中學(xué)2019年度工作述職
一、學(xué)校基本情況
1、我校在冊(cè)教師126人，專任教師共89人，近年來，由于教師流動(dòng)較少，存在部分學(xué)科教師老化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象，如音、體、美教師、英語、政治、歷史等學(xué)科老師短缺的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，形成仍然有部分學(xué)科代教從事學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)象。
2、針對(duì)學(xué)校情況，學(xué)校制定了《二中五年發(fā)展規(guī)劃》，《“三三二一”課堂基本模式》”和《“學(xué)科教學(xué)模式”》結(jié)合年度考核目標(biāo)，進(jìn)行了目標(biāo)任務(wù)分解，細(xì)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任分工，也很好地強(qiáng)化了“兩個(gè)責(zé)任”的落實(shí)。學(xué)校全面工作形成目標(biāo)明確、責(zé)任具體、過程明了、運(yùn)作良好的工作機(jī)制。
二、學(xué)校的制度建設(shè)和執(zhí)行情況
今年秋季開學(xué)以來，實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制、領(lǐng)導(dǎo)值班制、班級(jí)值周和小組值日制。我校對(duì)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)整并重新分工，重新編輯印發(fā)《二中學(xué)校章程》，使全校工作有章可尊循，落實(shí)到人。特別是強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任主體，帶頭落實(shí)，在引領(lǐng)全校工作方面起到了很好的效果。
三、教學(xué)常規(guī)管理情況
（一）班子成員中開展“五個(gè)一”活動(dòng)（辦公室負(fù)責(zé)）
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的中樞機(jī)構(gòu)，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校工作的引領(lǐng)者、帶頭人。我們要求每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)必須做到“五個(gè)一”
一要上好一節(jié)公開課。努力體現(xiàn)課改精神，真正實(shí)現(xiàn)課堂的開放、自主、高效、和諧教學(xué)效果，努力讓每一位領(lǐng)導(dǎo)成為課堂改革的專家型教師。
二要管好一門學(xué)科。代課量標(biāo)準(zhǔn)一定按局要求執(zhí)行，日常教學(xué)中，一定要成為學(xué)科研究的領(lǐng)航者，課堂改革的先行者。并真正能帶領(lǐng)學(xué)科教師落實(shí)好課堂改革的精神內(nèi)涵。
三要包好一個(gè)班。班子成員定點(diǎn)蹲班、定點(diǎn)包班，蹲下身子，放下架子，隨時(shí)調(diào)研所包班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)，教學(xué)狀況，真正成為班主任的好幫手、好后盾，真正做到班級(jí)不掉隊(duì)，學(xué)生不流失。
四要包好一名困難生。困難生不僅在學(xué)習(xí)方面需要得到幫助，更需要思想上引導(dǎo)關(guān)注，直接關(guān)乎班級(jí)甚至學(xué)校教育教學(xué)的全面提升，班子成員要以點(diǎn)帶面，以個(gè)體促全體，努力做到全程關(guān)注，全程指導(dǎo)。
五要寫好一篇教育教學(xué)管理論文。有調(diào)查就有發(fā)言權(quán)，班子成員要認(rèn)真研究教學(xué)，靜下心，常動(dòng)筆，及時(shí)反思教育教學(xué)得失，從而不斷在實(shí)踐中提升理論，在理論的指導(dǎo)下促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。
（二）教師中開展“五比五看”活動(dòng)。（教研室負(fù)責(zé)）
一比師德師風(fēng)。師德決定師風(fēng)，德高方為師，身正方為范，師德的好壞直接關(guān)乎教學(xué)的成敗、學(xué)生發(fā)展的成敗。學(xué)校要通過師德師風(fēng)民主評(píng)議、師德師風(fēng)專題事跡報(bào)告會(huì)等形式，考核教師的職業(yè)道德、執(zhí)教態(tài)度、廉潔從教、教學(xué)成績等，進(jìn)一步優(yōu)化教風(fēng)、促進(jìn)學(xué)風(fēng)、提升質(zhì)量。
二比出勤工作量。俗語常說“勤能補(bǔ)拙”、“勤奮出天才”，教學(xué)成績的變化是一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，只有保證上課、批改、教學(xué)研究的時(shí)間，才會(huì)保證成績的穩(wěn)步提升，學(xué)校要通過專人查課、班級(jí)反饋、領(lǐng)導(dǎo)抽查等形式全程考核教師出勤。同時(shí)，嚴(yán)格按縣局對(duì)教師工作量基本要求考核教師，真正體現(xiàn)多勞多得，少勞少得，努力創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境的公平、公正。
三比課堂改革。改革是學(xué)校的生命線，只有改革學(xué)校才會(huì)發(fā)展，教師才會(huì)成長。學(xué)校要根據(jù)《二中導(dǎo)學(xué)案實(shí)施方案》，《二中小組管理評(píng)價(jià)細(xì)則》，《方山二中課堂教學(xué)‘三三二一’模式》、《二學(xué)科教學(xué)模式》的基本要求，通過集體聽評(píng)課、蹲班聽評(píng)課、學(xué)科聽評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、優(yōu)質(zhì)學(xué)案評(píng)選、優(yōu)秀課改學(xué)科組評(píng)選、優(yōu)秀課改標(biāo)兵評(píng)選等形式，比誰發(fā)展快，比誰效率高，真正全面推進(jìn)，整體提高。
四比教學(xué)研究。有研究才有發(fā)展，有研究領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，學(xué)科組通過定時(shí)專題課題研究、及時(shí)診斷課堂，反思課堂，在實(shí)踐中反思，在反思中實(shí)踐，不斷在創(chuàng)新課堂，回歸課堂，貼近學(xué)生，推進(jìn)教師不斷從業(yè)務(wù)型的教師向?qū)＜倚汀W(xué)者型的教師發(fā)展。
五比教學(xué)成績。如果說上述“四比”是基礎(chǔ)、是保障，那么，教學(xué)成績就是目的。一切教學(xué)手段的最終目的就是教學(xué)效率，學(xué)校要通過月考、統(tǒng)考、期中期末考試、中考等形式，比起跑線，比發(fā)展過程，比終極沖刺，采用捆綁式、三年一慣制的辦法評(píng)價(jià)教師、激勵(lì)教師。
（三）在學(xué)生中開展“五個(gè)一”活動(dòng)。（團(tuán)委負(fù)責(zé)）
為了學(xué)生的終身發(fā)展，為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)主體地位的進(jìn)一步凸顯，力爭創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色，努力在學(xué)生中把“五個(gè)一”活動(dòng)做實(shí)、做精、做大、做強(qiáng)。
（1）讀一本好書，品一首好詩。班班開設(shè)“圖書角”，每天晚自習(xí)前半小時(shí)為讀書活動(dòng)時(shí)間。讀書內(nèi)容必須經(jīng)班主任精心挑選，并制定讀書規(guī)程，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書”“會(huì)讀書”“善讀書”的習(xí)慣。謹(jǐn)防色情、武俠等不健康書目流入教室。要求當(dāng)日值班領(lǐng)導(dǎo)和值班班主任分樓層檢查督促，務(wù)必從時(shí)間、質(zhì)量上嚴(yán)格管理，并以一月一次的讀書作文競賽、朗誦、演講等多樣的形式，激勵(lì)學(xué)生掀起讀書熱潮。