大學生的介紹信（精選14篇）
大學生的介紹信 篇1
________________________單位負責同志:
您好!____________同學是我系 專業(yè) 級學生,今去貴單位聯系頂崗實習(畢業(yè)實習,生產實習)事宜,請接洽.
頂崗實習(畢業(yè)實習,生產實習)是我院教學工作的重要環(huán)節(jié),是學生習得實踐經驗,適應社會的有效途徑,學院高度重視學生實習工作.為此,誠懇地希望貴 單位給予大力支持和協助,使學生切實圓滿完成實習任務.同時,在實習過程中,請按照貴單位規(guī)章制度的要求,對學生嚴格教育管理,并在實習結束時對學生的實習情況給予鑒定.最后,對貴單位為培養(yǎng)人才所作的重要貢獻和對教育事業(yè)的大力支持,表示最衷心的感謝!
此致
敬禮!
工職業(yè)技術學院 系(蓋章)
年 月 日
大學生的介紹信 篇2
經研究，同意接收貴校 (高中)學段 年級學生_ 轉來我校就讀，請給予辦理有關手續(xù)。
年 月 日
同意接收介紹信(第 號)
經研究，同意接收貴校 (初中/小學)學段 年級學生
___ 轉來我校就讀，請給予辦理有關手續(xù)。
(加蓋公章)
年 月 日
接收縣(市、區(qū))學籍主管部門審批意見:
(加蓋公章)
年 月 日
延伸閱讀
一、介紹信的概念
介紹信是介紹派出人員的身份和任務的專用信件。
二、介紹信的作用
1.介紹信主要用于聯系工作、洽談業(yè)務、參加會議、了解情況時的自我說明。
2.對于持信人而言，介紹信具有介紹、證明雙重作用。
三、介紹信的種類
介紹信有兩種形式：一種是便函式的介紹信，一種是帶存根的介紹信。
四、介紹信的結構和寫法
(一)便函式介紹信。
用一般的公文信紙書寫。包括標題、稱謂、正文、結尾、單位名稱和日期、附注幾部分。
1.標題
在第一行居中寫“介紹信”三個字。
2.稱謂
另起一行，頂格寫收信單位名稱或個人姓名，姓名后加“同志”、“先生”、“女士”等稱呼，再加冒號。
3.正文
另起一行，開頭空兩格寫正文，一般不分段。一般要寫清楚：(1)派遣人員的姓名、人數、身份、職務、職稱等。(2)說明所要聯系的工作、接洽的事項等。(3)對收信單位或個人的希望、要求等，如“請接洽”等。
4.結尾
寫上表示致敬或者祝愿的話，如“此致 敬禮”等。
5.單位名稱和日期
6.附注
注明介紹信的有效期限，具體天數用大寫。
在正文的右下方寫明派遣單位的名稱和介紹信的開出日期，并加蓋公章。日期寫在單位名稱下方。
(二)帶存根的介紹信。
這種介紹信有固定的格式，一般由存根、間縫、本文三部分組成。
1.存根
存根部分由標題(介紹信)、介紹信編號、正文、開出時間等組成。存根由出具單位留存?zhèn)洳椤?/p>
2.間縫
間縫部分寫介紹編號，應與存根部分的編號一致。還要加蓋出具單位的公章。
3.正文
本文部分基本與便函式介紹人相同，只是有的要標題下再注明介紹信編號。
五、介紹信的寫作要求
1.接洽事宜要寫得具體、簡明。
2.要注明使用介紹信的有效期限，天數要大寫。
3.字跡要工整，不能隨意涂改。
大學生的介紹信 篇3
________集團：
茲有我院 級 專業(yè)全日制碩士研究生 同學去貴單位實習，請予接洽、協助為盼。
感謝貴單位對我們見習工作的支持。
x學院
年 月 日
大學生的介紹信 篇4
尊敬的實習單位領導：
我校xx級學生已進入第五學年的頂崗實習階段，實習對于提高學生業(yè)務水平和綜合素質具有重要作用。茲介紹我校學生到貴單位聯系實習工作，請予以接洽，并給予指導和嚴格管理。我校xx級學生實習時間為20xx年9月—20xx年6月。同時請您抽出寶貴時間填寫好實習單位回執(zhí)表，以便我校與貴單位聯系。
感謝貴單位對我校學生實習工作的支持。
此致
敬禮！
xx幼兒師范高等專科學校教務處
20xx年x月x日
大學生的介紹信 篇5
1
________集團：
茲有我院 級 專業(yè)全日制碩士研究生 同學去貴單位實習，請予接洽、協助為盼。
感謝貴單位對我們見習工作的支持。
x大學x學院
年 月 日
實習單位回執(zhí)
________大學______學院：
我單位已同意貴校學生_____________前來進行專業(yè)實習，實習時間從 年 月 日至 年 月日。實習結束后，我們將按照我單位的工作要求和貴校有關專業(yè)實習的要求對該生進行考評。
此致
敬禮!
