書香之家讀書心得體會(huì)（精選26篇）
書香之家讀書心得體會(huì) 篇1
孩子終于要放寒假了，作為家長(zhǎng)也感覺到可以利用寒假的時(shí)間好好陪孩子玩玩，自己也可以放松一下，不用再每天陪孩子檢查作業(yè)和改錯(cuò)，心理也和孩子似得一樣高興。看到孩子寒假作業(yè)時(shí)，各種活動(dòng)還真是不少。既然是孩子的寒假作業(yè)，作為父母當(dāng)然要全心全力幫助孩子，從哪著手呢?當(dāng)仔細(xì)閱讀《日照港第二小學(xué)寒假親子共度倡議書和征文通知》后，讓我感覺到學(xué)校和老師真是用心良苦，通過書香家庭建設(shè)活動(dòng)，建立了孩子和父母共同成長(zhǎng)、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，用有限的時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)，在這里真心的感謝學(xué)校和老師們的努力，謝謝你們!
二年級(jí)的學(xué)生，因年齡原因，思維幼稚、好動(dòng)，加上外界干擾因素多，如電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫片等因素?zé)o時(shí)無刻不在吸引著孩子的注意力，且充斥著暴力、言情等內(nèi)容，十分不利于孩子的健康成長(zhǎng)。閑暇時(shí)，問孩子最想做的是什么?“玩電腦”回答道，最想吃的是什么?“肯德基”回答道，唯獨(dú)對(duì)看書是只字不提。
書是提高素養(yǎng)、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。怎樣培養(yǎng)孩子的讀書興趣，我個(gè)人認(rèn)為，有計(jì)劃的安排孩子讀書時(shí)間，父母和孩子一起閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讀好書對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，至關(guān)重要。
為此我制定了我們家庭寒假期間讀書活動(dòng)計(jì)劃：
一、每晚與孩子讀書半個(gè)小時(shí)，讓孩子明白所讀內(nèi)容與含義，父母負(fù)責(zé)解釋。
二、每讀一本書，讓孩子談體會(huì)，寫讀后感，父母負(fù)責(zé)修改和給老師信箱投送(寒假作業(yè))
三、早起到奶奶家的路上播放古詩，父母負(fù)責(zé)解釋古詩含義。
四、鍛煉孩子對(duì)好詞佳句的運(yùn)用，提高作文的寫作能力，父母負(fù)責(zé)提示。
五、定期或不定期采購(gòu)新書(來源：老師推薦、孩子同學(xué)推薦、家長(zhǎng)推薦、網(wǎng)絡(luò)推薦等)。
雖然我們家讀書活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，而且每天下班后還要抽取時(shí)間來陪孩子閱讀，有點(diǎn)辛苦，但是每當(dāng)孩子嘴里“蹦出”一個(gè)妙詞佳句來形容某一件事情時(shí)，心理總是感覺欣慰無比。家長(zhǎng)朋友們：在把人生最好的禮物—“好書”送給孩子的同時(shí)，我們也一起投入到書香家庭的活動(dòng)中來，不辜負(fù)老師的期望，密切配合，激發(fā)孩子的讀書興趣，讓孩子“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。
書香之家讀書心得體會(huì) 篇2
“讀書的孩子最好”，我一百次用這句話來鼓勵(lì)女兒讀書，也會(huì)經(jīng)常抽空和她一起讀書。女兒上四年級(jí)了，家里屬于她的藏書已經(jīng)有三百多本了，占了大半個(gè)書柜。從起初以圖片為主的漸漸轉(zhuǎn)變成了拼音讀物，到現(xiàn)在的全文字(插圖較少)，書本從薄博的一二百頁到現(xiàn)在的三四百頁，書的類型也從《淘氣包馬小跳》、《皮皮魯傳》增添到《曹文軒純美文學(xué)》、《冰心寄語》、《世界兒童文學(xué)典藏》、《少年文藝》、《閱讀》等。
每天我要求女兒做完作業(yè)，看40分鐘左右的課外書。書籍的選擇面要廣，盡量挑選她自己喜歡的書籍，像一些名著之類的購(gòu)買兒童版的，最好還有些彩圖，以提高孩子的閱讀興趣，便于理解，關(guān)于一些歷史內(nèi)容，比較枯燥的，孩子也難懂，我和她會(huì)一起收聽《百家講壇》的，我稱之為“有聲小說”。睡覺前5分鐘，我會(huì)和女兒一起背誦一些宋詞和三字經(jīng)之類，朗朗上口，易于記憶的。給女兒買的很多書往往我是第一讀者，因?yàn)榕畠好看慰赐暌槐緯蛘咂渲幸粋�(gè)精彩的章節(jié)，總是迫不及待的想告訴我，同時(shí)會(huì)說出一些她的想法和看法，和我分享她的收獲，其中一些優(yōu)美的節(jié)段，哲理的詞句她會(huì)畫出來，或者摘錄在本子上，還振振有詞的告訴我：“毛主席讀書就喜歡在書本上做記號(hào)，我是向主席學(xué)習(xí)!”我也會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)她，幫助她，那些特別好的書女兒會(huì)拿到學(xué)校個(gè)同學(xué)們看，《小王子》、《窗邊的小豆豆》都深受同學(xué)們喜愛。
讀書成為了生活的一部分，和孩子一起讀書，營(yíng)造書飄逸的氛圍，首先父母要有一個(gè)好的表率。我已經(jīng)不記得上次打開電視的時(shí)間，每晚女兒在認(rèn)真的做作業(yè)，我也會(huì)在一旁看書，其實(shí)很多童話的也是寫給成人的，孩子們看到的和我們并不一樣。曹文軒優(yōu)美的文筆，童話生活的描述感染了我，那群孩子們樸實(shí)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)……讓我相信人性的善良，在這一刻心是寧靜的、純潔的。很多時(shí)候當(dāng)我心情浮躁，猶豫不決之際，坐下來讀一些書，慢慢的會(huì)理出些頭緒，書籍也是我最好的朋友。
在電視、電腦普及的今天，希望我們還能靜下心來和孩子們一起讀書，休息日還能和孩子一起逛書店，圖書館。讓更多的家庭充滿書香情趣!
書香之家讀書心得體會(huì) 篇3
俗話說得好，‘‘書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。’’我喜歡讀書，每天看一小時(shí)的書已經(jīng)不算多了。讀書已經(jīng)是我必不可少的一部分了，書是我們最忠實(shí)的伴侶；最真摯的伙伴，它簡(jiǎn)直是我的良師益友。
起初我認(rèn)識(shí)的字寥寥無幾，那些寫的意味深長(zhǎng)的大哲理的文學(xué)作品，我對(duì)它毫無興趣。我最喜歡看的就是那本古老的《新華字典》，左翻翻，右翻翻。查一查，看一看，就是每天積少成多，到了二年級(jí)我的詞匯已經(jīng)有很多了，那么我要多感謝我的良師啊！
三四年級(jí)時(shí)，我稍微能理解一些哲學(xué)道理，幸好社區(qū)有一個(gè)小型的圖書館，這真是讓我大飽眼福，聞到書的陳舊的書香，真讓我心曠神怡，精神煥發(fā)，真想一口氣沖進(jìn)去，把里面的所有珍貴的知識(shí)都記在腦海里。每次當(dāng)這位保安叔叔一打開門，我就不管三七二十一，三下五除二地拿來一本小說就看起來。這里圖書館雖小，但書琳瑯滿目應(yīng)有盡有，讓我目不暇接，眼花繚亂。
有《百萬富翁》、《三國(guó)志》、《論語》等這些書價(jià)值都很高，我一坐一看就忘了時(shí)間，里面的故事情節(jié)讓我陶醉，在讀到關(guān)鍵時(shí)候時(shí)，圖書館關(guān)門了，我如同于這本書十指連心，放都放不下，最后在我內(nèi)心的強(qiáng)烈“命令”下，我終于把書放下了，這像是要我生命啊，所以在星期日朝思暮想，睡不好覺，寫不好作業(yè)，忍過了這一日三秋的五天，它又讓我奔進(jìn)了充滿書香的房間里，又拿起了于我十指連心的書。在這里如三秋一日，直到能借書的時(shí)候。這讓我欣喜若狂，因?yàn)椴挥媚怯憛挼臅r(shí)間限制，那無與論比的滋味是不能言傳的，還是那句話，我喜歡讀書。
“書中自有黃金屋”相信大家看到我的讀書生活后，能珍惜時(shí)間。以后的路程中，書香能和我們一起茁壯成長(zhǎng)。
書香之家讀書心得體會(huì) 篇4
周報(bào)，是光芒耀眼的璀璨明珠；周報(bào)，是扣人心弦的天籟之音；周報(bào)，是永恒不朽的歲月經(jīng)典……
“生命的價(jià)值就在于我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。在以后的人生道路上，不管遇到多大的挫折，我們也不能被輕易的擊垮……”周報(bào)透過一個(gè)個(gè)小故事，卻講述了許許多多的智慧。這，就是我們的語文學(xué)習(xí)周報(bào)，令我們受益終生。
我與周報(bào)的相逢是從三年級(jí)開始，當(dāng)老師通知我們時(shí)，我充滿了疑惑不解：竟然有小學(xué)生的周報(bào)，上面是講什么呢？新聞嗎？還是……心中的許多個(gè)問題讓我充滿好奇，使我訂閱了它。
日歷在我的迫不及待撕去，我的好奇心也隨著一天一天飄落的日歷慢慢濃郁。終于，領(lǐng)周報(bào)的日子到了，我心急如焚地從老師那里領(lǐng)來了周報(bào)，回到家，嗅著墨香，用顫抖的雙手小心翼翼的打開品讀一番，那些文字好像被施了魔力一樣，在我的指尖跳動(dòng)著，編織著一首動(dòng)聽的旋律。書香閣中的《暖冬》讓我情不自禁聯(lián)想到在寒冷的冬夜，我撲進(jìn)家門，有一碗熱飯等著你，那便是母愛，充滿了細(xì)心與無微不至。字詞溯源令我醉于蘇軾的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃沫總相宜。”中西湖的良辰美景，我輕聲吟誦，細(xì)細(xì)品味，明白蘇軾對(duì)西湖的贊美之情。我沉浸在小故事大智慧中一個(gè)個(gè)真善美的世界，閱覽著那充滿人間真情的故事。
媽媽輕輕走來，疲憊的臉上露出淺淺的笑容，走了。桌上，只留下一杯牛奶，獨(dú)有的奶香氣蔓延整間屋子。
抿下一口牛奶，一股清甜的香味鉆進(jìn)我的心底。周報(bào)中一點(diǎn)一滴的智慧與牛奶一樣溫暖，只是一個(gè)來源指尖，一個(gè)來源于我的心。
哦，濃濃的周報(bào)情，濃濃的母女情，我的心中竟充滿了感動(dòng)……
學(xué)習(xí)周報(bào)雖不似母愛如陽光沐浴我心，我卻陶醉在周報(bào)中充滿智慧的故事中……
細(xì)細(xì)地品讀周報(bào)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你手中捧著的周報(bào)，竟充滿了墨香與一股淡淡的奶香味。
書香之家讀書心得體會(huì) 篇5
傳道者說：“虛空的虛空，虛空的虛空，凡事都是虛空。短暫得只有二十個(gè)短暫的永恒，能抓住的還有什么？
我篤定地認(rèn)為他是一本出色的科幻小說，是“他”不是“它”，他有生命。《時(shí)間之墟》字里行間散發(fā)著黑暗可怖的氣息，如同一只騰空而來的怪獸帶著未知與神秘一點(diǎn)一點(diǎn)地消蝕你所有勇氣所有平靜。
故事從韓方生活的變化說起。時(shí)間從某時(shí)起在特定的時(shí)間跳轉(zhuǎn)，跳轉(zhuǎn)后萬物又回到時(shí)間變化前的模樣。因此獲得超能力的艾薇決定與韓方一起破譯真相。知曉真相的愛德華茲告知韓方，并試圖將世界變成時(shí)間晶體。最終韓方成功阻止了，但世界仍處于虛空紀(jì)……
