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五年級教師個人教學工作總結范文

發布時間:2025-02-25

五年級教師個人教學工作總結范文(通用4篇)

五年級教師個人教學工作總結范文 篇1

  本學期我校的教學工作制定了以提高教育教學質量為目標,深入推進基礎教育課程改革,牢固樹立課改意識(合作意識、全員全過程育人的意識、角色意識、效益意識),扎實工作夯實基礎,合格率、優秀率達到區標準。形成教師踏實教,學生努力學的良好局面。

  一、期初目標的達成情況。

  工作目標:期末區五年級統測語數英三科的平均分達到區平均水平,合格率達到100%,優秀率達到30%以上;其他年級三科的合格率要達到100%,優秀率低年級要達到50%,中年級達到40%,高年級達到30%;六年級學生升學率達到100%。

  任課教師要做到依法執教、盡職盡責,不出現家長上訪的情況。本學期由于老師工作壓力大,與家長溝通不足,法律法規意識淡薄,造成了有些家長與教師之間的誤會,期末學校召開了家長會,消除了誤解。

  二、重點工作的落實情況。

  1、本學期教研專題:讀懂教材,讀懂學生,制定恰當的教學目標。

  這一專題是在第一學期“讀懂教材,制定科學、準確的教學目標”的基礎上針對老師們在教學目標的制定上存在的問題制定的。我校目前的語文課堂教學實踐中,教學目標設計仍然存在著一系列的問題。

  1、“目的”與“目標”概念混淆。

  2、教學目標的行為主體時為學生時為教師。

  3、一些目標的表述空泛、模糊。如,“培養學生熱愛大自然、親近大自然的感情,激發他們探索大自然的興趣。”這樣的目標沒有體現年級特點和課文特點,也不具備可操作性,難以進行有效檢測。

  4、教師不能準確把握年級特點和單元重點。

  5、教師過分依賴教參,缺乏個性分析。

  意義:研究此課題可以提高我校語文課堂教學效率;能夠引領教師深鉆教材,站在小學語文知識建構體系的高度備課,最大化地發揮課文價值;為我校其他學科關于制定恰當、高效的教學目標提供參考。

  通過各年級組的教研,學校課題組以“將相和”、“馬背上的小紅軍”為課例進行了研究。通過研究我們發現:

  一、教學目標必須整合《語文課程標準》、教材編者意圖、文本特點和學生實際等方面的信息綜合確定。這是明確目標、確定內容的關鍵。

  二、課前預設好的目標在課堂教學中可根據學生實際作適當調整,對教學目標進行“二度設計”。在研究中我們發現,預設的目標有時過難或過易,有時還有可能生成更有價值的教學內容,教師要靈活調整。

  三、教學目標設計還要處理好保底目標和拓展性目標間的關系,體現“下要保底,上不封頂”的思想。我們的很多公開課不屑于用基本而有效的教學方法進行語文基本功訓練,而是一味的追求深度、創新和感人,這很不適于提高教學質量。

  存在的問題:

  1、我們對于有關制定教學目標的理論學習是匱乏的,還處于經驗積累的水平。

  2、備課時要明確學生的認知點在什么水平。

  3、教學目標的制定要符合學生發展的需求,切合自己學生的實際。

  4、要研究年級段、單元之間的提升點什么。不能不分年級不分單元,從第一課到最后一課都一樣。

  5、教參只是參考不能照搬。制定教學目標要具體,如,通過人物的語言、行動作、心理,感受藺相如機智勇敢、廉頗勇于改錯的人物形象,體會他們的愛國思想。不能寫成“感受人物形象,體會愛國情!

  6、一定要摸清學生的底數再制定目標,讓學生跳一跳能夠得到。

  看來,平時的備課有很多不到位的地方,通過科研活動,不僅讓我們對怎樣備一節課,制定什么樣的目標,怎樣制定目標清晰了,還讓我們在上課時把力量放在重點上。最關鍵的是學生有收益,有提高,這是我們最高興的。

  1、充分發揮校骨干教師的榜樣帶頭作用,開展骨干教師開放日活動。

  本學期陳紹薇、任玉俊、周燕、耿淑娟、張瑩老師分別從語文、數學、英語三個學科為我們做了展示課,進行了作業展示和接待了老師們的咨詢。通過開放日的活動,骨干老師在業務上深鉆了教材,拿出了自己最好的水平。她們所批改的作業,做到了學生人數齊,無誤判,及時批改。

