小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故安全應(yīng)急預(yù)案（通用3篇）
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故安全應(yīng)急預(yù)案 篇1
為了保障實(shí)驗(yàn)操作中師生的安全，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作順利開展，防范安全事故發(fā)生，切實(shí)有效降低和控制安全事故的危害，依照市教育局有關(guān)要求及有關(guān)法律法規(guī)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，特制定本安全應(yīng)急預(yù)案。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：邵晉輝
副組長：雷正華
組員：黃月芬、童曉翔、李志剛、胡健、陳錫平、王海英
二、應(yīng)急原則：
1.先救治，后處理。
2.先制止，后教育。
3.先處理，后報(bào)告。
三、注意事項(xiàng)：
1.實(shí)驗(yàn)物品要擺放規(guī)范。
2.在學(xué)生操作之前，要明確要求及示范正確的'操作程序。
3.對一些危險(xiǎn)物品要向?qū)W生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其危害使用的注意事項(xiàng)，做好安全教育工作。
四、應(yīng)急預(yù)案：
1.明火操作安全應(yīng)急預(yù)案。
�。�1）實(shí)驗(yàn)室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙，使用一切加熱工具均應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)檢查是否關(guān)上自來水和切斷電源。
�。�2）一旦發(fā)生火災(zāi)，一定要迅速而冷靜地首先切斷火源和電源，并盡快采取有效的滅火措施，水和沙土是最常用的滅火材料。
（3）任課教師迅速報(bào)告學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)組織疏散學(xué)生離開現(xiàn)場，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)人員攜帶消防器具趕赴現(xiàn)場進(jìn)行撲救。
2.帶電操作安全應(yīng)急預(yù)案
�。�1）操作時(shí)不能用濕手接觸電器，也不可把電器弄濕，若不小心弄濕了，應(yīng)等干燥后再用。
（2）若出現(xiàn)觸電事故，應(yīng)先切斷電源或拔下電源插頭，若來不及切斷電源，可用絕緣物挑開電線，在末切斷電源之前，切不可用手去拉觸電者，也不可用金屬或潮濕的東西挑電線。
（3）若觸電者出現(xiàn)休克現(xiàn)象，要立即請醫(yī)生治療。
3.藥品操作安全應(yīng)急預(yù)案
（1）禁止嘗任何藥品的味道，聞氣體應(yīng)“招氣入鼻”。即用手輕拂氣體，把氣體扇向鼻孔(少量)，不可把鼻子湊到容器上。
（2）儀器中的反應(yīng)物或殘余物傾倒出來后再清洗。不準(zhǔn)倒入水槽里，要倒在廢液缸中，統(tǒng)一處理。
�。�3）皮膚破損后不能接觸實(shí)驗(yàn)藥品，以免受傷。
�。�4）每次實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)用冷水洗凈手后再離開實(shí)驗(yàn)室。
重大安全事故發(fā)生后，要以最快捷的方法，立即將發(fā)生事故的情況報(bào)告校長，并在第一時(shí)間報(bào)上級主管部門。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故安全應(yīng)急預(yù)案 篇2