從書中我看到的不僅是深?yuàn)W苦澀的科學(xué)名詞，更多的.是細(xì)節(jié)中隱藏的箴言。當(dāng)日復(fù)一日的時(shí)間跳轉(zhuǎn)循環(huán)到了一千萬年的時(shí)候，原本的正常人如同死尸，連話都不會(huì)說，這叫“精神異化”。的確，當(dāng)生命沒有盡頭，留下的只有記憶。人就沒有追求，沒有思考的必要。但人怎么能沒有追求呢？我想精神異化不只反映時(shí)間對(duì)人類的深遠(yuǎn)影響，也是含沙射影在說人的精神生活多元化的必要性，有興趣愛好，有精神追求，即使是虛空紀(jì)，也不至于被時(shí)間無情抹平。
故事的結(jié)尾也煞是動(dòng)人，韓方與艾薇在時(shí)間跳轉(zhuǎn)前，共同念出莎士比亞的《十四行詩》。“為了愛你，我將和時(shí)間對(duì)抗，它從你身上奪走的，我會(huì)重新嫁接。”即使虛空紀(jì)仍在繼續(xù)，他們也絕不放棄，是正義是愛情，支撐他們頑抗到底。恰到好處的引用總能令人動(dòng)容，溫情勵(lì)志的話語也舒緩了讀者對(duì)書中所述未知世界的恐慌，帶來一線曙光。
他不是通俗易懂的，但他有力量。這種力量使我陷入對(duì)時(shí)間、生命甚至一切的思考，萌發(fā)對(duì)這個(gè)沒有死循環(huán)的世界的情愫。當(dāng)時(shí)間令世界變成一片廢墟，我必竭我所能令自己和身邊人好好活下去。這便是我最大的收獲。
書香之家讀書心得體會(huì) 篇6
朋友賺你在空閑的時(shí)候，你可否想過讀書嗎？
或許很多人的回答是令人失望的。其實(shí)書并不是一種昂貴的物品。一本書幾十元甚至十幾元就足矣了。但是，書的價(jià)值并不在于此。
在我?guī)讱q時(shí)，媽媽就給我買了人生的第一本書。那本書薄薄的，只有十幾頁而已。但是，我卻深深地喜歡上了那本書。看了一遍又一遍，讀了一遍又一遍。到最后，那本薄薄的書就被除數(shù)翻得十分破爛，以至于我現(xiàn)在仍對(duì)那本書的記憶猶新。這本書可以說是在我讀書路上的“啟蒙老師”了。從此我就走進(jìn)了知識(shí)的海洋。
其實(shí)，讀書對(duì)于我們來說，真的是一件十分有益的事。通過讀書，你可以知道太陽為什么東邊升，西邊落；通過讀書，你可以知道人類的起源；通過讀書你可以知道蒸汽機(jī)的由來，電燈的原理等等。我不敢說自己的常識(shí)有多么淵博，但通過讀書，我還是學(xué)到了很多的知識(shí)。其實(shí)，我讀書對(duì)我們中學(xué)生學(xué)習(xí)來說，是十分有益的。我曾多次發(fā)現(xiàn)，課本許多的問題，我曾看過的課外書上都有相關(guān)的鏈接。多去讀書，能使我們更好的理解書上的內(nèi)容。
著名的女作家楊絳曾說過，“我覺得讀書好比串門——隱身的串門兒，要參見欽佩的老師或拜見有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁就登堂入室。而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者干脆另找高明，和他對(duì)質(zhì)。”我很認(rèn)同這段話，我覺得讀書其實(shí)真的是一種促進(jìn)學(xué)習(xí)，陶冶情操的好方法。如果你還沒有意識(shí)到讀書，你可真的就是“落伍”了。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確，讀書的好處有很多。我們應(yīng)該好讀書，讀好書。沐浴在書香之中，去增長(zhǎng)我們的智慧，美好我們的心靈吧。
書香之家讀書心得體會(huì) 篇7
"讀書的孩子最好"，我一百次用這句話來鼓勵(lì)女兒讀書，也會(huì)經(jīng)常抽空和她一起讀書。女兒上四年級(jí)了，家里屬于她的藏書已經(jīng)有三百多本了，占了大半個(gè)書柜。從起初以圖片為主的漸漸轉(zhuǎn)變成了拼音讀物，到現(xiàn)在的全文字(插圖較少)，書本從薄博的一二百頁到現(xiàn)在的三四百頁，書的類型也從《淘氣包馬小跳》增添到《曹文軒純美文學(xué)》、《冰心寄語》、《世界兒童文學(xué)典藏》、《少年文藝》、《閱讀》等。
每天我要求女兒做完作業(yè)，看40分鐘左右的課外書。書籍的選擇面要廣，盡量挑選她自己喜歡的書籍，像一些名著之類的購(gòu)買兒童版的，最好還有些彩圖，以提高孩子的閱讀興趣，便于理解，關(guān)于一些歷史內(nèi)容，比較枯燥的，孩子也難懂，我和她會(huì)一起收聽《百家講壇》的，我稱之為"有聲小說"。睡覺前5分鐘，我會(huì)和女兒一起背誦一些宋詞和三字經(jīng)之類，朗朗上口，易于記憶的。給女兒買的很多書往往我是第一讀者，因?yàn)榕畠好看慰赐暌槐緯蛘咂渲幸粋�(gè)精彩的章節(jié)，總是迫不及待的想告訴我，同時(shí)會(huì)說出一些她的想法和看法，和我分享她的收獲，其中一些優(yōu)美的節(jié)段，哲理的詞句她會(huì)畫出來，或者摘錄在本子上，還振振有詞的告訴我："主席讀書就喜歡在書本上做記號(hào)，我是向主席學(xué)習(xí)!"我也會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)她，幫助她，那些特別好的書女兒會(huì)拿到學(xué)校個(gè)同學(xué)們看，《小王子》、《窗邊的小豆豆》都深受同學(xué)們喜愛。
讀書成為了生活的一部分，和孩子一起讀書，營(yíng)造書飄逸的氛圍，首先父母要有一個(gè)好的表率。我已經(jīng)不記得上次打開電視的時(shí)間，每晚女兒在認(rèn)真的做作業(yè)，我也會(huì)在一旁看書，其實(shí)很多童話的也是寫給成人的，孩子們看到的和我們并不一樣。曹文軒優(yōu)美的文筆，童話生活的描述感染了我，那群孩子們樸實(shí)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)......讓我相信人性的善良，在這一刻心是寧靜的、純潔的。很多時(shí)候當(dāng)我心情浮躁，猶豫不決之際，坐下來讀一些書，慢慢的會(huì)理出些頭緒，書籍也是我最好的朋友。
在電視、電腦普及的今天，希望我們還能靜下心來和孩子們一起讀書，休息日還能和孩子一起逛書店，圖書館。讓更多的家庭充滿書香情趣!
書香之家讀書心得體會(huì) 篇8
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可那時(shí)七歲的我，懵懵懂懂，根本無法領(lǐng)悟這句話的真諦。長(zhǎng)大后，我在書中找到了答案。讀書，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡，讓我懂得了世間的黑白是非。
兒時(shí)的我，對(duì)書本便有了一種好奇。那一天，老師在課堂上講了一句話：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。下課后，我還一直捧著書本思考這句話，我的思緒已被完全打亂了。時(shí)間似乎過得特別快，一眨眼便放學(xué)了，我迫不及待地沖回了家。一進(jìn)家門，我便躥到父親身邊問他：“爸爸，老師說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，可我怎么也找不到呀？”父親卻笑而不答，說等我長(zhǎng)大了就會(huì)明白。八歲那年，我?guī)е蓡栐俅卧儐柛赣H，我企圖從他那兒得到一點(diǎn)啟示，可父親卻讓我自己領(lǐng)悟。于是這個(gè)問題一直埋在了我的心底，像一顆種子慢慢發(fā)芽滋長(zhǎng)。直到上了初中一年級(jí)，那天，我坐在位置上看書，沒有任何征兆，書本上幾個(gè)大字就這么闖進(jìn)了我的視野：讀書，讓你的精神世界更富有。頓時(shí)，我心里的種子瞬時(shí)長(zhǎng)成了參天大樹，原來，這句話寓意深刻：一個(gè)人活在這競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)上，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，而我們不僅要得到生活物質(zhì)上的需求，更需要填充自己的精神世界。有一位窮書生說：“于精神世界而言，我是百萬富翁。”是啊！錢財(cái)乃身外之物，唯有知識(shí)是無價(jià)之寶，它早已融入我們的靈魂面對(duì)如此喧囂的塵世，唯有閱讀，能換來我心中一方寧靜的天地。夢(mèng)想為界，希望為翼，我們乘風(fēng)而去，那片屬于我們的天地，正在遠(yuǎn)方開著絢爛的花！那是一片夢(mèng)啊！
前幾日，我閱讀了一本有關(guān)勵(lì)志的書——《再苦再累也要笑一笑》，書中的故事通俗易懂，貼近人心，雖沒有華麗的句子、沒有唯美的語言，可它卻教會(huì)了我很多：“每個(gè)人都會(huì)選自己的路走，這途中，既有得意之時(shí)，定也會(huì)有失意之際，可是書中的無數(shù)例子告訴我：目光不要總盯著挫折，要望向遠(yuǎn)方，那里有你想要的希望！不管我們的工作或?qū)W習(xí)再苦再累，我們也要學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)一切，擁有樂觀積極的人生態(tài)度。讀書，亦是樂趣！
讀書，我也曾惹了不少笑話。有一次，我看到一篇文章，由于時(shí)間的沖刷洗禮，題目早已遺忘，而內(nèi)容我卻記憶猶新——作者因?yàn)榭释x書，偷偷地跑到外面去躲了起來，看了一天的書，忘了時(shí)間，忘了世界。自此，我也想來一場(chǎng)這么刺激驚險(xiǎn)的讀書之旅，我也依樣畫葫蘆般地拿了一本書，一個(gè)人偷偷跑到了小溪邊，那里很隱秘，不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我。原本我只抱以好玩的心態(tài)，可在這高山流水的環(huán)境中，在這流水潺潺的聲響中，我竟真的如作者那般讀書入了迷。故事情節(jié)跌宕起伏，攪得我心神不寧。
時(shí)間飛速旋轉(zhuǎn)著，從東方吐白已到了艷陽高照，可我的思緒完全沉浸在書中，完全屏蔽了從遠(yuǎn)處飄來的媽媽焦急的呼喊聲。直到一陣煙花爆竹的響聲才將我拉回了現(xiàn)實(shí)，抬頭一看，才發(fā)現(xiàn)時(shí)至晌午。湛藍(lán)的天空下映襯著一朵朵嬌美的煙花，那是我的閱讀歷程啊！想到這，我以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)跑回了家！這次不一樣的經(jīng)歷，給了我不一樣的感受，不一樣的樂趣！
閱讀，給了我越來越多的不一樣，在這條路上我將會(huì)越走越遠(yuǎn)。不管怎么樣，我會(huì)抬頭望著夢(mèng)想，假設(shè)那里是目的地，那么旅途中的艱辛不值一提。旅途越辛苦，目的地的風(fēng)景才會(huì)越醉心！
讀書，讓生命溢滿書香！
書香之家讀書心得體會(huì) 篇9
我們家是一個(gè)書香家庭。從66歲的爺爺，到剛滿2歲的妹妹，個(gè)個(gè)都愛看書，特殊是姥爺和爸爸，很愛讀書，他們不僅學(xué)問豐富，寫作也很好，我從小就愛上了讀書，作文也有所進(jìn)步。
從我誕生起，媽媽就給我買了很多繪本、圖畫書等，并一有空，就和我一起看。培育了我的閱讀力量和閱讀興趣。上了幼兒園大班后，我已經(jīng)能自己一個(gè)人讀書，很少有不熟悉的字，也成了家里一個(gè)“小小學(xué)問家”。
上了小學(xué)后，我便有一個(gè)自己的書架和“閱讀存折”。每天晚上，我都會(huì)把今日讀過的書寫到閱讀存折上，把它的、字?jǐn)?shù)寫到上面，保存下來。才到二年級(jí)，我的閱讀存折上就已經(jīng)“存”了一百多本書名，累積字?jǐn)?shù)已經(jīng)超過五百萬字，這本存折將會(huì)使我的'學(xué)問積存每天都會(huì)豐富，每天都會(huì)提高。
