教師工作培訓心得范文（精選6篇）

教師工作培訓心得范文 篇1

　　首先,專家們的講座讓我改變了陳舊的教學觀念。我從事學前教育的時間不長,之前都在中小學任教。頭腦中覺得幼兒教育和中小學教育大同小異,不就是教師教學生學嗎而聽了專家們的講座以后,我才恍然大悟,原來這種填鴨式的教學完全是錯誤的,這種教育方式無形當中扼殺了孩子們的想象力。創造力。無論是哪種教學,都不能抹殺孩子們主動探索的天性,否則都是一種失敗的教育。我以后要改變這種〝小學化〞的教學模式,創造有利于讓他們主動探索的學習環境,讓學生能夠在探索中學習,在交往中學習。

　　其次,各個專家的現場教學給了我很多啟發。夏俐蘊老師的繪畫課讓我受益匪淺。它告訴我,繪畫課不是教學生〝依葫蘆畫瓢〞,每個幼兒都是一個獨特的藝術家。只有讓他們根據自己的觀察。自己的想象畫出來的東西才是最純真最美好的,老師只是一個引導者,而不是主宰者,否則只能是抹殺幼兒的創造力。來自南京的陳靜奮老師也給我們帶來了一節全新的音樂課。以前一直以為音樂課不就是教學生學譜唱歌嗎?以前我們的音樂老師就是這樣教我們的,而聽了陳老師的`課,我才知道音樂課也可以有故事。有動作。有創編。有互動......原來學習完全可以變成游戲,原來學習也可以這么輕松愉快。來自上海的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。他讓我明白了體育課不只是鍛煉學生的身體,它里面也可以包含語言。社會。科學。藝術等各方面的知識,孩子們從中獲得的是身心的愉悅,是思維的開啟,是能力的提升。

　　最后,去幼兒園的跟班學習,讓我更直觀的明白了什么叫〝學前教育改革〞。走進師大實驗幼兒園,映入眼簾的是寬敞美麗的操場,活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。老師們親切和藹。多才多藝,把教室的各個區域布置得美麗精致。〝寶寶超市〞。〝建構區〞。〝裝扮區〞。〝醫院〞。〝銀行〞......每個角落都裝扮得惟妙惟俏。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶,把平時我們認為不起眼的垃圾做出來的,比如一次性紙杯。舊報紙。礦泉水瓶......孩子們玩得忘乎所以。在玩耍中,他們學會了認字。學會了畫畫。學會了剪紙。學會了交往。學會了合作......這比單一的集體式的教學效果不知道要好多少倍。

教師工作培訓心得范文 篇2

　　在培訓班的學習中，我不僅僅開闊了眼界，拓展了視野，還學到了一些平時在工作中學不到的理論知識與實戰技巧。十分感謝上級部門，給了我這次十分寶貴的學習充電、反思總結和尋找差距的機會。透過學習，掌握了技能、提升了素質、鍛煉了潛力。以下是本次教育培訓的工作總結：

　　1.認真聽課，用心參與，倍加珍惜，透過培訓全面提升自己綜合素質雖然培訓時間短，但是培訓的課程安排的卻是結構科學合理、資料豐富實用、教學效果顯著。透過培訓，掌握了實戰技巧。在日常工作中，我會遇到很多人和事，有不理解醫療工作的人，有緊急求救需處理的病患，還有來自各方面帶來的工作和生活的壓力。透過此次學習培訓，必須程度上掌握了如何處理、溝通協調、自我調適等一些比較實用的生存法則和實戰技巧。

　　2.培訓結束后，我將會進一步領悟和總結，把理論技巧放在實踐中進一步學習，提升綜合潛力。在此次培訓的互相交流和溝通下，我感觸頗深。作為一名醫務工作者，要始終持續一顆良好的、平和的、用心進取的心態。學會嚴以律己，寬己待人。以感恩的心態應對一切，才能更好的處理醫患關系，使醫患關系更加和諧。除把培訓課上學到的知識加以運用之外，還要結合工作實際，透過各項工作的開展，以“不做旁觀者，爭做參與者”的用心主動態度，不斷加強自己在臨床實踐、公共衛生服務等方面的潛力，增強各項實戰技能。

