溝通從心開(kāi)始作文（通用7篇）
溝通從心開(kāi)始作文 篇1
溝通從心開(kāi)始 愛(ài)無(wú)處不在，它就像隱形的翅膀。是它讓這個(gè)枯燥無(wú)味的世界變得豐富多彩，是它讓冷酷無(wú)情的人們變得熱情，那它來(lái)自何處，又在哪兒終止呢?這讓我想起一件事。那是兩年前，我做完最后一道練習(xí)題，習(xí)慣地整理我的書(shū)包。突然我發(fā)現(xiàn)了一本作文本，哦!老師讓我們寫(xiě)一篇作文《我的好父親》。
唉!提起我的父親，我們兩個(gè)就像一對(duì)陌生人。每天父親上班回來(lái)吃完飯后，休息，然后再去上班。母親經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，他是愛(ài)我的，只是他不知道如何去表達(dá)自己對(duì)我的愛(ài)，讓我們好好溝通。溝通，開(kāi)玩笑，兩個(gè)一天說(shuō)不了幾句話的人，怎么會(huì)好好地靜下心來(lái)溝通呢?此時(shí)，我覺(jué)得自己好難受，也許是今天早上被雨淋了。我頭昏腦漲，喉嚨里似乎有東西涌上來(lái)似的，“嘩”的一聲，我吐出一大堆臟物。
我躺在床上，痛苦地呻吟著。爸爸回來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)臉色蒼白的我，輕輕地說(shuō)：“孩子，怎么了?是不是不舒服呀?”說(shuō)完，他掖了掖我的被單，摸了摸我的頭，說(shuō)：“在這兒等著，爸爸去給你買藥。你要吃什么，爸爸順便給你買回來(lái)。”我賭氣地說(shuō)：“我不要你關(guān)心。”但爸爸還是奔出去了，不久，下起了傾盆大雨，窗外的雨珠“啪啪”地打在窗戶上。爸爸這時(shí)回來(lái)了，他的頭發(fā)上滲著雨珠。爸爸讓我吃下了藥，但我還沒(méi)有好轉(zhuǎn)。 他從包里拿出一張用報(bào)紙緊緊包著的東西，我說(shuō)：“這，這里面包的是什么?”他打開(kāi)一層層報(bào)紙，里面竟然是荔枝。他怎么會(huì)知道我喜歡吃荔枝呢?他說(shuō)：“雯婷，那次你與媽媽通電話，我無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)你喜歡吃荔枝，于是我買了荔枝。”我看著這滴著雨珠的荔枝，仿佛看到了爸爸在冒著大雨，護(hù)著荔枝往回走的情形。我心中仿佛被打倒了五味瓶，一顆顆眼淚奪眶而出。我哭著說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起。”
爸爸說(shuō)：“孩子，是爸爸不對(duì)。爸爸以后要多陪陪你。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸跟我說(shuō)了一個(gè)笑話，我被逗得捧腹大笑。我問(wèn)爸爸：“爸爸，你以后每天都這樣陪著我，好嗎?”“好，但爸爸也要工作呀，不能每時(shí)每刻陪著你。”“不嘛，我要你以后陪我玩。要不你得每天有空的時(shí)候陪我聊天，陪我玩。”，我撒嬌地說(shuō)。爸爸說(shuō)：“好的。爸爸以后再也不像以前那樣冷落你了。”我高興地點(diǎn)頭。我知道我與父親的距離正在變的很近。爸爸問(wèn)我：“你能夠原諒爸爸所做的一切嗎?爸爸其實(shí)很想與你一起玩，一起聊天，但爸爸沒(méi)有勇氣……”我打斷爸爸的話，說(shuō)：“爸爸，其實(shí)女兒也不對(duì)。”我的病好了。每個(gè)星期，爸爸都帶著我去公園放風(fēng)箏，逗小鳥(niǎo)。
我們可開(kāi)心了。以前如同陌生人的我們，現(xiàn)在卻成了一對(duì)形影不離的好朋友。 溝通，多么有意思啊!它讓兩方加深了解，它讓兩方加深感情，它讓兩方深化誤會(huì)。溝通從心開(kāi)始!
