外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃（精選31篇）

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一.學(xué)情分析：

　　本學(xué)期繼續(xù)四年級的學(xué)生，通過一年的相處對他們的情況有一定的了解，以后的課堂可以有針對性的教學(xué)。這個班孩子整體上比較活躍，特別是何書嫄，劉圣鴻等學(xué)生一直堅(jiān)持之前學(xué)過攀登英語的活躍張揚(yáng)的個性，課堂上積極發(fā)言，帶動其他學(xué)生，起到很好的示范。這個班學(xué)生，表現(xiàn)突出的有汪鑫，汪蓉等學(xué)生，其他學(xué)生課堂上也很配合，基礎(chǔ)扎實(shí)，很喜歡他們的表現(xiàn)。新學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兩個班級的學(xué)生 除了幾個后進(jìn)生外，其他的基礎(chǔ)還不錯。但由于升到四年級，上升到新的臺階，內(nèi)容相對有難度，語法點(diǎn)有所增加，這些問題還是不容忽視的。想要取得好的成績， 需要老師在設(shè)計(jì)有趣課堂的同時(shí)，有效的將一般的語法練習(xí)應(yīng)用到課堂中，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)，多讀，多背，多練，積極發(fā)言，提問。創(chuàng)造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。

　　二.教材分析：

　　本學(xué)期繼續(xù)沿用外研版四年級教材，總共10個模塊：

　　Module1是在復(fù)習(xí)之前學(xué)過的方位介詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)地方名稱，以及新的方位詞beside，next to，up, down, left, right.重點(diǎn)句型：Excuse me, where’s the…? 能夠?qū)W會問路或?yàn)樗�人指�?并應(yīng)用到生活中。

　　Module2是學(xué)習(xí)小學(xué)英語四年級入門語法--現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，理解語法知識點(diǎn)，會用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情，詢問并講述正在發(fā)生的事情。復(fù)習(xí)學(xué)過的動詞，并掌握動詞變?yōu)閯用�詞的變化規(guī)則。

　　Module3是繼續(xù)學(xué)習(xí)Be動詞與人稱的搭配在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中的用法，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撊藗冊诠珗@中的活動，描述正在發(fā)生的行為或動作，嘗試看圖說話，正確使用句型。

　　Module4是學(xué)習(xí)食物及購物，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的食物，了解典型的食品和飲料的名稱，掌握重點(diǎn)句型Do you want some…? 肯定回答有：Yes, please. 否定回答：No, thanks.了解中西方的回答情況。嘗試自編購物對話。

　　Module5是學(xué)習(xí)用can表“能力”引導(dǎo)的一般疑問句，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些動詞，句型有：Can you…? 后加動詞原形，肯定回答有： Yes, I can. No, I can’t.通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　Module6是繼續(xù)學(xué)習(xí)用can引導(dǎo)的一般疑問句，但意味“請求”，請求獲得允許或拒絕，句型有： Can I have some…? 肯定回答：Yes, you can. Sorry, you can’t.了解英語國家和中國的主要食物和節(jié)日，表達(dá)祝愿，復(fù)習(xí)食物。

　　Module7是結(jié)合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用“There be……”來描述照片上的情景，復(fù)習(xí)蔬菜、水果、動物、五官類單詞。了解單復(fù)數(shù)概念,單數(shù)有There is…, 復(fù)數(shù)用There are…。將所學(xué)句型應(yīng)用到生活當(dāng)中。

　　Module8是學(xué)習(xí)新的語法：be going to結(jié)構(gòu)講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情，即一般將來時(shí)。通過課文學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)英語中最簡單的稱謂語和問候語，學(xué)習(xí)be going to中動詞規(guī)則，注意哪些時(shí)間詞表示一般將來時(shí)。

　　Module9是學(xué)習(xí)將來時(shí)的一般疑問句，句型有：Are you going to…? 學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)關(guān)于體育活動類的單詞，詞語。

　　Module10是學(xué)習(xí)表達(dá)節(jié)日問候并描述過節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，復(fù)習(xí)英語國家和中國的節(jié)日及食物。

　　三.教學(xué)模式：

　　1. 繼續(xù)培養(yǎng)孩子的聽說讀寫的習(xí)慣，以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué),學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2. 在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀的能力,提高發(fā)音的準(zhǔn)確性，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　4.通過聽,說,讀,寫,唱,游,演,畫,做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　5.針對學(xué)生情況設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔,規(guī)范,正確地書寫。

　　6. 活用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)輕松有效的課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

　　四.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子主動參與英語活動。

　　2.培養(yǎng)英語思維，能夠根據(jù)老師的指令做出快速反應(yīng)。

　　3.勤記課本單詞，熟讀課文，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　4.將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，大膽說英語。

　　5.多做習(xí)題，善于總結(jié)。

　　6.培養(yǎng)興趣的同時(shí)，測試也能有好成績。

　　五.教學(xué)進(jìn)度表

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用所學(xué)單詞和句型表述周圍的人和物并作記錄；

　　2、能用英語描述倫敦及其他地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的祖國優(yōu)良情操；

　　3、能在生活中表述自己將來的打算和采訪、記錄他人將來的打算；

　　4、用will談?wù)搶�來可能發(fā)生的事情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力和寫的能力；

　　5、學(xué)會運(yùn)用形容詞比較句型，培養(yǎng)學(xué)生比較和描述兩個人差異的能力；

　　6、掌握樂器知識，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行比較和評價(jià)；

　　7、通過學(xué)說美國城市的知識，讓學(xué)生了解有關(guān)美國的一些知識，培養(yǎng)他們的跨文化意識和國際視野；

　　8、學(xué)會使用was和were談?wù)撨^去的事情和情況，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，留心身邊的每一件事情；

　　9、能詢問及講述上周末的活動情況，學(xué)習(xí)掌握規(guī)則動詞的過去式，讓學(xué)生熱愛勞動，懂得關(guān)愛家人；

　　10、能描述發(fā)生過的事件，描述自己或他人身體不適的狀況及原因，掌握一些不規(guī)則動詞的過去式變化及發(fā)音。

　　二、教材分析

　　1.總體知識結(jié)構(gòu)

　　《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》第四冊共有11個模塊，其中一個是復(fù)習(xí)模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設(shè)計(jì)了以下幾個部分：首先是listen ，point and find“I want…”。在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listen and say。這部分是對重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計(jì)了listen and say.then sing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。

　　這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時(shí)也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進(jìn)行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。比如書信，海報(bào)等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點(diǎn)進(jìn)行形象的，生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時(shí)，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

　　2、重點(diǎn)

　　（1）提高課堂效率。

　　（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

　　3.難點(diǎn)

　　使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高語言綜合運(yùn)用能力。

　　三、學(xué)情分析

　　1、學(xué)生的雙基情況

　　四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級二個教學(xué)班，我運(yùn)用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外，還要注意對學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。

　　2、學(xué)生的思想狀況

　　一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣衰減，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，英語學(xué)習(xí)已掉隊(duì)。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，采取有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。

　　四、教改措施

　　1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作。

　　2、讓學(xué)生學(xué)得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

　　3、定時(shí)進(jìn)行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的'成績就會跟上其他同學(xué)而且學(xué)起來也有了信心。

　　4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。

　　5、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

　　6、利用多媒體的輔，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

　　8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　略

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇3

　　一、學(xué)生情況分析

　　學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，少部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性比較高。多數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，導(dǎo)致英語成績較差，課堂上不是很活躍。從這個學(xué)期開始，對學(xué)生提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以，在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

　　二、教材分析

　　本冊教材共有六個新授單元，兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)校、時(shí)間、天氣、農(nóng)場動物、衣服、購物等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊：A部分包括Let’slearn.用來鞏固單詞的Let’sdo.以Let’slearn.所學(xué)詞匯為主題的電話Let’stalk.以掌握單詞、句子為主要目標(biāo)的Readandwrite.B部分是A部分的深化和拓展。

　　三、教學(xué)目的和要求　

　　本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)方法及措施：

　　本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：

　　1、融會話教學(xué)與情景表演之中。

　　2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

　　3、利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

　　4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇4

　　一、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期我執(zhí)教四年級的三個班。通過三年級一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性比較高。但各個班存在不同的問題，四年級一班紀(jì)律性較差，四年級二班積極性不夠高，四年級三班作業(yè)完成情況不夠好。同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，出現(xiàn)紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這學(xué)期進(jìn)入到了四年級英語的學(xué)習(xí)，又是新教材。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、四年級上冊英語教學(xué)目標(biāo)

　　1.能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

　　2.能聽、說、認(rèn)讀56個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫每單元Read and write中句子中單詞并簡單運(yùn)用。

　　3.能知道五個元音字母在單詞中長音的發(fā)音規(guī)律。

　　4.能完成每部分的Let’s play，并喜歡學(xué)英語。

　　5.能聽懂，學(xué)唱6首歌曲。

　　6.能聽、說、學(xué)唱5首歌謠。

　　7.能完成6個Let’s play的活動，在活動中鞏固新詞。

　　8.能對英語保持學(xué)習(xí)興趣，有一定的自信心。

　　三、四年級上冊英語教學(xué)措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)有利的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

　　首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語。一是多采用直觀手段，如實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境，二是老師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語言幫助學(xué)習(xí)理解;其次，在課堂外也盡量多用英語，多舉行幾次英語競賽活動，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等，并讓學(xué)生多聽磁帶。

　　2、創(chuàng)設(shè)各種情景進(jìn)行教學(xué)

　　這學(xué)期，我將最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會用英語進(jìn)行對話，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。

　　3、巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。

　　4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　7、用英語印章進(jìn)行過程中的檢測，更加細(xì)化形成性評價(jià)，把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評價(jià)納入的評價(jià)之中，定期(期中、期末)進(jìn)行評價(jià)。

　　8、利用英語精品團(tuán)隊(duì)、英語節(jié)等大型的學(xué)校活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生各方面的能力。

