學校暑期學習總結（精選5篇）

學校暑期學習總結 篇1

　　根據達縣教育局“關于組織教職工暑期集中學習的通知”精神，結合學校實際，我校立即組織全校教職工進行了集中學習。現在學習工作已全面結束，為進一步貫徹落實黨的__大精神和“三個代表”重要思想，提高教職工的政治思想素質和職業技能，更好地加強教師隊伍建設，規范教師的職業道德行為，及時總結經驗，找出存在的問題，現將今年暑期教師集中學習的情況總結如下：

　　一、加強領導，有序組織。

　�。ㄒ唬�、學校領導高度重視。

　　接到縣教育局關于組織教職工暑期學習的通知后，學校立即召開了行政會，研究布置學校暑期集中學習工作。

　　1：成立暑期集中學習領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　負總責，為這次集中學習的主講人。

　　主持學習，具體落實學習成效。

　　其他各成員負責組織學習各自分管方面的內容。

　　2：嚴肅紀律，確保學習成效。

　　廣大教職工明確了學習目的，按時、按質、按量完成了學習任務，學習期間都作好了筆記，學習結束后寫好了得體會。心得體會都不少于1000字。各位黨員教師起到了先鋒模范作用，帶頭學習，帶頭領悟其思想內涵，全校職工積極參與，顧全大局，服從安排，積極認真地參加政治學習。在每天的集中學習中，人人都在認真聽講、認真思考、認真筆記。在每天下午的分組討論中，發言具有針對性。在整個學習過程中，無一人請假，全體教職工無遲到、早退和缺席現象。

　　（二）：學習內容，全面具體。

　　校長譚周勇同志對暑期集中學習作了動員講話，并組織全校教職工認真地、系統地學習了相關的系列文件（達教發《20xx年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等）、法規（《四川省教師行為“八不準”》、《四川省規范教育收費八條規定》、《達州市教師“七不準”》、）和《達縣大灘中心學校關于進一步加強師德建設的實施意見》，以及5.12汶川大地震中關于教師的相關報道。還組織廣大教師結合學校改革、發展思路，以及如何依法治教、如何為我校教育作貢獻、如和遵守教師職業道德、如何正確評價師生等一系列問題進行了深入的討論。

　　二、完成了學習任務，達到了學習目的

　　通過學習，我們堅決把“黨的__大”重要精神作為加強和改進從教思想，推進教育教學工作的行動指南。按縣教育局關于暑期學習的通知精神，我校認真地學完了上級要求學習的所有內容，保證了學習任務的完成；通過認真學習、積極討論，統一了教職工們的思想，提高了教職工們的認識，同時，結合我校實際，主要加強了師德教育。

　　1、強化了師德建設。

　　學習期間，制定了師德實施計劃，并發放到每位教師手中，要求教師按照實施計劃認真完成（以上的筆記和心得體會為重要依據），對不認真完成的，在評職、評優、評先量化考核時依據扣分，對拒不完成或完成很差的，實行一票否決。學校將結合實際情況，把學生監管納入師德考核的重要內容，要求教師加強對學生的安全教育，特別注重學生自我保護意識和自護能力的培養，隨時掌控學生特別是留守學生的思想動態及行蹤。學校要求：(1)、凡教師與異性學生談心，必須是三個及以上學生在場或另有教師在場，談心地點必須是辦公室或教室，且門必須開著；(2)、教師到異性學生寢室查房，必須有三個以上學生在室內方可進入，停留時間不得超過5分鐘，堅決不許在異性學生床上坐或躺；(3)、滅燈鈴一響，任何教師必須無條件離開學生寢室。教師師德直接影響學校形象，并涉及到學生安全，影響學校安定和發展，為此，學校擬將師德考核與安全考核相結合，按學校師德實施計劃不認真完成者，扣發三分之一的安全考核獎，按學校師德實施計劃不完成者，扣發二分之一的安全考核獎，并找其誡勉談話，上交認識材料，連續被舉報兩次的教師，學校對其調整工作崗位。上述要求得到了老師們的認同。每位教職工結合《教師職業道德規范》和《四川省教師行為“八不準”》等教師職業道德要求，以馮福祥事例為血的教訓，反思自己一年來有無違反教師職業道德要求的行為，并對在現實工作中存在的種種違規違紀言行進行了客觀地評價。通過學習和討論，使教職工們更加明確了遵守職業道德是加強行風建設的關鍵，是樹立良好校風的基礎，更是促進學校發展和事業進步的前提。

　　2、教師法制觀念明顯增強。

　　通過對法規制度的學習，教師們更進一步地增強了遵守憲法、維護憲法的自覺性，在依法治校、依法從教、依法保護自己合法權益等方面轉變了觀念，增強了意識。引起了個別在教育教學中曾存在不規范言行教師的高度重視。教職工們紛紛表示，只有依法辦事、依規管理，教育事業才能快速發展，教育不正之風才能及時糾正。