為進(jìn)一步落實(shí)康弘藥業(yè)集團(tuán)系統(tǒng)安全自查工作，增強(qiáng)員工安全意識(shí)，做到到四不傷害（不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害、保護(hù)他人不受傷害）；加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室各類突發(fā)事故和事件做出及時(shí)的響應(yīng)和處理，有效地控制事態(tài)的發(fā)展，盡可能地減少伴隨的災(zāi)害損失和傷害，將發(fā)生事故造成的災(zāi)害降低到最低限度，對已發(fā)生事故按四不放過原則（事故原因未查清不放過、事故責(zé)任人未受到處理不放過、事故責(zé)任人和周圍群眾沒有受到教育不放過、事故沒有制訂切實(shí)可行的整改措施不放過）處理。不斷提高處置實(shí)驗(yàn)室安全事故的能力和水平，特制訂本方案。
一、實(shí)驗(yàn)室安全隱患分析
�。ㄒ唬�、火災(zāi)
火災(zāi)性事故的發(fā)生具有普遍性，幾乎所有的實(shí)驗(yàn)室都可能發(fā)生：
1、忘記關(guān)電源，致使設(shè)備或用電器具通電時(shí)間過長，溫度過高，引起著火；
2、操作不慎或使用不當(dāng)，使火源接觸易燃物質(zhì)，引起著火；
3、供電線路老化、超負(fù)荷運(yùn)行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，引起著火；
�。ǘ�、爆炸
爆炸性事故多發(fā)生在具有易燃易爆物品和壓力容器的實(shí)驗(yàn)室：
1、違反操作規(guī)程，引燃易燃物品，進(jìn)而導(dǎo)致爆炸；
2、設(shè)備老化，存在故障或缺陷，造成易燃易爆物品泄漏，遇火花而引起爆炸。
（三）、中毒
毒害性事故多發(fā)生在具有化學(xué)藥品和劇毒物質(zhì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和具有毒氣排放的實(shí)驗(yàn)室：
1、違反操作規(guī)程，將食物帶進(jìn)有毒物的實(shí)驗(yàn)室，造成誤食中毒；
2、設(shè)備設(shè)施老化，存在故障或缺陷，造成有毒物質(zhì)泄漏或有毒氣體排放不出，釀成中毒；
3、管理不善，造成有毒物品散落流失，引起環(huán)境污染；
4、廢水排放管路受阻或失修改道，造成有毒廢水未經(jīng)處理而流出，引起環(huán)境污染；
5、進(jìn)行有毒有害操作時(shí)不佩戴相應(yīng)的防護(hù)用具；
6、不按照要求處理實(shí)驗(yàn)“三廢”，污染環(huán)境。
�。ㄋ模⒂|電
1、違反操作規(guī)程，亂拉電線等；
2、因設(shè)備設(shè)施老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電。
�。ㄎ澹⒆苽�
皮膚直接接觸強(qiáng)腐蝕性物質(zhì)、強(qiáng)氧化劑、強(qiáng)還原劑，如濃酸、濃堿、氫氟酸、鈉、溴等引起的局部外傷：
1、在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求配戴護(hù)目鏡，眼睛受刺激性氣體薰染，化學(xué)藥品特別是強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、玻璃屑等異物進(jìn)入眼內(nèi)；
2、在紫外光下長時(shí)間用裸眼觀察物體；
3、使用毒害品時(shí)沒有配戴橡皮手套，而是用手直接取用化學(xué)毒品；
4、在處理具有刺激性的、惡臭的和有毒的化學(xué)藥品時(shí)，沒有在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，吸入了藥品和溶劑蒸氣。
5、用口吸吸管移取濃酸、濃堿，有毒液體，用鼻子直接嗅氣體。
二、應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)、明確職責(zé)
