初中帶評語作文（通用5篇）

初中帶評語作文 篇1

　　那是一個淡淡的雨季，天灰蒙蒙的，我們踏上了為革命烈士掃墓的路上。 一路上，我的心久久的不能平靜，大悟是當年抗戰年代的重要根據地，這里還是一個將軍縣，在那個戰火紛飛的年代，這里曾養育了70多位將軍，可謂是中華民族的搖籃之鄉。

　　窗戶外不知何時下起了毛毛細雨，天氣更加陰暗了，讓人不覺得打了個寒顫，車子里的氣氛也并沒有出發時那么熱烈了。這時，突然有同學大聲嚷道：“快看啊!陵園……”沉靜的客車一下子人聲鼎沸，紛紛議論，我也急忙將頭轉向窗外—— 只見一個龐大的建筑物坐落在眼前，里面的松柏如春雨后的竹筍，一個個從高高的圍墻里鉆出來，甚是威嚴。

　　我們的第一站便是到紀念堂，在這個巍峨峻拔的建筑物里陳列著，當時在此地活動的新四軍第五師繳獲的戰利品，和他們在抗戰時用的簡陋的武器，還有一些革命烈士的生平簡介與照片。 第二站，我們到了革命烈士的紀念碑前，為長眠于地下的革命烈士敬獻花圈——

　　當我們踏上了56個臺階后終于來到了紀念碑前，在帶老師的指揮下，我們迅速排好隊形面對烈士紀念碑默默靜哀，天氣越發灰蒙蒙的了，一滴水滴到我的面龐。我依然低著頭，伴隨著爆竹聲的巨響，靜默完畢，老師們便帶著我們圍繞紀念碑走三周已表示我們對革命烈士的愛戴之情。 我仔細看了看這個已歷幾十個春秋卻依然堅硬的紀念碑。紀念碑上的磚塊顯得有些滄桑，有的地方還缺了幾個小口子，可是紀念碑上刻著的幾個大字，還是那么清晰，瀟灑，它仿佛時刻警告人們，不要忘記那段悲慘的歷史，不要忘記那些用鮮血換來和平的烈士。

　　這讓我不禁聯想到了震驚中外的“中原突圍”，那是蔣*石于1946年6月26日發生政變，令劉峙率兵30余萬，進攻中原，可是中原部隊僅僅只有五萬……

　　批改評語：這是一篇完整而又精彩的敘事文章，文章開篇點題自然引出下文，激發讀者的閱讀興趣。以作者掃墓的行蹤為線索貫穿，表達了自己對烈士的崇敬和對那段歷史的'思考。

初中帶評語作文 篇2

　　不知不覺，都12月了。今天的天氣好冷。天灰蒙蒙的，北風在耳旁不停地呼嘯，強大風的力量吹起行人凝亂的頭發，路上的人都“全副武裝”。這種天氣，就是拿一百萬元錢給我，我也不會踏出家門。可天公不作美，鞋卻壞了，只得冒著嚴寒、狂風，去補鞋。路上，寒冷的北風，狠狠地刮，刮得我的臉像刀割一樣生疼。我不禁想：大冷天氣，補鞋人會出來嗎?一串串問號從腦中蹦出來!走著走著，遠遠就瞅見補鞋老頭模糊的身影。近了，他那破舊單薄的棉衣，皺紋滿面蒼老的臉，毫無遮擋的印進我的眼簾，心里隱隱有著一種憐憫與同情。我柔和的說：“老爺爺，請給我修一修鞋子，它壞了。”

　　補鞋的老爺爺用被凍僵的手接過去。啊，這是一雙生滿老繭、布滿滄桑的手呀!寒風使他的手變得通紅鐵青。補鞋人用嘴巴哈了哈手，吃力地干了起來。我站在一旁看著，心中有種莫名其妙的感動。雖然下著鵝毛般的大雪，但是，一種溫暖遍及全身，永遠不停流淌……“鞋補好了，拿去穿吧。”老爺爺說。不知為何，我眼眶盈滿了淚水。當我離開時，回頭一看補鞋人干瘦的身影忽然變得高大起來。

　　平凡的美!真美!

　　評語：這篇文章，情感很細膩，主題很鮮明。作者敘寫了一件平凡的小事，環境描寫烘托了氣氛，交代了故事發生的背景，對人物的品質起到了襯托的作用。文中寒風中修鞋老人的動作描寫十分傳神。

初中帶評語作文 篇3

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”是我最喜歡的一句名言，我一直把它作為我的座右銘，時時刻刻鞭策著自己!

　　它出自著名文學家，唐宋八大家之首的韓愈，是其治學名言，旨在鼓勵人們不怕苦多讀書。說我喜歡它，還要從那件事講起。

　　那年暑假里，我被爸爸“壓迫”在家里寫作業，天氣的炎熱，窗外伙伴們玩游戲的歡聲笑語，《暑假作業》里那些難題更是讓我煩惱，我走出房門，故意把房門關得很大聲，想引起爸爸注意，果然爸爸來了，他摸著我腦袋，笑瞇瞇說：“孩子，怎么啦?”“爸爸!我不寫作業了，呆在家里真無聊!”我說，只見爸爸從桌子上拿了一杯水，喝了一口，過一會兒，說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟!不如你和我到書房來，找一本你喜歡的書看看，你就可以走在書山里，遨游在無邊無際的學海里，這樣煩惱就會拋之腦后!”“嗯!”