　　3.基層工作能夠用頭緒多、事務雜、工作量大等詞來形容，唯有融入工作，踏實苦干，才能進一步提升基礎業務水平，也才能把本職工作做出成績，做出亮點。采取理論與實踐相結合的方法，不斷總結分析問題的方法、思路、出發點。工作的每一天都會做很多事情、接觸很多人，對照這些事情，結合自己的想法、做法進行總結和自查，好的繼續持續，不足的努力改正。

教師工作培訓心得范文 篇3

　　學校在本學期開學前為所有教師組織了校本研訓活動，旨在提高教師的師德素養和教育教學能力。為了增強教學質量，7位教師就課改信念、教學改革中的問題與解決策略、導學案的編寫、合作學習理論與實踐、師德教育、教師素質、新課程理念等多個方面對全校教師進行了培訓。我從中收獲頗豐。我對教材結構有了新的認識，對數學課堂的教學模式有了更深的理解，并學到了一些新的關于數學課堂活動和教學理念的信息。以下是我參加校本培訓后的一些體會：

　　一、加強以“愛”為中心的師德修養

　　每個學期，學校教導處和黨支部都要強化愛的核心師德修養教育。通過學習，我更深刻地體會到教師對學生的愛是一種非常偉大的愛，它沒有任何條件與限制。這種愛不僅表現在對學生的生活關懷和學業幫助上，還包括積極的鼓勵和遠大理想的引導等教育教學的各個環節。這不僅是教育教學的客觀需求，也是教師個人品德的具體體現。更重要的是，它維護學生的'自尊心和自信心，保護學生的基本人權。

　　二、每月記錄讀書筆記并不斷提高個人素質

　　現代社會的知識更新速度非常快，不學習不跟進時代的步伐，就會被社會所淘汰甚至成為科盲。所以，除了做好本職工作，我們還應積極了解教育理論和不斷記錄學習筆記，以充實自己。這將有助于在工作中以堅實的理論作為指導，更好地開展教育教學。

　　三、教學中需關注學生的競爭與合作

　　競爭和合作是體育競技的特點，但在教學中，學生要不斷地挑戰自我，戰勝自我，迎接挑戰，但這并不僅表現為學得好或考得好。我們也應指導學生有意識地培養毅力、增強克服困難的決心、擁有勝不驕、敗不餒的精神，以及逐漸養成堅定的意志和良好的習慣。在課堂教學中，我們應鼓勵同學們相互交流、合作、刺激、互相幫助，共同提高，培養良好的人際關系，發揚群體意識與合作精神。

　　四、如何打造高效課堂

　　打造一個高效的課堂離不開充分的課前準備。首先，教師必須提前精研一組教材，不僅反復閱讀教材，還要學習與之相關的背景知識，再讀教學用書。這樣能夠形成自己對文本的獨特理解，并在書上記錄批注或圈點。其次，教師需要參與教研組的集體備課，在個人精研的基礎上，進行單元備課分析，然后將講解過的重點進行討論和精講，以彌補個人理解的不足和偏差。最后，教師需要形成個性化的教案，借助教研組之間互相聽課，共同探討，持續優化，直至達成最佳實踐。

　　而為了能夠高效地駕馭課堂，教師需要具備三種過硬的基本功：語言、板書和嚴密的邏輯思維。課堂是師生互動的場所，教師需要用抑揚頓挫，幽默風趣的語言吸引學生的注意力，并借助漂亮的板書引導學生準確理解知識點。有嚴密的邏輯思維可以使教師透徹理解知識的核心，并且能夠有條不紊地講解，充分啟迪學生的智慧。

　　總而言之，校本培訓能夠讓我們不斷更新厚積自身的學識。教師在教育學生時，往往需要應對學生的各種問題，因此擁有博學多才的素養對于一名教師非常重要。其次，只有擁有良好的教育心態，教師才會對學生有愛心，對工作敬業。校本培訓的學習和實踐，能夠深刻地認識到一個事實：為成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地充實自身的思想、政治、文化素養。我將在我的努力中，爭取成為一名高素質、優秀的教師。

教師工作培訓心得范文 篇4

　　我很榮幸能夠參加合川教師進修學校所提供的區體育骨干教師培訓班，得到了進一步學習和提高的機會。這次培訓內容豐富多彩，安排了多種形式的學習方式，包括專家講座、網絡研修以及學員互動、交流等。在為期三天的集中培訓中，我們傾聽了來自六位專家的精彩演講，包括遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學校發展規劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎教育課程改革的發展趨勢》、西南大學副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》。這些講座深刻地詮釋了前沿的教育教學理念，為我們成長為科研型教師指明了道路。專家們所分享的內容既深入淺出，又實用有益，在我心中深深留下他們超凡的人格魅力和治學精神。這次培訓增強了我成為科研型教師的決心，對我未來的教育教學工作產生了重要的影響。

