幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025（精選33篇）

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇1

　　見(jiàn)_讓我第一次和別人家的小朋友近距離接觸，讓我體會(huì)到一個(gè)老師他身上所背負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，在這短短一周的時(shí)間里,小一班的老師讓我觀摩到了一個(gè)非常重要的信息，那就是對(duì)待小孩子的態(tài)度一定要和藹可親，一定要讓小孩子感受到他是生活在溫暖與愛(ài)的懷抱里，只有用這樣的態(tài)度去在幼師這個(gè)光榮的崗位上工作，才有資格獲得幼師這個(gè)稱號(hào)。

　　見(jiàn)習(xí)是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當(dāng)我每走一步時(shí)，生活賦予我一個(gè)矛盾的集合點(diǎn)，一邊堅(jiān)持左一邊堅(jiān)持右，分辨是是非非，靠的是自己的價(jià)值觀，人生觀，事情沒(méi)有絕對(duì)的好與壞。所以每一次見(jiàn)習(xí)教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。

　　1、環(huán)創(chuàng)布置：每一個(gè)班級(jí)的環(huán)創(chuàng)代表著每一個(gè)班的特色，代表每一個(gè)老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，翱翔的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚(yú)，白雪公主是童話的純真;展覽臺(tái)上的畢業(yè)畫(huà)是大班孩子盼望小學(xué)的激動(dòng)的心;活潑，可愛(ài)的奧運(yùn)福娃是孩子們對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)的愛(ài)。每一個(gè)班級(jí)環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容大概包括孩子作品區(qū)，家長(zhǎng)交流區(qū)，工作計(jì)劃區(qū)。

　　2、教室區(qū)域：幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣，小學(xué)講究簡(jiǎn)潔，大方，整齊。幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色，一般是按照區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建造自己想象中的房子，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，數(shù)學(xué)空間思維能力;閱讀區(qū)，安排在一個(gè)安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書(shū)，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫(huà)區(qū)，孩子可以在這里施展繪畫(huà)才能，然后貼在繪畫(huà)墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強(qiáng)其自信。娃娃家區(qū)，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗(yàn)社會(huì)情感。

　　3、課堂管理：幼兒老師也會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)兒童 ，時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節(jié)奏性拍掌，孩子們會(huì)跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，口令“我喜歡。。”跟隨“我們大家都喜歡。。。”吸引孩子的注意力，融入課堂中來(lái)，等都安靜下來(lái)，開(kāi)始講故事，然后請(qǐng)上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會(huì)很喜歡。幼兒園管理也是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù)。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇2

　　一年時(shí)間很短，但足以改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡。本人幼師班畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)，正是對(duì)于這段成長(zhǎng)經(jīng)歷的一個(gè)回顧和總結(jié)。

　　實(shí)習(xí)是大學(xué)生活中最重要的一部分，是夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成實(shí)踐的過(guò)程。在幼兒園實(shí)習(xí)的這一年時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到自己的不足并逐步加以改進(jìn)。同時(shí)，我也從實(shí)習(xí)過(guò)程中獲得了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。以下是我的一些體會(huì)和總結(jié)：

　　一、班級(jí)管理

　　在幼兒園孩子們需要每天上課，借此機(jī)會(huì)可以與他們建立深厚的關(guān)系。我負(fù)責(zé)的班級(jí)有30個(gè)孩子，他們年齡在3-6歲之間。為了讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到最大化的收益，管理班級(jí)很重要。

　　所以我與班級(jí)其他教師進(jìn)行了仔細(xì)交流，商議如何將孩子們的工作做到最好。為此，我制定了班級(jí)管理計(jì)劃，依據(jù)計(jì)劃來(lái)管理班級(jí)工作。僅僅依據(jù)計(jì)劃，班級(jí)管理的效果幾乎為零，需要耗費(fèi)大量的精力進(jìn)行實(shí)施。除了參與班級(jí)的工作之外，還需要經(jīng)常跟老師們進(jìn)行溝通與交流，不斷改進(jìn)計(jì)劃與方法，以達(dá)到最好的管理效果。

　　二、溝通技巧

　　溝通是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的關(guān)鍵。很多時(shí)候，我需要與孩子們進(jìn)行很復(fù)雜的對(duì)話，以幫助他們理解事物。并與其他教師一起制定一些規(guī)則來(lái)滿足學(xué)生的需求。

　　此外，還需要與家長(zhǎng)交流。在客戶服務(wù)方面，需要表現(xiàn)出自己的.卓越的溝通技巧，以使家長(zhǎng)們放心地將孩子們留在幼兒園。好的溝通技巧還讓我更好地與教育機(jī)構(gòu)和同事進(jìn)行溝通，在公司里工作很順利。通過(guò)這一年的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)收獲了很多與孩子、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行有效溝通的技能。

　　三、更高效的事務(wù)管理

　　在實(shí)習(xí)中，需要學(xué)會(huì)更快的、更有效的事務(wù)管理。無(wú)論是要跟打印清單接打電話，還是用Excel表格設(shè)計(jì)教學(xué)工具，都需要對(duì)事務(wù)管理工具有更高的熟練度。由于我本來(lái)就比較喜歡電腦，做事情偏向自動(dòng)化，而比如電子化管理系統(tǒng)可以很好的管理好工作，更好的把握自己的業(yè)務(wù)范疇，保證能擁有更好的成效。

　　四、進(jìn)一步的任務(wù)分配能力

　　分配任務(wù)需要考慮到孩子們的年齡和需要。這一年來(lái)，孩子們的教育方法也在不停的改變，我每天都需要知道如何給他們分配任務(wù)。這也讓我知道，畢業(yè)后工作也需要逐漸熟悉后續(xù)職責(zé)，并改進(jìn)任務(wù)分配方法，以達(dá)到更好的管理效果和工作質(zhì)量。

　　結(jié)論

　　這一年的實(shí)習(xí)使我從各個(gè)方面得到了鍛煉，包括班級(jí)管理、溝通技巧、更高效的事務(wù)管理以及任務(wù)分配能力。通過(guò)這種鍛煉方式我擁有了更多的人生經(jīng)驗(yàn)，如果沒(méi)有這次實(shí)習(xí)那么我就會(huì)失去其中的很多鍛煉機(jī)會(huì)，事業(yè)也會(huì)遠(yuǎn)不如此。幸運(yùn)的是，我現(xiàn)在已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接工作中接下來(lái)的挑戰(zhàn)了。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇3

　　作為一名幼師專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是非常重要的，便于我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)能夠得到實(shí)際的應(yīng)用和感受。這次幼師實(shí)習(xí)讓我懂得了很多，也體驗(yàn)了很多，讓我更加認(rèn)識(shí)到這個(gè)行業(yè)的意義和重要性。

　　首先，在實(shí)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了更多的實(shí)際操作技能，如怎樣理解幼兒的行為、怎樣與孩子互動(dòng)等。比如，在生活中，幼兒會(huì)出現(xiàn)一些行為問(wèn)題，如搶玩具，打架斗毆等，作為幼師，我們需要發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，在理解了其背后的情況和原因之后，才能正確地處理這些問(wèn)題，為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。此外，我也學(xué)會(huì)了如何與幼兒進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)，在幼兒無(wú)法表達(dá)自己的想法、情感的時(shí)候，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)孩子去理解自己和別人，讓孩子們更好的融入集體生活。

　　其次，實(shí)習(xí)還讓我深深地感受到了作為幼師的責(zé)任和使命。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到自己的行為將直接影響到這些孩子們的成長(zhǎng)，包括種種習(xí)慣、價(jià)值觀和人生態(tài)度等。作為幼師，我們需要通過(guò)自己的言行來(lái)引導(dǎo)和塑造幼兒的性格和行為習(xí)慣，讓孩子們對(duì)生活和學(xué)習(xí)滿懷熱愛(ài)，對(duì)周?chē)�的事物、環(huán)境和人抱有積極向上的態(tài)度。同時(shí)，作為幼師也要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況，盡力發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑、疑惑和問(wèn)題，幫助孩子們更好地成長(zhǎng)。

　　最后，實(shí)習(xí)讓我明白了一個(gè)道理，就是“認(rèn)真做好自己的工作，就是對(duì)孩子們最好的教育。”幼兒時(shí)期是一個(gè)人生命中最關(guān)鍵的階段，也是非常重要的學(xué)習(xí)期。孩子在幼兒園的`學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要有良好的教育環(huán)境，需要有專業(yè)的教師來(lái)輔導(dǎo)和幫助他們。因此，我們作為幼師，在實(shí)習(xí)中要不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，努力做好自己的本職工作，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，同時(shí)也要愛(ài)護(hù)自己的職業(yè)。

　　總之，這次實(shí)習(xí)給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)幼師行業(yè)有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)于幼兒教育，我們的使命是如此重要，需要更加嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)和所有人的關(guān)注。我相信，只要我們精益求精、不斷奮斗，就能夠?yàn)橛變旱某砷L(zhǎng)創(chuàng)造更加美好的明天。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇4

　　在幼兒園實(shí)習(xí)的一周時(shí)間里，我收獲頗豐，掌握了更多的教學(xué)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此我將以一個(gè)專業(yè)人士的語(yǔ)言，做一下實(shí)習(xí)周計(jì)劃的總結(jié)和反思。

　　首先，我認(rèn)為在實(shí)習(xí)周前，制定一個(gè)詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃非常重要。因?yàn)橐粋�(gè)完整的計(jì)劃會(huì)幫助我們更好的了解自己的實(shí)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃的具體內(nèi)容。在制定實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我首先明確了自己的實(shí)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上分析孩子的年齡和具體情況來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合教師的指導(dǎo)給出適當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)方案。一個(gè)完整的實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該包括實(shí)習(xí)目標(biāo)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)時(shí)間表安排、教學(xué)方法、教學(xué)手段等內(nèi)容。

　　接下來(lái)，我在教學(xué)方面切實(shí)地貫徹了“以孩子為中心”的理念，認(rèn)真理解孩子的情感和行為表現(xiàn)。在具體實(shí)踐過(guò)程中，我積極與孩子互動(dòng)交流，增進(jìn)彼此之間的感情。在實(shí)際操作中，我采用多種教學(xué)方法，例如情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、趣味教學(xué)法等等，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)和自我探究的目的`。在這個(gè)過(guò)程中，我更加深入的了解到孩子理解知識(shí)的方式和思維方式，如何調(diào)整我的教學(xué)方式才能夠使他們更好地理解和接受我的教學(xué)內(nèi)容。

　　此外，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我也對(duì)班級(jí)管理、家長(zhǎng)溝通等方面進(jìn)行了不少實(shí)踐，讓我從實(shí)踐中學(xué)習(xí)怎么提高自己的溝通技巧和改善一些教學(xué)中的不足。我不斷從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，和教師、家長(zhǎng)、同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，使自己的技能和技巧逐漸提高和完善。

　　最后，我認(rèn)為在實(shí)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)反思對(duì)于自己的成長(zhǎng)有著非常重要的作用。通過(guò)反思準(zhǔn)確的了解自己實(shí)習(xí)期間的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，可以更有針對(duì)性地提高自己的能力。同時(shí)，我也需要明確自己的未來(lái)方向和目標(biāo)，在實(shí)習(xí)中取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該作為一個(gè)推動(dòng)自己發(fā)展的重要參考。

　　在實(shí)習(xí)結(jié)束后，我深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的幼師需要具備的教育素質(zhì)和信念，并且逐漸擁有了適應(yīng)幼兒教育這一專業(yè)的能力。我相信在未來(lái)的實(shí)踐中，我會(huì)不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地摸索探求，用更加成熟和專業(yè)的視角和方法為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇5

　　今年3月，我在佳語(yǔ)幼兒園進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)，在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。

　　每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。

　　跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉模�還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　和孩子們?cè)谝黄鸬南才�哀�?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

　　我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。暑假第一次留在武漢進(jìn)行實(shí)習(xí)，有幸能夠來(lái)到世紀(jì)聯(lián)眾保險(xiǎn)代理公司接受了一個(gè)月的鍛煉，直接深入到社會(huì)職場(chǎng)中，與客戶面對(duì)面的接觸與交流，一方面把自己所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐直接相結(jié)合，另一方面又學(xué)到

　　暑假第一次留在武漢進(jìn)行實(shí)習(xí)，有幸能夠來(lái)到世紀(jì)聯(lián)眾保險(xiǎn)代理公司接受了一個(gè)月的鍛煉，直接深入到社會(huì)職場(chǎng)中，與客戶面對(duì)面的接觸與交流，一方面把自己所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐直接相結(jié)合，另一方面又學(xué)到了許多學(xué)校里所學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從而使自己對(duì)自己有了更加全面的了解，因?yàn)樽约簩W(xué)的是金融進(jìn)入保險(xiǎn)有些不情愿，但是一個(gè)暑假的實(shí)習(xí)結(jié)束，自己覺(jué)得其實(shí)這樣的經(jīng)歷才是自己最想要的！7月13號(hào)正式來(lái)到漢口世紀(jì)聯(lián)眾，老總熱情的接待我們，然后我就被安排到了卡單部實(shí)習(xí)，”卡單”這個(gè)概念是第一次接觸，其實(shí)就是短期意外險(xiǎn)的另一種說(shuō)法，這是最先讓我覺(jué)得新鮮的東西。然后開(kāi)始學(xué)習(xí)如何填寫(xiě)保單，第一天就填錯(cuò)了幾張保單，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是這么粗心，好在公司對(duì)我們都非常寬容，讓我非常感動(dòng)。這時(shí)明白了什么是寬容！

　　接下來(lái)的幾天我就一直在卡單部實(shí)習(xí)，每天每天要背卡單產(chǎn)品的信息，哪家保險(xiǎn)公司有哪些產(chǎn)品，保障額度多少，適合哪些職業(yè)種類(lèi)，適合那些人群，有哪些是拒保的職業(yè)…一下子記這么多東西，感覺(jué)頭都有點(diǎn)大，但是要接待客戶的話，必須要記住，所以每天都告訴自己要加油！這時(shí)明白了要永遠(yuǎn)對(duì)自己有信心！在卡單最緊張的一天是第一次坐到前臺(tái)正式接待客戶，登帳、填單子、收費(fèi)每一步都要認(rèn)真細(xì)致，但是當(dāng)天客戶來(lái)的非常多，對(duì)還不熟練的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直有點(diǎn)力不從心，雖然很認(rèn)真的去做，還是出了好多錯(cuò)誤，幸虧有師傅幫忙善后，才不致于有太大損失，這一天讓我深刻的感覺(jué)到業(yè)務(wù)熟練的必要性和重要性！穩(wěn)重的重要性從這里開(kāi)始發(fā)掘！

　　每一天都在接觸著形形色色的客戶，他們中的大多數(shù)都是熱情而且寬容的，但是也有一些要求非常嚴(yán)格甚至是苛刻的客戶，他們要求特別苛刻，一不小心就把他們的得罪了，這些人真是讓人疲于應(yīng)付，但是你還是要克制自己的情緒，繼續(xù)為他們耐心服務(wù)，這種情況還是為我們上了實(shí)實(shí)在在的一堂余人交流課！交流真的是一門(mén)藝術(shù)，幸虧自己明白的不是太晚！再后來(lái)到車(chē)險(xiǎn)部進(jìn)行實(shí)習(xí)，幸運(yùn)的是剛好趕上公司培訓(xùn)新的員工，我就跟他們一起學(xué)起了車(chē)險(xiǎn)算費(fèi)，這里的學(xué)習(xí)不像在學(xué)校里的學(xué)習(xí)一樣理論性那么強(qiáng)，這里注重的是實(shí)際操作能力，這里面有很多都是公司的老員工通過(guò)長(zhǎng)期下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際工作中非常有用，因此感覺(jué)特別寶貴！等我們“黃浦三期”學(xué)員畢業(yè)時(shí)，公司朱總專門(mén)給我們講了一下午的保險(xiǎn)市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀及公司準(zhǔn)則和公司的未來(lái)發(fā)展等，為我們描繪了一個(gè)美好的愿景，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑炔恢劣谔�盲目，也不至于沒(méi)有動(dòng)力！幼師實(shí)習(xí)總結(jié)11

　　帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了浙江省溫州市鹿城區(qū)臨江鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。幼兒園高雅的環(huán)境，秀外慧中的教師群體給我留下了深刻的印象。

　　俗話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門(mén)的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過(guò)見(jiàn)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樯系貌缓枚�影響了幼兒�?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。

　　聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師傅。這學(xué)期我聽(tīng)了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。

　　除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我所在班里的老師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)�其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛(ài)心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長(zhǎng)的一致好評(píng)，給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。

　　這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如師傅上課的紀(jì)律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力有了明顯的提高。

　　在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，

　　如：1。我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張。

　　2。評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。 3。沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。

　　4。對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻摹Ｂ�慢的磨練�?huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。

　　我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿意的方面在于：1。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。 2。虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。

　　3。每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現(xiàn)沒(méi)有組織完的活動(dòng)。4。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。 5。在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。

　　6。大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說(shuō)：給幼兒扎褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)、給他們擦屁股、隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣(mài)力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。，保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。

　　不足在于：還不夠細(xì)心，沒(méi)有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。在組織半日活動(dòng)的時(shí)間里，我組織過(guò)5個(gè)上午半日活動(dòng)。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來(lái)園到中午12點(diǎn)30幼兒午睡，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是幼兒人數(shù)比較多的班級(jí)。所以要想有一個(gè)成功的半日活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。短短的幾周實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。在實(shí)習(xí)期間，我也看到了一些問(wèn)題，自己也進(jìn)行過(guò)思考。

　　1。幼兒園稱教學(xué)活動(dòng)為上課或者組織活動(dòng)，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響？

　　2。幼兒能在幼兒園學(xué)到什么？

　　3。教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處？4。社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的情感態(tài)度目標(biāo)如何達(dá)成？5。如何對(duì)待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛(ài)打小報(bào)告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等？

　　幼師實(shí)習(xí)總結(jié)12

　　這次實(shí)習(xí)給我很大的觸動(dòng)，這是我第一次真正的走向幼師這個(gè)崗位，一開(kāi)始也些害怕遇上這樣實(shí)習(xí)，因?yàn)槲易约涸趦?nèi)心其實(shí)也還沒(méi)有做好準(zhǔn)備，更不知道該怎么運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，但實(shí)習(xí)幾經(jīng)來(lái)了，我也該是往前走了，不能再回頭了。就這樣，我?guī)е�自己這幾年所學(xué)的知識(shí)，就這樣的走進(jìn)了這個(gè)崗位。讓我印象最深刻的是我第一天上課的時(shí)候，當(dāng)時(shí)候我是教一個(gè)小班，據(jù)我所知，小班的孩子都比較的鬧騰，也不太聽(tīng)話，但我一走進(jìn)去他們立馬停了下來(lái)，然后看向我，緊接著安安靜靜的回到了自己的座位。我假裝鎮(zhèn)定的自我介紹了一下，沒(méi)想到孩子們還給我鼓掌起來(lái)，有的小孩還向我高興的說(shuō)了一聲老師你好。那個(gè)場(chǎng)面或許是我職業(yè)生涯中最美好的一次開(kāi)始了，我也放下了一些防備心，對(duì)自己也更加自信了一些。

　　其實(shí)孩子們并沒(méi)有我們想象中的那樣難以溝通，他們可愛(ài)，有趣，并且有時(shí)候會(huì)給予我們一些小驚喜。比如有一次我肚子疼得厲害，上課的時(shí)候可能表情上有一點(diǎn)難看，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了就問(wèn)我“老師，你是哪里不舒服嗎？”，然后接著就有學(xué)生開(kāi)始安慰我，讓我先休息一下沒(méi)關(guān)系的。我當(dāng)時(shí)心里很暖，非常感動(dòng)，看著這一個(gè)個(gè)年紀(jì)小卻十分懂事的孩子們，我對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)又一步提升了。我也下定了決心，把自己的青春和勇敢以及熱愛(ài)全部奉獻(xiàn)與這份事業(yè)中，不辜負(fù)這份事業(yè)所賜予我的力量和責(zé)任，我也應(yīng)該更加端正自己的態(tài)度，勇敢去面對(duì)人生中的每一次挑戰(zhàn)。

