2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)（精選31篇）

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇1

　　20xx年x月x日至12月x日，我們化工學(xué)院實(shí)習(xí)生來(lái)到了XX中學(xué)進(jìn)行為期約三個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容共分為三個(gè)部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真積極工作，受益匪淺。

　　一、課堂教學(xué)

　　(一)聽課

　　根據(jù)學(xué)院規(guī)定，第一個(gè)月為見習(xí)月，要求所有實(shí)習(xí)生每天至少聽一節(jié)課，累積經(jīng)驗(yàn)。在來(lái)到興海中學(xué)的第二天，便聽了指導(dǎo)老師的一節(jié)課，除了聽指導(dǎo)老師的課，還聽了其他老師的化學(xué)課，以求博采眾長(zhǎng)。與以往聽課注重的是知識(shí)的積累不同，現(xiàn)在聽課注重的是老師的上課方式和思路，板書的設(shè)計(jì)，注意觀察老師與學(xué)生之間教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，細(xì)心體會(huì)執(zhí)教老師處理教材的意圖、組織教學(xué)的方法以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，并認(rèn)真作好聽課記錄。見習(xí)階段，除了聽高一年級(jí)的化學(xué)課外，我還積極跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課，每次聽完課后，我都會(huì)積極和陳海燕老師討論這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，這讓我學(xué)到很多。

　　此外，我還積極聽我們實(shí)習(xí)生的課，以求互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

　　(二)備課

　　1.備教材

　　在來(lái)到XX中學(xué)后，搞清楚學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度后，我不斷看教材和教參，盡快熟悉必修一的知識(shí)。

　　我深入鉆研教材，把握重難點(diǎn)。我深感授課過(guò)程中若僅靠一本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須結(jié)合其他參考資料，還好陳海燕老師給我了一本《精講講練》，在熟悉教材后，再結(jié)合大量參考書進(jìn)行整合，再配合自己的思路想法，將整個(gè)教學(xué)思路理清。

　　2.編寫教案。

　　研究完教材和教參，跟著就是編寫教案了。這也是我認(rèn)為在教學(xué)工作中最難的一步。改了又寫，寫了又改，要考慮很多方面的因素，心里老是反問(wèn)自己：這樣設(shè)計(jì)合理不合理?思路清不清晰?學(xué)生能不能接受?重點(diǎn)突不突出?符不符合《新課標(biāo)》的基本理念?問(wèn)題應(yīng)該如何設(shè)計(jì)，怎樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性?我思考了一遍又一遍。

　　這樣反復(fù)練習(xí)，與實(shí)習(xí)老師進(jìn)行深入的探討，不斷地修改、完善，直到把教案書寫完備，將一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止，做足上講臺(tái)的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。

　　3.備學(xué)生

　　“備學(xué)生”確實(shí)不是一件容易的事。化學(xué)是一門聯(lián)系微觀和宏觀的學(xué)科，理論和實(shí)驗(yàn)同樣重要。對(duì)學(xué)生而言，高中的化學(xué)比初三要難很多。在這樣環(huán)境下，要教好化學(xué)，就要激發(fā)其對(duì)化學(xué)科目的興趣，注重聯(lián)系實(shí)際去啟發(fā)誘導(dǎo)，加深他們的理解，否則學(xué)生對(duì)這學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。

　　在見習(xí)階段，我主動(dòng)向老師提出要批改作業(yè)的要求。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我給高一(1)班上課，總共批改15次作業(yè)，五份試卷(包括其中試卷)。通過(guò)對(duì)這一系列的分析，我對(duì)高一(1)班學(xué)生的的化學(xué)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂參與程度有了大致的了解，總結(jié)出了高一(1)班學(xué)生特點(diǎn)：大部分學(xué)生基礎(chǔ)不好，理解能力還有課堂聽課效率較低。掌握了學(xué)生的基本特點(diǎn)后，加上陳海燕老師的指導(dǎo)建議，我對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定更有針對(duì)性。

　　(三)試講

　　試講是正式上課之前的練習(xí)和預(yù)演。課前的一次“熱身”，鍛煉了我的膽量，使我對(duì)所教內(nèi)容更為得心應(yīng)手。語(yǔ)言表達(dá)有不得體時(shí)，也能及時(shí)加以改正。有時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)備課及教案的不足，及時(shí)補(bǔ)救。

　　(四)上課。

　　這是整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。在教態(tài)儀表上，我力求衣著整潔，自然大方，親切和藹。上第一節(jié)課——“鈉的重要化合物”課時(shí)，我還是放不開，有些拘謹(jǐn)，教態(tài)不是很自然，跟學(xué)生的交流也比較少。有些地方我以為很簡(jiǎn)單講得比較快，沒(méi)想到學(xué)生并不理解。課后陳海燕老師給我提出一些建議，我聽取老師的意見，努力改正自己的缺點(diǎn)。在接下來(lái)的課堂教學(xué)，我努力做到講話速度恰當(dāng)，避免學(xué)生跟不上我的步伐，聲音也洪亮很多，也注意跟學(xué)生的互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我積極設(shè)疑，盡量把疑問(wèn)交給學(xué)生，以求問(wèn)出效果、問(wèn)中要點(diǎn)。這就能很好地結(jié)合之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的意識(shí)，使他們不以孤立的思維去學(xué)化學(xué)，而是以聯(lián)系、發(fā)散的思維去學(xué)好化學(xué)。

　　同時(shí)，課堂上，我注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，能做到及時(shí)對(duì)他們的回答作出客觀合理的評(píng)價(jià)，并且以鼓勵(lì)為主，對(duì)回答正確或是答案有獨(dú)到性的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，充分激發(fā)其進(jìn)取精神，愛護(hù)其好奇心、求知欲，盡力開發(fā)其學(xué)習(xí)潛能。事實(shí)上，通過(guò)這樣的鍛煉，能夠使學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、實(shí)踐能力得到加強(qiáng)，學(xué)會(huì)探究合作;而且教師也是一個(gè)學(xué)習(xí)者，在探究過(guò)程中會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，重新思考定位，從而探索出新成果，有利于教師自身水平的逐漸提高。

　　課后我積極進(jìn)行反思總結(jié)，主動(dòng)征求指導(dǎo)教師意見，虛心聽取實(shí)習(xí)老師的建議和學(xué)生的反饋，從而不斷改進(jìn)教學(xué)。

　　在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我一共上了九節(jié)練習(xí)與試卷評(píng)講課、四節(jié)新課、一節(jié)復(fù)習(xí)課、還有一次主題班會(huì)，共十五節(jié)。在本次實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)實(shí)踐能力和表達(dá)能力都有了明顯的提高。當(dāng)然，我深知自己還有很多地方需要改進(jìn)，以后的定會(huì)加倍努力。

　　二、班主任工作

　　在與學(xué)生將近兩個(gè)月的接觸中，我通過(guò)日常工作、主題班會(huì)、個(gè)別教育、活動(dòng)指導(dǎo)等方面工作進(jìn)行磨練。

　　1.班主任工作見習(xí)。在進(jìn)校初期，我就向梁江波老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定，并在見習(xí)階段詳細(xì)了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)情，了解了學(xué)生的基本狀況，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。

　　2.擬訂班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)第一周的觀摩，我根據(jù)原班主梁江波老師的工作計(jì)劃，擬訂了相應(yīng)的工作計(jì)劃，積極配合老師的相關(guān)工作。

　　3.日常工作。班主任的日常工作相當(dāng)繁雜，所有的日常工作都是很細(xì)小的。在原班主任梁老師的指導(dǎo)下，我從細(xì)節(jié)做起，努力抓好班級(jí)日常管理工作。主要包括早操、早讀、課間操、小班會(huì)、眼保健操、晚讀、課外活動(dòng)等。我耐心細(xì)致地開展工作，遇到特殊情況，都能細(xì)心對(duì)待，及時(shí)請(qǐng)示原班主任。

　　4.組織主題活動(dòng)。

　　最常見的是主題班會(huì)。主題班會(huì)是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要形式，也是班級(jí)教育的主要手段。舉行主題班會(huì)之前，我先擬定方案，特別注意主題的教育性及活動(dòng)的針對(duì)性，用形式的新穎、有特色來(lái)能激發(fā)中學(xué)生的參與意愿。在原班主任的指導(dǎo)下，我認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織。在班會(huì)上學(xué)生反應(yīng)十分熱烈，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常活躍，取得了圓滿的成功。

　　5.個(gè)別教育。

　　高一新生面臨新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，更多更難的學(xué)科學(xué)習(xí)，更大的交友圈，很多剛開始都不大適應(yīng)。作為實(shí)習(xí)班主任，有責(zé)任幫助他們盡快適應(yīng)高一的新生活新學(xué)習(xí)。因此，我針對(duì)個(gè)別還不適應(yīng)的高中生活學(xué)生，進(jìn)行了幾次個(gè)別教育，其方式主要是聊天談話。“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”，我找學(xué)生聊天，說(shuō)說(shuō)自己的親身經(jīng)歷，自己一路是怎么走過(guò)來(lái)的，

　　等等。以拉家常的方式詢問(wèn)學(xué)生最近在學(xué)習(xí)、生活等各方面出現(xiàn)的問(wèn)題，注意聯(lián)系學(xué)生和班級(jí)實(shí)際，盡力為學(xué)生排憂解難。

　　總的來(lái)說(shuō)，做班主任就等于是良師加益友，不僅學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)學(xué)生，教給他們更多知識(shí)，在為人處世上也要教他們?cè)鯓幼鋈耍瑢W(xué)會(huì)獨(dú)立自主，積極樂(lè)觀，在生活上又像朋友一樣關(guān)心愛護(hù)他們，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

　　三、教育調(diào)查

　　調(diào)查的程序包括確定專題、制定計(jì)劃、實(shí)施調(diào)查、分析調(diào)查結(jié)果、寫出調(diào)查報(bào)告等五個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)期間，我進(jìn)行了中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，增進(jìn)了對(duì)中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)的了解。

　　最后我想感謝我的指導(dǎo)老師，我從他們身上學(xué)到了很多：教學(xué)基本功、處理教材能力、管理學(xué)生和班級(jí)的藝術(shù)、對(duì)教育事業(yè)的盡職盡責(zé)、對(duì)實(shí)習(xí)生全心全意的愛護(hù)和指導(dǎo)、對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇2

　　近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是x年級(jí)x班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動(dòng)。

　　聽了一周的課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

　　為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

　　在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。

　　八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

　　俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

　　批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

　　整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹Ｔ谖业南ば呐�力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。

　　從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。

　　時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無(wú)止境的。”在取得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇3

　　地理與環(huán)境學(xué)院教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。作為江西師范大學(xué)國(guó)培黎川隊(duì)伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到了黎川縣潭溪中學(xué)實(shí)習(xí)，3個(gè)月的國(guó)培實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

　　我于9月5號(hào)到潭溪中學(xué)報(bào)到，正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。我實(shí)習(xí)的年級(jí)為初三，我被安排擔(dān)任初三三個(gè)班的地理老師并擔(dān)任九一班班主任。在3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。

　　教學(xué)方面，根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，我們先聽了兩節(jié)課，之后開始正式上課。在聽課過(guò)程中，我不但聽老師講了些什么、為什么，更重要聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等等。正式上課期間，我一個(gè)星期10節(jié)課。每節(jié)課前都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并聽取一些老教師的建議多次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì)和公開課教學(xué)，積極積累經(jīng)驗(yàn)。

　　班級(jí)管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo);并組織開展了一次主題為《中學(xué)生如何完成家庭作業(yè)》的主題班會(huì)等。其中最重要的是深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，了解班級(jí)情況，對(duì)個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。

　　實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。3個(gè)月時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng)，當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有

　　一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。

　　教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲;分析不夠透徹，講解不夠清晰;表情肢體語(yǔ)言不夠豐富;語(yǔ)速控制不當(dāng);知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)接受不了;板書不夠簡(jiǎn)單明了……本來(lái)信心滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自己還有那么多不懂，還有很多需要改進(jìn)。原來(lái)教學(xué)也有它自己的一套理論，教師上課必須考慮學(xué)生的接受能力，教學(xué)過(guò)程必須循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不同的事了，因?yàn)榍罢呙鎸?duì)的是一群經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的學(xué)生，他們會(huì)因?yàn)槁牪欢�而停下�?lái)討論。所以上課時(shí)師生的互動(dòng)是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學(xué)生的反應(yīng)，有時(shí)可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，使其思維更加敏捷。當(dāng)講課到一半下面開始有嘈雜的聲音時(shí)，我知道一定是他們有問(wèn)題沒(méi)弄明白，這時(shí)就得再次分析題意及解題過(guò)程了。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師，我已初步具備了教學(xué)能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校老師對(duì)我的表現(xiàn)也給予了肯定，期中考試我?guī)У娜齻�(gè)班地理成績(jī)都處于黎川縣二中片區(qū)25個(gè)班級(jí)的前列，尤其是擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的一班，地理成績(jī)更是僅次于二中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，在成績(jī)優(yōu)秀率上甚至超過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，列片區(qū)第一位。這是對(duì)我教學(xué)技術(shù)的一個(gè)肯定，也是我今后繼續(xù)努力的動(dòng)力。

　　管理班級(jí)方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī)定了每個(gè)人能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)現(xiàn)以前的看法上錯(cuò)誤的。從前有個(gè)老師問(wèn)我們說(shuō)如果你當(dāng)了老師你最喜歡什么樣的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我

　　認(rèn)為當(dāng)然是那種安安靜靜乖乖聽課的學(xué)生最討人喜歡了。可是現(xiàn)在我發(fā)覺我更喜歡那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生，因?yàn)樗麄兏�積極配合，他們反應(yīng)快，他們更機(jī)靈，更有潛力。當(dāng)然那是作為一個(gè)科任老師，但如果是班主任，學(xué)生還是不要太調(diào)皮的好。有一群可愛的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽課時(shí)有學(xué)生調(diào)皮地對(duì)我說(shuō)：“周老師好”時(shí)，我覺得好高興，我是一個(gè)老師了;當(dāng)有學(xué)生在放學(xué)的路上笑著對(duì)我招手說(shuō)聲“周老師再見”時(shí)，我覺得好溫馨;當(dāng)路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對(duì)我大喊：“周老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好……”時(shí)，我覺得他們實(shí)在好可愛;當(dāng)下班輔導(dǎo)看見一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時(shí)，我感到了自己的責(zé)任，我已成為別人依賴的人;當(dāng)離別時(shí)，聽著他們問(wèn)“老師你要走了啊，老師那你走了，你還回來(lái)嗎…”，“老師你畢業(yè)后到我們學(xué)校好嗎——”雖然只是玩笑話，但對(duì)于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢俊Ｊ撬麄兗て鹆宋业臒崆椋�是他們讓我的�?shí)習(xí)生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢(shì)。也因?yàn)槲覀兏�了解他們，造成了我們管理不夠�?yán)格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)需要改進(jìn)。

　　一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對(duì)中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。

　　此次實(shí)習(xí)雖然很苦很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提醒還是老師們的指導(dǎo)，總之，人生的第一次實(shí)習(xí)就此結(jié)束，我知道，要想成為一名合格的優(yōu)秀的地理老師或班主任，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要做的還很多，未來(lái)之路還很漫長(zhǎng)，但我已對(duì)自己充滿信心!

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇4

　　20年10月9日至11月15日，我在中學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師李老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。實(shí)習(xí)內(nèi)容包括教學(xué)工作和班主任工作。在實(shí)習(xí)期間，我被安排到高一

　　(4)班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任，跟著李老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，在李老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了不少東西，這些是在學(xué)校里學(xué)不到的，唯有親身實(shí)踐才能有收獲的。現(xiàn)在我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的收獲總結(jié)如下：

　　一、概括。

　　實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)為中學(xué)高一(4)班，共有學(xué)生58人，其中男生30人，女生28人。該班為普通實(shí)驗(yàn)班(高一級(jí)一共8個(gè)班級(jí)，其中1班和2班為實(shí)驗(yàn)班，其他班為普通班)，學(xué)生較活躍他們的集體榮譽(yù)很強(qiáng)，且學(xué)習(xí)的自主性較強(qiáng)，這主要?dú)w功于原任班主任李老師從開學(xué)開始培養(yǎng)他們自主能力。同學(xué)之間互幫互愛，相處融洽，但由于學(xué)生入校時(shí)間不長(zhǎng)，同學(xué)之間不夠熟悉，從而凝聚力不強(qiáng)。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問(wèn)題。

　　二、日常工作。

　　高一級(jí)4班，58個(gè)學(xué)生由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了一個(gè)星期的時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，在聽課期間了解全班的聽課情況。接下來(lái)的時(shí)間，我的具體工作安排是這樣的：

　　1、在實(shí)習(xí)班主任期間，每天早上七點(diǎn)半之前我都會(huì)按時(shí)達(dá)到4班教室，協(xié)助衛(wèi)生委員和紀(jì)律委員督導(dǎo)4班學(xué)生做清潔、早讀，并調(diào)查遲到同學(xué)的遲到原因。

　　2、每周一協(xié)助李老師值班，主要工作為統(tǒng)計(jì)并督導(dǎo)各班級(jí)清潔、紀(jì)律、及出勤情況。

　　3、第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生午寫，平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。

　　4、逢周一、三、五協(xié)助李老師上晚自習(xí)，一般來(lái)講就是給學(xué)生解答課后習(xí)題的疑難問(wèn)題。

　　5、重點(diǎn)了解班級(jí)部分學(xué)生情況以及采取了適當(dāng)?shù)膫�(gè)別輔導(dǎo)。

　　三、收獲。

　　在班主任工作實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何管理好4班的紀(jì)律，這個(gè)班級(jí)是普通班，該班級(jí)的學(xué)生會(huì)比實(shí)驗(yàn)班的要難管，自主性比較強(qiáng)，有的學(xué)生自暴自棄，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，對(duì)待實(shí)習(xí)老師也當(dāng)浮云。但，困難是阻擋不了我前進(jìn)的腳步的。李細(xì)丹老師對(duì)我說(shuō)：如果你能把一個(gè)“爛班”管理，那么以后遇到什么樣的班級(jí)也能游刃有余了。我細(xì)細(xì)體味李老師的這句話，覺得她說(shuō)得很對(duì)。如果我能克服眼前的困難，那么以后遇到更復(fù)雜的困難，我也不慌了。我回頭想想，青春期的他們，是這個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化，把它們當(dāng)做朋友般真誠(chéng)對(duì)待，慢慢地他們開始喜歡我，接受我的指導(dǎo)。

　　此外，要管好整個(gè)班級(jí)，班干部的管理是相當(dāng)重要的。班干部可是班主任的得力助手呢!如果班干部發(fā)揮模范帶頭作用，那么，班主任的工作就會(huì)省力很多。首先是要班干的培養(yǎng)，留心班干的工作，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。然后是班干的職責(zé)分工要明確，班上的事務(wù)管理很多，所以班主任一個(gè)人做也是很辛苦的，讓班干部分工，一來(lái)可以鍛煉他們的能力，二來(lái)也是權(quán)力的分散;最后，要更好地了解班上情況，就要利用好班干的職能了，班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻在班上，但班干卻是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對(duì)于一些同學(xué)的課堂表現(xiàn)他們也很容易掌握，所以作為班主任，一定要用好班干部。

　　良好團(tuán)結(jié)的班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，密切同學(xué)們之間的關(guān)系。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備和籌劃，在第八周的周五進(jìn)行了以“團(tuán)結(jié)互助，共建和諧班級(jí)”為主題的班會(huì)。這次班會(huì)活動(dòng)的方案是我跟班干部共同商量后決定的，由我和班長(zhǎng)共同主持，這樣給學(xué)生們提供了自我展示的空間，激發(fā)了學(xué)生們的參與熱情。在班會(huì)課上，同學(xué)們暢所欲言，發(fā)表一下他們對(duì)這個(gè)主題的理解，同時(shí)結(jié)合他們?cè)谌粘Ｉ�活中的行為�?xí)慣，進(jìn)行這方面的討論。在這節(jié)課的最后，我還特意安排了游戲環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們以小組合作的形式參與，共同出謀劃策完成任務(wù)，爭(zhēng)取團(tuán)隊(duì)的勝利。同學(xué)們非常踴躍的參與其中，在游戲的歡樂(lè)中感受到“團(tuán)結(jié)”的力量。我班同學(xué)在這次集體活動(dòng)中更加團(tuán)結(jié)和友愛，而我也在班集體活動(dòng)中與同學(xué)們更加親近。

　　當(dāng)然我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，還應(yīng)該要把自己的教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，被你的人格魅力所感染，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。

　　以上就是我班主任工作的總結(jié)。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但通過(guò)這次班主任實(shí)習(xí)，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我許多幫助的李老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇5

　　我是__師范學(xué)院初等教育系學(xué)生__，從3月到5月30日在__市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n講課并積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出問(wèn)題和不足總結(jié)出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　光陰似箭，歲月如梭。

　　一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著許多收獲和歡樂(lè)，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。

　　我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

　　剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。

　　就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。

　　在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。

　　3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來(lái)管理班級(jí)……

　　通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識(shí)到：

　　1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。

　　2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jī)。

　　3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

　　4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

　　5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

　　6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。

　　1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。

　　2、開展主體班會(huì)，每周都要開展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。

　　3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè)，家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。

　　我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

　　三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面�?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。

　　實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也感受到了快樂(lè)!

