)。我猜測(cè)著,余華想不是想告訴讀者:生命中其實(shí)是沒有幸福或者不幸的,生命只是活著,靜靜地活著,有一絲孤零零的意味。
人只要活著,就有希望。人只要活著就是一種勝利。沒有比活著更好的事,也沒有比活著更難的事!生不可選,死不該選,惟有硬著頭皮活著!
這本書好像一面鏡子,可以照出社會(huì)的疏漏,同樣也可以照出我們自己身上的缺點(diǎn)。從這方面講,它也很有教化的意義。強(qiáng)烈推薦這本書,我認(rèn)為此書適合再讀。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇18
我上小學(xué)一年級(jí)學(xué)到了很多知識(shí)。我學(xué)會(huì)了拼音,認(rèn)識(shí)了很多字。我可以自己讀課外書了,會(huì)查字典,會(huì)有感情的朗讀課文,我很高興也很快樂。
書中的知識(shí)豐富多彩,讓我很留戀。每一本或每一篇我喜歡的,我都讀好多遍,甚至都能背過了。我把喜歡的書或者文章講給媽媽和同學(xué)們聽,有時(shí)逗的她們哈哈大笑,我也樂在其中。我雖然沒親自到天安門廣場(chǎng)觀看升旗儀式,但書中的知識(shí)能讓我感覺到她的莊嚴(yán),雄偉。雖然沒見過諸葛亮,但我知道他的機(jī)智。
讀書給我?guī)砹藲g聲和笑語,就讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游吧!
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇19
《背影》真是一篇感人及有教育性的文章。
讀朱自清的《背影》不是第一次了,第一次讀《背影》的時(shí)候,只是由于它是朱自清的作品,所以草草看過,并未當(dāng)真體味其中的深意。可當(dāng)這一次細(xì)細(xì)讀來,卻發(fā)明這篇短短的散文竟儲(chǔ)藏著作者對(duì)父親無窮的悼念與打動(dòng)。同時(shí)這份感動(dòng)也涉及著每位讀者心靈最深處的軟部。
散文一開頭,便被祖母辭世,父親賦閑的灰色氛圍所覆蓋。正如作者自己說的:“恰是災(zāi)患叢生的日子。”繁重的負(fù)債和混亂的庭院,在冬日清冷的陽光下,無不流露著無奈與悲傷。可當(dāng)父親在蕭瑟寒風(fēng)中對(duì)嗚咽的兒子說出:“事已如斯,不用難過,好在天無絕人之路!”的時(shí)候,一個(gè)富有責(zé)任感,剛毅,成熟的眼神,赫然呈現(xiàn)在讀者面前。
終于、在忙完家中事件之后,要到南京某事的父親與在北京上學(xué)的兒子踏上統(tǒng)一段旅程。到了南京,父親遲疑著是否要親身送兒子上火車,父親曉得二十歲的兒子完整可以照顧好自己,可是父親仍是決議自己去送,因?yàn)樗朐俣嗯闩銉鹤樱H眼看兒子登上火車,安全離去。
到了車站,年青的兒子總想顯示自己的口才,譏笑父親的對(duì)茶房的囑托,感到父親腦慢口拙。當(dāng)時(shí)間飛逝,已至中年的作者再回想去看那個(gè)時(shí)候,一句“我那時(shí)真聰慧的過火“,道出當(dāng)時(shí)自己的成熟和對(duì)父親的歉疚。
父親送上自己親手做的紫毛大衣,讓兒子在座位上鋪好。而后讓兒子待著別動(dòng),自己去給他買些橘子。買橘子的這一段文字作者寫的極為過細(xì)且感人至深。肥胖的父親,遲緩,吃力的高低于鐵道之間,但卻樂此不疲。因?yàn)楦赣H手里拎著的不是一袋橘子,而是對(duì)兒子豐滿的密意與忘我的愛。兒子在這時(shí)流下了熱淚,但卻極快的擦去了,當(dāng)時(shí)的他還不愿也不太會(huì)英勇的向父親流露炙熱的蜜意。而當(dāng)眼淚再次流下,感動(dòng)達(dá)到極點(diǎn)時(shí),父親的背影又已消散在交往的人群。
當(dāng)父親的身材匆匆朽邁,性情也日漸孤僻,火暴,時(shí)常為瑣事對(duì)家人發(fā)怒。但即便性格變得再怪異,難處,也轉(zhuǎn)變不了對(duì)兒子的那份深深的掛念。樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。面對(duì)著父親說大限之期將至的來信,再多晶瑩的眼淚也換不來與父親相伴的半點(diǎn)時(shí)光。
看完《背影》,除了激動(dòng)之余,還要沉思本人與父母的關(guān)聯(lián)。別將吩咐當(dāng)做絮叨,別將寬跟當(dāng)做無能,更別將工作當(dāng)借口而不去常常的看望照看父母。
這就是我這次讀《背影》所得出的感悟,跟著年紀(jì)的增添,經(jīng)歷的增加,我還會(huì)再讀這篇散文,盼望那時(shí)我能夠得出更多更深的感悟。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇20
最近,我閱讀了《學(xué)會(huì)感恩擔(dān)當(dāng)責(zé)任》和《責(zé)任勝于能力》兩套書,透過書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)而簡短的小故事,心中的感想油然而生,使我充分認(rèn)識(shí)到責(zé)任的內(nèi)涵。
