小學五年級育兒心得體會范文（通用11篇）

小學五年級育兒心得體會范文 篇1

　　孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對他們來說沒有一點概念。剛到學校什么都不懂，老師發紅花，她扔掉，因為她不喜歡，有的小朋友做了不對的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對的，可她會跟他們一齊站到上面，這個時候就配合老師對孩子進行耐心的教育，結合在家的表現，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來把身上的衣服都弄濕了，二來還浪費了水，我們就跟她說衣服濕了要咳嗽，浪費水是錯的，結合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因為沒有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節約用水。此刻她還經常給我們大家發小貼紙呢，邊發邊說誰表現好就發小貼紙給她，我們全家都是她教育的對象呢。

　　孩子從小就有虛榮心，喜歡爭第一。開始的時候她看到自己不能得第一了就賴皮，必須要我們等她讓她，有時候干脆哭鬧，這時我就教育她：第一是要自己努力爭取的，而不是要大家讓給你，在學校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領大，你要得第一就要跟人家競爭，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會因為沒有得到第一而哭鬧了。

　　因為身體的原因，我們還是會慣著她一點，看著她咳嗽咳的喘但是氣來我們都會很心疼，但是醫生不讓吃甜的，我們就和她說等身體好了吃，結果到超市看看這個甜的，那個又是甜的，說怎樣都是甜的呀，厭惡死了！我聽了又好笑又憐惜，期望她早早地把身體養好，做一個健康的寶寶！

　　超喜歡跳舞，說的具體一點就是扭，每次都讓我打開手機里的音樂，然后讓我們坐好，她就開始舞起來了。其實從她六個月的時候就開始對音樂有感覺了，總能抓住節拍，扭的很歡，而且是自編自演，而我們只需要當她的觀眾就行了，結束了還要鞠躬致謝呢。有時還要唱上一段，雖然有的歌詞唱不全，但我們都笑著給她鼓掌，所以她就更喜歡舞蹈了吧，而我們全家也一致決定要她去學拉丁舞，絕對不埋沒她的這個小天分。

　　其實，我并沒有要她有多聰明、多能干，順其自然，告訴她生活的常識、做人的道理，我覺得就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節制的玩耍，認知，讓他們明白尊老愛幼、親切待人、友愛同學、關心別人，做一個善良的好孩子，首先是做人，其次是學習，身心都健康這就足夠了。

小學五年級育兒心得體會范文 篇2

　　很久沒有拿筆了，不免有一些興奮。

　　兩個月左右的假期，讓我感受頗多。尤其是五年級開學的軍訓，更是讓我受益匪淺。

　　這次軍訓，與往常軍訓有很大不同。沒有有趣的實踐課，沒有輕松的課堂;有的只是艱苦的訓練，統一的軍服與整齊的步伐。這便要求我們用心融入其中去學習，去適應，去磨礪，以此增強自身身體素質，增強國防意識與集體主義觀念，增強集體凝聚力與戰斗力，培養團結互助的作風

　　每天，我們頂著烈日，在操場上艱苦的練習。教官的一聲聲口令，就像是一根根教鞭，鞭策我們努力做到標準，努力做到最好。在艱苦的訓練中，我們每個人開始慢慢適應，從開始的腰酸背痛，腿麻腳抽筋，到最后可以應對每天的訓練。我們每個人每天都在不停地成長，不斷地進步。

　　軍營中紀律很嚴，軍訓也不例外。哨聲便是我們行動的指引。吃飯，睡覺，事事必須聽哨行動。正如那首軍歌所說紀律中有無窮的戰斗力!對!每個人如果都嚴守紀律，便是散沙變硬石，巴掌變拳頭，便會有無窮的力量!七天的軍訓，我們的紀律性，榮譽感，集體觀念都在無形中增強。相信，這會是高中學習的重要伙伴。

　　俗話說逆境出人才，這便告訴我們：艱苦的環境是磨練人的好地方。七天的軍訓，我們的力氣變大了，思想意識增強了，精神更加飽滿了。每個人都朝氣蓬勃地迎接著新的一天。而匯操時那整齊，嘹亮的口號，昂揚向上的精神，更是展現出了00后那無限而飽滿的精力。

　　訓練程度的加大，讓我們這些高中生叫苦連天。即使這樣，大家都咬牙堅持，用頑強的意志，流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊的精神，徹底完成了軍訓使命。

　　經過這次軍訓，我們有了更加強壯的體魄，更加健全的人格，更加充沛的精力。我們不但領略到了軍人們無私奉獻的偉大精神以及不怕困難的崇高品質，而且發揚了我們同心協力，艱苦奮斗的光榮傳統。我們會時刻準備著，來迎接高中生活的一切挑戰。不管遇到多么大的困難，我們都會努力戰勝，向自己的夢想走去!

