五四運動教案（通用3篇）
五四運動教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)*歸納新文化運動和五四運動的基本線索和歷史意義2、能力目標(biāo)*收集五四時期文化精英的生平傳記和精辟論述，加深對新文化運動和五四運動的理解*概括新文化運動的思想解放作用和五四精神在現(xiàn)實生活中的指導(dǎo)意義3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)*通過五四運動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，認(rèn)識愛國主義具有時代內(nèi)涵4、重點、難點*新文化運動的思想解放作用(重點)*五四運動的愛國進步意義(重點、難點)教學(xué)方法：合作、調(diào)查、交流、探究教學(xué)準(zhǔn)備：1、歷史大查閱：(制成資料卡片)A、新文化運動的核心人物及其故事B、“五四運動”的爆發(fā)及其經(jīng)過2、投影片及教學(xué)圖片教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入(投影出示圖片：“康有為、梁啟超像”、“義和團旗幟”、“孫中山像”)提問：大家還熟悉這三幅圖片嗎?相信關(guān)于他們的故事同學(xué)們一定還記得，哪位同學(xué)能分別用一兩句話概述一下。…… ……辛亥革命后，許多人都為推翻兩千年的帝制而歡呼，幻想在此基礎(chǔ)上建立民主的共和國，以實現(xiàn)中國人的強國之夢。但是，現(xiàn)實卻是袁世凱和張勛復(fù)辟帝制、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)、帝國主義列強在中國專橫。從西方移植過來的民主共和體制顯得羸弱無力，民主共和制并沒有發(fā)揮其制衡作用，反而成為軍閥、政客爭權(quán)奪利的遮羞布。那么，挽救中國到底應(yīng)該走怎樣的一條道路，中國革命的曙光究竟在哪里?帶著這樣一個問題，我們一起走進本節(jié)課的學(xué)習(xí)——五四運動。(板書)
二、交流探究 1、新文化運動(1) 簡介新文化運動的背景(2) 閱讀教材，知識歸納：A、新文化運動的領(lǐng)袖B、新文化運動的核心刊物C、新文化運動的口號(3) 資料交流：A、了解陳獨秀、李大釗、《新青年》(投影圖片)B、你還了解新文化運動中的其他一些人物嗎? (4)通過以上資料的交流，請同學(xué)們結(jié)合教材概括一下新文化運動的主要內(nèi)容。(方法：在自主概括的基礎(chǔ)上與同桌或在組內(nèi)交流，互相補充學(xué)習(xí)。)小結(jié)：(投影)提倡民主，反對專制;提倡科學(xué)，反對愚昧;提倡新道德，反對舊道德;提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué);斗爭矛頭直指封建制度的孔教。(5) 在我國新文化運動深入發(fā)展之時，俄國爆發(fā)了十月革命。
(閱讀教材，了解十月革命) …… ……小結(jié)：十月革命的勝利，使中國的先進知識分子看到了民族解放的新希望，他們逐步從激進的民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐醪焦伯a(chǎn)主義思想的知識分子，他們開始用馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推進到一個新的時期。探究、討論：新文化運動對中國社會產(chǎn)生了怎樣的影響?這場運動前后期在思想宣傳方面有什么重大變化?…… ……小結(jié)：新文化運動動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，人們的思想得到空前解放。啟發(fā)了民眾的民主主義覺悟，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件，為五四運動的爆發(fā)作了思想準(zhǔn)備。在思想宣傳方面，新文化運動前期提出了“民主”與“科學(xué)”的口號，俄國十月革命勝利后李大釗等開始宣傳馬克思主義，把新文化運動推向新階段，為新民主主義革命的開始和中國共產(chǎn)黨的誕生奠定了基礎(chǔ)。
