期中教學工作總結模板匯編（精選29篇）

期中教學工作總結模板匯編 篇1

　　為加強本科教學過程監控，進一步提升教學質量，學校于10月21日啟動了20xx-20xx學年度第一學期本科教學期中檢查工作.現將檢查情況總結如下。

　　一、檢查內容及形式

　　本次檢查內容主要包括教學運行、組織教學觀摩活動情況、教風學風情況、實踐教學進展情況等四項常規工作。各學院可根據本院實際，自定其他項目檢查內容。

　　本次檢查采取學院自查和學校抽查相結合的方式進行。學院自查階段，學院根據指定的檢查內容，有計劃、有組織的開展自查，并根據檢查情況實事求是的填報相關表格和撰寫自查報告；對于發現的問題，及時妥當地處理、解決。學校抽查階段，一是抽取20xx年級必修課程進行期中問卷調查，學院組織學生填寫問卷調查表，二是根據各學院自查報告、問卷調查統計結果、教學督導員以及教學信息員提供的信息，組織有關人員進行檢查。

　　二、檢查基本情況

　　（一）學院自查情況

　　1、教學運行情況

　　前九周教師請假總計52次，其中因事（病）請假14次，因公差請假38次。全校課程異動共45次，其中因教師原因異動35次，因教學場所原因異動5次，因學生原因5次。本學期沒有教學進度與授課計劃進度相差1/4以上的課程。有142門課程在教學進度與授課計劃進度相差1/4及以內。與20xx—20xx學年度第二學期相比，教師請假次數有所減少，說明各學院對教師規范管理，以保證正常的教學秩序。本學期所有課程教學進度均與授課計劃進度相差1/4以內，值得肯定。

　　2、教學觀摩情況

　　全校所有學院均組織了該項活動，教學觀摩活動共計95門次。其中體育學院組織教學觀摩活動最多，達18次。總體看來，大多數學院教學研討與交流活動比較積極，參與聽課的人員也較多，尤其是生命科學學院、物電學院、數統學院，大部分教師參與了教學觀摩。但仍有少數學院尚未予以充分重視，主要表現在教學觀摩活動次數較少，課后圍繞課堂教學的評價與討論不足。希望今后各學院加強課后的評價與討論，并將意見和建議及時反饋給教師本人，以促進課堂教學質量的提高。

　　3、教風學風情況

　　各學院認真開展教風學風檢查工作，組織教學觀摩和公開課，同時組織學生填寫期中調查問卷表。總體而言，各學院在教風學風方面都采取了一些措施，例如大部分學院嚴格教師考勤制度，控制教師異動次數；有些學院采取“定點定時考勤、全面覆蓋”的原則，實行學生“缺勤通報制”以促進學風建設；有些學院采取教務與學工共管、任課教師與班主任齊抓的協同機制；有些學院要求院班子成員、教學指導委員會委員每學期至少聽課四次，對青年教師聽課也有相應要求；有些學院教學管理人員和班主任一起查課，提前防范教學事故的發生和及時解決問題。也有部分學院提出了存在的問題和困惑，例如有學院反映因教學場所原因導致的課程異動情況仍時有發生；有學院因教師出國和休產假情況導致師資力量不足、課程異動次數較多；有學院學生反映教師與學生的課堂互動較少，課堂教學形式單調，照著PPT或課本念等。這些問題在以往自查中也有提到，希望能引起各院領導、學校相關部門的持續關注，予以積極解決；希望相關教師始終牢記自己的職責，以學生為本，敬業愛崗，在教學上投入更多精力，增強課堂的知識性和活躍性，讓學生學到真知。

　　其他方面，有學院提出師資力量不足；教室資源有限；有些教學班級人數過多等。這些問題都是客觀存在的，為增強教學和學習效果，有關各方需協同解決。

　　(二)學校抽查情況

　　1、教風學風

　　本次調查課程共計175門課程；調查學生數為10109人次，發放問卷10007份，回收有效問卷9284份，回收率為92.8% 。

　　評價表共設10個指標，分為教風、學風兩大類。其中教風主要包括師德與教學理念、學術水平、教學技能與課堂管理、作業布置、批改與輔導答疑、教學效果5個方面；學風主要從學生課堂投入或參與程度、參加創新活動（如學術報告會、課題、競賽等）情況、課外自學（如預習、復習等）情況、課程學習（如考勤、作業、論文、考試等）誠信情況、學習效果5個方面進行評價。

　　（1）教風情況分析

　　20xx級各專業教風總體情況良好，全校得分均值為89.2，其中優秀課程95門，良好66門，一般14門。良好及以上等次課程占被調查課程總門數的92%，相比20xx—20xx學年度第二學期有所上升，說明教風情況得到了提高。

　　本學期教風優秀課程占總調查課程的54.3%，得分在95分以上的課程有22門，占所調查課程的12.6%，比上學期上升5.4個百分點。

　　教風排名前十的課程涵蓋面比上學期廣，分布在6個學院。其中商學院3門，生科院2門，外語學院2門，新聞學院1門，zd學院1門，物電學院1門。得分最高的是生科院陳文華教授的《人體解剖生理學》課程。值得提到的是，商學院李悅老師的《工程估價》、郭燕飛老師的《個人理財》，外語學院商舞老師的《漢英交替傳譯（1）》、鄧毓珂老師的《高級法語（1）》，新聞學院陳天依老師的《形象設計》課程得分躋身前十，他們均為未定級或講師職稱的教師。

　　通過調查發現，有的教師教風方面存在如下問題：授課內容重點不突出；板書不清晰；疏于課堂管理；知識拓展不夠等。

　　（2）學風情況分析

　　20xx級各專業學風總體情況良好，全校得分均值為85.7，其中優秀課程36門，良好116門，一般23門。良好及以上水平課程占被調查課程門數的86.9%，相比上學期略高。

　　本學期學風得分前十的學院為外語學院、新聞學院和商學院，且排名前十的教師均為講師職稱或未定級教師。學風得分最高的是新聞學院白嗣新老師的《文稿播讀》，得到96.38分，學生反映該老師負責，批改作業仔細，課堂管理嚴格。

　　通過調查發現，學生對課堂提出了自己的想法和要求，表明學生有學習的興趣、熱情和動力。不足之處在于：學生課后對所學知識的鞏固不夠，停留在課堂知識，課外延伸學習仍指望教師指導；仍有少數遲到、曠課現象存在。

　　（3）綜合分析

　　總體看來，本學期教風、學風均有好轉趨勢，說明20xx級各專業教風學風現狀優良，值得肯定，需要繼續保持和增進。整體而言文科專業比理工科專業教風學風得分更高。從得分數據分析，教風與學風成正相關性，教風得分高的，學風得分也高。本次期中問卷調查中教風和學風得分排名前十的教師，大部分為講師或未定級的教師，同以往數據進行縱向比較，不難發現，此次中青年教師的教風學風得到了較大改進，說明各院積極采取措施改進中青年教師的課堂教學方法、提升其教學質量。

　　2、學校檢查學院情況

　　本學期選取了五個學院進行重點檢查，內容涉及教學異動、教學進度、課程教學質量、期中考試組織、教學觀摩活動組織情況等。在學院調查時，各學院教學副院長和教學秘書、督導員對本院的期中檢查工作均作了具體匯報，同時也介紹了一些優秀經驗。

　　好的做法包括：外語學院根據教學需要定期組織教師外出進修、訪學或交流，回來后教學質量和教學方法均有很大的改進， 教學效果明顯提高；商學院長期堅持舉行期中學習委員座談會，以了解學風情況；計信學院蔣碧波等教師無償給學生開設習題課，對學生進行有針對性的指導；物電學院請教學經驗豐富的老教師帶著年輕教師一同上課；材料學院開放科研實驗室，解決本科教學實驗設備不足、試驗項目單一的問題，讓本科學生積極參與科研項目。

　　存在的問題包括：有部分學院反映師資力量不足，由于教師出國、公差、產假等原因無法上課，加上學院本身師資力量就不足，只能采取拼班、合班上課，一定程度上影響了教學的效果，引起了部分學生的不滿情緒；部分教師教學管理方式有待提高，課堂管理技巧、與學生溝通能力需要增強；三節連堂課知識點太多，學生難以接受；教室投影設備效果不佳，導致PPT看不清楚；有些教師科研壓力大，分散了課堂教學精力等。

　　三、檢查總結

　　本次檢查發現，教學運行基本正常，教學秩序良好。各學院能做到堅持以教學工作為中心，精心組織，科學管理，有效保證了本科教學工作的順利進行。

　　根據本次學院自查和學校檢查過程中發現的問題，希望積極尋求解決辦法。關于師資力量不足的問題，一方面對休假期滿、出差回來的教師予以安排上課，同時根據學院需要向學校申請招聘教師；關于教師教學方法、管理方式的問題，每學期可以選取有代表的教師開展教學觀摩活動，并要求相關教師聽課、評課、相互學習；關于三節連堂的課程，教師應合理安排授課內容，改進授課方式；關于教室問題，可請國資處協助處理；關于科研為主型的教師，學院要督促其保證教學進度和質量。

　　下一步工作中，重點抓好以下幾點。一是學院要抓好課堂教學質量，根據1x版培養方案要求，適當調整授課計劃，把握課程重難點。二是要繼續重視教風學風建設，加強師生互動與交流。三是注重青年教師的成長，多鼓勵青年教師參加公開課、觀摩課，提高教師和方法。

　　教務處

　　20xx年11月19日

期中教學工作總結模板匯編 篇2

　　本次期中試卷涵蓋了負數、圓柱和圓錐、比例、百分數共四個單元的內容，期中教學反思。主要分為填空、判斷、選擇、動手操作、解比例、解決問題共六個題項。

　　（一）總體情況

　　從成績來看，一班90分以上42人，優秀率96%；二班90分以上34人，優秀率90%，成績還比較理想。

　　（二）試卷題目分析

　　1.填空題，教學反思《期中教學反思》。共14題，其中1、2、3、4、5、7、10、11、12、13、14題答題情況較好，主要錯在：第6題和第8題，學生只計算出結果，但是沒有寫單位名稱，不注意審題導致出錯。

　　2.判斷題。共10題，其中1、2、4、6、7、8、9題答題情況較好。主要錯在第3題：應納稅額的多少取決于稅率的大小，學生沒有想到還取決于各種收入的多少；第10題錯在學生把圓的面積與半徑、圓的周長與直徑的關系混淆了，導致出現錯誤。

　　3.選擇。共9題。其中1、2、3、4、6、7、8、9答題情況較好。主要錯在：第5題，把一個圓柱橫截成3個小圓柱，實際上是增加了4個底面積，學生對于增加的面積是多少不理解導致出錯。

　　4.動手操作。

　　5.解比例。此題出錯較少，主要集中在解比例時不寫解字，計算出現錯誤。

　　6.解決問題。共6題，此題出錯較多，主要出錯在計算上，第5題的審題上不理解題意導致出錯。

期中教學工作總結模板匯編 篇3

　　根據學校本學期教學工作安排，我系于第十周至第十二周以“規范教學秩序，狠抓教學質量”為主題開展期中教學檢查，重點檢查課堂教學的各環節，現將檢查的結果及情況分析小結如下：

　　一、組織工作

　　系部根據教務處《關于開展08-09學年第一學期期中教學檢查工作的通知》精神，于11月10日下午13：30—14：30召開全系教師會議，組織教師學習《教師教學工作規范》、新版《教學事故認定及處理規定》，發放《期中教學檢查檢核表》(附件1)，動員各位任課教師運用“檢核表”全面檢查教學工作，責成各教研室主任按“檢核表”對所轄教師的教學規范作逐項檢查。

　　二、教學運行情況檢查

　　1、教學秩序方面：期中教學檢查小組通過早晨抽檢、聽課時隨堂檢查等方式了解了課堂教學秩序情況，認定教師上下課情況良好，學生到課率和課堂紀律情況則因專業、課程、教師而有較大區別。少數學生遲到、早退、在教室里吃早飯、手機帶入教室且不關機等現象依然存在。其中，中藥制藥專業的學生到課率達到95%以上，課堂紀律也較為良好。

　　2、教學規范方面，各位教師對照自檢表查漏補缺，再由教研室主任復查、指導，達成良好效果：

　　(1)教案規范，內容豐富。所有教案均采用章節式體例，有教學方法、教學目的、重點難點掌握、作業思考題，撰寫規范。但有部分教師的教案首頁未能及時完整地填寫。

　　(2)教學認真，效果較好。所有教師均認真按照教學計劃組織教學。其中李光老師的課堂教學活潑生動，信息量較大，學生贊不絕口，甚至能吸引其它專業的師生長期聽課。

　　(3)作業批改符合要求。大部分教師均做到了每章布置1次作業，每2～3次批改1次，或抽查部分同學的作業，或布置口頭作業，下一次課提問考查。就校督導委反饋的個別作業批改不規范情況，系部領導作了進一步了解，向當事教師提出了整改要求。

　　(4)各位實訓負責教師按實訓大綱，對每個實訓內容作了充分準備和安排，并嚴格要求學生查閱資料，參予設計實驗，規范操作，實驗結果令人滿意。但實訓考核手冊中小結的撰寫環節出現失控現象，部分實訓科目的小結為空白。個別教師責任心不夠強，偶有出現未及時監督學生做好衛生和整理工作的現象。

　　3、教學管理方面：

　　(1)本系教學文件和教學資料的整理歸檔較為規范。借助中藥制藥專業新專業評估的機會，我系各專業的教學檔案更加完善。

　　但由于發現不夠及時等原因，個別老師的本學期實驗實訓任務書需作補充調整。

　　(2)教研活動

　　我系開展了以“提高實驗實訓效果”為主題的教研活動，提出從實驗科目創新入手提高實驗效果，從實驗細節入手規范學生行為、培養學生職業素養的思路，取得一定的效果。

　　但從本系各教研室上半個學期開展的教研活動來看，尚不能令人滿意，教研活動開展得不是很多，尤其是本學期開展集體備課活動較少。教研室的主要活動是進行有關多媒體課件制作和運用、課堂節奏和氣氛的調節與控制、課堂紀律的控制與維持等方面的討論和交流。因此有關的活動記錄也不盡人意。

　　教研活動不能大規模定期舉行的原因有：各教師的授課任務重且常常是多頭工作，沒有足夠的時間和精力;各教師的上課時間不同步，難以聚在一起;教師的主觀能動性不足。

　　(3)相互聽課

　　聽課活動多層次全方位開展。

　　首先，由于有了系教學督導組，本學期我系教師互相聽課比以前積極。青年教師聽了以往學生評教得分較高的老師的課后，多有思考與啟發。

　　第二，系部領導重點抽檢了年輕教師(特別是新進教師)的授課情況，并從基本教學規范到章節內容講授技巧對青年教師進行了個別的、集體的輔導。期間，楊雄志主任針對青年教師上課的薄弱環節，舉辦了“青年教師如何提高教學技能”的講座。

