對老師的建議（通用29篇）

對老師的建議 篇1

　　敬愛的語文老師：

　　您好!也許您不認識我吧?也難怪，我上課時舉手較少，也沒什么特別特出的地方，也就是這次周闖關考得還可以。

　　打從第一節課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師說話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就容易多了。

　　另外，您布置的作業量也不大，有了充足的時間給我們預習和及時復習功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有簡單也有復雜的，這樣一來，我們都會積極主動的去思考問題，在不自不覺中就培養了我們思考問題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的。

　　此外，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學沒有機會參加，也許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人著急。我覺得，老師您應該每節課出一個話題(當然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學按座位順序接火車發表自己的看法(每人限說一句)，那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。

　　當然，這只是我的一個小小的建議，采納不采納就看老師您了，不過我希望能得到認可。

　　老師，我要說的話還有很多，由于時間限制，就先說到這兒吧!

　　祝您

　　工作順利

　　建議人：

　　20xx年2月23日

對老師的建議 篇2

　　各位老師同學：

　　你們好！四年級二班是我們共同的家園，看著我們共同的家園環境衛生如此糟糕，我實在不忍心讓我們的”家”變成這副亂糟糟的模樣，我想給大家提些建議。現在我們班教室里的垃圾隨處可見，同學們腳下的紙屑很多，可很少有人撿起扔進垃圾桶，垃圾桶旁總吊著一些果皮，我們也像沒看見似的，無動于衷，老師問起來，同學們都互相推卸責任，不愿承認，因此，我給大家提第一個建議：

　　一、看見垃圾，立刻撿起讓進垃圾桶。

　　那么為什么教室里會有那么多垃圾呢？我認為有一個原因是同學們會帶些吃的來學校，紙“面子”使他們對學習有自信心，不沮喪。況且，一次分數的'高低，也不能說明一切。

　　我再次希望，老師能接受我的建議。

　　學生：

　　20xx年xx月xx日

對老師的建議 篇3

　　尊敬的馬老師：

　　您好!我來這個學校有兩年多了，我第一眼見到您就覺得您是個好老師，這并不是拍馬屁的話，因為你對所有的同學都是平等的，對所有的同學都很關系，而且你對工作一絲不茍，每天早早的來到學校，在教室和辦公室來回奔走!!!!

　　可是，我認為您也有不對的地方：比如說您在做決定時有沒有考慮到學生們樂不樂意，也許，您考慮到了，但是我們好意思拒絕您嗎就拿您昨天給張子成調座位，您明知他不樂意，您好給他硬調座位，你覺得這會有什么后果,他會不會恨您，會不會上歷史課不認真，或者不在活潑開朗，甚至都不把您放在眼里，這些您都愿意看到嗎

　　敬愛的老師，也許我說了那么多，您可能已經煩了，其實，我寫著封信的主要目的是沒有冒犯您的意思，您在給我們調座位時有沒有考慮到我們的感受?我和我的同桌坐在一起的時候，感覺每一分鐘都很快樂，她幫助我英語，數學等，我用的我強項來幫助她……我知道你是為了同學們好，為了我們全班好…但您有沒有考慮到到我們這后面一群人的感受…

　　我不想調座位，她能幫助我，我也能幫助她，希望老師能理解我…當然這都是我的意見、

　　此致

　　敬禮!

對老師的建議 篇4

　　敬愛的語文老師：

　　您好!也許您不認識我吧?也難怪，我上課時舉手較少，也沒什么特別特出的地方，也就是這次周闖關考得還可以。

　　打從第一節課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師說話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就容易多了。

　　另外，您布置的作業量也不大，有了充足的時間給我們預習和及時復習功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有簡單也有復雜的，這樣一來，我們都會積極主動的去思考問題，在不自不覺中就培養了我們思考問題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的。

　　此外，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學沒有機會參加，也許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人著急。我覺得，老師您應該每節課出一個話題(當然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學按座位順序接火車發表自己的看法(每人限說一句)，那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。

　　當然，這只是我的一個小小的建議，采納不采納就看老師您了，不過我希望能得到認可。

　　老師，我要說的話還有很多，由于時間限制，就先說到這兒吧!

　　祝您

　　工作順利

對老師的建議 篇5

　　尊敬的孫教師：

　　我來到光華已經有一年多了，也被您辛勤培育了一年多了，我的進步全靠這些。可是歲月不等人，小學畢業考的腳步聲我們已能清楚地聽見，他意味著我們將離開小學這個暖和的樂園走向我們所不了解的中學。

　　在承受您這么多時間的培育后，我感覺到了您的誤差。我并不是說您教的不好，只是想指出其中的.缺陷。由于同學們學習起點不一，使得班級里的成績參差不齊：成績好的同學因學習根底好而使得他們的成績芝麻開花——節節高；可成績差的同學卻不容樂觀，由于一點學問沒累積就丟掉一點，這樣一個月下來沒學會的學問就有一大串了。雖說您始終很努力地去給一些成績差的同學補數學，但這究竟只能得到單項的提高，甚至有時根本就沒得到效果。這個問題對您來說是不是很難搞懂呢？我時常會消失這樣的狀況，當一道難題困擾著我的時候，讓教師給我解答，很難讓我很快理解，但假如一個懂這道題的同學來給我解答的話，我會很簡單就把它給弄懂。我想這肯定在于教師和學生之間的“代溝”吧！

　　出于以上狀況，我想到了一個解決方法，這個方法不會是最好的，它只是我的一個建議，盼望教師能夠考慮。我想在每天下午七八兩節活動課時留其中一節課時間給我們，讓我們班成績好的同學給成績差的同學補課，使雙方都能學習學習，一舉兩得。同時，語、數、英三門進展輪番，今日補語文，明天補數學，后天補英語……這樣才使得三門功課的成績都能提高，而不僅僅是單項提高了。

　　現在離期末考已經沒多長時間了，盼望教師能三思而后行。

　　此致

　　敬禮！

　　日期：

對老師的建議 篇6

　　某班全體教師：

　　您們好!

　　我代表全家人向以王云老師為首的全體任課教師，表示最美好的祝愿和最衷心的感謝!真誠地向您們說一聲：“尊敬的各位辛勤的園丁，您們辛苦了!”同時，也對六中校領導治校有方，成績卓著，表示欽佩和贊賞!