小學五年級育兒心得體會范文 篇3

　　那里有古老的村莊，那里有悠久的神話，那里有雪白的哈達，那里格桑花開滿整個草原。那里就是世界的點，神奇的日光城——西藏。

　　奔波了49小時，終于來到了期待已久勝地西藏。站在海拔3000多米的拉薩高原上有著非同一般的感覺就像來到了天國，呼吸的每一口空氣都是那么的沁人心脾，那么的美妙。

　　第二天，我們準備去參觀位于拉薩老城區的中心，距今已有1350年的歷史，說道大昭寺，大家都不陌生吧，國產大片《天下無賊》的一個場景就在這里拍的。穿過大街小巷終于來到了期待已久的大昭寺。

　　大昭寺門前擠滿了人，原來他們都是等待上一批人出來好換另一批人。我們盼啊盼啊，終于輪到我們了。踏進門檻兒，周圍陳舊的廟給了人一種安詳的感覺。我們繼續往前走，周圍昏昏暗暗，只有酥油燈微弱的光芒，耳邊環繞著陣陣佛經的誦讀之聲。一座座喇嘛像安靜地坐在角落上，喇嘛像周圍都是一角，兩角的紙幣。我們轉了一圈找到了聲音的來源，原來是一些佛教的信仰者在吟頌佛經，我好像進入了“西藏文化”這本厚厚的書里面，真是耐人回味。

　　出了大昭寺，我們又吃了頓藏餐，藏餐的特色菜有手抓羊肉，酥粑，白蘿卜熬排骨，豬油皮，人生果，藏餐里當然有飲料，他們哪兒把酥油茶，羊奶，青稞就當作飲料，其中酥油茶是最有營養的，要用百斤羊奶才可提煉出五六斤酥油，酥油的營養價值很高吧。

　　第三天，我們的活動項目是世界屋脊——布達拉宮。在車上，我一直仰望著巍峨的布達拉宮，我一直幻想著布達拉宮里的神奇景象。終于來到了布達拉宮的腳下。望著依山而造的巨大建筑物，我感到自己被它所征服，感到自己是多么的渺小。再望布達拉宮，方方正正的格局，紅墻白瓦，一串串五彩繽紛的經幡掛滿整個宮殿。我和爸爸迫不及待地登上階梯，觸碰到墻瓦，我腦海中似乎浮現出西藏人民搭建布達拉宮的艱苦場景。踏著漫長的階梯，我一而再，再而三地拖起沉重的腳步。爬到半山腰的時候，我累得一_坐在地上喘粗氣。突然，一句話震撼了我：再爬一層就能看到拉薩全景了!我好似充了氣的足球，一躍而起，一口氣爬到頂。這是，爸爸把我拽進位于布達拉宮頂部的紅宮。紅宮像西堂一般周圍都是紅漆漆的。紅宮里面都是喇嘛的陵宮，陵宮就是喇嘛死后的棺材，陵宮的制作越精細，就代表那個喇嘛的信仰度高。走出紅宮，我立即趴到了扶手上，我俯視整個拉薩城，讓我覺得，大地救災腳下，我高興地歡呼：“我在世界處!”

小學五年級育兒心得體會范文 篇4

　　小學生家庭教育是當今父母所面臨的一項重要任務。現在的小學生所接觸的社會、人以及事物已大大超過了我們當初的范圍，生活水平的不斷提高、物質的相對滿足，帶給小學生的是寬松而優越的生活環境。父母的工作繁忙、生活壓力大，導致大多數的小學生文化、思想素質教育只能停留在學校教育這一層面，家庭教育工作未能得到重視和提高。在這個教育的黃金季節，我們稍有不慎，一旦錯失，其后果可想而知，再想挽回可能就為時已晚。如何在學校教育的基礎上有效開展家庭教育，使小學生能夠得到全方位、均衡的發展，已成為我們不得不去思考，而又無法回避的一項重要事項。

