幼兒園國培學(xué)習(xí)總結(jié)(精選5篇)
幼兒園國培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
在“國培計(jì)劃”實(shí)施中,我園成為湖北省承擔(dān)“國培計(jì)劃”培訓(xùn)任務(wù)的37所省、市示范園之一的基地園,2月26日上午9點(diǎn)在幼兒園大禮堂舉行了“國培計(jì)劃(20xx)”—湖北省農(nóng)村幼兒教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目 “影子教師”培訓(xùn)開班儀式。全園教職工歡聚一堂,迎接 “影子教師”培訓(xùn)15名學(xué)員的到來。
時(shí)間飛逝,擔(dān)任指導(dǎo)教師已經(jīng)要1個(gè)月了,可以說:這是既忙碌又充實(shí)的日子。在短短一個(gè)月的培訓(xùn)中,我有幸與來自彌市苗苗幼兒園的李璇老師結(jié)為研修學(xué)習(xí)的對子,在培訓(xùn)的過程中,我認(rèn)真履行的職責(zé),對影子教師,給予熱情的關(guān)懷、熱忱的幫助,同時(shí)自己也不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在這1個(gè)月里,我與李老師成為了朋友,感謝“國培計(jì)劃”為提供了共同成長的平臺。
一、如影隨形,全程關(guān)注
在培訓(xùn)活動(dòng)中,我認(rèn)真指導(dǎo)李老師學(xué)習(xí)寫跟崗日志、教學(xué)方案、半日活動(dòng)流程、大型活動(dòng)計(jì)劃等,督促李老師按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。對于李老師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的困惑能耐心解答,并共同探討研究。李老師是一位年輕老師,她的朝氣感染我,使我的工作熱情更高、更具活力。同時(shí)我也十分關(guān)心李老師的生活情況,噓寒問暖,讓她在我們幼兒園里感受到家的溫暖,
二、傾注全力,盡心指導(dǎo)
在班上,我對李老師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一對一的指導(dǎo),對教學(xué)活動(dòng)中存在的缺點(diǎn)和成功的地方進(jìn)行了有效點(diǎn)評。還鼓勵(lì)她參加三八節(jié)主題教育活動(dòng)的組織,效果較好,得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定。同時(shí)帶領(lǐng)李老師參觀班級的環(huán)境、區(qū)域活動(dòng)、班級文化等,觀摩活動(dòng)中材料的投放、區(qū)域的劃分、教師的指導(dǎo)、幼兒的參與等等方面的情況,并與“影子教師”交流分享寫好觀摩活動(dòng)小結(jié)。在觀摩教研課后,我與影子教師暢談對教學(xué)活動(dòng)的感受,交流自己的教材解讀收獲。指導(dǎo)教師那熱情的態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神讓影子教師深受感動(dòng),指導(dǎo)教師對教材把握的深度和高度令影子教師佩服。
三、多彩活動(dòng),勞逸結(jié)合
為讓影子老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有意義,感受我們幼兒園多姿多彩的精神生活,我們開展了精彩紛呈的活動(dòng):參加我園教師的早操鍛煉、舉行教師跳繩比賽、三八紫荊農(nóng)莊一日游等。讓“影子老師”們鍛煉身體,領(lǐng)略了春光美景,放松心情,開拓眼界。還有熱鬧的兒歌節(jié)活動(dòng),從策劃方案、制作道具、編排動(dòng)作都讓“影子教師”全程參與。李老師由衷地說:“在教育幼兒園,在指導(dǎo)老師身上,我真的學(xué)到了很多,這對我以后的工作有很大幫助!”