　　四、四年級上冊英語教學(xué)進(jìn)度：

　　教學(xué)進(jìn)度

　　Unit 1 My Classroom 6課時(shí)

　　Unit 2 My Schoolbag 6課時(shí)

　　Unit 3 My Friends 6課時(shí)

　　Recycle 1 3課時(shí)

　　Unit 4 My Home 6課時(shí)

　　Unit 5 Dinner’s ready. 6課時(shí)

　　Unit 6 Meet My Family 6課時(shí)

　　Recycle 2 3課時(shí)

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我將以落實(shí)新課標(biāo)要求為宗旨，按照《__市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和語音、語調(diào)，以及良好的書寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

　　二、學(xué)生情況

　　本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四(1)班和四(2)班的英語教學(xué)。踏入新的一年，學(xué)生思想越趨成熟，行為習(xí)慣有所進(jìn)步，經(jīng)過四年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本適應(yīng)了四年級的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上，并擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。四1、四2班學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯，但區(qū)別來說，四1班大部分學(xué)生反應(yīng)較快，樂于表現(xiàn)自我，能積極參與課堂活動;四2班的學(xué)生較為文靜，在接受新知識時(shí)需要更多的消化時(shí)間，課堂紀(jì)律較好。

　　但由于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效率等原因，兩個班的分化情況較嚴(yán)重，四(1)班的整體水平要比四(2)班高，兩個班都出現(xiàn)優(yōu)秀者十分拔尖，落后者裹足不前的情況，其中1班的情況尤為嚴(yán)重。

　　三、教材分析

　　本冊書分7個模塊，其中包含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊有3個單元，前兩個單元分dialogue 和 work withlanguage兩部分，主要包含該模塊需掌握的單詞、句型和語法點(diǎn)。第3單元作為拓展學(xué)習(xí)，可供學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)或老師自由搭配教學(xué)。本書要求學(xué)生能運(yùn)用語言，學(xué)生組織和創(chuàng)新，突破口語表達(dá)的難關(guān)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　總體目標(biāo)：

　　對英語有較濃的興趣和持續(xù)的愛好。能用英語交換有關(guān)信息(年齡、正在進(jìn)行的活動、興趣、愛好、特長、食物及用英語進(jìn)行購物等)。能做簡單的角色扮演，能唱一些英語歌，能在圖片的幫助下聽懂和讀懂小故事。能爭取拼寫詞匯表中的單詞，能根據(jù)圖片或提示完成句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，樂于了解異國文化習(xí)俗。

　　知識目標(biāo)：

　　語音;

　　1、了解元音在開閉音節(jié)中的發(fā)音;

　　2、語音清楚、語調(diào)自然。

　　語法：

　　1、知道現(xiàn)在分詞的形式;

　　2、知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種句型;

　　3、一般現(xiàn)在時(shí)主語是第三人稱單數(shù)行為動詞的形式與用法。

　　詞匯：

　　學(xué)習(xí)有關(guān)本學(xué)期話題范圍的詞語(含“三會”、“四會”單詞及習(xí)慣用語)。

　　話題：

　　能了解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息(年齡、課外活動、運(yùn)動、娛樂、食物、購物等)。

　　功能：

　　了解問候、告別、祝賀、邀請、購物、訪問等交際功能的基本表達(dá)形式。

　　技能目標(biāo)：

　　聽：

　　1、能聽懂配圖對話和小故事;

　　2、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂常用的話語或錄音材料。

　　3、能根據(jù)指令事情，如：聽并選出圖片、畫圖、做動作、做手工等;

　　4、能聽懂、理解常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng);

　　說：

　　1、在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意。

　　2、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、購物等)進(jìn)行日常交流。

　　3、能就熟悉的話題進(jìn)行簡短對話。

　　4、能表達(dá)個人情感和感覺，如喜歡和不喜歡。

　　5、能根據(jù)圖、文說出單詞和句子。

　　6、能根據(jù)表演、示范猜測意思、說詞語、短語和句子。

　　7、能在教師的幫助下，根據(jù)圖片、提示講述簡單的故事。

　　讀：

　　1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語。

　　2、能根據(jù)元音字母在開、閉音-r音節(jié)中的拼讀規(guī)律，讀出單詞。

　　3、能在圖片幫助下讀懂簡單的對話、短文和小故事。

　　4、能借助圖片讀懂簡單的對話或故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

　　5、能正確朗讀所學(xué)對話或故事。

　　6、能在教師幫助下閱讀簡短的對話或故事。

　　寫：

　　1、能正確書寫單詞、句子;

　　2、能在句子中正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號，書寫規(guī)范;

　　3、能根據(jù)提示(圖片、實(shí)物)完成句子;

　　4、能就對話填空完成對話;

　　5、能用句子描述圖或某人或某事。

　　學(xué)習(xí)策略：

　　1、在學(xué)習(xí)中集中注意力，積極思考;

　　2、積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法;

　　3、注意觀察生活或媒體的簡單英語;

　　4、能根據(jù)需要，制定簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃;

　　5、嘗試閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀物;

　　6、在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;

　　7、能主動向老師或同學(xué)請教;

　　8、注意通過音像或網(wǎng)絡(luò)資料豐富自己的學(xué)習(xí);

　　9、能初步使用簡單工具書查找信息。

　　文化意識：

　　1、知道并能用常用的稱謂語、問候語、購物用語、招待語、祝賀語和告別語;

　　2、知道中英有飲食文化差異(如常用食品方面等);

　　3、知道英語國家的常用娛樂項(xiàng)目;

　　4、了解體育界課文中介紹的的一些明星。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：

　　(1)提高課堂效率。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

　　2.難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　　3. 模塊重難點(diǎn)：

　　module1重難點(diǎn)：

　　1、延續(xù)的話題：談?wù)撃橙说纳矸荨⑿彰�、年齡、職業(yè)、外貌及正在進(jìn)行的活動等等。

　　how old is he/she? he’s/she’s ten years old.

　　what’s his/her name? his/ her name is li wei.

　　he/ she looks tall.

　　2、能向他人表達(dá)生日祝福;能夠描述生日聚會上進(jìn)行的活動。

　　3、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)肯定句的運(yùn)用。they’re singing a song.

　　module2重難點(diǎn)：

　　1、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)否定句和疑問句式及綜合運(yùn)用。

　　what is/are … doing?

　　he/ she is skipping. they/we are fishing.

　　he/ she isn’t skipping. they/we aren’t fishing.

　　is he/she skipping? are they/we fishing?

　　2、動詞v-ing的三種構(gòu)成形式。

　　1) 直接+ing，play-playing, watch-watching

　　2) 去e+ing，have-having, dance-dancing

　　3) 雙寫+ing，run-running, cut-cutting

　　module3重難點(diǎn)：

　　1、修飾動詞，表示程度的副詞：slowly, fast, low, high, well, badly。

　　2、選擇疑問句，例如：

　　is the boy in blue shorts running fast or slowly?

　　he is running fast/ slowly.

　　3、favourite和be good at用法辨義：

　　my favourite sport is badminton.

　　i’m not good at playing badminton.

　　4、unit8對話中長句的理解與上口。

　　module4重難點(diǎn)：

　　1、一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)的肯定句、否定句、

　　特殊疑問句及其回答，并達(dá)到靈活運(yùn)用。

　　he/she likes cartoons.

　　he/she doesn’t like plays.

　　does he/she like news?

　　2、談?wù)搶ξ膴驶顒拥暮脨骸?/p>

　　what do you think of films?

　　i think films are….

　　3、掌握句型like +v–ing…,學(xué)生容易漏掉like

　　后面動詞的ing形式。

　　he/she likes watching tv.

　　he/she doesn’t like seeing films.

　　does he/she like playing the guitar?

　　4、副詞very much, a little, not at all用于句型中，

　　表達(dá)喜好的程度。

　　does he like playing the guitar?

　　no. he doesn’t like playing the guitar at all.

　　module5重難點(diǎn)：

　　1、區(qū)分以下句子的意義和用法：

　　1)would you like ...?和do you like...?

　　2)what would you like to have for breakfast?

　　what do you usually have for breakfast?

　　2、理解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞概念。

　　3、能正確使用表示事物的量，如：

　　a piece of bread, a bowl of rice,…

　　4、能分清中西方常見食品, 了解西方正餐的 三個階段：starter, main course， 和dessert。

　　module6重難點(diǎn)：

　　1、熟練掌握購物用語。

　　2、能正確表達(dá)物品的單價(jià)，如：2 dollars 60 cents a kilo

　　3、不可數(shù)名詞歸類;可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)變形。

　　六、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

　　3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

　　6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

　　7、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。

　　七、教學(xué)內(nèi)容安排

　　模塊 單元 課時(shí) 教學(xué)進(jìn)度

　　module1 age unit1 dim’s age 5 1、2周

　　unit2 my birthday 3 3周

　　module2 activities unit4 hobbies 3 4周

　　unit5 what the aliens enjoy doing 4 5周

　　module3 sports unit7 school sports day 4 6周

　　unit8 sports star 4 7、8周

　　module4 entertainment unit10 a school play 3 9、10周

　　unit11 radio and television 5 11、12周

　　module5 food and drinks unit13 the food and drinks we like 3 13周

　　unit 14 school lunch 5 14周

　　module6 shopping unit16 in the market 3 15周

　　unit17 the vegetables and fruits we need 5 16周

　　module7 revision module1-6 10 17-19周

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇6

　　一、學(xué)術(shù)情況分析：

　　經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的了解，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷上升。在課堂上，他們主動舉手，氣氛活躍，大多數(shù)學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。但是少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律不嚴(yán)，作業(yè)慢，學(xué)習(xí)效果差，缺乏家長的積極配合，英語學(xué)習(xí)能力兩極分化。