　　和孩子們相處的過(guò)程中，讓我也明白了這份事業(yè)最終的核心，那就是為孩子們開(kāi)啟一段更好的學(xué)習(xí)之旅，幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和思想啟蒙的地方，而作為一名幼兒教師，我也理當(dāng)以身示范，不管什么時(shí)候什么地點(diǎn)，都讓自己作為一個(gè)標(biāo)桿，引導(dǎo)著學(xué)生們前進(jìn)。在關(guān)注孩子們成長(zhǎng)的同時(shí)，也要多關(guān)注他們的思想動(dòng)向，做出一個(gè)正確的引導(dǎo)。

　　幼兒園孩子們的年紀(jì)雖然比較小，但是思想方面進(jìn)步是非常快的，每當(dāng)他們有所成就的時(shí)候，對(duì)于我們教師，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)個(gè)小的驚喜，也是讓我們感到欣慰和自豪的地方。未來(lái)時(shí)光漫長(zhǎng)，我也想帶著自己的這份勇氣，向更前方走去！愉快的實(shí)習(xí)生活過(guò)去了，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，陳老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

　　幼師實(shí)習(xí)總結(jié)13

　　我于20xx年xx月xx日來(lái)到幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)，本來(lái)這個(gè)幼兒園是不招收實(shí)習(xí)生的，但是迫于一個(gè)配班老師在開(kāi)學(xué)之際臨時(shí)辭職，我才有幸得到了這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，幼兒園因?yàn)榕挛业墓ぷ髂芰�還不夠，專業(yè)程度還不能達(dá)到幼兒園的要求，在我上崗之前，首先就對(duì)我來(lái)了一次長(zhǎng)達(dá)五天的崗前培訓(xùn)，對(duì)于這次培訓(xùn)的感受就是，在學(xué)校跟老師學(xué)到的都是理論知識(shí)，而培訓(xùn)老師交給我的則是工作經(jīng)驗(yàn)。這二者的區(qū)別可想而知，讓我迅速的找到了定位，進(jìn)入了工作狀態(tài)，我被分配到了小班擔(dān)任配班老師，但是我的領(lǐng)導(dǎo)，也就是小班的'班主任那可是非常厲害的幼兒教師，我能在實(shí)習(xí)期就跟著她一起工作，這就是我覺(jué)得起點(diǎn)高的原因。

　　在班主任老師的言傳身教下，我也學(xué)到了三分皮毛，現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)自帶領(lǐng)小班的幼兒們進(jìn)行下午的活動(dòng)，在小朋友的心中也有了不亞于班主任的威信，這功勞全部于班主任老師的指導(dǎo)，她不止是擔(dān)任小班的班主任，還是教導(dǎo)處的主任，最近傳出了她要辭職的消息，她也問(wèn)過(guò)我有沒(méi)有心理準(zhǔn)備，接任她的位置，我也明白了她的意思，她無(wú)法身兼多職，把我培養(yǎng)出來(lái)后，就讓我擔(dān)任班主任，剛好我的實(shí)習(xí)期也到了，我目前已經(jīng)把自己的班主任職位申請(qǐng)書(shū)遞交給園長(zhǎng)了，我相信我能更好的勝任這份工作的，比較我有個(gè)這么好的師父。一旦通過(guò)，我將一直在這工作下去，我也不想離開(kāi)這群跟我朝夕相伴的孩子們。

　　我這個(gè)人能把工作狀態(tài)跟生活狀態(tài)完美切換，這也是她交給我的一點(diǎn)，在工作中一定不能把私人感情負(fù)面情緒帶給孩子們，他們現(xiàn)在都是非常敏感的階段，能十分清晰的感覺(jué)到你開(kāi)心還是不開(kāi)心。除了他們的爸爸媽媽作為老師你就是他們的天，所以我說(shuō)的每一句話每一個(gè)動(dòng)作都將影響到他們，能夠很好區(qū)分狀態(tài)的才能當(dāng)好一個(gè)班主任，本來(lái)在我剛?cè)雸@的時(shí)候，配班工作職責(zé)上也寫(xiě)了，實(shí)習(xí)期一到要積極申請(qǐng)班主任職位，這點(diǎn)我倒是能理解，誰(shuí)也不想經(jīng)過(guò)幼兒園鍛煉的實(shí)習(xí)老師到時(shí)候還走了，便宜了別人，我其實(shí)也從來(lái)沒(méi)想過(guò)要走，這段時(shí)候我在幼兒園學(xué)到了這么多東西，這是能讓我在工作上受用終生的，于情于理我都應(yīng)該留在這工作。經(jīng)過(guò)這段實(shí)習(xí)期，我已經(jīng)成長(zhǎng)為了一個(gè)合格的幼兒園老師了。

　　幼師實(shí)習(xí)總結(jié)14

　　在幼兒園里一共呆了四天，不去了，因?yàn)槲也荒芎臀业膶殞氃谝粋�(gè)幼兒園里呆著，他一聽(tīng)到我說(shuō)話就會(huì)找我，園長(zhǎng)也是考慮這點(diǎn)才不讓我去的。不過(guò)我還是想不一定是寶寶的原因可能也是因?yàn)槲业纳鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)不夠，對(duì)幼兒園教學(xué)不夠靈活，也是因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)想過(guò)要去幼兒園工作所以沒(méi)做任何的準(zhǔn)備工作而導(dǎo)致這個(gè)工作的失敗，有點(diǎn)難過(guò)，可能是因?yàn)樽约合胱鲆恍袗?ài)一行的原故，可能是自己在這幾天里也是沒(méi)少付出，也努力過(guò)的原故。其實(shí)我也不算是失敗，園長(zhǎng)也有心用我只不過(guò)怕我有一天嫌那不好會(huì)怕我把我的寶寶帶走我也會(huì)走。

　　也可能是怕我在努力學(xué)習(xí)她的東西怕我把她比下去的原故吧。呵呵。

　　在這四天里我在園長(zhǎng)那學(xué)到了不少的東西，起初幫生病了的那個(gè)小老師帶了兩天的中班，第三天時(shí)又在幼兒園里做了一天的配班，最后一天由于前幾天發(fā)生了一個(gè)小插曲所以這一天里我是帶完大班還中班帶完中班帶小班，一天下來(lái)還行沒(méi)前幾天那么覺(jué)得累了。

　　在幼兒園里三個(gè)班孩子都不同，對(duì)待孩子的方式也不同。小班不聽(tīng)話的寶寶要一邊哄一邊嚇唬。中班的孩子不聽(tīng)話時(shí)要跟他們請(qǐng)道理。大班的孩子不聽(tīng)話時(shí)要?jiǎng)裾f(shuō)。

　　小班的寶寶想玩什么就讓他們玩什么偶爾會(huì)教些實(shí)物類(lèi)的東西。中班的孩子要教他們?cè)鯓由险n，讓他們遵循上課和下課的不同。大班一天幾乎都是在上課學(xué)習(xí)，當(dāng)然睡覺(jué)，吃飯除外。幼兒園里小朋友磕磕碰碰是免不了的事，小朋友互相打鬧后也會(huì)和好，可有的家長(zhǎng)會(huì)不高興，由其孩子是老人帶的，那就更不一樣了。老人都寵愛(ài)孩子，有時(shí)孩子和孩子之間本來(lái)沒(méi)什么事，可大人一參和就變質(zhì)了。

　　在這四天里發(fā)生了兩件事，其中一件事是A小朋友回家說(shuō)B小朋友打他了，還弄壞了他的格尺，于是就在第二天那個(gè)A小朋友的奶奶在接孩子放學(xué)時(shí)找到了B小朋友，并情緒激動(dòng)的叫罵著。第二天那個(gè)A小朋友就再也不來(lái)上學(xué)了。

　　聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)可笑。在幼兒園里什么樣的寶寶都有，家長(zhǎng)也是各不相同。在我看來(lái)社會(huì)是個(gè)很虛很假的，即便有人說(shuō)真話或沒(méi)目的的說(shuō)話聊天也會(huì)被誤認(rèn)為有目的的。真累。

　　幼師實(shí)習(xí)總結(jié)15

　　二十歲，我跨進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，做了一名實(shí)習(xí)的幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們打量著我這個(gè)自己還需要老師的老師。我是在鼓樓幼兒園（本部）進(jìn)行了我的實(shí)習(xí)，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我深刻地認(rèn)識(shí)到畢業(yè)教育見(jiàn)實(shí)習(xí)是專業(yè)思想教育、文化知識(shí)、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識(shí)，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動(dòng)和具有初步的教育科研能力具有重要意義。

　　我在鼓樓幼兒園選擇的是中班實(shí)習(xí)，我將實(shí)習(xí)分為三大塊：一、實(shí)習(xí)目的：

　　1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。 2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會(huì)他書(shū)本上的知識(shí)嗎？答案是否定的！一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

　　3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗�必須要有�?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。

　　4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。

　　5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。

　　二、見(jiàn)實(shí)習(xí)階段

　　（一）見(jiàn)習(xí)階段

　　1、認(rèn)真聽(tīng)取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級(jí)情況的介紹。了解實(shí)習(xí)園、班的一般情況。鼓幼實(shí)行的是基本課程，采取單元教育法，并且一直采用小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時(shí)分為兩組，我認(rèn)為這樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，也使課堂更容易管理。

　　2、見(jiàn)習(xí)幼兒全天活動(dòng)。通過(guò)三天的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)幼兒的一日作息制度、內(nèi)容安排、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù)。加上學(xué)習(xí)原任教師傳授的工作經(jīng)驗(yàn)，我以為我組織的活動(dòng)一定會(huì)達(dá)到較好效果，其實(shí)不然，作為一個(gè)新老師，你帶給幼兒的是新鮮感，這使幼兒非常喜歡你，望著他們迫切的眼神，我不由得緊張起來(lái)，一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出口，自己就覺(jué)得問(wèn)問(wèn)題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)幼兒的答案偏離了你所希望引導(dǎo)的正確軌道時(shí)，所有幼兒的思維都會(huì)被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車(chē)上，你必須思索如何把它拉回來(lái)？這是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們始料未及的。終于你想出了解決的方法，可下面一個(gè)環(huán)節(jié)，又要如何進(jìn)行呢？昨晚背得滾瓜爛熟的臺(tái)詞，現(xiàn)在早已支支吾吾。

　　3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期，我已經(jīng)可以非常自信的說(shuō)出每位幼兒的名字了，這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　（二）實(shí)習(xí)階段

　　1、認(rèn)真制訂詳細(xì)的每日計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。提前三天將計(jì)劃交給指導(dǎo)教師審閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長(zhǎng)的規(guī)定，在當(dāng)時(shí)看來(lái)覺(jué)得很苛刻，但現(xiàn)在想起覺(jué)得非常可行，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最后的教具準(zhǔn)備，起碼也要三天時(shí)間，而且，提前交教案，也給自己留出了充分的準(zhǔn)備時(shí)間。

　　2、實(shí)習(xí)生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動(dòng)，熱愛(ài)幼兒，對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)。作為老師，如果不能以身作則又怎么能要求你的學(xué)生？冬季雖然寒冷，但晨間鍛煉，老師一定要把手伸出來(lái)，如果進(jìn)行活動(dòng)老師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性？最重要的，它畢竟是孩子，對(duì)自己并不是非常了解，對(duì)自己的行為也不能做出正確的評(píng)估，所以老師必須肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān)，何時(shí)脫衣穿衣？何時(shí)開(kāi)窗透氣？何時(shí)需要消毒？何時(shí)不應(yīng)哄鬧？甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)督護(hù)理。

　　3、在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)工作。這點(diǎn)還是需要時(shí)間的磨練。但對(duì)于家長(zhǎng)，我們要同樣熱情。

　　4、實(shí)習(xí)后期，每位實(shí)習(xí)生組織半日活動(dòng)。在我實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期我開(kāi)始帶上午的半日活動(dòng)，剛剛接觸會(huì)很不上手，完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么？幾點(diǎn)進(jìn)入？這時(shí)指導(dǎo)老師會(huì)從旁提醒，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨(dú)立帶起上午的半日活動(dòng)了，下一星期也順利地進(jìn)入了下午活動(dòng)。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇6

　　在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到了，要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者對(duì)幼兒有耐心，細(xì)心，愛(ài)心，責(zé)任心。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我看到了自己的很多缺乏，也學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，提高技能水平。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。 俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺(jué)得困難很大，自己工作毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，應(yīng)對(duì)新工作，確實(shí)工作很難開(kāi)展。毫無(wú)頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕簡(jiǎn)單松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小群眾當(dāng)中。

　　實(shí)習(xí)第一天的畫(huà)面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí)，我要應(yīng)對(duì)的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在應(yīng)對(duì)陌生人時(shí)，都是那么心懷好奇，他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和你打招呼，并且問(wèn)這問(wèn)那，很快我就和他們熟悉起來(lái)，打成了一片。我的指導(dǎo)老師但是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師，比起“指導(dǎo)老師”這個(gè)身份，我覺(jué)得她更像我的媽媽，不只是因?yàn)樗�的年齡和我媽媽相仿，更因?yàn)樗�就像是一位慈祥的母親，用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。我會(huì)用心觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問(wèn)時(shí)，會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會(huì)和我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里每個(gè)幼兒的狀況，我明白作為一名合格的.幼兒園老師，需要透過(guò)接觸幼兒、了解幼兒，逐步構(gòu)成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。

　　在實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，我悟出了要因人施教，應(yīng)對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及缺乏之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也十分的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很珍貴的東西。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇7

　　六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心開(kāi)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都十分天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)催促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的'話當(dāng)兒戲，哄他們。

　　我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)��?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨那么是一筆珍貴的財(cái)富。個(gè)性是陳老師，她的課讓我翻開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的缺乏，使我們能不斷地改善。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取周?chē)�教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和保護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，六個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~以前以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來(lái)是如此之難!

　　這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也期望我和陳老師的工作能配合的更默契。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇8

　　作為一名幼師專業(yè)學(xué)生，我有幸參與了學(xué)校的實(shí)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我深入了解了幼兒園的工作環(huán)境和崗位職責(zé)，更體驗(yàn)了教育和童年的美好。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我完成了多項(xiàng)任務(wù)并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，今天我將對(duì)這短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷做出總結(jié)。

　　教學(xué)任務(wù)

　　在我實(shí)習(xí)的幼兒園里，我的主要任務(wù)是與導(dǎo)師一起設(shè)計(jì)和實(shí)施語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等教學(xué)活動(dòng)，并參與課程的評(píng)估。這些任務(wù)使我深入了解了幼兒教育的性質(zhì)和方法。我學(xué)會(huì)了為不同年齡段的幼兒編寫(xiě)適合他們的教學(xué)計(jì)劃，了解到了如何通過(guò)音樂(lè)、游戲和故事來(lái)吸引幼兒的注意力，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成效。比如，在我設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)以幼兒的興趣和特點(diǎn)為導(dǎo)向，例如：使用帶有動(dòng)物元素的數(shù)學(xué)玩具教授幼兒數(shù)字的概念，帶上幼兒去戶外，觀察大自然的變化和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。開(kāi)創(chuàng)性的'教學(xué)的結(jié)果讓幼兒感到興奮和愉悅，真正把教育變成了一種有趣的體驗(yàn)。

　　管理任務(wù)

　　隨著時(shí)間的推移，我的實(shí)習(xí)安排負(fù)責(zé)一個(gè)小班級(jí)。除了為年幼的學(xué)生教授各種科目，我還要輔導(dǎo)他們樹(shù)立正確的行為和生活態(tài)度。這些參與部分讓我感受到管理是教育中的一部分，而不僅僅是教育的前提條件。在鍛煉自己的管理技能時(shí)，我越來(lái)越了解到如何與幼兒建立親密的關(guān)系，了解他們的需求和興趣，學(xué)會(huì)教會(huì)他們投入到學(xué)習(xí)和游戲中，同時(shí)教育他們尊重別人和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些管理技能也讓我更加敏銳地察覺(jué)幼兒可能面臨的不同情況。

　　個(gè)人成長(zhǎng)

　　除了職責(zé)和任務(wù)的培訓(xùn)，幼兒園的實(shí)習(xí)經(jīng)歷還為我個(gè)人成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好平臺(tái)。我學(xué)會(huì)了如何處理與家長(zhǎng)和同事之間的關(guān)系，并加強(qiáng)了自己的溝通能力，在課堂上與孩子們進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程中，我不僅給他們教育帶來(lái)實(shí)際的貢獻(xiàn)，也開(kāi)拓了自己的眼界，增強(qiáng)了自己的信心。這些經(jīng)驗(yàn)不僅加強(qiáng)了我個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，也為我未來(lái)的就業(yè)提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　總結(jié)

　　參加大專幼師實(shí)習(xí)計(jì)劃，讓我學(xué)到了不僅僅是如何教育孩子，更是從實(shí)踐中了解辦公室的工作環(huán)境、商業(yè)和管理技能等營(yíng)業(yè)問(wèn)題。這種綜合經(jīng)驗(yàn)為我今后的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒教育的投身使我感受到了教育帶來(lái)的快樂(lè)和收獲，同時(shí)我也在這個(gè)過(guò)程中受到了潛移默化的影響，接受了生命中最珍貴的良師益友。我所學(xué)到的將來(lái)會(huì)反過(guò)來(lái)回饋社會(huì)，這是我所經(jīng)歷過(guò)的最美好的生活體驗(yàn)之一。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇9

　　在大學(xué)的四年學(xué)習(xí)生涯中，我有幸選擇了幼師這門(mén)專業(yè)，并且在最后一年進(jìn)行了一段時(shí)間的實(shí)習(xí)。通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)于幼兒教育的重要性也有了更深入的了解。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹我在實(shí)習(xí)期間所學(xué)到的幼師學(xué)科知識(shí)，以及我對(duì)于這門(mén)學(xué)科的總結(jié)。

　　首先，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了幼兒教育的基礎(chǔ)知識(shí)。幼兒教育學(xué)涵蓋了從0-6歲的兒童，對(duì)于他們的`成長(zhǎng)和發(fā)展有著深入的了解。我了解到，幼兒時(shí)期的教育對(duì)于孩子的未來(lái)起著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)階段，孩子的身心發(fā)展迅速，他們需要以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的學(xué)習(xí)方式來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力和好奇心。因此，作為幼師，我們應(yīng)該提供一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)和支持的環(huán)境，幫助孩子們?nèi)�面發(fā)展。

　　其次，我在實(shí)習(xí)中學(xué)到了關(guān)于幼兒學(xué)科的教學(xué)方法。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同，幼兒學(xué)科強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察、探究和實(shí)踐來(lái)促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)中，我親眼見(jiàn)證了幼兒通過(guò)參與各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)的過(guò)程。比如，在音樂(lè)課上，老師引導(dǎo)孩子們利用各種樂(lè)器和聲音進(jìn)行創(chuàng)作和表演，這樣孩子們可以通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受音樂(lè)的魅力。這種學(xué)習(xí)方法不僅提高了幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和創(chuàng)造力。

　　另外，我還學(xué)到了幼兒心理學(xué)相關(guān)的知識(shí)。作為幼師，了解幼兒的心理發(fā)展是至關(guān)重要的。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了如何觀察和理解幼兒的情緒和行為，并通過(guò)與他們的互動(dòng)來(lái)滿足他們的情感需求。我學(xué)到了如何設(shè)定適合幼兒的目標(biāo)，并提供支持和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們克服困難。我還學(xué)會(huì)了如何與家庭進(jìn)行有效的溝通，了解他們的需求和期望，以便更好地為幼兒提供支持。