培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了,但無論是影子老師,還是指導(dǎo)老師,我們的學(xué)習(xí)是無止境的,就讓我們借“國培”的東風(fēng),一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)。
幼兒園國培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
20xx年8月上旬,根據(jù)上級教育部門統(tǒng)一安排,我有幸到井岡山參加了國培江西省幼兒園園長研修班學(xué)習(xí),緊張忙碌的學(xué)習(xí)、生活使我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,讓我受益匪淺,感慨頗深。
通過聆聽教授的精彩演講及專家導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)交流,使我對當(dāng)前學(xué)前教育的情況有了進(jìn)一步了解,深刻體會(huì)到貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神重要性和必要性,特別是在與園長們的交流中,被園長們的敬業(yè)精神、鉆研精神所折服,她們對幼兒園保教工作的理解和研究深深地打動(dòng)了我,她們做的好多事我們也在做,為什么我們就沒有人家做得好、做得細(xì)、做得扎實(shí),為什么自己就不會(huì)總結(jié)、反思、交流、推廣呢?這就是差距。
通過學(xué)習(xí),豐富了知識、增長了見識、開拓了視野、更新了教育理念,不僅使我接受了一次系統(tǒng)的理論熏陶,而且對規(guī)范幼兒園的組織管理,進(jìn)一步提升幼兒園的管理水平有著非常重要的意義,給我今后的工作注入了新的動(dòng)力。對如何做好園長有了新的、更深的認(rèn)識。
一、學(xué)習(xí)心得體會(huì)
1、學(xué)會(huì)相處,提高品位
與人和諧相處一個(gè)最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級,既不阿諛奉承,又不隨意貶低;既不唯唯諾諾,又不盲目服從。體貼老師,信任中層,愛護(hù)青年。對同級多看優(yōu)點(diǎn),見賢思齊,少看缺點(diǎn),見不賢而自省。作為一名園長,始終牢記:尊重上級是天職,尊重下級是美德,尊重對手是風(fēng)度,尊重所有人是修養(yǎng),這是我努力的目標(biāo),我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié),在交往中能磨礪自己的性格,在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟,在成功中能和大家共享歡樂。
2、把握分寸,掌握尺度
孟子有句話:權(quán),然后知輕重;度,然后知其長短;物亦然,心甚然。這使我觸動(dòng)很大。幼兒園,一個(gè)女性占優(yōu)勢的世界,在美麗溫馨的同時(shí)也孕育出了諸多的矛盾,這是女性的天性所至。有時(shí)一件雞毛蒜皮的事會(huì)大動(dòng)肝火,鬧到園長這里,而我在處理起這類事情時(shí)也會(huì)很生氣,我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為,所以會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評,不管是出于什么原因,一陣嚴(yán)厲的批評過后老師們不再做聲,但以后和我卻再也沒有親近的語言……有位園長告訴我:“做領(lǐng)導(dǎo)的要多動(dòng)腦少管事,更不要在小事上下功夫,要輸?shù)闷稹薄@蠋熒鷼馕也粴猓淖牢也慌模呗曃业吐暎屗a(chǎn)生疑惑……這是一種策略,如果我們和老師吵起來,和老師一起生氣,那只能說明一種現(xiàn)象:不成熟!我希望自己能快快成熟起來!同時(shí)我還想到了家長問題,在幼兒園,每一種活動(dòng)的開展都會(huì)有部分家長的不理解,甚至有的惡言相向,老師們經(jīng)常會(huì)感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路,但以后不會(huì)了,遇事冷處理,先禮后兵,曉之以理,動(dòng)之以情,而后抓住重點(diǎn),關(guān)鍵時(shí)刻給予一棒,保護(hù)好自己,保護(hù)好老師。
3、 堅(jiān)持原則,注意靈活
感情是一朵云,理智是一棵樹。堅(jiān)定不移地按照上級的方針政策做事是一個(gè)園長義不容辭的責(zé)任,尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后,處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛,具體問題具體分析,尤其在上下溝通、內(nèi)外協(xié)調(diào)方面,更應(yīng)注意智慧引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上級把重任交給自己,那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識,吸取多方建議,靈活機(jī)智地去面對每一個(gè)問題。
4、銳意進(jìn)取,安撫落后
每個(gè)單位都是一個(gè)小社會(huì),在這個(gè)社會(huì)團(tuán)體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分教師的業(yè)務(wù)過硬、品質(zhì)高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵(lì)外,還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺激,如果一味地讓老師講奉獻(xiàn),無私奉獻(xiàn),覺悟再高的教師也會(huì)有思想倦怠,所以鼓勵(lì)先進(jìn)要有“激勵(lì)機(jī)制”,物質(zhì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合,深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師,不能硬碰硬,不能隨便批評,最好還是冷處理,個(gè)別交流和談話,對落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會(huì)等待,要耐心等待這個(gè)過程。
二、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高綜合素質(zhì)