　　如今，六中像一顆璀璨的明珠，照耀著本市及周圍市縣的遼闊大地，吸引著成千上萬家長的目光，激蕩著無數莘莘學子渴求知識的心房，成就著學生們“知識創造財富、智慧改變人生”的崇高理想!六中近六年來取得的驕人的成績，人們有目共睹，心知肚明。

　　把孩子送到這樣高標準、高質量的學府，我們家長放心!把孩子交給這樣的兢兢業業、愛生如子、教學有方的教師，我們家長歡心!我們為自己的孩子郭磊，能在這樣的名校，得到這么多名師的教誨，感到無比的高興和無尚的光榮!我們也堅信：孩子能在六中這座知識熔爐里鍛燒、錘煉，定能成為一塊好鋼!

　　郭磊這次取得了第六名的優異成績，我們非常高興!我再次向王老師、李老師、楊老師等全體任課教師，表示最誠摯的謝意!學生的點滴進步，都凝聚著老師大量的汗水和心血!愿各位教師再接再厲、團結協作，共鑄新的輝煌!愿年終取得更加優異的成績，向上級領導證明：240班的教師群體，是一個精誠團結、奮發向上的集體，是一個攻無不克、戰無不勝的優秀團隊，是六中優秀教師的代表隊!

　　正如王老師所說的一樣，為了孩子的發展，每個家長都有責任支持學校的工作，每個家長都有義務配合老師的教學。為響應班主任王老師的號召，我提幾點希望：

　　我希望郭磊在年終考試中，保持班級前三名，重新闖進年級前百名!我想對孩子說：“你是塊金子，就要發出耀眼的光芒;要敢于和優秀的同學，開展學習競賽，戒驕戒躁，勇奪冠軍，記住：狹路相逢勇者勝!你是最棒的，你永遠是父母的希望和驕傲!”

　　希望班主任王老師，給予郭磊更多的幫助和指導，使他學會巧妙地處理班務和學習和關系，既能成為班主任老師的得力小助手，又能成為學習上的領頭雁!希望郭磊每天堅持寫小字和日記，養成良好書寫習慣，也不愧為以鋼筆書法見長的王老師的弟子!千萬不要辱沒了老師的門風!建議王老師選派幾名小助手，幫你檢查日記和作業，以減輕老師的沉重負擔。。。

　　希望李老師在數學上指導郭磊克服馬虎大意的缺點，把知識學深學透。以利于他的成績穩步發展，避免大起大落現象的出現。

　　希望楊老師對郭磊這樣小學沒學過英語的學生，予以更多的關注，以利于學生完成從小學到中學的順利過渡。培養良好的書寫習慣，熟練朗讀和背誦英語課文。提倡學生課余聽英語磁帶，以提高學生的聽力水平!也請楊老師注意休息，別累壞了身體。。。

　　希望任課老師對不同的學生提出不同的要求：上游的要吃得飽，中游的要吃得好，下游的要消化了!我希望老師們，更多地激發學生的學習熱情，充分挖掘學生的學習潛力，讓學生們：百尺竿頭，更進一步!

　　敝人實在是班門弄斧，不足之處，敬請一笑了書信格式范文。為什么家長總是一廂情愿、指手劃腳、喋喋不休呢?其實老師比家長想得會更深更遠。。。但是，“可憐天下父母心”呀!最后祝各位老師：

　　全家幸福，工作順利!

　　建議人：

　　20xx年2月23日

對老師的建議 篇7

　　1、學校開展的兩次家長授課活動，資料好，形式豐富。期望學校多進行這樣的家長授課活動。

　　2、經過對學校各方面的教育教學活動的介紹，家長對學校的工作充分肯定。尤其是學校特色活動，經過視頻的'方式向家長匯報，家長反饋好。

　　3、學校要成立家長委員會，利用家長的資源有效開展家校聯誼活動。

　　4、每月召開一次家長會，增加一些教育孩子方面的知識，進行家庭教育培訓，開展家長、學生、教師互動，多渠道交流。

　　5、利用網絡，把學校、班級的活動、計劃、資料等與家長交流，讓家長及時了解學校、班級和學生的動態。

　　6、每個月給孩子寫一些評語。平時對學生的評價寫在家庭作業本上，便于家長配合督促。新區校建立反饋表，每周一次，讓家長及時了解情景。

　　7、開設開放課，讓家長和孩子一齊聽課學習。

　　8、期望教師能提高校信通的使用率，擴大信息量。資料不僅僅限于布置家庭作業，還能夠將學生在校的其他表現及時告知家長，便于家庭教育的跟進。

對老師的建議 篇8

　　尊敬的老師：

　　您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。

　　但是，您卻忽略了四樓的重要場所——圖書室。使得滿腹知識的它忘記了它的使命，進入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學堂中，關上了一扇求知的大門。您知道嗎？有多少渴望讀書的眼睛，透過窗戶望著“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎？記得上次您讓我們打掃圖書室時，那里塵土飛揚，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學而修建的知識寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎？許多在學校不應該發生的事也同“蠢蠢欲動”發展到了“橫行霸道”：

　　1、許多同學由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊；

　　2、課間做完作業后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險；

　　3、由于沒在小時養成讀書的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學習。

　　鑒于以上3點，我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：

　　1、盡快開放讀書室，購買健康的書刊，添置《十萬個為什么》、《百科知識大全》等知識性讀物。并且最好定期更換圖書，已防同學們乏味；

　　2、讓兩人擔當“圖書管理員”，已防撕書、偷書現象發生；

　　3、每學期期末后開展“讀書會”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂趣。

　　以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒。

　　20xx年xx月xx日

對老師的建議 篇9

　　尊敬的教師：

　　暑假快過完了，在整個假期中，我發現孩子存在很多問題，如果不及時糾正，會成為習慣，對將來的發展會產生影響的，所以我想在那里提幾點提議，期望我們共同攜手對孩子進行教育，是孩子得到良好的發展。

　　一、作業量方面，是不是應當有目的性，讓孩子經過作業得到有效的提高；

　　二、作業質量反面，應當嚴格要求，不要潦草，不許混亂是吧

　　叁、在讀書方面應當做出明確的要求：讀什麼書，怎樣讀，讀到什麼程度是否寫讀書筆記

　　四、在作文方面，應當不止必須數量的作文，并且要求必須認真寫好，從字數到資料到質量都要有名求的.要求，才能夠使孩子努力寫好；

　　五、日記的數量方面，大體應當假期最起碼應當些20——30篇，把自我在假期的事情都寫一些，不僅僅能夠對假期生活做好記錄，也能夠鍛煉寫作本事，積累寫作素材不是嗎

　　總之，在假期中，我對你在做業方面的不知不是很滿意，可是我提出的提議也不必須是對的，如果我說的不對，期望諒解，對你個人沒有什麼，只是期望我們能夠攜手把孩子教育好。多謝教師對孩子的關照！