　　此外，實(shí)習(xí)過(guò)程中我還了解到了教育法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范。幼師要遵循教育法律法規(guī)的規(guī)定，確保幼兒的權(quán)益得到保護(hù)。同時(shí)，我們還要遵守職業(yè)道德規(guī)范，保持良好的職業(yè)操守和行為準(zhǔn)則。在實(shí)習(xí)中，我意識(shí)到作為一名幼師要有責(zé)任感和使命感，要以身作則，為幼兒樹(shù)立榜樣。

　　總的來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)幼師學(xué)科的經(jīng)歷是我整個(gè)大學(xué)生涯中最寶貴的一段經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了與幼兒有效溝通和互動(dòng)的能力。我明白了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性，也更加堅(jiān)定了自己從事幼教工作的決心。我相信，通過(guò)我的努力和持續(xù)學(xué)習(xí)，我一定能成為一名優(yōu)秀的幼師，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇10

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在貝斯特六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了，在這六個(gè)月的時(shí)間里讓我對(duì)幼兒園有了近一步的了解，讓我對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)有了新的看法，在這六個(gè)月里，我不僅從老師們身上看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，也看到了做為一名幼兒教師背后的喜怒哀樂(lè)，在學(xué)校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里后我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸，每一天過(guò)后想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！在這段時(shí)間里我收獲了甚多，心中萌生了許多感觸。

　　想想剛來(lái)到貝斯特時(shí)是在新園搞宣傳與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那段時(shí)間里的一分一秒都過(guò)的都很充實(shí)，上午去派單洗樓，下午搞環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生，晚上我還需要和家長(zhǎng)電話溝通，這里的一點(diǎn)一滴不僅見(jiàn)證了一個(gè)幼兒園的成長(zhǎng)，更加見(jiàn)證了我們從一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為一名幼兒教師師所付出的心血與汗水。我想我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記開(kāi)園那天入園四十六個(gè)孩子，全園所有人臉上燦爛的笑容以及內(nèi)心無(wú)法掩蓋的喜悅，開(kāi)園前一個(gè)月的酸甜苦辣都化做了烏有，這四十六個(gè)孩子身上散發(fā)這一種無(wú)形的力量，成為了我們?nèi)蘸髪^斗的動(dòng)力。正式開(kāi)園以后我并沒(méi)有帶課，而是做起了前臺(tái)咨詢接待老師，每天我接觸更多的人是家長(zhǎng)，做的更多的事是溝通，這項(xiàng)工作讓我對(duì)幼兒園更加的了解，對(duì)幼兒的各個(gè)年齡段化分更加的清晰，對(duì)應(yīng)對(duì)各樣的家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議更加的自如，我很感謝能有機(jī)會(huì)勝任這項(xiàng)工作，當(dāng)我熟悉了這份工作后，我決定下班級(jí)去熟悉帶班老師這項(xiàng)工作，就這樣我來(lái)到了苗一班，首先是讓我熟悉幼兒園的環(huán)境、班級(jí)的大概情況，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒習(xí)性特點(diǎn)有了初步了解。另外，在主班教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，聽(tīng)課然后正式授課。

　　在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，讓我懂得了要因材施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，還要幫助他們改正不足，這需要與家長(zhǎng)經(jīng)常交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，需要家長(zhǎng)與老師的共同配合，共同努力。

　　在貝斯特幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

　　幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心與耐心的專業(yè)。我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。每天早，午，晚檢認(rèn)真對(duì)待。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，天熱時(shí)，提醒幼兒減衣服。喝水時(shí)，提醒幼兒不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌。睡覺(jué)時(shí)，要蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒，幫助幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)提高他們生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到家的溫暖，讓每個(gè)幼兒真正的喜歡上老師，喜歡上幼兒園，讓他們?cè)诔錆M愛(ài)心與童趣的氛圍里，在玩耍中找到真正樂(lè)趣、不斷的增長(zhǎng)知識(shí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)起來(lái)。

　　短暫的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，六個(gè)月里經(jīng)歷的每一天，都已在我心中烙下了永久的印記，我們都在隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)起來(lái)，而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。。一份耕耘，一份收獲，這六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活我得到了很多，為我以后的幼師之路奠定了良好的基礎(chǔ)，我會(huì)為之而奮斗，努力，拼搏！傾注滿腔熱血，只為桃李芬芳。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇11

　　幼兒是人生一段最令人懷念的階段。也是令人最開(kāi)心的階段，因?yàn)檫@一階段幼兒的心理是十分幼稚的，對(duì)周?chē)�的環(huán)境有著濃厚的興趣和猜測(cè)，所以作為這一時(shí)期的啟蒙老師是十分的重要！

　　回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

　　剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣。所以從那時(shí)起我就告訴自己：不要放棄相信自己能成功！

　　所以每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。

　　幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。

　　幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解！

　　在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于中！

　　這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的實(shí)習(xí)幼兒園——河西小學(xué)附屬幼兒園，給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師劉老師、園長(zhǎng)及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導(dǎo)和幫助。

　　現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將勤奮努力，使自己在各方面都有如突出進(jìn)步，把握好在校的一分一秒，珍惜剩下的每一天！

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇12

　　一、實(shí)習(xí)目的

　　實(shí)習(xí)目的是，通過(guò)幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)使我了解以后再幼兒園教師相關(guān)工作崗位工作的特點(diǎn)、性質(zhì)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)幼兒園教師相關(guān)崗位工作的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)與積累工作經(jīng)驗(yàn)，為以后真正走上幼兒園教師相關(guān)工作崗位做好崗前準(zhǔn)備。

　　同時(shí)通過(guò)幼兒園教師相關(guān)工作崗位的實(shí)習(xí)，熟悉實(shí)際工作過(guò)程的運(yùn)作體系和管理流程，把自己所學(xué)幼兒園教師工作崗位理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，鍛煉幼兒園教師工作崗位業(yè)務(wù)能力和社會(huì)交際實(shí)踐能力，并在工作中學(xué)習(xí)幼兒園教師相關(guān)工作崗位的新知識(shí)，對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)并提升，以指導(dǎo)未來(lái)在幼兒園教師相關(guān)工作崗位的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和發(fā)展方向。

　　二、實(shí)習(xí)時(shí)間

　　20×年03月01日～201×年06月15日

　　（修改成自己幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)時(shí)間）

　　三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

　　蘇州市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)江南大道

　　（修改成自己幼兒園教師工作崗位實(shí)習(xí)地點(diǎn)）

　　四、實(shí)習(xí)單位

　　江蘇省蘇杭教育集團(tuán)（修改成自己幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)單位）此處可以繼續(xù)添加具體你幼兒園教師工作崗位實(shí)習(xí)單位的詳細(xì)介紹

　　五、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

　　我很榮幸進(jìn)入江蘇省蘇杭教育集團(tuán)（修改成自己幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)單位）開(kāi)展幼兒園教師崗位實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從沒(méi)有幼兒園教師崗位工作經(jīng)驗(yàn)到一個(gè)具備完善業(yè)務(wù)水平的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)幼兒園教師相關(guān)工作崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，并安排專門(mén)的老前輩對(duì)幼兒園教師崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

　　在實(shí)習(xí)過(guò)程，單位安排的了杜老師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)，杜老師是位非常和藹親切的人，他從事幼兒園教師相關(guān)工作崗位領(lǐng)域工作已經(jīng)有二十年。他先帶領(lǐng)我們熟悉實(shí)習(xí)工作環(huán)境和幼兒園教師相關(guān)工作崗位的工作職責(zé)和業(yè)務(wù)內(nèi)容，之后他親切的和我們交談關(guān)于實(shí)習(xí)工作具體性質(zhì)以及幼兒園教師相關(guān)工作崗位容易遇到的問(wèn)題。杜老師帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在幼兒園教師相關(guān)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí)，在遇到不懂得問(wèn)題后要積極請(qǐng)教前輩。

　　畢竟是人生第一次在幼兒園教師工作崗位上，所以真正掌握這一份工作是需要一個(gè)過(guò)程的。一開(kāi)始我對(duì)實(shí)際幼兒園教師崗位的工作內(nèi)容比較陌生，都不太清楚自己的工作范圍和職責(zé)，對(duì)實(shí)習(xí)單位的情況也不太了解，不過(guò)杜老師會(huì)告訴我該怎樣處理自己在幼兒園教師崗位上遇到的問(wèn)題。慢慢的我也就熟悉了自己的幼兒園教師崗位工作內(nèi)容，在幼兒園教師崗位上的一些棘手問(wèn)題也能自己獨(dú)立解決，每天把工作做得井井有條。

　　在單位實(shí)習(xí)期間，我從事的幼兒園教師工作崗位相關(guān)的工作之外，還負(fù)責(zé)協(xié)助其他部門(mén)的日常工作，包括制定計(jì)劃，利用新學(xué)習(xí)的幼兒園教師相關(guān)工作崗位業(yè)務(wù)知識(shí)處理相關(guān)文書(shū)。

　　六、實(shí)習(xí)總結(jié)

　　對(duì)于第一次在幼兒園教師相關(guān)工作崗位的的我來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)了這半年來(lái)的幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，感悟了很多。特別是在實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園教師工作崗位的相關(guān)同事的關(guān)心和指導(dǎo)下，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦。在工作中積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步，我學(xué)會(huì)了很多幼兒園教師相關(guān)工作崗位理論實(shí)踐技能，增加了幼兒園教師相關(guān)工作崗位相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將這兩個(gè)月幼兒園教師崗位實(shí)習(xí)工作遇到的困難及心得總結(jié)如下：

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇13

　　作為一名即將進(jìn)入幼教領(lǐng)域從業(yè)的實(shí)習(xí)幼師，我深切地意識(shí)到幼兒教育對(duì)一個(gè)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在一周的實(shí)習(xí)中，我認(rèn)真地執(zhí)行每一項(xiàng)任務(wù)，努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

　　第一天，我們到幼兒園參觀，并與老師進(jìn)行了交流。觀看了幼兒園日常的活動(dòng)內(nèi)容，了解了幼兒園的教育模式和教學(xué)方法。我了解到了幼兒園里的老師們不僅僅要關(guān)注孩子的智力，更要重視他們的情感和社交能力。幼兒園里的孩子們很活潑，我們必須特別仔細(xì)地看管他們，保證他們的安全。

　　第二天，我?guī)椭�老師們�(cè)诮淌依镒鲂l(wèi)生清掃工作。這對(duì)于幼師而言是非常重要和基礎(chǔ)的一步，畢竟一個(gè)整潔和衛(wèi)生的教室才能給孩子們一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　第三天，我參與了幼兒園的課堂教學(xué)。我們需要積極參與到教學(xué)過(guò)程中，并時(shí)刻留意每一個(gè)孩子。老師們教堂課程時(shí)非常有耐心，總是關(guān)注每個(gè)孩子的反應(yīng)，以便更好地教學(xué)并引導(dǎo)他們。

　　第四天，我們組織了一次戶外活動(dòng)，在園區(qū)的草坪上玩耍，猜數(shù)等等。經(jīng)過(guò)戶外活動(dòng)，孩子們的食欲和精神都得到了加強(qiáng)。作為幼師，我們需要廣泛地了解孩子們的興趣，確保我們能夠?yàn)樗麄兲峁┒鄻踊��?活動(dòng)和體驗(yàn)。

　　第五天，我參與了晚托方案。這是為那些父母需要更長(zhǎng)時(shí)間的看護(hù)時(shí)間的孩子們?cè)O(shè)計(jì)的計(jì)劃。我的職責(zé)包括監(jiān)督孩子們完成家庭作業(yè)，活動(dòng)和其他任務(wù)。

　　在所有實(shí)習(xí)活動(dòng)中，我始終保持著專注和認(rèn)真的態(tài)度，以幫助老師們提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷給了我更深入的了解幼兒教育，讓我意識(shí)到作為一名幼師需要具備大量的多面能力，包括良好的人際交往，靈活性，判斷能力，耐心等等。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，并全心投入這個(gè)重要而充滿挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，并期待未來(lái)的工作生涯。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇14

　　本周是我的幼師實(shí)習(xí)的第一周，也是我人生中第一次踏入幼兒園的經(jīng)歷。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程對(duì)于我來(lái)說(shuō)都充滿了新鮮感和挑戰(zhàn)，讓我對(duì)幼兒教育產(chǎn)生了更深的理解和熱愛(ài)。以下是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中的周記總結(jié)。

　　周一：

　　在進(jìn)入幼兒園的第一天，我對(duì)自己的角色和責(zé)任感到有些焦慮。當(dāng)我站在教室門(mén)外看著一群稚嫩的小朋友時(shí)，我不禁感到一種無(wú)措和壓力。然而，當(dāng)我走進(jìn)教室，幼兒們熱情的笑容和迎接使我瞬間放松下來(lái)。在助教的指導(dǎo)下，我才真正體會(huì)到幼師的工作需要耐心和愛(ài)心。

　　周二：

　　今天是我第一次參與班級(jí)的日常活動(dòng)。我和助教一起為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一次藝術(shù)課程。我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備了豐富的材料，如彩色紙、顏料和毛刷等。孩子們對(duì)于藝術(shù)課都非常喜歡，他們盡情地涂鴉、畫(huà)畫(huà)，忘記了時(shí)間的流逝。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與孩子們溝通，并運(yùn)用藝術(shù)來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

　　周三：

　　今天的實(shí)習(xí)增加了一些挑戰(zhàn)。我被要求負(fù)責(zé)課堂上的繪本故事講解。我事先準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的繪本和相關(guān)的問(wèn)題，以激發(fā)孩子們的思考能力。然而，當(dāng)我面對(duì)一群好奇而不安分的幼兒時(shí)，我不得不靜下心來(lái)控制課堂秩序。雖然過(guò)程有些困難，但我通過(guò)提問(wèn)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，盡量保持了整個(gè)課堂的秩序，并成功地引導(dǎo)孩子們參與討論。

　　周四：

　　今天，我參與了幼兒園的戶外活動(dòng)。我和助教帶領(lǐng)孩子們?nèi)ス珗@玩耍和觀察大自然。我非常享受和孩子們一起探索的過(guò)程，他們的興奮和好奇心感染了我。在這個(gè)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的美，并傳授給他們一些如何保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。

　　周五：

　　今天是我的幼師實(shí)習(xí)的最后一天。我和助教們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了一場(chǎng)小型的表演。孩子們通過(guò)手勢(shì)、歌曲和舞蹈來(lái)展示他們?cè)谶@一個(gè)星期內(nèi)學(xué)到的知識(shí)和技能。當(dāng)他們?cè)谂_(tái)上秀出自己的才藝時(shí)，我感到無(wú)比自豪和欣慰。這一周的'實(shí)習(xí)不僅讓我學(xué)到了很多幼師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了我與孩子們相處的能力。

　　通過(guò)這一周的實(shí)習(xí)，我深深地感受到了幼師這個(gè)職業(yè)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。幼師不僅僅是照料和教育孩子們，更是他們成長(zhǎng)中的良師和榜樣。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高，成為一名優(yōu)秀的幼師，并為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇15

　　我懷著一份虔誠(chéng)以及對(duì)教師這份神圣工作的向往，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)工作。我的實(shí)習(xí)工作從6月31日開(kāi)始，到7月2日結(jié)束，歷時(shí)六個(gè)星期。我實(shí)習(xí)所在的單位是哈爾濱市省政府第一幼兒園，這是省政府機(jī)關(guān)直屬幼兒園，她是一間美麗的幼兒樂(lè)園。在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時(shí)光，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗(yàn)，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閱歷的財(cái)富。

　　幼兒園指導(dǎo)老師安排給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理工作。經(jīng)過(guò)六個(gè)星期和小朋友的相處，我發(fā)現(xiàn)幼兒園小一班的小朋友都將我當(dāng)成他們的好朋友，不僅聽(tīng)我的話，使我的教育管理實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展，他們還經(jīng)常找機(jī)會(huì)將自己的喜怒哀樂(lè)與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心里感到高興無(wú)比。現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況總結(jié)以下:

　　一、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理，愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要。

　　托爾斯泰曾說(shuō):“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。”由此可見(jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛(ài)”的最直接方式就是--老師的夸獎(jiǎng)!本著這個(gè)原則，在對(duì)小一班的班級(jí)管理實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“把愛(ài)心小兔帶回家”的活動(dòng)。

　　實(shí)習(xí)的第一周是見(jiàn)習(xí)周。我首先聽(tīng)取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對(duì)教師的要求，聽(tīng)取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見(jiàn)習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活動(dòng)情況。在實(shí)習(xí)第一周，我了解到:這個(gè)班的幼兒比較好動(dòng)，平時(shí)紀(jì)律較差，班上的孩子常常受到老師的批評(píng)甚至責(zé)罵，家長(zhǎng)們對(duì)于這種情況也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力。面對(duì)這種情況，我該如何管理好這個(gè)班呢?是采取原來(lái)班上老師的一貫做法--批評(píng)教育?甚至罰站、罰蹲?還是另外想個(gè)最好的辦法來(lái)改變這種局面呢?而最好的方法又該如何去做呢?哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問(wèn)題，我總在想:假如我是孩子，我最希望得到老師什么?假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做?思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案--愛(ài)與夸獎(jiǎng)。我決定就這答案來(lái)嘗試改變當(dāng)前的局面，于是，在又一輪的思索后，一個(gè)想法在我腦中出現(xiàn)了。

　　實(shí)習(xí)的第二周，按計(jì)劃該由我開(kāi)展小一班的班級(jí)管理工作了。這周星期一的班會(huì)課上，我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔，并模仿著小兔的動(dòng)作及語(yǔ)氣對(duì)小朋友說(shuō):“小朋友，你們知道我是一只神奇兔嗎?我呀!可以聽(tīng)到人在心里說(shuō)的話?小朋友們你們相信嗎?”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”。這時(shí)“神奇兔”又說(shuō)話啦:“小朋友要是不相信，我現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)__老師的心里在說(shuō)什么，好嗎?”這時(shí)小朋友的興趣可完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)啦，他們齊聲說(shuō):“好!”“神奇兔”來(lái)到我的胸口聽(tīng)了聽(tīng)，然后神秘的說(shuō):“呀!小朋友，__老師心里在說(shuō)--我最?lèi)?ài)小朋友啦，最不喜歡做的事情是批評(píng)小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了，比如上課比以前認(rèn)真啦，或者不打架啦，__老師就會(huì)送給他一份“愛(ài)的禮物”!”“愛(ài)-的-禮-物?”“是什么呀?”小朋友紛紛議論開(kāi)啦。這時(shí)我拿出了我提前預(yù)備好的，用各種不同顏色BB紙做成的小兔貼紙，對(duì)小朋友說(shuō);“愛(ài)的禮物就是__老師親手做的，哪里也買(mǎi)不到的，哪個(gè)老師也沒(méi)有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽(tīng)到__老師最?lèi)?ài)哪位小朋友，它就會(huì)跟誰(shuí)回家，還會(huì)送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺(tái)上。到時(shí)候我們來(lái)比比看，小兔最喜歡跟誰(shuí)回家，誰(shuí)的紅花最多，__老師最?lèi)?ài)哪一位小朋友，好不好?”小朋友漲紅了小臉直嚷到:“好!”

