實(shí)驗(yàn)小學(xué)個人總結(jié)最新范文（通用6篇）

實(shí)驗(yàn)小學(xué)個人總結(jié)最新范文 篇1

　　水文化課堂應(yīng)該是充滿生命活力，充滿智慧的“靈動高效” 課堂，構(gòu)建此課堂模式的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)是一門以客觀再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容而求“實(shí)”的科學(xué)和以主觀表現(xiàn)思想感情（心靈）而求“活”的藝術(shù)。教學(xué)活動的主陣地是課堂教學(xué)，新時代教育呼喚“靈動”的課堂教學(xué)。靈動的課堂教學(xué)需要讓課堂教學(xué)活起來，從表現(xiàn)形式上看，就是要求課堂教學(xué)呈現(xiàn)出“生動活潑、寬松和諧”的“滿意場”。從課堂教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成上看，就是要求在課堂教學(xué)這個“整體”之中，“教”、“學(xué)”這兩個子系統(tǒng)能夠優(yōu)化組合，有機(jī)統(tǒng)一。即教師把“循循善誘”調(diào)諧到學(xué)生的“獨(dú)立思考”、“熱烈討論”、“爭論和交流”與“體驗(yàn)領(lǐng)悟”之上，從而使“教”、“學(xué)”和諧一致。在“和諧”的教學(xué)中，師生交往、互動、相互交流、流通、相互啟發(fā)、補(bǔ)充以達(dá)到教學(xué)相長，共同發(fā)展的目的。非靈動的課堂是“教師主宰，學(xué)生被宰”，“教師主講，學(xué)生聽講”，“教師主問，學(xué)生主答”的課堂。沒有學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，沒有情感，品不出濃厚的參與味道。學(xué)生被當(dāng)作知識的容器，任由教師“硬灌”。教師越教，學(xué)生越不會學(xué)，越不愛學(xué)，使學(xué)習(xí)成為一樁苦差使而索然無味。

　　緊扣水文化課堂的靈動高效的靈魂，細(xì)數(shù)水文化課堂的特征：

　　a、和諧、輕松愉悅、民主平等的課堂氛圍。b、充滿激昂的求知欲情感的磁場。c、跌宕的課堂節(jié)奏。d學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣：以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為基本形式，由接受式學(xué)習(xí)為主向研究性學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)變。e、學(xué)生參與度高，思維有深度，表現(xiàn)為“三敢”，即敢問、敢說、敢做；“三動”，即“手動、心動、神動”。 f、訓(xùn)練無痕的課堂。g、多維延伸的課堂。

　　在課堂模式的實(shí)驗(yàn)階段，部分老師因循守舊，對新型模式不適應(yīng)，甚至抱有懷疑態(tài)度，認(rèn)為新型模式束縛了教師的手腳，似讓教師帶著鐐銬跳舞。現(xiàn)行模式是否必要？我個人認(rèn)為創(chuàng)建課堂模式是為了以強(qiáng)制性手段解脫學(xué)對教的依附，解脫教師的“責(zé)任”，限制“講”是為了保障“學(xué)”，教是為了不教，不教才能保障權(quán)益，“放手”才能學(xué)會“走路”。所以在真正實(shí)現(xiàn)教的方式轉(zhuǎn)變、學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變之前須模式先行。正如書法學(xué)習(xí)中的三個層次：先臨帖、再入帖，然后破帖。現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一有痕的模式，是為了達(dá)到無痕靈動的理想的課堂狀態(tài)。

　　現(xiàn)行模式又是否合理？帶著疑惑，我們小學(xué)數(shù)學(xué)組走進(jìn)了課堂，嘗試了此模式，與實(shí)踐對話，努力探尋通往靈動課堂的路徑。我們采用先試驗(yàn)后推廣，最后再匯報(bào)總結(jié)的形式，全體參與，共上課評課共二十一節(jié)。

　　在這二十一節(jié)課中存在的普遍性問題有：

　　1、教師對自學(xué)作用的認(rèn)識不到位，自學(xué)流于形式，作用未能突顯，而錯失了收集學(xué)情、了解學(xué)力的好時機(jī)。自學(xué)實(shí)為投石問路，目的在于了解學(xué)生學(xué)情，即學(xué)生知識起點(diǎn)、現(xiàn)有思維狀態(tài)。這是教師確立教學(xué)起點(diǎn)的依據(jù)，是以學(xué)定教的把手。