　　家長

　　日期

對老師的建議 篇10

　　我是一名學生的家長，在這學菀里，對老師說幾句心里話，有不對的地方請諒解。作為家長都期望遇到好的老師，但是有的老師確實令人失望，比如有的老師是這樣的（請不好對號入座，我只是談的個別，只是期望不是一些）：

　　一：是老師和家長溝通的少。

　　教育好孩子，很大一部分應得力于家長的大力支持，家庭和學校之間互通十分重要。請有的老師就應不定期做一些家訪，或老師通知家長在一個雙休日把家長集中在一齊交流一下及時把孩子在學校的一些狀況反映給家長，讓家長清楚孩子在學校的表現，做到家校互通。

　　二：是老師對學生缺乏熱情和耐心。

　　大家都在提倡“三心”（愛心、耐心和職責心），此刻教師只有基本工資，沒有其它的補助，有的老師是生活的壓迫暗地里還搞點家教一下課后就走人了，已經沒有以前的耐心了，還有個性是對差生錯的作業缺乏耐心的指導，認真的講解和和顏悅色。

　　三：是作業布置不夠科學，批改不夠及時。

　　家庭作業是為了更好的鞏固當天所學的知識，如果一味的讓學生去機械的寫字和記憶，這樣學生既不愿意做，也達不到作業的目的。這樣往往會造成個別學生厭倦寫作業，長期以往就會不完成作業。因此請老師布置作業應有必須的趣味性，讓學生覺得寫作業是一件搞笑的事。作業不在多，在精，有的學習作業做到晚上12點，你想孩子正是青少年長身體的時候，沒有充足的睡眠第二天哪有精神學習呢？那晚上學習又有什么好處呢？學習重要的課上40分鐘，只要老師講到為學習學明白就行了。

　　四：是有的老師業務水平較低。

　　個性是我市的教師，透過關聯有的根本不是科班出身，無論在理論學習上，還是在實際操作中，各方面的經驗都十分欠缺。但是有的`就根本不學，連最基本的普通話都不會講，更不好說用普通話上課了，學也有的是在麻將桌上學習了……（描寫景色的句子）

　　有這樣一句對老師和家長講的話，我很贊同：“孩子是你們的，也是我們的，但是，歸根結底是屬于未來的。”我認為這句話有三層含義。其一，家長是孩子的第一任教師，也是永恒的教師，家長的教育職責要伴隨孩子的成長一向延續下去。

對老師的建議 篇11

　　尊敬的老師:

　　您好!

　　為了讓我們班級變得更加和諧.美好.我向您提出以下建議:

　　一.下課時,有些同學沒有事干,覺得無聊,就和其他同學瘋瘋打打,后來又變成打架.應該對這些同學加以懲罰.

　　二.有些同學非常懶,一回家就看電視,把家庭作業拋到了九宵云外,造成不想做家庭作業,應該讓這些同學改掉這個壞習慣.

　　三.有些同學跟著一些習慣不好的同學一起,俗話說:"近朱者赤,近墨者黑."這些同學不明辯是非跟這些習慣不好的同學說臟話.造成說臟話的人越來越多.

　　四.有些同學亂扔垃圾,隨地吐痰,看見垃圾不主動撿起來,使我們的家鄉垃圾越來越多,對我們的身體有害.還對我們的生活環境有所傷害.

　　希望老師對這些同學加強管理,使我們五.八班變得更加美好.給我們帶來美好的生活環境.

　　最后祝愿老師身體健康,萬事如意.

　　此致

　　敬禮!

　　您的學生:張

　　xx年7月3日

對老師的建議 篇12

　　尊敬的老師：

　　教室是我們生活和學習的地方，教師也是我們的“家”，大家應該好好保護它。但是我發現，班上的有些同學不但不保護教室，而且還破壞教室。比如：有的同學用小刀再桌子椅子上亂刻亂畫；有的'同學故意用腳在墻上亂踩；還有的同學故意用手在辦好的黑板報上擦掉字體······弄的這些東西都“傷痕累累”的。

　　為了教室的衛生，我向老師提出四點建議：

　　一、同學們主動為班級養花，并把它們放在窗臺上使教室空氣新鮮、環境優美。

　　二、讓同學們積極參加各項有意義的活動。

　　三、一定要讓同學們每天八教室里的衛生做到最好最棒。

　　四、不要讓同學們在買那些垃圾食品。那樣是很不衛生的。

　　希望我們的教室可以變得更美麗更漂亮。

　　您的學生：

　　10月22日

對老師的建議 篇13

　　敬重的學校領導：

　　您好！

　　首先，格外感謝學校領導與教師對我們的孩子所做的優質的無私的教育，才讓我們的孩子日漸聰明、得意、和藹、樂于助人和敬重師長；格外感謝學校能給我們家長供給這次時機，能讓我們能說出自己的想法和建議。我們知道，教育孩子不僅是學校、教師的工作，更是我們家長的責任，所以，今后，我們肯定會與教師相互協作，爭取讓你們的.學生〔我們的孩子〕以后在各方面能有更大的進步！

　　其次，說幾點意見和建議，供學校和教師參考，不當之處還望諒解。

　　1、期望學校為學生供給更多的能夠展現才藝的窗口和舞臺，讓學生在學校的生活豐富一些，激發學習潛力和動力。

　　2、建立全部教師和家長及學校的聯系方式簿，便于學校、教師、家長的聯系。

　　3、在嚴格治理、嚴謹治學的前提下，針對學生特點因材施教，每個教師都多用多媒體上課，提高學生的學習興趣。

　　4、對成績不好的同學學校能否成立一個輔導班，利用課余時間把這些孩子組織起來進展強化輔導。

　　5、多組織軍訓活動，培育學生的吃苦力量。

　　6、讓學生多實踐學到的學問。

　　7、號召學生用英語交談提高口語力量。幾點拙見，萬望見諒！

　　建議人：

　　日 ：

對老師的建議 篇14

　　敬愛的吳老師：

　　您好!

　　最近我班的紀律很差，上課經常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學生不應該為之的。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議：

　　1、上課時，請同學們互相監督，同時也請各個同學能夠自己約束好自己。

　　2、下課后、同學們看到本班同學違紀后要馬上批評，教育違紀同學，并讓他(她)徹底改正。

　　3、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句，第一范文網以便更好的管理好自己。

　　4、下課后，叫同學們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險游戲。做一些有益的活動。如：跳繩、跳高、跳遠等游戲。

　　5、每個星期都開展一些互助活動的教育課。如果有誰變壞了，就讓同學們教育他，并讓他改正。

　　為搞好我班紀律，強化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當，請批評指正。

對老師的建議 篇15

　　問題：您希望老師(尤其是語文老師)在孩子的課外閱讀中做些什么?起到什么作用?