我們家被評(píng)為“書香家庭”的稱號(hào)。我還在我們學(xué)校舉辦的“詩詞英雄”競(jìng)賽中被評(píng)為“金牌詩詞英雄”了呢。這更提升了我的讀書興趣。因此，爸爸和另外幾位同學(xué)家長(zhǎng)特地為我們組織成立了一個(gè)讀書小組，我們讀書小組在這一年里，家長(zhǎng)們把我們從一顆顆小種子，培育成了一棵棵不怕困難的、挺立的小樹；從回答下列問題也答復(fù)不好，到自已出題自己思索自己主持；從背古詩量?jī)H幾十首，到現(xiàn)在幾百首都倒背如流。
正如高爾基所說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”一本書是一個(gè)臺(tái)階，只有多讀書、讀好書，才能安安心心、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐巧稀伴喿x之峰”的最高層。
書香之家讀書心得體會(huì) 篇10
吶喊!吶喊!中國(guó)人民站起來啦!一本《吶喊》，曾經(jīng)激勵(lì)了多少舊社會(huì)的年輕人。
出自魯迅之手的《吶喊》，是中國(guó)新文學(xué)的奠基作，是五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期社會(huì)人民的真實(shí)寫照。“描寫病態(tài)社會(huì)的不幸人們，解除病苦，引起療救的注意，并為新文化運(yùn)動(dòng)吶喊。”魯迅是這樣介紹這本書的。它揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾。盡管，那個(gè)時(shí)代離我們很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)，但看完這本書，我心情也不禁沉重下去。
書中第一篇小說《狂人日記》，描寫了一個(gè)患者的心理活動(dòng)。這個(gè)可憐的人兒啊，深受封建禮教和制度的加害，對(duì)社會(huì)甚至是自己身邊的人都有一種恐懼感。它總認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是個(gè)吃人的世界，認(rèn)為封建社會(huì)是個(gè)吃人的社會(huì)。盡管，那個(gè)社會(huì)是不會(huì)真的吃人的，但那句“仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個(gè)字是吃人。”也不得不引起我們的深思。這篇文章是作者對(duì)吃人社會(huì)發(fā)出的勇敢挑戰(zhàn)，是反對(duì)封建制度的第一槍。
而《孔乙己》則又是一篇抨擊封建禮教和制度的文章。孔乙己，是封建社會(huì)中的一個(gè)落魄的讀書人。在封建統(tǒng)治的毒害下，他只會(huì)滿口“之乎者也”，一無所能，不得不做了梁上君子，并在生活的折磨下慢慢的死去。可憐的他，因窮困成了人們的笑料，因偷竊被打斷了腿，盡管他心地善良，可又有誰會(huì)去同情他呢?在茫茫人海中，他就只能這么走下去。“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢!”是啊，他的債誰幫他來還呢?封建社會(huì)欠下的債，又有誰幫它去還呢?辛酸的故事，鞭撻了封建教育對(duì)知識(shí)分子心靈的戕害，使人不禁心中一沉。
再說說《阿Q正傳》，大家再熟悉不過了。它是魯迅的代表作。它塑造了一個(gè)以“精神勝利法”自我安慰的貧苦農(nóng)民阿Q的典型形象。他同樣可憐，一無所有，受欺凌與剝削，只能用所謂的“精神勝利法”自我安慰。曾經(jīng)的他，渾渾噩噩，茍且偷生，在聽到辛亥革命的消息后，他卻向往革命。可這一切的一切，都在他被槍斃時(shí)結(jié)束，他的死，又是一場(chǎng)悲劇。阿Q，這個(gè)看似不可理喻的人物，卻正是那個(gè)年代廣大農(nóng)民的縮影。阿Q的命運(yùn)揭示了農(nóng)民在腐朽思想毒害下的人性扭曲，不得不引起人民的憤慨。
《吶喊》所包含的，還有很多很多諸如此類的小說，他們都引人深思。魯迅就是懷著“哀其不幸，怒氣不爭(zhēng)”的心情寫下了這些文章，描寫出一段段社會(huì)風(fēng)貌，塑造出一個(gè)個(gè)人物，展現(xiàn)出一種性格。
書香之家讀書心得體會(huì) 篇11
閱讀，是無數(shù)顆春夏耕耘的汗水，知識(shí)，是秋天果實(shí)累累的收獲，讀書，已經(jīng)成了我生命的一部份。
小時(shí)候，我看的是漫畫，常常拿父母的錢去買小書，但是隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)不再漫足于小漫畫，于是，我買了幾本書，看玩了就與同學(xué)們交換著看，用兩三本看幾十本，真是合算！可是這樣也不是辦法，爸爸媽媽的薪水除去吃喝用外已經(jīng)所剩無幾了，根本滿足不了我求知若渴的大腦，于是，我小小的心中不免產(chǎn)生了許多怨氣，怨的是他們沒讀好書，怨的是他們沒文化，怨的是他們掙的錢少。
后來，市里的“包玉剛”圖書館正式開業(yè)啦，經(jīng)別人的推薦，爸爸立刻幫我辦了一張借書卡來給我，聽著爸爸談著圖書館的種種好處，我心中頓時(shí)樂開了花，連夸幾聲:“爸爸你真好！”還親了爸爸幾下。就這樣，我成了圖書館的常客，去圖書館中，汽車難聞的尾氣我都認(rèn)為是媽媽炒菜的香味，在那里，我猶如飛上了天，騰云駕霧，好不樂乎。一冊(cè)冊(cè)琳瑯滿目的書雖多，但人也多，有時(shí)雖然借不到自己心怡的，但是內(nèi)心還是十分充實(shí)。
我比較喜歡看湯素蘭的書，她的書十分有想象力，特別是有關(guān)小呆呆的，《小呆呆和超級(jí)保姆》、《小巫婆真美麗》。楊鵬的《校園三劍客》也都是我的至愛。
書，是人類進(jìn)步的階梯，是人類的好朋友。書，告訴我要廣結(jié)善緣，做人要正直，給了我愛的教育和啟發(fā)，讓我從讀書中快樂成長(zhǎng)。
我喜歡讀書，書能讓我快樂，讓我感動(dòng)，讓我悲哀。如果有一天，我遇到一本讓我為之著迷的書，我樂意用我的一切來換。
我愛讀書，我愿意一生與書相伴！
書香之家讀書心得體會(huì) 篇12
作為一名中學(xué)語文教師，我深知閱讀對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重要性。閱讀是獲取知識(shí)的重要手段，閱讀方法的掌握與否，直接影響獲取知識(shí)的質(zhì)與量。一本書就是一艘船，能帶人到遠(yuǎn)方，我們老師和家長(zhǎng)帶學(xué)生到達(dá)不了的地方，書可以帶他們到達(dá)。學(xué)生在閱讀過程中，如果能夠運(yùn)用合理的方法，隨著閱讀去進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理、抽象、概括等思維活動(dòng)，則對(duì)于他們的智力發(fā)展有著十分重要的意義。
我國(guó)古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。洛熒三四歲的時(shí)候就對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常捧著她那些簡(jiǎn)單的幼兒畫冊(cè)看個(gè)不停，還煞有其事地跟我們講她所理解的書上的內(nèi)容。等她上了幼兒園后更是對(duì)閱讀和漢字產(chǎn)生了極大的興趣，無論是在家里還是走在路上，她總是會(huì)指著她所看到的漢字問我們那是什么字，在我讀書看報(bào)時(shí)她很喜歡挨在旁邊，把書報(bào)上她認(rèn)識(shí)的字讀出來。漸漸地，雖然沒有刻意教她，但是在幼兒園中班時(shí)她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)大部分常用的漢字，能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的文字讀物了。我們見她這么喜歡看書，在上小學(xué)后便開始有意識(shí)地注重對(duì)她閱讀方面的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
我們針對(duì)孩子的作息時(shí)間制定了比較可行的讀書計(jì)劃。每天早上起床后到早餐這段時(shí)間安排她半個(gè)小時(shí)的晨讀時(shí)間，主要閱讀報(bào)刊和預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。在早餐時(shí)間跟她做些閱讀內(nèi)容的交流，問問她對(duì)某些新聞的看法，她有問題也會(huì)提出來，大家一起抒發(fā)意見。午飯洛熒都回家吃，飯后時(shí)間我們會(huì)一起交流學(xué)校中的趣聞，結(jié)合雜志《我的第一本日記》，讓她想想今天的日記有什么可以寫的。晚上是主要的閱讀時(shí)間，晚飯后，我們圍坐在書桌前，一人一本書一杯茶，靜靜地閱讀，慢慢的思索，孩子有時(shí)候讀到精彩的段落會(huì)興致勃勃地與我們分享，其樂濃濃。
我們的觀念是只要是有益的`思想內(nèi)容健康向上的書都可以讓孩子廣泛閱讀。為了增加孩子的閱讀量，我們通過多個(gè)渠道來購(gòu)置書籍。網(wǎng)上購(gòu)書是最為便捷的，打開網(wǎng)頁讓孩子挑選喜歡的書籍，讓孩子參與其中，一般她自己選的書她都愛不釋手。有時(shí)候我們也會(huì)為她推薦一些適合她看的書，讓她自由選擇。我們也鼓勵(lì)她跟同學(xué)朋友交換書籍，既能博覽群書，又能與小伙伴們互通有無、交流心得、增進(jìn)感情，真是一舉三得。
“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書。”孩子在閱讀中感受到了快樂，與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
書香之家讀書心得體會(huì) 篇13
為進(jìn)一步推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。我校開展了一系列的活動(dòng)，此活動(dòng)使教師、學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，與經(jīng)典交流，凈化了心靈，升華了人格，構(gòu)建了孩子一生發(fā)展的文化根基，筑起了一座文化的高山，讓孩子一路書香。而要做一名出色的教師就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展通過各種的渠道來充實(shí)自己，而讀書是最好的方法之一。下面我就將我的讀書體會(huì)匯報(bào)如下：
一: 個(gè)人成長(zhǎng)——讀思結(jié)合
子曰:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是要提醒大家讀書不能看熱鬧，要學(xué)會(huì)思考。只有把讀書和思考結(jié)合起來，才能讓閱讀深入我們的內(nèi)心，滲入我們的靈魂和血液，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀，否則只能算得上是傳話筒錄音機(jī)。并且在讀書時(shí)要審慎地對(duì)待書中的內(nèi)容，有用的就消化吸收，沒用的就毫不惋惜地拋棄，不然就難以融入我們的靈魂和血脈之中。