　　那么究竟如何才能實施正確的家庭教育呢？我個人認為可以從以下幾方面考慮。首先要加強家庭的情感交流，進一步了解自己的孩子，正確引導孩子去科學、合理地學習、生活。我們都有過夢幻般的童年，隨著年齡的增長，不斷掩藏著自己的童心，在與孩子的交流過程中，多少都存在著一定的代溝、太多的指令，導致孩子產生不同程度的對抗心理，使家教工作收效甚微，甚至起不了積極作用。對此，我們何不將自己殘留的童心釋放出來，就把自己當成孩子的朋友、兄弟、姐妹，和孩子一起做手工、玩游戲、共同學習，讓孩子主動參與到家庭的日常生活當中，在輕松、活躍的氣氛中慢慢灌輸學習和做人的道理，讓他們體會成功的感覺，培養他們的生活能力和責任心，代溝消除了，溝通也順暢了，孩子主動交流的機會自然就多了，這樣往往就能起到事半功倍的效果。

　　在孩子的成長過程中，家庭的影響極其重要。孩子的天性是天真無邪的，就像一潭清水，很容易受周圍的環境影響而改變。為孩子們創造一個成長、生活和學習的良好環境，我們做父母的首先要樹立好自己的形象，也許在孩子的眼里，父母的形象是偉大而神圣的，就是他們崇拜的偶像，潛移默化中帶給著孩子相當大的影響力。我們在培養教育孩子的同時，也是一個學習的過程，加強自身的素質提高，注重自己的言行舉止，用心靈去正確引導孩子成長，也許你的成功就是孩子的成功。

　　另外，在家庭教育同時，我們尤其不能忽視與學校、老師的聯系。孩子的大多數學習時間是在學校，在老師的教導下完成的。在我們身邊，孩子也許就是一個乖巧或者頑皮的，永遠是一個長不大的娃娃。可在學校里，他們的學習、生活以及與人交流的情況我們并不甚了解，老師的精力和時間畢竟有限，面對幾十個孩子，不可能做到事無巨細、面面俱到。所以說，做父母的無論工作多忙，事情有多重要，總得抽點時間去與學校、老師溝通溝通，多了解孩子的學習情況，積極配合老師的教育，及時發現、并解決存在的問題，尋找出不足的差距，以便及時改正和提高。

　　其實，孩子就是孩子，在成長的過程中，他們有自己的思維，“己所不能，勿施于人”，我們做父母的不要有太多的指令和強求，多給他們留點空間，讓他們有發揮的余地。著名思想家羅丹說過“世界上不缺少美，就是缺少發現”。這是一個彰顯個性的時代，我們要不斷發現孩子潛在的能力和智慧，正確引導他有愛心的生活、恒心做事、虛心學習、誠心做人。我相信我們可以成功！

小學五年級育兒心得體會范文 篇5

　　七天的軍訓，對我們這些嬌嬌女、懶惰男來說，簡直就是在地獄中遨游。站軍姿、正步、齊步，都是我們學過的簡單得不能再簡單的軍人隊列內容了，但是要一群人走出同樣的姿勢和步伐，在這個張揚個性的時代，對于我們撤軍初生牛犢不怕虎的家伙們來說，實在太難。七天的軍訓，其實并不怎么累，雖然教官讓我們定點訓練，雖然整天齊步踏步再齊步再踏步地走到手腳麻木，雖然起得很早還得去搶占水池“高地”，但真的不怎么累，因為真正在訓練的武警官兵們每天要跑800米的跑道10圈，要在2分鐘內越過障礙，要背著沙袋練習隊列……相比之下，我們已經輕松了不知多少N倍了。可是，我還是被抱怨的口水淹沒了。

　　炊事班的官兵們肯定對我們恨得“咬牙切齒”，來吃飯的同學成平方倍地減少，到最后的晚餐時，我們班三十多個男同學吃飯的也就十多個，其他全部窩在宿舍里啃八寶粥或方便面，而像我這種，每次必定吃飯的家伙，也成了“倒飯專家”，幾乎每次都會又剩飯要倒掉。有時的確是太不合胃口了，吃不下，而更多時候是教官的滿滿一大勺飯太可怕了，實在撐不下了。

　　炊事班的教官在吹胡子瞪眼之時，小賣部的軍官們肯定沒事偷著樂。學生是純粹的消費者，特別是我們這種嬌貴的學子，在那種艱苦的條件下，肯定會最大限度地發揮金錢的價值。在這個商品經濟的年代，艱苦樸素越來越快地被奢侈浪費所代替，特別是在中國，特別是在我們這樣的大中城市。每到吃飯時間，小賣部門口總是人頭攢動，要想在這時買東西絕對要有超越常人的勇氣與頑強的毅力。