　　家長建議歸納：

　　1、采用分角色朗讀、表演讀、游戲、聽錄音等多種形式，循序漸進，培養孩子的讀書興趣，進行閱讀方法指導。

　　2、課外讀物良莠不齊，希望老師根據學生年齡特點和閱讀興趣，有計劃地推薦適合一年級學生閱讀的、有特色的書籍，家長才能知道給孩子買什么樣的書。

　　3、希望老師給孩子講解文章內容，培養他們的良好人格，促進兒童性格、思想的培養。

　　4、希望老師告訴孩子閱讀的好處，并引導孩子認識到閱讀的重要性，讓孩子在完成學習任務后能主動、積極、認真地去閱讀一些有益的書籍。

　　5、希望學校每周開一節課外閱讀指導課，教給學生閱讀的方法。

　　6、希望老師每天晚上布置孩子回去閱讀一篇小故事。

　　7、設置讀書評星表，進行課外閱讀大比拼，每天讀書了加顆星，一周總結一次，讀書多的孩子得小紅旗，便于激發學生的閱讀興趣。

　　建議人：

　　20xx年2月23日

對老師的建議 篇16

　　我感到盡管教育部一再強調要向素質化教育轉變，但學校教師的作法還沒有多少改變，滿腦子僅有分數和名次，并且容不得學生稍有閃失，整天對學生進行批評和責怪。各種參考資料、練習題壓得學生沒有休息的機會，更談不上自由活動的時間，就連下課10分鐘也見不得學生放松一下，教師期望學生們每時每刻都看書、做作業。每科教師都強調本學科的重要，尤其還處處表現出排擠政治、地理、歷史等所謂“副科”的學習，引導學生輕視這些學科。期末素質報告單上，教師的評語也極為簡單，常見的是：“第x名，前進了x名”或“第x名，后退了x名”，難道教師眼里就僅有名次？學生一學期的表現如何、品行如何卻只字不提。我不愿看見在如此的高壓下學習生活，我期望孩子歡樂地學習，期望孩子首先是一個身體和思想都健康的人，其次才是期望孩子在教師的教導下學習有關的科學文化知識。所以借校長信箱提出如下提議，僅供參考。

　　1、不要過多的布置作業，有些十分簡單的作業也讓學生重復做，這樣太浪費時間。由于作業過多，有些學生的采取抄作業，以逃避教師的責罵和處罰。這樣的作業對學生害多于益，也達不到教師布置作業的初衷。提議適當布置些作業，讓學生有時間自我獨立完成，這樣收效能夠還好些。

　　2、我們都是讀過書的人，學校的教師們在讀書時也未必都是常勝將軍，期望教師多給學生一些包容，一兩次考試失誤，不要太責怪學生了，誰不想每次都考好成績，誰不想當第一，但失誤也是難免的。我覺得教師應幫忙學生找找失誤的原因、安慰一下，這樣做可能比責怪學生更管用些。

　　3、常有教師下課拖堂，午時托管時上正課等現象，下課拖堂學生沒有時間上廁所（學校廁所太少），中午放學時拖堂影響學生去食堂就餐。上一天的課學生已經十分疲倦了，托管時再上正課效果必須很差（學生也忙著做教師布置的一大堆作業，已沒有心思聽課了），期望學校予以干涉，做到準時下課、放學，托管時讓學生復習、做作業。

　　4、以前中央電視臺“實話實說”節目中講過一個“差生”轉變的'事情，我覺得其經驗很值得教師們借鑒，歸結其中心思想就是：學生，尤其是中小學生，不適合指責式的嚴管，教師要同學生交朋友，要多給學生一些鼓勵和表揚，“差生”的轉變就是從教師的一次表揚開始的。期望教師們不要吝嗇表揚，對學生多多鼓勵，讓孩子們在簡便愉快的氣氛中學習、成長。

對老師的建議 篇17

　　親愛的老師們：

　　勤儉節約是中華民族的傳統美德，珍惜糧食、尊重勞動成果是社會文明的重要體現。為貫徹落實厲行節約、反對浪費的重要批示，歡度一個祥和節儉的春節，特向廣大教師發出“文明餐桌‘光盤’行動”倡議，期待全休教師能積極響應，深化認識，自覺行動。倡議如下：

　　樹立“節儉惜福”的觀念。古人云：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”節儉是中華民族的優秀品質，是立身、立家、立業之本。希望廣大教師朋友摒棄虛榮消費、攀比消費、炫富消費等鋪張浪費的陋習，形成適度消費、理性消費、勤儉節約的良好風氣。

　　倡導“吃多少點多少”的行為。在外用餐，要適量點菜，按需點菜，理性消費，力爭做到不剩飯、不剩菜，吃不完打包帶走，讓文明用餐在準格爾蔚然成風。

　　營造節約用餐的良好環境。各餐飲單位要積極行動起來，積極推進“文明餐桌”行動計劃，培訓教育服務人員在餐前引導顧客適量點菜，節約用餐，通過張貼提示語等多種方式，給人以溫馨的提醒。

　　形成文明節約的社會風尚。要從治理“舌尖上的浪費”入手，全面促進資源節約，使勤儉節約的理念貫穿到衣、食、住、行、用的各個環節，讓奢靡浪費之風止步。

　　我“光盤”，我光榮。老師們，讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，與文明握手，向陋習告別，讓我們用文明演繹生活，用行動展示新一代教師的形象!

　　xx年xx月xx日

對老師的建議 篇18

　　尊敬的教師：

　　暑假快過要結束了，在漫長假期中，應對孩子們無所事事的狀態，做為家長我一向在研究一些問題，雖然大學生已不再是孩子，可是他們的表現，還是令我擔心，所以我想在那里把我的想法談一下，期望我們共同攜手努力完成教育任務，使孩子得到良好的發展，不久在服務于社會中，做出更多的貢獻。

　　一、大學生的假期是沒有任何作業的，可是，是不是應當有目的性給他們供給一些有益的活動，或者參加一些公益事務，讓他們經過參與，從思想上得到有效地提高；

　　二、從練筆的角度研究，也應當布置適當的資料，讓他們經過調查或觀察活動，寫一些東西出來，既避免“三天不練手生”，又能夠訓練寫作本事，這都是將來走向社會用得到的'本事呀；

　　三、在讀書方面應當做出明確的要求，不要覺得他們有自覺性了，會自我安排的，他們也還是孩子，都喜歡玩兒，只要沒有必須完成的資料，就必須會玩兒，而不去想應當多讀書的事情。所以不僅僅要他們讀書，還要他們寫出高質量的讀書筆記，在開學之后，學校能夠搞一次優秀文章展，一促動他們的寫作熱情；