　　第三，系教學督導組對系內每位教師的課都作了聽課安排，在期中檢查期間集中聽課10余次。

　　第四，期中教學檢查期間，三個教研室分別進行了一次公開課。

　　三、教風學風情況

　　(1)學生評教工作如期進行。在輔導員全程督促下，本學期的學生評教工作如期完成。

　　(2)召開教師座談會和學生座談會。系部及督導組召開了本部門的教師和學生座談會，學生主要反映了學習氣氛不濃、學習積極性不高、學習針對性不明確等帶有普遍性的問題;系部領導對教師關注的教學事故認定、學生關心的工作趨向等問題進行了交流，一定程度上達成了答疑解惑、舒緩矛盾的效果。

　　(3)針對本學期調課次數較多的情況，檢查組對每位調課老師的調課理由逐個進行了甄別，據查，調課清單中所指向調課理由合理，除一位因私外，其他均為因公出差而調課。提出盡可能不調課、不調早上一、二節課的規范要求，以減少調課的發生。

期中教學工作總結模板匯編 篇4

　　20xx---20xx學年第一學期期中教學檢查工作總結根據學院教學工作計劃安排，教務處于本學期第九周至第十二周開展了為期四周的期中教學檢查工作。現將檢查情況總結如下：

　　一、教學檢查工作組織情況

　　按照教務處工作計劃，由教務處具體負責期中教學檢查工作。11月7日，教務處下發“關于開展期中教學檢查的通知”文件，并召開期中教學檢查動員會，會議強調了教學檢查工作的重要意義，規定了教學檢查的方式和檢查內容，安排了教學檢查的時間及進度，要求各教研室認真開展工作。

　　二、教學工作自查情況

　　根據“關于開展期中教學檢查的通知”精神，在期中教學檢查期間，教務處對各教研室自查工作進行了抽查，抽查結果表明各教研室對本次教學檢查工作非常重視，教研室主任親自抓檢查，制定了部門教學檢查工作安排，并指定專人負責具體檢查工作，形成了全體師生參與、集體研究教學、規范教學行為、提高教學質量的良好氛圍，圓滿完成了本次教學檢查工作。

　　三、教學檢查結果及分析

　　各教學教研室都能嚴格按照通知要求，逐條開展自查自檢，并結合檢查工作，開展了一系列教學活動，如集體研究教案、小組探討備課、系部觀摩教學、師生座談交流、聽課評課交流等，教師間得到了交流，師生間得到了理解，教學行為進一步規范，教學質量進一步提高。

　　1、經抽查各教研室任課教師都按規定聽課五節以上，學院主管教學領導和教務處教師聽課次數均為七次以上，教務處相關老師進行任課老師聽課評課，所聽課老師上課情況良好。根據聽課評課解決教學過程中存在的問題，如教學方法、教學手段的改進，教材內容的處理等，特別是青年教師教學能力的進一步培養和提高。

　　2、積極開展教學模式、教學方法和教學手段改革。各教學部門在教學檢查過程中，通過觀摩課、公開課以示范的形式開展教學方法改革的研究和探討，積極推廣利用現代化教學手段開展教學工作，探討工學結合教學模式在課程教學中的應用，調動學生的學習積極性，提高學習效率。促進學院教育教學質量的全面提高。

　　3、以期中教學檢查為契機，進一步規范教學秩序。教務處在教學檢查中組織專人檢查師生上課遲到早退情況，抽查結果為：教師大多能夠按規定時間到教室，有部分教師出現遲到現象；大多數教師都能按時組織教學，教學秩序井然；部分教師講課期間不太關心學生聽課效果；學生遲到、曠課現象存在。

　　4、教學文件執行情況檢查。教務處對教師執行教學文件情況進行了抽查。結果顯示大多數教師都能按教學計劃、授課計劃、課程安排（課表）完成教學工作任務，教學進度、授課內容規范合理，教學效果良好。

　　5、各教研室老師都積極進行備課，并按時上交教案。

　　四、存在的問題和解決建議

　　1、關于部分師生上課遲到及教師不按時組織教學等問題。建議

　　學院加強管理，任課教師必須按時上課并認真組織教學，清點上課學生，記錄曠課學生。教務處將加強督促檢查力度，今后要不定時進行檢查，對違規違紀教師按相關規定處理。

　　2、教師要加強課堂教學組織。組織教學是課堂教學的重要組成部分，教師要加大課堂教學管理力度，學院學生工作管理人員要認真負責加強學生管理工作，杜絕學生上課遲到、逃課現象。

　　教 務 處

　　20xx年11月28日

期中教學工作總結模板匯編 篇5

　　根據學校制定的教學教研工作計劃，結合我校實際，圍繞“有效課堂”、“防止兩極分化”、“學生興趣培養”三大主題，以“落實常規，科研興教，教學創新”為工作思路，規范教學過程、強化常規管理，優化教學方法、更新教學手段，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。現將本學期教學教研工作總結如下：

　　一、主要工作：

　　1、組織召開開學典禮及學生表彰會，主要是對上學期學習優異，表現優秀的學生給與表彰，以激發學生學習的積極性。

　　2、學校制訂教育教學理論學習計劃制度，考勤制度，確保學習落到實處，為發展創新教育奠定扎實的思想基礎。組織教師學習新課改理論，積極參加“三新一德”考試，明確基礎教育課程改革的重要性、必要性和改革的主要目標，自覺轉變教育觀念，積極參與課程改革。

　　3、繼續加強現代教育技術的培訓與應用，成立培訓領導小組，培訓教師寫好培訓教案，參訓教師積極參訓。本期的培訓內容主要是計算機的使用，電子白板的使用及班班通的使用。

　　4、鼓勵教師總結教學中的經驗，進行反思性教學，撰寫經驗論文，每月交教改經驗__至少1篇。

　　5、本期已經聽評了10節教師的教學公開課，進行了5次教學研討，隨堂聽課4次。

　　6、注重對年輕教師的培養，要求年輕老師一周寫一篇教學反思，一月寫一篇教學心得，一期讀一本好書，寫一本讀書筆記。特別是注重對黎建、楊明俊的培養。

　　7、召開了3次教學專題會議。

　　8、注重對名優教師的培養。學校成立對名優教師指導的領導小組，確定名優教師的人選及責、權、利。

　　9、抓好學生學習常規的管理。對學生加強日常的行為規范教育和文明禮儀教育。突出抓了小學、初中起始年級和畢業班的學習管理工作。一是要搞好學生心理和知識的銜接，特別要在摸清底子的'前提下，搞好潛能生的輔導工作；二是培養學生良好的行為習慣和學習習慣，指導學生掌握正確的學習方法等。通過學習常規的培養，大部分學生的成績有了明顯的上升。

　　10、各班認真開展晚自習活動、日行一善活動，豐富了學生生活的，陶冶了學生情操，規范了學生言行。

　　11、常規檢查堅持月查和隨機抽查相結合的原則。并充分發揮教研組長的作用，讓他們也參與常規管理。

　　12、認真組織初中年級的月考，并及時進行月考分析與總結。

　　13、按要求完成09春的學籍變更工作。

　　二、畢業班工作

　　1、畢業班工作常抓不懈，前一階段中三舉行了兩次摸底考試，做到考試嚴格，閱卷認真，評析準確，總結務實求新，使教學工作逐步推進，步步為營。

　　2、召開三次畢業班教師研討會，三次畢業班學生會，讓大家“明現狀、樹信心、促斗志、齊進步。”

　　3、每月召開一次畢業班任課教師會議，分析現狀，找出問題，增添措施。

　　4、各任課教師經常和學生談心，了解學生學習、生活的、家庭各方面的情況的，關心學生疾苦，讓學生能放下包袱，將所有的精力都用在學習上。

　　5、注重對新手的培養及跟蹤。本期我們聽評了黎建、楊明俊的公開課，并對黎建隨堂聽課2次，對他們的教學工作進行指導，受到了一定的效果。

　　三、后期工作計劃

　　1、認真開好畢業班的三個會，營造濃厚的學習氛圍。

　　①任課教師會：分析本屆學生的現狀，找準差距，明確要求，制定目標，營造教學氛圍。

　　②學生會：明確目標，施加壓力，鼓舞士氣，營造學習氛圍。

　　③家長會：加強宣傳，承諾家長，相互，營造協作氛圍。

　　2、想方設法提高畢業班學生的成績，特別是優生的競爭能力，必須使我們的優生變得更優秀。

　　3、進一步抓好教師常規，強調過程管理，向過程管理要質量。

　　4、進一步豐富學生課外活動，繼續抓好日行一善活動和晚自習活動，舉行“六一”慶祝活動。

　　5、強化學生日常的管理，規范學生言行，讓學生養成良好的學習習慣和生活的習慣。

期中教學工作總結模板匯編 篇6

　　高一地理期中考試總結_教學工作總結

　　本次期中考試對于我而言，是一次不小的觸動。因為在試題以考察非常基礎的識記性知識點的情況下，所教四個普通班竟然以15份的巨大差距落后于重點班。這絕對是我始料未及的!而對于考試各個方面的分析與比較，可詳述如下：

　　一、 試卷分析

　　難度：限于出卷經驗不足，所以不敢出難題、“怪題”、巧題。我從百余頁試題庫中，精減出這一套試題，甚至可以說我在出題時都有徇私——哪些題目我覺得自己的學生作不出來的我就堅決不選!這樣編訂出來的試題，可以說再也沒有辦法簡單了!從這個方面來說，我覺得自己應該是要受到批評的!全套試卷真正有難度的只有一個題目，而且是作為一個單選題出現的。所以總體而言，本套試題識記性較強，理解性題量不足，即難度偏低!

　　只是考察覆蓋面：部分我認為特別重要的東西，其實仍然沒有納入試題，包括春秋分日的考查;而有些部分則略顯繁冗。總體上說，覆蓋面較廣，比例頁比較協調合理。

　　二、 學情簡略概括

　　所教3、4、5、6四個普通班，基本由我從開學帶上來。其中3班曾經由李光榮老師帶過2個星期，一個月后才正式更換。而1、2兩個重點班，均經歷過三個老師的變換，現由王明友老師任教。

　　總體而言，6個班如校基礎相差不大，重點班稍好。但是學習態度差異相當大，1、2班課堂氣氛活躍，課堂融洽和諧。而四個普通班氣氛沉悶，學生缺乏主動探索精神。甚至很多學生表現出對于學習非常不在意。

　　三、 考試成績分析

　　四、 原因分析

　　1、教師方面：課堂上仍然存在講多練少的情況。據部分同學反映，課堂上聽的懂，但是課后做題不會。學生所用練習冊《第二教材》偏難，不適合普通班學生使用。而教師很少從課外資料上面提煉出好的題目給學生練習，所以學生學到的知識點實踐的機會比較小。

　　學習從分享開始

　　2、學生基礎知識薄弱，識記較差。不少試題是以教材上文字為藍本編寫，但得分情況不理想。很多試題考查的知識點在課堂多次強調過，仍然不知所以然。還有很多知識點記憶不準確，導致錯誤，比如講黃道面記憶成黃赤面。反映至少2個方面的問題，一是沒有認真閱讀記憶過教材，二是基礎知識點應用太少，概念不明晰。

　　3、學習態度不端正，存在明顯的只求一知半解的情況。表現為學習中出現問題不及時解決，不喜歡問問題;還表現為上課不積極主動的思考，只求表面印象，不求用心理解!普通班的許多同學上課是用推的，在老師的催促下才會動動手，但是仍然不動腦。

　　4、學習習慣很差。經過半個學期的訓練，課前現在有半數的同學能準備好教材、練習冊等學習用品，但是課前預習、復習、作業等方面仍舊存在很多很深刻的問題。也表現為不問問題、不認真思考問題、不注重用圖等大的方面。而小的方面則多不勝數。

　　5、作習題不注重作圖用圖。從開學到現在，我一直在致力于他們作圖能力的提高，甚至有的時候全課時變成了一屆美術課，但是學生依然沒有形成很好的作圖習慣。考后課堂上面隨即調查了下，作為一個重要的工具圖《太陽直射點的回歸運動》，竟然有一半以上的學生在考試中間沒有用過!造成的直接結果就是至少有5-10分可用該圖順利解答的試題丟分!可以設想，若注意了用圖，普通班的平均分至少可以提高5分!