　　十二歲的我已經已經參加過兩次軍訓了，似乎，每次都有不同的感受，每次都有新鮮與刺激。這次的射擊，雖然三發子彈無法打破我心中的遺憾，不過耳邊震耳發聵的射擊聲早已深藏心中。還有一位教官寫下的一句話：時間留下美麗與一片狼藉。

小學五年級育兒心得體會范文 篇6

　　最近我讀了一本好看的書，它有一個好聽的名字，叫《藍色的海豚島》，是美國的大作家奧臺爾寫的，被稱為女孩版的《魯濱遜漂流記》，還獲得了國際兒童文學獎的兩項榮譽“紐伯瑞獎”和“安徒生獎”。

　　故事的內容特別精彩。太平洋里有一個像海豚一樣的島嶼，到處都是藍盈盈的。這個島嶼上有許多可愛的小動物，有趣的海獺在水中嬉戲，代表著吉祥的海豚在水中快樂地游動，威風凜凜的海獅在沙灘上懶洋洋地曬太陽……印第安人在島上生活得十分安詳。直到有一天，阿留申人來搞破壞，一切變得死氣沉沉。人們實在受不了了，離開了海豚島，主人公卡拉娜和她的弟弟卻因為意外而留了下來。船走了，可憐的弟弟也被野狗咬死了，只留下卡拉娜一個人孤獨地留在島上。她靠捕獵為生，經歷了不知多少風雨苦難，但她始終沒有退縮，勇敢地克服著重重困難，與動物們一起艱難的生活著。最后，她終于被人發現，離開了海豚島，這時她已在島上獨自生活了18年!

　　書中卡拉娜給我的印象最為深刻，她的堅強、勇敢、機智，和對生命的熱愛深深地打動了我的心。我在家里是位“小公主”，被家人伺候得舒服無比，要是身處這種境地，準嚇得哇哇大哭，不知道怎么辦才好。因此，我一定要學習卡拉娜的精神。

　　這本書給我的啟發很大，它讓我明白了，遇到困難要做到執著冷靜，不慌不忙，要想辦法告訴大家自己在危險的地方。如果沒人發現，也不能放棄自己珍貴的生命，一定要想辦法生存下去，活著就有希望!

　　這本書的寫作方法也很特別，用了許許多多修辭方法，比如：反襯、擬人、比喻等等。用快樂來反襯悲傷，用小的事件反映出大道理，這種寫法我還是頭一次見到，一定要好好學一學呢!

　　我想對作者說：“奧臺爾伯伯，您筆下的《藍色的海豚島》真是太好看了!仿佛把我們帶進了一個美麗的童話世界，海豚島的生機勃勃和遭到侵略后的死氣沉沉都清晰的展現在眼前，栩栩如生。看完這本書，我們既氣勢磅礴了眼界，豐富了生活知識，又懂得了許多深刻的道理。您筆下的《藍色的海豚島》帶給了我無限的快樂和深思!”

　　這本書就像一個藍色的小精靈，領著我飛到了藍色的海豚島，看到了一個美麗的印第安女孩孤獨卻又充滿冒險和樂趣的成長。大家也都來看看這本書，讓你心中的小精靈帶著你周游海豚島吧!

小學五年級育兒心得體會范文 篇7

　　一天坐著去朋友家做客，正好有個小姑娘，到朋友家來，他希望，我來幫他打電話到醫院，請一下大夫，因為他的媽媽生病在床。我就幫他打了，其實這是一件小事，可是我還是放心不下，于是咱們去哪小姑娘家去探望他一家，臨走時，小姑娘見到天色已晚，就貼心的為我做了一盞小桔燈，讓我能夠安全回家的故事。故事雖然簡單，可是，讀完之后，讓我深深的感受到了人與人之間濃濃的親情。具體地說，這篇文章中主要是從以下四個方面描寫陌生人之間的這種親情的。

　　首先，我幫小姑娘打完電話之后，一直心里都放心不下她的媽媽，就專門去上門拜訪。其實，我和小姑娘的媽媽，根本都不認識，但是，因為我知道他媽媽生病了，一直都放心不下，這就體現了我對小姑娘媽媽的親情。

　　其次，小姑娘見我上門后，心里非常高興，熱情地招呼我。其實這才是我們的第二次相見，可是小姑娘卻像是見到了親人一樣的那么熱情，一方面說明了小姑娘對我能夠去看她媽媽的感謝，另一方面也體現了小姑娘對我的親情。

