大學生創新訓練個人總結范文（精選4篇）

大學生創新訓練個人總結范文 篇1

　　在過去的20xx年，我院在校團委的正確領導下，堅持“工作求實，方法求新，質量求高”的工作方針，順利完成了一年的工作任務。在工作方法上有了一定的創新，在工作質量上有了很大的突破，我院大學生科技創新工作取得了較大的進步。現將一年工作總結如下：

　　一、工作舉措及成績

　　學校自主創新研究基金的實施是大學生科技創新的堅強資金后盾，學生不用再因為沒有資金而對科技創新望而止步，他們的想法和思路更加的開闊，我院出現了大批的科技創新人才。但是還有部分學生還不知道學校自主創新研究基金基金的詳細情況，我們針對這一現象，策劃了對自主創新研究基金的全方位的宣傳，例如召集各年級班級學習委員召開關于自主創新研究基金的會議，詳細介紹了學校的自主創新的各項內容，再由他們向各自班級宣傳。我們的宣傳達到了很好的效果，我院0910學年有17項科技創新研究項目立項。

　　我校“創新杯”大學生科技文化節舉辦在校園里營造了濃厚的科技創新研究氛圍。20xx年十一月初校團委通知各院科技創新負責人召開關于第十屆“創新杯”大學生課外學術作品征集的會議，詳細介紹了所征集作品的要求。會議結束后，我院著手對第十屆“創新杯”大學生課外學術作品征集的宣傳，制作KT板以及宣傳板，以及向各班級做出詳細通知。通過我們的宣傳，有了很好的效果，征集本科生項目8項，研究生項目3項。除了對各種創新活動的宣傳，我院還開展科技講座5次，開展既有關于所學專業的，也有關于專業之外的。20xx年3月29日，我院邀請錢作勤教授開展關于“船舶核動力計數發展現狀與思考”的科技講座，講述了核動力在船舶上的應用、船舶核動力的發展現狀以及對船舶核動力的個人思考。在講座中學生和教授相互交流，學到了很多意想不到的知識和經驗。20xx年5月19日，我院邀請我院副院長牟軍敏教授開展了以“歐洲內河航運發展窺豹”為主題的報告，詳細介紹我國內河航運和歐洲內河航運，以及做出相應的比較。我院學生詳細了解歐洲內河航運以及我國內河航運，也為以后自己的航運生涯奠定了一定的基礎。20xx年6月8日，我院邀請我院專業老師何正偉教授開展以“仿真技術發展現狀介紹”的講座。講述了仿真技術在航運業和航海教育方面的應用。科技講座的開展為學生的科技創新奠下一定的基礎，使他們更加靠近科技創新的大門。

　　針對大一新生對大學生科技創新活動了解不夠深入的這一現象，20xx年11月6日，組織了關于大學生科技創新的優秀科技創新學子交流會。交流會上優秀學子具體介紹了大學生科技創新，是學生對科技創新有了詳細的了解。20xx年11月22日，我院組織了學生科技創新能力的培訓，使學生的創新意識有了一定的加強，學生的創新能力有了很大提高。

　　20xx年12月初，我院做了關于學生參與課外學術科技創新的問卷調查，調查對象為我院全體學生。

　　調查結果：11.3的學生參與過科技創新研究項目，42的學生有意向參加科技創新項目研究。從調查結果中看出我院有大批對科技創新感興趣的學生。在問卷調查的基礎上，我院對我院科技創新人才庫進行了更新，從中涌現出很多科技創新人才。

　　20xx年5月，我院以大學生自主創新研究“攀登行動”第xx屆“創新杯”科技文化節為契機，組織我院學生科技創新成果展，歷時3天，讓學生了解到我院科技創新發展現狀。20xx年5月15日，我院邀請科技創新優秀學子開展了一次大型經驗交流會。交流會的開展將優秀學子較好經驗分享到了整個學院。20xx年5月22日，我院組織學生進行了科技創新能力的培訓，能力培訓使學生們的科技創新能力有了進一步的提高。

　　我校首屆智能交通創意大賽在十月中旬開始舉辦，歷時一個月。我院接到通知，就馬上策劃在我院的宣傳。有11份作品參加初賽，3份晉級決賽。

　　最終所獲獎項：二等獎1名，優勝獎2名。

　　武漢理工大學（余區）學生科協顧問委員會在20xx年12月11號正式成立。我院積極推薦我院科技創新人才，使其加入學生科協顧問委員會，讓他們有一個更加廣泛的交流平臺。