學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等,時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的政策、法規(guī)、發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷豐富自己的管理知識,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識結(jié)構(gòu),深化自己的知識領(lǐng)域,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手,切實(shí)做到依法辦園,依法治教,努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
2、深入實(shí)踐,勤于反思
切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,在繁忙的日常事務(wù)中科學(xué)安排時(shí)間,經(jīng)常深入教職工和家長中,切實(shí)解決問題,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。
3、增強(qiáng)管理意識
管理意識是指擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)管理工作的人,在其地位、處境及行為規(guī)范的制約下所產(chǎn)生的自覺的心理活動(dòng)。管理活動(dòng)的本質(zhì)特征在于它的目的性,從一定意義上說,管理實(shí)踐是管理者意志行動(dòng)的結(jié)果。
作為園長要有角色意識、素質(zhì)意識、目標(biāo)意識、民主意識、服務(wù)意識、經(jīng)濟(jì)意識、法制意識、創(chuàng)新意識。明確認(rèn)識自己的職、責(zé)、權(quán)、利;既要懂業(yè)務(wù),具有指導(dǎo)教育教學(xué)和教育科研活動(dòng)的能力,又要做到一專多能,博學(xué)多才,成為全園教職工政治上和業(yè)務(wù)上的“領(lǐng)路人”,切實(shí)做到“精”、“新”、“實(shí)”、“正”、“誠”;精心設(shè)計(jì)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),召開全體教職工大會(huì),大力宣傳幼兒園發(fā)展目標(biāo),以目標(biāo)激勵(lì)每位教職工,團(tuán)結(jié)一致,向目標(biāo)奮進(jìn);掌握了解人、說服人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng),做到知人善任;要深入實(shí)際,掌握實(shí)情,腳踏實(shí)地,多做實(shí)事,努力為幼兒園創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境,在生活上給予關(guān)心照顧,時(shí)刻把每位職工的冷暖放在心上,盡職盡力,為她們服務(wù);從根本上改變傳統(tǒng)的“關(guān)門辦學(xué)”,“等、靠、要”思想,樹立強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識,效率意識,求真務(wù)實(shí),善于用好明天的錢,有錢就可以上規(guī)模,上規(guī)模就可以出效益,有了經(jīng)濟(jì)效益,才能促進(jìn)發(fā)展,才能競爭出活力,競爭出效益;必須時(shí)時(shí)、處處、事事都體現(xiàn)法律意識,做到心中有法,辦事依法,通過法律手段維護(hù)幼兒園及教職工的合法權(quán)益;要保持常“新”常“青”,始終給人一種耳目一新的感覺,制度不斷完善,設(shè)施不斷更新,課程不斷改革創(chuàng)新。
4、加強(qiáng)教職工培訓(xùn)力度,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
我園教師的實(shí)際情況:教師隊(duì)伍穩(wěn)定性不強(qiáng),少數(shù)剛?cè)肼毥處煒I(yè)務(wù)不熟,專業(yè)知識人才匱乏,教師數(shù)量少,任務(wù)重,這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,在現(xiàn)有條件下,我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。本著“全員參與、分層指導(dǎo)、共同發(fā)展”的原則,通過有計(jì)劃、有組織、有步驟的學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師的教學(xué)實(shí)踐能力,穩(wěn)步提高教師的專業(yè)水平,使教師“善于學(xué)習(xí)、競爭合作、求實(shí)創(chuàng)新”,在工作上有個(gè)性、有特長。
5、完善考核、評價(jià)等制度,促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理,增強(qiáng)教職工的凝聚力
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評價(jià)管理制度,加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制,增強(qiáng)教職工的主人翁意識和責(zé)任感;規(guī)范管理,重視有效的過程管理,制定“誰分管誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任考評制度;重申、完善幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展和有效實(shí)施;完善班級管理制度,增強(qiáng)班級精細(xì)化管理力度。
6、加大園本課程開發(fā)的科研力度,辦出特色
依托“文明進(jìn)校園”和“禮儀教育”,倡導(dǎo)“以人為本”的幼兒園文化模式,形成具有特色的校園文化。
我將以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),好好反思自己的教育管理行為,相信自己能學(xué)有所用,在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際,科學(xué)管理好幼兒園,辦人民群眾滿意的學(xué)前教育,促進(jìn)孩子健康、快樂、和諧發(fā)展和教師專業(yè)成長,使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺階!