　　四、對寫日記大學時沒要求的，隨自我的便。可是也應當提出提議，期望他們把自我在假期的事情都寫一些，不僅僅能夠對假期生活做好記錄，也能夠鍛煉寫作本事，積累寫作素材不是嗎？

　　總之，在假期中，我對你們的放松，甚至是對學生的放縱不是很滿意，可是，我提出的提議也不必須是對的，只是一些建設性的提議，如果不對，還期望諒解，對教師個人沒有什麼，只是期望我們能夠攜手完成對他們的教育，期望你們培養出更多的優秀人才。多謝教師的工作！

　　家長

　　日期

對老師的建議 篇19

　　親愛的老師：

　　在我們小學即將畢業之際，為了讓后面的弟弟，妹妹能學得更好，我想老師您提出幾點建議：

　　一、希望能給同學們更多屬于自己的空間去學習。像上課時，讓同學們自己學習的時間多一些;放學時，坐也不要布置得過多，多布置讓同學們自己閱讀的作業，讓同學們更好的發揮。

　　二、在每期考完試后，希望能不公布考試結果讓沒考好的同學報紙“面子”使他們對學習有自信心，不沮喪。況且，一次分數的高低，也不能說明一切。

　　我再次希望，老師能接受我的建議。

對老師的建議 篇20

　　敬愛的老師們：

　　在小學已經度過六年了，您們的額頭也有了幾條皺紋。我，作為一個即將跨入另一所新學校的學生，出于對母校的熱愛，也為了讓學校對學生的教育更好，我向您們提點推薦。

　　我期望您們在教育學生是想一想，如果您們是學生，您會聽的了那些枯燥無味的課嗎？此刻學生比較懶惰，不熱愛勞動，要讓我們這些學生多參加一些活動，讓他們學會勞動。上課時，最好說話幽默點，這樣學生上課不會走神。

　　為了讓您們用更好的教育方法教育學生，也為了學生們，我向您們提點推薦。

　　第一，在每節上課之前講一些搞笑的開場白。上課時，用一些風趣幽默的語言。最好上課時根據不同的條件來玩些小游戲，增加活躍氣氛，不讓課堂變得嚴肅。

　　第二，最好不要嚴厲的批評學生。因為這樣會在他們身上多一份對您們的厭惡。最好委婉點，幽默點，讓學生心甘情愿理解批評。

　　第三，讓學生們熱愛勞動。在班上大掃除。有時，周末能夠帶他們參加一些有益的活動。

　　第四，讓學生們簡單點。此刻學生壓力太大了，又要上那個補習班，又要應對一大群的家庭作業，真是頭疼。我期望您們作業不要布置太多。

　　第五，此刻的學生大多都是獨生子女，父母比較寵愛他們。但由于這一點，父母放松了警線。此刻學生會抽煙，會早戀，會打架，會說臟話。很沒素質。期望老師對他們加強道德教育。

　　是我的推薦，望老師們采納。

　　xx年xx月xx日

對老師的建議 篇21

　　xx班全體教師：

　　您們好!

　　我代表全家人向以王云老師為首的全體任課教師，表示最美好的'祝愿和最衷心的感謝!真誠地向您們說一聲：“尊敬的各位辛勤的園丁，您們辛苦了!”同時，也對六中校領導治校有方，成績卓著，表示欽佩和贊賞!

　　如今，六中像一顆璀璨的明珠，照耀著本市及周圍市縣的遼闊大地，吸引著成千上萬家長的目光，激蕩著無數莘莘學子渴求知識的心房，成就著學生們“知識創造財富、智慧改變人生”的崇高理想!六中近六年來取得的驕人的成績，人們有目共睹，心知肚明。

　　把孩子送到這樣高標準、高質量的學府，我們家長放心!把孩子交給這樣的兢兢業業、愛生如子、教學有方的教師，我們家長歡心!我們為自己的孩子郭磊，能在這樣的名校，得到這么多名師的教誨，感到無比的高興和無尚的光榮!我們也堅信：孩子能在六中這座知識熔爐里鍛燒、錘煉，定能成為一塊好鋼!

　　郭磊這次取得了第六名的優異成績，我們非常高興!我再次向王老師、李老師、楊老師等全體任課教師，表示最誠摯的謝意!學生的點滴進步，都凝聚著老師大量的汗水和心血!愿各位教師再接再厲、團結協作，共鑄新的輝煌!愿年終取得更加優異的成績，向上級領導證明：240班的教師群體，是一個精誠團結、奮發向上的集體，是一個攻無不克、戰無不勝的優秀團隊，是六中優秀教師的代表隊!

　　正如王老師所說的一樣，為了孩子的發展，每個家長都有責任支持學校的工作，每個家長都有義務配合老師的教學。為響應班主任王老師的號召，我提幾點希望：

　　我希望郭磊在年終考試中，保持班級前三名，重新闖進年級前百名!我想對孩子說：“你是塊金子，就要發出耀眼的光芒;要敢于和優秀的同學，開展學習競賽，戒驕戒躁，勇奪冠軍，記住：狹路相逢勇者勝!你是最棒的，你永遠是父母的希望和驕傲!”

　　希望班主任王老師，給予郭磊更多的幫助和指導，使他學會巧妙地處理班務和學習和關系，既能成為班主任老師的得力小助手，又能成為學習上的領頭雁!希望郭磊每天堅持寫小字和日記，養成良好書寫習慣，也不愧為以鋼筆書法見長的王老師的弟子!千萬不要辱沒了老師的門風!建議王老師選派幾名小助手，幫你檢查日記和作業，以減輕老師的沉重負擔......

　　希望李老師在數學上指導郭磊克服馬虎大意的缺點，把知識學深學透。以利于他的成績穩步發展，避免大起大落現象的出現。

　　希望楊老師對郭磊這樣小學沒學過英語的學生，予以更多的關注，以利于學生完成從小學到中學的順利過渡。培養良好的書寫習慣，熟練朗讀和背誦英語課文。提倡學生課余聽英語磁帶，以提高學生的聽力水平!也請楊老師注意休息，別累壞了身體......

　　希望任課老師對不同的學生提出不同的要求：上游的要吃得飽，中游的要吃得好，下游的要消化了!我希望老師們，更多地激發學生的學習熱情，充分挖掘學生的學習潛力，讓學生們：百尺竿頭，更進一步!

　　敝人實在是班門弄斧，不足之處，敬請一笑了書信格式范文。為什么家長總是一廂情愿、指手劃腳、喋喋不休呢?其實老師比家長想得會更深更遠……但是，“可憐天下父母心”呀!最后祝各位老師：

　　全家幸福，工作順利!

