學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷改進(jìn)思維方式》心得體會(huì)（精選3篇）
學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷改進(jìn)思維方式》心得體會(huì) 篇1
學(xué)習(xí)了劉家義同志的文章《領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷改進(jìn)思維方式》，深有感觸，領(lǐng)導(dǎo)工作中遇到困難，采取的不同處理方式，可能會(huì)用不同的結(jié)果，只有積極應(yīng)對(duì)，迎接挑戰(zhàn)，才能化解矛盾，克服困難，抓住機(jī)遇，不斷提高。因此改進(jìn)思維方式，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的提升具有非常重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際工作，我認(rèn)為做一個(gè)黨員干部和一個(gè)合格的管理者，主要要做到一下幾點(diǎn)：
一、要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系。
作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，首先要當(dāng)好表率，以身作則，要求別人不做的自己首先不做，要求別人做到的自己首先做到。學(xué)會(huì)包容、心胸寬廣，胸懷大度，處理問(wèn)題放得出去、收得回來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，公正公平，舉重若輕，才能得到職工的信任和擁護(hù)。但是當(dāng)職工的個(gè)人利益和職工利益發(fā)生沖突時(shí)，也不能怕得罪人，無(wú)原則地迎合一些錯(cuò)誤觀念。該干的事不敢干，該批評(píng)的事不敢批評(píng)。既要尊重個(gè)人權(quán)利，又要考慮到集體的利益。處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，才能帶領(lǐng)群眾去解決問(wèn)題，化解矛盾，克服困難。
二、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則
實(shí)事求是是馬克思主義的精髓，是我們黨的思想路線，也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，當(dāng)我們能夠自覺(jué)地堅(jiān)持實(shí)事求是的時(shí)候，我們的事業(yè)就發(fā)展;當(dāng)我們背離或放棄實(shí)事求是的時(shí)候，我們的事業(yè)就遭受挫折。這是一條被實(shí)踐反復(fù)證明的真理。
鄧小平同志指出：“實(shí)事求是，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀的基礎(chǔ)，是馬克思主義的思想基礎(chǔ)。過(guò)去我們搞革命所取得的一切勝利，是靠實(shí)事求是;現(xiàn)在我們要實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，同樣要靠實(shí)事求是。”完全可以說(shuō)，沒(méi)有實(shí)事求是，就沒(méi)有我們黨的事業(yè)的巨大成功。實(shí)事求是是凝聚民心的根本條件，也是把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)的重要前提。因此我們每一個(gè)黨員干部必須始終堅(jiān)持實(shí)事求是這一思想路線，任何時(shí)候、任何情況下都不能背離。離開(kāi)了這一點(diǎn)，就不是堅(jiān)定的馬克思主義者，更不是稱職的領(lǐng)導(dǎo)干部。
領(lǐng)導(dǎo)干部敢不敢堅(jiān)持實(shí)事求是，不僅是一個(gè)工作方法和工作作風(fēng)問(wèn)題，而且是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的綜合反映。如果把吹牛拍馬、弄虛作假、投機(jī)鉆營(yíng)視為時(shí)尚或達(dá)到個(gè)人目的的手段，就不可能堅(jiān)持實(shí)事求是。作為領(lǐng)導(dǎo)干部必須自覺(jué)堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，一切從實(shí)際出發(fā)，一切以人民的利益為重。不說(shuō)假話，不講空話，自覺(jué)同弄虛作假的行為作斗爭(zhēng)。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，對(duì)自己的工作和言行經(jīng)常進(jìn)行反思，及時(shí)改正失誤和過(guò)錯(cuò)。經(jīng)常用歷史的教訓(xùn)來(lái)警省自己，敢說(shuō)真話、講實(shí)話，一切從實(shí)際出發(fā)，正視問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能掌握工作的主動(dòng)性，把安全隱患消滅在萌芽之中，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。