幼兒園國培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,首先非常感謝教育部門為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺,我每一分每一秒都在收獲知識,增長見識,因?yàn)閹缀趺刻於寄苈牭絹碜匀珖鞯貦?quán)威專家不同課程的講座。 例如:《科學(xué)的兒童觀與教育觀》,《幼兒園課程價(jià)值取向》,《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范與行為》,《農(nóng)村幼兒園生活化課程》,《一日生活中的保教結(jié)合》,《學(xué)前兒童全納教育》,《語言領(lǐng)域的價(jià)值取向與目標(biāo)》,《語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》,《農(nóng)村幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”原則的貫徹落實(shí)》等等重要理論和實(shí)踐課程。
通過學(xué)習(xí),我感悟很多。我深深感受到,作為幼兒教育工作者,我們要與時(shí)代同行。孩子是初升的太陽,是祖國的未來,而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來?xiàng)澚?并且是處在他們受教育的啟蒙階段。我們的思想變革,課堂變革與學(xué)校管理變革,都與孩子們的成長血脈相連,與社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān),而通過學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變:學(xué)習(xí)讓我明白了什么是科學(xué)教育觀、讓我明白了教學(xué)反思在教育教學(xué)活動(dòng)中的重要性、更讓我看到了成為幼兒教育名師的努力方向……
在這里,有專家教授循循善誘的指導(dǎo)和耐心細(xì)致的講解,令我們?nèi)w學(xué)員無不為之高興和感動(dòng);在這里還有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又不失幽默風(fēng)趣的班主任李文治老師在學(xué)習(xí)和生活上對我們無微不至的關(guān)懷,讓我們在長沙師范能扎實(shí)學(xué)習(xí),放心學(xué)習(xí),開心學(xué)習(xí)。
國培,讓我收獲了知識,收獲了快樂、看到了希望……
幼兒園國培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
十天的培訓(xùn)順利結(jié)束,這是忙碌的、充實(shí)的、有味道的十天,回想整個(gè)過程,感覺有點(diǎn)辛苦但是收獲很大,梳理一下十天的收獲以便將這次培訓(xùn)能進(jìn)一步的內(nèi)化,指導(dǎo)自己以后的工作。
一、精彩的講座引領(lǐng)我們走在學(xué)前教育先進(jìn)理念的前沿。
國培計(jì)劃中的專家講座內(nèi)容充實(shí),涉及到保育教育的各個(gè)方面,在每一個(gè)不同的內(nèi)容與領(lǐng)域,專家都從理論、現(xiàn)實(shí)、案例以及我們應(yīng)該怎樣做給出了答案,朱家雄教授的“國內(nèi)外學(xué)前教育改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)”以“魚就是魚”的故事為例,從浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、批判主義的視角進(jìn)行里解析,啟示我們用適宜的視角去關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。丁海東教授的“我國幼兒園課程建設(shè)的價(jià)值取向和實(shí)踐探索”以大量的課程建設(shè)和實(shí)踐的實(shí)例幫助我們理解園本課程建設(shè)的價(jià)值以及如何建構(gòu)適宜現(xiàn)代幼兒發(fā)展的課程。邊霞教授的“美術(shù)領(lǐng)域的基本理念和實(shí)施”從成人和幼兒的視角出發(fā),結(jié)合大量的名家作品和幼兒作品,幫助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及如何有效實(shí)施美術(shù)教學(xué)。許卓婭教授的“音樂領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)”給了我們新的思路,許老師以自身的激情和感染力帶動(dòng)了全場教師的熱情,在熱烈的氛圍中解讀音樂教學(xué)應(yīng)該如何與幼兒互動(dòng),實(shí)施有效指導(dǎo)和教學(xué)。