　　二、教學(xué)目的和要求

　　本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：

　　這本教科書的特點(diǎn)是：

　　1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用。

　　2、注重能力培養(yǎng)。

　　3、突出興趣刺激。

　　4、注意雙向溝通。

　　5、整合主題內(nèi)容。

　　6、注意靈活擴(kuò)張。

　　7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

　　本教材分為六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：

　　1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

　　2、能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，使用簡單。

　　3、能夠傾聽并做6個TPR活動。

　　4、可以學(xué)習(xí)3個小制作。

　　5、會唱8首歌。

　　6、會聽，會說，會唱7首民謠。

　　7、能夠完成6項(xiàng)自我評價(jià)活動。

　　8、能看懂6個幽默故事。

　　9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

　　四、教學(xué)方法和措施：

　　鑒于以上原因，這學(xué)期我將從以下幾個方面著手教學(xué)：

　　1、教學(xué)與現(xiàn)場表演相結(jié)合。

　　2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學(xué)。

　　3、利用閱讀和寫作課指導(dǎo)學(xué)生寫單詞。

　　4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時(shí)采取小老師帶徒弟的方式幫助學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。針對部分學(xué)生“食不果腹”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)將C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常語言教學(xué)，不斷拓展學(xué)生的英語信息。盡量在課堂上利用小組競賽來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇7

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我任教四年級的二班,共有學(xué)生48人。通過三年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但由于頻繁的更換英語老師，本班學(xué)生在英語成績很不理想，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　三、教學(xué)方法和措施

　　1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇8

　　四年級英語教學(xué)是針對小學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，為了搞好教學(xué)，特制定如下計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　基礎(chǔ)教育階段英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全

　　三、學(xué)生分析：

　　教學(xué)對象為四年級（2）班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了一年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。

　　四、教材分析：

　　教材比較貼近生活實(shí)際，圖片比較生動有趣，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書共四個單元：第一單元Let’s Go！ 第二單元：Shopping in the City、第三單元：Animals on。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇9

　　第一，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

　　愛因斯坦曾經(jīng)說過，“興趣是老師”。托爾斯泰曾經(jīng)說過，“成功的教學(xué)不需要強(qiáng)制，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確，如果一個學(xué)生對他所學(xué)的學(xué)科有濃厚的興趣，他就會有強(qiáng)烈的求知欲，就會努力學(xué)習(xí)。相反，如果他不感興趣，這項(xiàng)研究將扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用各種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)各種活動，例如，設(shè)置一些學(xué)生更感興趣的游戲，如“吃貨”和“什么”

　　失蹤找卡之類的。為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極快樂地參與學(xué)習(xí)。

　　第二，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

　　作為一門語言，最重要的是在實(shí)踐中運(yùn)用英語。所以，除了課堂練習(xí)，學(xué)生在日常生活中也要多讀書，多說話，多實(shí)踐。此外，一些無意識的學(xué)生由組長監(jiān)督，以確保他們不落后，提高閱讀能力。批改作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)批改并詳細(xì)點(diǎn)評，對全班常見錯誤進(jìn)行講解分析。個別學(xué)生作業(yè)采用面對面批量方式，可以幫助學(xué)生解決難題，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　第三，充分利用教材優(yōu)勢開展情境教學(xué)。

　　這套教材的特點(diǎn)圖文并茂，生動形象，與實(shí)際生活密切相關(guān)。在課堂上，我充分利用視覺教具、動作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材，或者根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，盡可能使用英語，逐步過渡到英語課堂教學(xué)，讓學(xué)生接觸到英語環(huán)境。比如第一單元，涉及的內(nèi)容都是關(guān)于課堂上的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，課本上的咱們

　　學(xué)習(xí)中的對話鼓勵他們在同學(xué)面前大膽表演。有意營造的語言環(huán)境直觀生動，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣；視聽結(jié)合也方便加深初學(xué)者印象，強(qiáng)化記憶。

　　第四，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)他們的自信心。

　　德國教育家德斯多爾說：“教學(xué)的藝術(shù)不是教人適應(yīng)，而是啟發(fā)、喚醒和啟發(fā)。”每當(dāng)學(xué)生用英語講完，我都鼓勵他們感到自豪，有成就感。對于不同水平的學(xué)生，在課堂上給他們不同的問題，讓他們回答，及時(shí)鼓勵他們的小進(jìn)步，讓他們都覺得只要認(rèn)真跟著老師，他們就能學(xué)好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中，要求所有學(xué)生參與，加強(qiáng)交流互動。在課堂交流中，少批評多表揚(yáng)；少責(zé)備，多鼓勵，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常用“非常”很好。”、“太好了！”、“太好了！”、“干得好！”、“你非常聰明！”等等來鼓勵他們積極參與，充分激發(fā)他們說英語的自豪感。

　　第五，注重過程評價(jià)，調(diào)動學(xué)生積極性

　　在學(xué)生評價(jià)方面，我通過作業(yè)、課堂表現(xiàn)、聽寫、課文背誦等方式給學(xué)生打分。每次達(dá)到五分，就可以得到一個帶字母的小星星，收集了四個字母G，O，O，D后，就可以得到一個帶good的小標(biāo)簽，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。我也深深體會到，鼓勵比懲罰有效得多。

　　第六、未來努力的方向

　　1、缺乏工作布局。未能做好作業(yè)檢查，缺乏對組長和班代表的表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，導(dǎo)致一些學(xué)生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)無效。

　　2、在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐。我應(yīng)該多讀一些教學(xué)理論，聽幾堂有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，學(xué)習(xí)，不斷提高自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　　3、我對教材把握不夠。很多優(yōu)秀的老師沒有學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，講課次數(shù)不夠。有些缺乏與其他老師的交流。希望下學(xué)期能多學(xué)習(xí)一些新課程標(biāo)準(zhǔn)，多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　4、針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要探索的內(nèi)容。這方面我做的還不夠。希望能在以后的工作學(xué)習(xí)中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得好成績。

　　5、此外，課堂管理不夠好，教師的威嚴(yán)沒有建立，導(dǎo)致課堂秩序差。將來，必須嚴(yán)格要求學(xué)生讓他們意識到課堂的重要性。

　　6、作為一個剛參加工作的英語老師，因?yàn)椴皇怯⒄Z專業(yè)的畢業(yè)生，還缺少一些專業(yè)知識，以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。此外，在教育和教學(xué)方法上，我們應(yīng)該向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，努力提高課堂效率。

　　總之，這學(xué)期的教學(xué)工作付出了很多，收獲了很多回報(bào)。總的來說，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，在以后的教學(xué)中，我會努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改善自己的不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！努力在未來的英語教學(xué)中取得更好的效果。

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇10

　　一.教學(xué)目的

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

　　4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、能聽懂、回說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進(jìn)行簡單地運(yùn)用。

　　3、能聽、做7個“TPR”活動。

　　4、能學(xué)會2個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、吟唱歌謠

　　7、能完成6個自我評價(jià)活動

　　8、能聽懂6個幽默小故事

　　9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識

　　三、課時(shí)安排

　　單元課時(shí)周

　　第一單元6課時(shí)2周

　　第二單元6課時(shí)2周

　　第三單元3課時(shí)2周

　　復(fù)習(xí)16課時(shí)1周

　　第四單元6課時(shí)2周

　　第五單元6課時(shí)2周

　　第六單元6課時(shí)2周

　　復(fù)習(xí)23課時(shí)1周

　　機(jī)動復(fù)習(xí)6課時(shí)2周

　　共計(jì)48課時(shí)

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇11

　　一、xx級大學(xué)英語教學(xué)的整體框架及教學(xué)要求

　　繼續(xù)實(shí)行分級教學(xué)；注重學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化聽說能力的訓(xùn)練。

　　實(shí)施基于校園網(wǎng)上的“視聽說”自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的個性化英語學(xué)習(xí)，提高和加強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。

　　通過兩年的基礎(chǔ)教學(xué),以及各種其他的課外活動，全年級學(xué)生基本達(dá)到教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的“一般要求”。其中，入學(xué)時(shí)二級起點(diǎn)的學(xué)生，達(dá)到“較高要求”。

　　二、分級教學(xué)形式

　　1、根據(jù)因材施教的原則，實(shí)施分級教學(xué)，使不同基礎(chǔ)、不同起點(diǎn)的同學(xué)都能學(xué)有所獲。因教學(xué)要求的區(qū)別，國際教育學(xué)院和藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院以及體育特長生不參加分級教學(xué)。

　　2、新生入學(xué)的第一個星期內(nèi)，進(jìn)行“新生入學(xué)英語考試”。并依考試成績，分出以二級為起點(diǎn)的A級班和以一級為起點(diǎn)的普通班。

　　3、新生基本以學(xué)院為單位，原則上以4：6的比例，分出二級班。（即：各學(xué)院中，分出40%的學(xué)生為二級起點(diǎn)班，60%學(xué)生為普通班）

　　4、外語學(xué)院負(fù)責(zé)組織分級考試、閱卷和劃分出二級班的學(xué)生名單。其出考題、監(jiān)考、閱卷和分班的工作，額外計(jì)算工作量或給于額外的補(bǔ)助。

　　5、教務(wù)科在網(wǎng)上將各教師的授課時(shí)間和地點(diǎn)公布出來，供學(xué)生選班上課。

　　三.課程設(shè)置

　　1、綜合課程、實(shí)訓(xùn)課程、選修課程。

　　普通班：綜合課程、實(shí)訓(xùn)課程。

　　教學(xué)模式：3+1×4

　　3：綜合課程包括讀寫課2學(xué)時(shí)（多媒體教室上課）、聽說課1學(xué)時(shí)。

　　1：實(shí)訓(xùn)課網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)檢查指導(dǎo)課，每周1學(xué)時(shí)。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行口語活動。教師在網(wǎng)上檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

　　4：4個學(xué)期。

　　二級起點(diǎn)班:綜合課程、實(shí)訓(xùn)課程、選修課程。

　　教學(xué)模式：3+1×3+2

　　3：綜合課程包括讀寫課2學(xué)時(shí)（多媒體教室上課）、聽說課1學(xué)時(shí)。

　　1：實(shí)訓(xùn)課網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)檢查指導(dǎo)課，每周1學(xué)時(shí)。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行口語活動。教師在網(wǎng)上檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