　　建議人：

　　20xx年2月23日

對老師的建議 篇22

　　親愛的老師：

　　在這段時間里，孩子的進步較大。這離不開老師的精心培育，孩子進步的一點一滴都悄悄的刻在我們心里。作為家長，我們也非常希望老師對孩子的關注更多一點，及時向我們反映孩子的不足，我們會對孩子的缺點加以指導改正。

　　看到你的成績我感到很欣慰，這是你自己努力得來的，成績能證明這一切，爸媽的心中也是很肯定你的努力，希望你再接再勵，加冕自己，繼續努力。將來能夠更上一層樓。為社會和國家做出一份力所能及的貢獻，讓父母為你驕傲，讓祖宗為你驕傲，更要讓國家為你驕傲。

　　建議人：

　　xx年xx月xx日

對老師的建議 篇23

　　建議一：調整心態，積極暗示。

　　首先要讓自己盡快做好心理調整，用真誠友善的態度面對剛剛踏進小學校園的孩子。一些教師不愿意帶一年級無非因為帶一年級往往既費馬達又費電，老師耗費了很多精力卻可能效果不是特別立竿見影。其實帶一年級最重要的就是要有足夠的耐心，不要急于求成，孩子畢竟剛剛踏入小學，還不太能夠聽得懂老師的指示，這就需要我們能夠用寬容的心態去面對，相信孩子會一天天變得更符合自己的預期。從另一個方面來看，從一年級往上帶的老師往往會獲得更多的成就感，而中途接班的老師總會有“后媽難當”的感慨，往往需要很長的時間來磨合。每一個孩子都是上帝饋贈的“天使”，每天進校門的時候告訴自己要保持積極的狀態，行動改變心態，與其抱怨的過勞累而沮喪的一天不如愉悅地過辛苦而積極的一天。只要你用心去和孩子相處，用心去發現孩子的美好，你的生活總會充滿意想不到的驚喜。

　　建議二：閱讀童書，練講故事。

　　作為一個小學教師，我認為要讓自己成為一個親近兒童親近童話世界的人。學會換位思考，學會用孩子的視角來觀察周圍的世界。就我對全國很多優秀的小學教師比如竇桂梅、薛瑞萍等的觀察和自身的經驗來說，閱讀高質量的童書可以讓教師實現以上轉變。閱讀童書可以使教師在成人世界飽受擠壓的心靈變得澄澈，使教師的心靈更加柔軟。而且教師對于童書的喜愛也會給孩子樹立一個很好的榜樣。與此相關聯，在大量閱讀兒童書籍的同時，小學教師一定還要是一個會講故事并且有一肚子故事的人，要訓練自己繪聲繪色講兒童故事的能力。要知道故事既可以活躍課堂氣氛又能夠對孩子真善美的啟蒙起到很好的作用，而且在平時的教育中還可以用孩子喜聞樂見的童話人物來類比，往往會讓孩子心悅誠服，起到意想不到的效果。

　　建議三：家訪調查，有的放矢。

　　為了在以后的教育教學中能夠做到知己知彼，讓日常管理進入良性循環，調查研究是一項必不可少的內容。具體地說就是要在拿到班級學生名單以后及時進行家訪。有的老師可能以為家訪是多么過時的方式呀，都有手機可以用手機進行溝通呀，殊不知家訪自有其存在的不可替代性。蘇霍姆林斯基特別強調家訪的作用，甚至要求教師提前半年了解社區的孩子情況。我們現在由于人員的流動和學校的選擇的靈活性原因不可能做到蘇氏要求的那樣，但是家訪的重要性不是隨著時代的前進而變得無足輕重反而愈加重要。隨著社會的變遷，同一個社區里的居民可能在職業、生活態度、生活狀況、自身受教育和對孩子教育的重視程度都會很不一樣。我們教育的對象決不是千篇一律的，決不是抽象的六歲的孩子，而是一個個具體而微的人。針對不同的孩子，我們的教育教學行為可能就要產生不同的變化。這就要求我們在對孩子實施教育的過程中要對孩子的情況了如指掌。通過家訪，我們要迅速觀察并了解孩子的家庭情況、父母的職業和收入、父母的受教育情況、孩子在幼兒園的情況、孩子在家里的一貫表現、家庭的親屬關系、孩子的身體狀況等重要信息。不同的家庭，以上的信息會很不一樣，他們對于教育的認識和對孩子學校教育的重視支持程度也會很不一樣。通過這樣的了解，你就要搞清楚哪些家長對孩子的教育對班級的事物是比較熱心支持的，哪些家長對孩子的教育可能比較挑剔或者對教育的理解比較偏頗，哪些孩子需要在集體中多給予機會去鍛煉自己，哪些孩子需要創造環境讓他們學會傾聽和安靜……

　　建議四：學點技巧，事半功倍。

　　當然給自己準備一些務實的小技巧也能夠在一年級的教育教學中起到事半功倍的效果。比如準備幾首會唱的兒歌，這對創造輕松的課堂氛圍很重要;準備幾首古典輕音樂，課堂上或者課間讓孩子在接受音樂熏陶的同時學會聆聽，也是一舉兩得的事情;準備一兩套活潑而有節奏的課中操，和孩子一起放松肢體，享受和諧韻律帶給身心的愉悅;練習一些常見動物和人物的簡筆畫和手工剪紙，這會讓孩子對你刮目相看的;學會一些兒童的簡單游戲并參與其中，既讓你的心態年輕又讓你可以輕松消除和孩子之間的距離。如果你擁有其他的諸如音樂、體育、舞蹈方面的技能千萬不要忘了找機會在孩子們面前秀一秀，要知道技多不壓身，擁有其中的一項技能也許就可以增加你在孩子中的人氣。

　　建議五：養成習慣，常抓不懈。

　　養成習慣很重要，要對某一種習慣常抓不懈，堅持一周或者幾周連續對一種習慣進行培養。比如“不亂扔垃圾”“整理自己的學具”“對教師和同學的尊重禮貌用語”“課堂紀律的遵守”“作業的完成”“閱讀習慣的養成”等等。教師在培養孩子習慣的時候切不可以時熱時冷，要一以貫之。你要求孩子做到的一定要用自己的行動明白的傳遞給孩子正確的信息。假如你一方面要孩子養成“不亂扔垃圾”的習慣另一方面你走進教室面對地上的垃圾卻無動于衷，這就不能夠幫助孩子養成好習慣。所以你走進教室一定要習慣性地掃視地板，看看有沒有垃圾，如果有一定要求附近的孩子撿起來，這樣讓孩子覺得你對這項習慣是非常重視的，久而久之不亂扔垃圾的習慣就慢慢養成了。任何習慣都需要老師常抓不懈，好的習慣可以成就一個人，如果從一年級開始就養成了良好的習慣，那么我們以后的教育就不會陷入不斷重復犯錯的困境中。