單位地址：
聯系部門： 實習單位(公章)
聯系人電話： 年 月 日
公司實習大學生介紹信2
________________________單位負責同志：
您好!____________同學是我系_________專業(yè)_______級學生，今去貴單位聯系專業(yè)實習事宜，請接洽。
專業(yè)實習是我系教學工作的重要環(huán)節(jié)，是學生習得實踐經驗，適應社會的有效途徑，學院高度重視學生實習工作。為此，誠懇地希望貴單位給予大力支持和協助，使學生切實圓滿完成實習任務。
同時，在實習過程中，請按照貴單位規(guī)章制度的要求，對學生嚴格教育管理，并在實習結束時對學生的實習情況給予鑒定。最后，對貴單位為培養(yǎng)人才所作的重要貢獻和對教育事業(yè)的大力支持，表示最衷心的感謝!
此致
敬禮!
________學院_______系
大學生的介紹信 篇6
____銀行領導：
您好!我校畢業(yè)生_______于今年(時間)________畢業(yè)，在校期間學習成績優(yōu)異，專業(yè)知識過硬，且思想品德端正有高度責任感和社會感，并且在校期間組織過_______活動獲得過_______獎勵。
現特向貴行推薦該生前去實習，望接納安排。
輔導員：
XX學院
XX年XX月XX日
大學生的介紹信 篇7
x單位：
茲有我校x級x班專業(yè)學生到貴單位進行專業(yè)技能實習，請予以安排該生到專業(yè)對口的工作崗位進行實操。多謝貴單位的支持與配合！
此致
敬禮！
建筑工程職業(yè)學校
x年x月x日
學生頂崗實習接收回執(zhí)
建筑工程職業(yè)學校：
茲有你校x級x班專業(yè)學生已被我單位接收為實習生，實習崗位。
特此通知和證明。
實習單位全稱及蓋章：
實習單位（點）地址：
聯系人及電話（含區(qū)號）：
學生本人聯系電話：
x年x月x日
大學生的介紹信 篇8
______________________單位：
茲有(學校、學院)________________專業(yè)20xx級學生____________________________等______人，前來貴單位聯系______ 年___ 月___ 日 至 ___月___ 日暑假實習的相關事宜，請予以接洽、支持為感!
此致
敬禮
X大學
二〇XX年X月X日
大學生的介紹信 篇9
湖州師范學院求真學院人文系：
我單位已同意貴系學生_________前來進行專業(yè)實習，實習時間從_____年_____ 月_____ 日至 _____年 _____月 _____日。實習結束后，我們將按照我單位的工作要求和貴系有關專業(yè)實習的要求對該生進行考評。
此致敬禮!
