建團(tuán)百年強(qiáng)國有我心得收獲（精選3篇）
建團(tuán)百年強(qiáng)國有我心得收獲 篇1
金秋十月，丹桂飄香。我校少先隊(duì)組織了一次“烽火漁洋大型徒步活動(dòng)”其目的是為了讓我們這一輩的人緬懷先輩，學(xué)習(xí)先輩們那種能吃苦耐勞，永不言棄的精神。
參與這次活動(dòng)的同學(xué)為三到六年級(jí)的學(xué)生、老師、家校委員會(huì)的家長們及少先隊(duì)輔導(dǎo)員等。路線為從學(xué)校到柴埠溪周邊。那天天氣很好，太陽好似一個(gè)大火球，仿佛它的熱量與光芒總是用不完似的。一路上，同學(xué)們歡歌笑語、家長與老師紛紛拿出手機(jī)記錄下這美好的一刻。
雖然只走完了三分之一的路程，但是已經(jīng)有不少同學(xué)都體力下降了。說笑的聲音漸漸少了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都抿著嘴唇。
此情此景，不禁讓我想到了那個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)期，與我們一般大小的孩子，為幫助紅軍，在吳峙東校長的帶領(lǐng)下，肩扛一百多斤的炸藥徒步十幾公里到野外的山洞……他們會(huì)累嗎?他們害怕嗎?他們會(huì)放棄搶救炸藥的任務(wù)嗎?望著天上那耀眼的太陽，我在心里默默地問著自己。
頭頂?shù)奶栐絹碓蕉纠绷耍樕系暮顾酮q如一條流淌不絕的、細(xì)細(xì)的小溪。腳像是被灌了鉛一樣，步伐越來越沉重。有不少同學(xué)掉隊(duì)了!掉隊(duì)的同學(xué)們有體力不支的，也有攙扶著那些體力不支的同學(xué)們的，此刻，同學(xué)們恰好體現(xiàn)了一種“團(tuán)結(jié)就是力量”的精神不是嗎?俗話說得好：人心齊，泰山移。在任何環(huán)境下，團(tuán)結(jié)一心或許能創(chuàng)造出意想不到的結(jié)局……我想，那些搶運(yùn)彈藥的師生們，能成功，或許團(tuán)結(jié)也是他們成功的一部分吧!
我們快接近目的地了，“那時(shí)的孩子可真棒啊!”有不少人感嘆道。是啊!他們那時(shí)走的路程或許比我們走的還要多，他們肩上也扛著一百多斤的彈藥。我不得不打心底佩服起他們來。
試問：我們現(xiàn)在的美好生活及一切，哪一個(gè)不是先輩們用他們的熱血、堅(jiān)貞不屈、舍小家為大家的一些精神與品質(zhì)換來的呢?我們是不是應(yīng)該要好好珍惜現(xiàn)在的生活呢?我們是不是要更加發(fā)奮努力的學(xué)習(xí)呢?
一陣清風(fēng)吹來，使人神清氣爽。“你們看!我們到了!”我聞聲望去，啊!果然!我們果然到了!我心里有種說不出的感覺，或開心、或激動(dòng)、或敬佩，但更多的，確是自豪與驕傲!我們完成了在我們眼里偉大而艱難的一項(xiàng)活動(dòng)。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員帶著我們宣誓起來，此時(shí)的我們，話語鏗鏘有力，從內(nèi)而外，散發(fā)著一種對(duì)那些孩子們的敬佩，與莊重……
夕陽西下，太陽的余暉照在每個(gè)人的臉上，我們收獲了許多，也更加明白了許多…其實(shí)，這些活動(dòng)對(duì)于我們來說，是百利無一害的，我們不僅鍛煉了身體，還體會(huì)到了美好生活的來之不易。我相信，先輩們的精神與他們的高尚品格肯定會(huì)如太陽一般永不衰敗，一次比一次更加輝煌!燦爛!所以，我們作為新時(shí)代的希望，要銘記先輩們的精神與品格，將他們的精神與品格傳承下去!只有這樣，我們的國家才會(huì)更美好，才會(huì)有更多的棟梁之才!
