《高中媽媽的愛》讀書心得(通用20篇)
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇1
《媽媽的愛》世界上最偉大的愛是誰(shuí)的愛?是媽媽的愛。媽媽的愛像燈籠,照亮我前進(jìn)的道路;媽媽的愛像笑話,使人快活;媽媽的愛像糖果,使人甜蜜。從小時(shí)候開始,媽媽就帶我學(xué)這樣和那樣,讓我學(xué)到很多知識(shí),但是每每學(xué)門功課都半途而廢,使媽媽煞費(fèi)苦心了。當(dāng)我病了的時(shí)候,媽媽就安慰我說(shuō)會(huì)好的,但是要慢慢來(lái),使我增強(qiáng)了自信心。當(dāng)我的成績(jī)不好的時(shí)候,她對(duì)我說(shuō)加油,你的成績(jī)一定會(huì)好的。以后我每天都努力學(xué)習(xí),功夫不負(fù)有心人,我的成績(jī)就越來(lái)越好了。中考還考進(jìn)了重點(diǎn)高中呢!當(dāng)我的作文被發(fā)表的時(shí)候,我和她都很高興,我每次提起它,她對(duì)我說(shuō)不要總想起這回事,要更加加把勁。我明白了她要告訴我的是要謙虛。媽媽,你讓我的病快快好起來(lái);你讓我學(xué)到很多知識(shí);你讓我學(xué)會(huì)謙虛。你對(duì)我的.好我會(huì)慢慢記住的。益陽(yáng)市一中高二:
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇2
《我最喜愛媽媽的愛》母愛是人間最真誠(chéng)的愛,世上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親,就有千千萬(wàn)萬(wàn)種母愛,溺愛使人驕橫,慈愛給人溫馨,嚴(yán)愛給人力量,熱愛給人激情,博愛給人啟迪……各種各樣的母愛都有人喜愛,而我最喜愛我媽媽的愛。我的媽媽是一位中學(xué)語(yǔ)文教師,從她那兒,我似乎感覺不到一般母親所給予的慈愛。[評(píng)點(diǎn):欲揚(yáng)先抑!八坪酢币辉~用得好,準(zhǔn)確的表達(dá)出對(duì)媽媽的愛的不理解。]在我幼時(shí)的記憶中,媽媽常不在家,她不是去開會(huì),就是去學(xué)習(xí),不是準(zhǔn)備公開課,就是組織課外活動(dòng),還常常拉上爸爸一起去,扔下我一個(gè)人在家,有時(shí)餓得直哭,有時(shí)尿濕了床也沒(méi)人管。上小學(xué)后,我自己起床穿衣做早餐,中餐常吃方便面。[評(píng)點(diǎn):生活上沒(méi)有給孩子無(wú)微不至的照顧。]一次,我考了100分,正要興奮地拿出卷子向她報(bào)喜,她卻讓學(xué)生給叫走了,叫我好不沮喪。[評(píng)點(diǎn):感情上沒(méi)與孩子溝通。]我參加小升初的考試時(shí),她也沒(méi)帶我去看考場(chǎng),讓我“孤軍奮戰(zhàn)”,看著滿校園陪伴的爸爸媽媽們,我好不羨慕。[評(píng)點(diǎn):關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)做孩子的精神支柱。]隨著年齡的增大,我漸漸明白了媽媽的愛,她是把大部分慈愛給了學(xué)生,把全部的熱愛獻(xiàn)給了教育事業(yè),把嚴(yán)愛留給了我。她是不想讓我成為“抱大了的一代”,只要是我力所能及的事,她都讓我自己做,這培養(yǎng)了我自強(qiáng)自立的能力,使我有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。我不僅在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)良成績(jī),還成了全校老師夸贊的小管家。我心里充滿了自豪感,對(duì)媽媽產(chǎn)生了感激之情。媽媽對(duì)學(xué)生非常關(guān)心。學(xué)生病了,她送藥送水送雞蛋,帶到醫(yī)院治療還常常墊付醫(yī)療費(fèi)。早晨6點(diǎn)40分帶學(xué)生長(zhǎng)跑、做操、早讀,晚上輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè),下了晚自習(xí)還去查寢室。學(xué)生都睡了,她才開始改作業(yè)、備課、寫論文……夜深了,萬(wàn)家燈火都熄滅了,可她的燈總是亮著,透過(guò)窗紗,可以看見她埋頭苦干的身影。媽媽的教學(xué)棒極了。她把繪畫、唱歌、表演等藝術(shù)手段運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué),還編導(dǎo)、攝制電視片輔助教學(xué),我家的錄音機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)都成了班上的“公共財(cái)物”。她備課常常引起我的興趣:或是作“最后一次講演”,或是獨(dú)演“變色龍”,時(shí)而作“楊白勞”苦苦哀求,時(shí)而作“黃世仁”聲色俱厲,時(shí)而作“穆仁智”軟硬兼施。一遍又一遍地預(yù)演,使我都能背下“臺(tái)詞”。奧楚蔑洛夫的善變嘴臉,錢塘湖春的花紅柳綠、鶯飛燕舞,天門山的青山綠水、白帆紅日,在她的畫筆之下都栩栩如生。她把《天上的街市》拍成電視,頂風(fēng)冒雨不分晝夜地四處采景,拍攝家鄉(xiāng)的美景來(lái)代替天街
的美景,又拍攝繁華的都市與“天街”比較,用美好的現(xiàn)實(shí)激勵(lì)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。有耕耘就會(huì)有收獲,媽媽的公開課《天上的街市》獲得了全市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng),中考成績(jī)名列前茅,她帶的班級(jí)被評(píng)為市級(jí)文明班級(jí),她也獲得了“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”稱號(hào)。別說(shuō)學(xué)生有多喜歡上她的課,就是年幼的我也巴不得快點(diǎn)長(zhǎng)大,好去讀她的那一班。
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇3
《媽媽的愛》在這五彩繽紛的生活中,愛無(wú)處不在?梢哉f(shuō),我們每天都沉浸在愛的氛圍里面,愛就像是一杯咖啡,苦澀中又帶有淡淡的甜味;愛就像一朵花,綻放在草叢中是那樣的絢麗多彩;愛就像是一個(gè)個(gè)臺(tái)階,使我們能逐步登上高聳入云的山峰;愛又像是一支舞,在人們的面前炫耀它的舞技。我認(rèn)為媽媽的愛是世界上最偉大、最無(wú)私的愛?赡苡械娜藭(huì)認(rèn)為母愛其實(shí)沒(méi)有那么偉大,但我卻始終是這樣認(rèn)為。在上高一的時(shí)候,第一次月考,我考得非常糟糕,心情非常失落,像霜打了的茄子,臥在課桌上一動(dòng)也不動(dòng)。心里非常難過(guò),就這樣難過(guò)了整整一下午。我一直悶悶不樂(lè),像一只悶葫蘆一樣,什么話也不說(shuō),真是像項(xiàng)羽說(shuō)的那樣“無(wú)臉見江東父老”。終于熬到放學(xué),我垂頭喪氣地回到寢室,正要寫作業(yè),這時(shí)媽媽和爸爸開著電動(dòng)車來(lái)了。只見媽媽懷里揣著用衣服包裹的東西。媽媽走了進(jìn)來(lái),忙把衣服包裹著的東西端了出來(lái),原來(lái)是一盆用貓頭鷹肉煮的面,里面還放著豬肉和桂圓,香憤憤的還冒著熱氣。媽媽叫我趁熱趕快吃,而我心里卻有說(shuō)不出的難受。說(shuō)到貓頭鷹還有一段歷史。那是我上小學(xué)的時(shí)候,因?yàn)楸蝗送频顾さ筋^,時(shí)常會(huì)頭痛頭暈。后來(lái)到撫州、南昌等大醫(yī)院看,但都說(shuō)沒(méi)事,可是就是時(shí)常會(huì)頭暈頭痛。后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì),外婆家抓到了一只貓頭鷹,我吃了貓頭鷹肉以后,頭痛頭暈的癥狀居然就沒(méi)有了。就是因?yàn)檫@個(gè)原因,媽媽才時(shí)常花血本買貓頭鷹煮給我吃。我還知道煮貓頭鷹肉不容易,要整整熬了三個(gè)小時(shí)才行。看到眼前這還冒著熱氣的面,想著我家那遙遠(yuǎn)的路程,想著媽媽要在爐子前專門為我要熬三個(gè)小時(shí),再想想自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況,我心里確實(shí)很不是滋味。這個(gè)湯吃在嘴里,難過(guò)在心里。媽媽見我欲吃又不吃的樣子,估計(jì)知道了我的心思,學(xué)習(xí)方面的事,她一個(gè)字也沒(méi)提,只是噓寒問(wèn)暖,然而越是這樣,我心里越是難受。我真恨不得讓媽媽狠狠地罵我一頓。媽媽終于回去了,我的眼淚再也忍不住流出來(lái)了,心里慚愧又懊悔,真的覺得對(duì)不起媽媽,對(duì)不起家里人對(duì)自己的關(guān)心?粗鴭寢屵h(yuǎn)去的背影,我發(fā)誓我一定要努力學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),決不辜負(fù)媽媽的期望,長(zhǎng)大以后一定好好報(bào)答她的養(yǎng)育之恩。那天我哭了半夜。媽媽對(duì)我的愛是無(wú)私的,偉大的,我切實(shí)地感受到了。簡(jiǎn)評(píng):這篇習(xí)作寫得情真意切,通過(guò)媽媽專門為自己煮貓頭鷹面并且不辭辛苦地送來(lái)學(xué)校之事,具體表現(xiàn)了母愛的偉大與無(wú)私。心理活動(dòng)寫得細(xì)致傳神,有較強(qiáng)的感染力。