　　二、工作特色及做法

　　能源與動力學院有“動力之源”科技文化節；政治與行政學院有“社科之光”科技文化節我院也有自己的特色，例如我院建立科技創新人才庫，科技創新人才庫就是將把對科技創新感興趣的同學以及他們的特長及相關材料列入其中。學院老師需要學生做研究項目時，我院學生做研究項目需要相應特長學生時，我們可以從中選擇他們所需要的學生，這樣既能滿足項目的要求，也能給人才庫中學生發展自己特長的學生一個很好的平臺。人才庫每年都會更新，每年都會有很多的新鮮血液注入，使人才庫可以滿足研究項目的需求。還有我們可以把有關科技創新的活動在第一時間通知到學生，使學生感受到科技創新的濃厚氛圍。

　　三、工作思路

　　1）開展科技講座

　　①有關所學專業的科技講座，使學生能在大學學有所用。

　　②有關“創新杯”、“挑戰杯’、全國交通科技大賽等一些大型科技創新的比賽，讓學生更加了解比賽的詳細情況。

　　2）我院科技人才庫的更新

　　大一新生有很多科技創新人才，我們要將他們納入科技人才庫。畢業學生要從人才庫中去除，但仍保留他們的相關信息，以保證以后向他們學習的需要。

　　3）開展經驗交流會

　　請參加過一些大賽的學長、學姐給大一新生至少一次關于科技創新的經驗交流會，讓大一新生更加了解大學生科技創新，同時也是對他們科技創新能力的一個提高。

　　4）學生科技創新成果展

　　將我院學生科技創新優秀成果以宣傳板的形式進行展覽，讓學生對我院科技創新發展現狀有充分認識。

　　我院的科技創新力量在不斷的壯大，科技創新是永無止境的，我們需要倍加努力為我院科技創新工作服務。

大學生創新訓練個人總結范文 篇2

　　大學生創新性實驗計劃項目是本科學生個人或創新團隊，在導師的指導下，自主選題設計、獨立組織實施并進行信息分析處理和撰寫總結報告等工作，以培養學生提出問題、分析和解決問題的興趣和能力的項目。在大三下學期，在老師的鼓勵下、同學的支持下，我以主負責人的身份成功申請了一個項目，對于能夠參加這一次項目的制作，我感到十分榮幸。從項目的建立到初期的設計，從中后期產品的開發到成品的完成，我帶領隊員完整地執行了整個項目的流程。第一次參加并負責這樣的項目，剛開始我感到壓力巨大，后來隨著項目的有計劃進行這種心境便釋然了。這次項目經歷不但使我詳細地了解到一個項目開發的來龍去脈，更讓我的知識從紙上談兵的程度進步到可以用于實踐，既培養了興趣，同時也為學有所用而感到驕傲。

　　我們組所確立的項目是“裝置研發”。在自動控制系統中，經常需要對角度進行測量和傳輸，用于軸角數據測量的裝置很多，用自整角機組成的軸角測量系統具有工作范圍寬，能夠直接傳遞圓周角360度的位移信息，而且在遠距離傳輸信息時無需機械聯系。用于軸角測量時由自整角發送機和自整角接收機組成。隨著社會自動控制的精細化，對軸角測量的精度和速度提出了新的要求。基于這樣的背景，我組立項致力于在前人的基礎上加以改進，設計出一種低成本、高精度的軸/角測量裝置。

　　在設計之前，我們搜集大量相關資料，先后參考了前人角度測量方式——正弦、余弦查表法，混乘分離法，反饋逼近法等，其中一種基于c51的設計方案引起了我們的注意。在老師的指導下，我們最終確定采用反正切查表法，這種方法信息數據處理量少，可以做到單通道，而且可以采用象限劃分的方式將360度劃分8個區域，只要處理其中1/8區間就可以了，在相同位數的基礎上可以得到較高的輸出。主要設計思路如下：

　　作為項目的組長,我知道自己身上責任的重大，一方面要掌控整個項目的執行，積極投入其中；另一方面，要懂得管理和團結隊員，合理分配工作，當今世界項目往往都是十分龐大的工程，幾乎所有的項目都是以團隊為單位的，這種能力顯得必不可少。上天是公平的，有付出才會有收獲，通過這次參加創新實驗，我受益匪淺。回想起過去一年里參加創新實驗的過程,從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關參考資料,咨詢相關老師學長，確定實驗原理、實施方案與尋找創新點;并制定詳細的研究方案和步驟；整個實驗過程使我學到了很多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是我的動手能力、思維能力、團隊協作能力都得到了鍛煉。在實驗初期，由于知識方面的欠缺，實驗進度很慢。通過詢問指導老師、及時調整方案，先花一段時去學習相關知識，在此過程中我理解到實驗最重要的是把實驗原理吃透，在對實驗設計詳細的實驗步驟做出合乎實際的設計，最后取得了預期成果。