每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任,對(duì)工作、對(duì)家人、對(duì)朋友,我們都有一定的責(zé)任,千萬不要自以為是而忘記了自己的責(zé)任。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)而言,責(zé)任就是團(tuán)隊(duì)精神的核心,強(qiáng)烈的責(zé)任感能喚醒一個(gè)人的良知,也能激發(fā)一個(gè)人的潛能,在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責(zé)任感,只有這樣,團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)的成功靠的是成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感,成員的成功靠的是彼此的責(zé)任感。
雖然有時(shí)候在工作中會(huì)因病人的不理解或急躁,遭到無端的責(zé)罵,但是想一想既然選擇了這個(gè)職業(yè),就必須接受它的全部,包括屈辱和責(zé)罵,而不僅僅是享受工作帶來的益處和快樂。只有認(rèn)真履行職責(zé)才能讓能力得到的釋放。我們做服務(wù)行業(yè)的,面對(duì)患者的指責(zé),不能一味的只為自己申屈,我們應(yīng)該抱以感恩之心去感謝患者及時(shí)告知我們服務(wù)中的缺陷,以便我們不斷完善工作的不足。
如果我們每一個(gè)人都能夠以積極的心態(tài)去面對(duì)每一項(xiàng)工作,就可以讓自己有無窮的能量,推動(dòng)自己的進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)。即使在平凡的工作崗位上,也會(huì)創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。用心做事,沒有哪一件工作是沒有意義的,每一個(gè)過程都成就了一個(gè)過程,護(hù)理工作是需要協(xié)作精神的,只有環(huán)環(huán)相扣,相互合作,整體才會(huì)和諧美好。讓我們每一個(gè)人各就各位,努力盡責(zé)并扮演好自己的角色,保證我們可以順利地完成一份共同的責(zé)任。
如果說“責(zé)任和忠誠,是軍人精神的內(nèi)核”,那么“責(zé)任和愛心,則是我們護(hù)理工作的內(nèi)核”。面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命,護(hù)士的責(zé)任就是對(duì)病人負(fù)責(zé),保證病人的安全。同時(shí)責(zé)任感也體現(xiàn)敬業(yè)精神,每一個(gè)員工都希望把自己的工作做得更好,都希望通過自己的努力來增加收入,獲得認(rèn)可。大家一致認(rèn)為我們做服務(wù)工作的,必須要用負(fù)責(zé)、務(wù)實(shí)的精神,去做好每一天中的每一件事,不放過工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),不斷提高自己,要讓自己比過去做得更好,比別人做得更好!
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇21
為了進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè),學(xué)校希望每位老師,每位學(xué)生,每位家長,積極行動(dòng)起來,開展“愛讀書,讀好書”的親子閱讀、班級(jí)讀書會(huì)等活動(dòng),紀(jì)念世界讀書日。
1995年,聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”,致力于向全世界推廣閱讀、出版和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。
“我們必須能夠讓每一個(gè)地方每一個(gè)人都獲得圖書。”
這是聯(lián)合國教科文組織創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)與版權(quán)部主任兼教科文組織出版社社長米拉格羅斯·德爾·科羅爾女士曾多次強(qiáng)調(diào)的一句話。自“世界讀書日”宣布以來,得到了全球社會(huì)各界的熱切響應(yīng),并發(fā)展為尤其重視針對(duì)青少年的活動(dòng),目的是培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣、人文精神,引導(dǎo)他們尊重知識(shí)。因此,在每年的4月23日,作家、出版商、教師、圖書管理員、私立或公立學(xué)校的教育工作者、學(xué)生、人道主義者、大眾媒體,以及全球各國愛書的人已經(jīng)把讀書日的宣傳活動(dòng)演變成一個(gè)熱鬧的歡樂節(jié)日。