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇4
《媽媽的愛》每當(dāng)看見我家的爐子時(shí)就會(huì)想起小時(shí)侯燙手的情景。那時(shí),我很小,很頑皮,整天圍著爐子。那天,媽媽在洗衣服我和往常一樣圍著爐子,就在媽媽出去倒水時(shí),我不小心摔倒了手掌心一下子按在爐子上,爐子燒的火紅火紅的把我的手燒焦了,我“哇”的一聲哭了,媽媽聽見哭聲急忙跑進(jìn)來(lái),一進(jìn)門就聞見一股燒焦肉的味道,媽媽一看,把手中的臉盆一扔,立刻把我送進(jìn)醫(yī)院去。醫(yī)生給我處理了傷口,然后包扎起來(lái)。媽媽帶我回家了,就在這一夜,媽媽一夜都沒(méi)合眼,因?yàn)槲业檬直仨毞旁谕饷妫驗(yàn)橥饷胬洌焕渚筒惶哿恕寢尡е,把我的手一?huì)兒放在外面一會(huì)兒放在嘴前用嘴吹,還不時(shí)的哄著我,可我還是哭個(gè)不停。媽媽沒(méi)辦法把我抱到外面去,寒風(fēng)呼呼的吹的媽媽直哆嗦,就這樣到了第二天。現(xiàn)在想起來(lái)還真覺得我有點(diǎn)過(guò)分,如果當(dāng)時(shí)我懂事的話,我一定會(huì)讓媽媽去休息的。不過(guò)這讓我體會(huì)到了母愛,媽媽,此時(shí)兒子真想對(duì)您說(shuō)一聲“我愛您”。
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇5
《媽媽的愛》這么多年,走過(guò)來(lái),整整十七年,我都沒(méi)發(fā)現(xiàn)媽媽對(duì)我的“愛”。 雖然年齡這么大,一點(diǎn)也不小,但是卻比小孩子還幼稚,不懂事,記得自己初中的時(shí)候還跟媽媽吵架,媽媽的一句話都成為自己不懂事的借口,后來(lái)自己真的長(zhǎng)大了,懂事了,媽媽卻老了,有皺紋了,有白發(fā)了,歲月的痕跡,慢慢的突出來(lái)了,往往都是失去了才懂得珍惜。 但是媽媽我不會(huì),因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大了,我慶幸我懂事還不算晚,我不會(huì)認(rèn)為媽媽的囑咐是嘮叨,不會(huì)再為一句話和媽媽吵架,媽媽您為我累了這么多年,也該讓女兒為您做點(diǎn)什么了。 至少我不會(huì)讓您在為我們操那么多心。 媽媽如大海有擴(kuò)大胸襟,從來(lái)不跟我們記仇。 媽媽如大地?zé)o私奉獻(xiàn)。 作為兒女的我們總是相反的,從來(lái)都是索取,從未想過(guò)要回報(bào)。 如果你還在為媽媽的一句嘮叨而怨恨媽媽,請(qǐng)比而這樣因?yàn)閶寢屖菫槟愫,沒(méi)有哪個(gè)媽媽是害自己孩子的。 記住只有媽媽的嘮叨才是刻意的。
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇6
在格林童話中,灰姑娘扮演了一個(gè)美麗的角色。她從小忍受繼母和姐姐的虐待,最后成為了王妃過(guò)著幸?鞓(lè)的日子。但是,自從看了舞會(huì)后的灰姑娘后,我覺得灰姑娘她一點(diǎn)也不幸福。
是這樣的,舞會(huì)以后的灰姑娘被王子接進(jìn)了富麗堂皇的王宮,人們都說(shuō)她“從此過(guò)上了幸福生活”。而事實(shí)是什么樣呢?灰姑娘艾拉進(jìn)入王宮以后,就像是來(lái)到了一個(gè)異樣的世界,本以為自己可以和王子一起快樂(lè)的生活,無(wú)憂無(wú)慮?墒强量虩o(wú)謂的荒.唐宮廷禮儀讓她生活的十分辛苦,而她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到那一見鐘情的王子徒有一副漂亮的外表,他的內(nèi)心卻是冷漠和無(wú)知。所以宮殿就像一個(gè)監(jiān)獄一樣囚禁著艾拉天真的心。而面對(duì)這一切,艾拉沮喪之極,當(dāng)提出與王子解除婚約的時(shí)候,她被無(wú)情地投入了監(jiān)獄。一個(gè)月朗風(fēng)清之夜,近乎絕望的灰姑娘終于逃出了王宮。
到這兒,你們覺得她幸福嗎?你又知道她為什么不幸福嗎,因?yàn)樗男腋U莆赵賱e人手上。也許,在格林童話中灰姑娘真的幸福,王子真的愛她,宮里的人都能寬讓她,可是,一旦發(fā)生了不好的改變,艾拉的幸福就毀了。這是多么脆弱呀。所以,站起來(lái)吧!看看我們所擁有的幸福,是不是我們想要的,不是的話請(qǐng)放下吧!去尋找新的快樂(lè)。
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇7
花了五、六天時(shí)間看完《挪威的森林》(咱是學(xué)生得上課、自習(xí)啦等等)。總體覺得是不錯(cuò),不僅村上寫得不錯(cuò),譯者林少華也譯得不錯(cuò),寫的序更是不錯(cuò)!很唯美,很清新,很自我。而譯者說(shuō)村上小說(shuō)最大的特點(diǎn)是:把玩孤獨(dú),把玩無(wú)奈!因?yàn)椋,人生,在本質(zhì)上是孤獨(dú)的,無(wú)奈的。所以需要與人交往,以求相互理解。但是,尋求理解的努力是徒勞的,相互理解是不可能的。于是,與其勉強(qiáng)通過(guò)與任教往來(lái)消滅孤獨(dú),化解無(wú)奈,莫如退回來(lái)把玩孤獨(dú),把玩無(wú)奈。
小說(shuō)是主人公渡邊的回憶,回憶自己年輕時(shí)代讀大學(xué)時(shí)發(fā)生的事情。而時(shí)下,我們都在讀大學(xué),跟主人公很相似。但我很羨慕渡邊的自我、瀟灑、隨意。他生活中不會(huì)出現(xiàn)父母的影子,周圍沒(méi)有認(rèn)識(shí)的人,唯有的是一個(gè)死去的朋友的戀人、一個(gè)住在同一幢宿舍樓的哥們,一個(gè)一起上過(guò)選修科的女孩子。就這樣簡(jiǎn)單的生活,簡(jiǎn)單的日子,卻讓我向往。每周空閑時(shí)間打工以維持日常生活費(fèi)用;抽空去各地走走,算是旅游;周日與死去的朋友的戀人軋馬路,等等。
我很喜歡旅游,可是口袋里沒(méi)有錢。想找份工作,沒(méi)有說(shuō)的過(guò)去的。何況中國(guó)地大物博,四處走的地方是多,可范圍太大,而且沒(méi)有日本新干線之類便捷的交通網(wǎng)絡(luò)。而最根本的是,沒(méi)有渡邊的心情,一個(gè)人游歷,是需要勇氣與決心的,也需要與眾不同的心境。我想我沒(méi)有,所以只能徒自嘆息。
看完書后的一個(gè)明顯的印象是,日本人性觀念的開放。以至于有人偏激地認(rèn)為,村上是個(gè)性變態(tài)。我倒沒(méi)有這種看法,同為男人,同為青春期的男人,試問(wèn)誰(shuí)沒(méi)有那種想法或行為?除非你不是男人,或者自身有問(wèn)題。
以前也耳聞過(guò)大和民族的這一有別于儒家思想的顯著特點(diǎn),算是明治維新時(shí)期西化的產(chǎn)物了。但是看完本書后,算是有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);蛟S國(guó)內(nèi)像這種純文學(xué)中,涉及性的文字不多或未可知?墒,想想時(shí)下,青年人中的同居熱,甚至在高校中也毫不遜色,也就不會(huì)覺得有什么驚訝的。本人單身,活了一大把,還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)純粹意義上的戀愛,更不用說(shuō)同居了。由于本人如此,交游圈也可想而知,所以對(duì)同居現(xiàn)象一無(wú)所知。只是愛好讀報(bào),還知道高校中不少校園內(nèi)安放了自動(dòng)售安全套的機(jī)子。僅此而已!