  希望她們要勇于改進自己的教學,用“新我”戰勝“舊我”。早日成為高一層次的骨干教師。

  2、做好年級組長和青年教師的培訓、培養工作。開展展示課活動,即:青年教師、組長每人做課一節。

  這次做課時在上學期青年教師評優課的基礎上開展的,旨在更改上學期做課的不足,找到自己的提升點。本次做課二年級組進步突顯,在組長武芳老師的帶領下,她們精心設計教案,做到層次清楚,重點突出。老師的語言比較簡練。六年級組的鮑昕老師嚴格要求自己,盡心準備,多次修改教案,曾經拿自己的母親試講,她虛心聽取意見,不但課上的精彩,她對語文教學的認識也得到了提升,后生可畏呀!我們這些老教師如果停滯不前將是很危險的一件事。

  3、在“好習慣,好生活”的理念指導下,本學期培養學生認真審題和說話有禮貌,先思考再發言的習慣。

  本學期,我們從學生和教師兩方面培養習慣。培養學生學生認真審題和說話有禮貌,先思考再發言的習慣。老師養成說話簡潔明了的習慣。

五年級教師個人教學工作總結范文 篇2

  一、基本情況分析:

  本學期五(2)班有學生32人,大部分學生頭腦聰明靈活,求知欲強,好問個為什么,模仿性強,對語文學習充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現得尤為突出。經過一個學期的學習,學生的作文水平有了極大的提高,從口頭表達來看,學生能根據老師的要求說一段內容具體、中心明確的話,能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容,并且普通話水平有了較大的提高。

  二、主要成績和經驗

  第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:一是盡量聯系具體的語言環境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;二是充分運用多媒體技術優勢,給兒童創設生動活潑的畫面,并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。

  第二、在口語交際中,聯系實際,創設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

  第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到練習,口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優化。在每組教學中,什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養,通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所發現,不斷獲得成功的愉悅。因此,我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現,從小激發兒童學習的成就感。

  第三、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。創造性地使用教材。比如,課后,學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。教師要根據當時、當地和學生的實際,活用教材,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道?傊處焸湔n時胸中要有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

  三、存在問題與不足

  1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

  4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

  四、今后努力的方向和設想

  1、激發學生學習的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

  2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,發現及時學生的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、加強教師自身素質的培養與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發展的需要。

  5、重視優生的培養和差生的轉化工作。

  6、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。

五年級教師個人教學工作總結范文 篇3

  本學期,本人擔任小學五年級的數學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

  首先,根據我所任教班級的實際情況,優生少得可憐,學困生卻比比皆是。不是有人曾說:如果孩子天生就是優生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。

  應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對差生則易于發現其缺點,而看不到優點,這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次是以平常的心態對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

  厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

  由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

  其次,認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

  課前做到認真備課,多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習數學的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

  最后,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導致本學期教學成績未達所想。

  在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

五年級教師個人教學工作總結范文 篇4

  本學年,本人接手擔任學校五年級的數學科教學工作。一學年來,我自始至終以認真嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神,從事自己心愛的教育教學工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量,促進學生全面發展,現將本學年數學教學工作總結如下:

  一、激發學生學習興趣,讓他們體驗到學習數學的快樂。

  本班學生,前幾年換了好幾任代課教師,學生們的數學基礎薄弱,普遍對學數學不感興趣。這個學年,我先是從培養學生堅持寫數學日記的習慣入手,并要求每周至少交一篇給老師看。通過學生的數學日記,我進一步了解到學生的思想現狀,以及一些學生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著,我有的放矢地根據本班學生的特點,開展一些豐富多彩的數學活動,如講數學家的故事,搞一些數學小競賽,等等,努力營造一個學數學的良好氛圍,使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象,激發學生學習數學的興趣。最后,我利用各種機會,經常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一年來,成效顯著。

  二、認真鉆研業務,努力提高課堂40分鐘的教學效率。

  在業務上,本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高;我還在《福建教育》教學110網站上,建立自己的博客網,發表一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

  三、關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步。

  親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一年來,學生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩步提高。

  四、成績喜人,還須努力。

  1、取得的成績。

  在本人一個學年的努力帶動下,本班學生的精神面貌煥然一新,一改過去的“差、亂”的班級形象,形成了積極向上、樂于進取的新的“班風”、“學風”。個人成績:20xx年12月23日,本人代表學區參加縣進修學校舉辦的教學技能技巧比賽,榮獲一等獎;12月31日,代表學區參加市海百合課件比賽,獲得優異成績。班集體榮譽:20xx年4月20日,五年級期中考學區質量抽檢,本班名列學區第二;20xx年6月1日,學校舉行的素質教育成果匯報暨文藝匯演中,本班學生自編自導的歌舞表演,贏得全體師生及在座的群眾的一致表揚和肯定。一年來,本人踏實的工作作風,贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。

  2、存在的不足及努力方向。

  班風學風改觀明顯,學習積極性空前高漲,但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規范和引導;學習成績進步顯著,但許多方面還有很大的提升空間。今后,本人將繼續本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

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