　　這次培訓讓我有了更深刻的教育觀念轉變。傳統的“師者傳道、授業、解惑”教育方式已經不足以滿足現代教育的需求，不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。教學不應該僅僅是傳授知識，而應該更注重教會學生掌握方法和學會學習。學生們必須掌握學習方法，才能自主獲取知識。除了學習知識，我們還應該注重啟迪學生的智慧，留給學生充分的空間和時間，促使他們發揮充分的想象力和創造力。現代的教師必須學會新的育人方法，掌握能夠促使學生學會做人、學會求知、學會合作、學會實踐、學會創新的新方法，為學生的終身發展奠定基礎。

　　此次培訓也讓我深刻認識到，作為一名教師，必須不斷地學習和積累新知識，并不斷更新自己的知識儲備。當今社會，經濟、科技、文化正發生著日新月異的變化，學生們的知識來源更加廣泛并且流動速度更快。如果教師不能拓展學習渠道并加強學習，就難以滿足學生的需求。現代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體和網絡技術為核心的現代教育技術正猛烈地沖擊傳統的教學模式，因此，作為現代教師，掌握新的教育技術已成為必不可少的`職業技能。

　　參加培訓讓我意識到了提升個人素質及教育教學水平的更多方法和技巧。當代教師應該是文化和思想上高度成熟的人，正如俗語所說“給學生一碗水，自己要有一桶水”，我們需要轉變為“文化傳播者”，不斷充實自己的知識體系。教師不斷更新和豐富知識的方法和途徑非常多樣，可以通過學習閱讀、在線學習、進修、培訓，也可以通過參加專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等方式獲得。時時刻刻都有知識更新的機會和資源，一個敢于創新的教師，會時刻擁有對知識的更新追求。成為一名優秀的骨干教師需要扎實的學習態度，堅持不懈；需要自覺的學習精神，避免急功近利和浮躁心態；需要務實的學習心態，力求汲取更多知識和經驗；需要以獨特的眼光分辨真實與虛假，知道何為科學有效的教學方法；需要勇于創新，敢于完善自己的知識結構。

　　參加培訓不僅幫助我更全面地看待教育工作，還督促我克服職業倦怠。首先，我學會了追求成功。教師是一個清苦又充滿奉獻的職業，我們不能與官員比地位與權力，也不能與商人比收入與財富。我們需要像魏書生一樣保持豁達和開朗的心態，將教書育人視為最大的幸事，我們應當享受學生知識豐富和快樂成長的收獲，并細心體會學生對我們愛戴的歡樂。其次，我學會了規劃我的職業生涯，一步步實現區級、市級教學骨干的目標，并力爭成為區級、市級名師。我不斷努力考取研究生學位，為實現我的既定目標而不斷攀登并尋找新的快樂。第三，我學會了理性妥協，更客觀地評估自己的能力和知識水平，適當降低我的成就欲和期待值，擺脫沉重的失落、難以解決的怨氣、無名的惆悵。第四，我學會了在學習和生活間取得平衡，在瑣碎的工作之余，合理安排讀書與鍛煉時間，逐漸成為一個驢友，徒步遠足，體驗大自然的神秘和寧靜的生活。我始終保持積極健康的心理狀況，逐步培養多元素質，讓工作、生活與學習處于一種不斷研究、追求的狀態。我更深刻地理解了教育就是愛，唯有將愛注入教育中，才能讓學生在更好的環境下茁壯成長，不斷回饋社會并傳遞更多的愛。

　　培訓經歷讓我意識到必須積極推進課程改革，成為一個熟諳科研的教師。當前，我國的課程改革仍處于探索和借鑒階段，與發達國家相比還有很大差距。因此，我們需要探索符合中國國情的教學方法，深入研究尚未探明的領域。通過這次培訓，我明白了每位教師都可以結合個人工作實際探索和總結“行動研究”。作為一名科研型教師，應該緊跟教育科研的最新動態，熟悉科研的方法，為培養具有“發現型、發明型、創造型、創新型”能力的學生提供備足準備。我將不斷地學習理論知識，并用理論指導教學實踐，以研究和探尋教育、教學規律為主，將科研和教學有機結合。為了更好地發展自己和學生，我會加強理論素養和專業技能的學習，提高教育科研水平。在今后的教育教學工作中，我積極投身于課程改革中，從教法和學法的微觀層面開始研究，總結教育經驗，反思教學實踐，真正承擔起教師應盡的責任和義務，發揮骨干教師的示范作用，并成為學校、區里的課改積極實施者和引導者。