三、要學(xué)會(huì)辯證思維
任何事物是發(fā)展變化的，相互轉(zhuǎn)化的。對(duì)待任何事情，要辯證地看，防止絕對(duì)化、主觀性和表面性。辯證思維有一下幾方面：
1、 堅(jiān)持全局觀點(diǎn)，處理好局部與整體的關(guān)系。
考慮任何問(wèn)題，處理任何事情，完成任何工作，都要站在全局高度。立足全局，服從全局。沒(méi)有全局觀念，局部工作也不可能做好。只有從全局需要出發(fā)，才能不斷提高局部工作的質(zhì)量和水平。
2、堅(jiān)持長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)，處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)與當(dāng)前的關(guān)系。
任何事情都是循序漸進(jìn)的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，來(lái)考慮和確定當(dāng)前的目標(biāo)、方向、重點(diǎn)和方式，才不會(huì)迷失方向。對(duì)于關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大事，必須努力去做、去推動(dòng)，逐步加以解決。做好當(dāng)前的工作才能放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。這就是當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的辯證關(guān)系。
3、要原則性與靈活性相結(jié)合。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。依法辦事，按規(guī)矩辦事，任何時(shí)候都不能放松，做人做事，對(duì)人對(duì)事，都得講原則。一方面，敢于堅(jiān)持原則，另一方面，也要講究靈活性。原則性，是必須依法辦事，依法處理;靈活性，是依法由誰(shuí)處理和處理到什么程度更有利。原則性不是死框條文;靈活性不是隨心隨意。原則性與靈活性都不可少，必須緊密結(jié)合融為一體。
4、學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維，避免思維僵化
創(chuàng)新是一切社會(huì)發(fā)展的源泉和動(dòng)力。沒(méi)有創(chuàng)新就會(huì)僵化守舊，創(chuàng)新是在繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展。對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和更好地應(yīng)用，并在實(shí)踐中不斷豐富和完善，加以鞏固和升華。因勢(shì)利導(dǎo)，增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性，保持相對(duì)穩(wěn)定性。穩(wěn)中有變，變中求穩(wěn)，這樣才能使工作有預(yù)見(jiàn)性，才能夠把握它的本質(zhì)、趨勢(shì)和規(guī)律，適時(shí)提出新的目標(biāo)和思路。
四、抓工作要重點(diǎn)突出，主次分明
在實(shí)際工作中，考慮問(wèn)題、醞釀和研究任何事情，都應(yīng)反復(fù)掂量、多謀善思，分清共性是什么，主流是什么，本質(zhì)是什么，主要矛盾和矛盾的主要方面在哪里。面面俱到，事無(wú)巨細(xì)，眉毛胡子一把抓。并不是是周密、細(xì)致、完整，而是思維方式不健全、能力弱化的一種表現(xiàn)。防止四面出擊、顧此失彼，處理好全面與重點(diǎn)、個(gè)別與一般的關(guān)系，分清原因，對(duì)癥下藥，找準(zhǔn)事物的共性、主流和本質(zhì)，分清形成的表層、深層原因是什么，并針對(duì)性地采取有效措施加以解決。既學(xué)會(huì)彈鋼琴，又善于抓重點(diǎn)，主次分明，重點(diǎn)突出，才能不顧此時(shí)彼，把管理工作做的更好。
五、要作風(fēng)務(wù)實(shí)、精益求精
同志在黨的xx屆五中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，全黨同志特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揚(yáng)真抓實(shí)干精神，改進(jìn)工作作風(fēng)，建立健全抓工作、抓落實(shí)的責(zé)任制，切實(shí)把各項(xiàng)工作抓出成效。
作風(fēng)務(wù)實(shí)就是要防止飄浮和粗枝大葉，堅(jiān)持深入思考，防止盲目性，處理好動(dòng)手與動(dòng)腦、工作與學(xué)習(xí)、理論與實(shí)踐、積累與發(fā)揮的關(guān)系，形成實(shí)踐總結(jié)的習(xí)慣、獨(dú)立思考的作風(fēng)。務(wù)實(shí)就是從實(shí)際情況出發(fā)，從過(guò)程出發(fā)，從解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，而不是從形式出發(fā)。正視問(wèn)題才能解決問(wèn)題。文過(guò)飾非，掩蓋問(wèn)題，就會(huì)使問(wèn)題越積越多，矛盾越積越大。