　　這次實(shí)習(xí)給予了我很多，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇6

　　短短的幾個(gè)月很快就過(guò)去了，天下無(wú)不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多，正所謂“聽君一席話，勝讀十年書。”還要謝謝我的第一批學(xué)生，雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字，但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng)，你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“Miss Zhong”時(shí)給我?guī)��?lái)的感動(dòng)。

　　實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂(lè)、那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜！

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇7

　　在北京見習(xí)一個(gè)月后，來(lái)到了全國(guó)課改示范學(xué)校北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。看了很多，收獲也很多。在這里，我的工作分為三個(gè)部分:班主任、電教組和教學(xué)工作。而我覺得:我得到的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的收獲，還有教學(xué)管理和課堂教學(xué)的思路，他們帶我到北京實(shí)習(xí)了一個(gè)月，來(lái)到了國(guó)家課改示范學(xué)校北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)，讓我看到了很多，收獲了很多。在這里，我的工作分為三個(gè)部分:班主任、電教組和教學(xué)工作。而我想:我得到的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的收獲，還有教學(xué)管理、課堂教學(xué)等等的思路，以及它們帶給我的各種思考。

　　一，教學(xué)管理理念

　　在，從領(lǐng)導(dǎo)班到普通學(xué)科教師，都堅(jiān)持以學(xué)生為主體管理學(xué)校、開展教學(xué)工作的宗旨。作為課程改革的示范學(xué)校，是教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)教師做各種研究和改革。每個(gè)班主任都有自己的管理經(jīng)驗(yàn)和目的。有了這種思想自由，自然就充滿了探索和嘗試，從而創(chuàng)造和進(jìn)步。在我的實(shí)習(xí)課上，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō):“我希望你成為學(xué)習(xí)型管理者和管理型學(xué)習(xí)者。”這么簡(jiǎn)單的一句話，讓我覺得這里的老師在班級(jí)管理上是用心良苦的。他們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心從完整的人的`概念中培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)。

　　二、教學(xué)理念

　　實(shí)習(xí)期間聽了很多市校兩級(jí)的課，還有理科的實(shí)驗(yàn)班。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，自覺的老師在努力理解“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造逐漸成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的教師也在適應(yīng)多媒體教學(xué)和信息教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)資源的渠道也更多。雖然普及這種教學(xué)理念和教學(xué)模式還有很長(zhǎng)的路要走，但似乎也不遠(yuǎn)了。相信這一波改革會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

　　三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

　　最重要的是，我覺得在這個(gè)學(xué)校最深刻，也覺得最有意義的收獲。在實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)方面，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我收獲了很多。在班主任的工作中，我意識(shí)到一個(gè)老師的模范作用是非常大的，學(xué)生總是看著老師。作為老師，要嚴(yán)于律己，影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的交流一定要親密，要有希望。在實(shí)習(xí)期間，我的班主任李老師教會(huì)了我很多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。我覺得這些經(jīng)歷很寶貴，更寶貴的是老師的主動(dòng)性。在他的演講中，我可以看到一個(gè)老師對(duì)班級(jí)管理的深刻理解。因此，我認(rèn)為:一個(gè)好的班主任不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，還要幫助學(xué)生a “管理”從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，它會(huì)讓班級(jí)受益，讓班級(jí)的每個(gè)成員都成長(zhǎng)。

　　在版畫工作中，由于導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo)，我很好地完成了教學(xué)任務(wù)。與此同時(shí)，我們與合作伙伴討論并嘗試了各種教學(xué)模式。雖然，有時(shí)我們沒(méi)有達(dá)到理想的效果，但我們獲得了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六節(jié)課下來(lái)，我深刻體會(huì)到了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特征的重要性。當(dāng)老師上課時(shí)，他必須專注于“學(xué)生能否學(xué)得更好，真正掌握方法”而不是從如何教好我的課開始。由此可見，一個(gè)優(yōu)秀的教師需要具備很多素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、嫻熟的教學(xué)技能和正確的教學(xué)理念……這次實(shí)習(xí)讓我從實(shí)踐中思考課堂上學(xué)到的東西，也對(duì)理論知識(shí)有了更深的理解。

　　電教組在這里工作而不是在這里。在一個(gè)學(xué)校接觸到一個(gè)比較齊全的視聽設(shè)備，了解到一個(gè)學(xué)校信息中心的一般運(yùn)作。這一個(gè)月來(lái)，我參加了多次錄音課，有一次在外面拍照，學(xué)會(huì)了拍攝、錄像、剪輯等實(shí)際操作。電教有很多繁瑣的細(xì)節(jié)，但它是學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說(shuō)是推動(dòng)者和宣傳者。我想，在以后的工作中，有了這些經(jīng)歷，我會(huì)更容易上手，也能更好的把握工作。

　　實(shí)習(xí)是師范生的重要一課，付出就有收獲。大三的時(shí)候有幸參加了教學(xué)實(shí)習(xí)。通過(guò)和師兄師姐一個(gè)月的合作，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)又向前邁進(jìn)了一步。同時(shí)也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)在合作交流過(guò)程中的實(shí)力。總之，這次實(shí)習(xí)讓我獲得了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清了不足，體驗(yàn)了教師神圣的職業(yè)，感受和思考了教育改革的諸多問(wèn)題。以后我會(huì)珍惜這些經(jīng)歷，讓自己變得更好。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇8

　　實(shí)習(xí)總結(jié)兩年半以來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)冬末初春也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了海口市海島小學(xué)。

　　在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

　　一、教學(xué)工作方面

　　1、聽課

　　怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

　　2、備課與上課

　　一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺得頭痛。

　　海南省作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書；后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在瓊臺(tái)師專的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來(lái)備課。陳老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。

　　帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

　　課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

　　教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，陳老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。

　　過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

　　二、班主任工作方面

　　在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

　　作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

　　1、獎(jiǎng)罰適當(dāng)。

　　我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的`一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是48人的班級(jí)，沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。

　　2、組織開展活動(dòng)的魅力。

　　良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報(bào)名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

　　3、主題班會(huì)

　　在實(shí)習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)一天的準(zhǔn)備，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì)，這也是我第一次主持的班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

　　4、師生間的關(guān)系

　　當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。小學(xué)的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。

　　四、幾點(diǎn)思考。

　　現(xiàn)在，實(shí)習(xí)將要結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍�這才是教師工作最偉大的意義所在！

　　1、備課

　　前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)教師下研究教材，編寫教案并反復(fù)修改，寫出了教為完整詳細(xì)的教案，同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。在正式上課之前，安排了半周的聽課任務(wù)，實(shí)習(xí)生聽原任課教師的課。利用這段時(shí)間，實(shí)習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請(qǐng)教，深入了解學(xué)生情況，結(jié)合班級(jí)實(shí)際繼續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。

　　2、課堂教學(xué)

　　本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)到各組，由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見。所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。3、作業(yè)批改

　　為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，我們要求課后布置一定作業(yè)，實(shí)習(xí)生以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

　　4、課外輔導(dǎo)

　　充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的積極性，凡早讀和晚自習(xí)是語(yǔ)文科目的，實(shí)習(xí)生輪流值班進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的歡迎。

　　5、聽課

　　廣泛開展聽課，規(guī)定同組成員必須全程互相聽課，同課頭的盡量聽，同時(shí)有選擇地聽其它組的課，聽課后進(jìn)行評(píng)議。原則上每個(gè)實(shí)習(xí)生必須聽課40節(jié)以上，并做好規(guī)范的聽課記錄。

　　6、班主任工作實(shí)習(xí)

　　根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外，還要實(shí)習(xí)班主任工作。每實(shí)習(xí)小組設(shè)組長(zhǎng)一名，由組長(zhǎng)排定班主任的次序表，原則上每人負(fù)責(zé)五天。實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級(jí)情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作，還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，如籃球、排球賽等。在實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作，以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評(píng)，

　　總之，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下，本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功。這次實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇9

　　--月--日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天午時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。午時(shí)的見面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)光安排等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要資料作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再之后，各指導(dǎo)教師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)教師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)教師的-次交流，并在很短時(shí)光內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)教師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的主角。

　　下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方應(yīng)對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。

　　一、教學(xué)方面

　　聽課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，思考到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一開始的一兩周時(shí)光也即是國(guó)慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不一樣教師的課，我感受到了每個(gè)教師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學(xué)特色：，楊教師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很用心地去聽課做筆記思考等。而跟楊教師略有不一樣，胡教師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類教師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈此刻課堂上。再到陳教師，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。

　　教師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不一樣教師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也能夠從中探尋出一套能夠?yàn)樽晕覍��?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

　　上課：聽課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西。國(guó)慶回來(lái)后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。

　　我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當(dāng)自我站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促不安的感覺，但得到學(xué)生與教師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位教師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件十分細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。

　　記得有一次與胡教師交談時(shí)，教師這樣說(shuō)，“我們教師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)。可是，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自我多說(shuō)，多做。”胡教師的這些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)教師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好準(zhǔn)備。透過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了必須的提高。

　　透過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)資料，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自我的特長(zhǎng)尋求為適宜的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

　　一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

　　2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有十分重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。

　　3、比較之中見真知。比較的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

　　4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)帶給超多多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。

　　二、班主任工作

　　我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。

　　早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出此刻高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)光是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，可是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一齊，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。

　　晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7：00回到班級(jí)晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯(cuò)的，所以我能夠有時(shí)光進(jìn)行自我的備課。

　　值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於教師說(shuō)過(guò)很多次，但學(xué)生對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好，為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會(huì)自我動(dòng)手拾起一些垃圾，之后於教師說(shuō)其實(shí)對(duì)于不認(rèn)真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺(tái)經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的狀況，有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生，可是要求他們自我動(dòng)手做好，而不是總幫忙他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。

　　主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng)，透過(guò)主題班會(huì)，提升了自我對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自我的語(yǔ)言表達(dá)潛力。

　　三、實(shí)習(xí)推薦

　　1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

　　2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

　　3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。

　　兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了完美、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自我、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。透過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。僅有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自我，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好!

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇10

　　轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到四月末，離我們實(shí)習(xí)結(jié)束也只有僅僅三四天，沒(méi)有想到時(shí)間會(huì)過(guò)得這么快。說(shuō)實(shí)話，來(lái)時(shí)是抱著忐忑心情的，陌生的學(xué)校、學(xué)生、老師以及那讓人緊張不已的講臺(tái)，剛開始總覺得日子特別難熬，只想著實(shí)習(xí)什么時(shí)候才能結(jié)束。可是慢慢習(xí)慣之后，真的覺得實(shí)習(xí)是一件特別有意義的事情，在這期間，我得到了很大的鍛煉，整個(gè)人也成熟不少。雖然每天要早出晚歸，辛苦的聽課、備課、上課，但是這樣的日子是充實(shí)而快樂(lè)的。在這短短的一個(gè)多月里，我將自己的角色從學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)老師，真正從一個(gè)老師的角度來(lái)嚴(yán)格要求自己。這與我們平時(shí)在專業(yè)學(xué)習(xí)中所學(xué)到的書本知識(shí)感覺不一樣，怎樣教學(xué)、怎樣管理班級(jí)，我從實(shí)踐中得到切身的感受，收獲經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)我從以下幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)工作及生活進(jìn)行總結(jié)。

　　一、教學(xué)工作

　　教學(xué)是我們實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是檢測(cè)實(shí)習(xí)老師成績(jī)高低的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，一開始我就把教學(xué)工作當(dāng)做我實(shí)習(xí)工作中的重中之重。俗話說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。以前從來(lái)沒(méi)有覺得老師上課很厲害，認(rèn)為他們的工作很普通很輕松，只要上好幾堂課就好，一直忽略了老師上課背后所付出的努力與艱辛。直到自己真正走上講臺(tái)，方才明白這是多么的不易。首先，在見習(xí)的那個(gè)禮拜，我們都忙著聽課，主要是聽原任課老師的講課風(fēng)格以及進(jìn)度，在他們身上我們看到了我們身上所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，如教學(xué)幽默與機(jī)智，這都要靠長(zhǎng)期的積累，他們講起課來(lái)旁征博引，這不是我們一下子就能學(xué)到的，所以在以后的時(shí)間里我們要不斷地充實(shí)自己。在接下來(lái)的日子里，我們還要聽隊(duì)員們的課，一方面，是大家互相加油打氣，另一方面，互相聽課，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)員之間相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。

　　其次是正式上課。在這之前，我們要做好備課工作。備課工作包括制作ppt和寫教案。ppt的制作一直是我的一個(gè)硬傷，由于以前上計(jì)算機(jī)課也沒(méi)有認(rèn)真聽講，ppt的制作始終停留在初級(jí)階段，而ppt是展示課本內(nèi)容、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要媒介，所以，我必須要克服。在這里我要特別感謝我的室友，在技術(shù)方面給予我很大的支持。教案方面要感謝本學(xué)期教我們教學(xué)設(shè)計(jì)的劉老師，在實(shí)習(xí)之前，細(xì)心教導(dǎo)我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)教案更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，并且實(shí)際訓(xùn)練我們，所以實(shí)習(xí)時(shí)我們的教案才可以寫的這么順利。

　　二、班主任日常工作

　　實(shí)習(xí)期間除了要進(jìn)行教學(xué)之外還要做的常規(guī)工作是班主任工作。因?yàn)樵谝院笞呱辖虒W(xué)崗位很有可能會(huì)成為一名班主任老師。在這實(shí)習(xí)中，我很有幸能夠有一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、班主任工作出色的老師指導(dǎo)我們。這位班主任對(duì)待同學(xué)采取的是恩威并施的態(tài)度，在她面前，我們這些實(shí)習(xí)老師顯得很生澀，但是她經(jīng)常鼓勵(lì)我們，讓我們放手去干，從早自習(xí)、眼保健操到家校聯(lián)系作業(yè)的批改都耐心地知道我們。我真心地感受到作為一名班主任老師的不容易，從早到晚，班上的大小事物都要了如指掌，但又沒(méi)有時(shí)間和精力事事親力親為，這就要懂得怎樣放權(quán)，這個(gè)“放”值得是班主任要將部分事情交給班干部去管理，而且要做到收放自如，這又涉及到另外一個(gè)問(wèn)題，挑選怎樣的班干部，這些恐怕都要在實(shí)踐中感受，書本上是很難學(xué)到的。除此之外，班主任不在學(xué)校的日子也有很多事情要處理，比如批改作業(yè)，所以下班還要抽出很多時(shí)間和精力去處理。可見，要成為一名合格的班主任老師是真的不簡(jiǎn)單。

　　期間還發(fā)生了很多有趣的故事，在實(shí)習(xí)期間，我們隊(duì)員相互鼓勵(lì)、互相幫助，當(dāng)然也沒(méi)少實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的幫忙和指導(dǎo)。在大家齊心協(xié)力下，我們的實(shí)習(xí)工作開展的很順利也很成功。不管以后我是不是真的走上教師這個(gè)崗位，我都會(huì)珍惜實(shí)習(xí)的這段美好時(shí)光。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇11

　　我與育才中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)員們?cè)谥笇?dǎo)老師楊睿老師的帶領(lǐng)下于20xx年3月2號(hào)一行到達(dá)重慶市育才中學(xué)，上午在初中部安頓后，下午就參加了育才中學(xué)為西南大學(xué)的實(shí)習(xí)生安排的實(shí)習(xí)生大會(huì)，會(huì)上和自己的學(xué)科指導(dǎo)老師兼班主任指導(dǎo)老師王茂峰老師見了面，并在他的帶領(lǐng)下和我實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)高20xx級(jí)6班的學(xué)生見了面。就這樣，拉開了為期三個(gè)月半的實(shí)習(xí)工作的序幕。

　　下面，我就從不同角度對(duì)本次教育實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

　　一.關(guān)于教學(xué)實(shí)習(xí)

　　1. 概括。教學(xué)實(shí)習(xí)的班級(jí)為重慶市育才中學(xué)高20xx級(jí)2、6、27班，一共三個(gè)班級(jí)，其中2班和6班為育才中學(xué)普通實(shí)驗(yàn)班，27班為育才中學(xué)清華班，由年級(jí)理科前30名組成。

　　2. 聽課。實(shí)習(xí)前期為了更快的了解中學(xué)化學(xué)教學(xué)，指導(dǎo)老師王茂峰老師并沒(méi)有安排我講課，而前期的任務(wù)主要是聽課。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，有屬于自己的鮮明教學(xué)風(fēng)格，都有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。

　　首先是化學(xué)組老師的。王茂峰老師的激情澎湃且不失新的教育思想，胡家強(qiáng)老師的冷默且分析問(wèn)題的透徹，儼湘冬老師的親和且精細(xì)到位，范明潔老師那無(wú)可挑剔的板書，曦老師無(wú)可挑剔的個(gè)人基本素養(yǎng)，劉穎老師的親和舒服………看到他們精彩的課堂，真的會(huì)讓人感嘆：真的是直屬校的老師啊!