　　這“愛(ài)的活動(dòng)”在小一班開(kāi)展以后，我仔細(xì)地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所盼望的，情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了:經(jīng)常打架的____逐漸減少了打架的次數(shù)，上課愛(ài)講話的____上課也變得專心了，連最麻煩的____也在這愛(ài)心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變。____是個(gè)調(diào)皮小朋友，上手工課，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服;上畫(huà)畫(huà)課，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫(huà)畫(huà);吃飯時(shí)，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里……，這樣一位小朋友真的讓老師傷透了腦筋。每當(dāng)____一回幼兒園，我就抓住一切時(shí)機(jī)來(lái)表示對(duì)____的“愛(ài)”:“哇，____，你今天真帥，__老師喜歡你!”“____，今天你做操時(shí)不拉小朋友褲子啦，我又喜歡你多一點(diǎn)啦!”“____，你今天午睡有進(jìn)步，小兔也跟我說(shuō)好愛(ài)你，今天要跟你回家”……，“越來(lái)越喜歡____的結(jié)果”就是:他的“麻煩事”一件件減少了，終于有一天，他的媽媽特意來(lái)到幼兒園，就近期____的可喜變化來(lái)對(duì)我這位實(shí)習(xí)老師表示了感謝。

　　這一次活動(dòng)使我明白到，老師對(duì)小朋友的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來(lái)從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對(duì)孩子的愛(ài)與夸獎(jiǎng)。

　　二、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要?于突破，敢于創(chuàng)新， ，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。

　　在平時(shí)教育管理孩子時(shí)，我們?cè)S多人不喜歡動(dòng)腦子，喜歡遵循慣例，將平時(shí)一些老辦法套用。作為剛實(shí)習(xí)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我也總是套用原來(lái)老師的舊方法。

　　用鈴鼓敲著開(kāi)始上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂(lè)課，我像往常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小朋友安靜下來(lái)，但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不新鮮了，小朋友肆無(wú)忌憚，吵鬧聲依舊。音樂(lè)課就要開(kāi)始了，怎么辦呢?

　　突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個(gè)辦法，決定用這個(gè)新的辦法作為幼兒安靜下來(lái)的“鎮(zhèn)靜劑”嘗試一下:我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找朋友”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友，對(duì)其唱到:“你是我的好朋友!”哈，這一招果然奏效，小朋友用新奇的眼光看著我，很快的安靜下來(lái)，我也很快的由“找朋友”這一首歌開(kāi)始了那一天的音樂(lè)活動(dòng)。

　　從這件事上，我慢慢體會(huì)到，任何事情并無(wú)定性，有一些事情一直是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，這才是我們這一代年輕教育管理者所應(yīng)具備的精神。

　　三、存在問(wèn)題及努力方向。

　　在對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理之外，我也對(duì)其他班級(jí)老師的管理作了細(xì)心的觀察，覺(jué)得這間幼兒園真的不愧為_(kāi)___市鼎鼎有名的幼兒園，這里的老師在管理幼兒時(shí)都有她們一套屬于自己的好方法，這足以讓我學(xué)習(xí)的心應(yīng)接不暇，學(xué)習(xí)的腳步更是不能停下來(lái)。但在這期間我也發(fā)現(xiàn)了實(shí)習(xí)幼兒園老師管理幼兒時(shí)的一個(gè)不太好的現(xiàn)象--老師們對(duì)孩子的要求過(guò)于嚴(yán)格，這多少給幼兒形成一股壓力。比如有一次，一個(gè)班上的一個(gè)女孩子在練習(xí)新早操時(shí)，由于沒(méi)按老師的要求站好位置，就讓老師狠狠的批評(píng)了一頓。或許對(duì)孩子嚴(yán)格要求是一件好事情，但我想，我們作為老師也要認(rèn)識(shí)到我們的教育對(duì)象還是個(gè)幾歲孩子這個(gè)事實(shí)，在教育管理中不能過(guò)于急進(jìn)，而是要循序漸進(jìn)，一步一步的來(lái)。

　　在實(shí)習(xí)期間，我在小一班的班級(jí)管理中獲得的心得體會(huì)有:

　　第一、老師的思想道德素質(zhì)、行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范，我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己。

　　第二、在管理幼兒時(shí)，要樹(shù)立起“以人為本”的思想，對(duì)待幼兒要做到“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多贊揚(yáng)，少責(zé)罵”，要用自己的愛(ài)心，盡量發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。

　　第三、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。

　　第四、對(duì)孩子的教育管理中，觸覺(jué)要敏銳，要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)適時(shí)教育孩子，并做好教育記錄。

　　實(shí)習(xí)在緊張而又愉快的氛圍中結(jié)束啦，回顧在____幼兒園實(shí)習(xí)的這六個(gè)星期，我知道我是盡了我的所有努力，但盡力不一定就可以說(shuō)取得了完滿的成功，我還存在著許多不足之處，這是我在以后真正進(jìn)行教育管理工作中需努力改進(jìn)的:

　　第一、怕破壞師生關(guān)系，還不敢理直氣壯的對(duì)小朋友提出我的要求，這會(huì)為日后教育管理小朋友帶來(lái)困難;

　　第二、欠缺經(jīng)驗(yàn)，還要在以后的真正教育管理工作中去累積經(jīng)驗(yàn)，探索教育管理小朋友的真理;

　　第三、與家長(zhǎng)進(jìn)行的積極溝通與聯(lián)系，這也是教育管理好小朋友重要的一方面，但我在這方面還做得不夠，在以后的真正工作中必須在這方面加以改進(jìn)。

　　第四、還不能及時(shí)將小朋友的進(jìn)步反饋給家長(zhǎng)，這會(huì)挫敗小朋友的自信心。

　　但我相信，只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來(lái)的每一步將會(huì)更加堅(jiān)定。一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階，一分耕耘，一成秋色，我的生命會(huì)因孩子們的歡笑而永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)美麗!

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇16

　　我在幼師頂崗實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，經(jīng)歷了許多充實(shí)而有意義的時(shí)刻。在這篇月度總結(jié)中，我將詳細(xì)介紹我在實(shí)習(xí)期間的所見(jiàn)所聞，以及所取得的成就和遇到的挑戰(zhàn)。

　　首先，我要感謝指導(dǎo)老師和同事對(duì)我的支持和幫助。他們耐心地教我幼兒園的日常管理工作和教育教學(xué)技巧。通過(guò)和他們的交流和觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。

　　在實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)課堂教學(xué)和孩子們的日常照顧。我學(xué)會(huì)了如何制定教學(xué)計(jì)劃和教具準(zhǔn)備，以及如何根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展需求設(shè)計(jì)啟發(fā)式的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)與幼兒們的互動(dòng)和觀察，我不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性。

　　我還參與了班級(jí)日常管理工作，包括衛(wèi)生保潔、繪本角落的整理和美化、和家長(zhǎng)的交流等。這些工作雖然看似簡(jiǎn)單，但卻需要細(xì)心和耐心。通過(guò)這些工作，我深刻認(rèn)識(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)都是幼兒教育工作的基礎(chǔ)，只有做好這些基礎(chǔ)工作，才能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)良好的.學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　在實(shí)習(xí)期間，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先是與幼兒們的溝通。由于他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，我需要通過(guò)非語(yǔ)言的方式和他們交流，例如肢體語(yǔ)言和表情。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，但我通過(guò)觀察和實(shí)踐，逐漸掌握了與幼兒們有效溝通的技巧。

　　其次，我也面臨著時(shí)間管理的挑戰(zhàn)。作為幼師，我需要同時(shí)處理多個(gè)任務(wù)，如備課、教學(xué)、照顧等。初期我常常被這些任務(wù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，但隨著實(shí)踐的積累，我逐漸掌握了如何高效地安排時(shí)間，提高工作效率。

　　通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我取得了一些成績(jī)。首先，我與幼兒們建立了良好的師生關(guān)系，他們開(kāi)始信任我，并愿意與我分享他們的想法和感受。其次，我在教學(xué)設(shè)計(jì)和方法上有了一定的改進(jìn)。通過(guò)不斷嘗試和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)某些方法能夠更好地激發(fā)幼兒的興趣和思考能力。

　　總結(jié)起來(lái)，幼師頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。在這一個(gè)月中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了耐心、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將對(duì)我未來(lái)的教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。我期待著繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，為幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇17

　　帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望，來(lái)到了xx區(qū)教工幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。

　　俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

　　在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

　　在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

　　最初，保教工作時(shí)，我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。

　　盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)、小竅門(mén)，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到的溫暖，讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛(ài)心與童趣的氛圍，在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣、不斷的增長(zhǎng)知識(shí)。

　　要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取周?chē)�教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。

　　完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來(lái)是如此之難!回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂(lè)，想想要分開(kāi)。實(shí)習(xí)也落幕尾聲。有多少的不舍——

　　幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。

　　我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)曾，想要當(dāng)一名好教師不容易。總之為了以后——努力吧!!加油!

　　時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)，中專的學(xué)習(xí)、生活就要結(jié)束了，經(jīng)過(guò)兩年多專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)期我們終于要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)了。xx年2月27日，我被學(xué)校安排到東山區(qū)稅務(wù)局征管科實(shí)習(xí)。到征管科實(shí)習(xí)，是我踏出校門(mén)步入社會(huì)的第一份工作。

　　1、思想

　　(1)充分認(rèn)識(shí)保育在幼兒園工作中的地位、作用和保育員應(yīng)具備的良好素質(zhì)。

　　(2)認(rèn)識(shí)遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度和行為規(guī)范的必要性，并能?chē)?yán)格要求自己。

　　(3)遵照保育工作的具體要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好保育員工作。

　　2、知識(shí)

　　(1)掌握保育工作的具體方法和步驟。

　　(2)掌握幼兒一日活動(dòng)(來(lái)園。盥洗、飲食、睡眠、戶外活動(dòng)、教學(xué)、游戲)幾大環(huán)節(jié)中保育工作的內(nèi)容和方法，以及對(duì)保育員和幼兒的要求，特別要注意貫徹保教結(jié)合的原則。

　　(3)掌握聽(tīng)看教學(xué)或游戲活動(dòng)的記錄方式，初步掌握有關(guān)的簡(jiǎn)析方法。

　　(4)掌握觀察和調(diào)查的一般方法。

　　(5)掌握幼兒衛(wèi)生保健工作的一般常識(shí)。

　　(6)了解制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的方法，會(huì)制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。

　　3、能力

　　(1)觀察能力：實(shí)習(xí)中要了解幼兒、研究幼兒，要觀察教師的各種活動(dòng)。學(xué)會(huì)觀察方法，初步形成一定的觀察能力

　　(2)工作能力：在初步掌握保育工作的內(nèi)容、要求、步驟、方法的基礎(chǔ)上，要摸索保育的規(guī)律，在教師的指導(dǎo)下能初步地獨(dú)立完成保育工作。

　　(3)記錄能力：在學(xué)會(huì)記聽(tīng)看教學(xué)或游戲活動(dòng)記錄的基礎(chǔ)上，掌握記錄的要領(lǐng)，逐步提高記錄的能力。

　　(4)分析能力：通過(guò)聽(tīng)看教學(xué)或游戲活動(dòng)后的簡(jiǎn)析，進(jìn)而掌握簡(jiǎn)析教學(xué)或活動(dòng)要點(diǎn)的方法，逐步培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力和教研的能力。

　　(5)適應(yīng)能力：要求學(xué)生必須初步適應(yīng)于環(huán)境，處理好人際之間的關(guān)系，初步形成正確對(duì)待和處理問(wèn)題的能力。

　　(6)概括、總結(jié)能力：在實(shí)習(xí)中要對(duì)幼兒園有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。實(shí)習(xí)后還要寫(xiě)成實(shí)習(xí)報(bào)告。形成一定的概括、總結(jié)能力。

　　4、技能：重點(diǎn)掌握實(shí)際操作的技能。

　　實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程：

　　時(shí)間過(guò)得飛快，專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)已接近尾聲。于是，在20xx年8月份來(lái)到江西省瑞金市實(shí)驗(yàn)幼兒園，我被分配到學(xué)前班(櫻桃2班)。該幼兒園始創(chuàng)辦于20xx年，是一所市民辦示范性幼兒園。以“開(kāi)發(fā)潛能、啟迪真愛(ài)、促進(jìn)發(fā)展，為幼兒成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)”為辦園宗旨，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

　　該幼兒園教育是比較全面、有啟蒙性的，課程可以劃分為五個(gè)領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)，每個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，都是從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

　　首先簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)身為一名幼兒教師的崗位職責(zé)吧!

　　一、教育教學(xué)方面：

　　1、組織幼兒的一日活動(dòng)，安排要科學(xué)合理，過(guò)渡自然，環(huán)節(jié)緊湊，教育效率高，讓幼兒自主地開(kāi)展活動(dòng)，而老師適時(shí)地給予指導(dǎo)，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。

　　2、根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒實(shí)際選擇活動(dòng)內(nèi)容，抓住教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，并要體現(xiàn)幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性;

　　3、要善于抓住有利時(shí)機(jī)和教育契機(jī)向幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，注意教育的整體性、靈活性。

　　4、要有“洪亮的聲音、幽默的語(yǔ)言、漸變的語(yǔ)調(diào)、豐富的表情、多樣化的肢體語(yǔ)言和極強(qiáng)的應(yīng)變能力”來(lái)吸引幼兒的注意力。

　　二、教學(xué)常規(guī)方面：

　　1、為幼兒創(chuàng)設(shè)舒適、優(yōu)美、富有兒童情趣的教育環(huán)境。

　　2、有保教結(jié)合意識(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育，做到無(wú)安全事故。

　　3、讓幼兒有良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，保持良好的坐、站、寫(xiě)姿勢(shì)，有良好的進(jìn)餐、睡眠習(xí)慣。

　　三、保育工作方面：

　　1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

　　2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，被褥整潔舒適。

　　3、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

　　4、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

　　5、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

　　四、安全工作方面：

　　1、教育幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的'安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

　　2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。

　　3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

　　4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫(xiě)交班內(nèi)容。

　　五、家長(zhǎng)溝通方面：

　　1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。充分利用晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。

　　2、使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話、家訪等多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。了解幼兒在家的情況，有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，促使跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。

　　學(xué)前班的幼兒一般都是六至七歲，都成幼兒園的大哥哥、大姐姐了。同時(shí)也比較難管理，班上一共有34個(gè)寶寶，男孩子占了三分之二。幸運(yùn)的是：我遇到了好搭檔。熊老師50左右歲了，從事幼兒教育工作也30左右年啦，跟她在一個(gè)班，可以學(xué)到更多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。她教我怎樣引導(dǎo)比較頑皮的孩子，她教我上課要如何吸引寶寶的注意力，她教我常規(guī)該如何抓好，她教我無(wú)論做什么，寶寶的安全一定要放在第一位。

　　剛開(kāi)始來(lái)到這個(gè)班，面臨新的環(huán)境，有點(diǎn)不太適應(yīng)，作為一名新教師，上課也難免會(huì)有些緊張，教具準(zhǔn)備的不夠充分，語(yǔ)言不夠優(yōu)美，肢體語(yǔ)言不豐富，課堂表?yè)P(yáng)過(guò)少，沒(méi)有顧及到每個(gè)孩子，課堂紀(jì)律總是亂七八糟的。每天下班回家，打開(kāi)電腦，尋找一些有利的資料，可不知道為什么，很多方法我都試過(guò)，好像對(duì)個(gè)別幼兒就是不見(jiàn)起色。我的情緒也變得更加低落。

　　后來(lái)，與熊老師漸漸熟悉了，我把困擾許久的問(wèn)題說(shuō)給她聽(tīng)，尋找解決方案，畢竟她經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)每個(gè)寶寶性格都大致了解，從她那我找到了自己的不足之處。要想上好一節(jié)課，首先要把常規(guī)抓好，坐有坐相，站有站相，只有在安靜的環(huán)境下，才能順利地進(jìn)行教學(xué)工作。慢慢地，我不斷地改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)真的與剛開(kāi)始不一樣咯。時(shí)間久了，對(duì)寶寶們了解，我心中的那塊石頭也開(kāi)始放下了。

　　緊接著，幼兒園要開(kāi)始上公開(kāi)課啦。我擔(dān)心自己上的不好，加班加點(diǎn)地在網(wǎng)上查尋資料，看看別人是怎樣上課的?后來(lái)，我被安排到倒數(shù)第二個(gè)上公開(kāi)課。每次聽(tīng)別人上課時(shí)，我的筆記都寫(xiě)得滿滿，圓珠筆握在手中，幾乎整節(jié)課都在拼命地寫(xiě)個(gè)不停，課后我總是拿出筆記與自己平時(shí)上課的環(huán)節(jié)相對(duì)比，以彌補(bǔ)自己的不足。結(jié)果，我上課總體來(lái)說(shuō)還算可以，只是還有些細(xì)節(jié)問(wèn)題需要注意。

　　沒(méi)過(guò)多久，幼兒園又定下了家長(zhǎng)開(kāi)放日。還記得在開(kāi)放日的前一天，熊老師對(duì)我說(shuō)：“不要怕，要相信自己，我們才是專業(yè)的。就按照平時(shí)上課一樣，眼睛不要與家長(zhǎng)對(duì)視，看著他們的頭就行。”她的話給了我很大的動(dòng)力。開(kāi)放日那天，我和她配合地很有默契，順利地送走了每一位家長(zhǎng)們。

　　很多老師都討厭家訪，而我卻覺(jué)得家訪是一次與家長(zhǎng)面對(duì)面交談的難得機(jī)會(huì)。星期六、星期日我便帶上幼兒花名冊(cè)，一家家登門(mén)拜訪，與家長(zhǎng)們聊聊孩子在幼兒園的表現(xiàn)，同時(shí)也可以了解到孩子們?cè)诩依锏那闆r，這樣一來(lái)，對(duì)孩子們的教育更加有幫助。

　　其實(shí)，無(wú)論做什么事，都難免會(huì)遇到些挫折，只要勇敢去面對(duì)，沒(méi)有過(guò)不去的坎兒，人一定不能被困難打倒，跌倒就要爬起來(lái)。

　　三、實(shí)習(xí)收獲及計(jì)劃：

　　這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，在組織活動(dòng)過(guò)程中能夠盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　這三個(gè)多月中讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。做老師難，做幼兒教師更難。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。作為一名幼兒教師，一定要有耐心、細(xì)心和愛(ài)心。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。、針對(duì)自己的不足之處，在今后的工作中，我要不斷提高自己的水平，彌補(bǔ)缺口，多像別人學(xué)習(xí)，虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。

　　真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)、改變、教育他們。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我深信：在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)做得更好!