　　在研究方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創新實驗不是基礎化學課上的實驗，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找幫助，最重要的還是自己思考。在創新方面，首先要確定創新的方向和目標。要始終圍繞創新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。

　　總之，在這次創新實驗里，我的各方面能力都得到了很好地鍛煉，這些能力將伴隨我的今后人生。很感謝學校能提供這么好的平臺，讓我能夠學以自用，感受科研的魅力。同時也感謝我們的指導老師，我們這個團隊的每一個人，使他們的幫助讓我擁有了一段如此難忘的回憶。

大學生創新訓練個人總結范文 篇3

　　計算機科學與技術學院與思路計算機科學與技術學院為加速對人才培養模式的轉型升級，科學構建創新型人才培養體系，引導和服務于學生的科技創新事業，按照“搭建平臺、典型引路、積極引導、重在普及”的思路，充分體現“強基礎、重能力、抓創新”的原則，建立并完善了學生課外科技創新工作機制，積極探索并優化了創新型人才培養的三種模式，采取了多項有效措施，學院的學生課外科技創新工作生機盎然，課外科技創新活動蓬勃開展，課外科技創新成果逐步顯現，科技創新建設日趨完善，初步形成了具有我院特色的“低年級重普及，高年級重提高”的學生課外科技創新工作新格局。

　　一、建立和完善一套機制，為學生課外科技創新活動蓬勃開展保駕護航為保障大學生課外科技創新活動的順利開展，計算機學院結合自身實際情況，建立了以“環境搭建為先導，學院投入為保障，政策體現為推力，教師指導為支撐、科協工作為基礎”的科技創新工作機制，并在實際工作中不斷完善。

　　1、環境搭建為先導。學院為大學生科技創新活動提供了良好的環境。學院設有創新實驗室四個：計算機技術創新實驗室、軟件工程實驗室、計算機軟件實驗室和ACM/ICPC訓練基地，配備了單片機、ARM7、ARM9、XScale255、XScale270、國產CPU等一系列的軟硬件開發環境；提供EDA、SOC、SOPC、DSP以及美國Xilinx公司提供的高端FPFA芯片和開發設備。每年，都有百余名同學在創新實驗室進行科研項目開發和比賽訓練，創新實驗室也日漸成為學生的科技創新基地。

　　2、學院投入為保障。學院逐年加大資金投入來支持大學生科技創新活動。

　　近五年直接用于學生科技創新經費投入7萬余元（不含對指導教師獎勵和年底工作量折算發放津貼的院系投入）。20__年至20__年，學院分別投入經費為10000元、13000元、15000元、16500元和18000元，為學生科技創新活動廣泛而深入地開展提供了有力的經費保障。

　　3、政策體現為推力。學院制定了一系列政策來調動學生參與科技創新活動的積極性。學院對在科技創新方面取得成績的學生在保送研究生及學期綜合成績評定時予以加分，并在評優方面優先考慮。保研方面，根據大賽級別和所獲獎項的不同，最高加分可達3分，最低加分0.2分。科技創新方面表現突出的大學生可獲得創新獎學金，并被授予“學生科技創新先進個人”榮譽稱號。近三年，已有13名同學通過大賽加分，獲得了個性化保研資格，一系列政策的制定和實施極大地調動了廣大學生參與課外科技創新的積極性。

　　4、教師指導為支撐。學院安排多名教師來指導大學生課外科技創新活動。

　　學院在創新實驗室安排了11名專職和8名兼職指導老師，其中具有副教授及以上職稱6人。這些業務精湛、經驗豐富、具有強烈事業心和責任心的指導教師為學生在課外科技創新方面取得佳績提供了技術支撐。

　　5、科協工作為基礎。學院設立大學生科技創新協會來開展日常課外科技創新活動。學生科技創新協會是學院團委和學生會之外的第三大學生組織，協會主席和副主席為課外科技創新活動中的佼佼者，副部長及部員都熱衷于課外科技創新活動。協會的主要工作是舉辦科技講壇、組建創新小組、開展技術培訓、組織科技競賽及進行科研訓練。大學生科技創新協會在學院課外科技創新活動中起到了基礎作用。

　　固定的實驗場所，營造了良好的課外科技創新氛圍；領導的關懷與重視，推動了課外科技活動的蓬勃開展；配套的政策和獎勵措施，調動了學生參與課外科技創新活動的積極性；指導教師的悉心指導，提升了課外科技創新活動的層次和水平；學生科協的勤奮工作，保障了科技創新工作的有序運轉。