在我讀到《愛的教育》中《爭(zhēng)吵》一文中“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子。”我掩卷沉思，我作為一名教師，作為師生關(guān)系的主導(dǎo)者，需要“有意”地發(fā)現(xiàn)、尋找、創(chuàng)設(shè)“有情”情境，去感染和培養(yǎng)學(xué)生的心靈，發(fā)展他們的道德情感，形成完美的'人格和高尚的情操。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染、教育學(xué)生的情感魅力，是關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)。我還知道，受學(xué)生喜愛的教師，沒有一位不是以他們的頑強(qiáng)毅力和富有耐性的努力取得成功的。面對(duì)素質(zhì)參差不齊的學(xué)生，沒有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，沒有永不言敗的信心，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐，要想轉(zhuǎn)化好一個(gè)學(xué)生是不可能的。我們總是希望學(xué)生成績(jī)優(yōu)異、不斷進(jìn)步，而對(duì)他們的心理、他們的痛癢一無所知。所以師生之間建立良好、和諧的新型關(guān)系，已成為時(shí)代的需要和教育發(fā)展的必然。讀了《愛的教育》這本書以后，我相信師生之間、生生之間、會(huì)相處的更好，更和諧，會(huì)更理解對(duì)方的。
二：指導(dǎo)學(xué)生 要到位
首先讓學(xué)生樂讀。我覺得有必要讓學(xué)生接觸一些較為有趣的中國(guó)古代名著，從中感受祖國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。但鑒于本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)及閱讀基礎(chǔ)(大多喜歡讀故事書、童話書)，都不太喜歡經(jīng)典名著。于是我想方設(shè)法，通過各種方式誘發(fā)孩子們的閱讀興趣。我常利用晨間談話的時(shí)間給學(xué)生們講一個(gè)個(gè)精彩的故事：魯智深倒拔垂楊柳、林沖大鬧野豬林、真假李逵、武松打虎等等，學(xué)生們聽得津津有味。中午休息時(shí)間我拿著一本精美的書籍《水滸傳》，隨手翻看幾頁，學(xué)生們看我看得如此癡迷，都湊上前來一起看，于是我推薦學(xué)生共讀這本書。
其次讓生愛讀。閱讀光有興趣還不夠，還必須有相應(yīng)的指導(dǎo)。我就讓他們做人物書簽，記讀書筆記。孩子們做得很有創(chuàng)意，甚至超出我的想象。如做的書簽每一張都像一件小藝術(shù)品。讀書筆記的內(nèi)容更是豐富多彩，有摘抄語言的妙語連珠。他們每做好一張書簽，每做好一個(gè)讀書筆記，都興高采烈地拿來給我展示，看著一張張可愛的笑臉，再瞅瞅精美的書簽，我就知道學(xué)生的讀書熱情被激發(fā)起來了，學(xué)生再也不感到讀書是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。
最后讓生會(huì)讀。閱讀的喜悅一方面取決于學(xué)生心靈的體驗(yàn)，另一方面取決于教師對(duì)閱讀的愛好，要引導(dǎo)學(xué)生好讀書，教師要用自身良好的讀書習(xí)慣影響學(xué)生。為此，我積極組織閱讀課的教學(xué)模式和課外閱讀的指導(dǎo)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。搞一些詩歌誦讀、做讀書筆記、摘抄的妙詞佳句、辦手抄報(bào)、舉辦讀好書、做好人演講比賽、讀書征文活動(dòng)活動(dòng)等。
總之通過開展一些讀書節(jié)活動(dòng)，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。同時(shí)也促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚了。 我認(rèn)為讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。
三：教育管理內(nèi)省。
讀書讓我明白了那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期待，他們或許很有希望。要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
(1)、培養(yǎng)自信迸發(fā)希望之花。
自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性，其能力就會(huì)受到限制，就會(huì)覺得生活暗淡無光。
(2)、賞識(shí)優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)全面發(fā)展。
著名教蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
(3)、付出愛心感化心靈。
對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
讀書讓我們不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。它能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。
莎士比亞曾說：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。 總之 讀書，使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì)為我?guī)碡S盈的人生!
書香之家讀書心得體會(huì) 篇14
夕陽如畫，紅的刺眼，紅的奪目，紅的絢爛，如晶瑩的紅寶石一般，渲染著點(diǎn)綴著云朵。好像夏日里的黃昏總是帶有一絲沉悶，壓抑的空氣里，除了逼的人透不過氣之外，還有一絲不易發(fā)覺的愁悶，是從我身上散發(fā)出的。
就由于心情不太好，我就懷著滿心的期盼，用渴望、貪欲的眼光細(xì)細(xì)的漸漸的搜尋著書架上，我認(rèn)為真正有學(xué)問性和趣味性的書刊。可，當(dāng)我如饑似渴的翻找了整個(gè)書架，也沒發(fā)覺一本把學(xué)問性、趣味性、資料性和可讀性融合在一起綜合性書刊。
我煩躁的坐下，望著窗外的風(fēng)光。一陣風(fēng)吹過，書桌上的紙張散落一地。從中我發(fā)覺了一本我從未碰過、從未讀過的報(bào)刊，《中學(xué)生報(bào)》。那是一本怎樣的書刊啊！它的封面，是真實(shí)而又吸引大家目光的圖片，順手翻翻其中的文章，語言生動(dòng)而詳細(xì)、形象，插圖精巧而布滿新意，有美文專列、青蘋果、文學(xué)社聯(lián)展、青春秀、環(huán)球視野等一系列的`版塊，極其富有新意。比起現(xiàn)在其他的學(xué)校推舉的書刊里，《中學(xué)生報(bào)》算是佼佼者了。我真的很懊悔，怎么沒有早點(diǎn)熟悉這位“良師益友”。
有一天，姐姐到我家玩，那時(shí)我正在寫作業(yè)，就對(duì)姐姐說：“姐，我現(xiàn)在還在寫作業(yè)呢，你翻翻我的書吧，看看有沒有喜愛的。”姐姐和我一樣，都是書蟲，聽到這里，她很快樂，立即用行動(dòng)來答復(fù)我。“啊！你也喜愛《中學(xué)生報(bào)》啊！”姐姐有些感動(dòng)的問我，甚至聲音都有點(diǎn)顫。我想都沒想，答復(fù)道：“固然啊。我特殊喜愛呢！”姐姐突然很淑女的問我：“那個(gè)，你都看完了嗎？”我糊里糊涂的說了一句：“看完了。”姐姐好像是驚異于我的直白，我猛然醒悟了，“怎么了？姐姐，你不會(huì)是想借吧。”“嘿嘿，妹妹真聰慧。”姐姐被我一語道破了心事，有些不好意思。“那，固然沒問題啊。既然你也喜愛，我就借給你吧。”姐姐興奮不已，趕忙捧起書，仔細(xì)的閱讀著。我不禁感慨：這，應(yīng)當(dāng)就是《中學(xué)生報(bào)》的魅力所在吧。
在閑暇時(shí)，我經(jīng)常會(huì)捧起《中學(xué)生報(bào)》，當(dāng)那飄滿墨香的書刊，被我的手指摸過，讀過，我發(fā)覺，一字一句都是那么朗朗上口，百讀不厭。在空閑時(shí)，請(qǐng)讓我們一起捧起一本書，與好書相伴，一同暢游書海，品讀書韻，讓我們的花季因讀書而豐富多彩、絢爛多姿！
書香之家讀書心得體會(huì) 篇15
在假期里有幸拜讀了曾校長(zhǎng)的兩本著作《高效學(xué)習(xí)方略》和《愛與智慧的教育》。對(duì)曾校長(zhǎng)的了解不是起源于這兩本書，而是早聽北京學(xué)習(xí)而歸的同事提起“曾校長(zhǎng)，可是是個(gè)了不起的人啊，他是我們湖南人。原來在岳陽湘陰的一所農(nóng)村中學(xué)教書，后來在長(zhǎng)郡中學(xué)，最后去了北京發(fā)展。”帶著這曾校長(zhǎng)的敬意，我開始閱讀《高效學(xué)習(xí)方略》。剛要打開書，就被封面上的簡(jiǎn)介給吸引住了。“曾君良曾對(duì)月考總分在380分以下、自認(rèn)為考本科絕無可能的45位高三學(xué)生進(jìn)行了3個(gè)月的強(qiáng)化教育，在隨后的高考中，這些孩子創(chuàng)造出了一個(gè)真實(shí)的奇跡：有41位學(xué)生過了二本分?jǐn)?shù)線，其中更有12位學(xué)生過了一本分?jǐn)?shù)線。”天啊，這就是一個(gè)奇跡啊！他是怎么做到的呢？帶著很多很多的質(zhì)疑，我迫不及待的想要看看究竟了。看到曾校長(zhǎng)召開特殊“班會(huì)”這一章時(shí)，我折服了，不得不感嘆他是如此的英明，具有超強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能。
每年200位左右的高三學(xué)生中至少有30位以上的學(xué)生不愛讀書，表現(xiàn)不好。負(fù)面影響較大。期中統(tǒng)考后，個(gè)別學(xué)生有了情緒波動(dòng)，出現(xiàn)了一下不積極的行為，這時(shí)就有老師議論：?jiǎn)栴}學(xué)生耐不住了，又要開始爆發(fā)了，他們會(huì)影響高三畢業(yè)班的迎考復(fù)習(xí)工作。在這種情況下，曾校長(zhǎng)決定創(chuàng)造性地開一次學(xué)困生（實(shí)踐上是問題生）思想工作動(dòng)員會(huì)——特殊“班會(huì)”。看到這里，我還并不覺得他的方法有什么獨(dú)特之處，這是很多高三學(xué)生都會(huì)做的事情。但，要做怎樣才能做好，怎樣才能做到真正有效果呢？接下來，曾校長(zhǎng)是這么做的。
在會(huì)前曾校長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了五件“法寶”。“第一寶”三封家長(zhǎng)激勵(lì)信。調(diào)研出30位學(xué)困家庭情況，選擇三位素質(zhì)較高的家長(zhǎng)，邀請(qǐng)他們來學(xué)校開了一次座談會(huì)，表明學(xué)校將高度關(guān)注其孩子的發(fā)展。為更好的發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、家庭的教育合力，學(xué)校邀請(qǐng)這三位家長(zhǎng)給自給30位學(xué)困生寫一封激勵(lì)信，要求特別能體現(xiàn)父母之深愛與厚望。
“第二寶”：三封同學(xué)關(guān)愛信。曾校長(zhǎng)，給高三最優(yōu)秀的30位學(xué)生開了一次互幫互助動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)相互幫助是中華民族的傳統(tǒng)文明，是同學(xué)們高貴品格的充分體現(xiàn)，要求每位同學(xué)有選擇性的幫助一位學(xué)困生，推動(dòng)他們更好的前進(jìn)。隨后捕捉三位優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)困生的鏡頭，并召集三位優(yōu)秀生開了一次交心會(huì)，還布置他們一項(xiàng)任務(wù)——各自給30位學(xué)困生學(xué)一封關(guān)愛信。
