三下鄉小學暑假實踐感想
大學期間我一直都想參加一次暑假的三下鄉實踐活動，在大二的暑假我終于贏來了這個機會，經過了面試和篩選后，很榮幸自己成為了交通學院暑假“三下鄉”實踐活動中參與的一員，在短短的7天時間里，我們與英德波羅縣的小朋友和當地村民們互相合作，互相學習，可以說，這7天時間，是大學生活中不可多得的，是值得我們去懷念的，我們給予了他們幫助，同時我們經過了鍛煉，也獲得了不少課外的知識和人生閱歷。
7月19日，交通學院三下鄉實踐隊伍一行共19人從廣州火車站出發，開始了為期一周的實踐之旅，帶去了我們的關愛，我們的熱情，還有一批對當地小朋友和村民有用的物資和工具。波羅鎮鎮府設于波羅圩，距英德中心城市78公里。地處英西北部，東與乳源瑤族自治縣大布鎮毗鄰，西與陽山江英鎮接壤，南與英德市大灣鎮相接。總面積171平方公里，轄11個村民委員會，111個村民小組，總人口14393人。當地的經濟主要以養殖業和種植業為主。我們到達了英德火車站后再經過近1個小時的車程，抵達了此次實踐的基地——波羅縣中心小學。
此次三下鄉實踐活動主要分為三個主要的部分，一是支援當地教育，為波羅的學生帶去新的知識和學習方法。二是調查波羅縣當地的種植業和養殖業，完成調研報告，使更多人能認真的關注波羅縣的農業發展情況，三是法律普及，豐富當地農民的法律知識，作為三下鄉的一份子，我參加了以上的三個實踐內容。
義教開始了，更覺一種責任。多次地想，我能為這里的學生帶來什么呢?我能教他們點什么?聽校長說，在波羅縣，學生最大的問題是存在厭學情緒，“讀書無用論”在這里不可忽視。剛開始，我發現大部分學生都對課堂挺感興趣，只是個別班過于內斂，課堂氣氛并不活躍，而隨著上課越來越多，慢慢地也好起來了。這比校長說的情況好多了，其中當然有新鮮感這一因素，但我希望他們平時也是愛念書的學生。求知乃人的本性，從中滿足好奇心和得到快樂，并不需要過多的理由。在短短的7天里，我們能教給學生課本上的知識實在太有限，最重要的，是讓學生在學習中得到快樂，體會到求知的樂趣，培養他們的學習興趣，引導他們樹立正確的生活態度，并讓鄉村的孩子們知道外面世界的廣闊。時間有限，我們無法面面俱到，更不一定能比學校本身的老師做得更好，只愿我們的課堂能起引子作用，對他們更好地進步有一定的作用。很佩服使學生學到課本知識，又激發學生學習興趣的老師。逐漸地體會到做一位老師，一位有責任心的老師，并不是那么簡單。除了教好課本上的知識，還有多方面的工作。
在調研方面，我們專門抽出了一個下午時間，分組對當地的農民家庭進行了走訪和問卷調查。波羅縣的農業經濟以種竹和養蠶業為主，在走訪中我們發現，當地農民無論是養蠶還是種竹，都是以家庭勞作的形式進行生產活動。家里的青年都出去打工，留下的是留守兒童和老人，他們從事種植業或者養殖業，技術比較落后，規模較校收入不穩定，勞作活動受到了氣候和勞動力的極大制約。我們通過家訪及調查總結發現：農民普遍關注的問題，如農村糧食投入問題、農民的糧食產量、子女的教育問題、同時我們還對外出打工人員所占的比例情況進行了調查。在當地，外出人員的比例相對比較高，大多數農戶家都是兩個老人帶 2 到 4 個小孩。因此在子女的教育重視程度上來說，還存在一定的欠缺。在另一方面，由于青年人的外出務工，使我們的法律 宣傳缺少了對象。同時，在對農民的走訪外，我們還去波羅鎮鎮政府進行了訪問，查閱了相關的資料，完成了對當地農業的調查報告。