作風(fēng)務(wù)實(shí)就是要抓好落實(shí)，把黨和國(guó)家各項(xiàng)方針政策、工作部署和措施要求落實(shí)到實(shí)踐中去，落實(shí)到基層中去，落實(shí)到群眾中去，使之成為廣大黨員、干部、群眾的自覺(jué)行動(dòng)，如果落實(shí)工作抓得不好，再好的方針、政策、措施也會(huì)落空，再偉大的目標(biāo)任務(wù)也實(shí)現(xiàn)不了。因此，抓落實(shí)是領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)務(wù)實(shí)中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，是黨的思想路線和群眾路線的根本要求，也是衡量黨員領(lǐng)導(dǎo)干部世界觀正確與否和黨性強(qiáng)不強(qiáng)的一個(gè)重要標(biāo)志。
抓落實(shí)，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部工作能力的重要檢驗(yàn)，抓落實(shí)的過(guò)程，必然會(huì)遇到許多矛盾和問(wèn)題，只有努力解決好各種矛盾和問(wèn)題，才能把落實(shí)工作真正抓好、抓出成效。抓落實(shí)必須發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)
求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的對(duì)立面，就是弄虛作假，搞形式主義。形式主義的東西有一個(gè)共同特征，就是重形式輕內(nèi)容，重口號(hào)輕行動(dòng)，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，重眼前輕長(zhǎng)遠(yuǎn)。搞形式主義，勢(shì)必造成人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的浪費(fèi)，助長(zhǎng)弄虛作假、投機(jī)取巧的心理和好大喜功的浮夸作風(fēng)。
抓落實(shí)的工作必須抓得很具體很細(xì)致很扎實(shí)，這也是發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干優(yōu)良作風(fēng)的必然要求。不深入實(shí)際、解決具體問(wèn)題，這種認(rèn)識(shí)和做法是不全面、不恰當(dāng)?shù)摹ｎI(lǐng)導(dǎo)干部在重大決策和部署作出之后，還要研究具體辦法，明確具體責(zé)任，一環(huán)扣一環(huán)地去抓，精益求精，才能實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)決策和部署的全面落實(shí)，才能保證各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)的全面完成。
學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷改進(jìn)思維方式》心得體會(huì) 篇2
學(xué)習(xí)劉家義同志的這篇文章，我首先意識(shí)到的是，之所以提出“領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷改進(jìn)思維方式”，其背景是，作為基層干部在工作中會(huì)經(jīng)常遇到很多問(wèn)題及新的挑戰(zhàn)，這就要求我們要不斷地改進(jìn)我們的思維方式。由此可以看出，改進(jìn)思維方式的目的在于“改進(jìn)我們的處理方式”，進(jìn)而更好地解決問(wèn)題。即：有什么樣的思維方式，就會(huì)有什么樣的處理方式。思維方式正確了，處理方式才能正確，問(wèn)題、矛盾、困難才會(huì)更好的得到解決。只有不斷地改進(jìn)思維方式，才能使自身的管理能力不斷地得以提升。而要實(shí)現(xiàn)“不斷地改進(jìn)思維方式”，就要緊緊從“十個(gè)堅(jiān)持”出發(fā)，在工作中注意“十個(gè)防止”，正確處理好“十種關(guān)系”，以此為指導(dǎo)，具體的落實(shí)到實(shí)際工作中去，努力做到面對(duì)新的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)正確的思維方式，采取正確的處理方式。因此，對(duì)于此文的學(xué)習(xí)，其意義在于把改進(jìn)思維方式，具體落實(shí)到實(shí)際工作中去所具有的指導(dǎo)意義。