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇8
《巨人的隕落》這本書中描寫了一戰(zhàn)前后六個(gè)家族的興衰變化:英國(guó)菲茨赫伯特家族、德國(guó)馮·烏爾里希家族、俄國(guó)別斯科夫家、威爾士威廉姆斯家、美國(guó)杜瓦家和維亞洛夫家,整個(gè)故事從1911年寫到1924年,主線人物覆蓋了第一次世界大戰(zhàn)的除了法國(guó)以外的主要參戰(zhàn)國(guó),涉及了美西戰(zhàn)爭(zhēng)、英王五世加冕、一戰(zhàn)、十月革命、德皇退位、凡爾賽和約、啤酒館暴動(dòng)等一系列歷史大事。用“歷史小說(shuō)”來(lái)形容《巨人的隕落》應(yīng)該是比較貼切的。肯·福萊特用巨大而精彩的篇幅將一戰(zhàn)前后時(shí)期的國(guó)際形勢(shì)、國(guó)家狀態(tài)、民眾情緒描摹得鞭辟入里,真的能我們埋頭其中,沉浸在一個(gè)個(gè)異鄉(xiāng)國(guó)度里,流連于一段段動(dòng)人故事里。
書名叫做“巨人的隕落”,是一個(gè)對(duì)當(dāng)時(shí)世界環(huán)境的生動(dòng)比喻。“巨人”代表了英德美法俄等強(qiáng)國(guó),代表了各國(guó)的統(tǒng)治者,代表了世代傳承的貴族。在一戰(zhàn)這個(gè)殘酷的絞肉機(jī)中,“巨人”們劃分陣營(yíng)、互相攻伐,最終紛紛“隕落”。不過(guò),大矛盾必然激發(fā)大變革,有隕落必有崛起,每個(gè)國(guó)家都發(fā)生著巨變,造就了一批新的統(tǒng)治階級(jí)和群體。
在戰(zhàn)爭(zhēng)還未爆發(fā)之前,因工業(yè)革命的影響,歐美各國(guó)國(guó)力昌盛,經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事實(shí)力迅猛發(fā)展。號(hào)稱“日不落帝國(guó)”的英國(guó)擁有遍布全球的殖民地,德美法俄等國(guó)緊隨其后,幾乎整個(gè)世界都成了為數(shù)不多的幾個(gè)強(qiáng)國(guó)的附屬。各國(guó)國(guó)民生活水平相比農(nóng)業(yè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升,無(wú)論是物質(zhì)溫飽還是精神教育,都有了顯著的改善?墒,戰(zhàn)爭(zhēng)改變了這一切。歐洲強(qiáng)國(guó)傾盡所有資源投入到戰(zhàn)爭(zhēng)中,生命、物資、武器等等,只要能夠幫助戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利,就不惜血本。最終,參戰(zhàn)國(guó)滿目蒼夷,經(jīng)濟(jì)遭受重創(chuàng),前線無(wú)數(shù)生命毫無(wú)意義地逝去,后方無(wú)數(shù)生命忍饑挨餓地掙扎。即便是最后參戰(zhàn)的美國(guó),也經(jīng)歷了生命的損失和資源的浪費(fèi)。戰(zhàn)后世界格局改寫,美國(guó)毫無(wú)疑問(wèn)成為綜合國(guó)力最強(qiáng)的國(guó)家,而英法雖然成為戰(zhàn)勝國(guó)卻外債高舉,至于戰(zhàn)敗國(guó)德國(guó)、奧地利等則背上了沉重的賠款負(fù)擔(dān)。顯而易見,歐洲成為了戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗者。
沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的刺激,各國(guó)政局相對(duì)穩(wěn)定,無(wú)論實(shí)行民主制度還是專制制度,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展暫時(shí)沖淡了國(guó)內(nèi)矛盾。俄國(guó)沙皇專制下,等級(jí)森嚴(yán),農(nóng)民幾乎沒(méi)有地位可言;德國(guó)皇帝的權(quán)力是最大的,議會(huì)形同虛設(shè);英國(guó)保守黨和自由黨是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)兩大政黨。在戰(zhàn)爭(zhēng)的沖擊下,各種矛盾逐漸放大到不可收拾的地步。外強(qiáng)中干的俄國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行過(guò)程中就爆發(fā)了革命,沙皇失去統(tǒng)治地位,專制制度被廢除,走資本主義之路還是共產(chǎn)主義之路在國(guó)內(nèi)搖擺不定。作為戰(zhàn)敗國(guó)的德國(guó),皇帝也在恥辱和壓力中退位,共和制度被建立起來(lái)。在英國(guó),自由黨產(chǎn)生內(nèi)部分歧逐漸走向分裂,而工黨慢慢嶄露頭角。戰(zhàn)爭(zhēng),似乎掃除了專制的陰霾,迎來(lái)了民主的光亮。
本書講的是一戰(zhàn),然而精彩就在于用幾個(gè)不同國(guó)家的小人物的故事引出整個(gè)一戰(zhàn)歷史,讓乏味的歷史有趣,讓國(guó)家和民族的命運(yùn)與社會(huì)各階層聯(lián)系起來(lái),重要的歷史人物在書中輪番登場(chǎng),如霞飛將軍,魯?shù)堑婪,丘吉爾,列寧等等,還有在書中最后冒了個(gè)泡的,然而只增加了小說(shuō)的真實(shí)感并沒(méi)有搶走主角光環(huán)。書里的主角有英國(guó)的貴族伯爵和妹妹,礦工女兒和兒子,德國(guó)的貴族外交家,俄國(guó)工人兄弟倆,美國(guó)參議員兒子,每個(gè)國(guó)家的主角都帶領(lǐng)我們和整個(gè)國(guó)家一起走過(guò)整個(gè)一戰(zhàn)。
偉大的墜落、平凡的交織,“大”時(shí)代與“小”人物演繹的一曲贊歌。小人物的成長(zhǎng)軌跡與大時(shí)代的風(fēng)云變遷無(wú)縫的結(jié)合,誰(shuí)是“巨人”?因何“隕落”?把波瀾壯闊的第一次世界大戰(zhàn)搬上文學(xué)舞臺(tái),盡情展示了“大”背景下的國(guó)家間“遠(yuǎn)交近攻”的復(fù)雜態(tài)勢(shì),又不失某種以小見大的細(xì)膩——究竟是南威爾士鄉(xiāng)下的那些個(gè)“小”人物有意無(wú)意中攪動(dòng)了“大”時(shí)代,還是“大”時(shí)代賦予了“小”人物非凡尋常的品格呢?
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇9
從我步入初中到今天,已經(jīng)有數(shù)了。在這幾個(gè)月中,我讀了不少作家的名著,例如:日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,德國(guó)作家博多舍費(fèi)爾的《小狗錢錢1,2》,美國(guó)知名作家笛福的《魯賓孫漂流記》,美國(guó)作家馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等等一些享譽(yù)全球的作品。
雖然這一個(gè)月我讀的字的書目不是很多,但是字?jǐn)?shù)可以達(dá)到兩百萬(wàn)左右,這可不是一個(gè)小數(shù)目啊!按照這樣計(jì)算,那么我一年就可以讀六七百萬(wàn)字,那是一個(gè)多么驚人的數(shù)字呀!
我讀一本書大約要花八個(gè)小時(shí)左右,一本都會(huì)讀三遍。但要是書的內(nèi)容比較深?yuàn)W,不易理解,那就得多讀幾遍。第一遍讀書,主要是簡(jiǎn)略一點(diǎn)書,主要是體會(huì)作家想要表達(dá)的思想感情。第三遍讀書,就是體會(huì)書中重點(diǎn)詞句的意思,并把好句、好詞給摘到我的摘錄本中。
每一位作家和各自所創(chuàng)作出來(lái)的作品都具有不同的思想感情和創(chuàng)作靈感,我讀了以后也有不同的心得與體會(huì)。比方說(shuō)笛福的《魯賓孫漂流記》吧,這本書主要講了主人公魯賓孫喜歡航海和冒險(xiǎn),希望走遍天涯海角。又一次,魯賓孫乘船前往南美洲,不幸遇難流落荒島,但他并沒(méi)有就此放棄,而是通過(guò)自己的努力,左后回到自己的國(guó)家。從這本書中,我們可以看出魯賓孫不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智勇敢、對(duì)生活積極樂(lè)觀的精神。我看完這本書后,我從中感受到了這樣的一個(gè)道理:我們要有積極向上的人生態(tài)度,要有勇氣克服和戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝心靈的由于和失望。
除了《魯賓孫漂流記》讓我受益匪淺外,《窗邊的小豆豆》也給我留下了很深的印象。
《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子在一九八一年出版的一本書,講的是作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。主人公因十分淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到“巴學(xué)園”(學(xué)校的名字)。入學(xué)后,在小林校長(zhǎng)的關(guān)心和引導(dǎo)下,平常人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
所以說(shuō),書籍是人類進(jìn)步的階梯,一本好的書能改變?nèi)说囊簧?/p>
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇10
《挪威的森林》其實(shí)是一個(gè)普通得不能夠再普通的故事。在譯文版的封面上,寫著的“孤獨(dú)的都市少年,徘徊于兩位少女之間”或者“一首感傷的青春戀曲”這樣惡俗又畫蛇添足的文字,沒(méi)有看過(guò)的人大概也能夠猜到。少年渡邊徹。十七歲便死去的好友。好友的女友直子。還有后來(lái)遇見的綠子。后來(lái)直子自殺。余下的,便是渡邊和綠子。
第一次讀這本書的時(shí)候,覺得它是陰冷的。木月的死。直子的姐姐的死。初美的死。這樣的密集的自殺,卻沒(méi)有讓人覺得一絲一毫的不自然。死亡帶來(lái)對(duì)生更加深入的探知,同時(shí)也讓生命斷裂開一個(gè)出口,督促著幸存著的人們?nèi)ヌ綄。然而?duì)人生自始至終沒(méi)有把握的感覺,對(duì)諸多人事的無(wú)能為力,以及深深的孤獨(dú),卻是一直深深存在于渡邊和我們各自的內(nèi)心。慢慢的我卻也漸漸能夠明白其間一些溫情。很大一部分,是來(lái)自那個(gè)叫綠子的女孩子。這個(gè)直率天真的女孩子,深知世間的諸多規(guī)律和困苦,卻始終像個(gè)孩子一樣任性。她有俏皮的短發(fā),穿著短裙走在渡邊身邊,會(huì)往下拉一拉裙擺。有時(shí)候想象她說(shuō)話的聲音,應(yīng)該是清脆甜美的。這樣的女孩子始終是叫人喜歡的。在書中的諸多出場(chǎng)的人物中。唯有綠子的人生是堅(jiān)忍和完整的。其他人,不論是冷漠的永澤,高貴天真的初美,掙扎破碎的直子,還是落魄飄離的鈴子,甚至是那個(gè)被當(dāng)作笑料來(lái)講述的敢死隊(duì),都只會(huì)讓我想起來(lái)被撕裂的布匹。他們的生命是殘缺的。
我不知道要通過(guò)怎么樣的語(yǔ)言將那些感覺述說(shuō)出來(lái)。就如文章最開初,渡邊最開始回想起直子時(shí),所講到的那口井。那口井就在草地不知道何處,我們小心翼翼地行走,但總免不了有一個(gè)不小心,掉落其中,從此暗無(wú)天日,獨(dú)自掙扎。然而綠子有她一份沒(méi)心沒(méi)肺,一份假裝盲目的天真。這個(gè)女孩子,是真正經(jīng)歷過(guò)生活瑣碎的艱難的,從小得不到許多的疼愛,學(xué)校生活也并不如意,末了還要面對(duì)雙親逐個(gè)病逝。然而即便如此,她的內(nèi)心卻有著不可多得的篤定,對(duì)生本身有一股不顧一切的熱切感情。想法單純到只想要一個(gè)疼愛自己的男人,兩個(gè)人在下雨天躲在被窩里面天南地北地聊天。
不記得是在哪一處的段落里,渡邊說(shuō),只有見到綠子,才終于覺得自己回到了現(xiàn)實(shí)世界里面。綠子是他和外界世界的一處關(guān)聯(lián)。否則他大概也只能像直子那般,在沒(méi)有光亮的井底拼命抗衡,最終卻只能選擇死亡。而我是直到后來(lái)成長(zhǎng)了一點(diǎn),才漸漸學(xué)會(huì)欣賞像直子這樣的女孩。干凈溫婉,黑色直發(fā)垂散直下,有美好溫潤(rùn)的身體和臉龐,看起來(lái)是弱不禁風(fēng)的模樣,叫人憐惜。她說(shuō)話的聲音應(yīng)該是更加輕的,沒(méi)有綠子那般有重量,但自有她的平緩堅(jiān)定。
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇11
書桌上的白紙已經(jīng)被風(fēng)刮得凌亂不堪,有的安靜地躺在地上。
我把窗關(guān)得留下一條縫隙——吃得稍肥的飛蛾無(wú)法進(jìn)入的縫隙;然后,滿意地回到書桌旁,繼續(xù)沉浸在《沉思錄》中感悟人生。
“熱愛你所遭遇的一切,神用命運(yùn)之線為你織造的一切,因?yàn)檫有什么比這更適合你的呢?”