實(shí)驗(yàn)室主任為第一責(zé)任人，成立實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：副組長：成員：
（1）組織制定安全保障規(guī)章制度；
�。�2）保證安全保障規(guī)章制度有效實(shí)施；
�。�3）組織安全檢查，及時(shí)消除安全事故隱患；
�。�4）組織制定并實(shí)施安全事故應(yīng)急預(yù)案；
（5）負(fù)責(zé)現(xiàn)場急救的指揮工作；
�。�6）及時(shí)、準(zhǔn)確報(bào)告安全事故。
應(yīng)急電話：火警：119匪警：110醫(yī)療急救：120QC主任：質(zhì)量部經(jīng)理：
三、實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故應(yīng)急處理預(yù)案
（一）實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)應(yīng)急處理
1、發(fā)現(xiàn)火情，現(xiàn)場工作人員立即采取措施處理，防止火勢蔓延并迅速報(bào)告；
2、確定火災(zāi)發(fā)生的位置，判斷出火災(zāi)發(fā)生的原因，如壓縮氣體、液化氣體、易燃液體、易燃物品、自燃物品等；
3、明確火災(zāi)周圍環(huán)境，判斷出是否有重大危險(xiǎn)源分布及是否會(huì)帶來次生災(zāi)難發(fā)生；
4、明確救災(zāi)的基本方法，并采取相應(yīng)措施，按照應(yīng)急處置程序采用適當(dāng)?shù)南榔鞑倪M(jìn)行撲救；包括木材、布料、紙張、橡膠以及塑料等的固體可燃材料的火災(zāi)，可采用水冷卻法，但對資料、檔
案應(yīng)使用二氧化碳、鹵代烷、干粉滅火劑滅火。易燃可燃液體、易燃?xì)怏w和油脂類等化學(xué)藥品火災(zāi)，使用大劑量泡沫滅火劑、干粉滅火劑將液體火災(zāi)撲滅。帶電電氣設(shè)備火災(zāi)，應(yīng)切斷電源后再滅火，因現(xiàn)場情況及其他原因，不能斷電，需要帶電滅火時(shí)，應(yīng)使用沙子或干粉滅火器，不能使用泡沫滅火器或水。可燃金屬，如鎂、鈉、鉀及其合金等火災(zāi)，應(yīng)用特殊的滅火劑，如干砂或干粉滅火器等來滅火。
5、依據(jù)可能發(fā)生的危險(xiǎn)化學(xué)品事故類別、危害程度級別，劃定危險(xiǎn)區(qū)，對事故現(xiàn)場周邊區(qū)域進(jìn)行隔離和疏導(dǎo)；
6、視火情撥打“119”報(bào)警求救，并到明顯位置引導(dǎo)消防車。
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)室爆炸應(yīng)急處理預(yù)案
1、實(shí)驗(yàn)室爆炸發(fā)生時(shí)，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人或安全員在其認(rèn)為安全的情況下必需及時(shí)切斷電源和管道閥門；
2、所有人員應(yīng)聽從臨時(shí)召集人的安排，有組織的通過安全出口或用其他方法迅速撤離爆炸現(xiàn)場。
3、應(yīng)急預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)安排搶救工作和人員安置工作。
（三）實(shí)驗(yàn)室中毒應(yīng)急處理預(yù)案
實(shí)驗(yàn)中若感覺咽喉灼痛、嘴唇脫色或發(fā)紺，胃部痙攣或惡心嘔吐等癥狀時(shí)，則可能是中毒所致。視中毒原因施以下述急救后，立即送醫(yī)院治療，不得延誤。
1、首先將中毒者轉(zhuǎn)移到安全地帶，解開領(lǐng)扣，使其呼吸通暢，讓中毒者呼吸到新鮮空氣；
2、誤服毒物中毒者，須立即引吐、洗胃及導(dǎo)瀉，患者清醒而又合作，宜飲大量清水引吐，亦可用藥物引吐。對引吐效果不好或昏迷者，應(yīng)立即送醫(yī)院用胃管洗胃。孕婦應(yīng)慎用催吐救援。