　　3、教師責任意識明顯好轉。

　　在聯系本校和自己教育教學工作的實際，絕大多數教師認真反思了一年來自己的責任意識，認識到加大教學管理、強化課改意識是推動教育事業發展的基礎性工程。在教學中必須盡快轉變教育觀念，以人為本。認識到學校的安全工作人人有責，涉及到我們每位教職工的切身利益，它即是一項政治工作，又是一項經濟工作，認識到那種對學校安全工作置之度外，與己無關的認識，對安全工作只找客觀原因一貫推御責任的行為，對安全工作只注重形式，沒有落實到實際行動的行為，都是不負責任的。老師們認為學校安全工作，千頭萬緒，任務繁重，需要全體教職工都加入到這支隊伍中來，才能做好，為此充滿了信心。

　　總之，本次暑假學習，任務明確，安排周密，教師分組討論踴躍發言，集中學習落在了實處，教師都感到受益匪淺。并且每個教師寫出了心得體會，達到了預期目的，收到了良好效果。

學校暑期學習總結 篇2

　　關鍵詞1：感謝

　　能夠參加全國研究生暑期學校（企業戰略）為期兩周的研討與學習，心中充滿感激之情。首先要感謝的是承辦單位--中國人民大學商學院，因為作為西部普通高校的一名青年教師，能夠被工作組錄取，我深知機會的來之不易。

　　就前期準備工作而言，人大商學院顯然投入了大量的財力和人力（感謝工作組、班主任趙老師以及廖助理）。擔任此次暑期學校的主講教師可謂大師級、專家級學者：有著名學術雜志（ssci檢索）的主編，如ike mathur 教授、ali m. kutan 教授；有國外知名教授，如tufano 教授、 vinod singhal 教授、chatterjee samir ranjan 教授；還有令人敬佩的華人夫婦--李海洋副教授和張燕副教授，以及來自香港著名學府的呂源教授。

　　關鍵詞2：收獲

　　在十余天的研討與學習過程中，收獲頗多：

　�。�1）領略了國外管理學大師的風采，對前沿知識（如消費者金融、event study）有了感性的認識；

　�。�2）震撼于haiyang li & yan zhang的high productivity、他們歷時8年的投稿歷程以及一個月3篇smj acceptance的奇跡;

　�。�3）體會了西部普通高校與在京知名學府的差距，驚嘆于郭廣瑞、茍彥忠等學員的出色表現；

　�。�4）明白了workshop的內涵，感謝沈奇泰松、趙劍波、蔡昊雯、高翔等組員的真誠幫助；

　　關鍵詞3：方向

　　XX年留校任教的我，絲毫不敢懈怠，一直努力工作。XX年年拿到南開碩士學位后，更是積極地參與國家社科項目、教育廳項目的研究，并作為最年輕的青年教師主持了若干校級項目。然而，這些在參加完暑期學校學習后，已不值一提。

　　所幸下學期我即將攻讀物流管理專業博士學位，學問之門已向我打開。此次暑期學校的參與，不僅讓我徹底明白了什么是差距，更為重要的是幫助我明確了今后四年的努力方向：

　　（1） 掌握計量方法，培養數學建模思想；

　　（2） 閱讀國外頂級學術期刊經典論文；

　　（3） 志當存高遠--發表ssci論文。

　�。�4） 爭取國內訪學或國外留學機會；

　　最后祝愿所有學員事業有成，并期盼未來再次重逢的那一刻。

　　也祝愿人大商學院早日實現“成為最受尊敬商學院”的目標。

學校暑期學習總結 篇3

　　短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：轉變教學觀念

　　處于這種職業境界的教師認為，教師是一種發展學生、完善自我的職業，能以服務社會為自己的職業理想，并從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐意義，明確自身發展與學生發展的互動關系，在發展學生中發展自己，在發展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發展和自我發展的更高效益。

　　轉變教師角色

　　在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作，而很少發揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢？

　　我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自己已有的經驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有角色的轉化從傳授者、管理者變為引導者和促進者，同時還有個性的自我完善民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發，對學生有的了解，這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。

　　學生地位的轉變變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫。

　　4、在學習過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務

　　總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名優秀的人民教師。

學校暑期學習總結 篇4

　　根據璧教工委［20xx］21號文件精神，為了弘揚社會主義榮辱觀，加強思想道德建設，努力凈化社會風氣，積極營造良好的教育環境，進一步推進學校素質教育工作的深入開展，現將我校二0xx年暑期教師師德師風主題教育工作總結如下：

　　一、加強了組織機構的建設。

　　學校十分重視教師隊伍師師德師風的建設工作，不僅是暑期，就是日常工作中也一直把師德師風的教育工作納入學校工作的議事日程，專門成立了學校師德師風建設工作領導小組，校長任組長，黨、政、工、團負責人為成員。