　　然后是其它科目的老師。為了開闊下視野，有的時(shí)候，我還去其它組老師的課，比如物理組的李池老師、外語(yǔ)組的陸冬林老師……

　　老師們教學(xué)的睿智與實(shí)力展示了他們的教學(xué)風(fēng)采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受!所以在他們身上我學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩��?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。同時(shí)，和他們作對(duì)比，我清楚的看到自已的許多不足，這讓我感受到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，任重而道遠(yuǎn)啊。

　　3. 講課。在聽了大概有半個(gè)月之后，我就開始了我的講課過(guò)程。

　　第一次講課是十分鐘的習(xí)題課(前三十分鐘由指導(dǎo)老師講復(fù)習(xí)課)，雖然只有簡(jiǎn)短的十分鐘，對(duì)于初登講臺(tái)的我還是有不小的挑戰(zhàn)。為了講好這十分鐘的習(xí)題課，我分析題目尋找知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，然后一遍遍的試講，最后受到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。不過(guò)缺點(diǎn)還是有的，比如在講臺(tái)上略顯緊張，不夠收放自如。這次習(xí)題課連著講了三天，還是有很大的收獲。

　　然后就是我的第一次新課了。第一次新課講的是苯酚，算是比較重要的內(nèi)容吧，所以很感謝指導(dǎo)老師拿這么重要的課給我上。所以我也很重視自己的第一節(jié)新課。準(zhǔn)備了大概有一周左右吧，然后就試講了。試講后王老師給的意見是：語(yǔ)音和教態(tài)比較好，但是開頭過(guò)于平鋪直敘，不能夠很好的抓住學(xué)生的眼球。然后就是我搭檔坐在實(shí)驗(yàn)室該新課的引入了。經(jīng)過(guò)努力，新課的流程就這樣敲定了。最后在27班講了我的第一節(jié)新課，還錄了視頻。

　　再講完我的第一次習(xí)題課和新課后，就開始陸陸續(xù)續(xù)的講課，習(xí)題課大概講了有幾十節(jié)，講的新課有：苯酚、乙醛、葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素、油脂、蛋白質(zhì)等。

　　除了在自己實(shí)習(xí)的2、6、27班講課，還其他老師帶了課，尤其是冉老師，由于處于妊娠期間，所以她班上的晚自習(xí)還有一些課都是我去上的，除了冉老師還有劉老師、范老師等，至實(shí)習(xí)結(jié)束，已經(jīng)在9個(gè)班上過(guò)課，還是很感謝這些老師給我提供的上課機(jī)會(huì)。

　　4. 問(wèn)題與解決。在教學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問(wèn)題：比如開始的時(shí)候在講臺(tái)上不是那么放的開，由于方言問(wèn)題會(huì)“把”的三聲念成四聲、語(yǔ)氣不是那么抑揚(yáng)頓挫、課堂學(xué)生的自主性與思考性不夠、課堂走動(dòng)太多、語(yǔ)言不夠精煉、擔(dān)心自己的備好的課講不完等。經(jīng)過(guò)自己的復(fù)返思考和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，這些問(wèn)題在實(shí)習(xí)的過(guò)程中都還是得到一定的改善，雖然有些問(wèn)題并沒(méi)有完全的得到解決，但是我相信通過(guò)自己以后的努力都會(huì)得到逐步解決的。

　　5. 聽課講課節(jié)數(shù)統(tǒng)計(jì)。

　　二.關(guān)于班主任實(shí)習(xí)

　　1.概括。實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)為重慶市育才中學(xué)高20xx級(jí)6班。該班為普通實(shí)驗(yàn)班(育才中學(xué)共有五個(gè)普通理科實(shí)驗(yàn)班)，學(xué)生較活躍他們的集體榮譽(yù)很強(qiáng)，且學(xué)習(xí)的自主性較強(qiáng)，這主要?dú)w功于原任班主任王茂峰老師從高一就開始培養(yǎng)他們自主能力。

　　2.日常工作。

　　在實(shí)習(xí)班主任期間，每天早上七點(diǎn)四十之前我都會(huì)按時(shí)達(dá)到6班教室，協(xié)助衛(wèi)生委員和紀(jì)律委員督導(dǎo)6班學(xué)生做清潔、早讀，并調(diào)查遲到同學(xué)的遲到原因。

　　每周一協(xié)助王老師值班，主要工作為統(tǒng)計(jì)并督導(dǎo)各班級(jí)清潔、紀(jì)律、及出勤情況。

　　督導(dǎo)學(xué)生做課件操。

　　午自習(xí)一般育才中學(xué)不要求實(shí)習(xí)生守，均有安排的值班老師。

　　協(xié)助王老師上晚自習(xí)，一般來(lái)講就是給學(xué)生解答課后習(xí)題的疑難問(wèn)題。

　　每周二下午第四節(jié)指導(dǎo)班上學(xué)生做主題班會(huì)。

　　每次考試結(jié)束后找學(xué)生分析成績(jī)以及學(xué)習(xí)方法。

　　重點(diǎn)了解班級(jí)部分學(xué)生情況以及采取了適當(dāng)?shù)募以L。

　　2.活動(dòng)組織與指導(dǎo)。

　　策劃并舉辦“走進(jìn)高三”主題班會(huì)。

　　指導(dǎo)學(xué)生參加中文演講比賽。

　　協(xié)助體育委員策劃體育節(jié)開幕式，并采購(gòu)體育節(jié)所需相關(guān)物品。

　　三.其它實(shí)習(xí)個(gè)例

　　1.青年科技創(chuàng)新大賽

　　在實(shí)習(xí)期間，協(xié)助王茂峰老師指導(dǎo)重慶育才中學(xué)高20xx級(jí)6班學(xué)生鄒盛夢(mèng)、楊靜、陳果進(jìn)行“發(fā)泡塑料的瘦身計(jì)劃”的課題研究，并主要完成了實(shí)驗(yàn)操作、論文書寫的指導(dǎo)工作以及比賽的一些準(zhǔn)備工作。最后該課題成功晉級(jí)重慶市26屆青少年科技創(chuàng)新大賽決賽!并且該課題論文最后公開發(fā)表于《中國(guó)多媒體學(xué)報(bào)》。

　　2.年級(jí)期中考試表彰大會(huì)。

　　期中考試過(guò)后，重慶市育才中學(xué)高20xx級(jí)6班承辦了年級(jí)其中考試表彰大會(huì)，做為實(shí)習(xí)班主任，我指導(dǎo)協(xié)助他們完成此項(xiàng)工作，最后重慶市育才中學(xué)高20xx級(jí)6班受到了年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的公開表?yè)P(yáng)。

　　四.收獲

　　在三個(gè)多月的實(shí)習(xí)的過(guò)程中，雖然很累，但是還是很有收獲的。下面逐點(diǎn)進(jìn)行分析說(shuō)明。

　　1.如何在陌生人面前清晰的表述自己的觀點(diǎn)。其實(shí)在實(shí)習(xí)之前，自己算是稍帶靦腆的吧，通過(guò)實(shí)習(xí)這個(gè)過(guò)程，有的時(shí)候不得不去面對(duì)一些場(chǎng)面，自然就鍛煉了自己的膽子。

　　2.如何與學(xué)生相處。雖然大三上學(xué)期我們?cè)谖髂洗髮W(xué)進(jìn)行了小組講課，但是就如何與學(xué)生相處的這個(gè)問(wèn)題還是零起點(diǎn)，通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我更加明白了如何和學(xué)生相處：認(rèn)真、用心、愛與責(zé)任、適當(dāng)?shù)木次犯小?/p>

　　3.關(guān)于教學(xué)思想的更新。雖然以前在西南大學(xué)接受了較新的教育思想，但是并沒(méi)有真正的和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)實(shí)習(xí)，用實(shí)踐去強(qiáng)化理論，更助于我的教學(xué)成長(zhǎng)。

　　4.如何上好一次班會(huì)課。通過(guò)“走進(jìn)高三”主題班會(huì)的策劃與承

　　辦，明白了做一次班會(huì)課的整個(gè)流程和需要主要的一些細(xì)節(jié)。

　　5.如何上好一節(jié)新課。包括導(dǎo)入的精彩切題且要抓住學(xué)生的眼球，過(guò)程要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，要讓整個(gè)課堂充滿思考性等，雖然實(shí)習(xí)的過(guò)程對(duì)于這方面有不小的收獲，但是教學(xué)真的是一門博大精深的藝術(shù)和技術(shù)，要做好這個(gè)事情，任重道遠(yuǎn)啊。

　　6.如何上好一節(jié)習(xí)題課。習(xí)題課有的時(shí)候可能會(huì)比新課來(lái)的更為重要，因?yàn)閷?duì)于每一個(gè)高中生，最終都要面對(duì)高考，所以必須學(xué)會(huì)做題，習(xí)題的講解最基本的是要很清晰去講好那些需要講解的題目吧，然后最重要的是要激發(fā)學(xué)生的思考，是要將對(duì)習(xí)題的講解上升為對(duì)方法的探究。

　　五.不足

　　在實(shí)習(xí)的過(guò)程中還是凸顯出了自己的一些問(wèn)題，如專業(yè)課學(xué)的不是那么扎實(shí)，主要表現(xiàn)為有參加奧賽的學(xué)生問(wèn)題不能很順暢的解答，需要經(jīng)過(guò)下課查找資料來(lái)完成學(xué)生所提出的問(wèn)題，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃通過(guò)剩余的大學(xué)時(shí)間好好的復(fù)習(xí)完善自己的專業(yè)知識(shí)。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇12

　　本人于20xx年x月x日開始，在崇左市寧明一中進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)工作。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的到來(lái)表示了非常熱烈的歡迎，他們?cè)谏�活上給予我們細(xì)微的關(guān)懷，讓我們來(lái)到這里有一種家的感覺。并且對(duì)我們的實(shí)習(xí)工作也給予很大的支持，讓我們盡顯才華。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我和其他實(shí)習(xí)的同學(xué)很快的進(jìn)入了角色，投入到了充實(shí)的實(shí)習(xí)工作當(dāng)中。

　　一、實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)介

　　寧明一中地處祖國(guó)南疆邊陲的寧明縣城中鎮(zhèn)。她創(chuàng)建于19xx年，19xx年剝離初中而成為了獨(dú)立中學(xué)。學(xué)校現(xiàn)已是初步形成了管理科學(xué)化、辦學(xué)規(guī)模化、校園花園化、育人環(huán)境優(yōu)美化、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化的一所初級(jí)中學(xué)。現(xiàn)有教學(xué)樓3棟，綜合樓1棟，教室宿舍4棟，學(xué)生宿舍3棟，食堂1棟，是寧明教育質(zhì)量最好的學(xué)校之一，20多年來(lái)培育了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生，有高級(jí)教師4人，寧明縣教育專家數(shù)人，學(xué)生約為1300人。寧明一中雖然是一所年輕的學(xué)校，但是它把教育質(zhì)量視為生命線，在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，進(jìn)一步更新觀念，加強(qiáng)教育教學(xué)改革，努力塑造自我形象，成為比較具有影響力的初級(jí)中學(xué)。

　　二、教學(xué)工作方面

　　（1）、聽課

　　實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期任務(wù)主要是聽課，備課和試講工作。在這期間，我聽了5個(gè)語(yǔ)文老師的課，一個(gè)歷史老師的課，兩個(gè)數(shù)學(xué)老師的課，一共17節(jié)課。在聽課之前，我認(rèn)真閱讀了所要聽的課文和教材中的相關(guān)內(nèi)容，事前認(rèn)真做完課后練習(xí)題，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并思考自己講的話會(huì)怎樣講。在聽課時(shí)，我認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式以及引導(dǎo)部分，和上課的思想與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在聽課之后積極與授課老師進(jìn)行交流，吸收老師的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的教學(xué)手段。

　　（2）、備課。

　　在聽課的這一個(gè)星期里，在熟悉了教學(xué)流程的之后和在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我一邊聽課一邊開始著手備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，或是看教案設(shè)計(jì)，而是認(rèn)真地梳通教材的內(nèi)容和想盡一切辦法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述書本上的故事情節(jié)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或者學(xué)校圖書館，查找并弄懂與課本相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，了解課文的寫作背景，并且做到不同程度的擴(kuò)展延伸，僅僅是這個(gè)復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我的能力。

　　（3）、上課。

　　聽了一周的課之后，我開始走上講臺(tái)。走上講臺(tái)的那一刻我的心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了，慢慢的進(jìn)入了狀態(tài)。同學(xué)們也都比較配合，第一節(jié)課算是比較順利的完成了。課講完后，同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定；也給我提出了一些不足，黃老師建議我上課的速度還可以再快一些，課堂緊湊比較能集中學(xué)生的注意力。針對(duì)這些不足，我在以后的程堂設(shè)計(jì)中改進(jìn)了我的教學(xué)方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，幫助修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，更多的是朋友般的親切交談。

　　她毫不吝嗇自己的經(jīng)驗(yàn)，教給了我很多解決課堂上有可能出現(xiàn)的問(wèn)題的方法。新課程改革已經(jīng)全面的開展起來(lái)了。對(duì)于我而言，最大的疑惑應(yīng)該是怎么樣才能讓學(xué)生成為課堂真正的主人。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，想法也就不一樣。剛開始備課的時(shí)候，覺得兩節(jié)課才上完一篇課文，進(jìn)度是不是太慢。備課到后面，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能講完幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。也許是想教給學(xué)生的東西越多，越是覺得不知從何入手。

　　由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不是很到位。指導(dǎo)老師黃小芳老師都會(huì)在我困惑的時(shí)候給我指點(diǎn)，幫助我成長(zhǎng)，我盡量根據(jù)黃老師的指導(dǎo)來(lái)備課。黃老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另外四位語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師互相提出問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。

　　帶給我最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問(wèn)。有的問(wèn)題很稀奇古怪，標(biāo)新立異。課堂上若有學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確定教學(xué)內(nèi)容。

　　教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，黃老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣引導(dǎo)才能自然過(guò)度，并建議我多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。

　　三、實(shí)習(xí)班主任工作

　　在班主任工作實(shí)習(xí)中，我能很好的熟悉并牢記全班學(xué)生的姓名，個(gè)性特點(diǎn)，興趣愛好，思想情況，了解個(gè)別學(xué)生的家庭背景，以及班級(jí)特點(diǎn)等等。我工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早上去查看指導(dǎo)所在班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)打掃情況，監(jiān)督同學(xué)們進(jìn)行早讀，在每個(gè)星期的大掃除日督促學(xué)生進(jìn)行大掃除活動(dòng)，每天晚上到該班級(jí)巡視晚自習(xí)情況，維持班級(jí)的紀(jì)律。我善于做學(xué)生的思想工作，在實(shí)習(xí)班主任工作期間，發(fā)生幾起由語(yǔ)言不當(dāng)而發(fā)生的打斗事件，我對(duì)他們進(jìn)行了思想教育，化解了同學(xué)之間的矛盾，教育效果好。

　　四、總結(jié)

　　過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

　　我十分感謝帶我的指導(dǎo)老師和我的同學(xué)。沒(méi)有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開始評(píng)課，修改教案，到試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作，非常辛苦。黃老師更是為了我費(fèi)了不少心思，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課，她的態(tài)度感動(dòng)著我。明年，我就會(huì)成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生難以忘懷的一段經(jīng)歷。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇13

　　我在xx市麒麟?yún)^(qū)的一所中學(xué)實(shí)習(xí)，那所學(xué)校也曾是我的母校，而我所帶的班級(jí)是七年級(jí)108班的學(xué)生，而通過(guò)兩個(gè)月 的實(shí)習(xí)生活，使得我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有勇氣的大學(xué)生到一個(gè)稍有經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)教師和班主任。通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也讓我從中學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)和方法。

　　一、將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)心得

　　將近兩個(gè)月餓實(shí)習(xí)生涯悄然已經(jīng)結(jié)束，說(shuō)真的當(dāng)要離開的時(shí)候我有太多的不舍、太多的感動(dòng)和太多的眷戀。在實(shí)習(xí)以前我曾以為兩個(gè)月的實(shí)習(xí)將會(huì)很長(zhǎng)很 長(zhǎng)，可當(dāng)我真正結(jié)束實(shí)習(xí)生涯時(shí)，又讓我感覺一切是那么的短暫。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我這個(gè)曾經(jīng)對(duì)上講臺(tái)帶有恐懼和緊張的心理已慢慢磨滅，同時(shí)也中了解到了站在講臺(tái) 上自己應(yīng)該怎樣的給學(xué)生講授知識(shí)。不僅如此，通過(guò)實(shí)習(xí)也讓我對(duì)教師這份工作有了基本上的了解。不論從班主任工作到上課，還是從管理班級(jí)到講授知識(shí)，我都從 學(xué)習(xí)中學(xué)到了不少。并且也從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及為人處事等等個(gè)方面的東西。總之，通過(guò)將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活真的讓我受益非淺。

　　二、心理素質(zhì)是關(guān)鍵

　　第一次站在講臺(tái)上時(shí)心里確實(shí)有點(diǎn)緊張，看著太下70多個(gè)學(xué)生以及輔導(dǎo)老師，心理確實(shí)有點(diǎn)慌張而難以言語(yǔ)的感覺，又加之自己是女生的緣故吧，努力 把自己引入到講課的狀態(tài)中時(shí)而聲音還是有點(diǎn)小，但克服了種種心里的壓力后，還是將上課前幾分鐘的緊張一揮而去了，最終使自己全身心地投入到教師的角色。而 此時(shí)的我也從中知道了自己以前在上學(xué)時(shí)的無(wú)知，因?yàn)檎旧现v臺(tái)后，真的覺得自己的視野開闊了，臺(tái)下的學(xué)生幾乎都能看清楚。記得自己以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候以為老師 在上面看不到，所以自己便會(huì)在下面做一些小動(dòng)作之類的，但現(xiàn)在我才知道自己是那么的無(wú)知，而此時(shí)中學(xué)時(shí)代的回憶又從我的腦海中浮現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)候真想自己回 到那個(gè)時(shí)候，充滿童真和好奇但又對(duì)生活無(wú)所顧及的時(shí)候。