期中教學工作總結模板匯編 篇7

　　通過一學期的體育教學工作，對新工作環境、新教學環境的適應中，自己的有了很多收獲，加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，雖然成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情、熱愛以及時刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點吧！

　　盡管我們的學校的體育場地和設備有限，幾位體育老師共同協商，盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上“因地制宜”設置一些簡單組合型的游戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。

　　教師實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度。在過往的體育教學中，教師只片面地對學生體質的訓練，忽視了學生能力的培養；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的教學所帶來的后果。快樂體育則需要體育教師充分發揮主導作用，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施，以達到其目的。比如：中學生廣播體操學生普遍感覺較枯燥，做操的興趣不大。我就要求學生不在原地做操，不按老模式做，而是到某節操時變個隊形，或變向或在行進中改變位置等。這樣就會使一套廣播操能有多種隊形變換，能組成多種圖案，在音樂節拍下做出各種精彩的廣播體操動作。這樣便調動了學生的興趣，練習效果也就大不一樣，使廣播操以另一種新奇的形式展現出來。

　　教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

　　一、在上課方面： 按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

　　2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做準備或放松活動練習。

　　3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。

　　4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

　　5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。

　　6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。

　　7、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。

　　8、同事的理解、信任、支持和幫助，是體育教學工作的最強勁動力，也是出色完成教學工作取得成績的基礎。保亭中學體育科組的領導、同事，在教學、生活中給予每位科組成員以極大地幫助和支持，共同進步，讓每位成員輕松愉快的工作，取得應有的成績。

期中教學工作總結模板匯編 篇8

　　本學期，我帶三（X）班數學與科學。時值期中考試結束，為了更好地開展后段工作，將我前半學期的工作做一簡結。

　　一、工作基本情況

　　三（X）班共有學生XX人，期中數學平均分83.1分，及格率92.86％，優良率65.71％，積分86.24分，同級排名X/X；科學平均分57.1分，及格率41.43％，優良率7.14％，積分44.27分，同級排名X/X。總體位置中間靠后，進步空間巨大！

　　二、存在問題與后段努力方向

　　1.學困生轉化工作需要再接再厲，尋求新的突破。月考時，不及格的有9個人，期中時有6人達到及格及以上，但是又新增了3個不及格的，說明有點顧此失彼。也說明給學生“找師傅”、結對子發揮了具體而實在的作用，后段將繼續做好這項工作；

　　2.充分利用好學校中組織的老中青教師“傳、幫、帶”活動，努力向優秀教師學習高效的教育教學方法，提高自己的教學效益，同時虛心向老教師學習，發現并改正自身存在的問題與不足；

　　3.繼續做好“精講多練”。動手很多時候其效果比單純動口、動腦效果要好，而且技能的形成，很大程度上來源于訓練，況且，本冊數學教材中計算占的比重比較大；

　　4.要繼續抓好課堂紀律管理，沒有好的課堂紀律，則根本無法保障課堂教學效果。課堂要動靜結合，嚴肅活潑。死氣沉沉也不是好的，也要想方設法調動學生的積極性。歸根結底，學習是屬于學生個人的事，教師要做好引導；

　　5.對于科學課更要重視同級教師的交流、溝通與協商，取得一致，尤其對于有爭議的.題目，必須在授課前盡量取得一致，這樣做也有利于閱卷時判卷標準、評分標準的統一；

　　6.重視各科作業書寫，進一步促進學生學習態度的轉變。對于科學，活動手冊如果能認真地做一遍的話，有利于平時的鞏固記憶，以及考試前的復習。這是極有利于提高學科成績的；

　　7.需重視平時的作業，充分發揮好作業的日常檢測與鞏固作用，要把每一次作業都當成一次小小的檢測來對待，引導學生轉變態度，按時、認真完成，讓家長配合檢查，讓學生重視自查，重視教師批閱的勞動成果，仔細思考、分析錯誤背后的原因，培養學生認真作業、尊敬教師、細致謹慎的態度與習慣；

　　8.扎實備課，做好充分地課前準備，尤其是專業性極強的科學，做到胸有成竹，為高效課堂奠定堅實的基礎。

　　以上總結，敬請領導批評指正，我將抓緊改正，積極落實。

期中教學工作總結模板匯編 篇9

　　各位老師們、同學們：

　　大家好。期中考試已經順利結束了，今天我們在這里隆重集會，召開期中考試總結表彰大會。通過這次總結和表彰會，我們要清楚地認識到我們工作和學習上所取得的成績，也應該看到我們日常工作和學習中存在的不足。這次考試同學們以誠信的態度和良好的考風考紀，向老師、向家長、向學校交了一份滿意的答卷。借此機會，我代表學校向為學生的成長進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心感謝！向獲獎的同學表示熱烈的祝賀！兩個多月來，在全體師生的共同努力下，學校的教育教學工作基本完成，雖然還有部分任務由于很多特殊的原因尚待完成，但是在老師們的辛勤培育下，經過全體同學刻苦學習，奮力拼搏，我們的期中考試取得了可喜的成績。比如：我們的七年級總分超500分的多達36人，八年級總分超700分的就有25人，特別是張旭東同學總成績達到835分分可喜成績。九年級超600分的15人。按照中考成績排名超過500分的6人，可以說今年的期中考試我們學校取得了可喜的成績，通過期中考試，我們看到了我們的考場井然有序了，我們的監場教師更負責了，我們的同學更加遵守考場紀律了，從而一大批成績優異、行為規范、進步突出的同學脫穎而出。學校決定對他們給予表彰。

　　老師們、同學們，這次考試成績是明顯的，然而期中考試的

　　成績也暴露了一些不足，比如有的同學退步較大，有的同學學科發展不平衡，出現了嚴重的偏科現象。所以，期中考試除了檢驗前一段時間的學習效果外，也為我們提供了一個反思的機會，一方面反思我們老師的“教”，一方面反思我們學生的“學”。全體師生一定要針對自己的考試情況，做一次認真地總結，這次考試只是我們的一個加油站、檢測站、里程碑，路還很長，我們要總結經驗，吸取教訓，爭取下次取得好成績。

　　另外通過近兩個月的觀察，我們也發現了為數不少的同學仍有無視校紀校規，違反《中學生守則》、《中學生日常行為規范》；具體表現為：

　　1、不思進取，飽食終日，無所用心，上課打瞌睡，不遵守課堂紀律，作業不按時完成。

　　2、不遵守紀律，打架斗毆、上網吧等人數增多。

　　3、課間不做有意義的健康活動，反而瘋鬧現象增多了。

　　4、不孝敬父母、不尊敬師長，無限制的購買零食，無節制的花父母的血汗錢。作為學生不好好學習是對父母最大的不孝。希望這些同學能早日醒悟，不辜負老師、家長和學校的厚望！重新制定目標，開始新的學習計劃。

　　下面我對下一階段的工作提幾點希望和要求：

　　1、各班級、各同學要很好地總結這次考試，認真分析得與失的原因。我們要切實多從自己身上去反省，不要怨天尤人。在同一間教室，同一位老師授課，大家的起點相同，好與壞卻懸殊很大，這就要從自己身上找原因，認真地反省自己的學習態度、學習方法。學習成績的取得，靠的是良好的學習方法、靠的是勤奮，靠

　　的是平時不懈的努力。

　　2、希望同學們要面對成績，不驕不躁。面對失敗，絕不氣餒，失敗并不可怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓，或在失敗中消沉，失敗了爬起來前進，你們要保持積極向上的良好心態，要有百折不撓的毅力，把握住有限的時間，繼續刻苦拼搏，爭取在期末考試中取得優異的成績。

　　3第三要發揚勤奮學習、刻苦鉆研的拼搏精神。俗話說：“勤能補拙”、“天道酬勤”，勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟于事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時基礎差，起點低，也能產生迎頭趕上的效果。勤奮屬于珍惜時間、愛惜光陰的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創新的人。

　　4、要努力養成科學的學習方法，提高課堂效率。科學的學習方法是不斷提升學習能力的保障。它要求我們在平時的學習中要認真聽講、自覺完成作業，善于思考，勇于提出問題、解決問題；要學會自主學習，即能依據自己的特點和基礎，不斷調整自己的學習，要善于抓薄弱學科、促學科平衡。上課要集中注意力，認真上好每一堂課。要自己擠時間要用來查缺補漏，要保證每個學科每天都有規定的時間學習。除時間上保證外，還要注意不懂就問，要做到不恥下問，勤學好問。

　　5、初三同學務必制定明確的升學目標，一鼓作氣的努力直到中考結束。要制定出切實可行的、特別是適合自己的學習計劃。

　　6、勞逸結合，一定要保證足夠的睡眼時間。睡眠是最好的休息，休息好是學習好的保證。我希望同學們在每天的午休時間、晚休時間，一定要按照學校的作息時間，按時休息，不要在教室內、校園外搞一些違反校紀班規的事情，只有這樣，你才會有充足和旺盛的精力投入到緊張的學習之中。

　　同學們斗轉星移，光陰似箭，本學期已走過了一半的路程，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰。業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。"少壯不努力，老大徒傷悲."，趁著我們還風華正茂，正處于學習的黃金階段。讓我們行動起來!以這次考試為新起點，新的召喚，讓我們從今天做起，把握好今天，把握好自己，你將會擁有更加快樂，更加輝煌的明天。

　　最后，祝全體同學學有所成，前程似錦！祝全體教師身體健康，工作愉快！

　　謝謝大家！

期中教學工作總結模板匯編 篇10

　　為提高教學質量，我校于20xx年x月x日組織進行了期中教學質量檢測。現將考試工作及教學質量作如下總結和分析。

　　一、考試工作：

　　1.教導處于考試前對考試時間、科目等考務工作進行了周密、細致的安排，保證了本次考試的順利完成。

　　2.考試采取插班考試，同桌異卷。共設七個考場，一年級不動，二年級分為本班教室和多媒體教室兩個考場。

　　二、成績分析

　　1.從總體看，本次考試的成績與期中考試相比稍有提高。特別是一年級的語文和數學進步明顯，不僅及格率達到100％，而且優秀率也達到100％。另外，全校語文學科的及格率全部都達到優秀及以上，中低年級數學的及格率也都在優秀以上。可見，雙基抓得很實。

　　2.從學科看，本次考試成績語文好于數學。本次考試語文整體上較期中考試有所進步，但是數學除一年級外均有所下降。其中二年級數學、四年級數學退步較明顯，降幅接近十分。語文學科的及格率和優秀率較上次都有所提高，特別是優秀率較高。數學學科的及格率較高，但是優秀率較低。

　　3.從年級看，低年級好于中年級，中年級好于高年級。特別是一年級的語、數及格率均達到100％，優秀率也達到100％，既夯實了雙基，又注重培養優生。高年級的語文和數學都需要加強。

　　三、原因分析：

　　1.高年級的學困生轉化還沒有落到實處，效果不明顯。

　　2.部分教師的時間觀念不強，責任心也有待加強和提高。

　　3.學校的教學監控措施不力，有待進一步改進和加強。

　　四、提高教學質量的措施：

　　1.進一步強化學校和班級的學風建設，在學生中形成“比學趕幫超”的良好風氣。

　　2.著重加強對學生良好學習習慣的培養。在以后的日常的教學中我們將采取“反復抓，抓反復”的措施。

　　3.繼續發揮教學管理人員的指導督促作用，進一步抓好教學常規管理工作。

　　4.做好學困生的轉化工作，繼續實施開展“一幫一”學習互助小組。

　　5.通過集體政治學習和教師自學，徹底轉變教師的工作作風，弘揚敬業愛崗的工作精神，提高教師的責任心。

　　在成績中看到不足，在失誤中反思我們的工作。接下來，我們將不斷努力，進一步改進教學方法，爭取在期末考試中取得更大的進步。

期中教學工作總結模板匯編 篇11

　　一、試卷及答題效果分析

　　本次期中考試，試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。

　　英語試卷題量適度，試題大部分都是基礎題。從總體上說，試題出題范圍很合適。對學生來說，只要細心，就會得高分。

　　聽力部分滿分為20分，學生得分較多，這樣平時課堂上堅持聽力密不可分。單項選擇為基本題型，學生失分較少，不過，學生因語法知識欠缺，導致的問題還是顯而易見的。補全對話、完型填空、閱讀理解得分率都還比較滿意。但學生閱讀力還有待于進一步加強與提高。詞匯、句型轉換學生反差較大，好學生幾乎不失分，但差生幾乎不得分，還要加強詞匯默寫及靈活運用。

　　最后一項寫作還是能令人基本滿意的，學生失誤的原因主要是句型掌握不牢固，句子結構不熟練，教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學生一些指導。

　　二、成績分析

　　年級共820人左右，其中滿分18人，90以上381人，80以上180人，優秀560人，不及格106人左右，成績在預料之中。從各班的成績看，各班平均分分差不大，在學校規定的范圍之內。

　　但學生個體分差較大。通過試卷分析，發現學生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：

　　1. 部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

　　2. 學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學生寫過一篇話題作文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。

　　3. 理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

　　4. 不能熟練運用學過的句型。

　　三、改進措施

　　針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作：

　　1、英語教學應該立足于基本知識和基本技能，平時應注意學生基本知識的靈活應用能力的培養。教師要備好課，抓好重點，想辦法提高學生的舉一反三能力。

　　2、加強閱讀訓練、努力培養學生的語感。初一學生已經具備一定的詞匯量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。

　　3、面向全體學生，做好查差補差的工作。教師在教學過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優秀率和及格率。加強對學困生的督促和輔導，教師首先要調整好心態，做好打持久戰的準備，再讓這部分學生產生學習英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業，讓他們感受到老師關心、誠心和耐心。

　　4. 備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學內容，從重點難點、課堂結構、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。

　　5. 加強對學生的學習過程的控制，提高課堂、輔導課的效率，抓好課后作業的質量，堅持對基本的詞匯短語的過關檢查，讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務。

　　6. 幫助學生樹立學習英語的自信心，增加學生學習的積極性還是至關重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學質量以及學生的聽課質量

期中教學工作總結模板匯編 篇12

　　今年我所擔任的是四年級（4）和（5）班兩個班的數學教學工作，轉眼就期中考試已經結束了。第一次對四年級的數學教學，通過兩個月的試教，或多或少的收獲和不足，在這里作一個簡單的期中總結：

　　首先，對兩個班級的情況簡單的進行介紹。從課堂觀察，兩個班級是完全相反的，（4）班的孩子循規蹈矩，對老師的是絕對的信任和服從，也就是很聽話、認真。（5）班的孩子，課堂氣氛活躍，喜歡提問題，對問題的結果很是質疑，必須有自己的試過，經歷過才相信，所以他們對知識的掌握影響很深刻。從期中的考試來看，兩個班中等生較多，提升的空間都很大。

　　再次，就是對期中考試的分數分析。全年級數學平均分都沒有達到學校規定的目標分，知識在基礎分上面進步了少許。（4）班和（5）班進行對比，（5）班的及格率和優秀率都要高于（4）班。所以（5）班的平均分要比（4）班的高出3。22分，在全年級里也是（5）班的進步最大。從期中的考試成績來看，兩個班中等生較多，提升的空間都很大。

　　最后，就是總結學生在考試中的問題。這次的考試是四年級數學上冊前四個單元的知識。從試卷看，涵蓋的知識內容全面，重視了基礎知識和基本技能的培養，而且題型豐富，深淺難易適度。從學生答卷上看地，學生分析應用題的能力有所提高，讀寫億以內數部分掌握得不錯，這兩部分的失分率很低；不足之處學生對計算能力仍需加強，四年級學生，已經學習了多位數乘多位數乘法，但對加、減法計算仍沒有達到熟練準確，部分學生乘法口訣還不能脫口而出，導致計算不準確，以及在解決應用題時，因計算錯誤而全題被扣分，不得分。還有個別學生有審題不認真現象或丟題現象。從上面的情況上看，注意培養學生的計算能力和學生良好的學習習慣是今后教學中的重中之重。個別學生的思維能力、觀察能力也有待于提高。

　　由于存在上述問題，在今后的課堂教學中要加強一下幾個方面：

　　1，要鍛煉學生的思維、解決問題的能力和動手操作的能力。

　　2，著重培養訓練學生的計算能力。

　　3，注重分層次教學，大力輔助后進生，讓學生各有所得，發揮其所長。

　　為了提高課堂教學質效，培養學生認真聽講、積極動腦思考問題、大膽表達自己見解的好習慣。我們應該及時調控課堂，發現問題、解決問題。激發學生學習數學的興趣，及時鼓勵并關注學生，加強對學生的養成教育。根據學生年級特點，每天進行小組競賽等活動，提高學生學習數學的興趣，培養學生的思維能力和靈活運用知識的能力。