　　通過這次培訓，我意識到成為骨干教師必須具備帶頭示范的能力。這樣的教師必須深得學生、家長和群體的認可，具備先進的教育觀，擁有進取心和責任心，有出色的教學成果和實績。因此，我將深入學習和消化專家們講解的理論知識，積極加強網絡學習和教研，利用空余時間閱讀、思考了解現代技術，切實參加各級、各類的校本培訓和骨干教師培訓，將所學應用于實踐。我會帶頭實踐課改精神，展示各類示范課和公開課，并積極引導同事們開展教學研究。我還會積極參與教師中開展頌師德、揚師風、鑄師魂的活動，著力提高教師的職業素養和師德修養，成為本校、本區具有一定知名度的教師。同時，我還會努力樹立信心，不斷進取，爭取早日脫穎而出成為新型教師的代表，為學習者和全區樹立示范的標桿。

　　經過培訓，我充滿信心地走向專家型、學者型教師之路。在這次課程中，有六位專家為我們上課，他們分別是學者、高級管理者、大學教授和專業科研專家，但無一例外都是從小教師做起的。這讓我相信，作為一名一線教師，我完全有能力走向科研之路，成為一名專家型、學者型教師。從現在開始，我將重新定位自己，嚴格按照陳希新教師所建議的“多讀書、多寫作、多參加競賽、多花時間學習外語、加強學歷提高的思考”，爭取朝著科研型、學者型教師的目標不斷努力。

　　雖然三天的學習時間很短暫，但專家們的講解理念非常先進，指引我們走向光明的道路。新課程的理念也很深刻，充滿著教育智慧，讓我大開眼界，洗禮凈化了我的心靈，增長了我的知識。我將盡快將所學的知識融入到自己的行為中，靈活地運用于學習和教育教學過程中，結合學校的實際情況，及時出謀劃策，為學校的建設和發展貢獻智慧。同時，我會從最簡單的開始，努力開展“行動研究”，爭取早日取得成果。在網絡研修階段，我將學習骨干班同學的學習態度、求知精神和協作能力，嚴格要求自己，爭取做一個優秀的學習者和教育者。我相信，將所學知識應用于教育教學實踐中，一定會讓我們的培訓成果在我的教育事業中大放光彩。

教師工作培訓心得范文 篇5

　　于去年的教師培訓相比，今年的教師研修讓我有了很多印象深刻的第一次。

　　第一次當小組長。

　　去年我只是學校數學組的一名成員，而今年教師研修，由于我們學校數學教研組長不在，校長讓我擔任組長，所有幸第一次當上了數學研修組的小組長。雖讓有點趕鴨子上架的感覺，但是在整個研修活動中我感覺很充實。

　　第一次在全鎮數學教師面前發言。

　　在第三天的鎮研修會上，要代表我們全校數學老師發言。自知道要在全鎮老師面前發言后，我的心跳就明顯加速，緊張的情緒一直圍繞著我，讓我坐立不安。展示開始了，雖然還沒輪到我，但我的心里就像揣著一個小兔子一樣撲騰撲騰亂跳;眼看就要輪到我了，我更加緊張了，身體開始發抖，手開始哆嗦;輪到我了，沒辦法了深吸一口氣、咬咬牙，走上了講臺，剛開始由于緊張，話都說不利索了，慢慢的感覺不像開始那么緊張，而且自己還提醒自己，由于緊張是不是語速太快了，要放慢速度。直到最后階段，才感覺心平靜下來了。不過等到發言結束，回到座位上，感覺雙腿抖個不停，旁邊老師摸了一下我的手說，手冰涼。看這就是我第一次在全鎮老師面前發言，很糗吧，不過我感覺很好。至少我突破了膽怯的第一道防線，勇敢的邁出了第一步。