　　但自己知道人總要面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，就拿現(xiàn)在的就業(yè)壓力來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)就擺在我們面前。而在以前其實(shí)我并不 知道自己以后會(huì)從事什么職業(yè)，是教師還是……但現(xiàn)在的我想還是什么工作都得嘗試一下，因?yàn)橹挥凶鲞^(guò)了以后才不會(huì)后悔，不能做事畏首畏尾的，這樣是很難成功 的，要知道失敗是再所難免的，失敗的經(jīng)驗(yàn)也是經(jīng)驗(yàn)，而且是通向成功的經(jīng)驗(yàn)。這一次的實(shí)習(xí)只不過(guò)是正式就業(yè)前的一次經(jīng)歷，為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)，但也會(huì)在我 的記憶中留下美好的回憶。

　　三、溝通是橋梁

　　我?guī)У氖瞧吣昙?jí)108班的學(xué)生，而面對(duì)于這么大的一個(gè)群體以及學(xué)校的任課老師以及學(xué)生的家長(zhǎng)等，溝通是必不可少的東西，而與班主任的溝通中讓我 感受到了作為一個(gè)老師的必備條件，輔導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)和對(duì)人的和藹可親到現(xiàn)在還讓我感覺再次回到了初中，孩子門都充滿童真的笑容和對(duì)生活無(wú)憂無(wú)慮的態(tài)度， 讓我從他們那里帶來(lái)了太多的回憶和歡樂(lè)。而對(duì)于和其他老師的溝通則是關(guān)于愛好，剛來(lái)到這里，這里的老師都很親切并且對(duì)我也很關(guān)照，有時(shí)還會(huì)給我一些考試和 就業(yè)的建議。以此同時(shí)我也會(huì)幫他們看一下他們不熟悉的東西，比如象電腦，也就是這樣和那里的老師也就慢慢的熟了。而在上課的過(guò)程中我從備課到講課的過(guò)程中 對(duì)輔導(dǎo)老師—韓老師有所感悟，因?yàn)槲矣X得的剛上講臺(tái)所以在回去備課時(shí)都很詳細(xì)，可真正上下課來(lái)，我感覺上課和備課的時(shí)間我把握的不好，而韓老師確能很好的把握并把一堂課上得很精彩。

　　四、班級(jí)管理是前提

　　隨著學(xué)習(xí)的深入，我也和指導(dǎo)老師有了點(diǎn)默契，我經(jīng)常會(huì)采用韓老師的教學(xué)方法，同時(shí)也從中得到了不少益處。同時(shí)韓老師還是班主任，因此他的任務(wù)便 還要管理，對(duì)于學(xué)生的管理我覺得真的很難。和他們親近一點(diǎn)，他們便會(huì)放松，而此時(shí)關(guān)系和紀(jì)律比較難維持。不過(guò)在紀(jì)律方面，作為一個(gè)班主任要管理的東西真的 好多。例如：班主任工作是每早必須帶著學(xué)生英語(yǔ)早讀，以及每天的早操和下晚自習(xí)學(xué)生的晚休等。除此之外還要管理學(xué)生的紀(jì)律比如：學(xué)生上課不遵守課堂紀(jì)律以 及課外打架等作為班主任都是必須得在意的，而在我實(shí)習(xí)期間正流行一種H1N1的流感病毒，因此對(duì)學(xué)生的身體和心理的關(guān)愛也必不可少，就這樣管理這塊的工作 就這樣僅僅有條的度過(guò)。

　　而我們都知道學(xué)習(xí)氛圍的好壞影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，而對(duì)管理好班級(jí)的同學(xué)我們還得注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)培養(yǎng)。在上課的過(guò)程中我領(lǐng)悟到要上好 課關(guān)不緊張和講授知識(shí)后覺得自我感覺好而沒(méi)有反饋給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何把知識(shí)更好的傳授給學(xué)生才是十分重要的。因?yàn)樯险n最重要的組成部分就是學(xué)生，傳 授知識(shí)不關(guān)你自己懂，如何通過(guò)語(yǔ)言的組織使學(xué)生更好的接受也是至關(guān)重要的，而這方面我做的不是很好，但韓老師此時(shí)讓我真正了解課堂的結(jié)構(gòu)和如何上好課的標(biāo) 準(zhǔn)，使他們完全理解自己的意圖是多么的重要，因?yàn)樵谶@種實(shí)習(xí)的節(jié)奏中，同學(xué)們不能很快跟上你的思路，這時(shí)要耐心的輔導(dǎo)學(xué)生，這些都是管理好班級(jí)應(yīng)該做好 的。

　　五、教師是航燈

　　人們常說(shuō)學(xué)生是祖國(guó)的花朵，可花朵也需要有充足的水源和陽(yáng)光的照射才可以更好的成長(zhǎng)，所以知道學(xué)生讓他們更好的成長(zhǎng)也很重要，而在這方面我覺得 作為老師應(yīng)該特別注意，因?yàn)閷?duì)于七年級(jí)的孩子而言，雖然是充滿童真的年齡，但也是青春期，因此這時(shí)好奇對(duì)他們而言也是會(huì)有的，并且也會(huì)對(duì)異性有好感也因此 出現(xiàn)傳紙條和談戀愛的問(wèn)題，因此會(huì)出現(xiàn)思想上的偏差，從而影響到他們的學(xué)習(xí)，而此時(shí)作為老師應(yīng)該給他們指引方向，告訴他們這個(gè)時(shí)候該干什么，不該干什么。

　　六實(shí)踐出真知

　　將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就以接近尾聲，說(shuō)真的很舍不得離開這些可愛的孩子和和藹可親的老師，想想每早帶著這些孩子英語(yǔ)早讀是學(xué)生么后那朗讀課本的 表情以及上課時(shí)的配合以及下課后學(xué)生們一句句關(guān)懷的話語(yǔ)，讓我真的非常難舍，但也知道還有很多事等著自己去做。同時(shí)也讓我回想起剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校時(shí)自己對(duì)教師 這一行業(yè)的一無(wú)所知，而到現(xiàn)在對(duì)于這個(gè)職業(yè)充滿敬意和渴望是怎樣的一個(gè)過(guò)成，以及回想起自己由備課、聽課、對(duì)比老師講課到自己講課是經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)過(guò) 程，同時(shí)也讓自己真正了解教師這個(gè)行業(yè)，雖然自己做的不是很好，但畢竟自己已經(jīng)努力了，因?yàn)樽约寒吘故莿偺ど现v臺(tái)，因此要學(xué)習(xí)的東西回然還很多，而這些都 是以后一個(gè)固然重要的過(guò)程。

　　七、經(jīng)歷是財(cái)富

　　興趣是最好的老師，但如果有了興趣后又有專業(yè)的培訓(xùn)或許會(huì)有更好的效果，因此經(jīng)歷無(wú)疑又是一位好老師，實(shí)習(xí)是我一生中難得的財(cái)富，因此我將更加 珍惜這次實(shí)習(xí)，在這里我也非常感謝我的指導(dǎo)老師，因?yàn)檎�是他們的諄諄教誨才讓我有那么大的收獲。真心的希望韓老師在以后的工作和生活中一切都好。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇14

　　首先感謝虎山中學(xué)和地理科學(xué)與旅游學(xué)院的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我的幫助與支持，更要感謝學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期間帶給我的快樂(lè)與啟發(fā)!短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在肯定自己的同時(shí)，當(dāng)然我暴露出的不足也很多，有一句話說(shuō)的好：教然后知不足。真的感覺到了!實(shí)習(xí)這段時(shí)間感覺自己即將走出大學(xué)的校門，自己需要提高的地方太多了。

　　一、自己的收獲與不足

　　每節(jié)課前我都能夠聽從老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在各位老師提出的意見的基礎(chǔ)上，再次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。實(shí)習(xí)期間前幾節(jié)講課過(guò)程中，我的腦袋里根本沒(méi)有“時(shí)間”這個(gè)概念，更談不上“時(shí)間分配教學(xué)”了。但幾周實(shí)習(xí)下來(lái)，我在這方面也有了明顯提高。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現(xiàn)在我也初步具備了一定的教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個(gè)成長(zhǎng)中的教師，成長(zhǎng)的過(guò)程是需要范錯(cuò)誤的，所以面對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對(duì)。同時(shí)，我從班主任老師身上學(xué)到很多，在這次實(shí)習(xí)中，同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。遺憾的是時(shí)間過(guò)得非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。我對(duì)于實(shí)習(xí)的理解是：實(shí)習(xí)就是一個(gè)不斷修正自己的過(guò)程，實(shí)習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的平臺(tái)。所以說(shuō)無(wú)論是好的還是不好的，這都是我實(shí)習(xí)的收獲，收獲就是財(cái)富，相信將來(lái)這筆財(cái)富能用上!

　　有人說(shuō)選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺得當(dāng)上教師的都是不平凡的人。有人說(shuō)當(dāng)教師太平淡，其實(shí)我覺得任何事情最終都會(huì)歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺得這才是本事。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo)：畢業(yè)之后無(wú)論做什么，至少我不會(huì)離開教育。最后一天要和學(xué)生說(shuō)再見的時(shí)候，我再次看到了教育的美麗，這份美麗我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。

　　經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這兩個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們地理師范專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

　　二、教育實(shí)習(xí)組織管理工作及大學(xué)地理本科教育的肯定與建議

　　首先，非常感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)與老師為我們安排的這次教育實(shí)習(xí)。學(xué)校對(duì)本次教育實(shí)習(xí)的重視及合理的安排和組織管理，為我們地理師范生提供了各中學(xué)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。其次本次教育實(shí)習(xí)組織管理工進(jìn)行得非常順利，特別是帶隊(duì)老師給予我們的關(guān)心，讓我們感到非常溫暖。本次教育實(shí)習(xí)組織管理采用小組的管理方法，既有人性化，也提高了工作效率。最后我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們地理師范做一個(gè)很好的宣傳，總之要多給我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇15

　　“十年樹木，百年樹人。”一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)，為我提供了充足的機(jī)會(huì)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面�?duì)面的教學(xué)。同時(shí)，它也使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣。

　　情況概述

　　我于20xx年2月28日來(lái)到駱駝城中學(xué)，懷著一種欣喜與忐忑的心情踏上了實(shí)習(xí)之路。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，剛開始我被分配到八年級(jí)（1）班、八年級(jí)（2）班、八年級(jí)（3）班、八年級(jí)（4）班。學(xué)科指導(dǎo)老師是萬(wàn)老師，班主任工作指導(dǎo)老師都是武老師，我也同時(shí)作為八年級(jí)（7）班的實(shí)習(xí)班主任。但一星期之后，學(xué)校安排我教八年級(jí)（1）（2）（3）（4）班的歷史。萬(wàn)老師是學(xué)校的教研主任，有10多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且無(wú)論是教學(xué)成績(jī)還是班主任工作都相當(dāng)優(yōu)秀。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)日子里，在他的指導(dǎo)和幫助下，我感覺自己在教學(xué)工作和班主任工作方面都取得了很大的進(jìn)步，受益匪淺。當(dāng)然，要做一個(gè)合格的科學(xué)老師和班主任，仍然存在著很多的問(wèn)題，所以需要更加的努力。作為一名實(shí)習(xí)老師，我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。下面我把這階段的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

　　頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我也開始慢慢進(jìn)入班主任的工作，漸漸地融入到學(xué)生的生活中，并試著去學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)合格的班主任。實(shí)習(xí)班主任是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性的職務(wù)，第一次在課后站在全班學(xué)生的面前自我介紹時(shí)，還感到有點(diǎn)害羞與緊張，只是簡(jiǎn)單的介紹了一下自己。

　　我們八年級(jí)（7）班總共42人，25個(gè)男生，17個(gè)女生。在實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持每天早晨7點(diǎn)之前到辦公室，然后等他們下課之后就到寢室去看望她們，一邊吃飯一邊聊天，了解他們的基本情況，剛開始一個(gè)星期，很難把他們的名字和人匹對(duì)起來(lái)，還真有點(diǎn)尷尬。由于男生宿舍有點(diǎn)特別，所以只能在教室和食堂里跟他們進(jìn)行交流。中午會(huì)到教室去督促他們?cè)琰c(diǎn)準(zhǔn)備上課，偶爾有學(xué)生問(wèn)其它學(xué)科的問(wèn)題時(shí)，還會(huì)盡量進(jìn)行討論解答，并且鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助解決問(wèn)題，再不懂的就去問(wèn)老師。每周一早上的升旗儀式我也隨班參加，周一最后一節(jié)課都是全校性的大掃除活動(dòng)，我也會(huì)去看看，并且還提供了一個(gè)比較好的擦玻璃的方法：用報(bào)紙擦玻璃，如果用肥皂水浸濕了之后效果更好。有時(shí)候看到學(xué)生在倒垃圾時(shí)比較粗心，垃圾沒(méi)有完全掃到畚箕里面，或者掃地的同學(xué)沒(méi)有注意到角落里，我都會(huì)跟他們說(shuō)，因?yàn)槌晒υ谟诩?xì)節(jié)，日常的行為習(xí)慣可以影響人的一輩子。偶爾班上也會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事件，比如說(shuō)學(xué)生之間鬧矛盾的事情。有時(shí)候班主任會(huì)給我機(jī)會(huì)，把這種事情交給我去處理。我希望用愛的教育，試著了解他們的真實(shí)想法，聽聽他們的心聲，從他們的角度出發(fā)。班上總會(huì)有些比較特殊的學(xué)生，他們比其他學(xué)生更難了解把握，在跟他們交流的過(guò)程當(dāng)中也碰到了很多困難，不過(guò)這正是一種挑戰(zhàn)，在萬(wàn)老師的指導(dǎo)下，我克服了一道道的難關(guān)，收獲不少。

　　學(xué)校也組織了一些活動(dòng)，五月份的時(shí)候進(jìn)行了駱駝城初中第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，有三個(gè)集體項(xiàng)目：五男五女跳長(zhǎng)繩，20x50m迎面接力賽，4x100接力。跳長(zhǎng)繩中我們獲得了全校第一名，學(xué)校還會(huì)把成績(jī)作為下一屆的記錄，這是我們八（2）班的驕傲，因?yàn)檫@是大家共同努力的結(jié)果，這是我們班同學(xué)團(tuán)結(jié)的象征。比賽的時(shí)候，好幾個(gè)同學(xué)都是咬著牙堅(jiān)持下來(lái)的，當(dāng)停下時(shí)連站都站不穩(wěn)，這就是我們班，這種驚人的毅力，極強(qiáng)的團(tuán)結(jié)力和集體榮譽(yù)感，讓人佩服！50米接力賽時(shí)，我們掉過(guò)4次棒，這種結(jié)果是誰(shuí)都不愿意看到的，結(jié)果可想而知，100米接力也未能取得理想的成績(jī)，但是每個(gè)同學(xué)都盡自己最大的努力在跑，在追，一直到最后也不會(huì)放棄。同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那種“咬牙”的精神永遠(yuǎn)都會(huì)銘記在心中。而我，作為實(shí)習(xí)班主任，也會(huì)從中學(xué)到很多從書本上學(xué)不到的東西，感受到那種一起拼搏之后激動(dòng)的感覺。

　　教學(xué)工作

　　教師就好比春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。第一次真正地站在講臺(tái)上，感覺聲音有點(diǎn)顫抖，但是卻很美，很動(dòng)聽。因?yàn)檫@是春雨的聲音。我現(xiàn)在也有幸成為“春雨”。

　　從學(xué)生變?yōu)槔蠋煟瑥谋缓亲o(hù)者變?yōu)楹亲o(hù)別人，這角色的轉(zhuǎn)換，要付出很多的努力與艱辛。剛開始上課時(shí)，站在初一學(xué)生的面前，感覺很自信，所以每次講課的時(shí)候，都不太會(huì)緊張，能夠放得開，而且還會(huì)在課堂上組織一些活動(dòng)，讓他們一起參與討論，學(xué)生也能很好的配合，有時(shí)候還能到講臺(tái)上模仿老師給其他同學(xué)講題目，我想，這是我最希望看到的場(chǎng)面，也是我這個(gè)星期以來(lái)在教學(xué)工作方面做得比較成功的地方。但是在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，為在一個(gè)比較大的實(shí)驗(yàn)室里面上，而我的聲音又比較小，再加上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有組織好，所以第一堂課上得不成功，不理想。正好許老師也要上同樣的內(nèi)容，所以我就去聽了他的課，最令我驚訝的是，他的課堂紀(jì)律是如此之好。后來(lái)經(jīng)他跟我說(shuō)：上課前應(yīng)該先跟他們講清楚本節(jié)課的重難點(diǎn)，上課的時(shí)候，先要讓他們明確本節(jié)課的目的，然后稍微提示今天課本怎么去看，然后再讓學(xué)生自己看書，這樣的話整個(gè)課堂就會(huì)顯得有組織性。到了另外倆個(gè)班的時(shí)候，我按照他跟我說(shuō)的注意事項(xiàng)，果然效果很好。

　　有些八年級(jí)學(xué)生個(gè)子比較高，學(xué)生“欺軟怕硬”的本性就表現(xiàn)得很明顯，所以課堂紀(jì)律是我遇到的最大的問(wèn)題。第一次月考之后，我要他們每個(gè)人都寫一篇反思交給我，晚上，在燈光下面，看了整整一個(gè)小時(shí)，才把他們寫給我的“信”看完，雖然都說(shuō)得不多，但我可以感覺出來(lái)，這是他們的心聲，其中有同學(xué)寫到：老師，我上課就是故意講話，因?yàn)橹�道你是大學(xué)生，想看看你到底有沒(méi)有實(shí)力；還有同學(xué)寫到：老師，我知道自己這次考不好的原因，就是上課的時(shí)候老師講閑話，看你是個(gè)新老師，所以就不怕你，但是這樣我卻什么也沒(méi)學(xué)到，以后上課不再講話了，不再開小差；還有同學(xué)寫到：老師，我不是不想聽，只是基礎(chǔ)太差了，想聽也聽不懂，能不能請(qǐng)你以后幫幫我，給補(bǔ)習(xí)一下以前的知識(shí)這一字一句，流露是他們真實(shí)的想法，學(xué)生都這樣積極的反思，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。我也同樣進(jìn)行教學(xué)反思：剛開始到學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以首先想跟學(xué)生之間走得近一點(diǎn)，不嚴(yán)肅，所以每次上課都不管我說(shuō)出什么嚴(yán)厲的話，他們都當(dāng)作開玩笑。經(jīng)過(guò)第一次月考之后老師和學(xué)生的反思，后來(lái)在各位老師及班主任的幫助下，紀(jì)律好了很多，課堂效果也非常明顯，學(xué)生也喜歡問(wèn)問(wèn)題。當(dāng)然，在教學(xué)方面還存在著很多的問(wèn)題，不過(guò)這些正好成為了我以后努力的目標(biāo)和方向。

　　回首這些日子，有過(guò)疲憊與煩惱，有過(guò)徘徊與失落，也有過(guò)開心與幸福。感覺到了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)是多么的不容易。要想成為一名合格的老師，我還需要付出很大的努力。這段時(shí)間雖然短暫，可確實(shí)是獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在即將結(jié)束的時(shí)候，我感覺到自己有了一點(diǎn)勝利的砝碼，帶著這份自信與能力相信我會(huì)走得更遠(yuǎn)，為一個(gè)美好的未來(lái)而奮斗！它也將成為我一生中最美好的回憶！