溝通從心開(kāi)始作文 篇2
初中的物理課本有一個(gè)小實(shí)驗(yàn)就是連通器原理，兩個(gè)相對(duì)封閉的容器注入不同量的水，在兩個(gè)容器底部安裝一個(gè)導(dǎo)管，由于水壓不同，壓力高的容器會(huì)通過(guò)導(dǎo)管向壓力低的容器注水，直到兩容器內(nèi)液體表面同時(shí)處于同一水平面，達(dá)到平衡，聯(lián)通器內(nèi)液體流通才會(huì)終止;平衡稍以打破，流動(dòng)馬上開(kāi)始。
淺顯的道理，是每個(gè)人都能看懂的，抽象這個(gè)實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象，不難延伸到一個(gè)經(jīng)典的理論：能量守恒定律。能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量不變，這就是能量守恒定律。
能量守恒定律表現(xiàn)形式多種多樣，針對(duì)所學(xué)知識(shí)，這個(gè)能量包括熱能、化學(xué)能、勢(shì)能、機(jī)械動(dòng)能，會(huì)不會(huì)概念還有更多表現(xiàn)形式，我是相信的，比如人的意識(shí)，才智、謀略、學(xué)識(shí)，有一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)獲取的過(guò)程也就必然存在一個(gè)釋放的過(guò)程(比如遺傳、傳授)來(lái)達(dá)到所謂的能量守恒，佛家曰：不增不減、不生不滅。也就有了一個(gè)故事：每個(gè)離世的人體重會(huì)減少21克，這21克就是靈魂的重量，說(shuō)的有點(diǎn)懸哈，但我相信靈魂一定會(huì)以某一種能量的形式轉(zhuǎn)移。
有理論的支撐，就會(huì)比別人多一雙慧眼，能透過(guò)紛繁復(fù)雜光怪陸離的現(xiàn)象真切的看到事物的本質(zhì)，理透事情發(fā)展的邏輯脈絡(luò)，大到國(guó)際風(fēng)云，小到家長(zhǎng)里短。國(guó)際上地區(qū)發(fā)展不平衡，可以表達(dá)在經(jīng)濟(jì)、軍事、文化層面都具有發(fā)達(dá)向不發(fā)達(dá)的流動(dòng)性，也表達(dá)有弱小之間聯(lián)眾抗衡的合作;社會(huì)上人與人之間的業(yè)無(wú)非這種關(guān)系，個(gè)體間的差異化、不平衡總要表現(xiàn)成某種形式釋放出來(lái)，已達(dá)到一種平衡，這也許就是社會(huì)提倡的一種風(fēng)尚：和諧。
社會(huì)層面和諧可以理解成一種能量守恒的一種狀態(tài)。所有的不和諧其實(shí)終歸回落到這個(gè)點(diǎn)，心理壓力大，極端點(diǎn)的可以選擇跳樓、觸電等結(jié)束生命的形式緩解壓力(鑒于生命一次性的特質(zhì)，本人不提倡)、可以打個(gè)架、罵個(gè)街、可以搞一些小破壞(踹個(gè)墻、砸個(gè)玻璃之類的);平和點(diǎn)的可以選擇和朋友傾訴、沒(méi)朋友的可以找個(gè)角落自己哭一大暴;文藝點(diǎn)的可以寫(xiě)點(diǎn)東西、可以唱唱歌、可以慢跑等等，我相信總有一種適合你表達(dá)的方式。我個(gè)人趨向與選擇溝通渠道，最經(jīng)濟(jì)、最高效、最可靠。
溝通是人類社會(huì)人之間最符合規(guī)律的表達(dá)方式，人的社會(huì)性主要表現(xiàn)在溝通層面，于是有親情、有了愛(ài)情、有了友情。違背規(guī)律拒絕溝通的主體是一種病態(tài)，叫有病。雖然目前醫(yī)學(xué)界沒(méi)下過(guò)這樣的結(jié)論，我還得迫不及待的申請(qǐng)專利。人之間拒絕了溝通，再美好的心靈也會(huì)荒蕪，淤積的能量超過(guò)極限終究產(chǎn)生破壞力巨大的負(fù)能量，害人害己,因此奉勸：放下屠刀，立即溝通。