是啊,不要去埋怨自我所遭遇的,更不要去無(wú)謂地痛苦。相信神明的安排,相信自我能夠承受苦難,相信自我不是弱者,那么,你將會(huì)從苦難的歷練中渾然新生,猶如被烈火灼燒過(guò)的真金。
聯(lián)想到一些人,或富或貧,或長(zhǎng)或幼,都有一顆赤子之心,即傅雷所說(shuō)的那顆堅(jiān)強(qiáng)的心。他們用自我無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的意志力,將這種與苦難對(duì)抗的精神展現(xiàn)得淋漓盡致。他們是英雄,偉大的英雄!
美國(guó)女作家之一海倫就是這樣一位偉大的英雄。在讀完她的《假如給我三天光明》之后,我被深深震撼了!那種心潮澎湃的感覺,我至今都難以忘卻;每每想起,心中的分量就又沉重些許。
曾在讀書筆記中寫下這樣一段話:“對(duì)于泰戈?duì)柕摹嚯x論’和莎士比亞筆下的‘哈姆萊特’,我極其贊賞;但海倫那一份不很優(yōu)美,也不很具有哲理的真切,竟讓我前所未有地怔住了。”
對(duì)于海倫的平身,相信很多人都有所耳聞。她自幼因病成為盲聾啞人,但其自強(qiáng)不息,克服重重困難讀完大學(xué)。一生寫了十幾部作品,同時(shí)成為了家喻戶曉的作家和教育家。
在此,先撇開一些表面的東西,注意整個(gè)過(guò)程。試想,如果一個(gè)人,沒(méi)有克服困難的過(guò)人毅力,沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的赤子之心,怎樣可能理解神明的安排,又怎樣可能從如此的遭遇中站起來(lái)呢?
這是一種屬于人類的潛志。它在我們內(nèi)心深處存活著,時(shí)刻等待著爆發(fā)。神明對(duì)于人類的安排是各不相同的,但請(qǐng)不要抱怨或是慶幸,因?yàn)槟愦丝痰臓顟B(tài)都只是暫時(shí)的,每個(gè)人都擁有那種潛志,每個(gè)人都是有機(jī)會(huì)的,只要你去爭(zhēng)取,只要你好好把握。
在中國(guó)綿延的歷史長(zhǎng)河中,也有著許許多多的英雄。名震古今中外的史學(xué)臣著《史記》就有著一位偉大的作者。
司馬遷,因直言進(jìn)諫而遭宮刑,但他并沒(méi)有所以放棄自我,也沒(méi)有放棄寫書。在他寫完《史記》的同時(shí),實(shí)際也為自我寫出了精彩的人格。
在我看來(lái),這本《史記》的歷史意義,已不僅僅停留在文化上了,它的精神,從窄而言,是司馬遷的精神,從廣而言,是中華民族的精神。
這條巨龍,在磨難中存活,歷經(jīng)五千年的風(fēng)雨,蒸蒸日上。我們能夠看到,在它的脊梁上,屹立著多少不滅的靈魂,它們將英雄的堅(jiān)強(qiáng)詮釋,它們將英雄的精神發(fā)揚(yáng)。
在神明的安排下行走,一路上,不停。
不屈于苦難的壓迫,不屈于遭遇的不公,挺起胸膛走下去。
感悟之余,回過(guò)神,微微光暈打在《沉思錄》的其中一頁(yè)上,有一只飛蛾,正在用自我臃腫的身體拼命往窗里擠動(dòng)……
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇12
回到自然的生活
暑假,我讀了一本名叫《瓦登爾湖》的書。閱讀這本書的過(guò)程很漫長(zhǎng),我希望能理解作者在書中描繪的情景和他的思想。因此,雖然讀一章可能只用半小時(shí),但我要在一天的閱讀完成后,再重新慢慢地感受書中內(nèi)容所帶給我的思考。我覺得每一本書每一次看都會(huì)帶來(lái)新的感受,而每一章都值得反復(fù)體會(huì)。在這樣的閱讀體驗(yàn)中,一天一天地,我將這本書讀完了。
讀完這本書后,我大致清楚了它描述的是怎樣的經(jīng)歷:《瓦登爾湖》是記述作者亨利·戴維·梭羅在瓦爾登湖邊隱居兩年零兩個(gè)月生活的作品,在基本自給的過(guò)程中,與大自然相伴,并重塑自我生命的經(jīng)歷。
這本書有一句讓我印象很深刻的話:愈是富足的人,舍棄的事物就愈多。
那么“富足”與“舍棄”有什么關(guān)系?“富足”,如果是指擁有很多財(cái)物,那與“舍棄”是不是相沖突?
在文中,這句話出現(xiàn)在“我”選購(gòu)即將要生活的土地時(shí),卻并未像其他購(gòu)買土地的人一樣,思考怎樣利用,而是覺得“其他的我都不在意”(我生活的地方,我生活的目標(biāo))。這么看來(lái),他所說(shuō)的“舍棄”應(yīng)該是物質(zhì)層面的舍棄,“富足”卻是精神上的富足。作者并不需要太多附加的裝飾,他覺得只要能夠欣賞眼前的美景,“無(wú)論我被置于何地,我都能在那里安然地生活,家不過(guò)就是一個(gè)棲居之地……”。作者的這種態(tài)度也許可以用“隨遇而安”來(lái)形容,雖然他的生活態(tài)度我還不能完全的理解,但從書中的描寫中,我能夠看出他的精神世界很豐富。作文“富足”的,是作者的內(nèi)心世界。
其實(shí)在我看來(lái),這句“愈是富足的人,舍棄的事物就愈多”不僅可以在書中感嘆“我”的選擇,一定程度上也能用來(lái)形容人與自然資源的關(guān)系:如果只懂得一昧地向大自然索取,即使現(xiàn)在過(guò)上了舒適的生活,總會(huì)遇到一個(gè)淋滿鮮血的“將來(lái)”。畢竟將來(lái)是我們無(wú)法控制的,卻可以為之準(zhǔn)備的。美國(guó)原住民有這么一句話:“我們的地球,既是從父輩手里繼承來(lái)的,也是向子孫手里借來(lái)的”。試想,身為子孫,是否愿意接下父輩的爛攤子?身為父輩,是否要有還子孫們一個(gè)宜居地球的義務(wù)?