通過(guò)查找現(xiàn)在本職工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合本文的學(xué)習(xí)，首先使自己認(rèn)識(shí)到的一點(diǎn)就是：面對(duì)問(wèn)題絕不能總是怨天尤人。所謂的怨天尤人，其實(shí)質(zhì)就是凡事只是“找理由、拉客觀”，去尋找各種客觀理由為自己開(kāi)脫。而不是靜下心來(lái)挖掘自身的原因，尋找主觀因素，總是抱怨這、抱怨那。誠(chéng)然，工作中出現(xiàn)問(wèn)題有其一定的必然性、客觀性。但作為一名干部，應(yīng)當(dāng)能夠克服自身的弱點(diǎn)，從主客觀不同的角
度，去看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，把握好問(wèn)題的根源，找出其規(guī)律性的因素。對(duì)于很多事情要做到思考在前，充分做好避免出現(xiàn)問(wèn)題的前期必要的準(zhǔn)備，以及為解決好所出現(xiàn)的問(wèn)題所必需的的各種應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。不再怨天尤人，不能坐等問(wèn)題的出現(xiàn);不能只會(huì)被動(dòng)的去處理已出現(xiàn)的問(wèn)題;不能只會(huì)一味的接受批評(píng)，而不能夠認(rèn)真的思考解決問(wèn)題的辦法。而應(yīng)當(dāng)“主動(dòng)出擊”積極應(yīng)對(duì)，努力克服自身的弱點(diǎn)，把問(wèn)題解決在“未出問(wèn)題”之前。誤解也好，埋怨也罷，也就會(huì)一一化解，進(jìn)而得到更多理解和支持。這是“改進(jìn)思維方式”的具體要求之一。
其次，對(duì)于住校生管理工作，應(yīng)當(dāng)把“堅(jiān)持全局觀點(diǎn)、長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)”和“堅(jiān)持原則性”有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
所謂堅(jiān)持“住校生管理工作的全局觀、長(zhǎng)遠(yuǎn)觀”，就是應(yīng)當(dāng)明確住校生管理工作的完成好壞，秩序是否穩(wěn)定，不僅僅是宿管部一個(gè)部門(mén)關(guān)起門(mén)來(lái)“自產(chǎn)自銷(xiāo)、自我消化”的問(wèn)題。如果是這種思維方式，勢(shì)必就會(huì)造成，管理過(guò)程中原則性的丟失、制度的弱化、手段的缺乏，工作將會(huì)難以順利進(jìn)行。作為本部門(mén)的直接負(fù)責(zé)人，我應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，對(duì)于約占我校高中部人數(shù)一半的住校生的管理，它關(guān)系到學(xué)校在整個(gè)津南區(qū)的聲譽(yù)和形象，關(guān)系到我校整體秩序的好壞，關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)成果，等等。由此可見(jiàn)，很多事情僅僅從宿管部一個(gè)部門(mén)的角度出發(fā)去處理問(wèn)題 ，“可松可嚴(yán)”。但它所帶來(lái)的負(fù)面影響就可能出現(xiàn)很多的連帶反應(yīng)。因此，從“全局的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的”觀點(diǎn)出發(fā)，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)住校生的管理，增強(qiáng)“付強(qiáng)化”效應(yīng)。堅(jiān)決改變“差不多就行、得過(guò)且過(guò)”的錯(cuò)誤的思維方式。堅(jiān)決防止短期行為，對(duì)“一
人一事”的處理都應(yīng)考慮到“宿管部”的發(fā)展，更應(yīng)意識(shí)到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這也是“十個(gè)堅(jiān)持”中“堅(jiān)持原則性”的必然要求。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。因此，把“堅(jiān)持全局觀點(diǎn)、長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)”和“堅(jiān)持原則性”有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能使宿管工作有章可循，住校生的各方面的秩序才能進(jìn)一步的穩(wěn)定。
再次，工作中應(yīng)堅(jiān)持好“深入思考”，抓好重點(diǎn)，精益求精。 作為一名干部對(duì)于自己所負(fù)責(zé)的工作，不進(jìn)行“深入思考”那就只會(huì)看到問(wèn)題的表象，有時(shí)甚至連“表象”都會(huì)錯(cuò)過(guò)，從而失去了解決問(wèn)題的良機(jī)。或者找不到問(wèn)題的根源，不能從根本上正確的解決好問(wèn)題。
