學生評語內容與措辭集錦
一、寫評語前需要哪些準備?
寫評語最好提前兩三周動手，先把學生名單找出來，快速瀏覽一遍，在每個名字后面寫下你看到它后最先想到的形容詞，用詞盡量不雷同，這通常花不了多少時間。
有些學生對你來說非常容易，但有些學生可能讓你無從下筆，要做好記號，在剩下的兩三周時間里，對這些學生進行特別觀察。
接下來，為你的評語尋找材料，讓你的評語更加具體，更加有血有肉。相對于泛泛而談，有具體內容的評語會讓家長更加欣賞。做好記錄，觀察學生在小組活動時的表現，收集他寫得最好的文章，記下他最精彩的發言，等等。
你還需要為你的評語尋找各不相同的句型，比如：
這學期，我很高興看到麥克……
這學期，麥克在……方面為自己提出了更高的要求……
麥克這學期最棒的作品是……
一開始，你還可以通過“自由寫作”來為正式的評語作準備。
“自由寫作”就是在沒有壓力的情況下，想到什么就寫什么，想到哪兒就寫到哪兒。自由寫作所得的文字，將為你正式的評語打下一個很好的基礎，甚至還可能成為你寫作更長文章的骨架。
無論教師平時多么用心地對學生進行觀察，總有少部分學生給教師留下的印象不深。這部分學生通常處于“中間地帶”，表現不突出，既不是教師最喜歡的，但又不惹麻煩，不會讓教師特別操心。
為了避免對這部分學生的忽視，你可以經常回顧你的學生記錄冊，找出那些記錄內容相對較少的學生，然后對他們多加留心。這部分學生在人多的時候往往很少發言，因此重點留意他們在人數較少的小組里以及獨立學習時的表現，而且還要經常安排時間跟他們進行單獨的談話。
二、寫評語有哪些技巧?
以正面評價為主
如果學生成績欠佳，并已有書面成績，那么，教師的書面評語應盡量反映積極的方面，一定要用表揚的話開頭。任何一個學生，只要你努力找，總會找到他的優點和獨特之處。
一個負面的信息換一個句子來表達，也能傳遞出積極的意義，比如“容易分心”可以用“精力非常旺盛”來表達;一些批評的話換一種說法，也可以讓它變得比較積極，比如“上課經常違反紀律”用“正在努力遵守課堂規則”來表達。
這樣做的目的是讓家長看到學生積極的一面，有助于你和家長在此基礎上尋找解決問題的辦法。
學會從同事那里尋求幫助
教師在學校里很多時候是孤軍奮戰的，一個人埋頭給每個學生趕寫評語的滋味更不好受。因此，不要忘記求助其他學科的教師，讓他們為你貢獻出他們對學生的觀察和評價。同時，這也有助于你更加全面地撰寫學生的評語。
從最容易的地方開始
不用按照學號或其他固定的順序來給學生寫評語，可以先從最容易寫的學生開始，把最難寫的留在最后，這樣不僅能夠節省時間，還能逐漸提高自己寫評語的技能。如果有適用于一個群體的內容，比如參加了某次活動，立刻把它記下來。隨著你寫評語的信心逐漸提高，你會發現你對那些不是很好寫的學生也有了更多的話要說!
有針對性地給家長提出建議
教師給學生寫評語的一個目的是加強家校之間的聯合和合作。因此，你可以根據你對學生的觀察和判斷，給學生家長提出具體的建議。如果你不能確定提什么建議，你可以從學生給自己設定的目標來考慮。如果你曾讓學生給自己設定目標，你甚至可以圍繞這些目標來給學生寫評語，這既有助于使你的評語更加集中，同時也是為學生提供有關他進步情況的反饋。
三、評語內容與措辭集錦
態度
熱愛學習，喜歡上學
在課堂上表現積極
對每天的活動都作好了充分的準備
在活動中有創見，善于嘗試新的方式
能自發、獨立地處理事情
盡了最大努力實現自己的潛能
敢于尋求新的挑戰
對自己的學習很負責
行為
總是能跟老師和其他同學合作
對課堂上的各種學習活動專心投入
有禮貌，行為大方得體
遵守課堂規則
能抵制其他同學的干擾
友善對待班里的每一個同學，樂于助人
在行為表現和與人合作方面表現突出
品格
總是能跟老師和其他同學合作
對課堂上的各種學習活動專心投入
有禮貌，行為大方得體
遵守課堂規則
能抵制其他同學的干擾
友善對待班里的每一個同學，樂于助人
在行為表現和與人合作方面表現突出
溝通技能
掌握了豐富的語匯
措辭嚴謹
表達清晰，無論是口頭的還是書面的
想象力活躍，開放式寫作的成績突出
在詩歌創作中有自己獨特的表達
在寫作中用詞生動
語言表達緊扣主題
寫作有深度，有力度
推理邏輯性強，有說服力
能虛心聽取他人的意見和建議
團隊精神
能為改進工作提出有益的建議
能虛心接受并適當采納同學的建議
在團隊中重視他人的想法和意見
能根據需要和安排承擔各種角色
在團隊中積極配合領導
在安排團隊任務時表現出公正性
謹慎地計劃團隊活動并執行
以民主的方式跟同伴共事
能鼓勵團隊中的其他成員
促使大家目標集中，重點突出
興趣和天賦
很有幽默感
興趣廣泛
跟全班同學分享自己的興趣愛好
在涉及他感興趣的話題時，能為大家提供相關的背景知識
對自己的興趣愛好有深入的了解，給人印象深刻
在遇到自己感興趣的學習主題時獨自尋找更多知識
大量閱讀自己喜愛的書籍
經常跟同學討論自己閱讀的內容
有表演天賦
有藝術天賦
喜愛戲劇，并有戲劇表演天賦
喜歡跟全班同學分享自己的音樂天賦
參與積極性
認寞聆聽同學的回答
遵守要求
積極參與討論
通過自己的獨特見解促進小組討論
跟同學分享自己的個人經驗和觀點
在需要時要求對問題進行澄清
在課堂活動中經常主動為大家服務
整天都在積極地學習
社會技能
在班上能迅速地結交朋友
深受同學喜愛
能恰當地處理與同學的不和
能公正地理解和對待其他同學
是班里有價值的成員
對同學和他人有同情心
能盡快適應環境
在自由時間能跟朋友愉快交談
在自由時間選擇跟朋友們在一起
時間管理
能夠有條不紊地處理作業、任務和團隊活動
明智地使用課堂時間，每天按時到校
每天都為上課作好了準備
節奏適中，不快不慢
能在規定的時間內完成作業
分步驟完成了長期任務
能及時完成有關整理的工作
學習習慣
是一名盡心、勤奮的學生
能夠獨立學習
是一名有自發動力的學生
一貫按時完成家庭作業
總是盡自己最大的努力做家庭作業
作業質量超出了要求
樂于吸收新概念和新思想
作業整潔、認真
上交作業之前認真檢查
無須監督也能專心學習
有自律能力
認真、仔細，不犯粗心錯誤
能有效地利用課堂上的自由時間
能制作給人印象深刻的作品