初中研修心得體會(huì)（精選3篇）
初中研修心得體會(huì) 篇1
短短10天的網(wǎng)上研修已過(guò)去大半時(shí)間，而我卻有意猶未盡之感，因?yàn)槲业氖斋@實(shí)在是太多了。每個(gè)專題的精彩課堂實(shí)錄、老師們發(fā)自心聲的對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)論，以及指導(dǎo)教師、專家教師語(yǔ)重心長(zhǎng)給老師們的建議，都使我興奮不已，欣賞不止。感受最深的有以下幾點(diǎn)：
一、領(lǐng)悟新課程的理念，把握好角色定位。
觀念是行動(dòng)的向?qū)АＰ抡n程更多體現(xiàn)“以人為本”，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。教師必須轉(zhuǎn)換角色，由單純的“演員”轉(zhuǎn)為“導(dǎo)演和演員”的雙重角色。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)－我要學(xué)－我愛學(xué)－我會(huì)學(xué)”的過(guò)程轉(zhuǎn)變。
二、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，構(gòu)建充滿活力的課堂。
通過(guò)觀看武猛老師獨(dú)具匠心的課堂教學(xué)，讓我收獲著教學(xué)中我們不僅僅依教材、講教材，而應(yīng)是整合好教材資源與社會(huì)資源，用好教材；用什么樣的方法和技巧創(chuàng)設(shè)情景能真正吸引學(xué)生，讓他樂(lè)學(xué)，并自然而然地將其引入一條探究之路，尋求開啟成功之門的鑰匙。
三、建立新型的師生關(guān)系，使教育目標(biāo)落到實(shí)處。
新課程實(shí)施的前提是創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。這樣，教師一個(gè)欣賞的目光、一個(gè)溫馨的提示、一句激勵(lì)性話語(yǔ)，很容易與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。更好地啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感受。因?yàn)楦惺苁堑乩碚n的源頭活水，也是地理課的生機(jī)和靈性所在，更是地理課獨(dú)特的精神價(jià)值所在。
四、多元化的評(píng)價(jià)體系，成為課改持續(xù)有效的基石。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的人格得以充分尊重，學(xué)生才樂(lè)于接受評(píng)價(jià)，樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)，把過(guò)程性評(píng)價(jià)的自主權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)。正如美國(guó)一位課程理論家所說(shuō)“評(píng)價(jià)最主要的意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)。”
總之，在新課程的呼喚下，我愿博采眾長(zhǎng)，不斷反思，努力學(xué)習(xí)。
初中研修心得體會(huì) 篇2
一、聆聽專家講座，從中受益
教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。輔導(dǎo)教師的精辟點(diǎn)評(píng)和精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，同行們獨(dú)到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。
二、與各學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步
在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、享受學(xué)習(xí)，收獲快樂(lè)
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。我們要給學(xué)生們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
國(guó)培帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采！
初中研修心得體會(huì) 篇3
摘要：倘若我們每天都能夠多節(jié)約一滴水，僅僅中國(guó)這么多的大學(xué)生或許就能節(jié)約多少的水資源，倘若我們少浪費(fèi)一度電，那么我們能省下多少能源。一傳十、十傳百，我們影響家人、影響鄰居、影響朋友，這是一個(gè)多么可觀的數(shù)字。我們既然接受了教育，就應(yīng)該崇尚科學(xué)，以科學(xué)的態(tài)度來(lái)對(duì)待生存的環(huán)境，尊重生命，那么，也許我們的“后天”將會(huì)是陽(yáng)光燦爛的一天。
"過(guò)去的幾個(gè)星期里讓我們感到，在大自然的力量面前我們是多么的渺小。多年來(lái)，我們一直以為，我們可以不計(jì)后果地?fù)]霍我們星球的自然資源，我們錯(cuò)了，我錯(cuò)了......\\"(引自電影《后天》)天氣太冷了，于是又重溫了經(jīng)典的災(zāi)難電影《后天》，一樣震憾的災(zāi)難場(chǎng)景，一樣驚心動(dòng)魄的情節(jié)，一樣充滿了人在絕景中的頑強(qiáng)和奉獻(xiàn)精神，和電影《20__》遙相呼應(yīng)的是對(duì)生命終極價(jià)值和意義的深刻思考，以及關(guān)于人與自然和諧共存的訴求。