期中教學工作總結模板匯編 篇13

　　為了全面達到《大學英語課程教學要求》中對大學生的基本要求和較高要求的目標，我們進行了大學英語教學內容和教學課程體系的一系列改革，制定了適合我校學生實際和發展要求的教學大綱和教學計劃，實行了分級教學，取得了較好的效果。主要特色如下：

　　一、確立新的教學大綱

　　根據《大學英語課程教學要求》，我們及時修訂了大學英語教學大綱，對基礎階段的大學英語教學進行了新的安排。

　　1、基礎階段教學安排

　　基礎階段的教學時數為280學時，共16學分，安排在第一至第四學期。每學期70學時，每周為4學時。課內外學習時數的比例應不低于1：2。學生入學時經過分級測試，按實際水平編入相應a、 b級別教學班中學習。不同水平的學生使用不同難度的教材，教師對學生有不同的要求。基礎階段四個學期的英語課均為必修課。

　　2、課程教學

　　本課程的終結性考試占課程總成績的70%，考試內容緊密結合所學教材，重點考核學生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用能力。考試形式可以是學校自行命題考試、試題庫測試和全國統一考試等。

　　二、全面進行教材改革

　　嘗試起點相對較高的《大學英語》系列教材。這些教材都是全國統編教材，其編寫原則、課文選材、內容編排等具有相當的科學性和前瞻性，豐富了大學英語的教學內容，較好地體現了英語教學中培養學生的實際應用語言能力的教學的要求。

　　三、確立“整體教學”理念

　　在全面進行教材改革的同時，我們在教學模式上也做了重大改變。確定了整體教學法在英語教學中的主導地位，將課堂教學的重點從傳統的詞匯、語法轉移到篇章教學中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義，體現“語言是文化的載體，文化體現在語言中”辯證關系。

　　引導學生將英語學習的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉移到對語篇的整體理解上。通過分析文章的篇章結構和寫作特點，不但有助于提高學生的閱讀理解能力和語篇欣賞能力，同時也提高了學生的寫作水平，進而提升了學生的后續學習能力。

　　四、采用多種教學模式

　　充分利用多媒體和網絡技術，采用新的教學模式，改進傳統的的以教師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，依托學校的電臺廣播、語言實驗室和多媒體教室，使英語教學時間和地點的限制減弱，朝著個性化、自主化學習方向發展。

期中教學工作總結模板匯編 篇14

　　本學期我主要任課班級為會計XX班，注會XX班。現將上半學期的教學工作總結如下：

　　一、繼續探索電子商務教學模式，努力提高課堂教學質量

　　本學期我擔任的《電子商務》雖然不是新課，但我并沒有因此馬虎。課前認真備課，鉆研教材，教學中能總結先前的經驗，根據學生具體情況和需求力求在教學內容和方法上有所改進和突破。根據平時是上課情況可以發現，會計XX班的電子商務基礎相對比會計XX班好一些，但是課堂氣氛不如12會計11班活躍。我還發現這兩個班營銷基礎較好，但計算機基礎存在很多問題。這學期，課堂上我除了加強學生的電子商務系統的理論學習，還采用大量典型的案例進行分析。課外則通過要求每位學生在淘寶平臺上開網店來提高實操水平。這些方法取得了一定的效果。

　　二、精心研讀，認真備課，嚴謹治學

　　教學中，備課環節極其重要，備課效果的好壞會嚴重影響課堂氣氛和學生積極性。備課既要備教材，又要備學生。本學期我擔任XX級注會1-10班《項目可行性研究》這門課，這是在最新的教學計劃下新開設的一門課，我也第一次教這門課，在備課過程中我先吃透課本，把握各章節的重點和難點。在弄懂課本上的每一字每一句之后，再去熟讀一些輔助教材，查閱這些教材中是否還有些更系統、更前沿的理論觀點。備學生就是要了解和分析學生情況，有針對性地教學，真正做到因材施教。要了解學生，我把學生的基礎情況和所學習的專業特色結合起來。我們的學生基礎理論知識比較薄弱，但是實踐動手能力卻比較強，這也正好突出了我院的培養目標是綜合應用性人才，再加上我們工商管理學院各專業的特點——實用性強。所以在我的教學中都本著將課本知識生活化、現實化，每講一個知識點都會找生活中的實例或典型的案例，一方面幫助學生理解課本中的抽象知識，另一方面讓學生了解理論知識的實際應用，這樣學生既易于接收知識，又增加了他們的學習興趣。另外，增加師生互動，引導學生自己思考并提出疑問，這樣不僅可以激發自學，還可以活躍課堂。“學起于思，思源于凝”，如何引導學生將所學知識與現實生活結合起來，引發思考，對調動學生的學習積極性有重大影響。

　　三、主動創新，樂觀教學

　　塑造人格魅力教師最忌諱照本宣科，缺乏創見，對知識的理解往往“有接觸，沒感觸；有廣度，沒深度；有他見，沒己見；有理論，沒實際”。如果課堂沒有新意沒有內容，容易引起學生的厭學情緒和排斥心理，所以我在熟知課本的知識點后，能夠以通俗易懂的語言講給學生，并能將最新的發展和相關信息穿插進課堂。在上《電子商務》、《項目可行性研究》這兩門課時，因為是多媒體上課，所以我除了在內容上豐富課本知識外，還在實際應用方面下了很大功夫，力爭讓學生學有所用，以吸引學生的注意力和學習興趣，拓展學生的視野，使學生不斷的達到“親其師，信其道”的境界。我們盡量要以自己樂觀的生活態度、飽滿的精神狀態去感染學生，既做學生學業上的嚴師，又做生話中的益友，行動上接近學生，心理上貼近學生，讓學生感受老師特有的精神面貌。我堅信一個老師如果有良好的專業素質、主動的創新精神、樂觀的教學態度、真誠的情感交流和生動的語言表達，定會成為學生心目中喜歡的、有人格魅力的老師。

　　四、不足之處

　　作為年輕教師，由于經驗不足，自身各方面的素養還有待進一步提高。工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強，運用多種教學手段的技能還有待提高。這些也是我努力的方向。 具體來說，我的下一步的目標是在現有基礎上，進一步提高自身素質，擴展自己的專業知識，更好地完成教學任務，因此我要從以下幾點做起：

　　1.有效利用課堂時間，提高課堂效率。

　　（1）組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性，使其保持相對穩定性，同時想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，將難以理解的東西用簡單的語言進行講解。

　　（2）提高教學質量的同時，還要做好課后輔導工作。部分學生缺乏自控能力，學習態度不夠端正。針對這些問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

　　2. 虛心向其他老師學習請教，博采眾長，提高教學水平。并時刻總結自己在教學中的缺陷并進行改進。 總之，通過這半學期的教學實踐，我學到了很多東西，鍛煉了自己的能力，并認識到了自己的不足。因此在在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

期中教學工作總結模板匯編 篇15

　　為順利完成本學期教學任務，根據學院和系部要求，形勢與政策教研室于本學期第十周、第十一周開展了期中教學檢查工作，現將檢查結果總結如下：

　　一、檢查的具體情況

　　1、課堂教學的檢查

　　所講課程均按教學進度計劃授課，有講授教案，有電子課件，教師的備課充分、認真，課程內容豐富，重點突出。每位教師能按時上、下課。沒有無故調課，停課等現象發生，授課老師盡職盡責，對于學生管理嚴格，上課整體情況良好。相對于已往的四合班班型，這學期部分任課教師上課班型是兩合班，普遍反映上課效果好于大合班上課，任課老師教學管理更有效，學生聽課效果更好。

　　2、教學資料的檢查

　　任課教師教案書寫認真、內容詳實、形式規范、重點突出，難點明確。在教研室多次組織集體備課的基礎上，任課教師的教案環節完整，有授課計劃、有學時分配、有課程導入、有資料鏈接。為了使學生更好地理解所講理論，教研室鼓勵大家廣泛搜集，篩選貼近現實的、說服力強的案例用于教學，并集體討論引用案例后，如何結合案例正確引導學生。

　　3、教學進度的檢查

　　教研室通過聽課抽查、廣泛調查等方式對各位任課教師實際教學進度、學生作業的布置及其批改情況等進行了全面的檢查。從反映的情況看，任課教師嚴格按照教學日歷展開教學，教學過程中，突出重點、講透難點。按時布置課程作業，并認真進行批改。特別值得提出的是，對于合班上課過程中，因實訓時間不同導致同一班型中各班級教學進度不一致的情況，每位任課教師都認真負責地給學生把實訓耽誤的課補齊，從而保證了學生完整地掌握課程內容。有的班級前八周里實訓超過2周，甚至合班上課的班級不但實訓超過2周而且各班這2周實訓時間也錯開，這就給任課教師完成正常教學任務及確定補課時間等方面帶來困難，但她們都積極克服，并堅持補齊所落課節。

　　4.網絡教學平臺使用及進展情況

　　任課教師能夠在完成課堂教學的`基礎上，積極建設和使用網絡教學平臺，既加強了與學生的交流與互動，也進一步拓展了思想政治教育的平臺。各位任課教師的網絡教學平臺上，欄目豐富、內容充實，其中，“電子課件”模塊便于學生課前預習、課下復習，“討論答疑”模塊便于學生反映疑難問題，“課程作業”模塊有利于學生及時了解課堂作業，“復習指導”模塊有利于學生科學有效復習。

　　從網絡教學平臺的利用情況來看，一方面，任課教師對于教學平臺建設較完善，另一方面，學生對國家大事比較關心，所以開課以來，本門課程的網絡平臺受到學生的廣泛關注，瀏覽次數較多。

　　5、召開師生座談會的情況

　　檢查期間，教研室組織教師和學生代表進行了座談，就本學期開學以來的教學運行相關情況進行考察。同學們暢所欲言，積極反映情況。學生普遍反映，通過這學期的形勢與政策課的學習，多了解了許多國家事，天下事，尤其是，對于近期的國家大政方針有了更深入的理解和把握。任課教師對學生管理嚴格，教學態度認真、無遲到無早退無缺席，積極開展教學，大量地聯系社會實際說明所講理論，受到學生的歡迎。學生對任課老師評價普遍比較好，沒有出現突出的問題。另就教室管理方面，教師和學生提出D座教室多媒體設備音箱效果有待改善、A座一些教室東西兩側都有窗戶的需要補齊窗簾保證多媒體效果等建議。

　　6、教研室活動情況

　　按照期初計劃，開學以來，本教研室集中組織了四次活動，其中，一次集中備課，三次專題教學研討。

　　活動一，研討11級本科課程的專題式講座教學模式及考核方式。研究過程中，主任突出強調了11級《形勢與政策》課教學改革的主導思想及重要性，鼓勵任課教師積極探索課程改革的有效路徑。任課老師積極參與討論研究，踴躍發言。教師們分別提出授課人員不固定不利于教學研究、改成四學年授課后批改作業工作量大大增加、本門課程改革后學生的補考重修難以實現等實際困難。對于考核方法，教師們建議改革后的課程，每學期采用平時表現+論文成績綜合評定，課程結課時，則由專人匯總學生每學期所得成績確定其課程總評成績。通過本次教研活動，各位教師能夠充分認識到11級《形勢與政策》課教學改革的重要性和必要性，提高了認識，調動了積極性，并在課程實施方案課程考核具體方式等方面取得了共識。

　　活動二，集體備課第三專題、第四專題。討論并確定該專題教學要點。研究過程中，主講教師王姝先就第三、第四專題進行了說課，向授課教師強調這兩個教學專題的教學要點和教學重點。與此同時，有授課教師結合當前南海爭端的嚴峻形勢，建議第三專題“以和平方式解決與鄰國領土爭端”中，應把和平解決與鄰國領土爭端的現實意義作為本專題的又一教學重點，得到與會教師的認可。也有授課教師結合二十國集團在國際事務中所起的重要作用，建議第四專題“當前國際形勢”中，應把新興大國實力增強作為當前國際形勢新特點新趨勢的重點分析內容。

　　活動三，組織學生對于課程教學提出意見和建議，并要求教師進行工作反思。活動中，教研室組織教師和學生代表進行了座談，就本學期開學以來的教學運行相關情況進行考察。同學們暢所欲言，積極反映情況。學生反映：任課教師的備課充分、認真，課程內容豐富，重點突出，教學效果良好。每位教師能按時上、下課。沒有無故調課，停課等現象發生，授課老師對學生管理嚴格。有的教師能大量地聯系社會實際說明所講理論，以提高學生分析問題，解決問題的能力，非常受學生歡迎。通過這學期的形勢與政策課的學習，多了解了許多國家事，天下事，尤其是，對于近期的國家大政方針有了更深入的理解和把握。學生對任課老師評價普遍比較好，沒有出現突出的問題。另就教室管理方面，教師和學生提出D座教室多媒體設備音箱效果有待改善、A座一些教室東西兩側都有窗戶的需要補齊窗簾保證多媒體效果等建議。

　　活動四，試題庫建立分工，研討期末復習指導工作。活動中，主任首先強調，各位教師要努力圓滿完成本學期10級本科的課程講授工作，并認真落實本課程的復習指導、考試命題、成績評定等工作。教師代表作了補充發言，進一步指出，根據期初確定的本學期將采用一頁紙的考試形式，學生作答試卷相對難度降低，所以本學期的復習指導工作不宜為學生提供復習題，但可以為學生就每專題的教學要點進行系統復習。為順利完成考試命題工作，其他教師就每一專題的考核重點、命題難易程度、試卷題量大小等方面提出了具體建議。

　　7、新生排課、提前結課命題的情況

　　對于新生的排課工作，雖然期初已經確定方案上報教務部門，但根據學校安排最終還是由教研室具體安排教師的上課時間及地點。教研室反復多次與教務部門溝通，廣泛了解學生空課時間及空閑教室的情況，盡全力保證了大部分任課教師在工作日完成授課任務，盡量避免了任課教師在休息日來學校上課。具體安排過程中，要避免與任課教師其他課上課時間沖突，避免與各班級的實訓周相沖突，避免與新生期中考試時間相沖突，克服了時間緊任務重等困難，按時完成了11級新生的排課任務。

　　本學期10級本科學生需要提前結課，因此，在第9周教研室組織教師就試卷命題的難易程度、題量大小的討論和研究，在第10周按時完成了命題工作，并送交印刷，保證了第13周課程考試的順利進行。并于第11周安排了一頁紙的具體發放時間。