將這句話反過(guò)來(lái)說(shuō)也有道理:“舍棄的事物愈多,就愈是富足”。如果能放下一時(shí)的貪念,是否會(huì)獲得更多?是的,總有人會(huì)認(rèn)為只有擁有得越多才會(huì)越富有,于是在不斷掠奪資源的過(guò)程中破壞了生態(tài)的平衡。但像我思考過(guò)的,“富有”也能是精神上的富有,那么,與美好的未來(lái)相比,美好的現(xiàn)在就顯得十分自私了。誠(chéng)然,有什么比過(guò)的是自己想要的生活更加舒心呢?但是,適度地放下,適度地舍棄,即使只是體驗(yàn)一下新的生活,又有什么不行的呢?只要舍棄那樣一時(shí)的貪念,這樣便能獲得擁有一個(gè)未來(lái)的富有,同時(shí)還子孫一個(gè)平等的可以去享受的未來(lái)。
在《瓦爾登湖》這本書中,作者描述的不僅是“身”的生活方式,也有“心”的生活方式。老實(shí)說(shuō),也許我不盡理解他的想法,也并沒(méi)有資格去說(shuō)贊同或不贊同。但我仍然希望,也相信,有朝一日,我也能尋找到屬于自己的“瓦爾登湖”。
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇13
本書作者黃仁宇在對(duì)歷史的研究中提出了“大歷史觀”,主張要“從技術(shù)上的角度看歷史”,而不能簡(jiǎn)單地以道德評(píng)價(jià)籠罩一切。在了解了黃仁宇先生的大歷史觀后,我發(fā)現(xiàn)之前對(duì)于歷史的粗淺理解應(yīng)當(dāng)屬于大歷史觀的范疇,不過(guò)也有自己的一些看法。所以我總結(jié)我的大歷史觀為“制度完善趨于停滯,技術(shù)變革方能發(fā)展”。
中國(guó)的歷代王朝的經(jīng)驗(yàn)表明,凡是一個(gè)時(shí)期制度變得完善了,那么社會(huì)就會(huì)停滯不前。比如明清兩朝,內(nèi)閣制度建立后,中央集權(quán)統(tǒng)治達(dá)到頂峰,當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)如一潭死水一般寂靜,除了短暫的康乾盛世,再無(wú)發(fā)展。直到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)西方人用堅(jiān)船利炮打開了這個(gè)仍處于男耕女織的農(nóng)業(yè)社會(huì)。而反觀同時(shí)期的英法等國(guó),百年來(lái)歷經(jīng)數(shù)次資產(chǎn)階級(jí)革命,為一個(gè)適合本國(guó)的制度而抗?fàn),雖然動(dòng)亂了一些,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史觀點(diǎn)來(lái)看,實(shí)則是社會(huì)的進(jìn)步、歷史的進(jìn)步。
技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步很容易理解,因?yàn)榧夹g(shù)是生產(chǎn)力,它能夠推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展。我們現(xiàn)在通用的人類社會(huì)的發(fā)展階段大致是原始社會(huì)—農(nóng)業(yè)社會(huì)—工業(yè)社會(huì)—信息社會(huì),這些社會(huì)演變的標(biāo)志都是技術(shù)的變革;稹⑹、鐵器、蒸汽機(jī)、電力、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的出現(xiàn)徹底推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步,而且技術(shù)的發(fā)展并不是有規(guī)律的,有可能很長(zhǎng)一段時(shí)期沒(méi)有太大的變化,也有可能在某一段時(shí)間突然爆發(fā),形成“技術(shù)爆炸”,比如工業(yè)革命時(shí)期距今不過(guò)兩三百年的時(shí)間,但足以顛覆人類兩三千年的技術(shù),F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)初步進(jìn)入到信息化時(shí)代,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的快速、精準(zhǔn)傳播,人類社會(huì)又將進(jìn)入一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,甚至超越工業(yè)革命后的世界。
但也有例外,比如中國(guó)古代鐵器出現(xiàn)兩千多年后仍處于農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)期,沒(méi)有像西方社會(huì)那樣很早地進(jìn)入到工業(yè)時(shí)代,這當(dāng)然和社會(huì)制度密不可分,社會(huì)制度作為生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力的反作用是巨大的,所以即使明清時(shí)代有了資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽,也僅僅只是芽,當(dāng)時(shí)中國(guó)的土壤環(huán)境長(zhǎng)不出資本主義經(jīng)濟(jì)的參天大樹!
在技術(shù)發(fā)展推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí),也造成了貧富分化的產(chǎn)生,也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的社會(huì)不平等。不過(guò)不要籠統(tǒng)地認(rèn)為社會(huì)不平等是一件壞事,其實(shí)一定程度上的不平等有助于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。這是我借鑒社會(huì)學(xué)的一些觀點(diǎn),比如考察社會(huì)不平等的一對(duì)范疇是穩(wěn)定性不平等和流動(dòng)性不平等。
穩(wěn)定性不平等是指社會(huì)分層地位與處于這些地位上的社會(huì)成員具有長(zhǎng)期固定的聯(lián)系,即社會(huì)成員長(zhǎng)時(shí)期(終身乃至世代)停留在同一個(gè)階級(jí)、階層之中。中國(guó)古代長(zhǎng)期處于穩(wěn)定性不平等的狀態(tài),例如在明朝一個(gè)人為了獲得考取功名的物質(zhì)條件,需要幾代甚至十幾代人的辛勤積累,以及父母和賢妻的格外支持。所以當(dāng)時(shí)一些晉商會(huì)資助那些考取功名之人,待那人功成名就之時(shí)再連本帶利還回來(lái),那些初入官場(chǎng)的官員急于想撈取灰色收入,和身邊催債的師爺大有關(guān)系(很多師爺就是當(dāng)初的放貸者)?上攵谏鐣(huì)階層嚴(yán)重固化的時(shí)代,一個(gè)人想要出人頭地是多么地困難,這種極端的不平等會(huì)逐漸激化社會(huì)矛盾,直到生存受到威脅的人們組織起來(lái)推翻當(dāng)局政府,李自成的農(nóng)民起義就是一個(gè)典型案例。
暫時(shí)性不平等指分層地位與社會(huì)成員間的聯(lián)系時(shí)短暫的、臨時(shí)性的,社會(huì)成員有可能或者通過(guò)自身努力改變地位層次,或者是自動(dòng)跨越地位層次。雖然很多人抱怨改革開放后社會(huì)的貧富差距越來(lái)越大,社會(huì)階層固化嚴(yán)重,但這種不平等只是暫時(shí)性的,一個(gè)人、一個(gè)家庭可以在幾年內(nèi)的努力改變命運(yùn),比如通過(guò)教育可以改變一個(gè)在大山里世代為農(nóng)家庭的命運(yùn)。
在全面深化改革開放的今天,《萬(wàn)歷十五年》是一本意義重大的史鑒。萬(wàn)歷十五年,即公元1578年,看似平淡無(wú)奇,實(shí)則暗藏殺機(jī)。這個(gè)王朝已經(jīng)喪失了生機(jī)和活力,猶如一朵鮮艷的玫瑰,允許在外觀上簡(jiǎn)單修飾,但若想真正改變內(nèi)部的機(jī)制,鋒利的刺一定會(huì)把你扎得頭破血流。
反觀今天的中國(guó),改革開放三十多年,中國(guó)在正直、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、生態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了前所未有的改革,并且取得了舉世矚目的成就,GDP總量?jī)H次于美國(guó)成為世界第二,并在未來(lái)幾年將超越美國(guó)。這些成就讓很多人都以為中國(guó)的問(wèn)題解決了,中國(guó)的制度完善了,中國(guó)已經(jīng)高枕無(wú)憂了,這種荒謬的想法越少越好。制度完美就是社會(huì)停止發(fā)展的前奏,即使像美國(guó)三權(quán)分立制度非常健全的國(guó)家也在不斷進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整,所以不論中國(guó)社會(huì)發(fā)展到哪個(gè)階段,中國(guó)的改革需要永遠(yuǎn)在路上。
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇14
讀了居里夫人,我發(fā)現(xiàn)居里夫婦成功的秘訣在于以下幾點(diǎn):
“相信真理”!拌D”的存在,很多世界聞名的大科學(xué)家都表示懷疑,居里夫婦的實(shí)驗(yàn)遭到很多人以及法國(guó)政府的嘲笑和反對(duì)。但是,居里夫婦沒(méi)有因此而動(dòng)搖。他們依然執(zhí)著地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),盡管多次失敗,也遭到居里夫人的姐姐——布羅尼婭.斯可羅多夫斯卡的寫信勸阻。但是,他們沒(méi)有理會(huì)和放棄,堅(jiān)信“鐳”的存在,終于提煉出了“鐳”。想想自己平時(shí)做作業(yè)時(shí),本來(lái)已經(jīng)想好甚至寫好了答案,遭到幾個(gè)“優(yōu)等生”的反對(duì),就失去了自己的判斷,不經(jīng)思考,不論對(duì)錯(cuò),就盲目地把答案改掉了,真是慚愧啊!讀了《艱苦的提煉》以后,我要學(xué)會(huì)自主思考,即使遭到別人的反對(duì),也要把自己的答案和所謂的“正確答案”對(duì)比一下,再進(jìn)行選擇和采用。
“不怕吃苦”。居里夫婦的實(shí)驗(yàn)環(huán)境非常艱苦、惡劣。他們?cè)谝粋(gè)沒(méi)有煙囪、沒(méi)有通風(fēng)罩、夏熱冬寒的破木棚里工作。他們的積蓄買不起成噸的瀝青鈾礦,只能購(gòu)買礦渣。這就意味著,“鐳”元素可能會(huì)在別人提煉“釷”和“鈾”時(shí)遭到破壞,他們要付出比常人更多的努力,更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)提煉“鐳”。但是,面對(duì)艱苦的環(huán)境和微乎其微的希望,居里夫婦沒(méi)有退縮。對(duì)他們來(lái)說(shuō),提煉出“鐳”比什么都重要。而我自己呢?雖然能夠參加衛(wèi)生大掃除等活動(dòng),但絕大多數(shù)情況下是被動(dòng)的,并且也只干點(diǎn)輕活兒,不能吃苦耐勞,而居里夫婦既要學(xué)習(xí)又要在那么惡劣的環(huán)境中進(jìn)行艱苦的科學(xué)實(shí)驗(yàn),其之艱難和辛苦又豈是這些勞動(dòng)所比得上的呢?從此以后,我要向居里夫婦學(xué)習(xí),努力鍛煉自己,積極參加各項(xiàng)勞動(dòng),不怕吃苦,堅(jiān)決完成自己的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)任務(wù)。
“堅(jiān)持不懈”。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,居里夫婦失敗了一百五十八次,后來(lái)選擇結(jié)晶法,又做了上千次實(shí)驗(yàn)。但他們沒(méi)有因?yàn)槭《艞墸菆?jiān)持不懈的努力。如果失敗多次之后,他們放棄了“鐳”的研究,向世人宣布“鐳”是不存在的,那么就沒(méi)有今天的用“鐳”射線來(lái)治療疾病的方法了。而他們頑強(qiáng)地堅(jiān)持了下去,最終取得了成功。但是我自己,卻是一個(gè)缺乏耐性的女孩,想寫一本書,可能只寫幾天就放棄了。算算我廢掉的文稿,少說(shuō)也得有一萬(wàn)字了吧,如果加到一起,絕對(duì)是一本小小說(shuō)了,但我卻全浪費(fèi)了。讀了《艱苦的提煉》,我決心今后無(wú)論做什么事,一定要堅(jiān)持下去,決不輕易放棄。
居里夫人成功的秘訣絕不會(huì)只有這三點(diǎn),而值得我們學(xué)習(xí)的精神更不止于此。但我們?nèi)绻堋跋嘈耪胬怼薄安慌鲁钥唷薄皥?jiān)持不懈”,就一定能成功。
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇15
主人公總是一副與外人無(wú)交集的狀態(tài),少有的朋友也是死亡、失蹤、不滿,兩位摯友皆以死亡告終,主人公卻依舊平靜生活,雖然內(nèi)心難受,卻以平淡對(duì)人生,在孤獨(dú)與面對(duì)中體驗(yàn)生活!鞍堰^(guò)去的東西全都處理掉,也好獲得新生!