　　3：3個學(xué)期。

　　2：2門選修課。（每門選修課1、5個學(xué)分。）

　　普通班按正常教學(xué)進(jìn)度實(shí)施教學(xué)，學(xué)完《大學(xué)英語》第1—4級。

　　二級班以《大學(xué)英語》第二級為起點(diǎn)組織教學(xué)。學(xué)完《大學(xué)英語》第2—4級后，于第四個學(xué)期選修提供的選修課程。選修課程由大學(xué)英語部在第三個學(xué)期末提交限選課程的課程名稱以及任課教師的名單。學(xué)生按開設(shè)的英語選修課程和個人興趣選課。

　　2、學(xué)分構(gòu)成

　　普通班：英語綜合1—4每學(xué)期3個學(xué)分，共12學(xué)分。

　　二級起點(diǎn)班：英語綜合2—4每學(xué)期3個學(xué)分，共9學(xué)分；

　　選修課每門1、5個學(xué)分，共3個學(xué)分，總共12學(xué)分。

　　3、考試方法

　　A)綜合課程包括聽力考試。聽力和綜合課程按3：7的比例，記載綜合總

　　成績。

　　B）聽力實(shí)訓(xùn)課程。第三學(xué)期期中統(tǒng)一考試，不及格者需重修、補(bǔ)考，直至及格。

　　4、成績評定

　　A)綜合課程1—4：平時(shí)成績40%、考試成績60%。

　　平時(shí)成績由1）學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)自測成績和單元測驗(yàn)的成績構(gòu)成和

　　2）隨堂測試、平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)和出勤綜合記載而成。

　　口試成績記入“平時(shí)成績”項(xiàng)目欄中。

　　B）聽力實(shí)訓(xùn)課程為：平時(shí)成績40%、考試成績60%。

　　考試試卷難度等同于國家四級考試水平。

　　四.措施與要求

　　1、實(shí)行口語必考制。

　　無論普通班還是二級班的學(xué)生，每學(xué)期（二級班的學(xué)生前三個學(xué)期）都必須參加口語考試。學(xué)生的口語考試成績按一定比例記入期末考試成績。

　　2、實(shí)行淘汰制。

　　二級起點(diǎn)班的第一和第二學(xué)期總成績不及格的學(xué)生淘汰到普通班學(xué)習(xí)，被淘汰到普通班學(xué)習(xí)的學(xué)生，所缺成績按級進(jìn)行補(bǔ)修、補(bǔ)考。普通班的優(yōu)秀學(xué)生可跳級（第

　　一、二學(xué)期）。跳級前提是，學(xué)生本人書面申請，任課教師簽署推薦意見。條件是，申請?zhí)�級學(xué)生的學(xué)期期末英語總成績須在學(xué)生所在班前2—3名。

　　3、所有學(xué)生按分級后，重新組成小班，每班設(shè)上限約35人。教師按小班上課，按各自任課的小班登錄成績。

　　4、開課后試行兩周，二級班學(xué)生如果自覺跟不上，可以回到一級班學(xué)習(xí)。自第三周起，各級各班學(xué)生確定。

　　五.實(shí)訓(xùn)課程自主學(xué)習(xí)與管理

　　1、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)部分繼續(xù)使用清華大學(xué)出版社的“交互式英語視聽說”教程。

　　2、現(xiàn)代信息技術(shù)中心（網(wǎng)絡(luò)中心）負(fù)責(zé)入網(wǎng)學(xué)生的登錄工作及技術(shù)管理。

　　3、外國語學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)部負(fù)責(zé)學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)管理。具體抓以下5個方面的管理與監(jiān)控：

　　1）教師每周隨時(shí)跟蹤檢查學(xué)生網(wǎng)上的學(xué)習(xí)情況，記載學(xué)習(xí)進(jìn)度，起督促作用，每學(xué)期網(wǎng)上監(jiān)控時(shí)間15學(xué)時(shí)；

　　2）定期地組織課堂討論活動，檢查網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容、答疑、布置網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度、學(xué)生做學(xué)習(xí)交流；

　　3）每學(xué)期的第六周、第十二周進(jìn)行隨堂聽說小測驗(yàn)，檢查學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況；

　　4）網(wǎng)上學(xué)習(xí)的單元測試成績和隨堂聽說小測驗(yàn)成績記載入平時(shí)成績；

　　5）每學(xué)期自第二周至第十八周，每周安排3位教師在固定的時(shí)間上網(wǎng)答疑，并記錄、匯總學(xué)生的問題。

　　4、外語學(xué)院教學(xué)改革辦公室于每學(xué)期的第1周和第12周向各教研室提供每個

　　教師上網(wǎng)的時(shí)間統(tǒng)計(jì)表，以管理教師是否完成額定每學(xué)期網(wǎng)上監(jiān)控的時(shí)間。

　　六.教輔措施

　　英語競賽第一學(xué)期安排一次“聽力競賽”，第二學(xué)期安排一次“演講朗誦競賽”（計(jì)劃另定）。

　　外國語學(xué)院

　　xx年7月

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇12

　　一、指導(dǎo)思想

　　國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的`學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

　　二、學(xué)生情況

　　本學(xué)期我任教四年級，一共有125人。我運(yùn)用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外，還要注意對學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。

　　三、教材分析

　　《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設(shè)計(jì)了以下幾個部分：

　　首先是listen，point and find“I want…”在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listen and say.這部分是對重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practice。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。

　　第二單元還專門設(shè)計(jì)了listen and say.then sing.在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時(shí)也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進(jìn)行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。比如書信，海報(bào)等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點(diǎn)進(jìn)行形象的，生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時(shí)，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　各模塊的具體目標(biāo)：

　　Module1

　　A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：house、train、up、hill、down、past、station、supermarket、Go straight on.Turn left/right、next to

　　B、重點(diǎn)句型：Excuse me.Where’s the， please？ Go straight on./Turn Left/right.the train is going up/down the hill.It’s on your right/left.并能在具體的語境中運(yùn)用

　　C、功能：用英文問路、指路；使用方向介詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述簡單的線路

　　Module 2

　　A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語： running 、read write letter、take a picture 、listen to music

　　B、重點(diǎn)句型：This is my.He’s/She’s taking a picture/reading a book/ listening to music/watching TV/playing with my doll.What are you doing？I’m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll.并能在具體的語境中運(yùn)用

　　C、功能：談?wù)搱D片學(xué)習(xí)如何講述正在發(fā)生的事情；詢問和講述正在發(fā)生的事情

　　A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：park、 lake、drink 、hungry 、look at 、row a boat

　　B、重點(diǎn)句型：Look at the men/boys under the tree.What are they doing？They are playing chess/playing basketball.并能在具體的語境中運(yùn)用

　　C、功能：描述正在發(fā)生的行為或動作

　　Module4

　　A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：Chinese fast food want some

　　B、重點(diǎn)句型：What is he doing？ He’s making noodles.Do you want some？Yes，please./No， thank you.Have you got ？Yes，we have./No， we haven’t.I’m making some dumplings.并能在具體的語境中運(yùn)用

　　C、功能：談?wù)撝袊�和西方的食�?/p>

　　Module 5

　　A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：can run fast jump high far ride wash draw

　　B、重點(diǎn)句型：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake？ Yes， I can./No，I can’t.并能在具體的語境中運(yùn)用

　　C、功能：使用“can”詢問他人的能力

　　A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：soup sweets bread biscuit turn on come in of course

　　B、重點(diǎn)句型：Can I have some soup/sweets？Yes，of course.Yes，you can./Sorry，you can’t.并能在具體的語境中運(yùn)用

　　C、功能：請求獲得允許；談?wù)撌澄?/p>

　　Module7

　　A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：horse、sheep、vegetable、fruit、bear、pig、there is 與there are 、have a look

　　B、重點(diǎn)句型：There is？與There are？

　　Module8

　　A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：tomorrow、swim、visit、get up、by plane、be from

　　B、重點(diǎn)句型：We are going to go Hainan tomorrow.We’re/I’m going to visit the Ming Tombs.并能在具體的語境中運(yùn)用

　　C、功能：使用“be going to”講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情

　　Module9

　　A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：for、every day、 good luck 、come on 、high /long jump

　　B、重點(diǎn)句型：What are you going to do？I’m going to run the 100 meters/the high jump.并能在具體的語境中運(yùn)用

　　C、功能：制定計(jì)劃

　　Module10

　　A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：family、dinner、year、festival、New Year、the Spring Festival

　　B、重點(diǎn)句型：I have？與We have？、一般現(xiàn)在時(shí)“What do you do at？”

　　C、功能：談?wù)撝袊�和西方的�?xí)俗。

　　四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

　　1、復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的運(yùn)用；

　　2、復(fù)習(xí)鞏固過去時(shí)；

　　3、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；

　　4、復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問句；

　　5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去時(shí)態(tài)；

　　6、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時(shí)態(tài)的表示方法。

　　五、教學(xué)方法

　　1、提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。

　　在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言（模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。

　　2、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。

　　利用圖片、模型、實(shí)物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

　　3、實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。

　　六、主要的教學(xué)措施或教改思路：

　　1、課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作。

　　2、要讓學(xué)生學(xué)得主動，在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)行分層教學(xué)，要切實(shí)在教學(xué)過程的不同環(huán)節(jié)來進(jìn)行體現(xiàn)，如新授，鞏固和作業(yè)等方面，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。

　　5、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

　　6、利用多媒體的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

　　8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排

　　略

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇13

　　一、指導(dǎo)思想：

　　小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出小學(xué)英語的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。