　　8、輔導答疑、組織重修的情況

　　根據教務處的統一要求，教研室期初就安排了特定教師負責課外輔導與答疑，并將答疑方式、途徑上報教務處通知學生。指定教師認真負責，定期解答學生提出的疑問。另外，除指定教師進行輔導答疑外，其他任課教師也通過其他方式，主動課下為學生解疑問。但檢查過程中老師反映，要求輔導或解答疑問的學生并不多。

　　從第十周開始，教研室克服時間緊人員有限等困難，組織本學期的第二次重修工作。本次參加重修的學生從08級到10級，有考查課性質的，也有考試課性質的，既有本科學生又有專科學生，涉及人次近450人，給命題、成績評定、成績記載增加難題。教研室統一安排，由專人負責，確保本次重修的輔導、考試命題等任務的順利完成。

　　總結本次教學檢查活動，特別值得提出的是，形勢與政策教研室每位教師積極參與，恪守教師職責，對教學中存在的問題認真分析原因，積極改進，表現出了極強的敬業精神，也更好地推動了形勢與政策教研室工作的順利開展。

期中教學工作總結模板匯編 篇16

　　根據學院教學工作計劃安排，教務處于本學期10月31日至11月11日(第十、十一周)開展了為期兩周的期中教學檢查工作。10月31日，教務處下發“關于開展期中教學檢查的通知”文件，強調了教學檢查工作的重要意義，規定了教學檢查的方式和檢查重點。在接下來的兩周里，我校各教學院重點圍繞專業建設、課程建設、教材建設，教學平臺建設等重點進行了認真的自查;同時教務處對于全校各學院教學秩序、教學質量、以及全校實驗室、各多媒體教室、語音室、校內實訓中心等的正常運行、有效維護和安全管理進行了全面細致的抽查和走訪。

　　現將檢查情況總結如下：

　　一、基本情況

　　各教學系對期中教學檢查工作高度重視，領導親自掛帥，廣大教師積極參與，把期中教學檢查工作當作大事來抓。制定了本系的實施方案,對期中教學檢查工作做到計劃具體、分工明確、檢查到位、總結詳實。

　　教學及教學管理方面的材料整理歸檔基本趨于規范，均能按照教學管理要求將各類教學文件、教學資料整理歸檔。在本學期教學管理方面都在不斷探索適合本系情況的管理方法和方式，做了大量工作，在原有的基礎上不斷進步并取得了較好的效果。

　　二、專業建設、課程建設與教材建設

　　(一)優點

　　在常規教學工作中，各系對專業、課程建設工作都十分重視，分別制訂了相關的政策和措施予以支持和推動，廣大教師工作熱情高，專業建設及課程建設取得一定成效。主要表現為：

　　1.大多數老師能主動學習上級部門有關文件精神，對本科教學培養方案的理解深入，并積極的把自己的教學特色融入到專業建設和課程建設中。例如我校工程實訓中心正在積極的進行鑄工、車工、銑工、刨工等工程專業實驗訓練課的教材的整理和完善，保證校內實訓課程的規范實施和高效教學。

　　2.越來越多的老師參與到專業建設和精品課程建設中來，例如我校化學工程與工藝專業和過程裝備與控制專業積極的落實卓越工程師教育培養，將特色專業培養與生產實踐相結合，力爭培養出市場和社會認可的優秀專業工程師人才。

　　3.很多老師就課程建設和專業存在的問題提出了很好的建議。

　　例如化工與材料工程學院的油氣儲運工程專業的畢業設計可以有效的與機電學院的工業工程，過程裝備與控制等相互合作，實現畢業論文的整體創新和質量的進一步提高，同時從根本上提高學生的綜合素質，理論水平及運用知識解決復雜問題的能力。

　　(二)存在的問題或建議：

　　通過座談，學習了解到制約各系專業、課程建設的因素有所不同，但其中經費緊張、教學資源不足、網絡技術協助等是比較一致的問題;另外還有教學團隊的組建問題、教師教學工作量過大精力不足問題、教師積極性不高等問題。

　　希望各系在今后的工作中高度重視，精心組織，發動全體教師，發揮集體智慧，為加強學院的專業、課程建設工作做出應有的貢獻。

　　三、師資隊伍建設既年輕教師培養

　　本次調查主要采用教務處領導到各院系實地走訪和座談的形式。

　　(一)基本情況

　　從查看資料的情況看，各系都比較重視師資隊伍建設和年輕教師培養工作，都制定了師資隊伍建設及年輕教師培養規劃。多數院系都針對青年教師制訂了培養方案，通過聽課、評課等形式，在師德建設、教學常規、教育科研等方面對青年教師進行全面指導和培養，促進了青年教師的成長。通過實地考察了解到年輕教師都能夠認真負責的帶領學生到各廠和公司進行實習和觀摩，并且在實地的學習中，師生共同得到了很大提高，實現了教學與實踐的有機結合。

　　從檢查和座談中我們也發現，有個別系對青年教師的培養工作只是流于形式，沒有真正做穩做實。有的系都把新來的教師安排在辦公室或團總支工作，過多的事務性工作影響了業務上的學習與提高。還有的的系在指導青年教師方面只注重上課能力的培養。我們認為對青年教師的指導應是全方位的，包括一言一行對青年教師施以積極的影響，讓他們盡快的站穩講臺只是能力培養的一部分，更重要的是以自身的行為影響青年教師，培養青年教師的敬業態度。

　　(二)建議：

　　1.希望各系對青年教師的培養在培養時間上應統一，培養時間至少三年，扶上馬送一程。

　　2.希望各系對新進教師能給予較寬松的時間和精力進行業務學習和提高，而不是壓上其他工作擔子。始終把對青年教師敬業態度的培養應列為第一位的。

　　四、實驗實訓等工作方面

　　(一)取得的成績

　　從檢查情況來看，總體上實踐教學管理工作水平有了較大的提高，具體表現在以下幾方面：

　　1.重視實驗實訓教學工作。我校現已做到現有條件情況下，克服困難，安排好實驗實訓教學，盡最大努力保證實驗實訓課的開出率，同時加強了實驗實訓的過程管理，最大限度的保證實驗教學質量。

　　2.重視學生實習工作，能夠按照學院要求，采取機動靈活、形式多樣的形式安排學生實習，嚴把質量關，安全教育關，不斷規范實習工作。有些院系克服資金不足、人手不夠等困難，盡最大努力組織學生集中實習，實習工作過程嚴謹規范，扎實有效。

　　3.多數院系能夠嚴格按照實驗教學計劃組織實驗實訓教學，實驗實習訓練項目開出符合大綱要求。能夠針對目前學生人數多，儀器設備條件有限的情況，積極采取措施，盡量多的給學生提供實驗實訓的機會。

　　4.注意加強對學生進行職業能力訓練，專業學生能夠有機會參與各種資格證認定考試，例如會計資格證考試，工程師資格證考試等等。

　　5.重視工學結合，校企合作進一步深化。目前，我校除少數幾個新建立專業例如資源循環科學與工程等，各系均與吉林市內各大國企、民企、事業單位建立的長久的合作關系，為學生的實踐學習的可持續發展和學校校外實習工作的切實執行奠定了扎實的基礎。

　　(二)存在的問題：

　　通過檢查也發現了一些存在的實際問題，具體是：

　　個別系存在實驗實習的安排和具體實施缺乏整體的管理和督導，實習工作還不夠細致，學生出校組織和秩序有待加強，實驗實習訓練指導教材質量不高，這在一定程度上影響了實驗實訓的效果和質量，應進一步完善細化。

　　校外實習基地總體數量少及受到各個實習基地管理和生產條件限制，直接影響實習工作的正常開展和實習工作質量的提高。

　　五、教風、學風建設方面

　　(一)基本情況

　　各系都制訂了行之有效的管理措施，充分發揮系督導組的作用，促進教風、學風建設。為了更加客觀、準確的了解教師上課等情況，在期中教學檢查期間，教務處領導走訪、座談會的形式和突擊抽查的形式，廣泛了解了學生出席情況、課堂秩序、教學質量等情況。從抽查的情況了解到，本學期各系都嚴格了考勤制度，加大了對學生的考勤力度。各系舉行了一系列活動，如有的系開展了“教風、學風建設”活動，圍繞這項活動，制訂了教風、學風建設實施方案，實行了學風建設考核評價制度及輔導員聽課制度，加強對學生的監管力度。

　　(二)不足

　　有的系某些制度很好，但落實的效果不理想，個別班級存在部分學生曠課現象、由于管理力度不夠，計算機課上存在學生上機不專心學習、上網玩游戲現象。

　　希望各系在今后的工作中，根據檢查中存在的問題，制訂切實有效的整改措施，進一步加強管理，提高管理水平，使我院的教學工作能夠適應創建工作的要求，再上新臺階。

期中教學工作總結模板匯編 篇17

　　各位領導、老師，大家下午好！

　　開學以來，全體教師把學校的教學工作當做自己的全部事業，辛勤付出，刻苦工作，為晨光中學的教學發展任勞任怨，流汗流淚。在此，我代表教務處全體同志向全體教師表示衷心的感謝，感謝大家的積極配合，使我們的教學工作得以順利進行，向前發展；感謝大家辛勤的勞動，換來晨光中學社會聲譽的日益提高；感謝大家的監督和支持，讓我們不斷改進工作方法和工作作風，也使我們在緊張而又忙碌、時有困惑而又和諧的積極向上的氛圍中度過了半個學期。

　　20xx-20__學年上學期已經過去一半，期中考試業已落下帷幕，各班、各學科檢測成績已經塵埃落定，就本次考試考試而言，對老師來說，有喜有憂；于學生而言，亦是有笑有淚。成績不只是代表過去，不只是對你過去的勞動付出的肯定，更重要的是，現在的成績也是我們今后工作的指示標，讓我們能有的放矢的去開展工作，改進教學方法，進一步提高教學質量。因此我們有必要對本學期開學以后的工作和本次期中考試的過程及結果做一個分析總結。

　　一、開學以來開展的幾項工作

　　1、新引進教師的全面聽課

　　本學期，因教學發展需要，學校經過規范、有序的招聘程序，經過多方位考察，最終確定引進了部分優秀教師，這些老師有的來自其他學校教學第一線，有著豐富的教學經驗，也有的是高校優秀畢業生。因為有這些老師補充晨光中學的新鮮血液，使晨光中學的教學事業更加充滿活力。每一位教師都滿懷激情，認真上好自己的課，經過一輪的聽課評課，各位老師展示自己的教學風采，盡情展示自己教學才華，贏得了師生的好評。當然也從中發現了自己某些方面的不足，為進一步提高教育教學水平提供了有力支持。

　　2、啟動三三制教學改革，開展中青年教師示范課活動

　　開學以來，我校堅持貫徹九江一中“三三制”教學改革思路，在原來“高校課堂”建設基礎上積極推進“三三制”教學改革。鼓勵全校教師學習“三三制”教學改革理論，以理論指導實踐，促進學校教學質量進一步穩定發展，為此，學校在第八、第九周組織了各學科中青年骨干教師進行“三三制”教學改革示范課，并進行打分評比。

　　本次示范課活動取得了很好的效果，有效地體現了我校三三制教學模式和思路，學生課堂活躍，教師授課時間控制得當，基礎知識隨堂消化鞏固，學生自主探討充分體現，真正做到把課堂還給學生。為學校全面推進課堂教學改革提供實踐經驗。

　　3、進行教學反饋問卷調查

　　11月7日，教務處在六樓多媒體教室舉行了20xx-20__上學期教學反饋座談會，目的是想通過座談，調查問卷等方式了解學校開學半學期以來的教學情況，從中發現問題，解決問題，為學生創造一個良好的學習、生活環境，進一步提高學校教育教學質量。本次調查活動，與會的學生積極發言，，從不同角度，多方位介紹了半學期來各自班級學習情況和班級管理方面的感受，對學校教學、管理等方面提出了很多好的意見和建議。學生認為，晨光中學絕大多數教師能做到因材施教、分層教學，教學方法獨到，教學效果好，能最大限度吸引學生參與到課堂中來。班主任工作細致，管理到位，師生關系融洽。晨光中學學風濃厚，是學生學習、生活，健康成長的樂土。

　　二、期中考試總結

　　1、考試組織

　　晨光中學的每次考試都是分層次安排考場，將學生按上次考試成績從高到低

　　排列，依次分配的不同的考場中去。在這種方式下，就會出現有最好成績的考場和最差成績的考場，而且同一考場的考生成績差別不是很大，在改卷時有可能出現這樣的情況，有主觀意念干擾教師改卷的標準或扣分尺度現象發生，使學生的真實成績不能正確體現。為防止此類人為因素影響學生成績的真實體現，因此，本次考試學生考場分布有所改變，在分層次的基礎上，沒有像往常那樣將學生從最高分依次分配直到最低分，而是將學生成績分成幾個層次，在同一層次內學生隨即分配，這樣就沒有最好成績的考場和最差成績的考場，也就杜絕了老師改卷時的慣性思維，督促老師改卷時做到細致、細心、公平、公正。減少了人為因素對改卷的干擾。這點從本次改卷的結果上也得到了體現。試卷改完后，大家都認同改卷的結構，沒有對改卷結果不滿意的現象發生。

　　本次考試因為考生人數較多，教室有限，初一、初二有部分學生被分配到學校食堂參加考試，給學生和老師都帶來了諸多不便。但即便如此，負責食堂考場布置的初一年級組和初二年級組將考場布置工作進行得井井有條，學生考試秩序井然有序，體現了我們老師良好的工作態度和工作能力，也體現了我們晨光學生具有良好素質。

　　2、監考及考試過程

　　本次考試所有監考老師都能遵考試息時間，沒有遲到現象，也沒有隨意調換

　　監考場次的現象發生。絕大部分老師都能做到認真監考，恪盡職守，不做與監考無關的事情，認真履行監考職責，為學生創造了良好的考試環境。

　　學生能認真考試，遵守考試紀律。每個考場秩序非常好，從發卷、作答到交卷過程都體現了良好的考試作風和精神面貌。與以往的考試相比，本次考試考風、考紀大有改觀。這與班主任老師的考前動員及平時的素質教育分不開。

　　3、閱卷

　　為了盡可能的減少閱卷環節對學生成績帶來的影響，本次改卷采取了初一、初二交叉改卷；統一拆卷登分等措施，從制度和形式上減少改卷環節帶來的不真實體現，確保考試的權威性和公正性。本次考試閱卷，所有老師都能積極配合，能按照教務處規定的流程和要求完成閱卷任務。分數匯總迅速，改卷差錯率和統分、登分錯誤率都很小。使考生成績得以最大限度的真實體現。但改卷過程中也有個別年級的個別科目為了盡快完成最后的統分任務，沒有按照規定流程去完成。