　　再次，我見到了躺在病床上的小姑娘的媽媽之后，雖然這是我第一次見到他媽媽，可是我也深深的為她媽媽的病而感到擔憂，這其實也體現了我對她媽媽的親情。

　　最后，當我告別小姑娘和她媽媽的時候，小姑娘見到天色已晚，擔心我回家不安全，就專門為我做了一盞小橘燈，小小的橘燈雖然很簡陋，可是，卻體現了小姑娘對我的那一份親情。

　　同學們，小桔燈這篇文章告訴了我們一個道理：人與人之間，其實一直都有著一種愛，這種愛需要用眼睛去挖掘，用心去感受，用筆去傳播。

小學五年級育兒心得體會范文 篇8

　　家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心，寄予的厚望。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多。現將我的家訪體會總結如下：

　　一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識

　　學生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎上，有些什么消息，老師都可以從家長或學生的口中準確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。比如我班五年級有一個學生，學習成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。家訪時，我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。

　　二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產生

　　家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的'內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。我班有個學生，最近卻出現了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務農，家庭非常拮據。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學習沒有太多的信心，這個學期成績一直不夠理想，長此惡性循環，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學習的信心。長達一個小時的交談，終于說通了家長。家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

　　三、家訪還能協調師生關系，從而促進學生更健康的心理發展

　　老師去家訪，和學生的距離拉近了，更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現，在家又如何，老師可以根據這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產生信任感，溝通就進入了良性的快車道。現在的學生大多是獨生子女，生活條件比較優越，經長時間的接觸后發現，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現得比較懶惰。通過對學生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育形成一股合力，推動學生綜合素質的發展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。“興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環，讓孩子逐漸自信起來。

　　在這次家訪活動中發現，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

　　總之，家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的希望。尤其是五年級的學生，正是思想與行為習慣波動最大的時期.良好習慣的養成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

小學五年級育兒心得體會范文 篇9

　　在網絡和手機通訊越來越發達的今天，人和人之間少了一份坦誠相見，少了一份交流。教師和家長的聯系方式基本上就是使用家校路路通，最多打個電話匯報一下情況，這次，學校響應教育局號召，開展了“一走進、二訪問”的家訪活動，我作為一名青年教師也積極投入其中。

　　在整個家訪過程中，我體會良多，家訪能夠讓我們和學生家長的心走到一起，感情融洽。家訪這種實地走訪學生所在家庭環境的方式，才能讓我們真正了解學生在家的學習和生活情況。當家長了解了我們的教學方針和教育理念以后，不會再對我們的工作抱有懷疑和誤會，這會使我們的工作得心應手。通過這次家訪，也讓我深深得體會到做一名人民教師非常的自豪。

　　我們學校是一所普通的鄉鎮小學，吸收的外來打工子女較多，在家訪的時候，我也親眼目睹了他們生活的不容易。我們班一名叫吁俊宇的學生，9月23日，我抽空對吁俊宇同學進行了家訪，他母親對于我的到來倍感興奮。吁俊宇父母都是普通工人，他們在昆山沒有房子，一家3口擠在一間出租房內，全家人的日常起居，吁俊宇的學習都只能在這件房間內完成。我突然想起了那天我因為下雨天天色暗，就催促吁俊宇早點回家的事，卻發現他一臉的不情愿，還告訴我在家寫不進作業，現在我終于明白了其中的來由。

　　于是我跟他家長說起了這件事情，告訴他們可以盡量在學校完成作業，可是小學課務重了，作業不可能在學校全部寫完，在家還是需要一個相對安靜的環境來學習。另外，家長對待孩子的態度，還是要表現出關愛，不能夠不聞不問，只有愛才能真正打動學生的心靈。吁俊宇家長也表示理解，今后在房間內不看電視，不上網打擾孩子的學習，同時，愿意陪孩子說說話，可以的話帶他去公園散散心。

　　在這次家訪活動中，很多家長都反應：孩子不聽我們的話，老師說的話就聽。這句話既讓我感到驕傲，又讓我倍感壓力。在今后的工作中，我們只有更加深入的了解學生，多傾聽學生的心聲，用不同的方式對待不同的學生，解決他們生活和學習方面的困難，才對得起人民教師這個稱號。每一個孩子的成長都離不開愛，這份愛既要來自父母，又要來自學校，不然在他的成長過程中就是不完整的，今后，我要把這份愛澆灌在班級每一個學生身上，加強學校和家長的聯系，讓每一個學生沐浴在愛的陽光中健康茁壯成長。

小學五年級育兒心得體會范文 篇10

　　《鑄劍》是一個十分典型的復仇故事。它與莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》有許多相似之處，同樣都包含了復仇故事所需要的動機和情節。