就說(shuō)這點(diǎn)吧，希望世界和平。
溝通從心開(kāi)始作文 篇3
“在我們老到無(wú)法走路時(shí)，請(qǐng)你攙扶一下;在我們老到無(wú)法用餐時(shí)，請(qǐng)你喂一下;在我們老到生活完全不能自理時(shí)，請(qǐng)你照顧一下……”
這是父母給我的第一封信，第一次心靈的溝通。讀到這兒，不禁想起了以前的我，十年前的我。父母攙著我的手，在我快要跌倒時(shí)，扶住了我。他們?cè)谖页燥垥r(shí)，給我圍上餐巾，用勺子一口一口把食物送入我的嘴中。他們?cè)谖夷虼矔r(shí)，小心翼翼的抱著我，不怕臟，給我換上干凈的尿片。這一切一切都讓我覺(jué)得感動(dòng)。可是我，好像有些對(duì)不起他們，就在開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)后的幾天…
“爸!媽!你們別動(dòng)我的筆記!”我大吼了一聲，讓他們受到了點(diǎn)驚嚇。我心知肚明，他們有想查我在學(xué)校做什么了。
“看一看而已，我們想了解一下你在學(xué)校的狀況，上課的效果罷了。”爸爸邊說(shuō)邊拿起本子，準(zhǔn)備查看。
少來(lái)這一套!，家長(zhǎng)會(huì)上沒(méi)少說(shuō)的我的家事，到了家又劈頭蓋臉的罵，肯定是老師做的什么大文章!“別動(dòng)呀!”反正你們休想看到，看誰(shuí)比誰(shuí)更加棘手!
突然，眼前一陣風(fēng)劃過(guò)，只感覺(jué)臉上一陣刺痛，我，被打了!臉頓時(shí)又紅又腫，還微泛紅光，可想而知，爸爸有多么用力。我的眼里噙著淚花，就是不敢哭出來(lái)，因?yàn)槲抑溃绻蘖耍玫降膶?huì)再一聲狠響。
我沖向前去，從爸爸手中奪過(guò)了本子，狂吼一聲：“你們休想!”就把爸媽趕了出去。惡狠狠地甩上了門，接下來(lái)的就是抱頭痛哭。其實(shí)在哭的時(shí)候也想到了很多。我的脾氣也該好好改改了，每次都讓父母生氣。
晚上，我獨(dú)自在桌邊吃飯。上方的燈光有些昏暗，也許是壽命到了吧。看著燈，又再次想起了爸爸的那一記打，眼里又在泛淚。
“女兒，進(jìn)來(lái)一下!”父親站在門邊，回頭喊我過(guò)去。我只好乖乖過(guò)去。一進(jìn)房，父親就輕聲讓我坐下。我不敢抬頭，更不敢問(wèn)話。生怕又出什么事。
就這樣，我們兩人沉默了許久，什么話也說(shuō)不出。
月光撒進(jìn)了窗，10點(diǎn)多了。我深呼吸準(zhǔn)備開(kāi)口，“爸，……”我頓時(shí)堵住了口，就是說(shuō)不出下半句的‘對(duì)不起’。誰(shuí)知父親早了一步，開(kāi)口就是對(duì)不起，這讓我更加的慚愧。
父親低下了頭，月光讓他的白發(fā)更加的顯眼。時(shí)間在一分一秒的走，爸爸開(kāi)口說(shuō)了話：“以后我們會(huì)更加信任你，你也長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)克制一下你的脾氣，我們其實(shí)也不好說(shuō)什么。我們啊，也老了……”
“老了……”聽(tīng)到這句話，又讓我慚愧不已，“其實(shí)…都是我的脾氣不好……”因?yàn)檫@件事讓我們交流了起來(lái)。
徹夜的談心，讓我們除去了心中那一道墻壁，成為了無(wú)話不談的朋友。代溝終止在這一夜。
心靈的溝通，才能真正的讓兩個(gè)疏遠(yuǎn)的人的心連接起來(lái)
溝通從心開(kāi)始……
溝通從心開(kāi)始作文 篇4