“第三寶”三封老師的鼓勁信。曾校長(zhǎng)尋找老師們關(guān)愛學(xué)困生的鏡頭，用手機(jī)拍攝了十多張老師利用課余時(shí)間給這些學(xué)生答疑輔導(dǎo)的場(chǎng)景，并請(qǐng)其中三位老師各自給30位學(xué)困生寫一封鼓勁信。
“第四寶”30張合影。曾校長(zhǎng)請(qǐng)來學(xué)校有攝影特長(zhǎng)的老師，給他和20位學(xué)困生一一拍攝合影照片，并洗印出來。
“第五寶”30個(gè)筆記本。曾校長(zhǎng)給30位學(xué)生每人買了一個(gè)筆記本，在本子上貼好他與他們的合影，并寫上一段激勵(lì)語，簽了名并蓋了私章。
五件“法寶”是準(zhǔn)備齊全了，接下來就是要召開“班會(huì)”了。班會(huì)特邀了精心選擇的三位學(xué)生家長(zhǎng)代表、三位優(yōu)秀學(xué)生代表、100多位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加。會(huì)議的主體是“在愛中奮勇前行”。經(jīng)過一番鼓勵(lì)的話語，曾校長(zhǎng)將會(huì)議流程分成五個(gè)環(huán)節(jié)，并精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容。首先，曾校長(zhǎng)選擇了十多幅高考考場(chǎng)外父母送考的情景圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看幻燈片。同學(xué)們?cè)谟^看幻燈片的過程中，感受到父母的真情與偉大，激發(fā)感恩于回報(bào)之情。帶著這份感情，讓學(xué)生進(jìn)一步分享父母的愛。讓學(xué)生聽聽他們父母的心里話（“第一寶”），并請(qǐng)這三位家長(zhǎng)的孩子來讀信。讓他們想想有什么要對(duì)父母說。接下來，展示之前隨機(jī)捕捉到的優(yōu)秀生幫助學(xué)困生的鏡頭，贊揚(yáng)同學(xué)們之間的互助精神，讓學(xué)困生更加感受到來自優(yōu)秀同學(xué)的力量，充分體現(xiàn)到同學(xué)間的純潔友誼，提升自己的斗志與勇氣。再請(qǐng)三位被幫助的同學(xué)朗讀幫助他們的同學(xué)寫給他們的心里話(“第二寶”)，提出：”朋友的愛，同學(xué)的愛給了我們巨大的精神力量，想想有什么想對(duì)同學(xué)說的嗎？“下一環(huán)節(jié)中，曾校長(zhǎng)先請(qǐng)同學(xué)們看之前隨手拍攝的十多張老師輔導(dǎo)學(xué)困生的照片，讓學(xué)生們默默感受老師的尊重與關(guān)愛。之后，他請(qǐng)三位被輔導(dǎo)的同學(xué)，讀三位老師寫給他們的心靈話語（”第三寶“），學(xué)校的愛，老師的愛帶給我們巨大的精神動(dòng)力，有什么話想對(duì)老師說說？最后，在這個(gè)時(shí)刻，曾校長(zhǎng)送給每個(gè)學(xué)生一個(gè)筆記本（”第五寶“），希望學(xué)生記錄自己的成才歷史，書寫自己進(jìn)步的篇章。在筆記本上，曾校長(zhǎng)貼下了他與每個(gè)學(xué)生的合影（”第四寶“），并寫下了一段激勵(lì)語。他告訴同學(xué)們：”校長(zhǎng)是你的朋友，校長(zhǎng)關(guān)注你的成長(zhǎng)，校長(zhǎng)期盼你、督促你、引領(lǐng)你不斷實(shí)現(xiàn)自我跨越，永做自己人生的冠軍。“
學(xué)生們沒有想到校長(zhǎng)這么重視他們，這么期待他們，開始有了改變的強(qiáng)烈沖動(dòng)。在這個(gè)特殊的”班會(huì)“上，他們實(shí)現(xiàn)了與孩子的心靈對(duì)話，喚醒了孩子們沉睡的夢(mèng)想，讓他們”在愛中奮勇前行“。在最后的三個(gè)月里，各科老師每天集中對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們答疑解惑。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，同學(xué)，老師，家長(zhǎng)的共同的努力下，他們創(chuàng)造了看似不可能的奇跡。
書香之家讀書心得體會(huì) 篇16
書是開啟知識(shí)大門的金鑰匙，是澆灌心靈的雞湯，是指引輪船的導(dǎo)航燈。在人生的道路上，書是我們永遠(yuǎn)的朋友，縷縷書香，像那點(diǎn)點(diǎn)熒光，指引著我成長(zhǎng)的方向。
看，我的書架上，大大小小，厚厚薄薄，高高矮矮的書，樣樣俱全，讀書與打球、游泳不同，是一種“息趣”。晚上，爸爸媽媽都睡下了，我一個(gè)人靜靜地坐在臺(tái)燈下，用眼、用心和它談天說天。它絮絮叨叨地講出了許多新鮮事來。于是，看了短短幾頁，我忘卻了自己，忘卻了時(shí)間，飄飄然然飛進(jìn)書營(yíng)造的意境中。
有些書，像甜甜的糖果，誰都想“吃”。有些書卻像青橄欖，初嘗苦澀，多嚼幾下，一股清香，最后，越嚼越有味，從心脾中涌出一絲甜味。
有一次，語文考試，時(shí)間只剩下十分鐘，可我的作文還有一半沒有寫，勝利女神仿佛離我越來越遠(yuǎn)，難道我要就此低頭言敗嗎？此刻普羅米修斯的身影出現(xiàn)在我眼前，他面對(duì)那么多的困難，依然傲然挺立，牢牢地把握自己的命運(yùn)，我不能就這樣放棄。于是，我抓緊最后的十分鐘，奮筆疾書，最終，我終于成功了。事實(shí)證明，好書的確使人成長(zhǎng)，催人奮進(jìn)，給予人無窮無盡的力量。
一縷書香，就如此在我的生命力延續(xù)、擴(kuò)散，踩著書的階梯，我走過了歡樂、走過了風(fēng)雨，我感到了成長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了如何為人處事，對(duì)書，我有太多太多的感想，太多太多的話語，書籍是我成長(zhǎng)大中最最重要的部分。
讀書時(shí)積累，知識(shí)的多少是靠日積月累才形成，年華如水，一去不復(fù)返，怎樣才能不讓它白白流逝呢？靠的只是自己抓，抓住了知識(shí)，抓住了今天，你就抓獲了生命，抓住了未來。書將繼續(xù)伴我成長(zhǎng)，伴我同行！
書香之家讀書心得體會(huì) 篇17
人們常說：書是人生的支柱，進(jìn)步的階梯。我從小就愛聽故事，爸爸曾給我買來《安徒生童話》和一些帶有圖片的故事書，一邊讓我看圖片，一邊拿著書給我講故事。書就像一跟細(xì)絲，在不經(jīng)意間與我相連，牽住了我的心。后來，我每天與書相伴，如果見不到書，就會(huì)覺得像缺了什么似的。
即就是現(xiàn)在，每當(dāng)悶悶不樂的時(shí)候，我就會(huì)隨手抓起一本書。因?yàn)闀鴷?huì)帶給我快樂。在我小學(xué)四年級(jí)時(shí)，第一次接觸到了亞米契斯的《愛的教育》。這本書以一個(gè)意大利小學(xué)生安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)到第二年10月份在校內(nèi)外的見聞與感想。以一個(gè)孩子的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因此，只要每天一有空我就會(huì)拿起《愛的教育》。從這本書中，我深刻的體會(huì)到：父母與子女之間的流淌的不僅僅是濃濃的血，還有那與生俱來的親情。
讀書，我明白了堅(jiān)持不懈。在《魯濱孫漂流記》中，我們都知道主人公魯濱孫孤身一人住在荒島上，那里充滿了危險(xiǎn)，可他何曾放棄過？正是因?yàn)樗@種堅(jiān)持不懈、永不言敗的精神鼓勵(lì)了千千萬萬的人；也正因?yàn)樗木瘢也艜?huì)對(duì)自己的目標(biāo)堅(jiān)守不變，從不輕言放棄。
讀書，我學(xué)會(huì)了熱愛生命。讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》的人，都知道保爾。保爾在走上革命的道路上說過一句話：“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過呢？當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭(zhēng)。’”我雖然不像保爾那樣偉大，但我卻可以珍惜每一天的光陰，就算遇到再大的艱難困苦，就算嘗盡冷漠的不公待遇，我也不會(huì)放棄生命，因?yàn)楸柤?lì)了我！
因?yàn)樽x書，我才學(xué)會(huì)了真理，只有繼續(xù)讀書，我才能了解更多。讀書是一種快樂，讀書是一種享受，在我未來的生活中，我會(huì)讓讀書伴我成長(zhǎng)，我會(huì)讓讀書見證我的成熟！
書香之家讀書心得體會(huì) 篇18
沒有語言，沒有動(dòng)作，沒有生命，但你卻是我的摯友，我的導(dǎo)師。14年的漫漫歲月，你如影隨行，陪我走過無數(shù)的美好與挫折，帶給我無數(shù)的真情與美好。
從記事起，我便記得你是母親的標(biāo)志。寒冷的冬天，我躲在被子里，抱著母親，聽母親哼讀著浪漫溫馨的童話故事，久久不能入睡；清新的早晨，聽公雞破曉的聲音，母親總是拿著你，一字一句地教我誦讀《百家姓》、《三字經(jīng)》。直到現(xiàn)在，我還是會(huì)記起那一句句耳熟能詳?shù)木渥印叭酥酰员旧啤Ｐ韵嘟?xí)相遠(yuǎn)……”歲月的流逝，將你一次次的打磨，你躺在記憶的流年里。微微泛黃的扉頁，濃濃的書香，充滿著暖暖的溫情。
上小學(xué)時(shí)，你便成了我人生的航向標(biāo)。我從《安徒生的童話故事》中走來，我向古今中外的名著走去。“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”瀟湘館內(nèi)，紅銷帳內(nèi)，唯有你獨(dú)立而遺世，寄人籬下，苦不堪言，卻未被塵世的流言所玷污。一首《葬花辭》，一位瀟湘妃子，訴不盡多少離別情愁。“凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。”機(jī)關(guān)算計(jì)，卻算上了卿卿性命，你，人人懼畏的鳳辣子，半世勞累，一生要強(qiáng)，不料落得凄凄慘慘戚戚，嘆人世，終難定，空悲喜。多少繁花似錦，多少兒女情長(zhǎng)，千紅一窟，萬艷同杯，只為譜一曲《紅樓夢(mèng)》。
你是那天煞星，身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)，懷滿腔豪情，景陽崗赤手打大蟲，為兄報(bào)仇，手刃潘金蓮，斗打蔣門神，血濺鴛鴦樓，好一個(gè)行者武松，義海豪情！你是那豹子頭林沖，棒打洪教頭，風(fēng)雪山神廟，只想安分守己，卻不料世態(tài)炎涼，幾經(jīng)迫害，逼上梁山。你并非是懦弱，只是太過于正直樸實(shí)。一百單八將，水泊梁山好漢，轟轟烈烈，氣勢(shì)磅礴，用血肉鑄成一本《水滸傳》。
久久不能離開，久久不能忘懷，和你一起暢游，一起對(duì)飲，一起看人生百態(tài)，乃是我人生一大幸事。你時(shí)時(shí)牽動(dòng)著我的情感，你是那柔情的林妹妹，告訴我對(duì)愛情的忠貞，是潑辣敢恨的鳳哥兒，告訴我要善待他人，是豪情萬丈的行者武松，告訴我義海云天，是正直的豹子頭，告訴我忠實(shí)不渝。
我仍舊清晰地記得那次痛徹心扉的落榜（小學(xué)升初中考二外），對(duì)于好勝的我，這個(gè)打擊實(shí)在太大，我從學(xué)校一路狂奔著，頭也不回的跑進(jìn)了書房，淚如泉涌，痛哭流涕。房間空無一人，你靜靜的躺在書桌上，扉頁掠過一絲歲月的滄桑，月光透過密密的樹葉鉆了進(jìn)來。將柔和的月光投向了你，你神秘而美麗。只有你，也只有你，靜靜地躺在書桌上，仿佛早已明白的痛楚。在等著我的到來，你是那“八十五天捕魚卻毫無收獲的圣地亞哥老人”，你用你的經(jīng)歷告訴我“人，并不是生來要給打敗的，你盡可能把它消滅掉，可就是打不敗他”，雖敗猶榮，人生不止一次考試，盡管你失敗了，但你仍有艱辛努力的過程，僅僅憑這一點(diǎn)就可以證明你并不是個(gè)失敗者。我突然明白了，這點(diǎn)失敗算什么？我怎可被打倒？我停止了哭泣，向著朝陽，繼續(xù)前進(jìn)。