過(guò)去已是過(guò)去,未來(lái)尚需憧憬。我們坐在現(xiàn)實(shí)的長(zhǎng)椅上,唯有望向那時(shí)光的盡頭,又怎有時(shí)間回望以往,正如你所說(shuō)“不翻頁(yè),生活如何繼續(xù)?”只要不被頁(yè)面的灰塵迷濕了眼,我們依舊前行。同情,無(wú)能就是無(wú)能,失敗就是失敗,沒(méi)什么好說(shuō)的,沒(méi)什么好推脫的,自己不夠格那就用努力去彌補(bǔ),沒(méi)啥大不了,拼搏自佳,我們不要做懦夫,人當(dāng)頂天立地,存于宇宙!芭,指得是主動(dòng)而有目的的活動(dòng),我們要明確自己需要的是什么,如何獲得,主動(dòng)去營(yíng)造機(jī)會(huì),并且要有針對(duì)性,這樣的努力方能不白費(fèi),但要做到光而不耀。
人,成功要更加虛心,不能耀眼,老子言:方而不割,廉而不害,直而不肆,光而不耀!叭伺c人之間的關(guān)系是要對(duì)等的”不對(duì)等的關(guān)系都是不健康的,只能是短暫的,只會(huì)讓低微的人對(duì)處于關(guān)系優(yōu)者產(chǎn)生厭惡。沒(méi)有人能永遠(yuǎn)守護(hù)另一個(gè)人因?yàn)槟鞘遣黄降鹊,可惜直到畢業(yè)前我們才領(lǐng)悟,不過(guò)至少還不算太遲,對(duì)等才能健康!芭笥岩彩且涀〉模谟洃洷粵_淡以前,我們需要永銘記!拔恼逻@種不完整的容器所能容納的,只能是不完整的記憶和不完整的意念!彼宰孕衅肺颍辉俣嘌,這是一片人生森林。望你不孤單,勇敢闖人生。
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇16
可我跟愛拉比起來(lái),實(shí)在是天差地別。在家里,我是有自由的,就像那天,我作業(yè)快要完成了,就抱著試試看的心情跟媽媽商量,能不能玩一下游戲。不料,媽媽堅(jiān)決地說(shuō):“不行!”如果是愛拉的話,她就必須服從,可我卻說(shuō):“媽媽,就讓我玩一下下嘛!”最終,媽媽還是看在我做作業(yè)認(rèn)真的態(tài)度下,答應(yīng)了讓我玩游戲的要求。
愛拉是個(gè)不怕困苦的女孩,最終戰(zhàn)勝了咒語(yǔ),獲得了自己應(yīng)有的幸福。盡管她在破除口語(yǔ)時(shí),身體非常難受,但她還是堅(jiān)持下來(lái)了。在冒險(xiǎn)的旅途中也找到了真愛。
跟愛拉比起來(lái),我們都是自由的,是無(wú)憂無(wú)慮的,讓我們好好地去理解、關(guān)心一下為我們付出心血的爸爸媽媽們吧!
讀完這個(gè)故事后,我感覺到在機(jī)會(huì)面前人人都是平等的,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的風(fēng)采。我還要學(xué)習(xí)灰姑娘那種不畏權(quán)勢(shì)、平等待人、熱心幫助身邊有困難的人的做法。我以后要把我的關(guān)愛送給每一個(gè)需要它的人。
我以后要學(xué)習(xí)灰姑娘的善良,而鄙視她兩個(gè)姐姐的虛榮狠毒,并且,這個(gè)世界上的人包括小鳥都喜歡可愛善良的人。我長(zhǎng)大后要做這樣的人。
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇17
彼時(shí)的四十八年,恐怕會(huì)熬老幾代人。然而四十八年的孤獨(dú),或許會(huì)熬空一個(gè)人,大明有這樣一位皇帝,便是這樣一個(gè)孤獨(dú)患者。公元1620xx年,萬(wàn)歷皇帝朱翊鈞長(zhǎng)眠定陵,安詳而孤獨(dú)地結(jié)束了他馬拉松式的四十八年統(tǒng)治。
昏黃的背景之中,萬(wàn)歷皇帝著朝服端居高座。臉型微胖而方,眉宇挺拔,顯得慈善穩(wěn)重,目微下視顯得慵懶頹廢,似乎正映襯了他執(zhí)政后期的生活狀態(tài),但是每每當(dāng)我仔細(xì)端詳時(shí),總被那深邃得不可測(cè)的目光所深深吸引——這不禁引起我深深的思考,一幅明末宮廷百態(tài)的歷史軸卷徐徐在眼前展開。
當(dāng)一位位如低賤的戲子一樣的歷史人物浮出歷史長(zhǎng)河時(shí),便可以被臺(tái)下的人任意涂鴉,肆意戲謔了。東施的小眼睛或許被涂抹得別有風(fēng)韻,西施嘴角的微痣可能被放大得不堪入目?纯蛡?cè)缫淹鼌s原本的角兒的真面目,只會(huì)人云亦云,他們拍手嘲諷那個(gè)以荒誕不經(jīng)著稱的演員——萬(wàn)歷。然而,萬(wàn)歷似乎是一個(gè)不太會(huì)生氣的皇帝,因?yàn)樗粴鈶T了。
我們的故事從一位郁郁不得志的S官員開始,有一天他想出了一招火箭式的升官之路,做法便是用死諫強(qiáng)迫皇帝接收其未必高明的建議,從而給其他人種錯(cuò)覺——S忠君愛國(guó)。而真實(shí)的S,卻是在極其陰損地謀取名利。因?yàn)槿绻鸖因?yàn)橹敝G被處死,便會(huì)留名青史,這是古代文人最高的榮譽(yù)了,同時(shí)皇帝便會(huì)被認(rèn)定成一個(gè)昏君,這是所有帝王所忌諱的;可皇帝如果采納了S的建議,造成的后期效應(yīng)亦只有皇帝一人買單。總之,這是一項(xiàng)穩(wěn)賺的生意,重點(diǎn)是不違讀書人所謂的“道義”,何樂(lè)而不為?于是,大小官員爭(zhēng)先恐后地“觸龍須”找死,猶如那恐怖的偽道德的洪水,萬(wàn)歷被包圍了!
所有的大小官員都長(zhǎng)著一張陰陽(yáng)臉,萬(wàn)歷是被他們包圍的,那種悲涼到戰(zhàn)栗的恐懼感,恐怕甚于四面楚歌的項(xiàng)王。此時(shí),我突然看到了刺殺英國(guó)皇帝的那張可怕之極的V字形臉!不知原因,只想到那詭異微笑背后的難以名狀的悲傷——猶如萬(wàn)歷皇帝朝服像中那深邃的目光。又突然,風(fēng)云色變,時(shí)光穿梭,一個(gè)叫蘇格拉底的老頭置身于由一群暴民組成的陪審團(tuán),群情鼎沸,他的眼神凄慘深邃冷眼旁觀著這可怕的“大多數(shù)人的暴政”,可以顛倒乾坤,恍如世界末日的審判;驚恐中思緒又回歸故國(guó)故土,碰見已故人屈原,他心灰意散地挪步于汨羅江畔,高歌“著世人皆濁我獨(dú)清,世人皆醉我獨(dú)醒”時(shí),香草美人的沉吟,那深邃的目光又會(huì)不會(huì)是這位義士對(duì)于炎涼世態(tài)的最后一瞥呢?