反觀前期的工作方式，就是因?yàn)闆](méi)有進(jìn)行深入思考，只是問(wèn)題出現(xiàn)之后被動(dòng)的去處理問(wèn)題。而有時(shí)也是采取了簡(jiǎn)單的處理方式。沒(méi)能做到進(jìn)行必要的“由點(diǎn)到面”、“由個(gè)體到一般”的深入思考。所以感覺(jué)工作總是疲于應(yīng)對(duì)，總是處于被動(dòng)之中。同時(shí)由于沒(méi)能深入思考，也就造成了“抓不住重點(diǎn)”，沒(méi)能正確處理好全面與重點(diǎn)的關(guān)系，顧此失彼。抓不住重點(diǎn)，往往造成事情沒(méi)有輕重緩急之分。首先要做的事情沒(méi)能做好、做徹底;次要的事情又急著去完成。面面俱到，往往使本職工作疏于形式，踏不下心來(lái)，質(zhì)量打了折扣。主次分不清，往往造成大事做不成，小事做不好。前兩點(diǎn)做不好，工作就不能“精益求精”，也就勢(shì)必造成工作出現(xiàn)“飄浮”，粗枝大葉，出現(xiàn)問(wèn)題也就會(huì)在所難免。因此舊的思維方式必須改變。首先應(yīng)當(dāng)確立“精益求精”
的工作目標(biāo)，必須能夠靜下心來(lái)，對(duì)工作、學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的思考，在工作策略上講求“抓重點(diǎn)”。
以上是我通過(guò)學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷改進(jìn)思維方式》，對(duì)照自身的工作引發(fā)的一些淺顯思考，在今后的工作中還應(yīng)不斷的實(shí)踐探索。同時(shí)我認(rèn)識(shí)到，改進(jìn)思維方式中的“十個(gè)堅(jiān)持”、“十個(gè)防止”等每一點(diǎn)的精神內(nèi)涵，并不是孤立存在的。作為干部要改進(jìn)思維方式，就應(yīng)當(dāng)把這些思想要求進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，運(yùn)用到實(shí)際工作中去，才能在工作中采取正確的處理方式，不斷的提升自身的能力水平，才能把本職工作做得更好。
學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷改進(jìn)思維方式》心得體會(huì) 篇3
開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化，是持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手。在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中，要重點(diǎn)抓好嚴(yán)以律己、堅(jiān)定理想信念的教育，才能為西藏持續(xù)穩(wěn)定、長(zhǎng)期穩(wěn)定、全面穩(wěn)定和跨越式發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證和組織保證。
一、嚴(yán)以律己是“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重要方面
在新的形勢(shì)下，開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，體現(xiàn)了我們黨對(duì)嚴(yán)以律己、崇嚴(yán)尚實(shí)的繼承發(fā)揚(yáng)，開(kāi)啟了作風(fēng)建設(shè)的新征程。嚴(yán)以律己是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部最基本的要求，對(duì)提高自身修養(yǎng)，提高拒腐防變免疫力，對(duì)加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)具有重要意義。嚴(yán)以律己就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，嚴(yán)以律己是立身之本，更是為政之基。嚴(yán)以律己，是對(duì)古今修己正身之道的凝練和提升，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。嚴(yán)以律己是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部最基本的要求，律己能贏得尊重，樹(shù)立威望;律己能凝聚民心，匯聚發(fā)展正能量。領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常審視自己，看一看自我要求嚴(yán)不嚴(yán)?對(duì)家人、親屬、身邊工作人員要求嚴(yán)不嚴(yán)?是不是謹(jǐn)慎交友、從善交友、擇廉交友?公生明，廉生威，只有嚴(yán)以律己，以身作則，才能帶出好隊(duì)伍，養(yǎng)成好風(fēng)氣。嚴(yán)以律己，就要敬畏群眾、敬畏法紀(jì)、敬畏責(zé)任。對(duì)群眾心存敬畏，就是要時(shí)刻為群眾著想，千方百計(jì)解決群眾所盼、所急、所需;對(duì)法紀(jì)心存敬畏，就是要手握戒尺，維護(hù)國(guó)家法律和黨的紀(jì)律的權(quán)威，堅(jiān)守黨紀(jì)國(guó)法防線，抵制腐化墮落;對(duì)責(zé)任心存敬畏，就是要不忘使命，勇于擔(dān)當(dāng)，努力創(chuàng)造經(jīng)得起考驗(yàn)的一流業(yè)績(jī)。