　　二、學(xué)情分析：

　　通過三年級一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步養(yǎng)成的正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律管理不再在英語課中占較大的比重，多數(shù)學(xué)生已初步掌握了學(xué)習(xí)英語的正確方法，但該年齡的心理特點(diǎn)決定他們不具備自我控制的能力，在課堂教學(xué)的過程中，教師要注意教學(xué)形式的的多樣性和趣味性。在教材的編寫上，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較三年級更重，內(nèi)容繁多，在上學(xué)期四會英語單詞的基礎(chǔ)上增加四會句子的新要求。任務(wù)型教學(xué)仍是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。如何引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下活用所學(xué)內(nèi)容，有序完成任務(wù)是教學(xué)的難點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)逐步滲透到每一節(jié)課中，循序漸進(jìn)，以分散教學(xué)難度。

　　三、教材內(nèi)容及目標(biāo)：

　　全書共分十一個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌曲或歌謠小詩。歌謠或歌曲的學(xué)習(xí)目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。本冊學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何讓獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動，如何表達(dá)數(shù)字13—20以及十二個月份。本冊還將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語句的能力，能理解、掌握每個模塊的目標(biāo)語句，運(yùn)用這些語句進(jìn)行簡單交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇14

　　一、基本情況

　　四年級共有學(xué)生130人，學(xué)生不夠聰明活潑，回答問題不夠積極。他們經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)。有一部分的同學(xué)英語水平較高但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，對英語缺乏興趣。

　　二、教材分析

　　本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

　　7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　三.教學(xué)目的

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

　　4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　四、方法措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

　　3 、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

　　6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7 、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

　　周次

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　總課時(shí)

　　1-2

　　Unit 1

　　Hello,Gogo!

　　Review of student’s Book 1:

　　6

　　3-4

　　Unit 2

　　Are you dancing?

　　Request the words with “ing”.

　　6

　　4-5

　　Unit 3

　　I’m washing the car.

　　Asking about and describing what people are doing.

　　6

　　6-7

　　Unit 4

　　Review 1

　　Review of Units 1-3.

　　4

　　7-8

　　Unit 5

　　Where are you going?

　　Asking about and describing where people are going.

　　4

　　9-10

　　Unit 6

　　It’s3:15!

　　Asking for and telling the time. Giving commands. Asking about and describing what time one does things.

　　5

　　10

　　五一節(jié)放假

　　11

　　Unit 7

　　I like eating.

　　Asking about and describing what one likes doing.

　　3

　　12-13

　　Unit 8

　　Review 1

　　Review of Units 4-7.

　　4

　　13-14

　　Unit 9

　　Are these blue socks yours?

　　Asking about and identifying possessions.

　　4

　　15

　　Unit 10

　　What do you want to do?

　　Asking about and describing what one wants to do.

　　3

　　16

　　Unit 11

　　We have to go to India!

　　Asking about and responding to questions about what one does or what one wants to be.

　　3

　　17

　　Unit 12

　　Review

　　Review of Units 9—11.

　　3

　　18-20

　　Review

　　Review of Units 1-11.

　　9

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇15

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我將以落實(shí)新課標(biāo)要求為宗旨，按照《xx市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和語音、語調(diào)，以及良好的書寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

　　二、學(xué)生情況

　　本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四（1）班和四（2）班的英語教學(xué)。踏入新的一年，學(xué)生思想越趨成熟，行為習(xí)慣有所進(jìn)步，經(jīng)過四年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本適應(yīng)了四年級的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上，并擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。四1、四2班學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯，但區(qū)別來說，四1班大部分學(xué)生反應(yīng)較快，樂于表現(xiàn)自我，能積極參與課堂活動；四2班的學(xué)生較為文靜，在接受新知識時(shí)需要更多的消化時(shí)間，課堂紀(jì)律較好。

　　但由于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效率等原因，兩個班的分化情況較嚴(yán)重，四（1）班的整體水平要比四（2）班高，兩個班都出現(xiàn)優(yōu)秀者十分拔尖，落后者裹足不前的情況，其中1班的情況尤為嚴(yán)重。

　　三、教材分析

　　本冊書分7個模塊，其中包含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊有3個單元，前兩個單元分dialogue 和 work with language兩部分，主要包含該模塊需掌握的單詞、句型和語法點(diǎn)。第3單元作為拓展學(xué)習(xí)，可供學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)或老師自由搭配教學(xué)。本書要求學(xué)生能運(yùn)用語言，學(xué)生組織和創(chuàng)新，突破口語表達(dá)的難關(guān)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　總體目標(biāo)：

　　對英語有較濃的興趣和持續(xù)的愛好。能用英語交換有關(guān)信息（年齡、正在進(jìn)行的活動、興趣、愛好、特長、食物及用英語進(jìn)行購物等）。能做簡單的角色扮演，能唱一些英語歌，能在圖片的幫助下聽懂和讀懂小故事。能爭取拼寫詞匯表中的單詞，能根據(jù)圖片或提示完成句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，樂于了解異國文化習(xí)俗。

　　知識目標(biāo)：

　　語音：

　　1、了解元音在開閉音節(jié)中的發(fā)音。

　　2、語音清楚、語調(diào)自然。

　　語法：

　　1、知道現(xiàn)在分詞的形式。

　　2、知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種句型。

　　3、一般現(xiàn)在時(shí)主語是第三人稱單數(shù)行為動詞的形式與用法。

　　詞匯：

　　學(xué)習(xí)有關(guān)本學(xué)期話題范圍的詞語（含“三會”、“四會”單詞及習(xí)慣用語）。

　　話題：

　　能了解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息（年齡、課外活動、運(yùn)動、娛樂、食物、購物等）。

　　功能：

　　了解問候、告別、祝賀、邀請、購物、訪問等交際功能的基本表達(dá)形式。

　　技能目標(biāo)：

　　聽：

　　1、能聽懂配圖對話和小故事。

　　2、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂常用的話語或錄音材料。

　　3、能根據(jù)指令事情，如：聽并選出圖片、畫圖、做動作、做手工等。

　　4、能聽懂、理解常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

　　說：

　　1、在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意。

　　2、能運(yùn)用一些最常用的日常套語（如問候、購物等）進(jìn)行日常交流。

　　3、能就熟悉的話題進(jìn)行簡短對話。

　　4、能表達(dá)個人情感和感覺，如喜歡和不喜歡。

　　5、能根據(jù)圖、文說出單詞和句子。

　　6、能根據(jù)表演、示范猜測意思、說詞語、短語和句子。

　　7、能在教師的幫助下，根據(jù)圖片、提示講述簡單的故事。

　　讀：

　　1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語。

　　2、能根據(jù)元音字母在開、閉音—r音節(jié)中的拼讀規(guī)律，讀出單詞。

　　3、能在圖片幫助下讀懂簡單的對話、短文和小故事。

　　4、能借助圖片讀懂簡單的對話或故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

　　5、能正確朗讀所學(xué)對話或故事。

　　6、能在教師幫助下閱讀簡短的對話或故事。

　　寫：

　　1、能正確書寫單詞、句子。

　　2、能在句子中正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號，書寫規(guī)范。

　　3、能根據(jù)提示（圖片、實(shí)物）完成句子。

　　4、能就對話填空完成對話。

　　5、能用句子描述圖或某人或某事。

　　學(xué)習(xí)策略：

　　1、在學(xué)習(xí)中集中注意力，積極思考。

　　2、積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法。

　　3、注意觀察生活或媒體的簡單英語。

　　4、能根據(jù)需要，制定簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　5、嘗試閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀物。

　　6、在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

　　7、能主動向老師或同學(xué)請教。

　　8、注意通過音像或網(wǎng)絡(luò)資料豐富自己的學(xué)習(xí)。

　　9、能初步使用簡單工具書查找信息。

　　文化意識：

　　1、知道并能用常用的稱謂語、問候語、購物用語、招待語、祝賀語和告別語。

　　2、知道中英有飲食文化差異（如常用食品方面等）。

　　3、知道英語國家的常用娛樂項(xiàng)目。

　　4、了解體育界課文中介紹的的一些明星。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　　（1）提高課堂效率。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

　　2、難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇16

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運(yùn)用英語的能力，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，使本學(xué)期的英語教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我所擔(dān)任的學(xué)生是原班級中的一部分，這樣的課程編排很合理，一來學(xué)生已經(jīng)對老師很熟悉，不需要適應(yīng)老師的教學(xué)方式；而且老師對學(xué)生所存在的個體差異以及班級體的基本情況很了解，可以更有針對性的采取教學(xué)措施。從整體情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠初中一年級水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)。總的來說，有個別班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

　　三、教材分析

　　本冊教材共有10個單元。教學(xué)單元的模塊主要由10個部分構(gòu)成，分別是：熱身活動；聽說；讀寫；語法及練習(xí)；技能練習(xí)；發(fā)音學(xué)習(xí)；擴(kuò)寬知識；提高部分以及對學(xué)生掌握程度的一個檢測。每冊書設(shè)計(jì)2個復(fù)習(xí)單元（每5個教學(xué)單元設(shè)1個復(fù)習(xí)單元）

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來看：

　　（一）語法知識點(diǎn)、

　　1.掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句及when引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句的用法。

　　2、掌握who,that,which等引導(dǎo)的定語從句的用法

　　3.掌握whose,when,where和why引導(dǎo)的定語從句的基本用法

　　4.掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法5.掌握被動語態(tài)的用法6.掌握賓語從句的基本用法7.掌握it作形式主語的基本用法8.掌握直接引語和間接引語的基本用法

　　9、掌握現(xiàn)在完成時(shí)，一般過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)在用法上的區(qū)別

　　10、掌握由though和although引導(dǎo)的讓步狀語從句的基本用法

　　（二）交際語言

　　1、能夠針對不同場合用不同方式打招呼

　　2、掌握描述時(shí)裝設(shè)計(jì)和時(shí)裝展示的用語

　　3、掌握與志愿工作相關(guān)的表達(dá)