時(shí)代在進(jìn)步，感情在退步。
——題記
往年往日，全家人飽餐一頓后，泡著一杯飯后清茶。在飯桌上一起天南地北的神侃。溫馨似水，其樂(lè)融融。再后來(lái)，孩子大了，要自己出門闖蕩，那面對(duì)面，心貼心的交流與溝通，就成了最奢侈的愿望。唯有那條長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線承載著長(zhǎng)長(zhǎng)的思念。到現(xiàn)在，茶余飯后，打開(kāi)電腦。躍然眼前的依舊是那一張張熟悉、渴盼的臉。卻總感覺(jué)心與心的距離就隔了那么一塊小小的液晶屏幕。冰冰、冷冷……
某個(gè)時(shí)代。全家老小可以一起在田里割稻子。哪怕雙手雙腳血淋淋的。嘗到的——卻是不一般的甜。大咧咧地一抹笑，就是美最好的詮釋。再后來(lái)。工薪階層的父母勞累了一天后回到家，孩子知心懂事地端上一盆洗腳水亦或是遞上一雙拖鞋。然后搏得大人會(huì)心一笑。此時(shí)無(wú)聲勝有聲——這是心與心最好的溝通。而現(xiàn)在哪天忽然一時(shí)興起，哼著小曲、吹著口哨，拿起掃把想為自己的家付出點(diǎn)勞動(dòng)力。殊不知身后何時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)人影。煞風(fēng)景地?zé)o情道：“負(fù)責(zé)讀好你的書(shū)，別的事不用你來(lái)操心。”竟一時(shí)無(wú)語(yǔ)疑噎。時(shí)代新了，思想也新了?——回答是肯定的。
那個(gè)時(shí)候，一個(gè)雨天會(huì)滴水，雪天會(huì)飄雪的“漏室”，梳著麻花辮的女老師教大家折青蛙、折小花。手把手，心連心。那是肢體間無(wú)聲勝有聲的溝通。再后來(lái)，學(xué)校門前的小河發(fā)大水了。老師就把學(xué)生一個(gè)一個(gè)地背過(guò)河，趴在她纖弱的脊背上。聽(tīng)著她沉穩(wěn)有力的心跳。仿佛在無(wú)聲的安慰：沒(méi)事的，一切都有老師在。真好啊。而現(xiàn)在，偌大的辦公室里，氣氛嚴(yán)肅，不容褻瀆，只有一個(gè)個(gè)犯了錯(cuò)，頭垂得很低的學(xué)生。和一個(gè)個(gè)眼鏡反著明晃晃的光。看不透心情、冷若冰霜的老師……
好小的時(shí)候，一根五角錢的冰棍。兩個(gè)小伙伴，你咬一口，我舔一口。一路上笑聲盈盈。再后來(lái)，為了一道數(shù)學(xué)題抓耳撓腮，干脆拎起書(shū)包，飛出家門。兩個(gè)好朋友頭對(duì)頭，邊講邊寫(xiě)還邊笑。最后雙雙趴在桌上沉沉睡去，呵!依然頭對(duì)頭。而現(xiàn)在，擦肩而過(guò)，好一點(diǎn)的，一個(gè)形式上的友好微笑。你的面前你最好，她的面前她最好。里外成了個(gè)多面派。試問(wèn)：從前心對(duì)心的溝通，今后要往哪里找?
時(shí)代一天天更新，一天天新穎。卻同時(shí)也將那一份份血濃于水的感情一天天沖淡，一天天磨滅。人們變得淡然、變得陌生、變得冷血、變得唯利是圖、變得不擇手段。那么，終究注定人與人之間要產(chǎn)生代溝。無(wú)論上輩和下輩，還是同輩之間。
請(qǐng)?jiān)谛呐c心之澗架起一座溝通的橋梁。
讓時(shí)代進(jìn)步，讓感情升華。
溝通從心開(kāi)始作文 篇5
夕陽(yáng)漸漸疏散繾綣的云彩，透過(guò)冰涼的玻璃，留下一灘溫軟的柔情。桌上一盆青翠的文竹也被鑲上了一層金色，但香氣不減，淡雅，從容地捕獲我的心。
她，還在工作。
我，徘徊在辦公室門口。