建團(tuán)百年強(qiáng)國有我心得收獲 篇2
青春，這個(gè)甜美而又令人向往的字眼總是帶給人們無盡的遐想和勇往直前、拼搏進(jìn)取的動(dòng)力。青春，像春風(fēng)，像火炬，像早上-點(diǎn)的太陽，彰顯著激情與活力。打開青春的記憶匣子，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有一張熟悉的面龐觸動(dòng)我們心中小小的港灣。我記得初二那年我加入了共青團(tuán)，成為了一名團(tuán)員，當(dāng)拿到那個(gè)印著團(tuán)徽的證書時(shí)，感覺我應(yīng)該比別人做的好，我應(yīng)該成為優(yōu)秀者，因?yàn)槲矣械乃麄儧]有，或許這就是我那時(shí)的想法吧。隨著時(shí)間的推移我對(duì)共青團(tuán)的認(rèn)識(shí)似乎更深刻了也似乎更加的不了解共青團(tuán)的真正內(nèi)涵。
九十一年前，北京趙家樓上空翻滾的火浪，點(diǎn)燃了一個(gè)民族的希望，隨即，一個(gè)組織的名字深深地刻進(jìn)中華民族每一個(gè)人民的心中。那便是你，共青團(tuán)，一個(gè)年輕的組織，是你掀起了這次轟轟烈烈地反帝愛國群眾運(yùn)動(dòng)。當(dāng)破碎的山河一次次浮現(xiàn)在你眼前，賣國行徑一次次令人民瞠目結(jié)舌時(shí)，你憤怒了，心存著那份強(qiáng)烈的愛國情懷與責(zé)任，你勇敢果斷地站了出來，阻止劣行的發(fā)展，將“五四精神”推向了廣大人民群眾中。在當(dāng)時(shí)那么嚴(yán)峻的形勢(shì)下，是你凝聚起各個(gè)熱血青年，讓他們有的放矢。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，你盡其所能的服務(wù)人民群眾，為自己的民族和國家付出著。共青團(tuán)，我想對(duì)你說，“你造就了廣大有志青年的一個(gè)楷模，引導(dǎo)他們樹立正確的目標(biāo)與方向。”
而今天我已經(jīng)是一名黨員一名國家工作人員，我深知必須牢記歷史，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良精神。五四運(yùn)動(dòng)是廣大知識(shí)分子和工人階級(jí)參與的一場進(jìn)步運(yùn)動(dòng)，展現(xiàn)了中國知識(shí)分子的愛國心和責(zé)任感。只有勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的人，才能真正體驗(yàn)到人生的快樂和幸福，成為品德高尚、精神充實(shí)的人。古往今來凡成大事者，無不經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐的歷練和艱苦環(huán)境的考驗(yàn)。深入實(shí)踐，深入基層，深入群眾，是成長成才的必由之路。五四運(yùn)動(dòng)昭示的青年運(yùn)動(dòng)正確方向，就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，走與工農(nóng)群眾相結(jié)合、與中國革命實(shí)踐相結(jié)合的道路。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的青年知識(shí)分子身處風(fēng)云激蕩的重要時(shí)代，他們不避艱險(xiǎn)，不辭勞苦，為民族和國家的未來吶喊，為廣大人民的福祉奮斗。他們“如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎”，滿腔熱血，站立潮頭，展現(xiàn)了中國的生機(jī)和希望。也許有人會(huì)說五四運(yùn)動(dòng)離我們已經(jīng)太久遠(yuǎn)了，那是一個(gè)時(shí)代的精神，已經(jīng)過時(shí)了，對(duì)于我們也沒有很大的現(xiàn)實(shí)意義了。這種認(rèn)識(shí)是很不正確的，我認(rèn)為五四精神不僅沒有過時(shí)。反而正是我們新的時(shí)代的所需，我們很有必要重新認(rèn)識(shí)我們的意識(shí)形態(tài)，有必要在新的形式下重新認(rèn)識(shí)愛國主義精神。是的，如何認(rèn)識(shí)愛國義、怎樣用我們自己的切實(shí)行動(dòng)來實(shí)踐愛國主義，對(duì)于當(dāng)代的青年是有著巨大的意義的。作為一名黨員，作為市場監(jiān)督管理局的一員，我將牢記歷史，發(fā)揚(yáng)五四精神，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)品德，同時(shí)也會(huì)追隨著黨和國家的正確領(lǐng)導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
建團(tuán)百年強(qiáng)國有我心得收獲 篇3
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝學(xué)校的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對(duì)他們的人生帶來了巨大的影響。
這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來成了指揮家(當(dāng)然，他的成就是因?yàn)楫?dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的天賦)，因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門口，希望父親會(huì)來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候，佩爾諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動(dòng);為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。
我的記憶深處從此烙下了一個(gè)不可磨滅的情節(jié)：當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉;那一刻，我流下了感動(dòng)的淚水。
看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。這部法國影片中馬修的行為，杭莫治的成材，佩爾諾的成長，有力地印證了我國著名教育家陶行之先生的一句話：“漫天撒下愛心種，佇看他日結(jié)果時(shí)”。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品味。