　　4、能聽懂與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的語句

　　5、能夠就預(yù)訂、入住及退房等內(nèi)容進(jìn)行簡單的英文對話

　　6、能夠就預(yù)約、日程安排等內(nèi)容與他人進(jìn)行交流

　　7、能夠圍繞汽車維修這一主題進(jìn)行簡單的對話

　　8、能夠針對所提供的信息和情境，談?wù)搶Νh(huán)境保護(hù)的看法

　　9、能夠根據(jù)提供的信息，談?wù)搶ψC書的看法

　　10、能夠用簡單的英文應(yīng)對面試

　　教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇17

　　一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

　　四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

　　7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　四、主要措施

　　1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排表：

　　第一周：對學(xué)生進(jìn)行新學(xué)期開學(xué)教育

　　第二周：Lesson1~Lesson2

　　第三周：Lesson3~Lesson4

　　第四周： Lesson5~Lesson6

　　第五周： Lesson7~Lesson8

　　第六周： Lesson9~Lesson10

　　第七周：Lesson11~Lesson12

　　第八周：Lesson13~Lesson14

　　第九周：Lesson15~Lesson16

　　第十周：五一長假

　　第十一周：Lesson17~Lesson18

　　第十二周：Lesson19~Lesson20

　　第十三周：Lesson21~Lesson22

　　第十四周：Lesson23~Lesson24

　　第十五周：Lesson25~Lesson26

　　第十六周： Lesson27~Lesson28

　　第十七周：Lesson29~Lesson30

　　第十八周：復(fù)習(xí)，期末考試

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇18

　　一、學(xué)情分析:

　　我教的是四年級兩個班，這兩個班當(dāng)中的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會根據(jù)各班學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教材分析:

　　本冊課本以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

　　7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　五、主要措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)，巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。 6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，融會話教學(xué)與情景表演之中。

　　六、教學(xué)應(yīng)注意的問題:

　　(一)會話教學(xué)，融會話，教學(xué)于情景表演之中，在表演或交際活動中用。 1、語言的示范性表演; 2、語言的鞏固性表演;

　　3、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。

　　(二)詞匯教學(xué)

　　1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片;

　　2、融詞匯教學(xué)于會話教學(xué)中; 3、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢; 4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音; 5、注意教材重點(diǎn)單詞。

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排:

　　單元 題目 課時(shí) Unit1 My school 5課時(shí) Unit2 What time is it? 6課時(shí) Unit3 Weather 6課時(shí)Recycle 1 2課時(shí) Unit4 At the farm 6課時(shí)Unit5 My clothes 6課時(shí) Unit6 Shopping 6課時(shí)Recycle 2 2課時(shí)

　　四年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃(二)

　　一、學(xué)情分析

　　這學(xué)期繼續(xù)接任四年級四個班教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，有了一定的運(yùn)用語言的能力，而且、也形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管如此，各班的學(xué)習(xí)情況不盡相同。有些班學(xué)生英語課紀(jì)律比較好，但也有一部分學(xué)生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游”狀態(tài)，而且學(xué)生對于英語的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強(qiáng)。由于班主任相對較配合，所以課外作業(yè)完成的比較及時(shí)，但質(zhì)量還有待加強(qiáng)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還有以下問題有待解決:一、部分學(xué)生興趣不是很高，個別學(xué)生有“一無所知”的情況。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語還是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上真正意義上的興趣。二、回家不會學(xué)習(xí)，沒有正確的學(xué)習(xí)方法，英語鍛煉的機(jī)會幾乎為零。三、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，作業(yè)不能按時(shí)認(rèn)真地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。

　　二、教材分析

　　1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時(shí)差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

　　三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并能簡單運(yùn)用。

　　3、能聽、做6個“TPR”活動。

　　4、能學(xué)會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價(jià)活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;

　　2、學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日常活動;

　　3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;

　　4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式;

　　5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

　　五、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　4、開展學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表

　　周次 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17 18 19

　　內(nèi)容 Unit1 Unit2 Unit3

　　Recycle1、期中復(fù)習(xí) Unit4 Unit5 Unit6

　　Recycle2 Revision 期末復(fù)習(xí) 考試

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇19

　　一、指導(dǎo)思想：

　　依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以發(fā)展孩子的個性，培養(yǎng)孩子的能力和學(xué)習(xí)興趣為主旨，滲透新教改的先進(jìn)教學(xué)理念，充分利用好各種資源，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　四年級學(xué)生已有了一年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教學(xué)目的、任務(wù)：

　　1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；

　　2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；

　　3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流；

　　4、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作；

　　5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等

　　6、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

　　7、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

　　8、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、等

　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　　（1）提高課堂效率。

　　（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

　　2、難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　　五、方法與措施

　　（1）、備課：集體備課和個人備課相結(jié)合，備課內(nèi)容要實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用，切勿為備課而備課，備課時(shí)要充分考慮到所教年級學(xué)生的特點(diǎn)和不足，備課內(nèi)容要體現(xiàn)《課標(biāo)》要求，體現(xiàn)英語課堂的特點(diǎn)。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標(biāo)達(dá)成情況分析以及原因分析。

　　（2）、作業(yè)設(shè)置和批改。

　　作業(yè)批改以等級的形式進(jìn)行評價(jià)，此外設(shè)立三級評價(jià)模式，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行鼓勵，作業(yè)要有鼓勵性語言。作業(yè)批改要有整改措施，及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整改和糾正。

　　（3）、積極參與聽評課活動，及時(shí)并認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好聽評課記錄。聽評課記錄項(xiàng)目要齊全，要有點(diǎn)評和總評，點(diǎn)評要突出你對本節(jié)課個環(huán)節(jié)或某一處的見解和意見，點(diǎn)評要對本節(jié)課的總評情況進(jìn)行評價(jià)，要有針對性，避免虛話、套話。

　　（4）、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。

　　本學(xué)期課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)自主互助的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，精心設(shè)計(jì)有效的活動和任務(wù)。在課堂教學(xué)中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動設(shè)計(jì)中，要充分體現(xiàn)自主、互助學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，根據(jù)活動的特點(diǎn)設(shè)計(jì)自主或是互助的學(xué)習(xí)。另外，課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語言發(fā)展實(shí)際，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極情感，教師不應(yīng)過多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，要善于觀察課堂，關(guān)注所有學(xué)生。加強(qiáng)課堂教學(xué)評價(jià)的改進(jìn)和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評價(jià)模式，對學(xué)生進(jìn)行形成性的評價(jià)，而且評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的成長，注重評價(jià)的長效性和持久性。

　　六、教材整體分析：

　　本學(xué)期四年級英語課所使用教材是新課標(biāo)修訂版，修訂后的教材更加突出了英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一。本教材注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動（增設(shè)了activity1），引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

　　全書共10個模塊(Module)、一個復(fù)習(xí)模塊(Reviewmodule)、四個單詞表、一個補(bǔ)充閱讀板塊以及一個綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目。每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用，語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)，學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得基本的運(yùn)用英語的能力。

　　七、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

　　第一周：Moduel1Unit1-Unit2

　　第二周：Moduel1Unit2

　　第三周：Moduel2Unit1-Unit2

　　第四周：Moduel2Unit2

　　第五周：Moduel3Unit1

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇20

　　一、課標(biāo)要求：

　　1、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

　　綜合語言運(yùn)用能力:

　　情感態(tài)度：動機(jī)興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。

　　學(xué)習(xí)策略：誰知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略。

　　語言技能：聽說讀寫。

　　語言知識：語音，詞匯，語法，動能，話題。

　　文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。

　　3、對本冊課本的要求：對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

　　二、學(xué)情分析：

　　學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年。通過三年的學(xué)習(xí)，他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和愛好。

　　三、教材分析：

　　1、教學(xué)目標(biāo)：本套教材旨在幫助中國學(xué)生學(xué)說英語，強(qiáng)調(diào)交際和會話，重點(diǎn)在交談。教材為學(xué)生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進(jìn)行交談的機(jī)會，學(xué)生能經(jīng)常利用角色表演并自邊對話，這些交談有利于培養(yǎng)學(xué)生交流真情實(shí)感的能力，促進(jìn)靈活的語言運(yùn)用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。

　　本冊教材共分為四個話題功能：our house，school in Canada，winter in Canada and Christmas。每個單元都確定了要求學(xué)生掌握的詞匯，語法，對話，讀和寫的具體目標(biāo)。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：

　　A、交互式會話

　　B、各種情景下的靈活的語言運(yùn)用

　　C、理解和表達(dá)完整的意思

　　D、真實(shí)可信的生活情景

　　E、英語為母語者所講的日常用語

　　3、教學(xué)方法：

　　A、制作和利用手偶

　　B、制作和利用張貼畫

　　C、歌曲，游戲，故事書等輔助教學(xué)

　　D、浸入式教學(xué)

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇21

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

　　二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：

　　基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求（一級目標(biāo)）

　　（一）、總體目標(biāo)

　　對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

　　（二）語言技能一級目標(biāo)

　　1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

　　2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

　　3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；

　　4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。

　　說唱：

　　1、能根據(jù)錄音模仿說英語；

　　2、能相互致以簡單的問候;

　　3、能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等;

　　4、能表達(dá)簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡;

　　5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語，

　　6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首;

　　7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。

　　玩演：

　　1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際;

　　2、能做簡單的角色表演；

　　3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等。

　　讀寫：

　　1、能看圖識字；

　　2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；

　　3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;

　　4、能正確書寫字母和單詞。

　　視聽：

　　1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；

　　2、視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘)。

　　四、教材簡析:

　　本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

　　本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

　　五、全冊教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

　　7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　七、學(xué)生情況分析

　　四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(請各科老師具體分析自己班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級教學(xué)。)

　　八、教學(xué)主要措施

　　1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　一、指導(dǎo)思想。

　　國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

　　二、學(xué)情分析。

　　本學(xué)期，我接任四年級英語兩個班教學(xué)任務(wù)。由于班人數(shù)比較多，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。但小學(xué)四年級的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。我可以針對學(xué)生的這些特性，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣以及積極性。