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇18

　　帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了嘉祥幼兒園，隨著時(shí)間的關(guān)系，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。

　　俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)游戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。

　　在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)蒱 他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn)，

　　在實(shí)習(xí)讓獲得了很寶貴的東西。

　　在嘉祥幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

　　首先，保教工作。我虛心請(qǐng)教老老師，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。

　　其次：教育工作。面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道該怎么對(duì)幼兒講，生怕上不 好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，準(zhǔn)備充分，

　　但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒(méi)有成功，不過(guò)在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也非常地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的充分信任。

　　要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，一年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。

　　幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細(xì)心，愛(ài)心，責(zé)任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異，

　　總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇19

　　一、實(shí)習(xí)目的

　　實(shí)習(xí)目的是，通過(guò)幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)使我了解以后再幼兒園教師相關(guān)工作崗位工作的特點(diǎn)、性質(zhì)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)幼兒園教師相關(guān)崗位工作的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)與積累工作經(jīng)驗(yàn)，為以后真正走上幼兒園教師相關(guān)工作崗位做好崗前準(zhǔn)備。

　　同時(shí)通過(guò)幼兒園教師相關(guān)工作崗位的實(shí)習(xí)，熟悉實(shí)際工作過(guò)程的運(yùn)作體系和管理流程，把自己所學(xué)幼兒園教師工作崗位理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，鍛煉幼兒園教師工作崗位業(yè)務(wù)能力和社會(huì)交際實(shí)踐能力，并在工作中學(xué)習(xí)幼兒園教師相關(guān)工作崗位的新知識(shí)，對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)并提升，以指導(dǎo)未來(lái)在幼兒園教師相關(guān)工作崗位的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和發(fā)展方向。

　　二、實(shí)習(xí)時(shí)間

　　201×年03月01日～201×年06月15日

　　(修改成自己幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)時(shí)間)

　　三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

　　蘇州市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)江南大道

　　(修改成自己幼兒園教師工作崗位實(shí)習(xí)地點(diǎn))

　　四、實(shí)習(xí)單位

　　江蘇省蘇杭教育集團(tuán)(修改成自己幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)單位) 此處可以繼續(xù)添加具體你幼兒園教師工作崗位實(shí)習(xí)單位的詳細(xì)介紹

　　五、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

　　我很榮幸進(jìn)入江蘇省蘇杭教育集團(tuán)(修改成自己幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)單位)開(kāi)展幼兒園教師崗位實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從沒(méi)有幼兒園教師崗位工作經(jīng)驗(yàn)到一個(gè)具備完善業(yè)務(wù)水平的`工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)幼兒園教師相關(guān)工作崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，并安排專門(mén)的老前輩對(duì)幼兒園教師崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

　　在實(shí)習(xí)過(guò)程，單位安排的了杜老師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)，杜老師是位非常和藹親切的人，他從事幼兒園教師相關(guān)工作崗位領(lǐng)域工作已經(jīng)有二十年。他先帶領(lǐng)我們熟悉實(shí)習(xí)工作環(huán)境和幼兒園教師相關(guān)工作崗位的工作職責(zé)和業(yè)務(wù)內(nèi)容，之后他親切的和我們交談關(guān)于實(shí)習(xí)工作具體性質(zhì)以及幼兒園教師相關(guān)工作崗位容易遇到的問(wèn)題。杜老師帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在幼兒園教師相關(guān)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí)，在遇到不懂得問(wèn)題后要積極請(qǐng)教前輩。

　　畢竟是人生第一次在幼兒園教師工作崗位上，所以真正掌握這一份工作是需要一個(gè)過(guò)程的。一開(kāi)始我對(duì)實(shí)際幼兒園教師崗位的工作內(nèi)容比較陌生，都不太清楚自己的工作范圍和職責(zé)，對(duì)實(shí)習(xí)單位的情況也不太了解，不過(guò)杜老師會(huì)告訴我該怎樣處理自己在幼兒園教師崗位上遇到的問(wèn)題。慢慢的我也就熟悉了自己的幼兒園教師崗位工作內(nèi)容，在幼兒園教師崗位上的一些棘手問(wèn)題也能自己獨(dú)立解決，每天把工作做得井井有條。

　　在單位實(shí)習(xí)期間，我從事的幼兒園教師工作崗位相關(guān)的工作之外，還負(fù)責(zé)協(xié)助其他部門(mén)的日常工作，包括制定計(jì)劃，利用新學(xué)習(xí)的幼兒園教師相關(guān)工作崗位業(yè)務(wù)知識(shí)處理相關(guān)文書(shū)。

　　六、實(shí)習(xí)總結(jié)

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇20

　　一、實(shí)習(xí)目的

　　1、培養(yǎng)從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)本專業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；

　　2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作；

　　3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力；

　　4、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)中。

　　二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　第一周為見(jiàn)習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；了解師幼、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果；在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、自然、健康五大領(lǐng)域；每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫(xiě)專業(yè)實(shí)習(xí)周志；另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動(dòng)；參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。

　　三、實(shí)習(xí)總結(jié)

　　在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的.認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。

　　通過(guò)實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

　　通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒小矛盾方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂(lè)趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。

　　在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī)，因?yàn)槟阌侄嗔藥资�分鐘的�?jīng)驗(yàn)。的確，時(shí)間越往后，處理

　　有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。

　　一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

　　經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇21

　　作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是我們不可或缺的一部分。在實(shí)習(xí)中，我所參與的教學(xué)活動(dòng)，讓我受益匪淺。接下來(lái)，我將詳細(xì)描述我所參與的幼師實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)和我的收獲。

　　一、我所參與的教學(xué)活動(dòng)

　　1.班級(jí)指導(dǎo)：我所實(shí)習(xí)的幼兒園班級(jí)由我和另外一名實(shí)習(xí)生共同負(fù)責(zé)。此項(xiàng)工作包括：

　　(1)對(duì)班級(jí)進(jìn)行環(huán)境營(yíng)造：

　　對(duì)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整幼兒園班級(jí)的.布置和擺設(shè)，使班級(jí)更具吸引力。

　　(2)協(xié)助擔(dān)任老師進(jìn)行教學(xué)：

　　協(xié)助老師開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，包括教唱兒歌、進(jìn)行繪畫(huà)、模擬游戲和手工制作等活動(dòng)。

　　2.獨(dú)立組織教學(xué)活動(dòng)：本人獨(dú)立組織了兩次活動(dòng)。

　　(1)《小兔子找媽媽》情感教育課程：

　　通過(guò)故事和角色扮演，向幼兒傳遞家庭關(guān)愛(ài)、親情和友情等情感教育知識(shí)。

　　(2)幼兒繪畫(huà)活動(dòng)：

　　通過(guò)引導(dǎo)幼兒在畫(huà)布上表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造能力，并提高幼兒的自信心和自我表達(dá)能力。

　　二、我的收獲

　　通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)，我得到了以下收獲：

　　1.教學(xué)技能的提升：

　　在實(shí)習(xí)中，我不僅學(xué)到了使用具體、活動(dòng)、體驗(yàn)等個(gè)性化的教學(xué)方法，還受益于實(shí)踐已學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。這讓我感到自己的教學(xué)技能得到了不同程度的提升，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中教師的關(guān)鍵作用。

　　2.責(zé)任感和成長(zhǎng)的培養(yǎng)：

　　能夠承擔(dān)班級(jí)指導(dǎo)和獨(dú)立組織教學(xué)活動(dòng)，讓我在實(shí)踐中培養(yǎng)出了責(zé)任感和自我成長(zhǎng)的能力。

　　3.提高對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)：

　　通過(guò)實(shí)踐教育，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、生理特征和個(gè)人性格差異等方面。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了幼兒教育中存在的問(wèn)題，了解了如何針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行教育改善。如果要提高幼兒素質(zhì)，更好地發(fā)展幼兒教育，我們必須通過(guò)持續(xù)實(shí)踐和反思，不斷完善教育方法和策略。

　　4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)：

　　在實(shí)習(xí)中，我和另一名實(shí)習(xí)生共同負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，通過(guò)相互協(xié)作，我學(xué)習(xí)到了如何與他人溝通交流，如何解決沖突及問(wèn)題等。

　　總之，幼師實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)是一次有價(jià)值的實(shí)踐體驗(yàn)，讓我們感受到教育工作者的責(zé)任與重要性。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們能夠更全面且深刻地理解幼兒教育，提高自身的教學(xué)技能和素質(zhì)，進(jìn)一步通向?qū)�業(yè)成長(zhǎng)，為今后從事幼兒教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇22

　　這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯，對(duì)于我來(lái)說(shuō)意義非凡。作為幼師實(shí)習(xí)生，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，還感受到了幼兒教育的魅力。回顧這一月的日子，我收獲頗豐，也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷努力和調(diào)整，我慢慢適應(yīng)了這個(gè)角色，并得到了同事和幼兒們的認(rèn)可。

　　首先，我想談?wù)勎以诮逃�理論方面的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在實(shí)習(xí)的這一個(gè)月里，我積極參加了幼兒教育的理論培訓(xùn)課程，并且用心地將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。我深刻理解到每個(gè)孩子的個(gè)性和差異，并根據(jù)不同的年齡和特點(diǎn)制定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。例如，在幼兒園的音樂(lè)課上，我結(jié)合了孩子們的興趣和能力，設(shè)計(jì)了一堂有趣的音樂(lè)課，讓他們通過(guò)唱歌、跳舞和玩樂(lè)器來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。這樣的教學(xué)方式不僅使孩子們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，還提升了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　其次，我想說(shuō)說(shuō)我在班級(jí)管理方面的成長(zhǎng)。作為實(shí)習(xí)幼師，我意識(shí)到班級(jí)管理是幼兒教育中不可或缺的一部分。在我開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，班級(jí)里的孩子們有時(shí)會(huì)比較淘氣，不太能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)安靜坐好。面對(duì)這種情況，我嘗試了各種方法，最終找到了適合自己和孩子們的班級(jí)管理方式。我制定了明確的規(guī)則和紀(jì)律，并且用例子和小游戲來(lái)引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為。漸漸地，班級(jí)的秩序開(kāi)始趨于穩(wěn)定，孩子們也變得更加自覺(jué)遵守規(guī)則。這種成長(zhǎng)的過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到，班級(jí)管理不僅需要規(guī)則和紀(jì)律，更需要我們幼師的耐心和愛(ài)心。

　　最后，我要感謝我的同事和幼兒們。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我的同事們給予了我很大的幫助和支持。他們耐心地指導(dǎo)我，教我如何正確地與孩子們溝通，如何在教學(xué)中關(guān)注到每個(gè)孩子的需求。同時(shí)，孩子們給了我很多快樂(lè)和成就感。每一天的`與他們相處，我都能感受到他們的純真和活力，他們的笑聲和成長(zhǎng)是我最寶貴的財(cái)富。

　　綜上所述，這一個(gè)月的實(shí)習(xí)幼師之旅給了我非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這一個(gè)月里，我學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，學(xué)到了如何管理班級(jí)，學(xué)到了和幼兒們相處的技巧。通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)，我成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和有能力的幼師。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了成為一名幼兒教育從業(yè)者的決心，將來(lái)我希望能夠貢獻(xiàn)更多的力量，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇23

　　五個(gè)星期的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。剛開(kāi)始的時(shí)候，感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，五個(gè)星期呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊。可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一周已經(jīng)來(lái)到了，當(dāng)這一天真的來(lái)臨，我突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情愫,真的不愿和小朋友們分開(kāi)。幼兒園的實(shí)習(xí)，讓我在快樂(lè)中獲取了很多知識(shí)，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。

　　剛剛進(jìn)入幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我覺(jué)得這里才是一切的開(kāi)始，它是能讓我將學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)得到充分發(fā)揮的地方，也是我成為一名正式的幼兒教師的開(kāi)始。第一周是見(jiàn)習(xí)周，在那之前我拿到了全班小朋友的名單，努力的記下每一個(gè)孩子的名字。然后每天都會(huì)早早的到園，在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，用我最快的速度把幼兒和名字對(duì)上號(hào)，只為了能夠在早上和他們說(shuō)一聲“某某某，早上好”。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍，在生活區(qū)外面當(dāng)起了上門(mén)拜訪的客人，在語(yǔ)言區(qū)和他們進(jìn)行角色扮演，利用一切時(shí)間與孩子相處、聊天，盡可能地走近孩子，傾聽(tīng)孩子們內(nèi)心的聲音。漸漸的孩子們記住了我，放學(xué)時(shí)他們總會(huì)和我說(shuō)一聲“吳老師，再見(jiàn)”。看著他們天真爛漫的笑臉，我的內(nèi)心充滿了幸福，總會(huì)不自覺(jué)的笑出來(lái)。

　　后面一個(gè)月是實(shí)習(xí)，經(jīng)過(guò)了一周見(jiàn)習(xí)，我在指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多教育孩子的方法：學(xué)到了如何使幼兒安靜下來(lái)，學(xué)到了如何培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)，學(xué)到了上課的時(shí)候如何才能吸引幼兒的注意力等等。在教學(xué)過(guò)程中，我盡自己最大的努力去完成我的.教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真寫(xiě)好教案，準(zhǔn)備好每一次上課的教具,虛心接受指導(dǎo)老師給我指出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收消化，把不足的地方,在下次帶班的時(shí)候糾正過(guò)來(lái)。教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)活潑開(kāi)朗的小朋友總是那幾個(gè),看著幾個(gè)年紀(jì)較小的孩子,上下課總是那么安靜,會(huì)讓我有必要讓他們?nèi)谌胝麄�(gè)小集體。所以在我的教學(xué)活動(dòng)中,我總是以幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，讓孩子們自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)暢所欲言的環(huán)境,讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來(lái)說(shuō)出他們心中所想。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配，貫徹了“教中有保，保中有教”的理念;戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，我會(huì)馬上給孩子墊毛巾，適當(dāng)?shù)脑鰷p衣物;回到教室里，督促孩子入廁，洗手，保證孩子們?cè)谧呃壬喜煌瞬粩D，洗手后不亂甩小水珠;喝水的時(shí)候，提醒孩子要排隊(duì)，接水時(shí)溫度要適中，喝水期間不要說(shuō)話，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，提醒小朋友們排隊(duì)拿毛巾，并把自己的小椅子放下來(lái)，期間要安靜，做到不挑食，細(xì)嚼慢咽;午睡時(shí)，我會(huì)做好巡視工作，為孩子蓋好被子，并在特別怕熱的幼兒(張童牧)背后放上毛巾，等等。

　　這五周時(shí)間，是我和孩子接觸時(shí)間最久的時(shí)候，充分驗(yàn)證了一句話“幼兒園永遠(yuǎn)是充滿朝氣的，讓人最開(kāi)心的地方”，孩子都很可愛(ài)，雖然他們身上會(huì)有缺點(diǎn)，有些孩子很皮，上課的時(shí)候還不聽(tīng)話，但是，這才是孩子。上課的時(shí)候他們也總會(huì)問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題，讓我不知道如何作答。盡管這樣我還是很開(kāi)心，我覺(jué)得孩子就應(yīng)該有想法，我們沒(méi)有權(quán)利抹殺他們的想象力。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的局限性，只有靠老師教諭知識(shí)，所以作為一名老師要做好榜樣。記得有一次在語(yǔ)言區(qū)，我們班的小朋友在進(jìn)行角色扮演，一名當(dāng)老師的幼兒對(duì)小朋友說(shuō):你不乖的話就把你送到中二班去，過(guò)了一會(huì)又說(shuō)，園長(zhǎng)老師要過(guò)來(lái)了，還不乖?我聽(tīng)了之后哭笑不得，我經(jīng)常拿來(lái)“威脅”他們的話這位小朋友一字不落的記下來(lái)了。從中可以體現(xiàn)老師對(duì)幼兒的影響是多么的大，他們的模仿力很好，會(huì)學(xué)老師的言行，絕對(duì)一學(xué)一個(gè)像。作為一個(gè)幼兒園老師，要以身作則，還要興趣廣泛，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不濃，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛(ài)好，而我也會(huì)在以后的時(shí)間里繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓我今后所教的孩子們德智體美勞全面發(fā)展。

　　這次實(shí)習(xí)使我更加深刻的了解孩子、喜歡孩子，以后我會(huì)用更多更多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心來(lái)對(duì)待他們，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。五個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)到了做老師難，做幼兒教師更難，因?yàn)橛變航處熌艹删鸵粋�(gè)孩子的一生，也能毀了孩子的一生，每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世們，他們好比一把把鎖，老師就是那開(kāi)鎖的鑰匙，我希望自己能真正走進(jìn)孩子們的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們;這段期間也知道了自己的不足。我要回到學(xué)校充實(shí)知識(shí)，用一切空余的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口。實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間我所學(xué)到的將會(huì)讓我終身受益。

　　幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

　　剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師_老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。

　　每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。

　　幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。

　　在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫(xiě)好教案，教具都一一準(zhǔn)備好；虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

　　在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

　　我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。

　　幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。

　　這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校揚(yáng)州市職業(yè)高級(jí)中學(xué)和深圳市育才幼教中心，給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師李萍老師、園長(zhǎng)及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導(dǎo)和幫助。

　　現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇24

　　一、實(shí)習(xí)目的

　　實(shí)習(xí)目的是，通過(guò)幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)使我了解以后再幼兒園教師相關(guān)工作崗位工作的特點(diǎn)、性質(zhì)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)幼兒園教師相關(guān)崗位工作的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)與積累工作經(jīng)驗(yàn)，為以后真正走上幼兒園教師相關(guān)工作崗位做好崗前準(zhǔn)備。

　　同時(shí)通過(guò)幼兒園教師相關(guān)工作崗位的實(shí)習(xí)，熟悉實(shí)際工作過(guò)程的運(yùn)作體系和管理流程，把自己所學(xué)幼兒園教師工作崗位理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，鍛煉幼兒園教師工作崗位業(yè)務(wù)能力和社會(huì)交際實(shí)踐能力，并在工作中學(xué)習(xí)幼兒園教師相關(guān)工作崗位的新知識(shí)，對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)并提升，以指導(dǎo)未來(lái)在幼兒園教師相關(guān)工作崗位的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和發(fā)展方向。

　　二、實(shí)習(xí)時(shí)間

　　20xx年03月01日～20xx年06月15日

　　(修改成自己幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)時(shí)間)

　　三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

　　蘇州市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)江南大道

　　(修改成自己幼兒園教師工作崗位實(shí)習(xí)地點(diǎn))

　　四、實(shí)習(xí)單位

　　江蘇省蘇杭教育集團(tuán)(修改成自己幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)單位) 此處可以繼續(xù)添加具體你幼兒園教師工作崗位實(shí)習(xí)單位的詳細(xì)介紹

　　五、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

　　我很榮幸進(jìn)入江蘇省蘇杭教育集團(tuán)(修改成自己幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)單位)開(kāi)展幼兒園教師崗位實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從沒(méi)有幼兒園教師崗位工作經(jīng)驗(yàn)到一個(gè)具備完善業(yè)務(wù)水平的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)幼兒園教師相關(guān)工作崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，并安排專門(mén)的老前輩對(duì)幼兒園教師崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

　　在實(shí)習(xí)過(guò)程，單位安排的了杜老師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)，杜老師是位非常和藹親切的人，他從事幼兒園教師相關(guān)工作崗位領(lǐng)域工作已經(jīng)有二十年。他先帶領(lǐng)我們熟悉實(shí)習(xí)工作環(huán)境和幼兒園教師相關(guān)工作崗位的工作職責(zé)和業(yè)務(wù)內(nèi)容，之后他親切的.和我們交談關(guān)于實(shí)習(xí)工作具體性質(zhì)以及幼兒園教師相關(guān)工作崗位容易遇到的問(wèn)題。杜老師帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在幼兒園教師相關(guān)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí)，在遇到不懂得問(wèn)題后要積極請(qǐng)教前輩。

　　畢竟是人生第一次在幼兒園教師工作崗位上，所以真正掌握這一份工作是需要一個(gè)過(guò)程的。一開(kāi)始我對(duì)實(shí)際幼兒園教師崗位的工作內(nèi)容比較陌生，都不太清楚自己的工作范圍和職責(zé)，對(duì)實(shí)習(xí)單位的情況也不太了解，不過(guò)杜老師會(huì)告訴我該怎樣處理自己在幼兒園教師崗位上遇到的問(wèn)題。慢慢的我也就熟悉了自己的幼兒園教師崗位工作內(nèi)容，在幼兒園教師崗位上的一些棘手問(wèn)題也能自己獨(dú)立解決，每天把工作做得井井有條。

　　在單位實(shí)習(xí)期間，我從事的幼兒園教師工作崗位相關(guān)的工作之外，還負(fù)責(zé)協(xié)助其他部門(mén)的日常工作，包括制定計(jì)劃，利用新學(xué)習(xí)的幼兒園教師相關(guān)工作崗位業(yè)務(wù)知識(shí)處理相關(guān)文書(shū)。

　　六、實(shí)習(xí)總結(jié)

　　對(duì)于第一次在幼兒園教師相關(guān)工作崗位的的我來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)了這半年來(lái)的幼兒園教師相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，感悟了很多。特別是在實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園教師工作崗位的相關(guān)同事的關(guān)心和指導(dǎo)下，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦。在工作中積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步，我學(xué)會(huì)了很多幼兒園教師相關(guān)工作崗位理論實(shí)踐技能，增加了幼兒園教師相關(guān)工作崗位相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇25