　　4、試卷質量和考試成績

　　（1）試卷質量

　　這次的試卷命題有命題人、審題人，由教研組長指定出卷人，其他教師不打聽。絕大多數科目試卷都能做到知識覆蓋面廣，重點突出，難易適度，能比較全面地考查了學生的學習情況，有些試卷在注重考查學生對基礎知識的掌握和基本能力體現的同時，還適當考查了教師教學過程中的拓展和延伸，或上課過程中舉過的例子，能較好地反映出學生的實際知識的掌握情況。

　　從學生考場情況記錄來看，本次考試過程中，試卷勘誤情況比往次明顯減少，出錯的不多。很多科目都接近出卷的平均分要求，評選出了本次考試的優秀試卷科目。

　　（2）、考試成績

　　本次考試成績真實可信，能正確反應半學期來，學生各科的學習情況，能真實的反應各科知識的掌握程度。從整體來看，每個年級各層次班級成績分明，發展穩定。同一層級班級成績各有特色，小有差距。

　　① 各年級總成績直方圖比較

　　略

　　②各班總分“三高一低”得分比較

　　略

　　③各年級單科綜合評定得分比較

　　略

　　三、存在的問題（結合半學期的教學檢查）

　　1、同一班級學生兩級分化嚴重，初一年級學生偏科嚴重；

　　如：初一8班有學生，數學100分，英語53

　　初一7班有學生，數學99分，英語29分

　　初三總分前60名學生中，有四、五位學生體育成績得分低，有的只有4.5分。

　　2、有的科目教學過程追趕進度，忽視基本功訓練；

　　3、教師布置作業沒有注重質的要求；有的班級學生課業負擔過重；

　　4、學生作業不踏實，有抄襲作業現象；

　　5、教師課后疏于與學生交流，對學生學情了解不夠。

　　6、部分教師課堂教學缺乏經驗，課堂氣氛不活，考試成績不理想；

　　7、有的班級學風偏差，班級管理不嚴；

　　8、有的班主任缺乏耐心、細致的心理工作，工作方法雖有改進，但

　　仍然存在簡單、粗暴現象。

　　四、改進措施

　　1、深化教學常規工作管理；

　　4、重視教研活動，加強教師責任心教育；

　　3、推行三三制教學改革，合理利用課堂45分鐘；

　　2、推廣隨堂聽課、推門聽課，教師多參加學科內和跨學科聽課；

　　5、加強課后跟蹤輔導，縮小兩極分化現象（一幫一、多幫一）；

　　6、重視家校聯系，讓家校成為學生學業進步、習慣養成、健康成長的共同管理者和見證者。

　　五、后期要進行的幾項主要工作

　　1、進行教學常規檢查

　　2、積極參加上級部門的各項評比、競賽活動

　　①論文（發表、評選）

　　②各學科基本素能競賽（優質課、說課、教學設計、教學基本功）

　　③進行優秀教研組評比（材料準備、申報）

　　④課題（申報、立項、材料落實、結項）

　　3、開展新引進教師“三三制”教學模式匯報課（計分、評比）

期中教學工作總結模板匯編 篇18

　　期中考試結束了，我班總體上成績不錯。在總結中發現，一年級的同學多數錯在馬虎和不認真審題上，在期中考試前兩個星期，我已經把各種題型集中起來練習和講解，所以這次考試都考得不錯。期中考試相對來說題比較簡單，老師批改也比較松，但期末考試絕對不容忽視。這次考試的試卷題型我已經統計，在學習比較弱的題型上要更加用心練習。在重視基礎的前提下，有必要適當提高學生解決實際問題的思路和能力。

　　期中考試孩子們的成績基本上都達到了優的水平，分析幾個比較弱的孩子落后的原因，發現他們在老師布置加強練習時雖然去做了但還未用心分析解題思路。出現問題及相應措施：

　　1、做題馬虎，這是做數學題的大忌。如一些同學在應用題解題時列算式正確而答案卻錯。對數學上的一些口算題都馬虎得數。需要考前多提醒幾次!!

　　2、不認真審題，這有幾個方面A：對數學上的術語如“爺爺的年齡比我大得多”與“姐姐的年齡比我大一些”兩個未區分開。B：一年級由于認字的原因需要老師讀題，尤其是應用題，老師還沒讀題就斷定用加法還是減法。

　　3、分析題不夠透徹，導致審題失誤，答案錯誤。針對這一現象就在平時練習中加強學生讀題思路，培養讀題好習慣。

　　4、有些學生在平時作業中就存在問題，這不僅是學生本身的問題。如在學生錯題的時候，能更仔細的講解讓其訂正效果會更好。在錯誤多的地方記下來加強練習會達到事半功倍的效果。在以后的作業輔導中，我會在平時同學作業中找出他們的薄弱環節加強練習，多總結一些題型，這樣讓同學們對每個題型都練會，這樣積少成多的練習會使他們在以后學習取得更大的進步。

期中教學工作總結模板匯編 篇19

　　本學期，我擔任六年級的英語教學工作。幾年的教學工作使我對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教20xx年小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

　　為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

　　備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

　　1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

　　2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

　　3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

　　《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

　　1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的'學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

　　2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。

　　在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

　　3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

　　4、通過聽，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的聽力練習。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

　　四、加強自學，不斷積累知識。

　　由于本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

　　總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。

　　我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!本學期我也擔任了六年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節：課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索20xx年小學英語快樂課堂。

　　20xx年小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好20xx年小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐一下教學情況：

　　在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。

　　1、在課堂上，認真授課，運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發現問題給他們及時分析、糾正，增強他們的朗讀水平。

　　2、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

　　3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。

　　首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。

　　其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發展。

　　當然，在實際教學過程中，我還應積極，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。我認為要教好英語：關鍵是要制訂20xx年英語的教學計劃和工作進度，做好英語才藝計劃內容，和豐富多彩的英語節日活動。

　　同時適當做好家訪工作，有幫助于家長敦促孩子們學習英語和家長們對20xx年小學英語的認識。教好英語的關鍵是家校聯合，讓英語與數學、語文取得相等的科目地位。要按照20xx年小學英語大綱的要求和結合學校的實制情況，做好幾個重點的工作。

　　以上是我對英語教學的一些看法和感受，希望各位領導和同事能夠多多指導，多提寶貴意見，以提高我的教學水平，提高孩子們的水平。

期中教學工作總結模板匯編 篇20

　　本學期總完成了普通高中課程標準實驗教科書《數學》選修2-2,選修2-3及選修系列4部分內容教育教學工作在校各級領導的大力支持下,圓滿完成了各項任務,達到了預期的目的.有成功的喜悅，也有不足的遺憾。下面就本學期的工作總結如下：

　　1、把學生當成學習的主人:教學中我應充分挖掘學生的潛能,認識學生學習的動力與興趣是密不可分的,處處激發起學習興趣,給學生留下足夠的時間和空間,讓學生在活動中探索,尋找結論,產生成功感.課堂上我多引導學生獨立思考,并在此基礎上進行合作與交流,努力實現師生的互動鼓勵與提倡學生解決問題策略的多樣化.

　　2、實施"有疑教學":課堂上我設計一系列適合學生程度的問題串,引導學生有所追求,引導學生對所學內容進行反思.反思與總結相結合,強調:(1)概括.對知識的歸納和概括;(2)思想.對課堂上所用數學思想的回顧;(3)展望.從課上所學知識出發,進行發散思考.

　　3、根據各章特點開展數學建模,研究性學習,培養學生的數學應用能力.

　　4、對不同的章節,設計不同的課型,比如有的可可以用討論形式進行,有的課可以讓學生借助現代信息技術自主探索,有的課可以設計為學生自學輔導課等等.

　　5、采用有效教學模式進行教學,增加學生的練習時間,提高其解題的速度和能力.同時做好培優扶差工作,并取得了較好的成效.

　　6、優化練習 提高練習的有效性，知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現;首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高二數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透;對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

　　7、強考法、心理等方面的指導 培養非智力因素，充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常總結審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。

　　8、針對學生基礎普遍較差，接受比較慢的實際情況，我們采取了低起點、小步子的教學策略，狠抓雙基落實，理論聯系實際，關注數學情境的建立，突出數學的應用價值，培養學生的學習興趣及應用所學知識解決實際問題的能力。在教學過程中，我根據新課標的要求準確把握教學的難度，凡是新教材已刪除的內容不再補充。鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發現，強化了信息技術的教學，讓學生正確認識了數學和計算機技術的關系，把復雜的問題簡單化，增強了他們的自信心。

　　9、落實培優補差措施，切實抓好分類推進，實踐告訴我們，培優一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了保護優等生的學習熱情，我在日常教學過程中結合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。引導優等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培養綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

　　10、針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業時，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求，并根據情況給與適當的提示，遇到確實不會的問題，允許他們不交或者緩交作業，但是必須及時找老師輔導。我還通過談心，及時了解他們學習中的困難，特別是克服對數學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，重在解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方法，培養他們良好的學習習慣，在對學生個別指導時，我著重解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方法，培養他們良好的學習習慣，特別是注重抓每節課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作業，盡量當堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業現象，提高了課堂學習的效率。

　　在這一學期中，雖然取得了一些成績，但還有很多不足，在今后的工作中還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平

期中教學工作總結模板匯編 篇21

　　本學期，教導處及全體教學工作人員在校長室的正確領導下，緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，合理安排，扎實工作，大膽創新，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學常規的管理和檢查、規范教師的教學行為。期中考試剛剛結束，因為期中考試不是終點，我們應該把它當做是加油站，維修站。為了能夠使下一步的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就半學期以來的具體工作情況做了以下幾個方面的小結：

　　一、加強學習，樹立新的理念。

　　為提高教師的業務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。

　　積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習新課程標準，領悟新課改精神，新課程理念，轉變教師的教育教學思想。仍然堅持每大周三、六、九第八節課為業務學習時間，組織觀看了優秀課例、看北京昌平城北小學的專題片以及年級組主題活動，馬池口學校的專題片，使教師欣賞了先進的課堂教學，了解了先進學校的辦學特色。要求教師堅持每周書寫一頁田字格，加強寫字基本功的訓練。

　　二、加強教學常規管理，使教學工作有序進行

　　1、開學初，教導處制定了學期教導工作計劃，教導工作行事歷并附有每大周工作要點，各任課教師根據教導工作計劃和行事歷制定了本學科學期教學工作計劃和教學進度。

　　2、加強備課管理，要求教師杜絕無案授課現象，做到不備課不上課，保證課堂教學質量，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量。

　　3、課堂教學要符合課改精神，充分調動學生的`積極性，培養學生自主學習的能力，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，使學生獲取知識，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。

　　4、注重培優轉差工作，本學期教導處把差生轉化工作做為工作重點，建立

　　了差生檔案，每月進行調研，9月x日下午，教導處組織召開了以“讓我們一起進步”為主題的全校后進生座談會。在座談會上，教導處與后進生進行了促膝談心，以身邊的事例感化他們；分析了他們后進的原因，存在的主要問題，以及今后的努力方向。最后，與會的后進生紛紛表態發言，他們表示一定會努力克服自己身上的缺點和不良習慣，力爭在這學期的學習取得較大進步。會后，教導處把獲得的信息及時反饋給任課教師，以便課任教師在教學中對癥下藥，使后進生真正得到轉化。

　　5、加強作業的設計與研究，科學、合理、靈活地布置課內外作業，堅持“四個必須”（凡是布置給學生做的教師必須先做，凡是學生做過的必須批改，凡是學生做過的必須評講，凡是做錯的必須糾正）。認真輔導，在集體輔導的基礎上要加強個別輔導，注重培優補差，提高學生學習成績。加強考試命題的研究和水平測試的分析工作，為各年級學生打下堅實的基礎。

　　6、本學期實行全校月考制度，本學期已進行了兩次月考（期中考試）為了保證在月考中真正檢測學生的學習情況，從命題到考務安排上與以前大有不同，每次考試都由教導處命題，監考采取調考的形式，評卷教導處參與抽評，（第一次月考抽評一年級和四年級試卷，第二次月考抽評六年級試卷）其它年級試卷均采取插班評卷的形式，然后任課教師對本學科

　　試卷進行第二次閱卷，并寫出質量分析，使之更好地把握了自己的教學情況。

　　7、繼續采取月檢查制度，10月x日教導處會同教研組長對教師教案、聽課筆記、教學反思、學生作業、作業批改記錄等進行了月檢查，10月x日對讀書筆記、專題日記進行了檢查，10月x日對檢查情況進行了反饋交流。

　　8、注重教師培訓工作，本學期選派年輕教師外出學習二十多人次，9月x日劉秉政孫顯華張鳳蘭李光楠 范亞娟參加了曲龍老師的閱讀討論型自學課堂專業引領培訓，回來后，節教師即進行了學習匯報，又上了研討課。10月x日孟凡慧老師去呼市參加了為期半個月的培訓，10月x日李光楠老師參加了在烏丹舉行的全市語文教學能手課堂教學競賽活動，11月x日隋云峰老師參加了在林西舉行的全市數學教學能手課堂教學競賽活動，11月x日由校長帶領孫顯華、范亞娟、張鳳蘭、李光楠幾位老師又去萃英參加了曲龍老師的培訓，11月x日孫立峰主任參加了全市英語教學能手比賽，11月x日語數外三科講課教師及

　　聽課教師7人參加了在萃英進行的區域聯動教研活動。通過這些活動對教師的專業成長有了較大的促進，思想有了轉變，教學行為更加有效。

　　9、。堅持隨堂聽課制度，教導處聽推門課10余節，這種隨堂聽課能清楚掌握教師平時上課的情況，為該教師的課堂教學評價有了最真實的感受。

　　10、教科研工作，語文仍然堅持《批注式閱讀》教學模式，數學堅持“生本課堂”教學模式，在學校這些課題背景下，孫顯華老師申報了小學語文《分層練習與作業設計》的創新研究，張鳳蘭老師申報了小學語文《閱讀教學中個性思維的培養》，宋淑娟老師申報了《小學數學新課導入情境創設初探》、孫立峰老師申報了《小學英語課堂中的“情景教學”》均在旗級教育學會進行了課題立項，這些課題的實施一定會推動我校教育科研的健康發展，對提高教學質量會起到促進作用。針對教學實際本學期教導處出了兩期教研專刊。