吳荷芬園長的“讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)生存的教育”體現(xiàn)了生活即教育,生存及教育的理念,啟迪我們?nèi)绾侮P(guān)注幼兒生活和生存的每個(gè)細(xì)節(jié),滲透我們的有效教育。劉晶波教授的“幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育的行動(dòng)研究”給我們樹立了大社會(huì)觀,讓我們明確了什么是社會(huì)教育,社會(huì)教育如何貫穿在幼兒一日生活中,帶動(dòng)和促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的長足發(fā)展。周欣教授的“3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內(nèi)涵,更重要的是在互動(dòng)和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學(xué)實(shí)踐,如何用指南的要求促進(jìn)幼兒的發(fā)展。郭良菁教授的“幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)能力,在工作中以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己。黃瓊教授的“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”從專業(yè)的角度正確理解和把握如何設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒高效發(fā)展。華愛華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)”從案例出發(fā),引領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導(dǎo)幼兒游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,體驗(yàn)游戲帶來的價(jià)值和快樂。封莉蓉園長的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進(jìn)一步明確了教師如何創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境,如何在環(huán)境中體現(xiàn)幼兒園的理念,促進(jìn)幼兒發(fā)展。錢文教授的“幼兒園教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)”從專業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略,告訴我們什么樣的反思才是有效的,促進(jìn)自身能力不斷提高的。王海英教授的“幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學(xué)解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現(xiàn)的文化。
二、豐富的環(huán)境啟示我們?nèi)绾翁嵘h(huán)境教育資源的水平。
國培過程中安排的環(huán)境觀摩給了我們很大的啟發(fā)和指引,這些幼兒園的環(huán)境豐富,各有特色,如中福會(huì)幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境,體現(xiàn)里主題“萬圣節(jié)”,從幼兒園的大門、走廊、室內(nèi)的各個(gè)角落都體現(xiàn)了這個(gè)主題,用黑白紅色、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛、怪老人和骷髏等融匯了西方萬圣節(jié)的文化。本溪路幼兒園的班級主題環(huán)境鮮明,體現(xiàn)里“國家”的認(rèn)識和理解。
在幼兒園的大環(huán)境方面,各個(gè)幼兒園也各顯特色,如徐匯科技幼兒園的科技教育特色、市立幼兒園的美術(shù)特色等彰顯了一個(gè)幼兒園多年的文化沉淀。每個(gè)幼兒園的室外環(huán)境設(shè)計(jì)精心精細(xì),體現(xiàn)了辦園的高效。
三、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)幫助我們反思如何提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
觀摩了健康活動(dòng)《玩輪滑》、語言活動(dòng)《天生一對》、科學(xué)活動(dòng)《救蟲蟲》、《落下來》、美術(shù)活動(dòng)《肖像畫》、音樂活動(dòng)《看朋友》等,這些活動(dòng)給了我們新的思路和啟迪。尤其是應(yīng)彩云老師的語言活動(dòng)《天生一對》從教師的功底到幼兒的發(fā)展,無不給我們深深的啟示,值得我們學(xué)習(xí)和反思。