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇16

　　三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在大四這個(gè)節(jié)骨眼也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我來(lái)到了閻良區(qū)南樊小學(xué)。

　　在三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

　　一、教學(xué)工作方面

　　1、聽課

　　怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

　　2、備課與上課

　　一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺得頭痛。

　　對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書；后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師雷五九老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)雷老師的安排來(lái)備課。雷老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。 帶給我們最初、最大的感受是 ，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

　　課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

　　教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，雷老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。

　　過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛

　　勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

　　二、班主任工作方面

　　在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

　　作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

　　在看似很短的三個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我對(duì)老師的工作有了更加深刻和理智的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中獲得了課堂上所不能體會(huì)到的東西，學(xué)習(xí)到了新課改的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，鞏固了政治教學(xué)法專業(yè)的知識(shí)，更深刻的認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性，積累經(jīng)驗(yàn)，找到了自己能力、學(xué)習(xí)中所缺失的方面，在以后的學(xué)習(xí)實(shí)踐中加強(qiáng)訓(xùn)練，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的作用，并為將來(lái)自己能順利適應(yīng)社會(huì)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

　　通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我對(duì)未來(lái)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活也有了新的定位。無(wú)論以后是做什么工作，從事什么事業(yè)，都應(yīng)該要有良好的工作態(tài)度。另外，還要有團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于溝通的能力，掌握更多的知識(shí)，不斷的充實(shí)自己。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇17

　　20xx年9月13日—11月28日，我來(lái)到遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校展開了為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月中，我擔(dān)任高一（1）班的實(shí)習(xí)班主任，同時(shí)擔(dān)任高一（1）班和高一（5）班的英語(yǔ)實(shí)習(xí)教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)和師生關(guān)系的處理中學(xué)到了很多有用的知識(shí)，和老師的相處和教學(xué)中得到了許多啟發(fā)。

　　實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力和班主任工作能力，提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真的聽取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真，仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。下面我就自己的實(shí)習(xí)工作做出以下總結(jié)：

　　在教育教學(xué)工作方面，教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

　　（一）對(duì)聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的分析自從開始實(shí)習(xí)，我先后聽課大約有50多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流。聽完公開課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案；曾多次試講自第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見，在不斷總改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一兩個(gè)班講課；評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合“六中”這樣的重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。并且遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，最終能用英語(yǔ)自如地表達(dá)自己的思想，達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí)，也注意培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

　　（二）對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)

　　結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的思考，我對(duì)自己此次英語(yǔ) 課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)。

　　1、對(duì)自己課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的總結(jié)

　　第一、課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循學(xué)校規(guī)定“ppp”教學(xué)法等。 第二、課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生；對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待。第三、講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。

　　2、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)缺點(diǎn)的總結(jié)

　　第一、板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句

　　第二、講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)

　　第三、聲音要再洪亮一些，有升降。

　　第四、對(duì)睡覺、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些

　　第五、在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕重。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇18

　　實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成長(zhǎng)為一位合格的小學(xué)教師的必經(jīng)之路，也是檢驗(yàn)每一位師范生教學(xué)技能的前奏。它不僅為我們提供了一個(gè)展示自己教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，還為我們提供了一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺(tái)，它更是一個(gè)了解學(xué)生、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，一個(gè)把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇。實(shí)習(xí)為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　從xx年x月x日到20xx，雖然只有不到兩個(gè)月的時(shí)間，但是在花園小學(xué)的收獲使我一生受益。在實(shí)習(xí)伊始，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥�識(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。 因此，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。

　　這這7周中我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)，以下是我對(duì)自己這段時(shí)間來(lái)的收獲的一些總結(jié)和感想。

　　一、 教學(xué)工作實(shí)習(xí)

　　(一) 仔細(xì)聽課，虛心求教

　　實(shí)習(xí)的過(guò)程不僅僅是要自己上好每一堂課，還要學(xué)會(huì)去聽其他老師和同學(xué)的課。在剛開始的一個(gè)星期我的主要任務(wù)就是聽課。在這期間我聽了3個(gè)課任老師共7節(jié)課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了課文，并內(nèi)心盤算自己上的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)比別的班級(jí)學(xué)生和自己班級(jí)學(xué)生有什么樣的不同。簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講，提出自己的一些意見和建議寫在聽課記錄旁，并且同任課老師進(jìn)行交流。

　　非常幸運(yùn)的是，在我實(shí)習(xí)過(guò)程中，正好趕上花園小學(xué)第六屆青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。這讓我們有機(jī)會(huì)見識(shí)到，許多跟我們年齡相差不大的老師非常精彩的課，讓我受益匪淺。

　　(一) 認(rèn)真?zhèn)湔n，嘗試上課

　　在聽了一周的課之后，指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我們，讓我們自己走上講臺(tái)。

　　備課：在認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，我仔細(xì)研讀教材，耐心分析學(xué)生個(gè)體情況，參考教輔資料，認(rèn)真詳細(xì)地編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)力求充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，做到讀寫練有機(jī)的結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到循序漸進(jìn)的教學(xué)目的。實(shí)習(xí)期間，我共備了《母雞》、《頤和園》、《搭石》、《卡羅納》等幾篇課文，在剛開始的備課時(shí)總會(huì)遇到種種問(wèn)題，例如教學(xué)思路不夠清晰，各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接脫節(jié)，教學(xué)時(shí)間安排欠妥等，但在指導(dǎo)老師耐心的指導(dǎo)下，我糾正了備課中出現(xiàn)的種種問(wèn)題。

　　上課：上第一堂課之前，雖然在學(xué)校時(shí)有幾次試講，但自己模擬上課跟給四年級(jí)學(xué)生上課很大的區(qū)別。剛開始心情特別緊張，教學(xué)中語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)平淡，口頭禪較多;教學(xué)中過(guò)于相信學(xué)生的自制力，忽略師生了互動(dòng)中存在的“渾水摸魚”的現(xiàn)象; 各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接不自然，沒(méi)能在預(yù)設(shè)時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)工作等。

　　針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我大膽嘗試，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在之后的一些課堂，雖然也存在不足，但不像第一節(jié)課那樣手足無(wú)措。

　　二、班主任工作

　　班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。 首先在徐老師和曹老師的幫助下，我較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。其次，通過(guò)和學(xué)生的接觸，我也較快的熟悉和掌握了學(xué)生的個(gè)體情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是大部分時(shí)間是跟班的。我認(rèn)為師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

　　在兩位老師的指導(dǎo)下，我輔助她們主持日常工作。在這短短的兩個(gè)月中，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能較好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。對(duì)于一些自律性差的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)。對(duì)于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

　　時(shí)間過(guò)的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。這次實(shí)習(xí)雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到很多，特別是她對(duì)學(xué)生對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度。同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。最后，非常感謝花園小學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝幫助過(guò)我的老師，還有那些孩子們。 謝謝你們!

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇19

　　從月號(hào)開始，我在中學(xué)開始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥�識(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

　　雖然這么說(shuō)，但是剛得知自己被分配到中學(xué)時(shí)，心里還是有點(diǎn)害怕的。因?yàn)槁犚恍�師兄、師姐說(shuō)過(guò)在實(shí)習(xí)的話講課的機(jī)會(huì)比較少，而且不受重視，可能學(xué)不到什么，而且中學(xué)又是省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，可能對(duì)實(shí)習(xí)生會(huì)不屑一顧。

　　但是到了學(xué)校以后，我的一切顧慮都慢慢消失啦。負(fù)責(zé)歷史系實(shí)習(xí)的是老師，他曾經(jīng)來(lái)過(guò)我們學(xué)校做講座，很有學(xué)識(shí)，是高中歷史特級(jí)教師，對(duì)我們非常照顧，而我的班主任和教學(xué)指導(dǎo)老師是同一個(gè)人——老師，她也是我的學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)老師，已經(jīng)任教十多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)很有自己的一套。而且她的個(gè)性我很喜歡，就是有什么說(shuō)什么，會(huì)嚴(yán)厲的指出我存在的缺點(diǎn)和不足，我覺得這對(duì)我的成長(zhǎng)很有幫助。

　　那還是來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)我的三個(gè)月的實(shí)習(xí)吧!

　　這三個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光，這段日子里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。

　　第一次走上講臺(tái)的那一天我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那是中秋節(jié)放假回來(lái)，月號(hào)，星期二，早上第一節(jié)課，我是我們小組第一個(gè)講課的人，緊張的不得了。講課的內(nèi)容是列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)，主要講了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華，以及《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，只記得我講的滿頭大汗，前言不搭后語(yǔ)，學(xué)生一直都很迷茫的看著我，我都快緊張死了，離下課還有5分鐘左右我就講完了，是指導(dǎo)老師替我解的圍。課后，她先鼓勵(lì)了我一番，之后她說(shuō)我課上有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)了，這是很不應(yīng)該的，然后……我都沒(méi)怎么聽到啦，可以說(shuō)是迷茫的第一節(jié)課。

　　這也讓我深刻的覺得自己的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)之際都沒(méi)有掌握好，怎么將給學(xué)生聽呢?于是在以后的每一節(jié)課前，我都認(rèn)真的備課，知識(shí)點(diǎn)都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯(cuò)誤，這是對(duì)學(xué)生，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

　　隨著慢慢的歷練，一課一課的磨練，我在上公開課的時(shí)候也可以和學(xué)生輕松的談笑風(fēng)生了，到最后一節(jié)課，我依依不舍的講完最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我有一種想哭的感覺。這是我在教師舞臺(tái)第一次短暫的謝幕，我知道以后還會(huì)遇到很多可愛的學(xué)生，但是，他們——我所有教過(guò)的學(xué)生，見證了我一步步從幼稚慢慢的成長(zhǎng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好老師……

　　出來(lái)踏上講臺(tái)的喜悅，另外讓我終生難忘的就是軍訓(xùn)。雖然中學(xué)這個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)以前也是有的，但是他們都是沒(méi)有經(jīng)歷軍訓(xùn)的。由于這次實(shí)習(xí)改革，原來(lái)都是十一放假以后再去的，總共兩個(gè)月，現(xiàn)在是月號(hào)就開始了，而中學(xué)的高一學(xué)生軍訓(xùn)安排在月日。所以我們就跟隨班主任帶著學(xué)生去軍訓(xùn)了。

　　的軍訓(xùn)與其他學(xué)校不一樣，他們是去軍隊(duì)軍訓(xùn)的，完全的軍事化管理。這也是我第一次進(jìn)入軍營(yíng)，還沒(méi)開始就已經(jīng)興奮了，但軍訓(xùn)的開始更讓我刺激，就是徒步拉練到軍營(yíng)。從到軍營(yíng)有三個(gè)多小時(shí)的路程，我簡(jiǎn)直不敢相信，帶著這么多學(xué)生走三個(gè)多小時(shí)，但這是歷年的保留節(jié)目，我也只得硬著頭皮往前沖。結(jié)果比我想象的好多了，我認(rèn)識(shí)第一次走這么長(zhǎng)的路，難以想象!

　　踏進(jìn)軍營(yíng)的我感受到的除了震撼還是震撼。震撼與那種莊嚴(yán)的肅靜還有他的簡(jiǎn)陋。由于床鋪不夠，大部分學(xué)生是打地鋪的，而我們教師寢室四個(gè)人只有一張單人床板，于是我也是打地鋪的。這還好，反正天熱，更慘的是沒(méi)有地方洗澡，出了一整天的汗，渾身發(fā)臭也沒(méi)有辦法，尤其是學(xué)生，那套軍裝都沒(méi)得換，三天下來(lái)衣服上都有白白的鹽花了。更糟糕的是廁所，還是停留在80年代，每次上廁所都得屏住呼吸，然后迅速解決，離開。

　　除了艱苦的條件，更令我高興的是和學(xué)生的相處。看著他們?cè)诹胰障卤�曬很不忍心，有其是一些女生，平時(shí)在家都是小公主，在這里被熱得渾身長(zhǎng)滿痱子，給他們搽痱子粉是每天的必修課。不過(guò)看著平時(shí)嬌滴滴的她們都更堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)是我最高興的。

　　在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個(gè)工作，熱愛學(xué)生。

　　正如愛因斯坦所說(shuō)，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生。教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。

　　熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

　　我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼祝�在教育過(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。

　　我深深感覺到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)!

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇20

　　10月x日上午，我們小組的全體實(shí)習(xí)組員十人同行來(lái)到我們的實(shí)習(xí)學(xué)校——“長(zhǎng)沙鎮(zhèn)中心小學(xué)”，第一天來(lái)學(xué)校的主要任務(wù)是跟老師見面，還有熟悉學(xué)校的環(huán)境。國(guó)慶放假剛回來(lái)，同學(xué)們都懷著輕松的心情，全體組員的早早就出發(fā)了。

　　10月x日，星期一。實(shí)習(xí)工作正式開始。根據(jù)實(shí)習(xí)工作安排，我們第一周的工作是見習(xí)。

　　參加完學(xué)校的升旗儀式后緊接著就到召開實(shí)習(xí)會(huì)議，跟自己的指導(dǎo)老師見面，然后到自己的班級(jí)里聽老師上課。

　　在見習(xí)的第一周里，我們就坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，

　　而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何處理課堂上即時(shí)發(fā)生的情況，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。

　　一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，跟教導(dǎo)主任申請(qǐng)批準(zhǔn)后，在指導(dǎo)老師和課任老師的指導(dǎo)下，我們開始進(jìn)行備課。真正備課后才發(fā)現(xiàn)備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。如何讓教材變成能讓學(xué)生接受的東西。

　　我第一次上講臺(tái)時(shí)，帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書、睡覺和發(fā)呆。在得到指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥后，我才知道，該如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情特別緊張，

　　由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在我們長(zhǎng)沙小學(xué)有三個(gè)從深圳來(lái)的支教老師，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平很高，而且他們也住在學(xué)校，所以我們有什么不懂得地方向他們請(qǐng)教也很方便，他們也會(huì)毫無(wú)保留的教給我們。

　　在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書清楚，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中。可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

　　在收作業(yè)時(shí)我就遇到了困難，有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過(guò)一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了。在實(shí)習(xí)期間，我們批改作業(yè)、試卷和練習(xí)冊(cè)。這樣不但可以給讓我們了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，也可以讓我們對(duì)學(xué)生有一個(gè)總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學(xué)生計(jì)算能力不好的問(wèn)題，我上課時(shí)在不影響授課的情況下，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練，課后還利用中午和下午輔導(dǎo)課的時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，雖然比較累，可是看到學(xué)生的成績(jī)?cè)谔岣撸�我毫無(wú)怨言。

　　在這里，我們實(shí)習(xí)老師和原來(lái)的正式老師一樣，要參加每天早上的站崗，中午的值班工作，還有下午送孩子上公交車回家。晚上監(jiān)督輔導(dǎo)內(nèi)宿的學(xué)生做作業(yè)。協(xié)助學(xué)校做好獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教金的頒獎(jiǎng)典禮。做好中考復(fù)習(xí)工作和監(jiān)考工作。設(shè)計(jì)班里的主題黑板報(bào)，開展主題班會(huì)。這些事情都讓我們得到了很好的鍛煉，對(duì)我們以后工作都有很大的幫助。

　　時(shí)間過(guò)的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習(xí)卻接近尾聲了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從指導(dǎo)老師梁老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對(duì)他們的愛有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

　　臨走的前一天，我們?nèi)ズ蛯W(xué)生告別，當(dāng)聽到學(xué)生說(shuō)出“希望你們畢業(yè)來(lái)還可以來(lái)教我們”的愿望時(shí)，我真的非常感動(dòng)。

　　這次實(shí)習(xí)老師對(duì)我們的幫助很多，我們每次上課有空的老師們都來(lái)聽課，并做好記錄，下課后和我們認(rèn)真分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)老師梁老師也在上完課后抽時(shí)間過(guò)去聽我們的課，對(duì)我們上的課進(jìn)行指導(dǎo)。真的很感謝他們，只想對(duì)他們說(shuō)一聲：老師辛苦了。

　　還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié)，同學(xué)們互相幫助，共同提高。

　　至此，一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的

　　鍛煉機(jī)會(huì)，這是我們走向社會(huì)的前奏，盡管還不知將來(lái)是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會(huì)更尊重老師這份光榮的職業(yè)。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇21

　　轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就結(jié)束了。我還記得那時(shí)候我每天都在期待著實(shí)習(xí)的結(jié)束，當(dāng)這一天真正到來(lái)的時(shí)候，我才意識(shí)到雖然只是兩個(gè)月，但我已經(jīng)不自覺的習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，已經(jīng)把自己當(dāng)成了這個(gè)集體的一員。我太不愿意去想我要離開了。看到相處了兩個(gè)月的同學(xué)老師，我覺得以后不能再見面了，真的不想去了。突然發(fā)現(xiàn)這里的一切都那么親切，我的學(xué)生都很可愛。看到他們一個(gè)個(gè)放棄，我真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了。回顧這短短的兩個(gè)月發(fā)生的事情和經(jīng)歷的事情，真的學(xué)到了很多。

　　我的實(shí)習(xí)學(xué)校是郊區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校。實(shí)踐的基本內(nèi)容包括三個(gè)部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。在此期間，我的身份如下：

　　1、課堂教學(xué)：完成教案五份，試講五次，上課五節(jié)。

　　2、班主任工作：組織一個(gè)《迎主題班會(huì)》觀察班。

　　3、教育報(bào)告；完成教育調(diào)查報(bào)告。

　　這次實(shí)習(xí)讓我感觸良多。一方面，我深深地感覺到，知識(shí)太多，我不得不夜以繼日地努力學(xué)習(xí)；另一方面，我也深刻理解教與學(xué)的深刻內(nèi)涵。比如我在從事教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候。

　　第一次深入課堂，遇到了很多在師范學(xué)校沒(méi)學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題。就是在我以出色的口才上完一節(jié)課的時(shí)候，我問(wèn)同學(xué)們：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生們面面相覷，無(wú)言以對(duì)。為什么學(xué)生如此？在我看來(lái)，主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。

　　古人云：“知者不如知者，知者不如知者。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵條件。興趣是學(xué)習(xí)的階梯。興趣滋生欲望，興趣充滿動(dòng)力。那么怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

　　在班主任實(shí)習(xí)期間，我在班里開展了“迎”主題班會(huì)。起初，我遇到了很多困難：例如，學(xué)生的不合作經(jīng)常讓我悲傷。當(dāng)時(shí)有人勸我用強(qiáng)制手段。比如立定罰，深蹲罰。誠(chéng)然，這種方法勉強(qiáng)能維持班級(jí)秩序。然而，這無(wú)疑加深了師生之間的差距，甚至讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的厭倦。