　　2、自學(xué)題的設(shè)計(jì)目標(biāo)不夠明確，目標(biāo)驅(qū)動性不強(qiáng)，步驟不夠精細(xì)，要求過于籠統(tǒng)。部分教師不根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，讓學(xué)生閱讀通篇內(nèi)容，籠統(tǒng)提出“你知道了哪些信息？”的問題，學(xué)生要么無從下手，要么就是遍地開花，交流未果。制定自學(xué)的目標(biāo)和步驟，要充分解讀教材，了解內(nèi)容的整合程度及學(xué)生思維邏輯推進(jìn)的順序。自學(xué)可采用分段自學(xué)、分塊自學(xué)。

　　3、自學(xué)題呈現(xiàn)形式單一，部分教師一上課就顯現(xiàn)多條問答題，這種高度抽象化的呈現(xiàn)方式不適應(yīng)小學(xué)生心理特征，他們喜歡解決形式多樣，可操作性強(qiáng)的問題。

　　4、課堂上學(xué)生在自學(xué)這一環(huán)節(jié)，并沒有表現(xiàn)出自主思維的積極，沒有表現(xiàn)出手、腦被解放后的主動，更多表現(xiàn)為被動應(yīng)付情緒。在新課的開始，老師往往以最簡單的形式揭題，直接進(jìn)入自學(xué)環(huán)節(jié)，缺少以學(xué)生的情緒調(diào)動和問題引導(dǎo)。這種方法既不合情，合乎小學(xué)生的性情，又不合理，合乎數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起于問題引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動之理。

　　5、自學(xué)方法單一。部分老師把自學(xué)片面地理解為閱讀數(shù)學(xué)課本，因此自學(xué)形式正常表現(xiàn)為帶著問題讀課本。默讀是一種高級的心智活動，因此不受低、中年級學(xué)生的歡迎。另外，要解決的問題通常是由教師給出，學(xué)生的思維還是由教師牽引著。

　　6、在新知探究環(huán)節(jié)，中等生和學(xué)困生主動交流的習(xí)慣和表達(dá)的信心有待培養(yǎng)，教師應(yīng)鼓勵每個學(xué)生參與討論，發(fā)表自己的想法。學(xué)生傾聽的能力有待培養(yǎng)。教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會帶著自己的思想去聽，學(xué)會思辨。更因?yàn)槿狈Ψe極表達(dá)和傾聽的習(xí)慣，學(xué)生間的互動不夠活躍。

　　7、教師有讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練的意識，但往往在實(shí)施時難以保證練習(xí)時間。練習(xí)題型偏重于對基礎(chǔ)知識的考查，指向應(yīng)用能力的訓(xùn)練不多。

　　反思這些問題，我個人認(rèn)為教師要從以下幾點(diǎn)努力：

　　1、教師就學(xué)會“煮”教材，煮熟煮透，準(zhǔn)確把握偏者意圖和教材旨意。重組教材時考慮問題的空間和價值，調(diào)整或設(shè)計(jì)探究順序時要充分考慮學(xué)生思維的邏輯性。學(xué)習(xí)內(nèi)容前置要充分考慮操作的可行性，不要給學(xué)生造成識知障礙或拔苗助長。

　　2、設(shè)計(jì)自學(xué)題時充分考慮其目標(biāo)指向性，制定適合學(xué)生自學(xué)的問題。自學(xué)不等于自主閱讀教材，自學(xué)是以學(xué)生為主體的具體個性特征學(xué)習(xí)方式。學(xué)生自主學(xué)習(xí)時采用的方式可以是多種多樣的，如觀察法、直覺猜想、操作法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、包括閱讀教材。在自學(xué)時，教師不應(yīng)統(tǒng)一方法，只應(yīng)以問題為導(dǎo)向提供研究方向，讓學(xué)生以個性化的方法學(xué)習(xí)新知。因此，我認(rèn)為現(xiàn)行模式中的“自學(xué)”的含義應(yīng)加以擴(kuò)展，不要理解為單一的閱讀文本式。這樣就能改變目前實(shí)施過程中課堂學(xué)習(xí)方法單一、唯“自學(xué)法”是用的問題。

　　3、英國哲學(xué)家、教育家懷特海曾經(jīng)說過：通往智慧的惟一的道路是在知識面前享有自由，但通往知識的惟一途徑是在獲取有條理的事實(shí)時保持紀(jì)律，自由和紀(jì)律是教育的兩個要素。教師應(yīng)讓出課堂的時間和空間給學(xué)生自主活動，但同時要進(jìn)行活動組織和引導(dǎo)。沒有教師組織和引導(dǎo)的活動是混沌的，教師的作用就是帶領(lǐng)學(xué)生從混沌中尋找秩序，也就是讓學(xué)生學(xué)會理性的思維。教師的引領(lǐng)要借問題這一載體才能產(chǎn)生作用力。好的問題，承載著大量數(shù)學(xué)知識，蘊(yùn)藏著較大的探究空間。因此，教師要精心設(shè)計(jì)問題，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動做到更好的引領(lǐng)。這樣就能解決自主學(xué)習(xí)異化為放羊式學(xué)習(xí)的問題，解決面對學(xué)生活躍而散亂思維時該何去何從的問題。