2、五四運動(1)課前同學(xué)們做了很多資料調(diào)查，相信對“五四運動”已經(jīng)有了一定了解，現(xiàn)在就 讓我們共同交流一下吧：A、五四運動暴發(fā)的背景及原因B、五四運動的經(jīng)過C、五四運動的結(jié)果小結(jié)：(板書 學(xué)生完成)口 號：外爭國權(quán)、內(nèi)懲國賊先 鋒：學(xué)生主 力：工人階級領(lǐng)導(dǎo)者：接受共產(chǎn)主義思想的知識分子結(jié) 局：初步勝利標(biāo) 志：北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生免去運動矛頭所指賣國賊的職務(wù)中國代表拒絕在和約上簽字(2)想一想，哪些人參加五四運動，五四運動的前后期有什么重要的不同，你怎樣評價它?(提示：與“戊戌變法”、“義和團運動”、“辛亥革命”進行比較：性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者、革命的主力、運動的背景)小結(jié)：(投影)五四愛國運動，是一次徹底的反對帝國主義和徹底的反對封建主義的愛國運動。在這次運動里，中國無產(chǎn)階級開始登上政治舞臺，表現(xiàn)了偉大的力量;
中國的先進知識分子，起了重要作用。五四愛國運動，發(fā)生在俄國十月社會主義革命以后，是無產(chǎn)階級世界革命的一部分，對宣傳馬克思主義起了推動作用。五四愛國運動是新民主主義革命的開端。(3)生活鏈結(jié)在民族危亡的時刻，學(xué)生發(fā)生反帝愛國的五四運動是愛國的具體表現(xiàn)，那么在和平發(fā)展的今天，我們作為學(xué)生應(yīng)該怎樣體現(xiàn)我們的愛國思想?閱讀教材，歸納整理資料交流(魯迅、胡適)自主、合作、交流閱讀，了解十月革命根據(jù)以上史料，小組合作，討論、探究資料交流，走進歷史板書小結(jié)，整理知識1、小組合作，討論、探究2、歸納小結(jié)認(rèn)識愛國思想具有時代內(nèi)涵
三、總結(jié)：中國革命在負(fù)出了沉重代價，經(jīng)歷了艱難曲折的歷程后，終于隨著十月革命的一聲炮響，驚醒了國人，給先進分子指明了一條可行之路——馬克思主義道路，特別是五四運動的暴發(fā)，極大的提高了中國人民的覺悟，中國無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量，登上了歷史舞臺，迎來了革命曙光，開始了中國革命新的征程。四、課后探究歸納中國走過的幾條救國道路，想一想，為什么中國先進分子選擇了社會主義道路?五、板書設(shè)計:五四運動 宣 傳：民主 科學(xué)新文化運動 傳 播：馬克思主義時 間：1919、5、4 爆 發(fā)：口 號：“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”.
五四運動教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)了解五四愛國運動的背景、過程、性質(zhì)及歷史意義等有關(guān)的基本史實。
能力目標(biāo)1、通過結(jié)合材料引導(dǎo)學(xué)生分析五四愛國運動的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，概括問題的能力。
2、通過分析五四運動的發(fā)展過程，判斷其性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷問題的能力。
三、德育目標(biāo)
1、感受五四愛國運動所表現(xiàn)出的蓬勃氣勢，培養(yǎng)學(xué)生憂國憂民、不屈不撓、樂于奉獻、敢于斗爭的愛國主義精神和團結(jié)合作的精神。
2、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到人民群眾是歷史的真正創(chuàng)造者。
教學(xué)重點：
五四愛國運動的爆發(fā)以及歷史意義
教學(xué)難點：
為什么說五四愛國運動是中國新民主義革命的開端?