　　三、教材分析。

　　本教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)四年級第一學(xué)期使用。其設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

　　本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

　　7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

　　四、教學(xué)的重難點(diǎn)。

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口、發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔規(guī)范。

　　五、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：

　　1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

　　2、能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

　　3、能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

　　4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲。

　　5、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

　　六、教學(xué)措施。

　　1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，如游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使教學(xué)情趣化，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中用。

　　2、通過聽、說、讀、寫、演等形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性，在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深

　　3、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境，將利用圖片、模型、實(shí)物、簡筆畫等直觀教具和錄音、錄像等電教手段相結(jié)合，為學(xué)生打下良好的語言基礎(chǔ)。還可以把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

　　4、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　　七、課時(shí)安排。

　　Module 1，3課時(shí)

　　Module 6，3課時(shí)

　　Module 2，3課時(shí)

　　Module 7，3課時(shí)

　　Module 3，3課時(shí)

　　Module 8，3課時(shí)

　　Module 4，3課時(shí)

　　Module 9，3課時(shí)

　　Module 5，3課時(shí)

　　Module 10，3課時(shí)

　　Review Module，4課時(shí)

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇22

　　一、學(xué)生情況分析

　　學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高。但是也有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，導(dǎo)致英語成績較差，課堂上不是很活躍。因此，這個學(xué)期是承上啟下的重要階段。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

　　二、教材分析

　　本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng);在內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價(jià)上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，學(xué)生用書的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)力運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力;在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨;強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識;重視靈活擴(kuò)展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求;實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡;重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。

　　本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日常活動;學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式;學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并能簡單運(yùn)用。

　　3、能聽、做6個“TPR”活動。

　　4、能學(xué)會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價(jià)活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　4、開展“二人”學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　周次內(nèi)容課時(shí)

　　第一周開學(xué)典禮

　　第二周Unit13課時(shí)

　　第三周Unit13課時(shí)

　　第四周Unit23課時(shí)

　　第五周Unit23課時(shí)

　　第六周Unit33課時(shí)

　　第七周Unit33課時(shí)

　　第八周Recycle13課時(shí)

　　第九周復(fù)習(xí)和期中考3課時(shí)

　　第十周Unit43課時(shí)

　　第十一周Unit43課時(shí)

　　第十二周Unit53課時(shí)

　　第十三周Unit53課時(shí)

　　第十四周Unit63課時(shí)

　　第十五周Unit63課時(shí)

　　第十六周Recycle23課時(shí)

　　第十七周期末復(fù)習(xí)3課時(shí)

　　第十八周期末復(fù)習(xí)和考試

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇23

　　本學(xué)期擔(dān)任13級服裝、水利水電兩個班的英語教學(xué)工作，按照大綱要求，本期將完成B00KⅠ六至十單元的所有內(nèi)容，為確保本期教學(xué)任務(wù)的完成，特制定計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　英語教學(xué)要突出以學(xué)生為主體，教師為輔助的教學(xué)導(dǎo)向，適時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生全員參與教學(xué)活動，全面提高英語聽說讀寫綜合能力，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)模式在英語課堂的最優(yōu)化。

　　二、學(xué)情分析：

　　本屆新生和以往學(xué)生相比較在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，音標(biāo)和字母的拼讀均沒有掌握好。相當(dāng)一部分學(xué)生惰性大，自覺性差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、奮斗目標(biāo)：

　　在本期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

　　1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　2、整體設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

　　3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

　　4、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、參與，感受成功；

　　5、注重過程評價(jià)，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓其成為GoodUser而不僅僅是Learner。

　　四、具體措施：

　　1.立足實(shí)際，合理取舍教材，增強(qiáng)其實(shí)用性、趣味性職專學(xué)生多英語基礎(chǔ)薄弱，差生比例偏大，英語教材若脫離

　　學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)，往往會出現(xiàn)教與學(xué)脫節(jié)的無效教學(xué)現(xiàn)象。因此，教材的取舍上，應(yīng)根據(jù)職專學(xué)生的基礎(chǔ)與專業(yè)的特點(diǎn)，突出實(shí)踐性、實(shí)用性、趣味性。聽說交際活動應(yīng)當(dāng)作為英語教學(xué)的突破口，教材始終要貫徹聽說領(lǐng)先、培養(yǎng)能力的宗旨，遵循語言學(xué)習(xí)的.規(guī)律，把學(xué)習(xí)語言首先當(dāng)作技能訓(xùn)練，而不僅僅是知識傳授的過程。

　　2.更新理念，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，實(shí)施有效教學(xué)

　　理實(shí)一體化教學(xué)模式對英語教師素質(zhì)提出了較高要求，本人首先要開放思路、以人為本、關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中一呼百應(yīng)的知識權(quán)威的形象，精心備學(xué)生、備教材、備教法，把教材內(nèi)容活化為實(shí)際生活，將教學(xué)活動置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中，巧妙設(shè)問質(zhì)疑、突破重難點(diǎn)，在教學(xué)中精講巧練、使理論在實(shí)踐中得以消化。同時(shí)，注重合作教學(xué)，滲透情感教育，營造生活化的教學(xué)環(huán)境，把英語口語引入到教學(xué)實(shí)踐中，給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，交流，討論，操練。教師適時(shí)點(diǎn)撥，充當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的組織者、合作者、監(jiān)督者。

　　3.以學(xué)促能，培養(yǎng)習(xí)慣，學(xué)以致用

　　教學(xué)過程中實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。要適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勤聽、勤讀、勤說、勤寫、勤思的習(xí)慣，給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵學(xué)生課內(nèi)外用英語大膽交流，學(xué)以致用，盡力為學(xué)生多提供自我參與和表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們感受自身的價(jià)值，親身體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的成功情趣。

　　4.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)渠道

　　教學(xué)中要充分利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)課件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇24

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、全期教學(xué)總目標(biāo)

　　學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三.教材簡要分析

　　本冊教材共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但因?qū)W生層次不同，因此，本學(xué)期應(yīng)注重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

　　四、學(xué)情簡要分析

　　五年級共有學(xué)生人數(shù)4人，其中男生1人，女生3人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛�礎(chǔ)不夠好，在教學(xué)過程中因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

　　1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

　　2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。

　　3、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

　　4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

　　5、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。

　　6、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

　　7、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

　　8、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　9、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇25

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　不但備學(xué)生，并且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生的實(shí)際情景，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本事。

　　三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

　　對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

　　在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

　　五、存在的問題：

　　1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，可是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情景，也沒有盡的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉锰岣撸�我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。

　　2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的資料資料較多，不可能面面俱到。

　　可是，教師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。

　　另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。

　　同時(shí)，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，所以，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

　　六、采取的措施：

　　1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行很多的語言操練和練習(xí)。

　　3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　4、在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)資料，運(yùn)用競爭機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。

　　總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，效果也還不錯，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長避短，爭取更上一層樓。

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇26

　　一、班級情況分析

　　四年級從上個學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊(duì)，共同進(jìn)步。

　　二教材分析

　　這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

　　本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

　　7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　三教學(xué)目的

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

　　4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

　　6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

　　五、主要教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運(yùn)用。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學(xué)會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價(jià)活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　　六、課時(shí)安排

　　略

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇27

　　一、班級概況

　　本班有學(xué)生15人，其中男生7人，女生8人，男女生比例比較均勻。這樣的小班化人數(shù)，比較適合英語的教學(xué)。上課時(shí)很多活動也可以很好開展，顧及到每位同學(xué)。通過一年半的英語學(xué)習(xí)，雖然我們班的孩子在數(shù)學(xué)、語文上的表現(xiàn)很差，但在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出很高的興趣，而且每次的考試成績也不錯。在去年的考試中，優(yōu)秀合格率都還是比較好的。總體而言，除了張景婷，陳普金，柳文燕存在一定的問題之外，其他同學(xué)表現(xiàn)的都還好。

　　但問題還是存在的，在去年的教學(xué)中，因?yàn)闀r(shí)間比較緊，活動也少了，學(xué)生對英語的興趣也相對有了一定的減少。再加上自己對他們個別學(xué)生的把關(guān)不嚴(yán)，對他們的基本技能的考察也沒有抓的很緊，導(dǎo)致學(xué)生的英語興趣以及成績有了一定的下降。所以在接下去的教學(xué)中，我應(yīng)該盡量增加課堂的實(shí)效和趣味性，增加學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，增加對作業(yè)、拼寫、背誦、聽力的鍛煉。盡量讓學(xué)生在樂趣中學(xué)，利用好第二課堂，抓好教差學(xué)生的補(bǔ)差，以及增加優(yōu)秀生的數(shù)量。

　　本學(xué)期的目標(biāo)，爭取全部學(xué)生能夠合格，毛慧玲、陳建寧、毛柳芳、嚴(yán)玲、嚴(yán)劍鋒、徐文倩等幾位同學(xué)優(yōu)秀，其他學(xué)生合格。爭取關(guān)注率為零。

　　二、教材分析

　　PEP教材在設(shè)計(jì)時(shí)，體現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用、注重能力培養(yǎng)、突出興趣激發(fā)、重視雙向交流、融合學(xué)科內(nèi)容、重視靈活擴(kuò)展、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)等幾大特點(diǎn)。教材分為6個單元及一個復(fù)習(xí)。內(nèi)容安排如下：

　　三、教學(xué)目的

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)為：

　　1.能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

　　2.能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運(yùn)用。

　　3.能聽、做6個TPR活動。

　　4.能學(xué)會3個小制作。

　　5.能聽懂、跟唱8首歌曲。

　　6.能聽懂、會吟唱7首歌謠。

　　7.能完成6個自我評價(jià)活動。

　　8.能聽懂6個幽默小故事。

　　9.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)措施

　　（一）會話教學(xué)（Let's talk / Let's play）

　　本教材的會話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹Ｔ跁�話教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1.融會話教學(xué)于情景表演之中（Let's talk），師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。