　　二、探索和優化三種模式，為高素質創新型人才培養工作提供有力支撐學院在實際工作中，初步探索出了創新型人才培養和學生課外科技創新的三種特色模式并不斷優化，有力推動了學生課外科技創新活動廣泛而深入地開展。

　　1、“四自兩結合”的學生課外科技創新模式。培養學生的創新精神、創新意識和創新能力一直是學院學生工作的重點之一。為了提高學生參與課外科技創新活動的積極性，學院以計算機實驗教學中心和創新實驗室為平臺，以業務精湛、教風優良的教師科研團隊為技術保障，以學院大學生科技協會為依托，以課外學術科技活動為載體，經過實踐探索，初步形成了具有學院特色的“四自兩結合”的學生課外科技創新新模式：“四自”即科協自行組織科技活動，學生自發參與科技賽事，教師自覺給予創新指導，學院自愿提供資金配套；“兩結合”即“學研產”相結合，課內課外相結合。在“四自兩結合”的學生課外科技創新模式下，學院的學生課外科技活動蓬勃開展，學院學生也多次在各級科技競賽中獲獎。

　　2、課外科技創新與學風建設相互促進的創新人才培養模式。學院特別注重將課外科技創新活動和學風建設緊密結合，使二者相輔相成、相得益彰。提高學院學生的學習興趣、調動后進同學的積極性、培養學生的創新精神和實踐能力，已經成為學院全體師生努力的共同目標。學院十分重視低年級學生基礎知識的積累和高年級學生創新能力的培養：對低年級本科生采取集中自習和個別輔導相結合的原則，著力培養刻苦鉆研精神和自學能力；對高年級學生采取分類指導和重點培養相結合的原則，著力培養學生的創新精神和實踐能力；根據學生個體的優勢、專業特長及興趣愛好，有意識地加以引導，通過政策、制度、環境等因素，激發創新動力，培養創新意識，提高實踐能力；對基礎知識扎實、專業技能精湛，富有創新精神的優秀學生進行重點培養，通過他們的輻射作用，以點帶面，帶動并激勵其他同學勤奮學習，刻苦鉆研。在學生科技創新促進學風建設方面，在“四自兩結合”的學生課外科技創新模式下，在各項科技創新活動中，學生們會發現自身專業知識的缺乏和不足，這樣就會激發他們的學習熱情，而積極向上的學習態度又會影響到周圍其他同學。這樣以點帶面，就在全院范圍內形成了良好的示范和輻射效應，從而推動了學院學風建設的不斷完善和發展。

　　3、針對“拔尖”學生的個性化人才培養模式。為提高學生的實踐與創新能力，積極培養創新型人才，學院十分注重對“拔尖”學生的“個性化”教育，努力為他們提供創新訓練環境與條件。“個性化”教育是創新教育的組成部分，學院支持和鼓勵教師在授課過程中，挑選學習成績優秀或有特長的學生開展“個性化”培養，對其理論學習及實踐能力等方面進行全程跟蹤指導，學院在經費、場地、實驗儀器等方面給予積極支持，以此推動“個性化”教育全面開展。目前，學院除建有“數字邏輯與電路”、“嵌入式系統”、“可編程邏輯及數字系統”等基礎實驗室外，還建有“計算機技術創新實驗室”等創新訓練環境，并配備了經驗豐富的指導教師。這些實驗室主要用于對“拔尖”學生進行“個性化”培養、計算機賽事培訓以及學生業余科技活動制作。對“個性化”突出的學生，指導教師提前介入，并跟蹤培養。經過此環節的訓練，學生的理論水平及實踐創新能力均得到了較大的提高。

　　三、積極采取多種措施，為課外科技創新活動普及與提高搭建平臺、營造氛圍

　　1、成立學生課外科技創新活動的組織機構。為了使學生課外科技創新活動蓬勃開展，使各項政策、資金、措施能真正落到實處，學院專門成立了由學院黨政主要領導擔任主任，其他班子成員擔任副主任，全體輔導員和科技創新指導教師為成員的學生課外學術科技競賽組委會。學生課外科技競賽組委會作為一個常設機構，負責學生課外科技創新的政策落實、規劃制定、方案論證和策劃協調等工作，負責組織實施校內外各級各類學生課外科技競賽，為學生課外科技創新活動的順利開展提供了組織保證。