　　本學(xué)年，我在工作室領(lǐng)銜人王X園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下，基本完成了預(yù)期的目標(biāo)和自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然有些辛苦和忙碌，但更多的體會(huì)到了成長(zhǎng)的欣喜，感受到了收獲的快樂(lè)。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

　　一、個(gè)人成長(zhǎng)和收獲

　　加入幼教名師工作室以來(lái)，感到肩上的責(zé)任重大，壓力巨大，我們更想通過(guò)我們團(tuán)隊(duì)的力量能為淮南的幼兒教育注入新鮮和活力，帶來(lái)有效地引領(lǐng)和指導(dǎo)。

　　因此，我總是時(shí)刻地督促提醒自己不斷地吸收新知識(shí)、開(kāi)拓新思維，做一個(gè)有思想、有見(jiàn)地的幼教人。本學(xué)期，我忙里偷閑，除了閱覽大量的幼教報(bào)刊、雜志外，還閱讀了薛XX老師的《完整的成長(zhǎng)》以及陳《誰(shuí)偷走了孩子的幸福》等書(shū)籍，豐富自己的理論知識(shí)，不斷地更新自己的教育理念。為了不使理論與實(shí)踐脫節(jié)，我堅(jiān)持下班聽(tīng)課、上課，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間和老師們研討交流，探討出符合實(shí)際、有創(chuàng)新的教育教學(xué)實(shí)踐策略。

　　—X年，我園承擔(dān)了教育部重點(diǎn)課題《創(chuàng)設(shè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)幼兒健康的影響的實(shí)踐研究》，我作為課題主要研究人帶領(lǐng)課題組老師們經(jīng)過(guò)兩年多扎實(shí)認(rèn)真地實(shí)踐研究，于X年12月26日教育部順利結(jié)題，我本人也榮獲課題組先進(jìn)個(gè)人。通過(guò)兩年多的實(shí)踐，使我個(gè)人和課題組成員們獲得了理論上的成熟和教育實(shí)踐上的收獲。

　　本學(xué)年也是我個(gè)人成長(zhǎng)、收獲最大的一年，X年10月份，我積極報(bào)名參加了X市學(xué)科帶頭人的參評(píng)并與X年11月被評(píng)為“X市第四批學(xué)科帶頭人”稱號(hào);11月，我又參加了中學(xué)高級(jí)教師的職稱評(píng)比獲得“中學(xué)高級(jí)教師”職稱。當(dāng)然，這要感謝王X園長(zhǎng)對(duì)我的鼓勵(lì)和幫助，為了減輕我的壓力，特意減少了我的工作室的任務(wù)，讓我全力以赴參加職評(píng)工作。體現(xiàn)了偉大的關(guān)愛(ài)和我們集體的凝聚力。使我今后必會(huì)懷著一顆感激的心去工作，來(lái)報(bào)答大家對(duì)我的關(guān)心。

　　二、引領(lǐng)活動(dòng)

　　1、送培活動(dòng)

　　X年8月份，我順利完成了“鳳臺(tái)縣園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班”的培訓(xùn)，我講座的主題是《幼兒園戶外活動(dòng)的`組織和實(shí)施》以及《我的兒童觀、教育觀》，通過(guò)一天的培訓(xùn)，園長(zhǎng)們感到受益匪淺，尤其在下午的分享環(huán)節(jié)，她(他)們(也有男園長(zhǎng))，在我的感召下，大膽的走上講臺(tái)，分享自己在幼教工作中的辛酸苦辣，所感所悟，表示一定不辜負(fù)我的培訓(xùn)，會(huì)用正確的教育觀、兒童觀去精心對(duì)待自己的事業(yè)，而不是簡(jiǎn)單的為了生活而僅僅當(dāng)作一種職業(yè)。作為基層尤其是一些農(nóng)村幼兒園的建園人，能如此真誠(chéng)激動(dòng)地表達(dá)自己的愿景和職業(yè)理想，真是讓我欽佩，使我為之動(dòng)容。

　　X年5月17日，我又承擔(dān)了X區(qū)幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的授課，內(nèi)容為《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》，受到了潘集區(qū)各幼兒園園長(zhǎng)們的熱烈歡迎;X年暑假，又應(yīng)邀對(duì)毛集機(jī)關(guān)幼兒園開(kāi)展了講座《幼兒園一日常規(guī)的落實(shí)》，從根本上解決了老師們?nèi)粘＝逃�教學(xué)活動(dòng)中的困惑。

　　2、送教活動(dòng)

　　本學(xué)年，我積極參加X(jué)市名師大講堂的送陪送教活動(dòng)，今年為大通區(qū)和謝家集區(qū)送去了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《好朋友》，受到了當(dāng)?shù)鼐诸I(lǐng)導(dǎo)和幼兒園教師的好評(píng);同時(shí)，我堅(jiān)持帶引老師進(jìn)行幫扶支教活動(dòng)：先后兩次去八公山小天鵝幼兒園送教八節(jié)，去毛集機(jī)關(guān)幼兒園送教七節(jié)，講座2次;邀請(qǐng)進(jìn)園觀摩7次之多;另外我們又邀請(qǐng)了三所園進(jìn)園跟班學(xué)習(xí)一周，收到了良好的效果。

　　3、承擔(dān)國(guó)培計(jì)劃X幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)的在崗實(shí)踐活動(dòng)

　　X年9月——12月，我們工作室3人分別承擔(dān)了國(guó)培計(jì)劃示范性幼兒園骨干教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)工作，整整2個(gè)半月的時(shí)間，我一天幾個(gè)小時(shí)守在電腦旁，白天沒(méi)有時(shí)間，只有利用晚上時(shí)間，往往是工作到深夜甚至凌晨，從一開(kāi)始的開(kāi)班典禮、破冰活動(dòng)，制定教學(xué)計(jì)劃、建立班級(jí)qq群，發(fā)布公告，再到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、組織bbs論壇，指導(dǎo)、批改作業(yè)，制作一周一期的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，撰寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)、日志等等，其中的艱辛、勞累無(wú)以言語(yǔ)，也正是我們高度的責(zé)任心，出色而專業(yè)地完成了輔導(dǎo)助學(xué)工作，收到了華師大開(kāi)放教育學(xué)院的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可，并將第三階段的安徽地區(qū)的在崗實(shí)踐活動(dòng)安排在我園。28日上午，來(lái)自全省各地的幼教同仁200多人來(lái)到了我的幼兒園，他們觀摩了的晨間活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、早操活動(dòng)等，重點(diǎn)觀摩了我們精心安排的兩節(jié)戶外游戲活動(dòng)，分別是陳潤(rùn)潤(rùn)老師的《輪胎樂(lè)》和李楠楠老師的《金箍棒變變變》，這兩節(jié)活動(dòng)新穎有趣，讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蚧顒?dòng)中達(dá)到了鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、合作能力、勇敢精神、關(guān)愛(ài)精神等目的，真正體現(xiàn)了幼兒園“以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)”的特點(diǎn)。觀摩活動(dòng)后，華師大專家組的崔云老師就這兩節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，使到場(chǎng)的老師們受益匪淺。下午，崔XX老師又在田四幼的多功能廳進(jìn)行了《幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑和方法》的講座，開(kāi)拓了大家的眼界，提高了大家對(duì)“反思活動(dòng)”和“課題研究”的認(rèn)識(shí)。

　　這次在崗實(shí)踐活動(dòng)取得了圓滿成功，我們田四幼給遠(yuǎn)道而來(lái)的同仁們留下了美好而深刻的印象，為國(guó)培計(jì)劃示范性幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)的圓滿結(jié)束畫(huà)上了濃重的一筆。

　　三、指導(dǎo)徒弟情況

　　今年我的5個(gè)徒弟雖然都處在人生的特殊時(shí)期：結(jié)婚、生子，但是我時(shí)刻不忘提醒他們不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步。如：陳潤(rùn)潤(rùn)老師在孩子不到3個(gè)月的日子，毅然接受了安徽幼兒園教師在崗實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，并取得了良好的效果;陳潤(rùn)潤(rùn)、聶芳芳老師孩子分別是2個(gè)月，不滿一個(gè)月，參加了田家庵區(qū)教壇新星的比賽，尤其是聶芳芳還沒(méi)有滿月，便去參加了無(wú)聲上課。另外三位徒弟錢(qián)娟身懷有孕，堅(jiān)持園內(nèi)親子班課程的指導(dǎo)、助教。在10月份學(xué)前教育雜志社舉辦的“全國(guó)幼兒園教師教育技能大賽”中，我組織老師們積極參加比賽，全園16名教師分別獲得不太獎(jiǎng)項(xiàng)。其中我的徒弟均獲大獎(jiǎng)：，獎(jiǎng)項(xiàng)囊括教育筆記、教育案例、教育論文、教學(xué)設(shè)計(jì)及案例、教玩具制作等，其中聶獲教育案例一等獎(jiǎng)，王露獲教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，朱獲教育筆記二等獎(jiǎng)，為此，我園也被學(xué)前教育雜志社評(píng)為“幼兒園教師技能大賽實(shí)踐基地”。X年6月，徒弟陳音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)《有趣的手影》獲得X市一等獎(jiǎng)、X省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

　　四、展望和不足

　　回顧一年的工作歷程，雖取得了一些成績(jī)，但仍有許多地方需要改進(jìn)和完善，如研究的方向性不太明確、精準(zhǔn)，在工作中網(wǎng)絡(luò)資源傳播提煉的不夠豐富，和其他成員間的交流還有待加強(qiáng)。今后，我會(huì)克服不足，多鉆研，多交流，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，為工作室及全市的幼兒教育做出更大的貢獻(xiàn)。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇26

　　職業(yè)能力是幼兒教師完成教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基本保證，也是其教育教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)以學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)可為前提，以學(xué)生對(duì)工作環(huán)境的熟悉為基礎(chǔ)，以教學(xué)實(shí)踐為根本路徑。因此，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)不是單一教學(xué)技能的訓(xùn)練，還包括教學(xué)情感的培育；不僅包括書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括教學(xué)場(chǎng)景的把握；不僅要求書(shū)面考試的成績(jī)，更要求教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)。

　　1、職業(yè)情感培養(yǎng)

　　相關(guān)研究表明，教師專業(yè)成長(zhǎng)的根本動(dòng)力來(lái)自教師的職業(yè)情感和職業(yè)精神。培育職業(yè)情感、加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的前提。職業(yè)情感的培養(yǎng)受制于多個(gè)影響因素，一是職業(yè)本身的趣味性，這種趣味性與學(xué)生的個(gè)性相關(guān)，比如有的學(xué)生就喜歡和孩子在一起玩耍，而有的學(xué)生覺(jué)得和孩子在一起不舒服。這是一種本源性的'影響因素，對(duì)學(xué)生在學(xué)校能否踏實(shí)地學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)，走上崗位后能否主動(dòng)追求教學(xué)進(jìn)步具有重要的影響。二是行業(yè)地位。在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展階段，行業(yè)聲望和行業(yè)報(bào)酬仍然在很大程度上決定著人們的從業(yè)選擇。幼兒教師在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)都被認(rèn)為是“看孩子”的工作，沒(méi)有科學(xué)性和專業(yè)性可言，而且長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒教師的工資報(bào)酬偏低，這些不利的外部因素也阻擋了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)這一行業(yè)的認(rèn)同與選擇。

　　為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感，學(xué)校首先應(yīng)在學(xué)生入學(xué)之初，就安排輕松愉快的“交朋友活動(dòng)”，幫助學(xué)生盡早熟悉學(xué)前教育職業(yè)環(huán)境，體驗(yàn)職業(yè)情感，領(lǐng)略職業(yè)精神。所謂“交朋友”活動(dòng)就是讓學(xué)生與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的學(xué)院附屬幼兒園小朋友結(jié)對(duì)子開(kāi)展活動(dòng)，每周有一個(gè)半天的固定時(shí)段，學(xué)生與結(jié)對(duì)子的小朋友在幼兒園、學(xué)院或附近社區(qū)開(kāi)展各種活動(dòng)，從最初的自由交談、講故事到協(xié)助基地園教師開(kāi)展各種大型游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開(kāi)展有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)孩子的愛(ài)心，進(jìn)而提升其對(duì)本專業(yè)的認(rèn)可度，提升學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。其次，應(yīng)充分利用當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)轉(zhuǎn)變和國(guó)家對(duì)學(xué)前教育發(fā)展高度重視的機(jī)會(huì)，開(kāi)展學(xué)前教育專業(yè)宣講會(huì)。總之，情感的激發(fā)和專業(yè)的認(rèn)同是促進(jìn)學(xué)生職業(yè)情感發(fā)展的基礎(chǔ)，做好這兩項(xiàng)工作，學(xué)生職業(yè)情感的培養(yǎng)才能真正落到實(shí)處。

　　2、職業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)

　　見(jiàn)習(xí)活動(dòng)雖然不是直接嘗試各種學(xué)前教育工作，但是有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，了解和熟悉學(xué)前教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)前教育的感性認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)其專業(yè)理論的理解，同時(shí)有助于逐步提高學(xué)生的觀察、評(píng)價(jià)、反思等教育技能，為其日后走上工作崗位積累一定的教育經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)生的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)需要學(xué)校教師和幼兒園教師的共同指導(dǎo)，應(yīng)由雙方教師共同設(shè)計(jì)與理論教學(xué)同步的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并努力涉及兒童行為表現(xiàn)、教師教育教學(xué)行為、幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀察、記錄與評(píng)價(jià)等方方面面。在每次學(xué)生下園后，還應(yīng)以教育現(xiàn)場(chǎng)觀察與研討、案例討論、觀察報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教育筆記等形式收取反饋信息，教師及時(shí)指導(dǎo)、幫助和小結(jié)，并將學(xué)生下園見(jiàn)習(xí)作業(yè)的成績(jī)作為專業(yè)課程成績(jī)總評(píng)的重要組成部分，以此提高學(xué)生見(jiàn)習(xí)的實(shí)效性。模擬仿真教學(xué)作為一種具有實(shí)踐性、動(dòng)態(tài)性、交互性、協(xié)作性的教學(xué)方法，宜貫穿于學(xué)前教育專業(yè)各個(gè)年級(jí)的專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程，由雙師型教師指導(dǎo)進(jìn)行，一般應(yīng)采用小組教學(xué)形式，既有模擬仿真教學(xué)活動(dòng)，又有教師指導(dǎo)下的教學(xué)案例分析和現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。應(yīng)用模擬仿真教學(xué)，能有效拓寬理論教學(xué)的視野， 縮短理論與教育實(shí)踐的距離，培養(yǎng)未來(lái)教師的應(yīng)用技能，使學(xué)生克服面對(duì)教育現(xiàn)場(chǎng)、實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)的緊張、慌亂心理，幫助學(xué)生盡早進(jìn)入教師角色。

　　3、職業(yè)技能實(shí)踐

　　要實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)按培養(yǎng)方案所確定的最終專業(yè)能力和職業(yè)綜合能力的目標(biāo)，僅有職業(yè)情感培養(yǎng)和職業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)顯然還不夠。當(dāng)前，普通職業(yè)教育院校學(xué)前教育專業(yè)從根本上來(lái)說(shuō)還是一個(gè)應(yīng)用性的學(xué)科，實(shí)踐能力和操作能力是學(xué)生接受專業(yè)教育后必須具備的能力，也是職業(yè)能力的重要體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和操作能力最有效的途徑莫過(guò)于實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)。

　　3、1 小組項(xiàng)目式實(shí)訓(xùn)。

　　這種模式主要通過(guò)解決專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)能力，它以項(xiàng)目小組為實(shí)訓(xùn)的基本單位，針對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的典型工作任務(wù)或?qū)嶋H工作中的典型問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決方案，并付諸實(shí)施。

　　整個(gè)過(guò)程在學(xué)校專業(yè)課教師和幼兒園教師的共同指導(dǎo)下，由項(xiàng)目小組學(xué)生協(xié)作完成。該模式立足于幼兒園實(shí)地操作，具有研究性、真實(shí)性、針對(duì)性、靈活性、規(guī)范性和全面性的特點(diǎn)。首先，小組項(xiàng)目式實(shí)訓(xùn)采用的是小組工作坊的形式，基本上是三個(gè)人一組，學(xué)生的組合盡量考慮特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和能力的強(qiáng)弱搭配，形成學(xué)生水平的階梯式分布，即能對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)起到一個(gè)自然的激勵(lì)和互助作用，又能有效培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。其次，小組項(xiàng)目式實(shí)訓(xùn)面對(duì)的是真實(shí)的職業(yè)工作情境和典型的工作任務(wù)。在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施前，每個(gè)學(xué)生要交出自己的計(jì)劃或方案，指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生在小組中分析、選擇最好的計(jì)劃，其負(fù)責(zé)人作為小組項(xiàng)目主管，綜合并領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施計(jì)劃。在具體實(shí)施過(guò)程中，還需要學(xué)生在實(shí)踐中依據(jù)現(xiàn)實(shí)的職業(yè)情景進(jìn)行富有教育智慧的反思調(diào)整與推進(jìn)。

　　3、2 堅(jiān)持多崗實(shí)習(xí)。

　　為了使培養(yǎng)的學(xué)生能夠成為上崗即到位、多崗位速遷移、發(fā)展有潛力的學(xué)前教育專業(yè)人才，學(xué)校應(yīng)改變傳統(tǒng)的學(xué)前教育實(shí)習(xí)，特別是頂崗實(shí)習(xí)中只安排幼兒園教師這一單一崗位的實(shí)習(xí)模式，而要求學(xué)生在全程化、階梯式、零距離接軌的職業(yè)能力訓(xùn)練活動(dòng)中，在做強(qiáng)幼兒園教師崗位實(shí)習(xí)的原則下，拓展保育員、育嬰師、0～3 歲兒童早期教育以及學(xué)前教育各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的兒童美術(shù)、語(yǔ)言、舞蹈以及學(xué)前教育管理等方面的實(shí)訓(xùn)。這種以幼兒園教育為主的學(xué)前教育專業(yè)群多崗位的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，能有效地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的首崗適應(yīng)、多崗遷移和可持續(xù)發(fā)展。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇27

　　作為一名幼師實(shí)習(xí)生，我有幸能夠接觸到很多可愛(ài)的孩子們，也深入了解了幼兒教育的重要性。在這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我不僅在專業(yè)技能方面獲得了提升，而且也在人際交往方面得到了很大的鍛煉。以下是我在實(shí)習(xí)期間的個(gè)人總結(jié)。

　　一、專業(yè)技能的提升

　　在課堂學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)包括：兒童發(fā)展心理、繪本教育、幼兒園游戲教育等。通過(guò)這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我能夠從理性的角度認(rèn)識(shí)孩子們的行為和表現(xiàn)，更好地指導(dǎo)和教育他們。

　　在幼兒園實(shí)習(xí)中，我主要擔(dān)任了保育工作，負(fù)責(zé)照顧孩子們的飲食、休息、安全等方面。在實(shí)踐中，我意識(shí)到幼兒保育工作考驗(yàn)著我的認(rèn)真負(fù)責(zé)和耐心細(xì)致。在日常工作中，我積極主動(dòng)，與孩子們溝通交流，積極引導(dǎo)他們的行為。在得到老師的幫助與指導(dǎo)下，我通過(guò)實(shí)際操作，掌握了孩子們的生活習(xí)慣和睡眠規(guī)律等方面的知識(shí)，更加了解孩子們的成長(zhǎng)狀況。

　　二、人際交往方面的提升

　　在成為幼師實(shí)習(xí)生的過(guò)程中，我第一次扮演了一名教育者的角色，與家長(zhǎng)、老師和孩子們建立了密切的聯(lián)系。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解了很多他們對(duì)孩子們教育的看法和意見(jiàn)，也學(xué)到了如何進(jìn)行家園合作，更好地促進(jìn)孩子們的個(gè)性發(fā)展。通過(guò)與老師們的工作交流，我更加清楚了幼兒教學(xué)的要求，在交流中學(xué)到了很多實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我也看到了孩子們的笑容和快樂(lè)，更加了解了幼兒教育的意義。