教學(xué)方法：
講解法、討論分析法、影視圖片法
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
[情景導(dǎo)入]五四愛國運動的電影片斷
為了紀(jì)念電影中的這場運動，我們把每年的五月四日定為青年節(jié)。那么，同學(xué)們能猜到今天我們將學(xué)哪一課內(nèi)容嗎?(五四愛國運動)
現(xiàn)在就讓我們一起回到那個民族命運飄搖的歲月，那個令無數(shù)青年熱血沸騰的年代。
[板書] 第三單元 新民主主義革命的興起
第10課 五四愛國運動
中國近代史始于1840年中英鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，止于1949年南京國民黨政權(quán)覆亡。以1919年五四運動為界，可分為舊民主主義革命時期和新民主主義革命時期兩個階段。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了舊民主主義革命就是指無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的人民大眾反對帝國主義反對封建主義的民族民主革命。五四愛國運動是新民主主義革命的開始，它的發(fā)生是源于那個災(zāi)難深重的年代，又有其直接原因。請同學(xué)們閱讀課文第一段小字和第一段正文，想一想它們之間有什么聯(lián)系?(巴黎和會上中國提出的合理要求遭到拒絕，導(dǎo)致五四運動的爆發(fā)。)
[板書]一、導(dǎo)火線：巴黎和會上中國外交的失敗
[思考與探究]在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，但為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運?這一現(xiàn)象說明了什么問題?(因為當(dāng)時中國綜合國力落后，這說明“弱國無外交”)
[板書]二、爆發(fā)
[情景再現(xiàn)]五四學(xué)生運動的場景和反動軍警逮捕愛國學(xué)生
請同學(xué)們結(jié)合課文知識，解答以下問題：
1、五四愛國運動爆發(fā)的時間、活動中心和主力是什么?(5月4日，北京、學(xué)生)
2、在運動中學(xué)生提出了哪些口號?(“外抗強權(quán)、內(nèi)除國賊”、“誓死力爭青島”、“拒絕在和約上簽字”)。
3、面對學(xué)生的愛國運動，北洋政府的態(tài)度如何?(遭到北洋政府的鎮(zhèn)壓，并逮捕了許多愛國學(xué)生)
[合作交流]從學(xué)生提出的口號中可以看出斗爭的矛頭指向什么?它體現(xiàn)了青年學(xué)生什么樣的精神?而面對北洋政府的鎮(zhèn)壓，青年學(xué)生又表現(xiàn)了什么樣的精神?(斗爭的矛頭直接指向日本帝國主義和北洋政府;運動體現(xiàn)了學(xué)生憂國憂民、不屈不撓、樂于奉獻、敢于斗爭的精神)
[生活鏈接]那么，在和平發(fā)展的今天，我們作為學(xué)生應(yīng)該怎樣體現(xiàn)這一愛國精神?(努力學(xué)習(xí)，為更好地建設(shè)國家做好準(zhǔn)備)青年學(xué)生的行動喚起了各界人民的愛國熱情，6月3日之后，五四運動又有了新的發(fā)展。
[板書]三、發(fā)展
[情景再現(xiàn)]六三之后，上海工商界游行示威以及北京高師被捕學(xué)生獲釋返校。
請同學(xué)們比較一下，這一時期的愛國運動與前期在活動中心和主力上有何不同。(活動中心由北京轉(zhuǎn)移到上海，運動主力也由學(xué)生變?yōu)楣と?在全國人民的強大壓力下，五四運動最后取得什么結(jié)果?
[板書]四、結(jié)果：取得初步勝利
五四愛國運動取得初步勝利，具體表現(xiàn)在哪些方面?(北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生;撤消曹汝霖、陸宗輿、章宗祥三個親日派賣國賊的職務(wù);拒絕在對德和約上簽字)
[思考與探究]從整個運動的發(fā)展過程來看，走在運動隊伍最前面的是哪一階層?而在運動中起決定性作用的又是哪一階層?這說明什么問題?(走在最前面的是學(xué)生，起決定作用的是工人。這就說明青年學(xué)生具有愛國熱情，是革命的先鋒，而無產(chǎn)階級才是反帝反封建的主力)
[板書]五、歷史意義
1、性質(zhì)：徹底地反帝反封建的愛國運動
五四運動把斗爭的矛頭直接指向了帝國主義和北洋軍閥的封建統(tǒng)治，運動具有反帝反反封建的性質(zhì)，你認(rèn)為在學(xué)生提出的眾多口號中，哪一條口號最能體現(xiàn)運動的性質(zhì)?(“外抗強權(quán)、內(nèi)除國賊”。因為“外抗強權(quán)”具體表現(xiàn)為要求取消帝國主義在中國的一切特權(quán)，廢除二十一條，反對把德國在山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本，它具有反對帝國主義的內(nèi)容;而“內(nèi)除國賊”具體指懲辦親日派賣國賊，具有反對封建主義的內(nèi)容。)
2、五四運動是中國新民主主義革命的開端