　　4、“課堂互動”也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識建構(gòu)的重要形式和過程——這是一個產(chǎn)生想法和發(fā)展想法的過程：你的思想點(diǎn)燃我的思想，而我的思想又可能豐富、深化和修正你的思想。當(dāng)我們對一個問題理解和意見一致時，我們就有可能實(shí)現(xiàn)由“知”到“信”的轉(zhuǎn)變；當(dāng)我們理解和意見不一致時，則有可能開闊我們的思路，實(shí)現(xiàn)對問題的多元理解。因此教師應(yīng)鼓勵學(xué)生表達(dá)想法，交流看法，同時應(yīng)提出聽的要求，如“聽了他的發(fā)言，你知道了什么？”“聽了你的發(fā)言，你有什么新的想法？”“你有什么不同的想法？”問題可以強(qiáng)化傾聽的習(xí)慣，使課堂因“你說我聽，我說你聽”的螺旋式互動而精彩。

　　二十一節(jié)課，二十一種風(fēng)格，主題只在一個：構(gòu)建自主互動式靈動課堂。我們都能認(rèn)真解讀、創(chuàng)造性地使用教材，嚴(yán)格按121的模式進(jìn)行課堂教學(xué)。我們經(jīng)歷了轉(zhuǎn)型時的糾結(jié)與困惑，感受了失敗的郁悶和成功的竊喜，收獲了自身的成長和學(xué)生的進(jìn)步。驀然回首，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)觀察力，發(fā)現(xiàn)能力和語言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善。這些足以成為我們走下去的理由。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)個人總結(jié)最新范文 篇2

　　回憶過去的一學(xué)期，本組依據(jù)我校教研打算與本組教研工作打算，在教務(wù)處的指導(dǎo)以及我組全體老師的共同努力下，我組較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、 教學(xué)工作

　　1、謹(jǐn)慎抓好教學(xué)常規(guī)工作，組織開展好每一次教研組活動，檢查催促六謹(jǐn)慎工作，發(fā)覺缺乏之處馬上訂正。

　　2、謹(jǐn)慎上好每節(jié)研討課，針對所上的幾節(jié)課，我們進(jìn)展了“課堂視察”活動，視察課堂細(xì)微環(huán)節(jié)，堅(jiān)持自我反思，同伴互助，找出教學(xué)勝利點(diǎn)、失敗點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，找出提高課堂教學(xué)有效的勝利方法，使每位老師在教學(xué)中都形成自己的教學(xué)特色。

　　3、 踴躍協(xié)作教務(wù)處，結(jié)合我組學(xué)科特點(diǎn)，開展了歌詠、舞蹈、器樂等工程的'愛好小組活動，本學(xué)期參與吳江市中小學(xué)“三獨(dú)”競賽，能謹(jǐn)慎組織學(xué)生參與訓(xùn)練，其中,獨(dú)舞《雨竹林》在競賽中獲得了市級二等獎。

　　二、 教研工作

　　1、 踴躍參加我組課題工作。

　　2、注意老師根本功訓(xùn)練，本學(xué)期，我們組開展了“歌曲配伴奏”的根本功訓(xùn)練。每一位教師都能謹(jǐn)慎打算，謹(jǐn)慎練習(xí)，寫好伴奏譜，在活動時逐個彈奏，效果不錯。

　　3、 組織我組老師踴躍參與校本課題的申報(bào)和探究工作，結(jié)合我組學(xué)科特點(diǎn)，申報(bào)探究性學(xué)習(xí)課題與學(xué)科整合課題。

　　三、 其他工作

　　踴躍協(xié)作學(xué)校、德育處，參加校內(nèi)文化建立，在本學(xué)期的學(xué)校第九屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)上，我組老師謹(jǐn)慎參加了課外輔導(dǎo)，組織演出。