　　三、深入理解幼兒教育的意義

　　在實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)和感動(dòng)。我看到孩子們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)、學(xué)習(xí)和探索世界的.過(guò)程中，充滿自信和活力。這讓我深刻體會(huì)到了幼兒教育的意義：不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的興趣、創(chuàng)造力和思維能力，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之，在這段幼師實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我不斷努力，認(rèn)真對(duì)待每一天的工作。通過(guò)掌握專業(yè)知識(shí)，廣泛接觸社會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了自身的能力。在人際交往方面也得到了很大的提升。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我而言是寶貴的財(cái)富，我也期待著日后還能繼續(xù)從事幼兒教育的工作。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇28

　　作為一名幼師實(shí)習(xí)生，在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸能夠參與幼兒園的日常工作并與孩子們共同成長(zhǎng)。在這段時(shí)間里，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，通過(guò)觀察、參與和實(shí)踐，我深刻理解到了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性。下面，我將對(duì)我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，以便在今后的職業(yè)生涯中能夠更好地應(yīng)對(duì)各種情況。在幼兒園實(shí)習(xí)期間，我主要承擔(dān)了課堂教學(xué)和教學(xué)輔助工作。我負(fù)責(zé)了幼兒園中班的一個(gè)小組，并且每天都要準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)材料和活動(dòng)。在與孩子們相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與幼兒進(jìn)行有效的溝通，并根據(jù)他們的興趣和能力進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。通過(guò)觀察和了解孩子們的行為和情緒表現(xiàn)，我能夠更好地幫助他們解決問(wèn)題和調(diào)節(jié)情緒，從而提高他們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

　　在實(shí)習(xí)期間，我還積極參與了幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)和節(jié)日慶祝，例如兒童節(jié)、畢業(yè)典禮等。這些活動(dòng)不僅豐富了孩子們的生活，也提供了一個(gè)展示他們才藝、培養(yǎng)合作能力的機(jī)會(huì)。作為一名幼師實(shí)習(xí)生，我能夠通過(guò)參與這些活動(dòng)，與孩子們建立更深入的關(guān)系，并成為他們成長(zhǎng)道路上的一位朋友和支持者。同時(shí)，我也參與了幼兒園的一些研究性活動(dòng)和課題研究。我積極參與了與幼兒發(fā)展相關(guān)的研究討論，并與其他老師一起探討如何更好地促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感和社交發(fā)展。通過(guò)這些研究和討論，我不僅加深了對(duì)兒童發(fā)展的理解，也學(xué)會(huì)了如何將研究成果有效地應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。

　　在實(shí)習(xí)期間，我還與家長(zhǎng)保持了良好的溝通，定期與他們進(jìn)行家訪和家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到了幼兒在家庭環(huán)境中的成長(zhǎng)和需求，并與家長(zhǎng)共同制定了適合孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃。這種家園合作的模式不僅有助于孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校之間得到更好地支持，也提高了我作為幼師的專業(yè)能力和責(zé)任感。通過(guò)這段實(shí)習(xí)期間的.經(jīng)歷，我意識(shí)到作為一名幼師，我們不僅需要具備扎實(shí)的教育知識(shí)和技能，還需要具備細(xì)心、耐心、寬容和情感智慧。幼兒教育是一項(xiàng)重要的工作，我們肩負(fù)著培育下一代的良好品質(zhì)和價(jià)值觀的使命。我在實(shí)習(xí)期間始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)、積極和樂(lè)觀的工作態(tài)度，并不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育敏感性。

　　在今后的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)努力提升自己的教育技能和知識(shí)水平，不斷追求教育改革和創(chuàng)新。我將學(xué)會(huì)更加靈活和多樣化地運(yùn)用教育方法和手段，滿足不同幼兒的需要和發(fā)展。同時(shí)，我將繼續(xù)關(guān)注幼兒教育的最新研究和趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教育理念。

　　通過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)和執(zhí)著得到了鞏固和深化。我相信，只要我們對(duì)孩子們滿懷愛(ài)心、真誠(chéng)耐心地對(duì)待，用心去理解和引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)，我們一定能夠成為他們生命中的陽(yáng)光和希望。作為一名幼師，我將義不容辭地為每個(gè)孩子的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇29

　　自進(jìn)入幼師專業(yè)學(xué)習(xí)以來(lái)，我一直對(duì)幼兒教育充滿了熱情和激情。經(jīng)過(guò)兩年的課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，我有幸得到了一次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)——幼師頂崗實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)讓我更加深入地了解了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)，并為我的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了莫大的幫助。

　　作為一名實(shí)習(xí)生，我被分配到了一家知名的幼兒園。剛開(kāi)始，我感到有些緊張，但同時(shí)也充滿了期待。幼兒園的師資力量雄厚，每一位老師都對(duì)孩子們充滿了愛(ài)，這讓我感到非常溫暖和鼓舞。我也意識(shí)到，成為一名合格的幼師需要更多的努力和耐心。

　　在實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)幼兒園中班的教學(xué)工作。每天早上，我都要提前到幼兒園準(zhǔn)備教具和教材，為孩子們的學(xué)習(xí)生活做好全面的準(zhǔn)備。與孩子們相處的每一天，都是一次新的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。剛開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)很難掌握幼兒的注意力，并且很難與他們建立起良好的關(guān)系。但是，我沒(méi)有放棄，我積極地嘗試不同的教學(xué)方法，與孩子們進(jìn)行互動(dòng)和溝通。通過(guò)多方面的努力，我漸漸地贏得了孩子們的信任和喜愛(ài)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性。我嘗試將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，通過(guò)一些趣味性的'活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們組織了一次小小記者的活動(dòng)，讓幼兒們親自體驗(yàn)采訪和寫(xiě)報(bào)道的過(guò)程。這不僅增強(qiáng)了幼兒的表達(dá)能力和邏輯思維能力，還培養(yǎng)了他們的觀察力和記憶力。

　　在與孩子們的互動(dòng)中，我也得到了很多收獲。他們天真無(wú)邪的笑容，活力四溢的身影，都讓我感受到了純真和無(wú)限的希望。他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步讓我深感開(kāi)心和自豪。每一次的成功都讓我更加堅(jiān)定了自己作為一名幼師的理想和信念。幼兒教育是一項(xiàng)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的事業(yè)，但也是一份充滿快樂(lè)和成就感的事業(yè)。

　　除了教學(xué)工作，幼師還需要與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和合作。我主動(dòng)參與了家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)們交流了解孩子的學(xué)習(xí)情況和家庭背景。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我更好地了解了孩子們的特點(diǎn)和需求，并且能夠更好地為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇30

　　作為一名幼師實(shí)習(xí)生，我有幸在過(guò)去的一個(gè)月中，踏入了幼兒園的大門(mén)，開(kāi)啟了一段令人興奮又充實(shí)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。這一個(gè)月的時(shí)間里，我有幸參與了幼兒園的日常教育活動(dòng)，并有機(jī)會(huì)與可愛(ài)的孩子們相處。在這段時(shí)間里，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也提高了自己的能力和信心。

　　我發(fā)現(xiàn)幼兒園是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的地方。每天早晨迎接孩子們的到來(lái)，他們充滿了好奇心和活力，仿佛帶給教室里的每一個(gè)人都無(wú)盡的能量。和孩子們相處的過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì)了如何與他們進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)親身參與課堂上的教學(xué)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)他們的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景，以更好地幫助他們的成長(zhǎng)。

　　我認(rèn)識(shí)到作為一名幼師實(shí)習(xí)生，責(zé)任重大且需要具備各方面的能力。除了教學(xué)之外，我還需要負(fù)責(zé)照顧孩子們的飲食和生活起居。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我積極參與到幼兒園的日常管理工作中，例如幫助孩子們就餐、協(xié)助監(jiān)督午休等。通過(guò)這些經(jīng)歷，我體會(huì)到了一個(gè)好的幼師應(yīng)該具備細(xì)心、耐心和愛(ài)心的品質(zhì)。在面對(duì)孩子們的不懂事和情緒波動(dòng)時(shí)，我學(xué)會(huì)了保持耐心和理解，并通過(guò)耐心的引導(dǎo)，幫助他們克服困難和挫折。

　　我意識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和探索的任務(wù)。在實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我不斷地觀察、總結(jié)和改進(jìn)自己的`教學(xué)方法。我學(xué)會(huì)了利用多種多樣的教學(xué)手段，例如游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓孩子們更好地理解和接受所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，給予他們針對(duì)性的教育和關(guān)懷。通過(guò)不斷嘗試和反思，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平，并收獲了許多成功案例和經(jīng)驗(yàn)。

　　這一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在和孩子們相處的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了教育技巧和管理能力，更重要的是培養(yǎng)了耐心和愛(ài)心。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我深深地感受到了幼兒教育的價(jià)值和意義。我相信，只有通過(guò)我們的努力和付出，我們才能為每個(gè)孩子提供一個(gè)健康、快樂(lè)和充滿夢(mèng)想的成長(zhǎng)環(huán)境。未來(lái)，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇31

　　我是在東富開(kāi)心幼兒園實(shí)習(xí)的，轉(zhuǎn)眼間三周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。

　　在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。 我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。 每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。 跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉模�還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 和孩子們?cè)谝黄鸬南才�哀�?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

　　一 實(shí)習(xí)的目的與意義

　　1.初步獲得組織幼兒教育,教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力.實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則.對(duì)幼兒實(shí)施體.智.德.美諸方面的教育.促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,通過(guò)這是任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo),大大豐富和滿足了幼兒身心的需要.真正使幼兒在從中得到快樂(lè),得到發(fā)展.

　　2.進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作.加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解.在學(xué)校我早已習(xí)慣被別人教育的角色.到幼兒園后,每天的流程還要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng).當(dāng)我站在教育者,老師這一崗位時(shí),我知道我的責(zé)任更重大了,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng),而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的.

　　3.增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作,熱愛(ài)幼兒的思想情感,增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感,”幼兒園老師”多少美麗的光環(huán),但它很重,因?yàn)樗�必須有�?ài)心,耐心,細(xì)心,事業(yè)心,責(zé)任心,所以她必須付出加倍的愛(ài)這不是每個(gè)人都能做到的.而對(duì)這么多的幼兒要做到不落下每一個(gè),要了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們成長(zhǎng),也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通.

　　4.了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求,明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向,作為一名幼兒教師,不僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng).

　　俗話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在實(shí)習(xí)的初期，我感到了很大的困難。剛剛進(jìn)行實(shí)習(xí)生活的我除了在假期進(jìn)行過(guò)見(jiàn)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新的環(huán)境，面對(duì)那么多的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知實(shí)習(xí)時(shí)的工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老師們，輕松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)時(shí)間慢慢的推移，我的緊張的心理才逐漸退去。但這只是實(shí)習(xí)的第一步。對(duì)此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樽龅貌缓枚�影響了�?shí)習(xí)的成績(jī)。經(jīng)過(guò)一番商量之后，我和一起與我實(shí)習(xí)的同學(xué)決定主動(dòng)去請(qǐng)教老師，經(jīng)此，我們開(kāi)始了正式的實(shí)習(xí)生活。

　　二 實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程

　　每天我們都要在7：30左右到幼兒園，開(kāi)始保育工作，先要把孩子的杯子消毒后拿出放好，在洗一下擦嘴毛巾后消毒，每天我們輪流擦凈桌椅，把地拖干凈，做完后等待著孩子和老師的到來(lái)，在沒(méi)有工作的時(shí)候，我們又幫著老師做一些教具，布置一下教室，實(shí)習(xí)生活過(guò)的挺充實(shí)的，在這期間，又讓我感到了實(shí)習(xí)的重要性，學(xué)到了許多書(shū)本上所不能學(xué)到的知識(shí)與技能，也讓我深切感受到自己的不足與淺薄。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。。

　　我們班的孩子在音樂(lè)和美術(shù)方面比較好，不管男孩女孩，上這兩門(mén)課的時(shí)候都很有熱情，我最喜歡上的就是這兩門(mén)課。我不禁要感嘆下，幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的，在這一方面的潛力也是無(wú)限的。所以說(shuō)，“蹲下來(lái)看世界”的觀點(diǎn)是很正確的。特別是美術(shù)課，有的孩子會(huì)畫(huà)一些我們平時(shí)不太會(huì)注意到的細(xì)節(jié)東西。但是畢竟是中班的孩子，有些孩子可能因?yàn)槟挲g的問(wèn)題而還是不能完全自理，特別是吃飯與睡覺(jué)的問(wèn)題，我們班是全幼兒園不乖的班級(jí)，班里有將近一般的孩子偏食呢，總是不肯吃飯，為了不吃飯，經(jīng)常把吃進(jìn)去的飯吐出來(lái)，使得我們班的老師和我們吃不下飯。每當(dāng)睡覺(jué)時(shí)，總會(huì)有孩子在悉悉索索的其他小朋友講話，有一個(gè)孩子，全班都睡了，就唯獨(dú)他在自?shī)首詷?lè)，一連七天都沒(méi)睡了，使我們和老師都又急又怒，什么辦法的都試過(guò)，也與家長(zhǎng)溝通過(guò)，但是起效不大。可是我們還是有一些很乖又聰明的孩子，我們這些實(shí)習(xí)生都很喜歡他。

　　小朋友都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。 我很希望與小朋友打成一片，愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中班的小朋友及優(yōu)秀的老師共同度過(guò)兩周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)��?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。 我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!

　　三實(shí)習(xí)的收獲及不足

　　在這一段時(shí)間實(shí)習(xí)中,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒. 給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維,每一次上完一堂課我都有深的感觸,想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子們上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法,我開(kāi)始講課時(shí),孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團(tuán),根本不聽(tīng)我講課,后來(lái)我小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神,還可以為課堂帶來(lái)一些活力,慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們開(kāi)始接受我,喜歡我,這是讓我最高興的一件事了,我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),他們自然就會(huì)喜歡你,雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌,但感覺(jué)到很充實(shí),同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外,還必須要有其他課外知識(shí),這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你,幾個(gè)月過(guò)去了,我經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下永久的印記,使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀,時(shí)間就是這樣無(wú)情,頭也不回的流逝掉,是的,誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下,而我也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng),而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟,每經(jīng)歷過(guò)一次,收獲就多一些,成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步.

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇32

　　“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校安排在校學(xué)生實(shí)習(xí)的一種方式，是指在基本上完成學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)和學(xué)過(guò)大部分基礎(chǔ)與專業(yè)技術(shù)課程之后，學(xué)生到幼兒園等專業(yè)對(duì)口的現(xiàn)場(chǎng)，全面履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)知識(shí)和技能，在實(shí)踐幼兒園保教工作的過(guò)程中，提升幼兒教育專業(yè)實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。頂崗實(shí)習(xí)是“準(zhǔn)幼師”培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)質(zhì)量直接影響到其專業(yè)能力和素養(yǎng)的提升，因此，如何提高“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)效，促使他們盡快適應(yīng)幼兒園的保教工作，掌握幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐能力，從而成長(zhǎng)為一名合格的幼兒園教師，便成為了一項(xiàng)重要的研究課題。而教學(xué)反思作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要手段，自20 世紀(jì)80 年代以來(lái)，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，也是促進(jìn)“準(zhǔn)幼師”專業(yè)發(fā)展的有效途徑。然而，反觀目前對(duì)幼兒教師教學(xué)反思的相關(guān)研究主要聚焦于在職幼兒教師，卻幾乎找不到“準(zhǔn)幼師”如何運(yùn)用教學(xué)反思這一手段提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)研究，鑒于此，本研究則從學(xué)校、幼兒園及“準(zhǔn)幼師”自身三個(gè)層面，對(duì)“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中的教學(xué)反思行為進(jìn)行了相關(guān)探析。

　　一、學(xué)校層面

　　《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要具有不斷進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和提高的意識(shí)和能力。特別在“基本理論”和“專業(yè)能力”中均提出了對(duì)教師反思與自主發(fā)展的要求，明確指出幼兒園教師在教育工作中“應(yīng)主動(dòng)收集、分析相關(guān)信息，并不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。”可見(jiàn)，反思已經(jīng)成為幼兒教師專業(yè)素質(zhì)之一。因此，作為對(duì)“準(zhǔn)幼師”進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)的高校教育，理應(yīng)注重對(duì)其反思習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)，以便“準(zhǔn)幼師”掌握反思能力，走上工作崗位后可以在對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效反思的過(guò)程中不斷提高自身的專業(yè)化水平。

　　（一）“準(zhǔn)幼師”在校學(xué)習(xí)期間，注重反思能力的培養(yǎng)

　　1、在人才培養(yǎng)方案中列入反思能力培養(yǎng)的目標(biāo)。

　　人才培養(yǎng)方案是關(guān)于專業(yè)人才質(zhì)量的構(gòu)想，它應(yīng)順應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是國(guó)家對(duì)幼兒園合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，強(qiáng)調(diào)幼兒園教師應(yīng)具有不斷進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和提高的意識(shí)和能力。可見(jiàn)，對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行反思能力，已成為一位合格幼兒園教師的必備素質(zhì)。要培養(yǎng)我們的學(xué)生具備這項(xiàng)素質(zhì)，首要的是在人才培養(yǎng)方案中列入反思能力培養(yǎng)的目標(biāo)，并把反思能力培養(yǎng)的相關(guān)要求細(xì)化到課程教學(xué)計(jì)劃之中，以便反思能力培養(yǎng)目標(biāo)得以落實(shí)和實(shí)現(xiàn)，而其具體實(shí)現(xiàn)過(guò)程則需要高校教師根據(jù)各自所教授課程的特點(diǎn)，有意識(shí)的在課程教學(xué)中滲透反思教育。

　　2、教法課程滲透教學(xué)反思知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力

　　對(duì)于“準(zhǔn)幼師”進(jìn)行反思能力的培養(yǎng)，僅靠各門(mén)課程在教學(xué)中滲透反思教育還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于教育反思知識(shí)和能力的掌握，需要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和專業(yè)話訓(xùn)練才可以更好的實(shí)現(xiàn)。然而，有些人則認(rèn)為在校“準(zhǔn)幼師”沒(méi)有真正進(jìn)入幼兒教育實(shí)踐中，不具備進(jìn)行教育活動(dòng)反思的土壤。筆者則認(rèn)為，在幼兒園五大領(lǐng)域教法課程中滲透教學(xué)反思知識(shí)是可行的，主要是因?yàn)榻】怠⒖茖W(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等五領(lǐng)域教學(xué)法課程是與實(shí)踐緊密聯(lián)系的，其目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，課程學(xué)習(xí)中“準(zhǔn)幼師”會(huì)接觸到實(shí)踐中的教學(xué)活動(dòng)素材，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、組織和開(kāi)展幼兒園教學(xué)活動(dòng)，這就為其進(jìn)行教學(xué)反思提供了基礎(chǔ)。

　　在幼兒園五大領(lǐng)域教法課程教學(xué)中培養(yǎng)“準(zhǔn)幼師”的教學(xué)活動(dòng)反思能力，可通過(guò)實(shí)施活動(dòng)化的課程方案，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)反思情境來(lái)實(shí)現(xiàn)。一方面，課程教學(xué)中教師可滲透幼兒園教學(xué)反思方面的知識(shí)，讓“準(zhǔn)幼師”掌握幼兒教師反思的方式、方式及內(nèi)容等基本反思知識(shí)。另一方面實(shí)施活動(dòng)化的課程方案，可采用設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)方案、觀摩幼兒園優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)視頻、模擬幼兒園教學(xué)活動(dòng)等途徑。引導(dǎo)“準(zhǔn)幼師”結(jié)合所學(xué)教學(xué)反思相關(guān)知識(shí)，采用獨(dú)立反思或相互討論合作反思的形式，對(duì)幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施進(jìn)行思考與探究，在此過(guò)程中加強(qiáng)高校教師的反思引導(dǎo)與示范，使“準(zhǔn)幼師”在多次練習(xí)中，進(jìn)行系統(tǒng)的反思訓(xùn)練，培養(yǎng)其教學(xué)反思能力。