　　需要更加強(qiáng)調(diào)的是每單元都有兩組句子在四線格中以手寫體呈現(xiàn)，為學(xué)生提供了正確的書寫規(guī)范。教師在指導(dǎo)學(xué)生書寫句子時(shí)不可忽略而過也無需太煩瑣，強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)即可：

　　①句子打頭單詞的第一個字母要大寫；

　　②句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語中的句號為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號是空心小圈；

　　③句子當(dāng)中的單詞間距約為一個字母寬。

　　教師批改作業(yè)時(shí)要仔細(xì)檢查學(xué)生的書寫是否規(guī)范，要逐漸培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。

　　教師在引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、寫各單元四會掌握句子時(shí)需要著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)，這是本冊學(xué)生用書的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞語造新句，以達(dá)到靈活運(yùn)用熟練掌握的目的，為五、六年級集中學(xué)習(xí)組句做好準(zhǔn)備。

　　（二）詞匯教學(xué)（Let's learn / Let's do）

　　1.巧用實(shí)物、頭飾和卡片（Let's learn）

　　2.融詞匯于會話教學(xué)中

　　3.充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢（Let's do）

　　TPR活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。

　　TPR活動的操作方式：

　　1）Listen, look and guess（聽音、看圖、猜意）

　　2）Listen and point（聽音指圖）

　　3）Listen and do（聽聽做做）

　　4）Put them in random order（打亂順序做）

　　4.注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音

　　（三）語音訓(xùn)練

　　教師在課堂教學(xué)當(dāng)中無需強(qiáng)調(diào)五個元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)的不同讀音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)閱讀自己總結(jié)出長、短音的規(guī)律，并鼓勵他們找到更多學(xué)過的單詞印證這一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒有學(xué)過的生詞，從而給予學(xué)生成功感，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

　　（四）歌曲與歌謠教學(xué)（Let's sing / Let's chant）

　　1.在每節(jié)課中滲透

　　2.靈活運(yùn)用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中

　　3.唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)

　　（五）趣味故事教學(xué)（Story time）

　　1.教師讓學(xué)生聽錄音、看圖，猜圖意。

　　2.教師在演示中略教擴(kuò)展性語言。

　　3.教師讓學(xué)生聽錄音，模仿語音、語調(diào)，扮演角色。教師使用錄音機(jī)暫停鍵，讓學(xué)生跟讀并表演不同角色，可采用兩人,小組,半班對半班,男生對女生等多種表演形式。

　　4、優(yōu)秀者自我展示。請自愿者上前戴頭飾表演，鼓勵學(xué)生積極參與，提倡他們預(yù)習(xí)。

　　五、教學(xué)安排

　　根據(jù)《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，本套教材的起始年級為三年級。遵循長短課時(shí)結(jié)合和高頻率的原則，每周安排3課時(shí)［即2節(jié)長課時(shí)（40分鐘一節(jié)）+ 2節(jié)短課時(shí)（20分鐘一節(jié)）= 3節(jié)長課時(shí)］。

　　四年級第二學(xué)期四年級下冊課時(shí)安排：

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇28

　　一、學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生已接觸一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。

　　二、全冊教學(xué)總目標(biāo)

　　根據(jù)學(xué)生情況與教材特點(diǎn)，在遵循基本指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，特定以下四個目標(biāo)：

　　1.根據(jù)小學(xué)生好奇好動的心理特點(diǎn)，在課堂上圍繞各種知識要點(diǎn)，展開一系列的活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性，在愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識和提高能力。

　　2.通過多種渠道各種方式讓學(xué)生對運(yùn)用英語的國家和民族有興趣。

　　3.創(chuàng)設(shè)多種語言情境，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生多聽，多說，多寫，多練，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。

　　4.在英語教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用英語思維的能力，培養(yǎng)良好的語感，并結(jié)合日常教學(xué)進(jìn)行思想教育。

　　三、全冊教材分析

　　本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的'能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

　　1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

　　本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價(jià)上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

　　3、突出興趣出發(fā)

　　本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識。

　　5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

　　四、教學(xué)措施

　　1、學(xué)生已接觸一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字本母和部分單詞，也考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn)，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基矗

　　4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇29

　　一、學(xué)生基本情景分析：

　　這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級的英語，一部分學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自我（尤其以女生為主）。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，并且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分研究他們的理解本事，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫忙他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

　　二、教材分析：

　　本冊新教材共十二個單元，每個單元分為A，B，C，D，E，F(xiàn)六個部分。強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重本事的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科資料，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運(yùn)用。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學(xué)會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價(jià)活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、融會話教學(xué)與情景表演之中。

　　2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進(jìn)行單詞教學(xué)。

　　3、利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

　　4、注重學(xué)生英語思維本事的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，構(gòu)成必須的英語思維。

　　5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

　　6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇30

　　一、教材分析

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第三學(xué)期使用。

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

　　本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

　　1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

　　本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價(jià)上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

　　3、突出興趣出發(fā)

　　本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識。

　　5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

　　二、學(xué)生情況分析

　　學(xué)生已接觸三年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。

　　三、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

　　6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

　　四、輔優(yōu)補(bǔ)差措施

　　培優(yōu)：培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生 促進(jìn)更快發(fā)展

　　1、 期初幫助每位優(yōu)生制訂一份切實(shí)可行的，有助于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃。

　　2、 加強(qiáng)指導(dǎo)，增加閱讀量，定期進(jìn)行英語綜合能力的知識輔導(dǎo)。一般期中、期末各一次。

　　3、 課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)層次性，提供深化題，做到“上不封頂”，鼓勵他們創(chuàng)造性地參與到課堂教學(xué)中來，并帶動全班同學(xué)積極投入到學(xué)習(xí)中來。

　　4、 培養(yǎng)他們學(xué)會怎樣當(dāng)小老師，收班中的一位學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)當(dāng)學(xué)生，培養(yǎng)自己指導(dǎo)、傳授的能力。

　　補(bǔ)差：通過補(bǔ)習(xí)，促進(jìn)后進(jìn)生扎實(shí)基礎(chǔ)，全面進(jìn)步。

　　1、及時(shí)和家長聯(lián)系，齊心協(xié)力幫助孩子樹立信心，提高成績。

　　2、課堂上多給他們回答問題的機(jī)會，及時(shí)鼓勵。

　　3、作業(yè)面批，和優(yōu)秀生結(jié)隊(duì)，開展“一幫一”活動。

　　五、主要教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

　　2.能聽、說、認(rèn)讀56個有關(guān)教室物品設(shè)施、書本文具、他人性格、外貌、穿著、用餐意愿、家庭及家庭成員的單詞或短語，并能夠按意群朗讀相關(guān)文段。

　　3.能夠掌握a-e/i-e/o-e./u-e/-e在單詞中的的長音發(fā)音規(guī)律，并能綜合運(yùn)用這些規(guī)律，逐步做到見詞能夠拼讀，聽音能夠拼寫。

　　4.能聽、做5個“TPR”活動。

　　5.能唱8首歌曲。

　　6.能聽、說、唱7首歌謠。

　　7.能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下理解6個幽默小故事。

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的語感，用正確的語音語調(diào)朗讀句子。

　　3、日常用語的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

　　4、單詞的讀音及發(fā)音規(guī)律。

　　5、四會句子的正確書寫。

　　難點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)。

　　2、用英語進(jìn)行簡單的交際。

　　3、單詞的讀音及發(fā)音規(guī)律。

　　4、四會句子的正確書寫。

外研版四年級英語教學(xué)計(jì)劃 篇31

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用所學(xué)單詞和句型表述周圍的人和物并作記錄;

　　2、能用英語描述倫敦及其他地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的祖國優(yōu)良情操;

　　3、能在生活中表述自己將來的打算和采訪、記錄他人將來的打算;

　　4、用will談?wù)搶�來可能發(fā)生的事情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力和寫的能力;

　　5、學(xué)會運(yùn)用形容詞比較句型，培養(yǎng)學(xué)生比較和描述兩個人差異的能力;

　　6、掌握樂器知識，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行比較和評價(jià);

　　7、通過學(xué)說美國城市的知識，讓學(xué)生了解有關(guān)美國的一些知識，培養(yǎng)他們的跨文化意識和國際視野;

　　8、學(xué)會使用was和were談?wù)撨^去的事情和情況，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，留心身邊的每一件事情;

　　9、能詢問及講述上周末的活動情況，學(xué)習(xí)掌握規(guī)則動詞的過去式，讓學(xué)生熱愛勞動，懂得關(guān)愛家人;

　　10、能描述發(fā)生過的事件，描述自己或他人身體不適的狀況及原因，掌握一些不規(guī)則動詞的過去式變化及發(fā)音。

　　二、教材分析

　　1.總體知識結(jié)構(gòu)

　　<<小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語>>第四冊共有11個模塊，其中一個是復(fù)習(xí)模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設(shè)計(jì)了以下幾個部分：首先是listen ，point and find“I want…”。在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listen and say。這部分是對重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計(jì)了listen and say.then sing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。

　　這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時(shí)也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進(jìn)行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。比如書信，海報(bào)等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點(diǎn)進(jìn)行形象的，生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時(shí)，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

　　2、重點(diǎn)

　　(1)提高課堂效率。

　　(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

　　3.難點(diǎn)

　　使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高語言綜合運(yùn)用能力。

　　三、學(xué)情分析

　　1、學(xué)生的雙基情況

　　四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級二個教學(xué)班，我運(yùn)用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外，還要注意對學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。

　　2、學(xué)生的思想狀況

　　一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣衰減，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，英語學(xué)習(xí)已掉隊(duì)。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，采取有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。

　　四、教改措施

　　1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作.

　　2、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

　　3、定時(shí)進(jìn)行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學(xué)而且學(xué)起來也有了信心。

　　4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。

　　5、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

　　6、利用多媒體的輔，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

　　8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等。

　　五、教學(xué)進(jìn)度