[投影顯示]比較五四運動與辛亥革命的性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)階級、革命范疇
辛亥革命是由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建的革命，它屬于資產(chǎn)階級革命范疇。而五四運動發(fā)生在俄國十月革命以后，它屬于無產(chǎn)階級世界革命的一部分。由于中國資產(chǎn)階級自身的階級局限性，他們不能完成反帝反封建的民主革命任務(wù)，所以過個偉大的使命就由中國無產(chǎn)階級承擔(dān)，而中國無產(chǎn)階級是在五四愛國運動中開始登上政治舞臺，并且發(fā)揮了主力軍的作用，所以說五四愛國運動是由無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的開始。
[結(jié)束語]這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五四愛國運動，它是一次徹底地反帝反封建的愛國運動。在這次運動中，我們深深感受到了中國人民強烈的愛國熱情，而五四運動也已經(jīng)成為一種精神，一種愛國象征。
鞏固練習(xí)
完成課后1—2題
五四運動教案 篇3
一、課型：新授課
課時：1 課時
二、課程標(biāo)準(zhǔn)：
了解五四運動的史實，認(rèn)識五四運動對中國社會變革的影響。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1知識與能力：
五四運動的背景、原因、過程、結(jié)果、意義及如何理解五四精神。
2過程與方法：
(1)通過五四運動歷史背景的分析，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識“偶然性和必然性”的辯證統(tǒng)一。
(2)通過五四愛國運動和以往革命運動的比較，認(rèn)識其偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的分析和比較能力 。
(3)培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，分析材料，結(jié)合已學(xué)知識共同分析、概括問題。
3 情感態(tài)度與價值觀
(1)讓學(xué)生體會到青年是國家的希望，學(xué)生是時代的主人翁，愛國是學(xué)生的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)以天下為己任的社會責(zé)任感。
(2)認(rèn)識人民群眾是歷史的真正創(chuàng)造者。在五四運動后期，工人階級發(fā)揮了主力軍作用。全國人民團結(jié)斗爭是勝利的保證。
(3)通過對五四運動的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到仁人志士為救國進行的不屈的探索與抗?fàn)幉攀侵袊恢聹缤龅母驹颉?/p>
三、重點、難點：
重點：五四運動的史實，包括發(fā)生的背景、運動的過程、結(jié)果和影響。
難點：理解五四精神?
四、教學(xué)方法：
1創(chuàng)設(shè)歷史情景：利用電影資料使學(xué)生體會五四運動爆發(fā)的直接原因。
2溫故而知新：通過圖片展示，讓學(xué)生溫習(xí)五四運動的史實，從而得出自己的結(jié)論。
3課堂討論：通過對五四精神的討論，讓學(xué)生更深刻的體會五四運動的偉大歷史意義。
五、授課過程
(導(dǎo)入)
師：在坐的各位包括我都是年青人，年青人充滿的熱情，充滿著理想，沒有什么不可以的，而且我們年青人還有自己的節(jié)日，什么節(jié)?(五四青年節(jié))那這個節(jié)日是為了紀(jì)念哪一個歷史事件呢?(五四運動)那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)五四愛國運動，大家翻開課本64頁，看第16課，(板書，五四愛國運動)
(講授新課)
本節(jié)課我們將分四個環(huán)節(jié)來進行：尋源五四、走進五四、感悟五四、弘揚五四，讓我們先進入第一個環(huán)節(jié)“尋源五四”。
(出示幻燈片，尋源五四)
一、尋源五四
(創(chuàng)設(shè)情景：打出幻燈片)
，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束;，戰(zhàn)勝國在法國凡爾賽宮召開和會。
師：中國有沒有參加此次巴黎和會?中國是以什么身份參加的中國代表帶著什么期望來參加和會呢?
生：中國以戰(zhàn)勝國的身份參加了巴黎和會。?中國代表帶著廢除帝國主義國家在中國的一切特權(quán)，取消“二十一條”、收回日本在大戰(zhàn)時奪去的德國在山東的特權(quán)，希望能夠改變中國在國際上的屈辱地位
師： “公理戰(zhàn)勝強權(quán)”是中國人對巴黎和會的期許，也是鴉片戰(zhàn)爭以來幾代中國人的夢想。讓我們大家?guī)е谕蛪粝耄哌M巴黎和會。
(結(jié)合影片回答下列問題)
1中日辯論的焦點問題是什么?這一問題是怎樣形成的?