第一次是在電影院看的，逼真的電影音效讓我久久難以平復(fù)，那時(shí)候還沒(méi)有信主，心情也不象今天那么沉重。“明日復(fù)明日，明日何其多”，其實(shí)我們都很少真正地去思考明天，雖然都知道生命有限，但更多的時(shí)候我們只是熱衷于不斷地計(jì)劃，在有限的里面不斷添磚加瓦，構(gòu)筑無(wú)限的人生華廈，雕梁畫棟，庭臺(tái)樓閣，從小到大，我們就被教導(dǎo)，要把自己人生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一級(jí)臺(tái)階都安排得一絲不茍，環(huán)環(huán)緊扣。現(xiàn)代人的通病就是活著就象永遠(yuǎn)都會(huì)有明天，活著就象永遠(yuǎn)不會(huì)死。沒(méi)有幾個(gè)人愿意在生活平順，意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，去思索死亡這件事情，這個(gè)世界有很多的不公，但在死亡面前我們是平等的，從古至今，煉丹尋藥，積德修行，窮盡智慧，沒(méi)有人能夠徹底地逃脫死亡的羅網(wǎng)。很多人每天勞碌奔忙，周而復(fù)始地為營(yíng)生打點(diǎn)，耽于安逸舒適的生活，沉迷在世界的聲色犬馬，功名利祿的爭(zhēng)斗中，傾盡所有，耗去一生，不外乎是為了在那金字塔的世界里占得一個(gè)較能居高臨下的席位。在生命的盡頭面對(duì)真實(shí)的自我，是每一個(gè)人都無(wú)法避免的，有趣的是，在兩部電影里，不同種族不同階層的人在死亡臨到之時(shí)，并不是去數(shù)算他們的存款和房產(chǎn)，也沒(méi)有翻出厚厚的職場(chǎng)履歷來(lái)緬懷，反而是尋找疏離已久的親人，又或是為了捍衛(wèi)至親好友，以及人類的生命而頑強(qiáng)奮斗，甚至不惜搭上自己的性命。于是，我明白了，人類最高的道德情操是體現(xiàn)在為他人謀福利這件事上面的。人之所以是人，不是動(dòng)物，不是體現(xiàn)在直立行走，運(yùn)用語(yǔ)言等生理差異上面的，人之所以為人，是因?yàn)槿擞凶杂傻囊庵荆軌蜻x擇無(wú)私奉獻(xiàn)，舍身忘己，在生命的最深深處涌流出上帝的普世之愛。一切都會(huì)過(guò)去的，在人生的某一個(gè)轉(zhuǎn)角，崢嶸歲月，綺麗人生，浮華歲月最終都會(huì)如云煙逝去，到了明天的明天，到了終結(jié)在即，繁華過(guò)盡，到底那時(shí)的你又是否真的能夠坦言無(wú)懼，到神的面前，去交待和算數(shù)自己的一生呢?
當(dāng)最后看到薩姆一家人安全存活的時(shí)候，心理幸存的一份溫暖還沒(méi)有被冰雪覆蓋。
可是盡管溫暖存在，還是不免為將近一個(gè)國(guó)家的將近一半的人民惋惜，為“跟隨”杰克“一輩子”的弗蘭克的離去而痛心，為不幸遇難的總統(tǒng)而痛心。無(wú)可厚非，人的生命是最寶貴的，那么，大家是否有想過(guò)或許那個(gè)“后天”有可能真的會(huì)降臨呢?
我們每天都在無(wú)節(jié)制地取用地球上的資源，因?yàn)槿藗冋J(rèn)為資源是取之不竭的，抑或有人認(rèn)為隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，更多的資源、能源將被我們利用，甚至我們必須承認(rèn)，各種浪費(fèi)資源的行為在我們所謂的“高素質(zhì)人群”——大學(xué)生中也是極其普遍的。
也許我們?cè)缇驮撉镁娏耍蛘攥F(xiàn)在敲警鐘還為時(shí)不晚。或許我們不會(huì)像劇中的副總統(tǒng)一樣無(wú)知，但是我們需要的是更多的科學(xué)知識(shí)。我們要“迷信”科學(xué)，我們居住的地球并不是一個(gè)能夠任我們?nèi)我鈸]霍的地方，這是一個(gè)和諧的同一體，需要我們大家共同愛護(hù)它、尊敬它甚至崇拜它，它沒(méi)有對(duì)我們要求什么，卻為我們儲(chǔ)存了多少能量。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到資源的“有限性”，而不是盲目地向它索取。
我們尊重生命，就應(yīng)當(dāng)尊重我們生存的星球，而只有大家共同愛護(hù)，未來(lái)人們的生存“權(quán)利”才能得到保障，不斷地破壞終究會(huì)讓我們毀滅。幻想你是劇中的主人公，或者是劇中的平凡的老百姓，當(dāng)你知道這一切都是自己造成的時(shí)候，如果給你重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)，我相信我們都會(huì)好好愛護(hù)地球的，而或許我們?nèi)祟愖畲蟮娜毕菔怯绣e(cuò)才改，而不是知道可能會(huì)錯(cuò)就改。
現(xiàn)在盡管一切都如此平和，但是我們不可否認(rèn)空氣質(zhì)量越來(lái)越差，經(jīng)常能見到河流污染，垃圾成堆，氣候的變化越來(lái)越反常，那么你的警鐘還是沒(méi)敲響嗎?
當(dāng)然，我們必須承認(rèn)的是，對(duì)于大部分人群，這一切的實(shí)施是多么的困難，我們無(wú)法讓每個(gè)人都能夠明白這個(gè)道理，可是希望卻在眼前，那就是我們大學(xué)生人群。
沒(méi)錯(cuò)，我們雖然不算是比例最多的人群，卻算是影響力最好的人群，也是最容易接受這種理論的人群。倘若我們每天都能夠多節(jié)約一滴水，僅僅中國(guó)這么多的大學(xué)生或許就能節(jié)約多少的水資源，倘若我們少浪費(fèi)一度電，那么我們能省下多少能源。一傳十、十傳百，我們影響家人、影響鄰居、影響朋友，這是一個(gè)多么可觀的數(shù)字。我們既然接受了教育，就應(yīng)該崇尚科學(xué)，以科學(xué)的態(tài)度來(lái)對(duì)待生存的環(huán)境，尊重生命，那么，也許我們的“后天”將會(huì)是陽(yáng)光燦爛的一天。