　　在今后的工作中，我們音樂組教師在創(chuàng)新方面，特殊是課堂教學(xué)方法方面，還將進(jìn)一步努力，爭取在下學(xué)期中有一個飛躍！

　　廟港試驗(yàn)小學(xué)音樂教研組

實(shí)驗(yàn)小學(xué)個人總結(jié)最新范文 篇3

　　20xx年9月，我們率先成為阜陽市第一批新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這一年里，我們秉承“只要行動，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡”的理念，選取了“營造書香校園”、“聆聽窗外聲音”、“師生共寫隨筆”、“構(gòu)建理想課堂”、“打造教育強(qiáng)鎮(zhèn)”五大行動作為實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，全面啟動“晨誦、午讀、暮省”新教育兒童生活方式、教師專業(yè)成長、理想課堂“三大”項(xiàng)目。達(dá)到了以幫助師生過一種幸福完整的教育生活為目的。如果說一年前新教育只是一粒粒小小的種子，那么今天已經(jīng)根植于義務(wù)教育這片沃土上，成為一朵朵含苞待放鮮花，飄逸著醉人的芳香。我們從相識新教育，相知新教育，到相愛新教育，一路走來，可以說是我們在希望的原野上付出了真情，收獲了喜悅。教師和學(xué)生的生活方式正在悄然改變，受到社會的廣泛關(guān)注與好評。

　　一、“締造完美教室構(gòu)造高效課堂”

　　面向全體教師發(fā)起“打造高效課堂、發(fā)展個性課堂”的課堂改革倡議，分別組織了“我最滿意的一堂課”和“教學(xué)公開周”等大型教研活動，中間還穿插進(jìn)行了“打造高效課堂之同課異構(gòu)”、與太和四小“讀書交流研討”等各種教學(xué)教研活動，每次活動都力求貫徹、落實(shí)新教育理念，以展示個性課堂、提高課堂效率為目的，將“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”做為課堂教學(xué)的核心，采用聽完即評、評完再講的研討方式讓老師們積極參與到新教育實(shí)驗(yàn)中來。

　　二、“營造書香校園，師生共讀共寫”

　　秉承“辦人民滿意教育”的辦學(xué)理念，開展了“營造書香校園”的讀寫活動。語文教研組全體老師參與，帶領(lǐng)學(xué)生集百家之智慧，納他人之精華，年級齊放，班級爭鳴，為創(chuàng)造良好的書香校園各展風(fēng)采。一路走來，師生、親子共讀共寫，共同行走在花開的路上、共同編織美好的教育生活。在讀寫中創(chuàng)新、在讀寫中收獲，語文老師定期將共讀共寫的佳作上傳《雙廟小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)博客》，新教育專刊——《新教育導(dǎo)讀》、《師生共讀》、《親子共讀》展示了師生讀書隨筆、家長親子共讀隨筆的風(fēng)采。我校學(xué)生22人次在不同等級的刊物上發(fā)表文章。新教育讓校園的朗朗書聲更加動聽，讓閱讀的氛圍充斥每個家庭，讓老師、學(xué)生和家長共同感受“幸福完整的教育生活”。

　　三、“感受親身經(jīng)歷，描繪每周一事”

　　我校有序地開展了一系列主題突出的“每周一事”活動。新教育實(shí)驗(yàn)的一年里，師生共同經(jīng)歷了周一升旗集體誦詩大型活動、“習(xí)慣養(yǎng)成月”專項(xiàng)活動、“理想與感恩宣講”主題教育，“我最喜愛的老師”公眾評選等。通過“每周一事”主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從小事做起，讓學(xué)生在小事中學(xué)會做人，在做人中學(xué)會求知，養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范的良好道德品質(zhì)，最終形成積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的人生觀。

　　四、推進(jìn)兒童課程，豐富校園生活。

　　為了開發(fā)和推進(jìn)兒童課程的實(shí)施，我們做了大量扎實(shí)有效的工作，學(xué)校組織了優(yōu)秀骨干實(shí)驗(yàn)教師編寫了具有特色的各年級《晨誦校本教材》，內(nèi)容十分豐富，非常適合小學(xué)生誦讀使用。充滿了濃郁的本土氣息，具有強(qiáng)烈的地方特色。晨會前20分鐘經(jīng)典誦讀，中午習(xí)字前20分鐘好書閱讀，上課前3分鐘背誦，每周五下午讀書匯報(bào)課。兒童課程因堅(jiān)持而美麗，在“把最美好的世界獻(xiàn)給孩子們”的.路上，很多老師在喚醒孩子的同時，也陶醉于魅力四射的兒童課程之中。通過兒童課程開發(fā)與實(shí)施，學(xué)校和學(xué)生都發(fā)生了質(zhì)的變化，同學(xué)們用自己讀書手抄報(bào)裝扮班級、裝扮校園。獨(dú)具個性的讀寫繪長廊，會說話的班級墻壁，靚麗的班級圖書角，打造了校園最美麗的風(fēng)景。教室內(nèi)開辟了不同欄目，均彰顯各班不同特色的主題內(nèi)容，真正體現(xiàn)了屬于學(xué)生自己的完美教室。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)個人總結(jié)最新范文 篇4