隨著年齡的增大，你，慢慢變成了我最好的摯友。我熱愛上了古詩詞，熱愛易安的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲涼；震撼李白的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”的豪情壯志，迷戀東坡的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”的美好憧憬，向往李商隱的“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑。你告訴我，每首詩里都貯藏著一個(gè)靈魂，有思想，有生命，你的魅力竟是如此之大，使我一直沉醉于神奇的詩歌世界中，不能自拔，感受你帶給我的絲絲感動(dòng)。
如今的我，更加把你視為我生命中的一部分。你早已在我靈魂深處扎根，長(zhǎng)成參天大樹，現(xiàn)在的我喜歡時(shí)時(shí)刻刻把你帶在我的身邊，課余時(shí)，睡覺前，晨醒時(shí)，我總喜歡讀讀你，聽聽你的心聲：一書一世界，一書一大地，一本書，便是無數(shù)個(gè)人生，告訴你無數(shù)個(gè)真理
沒有你，我便不是完整的，你早已滲透進(jìn)了我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。14年的生活，不論是失敗還是成功，不論是辛酸還是幸福，只要有你在我的身邊，我便能毅然決然地走下去，因?yàn)橛心愕呐惆楹褪睾颉?/p>
合上你，輕輕的與你入夢(mèng)，鼻尖縈繞著淡淡的一縷書香。
書香之家讀書心得體會(huì) 篇19
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，讀書可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，不出門，便可知天下事，讀書可以讓我們變得有修養(yǎng)……，讀書還有很多好處，就等有心人慢慢去發(fā)現(xiàn)，而其中最大的好處就是讓你有屬于自己的本領(lǐng)，靠自己生存。
望子成龍是天下父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。我們知道，一個(gè)人的成功，天賦很重要，后天的教育更為重要。在孩子成長(zhǎng)的過程中，父母是孩子的第一任老師，父母的教育對(duì)孩子來說，是直接的、持久的，其影響力是無可替代的。
現(xiàn)在的家庭大多只有一個(gè)孩子，孩子的未來關(guān)系到一個(gè)家庭、一個(gè)家族的未來。如何培養(yǎng)孩子是一個(gè)讓很多家長(zhǎng)都頭疼的難題，但大多數(shù)家長(zhǎng)都能認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。在女兒“依依呀呀”剛剛學(xué)會(huì)說話時(shí)，我們就常常給她讀一些兒歌、小故事，孩子聽著讀書聲會(huì)很安靜，有時(shí)會(huì)在讀書聲中悄然睡去;一歲左右的時(shí)候，給她買各種有圖畫的卡片，連環(huán)畫書讓她翻看;兩歲半多的時(shí)候，給她辦理了繪本館的借閱卡，剛開始的時(shí)候都是我們給她把繪本借來和她一塊閱讀，但是看著她興趣不大，后來我們會(huì)帶她到繪本館讓她挑選一些自己喜歡的繪本，可能是由于女孩的緣故吧，她比較喜歡圖畫顏色豐富的繪本，對(duì)那些顏色單調(diào)的都敬而遠(yuǎn)之;到了幼兒園大班，我們開始給她讀一些《少兒十萬個(gè)為什么》、《小故事中的大道理》之類的書籍，現(xiàn)在睡覺前讀書已經(jīng)成了每天晚上的必修課，有時(shí)候她會(huì)記著，少讀一本也不行，而多讀幾本，她從不表示反對(duì)。
現(xiàn)在的生活節(jié)奏很快，由于工作、生活的壓力，很多時(shí)候家長(zhǎng)一聽到孩子講話就煩，尤其是當(dāng)孩子講的內(nèi)容是自己所熟悉的時(shí)候，孩子沒說幾句就把孩子打發(fā)到一邊去了，弄的孩子灰頭土臉。有時(shí)候別看一句話，會(huì)極大的挫傷孩子的積極性，這時(shí)候，如果家長(zhǎng)能夠坐下來，耐心的傾聽，做個(gè)忠實(shí)的'聽眾，哪怕她說的你早就知道，這對(duì)她來說也是極大的鼓舞，這樣受人關(guān)注的效應(yīng)，肯定會(huì)激發(fā)她更加努力的去讀書，她會(huì)把從書中學(xué)到的東西再次說給你聽。不論是讀還是說，我們都不要忘記給孩子一點(diǎn)掌聲，哪怕她只讀懂了其中的一句話、一個(gè)故事，只要她有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我們都不要忘記給孩子一點(diǎn)掌聲，掌聲是激勵(lì)孩子努力讀書的一劑良方。
從和孩子的讀書學(xué)習(xí)中深深的體會(huì)到，環(huán)境在影響孩子的發(fā)展中也很重要，而家庭文化環(huán)境顯得尤為突出。如父母有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，常常手不釋卷，家里充滿這濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，孩子在父母的言傳身教下，就會(huì)從單純的模仿到主動(dòng)的學(xué)習(xí)。前一段時(shí)間我有一個(gè)專業(yè)技術(shù)考試，經(jīng)常熬夜看書，等到考試結(jié)束后，孩子還會(huì)經(jīng)常問我最近怎么看書少了。培養(yǎng)家庭濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，最重要的是父母的身體力行和以身作則，為孩子作出表率，以達(dá)到潛移默化的效果。
在和孩子一起讀書學(xué)習(xí)的過程中，我們深深的感到，進(jìn)行親子閱讀，即能溝通家長(zhǎng)和孩子的感情，又能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能增長(zhǎng)我們的見識(shí)，形成全家學(xué)習(xí)的氛圍，可謂一舉三得。我們?cè)谂愫⒆右黄鹱x書的過程中，毫無顧忌的大聲朗讀，遇到精彩的內(nèi)容，我們會(huì)和孩子發(fā)出朗朗的笑聲，渲染出愉快而又幸福的家庭氛圍;有些奇思妙想的內(nèi)容，能激發(fā)出孩子強(qiáng)烈的求知欲望，讓讀書成為家庭生活中必不可缺的一部分，營(yíng)造家庭讀書的環(huán)境與氣氛，讓孩子在家中時(shí)時(shí)感受到書的氣息和馨香。愿這一路的書香伴隨著女兒健康快樂的成長(zhǎng)!
書香之家讀書心得體會(huì) 篇20
周報(bào)，是光線刺眼的燦爛明珠；周報(bào)，是扣人心弦的”天籟之音；周報(bào)，是永恒不朽的歲
“生命的價(jià)值就在于我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。在以后的人生道路上，不管遇到多大的挫折，我們也不能被輕易的擊垮……”周報(bào)透過一個(gè)個(gè)小故事，卻敘述了許很多多的才智。這，就是我們的語文學(xué)習(xí)周報(bào)，令我們受益終生。
我與周報(bào)的相逢是從三年級(jí)開頭，當(dāng)教師通知我們時(shí)，我布滿了懷疑不解：竟然有小學(xué)生的周報(bào)，上面是講什么呢？新聞嗎？還是……心中的很多個(gè)問題讓我布滿奇怪，使我訂閱了它。
日歷在我的迫不及待撕去，我的奇怪心也隨著一天一天飄落的.日歷漸漸濃郁。最終，領(lǐng)周報(bào)的日子到了，我心急如焚地從教師那里領(lǐng)來了周報(bào)，回到家，嗅著墨香，用抖動(dòng)的雙手當(dāng)心翼翼的翻開品讀一番，那些文字似乎被施了魔力一樣，在我的指尖跳動(dòng)著，編織著一首悅耳的旋律。書香閣中的《暖冬》讓我情不自禁聯(lián)想到在嚴(yán)寒的冬夜，我撲進(jìn)家門，有一碗熱飯等著你，那便是母愛，布滿了細(xì)心與無微不至。字詞溯源令我醉于蘇軾的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃沫總適宜。”中西湖的良辰美景，我輕聲吟誦，細(xì)細(xì)品嘗，明白蘇軾對(duì)西湖的贊美之情。我沉醉在小故事大才智中一個(gè)個(gè)真善美的世界，閱覽著那布滿人間真情的故事。
媽媽輕輕走來，疲乏的臉上露出淺淺的笑容，走了。桌上，只留下一杯牛奶，獨(dú)有的奶香氣擴(kuò)散整間屋子。
抿下一口牛奶，一股清甜的香味鉆進(jìn)我的心底。周報(bào)中一點(diǎn)一滴的才智與牛奶一樣暖和，只是一個(gè)來源指尖，一個(gè)來源于我的心。
哦，濃濃的周報(bào)情，濃濃的母女情，我的心中竟布滿了感動(dòng)……
學(xué)習(xí)周報(bào)雖不似母愛如陽光沐浴我心，我卻沉醉在周報(bào)中布滿才智的故事中……
細(xì)細(xì)地品讀周報(bào)，你會(huì)發(fā)覺，你手中捧著的周報(bào)，竟布滿了墨香與一股淡淡的奶香味。
書香之家讀書心得體會(huì) 篇21
孩子終于要放寒假了，作為家長(zhǎng)也感覺到可以利用寒假的時(shí)間好好陪孩子玩玩，自己也可以放松一下，不用再每天陪孩子檢查作業(yè)和改錯(cuò)，心理也和孩子似得一樣高興。看到孩子寒假作業(yè)時(shí)，各種活動(dòng)還真是不少。既然是孩子的寒假作業(yè)，作為父母當(dāng)然要全心全力幫助孩子，從哪著手呢？當(dāng)仔細(xì)閱讀《日照港第二小學(xué)寒假親子共度倡議書和征文通知》后，讓我感覺到學(xué)校和老師真是用心良苦，通過書香家庭建設(shè)活動(dòng)，建立了孩子和父母共同成長(zhǎng)、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，用有限的時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)，在這里真心的感謝學(xué)校和老師們的努力，謝謝你們！
二年級(jí)的學(xué)生，因年齡原因，思維幼稚、好動(dòng)，加上外界干擾因素多，如電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫片等因素?zé)o時(shí)無刻不在吸引著孩子的注意力，且充斥著暴力、言情等內(nèi)容，十分不利于孩子的健康成長(zhǎng)。閑暇時(shí)，問孩子最想做的是什么？"玩電腦"回答道，最想吃的是什么？"肯德基"回答道，唯獨(dú)對(duì)看書是只字不提。
書是提高素養(yǎng)、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。怎樣培養(yǎng)孩子的讀書興趣，我個(gè)人認(rèn)為，有計(jì)劃的安排孩子讀書時(shí)間，父母和孩子一起閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讀好書對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，至關(guān)重要。
為此我制定了我們家庭寒假期間讀書活動(dòng)計(jì)劃：
一、每晚與孩子讀書半個(gè)小時(shí)，讓孩子明白所讀內(nèi)容與含義，父母負(fù)責(zé)解釋。