　　三、存在問題及構想

　　1、繼續加大常規管理力度，讓教師的工作做得扎實、有效。

　　2、教師駕馭課堂能力還有待提高。

　　3、學生良好的學習習慣仍需常抓不懈

　　4、對培優轉差工作要抓實、見效

　　5、加強教師工作紀律的管理。

期中教學工作總結模板匯編 篇22

　　根據《關于開展xx大學xx學年第二學期期中教學檢查的通知》（教務〔〕31號），我校于20xx年xx月xx日至xx月xx日（第9-11周）開展了期中教學檢查工作。檢查工作采取以各學院（部）自查為主，學校抽查為輔的方式，對學校的教風、學風和教學管理工作進行了檢查。

　　除建筑與城市規劃學院、音樂舞蹈學院外，其余教學單位均按時報送了學院期中教學工作檢查總結。

　　一、本學期開學以來教學運行情況

　　各學院（部）對期中教學檢查工作高度重視，均成立了檢查工作領導小組，制定了詳細的工作計劃，通過召開專題研討會和各類座談會，組織教學資料檢查、教師同行聽課等多種形式進行自查，并對檢查工作進行了總結。據統計，全校22個學院（部）共召開學校教學督導委員及教師座談會47場，學生座談會或主題班會43場。從學院自查和學校抽查情況看，本學期開學以來教學運行情況良好。各學院（部）開課嚴格按照人才培養方案執行，教師授課按照教學進度表開展教學，教學工作井然有序。絕大部分教師愛崗敬業，對教學工作有熱情，教風端正，上課精神飽滿，作業布置、批改和輔導答疑情況良好。

　　二、教師布置和批改作業情況

　　教育學院、機械與電氣工程學院、土木工程學院、數學與信息科學學院、化學化工學院、生命科學學院、旅游學院、美術與設計學院、物理與電子工程學院、人文學院、商學院、社科部等12個單位都嚴格執行教務處的通知要求，將教師布置和批改作業質量作為期中教學檢查的重要內容。總體情況是，教師們能夠根據各自課程的要求分階段布置作業，與授課內容契合度較高，絕大部分教師能認真地按批閱量比例批閱學生的作業，部分課程作業實現了網上提交，并納入網絡課程建設范圍。

　　三、組織優秀教師公開課觀摩活動

　　為促進青年教師快速成長，推廣優秀教師的教學經驗，發揮骨干教師示范帶頭作用，根據開學初教務處《關于x學年第二學期開展教師聽課、評課活動的通知》（教務〔〕12號）要求，各學院陸續舉辦了優秀教師公開課的觀摩活動。土木工程學院、教育學院、機械與電氣工程學院、法學院、公共管理學院、化學化工學院、地理科學學院、計算機科學與教育軟件學院、旅游學院、人文學院、生命科學學院、數學與信息科學學院、商學院、體育學院、音樂舞蹈學院、社科部等16個單位都開展了教學觀摩活動，課后組織教師進行評議，促進了教師整體授課水平的提高。

　　公共管理學院在開學第2到3周，舉辦了博導示范課周和優秀青年教師示范課周活動。活動為期兩周，共組織了11位優秀教師進行了公開示范課。學院還組織各系教師積極觀摩、學習和評議，充分感受不同的教學理念和教學風格，將常規性的'工作做出了新意。

　　四、學院自定的主題檢查形式多樣，內容豐富

　　各學院（部）能根據自身的實際情況及工作重點，確定本單位檢查主題。這些主題包括xx年版本科專業人才培養方案的制訂、課堂教學質量問題、畢業論文的質量監控、實踐教學、教學設備、學風建設等，檢查形式多樣，涉及面廣。

期中教學工作總結模板匯編 篇23

　　這次期中試題相對偏難，成績以及平均分已近發到博客上。聽力部分丟分的也較多，筆試部分語法題和開放性的題也較多，題型以及知識面也很廣。所以孩子的期中成績比較能看出一些問題。

　　二.五年級期中考試后的教學計劃及英語方面的要求：

　　1.剩余一個多月的時間，我們是邊講課邊進行總復習。邊講邊復習可以避免過早的結課孩子對于本學期的內容會有所遺忘，這樣不利于期末考試；

　　2.在復習階段我們主要用的是小升初卷子，名師家教，68所名校以及學生的語法本。最近我發現學生以及家長對于這幾項關注的不夠，其實在我們復習的過程中其實有很多孩子都是進步的，像剛開始學生的小升初卷子有很多錯題到現在的只有很少的錯題，但是仍然存在一些孩子進步很小或者沒有進步。希望這種問題能夠引起家長的注意；

　　3.在作業方面，孩子在做默寫課文和資源與評價的時候做的都比較好，但是學生在做手里的三本練習冊的時候不夠認真，思考的也少，所以導致在課上講解的時候好多孩子有跟不上的情況。這些練習題都是為小升初做準備的，希望家長不要忽視。

　　4.最后希望有時間和精力的家長，可以把孩子練習冊上的錯題抄一抄讓孩子做一做，語法本上的知識點讓孩子反復的背一背，以便加強記憶。

　　最后希望每個孩子在僅剩的這段時間都能取得進步。

期中教學工作總結模板匯編 篇24

　　本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，現將本人本學期以來教學情況總結如下：

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習、仔細體會新形勢對一名合格大學英語教師的要求。

　　二、常規管理方面

　　本學期開學以來，我認真履行好公外部副主任的各項職責，及時、認真召開各層次教學研討會，作好教師的思想工作，深入到教師中去，及時了解他們的思想動態，并幫助教師解決相關困難，使公外部各項教學活動有序展開。

　　三、教育教學方面：

　　本學期我的任課班級為06級數學A班以及06級初教B1班，周課時為10節。

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、認真鉆研教材，了解教材的結構、重點與難點；

　　2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；

　　3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動；

　　3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，激發學生的情感，課堂提問面向全體學生，注意引發學生的學習興趣，注重講練結合；

　　4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平；

　　5、熱愛學生，平等對待每一個學生，以良好的師生關系促進學生的學習。

　　通過我的努力，x級新生已盡快適應了大學英語課程的學習，課前課后師生配合較好。

　　在今后的管理工作以及教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

期中教學工作總結模板匯編 篇25

　　眾所周知，教育教學工作是學校工作的主體和重心，在舉國上下全面實施科研興校重大戰略決策的今天，課題研究工作無疑成了學校工作的領頭雁。五月的陽光燦爛而熾烈，五月的氣候魔術般多變，五月的校園喜迎奧運，活力無限。回顧我校20xx年春季前半期的教學，課研工作，可謂苦中有樂，得失皆備。

　　一、工作回顧及反思

　　1、健全制度，狠抓落實

　　開學初，在我校校長帶領的校行政一班人的共同努力下，建立并健全了廣涉到我校安全教育、養成教育、教學常規管理、教研課研工作、加班工作、課堂學習常規、聽評課、集體備課，獎勵辦法等規章制度，大膽實施了“制度化+人性化”的管理策略。同時學校各分管領導及全體教師及時認真地擬訂了相關工作計劃與奮斗目標。其中，95%以上的計劃務實求真，操作性強，目標高瞻遠矚，明確具體。我校始終沿著“以人為本，以推進工作，務實創新”的工作思路（目標）穩步前進。遵循“制度面前人人平等，嚴格按計劃開展工作”的原則，堅持做到專課專上。我校主要通過課堂督查，推門聽課，教學觀摩、業務抽查、總結表彰等有效途徑執行計劃，狠抓制度管理落實。

　　美中不足的是極少數教師無既定工作目標，其工作計劃像一份誓詞，不具體，缺乏可行性。

　　2、常規教學，穩步推進

　　我校教導處團結帶領全體教師堅待認真做好備、教、批、輔、考、研及班務工作，做到精心備課，努力優化課堂，認真批改作業，耐心輔導學生，及時組織月考并作好質量分析，自主合作研討教法和典型案例。努力做好安全、家訪、學生干部培養后進生轉化、組織教學活動等工作，穩步推進素質教育。從月考（半期）成績來看，大多數班級（科目）成績均有上升幅度。不過，因目前我校師資不足，平均素質不高，教師任課安排難度系數大，導致中段教學質量起色不明顯，這是值得我校憂思的。

　　3、教學活動，豐富多彩

　　“活動是教學的生命線”，誠然，對于小學教師而言，其學識魅力，人格魅力除了在執教課堂、日常言行、為人處事、敬老愛幼等方面得以彰顯外，更令小學生折服的則是他們精心組織并高效指導學生參與各種有益競賽活動的非凡能力。對于小學生來講，其活動欲望超強，活動成了他們鍛煉成長的主要載體。為此，我校堅持組織開展了系列的教學活動。如“講文明，迎奧運，愛家鄉，促和諧”主題征文，繪畫，網上答題，講故事比賽，“安全，養成教育”演講比賽，清明節掃墓以及兄弟學校校本教研聯誼活動；“安全，法制，健康”知識講座，家長座談會等。不妙的是，個別班主任（科任）教師要么不擅長某些方面，又不主動請教同仁；要么指導平平讓少數參賽選手表現不佳，影響了活動的整體效果；更有甚者，不按活動要求認真選拔，不大膽啟用新人，違背了“應面向全體學生”之教育原則。

　　4、課題研究，有新突破

　　我校屬國家級課題實驗學校，目前主要擔任兩大課題研究工作。一是全國《小學語文發展與創新教育研究》之子課題——《小學生生活習作的創新研究》；二是《中小學數學情境與問題研究》。半學期以來，我校語、數課題組各盡其責，通力協作，繼續深入開展了課研工作。語文課研方面：課題組除了堅持對實驗教師的課研計劃實施情況進行督查，對他們按月交的教學案例（反思）、課題論文（每期至少兩篇）進行評比研究，推薦參賽或發表外，還主抓了由中心學校主辦，我校承辦的“專家引領語文課堂暨校際交流活動”，“學生繪畫式習作”展評活動。數學課研方面：課題組組織開展了一、二年級口算，三至六年級筆算比賽，還傾力打造了兩堂課題示范課，帶領陳朝敏，張明會等老師參加了遵義縣南路片區數學課題項目評比活動。可喜的是陳老師的課題論文，張老師的現場上課分別榮獲一、二等獎。令我們感到困惑的是：

　　（1）語文課題缺乏可操作性，且多數實驗教師課題理論水平不高，對課研工作認識不到位，研究處于被動狀態；

　　（2）我校數學實驗教師大多擔任雙班教學，甚至還兼其他工作，工作任務重，骨干教師太少，給課研工作增加了難度。

　　5、“兩基”“普實”，按部就班

　　為促“兩基”，抓“普實”，迎國檢，半學期以來，我校主抓了以下工作：

　　（1）“兩基”專干引領包隊（組）教師認真核查，及時完善了各種表冊；

　　（2）及時完成了轉進，轉出學生的佐證材料，完成率達100%；

　　（3）科學科實驗教學嚴格按相關文精神及教材要求及時認真完成，堅持填寫好實驗登記報告冊；

　　（4）及時更換“普實”統管、分管領導照片；

　　（5）圖書借閱、教具借用率、實驗普及率均達標；

　　（6）堅持認真做好各種表冊、資料的整理、歸檔工作。

　　6、“遠教”“三關”，急待進取

　　對于“遠教”工作，目前我校主抓了資源活用，開展培訓，課程普及，落實指導，作好記錄等工作。然而，培訓有些形式化，沒有定期開展，實效性較差。更有部分教師對遠教資源應用于教育教學的優越性、運用性認識不到位。這是我校必須思索的問題。在“三關”工作中，重心放在關愛留守兒童上，工作中，我校以代理家長為龍頭，帶領老師們讓他們與遠在異鄉的父母網上聊天、談心，為他們開通“親情電話信箱”，捐物捐款，陪他們過生日，共進晚餐以及定期家訪，邀請他們到家作客等，讓我校200余名留守兒童享受到他們本該享受的一份特別的親情。不過。此項工作還不全面深入，還停留在層面上，對空巢老人，外出農民工的關心則更欠缺了。

　　7、打造亮點，群策群力

　　半學期以來，我校教學工作具有三大亮點：

　　（1）各班學生的書法，繪畫作品長期展示，周周換新，成了我校一道亮麗的風景線；

　　（2）在校園文化建設方面，每月一期的班刊，黑板報，以及新校訓，宣傳標語既美化了校園又濃厚了育人氛圍，確實與眾不同。

　　（3）即將出版的《雨露潤心田》故事育人·學生篇小冊子，必將成為故事育人工作的校本教材，對啟迪學生心智，塑造其靈魂，完美其人格，成就其人生都將起到保駕護航的作用。

　　遺憾的是，目前我校有一段圍墻未完善，讓學校管理舉步為艱。

　　8、繼續教育，成績斐然

　　“繼教”工程，是促進教師專業成長的良好平臺，半學期以來，我校在這方面主抓了以下工作，且效果顯著：

　　（1）堅持開展“讀三本書”活動，教導處，課題組，教研組引領全體教師訂閱近50種教育報刊雜志及相關教育理論，名言等書籍，并成功舉辦各科課標知識問答賽；

　　（2）從第3周起，堅持開展了計算機操作培訓。目前，我校98%以上的教師的計算機應用水平明顯提升。我們今后努力的方向主要是學習用Flish制作高質量的課件，讓課堂教學更優化。

　　（3）我校教師堅持練習鋼筆字，并把讀書筆記和練字巧妙結合，成果豐碩。

　　理應反思的是：教師練字僅局限于鋼筆字上，而毛筆字，粉筆字則是空白，這是必須拓展的。另外，簡筆畫，普通話等也應納入“繼教”學習 中。

　　二、活動打算及展望

　　1、語、數英專職教師備課比賽，英語積詞競賽，畢業班語、數初賽（第12周）。

　　2、校園集體舞比賽，畢業班語、數決賽（第13周）。

　　3、第三次月考，“紅領巾與奧運同行”暨“六·一”慶祝活動（第14周）。

　　4、承辦全鎮語文課題項目：說課、上課、評課、板書創新設計評比活動（機動處理）。

　　5、課本劇或口語交際小品創編表演賽（第15周）。

　　6、業務工作普查（第16周）。

　　7、畢業班適應性考試（第17周）。

　　8、第四次月考，師生作品總評（第18周）。

　　尊敬的各兄弟學校的同仁們，回顧過去，成績與不足共存，我們迷茫感慨而又努力探索；展望未來，困難與希望同在，我們信心百倍而又豪情滿懷。讓我們“揚教改風帆乘風破浪前行,舉課研旌旗迎難而上爭先”。讓我們為共創學校工作輝煌的明天而攜手奮進吧！