我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)注重書香校園的建設(shè),學(xué)校成功舉辦了校園語文節(jié),校園經(jīng)典誦讀節(jié)。本學(xué)期,學(xué)校又把讀書俱樂部活動(dòng)、親子閱讀作為學(xué)校家庭教育節(jié)的重要內(nèi)容之一。
我們認(rèn)為,一個(gè)人的閱讀史就是他(她)的精神發(fā)育史。兒童閱讀是一個(gè)連接著傳統(tǒng)和當(dāng)代,關(guān)系到未來公民素質(zhì)的偉大事業(yè)。世界各國尤其是發(fā)達(dá)國家,從八十年代以來就紛紛將閱讀列為教育改革的重點(diǎn),把兒童智力教育的重點(diǎn)放到了提高閱讀能力方面。我們提出,讓孩子讀經(jīng)典的書,做有根的人。
我們的第一范文網(wǎng)網(wǎng)站也將連續(xù)刊登有關(guān)讀書方面的內(nèi)容,目的是指導(dǎo)大家廣泛有效地閱讀;相互交流讀書心得體會(huì);推動(dòng)家庭教育節(jié)讀書活動(dòng)的開展。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇22
今天在學(xué)校老師讓我們聽了《青蛙王子》的故事,回家后我又認(rèn)真閱讀了一遍。它講述了一個(gè)英俊的王子被邪惡的巫婆施了魔法而變成了一只青蛙,后來因?yàn)閹椭艘晃蛔约盒膼鄣男」鞫獬四Хǎ兓亓送踝拥墓适隆?/p>
故事寫得很生動(dòng),我特別喜歡這幾句話:“在王宮的旁邊,是一片幽靜的森林,森林里的大菩提樹下,有一口老井。每當(dāng)夏天天氣很熱的時(shí)候,小公主就喜歡獨(dú)自到森林里,坐在老井邊玩。等青蛙掉到地上時(shí),他不再是一只老青蛙了,而是一位有著一雙溫柔眼睛的英俊王子。”
我喜歡故事中的“青蛙王子”,因?yàn)樗趧e人最需要幫助的時(shí)候伸出了援助之手。我也要做這樣的熱心人,因?yàn)槲蚁嘈牛簬椭鷦e人的人,能得到別人的幫助。就因?yàn)橥踝訋椭诵」鳎砸驳玫搅诵」鞯膸椭屪约航饷摿宋灼诺哪Хǎ謴?fù)了原來的模樣。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇23
理想,是為你指明前進(jìn)道路的一盞燈;理想,是一座航標(biāo),時(shí)時(shí)刻刻提醒著你;理想,是你前進(jìn)的動(dòng)力,他讓你擁有無窮的力量。我們應(yīng)該為自己的理想前進(jìn)。《根鳥》就讓我明白了這樣一個(gè)道理。
《根鳥》中的主人公根鳥就是個(gè)堅(jiān)韌的少年。他在十四歲時(shí)獨(dú)自一人出去打獵,遇到了一封求助信,信中說有一個(gè)十三歲的小女孩叫紫煙,她在采花時(shí)一不小心掉到了峽谷,想求人救她。根鳥就把這件事記在了心中,他夜里總能夢(mèng)見大峽谷以及紫煙的故事,于是,根鳥出發(fā)了,他去西邊尋找大峽谷和名叫紫煙的少女。在漫長的尋找道路中,根鳥遇到的困難也數(shù)不清。但他并沒有退縮,而是迎難而上,極力克服。最讓我感動(dòng)的是《鬼谷》這一篇章,根鳥被人欺騙,到了鬼谷,為壞人們背礦石,他努力地尋求逃跑之路,最終逃了出來,自由后,他并沒有被眼前的困難嚇倒,而是繼續(xù)西行了。我十分感動(dòng),想不到這個(gè)十幾歲的少年竟如此堅(jiān)強(qiáng),他承受了壓力,承受了敵人的羞辱,也承受了困難。我非常佩服這個(gè)少年,他是個(gè)了不起的男孩,我尊敬他,他那堅(jiān)強(qiáng)不屈的高尚品質(zhì)。
世界上,堅(jiān)強(qiáng)的人都會(huì)夢(mèng)想成真,不僅是根鳥,連諾貝爾也是如此。諾貝爾一家都在研制炸藥,這是一項(xiàng)多么危險(xiǎn)卻也偉大的任務(wù)。諾貝爾在研究炸藥的過程中,弟弟在實(shí)驗(yàn)中被炸死,而父親也被炸成了殘疾,他自己也被炸得躺在了血泊里。而他沒有退縮,這些嚴(yán)重的打擊并沒有將他嚇倒,他反而愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)了,他不怕失敗,進(jìn)行了一次又一次的實(shí)驗(yàn),終于,他研制出了在當(dāng)時(shí)轟動(dòng)全球的最好的炸藥,他成功了。
不管是根鳥還是諾貝爾,他們倆雖是不同年代、不同國家、不同事業(yè),可是他們卻有一個(gè)共同點(diǎn),那就是為了自己的理想而前進(jìn)、奮斗。他們的這種精神是值得大家來學(xué)習(xí)的,自己有了好的目標(biāo),好的理想,就要努力地將它實(shí)現(xiàn),不要因?yàn)榘胪径鴱U而留下終身的遺憾。像根鳥這樣,心中的理想就要去追尋,無論它多遠(yuǎn),得到它有多難,都要去努力奮斗,這樣就不會(huì)留下遺憾了。
人生中有多少理想等待著我們?nèi)プ穼ぃ妥屛覀兂h(yuǎn)大的理想前進(jìn)吧!
