中心校校長(zhǎng)述廉述職報(bào)告
2、借勢(shì)造勢(shì)------擴(kuò)大教研教改的成果
鎮(zhèn)內(nèi)中心小學(xué)的教研教改工作應(yīng)該是中心學(xué)校的主業(yè)。但往往因各個(gè)中心小學(xué)分布廣，涉及的人多，面積大，學(xué)校發(fā)展不平衡，真正搞起教研來(lái)不是一件容易的事，怎么才能使我們的主業(yè)起作用呢？自今年春我們利用了“借勢(shì)造勢(shì)”的點(diǎn)子，來(lái)擴(kuò)大教研教改的成果：一是用比教學(xué)培訓(xùn)教師。規(guī)模小的學(xué)校或者是邊緣學(xué)校的教學(xué)研究一般只是停留在課如何講上，什么說(shuō)課、評(píng)課的機(jī)會(huì)相對(duì)要少一些，就在比教學(xué)工作開(kāi)展以來(lái)，中心學(xué)校結(jié)合全鎮(zhèn)各校開(kāi)展的活動(dòng)情況總結(jié)出了“比教學(xué)二三五六”常態(tài)化模式并下發(fā)全鎮(zhèn)11所中小學(xué)推廣運(yùn)用，狠抓了各個(gè)學(xué)校的備課、說(shuō)課、評(píng)課、課標(biāo)解讀等一系列培訓(xùn)工作，采取的是講座----抓要點(diǎn)；觀摩---抓步驟；練兵-----抓內(nèi)容；規(guī)范----抓細(xì)節(jié)四步培訓(xùn)模式。培訓(xùn)教師300多人，在市、縣組織的比教學(xué)大比武中我鎮(zhèn)有36人次獲獎(jiǎng)，城關(guān)實(shí)小、鳳凰、徐庶和胡營(yíng)中學(xué)的成績(jī)尤為突出。二是借連片教研激發(fā)教師教研熱情。連片教研是中心學(xué)校常見(jiàn)的教研教改形式。不斷可以節(jié)省大量的人力、物力、財(cái)力，更重要的是可以實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增加教師憂患意識(shí)，激發(fā)工作熱情。一年來(lái)，我們有效組織了12次大型的連片教研活動(dòng)，有力推動(dòng)了教研教改工作向前發(fā)展，承擔(dān)省、市、縣級(jí)課題20多個(gè)，已結(jié)題9個(gè)；各級(jí)各類舉行的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例等評(píng)選中我鎮(zhèn)獨(dú)占鰲頭。三是借優(yōu)質(zhì)課評(píng)選打磨教師。抓資教生培訓(xùn)工作一直是我們城關(guān)中心學(xué)校做得好的工作，這方面我們積累了不少的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。過(guò)去的一年，我們又將此工作和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選工作結(jié)合起來(lái)，借各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的契機(jī)，給資教生和所有教師提供不同的模板，讓其自主發(fā)展，以選擇適合自己的教育教學(xué)模式，在此項(xiàng)工作中，沐浴、張營(yíng)、臨沮這三所中心小學(xué)還多次把縣教研室的專家和中心學(xué)校的教研員接到學(xué)校手把手的授以漁于老師，大大提高了資教教師們成長(zhǎng)的速度和動(dòng)力。
3、同臺(tái)切磋-------增加學(xué)校管理的效力
學(xué)校管理是一門很深的學(xué)問(wèn)，其間也含有很高的藝術(shù)水平。只要想學(xué)，定有所得，但學(xué)無(wú)止境。自去秋以來(lái)，在學(xué)校管理上，我們?cè)O(shè)置了“同臺(tái)切磋”的平臺(tái)，建立了校長(zhǎng)例會(huì)制度----一月一次校長(zhǎng)例會(huì)，每次校長(zhǎng)例會(huì)就設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校管理中的棘手問(wèn)題，進(jìn)行商量討論，以達(dá)成共識(shí)。迄今為止，我們共同討論的話題有“如何當(dāng)好新時(shí)期下的中小學(xué)校校長(zhǎng)”，“校長(zhǎng)要做到六會(huì)”，“如何解決學(xué)校棘手的問(wèn)題”，“學(xué)校安全要突出四個(gè)重點(diǎn)”，“學(xué)校特色如何創(chuàng)建”等問(wèn)題，大大提升了校長(zhǎng)管理的效力，豐富了學(xué)校內(nèi)涵、提升了辦學(xué)品位。如城關(guān)實(shí)小利用“卞和文化”特色項(xiàng)目大大促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，開(kāi)展系列校園文化藝術(shù)活動(dòng)，先后舉辦了十屆“卞和之聲”誦讀節(jié)、十屆“卞和之帆”體育節(jié)、六屆“卞和之韻”藝術(shù)節(jié)、五屆“卞和之馨”讀書節(jié)和五屆“卞和之星”科技節(jié)。再如胡家營(yíng)小學(xué)的“經(jīng)典誦讀潤(rùn)人生”特色項(xiàng)目，短短的半年時(shí)間，完善了各項(xiàng)制度，營(yíng)造了書香氛圍；開(kāi)設(shè)了校本課程，制定了經(jīng)典背誦目標(biāo)；多種措施并舉，充實(shí)了校園文化底蘊(yùn)。