　　素質(zhì)教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)孕育于科學(xué)的思維方法之中，現(xiàn)代課改鼓勵學(xué)生大膽猜測、敢于質(zhì)疑。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證正是培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和創(chuàng)新精神的有效載體。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不容忽視。我校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面做了大量工作，匯報(bào)如下：

　　一、學(xué)校的基本概況及教師的專業(yè)化程度

　　麻城市鹽田河鎮(zhèn)中心小學(xué)，地處大別山腳下，環(huán)境幽靜，交通便利。學(xué)校占地面積23005m2，校舍5608m2。學(xué)校現(xiàn)有包括幼兒園，1—6年級共19個教學(xué)班，在校學(xué)生1108人。現(xiàn)有教職工43人，專科以上學(xué)歷32人，17人正在進(jìn)行專、本科學(xué)歷培訓(xùn)，學(xué)歷全部合格。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力營造良好的學(xué)習(xí)、研究氛圍，制訂教研制度和獎勵制度，不斷提高教師的專業(yè)化水平。我校現(xiàn)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師配備情況如下：自然實(shí)驗(yàn)教師3名；遠(yuǎn)程教育專職教師1名；儀器、電教專職管理員1名。

　　二、實(shí)驗(yàn)是學(xué)生深入理解知識、鞏固和運(yùn)用知識的重要手段

　　小學(xué)生思維活躍，想象力非常豐富。愛因斯坦說過：想象比知識重要，因?yàn)橄胂笫菬o限的，知識是有限的。大膽猜測、敢于質(zhì)疑、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性品質(zhì)的重要組成部分。我們都知道，知識總有它內(nèi)在的聯(lián)系和固有的呈現(xiàn)規(guī)律，只不過在前人總結(jié)的基礎(chǔ)上已省去了它的探索過程。實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У匮堇[和呈現(xiàn)知識的發(fā)生、發(fā)展以及形成過程，使知識的生成更加形象直觀，易于理解。因此實(shí)驗(yàn)是學(xué)生深入理解知識、鞏固和運(yùn)用知識的重要手段，我們必須要從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

　　三、創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件和營造實(shí)驗(yàn)氛圍

　　雖然近幾年來，我校經(jīng)費(fèi)極其有限，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)還是非常重視，投入了大量的資金，努力改造學(xué)生的實(shí)驗(yàn)條件，更新教育教學(xué)設(shè)備，竭力為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)條件。先后興建教學(xué)樓、宿舍樓、綜合辦公樓，配置了電教室、微機(jī)室、體音美器材室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室等，購置投影機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供了廣闊的實(shí)踐與創(chuàng)新的`舞臺。

　　四、實(shí)驗(yàn)室、儀器室管理情況

　　1、有完整的管理規(guī)章制度，建有儀器借還、實(shí)驗(yàn)登記、儀器損壞報(bào)廢登記等制度，各儀器室、實(shí)驗(yàn)室有相應(yīng)的使用規(guī)則。

　　2、儀器室的儀器都進(jìn)行了分類建帳，務(wù)室建有明細(xì)帳，并做到柜有柜卡，物有標(biāo)簽，儀器存放整齊、規(guī)范，對部分儀器定期維修、保養(yǎng)，保證其能正常使用。

　　3、制定安全防范措施，對部分貴重儀器進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)，建有防盜門。逢節(jié)假日均安排專人值日看守，確保儀器安全。

　　五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理及完成情況

　　為了培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測、敢于質(zhì)疑、收集信息和處理信息的能力，學(xué)校要求老師們，特別是科學(xué)科的老師們一定要認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好學(xué)生的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上填好實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。由于學(xué)校的重視，我校的實(shí)驗(yàn)開展率一年比一年高，管理也一年比一年更規(guī)范。

　　今后，我校將一如既往地積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，逐年加大對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理科學(xué)化，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作上了一個臺階。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)個人總結(jié)最新范文 篇5

　　一年來，我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全校上下發(fā)揚(yáng)“獻(xiàn)·先”的精神，堅(jiān)定實(shí)踐幸福教育理念，以人為本，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，強(qiáng)化特色建設(shè)，打造品牌，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，成績喜人。今年我校獲得江蘇省小學(xué)英語教材改革實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)集體稱號，創(chuàng)建成省讀書會成員單位，省“健康促進(jìn)學(xué)校”先進(jìn)單位，市“廉政文化進(jìn)校園”示范校，市科技創(chuàng)新特色校，師生多人次獲得上級部門表彰。