　　2、加大對學生課外科技創新活動的宣傳力度。學院科協每次舉辦活動前，都通過各種途徑對活動進行宣傳，包括電子屏、條幅、海報、工程之家公告、啟航網公告、黑龍江省計算機學會網站公告、校ACM網站及東北地區ACM網站通知等。通過宣傳，計算機學院的特色科技活動受到廣大師生的關注，也吸引了全校廣大同學參與到計算機學院科技創新活動中來，為學生課外科技創新活動的順利開展營造了良好的氛圍。

　　3、注重提高學生課外創新活動的普及和覆蓋。大一學生正處于打基礎的重要時期，不適宜全面深入地參與課外創新活動，但是為了調動大一學生從事課外科技創新活動的積極性，提高學生課外科技創新活動普及率，達到學生課外科技創新活動的全覆蓋，學院于20__年創立于了科技講壇——IT講壇。IT講壇自成立以來，共舉辦了三期大型講座，700余人次學生從中受益；此外，為了提高課外科技創新活動普及率，學院每年從全校選出80名同學進入創新實驗室，組成若干課外科技創新小組。成員可以自主選擇研究課題及指導老師，在指導老師的帶動下開展科技創新活動。在學院參加和舉辦的各級各類與計算機專業有關的賽事及科研活動中取得佳績的學生很多都......

大學生創新訓練個人總結范文 篇4

　　經歷了項目立項之初大家確定項目立意點的思考，到確定項目，立項審查的波折，然后是項目中期檢查的慌亂，而后是后期分析整理與最終項目結題的收獲，我們經歷了一年的查閱資料和親身調研，其中的辛苦與辛酸只有經歷過的人才會懂，其中的經驗與成長也只有經歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得經歷，一次讓我得到鍛煉得到成長的經歷，作為當代朝氣蓬勃的大學生，我們不僅要努力學習，更要懂得去思考問題，解決問題。

　　我們的申請的項目是“安徽省茶葉生產加工銷售中的問題及對策研究”，主要是針對當前我省茶葉在生產加工及銷售中存在的不足，提出相關意見和建議。由于當時定的題目涉及范圍比較大，導致我們組員在后期的調研過程中遇到了很多的問題。比如生產這一塊，由于茶葉生產基地大部分離我們學校比較遠，而且在放假期間，茶葉也都下市了，這給我們在這一塊調研造成了很大的難度。因此，我們就把重點放在了銷售上。

　　參與項目是一個展示自己的機會，但對于我來說更是一次學習成長的機會，我們小組每個成員都有自己突出的方面，這讓我對項目的成功充滿信心，在他們身上，我看到了自己的不足，也正是自己和他們的差距才讓我充滿了學習的欲望，正所謂“見賢思齊”，他們的優秀激勵著我。在整個項目的過程中，作為一名組員積極參與項目的各項任務，主要承擔的工作包括以下幾個方面：

　　1、查閱資料，并整理歸納

　　針對本次調研主題，我們在對項目進行總體規劃時，確定了我們的前期任務主要是了解徽茶，并對其相關資料進行整合，以便于我們以后工作的開展。在老師的指導下，充分利用校圖書館和網絡中文數據庫等方式了解有關茶葉知識，把握研究的基本情況，并進行了整理歸納，以供我們在小組討論交流使用。

　　2、設計調查問卷

　　一份科學合理的調查問卷不可謂不重要。在剛開始設計還是筆記比較迷茫，為此我還特地去請教了我們的指導老師，在老師的點撥下，才有了一定思路。我把問卷分成了兩類，一類是針對消費者，一類是針對銷售者。設計問卷時我們是根據我們在查閱資料和顯示實際中存在的問題去設計題目，讓我們問卷的每一個題目所得到的答案都是我們想要的，有價值的。

　　3、收集憑證，實施經費報銷

　　經費的保證是項目順利開展的一個外部條件，當然報銷的經費也要合理開支，為項目的順利開展與順利結題創造條件。鑒于我的時間問題，在團隊合作中，我就擔當起項目“財務主管”的角色，主要負責項目中各種有效憑證的收集以及各項報銷事項的具體實施。這項工作給我們提供了一個理論聯系實際的機會，不僅讓我們承擔起項目組財務經費問題，同時也讓我們的財務相關知識得到鞏固與新的學習。總體而言，我們項目小組每個人的工作任務并沒有分得很細，組長在組織大家開展工作時，也是根據每個人的性格與能力特點來對工作做大體布置，但是在團隊中，大家都很積極主動，通力協作，這對我們項目的一步一步推進起到了促進的積極作用。在大家認真負責、圓滿完成各自工作任務的前提下，會對其他同學的工作提供建設性意見及有效幫助，這使得我們的項目能按照時間安排順利開展。