二、每讀一本書，讓孩子談體會(huì)，寫讀后感，父母負(fù)責(zé)修改和給老師信箱投送（寒假作業(yè)）。
三、早起到奶奶家的路上播放古詩，父母負(fù)責(zé)解釋古詩含義。
四、鍛煉孩子對(duì)好詞佳句的運(yùn)用，提高作文的寫作能力，父母負(fù)責(zé)提示。
五、定期或不定期采購(gòu)新書（老師推薦、孩子同學(xué)推薦、家長(zhǎng)推薦、網(wǎng)絡(luò)推薦等）。雖然我們家讀書活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，而且每天下班后還要抽取時(shí)間來陪孩子閱讀，有點(diǎn)辛苦，但是每當(dāng)孩子嘴里"蹦出"一個(gè)妙詞佳句來形容某一件事情時(shí)，心理總是感覺欣慰無比。家長(zhǎng)朋友們：在把人生最好的禮物—"好書"送給孩子的同時(shí)，我們也一起投入到書香家庭的活動(dòng)中來，不辜負(fù)老師的期望，密切配合，激發(fā)孩子的讀書興趣，讓孩子"德、智、體、美、勞"全面發(fā)展。
我們家是一個(gè)書香家庭。從66歲的爺爺，到剛滿2歲的妹妹，個(gè)個(gè)都愛看書，特別是姥爺和爸爸，很愛讀書，他們不僅知識(shí)豐富，寫作也很好，我從小就愛上了讀書，作文也有所進(jìn)步。
從我出生起，媽媽就給我買了許多繪本、圖畫書等，并一有空，就和我一起看。培養(yǎng)了我的閱讀能力和閱讀興趣。上了幼兒園大班后，我已經(jīng)能自己一個(gè)人讀書，很少有不認(rèn)識(shí)的字，也成了家里一個(gè)“小小知識(shí)家”。
上了小學(xué)后，我便有一個(gè)自己的書架和“閱讀存折”。每天晚上，我都會(huì)把今天讀過的書寫到閱讀存折上，把它的.作者、字?jǐn)?shù)寫到上面，保存下來。才到二年級(jí)，我的閱讀存折上就已經(jīng)“存”了一百多本書名，累積字?jǐn)?shù)已經(jīng)超過五百萬字，這本存折將會(huì)使我的知識(shí)積累每天都會(huì)豐富，每天都會(huì)提高。
我們家被評(píng)為“書香家庭”的稱號(hào)。我還在我們學(xué)校舉辦的“詩詞英雄”比賽中被評(píng)為“金牌詩詞英雄”了呢。這更提升了我的讀書興趣。因此，爸爸和另外幾位同學(xué)家長(zhǎng)專門為我們組織成立了一個(gè)讀書小組，我們讀書小組在這一年里，家長(zhǎng)們把我們從一顆顆小種子，培育成了一棵棵不怕困難的、挺拔的小樹；從回答問題也回答不好，到自已出題自己思考自己主持；從背古詩量?jī)H幾十首，到現(xiàn)在幾百首都倒背如流。
正如高爾基所說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”一本書是一個(gè)臺(tái)階，只有多讀書、讀好書，才能安安心心、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐巧稀伴喿x之峰”的最高層。
書香之家讀書心得體會(huì) 篇22
每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子愛讀書、多讀書、讀好書。區(qū)外除了在學(xué)校老師的言傳身教之外，磨練孩子習(xí)慣良好的閱讀興趣和習(xí)慣，努力營(yíng)造一個(gè)書香家庭，我認(rèn)為是我們每一位做家長(zhǎng)罪責(zé)的責(zé)任。
一、激發(fā)良好的閱讀環(huán)境
我們家有藏書很多，家里專門為孩子購(gòu)置了一個(gè)書柜，孩子的書柜由自己放置、管理和使用，并使孩子擁有自己的圖書，象擁有自己的玩具車一樣，可以隨時(shí)取閱、欣賞。
二、喚醒高昂的閱讀興趣
父母熱愛讀書，這是對(duì)孩子最有效的教育。我們做家長(zhǎng)的有了讀書的習(xí)慣，孩子就容易真愛讀書。古訓(xùn)有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意無意的的影響。希望孩子愛讀書、知勤奮，當(dāng)家長(zhǎng)的只有身體力行地帶頭讀書看報(bào)，方可對(duì)孩子產(chǎn)生外界影響有效的影響。尤其親子共讀，效用更是事半功倍。一本書，兩代人，三人讀，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融。家長(zhǎng)與孩子共讀共上寫，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子研讀的伙伴。家長(zhǎng)還可以把讀書體會(huì)內(nèi)容和感受，發(fā)到“班級(jí)博客”，讓閱讀真正走進(jìn)孩子內(nèi)心深處。親子共讀讓書香浸潤(rùn)到了家庭，家長(zhǎng)與孩子協(xié)作分享了讀書新體驗(yàn)的樂趣。讓育人的空間從延伸學(xué)校延伸到了課余，功能從而很好的發(fā)揮了家庭的立校功能。
三、教給科學(xué)的閱讀工具
1、首先教給孩子怎樣處理不認(rèn)的字和不懂詞的方法，就是學(xué)會(huì)查字典、辭典等工具書。
2、教給孩子怎樣進(jìn)行滾雪球式的背誦方法，來累積相關(guān)的語言。
3、教給孩子怎樣朗讀、默讀、速讀的方法。
4、教給孩子怎樣由讀到想，再由想到讀的閱讀方法。
最后讓孩子專業(yè)委員會(huì)閱讀、思考和表達(dá)現(xiàn)在，書對(duì)孩子來說已是最大的的'精神財(cái)富了。書讓她在學(xué)習(xí)之余，不但知曉了天下大事，懂得了很多人文事故，更培養(yǎng)出來了她的閱讀習(xí)慣。給她營(yíng)造一個(gè)充滿愛摯愛與溫情的閱讀環(huán)境，快樂地閱讀，翱翔在書的深海中，度過一個(gè)快樂的小學(xué)生涯，讓書香滋養(yǎng)童心。
我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣才的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在金融業(yè)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書不太好對(duì)孩子的身心發(fā)展戰(zhàn)略并不太好，甚至是有害的；而對(duì)孩子有教育工作意義的書，孩子又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)極其有親子活動(dòng)意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀朗讀好書的積極性。
為了孩子的暑假過得更加充實(shí)，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了父母父親的積極性，想買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子每天晚上簽定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語文知識(shí)能力的及教育沒起到多大作用。
于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難孩童做到的，于是我和孩童比賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和媽媽互相討論、交流，提高了減低孩子的語言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀那段，讓孩子充分享受傾聽的快樂，然后互相合作討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起一段話邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了盡心讀書的習(xí)慣，而不是光看人物性格，一段時(shí)間堅(jiān)持原來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，大幅提高這利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要共享困惑。孩子不懂的政府部門我會(huì)談?wù)勛约旱牧藭?huì)理解，或和孩子一起查資料，寶寶家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子是從共讀是從遲鈍讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們方式會(huì)不斷改進(jìn)形式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
書香之家讀書心得體會(huì) 篇23
知識(shí)是人們溝通和交流的通行證，如果說知識(shí)的缺乏是由于認(rèn)識(shí)上的不足所造成的話，那么不懂裝懂就是對(duì)知識(shí)的褻瀆，更會(huì)成為別人的笑料，因此要知之為知之，不知為不知，謙虛一點(diǎn)，謹(jǐn)慎一點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的知識(shí)上的缺憾才是最應(yīng)該做的。在做人上，不乏那種沒有真才實(shí)學(xué)還高喊口號(hào)不知道天高地厚的人，當(dāng)然并不是說不能有崇高的理想和目標(biāo)，不能有高傲不羈的心態(tài)，最關(guān)鍵的是你是否有這種資本，所以腳踏實(shí)地做人才是真。昨日從《中學(xué)生閱讀》初中版讀寫的20xx年第1――6期的封面上讀了6則文言文小故事，給我留下了深刻的印象。這些小故事在讓人發(fā)笑的同時(shí)，更引起了我的反思。
故事一：對(duì)軍數(shù)
宋太祖召武臣問軍數(shù)，其識(shí)字者，預(yù)先寫軍數(shù)于笏上，臨時(shí)高舉笏當(dāng)面，見字，隨時(shí)即對(duì)。黨太尉不識(shí)字，不知他人笏上有字，亦照樣舉笏加額，近前大聲曰：“啟覆陛下，軍數(shù)都在這里。”（明?樂天大笑生《解慍編》）
感受：何謂不懂裝懂？何謂照葫蘆畫瓢也不盡然？黨太尉的這種只看外表不注重實(shí)際引來群臣譏笑的做法會(huì)給我們一個(gè)正確的答案。在古代，像黨太尉這樣不識(shí)字的人有很多，關(guān)鍵是如何對(duì)待自己的無知，倘若掩蓋則會(huì)欲蓋彌彰，不如正視不足，問清緣由，學(xué)習(xí)別人的做法，逐漸提高自己。三國(guó)呂蒙是一介武夫，孫權(quán)勸學(xué)，開始呂蒙以軍中多務(wù)推辭，最后孫權(quán)以身試法，最終呂蒙成為了好學(xué)的典范，也讓我們懂得了“士別三日當(dāng)刮目相待”的道理。同時(shí)也告訴我們學(xué)習(xí)不能只顧及外表，更要抓住問題的實(shí)質(zhì)。
故事二：與黃帝之兄同年
鄭人有相與爭(zhēng)年者，一人曰：“吾與堯同年。”其一人曰：“我與黃帝之兄同年。”訟此而不決，以后息者為勝耳。（戰(zhàn)國(guó)?韓非子《韓非子?外儲(chǔ)說》）
感受：無論社會(huì)如何發(fā)展，總有一些無聊爭(zhēng)論不休的人，正所謂吹牛不納稅，他們爭(zhēng)論誰的年齡大，紛紛以老者自居，而這種無聊的爭(zhēng)論、這種沒有任何事實(shí)理論依據(jù)的爭(zhēng)論是沒有任何實(shí)際意義的，做人做到這種虛偽的程度，做到這種臉皮厚的程度，也的確夠可悲的了。比無可厚非，因?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步，但比要有意義，就像我們的學(xué)生，不要去比誰家有錢有勢(shì)有房有車，不要去比誰穿的更是名牌，比的是誰有一個(gè)更好的習(xí)慣，比的是誰的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正。