　　建議六：規則看守，省心省事。

　　我主張一個教師要寬嚴適度，既要有極強的親和力又要有高度的原則性，這樣孩子在和你相處的過程中既能夠感受到你的個性魅力又不至于放縱自己。孩子們生活在一個群體中不能夠由著自己的性子行事。要充分保障孩子們在群體中的自由度就一定要準備簡單實用的規則，面對規則人人平等。要有獎有懲。只有遵守規則班級才不會一團亂麻，孩子們的善良、寬容、理解等美好的品質才有可能被喚醒。教師在制定規則的時候一定不要好高騖遠，要根據一年級孩子的實際情況制定一些簡單實用操作性強而不是模棱兩可含糊不清內容空洞的教條。好的規則一定要讓孩子們不僅知道什么可以做什么不可以做，還要讓孩子們知道怎么做。比如“見到老師要說‘老師好’”“參與別人的游戲要先問‘我可以加入嗎?’”“在同學們面前打噴嚏時要說對不起”“接受老師分配飯菜要說‘謝謝’”“不可以把紙片扔到地上，要放到垃圾桶里”就比“尊敬老師”“團結同學”“對人有禮貌”“愛護環境”這樣的規則好。

　　建議七：用心發現，欣賞激勵。

　　欣賞和鼓勵永遠是老師面對孩子的法寶。你要有足夠的耐心去充滿希望的等待，有時候我們覺得很簡單的事情，孩子可能會覺得很難。可能這個孩子覺得很容易的事情，另一個孩子做起來會十分困難。所以，面對不同孩子我們都要設法找到可以欣賞和夸獎的地方，千萬不要用虛假的“你真棒”“你真乖”這樣的語句來應付孩子，而要把夸獎落實到具體的語言、行為、狀態中，要讓孩子充分感受到你的真誠和期許，讓孩子從中汲取前進的力量。另一方面，我們一定要記住一條原則，盡管這條原則實際做起來會非常難，以至于我們都可能違背過。這就是“永遠記住不要當著全班孩子的面嚴厲批評指責某一個孩子。”批評的時候，盡量讓自己先心平氣和起來，要知道我們主要是要幫助孩子分析和認識自身的問題，并不是要把我們的憤怒傳遞給他。表揚孩子要在全班進行而且要落到具體行為，批評孩子盡量私下進行，但是要做到先批評后表揚，讓孩子看到希望。

　　建議八：組織課堂，表揚個體。

　　很多教師對于一年級孩子的課堂行為大傷腦筋，不知道怎樣才能迅速讓孩子們從小動作中回到課堂中來。根據我的經驗，在組織低段課堂的時候，盡量不要去批評某個同學不守紀律，這樣大家會覺得和自己沒有關系。你要用持續表揚個體的方式來激勵更多的孩子參與，當你說“大家看看，某某同學現在聽課真認真”“某某同學的書寫姿勢真正確”“某某同學的眼睛盯著老師真專心”的時候，一方面被表揚的同學會表現得更好，因為那么多同學看著，另一方面其他的孩子也會想得到表揚而紛紛效仿，這時候你不失時機地連續表揚其他的孩子，你的課堂很快就會神奇般的進入你理想的狀態。

　　建議九：強調安靜，警惕積極。

　　有一個誤區被很多教師以為是真理：一年級的課堂一定要讓孩子動起來。似乎只有孩子在教室里動起來熱熱鬧鬧的才叫自主，才能夠實現孩子的主體地位。其實不然，現在的孩子不是動得不夠而是動得太多，讓孩子們的情感、思維和想象力動起來才最為重要，而要實現這樣的目標，一定需要孩子首先學會靜下來，學會傾聽學會感受學會獨立思考，我們要記住：讓學生學會靜比學會動更重要。

　　建議十：知識習得，重在參與。

　　孩子的學業成績是很多教師和家長很關心的一個方面，老師們總會擔心時間不夠，練習不夠于是想方設法增加時間來進行知識的鞏固。但是另一方面，我們又對自己的教學方式不夠警醒，我們往往自己講得太多，學生學的時候太少。要解決這個問題，首先要知道，單向度的接受學習其效果往往不及多向度的合作學習。所以我建議：學生能夠自己學會的教師就不要過多地講，學生可以自己互相合作教會的教師也不要教，教師要留出時間讓學生自己去發現去創造去質疑去感受去互動去練習。

　　建議人：

　　20xx年2月23日

對老師的建議 篇24

　　XX班全體教師：

　　您們好！

　　我代表全家人向以王云老師為首的全體任課教師，表示最美好的祝愿和最衷心的感謝！真誠地向您們說一聲：“尊敬的各位辛勤的園丁，您們辛苦了！”同時，也對六中校領導治校有方，成績卓著，表示欽佩和贊賞！

　　如今，六中像一顆璀璨的明珠，照耀著本市及周圍市縣的遼闊大地，吸引著成千上萬家長的目光，激蕩著無數莘莘學子渴求知識的心房，成就著學生們“知識創造財富、智慧改變人生”的崇高理想！六中近六年來取得的驕人的成績，人們有目共睹，心知肚明。

　　把孩子送到這樣高標準、高質量的學府，我們家長放心！把孩子交給這樣的兢兢業業、愛生如子、教學有方的教師，我們家長歡心！我們為自己的孩子孩子，能在這樣的名校，得到這么多名師的教誨，感到無比的高興和無尚的光榮！我們也堅信：孩子能在六中這座知識熔爐里鍛燒、錘煉，定能成為一塊好鋼！

　　孩子這次取得了第六名的優異成績，我們非常高興！我再次向王老師、李老師、楊老師等全體任課教師，表示最誠摯的謝意！學生的點滴進步，都凝聚著老師大量的汗水和心血！愿各位教師再接再厲、團結協作，共鑄新的輝煌！愿年終取得更加優異的成績，向上級領導證明：240班的教師群體，是一個精誠團結、奮發向上的集體，是一個攻無不克、戰無不勝的優秀團隊，是六中優秀教師的代表隊！

　　正如王老師所說的一樣，為了孩子的發展，每個家長都有責任支持學校的工作，每個家長都有義務配合老師的教學。為響應班主任王老師的號召，我提幾點希望：

　　我希望孩子在年終考試中，保持班級前三名，重新闖進年級前百名！我想對孩子說：“你是塊金子，就要發出耀眼的光芒；要敢于和優秀的同學，開展學習競賽，戒驕戒躁，勇奪冠軍，記住：狹路相逢勇者勝！你是最棒的.，你永遠是父母的希望和驕傲！”

　　希望班主任王老師，給予孩子更多的幫助和指導，使他學會巧妙地處理班務和學習和關系，既能成為班主任老師的得力小助手，又能成為學習上的領頭雁！希望孩子每天堅持寫小字和日記，養成良好書寫習慣，也不愧為以鋼筆書法見長的王老師的弟子！千萬不要辱沒了老師的門風！建議王老師選派幾名小助手，幫你檢查日記和作業，以減輕老師的沉重負擔......