　　二、加強學習，提高了認識。

　　學校行政專門召開了會議，研究和落實了暑期學習工作計劃，就教委工作安排進行了學習要求和具體布置，提高了行政一班人對學習教育工作的思想認識。使大家對加強師德師風教育工作的重要性、必要性和緊迫性有了一個更加清醒的認識，端正了態度，明確了目的和意義。

　　三、建立了學習教育制度，明確了紀律要求。

　　在學習教育宣傳動員中，學校首先制定了學習教育制度，明確規定了教師在學習中的三條紀律：

　　一是堅持學習，遵守作息紀律，保證學習時間，不準隨意請假。

　　二是認真作好筆記，學校不定時進行檢查。

　　三是認真開展討論，積極撰寫學習心得。并要求人人進行大會交流。

　　四、形式多樣地開展了專題教育活動。

　　1、認真組織了全體教師學習了21號文件所規定的全部學習內容。

　　2、組織教研組深入地開展了“一組一題”專題討論活動。

　　3、每人撰寫了一篇學習心得體會文章。

　　4、評選了八名師德師風學習中的先進個人，學校進行了表彰。

　　五、存在的問題。

　　1、學校由于經費十分緊張，在激勵機制上力度不夠。

　　2、個別教師在師德師風要求上還需進一步加強教育。

學校暑期學習總結 篇5

　　根據縣教育局《關于暑假期間開展教職工學習討論活動的通知》精神，結合本校實際，我校按照上級安排組織全校教職工進行了暑期學習學習討論�，F在學習活動已全面結束，現將學習情況總結如下：

　　一、高度重視，指導思想明確

　　政治業務學習對于提高教師的思想素質、師德水平和教育教學能力起著不可忽視的作用，因此學校非常重視。接到縣教育局的通知后，學校立即于8月22日召開了行政會，研究布置了學校暑期學習討論會的具體工作。8月23日，查校長在全體教師動員會上就此次學習討論的目的、學習時間、學習形式作了具體細致的安排，并布置了學習內容，強調了學習紀律，為學習討論活動的有效實施打下了堅實的思想基礎。此次學習討論活動以科學發展觀為指導，以全面推進素質教育和建設高素質教師隊伍為目標，使教師教育思想得到切實轉變，教育觀念得到更新，為今后教育教學工作的開展起到了積極的促進作用。

　　二、合理安排，內容具體

　　在這幾天的集中學習中，全體教師一起學習了《關于開展暑期教職工學習討論活動通知安排》、《藍田縣教育局20__——20__年度教育教學工作安排意見》、《西安市“大學區管理制”改革的探索與實踐》中“試點區工作總結案例、專家評述案例”部分、《教育部辦公廳關于印發中小學校崗位安全工作指南》、十八大提出的“中國夢”具體內涵、《華胥初中學校教育教學工作三年規劃》、新修訂的陜西省實施《中華人民共和國義務教育法》辦法（20__年修訂）、陜西省實施《中華人民共和國未成年人保護法》辦法（20__年修訂）、《中小學教師職業道德規范》、《國家教育事業發展第十二個五年規劃》、《關于20__年治理教育亂收費規范教育收費工作的實施意見的通知》、《藍田縣教育局治理教育亂收費責任追究辦法》、《藍田縣教育局關于評選推薦藍田縣優秀教師、師德標兵和先進教育工作者的通知》等文件精神。同時討論了：本學期教育教學工作中存在那些問題？有何成功的經驗和做法？你對寄宿制學校管理有何好的建議或意見？如何做一名學生愛戴、家長認可、社會滿意的教師？如何提升教育教學管理水平規范辦學行為，提高教育質量等一系列急需解決的問題。通過學習討論活動，進一步提高了教師們對自己育人的職責和應遵守的道德規范的認識，增強了師德師風建設的責任感和緊迫感；一起探討了提高課堂效率的教學方法和現代教育手段的運用。

　　為了方便教師學習，提高學習效率，學校提前準備好了學習材料，人手一份，學習時采用講座互動、討論交流等多種形式，力求讓每位教師都參與其中，積極思考，反思體會。學習結束后要求每位教師將學習的理論與實踐相結合分別寫一篇政治、業務學習心得體會，把政治業務學習效果切實落到實處。

　　三、學習效果顯著

　　通過集中學習討論和自我反思，我校教師的師德水平明顯提高，教育教學能力得到增強，學習取得了良好的效果。

　　1、教師職業道德明顯提高

　　通過學習和討論，教師們進一步明白了自己教書育人的職責，應當遵循的職業道德規范，明白了良好的師德形象是樹立良好校風的基礎，是促進學校發展的前提。

　　2、教學能力得到提高

　　通過學習和討論，更新了教師的教學觀念，豐富了教師的教學手段，進一步提高了教師的教學能力。

　　總之，通過本次暑期政治業務學習，達到了預期的目的，收到了良好的效果，相信我校的師德師風和教育教學成績會更上一層樓。