三、用“三心”，踐行“服務(wù)”職責(zé)
經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐與思考，我們得出了中心學(xué)校的職責(zé)是：“視導(dǎo)、督查、協(xié)調(diào)、服務(wù)”八個(gè)字，每次單位例會(huì)總是以這八個(gè)字為核心展開(kāi)討論，如何更好的踐行我們的職能，最后得出以下共識(shí)：
用虛心視導(dǎo)。中心學(xué)校的首要職能是視導(dǎo)，要想視導(dǎo)有效，視導(dǎo)者必須是專業(yè)水平。這是我多次單位例會(huì)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)觀點(diǎn)：什么是專業(yè)水平？簡(jiǎn)而言之，就是在全鎮(zhèn)內(nèi)沒(méi)有其他人比自己搞這份工作更合適。中心學(xué)校所有機(jī)關(guān)工作人員都分管或主管的有一方面和幾個(gè)方面的工作。要想使工作達(dá)到專業(yè)化，首先是要不間斷的充電，自去秋以來(lái)我們規(guī)定了每周五的下午是機(jī)關(guān)工作人員在單位充電的時(shí)間，向報(bào)刊學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)等，以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)為主，學(xué)習(xí)為人處事為輔。其次，在視導(dǎo)前針對(duì)要視導(dǎo)的內(nèi)容有目的的學(xué)習(xí)，用虛心的態(tài)度向他人請(qǐng)教，做有準(zhǔn)備的人，也許正是這樣，中心學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批工作上比較專業(yè)化的人員，如鄒開(kāi)權(quán)的檔案管理、陳興燕的語(yǔ)文教學(xué)研究、張敏的會(huì)計(jì)知識(shí)、王大水的電腦技術(shù)等在全縣都是小有名氣的。
用誠(chéng)心督辦。督辦是中心學(xué)校主要職能之一，本學(xué)年初，在教育局的統(tǒng)一安排部署下，中心學(xué)校在重點(diǎn)工作落實(shí)上了也予以了誠(chéng)心督辦，實(shí)話說(shuō)，中心學(xué)校計(jì)劃的落實(shí)大多是通過(guò)鎮(zhèn)內(nèi)中小學(xué)的工作來(lái)踐行的，中心學(xué)校擬定了改善辦學(xué)條件、優(yōu)化教師隊(duì)伍、加強(qiáng)學(xué)校管理、提高德育實(shí)效、建設(shè)高效課堂、推廣教研成果六大方面的十個(gè)方面的重點(diǎn)工作，也是各個(gè)學(xué)校的重點(diǎn)工作，為此，我們進(jìn)行了三次專題研討：一是年初討論落實(shí)計(jì)劃和方法。將其按落實(shí)需要的時(shí)間長(zhǎng)短分成a,b,c三類，第一類是在很短的時(shí)間內(nèi)能夠完成的；第二類是通過(guò)學(xué)校自身努力能夠完成的，時(shí)間要得比較長(zhǎng)的；第三類是要通過(guò)向上爭(zhēng)取才能完成的；對(duì)第一類要求各個(gè)學(xué)校制定準(zhǔn)確的落實(shí)時(shí)間；對(duì)第二類要求各校擬定具體的落實(shí)方案，按方案有計(jì)劃有步驟的予以落實(shí)；對(duì)第三類要求各校找準(zhǔn)落實(shí)關(guān)鍵及爭(zhēng)取的大致的時(shí)間和方法。二是下學(xué)期初，匯報(bào)落實(shí)的進(jìn)度。要求已經(jīng)落實(shí)了的收集好相關(guān)的資料，并通過(guò)職工會(huì)公示落實(shí)情況，沒(méi)有落實(shí)的抓緊落實(shí)和督查。三是校長(zhǎng)考核通知發(fā)下來(lái)時(shí)的友好提醒，提醒各個(gè)校長(zhǎng)反思自己的工作計(jì)劃的落實(shí)情況，做好查漏補(bǔ)缺工作。正是因?yàn)槲覀兊恼\(chéng)心督辦，學(xué)校的齊心協(xié)力，所以全鎮(zhèn)11所中小學(xué)的整體工作和重點(diǎn)工作都完成得都很出色，如：我們積極配合學(xué)校努力從中小學(xué)建設(shè)中共爭(zhēng)取有效資金761萬(wàn)元，徹底解決房屋老化和學(xué)生就餐、就寢問(wèn)題。全鎮(zhèn)11所中小學(xué)都以本校的人文基礎(chǔ)，全方位收集，集中篩選，編排了適宜本校學(xué)生使用的校本教材，特別是城關(guān)實(shí)小、太平中心小學(xué)、鳳凰中心小學(xué)、徐庶小學(xué)等編排的校本教材得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。