　　一、依托陣地，創(chuàng)新活動，提高德育工作實(shí)效。

　　我校德育工作目標(biāo)具體明確，德育工作制度完善，德育工作計(jì)劃具體實(shí)用，有指導(dǎo)性；德育組織和管理網(wǎng)絡(luò)健全各負(fù)其責(zé)；德育隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)細(xì)致，德育處、少先隊(duì)、法制副校長、家長學(xué)校、班主任的崗位工作目標(biāo)明確，工作效率高。

　　校園文化氛圍厚重、內(nèi)涵豐富，充盈著和諧校園，書香校園的氛圍，師生知曉“三風(fēng)”的內(nèi)容，并以此為精神追求。學(xué)校重視心理健康教師的培訓(xùn)，正常開展健康教育專題講座。充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，加強(qiáng)家校聯(lián)系，每學(xué)期召開兩次家長會，提高了家庭教育水平。今年共開展法制教育2次，拓展教育基地1處，教育效果顯著,。結(jié)對幫扶貧困生、待進(jìn)生，關(guān)愛留守兒童。

　　強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，我校今年二月份開展了“春風(fēng)送文明”活動，九月份開展了“文明習(xí)慣比拼月暨幼小銜接”活動。正常進(jìn)行日常行為規(guī)范考評記載，每月進(jìn)行一次文明班級評比活動。升旗儀式正常規(guī)范，國旗下講話主題鮮明，符合兒童認(rèn)知水平，并形成序列。積極發(fā)揮愛國主義教育基地、素質(zhì)教育實(shí)踐基地等公共機(jī)構(gòu)的教育功能，開展相關(guān)的主題教育實(shí)踐活動。利用雷鋒紀(jì)念日開展“雷鋒在我心中”主題教育活動；5.12舉行“紀(jì)念汶川地震一周年”活動。學(xué)生德育活動月月有主題，周周有活動，

　　實(shí)現(xiàn)立德與育人和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

　　二、規(guī)范管理，草根研究，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　我校開齊開足各門規(guī)定課程，對教學(xué)過程有隨機(jī)督查和定時查課制度，學(xué)校課程表課外活動表打印通知到年級部、班級及教師個人，并在校園網(wǎng)上公布。校本課程及時修訂補(bǔ)充，繼《潤童年》之后編寫了《品書香》、《拔節(jié)聲聲》并安排進(jìn)課堂，組織學(xué)生閱讀。重視實(shí)踐課程的實(shí)施，除利用節(jié)假日安排學(xué)生社會實(shí)踐活動外，還組織四—六年級學(xué)生到縣實(shí)踐基地、縣污水處理廠參加實(shí)踐活動，三年級學(xué)生參觀宇暉集團(tuán)，一、二年級學(xué)生游西塘河風(fēng)光帶感受建湖的城市變化。

　　扎實(shí)推進(jìn)“兩個有效”工作，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的課堂教學(xué)模式，學(xué)校建立了主體化的課堂教學(xué)狀態(tài)的監(jiān)測機(jī)制，教師優(yōu)課率達(dá)60%。作業(yè)布置合理、規(guī)范，批改及時、認(rèn)真，訓(xùn)練有效，重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師進(jìn)行專題業(yè)務(wù)講座，集體備課規(guī)范、有實(shí)效，教師二輪備課認(rèn)真質(zhì)量較高，體現(xiàn)了教與學(xué)活動過程，并積極撰寫教學(xué)反思。

　　我校積極實(shí)施全鎮(zhèn)其他學(xué)校的管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，確保學(xué)生每天在校不超過6小時。嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)總量，并隨時跟蹤督查，并設(shè)有舉報(bào)監(jiān)督電話。學(xué)校嚴(yán)格按上級要求組織考試，每學(xué)期不超過一次，科目不超過3門，考試結(jié)果均以等級形式呈現(xiàn)。抓實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”管理工作，建立正常的巡課制度，本學(xué)期組織全面督查2次，有反饋，有跟蹤，有整改。