十天的正式培訓(xùn)我們在充實(shí)和忙碌中感悟頗多,收獲頗多,反思更多,國培給我們每個(gè)人提供了一個(gè)非常好的提升發(fā)展的平臺,我們也不會(huì)辜負(fù)國家和各級領(lǐng)導(dǎo)的期望,學(xué)以致用,舉一反三,不斷提高自身的素質(zhì)能力和平,同時(shí)把學(xué)習(xí)的收獲與大家交流分享,把國培這份愛傳下去。
幼兒園國培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
在“國培計(jì)劃”實(shí)施中,我園成為湖北省承擔(dān)“國培計(jì)劃”培訓(xùn)任務(wù)的37所省、市示范園之一的基地園,2月26日上午9點(diǎn)在幼兒園大禮堂舉行了“國培計(jì)劃(20xx)”—湖北省農(nóng)村幼兒教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目 “影子教師”培訓(xùn)開班儀式。全園教職工歡聚一堂,迎接 “影子教師”培訓(xùn)15名學(xué)員的到來。
時(shí)間飛逝,擔(dān)任指導(dǎo)教師已經(jīng)要1個(gè)月了,可以說:這是既忙碌又充實(shí)的日子。在短短一個(gè)月的培訓(xùn)中,我有幸與來自彌市苗苗幼兒園的李璇老師結(jié)為研修學(xué)習(xí)的對子,在培訓(xùn)的過程中,我認(rèn)真履行的職責(zé),對影子教師,給予熱情的關(guān)懷、熱忱的幫助,同時(shí)自己也不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在這1個(gè)月里,我與李老師成為了朋友,感謝“國培計(jì)劃”為提供了共同成長的平臺。
一、如影隨形,全程關(guān)注
在培訓(xùn)活動(dòng)中,我認(rèn)真指導(dǎo)李老師學(xué)習(xí)寫跟崗日志、教學(xué)方案、半日活動(dòng)流程、大型活動(dòng)計(jì)劃等,督促李老師按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。對于李老師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的困惑能耐心解答,并共同探討研究。李老師是一位年輕老師,她的朝氣感染我,使我的工作熱情更高、更具活力。同時(shí)我也十分關(guān)心李老師的生活情況,噓寒問暖,讓她在我們幼兒園里感受到家的溫暖,
二、傾注全力,盡心指導(dǎo)
在班上,我對李老師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一對一的指導(dǎo),對教學(xué)活動(dòng)中存在的缺點(diǎn)和成功的地方進(jìn)行了有效點(diǎn)評。還鼓勵(lì)她參加三八節(jié)主題教育活動(dòng)的組織,效果較好,得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定。同時(shí)帶領(lǐng)李老師參觀班級的環(huán)境、區(qū)域活動(dòng)、班級文化等,觀摩活動(dòng)中材料的投放、區(qū)域的劃分、教師的指導(dǎo)、幼兒的參與等等方面的情況,并與“影子教師”交流分享寫好觀摩活動(dòng)小結(jié)。在觀摩教研課后,我與影子教師暢談對教學(xué)活動(dòng)的感受,交流自己的教材解讀收獲。指導(dǎo)教師那熱情的態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神讓影子教師深受感動(dòng),指導(dǎo)教師對教材把握的深度和高度令影子教師佩服。
三、多彩活動(dòng),勞逸結(jié)合
為讓影子老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有意義,感受我們幼兒園多姿多彩的精神生活,我們開展了精彩紛呈的活動(dòng):參加我園教師的早操鍛煉、舉行教師跳繩比賽、三八紫荊農(nóng)莊一日游等。讓“影子老師”們鍛煉身體,領(lǐng)略了春光美景,放松心情,開拓眼界。還有熱鬧的兒歌節(jié)活動(dòng),從策劃方案、制作道具、編排動(dòng)作都讓“影子教師”全程參與。李老師由衷地說:“在教育幼兒園,在指導(dǎo)老師身上,我真的學(xué)到了很多,這對我以后的工作有很大幫助!”
培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了,但無論是影子老師,還是指導(dǎo)老師,我們的學(xué)習(xí)是無止境的,就讓我們借“國培”的東風(fēng),一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,不斷進(jìn)步,共同成長!