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇24
如朱自清在《匆匆》中提到的:“……我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤__來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤__地回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?”一連串抒情的疑問句,自然而然流露出他心靈的自我斗爭,自我剖白的痛苦,也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求。強(qiáng)烈的的質(zhì)問中,尋找著永遠(yuǎn)也找不到答案的結(jié)局,就像一首輕音樂,在略帶憂傷的鋼琴曲中尋著漫長的盡頭,可是,那來自內(nèi)心的吶喊,卻又強(qiáng)烈地表現(xiàn)出一種不平靜的思緒,在樸素平淡中透出濃烈的抒情氣氛。在一連串疑問句中透出詩人悵然若失的情緒。是一種對(duì)時(shí)間匆匆流逝而散發(fā)出的無奈和惋惜。
這文章雖然短小,卻百讀不厭,一種在字里行間強(qiáng)硬躍然紙上,這是一種在彷徨中并不甘心沉淪的心境。
面對(duì)時(shí)光,我忍不住回首,然后擦掉眼中的模糊,是獨(dú)自一人的黯然傷神,我是一個(gè)女孩子,卻是免不了逃避現(xiàn)實(shí)的,過往煙云便像一棵大樹啊,纏纏裊裊的高的嚇人,可過了多少時(shí)候,當(dāng)當(dāng)年都已經(jīng)沒人再記著的時(shí)候,再高的大樹也會(huì)轟然倒塌,震得人心里一慌。
有的書上把時(shí)光比作一只只看不見的小箭,在人的身上悄無息的留下蒼老的印記——皺紋。
時(shí)光是最可怕的,所以勇往直前,絕不回頭是的辦法,傲嬌不是辦法,是愚蠢,當(dāng)你對(duì)身后的景色留戀的時(shí)候,請(qǐng)大步向前吧,告訴自己,繼續(xù)!
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇25
《鄉(xiāng)土中國》由費(fèi)孝通根據(jù)其在西南聯(lián)大和云南大學(xué)的“鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)”課堂內(nèi)容組織的。這本書和我們習(xí)慣的社會(huì)調(diào)查報(bào)告很不一樣,它不是對(duì)特定社會(huì)的描述,而是從特定社會(huì)中提取的一些概念。雖然這是一個(gè)概念和概述,但從他的討論中,費(fèi)先生從農(nóng)村生活的具體細(xì)節(jié)出發(fā),在具體的事物中得到驗(yàn)證,而不是簡單的概括。
有人說得很好,這本書雖然是社會(huì)學(xué)的入門讀物,但有深厚的理論素養(yǎng)作支撐;語言通俗易懂,加上當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情,沒有難以理解的理論術(shù)語,但讀過之后卻有了然于胸的豁然開朗感。恐怕很難找到像《鄉(xiāng)土中國》這樣詳細(xì)、深刻、通俗易懂地描寫和分析中國底層農(nóng)村社會(huì)的書。《鄉(xiāng)土中國》一書雖然寫于幾十年前(1947年出版),但它所描述的現(xiàn)象至今仍在中國社會(huì)引起大家的共鳴。
費(fèi)孝通在這本書中以不同的層次描述了生活在社會(huì)底層的鄉(xiāng)村社會(huì),相信所有的中國人在讀完這本書后都會(huì)有一種默契,然后微笑。雖然費(fèi)老一再強(qiáng)調(diào),這本書只適合描寫處于社會(huì)底層的鄉(xiāng)村社會(huì),但是,城市人不是由農(nóng)村人發(fā)展起來的嗎?如果他們的.上一代不是農(nóng)民,那么上上一代也一定與鄉(xiāng)村有著關(guān)系。在今天的城市生活中,我們?nèi)匀豢梢钥吹诫[藏在城市人身上的鄉(xiāng)土氣息,如“熟人社會(huì)”、“長幼有序”等等,中國仍然是一個(gè)有著濃重鄉(xiāng)土氣息的國家。
城市的強(qiáng)盛與繁榮,離不開農(nóng)民的貢獻(xiàn),甚至是他們的犧牲,雖然這些犧牲可能并不是自愿的。在這樣一個(gè)關(guān)注“三農(nóng)”問題的時(shí)代,讀《鄉(xiāng)村中國》這本書確實(shí)能帶給我們深刻的思考。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇26
生命中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。而發(fā)現(xiàn)的方法除了眼睛觀察外,更多的是心靈上的傾聽和感悟。從4月18日至24日,我與家中的小朋友一起讀了馬克—郭士頓先生《只需傾聽》這本書,讓我又多了一份感知世界的能力——用心傾聽。