　　今年，我校強(qiáng)化和簡化了教師校本研訓(xùn)方式。一是開展應(yīng)用小課題研究。實(shí)行項(xiàng)目申報(bào)制，以教研組、備課組或自愿結(jié)合的兩人以上小組為單位，將實(shí)踐中遇到的或思考的教育教學(xué)問題申報(bào)成課題，首先由學(xué)校立項(xiàng)，全校共上報(bào)應(yīng)用小課題21個，且已開展了研究；二是改革了集體備課方式。單周三，備課組成員從中心發(fā)言人到每位成員自由發(fā)言，內(nèi)容就是后兩周的教學(xué)內(nèi)容。要求事先在《研究札記》中寫好發(fā)言內(nèi)容，除中心發(fā)言人可以講8—10分鐘外，其余人員均控制在5—8分鐘，且內(nèi)容不得重復(fù)。剩余時間全體成員研讀教材、研究教法。備課的方式是電子備課與注書相結(jié)合；三是改進(jìn)了校本教研行走方式。一律以《研究札記》為學(xué)習(xí)研究的足跡記載方式，教師人手一本《研究札記》，記載課題研究過程、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、集體備課發(fā)言提綱；四是強(qiáng)化了教育的自覺反思。堅(jiān)持有序列地每月一次開展“陽光心靈青年教師俱樂部”業(yè)務(wù)沙龍活動，倡導(dǎo)“陽光、自由、競辯、共進(jìn)”的圓桌對話式研討風(fēng)格，倡導(dǎo)教師筆耕不輟。全校一年來發(fā)表、獲獎的文章層次高、人數(shù)多，其中有33人在江蘇省“教海探航”“師陶杯”“金帆杯”中分獲一、二、三等獎;五是努力提升教師課堂教學(xué)內(nèi)功，扎實(shí)推進(jìn)“兩個有效”的實(shí)施。以“兩個有效”行動綱領(lǐng)為依照，每學(xué)期都舉行“人人磨好課暨有效課堂過關(guān)課”“找尋亮點(diǎn)課暨有效課堂展示課”“面向社會課”“蹲部調(diào)研課”活動。我校三十多位教師建立教育博客并正常更新，教師在市級以上刊物發(fā)表論文100多篇。

　　學(xué)校完善教學(xué)評價體系，對教師、學(xué)生的評價堅(jiān)持素質(zhì)優(yōu)先，突出個性化，發(fā)展性。每個學(xué)生配有成長記錄袋，記錄內(nèi)容豐富、全面，有保存價值。

　　三、建設(shè)社團(tuán)，強(qiáng)化訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我校認(rèn)真開展陽光體育活動，確保學(xué)生每天不少于1小時體育活動時間，大課間活動有活動表、有記載、過程管理實(shí)細(xì)。體育保管室有專人管理，體育器材齊全，并正常使用，借用有手續(xù)，專兼職體育教師定期開展輔導(dǎo)培訓(xùn)，確保上足上好體育。我校在十月份組織對全校學(xué)生進(jìn)行了體檢，學(xué)生體質(zhì)健康整體水平達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，近視率、肥胖率明顯降低。學(xué)校運(yùn)動隊(duì)正常訓(xùn)練，積極參加縣各項(xiàng)體育比賽并取得較好的比賽成績。

　　正常開展衛(wèi)生檢查和衛(wèi)生健康教育講座，對常見病、傳染病預(yù)防有應(yīng)急預(yù)案，食堂有衛(wèi)生許可證，并已創(chuàng)建成鹽城市A等級食堂。學(xué)校衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施保障到位，定期對食堂、校園商店進(jìn)行衛(wèi)生檢查，無“三無”食品，學(xué)校對甲流的預(yù)防工作扎實(shí)到位，沒有發(fā)生一例傳染病。

　　我校克服困難配足了專兼職音樂、美術(shù)教師，音樂、美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師均任教本專業(yè)課程。正常開展課題研究工作，正常參與區(qū)域特色活動。藝術(shù)課程與語、數(shù)等課程一樣，進(jìn)行督查、研討、考核、評估，有過程記錄。有音樂、美術(shù)等專用教室，內(nèi)部設(shè)施設(shè)備齊全，使用率高。學(xué)校有小孔雀舞蹈隊(duì)、小百靈合唱隊(duì)等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，積極參加市、縣藝術(shù)比賽和展演活動，今年參加市、縣比賽20多次，獲獎十多項(xiàng)。

　　四、健全隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

　　我校教師每人都有三年發(fā)展規(guī)劃，開展師徒結(jié)對，并正常活動，使青年教師快速成長。本部老師和分校老師定期交流，起到中心校示范輻射作用。

　　我校還積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)，加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)和考核，本學(xué)期舉辦業(yè)務(wù)主題講座4次，50%以上人次參加縣級以上各級各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)。