曾有過(guò)這樣的臆想,或許來(lái)自于懸疑電影的影響,覺得有一天我所熟識(shí)的所有人,都把我當(dāng)作一個(gè)陌生人看待,我的意志在死寂中崩潰,崩潰,崩潰,即使臆想結(jié)束還心有余悸。而萬(wàn)歷的生活并非臆想,而是面對(duì)天下的精英的日日攻心。面對(duì)孤立無(wú)援的處境,萬(wàn)歷恐怕也只有選擇退避了,而這一退就是三十年。因?yàn)樗屏剂耍屏嫉米屗腥硕家詾檐浫蹩善,甚至遭受官員侮辱,作為天子至尊也只給了那個(gè)S官員廷杖和降級(jí);因?yàn)樗珶o(wú)奈了,無(wú)奈的是無(wú)力改變文官制度千百年來(lái)造成文官的畸形而矛盾的性格——被歪曲的“殺身成仁”,俸祿的低下造成深重的結(jié)黨營(yíng)私的“非禮”行為,但依然以儒家傳統(tǒng)道義為他們的精神支柱,從中給予惡行以通用的合理性;因?yàn)樗兄腔郏钪挥型吮芊娇杀A羲鈴?qiáng)中干的皇帝的權(quán)威,深知皇權(quán)縱然高貴,卻是必須建立在以承認(rèn)文官道德及信仰的基礎(chǔ)之上的,可那明明丑惡!因?yàn)樗?ldquo;民主”,太尊重那些不該尊重的人,視那些人為“愛卿”而非“奴才”。
他即使是三十年未上朝,依然親自主持了“三大征”,平定了楊應(yīng)龍之亂、平寧了哱拜之亂、抵抗日本豐臣秀吉侵略朝鮮以及東北大片地區(qū)(奴兒干都司)的朝鮮之役,維護(hù)了明朝的統(tǒng)一狀態(tài),并粉碎了日本侵略朝鮮的野心,堪稱民族英雄。這些被歷史輕描淡寫的功績(jī),恐怕遠(yuǎn)比千古一帝康熙的《尼布楚條約》,大片國(guó)土拱手讓人要強(qiáng)許多吧!遠(yuǎn)比康熙逼反吳三桂,造成八年三藩之亂,民不聊生,以成其名,要強(qiáng)許多吧!遠(yuǎn)比六萬(wàn)精銳葬身準(zhǔn)葛爾,遠(yuǎn)比給后人留下一個(gè)虧空四千八百萬(wàn)白銀的空殼子盛世要強(qiáng)許多吧!而這些,本該濃墨重彩的重大失敗,被一筆帶過(guò),難道這公平嗎?可笑的是歷史從來(lái)沒(méi)有公允,只有蓋棺定論,只有成王敗寇,只有這樣,康熙的好孫子乾隆才有機(jī)會(huì)向他祖父臉上貼金,而以篡毀明史,詆毀萬(wàn)歷為代價(jià)。
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇18
黃先生的大歷史觀是指:以一個(gè)時(shí)間基點(diǎn)為原點(diǎn),前后各推一段時(shí)間,梳理整個(gè)大歷史段的重要事件,最終要有“站在隧道外的觀感”。具體到萬(wàn)歷十五年,即為1587年為基點(diǎn),以萬(wàn)歷皇帝、張居正、申時(shí)行、戚繼光、海瑞和李贄等歷史關(guān)鍵人物為代表,著重挑選具備后世參考價(jià)值和社會(huì)歷史性的事件進(jìn)行闡述。
明清兩代為中國(guó)封建制度畫上了一個(gè)句號(hào)。政治上,專制主義中央集權(quán)制達(dá)到頂峰,從明成祖設(shè)立內(nèi)閣,到清雍正帝設(shè)立軍機(jī)處,明清政治達(dá)到專制頂峰。明代的“仁宣之治”、隆慶新政和張居正改革為后世治國(guó)者所稱道。經(jīng)濟(jì)上,從張居正改革的一條鞭法開始,到清代中期的攤丁入畝政策,農(nóng)業(yè)人口激增,農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境顯著改善,農(nóng)耕文明達(dá)到極盛。
在江浙一帶,則出現(xiàn)了以雇傭關(guān)系為代表的資本主義萌芽,制造業(yè)、紡織業(yè)等成為解決地方人口就業(yè)的重要產(chǎn)業(yè)。軍事上,統(tǒng)一多民族國(guó)家背景下的邊防矛盾呈現(xiàn)由內(nèi)向外轉(zhuǎn)移的過(guò)程。行省制度得以完善,中國(guó)疆域空前遼闊。
北方諸鎮(zhèn)的邊防措施——萬(wàn)里長(zhǎng)城得以修復(fù),火器越來(lái)越多的應(yīng)用于軍事領(lǐng)域。募兵制和地方武裝在鎮(zhèn)壓內(nèi)部起義時(shí)發(fā)揮了重要作用。文化上,程朱理學(xué)高度統(tǒng)一,八股制度一方面選拔出了大量的優(yōu)秀人才,同時(shí)也鉗制了知識(shí)分子的思想。
《萬(wàn)歷十五年》,書名在很久以前就知道了,作者也久聞其名,只是在內(nèi)心一直怯于去讀它,因?yàn)槭冀K覺得它是一本史書,給人一種厚重感,一翻書序就談及財(cái)政制度方面,令人不禁生畏。“公元1587年,在中國(guó)為明代萬(wàn)歷十五年,丁亥年……”明史的卷軸漸漸在眼前展開……
直到前些天才下定決心打開這本塵封已久的書籍,細(xì)細(xì)讀來(lái),才發(fā)現(xiàn)它并非我以為的那樣艱深晦澀?床欢鄷r(shí),我發(fā)現(xiàn)《萬(wàn)歷十五年》可以稱得上是一部奇書,帶給人以震撼的感覺,并非是因?yàn)樽髡邔懨鞒穼懙梅浅I鷦?dòng),而是因?yàn)樽髡叩囊曇胺浅V,擺脫了普通歷史書枯燥無(wú)味的感覺。
故事涉及荒怠朝政的萬(wàn)歷、被清算的前任首輔張居正、調(diào)和文官陰陽(yáng)的現(xiàn)任首輔申時(shí)行、古代模范官僚海瑞、孤獨(dú)的將領(lǐng)戚繼光、自相沖突的哲學(xué)家李贄。九歲登基而早熟的萬(wàn)歷皇帝懈怠了皇帝這份工作,寧可躲在宮中看宦官擲銀游戲,也不愿上朝面對(duì)百官議政。張居正勵(lì)精圖治,仍無(wú)法挽回王朝走向衰敗的現(xiàn)實(shí),海瑞一身正氣,卻在官場(chǎng)處處碰壁無(wú)法立足,戚繼光抗擊倭寇立下大功,申時(shí)行深諳官場(chǎng)之道,也未能帶給明帝國(guó)任何起色。
明朝時(shí),中央集權(quán)已經(jīng)達(dá)到了高峰,廢除丞相制度,文官集團(tuán)日益強(qiáng)大,但是軍隊(duì)建設(shè)卻極其落后,依靠多次翻修的城墻鞏固國(guó)防,待倭寇入侵才開始培訓(xùn)新兵。天下的奏折,評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)則僅僅依靠仁禮道德,沒(méi)有強(qiáng)而有力的法制建設(shè),文官集團(tuán)越發(fā)強(qiáng)大,卻無(wú)法應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的叛亂、異族的興起,最終走向滅亡。
中華民族是一個(gè)自古以“禮”為尊的國(guó)度,從民風(fēng)淳樸的先秦、百家爭(zhēng)鳴的春秋、詩(shī)詞盛行的唐宋,甚至是大部分民族的傳統(tǒng)文化已失傳的今天,傳統(tǒng)道德的滲透力也不可能完全消失。它就像是手表中的齒輪,在歷經(jīng)時(shí)光歲月的磨損之后,終于在運(yùn)作中發(fā)出了不和諧的噪聲。
在閱讀的過(guò)程中可以看出作者是扎扎實(shí)實(shí)地從史料走中來(lái),有著豐厚的歷史文化積淀,才會(huì)擁有獨(dú)特的見解。在后記中他這樣解釋他歷史觀的來(lái)源:“大歷史觀不是單獨(dú)在書本上可以看到的,尤其不僅是個(gè)人的聰明才智可以領(lǐng)悟獲得的。
我的經(jīng)驗(yàn),是幾十年遍游各地,聽到不同的解說(shuō),再因?yàn)樯畹恼勰ズ图灞,才體現(xiàn)出來(lái)的。”可見這本書不是一個(gè)僅局限于書本的學(xué)者所寫出來(lái)的作品,而是融入了作者本人經(jīng)歷和感受的作品。在書中,作者常常批評(píng)“道德代替法律”這一點(diǎn)。
現(xiàn)在的歷史書籍,因?yàn)榇蠖继珕握{(diào)、太教條、太格式化。而《萬(wàn)歷十五年》簡(jiǎn)直給我們開放了另一個(gè)世界,原來(lái)歷史是如此的有趣、復(fù)雜、豐富。在現(xiàn)在這樣一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,我們確實(shí)需要這樣的書讓學(xué)生樂(lè)于走進(jìn)歷史,走進(jìn)文化,真正的提升自己的素養(yǎng)和底蘊(yùn),去思考一些過(guò)去和未來(lái)。
明代晚期和鼎革之際的李贄、顧炎武、王夫之等人提出了一些在當(dāng)時(shí)社會(huì)上離經(jīng)叛道的思想。市民文化興起,四大名著問(wèn)世。
歷史的悲劇源于我們的無(wú)知和少知,痛定思痛,從明朝到現(xiàn)在,有許多東西是變了,但也有許多是沒(méi)有變的。禮為一切社會(huì)行為之規(guī)范,但道德卻不能代替法律,與此同時(shí)也并不表示道德可以被拋棄。健全法制體系,提高道德修養(yǎng)中華民族才能走的更快更好,民族的未來(lái)將走向何方,答案掌握的我們自己手中。
張居正在歷史上以鐵腕著名。黃仁宇先生認(rèn)為他的一系列改革措施依靠自己的勤奮和人事關(guān)系安排起到了一定的作用,然而改革卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了盤根錯(cuò)節(jié)的文官集團(tuán)可以接受改革的范圍,過(guò)大的威脅到了既得利益者而導(dǎo)致了最終的失敗。
張居正的確很快,但是不見得他沒(méi)有意識(shí)到自己太快。只是現(xiàn)實(shí)沒(méi)有給他放慢的機(jī)會(huì)。萬(wàn)歷年幼尚有他改革的機(jī)會(huì),一待萬(wàn)歷成年,有了自己的見解與看法,他的種種措施很有可能化為泡影。
他必須在短短十幾年內(nèi)獲得成功。書中一章取名為“世上再無(wú)張居正”,倒是反映出作者對(duì)張居正的些許惋惜之情。如果多那么幾個(gè)張居正,前赴后繼般努力進(jìn)行變革,張居正也不需要那么急切,可以按部就班理清各種復(fù)雜交錯(cuò)的社會(huì)關(guān)系,將整個(gè)社會(huì)推上正軌。
只可惜,儒家的中和色彩排斥著這種人的存在。
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇19
我相信,有一本書,一定藏在遠(yuǎn)方。它是你的至交,它的肚腹中藏著一句話,有可能改變你的一生。
月光在云層上拋灑,像銀色流水般慢慢融化了云層。星在耀,月在淺笑,夜很安祥。驀然間,我陶入了朱自清的荷塘月色,讓晶瑩的光流進(jìn)我的心靈。
朱自清原名自華,是現(xiàn)代杰出的散文家,詩(shī)人,這篇文章中我讀出了……
“這是一條幽僻的路,白天也很少人走……”讀著,我仿佛身臨其境,欣賞著荷塘月色,流柔情,荷桿顫動(dòng),撥響了我心中的琴弦,如詩(shī)如畫的荷塘月色,思緒輾轉(zhuǎn)于柔腸,無(wú)奈的感悟,隱沒(méi)了意圖,愛熱鬧,愛群居----當(dāng)然是想大家一起生活;愛冷靜,愛獨(dú)居----在這種不滿現(xiàn)實(shí),想自由,超脫現(xiàn)實(shí)而又不能的復(fù)雜的感情,當(dāng)然,想住在“世外桃源……我的心也隨著波動(dòng)起來(lái)!