書,是未知世界的入場(chǎng)券,讀書越多,精神就越健壯、越卓拔;讀書越多,就越能盡快地遠(yuǎn)離平庸。“親子共讀”,讓父母與孩子貼近了距離,有的時(shí)候你可能不明白孩子在想些什么,你總是用自己的思想去左右他們,有的時(shí)候同事之間的小摩擦,領(lǐng)導(dǎo)的不理解,你苦惱不知道該如何去處理,讀了這本書,讓我明白在學(xué)習(xí)、工作和生活中好多的問題是由于溝通不暢導(dǎo)致的,也讓我看到了一系列問題將能夠得到有效的解決的辦法。
世界銷售記錄保持著喬 吉拉德說過,“我更愿做一個(gè)富于反應(yīng)的傾聽者,說話并不能銷售,傾聽卻可以”。由此可見,傾聽精神能更多的解決生活中的一些矛盾。書中談到傾聽是一門邊思考邊注意的藝術(shù),是對(duì)傳遞來的信息的完全理解,而不是簡簡單單的聽別人講話。很多人一提到溝通就是認(rèn)為要善于講話,其實(shí)在生活中溝通既包括如何發(fā)表自己的意見也包括怎樣傾聽別人意見,這7天的共讀時(shí)間,讓我和小朋友感受到了傾聽的魅力,我不會(huì)一味的覺得小朋友的想法就是幼稚的,小朋友也會(huì)知道要靜下心來聽大人的意見,這是一個(gè)非常好的現(xiàn)象,也是親子共讀給我們帶來的。
《只需傾聽》告訴我們用心了解對(duì)方的感受和情緒,發(fā)掘其中有價(jià)值的東西。絕大多數(shù)人和別人溝通的時(shí)候,掛的是高速檔。他們說服、鼓勵(lì),他們爭論、督促。在這個(gè)過程中,他們讓對(duì)方產(chǎn)生了抗拒心理,但當(dāng)你傾聽、提問,把你聽到的話如實(shí)反饋給對(duì)方,當(dāng)你這樣做得時(shí)候,這意料之外的“低速檔”將會(huì)把他們拉向你,這就是馬克—郭士頓的觀點(diǎn)。我們都知道在英文中,hear和listen兩個(gè)都代表著聽,但側(cè)重點(diǎn)不同,前者是聽到后者是傾聽。如果你與別人交流時(shí),全神貫注的聽別人講話,這不僅讓別人大受鼓舞,更重要的是雙方都受益。
讓我們一起傾聽,一起去溝通,一起去處理棘手的問題,我們的世界將變成更加的平和寧靜,“親子共讀”帶給我們的就是這一份寶貴的財(cái)富。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇27
當(dāng)我看完《百年孤獨(dú)》這篇小說時(shí),頭腦中依舊處于十分興奮的狀態(tài)。情節(jié)的設(shè)置如電影一般精彩。先祖?zhèn)兊男螒B(tài)各異的性格和作風(fēng),現(xiàn)實(shí)和幻想的交錯(cuò),結(jié)尾處的出人意料等等,十分使人贊嘆。可以說,從”魔幻現(xiàn)實(shí)主義“的角度來評(píng)價(jià)這部小說,不是很恰當(dāng)?shù)摹K幻枋龀隽诉@部小說的吸引人的表現(xiàn)手法而已。但是,進(jìn)一步而言,這部作品包含了拉丁美洲的政治與歷史的變遷。詞句之間隱含著悲痛的與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的,或者說與現(xiàn)代文明,或是以西方文化主導(dǎo)的當(dāng)代現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)感。可以說,這是一個(gè)來自拉丁美洲的呼聲,一個(gè)來自千百年來,從世代重復(fù)的節(jié)奏中變革出來的呼聲。
在文中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題。那就是文字和拉丁美洲文化的融合現(xiàn)象。文中提到了西班牙語,梵文等等非常古老而陌生的語言。但是,人民的日常生活卻無法被正視和記錄下來。當(dāng)吉普賽人在很多年之后,依舊用望遠(yuǎn)鏡,甚至磁鐵,等”新發(fā)明“向馬孔多的人民進(jìn)行宣傳時(shí),人們依舊熱衷于此。這是否和中國儒教思想上的”生民“的概念很類似呢。
可以說,第三世界的苦難給了第三世界文學(xué)不竭的源泉。在內(nèi)部矛盾,以及潛在的外部矛盾之中,以馬孔多為代表的較為自然發(fā)展的群落的這種現(xiàn)象普遍存在著。它就好像是一條在茫茫大海中行駛的一條小舟,乘風(fēng)破浪,在向著一個(gè)不知名的目標(biāo)前進(jìn)著。而這大海則是千變?nèi)f化的世界史吧。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇28
與其說作者去山中訪友,不如說是趕赴一場(chǎng)心靈回歸的神圣儀式。
“崇山峻嶺”、“山清水秀”、“奇峰突兀”……這么多形容山的成語,讓我們覺得山里風(fēng)景優(yōu)美,而《山中訪友》把我們帶入了一幅更加符合實(shí)際的“山水圖”。