嚴(yán)以律己，必須強(qiáng)化自律認(rèn)識(shí)，提高自我約束能力。自省才能做到自知，自知才能達(dá)到自律。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于自省，按照黨章規(guī)范言行，對(duì)群眾的批評(píng)意見(jiàn)有則改之、無(wú)則加勉，要嚴(yán)格執(zhí)行黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律，守住理想信念防線和思想道德防線，切實(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，清白做人，廉潔從政，踏踏實(shí)實(shí)做人、清正廉潔，說(shuō)老實(shí)話、做老實(shí)人、干老實(shí)事，正確認(rèn)識(shí)和使用手中的權(quán)力，做到權(quán)為民所用，實(shí)事求是謀發(fā)展。
二、堅(jiān)定理想信念是“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重要內(nèi)容
指出：“共產(chǎn)黨人必須堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求，對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱。”把理想信念看作支撐我們這個(gè)黨，支撐我們這個(gè)民族的靈魂和鈣。人沒(méi)有骨頭或者得了軟骨病，就癱瘓?jiān)谀莾毫耍⒉黄饋?lái)了;一個(gè)黨、一個(gè)民族沒(méi)有理想信念，同樣是一盤(pán)散沙。所以，要從這個(gè)高度理解提出“三嚴(yán)三實(shí)”背后的深意。開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，全黨同志要繼續(xù)牢記并且恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以優(yōu)良的作風(fēng)把人民緊緊地凝聚在一起，為實(shí)現(xiàn)黨的確立的目標(biāo)而努力奮斗。
把理想信念作為從政為官、立德做人的根本指引。在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中，要把理想信念作為從政為官、立德做人的根本指引。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部勤修身常補(bǔ)鈣，真正做到信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)。立信念之大德，始終對(duì)黨忠誠(chéng)，把嚴(yán)以修身作為自我發(fā)展、自我提升的第一需要。嚴(yán)以修身就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣。領(lǐng)導(dǎo)干部的修身要以“知”為前提，以“行”為關(guān)鍵，以“功”為目的，始終做到深知、篤行、功成，始終把對(duì)黨忠誠(chéng)牢記于心，時(shí)刻保持清醒頭腦，堅(jiān)定政治立場(chǎng)、保持政治定力、堅(jiān)守政治紀(jì)律，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上與保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威。
加強(qiáng)正反兩個(gè)方面的教育。在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中，要切實(shí)加強(qiáng)正反兩個(gè)方面的教育，讓廣大黨員從思想靈魂深處受到強(qiáng)烈震撼和深刻警醒。認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿、孔繁森、蘭輝、菊美多吉、畢世祥以及“4·25”抗震救災(zāi)涌現(xiàn)出來(lái)的典范，尤其要加強(qiáng)“老西藏精神”和“兩路精神”教育，學(xué)習(xí)改革發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)和維護(hù)穩(wěn)定第一線涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物，堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的理想信念不動(dòng)搖。對(duì)近年來(lái)全國(guó)、全區(qū)和本部門(mén)本單位出現(xiàn)的腐敗案件進(jìn)行檢視反思，剖析根源、吸取教訓(xùn)、正本清源，增強(qiáng)黨員的理想信念、規(guī)矩認(rèn)識(shí)和進(jìn)取精神。