　　這實在不是一個平常的夜晚。當晚子時過后，眉間尺就滿十六歲了。在眉間尺的成人儀式中，他首先要脫離對母親的依戀，其次要擺脫對兒童玩具(老鼠)的迷戀，然后，他獲得了一個尖銳的、進攻性的器具——寶劍，而且是父親遺留下來的寶劍。這是男性成人的標志。寶劍可以看做是一個象征性的物件，繼承父親的寶劍，也就意味著擁有成年男子的本質特征：力量和雄性氣概。

　　復仇過程同時也是復仇者，無論是少年眉間尺還是王子哈姆雷特的個人精神成長史，在某種意義上說，眉間尺也是一位王子——鑄劍王之子。通過復仇行動，故事的主人公由少年長大成人，成為一個成熟的男人。而這一過程的催化劑則是復仇行動所需要的仇恨、勇氣和力量。

　　小說中的“黑衣人”在眉間尺的復仇行動中，是一個必不可少的角色。他有著一種非凡的堅定和果敢，充分成熟的男性氣概。這些恰恰是年輕的眉間尺所缺乏的。“黑衣人”與其說是一個人，不如說是一個影子。他仿佛就是黑夜的化身，與黑夜完全融為一體，在黑暗之中只看見他的“兩粒磷火一般的”眼光。其在故事中的功能與《哈姆雷特》中老國王的鬼魂類似。他是對眉間尺的復仇精神之不在場狀態的一種補償。甚至也可以說，他只是眉間尺的夢想的產物。

　　在故事的最后，為了完成復仇，眉間尺、黑衣人和王君砍下了頭顱，在沸騰的大鼎中搏斗，最終同歸于盡。被煮爛的三顆頭顱，在鼎中混作一處，無法分開。王的廷臣只好將三顆頭顱骨跟國王的身體一道埋葬。這就是所謂“三王冢”。

　　作為偶像的父親(影子)、作為敵人的父親(仇人)和兒子(復仇者)的“三位一體”，共享“王”的禮遇，在仇恨與死亡的舞臺上，他們共同扮演“王者”，共享“王者”榮耀。或者說他們是復仇之神不可分割的三重性。而這也就意味著，仇的心理模式隱含著某種危險性。仇恨對于仇之心理中的諸結構元素，均有對等的侵害性，其爆炸性的破壞力將波及整個仇恨場域。復仇從其最根本處，乃是復仇者由“施虐”轉向“受虐”。當復仇的沖動存在于未完成狀態時，仇敵之間依靠敵意互相對立。一旦復仇實現，同時也就是仇恨的終結。在恨的爆炸性的沖動結束的那一剎那，仇恨消失了，復仇渴望突然歸于幻滅。

小學五年級育兒心得體會范文 篇11

　　當我聽到明天要去軍訓的時候，我的心中是充滿了喜悅和興奮?盡管我已經去軍訓過兩次了?已經知道了軍訓的辛苦?勞累。但我依然喜歡軍訓?軍訓能讓你體驗軍人的生活?能讓你戰勝自己!

　　在我五年級的時候就知道人最大的敵人是自己而不是他人并且第一次戰勝了自己，到了今天才第二次戰勝了自己。

　　軍訓的時候我戰勝了自己!在一個烈日炎炎的下午在一個午休之后的時刻全體學生在一個沒有樹陰的地方集合。只聽見口哨一吹，全體學生像一群駿馬一樣飛奔而來，馬上就到了站軍姿的時候。只聽見上面的總軍官說了：”立站!軍姿開始!”我們馬上站好。忽然我的鼻子發癢，當時我好想撓一下鼻子，也只有這樣我的鼻子才不癢，但我同時也知道我如果撓一下的話，全體學生會因為我一個人站多10分鐘，甚至蹲下10分鐘。我們班也會因為我一個人在訓練的時候被罰。此時我心情好亂，心想?沒事的撓一下，快!教官沒看!當我馬上要撓的時候。心想：不行啊!不怕一萬只怕萬一!萬一被看到這么辦?唉!算了吧。才10分鐘而已。在不知不覺中已經過了5分鐘了。此時又有一滴汗流了下來，流在我發癢的鼻子一下子奇癢無比。此時我的意志力和心魔決斗。心想馬上好了堅持一下。終于熬過了5分鐘，我又再次的戰勝了自我!

　　軍訓可以磨練人的意志力?耐力。如果下學期有的話我依然愿意參加!