　　作為教育工作者，我們應(yīng)該想方設(shè)法營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。此外，教師應(yīng)該把自己看作活動(dòng)的`一員和學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)群體

　　這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，也給了我一次極好的考驗(yàn)。作為教師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要廣。平時(shí)要用心，仔細(xì)觀察生活，注意身邊的事，靈活運(yùn)用到教學(xué)中。作為班主任，耐心和毅力、理解和尊重是處理學(xué)生工作的非常重要的因素。無(wú)論扮演哪個(gè)角色，我都深深體會(huì)到了教與學(xué)都是強(qiáng)而有力的道理。其實(shí)學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(zhǎng)。君子之交，三代同堂。雖然實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，但教學(xué)生涯才剛剛開始，知識(shí)無(wú)窮。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記超越自己。面對(duì)教育事業(yè)，我會(huì)以飽滿的熱情不斷前進(jìn)。要說(shuō)實(shí)習(xí)有些遺憾，主要問(wèn)題是角色定位。有時(shí)候，你會(huì)忽略自己實(shí)習(xí)老師的身份，把自己設(shè)定為觀察者，更多的是觀察，更少的是參與和引導(dǎo)。另外，實(shí)習(xí)生活并沒(méi)有想象的那么充實(shí)，也有一定的原因。作為實(shí)習(xí)生，缺乏主動(dòng)性，之前的準(zhǔn)備工作也不到位。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，有付出，有收獲，有反思，有感恩。最后，我要感謝我親愛的老師楊凱先生和可愛的學(xué)生們。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇22

　　當(dāng)大四踏著秋天的氣息來(lái)臨的時(shí)候，我們便措手不及地迎來(lái)了實(shí)習(xí)。大四的來(lái)臨意味著大學(xué)生活即將敲響尾聲，而將課堂所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際卻成為了師范生們走向教師崗位的必經(jīng)之路。帶著老師的忠告以及對(duì)教師這一崗位既熟悉又陌生的感覺，我來(lái)到了潮州意溪中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。

　　教育實(shí)習(xí)，對(duì)于我這個(gè)從未正式走上課堂的師范生是一件非常重要而又充滿期待的事情。重要，在于它及時(shí)地檢驗(yàn)了我們所掌握的知識(shí)，加強(qiáng)了課堂所學(xué)理論與實(shí)際的結(jié)合，使我們更加了解和熟悉教師工作。充滿期待，因?yàn)槲矣謥?lái)到了昔日熟悉的中學(xué)校園，而這一次我的身份改變了，我是一位老師，不再是一個(gè)學(xué)生。回顧這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，雖然辛苦但卻非常有意義。熱心的老師，可愛卻又調(diào)皮的學(xué)生，都讓我體驗(yàn)了很多。其中的酸甜苦辣，值得回味，卻難以言語(yǔ)。在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，有了太多的第一次……第一次走上講臺(tái)，第一次面對(duì)學(xué)生講課，第一次學(xué)生甜甜地叫我一聲“老師”。這一切來(lái)得匆匆去也匆匆。或許，人生最寶貴的東西就是如此。這段時(shí)間里，在指導(dǎo)老師的熱心幫助下，我順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)：課堂教學(xué)和班主任工作。

　　一、教學(xué)工作

　　10月x日，我來(lái)到了意溪中學(xué)，第一天工作內(nèi)容就被排得滿滿的。第一次以實(shí)習(xí)老師的身份聽課，帶領(lǐng)他們做課間操，讓我無(wú)形之中多了一份責(zé)任感。在這個(gè)學(xué)校，我的指導(dǎo)老師是一位嚴(yán)格而又熱心的老師—蔡老師。他既是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)教師，也是一個(gè)年級(jí)的行政領(lǐng)導(dǎo)。因此在他身上，我不僅僅學(xué)到了教學(xué)的方法，而且掌握了基本的班級(jí)管理。而我教授的對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生。

　　預(yù)備階段

　　首先的第一個(gè)階段是上課前的預(yù)備階段。

　　在預(yù)備階段，我們的主要任務(wù)就是聽課。每天，我們跟著蔡老師一起到課堂上，聽他講授各種課型：新課，復(fù)習(xí)課，講評(píng)課。每次，蔡老師都會(huì)為我指出一些缺點(diǎn)、不足，并會(huì)加以指導(dǎo)。比如，聽課中應(yīng)當(dāng)注意教師的神態(tài)，動(dòng)作以及給學(xué)生的指令，并將教師教授的步驟詳細(xì)地記錄下來(lái)。課后，則應(yīng)當(dāng)反思每個(gè)教學(xué)步驟的目的及好壞。每天我都會(huì)堅(jiān)持聽三節(jié)課，因?yàn)槁犝n能讓我從中學(xué)習(xí)到一些技巧。因此，我經(jīng)常到別的班級(jí)聽其他同學(xué)上課。從他們的課程中，我不斷地尋找優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反思自己是否有類似的缺點(diǎn)。

　　除此之外，蔡老師也常常帶我去聽其他在校老師的公開課。日益增加的聽課經(jīng)驗(yàn)和公開課學(xué)習(xí)，也讓我收納了許多優(yōu)秀的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)例。蔡老師的悉心指導(dǎo)讓我很感動(dòng)。這期間，我深深的體會(huì)到：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”這句話的內(nèi)涵。此外，為了很快的融入這個(gè)環(huán)境，課余時(shí)間我也常常會(huì)到班級(jí)里和同學(xué)們聊天，并通過(guò)班主任盡量了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)情況。而記住學(xué)生的名字，也是一件非常重要的事情。我們也都曾當(dāng)過(guò)學(xué)生，當(dāng)知道老師能夠記住自己的名字是多么讓人高興的事情。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上遇到我，都會(huì)熱情的喊：“老師好！”那句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，讓覺得我的心理暖暖的。試講階段（上課階段）

　　聽課階段很快的就結(jié)束了。10月14號(hào)，我迎來(lái)了人生中第一次講課。講課之前，我先對(duì)教材進(jìn)行了分析，并在網(wǎng)上搜索了類似的課程講義、教案作為參考。于是我第一次備課在手忙腳中進(jìn)行著。由于我所教授的班級(jí)—七年級(jí)五班，是一個(gè)學(xué)生成績(jī)趨于兩極分化的班級(jí)。所以上課我既要注重成績(jī)好的學(xué)生，又要照顧到基礎(chǔ)差的學(xué)生。于是我的教案一改再改，通過(guò)實(shí)習(xí)優(yōu)差生合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，終于完成了第一份教案。本以為自己準(zhǔn)備的很充分了，就可以很好的給同學(xué)們講一堂課。可是，事實(shí)卻不如我想的那樣。因?yàn)橐坏街v臺(tái)，我忘記的東西太多了，于是總在下一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充。后來(lái)我總結(jié)，主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n

　　經(jīng)驗(yàn)，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒(méi)有把握到位，一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺，而且學(xué)生的收獲也甚微。其次，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識(shí)點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋。可能實(shí)習(xí)前，都是我的同學(xué)充當(dāng)學(xué)生，而實(shí)際初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過(guò)程，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。此后經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，在實(shí)習(xí)的最后一周，我不僅可以輕松自如的講課，也可以適當(dāng)?shù)奶幚硪恍┱n堂的突發(fā)事件。

　　二、班主任工作

　　除了教課實(shí)習(xí)，我也進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)。從第一周開始，我?guī)ьI(lǐng)著我的學(xué)生參加升旗儀式，課間操并為他們帶來(lái)了初一的第一次班會(huì)。這是全年級(jí)最好的班級(jí)，能擔(dān)任他們的實(shí)習(xí)老師我感到很幸運(yùn)。每天我早早的來(lái)到班級(jí)，和同學(xué)們一起晨讀，第二節(jié)課下課，我會(huì)回到班級(jí)監(jiān)督同學(xué)們做體操。課后，我也會(huì)回到班級(jí)，指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。在主題班會(huì)上，我們一起討論，一起欣賞同學(xué)們的朗誦以及參與到知識(shí)小競(jìng)賽中。作為初一生的他們，才剛剛踏進(jìn)中學(xué)的校園，對(duì)于很多事情都很懵懂也很好奇。由于與同學(xué)之間的交流過(guò)少，有些學(xué)生之間甚至還不認(rèn)識(shí)彼此。于是在班會(huì)上我多次設(shè)置了團(tuán)體合作，兩人合作等環(huán)節(jié)，他們之間的感情也因此增進(jìn)了不少。和他們?cè)谝黄穑�我享受到了一種很單純的快樂(lè)。我很喜歡這些活力四射的孩子們。

　　這次難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷也讓我更加熟悉了一個(gè)教師的日常教學(xué)工作和班級(jí)的管理任務(wù)。雖然只有短短一個(gè)月，但是我卻收獲了課堂上四年從來(lái)沒(méi)有收獲的東西，也明白了一個(gè)道理：一名合格的老師三分的是專業(yè)知識(shí)的能力，還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專業(yè)知識(shí)很深厚，但是表達(dá)能力很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。而教無(wú)定法，針對(duì)于不同的班級(jí)不同的學(xué)生我們要用不同的方法。

　　對(duì)于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來(lái)我深有體會(huì)。初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來(lái)不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師認(rèn)真投入教學(xué)，學(xué)生積極熱烈的配合，這是一種很開心很自豪的過(guò)程！實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝意溪中學(xué)給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝指導(dǎo)老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇23

　　終于到了教育實(shí)習(xí)的時(shí)候。三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

　　一、實(shí)習(xí)學(xué)校

　　我們實(shí)習(xí)隊(duì)是統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì)，隊(duì)員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院20xx級(jí)化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成，分別為七男四女。其中七人有考研意向，因而實(shí)習(xí)隊(duì)管理方面存在著一定難度。實(shí)習(xí)隊(duì)原本確定的實(shí)習(xí)學(xué)校是廣州市花都區(qū)新華中學(xué)，后來(lái)經(jīng)過(guò)了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實(shí)習(xí)隊(duì)，我們急忙請(qǐng)示指導(dǎo)老師錢揚(yáng)義教授。錢教授最后聯(lián)系了清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為實(shí)習(xí)學(xué)校。該校校長(zhǎng)陳祖杰特級(jí)教師是我校化學(xué)系88屆系友，榮獲廣東省優(yōu)秀教育工作者、廣東省“百千萬(wàn)工程”名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。出于對(duì)華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢教授的交情，陳校長(zhǎng)欣然答應(yīng)了錢教授的請(qǐng)求。

　　實(shí)習(xí)隊(duì)員至此為止也只是對(duì)將要接觸到的學(xué)生有一個(gè)大概的印象，而待真正與他們交流了，大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難。

　　二、見習(xí)周

　　以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時(shí)候，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問(wèn)題。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題，一直沒(méi)有深入了解。在陳校長(zhǎng)的介紹下，隊(duì)員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特別之處；加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊(duì)員們采用這一教學(xué)模式，大家也就按照大致的套路去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過(guò)程。

　　隊(duì)員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課，聽完兩節(jié)課后，鄧?yán)蠋煱才帕嗽u(píng)課會(huì)。各位隊(duì)員先后發(fā)言，主題都是課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問(wèn)題。鄧?yán)蠋熥詈笾赋觯�評(píng)課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題，其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最后才是師生交流情況。這次評(píng)課讓我們覺得，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識(shí)太過(guò)膚淺，根本不能應(yīng)對(duì)學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求。在第二天，陳校長(zhǎng)專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的示范課。該課由鄧?yán)蠋焷?lái)上，內(nèi)容精煉、節(jié)奏精密，讓隊(duì)員耳目一新；陳校長(zhǎng)在評(píng)課時(shí)并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。自那天起，各隊(duì)員紛紛根據(jù)課程表去聽課，做好詳細(xì)記錄，以便在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

　　三、備課與上課

　　一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。就學(xué)年成績(jī)而言，隊(duì)員們都具有很好的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，但是用通俗的方式來(lái)描述最簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí)，卻頗讓大家覺得頭痛。

　　廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺得45分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書；后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師的提示，大家都像是如獲至寶，盡量根據(jù)科任指導(dǎo)老師的安排來(lái)備課。科任指導(dǎo)老師對(duì)我們的課件進(jìn)行反復(fù)修改，隊(duì)員間也相互提出問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。

　　帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

　　教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利，被其指導(dǎo)的隊(duì)員都視課后評(píng)課為最倒霉的時(shí)候。但是，大家明白，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級(jí)的學(xué)生著想。

　　沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的理論。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強(qiáng)調(diào)的導(dǎo)入技能、提問(wèn)技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習(xí)中得到深刻鍛煉，我們對(duì)于教學(xué)過(guò)程的認(rèn)識(shí)也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺。這些感覺來(lái)自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的口述，自身對(duì)其他教師的細(xì)致觀察以及與學(xué)生互動(dòng)時(shí)候的體驗(yàn)。盡管是一些經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：有的隊(duì)員用語(yǔ)相當(dāng)簡(jiǎn)潔，有的隊(duì)員很喜歡在課堂上演示實(shí)驗(yàn)和播放實(shí)驗(yàn)視頻……在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我們共承擔(dān)了兩節(jié)公開課，分別是張青山隊(duì)員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊(duì)員的《金屬與非金屬的反應(yīng)》。毫無(wú)疑問(wèn)，我們的教學(xué)是粗拙的。但是，只要假以時(shí)日，各位隊(duì)員都能成為教學(xué)上的能手，并且盡情地展示自己的才華。

　　四、師生之間

　　當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。以鄭大豪隊(duì)員為例，在他剛到班的前幾天，就有兩位學(xué)生希望他對(duì)他們競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部的演講稿提出建議，并且非常聽從鄭大豪隊(duì)員的意見。而蘇玉涓隊(duì)員則堅(jiān)持批改學(xué)生的周記，每篇周記都認(rèn)真閱讀和給予批語(yǔ)。在最后與老師的座談會(huì)中，蘇玉涓隊(duì)員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問(wèn)題做了很多思想工作，其中一晚內(nèi)就和學(xué)生發(fā)了一百條短信！李茂隊(duì)員每天都到班解決學(xué)生的問(wèn)題，與那些調(diào)皮易動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的談心，勸諭他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場(chǎng)所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費(fèi)多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用，也需要秉持一貫的教育信念：平等對(duì)待每一位學(xué)生，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展。

　　兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)讓隊(duì)員們感想很多。在離校前一天，各隊(duì)員紛紛向所在班的學(xué)生告別。看著學(xué)生們贈(zèng)與的禮物，隊(duì)員們與學(xué)生相顧無(wú)言，李茂隊(duì)員更是淚流滿面。許多隊(duì)員都曾經(jīng)為了學(xué)生不努力學(xué)習(xí)、不爭(zhēng)氣而感到生氣，也為了學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步而暗自高興；沒(méi)有想到的是，在離別之際學(xué)生們竟會(huì)爭(zhēng)相前來(lái)搬運(yùn)行李和揮手道別。捷克作家米蘭?昆德拉的小說(shuō)《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體。由于偶然的原因，統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)，并最終與學(xué)生們認(rèn)識(shí)。如果說(shuō)命運(yùn)在冥冥中早有安排，此時(shí)此地莫不是驗(yàn)證這一偶然的最佳佐證？

　　在回來(lái)廣州的路上，隊(duì)員們收到學(xué)生的問(wèn)候短信。實(shí)習(xí)結(jié)束了，一切都將結(jié)束了。我們知道學(xué)生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷，但是對(duì)于我們而言，人生都將永遠(yuǎn)刻下這厚厚的一筆。

　　五、幾點(diǎn)思考

　　面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：

　　（1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。國(guó)外的教師本體知識(shí)研究提出，教師在學(xué)科知識(shí)和教育（課程）知識(shí)的基礎(chǔ)上，會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說(shuō)，教師專長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走。

　　（2）對(duì)于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外；有教師專長(zhǎng)的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。

　　（3）奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個(gè)條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的`，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號(hào)性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無(wú)涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問(wèn)，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的享有，但是現(xiàn)在卻無(wú)可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩(shī)意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問(wèn)題。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇24

　　20xx年9月9日至10月30日，我在xx市第六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

　　實(shí)習(xí)期間，在武老師的指導(dǎo)和支持下,我總計(jì)聽了8節(jié)課,上了32節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上

　　一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。

　　實(shí)習(xí)期間,作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

　　在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　但是，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的'實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。

　　實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

　　我是萍鄉(xiāng)高等專科學(xué)校初等教育系初教語(yǔ)文1班實(shí)習(xí)生蔡茂興，從20xx年x月x日到5月x日在萍鄉(xiāng)市蓮花縣高洲鄉(xiāng)嚴(yán)家小學(xué)進(jìn)行了為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)代課。在實(shí)習(xí)代課期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著許多收獲和歡樂(lè)，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。

　　我的實(shí)習(xí)生活是從2月x日開始，到5月底，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人原因請(qǐng)假一學(xué)期，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

　　在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉行了公開課，每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識(shí)到：

　　1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。

　　2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jī)。

　　3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話，從而使教者更加具有x，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

　　4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的注入式和填鴨式的教學(xué)方式。

　　5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

　　6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　由于自己剛剛接手新的班集體以及初次真正走上講臺(tái)的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑，也許是我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)自生活和處理工作的方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

　　四個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面�?duì)教學(xué)。真是實(shí)踐出真知啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。

　　實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂(lè)!