單位地址：__________________________
聯系部門：________________________ 實習單位(公章)
聯系人電話：______________________ _____年____月___日
大學生的介紹信 篇10
敬愛的團組織：
我介紹x同學加入中國共產主義青年團。
x同學是一名品求優(yōu)秀，學爭上游的學生。他對待工作認真負責，在日常生活中樂于助人，在學習方面勤于鉆研，腳踏實地，穩(wěn)扎穩(wěn)打，得到了老師和同學們的一致好評。
作為我們班的宣傳委員，他能夠盡職盡責地負責班級各項宣傳工作，尤其是班級的板報設計工作。田x同學設計的板報樣式新穎，內容豐富，非常切合學校的各項活動，與同學們日常生活學習相結合。他對于板報材料的選購、內容資料的來源、排版布局的樣式等細微之處從來都是一絲不茍。為了出好一期板報，他不得不利用自己的課余時間進行布局的設計，材料的加工以及內容的整合，所以我們經常會看到田x同學在課間或中午用剪刀在剪彩紙或是在教室后面的板報上忙碌著。正是因為田x同學這種對工作一絲不茍的態(tài)度，才使得我們班的板報在學校的評比中多次獲獎，為班級爭得了榮譽。
x同學不光在工作上認真負責，在平時的學習中也非常的刻苦努力。田x同學的成績在班級中一直名列前茅，不但理科的成績好，文科的成績也是非常出色的，這在我們班的男生中是不多見的，為我們班的男生做出了好的榜樣。在平日里，也會經常看到田x同學在和其他同學討論問題的身影。他深入探討學習上的問題，不懂就問，能夠舉一反三，踏實認真，決不讓自己在細微處出錯。
在平時的生活中也是一個樂于助人的學生，他經常會幫助同學解決一些學習上的問題，耐心地為他們解答，盡自己可能為同學解釋清楚。同學們請他幫忙，他也決不會不耐煩，努力做到，在同學當中威信很高。他寫得一手好字，作業(yè)干凈整齊，經常作為優(yōu)秀作業(yè)被展出。他在電腦方面頗有特長，在電教委員遇到問題時，常常主動幫助老師和電教委員解決一些計算機的問題，為老師節(jié)省了解決電腦問題的時間，是老師同學們信得過的高手。
x同學思想先進，積極向團組織靠攏，追求進步，團結同學，熱愛學習，尊敬師長，取得了一系列的成績，是老師的得力助手，同學們的好榜樣。
經過三級談話后，他意識到了自己的不足，這些日子以來，他一直在努力的改正這些缺點，并且取得了顯著的成效。我相信，如果他成為了一名光榮的共青團員，團組織一定會成為激勵他的動力，使他百尺竿頭，更進一步。
鑒于他的優(yōu)秀表現，我介紹他加入中國共產主義青年團，請團組織審核并批準他的請求。
xx年x月x日
大學生的介紹信 篇11
__________單位負責同志：
您好！__________同學是我院（系）__________專業(yè)_______級學生，今去貴單位聯系頂崗實習（畢業(yè)實習、生產實習）事宜，請接洽。
頂崗實習（畢業(yè)實習、生產實習）是我校教學工作的重要環(huán)節(jié)，是學生積累實踐經驗，適應社會的有效途徑。為此，誠懇地希望貴單位給予大力支持和協助。同時，在實習過程中，請按照貴單位規(guī)章制度的要求，對學生嚴格教育管理，并在實習結束時對學生的實習情況給予鑒定。
最后，對貴單位的大力支持，表示衷心的感謝！
________大學________院、系（蓋章）
_____年____月___日
大學生的介紹信 篇12
尊敬的先生或女士：
您好，我是_X，_X公司的總經理。得知我公司優(yōu)秀員工_X想要出國深造，我感到非常高興和無比欣慰。這樣一個上進的年輕人應該接受良好的教育擁有更輝煌的未來。因此，我很榮幸
向貴校強烈推薦這位優(yōu)秀青年。