我最喜愛的是第4自然段。開頭第一句話:鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。一個(gè)“眼神”,一聲“呼喚”,運(yùn)用了擬人化的手法,形象地表達(dá)了作者與鳥兒、露珠這兩位“朋友”間的默契和情誼。作者說這片樹林里的每一棵樹都是他深交的知己,作者看著每一棵樹,仿佛每一棵樹都在十分友好地望著他似的。作者靠在一棵樹上,呼吸著新鮮的.空氣,仿佛自己也是一棵樹。他似乎與大自然融為一體,忘卻了人世間的一切煩惱,只留下快樂的事情。樹為人友,人為樹友,人、樹相融,這是一種多么奇妙的境界!作者與鳥兒、露珠,和樹林里的每一棵樹之間的親切,和與他們之間的深厚友誼讓我感動(dòng)。一個(gè)人,與它們沒有共同的語言,卻彼此“融化”到對(duì)方的世界里。
在作者的眼里,山中的一花一樹,一鳥一石,一草一木都成了有生命的人,互相傾訴心聲,似乎都是自己的摯友,從而營造了一個(gè)如詩如畫的世界。這種物我兩忘的相容境界激起了我對(duì)大自然的無限向往,也讓我感受到人與自然的親密無間。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇29
《吹號(hào)者》,是我在這本書中看到比較有感觸的一篇文章。
吹號(hào)者,比起那些打仗的士兵更辛苦。從艾青的詩中:
“吹號(hào)者從鋪散著稻草的地面上起來了,他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上。他輕捷地綁好了裹腿,他用冰冷的水洗過了臉,他看著那些發(fā)出困乏的鼾聲的同伴,于是他伸手?jǐn)y去了他的號(hào)角;門外依然是一片黝黑,黎明沒有到來。”
看出他們是被黎明比較早驚醒的人。天還在黑暗之中,他們就用浸濡著血跡的銅號(hào)吹響帶著新希望的黎明。
他沒有任何怨言,他甚至認(rèn)為這是一個(gè)神圣的事。他看著山,呼吸新鮮空氣,便吹響了銅號(hào),可是誰又能知道在這響亮的號(hào)聲背后卻是吹號(hào)者的痛苦。
“當(dāng)他用自己的呼吸摩擦了號(hào)角的銅皮使號(hào)角發(fā)出聲響的時(shí)候,常常有細(xì)到看不見的血絲,隨著號(hào)聲飛出來……”
艾青也是一位不惜生命的吹號(hào)者,他不懼痛苦和勞累,為當(dāng)時(shí)社會(huì)的新希望奮斗著,吹號(hào)者的臉常常是蒼黃的,剛開始我覺得有些夸張,可在后面的閱讀中慢慢認(rèn)為這是對(duì)于他們而言在正常不過了。他們?cè)谀切榕P在鋪散著稻草的地面上的困倦的人群里,在那些穿著灰布衣服的污穢的人群里,比較先驚醒。
在決不回頭的一致的步伐里,在狂流般奔涌著的人群里,在緊密的連續(xù)的爆炸聲里,他吹著比較熱烈的號(hào)聲,激勵(lì)著熱血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)士。在比較后的一顆子彈穿過他的胸膛時(shí),他緩緩的躺下了,卻沒有人發(fā)現(xiàn)。
在這首詩里,他為我們?cè)谥袊鴼v史的廣場(chǎng)上塑立了一個(gè)吹號(hào)者和浸濡著血跡的銅號(hào)的形象,讓我們?cè)诮裉烊匀荒芮逦芈牭侥窃?jīng)喚醒了一個(gè)民族并激勵(lì)這個(gè)民族奮勇前進(jìn)的號(hào)聲,也展現(xiàn)了艾青的愛國情懷。
艾青的詩歌讓人蕩氣回腸。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇30
讀書使人明理,讀書使人明智,讀書使人高尚。從孩子1歲多一點(diǎn),我晚上拿出專門時(shí)間和孩子一起讀書,在充滿母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛看”的第一批書,使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。孩子愛不愛看書,與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如《小熊繪本》等動(dòng)物畫冊(cè)就很好,內(nèi)容對(duì)大人來說很簡單,但是孩子卻在一遍一遍反復(fù)地看,還時(shí)不時(shí)的哈哈大笑,讀書的習(xí)慣也就潛移默化下來了。
二、不易對(duì)孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長不必過多地去管。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說,從上小學(xué)開始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此,家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過多地干涉。
四、親子共讀,為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書,做孩子的閱讀榜樣。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