走著,走著,我看到了“荷塘”,仿佛也和作者一樣,我把學(xué)校里承重的壓力融進(jìn)這荷塘中,消隔,消隔……荷葉仿佛一位剛出谷的美人,和著風(fēng)兒搖曳……月光,它比星星吸引人的月光,又沒(méi)太陽(yáng)如此招搖,只是默默襯托著荷花,我的心啊,陶醉了……
看著看著,月光躲進(jìn)了云層,蟬聲,蛙聲,聲聲入耳,《采蓮賦》,《西洲曲》讓心涼了一地,無(wú)奈,這一夜,我輾輾未眠,荷塘月色的美景,使我感受到朱自清對(duì)荷塘月色的贊美之情,但更感覺到作者厭惡現(xiàn)代生活,不禁蹙了蹙眉,握住筆與“白色恐怖”作斗爭(zhēng)的精神,令我敬佩。
以前,回到家鄉(xiāng),炊煙升起,村莊上空氤氳著一抹抹青黛,房前屋后飄逸著一縷縷稻香,麥草香,柴火的熏香,勞累了一天的人們坐在屋檐下,盤算著明天的活計(jì),如今,城市化的爪牙無(wú)孔不入侵入村莊,鄉(xiāng)村的美感如同壁畫上的油漆,一天天剝落,一些樸素的東西也慢慢掉色。無(wú)論現(xiàn)代生活多么繁擾,它依然穩(wěn)穩(wěn)扎向大地深處癡癡守望……
我默默地想,慢慢地寫,尋找生命的本色……終究是海市蜃樓,就這樣,我寫了一篇《荷塘月色》有感……
《高中媽媽的愛》讀書心得 篇20
按照老師的要求,我拿起了村上春樹的《挪威的森林》,并在一天之內(nèi)手不釋卷地看完了。這是一本很精致的書,正如書中所言:“文章這種不完整的容器所能容納的,只能是不完整的記憶和不完整的意念”。翻開書,看見自己色彩斑駁的青春。
誰(shuí)沒(méi)有過(guò)迷惘的青春?懷疑朋友的友情,無(wú)視父母的親情,對(duì)存在的意義和世界的真相提出質(zhì)疑;旎熵恢奥吩诤翁,只得相信自己,一個(gè)人蜷縮得更緊。永澤說(shuō):“人生中無(wú)需理想這種東西,需要的不是理想,而是行為規(guī)范。”他又說(shuō):“紳士就是:所做的,不是自己想做的事,而自己應(yīng)做的事!
然而我們這個(gè)社會(huì),在這樣的冷漠的人群中,徒有網(wǎng)絡(luò)的溫暖,卻不需要紳士,我們只需要一個(gè)真正的人,一個(gè)有血有肉有愛有恨的脫離了社會(huì)性那樣的一個(gè)單一的人,如此而已。正是因?yàn)檫@樣,死亡的陰影才一步一步侵入生命的領(lǐng)地,等察覺到,已經(jīng)黑乎乎的什么也看不到了。
這樣的后悔著,也無(wú)事無(wú)補(bǔ)。于是直子死了,活著的渡邊親身將摯愛的直子送進(jìn)了墳?zāi),送到了木月的身邊。路漸漸的遠(yuǎn)去了,心卻還在開始的地方掙扎著,這種痛一如離開母腹的嬰兒,非要那么痛徹心菲的哭上幾聲才能證實(shí)自己真的存在。
直子就這樣無(wú)聲的啜泣著,雖然她很想哭出聲來(lái),可是女性的虛榮在阻止著她,不想成為眾人取笑的對(duì)象,唯一所能做的就是壓抑。曾說(shuō)過(guò)以前我是這樣活過(guò)來(lái)的,往后也只能這樣活下去。一旦放松,就無(wú)可挽回了。
是的曾經(jīng)的目標(biāo)在今天如果一旦放松,那么往后的希望就將不復(fù)存在,活著就是為了那一虛渺的幻想,盡管窮盡一生也未必能夠完成。
初讀時(shí),我看見了一種在世人眼中稱之為頹廢的生活和思想。主角渡邊無(wú)所謂明天如何,對(duì)大多數(shù)人漠不關(guān)心,按照自己的步調(diào)行走人生,平時(shí)去大學(xué)上課,周末呆在宿舍洗衣服和晾衣服,到了晚上去打工,如此反復(fù)。這種人生無(wú)所謂好不好,誰(shuí)都沒(méi)有資格對(duì)別人的人生指指點(diǎn)點(diǎn)。只是我想,在一味追求成功與榮耀的現(xiàn)在,能不受周圍環(huán)境與世俗理念影響,保持著自己的個(gè)性與信念,實(shí)在難能可貴。這點(diǎn)給我感觸頗深。
我還看見了凄苦的愛恨糾纏。渡邊的情感被往事和現(xiàn)實(shí)所纏繞不得解脫。代表過(guò)去的直子,渡邊對(duì)她的情感是十分復(fù)雜的,不僅有少時(shí)便存在的憧憬,還有因自覺認(rèn)為被友人所托付而產(chǎn)生的責(zé)任感等等,真正稱為愛的部分占的比例并不高。在直子住院后,渡邊遇見了代表現(xiàn)實(shí)的綠子,與直子不同,綠子身上有蓬勃的生命力并對(duì)生活洋溢著熱情,是個(gè)人見人愛的角色。渡邊同樣深深地為她著迷并且感到為難,無(wú)法從示愛的兩人中選擇,體現(xiàn)了他優(yōu)柔寡斷的一面。
再讀時(shí),我看見了自己。與渡邊相反,我對(duì)生活充滿了十分的熱情,努力搞好人際關(guān)系,就是這樣,也平穩(wěn)地走過(guò)了二十年,并且將繼續(xù)熱情地生活下去。讀完《挪威的森林》,帶給我的并不只有故事完結(jié)的悲戚惆悵,同樣還有對(duì)未來(lái)無(wú)限的希望。
到第三遍,我不再局限于從故事具體情節(jié)和人物情態(tài)中發(fā)現(xiàn)什么了。從整本書講述的故事和作者所想表達(dá)的思想。我悟到了,書中反復(fù)提到的“死并非生的對(duì)立面,而作為生的一部分永存。”,的確,怎樣才算人的出生和終結(jié)?如果一個(gè)人死了,他就真的消失于這個(gè)世界了么?親友的記憶,遺留下的物品,都彰示著這個(gè)人的生命的痕跡。只是形體的消亡,真的是生命終結(jié)的標(biāo)志么?每一部文學(xué)作品都或多或少的對(duì)社會(huì)與時(shí)代有所反映。六十年代的日本的具體情況我不了解,但是我想渡邊之所以有如此的苦悶與孤獨(dú)一定與大時(shí)代背景分不開的。社會(huì)的低迷狀態(tài)自然使得人頹廢。我不能理解渡邊那時(shí)的行為,這恐怕就是所謂的時(shí)代與時(shí)代間的代溝吧!戴望舒說(shuō):“你教什么智慧給我 /小小的白蝴蝶 /打開空白之頁(yè) /合上空白之頁(yè)?”其實(shí),蝴蝶告訴每個(gè)人,青春年華只剩下了兩個(gè)字:“寂寞!币苍S你不明白青春為什么是這樣的。
然而村上春樹告訴你,青春只能是這樣的。