故事三：石學(xué)士
石曼卿善諧謔，時(shí)乘馬出街，御者失鍵，馬驚墮地，從吏遽扶掖升鞍。曼卿笑曰：“幸我是石學(xué)士，若瓦學(xué)士，豈不跌碎乎？”（明?樂天大笑生《解慍編》）
感受：生活中，我們會(huì)時(shí)常因一些偶然因素突然情況而造成一些尷尬的境界，而面對(duì)這種尷尬，尤其是主要由于別人的原因所造成的，我們更多的人選擇的往往是將責(zé)任全部推卸到別人身上，甚至是破口大罵更有甚者大打出手。而如果我們有點(diǎn)做人的底蘊(yùn)甚至有點(diǎn)交流的藝術(shù)，這種尷尬的局面是完全可以避免的，既不會(huì)讓自己難堪，更會(huì)展示自己一顆寬容美好的心靈。生活中，我們應(yīng)學(xué)習(xí)石學(xué)士這種處理問題的態(tài)度，學(xué)點(diǎn)做人的藝術(shù)，不要斤斤計(jì)較，寬容一些，幽默一些，給自己一點(diǎn)做人的空間，給別人一點(diǎn)寬容的天地，生活會(huì)更美好。
故事四：頭巾
一仆隨主人應(yīng)試，巾箱偶?jí)嫞粼唬骸邦^巾落地矣。”主人曰：“落地二字不好，當(dāng)叫及地（第）。仆頷之拴好，復(fù)曰：“今再不及地了。”（明?陳眉公《即興笑話》）
感受：漢語文化博大精深，8被人們想象成了發(fā)，6被人們想象成了順，7被想象成了起，這表現(xiàn)了人們對(duì)幸福美好生活的向往和追求，所以不管是電話號(hào)碼還是車牌號(hào)等人們都希望即使多拿上兩個(gè)錢也希望有個(gè)吉祥的數(shù)字，正如落地和及地，本來是同一個(gè)詞同一個(gè)意思，但放在讀書人身上它的意思就變成了，才會(huì)有這樣的笑話的產(chǎn)生。其實(shí)語言數(shù)字就是一個(gè)符號(hào)，只要擺正心態(tài)，有真才實(shí)學(xué)才是最重要的。
故事五：下飯
二子午餐，問父用何物下飯，父曰：“古人望梅止渴，可將壁上掛的腌魚望一望，吃一口，這就是下飯了。”二子依法行之。忽小者叫云：“阿哥多看了一眼。”父曰：“咸殺了他。”（清?游戲主人《笑林廣記》）
感受：“望梅止渴”是在行軍極其艱苦的情況下，曹操為了安撫軍心使用的一種方法，而如今卻被一些吝嗇鬼用來安撫自己那顆狹隘的.心上。節(jié)約是一種美德，而吝嗇則是一種自私，正如畫餅充饑，也如白日做夢(mèng)，最終的結(jié)局也只能是自欺欺人。
故事六：出丑
有屠牛者，過宰豬者之家，其子欲諱“宰豬”二字，回云：“家尊出亥去了。”屠牛者歸，對(duì)子述之，稱贊不已。子亦領(lǐng)悟，次日屠豬至，其子亦回云：“家父往外出丑去了。”問：“幾時(shí)歸？”答曰：“出盡丑自然回來了。”（清?游戲主人《笑林廣記》）
感受：依葫蘆畫瓢是一種最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方式，但在學(xué)習(xí)的過程中要注意關(guān)注一些細(xì)節(jié)，模仿的時(shí)候要注意情境的變化、對(duì)象的變化、詞語的變化，否則，你的拙劣的模仿真得就是在出丑，就會(huì)洋相百出了。模仿不僅要在形式上，更要注意內(nèi)在的聯(lián)系。
書香之家讀書心得體會(huì) 篇24
世界上還有比閱讀更美好的事情嗎？世界上還有比擁有一個(gè)書香馥郁的童年更幸福的事情嗎？閱讀一本美好的書，就像一個(gè)水手獨(dú)自到茫茫的遠(yuǎn)方去航海，書香童年讀后感。書中的憂愁與悲傷，就是你的黑夜和風(fēng)暴；書中的歡樂與希望，就是你的陽光和云彩。閱讀一本美好的書，就是“幸福女神”向你發(fā)出的一生的邀請(qǐng)……在這個(gè)寒假里，我就閱讀了這樣一本好書——《書香童年——童年的心有多高》。
書中最讓我感動(dòng)的是大音樂家梅紐因與擦鞋童的故事。梅紐因去日本演出時(shí)，知道了有一個(gè)窮擦鞋童來看他的演出，他把自己最心愛的一把小提琴，送給了這個(gè)孩子，以表示對(duì)這個(gè)喜歡聽他的琴聲、熱愛音樂的窮孩子的崇敬。三十年后，梅紐因再一次來到日本演出。他在一家貧民救濟(jì)院里，找到了那個(gè)已經(jīng)長(zhǎng)大了的孩子。他依然是那么貧窮不堪，但他像從前一樣，仍然深深地?zé)釔壑魳贰．?dāng)年小提琴家送給他的那把小提琴，一直緊緊地伴隨在他的身邊。他把它視為比自己的生命還要寶貴的禮物。盡管他的生活貧困艱難，他卻多次決然地拒絕了想以高價(jià)收購(gòu)這把小提琴的富翁和收藏家。音樂家非常感動(dòng)，拿出小提琴，又為他拉了起來。這音樂，為他的心靈帶來歡樂和溫暖，使他的生命得到安慰……
通過讀這篇文章，讓我懂得了每個(gè)人都要有一顆偉大而充滿柔情的心，要關(guān)愛、呵護(hù)身邊的弱小者，讓他們對(duì)這個(gè)世界仍然心存希望、期待和信念。以后，我要永遠(yuǎn)關(guān)心周圍的人，做一個(gè)懂得感恩的好孩子！
本書處處充滿了書香：淡淡的、酸酸的、甜美的、濃厚的……不久，我便對(duì)它愛不釋手。
書中，《油紙傘》、《載歌載舞》、《玉鐲兒》三篇文章清晰地描述了故事中主人公那故鄉(xiāng)的童年：享受著愛的奶奶、金妹令人可憐的遭遇等；《春桐秋景》讓讀者感受到春桐和秋景兩個(gè)女孩的“滄桑感”……
整本書的語言都是樸素的。沒有過于華麗的詞藻，只有偶爾的細(xì)節(jié)描寫時(shí)才會(huì)用上一兩個(gè)。其余部分都是很平淡的，好像連我們小學(xué)生都可以寫出來。雖然它的語言平淡、樸素，但是這反倒將一個(gè)個(gè)栩栩如生的景象展現(xiàn)在了我們眼前，令人贊嘆不絕。
在所有的文章中，我最喜歡的莫過于《今天要寫的作業(yè)》了。這篇文章說的是施詩與“冬瓜”之間純凈而又簡(jiǎn)單的友誼。施詩因?yàn)樽鳂I(yè)經(jīng)常出錯(cuò)，“冬瓜”每天便秘密的從抽屜里塞給施詩一張“今天要寫的作業(yè)”。“今天要寫的作業(yè)”中詳細(xì)地記了作業(yè)及老師的叮囑，令施詩很是高興。在后來的一次煤氣中毒的事故中，“冬瓜”因未搶救過來而不能回來了，施詩便在陰影中不能自拔。后來，“今天要寫的作業(yè)”竟奇跡般地出現(xiàn)了！這以后，施詩又重新快活起來。在畢業(yè)晚會(huì)結(jié)束后，施詩見到了“冬瓜”，并約定在天堂中相見。
我反反復(fù)復(fù)看了幾遍這篇文章，每看一次就流一次淚。我被他們之間的友誼深深地感動(dòng)了！他們的友誼如此深厚，哪怕是死亡都阻隔不了。
讀完了《今天要寫的作業(yè)》，總覺得不滿足。作者并沒有告訴讀者后來施詩和“冬瓜”怎么樣兒了。于是，我會(huì)想：“如果‘冬瓜’沒有離開施詩，故事會(huì)不會(huì)完美呢？那最后又會(huì)怎樣呢？他們?cè)谔焯脮r(shí)又會(huì)發(fā)生什么事兒？”不過想歸想，要想現(xiàn)在也不是個(gè)時(shí)候。
本書閱讀完畢。可總感覺有些結(jié)局來得太過倉促。例如《丁香木馬》這篇文章。當(dāng)“我”與江敏之產(chǎn)生友誼時(shí)，一場(chǎng)大火又讓江敏之失蹤，未免太讓人覺得惋惜了。
不過，這本書也還是夠有意思的。整本書都令我感受到了這樣的情緒：淡淡的憂傷、濃厚的友誼、又酸又甜的開心。
正如書上所說：閱讀一本美好的書，就是“幸福女神”向你發(fā)出一生的邀請(qǐng)……我想，我已經(jīng)接到了“幸福女神”的邀請(qǐng)，成為一個(gè)幸福的人了。
書香之家讀書心得體會(huì) 篇25
教師，肩負(fù)著引導(dǎo)人成長(zhǎng)的重要使命，因此，比其他任何人群都更關(guān)注自身的成長(zhǎng)和自身素養(yǎng)的提高。沒有與時(shí)俱進(jìn)的成長(zhǎng)，沒有素養(yǎng)的提高，就很難完成自己的使命，讀書是教師實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的主要途徑。讀書，可以更新我們的理念；讀書，可以轉(zhuǎn)變我們的`現(xiàn)狀；讀書，可以提升我們的精神；讀書，可以陶冶我們的品性；讀書，可以激發(fā)我們的職業(yè)才智；讀書，更可以支撐我們的訓(xùn)練生命；正如蘇霍姆林斯基所提出的，教師“每一天都要用智力財(cái)寶來豐富自己。”固然，我們也不能為讀書而讀書，肯定要把讀書自覺地和訓(xùn)練教學(xué)改革和實(shí)踐的討論結(jié)合起來，用讀書指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐指導(dǎo)讀書，這樣的讀書才是最有用的讀書，這樣的讀書才是有生命的讀書。
在肯定意義上說，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史，就是一個(gè)人的閱讀史；推而廣之，一個(gè)學(xué)校的精神面貌和工作作風(fēng)，無不與這個(gè)學(xué)校的讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣相關(guān)。讀書是一個(gè)學(xué)校生命力之源泉，也是學(xué)校文化建立的根底。假如我們的學(xué)校、我們教師，都能有“讀書工作化”和“工作讀書化”的目標(biāo)追求，并不斷為之實(shí)踐，那么我們就將在抱負(fù)的訓(xùn)練改革和劇烈的訓(xùn)練競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，并呈現(xiàn)出無限的生命力。
書香之家讀書心得體會(huì) 篇26
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”唱著這首歌，我又想起老師給我們講的一個(gè)故事。從前，有一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時(shí)，小女孩就開始站在家門口，期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。她們貧窮的家里，一小小的年糕都是美味啊!
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時(shí)間，媽媽還沒有回來。小女孩站在家門口望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩自己便去找媽媽。她走啊走啊，終于在路邊看見倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽舒服點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能死了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……
雨一直下，小女孩不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?一定是因?yàn)樗环判奈摇Ｋ蝗幻靼自撊ピ鯓幼觥１悴粮裳蹨I，決定用自己的語言告訴媽媽她一定會(huì)好好活著，讓媽媽放心……
小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過…。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”她就這樣站在雨中不停地做，一直到媽媽的眼睛閉上……可是我們現(xiàn)在卻不知道知恩圖報(bào)，而是衣來伸手，飯來張口，純粹是家中的“小皇帝”“小公主”，不管什么事情都讓父母幫著做，就連平常的洗碗、拖地、收拾房間……也不會(huì)做。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。感恩親人，感恩老師，感恩同學(xué)……
感恩父母，是他們給予我生命，讓我來到這個(gè)世界上，享受生活的陽光。