_X曾在大四的時候來我公司報告實習。他利于閑暇時間大量閱讀參考有關業(yè)務的書籍，虛心向其他員工請教。漸漸地，他開始精通各項業(yè)務，并取得一定成績。對此他并沒有滿足更沒有
驕傲自大。相反，遇到難題，他仍然虛心與同事交流討論直到找出解決方案為止。鑒于他在實習期的出色表現，我公司招收他為正式員工(通常我公司不予考慮應屆畢業(yè)生)。
現在，做為我公司的一名業(yè)務精英，_X工作更加認真，負責，努力。為所有同事樹立了榜樣。付出就有獲得，他因此被評為本公司優(yōu)秀員工，并享有高額獎金。
大學生的介紹信 篇13
________________單位負責同志：
您好！
_________同學是我系_________專業(yè)_______級學生，今去貴單位聯系專業(yè)實習事宜，請接洽。
專業(yè)實習是我系教學工作的重要環(huán)節(jié)，是學生習得實踐經驗，適應社會的有效途徑，學院高度重視學生實習工作。為此，誠懇地希望貴單位給予大力支持和協助，使學生切實圓滿完成實習任務。
同時，在實習過程中，請按照貴單位規(guī)章制度的要求，對學生嚴格教育管理，并在實習結束時對學生的實習情況給予鑒定。最后，對貴單位為培養(yǎng)人才所作的重要貢獻和對教育事業(yè)的大力支持，表示最衷心的感謝！
此致
敬禮！
________學院_______系
x年xx月xx日
大學生的介紹信 篇14
______________________單位：
茲有(學校、學院)________________專業(yè)20xx級學生____________________________等______人，前來貴單位聯系______ 年___ 月___ 日 至 ___月___ 日暑假實習的相關事宜，請予以接洽、支持為感!
此致
敬禮
X大學
二〇XX年X月X日
1. 有沒有相關的協議保障同學們的利益，協議里面有沒有最低發(fā)多少工資，有沒有注明是哪家公司和單位來安排，協議是不是一式兩份，協議是否寫明甲方和乙方責任和權力。
2. 切勿被高工資忽悠，大學生做暑期工，單位不可能給予很高的工資，(大學生做暑期工最多兩個月，也不是長期留在那里工作，熟練度也不及普通員工，企業(yè)會給予相應的待遇會比普通員工低一點)再加上安排大學生去做暑期工勞務公司多少要賺一點，因為是勞務公司提供這個機會，要負上法律責任，如果宣傳高工資，大學生要警惕起來，切莫被忽悠，招你去的時候是一套，做完工作后發(fā)的工資又很低，或者是發(fā)了工資下來扣了很多費用，扣費用的這種情況比較多。給予學生很高的工資，勞務公司還要賺錢那就很不正常了，我們要學會理性的分析。
3. 招募大學生去做暑期工的團隊，學生需要考察清楚，切莫輕易報名，招募的團隊他們自己對單位了解不了解，去單位考察過沒，而不是拿一堆單位的照片來給你看，而是要實實在在自己去單位考察過，也有去單位考察過的自己留影的照片作為憑證，有的自己心里都沒底，卻招的很帶勁，那是對學生的極不負責。
4. 招募大學生的團隊如果宣傳的是給很多家企業(yè)招募暑期工，請各位同學一定要謹慎考慮，一般如果給企業(yè)決定提供暑期工都會跟企業(yè)達成共識，然后簽訂用人協議，并且實地去企業(yè)考察，給企業(yè)承諾了招多少人，企業(yè)也要相應的做出生產安排的調整，重新安排生產計劃，宿舍也要空出來，而不是簡單的有個用人意向而已，如果招募大學生宣傳的就是1000多人，宣傳的給幾家企業(yè)招募，那很可能就是一家企業(yè)都沒定，也沒有和企業(yè)簽訂用人協議，企業(yè)沒有發(fā)委托函，只是企業(yè)有這個意向，先把學生招好了，到時候在臨時的處理安排工作，這也是對學生的極不負責。