英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)
于XX年2月23日到XX年6月18日在xx縣xx鄉(xiāng)中學(xué)進(jìn)行為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)的過程中，我主要做了以下幾方面的工作：
1：教育教學(xué)活動(dòng)：從實(shí)習(xí)以來教授八年級(jí)英語課程。
2：副班主任工作：擔(dān)任八年級(jí)三班的副班主任。
3：教育調(diào)查：選題，并對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。對(duì)中學(xué)生的心理做分析指導(dǎo).
從一個(gè)對(duì)教學(xué)一無所知的我到現(xiàn)在的能登上講臺(tái)，熟練的掌握學(xué)生與課堂教學(xué)，xx鄉(xiāng)中給了我一個(gè)比較好的平臺(tái)。在這四個(gè)月的時(shí)間里，我也充分體會(huì)了做一名老師的酸甜苦辣。更讓我懂得了教師身上所擔(dān)負(fù)的那種責(zé)任。在實(shí)習(xí)過程中，作為一名教師，我能嚴(yán)格按照老師的準(zhǔn)則來要求自己，注重自己的儀容儀表，關(guān)心和愛護(hù)我們的學(xué)生，和大家很好的相處，同時(shí)，我們還和當(dāng)?shù)氐睦蠋熁ハ嘟涣鳎Y(jié)下了深厚的情誼。作為一名師大的實(shí)習(xí)的學(xué)生，我能夠遵守學(xué)校頂崗辦和實(shí)習(xí)學(xué)校的紀(jì)律，保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。我們平時(shí)還向當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師請教，虛心聽取他們的意見和建議，基本保證了學(xué)校給我們布置的任務(wù)，努力的塑造了我們師大學(xué)子認(rèn)真務(wù)實(shí)、塌實(shí)肯干、自強(qiáng)不息的形象，希望能給我們靈壽xx鄉(xiāng)中學(xué)校留下好的印象。
在我們實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是提高我們的教學(xué)技能。同時(shí)，輔助班主任做一些班級(jí)的管理工作，提高我們管理班級(jí)和學(xué)生的技能。下面，我主要從這兩方面來說一下我的感受。
從教學(xué)方面來說，我從寒假開始就為這次實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備了，從心理上和教學(xué)內(nèi)容方面，我都做 了不少努力。從坐上學(xué)校大巴的那一刻，我就讓我自己知道我將是以一名老師的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，而我不單單再是一名學(xué)生了。而我也把能想到的方面都在心里默默計(jì)劃著，比如說怎么上課，我自己究竟怎么樣才能讓我的學(xué)生對(duì)我的課有好感，而且成績有一個(gè)比較大的提高。
針對(duì)xx鄉(xiāng)中英語基礎(chǔ)不太好的情況，我在初期上課時(shí)主要是激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)對(duì)他們張不了口的情況，盡量發(fā)揮學(xué)生的積極和主動(dòng)性，讓學(xué)生多說。同時(shí)，從學(xué)校找來了錄音機(jī)，平時(shí)上課也多讓他們進(jìn)行聽力練習(xí)，注重他們良好語感的培養(yǎng)。對(duì)這批初中的孩子來說，不適宜讓他們總學(xué)一些死板的知識(shí)。在我上課的時(shí)候，總喜歡給他們補(bǔ)充一些新鮮的知識(shí)，比如英語格言啦，其他國家的情況啦，針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生我也采取了不同的授課方式，我覺得教學(xué)不能千篇一律，要根據(jù)他們的特點(diǎn)來教。同時(shí)，我覺得教授這種語言類的知識(shí)一定要有激情，要精力充沛，否則學(xué)生可能回會(huì)更沒有精神聽得下課去。需要營造一種氛圍，讓他們喜歡上你的課，而且只有這樣，你才能收到事半功倍的效果。做好了第一步，打下了這樣一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以后的工作就好開展了。但接下來的工作也不象我想象的那樣輕松，我需要聽課、備課、寫教案，還得批改作業(yè)。因?yàn)樽约簺]有什么經(jīng)驗(yàn)，所以遇到各種事情都向老師請教。備課，并不是簡簡單單的一件事，內(nèi)容很少，但看你怎么把知識(shí)給學(xué)生了，還要考慮新課改下對(duì)教學(xué)提出的新要求。我們一下子并不能考慮那么多的方面。但我盡我的努力把我知道的教給學(xué)生，這時(shí)候明顯的感覺到作為一個(gè)老師，你要給學(xué)生一碗水，你自己得有一桶水，學(xué)生沒有什么參考書目，但是，在你講課之前，恐怕你自己需要看上四五本參考書才行的，備完教材還要備學(xué)生的情況：他們會(huì)不會(huì)提出一些問題，自己不會(huì)了怎么處理才好。所以，有課時(shí)，我往往是早晨起的很早備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話，講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。另外，一個(gè)老師應(yīng)該有屬于她自己的特有的氣質(zhì)，老師要求學(xué)生自己一定做的更好，這樣才能起到言傳身教的作用。另外，批改作業(yè)，我糾正每個(gè)錯(cuò)誤，在批語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改是需要很下一番工夫的，學(xué)生的情況不同，所以批語給的也不一樣，有些話，平時(shí)可能不和他們說出來，但是在批改作業(yè)的時(shí)候就可以適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來。我對(duì)他們的批語是不拘泥于形式的，并不是單從學(xué)習(xí)上給他們糾正失誤，還從精神上激勵(lì)他們，讓他們知道老師的話絕對(duì)不是敷衍，而是處于真心的鼓勵(lì)。