　　第一次在全縣研修小組上發言。

　　去年教師培訓是我坐在角落里沒有發過一次言，總是默默地坐在一邊認真傾聽其他教師的看法。看著老師們能從容不迫面對那么多老師講話，我好生羨慕呀，心里想：什么時候我也能像他們一樣，勇敢的、大大方方的發表自己的看法，可自己就是邁不出勇敢向前的第一步。所以今年我在心里無數次的大聲對自己說，你能行，相信自己。就在今天的小組研討會上，我終于第一次大膽的在全組老師面前發表了自己的看法。雖然組內的人不多，但是我還是很高興。當然在發言之前我和懦弱在做心理斗爭，高興的是勇氣戰勝了懦弱。而且兩次小組會上我都有發言呦。

　　是研修學習讓我有了這么多難忘的第一次，讓我沖破了懦弱的防線，走在勇敢的大道上。讓我知道原來很多事情我也可以，真得非常感謝這次研修學習給了我一份勇氣、一份自信。相信在以后的教學道路上會有很多的第一次在等著我。

　　你也許會覺得這些微不足道，甚至很可笑。但是它卻是我最珍貴的收獲。真得非常感謝這次研修學習，所以我要大聲地說：這次研修學習，我收獲了一份勇氣，一份自信。

教師工作培訓心得范文 篇6

　　8月22日——8月26日，我在教師進修學校參加了光澤縣首期小學村級骨干教師培訓班培訓，期間認真聆聽了黃國才、黃英琳、黃淙濱、官紅梅等老師的講授，受益匪淺，感受頗深，反思如下：

　　一、加強了學習

　　以前培訓也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次培訓，我才發現自己的認識不系統、不全面。特別是黃國才老師的《小學教師做研究寫論文與專業成長》《在教學實踐中改進教學，在改進教學中提升境界》、黃英琳老師的《農村小學實施綜合實踐活動課程思考與策略》，黃淙濱老師的《幸福人教幸福》給我留下了深刻的印象，讓我加強了學習，學到了知識。

　　我特別喜歡黃淙濱老師關于幸福的言論：早上想上班，晚上想回家，一定的活動是生理幸福的必要。是啊，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福。我想，我會在今天的工作中享受著教育的幸福，把一堂課精彩地演繹，把每一句話精心地鍛造，把校園變成追求卓越的教育夢工地。，你的那一杯杯清涼的水滋潤著我的心房；你的那一絲絲微笑讓我懂得了享受教育的快樂幸福，你的那一一句親切的話語為我今后的工作指明了方向……如果讓我給你評個級，我會毫不猶豫地寫上“優”。

　　實驗小學林遐老師的《走進學生的心靈》讓我學到了許多與孩子溝通交流的方法。

　　（1）把孩子的學習以外的事放在心上。

　　（2）賞識學生是良方。

　　（3）講究批評的方式。

　　李坊中小的曾立軍老師讓我明白了片斷教學的基本要求和教學方法。

　　二、找到了差距

　　培訓其實是一個反思、進步的過程，與授課老師所講的標準、與優秀老師、與教學大師相比，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭，加強學習，提高教育教學能力才能不虛此次培訓。

　　三、解決了一些不惑

　　當老師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實施，怎樣減輕壓力，當好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓使我在這些方面有了一些新認識，解決了很多疑惑。

　　華美英教師談到在古詩“初聞涕淚滿衣裳”教學中，“裳”的讀音為“cháng”，而我們日常教學中卻讀成了輕聲，聽了這堂課后我受益匪淺。

　　四、作了反思

　　通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養學生的人文精神，要在以下幾方面加強自身修養。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情。”語文教學是情感教學，主要體現在學生與作者，學生與教師，教師與作者及學生與學生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美，以使學生受到熏陶，從而內化為自己的思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風度。言的風度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術性。“行”的風度主要一點就是用自己的行動來教育學生，做學生行為的表率。最后，語文教師要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生發現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。

　　好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應該是學生與教材聯系的紐帶。在課堂上，教師應該作為引導者出現，而不是主導者。

　　那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？在參加了市小學語文骨干培訓班，認真聆聽了專家的先進理念，聆聽了許多特級教師優秀教師的.課堂教學藝術后，我想，首先，要提起學生對教材的興趣，因為興趣是學習的首要條件。只有激起了學生學習的興趣，才能激發學生的學習動機，才能提高學生的學習成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學生也不愿意通過。這一點我認為應從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發現不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，思想的結晶，要讓學生萌發從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。

　　總之，培訓讓我學習到了新知識，認識到新不足，知道了：為了更好地工作，就得更好地生活，就得開拓視野，改變觀念，把握好人生。