生1：中日辯論的焦點問題是山東問題。
生2：這一問題由來于1898年，德國強租膠州灣，把山東作為自己的勢力范圍，日本對德宣戰(zhàn)，并加緊了侵華步伐。，向袁世凱政府提出了“二十一條”。這個條約不僅要求把德國在山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)交給日本，還提出了其他的無理要求。
師：回答的很好，在這里我想用四幅圖來證實大家的回答。(出示信號山飛鷹國徽圖片)
師：一戰(zhàn)期間中國主要面臨哪個帝國主義國家的威脅?
生：日本，日本加快了侵略中國的步伐。妄圖使中國淪為日本的殖民地。
師：幻燈出示蝎子政策，二十一條，五月九日永世勿忘。
2“巴黎和會”如何解決這一問題?你如何評價“巴黎和會”?
師：列強將德國在山東的一切權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本，巴黎和會是一次列強操縱的分臟會議。
3 日本代表說中國沒有出“一兵一卒”是不是事實呢?
師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P67，第一次世界大戰(zhàn)與中國。
4從中國外交的失敗，你得出什么認(rèn)識
生1：弱國無外交。?
生2：從列強方面說，則可以看出當(dāng)時帝國主義實行強權(quán)政治。
師：大家講得很好。外交是內(nèi)政的延伸，是綜合國力的比拼。舊中國的外交是屈辱的外交，今天，我們的國際地位日益提高，與舊中國外交形成了天壤之別。
這是85年前的中國，大家想想今天的中國國際地位如何?舉例說明。
生1：中國今天的國際地位日益提高。比如20xx年，中國加入WTO。
生2：還有上海合作組織，APEC會議，還有20xx年奧運會，這些都展示了中國今天的國際地位。?
師：新舊中國外交上天壤之別表明了綜合國力在外交上的重要性，也再一次證明了堅持黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)、堅持有中國特色社會主義道路的正確性和必要性。?
作為新世紀(jì)的年輕人，我們看到這些感到無比的自豪，85年前的年輕人同樣為政府的屈辱而感到憤怒。當(dāng)中國外交失敗的消息傳到國內(nèi)，一場風(fēng)暴即將到來。(出示幻燈片：走進五四)?
二、走進五四
師：五四運動是大家比較熟悉的內(nèi)容，運動分為幾個階段?
生：兩個。
師：大家看大屏幕上的這一組圖片，它簡單表述了五四運動的過程，但順序已打亂，請大家
仔細(xì)觀察，指出他們的先后順序，并且運動的兩個階段分別包括那些圖片?(展示課件)
(學(xué)生討論)
生1：圖片的順序應(yīng)該是4，2，1，3?
師：回答的都非常準(zhǔn)確，下面大家用簡短的話根據(jù)圖片描述一下第一階段，注意包括你所理解的重點內(nèi)容。(大家討論，請學(xué)生到前臺講解)
生1：5月4日，北京學(xué)生運動，在天安門城樓前舉行游行示威，游行的學(xué)生還火燒了趙家樓，第二天學(xué)生張貼罷課通知，北京學(xué)生進行總罷課，北洋政府對學(xué)生進行鎮(zhèn)壓，逮捕游行的學(xué)生。
生2：游行的學(xué)生高喊口號，“外爭主權(quán)、內(nèi)懲國賊”、 “取消二十一條”、 “拒絕在和約上簽字”、“勿做五分鐘愛國心”等。
師：“內(nèi)懲國賊”懲罰誰?“外爭國權(quán)”掙什么?這些口號那個體現(xiàn)了五四運動爆發(fā)的直接原因?
生：懲罰三個賣國賊曹汝霖、章宗祥、陸宗輿。掙國權(quán)是掙山東的主權(quán)。這些口號中，“拒絕在和約上簽字”體現(xiàn)了運動爆發(fā)的直接原因。(展示第二階段)
師：這是第二階段，請同學(xué)來簡單描述一下。
生：北京的學(xué)生運動很快轉(zhuǎn)移到了上海，上海舉行國民大會聲援學(xué)生運動，上海各界舉行“三罷”斗爭將運動推向高潮。
師：“三罷”斗爭是什么?說明運動具有什么特點?