　　（二）“準(zhǔn)幼師”在頂崗實(shí)習(xí)期間，加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)

　　頂崗實(shí)習(xí)是對(duì)“準(zhǔn)幼師”進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，期間學(xué)生要到幼兒園等實(shí)踐基地全面履行其實(shí)習(xí)崗位的職責(zé)，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)知識(shí)和技能，在實(shí)踐幼兒園保教工作的過(guò)程中，提升幼兒教育專業(yè)實(shí)踐能力。頂崗實(shí)習(xí)期間“準(zhǔn)幼師”獨(dú)立承擔(dān)幼兒保教工作，是進(jìn)行教學(xué)反思能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。此階段，高校不能因?yàn)閷W(xué)生到了幼兒園而弱化對(duì)其專業(yè)的指導(dǎo)與引領(lǐng)，反而應(yīng)抓住學(xué)生全面接觸實(shí)踐的大好時(shí)機(jī)充分開(kāi)展實(shí)踐能力的培養(yǎng)與教育。

　　教學(xué)反思能力是“準(zhǔn)幼師”應(yīng)掌握的一項(xiàng)基本能力，對(duì)其后續(xù)的專業(yè)發(fā)展有重要的價(jià)值。因此，學(xué)校應(yīng)在“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)期間，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)反思活動(dòng)的指導(dǎo)。一方面，學(xué)校可制定“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)反思制度，對(duì)其實(shí)習(xí)過(guò)程中的教學(xué)反思行為做出制度性的規(guī)定。筆者了解到目前大部分學(xué)校在“準(zhǔn)幼師”實(shí)習(xí)期間會(huì)安排學(xué)生寫(xiě)實(shí)習(xí)日志等實(shí)習(xí)材料，而鮮有對(duì)教學(xué)反思方面的要求與規(guī)定。高校要求學(xué)生寫(xiě)實(shí)習(xí)日志，無(wú)非是借此引導(dǎo)學(xué)生深刻了解實(shí)踐，思考實(shí)踐問(wèn)題。而事實(shí)證明，“準(zhǔn)幼師”寫(xiě)實(shí)習(xí)日志，更多的流于一種形式，不僅花費(fèi)了其大量時(shí)間和精力，而對(duì)其專業(yè)發(fā)展的作用并不理想。如果學(xué)校能夠制定相應(yīng)的頂崗實(shí)習(xí)反思制度，引導(dǎo)“準(zhǔn)幼師”把寫(xiě)實(shí)習(xí)日志的時(shí)間和精力，用在對(duì)實(shí)際保教工作問(wèn)題的反省和思考上，這樣對(duì)其專業(yè)能力的發(fā)展是更為有益的。

　　另一方面，要想教學(xué)反思制度其實(shí)得到落實(shí)，高校應(yīng)在“準(zhǔn)幼師”實(shí)習(xí)期間，指派專門(mén)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對(duì)其教學(xué)反思進(jìn)行指導(dǎo)和引領(lǐng)。

　　二、幼兒園層面

　　（一）提出教育活動(dòng)反思的要求

　　“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)所在幼兒園，應(yīng)配合學(xué)校完成對(duì)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)任務(wù)。因此，學(xué)校在制定了“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)反思制度的同時(shí)，幼兒園方面也應(yīng)制定“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)制度，配合學(xué)校對(duì)教學(xué)反思行為提出具體要求。目前，雖然相當(dāng)一部分幼兒園都會(huì)要求教師進(jìn)行教學(xué)反思，而鑒于“準(zhǔn)幼師”特殊的身份，對(duì)在園實(shí)習(xí)“準(zhǔn)幼師”的教學(xué)反思則缺乏制度性的要求與指導(dǎo)。幼兒園提出教學(xué)反思要求，相對(duì)于高校，更方便對(duì)“準(zhǔn)幼師”教學(xué)反思行為的監(jiān)督、檢查與指導(dǎo)，有利于切實(shí)落實(shí)“準(zhǔn)幼師”教學(xué)反思制度，提高“準(zhǔn)幼師”教學(xué)反思的有效性，促進(jìn)其實(shí)踐能力的掌握及專業(yè)化水平的提升。

　　（二）加強(qiáng)教育活動(dòng)反思的支持

　　1、選派指導(dǎo)教師，指導(dǎo)“準(zhǔn)幼師”開(kāi)展教學(xué)反思。

　　“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，往往有幼兒園指導(dǎo)教師，對(duì)其教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面指導(dǎo)。要落實(shí)教學(xué)反思制度，不僅需要學(xué)校指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，更需要幼兒園指導(dǎo)教師的直接引領(lǐng)。相對(duì)于學(xué)校指導(dǎo)教師，幼兒園指導(dǎo)教師更熟悉幼兒園實(shí)踐中的教育教學(xué)活動(dòng)，更清楚實(shí)踐中的問(wèn)題如何解決，尤其是對(duì)自身也進(jìn)行教學(xué)反思的指導(dǎo)教師而言，他們更清楚教學(xué)反思應(yīng)該如何開(kāi)展，他們的指導(dǎo)有更強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　2、組織反思教研活動(dòng)，提升“準(zhǔn)幼師”教學(xué)反思能力。

　　為提高“準(zhǔn)幼師”教學(xué)反思的實(shí)效，幼兒園可以定期開(kāi)展反思教研活動(dòng)，指派教學(xué)反思方面有經(jīng)驗(yàn)的教師，組織“準(zhǔn)幼師”開(kāi)展教育反思活動(dòng)，指導(dǎo)他們就所遇到的反思方面的問(wèn)題進(jìn)行有效的討論與研究，為“準(zhǔn)幼師”進(jìn)行教學(xué)反思，提供反思氛圍和支持。

　　三、“準(zhǔn)幼師”自身層面

　　（一）樹(shù)立積極的反思態(tài)度

　　態(tài)度不僅決定人的行為傾向，還進(jìn)一步?jīng)Q定了其行為的質(zhì)量與水平。即，態(tài)度在決定行為主體會(huì)不會(huì)實(shí)踐這一行為的同時(shí)，也決定著實(shí)踐這一行為過(guò)程的主體參與程度和行為的有效性程度。“準(zhǔn)幼師”的教學(xué)反思行為也是同樣的道理，即使行為主體會(huì)由于種種原因付出實(shí)踐行為，例如，他們能夠按照學(xué)校的相關(guān)實(shí)習(xí)反思制度每周上交教學(xué)反思材料。如果他們認(rèn)識(shí)不到教學(xué)反思行為的價(jià)值，甚至對(duì)反思行為本身持抵觸或否定的態(tài)度，那么他們的反思行為就是低效，甚至于無(wú)效的。

　　教學(xué)反思的過(guò)程是一種認(rèn)知成分與情感成分相互作用的過(guò)程，反思是一種“比邏輯的理性的問(wèn)題解決更為復(fù)雜的過(guò)程，涉及直覺(jué)、情緒和激情，在反思里，理性與情緒交織其中”，這決定了反思行為相對(duì)于其他一般行為而言，是更需要情感參與才能產(chǎn)生實(shí)效的活動(dòng)，有效的教學(xué)反思更離不開(kāi)“準(zhǔn)幼師”積極的情感和態(tài)度，因此，要切實(shí)提高“準(zhǔn)幼師”教學(xué)反思質(zhì)量，首要的是“準(zhǔn)幼師”要充分認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己所組織的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思的價(jià)值，并樹(shù)立積極的反思態(tài)度，就對(duì)自己所組織的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行主動(dòng)的反思。

　　（二）掌握教學(xué)反思內(nèi)容

　　“準(zhǔn)幼師”進(jìn)行教學(xué)反思，其中關(guān)鍵是要知道如何反思，反思哪些方面。因此，對(duì)于反思內(nèi)容的把握就顯得尤為重要。筆者認(rèn)為，“準(zhǔn)幼師”可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展反思活動(dòng)。

　　1、反思教育活動(dòng)因素。

　　（1）教育活動(dòng)目標(biāo)。

　　教育活動(dòng)目標(biāo)的制定是否合理，直接決定著一次教育活動(dòng)的質(zhì)量與效果，因此，“準(zhǔn)幼師”對(duì)教育活動(dòng)的反思首要的便是反思教育活動(dòng)目的適宜性及實(shí)現(xiàn)程度。具體可以從以下幾方面進(jìn)行相關(guān)反思：首先，反思本次教育活動(dòng)目標(biāo)的選擇與設(shè)置是否具有科學(xué)性和適宜性。其次，需要反思通過(guò)活動(dòng)的組織相應(yīng)活動(dòng)目標(biāo)是否已經(jīng)達(dá)成，自己在組織活動(dòng)的過(guò)程中采用了哪些有效的方法促進(jìn)了目標(biāo)的達(dá)成，哪些地方還需要改進(jìn)，應(yīng)該如何改進(jìn)等。

　　（2）教育活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　教育活動(dòng)準(zhǔn)備是否充分與適宜，直接影響到教育活動(dòng)的效果如何，因此它也是“準(zhǔn)幼師”對(duì)教育活動(dòng)反思的重要方面。具體而言，“準(zhǔn)幼師”對(duì)教育活動(dòng)準(zhǔn)備進(jìn)行反思可以從幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備和物質(zhì)材料的準(zhǔn)備兩個(gè)方面進(jìn)行。一方面，“準(zhǔn)幼師”應(yīng)思考幼兒活動(dòng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)方面的準(zhǔn)備是否充分，自己所組織的活動(dòng)，是否充分聯(lián)系了幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，本次教育活動(dòng)內(nèi)容是否處在幼兒的最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)，即是幼兒現(xiàn)階段發(fā)展需要的、能夠掌握卻沒(méi)有掌握的相關(guān)內(nèi)容；另一方面，物質(zhì)材料的準(zhǔn)備是教育活動(dòng)順利完成的保障，是實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵，所以在反思時(shí)也應(yīng)思考自己所組織教育活動(dòng)的物質(zhì)材料準(zhǔn)備方面是否充分，玩教具選擇和提供是否充分和恰當(dāng)，是否能夠調(diào)動(dòng)幼兒興趣并有效支持本次教育活動(dòng)的需要，如存在問(wèn)題，應(yīng)如何改善。

　　（3）教育活動(dòng)過(guò)程。

　　教育活動(dòng)過(guò)程的質(zhì)量，是教育活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，是“準(zhǔn)幼師”對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行反思的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于教育活動(dòng)過(guò)程的反思“準(zhǔn)幼師”可以從以下方面入手：思考教育活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)是否合理，各個(gè)具體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否有效的促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成，在各具體環(huán)節(jié)中分別采取了哪些教學(xué)方法，這些方法是否適合本班幼兒并調(diào)動(dòng)了他們的興趣和積極性，教學(xué)過(guò)程的哪些地方是需要改進(jìn)的`等。

　　（4）教育活動(dòng)延伸。

　　為了保持教育活動(dòng)的完整性、連貫性，從而更好的保證幼兒發(fā)展的完整性與連貫性，教育活動(dòng)一般會(huì)有活動(dòng)延伸部分，它雖不是教育活動(dòng)的主體環(huán)節(jié)，卻存在重要價(jià)值。很多教師對(duì)活動(dòng)延伸部分往往是一帶而過(guò)或根本不用心去考慮，這樣在很大程度上影響了活動(dòng)的效果。所以“準(zhǔn)幼師”在進(jìn)行反思活動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)思考教育活動(dòng)延伸部分的設(shè)計(jì)與實(shí)施是否科學(xué)，是否采用了恰當(dāng)?shù)难由旆椒ǎ�是否有效的鞏固并提升了本次教育活�?dòng)的效果，延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)存在哪些需改進(jìn)與完善之處等。

　　2、反思幼兒方面因素。

　　（1）幼兒的興趣與需要。

　　“準(zhǔn)幼師”應(yīng)思考所組織的教育活動(dòng)是否滿足了幼兒的發(fā)展需要，幼兒對(duì)此活動(dòng)是否感興趣，分析幼兒對(duì)本次教育活動(dòng)感興趣或不感興趣的原因是什么，是教育內(nèi)容本身吸引了孩子，還是活動(dòng)的方式、方法調(diào)動(dòng)了孩子的興趣。在調(diào)動(dòng)幼兒興趣方面教師做了哪些努力，有什么可取與不足之處，以及在后續(xù)的教育活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)如何改進(jìn)等。

　　（2）幼兒的發(fā)展。

　　促進(jìn)幼兒發(fā)展是教師組織教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，因此，教育活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)價(jià)值也是“準(zhǔn)幼師”反思的重要內(nèi)容。具體可以從以下方面進(jìn)行反思：首先，本次教育活動(dòng)是否實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)幼兒的發(fā)展的目標(biāo)，具體促進(jìn)了幼兒哪些方面的發(fā)展。其次，在教育活動(dòng)過(guò)程中幼兒是主動(dòng)發(fā)展，還是被動(dòng)發(fā)展的，在促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展方面教師采取了哪些措施，有什么可取與不足之處以及在后續(xù)的教育活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)如何改進(jìn)等。

　　（三）掌握教學(xué)反思方法

　　教學(xué)反思活動(dòng)是教師對(duì)自己設(shè)計(jì)與實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反省與思考的過(guò)程，掌握了有效的方法，“準(zhǔn)幼師”的教學(xué)反思活動(dòng)才能有效的開(kāi)展。筆者認(rèn)為對(duì)于剛走上幼兒教育保教工作崗位的“準(zhǔn)幼師”而言，可以采用以下方式開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。

　　1、錄像反思法。

　　錄像反思法，即“準(zhǔn)幼師”把自己所組織的教育教學(xué)活動(dòng)，用視頻錄像的方式記錄下來(lái)，事后再進(jìn)行觀看和分析的一種方法。錄像可以真實(shí)、直觀的再現(xiàn)“準(zhǔn)幼師”在組織教育教學(xué)過(guò)程中的表情、動(dòng)作、言語(yǔ)等各種表現(xiàn)，可以使“準(zhǔn)幼師”以一個(gè)旁觀者的角度看到他們?cè)诮M織活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)與不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，并對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考與研究，從而改善問(wèn)題，提高教育教學(xué)能力。

　　2、反思日記。

　　反思日記法，主要是指“準(zhǔn)幼師”把自己對(duì)教育教學(xué)過(guò)程的思考與分析以日記的形式呈現(xiàn)。對(duì)于“準(zhǔn)幼師”而言，用反思日記的方法不僅有利于自己對(duì)一整天的教育活動(dòng)進(jìn)行集中反思，而且“準(zhǔn)幼師”頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，同時(shí)具有幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和學(xué)校指導(dǎo)教師，用筆記的形式記錄自己的反思行為，可以讓幼兒園及學(xué)校的指導(dǎo)了解的他們的反思心理歷程，對(duì)于他們?cè)陧攳弻?shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑，指導(dǎo)教師可以第一時(shí)間了解，并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣更有助于問(wèn)題的解決和專業(yè)實(shí)踐能力的快速提升。

　　3、教學(xué)后記法。

　　所謂教學(xué)后記法，主要是指“準(zhǔn)幼師”在教學(xué)活動(dòng)后，對(duì)自己所組織的教育教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)與不足進(jìn)行分析和總結(jié)的方法。這種方法更為方便，易于實(shí)施。目前很多幼兒園對(duì)于教師教學(xué)活動(dòng)教案材料中，一般都會(huì)有教學(xué)后記一項(xiàng)，方便教師及時(shí)記錄教學(xué)中的感想及對(duì)活動(dòng)的總結(jié)與分析。“準(zhǔn)幼師”進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，可以充分利用教學(xué)后記的方式，對(duì)自己所設(shè)計(jì)與組織的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的反省與思考，對(duì)其中遇到的問(wèn)題或不足，進(jìn)行系統(tǒng)分析與探究，例如，遇到自己難以解決的問(wèn)題，可以在后記中做出分析與總結(jié)，并就問(wèn)題向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，從而盡快的解決教育教學(xué)中的困惑，不斷提升教育實(shí)踐能力。

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2025 篇33

　　第一周：初識(shí)幼兒園的熱鬧與喧鬧

　　這是我第一次來(lái)到幼兒園實(shí)習(xí)，初步了解了幼兒園的運(yùn)營(yíng)和管理。進(jìn)入幼兒園的第一天，我被熱鬧的場(chǎng)景吸引住了。孩子們?cè)诨顒?dòng)室里歡快地玩耍著，笑聲不絕于耳。每個(gè)孩子都有著純真的面龐，看到我走進(jìn)來(lái)興奮地沖過(guò)來(lái)，紛紛擁抱我。我被這親切的氛圍所感染，懷著激動(dòng)和期待的心情展開(kāi)了日常工作。

　　在這一周的實(shí)習(xí)中，我跟隨老師們一起參與了早操、故事會(huì)以及各項(xiàng)游戲活動(dòng)。早操給孩子們帶來(lái)了活力，他們跟著音樂(lè)的節(jié)奏擺動(dòng)身體，充滿朝氣和活力。然后，我在故事會(huì)中扮演了講故事人的角色，我選擇了《三只小豬》這個(gè)經(jīng)典的童話故事。孩子們圍坐在我身邊，專注地聽(tīng)著，眼睛里閃爍著好奇和歡笑。我感到自己的責(zé)任重大，我努力地運(yùn)用表情和聲音，給予孩子們一個(gè)真實(shí)而有趣的故事。

　　第二周：走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界

　　在第二周的實(shí)習(xí)中，我更加深入地了解了幼兒教育的重要性。通過(guò)觀察和交流，我逐漸明白每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，需要我們?nèi)ツ托牡亓私夂完P(guān)心。有一次，我注意到一個(gè)叫小杰的孩子總是獨(dú)自玩耍，不愿意和其他孩子交流。我主動(dòng)走到他的身邊，試著跟他聊天。雖然一開(kāi)始小杰有些抵觸，但慢慢地他開(kāi)始敞開(kāi)心扉，和我分享他的喜怒哀樂(lè)。我了解到，他是個(gè)內(nèi)向而敏感的孩子，需要更多的關(guān)注和關(guān)懷。于是，我用各種方式和他互動(dòng)，給他更多的鼓勵(lì)和贊賞。漸漸地，小杰變得開(kāi)朗活潑，和其他孩子迅速融洽起來(lái)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，作為一名幼師，與孩子們建立起信任和感情是至關(guān)重要的。

　　第三周：創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　第三周的實(shí)習(xí)中，我開(kāi)始嘗試設(shè)計(jì)和組織各類(lèi)活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)融入音樂(lè)、繪畫(huà)和手工等元素，我希望能夠激發(fā)孩子們的`創(chuàng)造力和想象力。在一次音樂(lè)活動(dòng)中，我向孩子們介紹了不同的樂(lè)器，并演奏了一首孩子們喜歡的歌曲。孩子們跟隨音樂(lè)的節(jié)奏跳舞，嘴里哼著旋律，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。接著，我組織了一次繪畫(huà)活動(dòng)，讓孩子們自由發(fā)揮，用五彩斑斕的顏色創(chuàng)作他們心中的世界。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造力是無(wú)窮的，我們教師要善于引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)他們的潛力。

　　第四周：反思與展望

　　回想這四周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我收獲頗豐。我在熱鬧的幼兒園里感受到了孩子們的真誠(chéng)與童真，也理解了幼兒教育的重大意義。每個(gè)孩子都是值得我們細(xì)心呵護(hù)和培養(yǎng)的，他們需要我們的愛(ài)和關(guān)懷。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中，我希望能夠進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力，學(xué)習(xí)更多的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地投入努力，我們能夠成為更好的幼師，給孩子們帶來(lái)更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。