　　這次實(shí)習(xí)給予了我很多，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇25

　　光陰似箭，歲月如梭。時(shí)間就這樣銷聲匿跡的過(guò)完了一個(gè)學(xué)期，在這個(gè)說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)的學(xué)期讓我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有快樂(lè)的實(shí)習(xí)生涯。即使有著酸、辣的經(jīng)歷，但也有甜、苦的陪伴，因此，我的實(shí)習(xí)生涯終究是一段美好的回憶。說(shuō)起我的教學(xué)成績(jī)，那可不值得懷疑的哦：學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)肯定有很大的提高，我為什么說(shuō)大提高呢？原因是我接的兩個(gè)是在老師們眼中有名的差班，在上學(xué)期中不管是月考還是其他考試，排名倒數(shù)第一的班級(jí)總離不開這兩各班。我通過(guò)了解情況之后，做出很大的工作，兩個(gè)班的成績(jī)終于進(jìn)步了，尤其我?guī)У陌嗉?jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，排名時(shí)常到了第二名。那么，下面我說(shuō)說(shuō)做班主任的體會(huì)：

　　一、成立班委會(huì)，培養(yǎng)班干部

　　班級(jí)管理工作的開展離不開班干部的配合，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。

　　班委會(huì)成立后，我要培養(yǎng)班干部，以便他們更好的幫我管理班級(jí)。首先，我要大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；其次，我會(huì)鼓勵(lì)班干部大膽工作，對(duì)班內(nèi)存在的問(wèn)題能夠放心大膽地指出并給于糾正，同時(shí)我還要嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；然后，我要培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，既要各負(fù)其責(zé)，又要團(tuán)結(jié)一致，讓他們帶動(dòng)整個(gè)班集體的發(fā)展，形成班集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心；最后，我會(huì)制定一個(gè)班干部職責(zé)，讓班干部按照職責(zé)去管理班集體，做到班干部管理有章可循。

　　雖然在學(xué)期的開學(xué)初我都忙于指導(dǎo)班干部，但在培養(yǎng)好班干部后，我會(huì)在班級(jí)管理的工作中變得很輕松，因?yàn)椋�我擁有幾個(gè)得力的小助手。

　　二、制定班級(jí)目標(biāo)，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練

　　有目標(biāo)才有動(dòng)力。學(xué)期初，我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況擬定班級(jí)奮斗的目標(biāo)。避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力和動(dòng)力。我知道，目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，我在制定目標(biāo)時(shí)，注意了學(xué)生的知識(shí)能力與發(fā)展能力，將近期目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)很好的結(jié)合起來(lái)，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子的信心。

　　良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，在班級(jí)管理中，我會(huì)扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等許多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有集體主義的思想，具有自我約束的能力，保證整個(gè)班級(jí)"活潑有序，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí) "的良好班風(fēng)班貌。

　　三、樹立榜樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　每個(gè)班內(nèi)總有一部分做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生。我在班級(jí)管理中，充分運(yùn)用這些做事認(rèn)真和學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，將他們樹立成其他學(xué)生的榜樣，要求其他學(xué)生在做事和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)他們，有了這些身邊的“參照物”，學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中就有了一種有形的行動(dòng)準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使班級(jí)形成一種凝聚力和向上力。同時(shí)，我利用班會(huì)和數(shù)學(xué)課堂，經(jīng)常向同學(xué)們介紹古今中外一些成功者的勵(lì)志勤學(xué)、自強(qiáng)不息的人生經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取后來(lái)居上。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。在班內(nèi)，無(wú)論是優(yōu)秀生、中等生，還是學(xué)困生，我都會(huì)想盡辦法激起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班內(nèi)掀起一種激烈、持久、友好、互助的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，爭(zhēng)取使所有學(xué)生取得共同的、更大的進(jìn)步。

　　班級(jí)管理是學(xué)校管理的一部分，班級(jí)是否進(jìn)步，是否存在問(wèn)題，就要看是否與學(xué)校的管理一致。因此，我在管理班級(jí)的時(shí)候，很注重與其他班級(jí)進(jìn)行對(duì)比，為了能使自己的班級(jí)管理更出色，我經(jīng)常會(huì)激發(fā)本班學(xué)生與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我覺得這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

　　四、將愛心融入班級(jí)管理

　　一個(gè)好班主任要熱愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一名好學(xué)生，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子。一個(gè)愛的.微笑，一句愛的話語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。因此，在工作中，我平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛的閃光點(diǎn)，我抓住每一次機(jī)會(huì)，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。在我們的每個(gè)班級(jí)里，都有一些學(xué)習(xí)差，品德差的學(xué)生。這些學(xué)生往往被我們老師所忽視，其實(shí)他們更需要我們老師的愛心和幫助。因?yàn)檫@些學(xué)生所承受的壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)生，他們每天面對(duì)的是老師父母的指責(zé)，同學(xué)們的奚落。

　　我覺得班主任要充滿關(guān)愛地看待每一位學(xué)生，從關(guān)愛與理解出發(fā)，用自己的一言一行影響每一位學(xué)生，不能抱著與學(xué)生斗的心理，要有個(gè)健康的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，班主任不能過(guò)分自尊，要適時(shí)放下架子，要以平等心對(duì)待學(xué)生，要走近學(xué)生的心靈，與學(xué)生交朋友，要能將心比心，站在學(xué)生的角度看問(wèn)題。班主任要與學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)我們敢說(shuō)，敢于表達(dá)出自己的真實(shí)感受。愛心，如一縷春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們心靈，如絲絲春雨，滋潤(rùn)孩子們心田。在愛的教育管理下，學(xué)習(xí)會(huì)自然進(jìn)步，一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開放。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇26

　　我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)一行10人，于11月23日來(lái)到浙江省杭州市重點(diǎn)中學(xué)——青春中學(xué)實(shí)習(xí)。由于之前我們的班主任肖遠(yuǎn)軍教授和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)溝通工作比較到位，因此一到學(xué)校，杭州市青春中學(xué)的領(lǐng)雁工程的負(fù)責(zé)人陳主任和教務(wù)處張主任熱情的接待了我們，讓我們倍感親切。兩位主任向我們?cè)敱M地介紹了學(xué)校的情況。杭州市青春中學(xué)前進(jìn)校區(qū)現(xiàn)有39個(gè)班的規(guī)模，有學(xué)生一千多人，擁有一支由教學(xué)明星、教學(xué)名師、教學(xué)能手、教壇新秀、學(xué)科帶頭人等組成的師風(fēng)正、素質(zhì)好、能力強(qiáng)、水平高的師資隊(duì)伍。站在新世紀(jì)的起跑線上，學(xué)校以海納百川的胸襟和氣度，積極吸收先進(jìn)的辦學(xué)思想，初步顯現(xiàn)了“思路新、機(jī)制活、發(fā)展快、質(zhì)量高、效益好”的社會(huì)形象。在辦學(xué)思想上，學(xué)校堅(jiān)持“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的素質(zhì)教育價(jià)值觀，積極探求教育改革的最大化。辛勤的耕耘使他們學(xué)校取得了豐碩的成果。聽了主任的介紹，我思考著我這一次定不會(huì)白來(lái)。上午第三節(jié)課組織召開了指導(dǎo)老師和我們實(shí)習(xí)老師的見面會(huì)，就在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。

　　當(dāng)時(shí)青春中學(xué)的老師把我們這些來(lái)自農(nóng)村的老師介紹給班級(jí)里一張張充滿稚氣的初中學(xué)生的時(shí)候，我們就立刻感覺到一種教師的責(zé)任感又一次在心中油然升起。由于不同班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度不同，因此有的學(xué)員比較快的進(jìn)入了教學(xué)狀態(tài)，一部分學(xué)員則是先在班級(jí)聽課，然后再進(jìn)入具體的教學(xué)工作。剛開始，最早進(jìn)入教學(xué)工作的學(xué)員埋怨，自己準(zhǔn)備時(shí)間比較倉(cāng)促，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，會(huì)有局促不安的感覺，雖然在農(nóng)村初中教學(xué)方面已經(jīng)得心應(yīng)手了，但是等到講臺(tái)底下面臨的是城市初中學(xué)生的時(shí)候，還是會(huì)有不知所措的眩暈感覺。但是，青春中學(xué)的指導(dǎo)老師盡管年紀(jì)沒(méi)有很大，但是都非常的耐心的指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師的工作。從講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。有的同學(xué)在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，從教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的教育。其他一些晚一些進(jìn)入教學(xué)工作的學(xué)員擁有更多的教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間，并且在聽課過(guò)程，學(xué)員也和指導(dǎo)老師互相交流，一些我們?cè)谵r(nóng)村中學(xué)沒(méi)有遇到的課堂情境給我們教學(xué)工作提出了許多新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。每一次當(dāng)我們遇到教學(xué)方面的問(wèn)題的時(shí)候，指導(dǎo)老師總能第一時(shí)間為我們解答。

　　上課：聽課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。實(shí)踐的第二周安排每一位學(xué)員開一堂診斷課和一堂提高課。先是自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。一位老師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處。特別是請(qǐng)指導(dǎo)老師，切中要害地點(diǎn)評(píng)。“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)。可是，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢？所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說(shuō)，多做。老師的這些話既委婉地指出了我這堂課的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為第二節(jié)提高課做好準(zhǔn)備。通過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程，我們的教學(xué)水平得到了一定的提高。

　　匯報(bào)課：對(duì)于匯報(bào)課的準(zhǔn)備，我們的重點(diǎn)是放在磨課上，磨自己選的課，磨小組成員的課。在磨課的過(guò)程中導(dǎo)師和組員對(duì)我提出了很多寶貴的意見，使我獲益不少。磨課最重要的一環(huán)是議課。我們討論的焦點(diǎn)是課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂生成問(wèn)題的解決策略。具體的做法是這樣的：首先由上課的老師說(shuō)設(shè)計(jì)意圖、課后反思，接著同伴談聽課感受及想法，然后導(dǎo)師作評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，討論如何改進(jìn)。最后針對(duì)大家的意見建議，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，理好新的教學(xué)思路，準(zhǔn)備上最后的匯報(bào)課。這樣的活動(dòng)，不僅對(duì)上課老師，而且對(duì)其他成員來(lái)說(shuō)，都是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，作為年輕教師的我也學(xué)到了很多東西。

　　通過(guò)備課，上課，評(píng)課，議課，再上課，我又學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的.教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

　　教學(xué)之后，我又仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

　　1、品讀析句，感悟?qū)懛āＴ诮虒W(xué)中非常注重提煉抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

　　3、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。

　　4、對(duì)比之中見真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

　　5、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。

　　實(shí)習(xí)小組成員經(jīng)常在一起交流研討：下面是一些學(xué)員的實(shí)習(xí)感言：學(xué)員1：我的第1站，很忙，忙到我兩個(gè)星期瘦了8斤。每天回到家動(dòng)都不想動(dòng)。這種感覺好充實(shí)，真是棒極了

　　學(xué)員2：我好喜歡哦！我的指導(dǎo)老師還請(qǐng)吃酸菜魚！以后都沒(méi)享受過(guò)那種待遇（無(wú)比懷戀中）。而且，哦，老師很可愛，會(huì)拿她女兒的照片給我看，講她的可愛事跡。很輕松，忽忽~學(xué)員3：我跟老師混的到不是很熟，但是我覺得上課的時(shí)候很有感覺。我經(jīng)常跟指導(dǎo)老師及她的同事們吹牛，時(shí)間一會(huì)兒就過(guò)去了。他們都講我蠻有悟性的！

　　學(xué)員4：忙！還好吧！

　　學(xué)員5：像度假，既辛苦又舒服。

　　學(xué)員6：忙！忙翻的老~指導(dǎo)老師人很好，是有名的，對(duì)我們要求很高，學(xué)習(xí)目的很明確。上公開課沒(méi)出什么毛病，效果不錯(cuò)也。真是多虧指導(dǎo)老師的指點(diǎn)啊！

　　學(xué)員7：我的指導(dǎo)老師是總帶教，那水平就是不一樣！而且很熱鬧，大家都很外向，我相當(dāng)喜歡，我都他們打成一片啊~哈哈

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇27

　　人們說(shuō)：人的成長(zhǎng)，總是一夜間的事。大學(xué)，已經(jīng)過(guò)了三個(gè)多年頭了，明年就要畢業(yè)了。這個(gè)年齡，不再是悠然放松過(guò)日子的時(shí)候了，學(xué)業(yè)、工作、愛情、家庭、人生中必經(jīng)的所有，都將先后走進(jìn)我的生活。或許一開始，你可以有短暫的迷惘，一時(shí)的手足無(wú)措，但是似箭的光陰可不允許你有太長(zhǎng)的遲疑。人生路，莫慌張。慢慢走，好好走。我迎來(lái)了人生中一次重要的拐點(diǎn)，教育實(shí)習(xí)，它將教會(huì)怎樣從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)人”。

　　三年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和普適的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，了解“教育是什么、如何展開教育教學(xué)工作、如何和學(xué)生交流”這些根本問(wèn)題，同時(shí)利用課余時(shí)間看一些教育大師、教育名師隨筆感悟和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提升自己作為一個(gè)師范生的綜合素養(yǎng)和教師基本技能。可是，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景時(shí)能夠適用嗎？我難道真的明白什么是教育嗎？我想，接下來(lái)一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)將會(huì)給我答案。

　　人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年9月10日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)，開始了為期一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西，從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年自己的影子，感慨萬(wàn)千。

　　在揚(yáng)大附中的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。下面我將從幾個(gè)方面具體來(lái)進(jìn)行總結(jié)。

　　一、實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備階段

　　在去實(shí)習(xí)學(xué)校之前，大學(xué)里負(fù)責(zé)安排實(shí)習(xí)事宜的老師把將要去附中實(shí)習(xí)的各科目的學(xué)生集中在一塊，交代了我們實(shí)習(xí)中必須要注意的事項(xiàng)：

　　1、著裝要求干凈整潔；

　　2、實(shí)習(xí)期間，不能遲到早退；報(bào)到當(dāng)天，最好能提前到，給實(shí)習(xí)學(xué)校一個(gè)好印象；

　　3、認(rèn)真做事，小心做人；

　　4、注意自身操守問(wèn)題。我想，這幾點(diǎn)，不僅是對(duì)我們實(shí)習(xí)人民教師的要求，同時(shí)也是畢業(yè)后走向社會(huì)后也必須要遵守的幾點(diǎn)。

　　9月10日那天，我們按時(shí)去了實(shí)習(xí)學(xué)校——揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)。到了那兒之后，校主任和指導(dǎo)教師們也給我們開了一個(gè)集體會(huì)議。在會(huì)上主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。

　　二、教育見習(xí)階段

　　見習(xí)是實(shí)習(xí)的重要階段，也是我走上講臺(tái)的前奏。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校安排，9月11日——9月21日為見習(xí)階段，我們將利用這個(gè)階段進(jìn)一步了解教學(xué)的所有環(huán)節(jié)及步驟，以便更好地勝任教學(xué)工作。

　　見習(xí)周，我們的主要任務(wù)是聽課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，

　　也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語(yǔ)言，要聽老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。在這兩個(gè)星期里，我們需要全面熟悉教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課，如何更好地講解教學(xué)中的重難點(diǎn)。

　　見習(xí)周我除了聽課，積累經(jīng)驗(yàn)之后，還不忘加強(qiáng)自己的師范技能。我們會(huì)利用空余時(shí)間寫好相應(yīng)的教案，并把寫好的教案跟組員，以及科任老師交流，虛心聽取他們的意見和建議，并不斷修改完善。通過(guò)這樣的方式備課，我的備課能力得到了有效提高。

　　三、教學(xué)工作階段

　　經(jīng)過(guò)見習(xí)階段的充分準(zhǔn)備，我們實(shí)習(xí)生都要開始上課了。

　　我們抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己滿意了以后才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。絕大部分隊(duì)員都會(huì)在課前跟自己的指導(dǎo)老師交流教學(xué)思路和教學(xué)方法，有不夠好的地方就及時(shí)完善，課后還會(huì)對(duì)自己的上課情況進(jìn)行自我反思，以期獲得更大的提高，這樣就更能保證上課的質(zhì)量了。因?yàn)槲沂墙M員中最后一名進(jìn)行試講的，也是最后一個(gè)真正站在講臺(tái)上進(jìn)行第一次教學(xué)的，所以我的準(zhǔn)備時(shí)間相對(duì)的也長(zhǎng)的多。組員的課，我也會(huì)每節(jié)課都去聽，在吸取他們的經(jīng)驗(yàn)外再做好對(duì)自己的準(zhǔn)備工作的調(diào)整，以期許自己的第一節(jié)課能成功。

　　我永遠(yuǎn)都會(huì)記得自己第一節(jié)課是怎么過(guò)來(lái)的。盡管課前準(zhǔn)備的很充分，或許也正因?yàn)槌浞郑�再加上緊張，語(yǔ)速也變得很快，最后也沒(méi)能把握好教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致45分鐘的教學(xué)內(nèi)容，我只用了30分中不到就講完了。幸好之前聽取了指導(dǎo)老師的建議，準(zhǔn)備好了課堂練習(xí)來(lái)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，調(diào)節(jié)教學(xué)時(shí)間。下課了，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己出了一身冷汗，后背都濕了。我是負(fù)責(zé)兩個(gè)班的教學(xué)工作。這兩個(gè)班級(jí)簡(jiǎn)直就是靜和鬧的典型代表啊！結(jié)果是兩個(gè)班的課上下來(lái)都是出了一身的冷汗，后者甚至都臉部通紅、發(fā)燙。一個(gè)是因?yàn)榈谝淮尉o張，另一個(gè)則是急躁外加能力不足。看來(lái)，要成為一名合格的教師，還真得能適應(yīng)各式各樣的學(xué)生啊。

　　我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了明顯的提高。

　　四、班主任工作階段

　　在實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天，我就和自己做實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)班主任——高錦取得了聯(lián)系。高老師說(shuō)，我們實(shí)習(xí)班主任的工作其實(shí)沒(méi)有那么繁重，平時(shí)多了解了解學(xué)生的想法，多和他們交流交流，有事的時(shí)候會(huì)再通知我們。所以我并沒(méi)有監(jiān)督早晚自習(xí)和管理班級(jí)日常工作的經(jīng)歷，可能這也是我實(shí)習(xí)經(jīng)歷中的一大遺憾吧。不過(guò)作為一名實(shí)習(xí)班主任，我還是參與了班級(jí)主題班會(huì)的開展，和校運(yùn)動(dòng)會(huì)的進(jìn)行。在這兩次活動(dòng)中，我體會(huì)到了作為班主任在班級(jí)活動(dòng)中的重要作用。班主任平時(shí)

　　應(yīng)多與學(xué)生交流，多了解他們的想法，努力積極地和他們建立起友誼關(guān)系；當(dāng)學(xué)生之間鬧不愉快時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)做好調(diào)解工作；平時(shí)班主任也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，并提供機(jī)會(huì)給他們來(lái)鍛煉自己的能力，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處；班主任也更應(yīng)該教育學(xué)生班集體團(tuán)結(jié)一心的重要性，等等。

　　一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買的寶貴光陰。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，很是感謝揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)給我一個(gè)這么好的平臺(tái)，讓我有鍛煉的機(jī)會(huì)，也很感謝我的科任指導(dǎo)老師和班主任指導(dǎo)老師，能夠?qū)⑺麄兒玫慕?jīng)驗(yàn)傳授給我，并且不斷的指點(diǎn)我，讓我不斷的進(jìn)步。也很感謝高一5班和高一13班的學(xué)生們，接受了我這個(gè)對(duì)一切都那么陌生的實(shí)習(xí)老師，讓我有機(jī)會(huì)和他們一起進(jìn)步。實(shí)習(xí)結(jié)束了，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇28

　　作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生，教育實(shí)習(xí)是我大學(xué)期間很重要的一門功課，是我們學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際提高綜合素質(zhì)的重要指向；同時(shí)，教育實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一次非常難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn)。讓我在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。它將為我未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ)。

　　人生沒(méi)有彩排，每時(shí)每刻都是現(xiàn)場(chǎng)直播，而過(guò)了的日子，你不去反思其價(jià)值，那一輩子就昏昏顛顛的過(guò)了，到頭來(lái)沒(méi)什么收獲。每一個(gè)細(xì)節(jié)，有很多值得記憶和深思的問(wèn)題，就像我們的實(shí)習(xí)，記得去思考和挖掘的東西很多。每一個(gè)進(jìn)步就是從自我的發(fā)掘開始。下面我就將我的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié)，讓自己有所認(rèn)識(shí)，有所進(jìn)步。