生：學(xué)生罷課，工人罷工，商人罷市，說明運動涉及的階層比較多，群眾基礎(chǔ)比較廣泛。
師：上海的“三罷斗爭”后，運動迅速傳向全國。有切膚之痛的山東也加入到五四風(fēng)暴當(dāng)中。
生：北洋政府釋放被捕學(xué)生，6月10日罷免三個賣國賊，6月28日中國代表團拒絕在和約上簽字。
師：面對強國的淫威，中國為什么能夠拒簽
生：中國面臨全國人民的壓力，除此以外還有中國代表團的不懈努力。
師：近代中國的外交是屈辱的外交。而巴黎和會，拒簽對德和約是中國近代外交史上的一個重要的轉(zhuǎn)折點。 因為6月28日是中國人第一次向西方列強說“不”。
師：大家再回顧一下五四運動的口號，有哪些得以實現(xiàn)
師：下面讓我們再來簡單回顧一下五四運動的過程及結(jié)果。(展示課件)
師：通過圖示可以看出運動的兩個階段出現(xiàn)了不同，有哪些?
生：運動中心由北京轉(zhuǎn)移到上海;運動主力由學(xué)生變?yōu)楣と恕?/p>
師：所以五四運動初步勝利，這是第三個不同，為什么結(jié)果不同?
生：因為第二階段工人階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺？
師：五四運動是中華民族偉大復(fù)興的交響樂中一部雄渾的青春樂章，是中國青年可以引以為豪的光榮歷史。歷史走過昨天，歷史見證今天，歷史暢想明天，讓我們一起感悟五四吧!(出示幻燈片，感悟五四)?
三、感悟五四
師：85年過去了，五四運動卻成為我們永不退色的記憶，因為它是一場永垂青史的現(xiàn)代愛國運動，它具有杰出的歷史意義。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并指出)?
師：毛澤東同志指出：(出示材料)?
五四運動的杰出的歷史意義，在于它帶著為辛亥革命不曾有的新姿態(tài)，這就是徹底地不舀協(xié)地反帝國主義和徹底地不舀協(xié)地反封建主義。?
——《毛澤東選集》
師：五四運動的“新”姿態(tài)有哪些?與辛亥革命相比還有哪些不同
生：徹底的反帝反封建的，廣泛的群眾基礎(chǔ)，無產(chǎn)階級登上歷史舞臺，具有初步馬克思主義的知識分子作為領(lǐng)導(dǎo)階級。?
師：從某種意義上講，五四運動是我國近代史的開端。那么新舊民主主義革命又有哪些異同點呢? ?
師：為了紀(jì)念青年人覺醒的日子，我國將5月4日定為“五四”青年節(jié)。除了紀(jì)念五四運動的偉大歷史意義，還在于紀(jì)念它留給我們的不朽精神，即五四精神。那么什么是五四精神?請大家通過前面的體驗結(jié)合教材概括一下。?
師：五四精神具體體現(xiàn)為什么呢?
師：1、偉大的愛國主義精神。
2、民主與科學(xué)的精神
3、追求真理，勇于解放的精神?
最后用一段紀(jì)念詞總結(jié)一下五四運動。?
八十年前的五四運動，是以一批先進青年知識分子為先鋒，廣大人民群眾參加的徹底的反帝反封建的偉大的愛國革命運動，也是一場偉大的思想解放運動。這場運動，成為中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點。……五四運動樹立了一座推動中國歷史進步的豐碑。它孕含了愛國、進步、民主、科學(xué)的偉大精神，其核心是偉大的愛國主義。五四運動所體現(xiàn)的愛國主義精神，是中華民族百折不撓、百強不息的民族精神的生動寫照。? ——在紀(jì)念五四運動八十周年大會上的講話
師：所以五四運動是一場徹底的反帝愛國運動，是一場思想解放運動，還是一次新文化運動。五四精神是戰(zhàn)爭年代的產(chǎn)物，處于和平年代的我們又該如何弘揚五四精神呢?大家可以分組討論一下。(出示幻燈片，弘揚五四)?
四、弘揚五四
提問：我們應(yīng)如何弘揚五四精神呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
師：新時期的五四精神應(yīng)該是“解放思想、勤于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新、勇于奉獻”