讓我欣慰的是孩子小的時(shí)候,就注重了培養(yǎng)他的閱讀能力,我記得,孩子小的時(shí)候,就給她買了《安徒生童話》《成語故事》《伊索寓言》《唐詩故事》等,每天在她睡覺前看上半個(gè)小時(shí)這些故事,天長日久,孩子能脫口而出地運(yùn)用幾則成語,讓我大感意外。升入小學(xué)后,我又根據(jù)學(xué)校的部署,又買了鄭淵潔童話系列、楊紅櫻兒童系列以及《父與子》《格林童話》《伊索寓言》等兒童書籍,供他完成作業(yè)后閱讀。此外,還帶孩子去圖書館,讓他在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野,通過一系列的閱讀習(xí)慣引導(dǎo),孩子的表達(dá)和交流水平得到明顯提升,思維邏輯也越發(fā)清晰了。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇31
在看《鄉(xiāng)土中國》這部小說后,給我留下印象最深的便是“鄉(xiāng)土”這一個(gè)詞了。這確實(shí)概括了整個(gè)國家中鄉(xiāng)村地區(qū)的特點(diǎn)。在這本書中“鄉(xiāng)土本色”很好地介紹了何謂“鄉(xiāng)土”。
鄉(xiāng)土,直譯為家鄉(xiāng)的土壤,可它的內(nèi)涵卻不止如此。它寄托著人們的情絲,童年,也展現(xiàn)了中國的發(fā)展。這些也都離不開家鄉(xiāng)的土壤。
種菜是我們鄉(xiāng)村人的本領(lǐng),做其他行業(yè)的人想要換個(gè)地方繼續(xù)發(fā)展是個(gè)簡單的事情,但對(duì)于鄉(xiāng)土的農(nóng)民來說卻不是件易事。土是搬不動(dòng),搬不走,也搬不了的。農(nóng)民只能在自己耕作的那片土地上守護(hù)著它一輩子,這是無法否認(rèn)的事實(shí)。所以文中也有說:“待候莊家的老農(nóng)也因之像是半身插入了土里。”這也是因?yàn)檗r(nóng)民們的心留在了土中,挪不動(dòng)了!這些農(nóng)民都將自己的身心交給了土地。他們可以說是不幸的,因?yàn)樗麄円惠呑佣荚谀?但他們可以說是萬幸的,因?yàn)樗麄兛梢砸惠呑佣荚谀恰?/p>
不僅只有農(nóng)民,連他們的后代也是這樣,書中有說:幾百年間,在這里生活的人,來來去去都是那幾個(gè)姓。他們?cè)诤蟠丝谠黾与m然會(huì)有人離去,但總是會(huì)有人留在本來的地方繼續(xù)生活耕種,留下來的人或許就像張嘉佳寫的那樣“我花一輩子交的朋友不要,去城里認(rèn)識(shí)陌生人嗎?”而那些遠(yuǎn)去的人們并沒有忘記他們的本領(lǐng),到另外一個(gè)地方繼續(xù)耕作,開辟耕地。
好像從前幾年開始就會(huì)有外國人說:中國人去到哪,就把地種到哪。事實(shí)也確是這樣沒錯(cuò)。有些到國外去生活的中國人帶著鄉(xiāng)土的本性,在那里他們都會(huì)買種子來看看院子里能種什么蔬菜水果之類的農(nóng)作物,現(xiàn)在好像很多人喜歡砸自己家中種菜,不管是公寓還是別墅,我們總能找到地方種菜,就連宿管阿姨也在宿舍門口找了一地還沒有衛(wèi)生間那么大的地種上了青菜。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇32
霧氣朦朧,微風(fēng)拂面,空氣中彌漫著生命的氣息。作者在一個(gè)神清氣爽的初夏早晨,踏上一條幽徑,漫步于山林之中。古橋、樹林、山泉、溪流,都是他的親密無間的知己摯友;瀑布、懸崖、白云、云雀,都是他心有靈犀的摯友。就這樣,帶著滿懷的好心情,在山中左顧右盼,流連忘返,早已忘卻了鬧市的喧囂。
作者走進(jìn)自然,以花草樹木為友,以清風(fēng)明月為伴,用自己的筆,記錄下了他與朋友之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,字里行間都流淌著對(duì)大自然的濃濃愛意。他打開心扉,敞開懷抱,將自然擁入懷中,引入心底,體會(huì)著與自然和諧相處的快樂和幸福。
在作者眼里,山林里的一草一木,一花一樹,一葉一石,都富有生命,充滿靈性,他們彼此互訴心聲,一起營造了一個(gè)如詩如畫、引人入勝的美麗境界。他將自己完全融入了大自然之中,用心去感受身邊的一切。從落英的繽紛中體會(huì)到了生命的輪回;從石頭的敲擊中聽到了時(shí)間的回聲。
忙碌的我總是以忙碌為由,有意無意地冷落了這些無處不在的老朋友:花園里五彩繽紛的花朵,草坪上一望無際的綠茵,還有那蝸居在陽臺(tái)上的一抹新綠……這一切都是大自然的恩賜,而我卻熟視無睹。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇33
在放暑假期間,我女兒學(xué)校規(guī)定要看很多課外書籍,其中就有一些曹文軒的作品。在書店的散文讀物區(qū),我看到了曹文軒他的很多作品,我作為家長也從來沒有關(guān)注過他,也還不知道他的作品還那樣優(yōu)秀,獲得那么獎(jiǎng)——國家圖書獎(jiǎng),中國圖書獎(jiǎng),國際安徒生提名獎(jiǎng),冰心文學(xué)獎(jiǎng)……這也許這就是差異代溝吧!