　　20xx年xx月2日，我在肖校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了初三年級(jí)辦公室，認(rèn)識(shí)了自己的指導(dǎo)老師--初三六班數(shù)學(xué)老師上官小林和初二八班班主任兼數(shù)學(xué)老師楊水旺。后面指導(dǎo)老師給我介紹了學(xué)校和學(xué)生的總體情況學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等，同時(shí)對(duì)我以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。就這樣我正式開始了在上塘中學(xué)的實(shí)習(xí)工作，拉開了我實(shí)習(xí)工作的序幕。在這一階段一個(gè)多月實(shí)習(xí)中，我經(jīng)過(guò)自己的努力取得了非凡的成績(jī)。

　　一實(shí)習(xí)安排

　　（1）實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年xx月2日至20xx年3月9日

　　（2）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：廈門市上塘中學(xué)

　　（3）實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí)

　　（4）實(shí)習(xí)內(nèi)容：包括課堂教學(xué)工作班主任工作教育調(diào)查工作以及學(xué)校課內(nèi)外文體活動(dòng)的組織和輔導(dǎo)工作等，其中以實(shí)習(xí)課堂教學(xué)為主。

　　實(shí)習(xí)開始先熟悉學(xué)校基本情況，觀摩見習(xí)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，然后在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師原班主任具體指導(dǎo)下逐步進(jìn)行課堂教學(xué)和班主任等工作。

　　（5）實(shí)習(xí)的基本任務(wù)：

　　1.教學(xué)工作實(shí)習(xí)：聽課30節(jié)，編寫詳細(xì)教案xx篇，試講xx次，授課節(jié)，批改作;

　　2.班主任工作實(shí)習(xí)：獨(dú)立組織主題班會(huì)2次，組織出黑板報(bào)（墻報(bào)）4期（次），根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)際情況參加家長(zhǎng)會(huì)1次或組織課外活動(dòng)1次或家訪4人次；

　　3.社會(huì)實(shí)踐：針對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校或當(dāng)?shù)亟逃�現(xiàn)狀，撰寫3000字以上教育調(diào)查報(bào)告1篇；

　　4.撰寫1000字以上教育實(shí)習(xí)小結(jié)1篇。

　　二實(shí)習(xí)任務(wù)完成基本情況

　　第一階段：20xx年xx月2日--20xx年1月10日

　　見習(xí)聽課：31節(jié)（上官小林楊水旺白秋影陳群峰）

　　試講情況：新課一節(jié)（初三六班《圓錐的側(cè)面積與全面積》）

　　習(xí)題課十二節(jié)（期末復(fù)習(xí)階段）

　　（初三六班（七）初三一班初三五班初二八班初二七班初一四班）

　　教案完成情況：三篇《圓錐的側(cè)面積與全面積》《冪的除法》《提公因式法》

　　聽課記錄：31篇（三節(jié)公開課）

　　考試監(jiān)考：五場(chǎng)（兩場(chǎng)初三市質(zhì)檢）

　　班會(huì)課：兩節(jié)（初二八班）

　　作業(yè)批改情況：xx次（試卷四次，練習(xí)四次，小測(cè)四次）

　　第二階段：20xx.年2月10日--20xx年3月9日

　　聽課：6節(jié)（陳群峰上官小林楊水旺）

　　主題班會(huì)：一節(jié)《學(xué)習(xí)正確學(xué)習(xí) 快樂(lè)成長(zhǎng)》（初二八班）

　　上課：34節(jié)（初二三班 初二四班）

　　作業(yè)批改：每天批改兩個(gè)班級(jí)作業(yè)小測(cè)

　　第三階段：20xx.年5月8日--20xx年3月9日

　　聽課：

　　三實(shí)習(xí)取得的成果

　　上塘中學(xué)是一所紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)秀學(xué)校，同時(shí)也要求我按照正常工作時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。班主任工作主要是監(jiān)督早讀學(xué)生做課間操下午的課外活動(dòng)，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。

　　（一）班主任工作方面

　　早讀

　　實(shí)習(xí)時(shí)，我?guī)缀趺刻於际前凑兆飨�時(shí)間六點(diǎn)半起床，七點(diǎn)十五分進(jìn)入教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)二十分，所以我都會(huì)提前到教室，也給學(xué)生做了好榜樣，并起到了督促作用。但是，還是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有少部分學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)通常情況下，我就會(huì)和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。

　　課間操

　　上午第二節(jié)下課之后，全校學(xué)生都會(huì)進(jìn)行廣播體操健康鍛煉。這時(shí)，作為實(shí)習(xí)老師的我并沒(méi)有偷懶，而是跟著學(xué)生的步伐來(lái)到操場(chǎng)上，監(jiān)督班級(jí)學(xué)生認(rèn)真做廣播體操，這樣一復(fù)一日不僅僅督促學(xué)生鍛煉擁有了健康的身體，也是對(duì)自己的一個(gè)長(zhǎng)期考驗(yàn)，考察了我的毅力和耐心。

　　主題班會(huì)

　　主要是進(jìn)行一些“三心”教育，而良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，所以，在班上合理的引導(dǎo)班委設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，來(lái)更好的展現(xiàn)主題教育，突出班會(huì)的主題。當(dāng)然，也有班風(fēng)不好時(shí)候的教育，此外還包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng)，通過(guò)主題班會(huì)，提升了我對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　（二）教育工作方面

　　聽課

　　一開始的一周時(shí)間實(shí)習(xí)主要以聽課為主。在這期間，我們聽了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：楊水旺老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等；而上官小林老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師，提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案，能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上；再到陳群峰老師，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒(méi)有運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn)。讓我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是感到慚愧。

　　上塘中學(xué)老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我們感嘆，聽課真的是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩��?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇29

　　今年是我大學(xué)生活的最后一年，畢業(yè)后我們馬上就會(huì)面臨擇業(yè)的問(wèn)題，我們學(xué)的是思想政治教育，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會(huì)到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)!

　　我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過(guò)的學(xué)校，雖說(shuō)曾經(jīng)教過(guò)我的老師都已經(jīng)不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。

　　說(shuō)實(shí)話，剛來(lái)的時(shí)候覺得很奇怪，雖說(shuō)這里有很大的變化，房間變亮了，設(shè)備齊全了，注意板凳不那么糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強(qiáng)的東西，但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時(shí)間，那時(shí)的我是學(xué)生，而現(xiàn)在的我卻以教師的身份來(lái)到這里，真的覺得有種怪怪的感覺，身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。不過(guò)，很快我就被安排了指導(dǎo)老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了!呵呵，很不一樣的感覺!

　　在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

　　一、實(shí)習(xí)目的

　　實(shí)習(xí)對(duì)于我——一名即將畢業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個(gè)在展示自己教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，還為我們提供了一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺(tái)。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇，為此我在為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中認(rèn)真研習(xí)教材，總結(jié)學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)準(zhǔn)確的處理學(xué)生的提問(wèn)和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系。 為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝，通過(guò)實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習(xí)到了許多未曾接觸過(guò)的東西，在實(shí)習(xí)中很快的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)歷了這段實(shí)習(xí)生活，讓我感受到新一代教師肩上的重?fù)?dān)，體會(huì)到教師的艱辛和不易。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)比自己的中學(xué)時(shí)代，感受著我們與現(xiàn)在學(xué)生的差別，現(xiàn)在的學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力、對(duì)新事物的認(rèn)知能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越我們的時(shí)代，這對(duì)我們師范生提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求、教學(xué)技能和豐富的知識(shí)蘊(yùn)含。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我熟練地掌握了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。

　　二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　(一)聽課見習(xí)

　　9月19日我在高二(2)班開始了我的聽課見習(xí)，葛老師上的第一堂課是《化學(xué)反應(yīng)速率的測(cè)定》，葛老師采取的是以實(shí)驗(yàn)法為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，學(xué)生們反映都很積極。我聽的第二堂課是葛老師在高二(2)班講授的《影響化學(xué)反映的速率因素》，教學(xué)方法以上一節(jié)的大體一致。在聽課見習(xí)中我認(rèn)真記錄指導(dǎo)老師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體會(huì)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，了解學(xué)生的學(xué)情以及學(xué)生掌握新知識(shí)的效率，課后認(rèn)真總結(jié)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給出中肯的評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)中糾正自己教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程中處理突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，不但學(xué)會(huì)了如何向?qū)W生傳授自己擁有的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何處理師生關(guān)系，更重要的是在聽課見習(xí)中體會(huì)到 “立德樹人”的真正含義。正所謂“立人者，必先立于人也。”

　　(二)備課

　　在認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，我仔細(xì)研讀教材，耐心分析學(xué)生個(gè)體情況，參考教輔資料，認(rèn)真詳細(xì)的設(shè)計(jì)教學(xué)思路，編寫教案。在設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)思路時(shí)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到循序漸進(jìn)的教學(xué)目的。在剛開始的備課中遇到種種問(wèn)題，例如各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接脫節(jié)，教學(xué)時(shí)間安排欠妥等，但在葛老師耐心的指導(dǎo)下，我在最短時(shí)間內(nèi)糾正了備課見習(xí)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題。

　　(三)專業(yè)技能教學(xué)

　　20xx年9月在聽了陳老師在兩個(gè)班講授了五個(gè)課時(shí)后，我開始了我的第一堂實(shí)習(xí)教學(xué)，在開講前我引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了葛老師之前的講解，然后開始了我的新課，第一堂課的教學(xué)很快結(jié)束，在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。問(wèn)題如下：

　　1、教學(xué)中語(yǔ)速稍快，偶有方言音出現(xiàn);

　　2、剛走上講臺(tái)時(shí)，略顯緊張，但能在很快調(diào)整心態(tài)進(jìn)行教學(xué);

　　3、教學(xué)中過(guò)于相信學(xué)生的自制力，忽略師生了互動(dòng)中存在的“渾水摸魚”的現(xiàn)象;

　　4、各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接基本合理，在預(yù)設(shè)時(shí)間內(nèi)基本能夠完成相應(yīng)的教學(xué)工作。

　　在教學(xué)中，我采用的教學(xué)方法普片為講授法和實(shí)驗(yàn)法，做到師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中更好更熟練的掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，同時(shí)讓學(xué)生在探討性的學(xué)習(xí)中鞏固相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　(四)班主任工作實(shí)習(xí)

　　在為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我在高二(10)班級(jí)進(jìn)行了班主任實(shí)習(xí)工作，工作如下：

　　1、檢查早操出勤率;

　　2、每早帶正課前15分鐘的衛(wèi)生檢查;

　　3、組織班委開展班級(jí)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習(xí);

　　4、每周一組織班會(huì);

　　5、處理班級(jí)突發(fā)事件。

　　在班主任工作實(shí)習(xí)期間，各班委積極組織班級(jí)活動(dòng)，協(xié)助我管理班集體，使班級(jí)秩序穩(wěn)定發(fā)展，班級(jí)間相處融洽，同學(xué)和睦相處。在同學(xué)們的配合下，我所實(shí)習(xí)的班級(jí)，班風(fēng)儼然，學(xué)風(fēng)和諧。

　　(五)教學(xué)研討

　　在課余時(shí)間常與化學(xué)教研組的老師研討當(dāng)今教育改革問(wèn)題，與實(shí)習(xí)學(xué)校老教師、骨干教師請(qǐng)教教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容如下：

　　1、與化學(xué)教研組老師討論中學(xué)化學(xué)教材變革問(wèn)題;

　　2、與指導(dǎo)老師討論學(xué)生學(xué)情以及教學(xué)中的種種問(wèn)題;

　　3、與化學(xué)組骨干教師崔天時(shí)老師討論目前90后學(xué)生身上的種種問(wèn)題，及作為一名教師如何引導(dǎo)學(xué)生改正種種弊端的策略;

　　4、與實(shí)習(xí)學(xué)校教務(wù)主任王老師討論實(shí)習(xí)學(xué)校眼下問(wèn)題。 在與各位優(yōu)秀教師和從教多年的老教師討論后，自己更加清楚目前教育所處的環(huán)境和教師所處的位置。在大多數(shù)地區(qū)教育設(shè)施滯后，教育硬件跟不上，教育方法相對(duì)落后，師資力量參差不齊，以及教育資源應(yīng)用不合理等等一系列問(wèn)題。

　　三、實(shí)習(xí)效果和評(píng)價(jià)

　　在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，加上自己認(rèn)真的分析學(xué)情和設(shè)計(jì)教學(xué)思路，從而使自己的每一堂教學(xué)都能按時(shí)按質(zhì)的完成，并且得到實(shí)習(xí)學(xué)生，指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。

　　在自己的努力，學(xué)生的配合，指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，實(shí)習(xí)學(xué)校的支持下，我在10月26日為自己的實(shí)習(xí)生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，這是我走上教學(xué)生涯的開始，是我檢驗(yàn)自己所學(xué)的舞臺(tái)!

　　實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，受到學(xué)生、老師、實(shí)習(xí)學(xué)校的肯定和好評(píng)，但我自己認(rèn)為在實(shí)習(xí)的過(guò)程中仍然存在很多問(wèn)題，而自己在教學(xué)的舞臺(tái)上還不能很好的展示自己，鑒于此我還得在以后的學(xué)習(xí)中更加努力的糾正自己的不足。

　　四、實(shí)習(xí)體會(huì)

　　還回味在實(shí)習(xí)的喜悅中，結(jié)束的鐘聲早已敲響，一個(gè)月的實(shí)習(xí)很快的結(jié)束了，來(lái)不及跟自己實(shí)習(xí)的學(xué)生說(shuō)一聲再見。在這一個(gè)月里，有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語(yǔ)......在這段實(shí)習(xí)生活中讓我真正的體會(huì)到了作為一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會(huì)到了如何去做一名合格的學(xué)生。在實(shí)習(xí)中我有過(guò)抱怨、有過(guò)反感、有過(guò)不滿，但真的我嘗到了初為老師的快樂(lè)和興奮。作為一名教師不但要有好的學(xué)識(shí)，還必須具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操，而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)還得學(xué)習(xí)做人的道理!

　　實(shí)習(xí)雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多、學(xué)會(huì)了很多。在實(shí)習(xí)期間不僅增強(qiáng)我的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念，還磨練了我的耐心、愛心和恒心，還增強(qiáng)了我成為一名合格教師的信心，盡管在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題證明我與一名合格的優(yōu)秀教師還有很長(zhǎng)的一段距離，但我相信“有心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳”，經(jīng)過(guò)自己不斷的總結(jié)探索和努力，終能成為一名合格的優(yōu)秀教師!

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇30

　　學(xué)院：

　　數(shù)學(xué)學(xué)院

　　年級(jí)：

　　11級(jí)B班

　　姓名：

　　小光

　　我的實(shí)習(xí)學(xué)校是澄江四中，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)數(shù)學(xué)這門課而言的。調(diào)查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

　　為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

　　在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模�但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

　　首先，從教師的角度來(lái)談一下數(shù)學(xué)教的情況。

　　我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是數(shù)學(xué)這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努

　　力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。

　　一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。

　　老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習(xí)期間聽不同的老師講課時(shí)感受最深。有一個(gè)老師講授一篇很枯燥的文言文時(shí)，給學(xué)生補(bǔ)充了一些甲骨文字，引起了學(xué)生的'極大好奇，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。他的語(yǔ)言也十分的幽默，還不時(shí)地做一些動(dòng)作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證。其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。

　　在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開表示他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)。他們認(rèn)為語(yǔ)問(wèn)文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，特別是文科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為數(shù)學(xué)家家，數(shù)學(xué)學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在中考時(shí)多得一分，人生道路不同。

　　學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽起來(lái)又感覺到無(wú)聊。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō)，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

　　調(diào)查中，學(xué)生最不喜歡的老師就是那中眼眶比較高的，對(duì)學(xué)生不公平的老師，無(wú)論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，學(xué)生們對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師用有色眼睛來(lái)看待學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說(shuō)：老師也是人，有時(shí)他們對(duì)學(xué)生看法有些偏見也是可以理解的。要是真有老師是勢(shì)力眼的話，你們有權(quán)利把這樣的老師轟出教室，因?yàn)檫@樣的老師是一個(gè)不合格、不稱職的老師，至少不配作老師，我以后會(huì)不會(huì)這樣，那只有等待時(shí)間的檢驗(yàn)了。看來(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

　　有的學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有的老師不能補(bǔ)充很多的課外知識(shí)，只是講課本上有的內(nèi)容，其實(shí)這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會(huì)認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理會(huì)老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)有所下降了。

　　大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。

2024師范生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 篇31

　　2005年9月12日到10月22日之間，我和其他9位同學(xué)來(lái)到XX市官窯第二初級(jí)中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習(xí)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，在計(jì)算機(jī)科組老師特別是指導(dǎo)老師吳老師和原班主任李老師的幫助輔導(dǎo)下。我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。

　　一、教學(xué)工作

　　實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中信息技術(shù)》。由于每一個(gè)班級(jí)一星期只有一節(jié)課，所以我教授了三個(gè)班級(jí)的課。分別是：202、207和107班。共上了6節(jié)課。這是門操作性較強(qiáng)的課，要注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在第一周見習(xí)的聽課過(guò)程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的'教學(xué)方法。他們都是按一份份練習(xí)進(jìn)行講解。應(yīng)試教育成分較多。在上課過(guò)程中課堂氣氛比較悶，與學(xué)生互動(dòng)少。在召開小組會(huì)議時(shí)，我們組員中有人提出了個(gè)方法。就是把題目改頭換面。這就就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中證明了這個(gè)方法是可行的。在最后的總結(jié)交流會(huì)上。科組老師也對(duì)我們這一改動(dòng)加以表?yè)P(yáng)。如在教學(xué)生字體設(shè)置與插入藝術(shù)字時(shí)，原題目是給出一段文字，讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)置。這樣比較枯。而我們就把題目改為一份自我介紹。先讓學(xué)生看一份自己做好的。吸引學(xué)生注意力，之后要他們照著做。把名字、性別等進(jìn)行設(shè)置。而標(biāo)題“自我介紹”則作為藝術(shù)字插入。這樣，在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。 總得來(lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

　　二、班主任工作實(shí)習(xí)

　　在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У氖?07班。是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)。班上有55位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強(qiáng)做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝。也拉近了與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任李老師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。 首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。對(duì)于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生。對(duì)其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)，并在9月份墻報(bào)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。在上班會(huì)課時(shí)，對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，批評(píng)不良現(xiàn)象。 在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏�本就不�?huì)聽你的話。凡是不聽話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止！但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去關(guān)心他們的成長(zhǎng)。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生。多去找他們談心，了解他們的基本情況。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候。我就在班上表?yè)P(yáng)他們。激發(fā)他們的自信心。一個(gè)半月下了。也取得了一定的成效。

　　一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個(gè)多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。 在此，對(duì)帶隊(duì)老師周老師、指導(dǎo)老師吳老師、原班

　　主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！謝謝你們！