黨員要帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。堅(jiān)定理想信念，必須堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神高地，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念必須建立在“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的基本要求上。用權(quán)，修身，律己，做人，謀事，創(chuàng)業(yè)，核心都是我們的根本宗旨。因此，在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中，要教育引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部守品行之道德，提升精神境界，大力弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，修煉品行操守，守住道德底線，廣泛匯聚和傳遞文明健康、蓬勃向上的社會(huì)正能量。要干實(shí)事重實(shí)績(jī)，真正做到奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)，自覺(jué)把“三嚴(yán)三實(shí)”作為修身做人用權(quán)律己的基本遵循、干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則，爭(zhēng)做“三嚴(yán)三實(shí)”的好干部，推動(dòng)形成風(fēng)清氣正、崇廉尚實(shí)、干事創(chuàng)業(yè)、遵紀(jì)守法的優(yōu)良政治生態(tài)。通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)感召和帶動(dòng)干部群眾揚(yáng)正氣、樹(shù)新風(fēng)，形成上級(jí)帶下級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)帶干部、黨員帶群眾的生動(dòng)局面，帶動(dòng)形成推動(dòng)持續(xù)穩(wěn)定、長(zhǎng)期穩(wěn)定、發(fā)展繁榮的正能量，為跨越式發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證和組織保證。
三、以“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育為抓手推動(dòng)發(fā)展穩(wěn)定
破解西藏穩(wěn)定發(fā)展、和諧發(fā)展的難題。在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中，要對(duì)照中央提出的“三個(gè)著力解決”、自治區(qū)黨委提出的“五個(gè)方面的突出問(wèn)題”，著重領(lǐng)會(huì)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和“三嚴(yán)三實(shí)”要求的核心要義和精神實(shí)質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，打好思想基礎(chǔ)。深入落實(shí)提出的“治國(guó)必治邊、治邊先穩(wěn)藏”重要戰(zhàn)略思想和“努力實(shí)現(xiàn)西藏持續(xù)穩(wěn)定、長(zhǎng)期穩(wěn)定、全面穩(wěn)定”的指示要求，以主動(dòng)有為的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和克難奮進(jìn)的堅(jiān)韌意志，大力破解穩(wěn)定發(fā)展、和諧發(fā)展的難題，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全區(qū)廣大干部群眾，主動(dòng)投身西藏經(jīng)濟(jì)發(fā)展、長(zhǎng)治久安主戰(zhàn)場(chǎng)，抓緊抓實(shí)各項(xiàng)改革發(fā)展工作任務(wù)，凝聚形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭、聚力攻堅(jiān)、共促發(fā)展的強(qiáng)大合力。
以工作成效檢驗(yàn)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果。在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中，要認(rèn)真按照自治區(qū)黨委“四個(gè)堅(jiān)持”的要求，把開(kāi)展專題教育與貫徹“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和黨的精神結(jié)合起來(lái)，與落實(shí)中央和自治區(qū)黨委各項(xiàng)決策部署結(jié)合起來(lái)，與貫徹落實(shí)系列重要講話精神結(jié)合起來(lái)，與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與開(kāi)展“走基層”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與推動(dòng)西藏全面發(fā)展改革穩(wěn)定結(jié)合起來(lái)，以專題教育促進(jìn)各項(xiàng)工作，以工作成效檢驗(yàn)專題教育成果。