農業學習心得體會
（一）以人為本，創新農民教育培訓形式。科學發展觀核心是以人為本。用科學發展觀推動農民教育培訓工作，關鍵是要堅持以人為本，深入開展調查研究，了解阻礙農民增收的主要瓶頸，了解農民的實際需求，想農民之所想，急農民之所急，從內容、形式、方法和手段上貼近農民、適應農民和方便農民。一是要根據農民的實際需求和農業生產特點，做好“四個結合”，即：農閑集中培訓和農忙分散指導相結合，理論培訓與生產觀摩相結合，專家講授與印發資料相結合，熱線電話與進村入戶相結合；二是利用集中培訓、現場指導、內外交流并重，講究針對性，突出實效性；三是采取走出去請進來的方式，組織觀摩交流，讓農民開拓視野，堅定信心；四是文字教材、音像教材都應淺顯易懂，使之學了就會，會了能用，用了就可以致富。要改變以往教材大、本子厚、理論多、實踐少，不適合農民學習的弊端；五是農民科技培訓要緊密結合運用多媒體、多途徑、多手段，進村入戶搞培訓，田間地頭做指導。充分利用廣播、電視、農民科技書屋、科技直通車、科技大集、vcd光盤等行之有效的手段，大面積普及農業先進適用技術，大范圍開展農民培訓，大規模培養農村實用人才。
（二）堅持全面協調可持續，保障農民培訓經費。科學發展觀基本要求是全面協調可持續。農民科技教育培訓工作是一項公益性社會事業，農民培訓的全面協調可持續發展需要各級政府加大財政支持力度。要努力把農廣校工作切入到政府和農業部門關注的問題上，切入到為農民致富奔小康的服務上，切入到全面推進社會主義新農村建設上，積極爭取地方財政支持和上級項目扶持，保障農民培訓經費，促進辦學條件進一步得到改善。
（三）統籌兼顧，科學整合農民培訓資源。科學發展觀根本方法是統籌兼顧。科學農民科技培訓是一項社會系統工程，涉及社會方方面面，只有統籌兼顧，科學整合培訓資源，才能取得實效。根據農業部的統一要求，我市農廣校普遍加掛農民科技培訓中心的牌子，具體承擔起農民培訓職能，基本建立起覆蓋全市的農民科技教育培訓體系。要實現“培養新農民，服務新農村”的目標，農廣校（農民科技培訓中心）必須充分發揮其農民科技培訓主渠道和主陣地作用，科學整合農技校、成人學校、農業專業合作組織和農業科技示范基地等農業科技培訓資源和師資力量，打破行業和部門之間的界限，做到資源共享，壯大農民科技培訓體系。把科學發展觀運用到本職工作當中，提升職業道德水平和專業素質。