　　我校積極實(shí)施新一輪全員聘任工作，有方案，操作規(guī)范。重視發(fā)揮黨支部、工會作用，積極開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動，開展“純潔師魂，亮化師表”工程。強(qiáng)化教師思想政治工作，教職工嚴(yán)格遵守《師德禁令》，無以教謀私、有償家教、推銷資料、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象。制訂健全完善的師德考評辦法，正常進(jìn)行師德師風(fēng)測評，“三評”滿意度達(dá)99%。教職工年度考核均達(dá)合格等級以上。

　　在深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，我校以黨員干部為主、覆蓋全體教職員工。舉行了“追求具有良知的教育旅程”師德報(bào)告會、觀看“感動中國人物——貧困山區(qū)教師李桂林夫婦”事跡錄像及觀后交流會、“杏壇感恩”教育隨筆展評、“孩子應(yīng)該擁有什么樣的教育”教育沙龍、“重回實(shí)地家訪，結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)共教”家校對話、“我來幫助”一幫一師生結(jié)對行動等一系列活動使得我校的學(xué)習(xí)實(shí)踐扎實(shí)有效。

　　我校校領(lǐng)導(dǎo)班子富有凝聚力，群眾滿意度高，教師積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、學(xué)歷進(jìn)修，本科率達(dá)58%，45周歲以下的教師都能熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人在學(xué)校上示范課，發(fā)揮業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，教師參加各級各類業(yè)務(wù)競賽，20多人次獲獎。

　　五、制度健全，保障到位，各項(xiàng)工作穩(wěn)定有序

　　完善安全工作保障制度，有年度和學(xué)期安全工作計(jì)劃，有各種事故應(yīng)急救援預(yù)案,安全責(zé)任層層落實(shí)，與責(zé)任人簽訂安全責(zé)任書，安全工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，有安全檢查記錄，校務(wù)會都有相關(guān)記錄。

　　經(jīng)常對學(xué)校消防設(shè)施、照明設(shè)備、接送學(xué)生車輛、學(xué)生宿舍、食堂、中午學(xué)生提前到校后的安全管理等方面進(jìn)行檢查、記載，并有整改措施，無事故隱患。加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的治理，效果好，無安全隱患，無臟亂差現(xiàn)象。

　　利用宣傳欄、黑板報(bào)等陣地加強(qiáng)安全宣傳，每學(xué)期開展一次有針對性的安全知識講座，有教材，有主講教師。積極參加各級安全管理部門組織的相關(guān)培訓(xùn)。今年12月份我校還舉行了一次安全疏散演練，增強(qiáng)了師生安全意識強(qiáng)。

　　學(xué)校將信訪穩(wěn)定工作列入全年工作重點(diǎn)，與干部績效考核掛鉤。認(rèn)真開展矛盾糾紛排查調(diào)處工作，對排查出來的矛盾糾紛和各類不安定因素，明確責(zé)任部門和責(zé)任人，把問題解決在單位內(nèi)部和萌芽狀態(tài)，目前我校無集體上訪事件發(fā)生。

　　六、剛化制度，規(guī)范操作，傾力提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

　　我校校舍校定期檢查維修，校產(chǎn)校具管理有序；實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)房正常開放，有專職管理人員。“四配套”及省送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到充分利用，提高了教學(xué)效益，校園綠化覆蓋率逐年增長。今年，我校教育現(xiàn)代化步伐高歌猛進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了班班配備多媒體教學(xué)設(shè)備，教師人人有筆記本

實(shí)驗(yàn)小學(xué)個人總結(jié)最新范文 篇6

　　一學(xué)年很快就過去了，回顧這學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作，感受頗多。一年來，我在思想上一直嚴(yán)于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己；在教學(xué)工作上學(xué)習(xí)新課標(biāo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。結(jié)合作風(fēng)建設(shè)年和質(zhì)量建設(shè)年的活動，本人積極的參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和反思整改，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

　　1、思想上有了更深入的認(rèn)識

　　①一名好教師，愛心是最基本的條件。我報(bào)著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護(hù)每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。尤其是聽了李鎮(zhèn)西老師關(guān)于班主任工作的報(bào)告更讓我感受到愛學(xué)生對于一位教師來說是置關(guān)重要的。我還深感要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

　　②教師要與時俱進(jìn)，爭做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個新世紀(jì)的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自已的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、教育教學(xué)工作方面：

　　一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。對于每一個教學(xué)內(nèi)容，都做到精心準(zhǔn)備，努力鉆研教材，力求設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方案。在課堂教學(xué)的實(shí)踐過程中，鼓勵學(xué)生積極參與、主動探索、自主思考，運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，在教學(xué)中力求創(chuàng)新。課堂教學(xué)重視學(xué)生的能力訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有針對性，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。