我也該了解了解他了,我看了其中一本叫《根鳥》的書。可能大家和我一樣對(duì)這本書很陌生吧,沒有讓人一看到就愛不釋手的感覺,好枯燥的名字,更不說有吸人的魅力,但當(dāng)我看過簡介后,我深深為書中的主人公根鳥所感動(dòng),他是來自一個(gè)大山深處的孩子,一個(gè)剛13歲的孩子,一個(gè)現(xiàn)在還應(yīng)該在父母寵愛中的孩子,但他卻一個(gè)人去追求他的夢(mèng),一個(gè)感覺不現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)幻,他用了4年的時(shí)間來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。你知道他將面臨的困難是什么?是什么樣的毅力使他要去幫助一個(gè)從未見過面的,一個(gè)和他同樣大的女孩,遙遠(yuǎn)的西方是根鳥的向往,是他生活的勇氣。
故事是在一個(gè)中國遙遠(yuǎn)的叫菊坡山莊,有一個(gè)讓人不知道也不出名的地方,住著一家人,只有他的父親和他根鳥,母親也許不習(xí)慣生活的艱苦,在根鳥1歲就離開到別處,他對(duì)自己的母親也沒有太多的記憶。他在父親的養(yǎng)育中成長,他父親是在當(dāng)?shù)厥怯忻墨C手,他們生活來源就靠打獵,從小父親把他帶在身邊,他也學(xué)了不少的撲獵的知識(shí)和勇敢精神。在他13歲的那年,他覺得自己長大了該獨(dú)立去尋獵物,給父親減少負(fù)擔(dān)。他一人背上槍,沿著村莊走,鄉(xiāng)親們都用詫異的眼光看他,他可以嗎?根鳥堅(jiān)信自己的決定是對(duì)的,他要用自己的實(shí)力證實(shí),其實(shí)在他內(nèi)心深處,還是隱隱害怕,自己是第一次一個(gè)人出來,如果自己在天黑沒有收獲,大家怎樣看他,他在森林尋覓了一天,看著天就要黑了,他忍一無收獲,他就在這樣回家,他不甘心,在這時(shí)他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到土堆上有一只野兔子,他不會(huì)放過他,端起槍,仔細(xì)瞄準(zhǔn),就在要開槍的同時(shí)一只白色的大鷹飛來,兔子在受驚嚇跑了,根鳥好難過,好失望,看到倒手的獵物沒有了。他很生氣對(duì)著他從未見過的白色的大鷹,打在那只鷹的腳上,根鳥本想就回家吧,但他起身走那只大鷹就噗噗它翅膀,他感覺很奇怪,就蹲下看看大鷹,看到它的腳上有一根布條,根鳥解下看到上面寫著, “我在懸崖上采花掉進(jìn)了深谷,一遍百合花叢林里,希望看到的人來救我,一個(gè)叫紫煙的小女孩”。他看到就充忙回家,他把布條給父親看了,父親說是假的,在那里有深谷,你怎么知道他會(huì)在那里。
2024《活著》讀書體會(huì)及收獲 篇34
《背影》記寫了一個(gè)丟了差使的小官吏送兒子北上讀書,在火車站送別。在軍閥統(tǒng)治的舊中國,這種事情是很平常的,在那黑暗的社會(huì)里,即使這種小康之家,也經(jīng)不起天災(zāi)人禍的打擊。文章記寫了作者家庭的不幸和當(dāng)時(shí)的灰暗世態(tài),從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)
這種社會(huì)雖然早已不存在了,但記寫的情景,對(duì)我們今天的讀者,尤其是青少年一代,依然有著歷史的認(rèn)識(shí)作用。這篇作品把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致,作者這幾句話,不僅告訴了我們《背影》寫作的契機(jī),而且說明這篇散文是完全寫實(shí)的,說不到意境上去。以白描的文字,表現(xiàn)作者的真情實(shí)感,是本文取得成功的原因。朱自清對(duì)父親的愛,對(duì)父親的懷念和感激,都在具體的敘述和描寫中表現(xiàn)出來。這感情真摯、強(qiáng)烈,又表現(xiàn)得恰到好處,父子間的至情被作者記寫得那么動(dòng)人,激發(fā)起讀者的共鳴,這怕是《背影》長久不被忘記的原因。
每一次讀著這篇<背影>,心中總是懷有感傷.那一個(gè)個(gè)樸實(shí)無華的文字,那一個(gè)個(gè)歷歷在目催人淚下的畫面,總能激蕩起我的心里的那一泓的漣漪.文人的才思我無法企及,但他所要表達(dá)的情感,確實(shí)是和我無半點(diǎn)隔閡的,我們同有一位慈父,我也一次次看見父親他的臉龐日漸消瘦,他的眼角的皺紋日漸增多,他的背日漸佝僂,他的身體日見頹唐.父親也曾費(fèi)盡周折為我弄些我喜歡的吃食,父親也曾為了節(jié)儉同人討價(jià)還價(jià),我也曾聰明透頂過;暗自取笑父親的迂,暗自責(zé)怪過父親的多事,暗自抱怨過父親的"無能"現(xiàn)在想想,實(shí)在是那時(shí)年少無知,不更事.父親是少言的,長大了,我才愈加清晰的看到,那是一種不可抗拒的威嚴(yán),那是一種沉穩(wěn)的美,那是人間的極致.我時(shí)刻在思考著,父親的沒有半點(diǎn)粉飾的偉大是從和學(xué)來的,是從我父親的父親那耳濡目染?還是真的而立,不惑,知天命這時(shí)間的積淀所自然的鑄就而成?抑或是與生俱來?這種父性的偉大,無論我走到哪,它的光輝都能照耀到我,無論我身在何地都能感到它的氣息,無論我走多遠(yuǎn),哪怕天涯海角,都必將為它所包容,為它所感染.父親永遠(yuǎn)是我心中的神,他永遠(yuǎn)是那么高大,那么博愛,那么偉岸.每當(dāng)我看到我親愛的父親越發(fā)蒼老,總有種難以言傳的酸楚縈繞著我,這種感覺隨著年齡的增長,不僅沒有半點(diǎn)的削減,而且愈演愈烈,每一次他為了我而深夜不能成眠,眼眉不得舒展,那種真切的負(fù)罪感,時(shí)時(shí)并且毫不留情的在我的心頭堆砌,有時(shí)真的感覺喘息不暢,寢食難安. 我想了很多次,父親為何能感動(dòng)并感染我如此之深,而且不用一句言語就牽引著我去模仿,也許答案就是那句話吧,真的是"父愛如山