期中教學工作總結模板匯編 篇26

　　本學期，我仍然擔任六年級和七年級的英語教學工作。參加工作已經快一年了，從工作經驗來說，我自認還是很欠缺，不過我一直都在努力，爭取盡量彌補自己的不足。從兩個班級學生平時上課的表現來看，尤其是六年級，我對本次考試還是有信心的，考試前，我沒有看試題，考完后許多學生來和我交流，告訴我有許多模棱兩可的題。成績出來后果然不是很理想。本次試卷以考查基礎知識為主，七年級聽力前兩題很簡單，第三道題是短文，難度有點大，平時練習很少，所以對學生來說有點難。單選題不止一次講過，訓練過，完型填空比平時訓練的簡單，閱讀題雖然占分值大，但也比平時的簡單，很容易理解，寫作部分課堂多次訓練，也讓學生背誦過。相對而言，六年級的考試題范圍就有點廣了，因為是畢業班，所以考題是從三年級到六年級的知識，好多都已經忘了。結果也就可想而知了。九十分的學生只有一個，而平均成績也只有七十四分。可以說，這樣的成績我不是很滿意，雖然沒有和其他學校相比，但我知道肯定有差距。為了及時調整教學方法，更好地開展下一階段的教學工作，讓學生牢固地掌握、應用英語知識，爭取在期末考試中取得好成績，現根據開學初制定的教學工作計劃，就上半學期教學工作總結如下：

　　一、學生的基本情況

　　兩個班級學生共29人，他們的英語基礎參差不齊，不過值得欣慰的是都已接觸英語三四年了，已初步掌握了學習英語的方法，進入了英語學習的狀態，可仍有部分學生拼寫不規范，學習不主動，對英語不感興趣。在所有學生當中三分之二的學生學習態度認真，對英語感興趣。

　　二、原因分析

　　1、剛剛開始教學工作，經驗不足。研究教材多，鉆研教法少。

　　2、對每一個人的情況掌握不到位，沒有做到層次分明的教學，即因材施教。

　　3、本學期對學生不是很嚴格，感覺學生的狀態有點松弛。

　　三、采取的措施

　　1、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的綜合能力。

　　2、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始狠抓英語詞匯、課文背誦。

　　3、上課時盡量用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和所學句型表演不同形式的對話，一來可以溫故，再者可以提高同學們的口語表達能力。

　　4、做到有目的的教學，在關注好同學的同時更重要的'是狠抓一般的同學，當然也要重視比較差的同學。

　　5、還是嚴師出高徒，所以以后還是要嚴格要求學生，當堂教當堂會。

　　四、值得堅持的做法

　　首先，我認真地分析教材，找出重點詞匯和短語以及句型，弄清楚哪些是必須要求掌握的學習內容，然后就有的放矢地結合學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動，不時還開一下玩笑以便活躍課堂氣氛。通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我經常和學生聊天談心，拉近彼此的距離，另外還有意識地給學生們創設說英語的環境，課堂上也盡量要求他們用英語表達。總之，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養成使用英語的良好習慣和意識。

　　其次兩頭抓，兩頭都要硬。

　　狠抓中等生和差生也是英語教學的一個重要環節。如果老師只注重優秀學生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發展。認識到這一點后，我經常利用兩飯時間督促他們。每次重點選擇幾個學生，根據課堂里發現的不足給他們“加餐”。比如單獨考單詞，背課文。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內容很熟練地運用。為了提高學生的成績，我還組織了英語互助小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養成對英語的濃厚興趣。另外我還成立了英語背書小組，經常通過比賽的形式增強大家的競爭意識，小組長的人選都是班級里學習主動性差的學生，一方面可以調動他們的積極性，更重要的是督促他們做好背誦工作。總之，半個學期下來學生們基本上會學英語了，而且積極性也有所提高，當然不足之處還有很多。我相信大家都一樣，重要的是在下半個學期的工作中戒驕戒躁，希望各項工作都能有更大的起色。我下半個學期的目標就是讓同學們在輕松愉快的環境中學好英語。

期中教學工作總結模板匯編 篇27

　　本學期我擔任二年級的數學教學工作。我努力根據學生的實際情況，采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的良好學習習慣，引導學生參與學習過程。時間如煙，半個學期已經過去，為更好地開展下半個學期各項工作，現將上半學期的教學工作進行如下小結。

　　一、期中考試情況概述

　　二年級總參考人數25人，最高分97人，最低分34分。人平分75.84分；及格率80%，5人不及格；優秀率36%，85分以上的同學才9人。從總體來看，此次考試結果不盡人意。我班優生和后進生人數大約各占一半。優生聰明靈活，上課思維活躍，接受能力強，發言積極，學習成績基本穩定。學困生基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。

　　二、教育教學工作

　　1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對整學期教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。（2）及時復習。根據遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　3、批改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取鼓勵的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學

　　生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

　　三、存在的問題和困惑：

　　1、學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。

　　2、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。部分家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，有五六名同學布置的家庭作業經常經常不能完成，家長監管不足，個別家長管教孩子的方法不合理不科學。

　　3、在以后的教學中，要針對學生的實際情況，采用不同的教學方法，以提高課堂教學的實效性。尤其要激發學生自主學習的積極性。

　　4、在教學中，新課后的練習如何設計才能提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。

　　四、今后努力的方向：

　　1、注重培養學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。

　　2、在學困生身上多下工夫，多發現他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛。

　　3、堅持練習口算和計算題，提高計算能力。

　　4、對于應用題教給學生分析方法，培養思維能力。

　　5、認真鉆研教材，把握教材的難，重點。扎實基礎知識。

　　6、多看些與數學有關的書籍，向有經驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。

　　7、工作盡可能做細，考慮周全。細節往往決定成敗。

　　以上就是我上半個學期的教學工作總結，在以后的教學工作中，我會取長補短，提升業務能力，使自己的教學工作更上一層樓。

期中教學工作總結模板匯編 篇28

　　本學期前半學期我校的教學工作緊緊圍繞學校教育管理年規劃要求，力促教學管理規范化、制度化、科學化、高效化，順利實現了時間過半，任務過半，達到了預期目標。現就主要工作總結如下：

　　（一）常規工作——嚴格常規管理程序，不斷提高管理水平

　　1、計劃制定。第一周和第二周突出各類計劃的制定和審閱，突出計劃的層次性、全面性、時效性和規范性。

　　2、常規管理。常規管理主要指教務處的各項工作的'日常管理。分工明確，各負其責，配合默契。改進了調課通知流程；健全了教務日志檔案和教學歷；按月及時核算、公示加補課情況和績效工資獎勵積分；恢復教輔人員周二例會制度，交流匯報上周工作，安排部署當周工作，按周量化考核，按月與績效掛鉤。增加了工作的透明度，增強了崗位職責的責任性，提高了服務質量。

　　3、教學常規。教學常規主要指教師的備課、上課、作業批閱、學生輔導和考試閱卷等日常工作。經教學處抽查和教研組長檢查記錄顯示，前半學期為適應班班通教學的需要，備課注重電子備課與打印學案相結合，作業、考練與訓練單相結合，輔導與小組協作學習相結合已成為大多數教師的共同特點，使教學環節更趨于實效性、針對性。

　　（二）重點工作——著力抓好重點工作，推動管理提升品位

　　1、復課工作。

　　2、創強工作：

　　①檔案建設。在張主席得到精心指導下，王主任和牛主任按照分工，借鑒行政檔案管理和創省標檔案建設的經驗，獨創具有學校特點的檔案資料目錄體系，具備美觀實用、便于檢索、方便續建的特點。

　　②創建省級藝術教育示范學校。這是創強項目建設的硬性指標，目前各項檔案資料基本齊備，迎驗方案初步形成，成果匯報演出節目排練基本到位，自查報告初稿完成，正在充實完善。

　　③規范使用語言文字工作。這也是創強項目必查項目之一。目前，領導機構已成立，工作方案已就緒，說普通話，寫規范字已成為全體師生的共識和課堂教學的實際行動。檔案資料正在完善之中。

　　3、教學研究：

　　①論文撰寫。任新海、杜佳霖、徐平輝、劉詳生、許愛茹、王利強、邢亞軍等7人撰寫的論文在國家級刊物《教師報》發表論文，任新海撰寫的《積極推進課程改革，努力打造高效課堂》一文被省教育廳評為教學管理一等獎，擬將收入大型文獻《中國領導管理藝術文庫思想光芒篇》。縣級獲獎13篇，一等獎3篇、二等獎7篇、三等獎7篇。

　　②高效課堂。高效課堂教改實驗是當前教育系統一項重大改革項目，我校堅持先試點，后推進。

　　①由觀念→到理念→再到信念

　　②實驗學科→實驗班級→實驗年級

　　③變教法→變學法→變教材

　　④管理理念的轉變→教學理念的轉變→教學理念的轉變→評價理念的轉變。

　　③推薦新秀。繼徐平輝老師被評為21世紀首屆省級教學能手之后，學校先后推薦李紅科、劉聰儒和盧文斌等三位老師參加省市級教學新秀聯評，在推薦過程中，領導重視，文綜教研組通力合作，高一二班和高二一班密切配合，做課老師虛心請教，不斷改進，是一次成功的校本研修實踐活。

　　④校本研修。校本是指范圍，研修是指學習，反思和提升的過程，校本研修是當今促進教師專業成長的新思維，新方式。它是由校本教研、校本培訓、校本課題和校本教材逐步發展而來的。

　　校本研修的基本原則是以實現教師專業發展為主要目標；以強調解決教育教學問題必須以教師專業發展為前提，通過專業發展去實現教育教學問題的最終解決。校本研修的主旨是讓教師成為教學、研究和學習的真正主人，使教師的教學質量與生命質量得到共同提高。自我反思（獨立思考）、同伴互助（一幫一）、三人有師（三人行必有我師）是校本研修的三個核心要素。基于這種認識，我們制定了《中學校本研修實施方案》，各教研組制定了《工作計劃和研究課題》，嚴格執行縣教研室制定的校本研修學時申報制度，各教研組形成了鮮明特色。

　　以上總結若有不妥之處，敬請各位批評指正。

期中教學工作總結模板匯編 篇29

　　本著求實的精神、務實的態度，本學期來我們以教學為中心，以常規為抓手，努力做好各項工作，取得了一定的實效，期中教學工作總結。具體小結如下：

　　一、嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程。嚴格按照省教育廳作息時間作息。

　　教務處從開學起，就確立了正確的排課思想。嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程。沒有所謂主科、副科之分。音樂、體育、美術、計算機等課程全部由專業老師任教。確保學生的各方面素質能得到提高。此外，為確保學生充足的睡眠，我們嚴格按照省教育廳作息時間作息，每天7：00到校，每天保障了1小時的課外活動時間，其中課間操15分鐘，眼保健操5分鐘。這些安排充分顯示了我校的辦學思想：始終把學生的發展放在第一位，進一步推進素質教育，減輕學生過重的負擔，樹立健康第一的思想，更好的規范辦學行為，實施可持續發展戰略，科學發展。

　　二、 協調各方工作，確保教學工作的順利的進行

　　1、期初準備充分，教學正常化迅速。

　　在開學之前，教務處和有關老師一起做了大量的準備工作。根據我校的師資情況，進行相應的師資準備，編排各班的課程設置，有針對性的落實各教師的課務工作，并在開學之前排好課程總表、教師、班級課程表。有針對性的設計教學計劃、教學內容、教學目標。落實各學科教研工作計劃，根據各段的學習情況明確指出各段的教學特點，即要求七年級重視和小學知識學習的銜接，低起點、緩坡度、中要求開展教學。八年級要重穩定和提高，防止u之型教學態度和學習狀況出現。九年級要重視人員穩定，重視基礎，整體推進的教學要求。并召集音體美信息會議，強調音體美信息課堂紀律。通過一系列的資料準備，會議落實，使我校在本學期的教學能迅速走入軌道，為良好的教風、校風形成打下堅實的基礎。

　　2、抓好教學常規，中途重視監控，保障教學秩序正常化。

　　本學期，由于種種原因，我校部分教師的教學積極性出現了較大的滑坡，加之中途公差私假很多，曾一度出現有課無人上，有人無課上，有人課太多，頻繁調課，反復換課的不正常現象，通過耐心細致的一系列工作，不斷的化解矛盾，消除疑問，保障教學秩序正常化。開展檢查性聽課，對今年部分教師進行檢查性聽課，并及時進行反饋，針對不同情況提出整改意見，對個別問題比較突出的老師進行重復檢查聽課，提出警告，工作總結《期中教學工作總結》。定期組織教研組長進行教案檢查，并分類進行抽查，對個別情況做出反饋。

　　3、重視課堂教學問卷調查。近期，我們將抽查部分教師的備課筆記和全體教師的聽課筆記，檢查中，我們對工作勤奮踏實，備課筆記規范、詳細、工整，通過聽課、查備課筆記、查作業，開座談會等多種形式，了解教師教與學的情況，以便對下一階段的教學管理的調整與優化提出意見，保證教學工作的科學和有序地開展。在這幾天，我們即將對全體教師的教學情況作了書面調查，從上學期的調查來看，普遍認為：老師們教學很敬業，備課充分，選題精當，講解清楚，生動風趣，和藹可親，作業量適中，批改認真，他們對老師的教學工作給予了充分的肯定。給我印象最深的是：我們在表格上設計了一個問題：要求同學們寫出你最欣賞的兩個老師，以及他們的突出優點，結果有不少同學沒有按要求填寫，為什么？因為他們覺得兩個老師太少了，有的寫了三個，還有的寫了四個，至于優點，有些同學評價非常準確，因為他們對這些老師的評價，的確真實的反應了老師的工作態度和事業心責任感。至于對學校工作的建議，我們許多同學從不同角度提出了非常中肯的意見，比如對于部分教師缺乏工作的責任感和事業心，上課散漫，多次出現知識性的錯誤，頻繁接打手機，屢次遲到早退甚至曠工，有的教師隨意辱罵體罰學生等等。也有不少同學提出了許多誠懇的建議。通過共同努力，讓我們的學習更愉快，更有效率！這樣能使我們的教學工作逐步規范，從而保障了同學們的利益。

　　三、教學工作全面檢查。

　　（1）開學初審批了老師的制定的學科教學計劃，并對這次教學計劃的制定作了“認真分析教材，科學制定計劃”的總結。

　　（2）對教案、作了全面的檢查。開學初檢查了一次，總體交好，前幾天有抽查了一次，不好。教師備課情況有待提高。

　　（3）對學生作業全面檢查。學生作業種類多、數量足。如語文作業包括：課堂作業、家庭作業、作文、練筆、我們對學生作業、教師批改情況作了認真的分析，給予恰當的評價。其主要特點有：教師全收全改，學生及時訂正，為提高教學質量奠定了良好的基礎。教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教學和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。

　　四、規范考試制度，以考促教。