　　于是，我和爸爸來到書房，找了一本《繁星》，知道了《繁星》是一部詩集，由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學”，她認為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心很珍重手足之情，她很愛她的3個弟弟……在讀中，我奇跡般把炎熱、煩惱拋之腦后，反倒學了好多東西一樣!

　　是呀!“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，書堆積起來的大山中，要想攀登遙遠的高峰，勤奮就是那登頂的唯一路徑;無邊無際的知識海洋里，苦難將是一艘前行的船，能夠載你走向成功。在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，只要汲取更多更廣的知識，才能走向成功。這句詩將作為我的座右銘來激勵我：學習上哪怕不聰明，但是只要勤奮，一定會成功的!

　　評語：這是一篇敘事的文章，開篇直接點題，簡潔明了。結尾總結全篇，首尾呼應。文章對人物神態、動作、心理描寫細膩準確。篇幅不長，但敘述得很清楚，人物的活動描敘得很清楚。

初中帶評語作文 篇4

　　有些事情我們必須銘記在心，如墻上的釘子永遠都不會留下印記;有些事情我們必須遺忘，如過眼云煙的霧氣，消失在空中。懂得銘記一個人的好，那么生活就多了幾道風景線;懂得遺忘一個人的缺點，那么人生的道路將會變寬坦亮麗。

　　生活難免有很多不如意的事。面對無奈的生活，我們一定要學會遺忘。遺忘過去，遺忘生活，遺忘傷痛，重組生活，重建未來。只有遺忘了那些傷痛的日子，我們才會過得更好。

　　遺忘是一種勇氣。只有勇敢面對現實才能脫離苦悶的日子，疼痛感會隨著時間的折磨而漸漸褪色。

　　人生的路很漫長，回頭看看曾經走過的路，有的歷歷在目，有的已模棱兩可，有的已沒有印象。這就是遺忘的跡象。人的記憶有一部分會停留，有一部分會丟失，還有一部分會遺忘。

　　遺忘曾經傷害過你的人，那叫寬容。

　　遺忘過去的不悅歲月，那叫憧憬。

　　遺忘卑微的憎恨，那叫度量。

　　遺忘或許會過得更好!朋友，請你遺忘某些人對你的曾經傷害，那么你會得到更多人的贊許;請你遺忘不悅的日子，那么你會覺得人生是美好的;請你遺忘憎恨的人，那么你的人生會得到更多的選擇。

　　評語：這篇文章想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

初中帶評語作文 篇5

　　春風，輕輕拂過，給人留下無限溫暖;薄霧，忽隱忽現，讓人感覺無比夢幻;冬雪，輕盈飄落，使人感受精美靈動。這些都好美好美，可我覺得它們美不過那別樣的下雨天。

　　以前就好喜歡下雨天，可我找不出原因，只是盲目地喜歡，莫名地喜歡，直到——

　　又下雨了，原本煩悶的心情一下子好了許多，好像被云彩遮住的那一縷陽光鉆出云層照到了我的心里。我伸伸腰，起身走到窗前，看著路上的行人和他們五顏六色的傘組成的那一幅幅移動的畫面。昨晚天氣預報說今天有雨，可依然有人沒帶傘。那邊過來一個穿著時尚的女生，無遮擋地行走在雨中，眼看著她渾身就要被澆濕了，忽然一位動作不是很快的老奶奶走過來，把傘舉到女孩頭上，并隨她走進一家店鋪，她們之間的交談不可知，然后見那女孩微笑著目送老奶奶反身走進雨中。這一切是那么地默契，那么地美好!哦，一個人走過來，匆匆忙忙中，掉落了一樣東西，后面的人幫忙撿起，緊走幾步還給他。這一個個溫暖的小插曲，使人不由得感嘆：下雨天，真好!

　　看著雨中人們的匆匆，我的眼睛模糊了，不禁想起也是一個雨天，我放學時沒有帶傘，爸媽有事不能來接我，我正急著想辦法時，死黨跑過來，我原以為她會與平時一樣先幸災樂禍一番，可她只是高舉起那把不大的雨傘，與我緊緊相依，我們一路說笑著，盡享雨的清朗，雨也被我們的開懷吸引，鉆進傘中與我們同行。那一刻，我真的感覺好溫暖!下雨天，真好!

　　下雨天，洗去了大地的塵埃，讓天地間煥然一新，更萌發出一種欣欣向榮的翠綠。雨也洗滌了人們的心靈，使人與人之間也流連著久違的情感——那就是愛!

　　下雨天讓我感受到了一種別樣的溫馨;下雨天讓我理解了真正的朋友之情;下雨天讓我領略了心靈的純凈美好。

　　下雨天，真好!

　　批改評語：這是一篇以事寄情的習作。作者緊緊抓住雨中的幾個特寫鏡頭，為我們展現了一幅幅動人的心靈畫卷，選材十分典型。全文主題鮮明，立意向上，語言清新流暢，文末點題，結構完整。