　　希望李老師在數學上指導孩子克服馬虎大意的缺點，把知識學深學透。以利于他的成績穩步發展，避免大起大落現象的出現。

　　希望楊老師對孩子這樣小學沒學過英語的學生，予以更多的關注，以利于學生完成從小學到中學的順利過渡。培養良好的書寫習慣，熟練朗讀和背誦英語課文。提倡學生課余聽英語磁帶，以提高學生的聽力水平！也請楊老師注意休息，別累壞了身體......

　　希望任課老師對不同的學生提出不同的要求：上游的要吃得飽，中游的要吃得好，下游的要消化了！我希望老師們，更多地激發學生的學習熱情，充分挖掘學生的學習潛力，讓學生們：百尺竿頭，更進一步！

　　敝人實在是班門弄斧，不足之處，敬請一笑了書信格式范文。為什么家長總是一廂情愿、指手劃腳、喋喋不休呢？其實老師比家長想得會更深更遠......但是，“可憐天下父母心”呀！最后祝各位老師：

　　全家幸福，工作順利！

　　建議人：

　　20xx年2月23日

對老師的建議 篇25

　　在這段時間里，孩子的進步較大。這離不開老師的精心培育，孩子進步的一點一滴都悄悄的刻在我們心里。作為家長，我們也非常希望老師對孩子的關注更多一點，及時向我們反映孩子的不足，我們會對孩子的缺點加以指導改正。

　　看到你的成績我感到很欣慰，這是你自己努力得來的，成績能證明這一切，爸媽的心中也是很肯定你的努力，希望你再接再勵，加冕自己，繼續努力。將來能夠更上一層樓。為社會和國家做出一份力所能及的貢獻，讓父母為你驕傲，讓祖宗為你驕傲，更要讓國家為你驕傲。

　　建議人：

　　年 月 日

對老師的建議 篇26

　　尊敬的教師你好：

　　暑假快過完了，在整個假期中，我發現孩子存在很多問題，如果不及時糾正，會成為習慣，對將來的發展會產生影響的，所以我想在那里提幾點提議，期望我們共同攜手對孩子進行教育，是孩子得到良好的發展。

　　一、作業量方面，是不是應當有目的性，讓孩子經過作業得到有效的提高；

　　二、作業質量反面，應當嚴格要求，不要潦草，不許混亂

　　三、在讀書方面應當做出明確的要求：讀什麼書，怎樣讀，讀到什麼程度是否寫讀書筆記

　　四、在作文方面，應當不止必須數量的作文，并且要求必須認真寫好，從字數到資料到質量都要有名求的'要求，才能夠使孩子努力寫好；

　　五、日記的數量方面，大體應當假期最起碼應當些20——30篇，把自我在假期的事情都寫一些，不僅僅能夠對假期生活做好記錄，也能夠鍛煉寫作本事，積累寫作素材不是嗎

　　總之，在假期中，我對你在做業方面的不知不是很滿意，可是我提出的提議也不必須是對的，如果我說的不對，期望諒解，對你個人沒有什麼，只是期望我們能夠攜手把孩子教育好。多謝教師對孩子的關照！

對老師的建議 篇27

　　尊敬的老師你好：

　　暑假快過完了，在整個假期中，我發現孩子存在很多問題，如果不及時糾正，會成為習慣，對將來的發展會產生影響的，所以我想在這里提幾點建議，希望我們共同攜手對孩子進行教育，是孩子得到良好的發展。

　　一.作業量方面，是不是應該有目的性，讓孩子通過作業得到有效的提高;

　　二.作業質量反面，應該嚴格要求，不要潦草，不許混亂是吧?

　　叁.在讀書方面應該做出明確的要求：讀什麼書，怎樣讀，讀到什麼程度?是否寫讀書筆記?

　　四.在作文方面，應該不止一定數量的作文，而且要求一定認真寫好，從字數到內容到質量都要有名求的要求，才可以使孩子努力寫好;

　　五.日記的數量方面，大體應該假期最起碼應該些20——30篇，把自己在假期的事情都寫一些，不僅可以對假期生活做好記錄，也可以鍛煉寫作能力，積累寫作素材不是嗎?

　　總之，在假期中，我對你在做業方面的不知不是很滿意，但是我提出的建議也不一定是對的，如果我說的不對，希望諒解，對你個人沒有什麼，只是希望我們能夠攜手把孩子教育好。謝謝老師對孩子的關照!

　　某某學生的家長

對老師的建議 篇28

　　×老師：

　　我的孩子報告冊和您寫的評語和意見(如果沒有就不要)我已經認真拜讀。能夠取得一點進步，完全是您對他的教育和關心，我們非常感謝。我們對孩子在德智體等方面的教育一直抓得比較緊，他在家中能夠料理自己的生活起居，學習時間利用尚可，但有時比較任性。為了他進步更快，我們將積極配合老師對他的教育。另外，我們想向學校建議：……

　　再次感謝老師。

　　家長：

　　日期：

對老師的建議 篇29

　　感謝老師對孩子的教育與培養，感謝你們辛勞付出了！

　　作為學生家長，我想向老師提一些建議。這些建議也是我們很多學生家長的心愿。

　　1 .希望老師為學生提供更多的能展示才藝的窗口和舞臺，讓學生在老師的生活豐富一些，激發學習潛力和動力。

　　2.建立所有老師和家長及老師的聯系方式簿，便于老師、老師、家長的聯系。

　　3. 在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，針對學生特點因材施教，每個老師都多用多媒體上課，提升學生的學習興趣。

　　4.對成績不好的同學老師能否成立一個輔導班，利用課余時間把這些孩子組織起來進行加強輔導。

　　5.多組織軍訓活動，培養學生的.吃苦能力。

　　6.讓學生多實踐學到的知識。

　　7.號召學生用英語交談提升口語能力。

　　以上是我的建議，希望采納！

　　此致

　　敬禮!

　　學生家長：

　　xx年xx月xx日