“到底該不該進(jìn)去呢?”我有些急了，低聲自語(yǔ)著，手里捏著剛完結(jié)的作文，心也“撲通撲通”直跳。想起今天上午的情景，我不禁打了一個(gè)寒顫——“，看你寫(xiě)的什么呀!”老師一臉怒氣站在教室門口，嘴里直呼我的名字!“天吶，怎么這么兇，我到底哪里惹到她了?這回慘了!”我心中暗暗叫慘，都不敢抬頭,一股寒意已經(jīng)逼近。
那嚴(yán)厲的雙眸，仿佛利劍刺透我的心底，我仿佛都能看到汩汩鮮血涌出，此刻方知什么叫心疼。“看看你寫(xiě)的作文，這是你的水平嗎?”“呼啦”白卷飛下，一個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)映入眼簾。淚水緊接著開(kāi)始打轉(zhuǎn)。“放學(xué)來(lái)我辦公室!”……
“嘿，躲在這兒干嘛?”我一抬眼，正是她，兩炬目光相撞，只是那眼里已滿是讓人懷疑的慈祥，畢竟這次是我真的錯(cuò)了!心虛在蔓延著。
“對(duì)……對(duì)不起!”我低著頭，遞上重寫(xiě)的作文。目光在肆意逃竄，竟捕捉了無(wú)數(shù)悔意：重重疊疊的作業(yè)本看上去像冰山一般，桌腳一盆盎然的文竹卻蓬勃地盛放著，纖細(xì)的枝條一點(diǎn)一點(diǎn)爬上墻壁，執(zhí)著，堅(jiān)強(qiáng)，義無(wú)反顧。我心悸動(dòng)，突然想起老師是少數(shù)民族的，頗愛(ài)竹。家鄉(xiāng)成片的竹林綠蔭如蓋。
“嗯，這才對(duì)嘛。看看這兩張，一對(duì)比才知道你上午寫(xiě)的是什么呀，你說(shuō)該不該罰?”她口氣雖厲，眼里已然怒氣全無(wú)，反多了幾分戲弄之意。“我……我上午真的——我錯(cuò)了。”我有些受寵若驚。“馬上就要中考了，可別這般馬虎，凡事都要付出真心去做才會(huì)收獲成功。你說(shuō)你這樣怎么行呢!以你的實(shí)力，我是相信你的!”“我?”“嗯。”
她莞爾一笑，我的心安穩(wěn)了。她連老師都不稱了，直接以一個(gè)‘我’來(lái)與我對(duì)話，完全將我架到了與她持平的溝通平臺(tái)上!
確實(shí)是啊，她真心待我，我卻傷了她，而她竟又一次以一顆寬容的心俘虜了我的心。用她的真誠(chéng)，用她的善良，用她如文竹般陽(yáng)光的心來(lái)與我溝通，來(lái)與每一位學(xué)生溝通，這是何等的胸懷!
夕陽(yáng)斂起了光彩，夜寂靜。文竹悄悄綻放出美麗的花朵，一叢，兩叢，香氣彌漫。昏黃的燈光下，她，還在工作。
溝通，從心開(kāi)始。
溝通從心開(kāi)始作文 篇6
“在我們老到無(wú)法走路時(shí)，請(qǐng)你攙扶一下;在我們老到無(wú)法用餐時(shí)，請(qǐng)你喂一下;在我們老到生活完全不能自理時(shí)，請(qǐng)你照顧一下……”
這是父母給我的第一封信，第一次心靈的溝通。讀到這兒，不禁想起了以前的我，十年前的我。父母攙著我的手，在我快要跌倒時(shí)，扶住了我。他們?cè)谖页燥垥r(shí)，給我圍上餐巾，用勺子一口一口把食物送入我的嘴中。他們?cè)谖夷虼矔r(shí)，小心翼翼的抱著我，不怕臟，給我換上干凈的尿片。這一切一切都讓我覺(jué)得感動(dòng)。可是我，好像有些對(duì)不起他們，就在開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)后的幾天…
“爸!媽!你們別動(dòng)我的筆記!”我大吼了一聲，讓他們受到了點(diǎn)驚嚇。我心知肚明，他們有想查我在學(xué)校做什么了。
“看一看而已，我們想了解一下你在學(xué)校的狀況，上課的效果罷了。”爸爸邊說(shuō)邊拿起本子，準(zhǔn)備查看。
少來(lái)這一套!，家長(zhǎng)會(huì)上沒(méi)少說(shuō)的我的家事，到了家又劈頭蓋臉的罵，肯定是老師做的什么大文章!“別動(dòng)呀!”反正你們休想看到，看誰(shuí)比誰(shuí)更加棘手!
突然，眼前一陣風(fēng)劃過(guò)，只感覺(jué)臉上一陣刺痛，我，被打了!臉頓時(shí)又紅又腫，還微泛紅光，可想而知，爸爸有多么用力。我的眼里噙著淚花，就是不敢哭出來(lái)，因?yàn)槲抑溃绻蘖耍玫降膶?huì)再一聲狠響。
我沖向前去，從爸爸手中奪過(guò)了本子，狂吼一聲：“你們休想!”就把爸媽趕了出去。惡狠狠地甩上了門，接下來(lái)的就是抱頭痛哭。其實(shí)在哭的時(shí)候也想到了很多。我的脾氣也該好好改改了，每次都讓父母生氣。
晚上，我獨(dú)自在桌邊吃飯。上方的燈光有些昏暗，也許是壽命到了吧。看著燈，又再次想起了爸爸的那一記打，眼里又在泛淚。
“女兒，進(jìn)來(lái)一下!”父親站在門邊，回首喊我過(guò)去。我只好乖乖過(guò)去。一進(jìn)房，父親就輕聲讓我坐下。我不敢抬頭，更不敢問(wèn)話。生怕又出什么事。
就這樣，我們兩人沉默了許久，什么話也說(shuō)不出。
月光撒進(jìn)了窗，10點(diǎn)多了。我深呼吸準(zhǔn)備開(kāi)口，“爸，……”我頓時(shí)堵住了口，就是說(shuō)不出下半句的‘對(duì)不起’。誰(shuí)知父親早了一步，開(kāi)口就是對(duì)不起，這讓我更加的慚愧。
父親低下了頭，月光讓他的白發(fā)更加的顯眼。時(shí)間在一分一秒的走，爸爸開(kāi)口說(shuō)了話：“以后我們會(huì)更加信任你，你也長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)克制一下你的脾氣，我們其實(shí)也不好說(shuō)什么。我們啊，也老了……”
“老了……”聽(tīng)到這句話，又讓我慚愧不已，“其實(shí)…都是我的脾氣不好……”因?yàn)檫@件事讓我們交流了起來(lái)。
徹夜的談心，讓我們除去了心中那一道墻壁，成為了無(wú)話不談的朋友。代溝終止在這一夜。
心靈的溝通，才能真正的讓兩個(gè)疏遠(yuǎn)的人的心連接起來(lái)
溝通從心開(kāi)始……
溝通從心開(kāi)始作文 篇7
溝通，是人生不可缺少的一種重要能力;溝通，是人類心靈走近另一顆心靈唯一的鑰匙;溝通，是人生親情、友情的彩虹橋。
——題記
一把非常結(jié)實(shí)的鎖掛在大門上，一根能撐起千金重的大鐵棍花了吃奶的力氣也徒勞無(wú)用更本沒(méi)法把它打開(kāi)，但小小的一把鑰匙卻能輕而易舉地打開(kāi)它。為什么?一個(gè)能支起千金重東西的鐵棍都沒(méi)法敲開(kāi)這把鎖，而鑰匙這么渺小的東西卻做到了。是因?yàn)殍�匙有什么奧秘嗎?不，不是是因?yàn)樾撵`的溝通!!
有一個(gè)故事叫《公交車上的歡笑聲》描寫(xiě)的是一位司機(jī)在公交車上命令大家放下報(bào)紙和別人打打招呼、互相溝通的故事。起初人們都很尷尬，但又覺(jué)得溝通是一件很奇妙的是便不再說(shuō)什么。溝通得是發(fā)自內(nèi)心的并不是出于命令，就通公交車上的乘客們一般。
現(xiàn)代的人住在高樓大院內(nèi)，過(guò)著小康生活，使用著高科技產(chǎn)品，家里什么都不缺缺的就是人與人之間的溝通。過(guò)去通常都是一家有福，萬(wàn)家快樂(lè)。而現(xiàn)在呢?是門縫里看人——把人看變了，門鏡看人——把人看遠(yuǎn)了。從四合院到公寓，心靈的溝通少了歡笑聲也少了，一切都沉浸與鴉雀無(wú)聲當(dāng)中。
溝通，從心靈開(kāi)始。不應(yīng)該因?yàn)闀r(shí)代的進(jìn)步從而拉長(zhǎng)人與人之間的距離，形成一條永不相交的平行線總是默默無(wú)語(yǔ)、互不相干。而是應(yīng)該互相幫助拉近鄰與鄰之間的距離。畢竟遠(yuǎn)親不如近鄰。