3、重金屬鹽中毒者，喝一杯含有幾克MgSO4的水溶液，立即就醫(yī)。不要服催吐藥，以免引起危險(xiǎn)或使病情復(fù)雜化。砷和汞化物中毒者，必須緊急就醫(yī)。
4、吸入刺激性氣體中毒者，應(yīng)立即將患者轉(zhuǎn)移離開中毒現(xiàn)場，給予2%~5%碳酸氫鈉溶液霧化吸入、吸氧。氣管痙攣者應(yīng)酌情給解痙攣藥物霧化吸入。應(yīng)急人員一般應(yīng)配置過濾式防毒面罩、防毒服裝、防毒手套、防毒靴等。
�。ㄋ模⿲�(shí)驗(yàn)室觸電應(yīng)急處理預(yù)案
1、觸電急救的原則是在現(xiàn)場采取積極措施保護(hù)傷員生命。有人觸電他人要切斷電路，不能直接接觸。平時(shí)要注意不要用濕手、物接觸電插銷，實(shí)驗(yàn)后應(yīng)及時(shí)切斷電源。
2、觸電急救，首先要使觸電者迅速脫離電源，越快越好，觸電者未脫離電源前，救護(hù)人員不準(zhǔn)用手直接觸及傷員。使傷者脫離電源方法：⑴切斷電源開關(guān)；⑵若電源開關(guān)較遠(yuǎn)，可用干燥
的木橇，竹竿等挑開觸電者身上的電線或帶電設(shè)備；⑶可用幾層干燥的衣服將手包住，或者站在干燥的木板上，拉觸電者的'衣服，使其脫離電源；
3、觸電者脫離電源后，應(yīng)視其神志是否清醒，神志清醒者，應(yīng)使其就地躺平，嚴(yán)密觀察，暫時(shí)不要站立或走動(dòng)；如神志不清，應(yīng)就地仰面躺平，且確保氣道通暢，并于5秒時(shí)間間隔呼叫傷員或輕拍其肩膀，以判定傷員是否意識(shí)喪失。禁止搖動(dòng)傷員頭部呼叫傷員。
4、搶救的傷員應(yīng)立即就地堅(jiān)持用人工肺復(fù)蘇法正確搶救，并設(shè)法聯(lián)系醫(yī)院接替救治。
�。ㄎ澹⿲�(shí)驗(yàn)室化學(xué)灼傷應(yīng)急處理預(yù)案
1、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿及其它一些化學(xué)物質(zhì)，具有強(qiáng)烈的刺激性和腐蝕作用，發(fā)生這些化學(xué)灼傷時(shí)，應(yīng)用大量流動(dòng)清水沖洗，再分別用低濃度的（2%~5%）弱堿（強(qiáng)酸引起的）、弱酸（強(qiáng)堿引起的）進(jìn)行中和。處理后，再依據(jù)情況而定，作下一步處理。化學(xué)灼傷、堿灼傷：先用水洗，再用2%醋酸溶液洗；酸灼傷：先用大量水洗，再用NaHCO3溶液洗。
2、濺入眼內(nèi)時(shí)，在現(xiàn)場立即就近用大量清水或生理鹽水徹底沖洗。沖洗時(shí)，眼睛置于水龍頭上方，水向上沖洗眼睛沖洗，時(shí)間應(yīng)不少于15分鐘，切不可因疼痛而緊閉眼睛。處理后，再送眼科醫(yī)院治療。
（六）創(chuàng)傷臨時(shí)急救
1、燙傷：應(yīng)涂上苦味酸和獾油。
2、割傷：應(yīng)以消毒酒精洗擦傷口，撒上止血粉或纏上創(chuàng)可貼。若為玻璃割傷，應(yīng)注意清除玻璃渣。
(七)乙炔氣瓶使用規(guī)定
乙炔氣瓶的漆色必須保持完好，不得任意涂改。乙炔氣瓶在使用時(shí)必須裝設(shè)專用減壓器�；鼗鸱乐蛊�，工作前必須檢查是否好用，否則禁止使用，開啟時(shí)，操作者應(yīng)站在閥門的側(cè)后方，動(dòng)作要輕緩。使用壓力不超過0.05Mpa輸氣流量不應(yīng)超過1.5-2.0立方米/時(shí)瓶。使用時(shí)要注意固定，防止傾倒，嚴(yán)禁臥入使用，對已臥入的乙炔瓶，不準(zhǔn)直接開氣使用，使用前必須先立牢靜止十五分鐘后，再接減壓器使用，否則危險(xiǎn)。禁止敲擊，碰撞等粗暴行為。使用時(shí)乙炔氣瓶不得靠近熱源和電器設(shè)備。乙炔氣瓶閥凍結(jié)時(shí)，嚴(yán)禁用火烘烤，可用10℃以下溫水解凍。乙炔氣瓶內(nèi)氣體嚴(yán)禁用盡，必須留有不低于規(guī)定的余壓。使用狀態(tài)下氧氣瓶和乙炔瓶的安全距離是5米，乙炔距明火安全距離10米（高空作業(yè)時(shí)是與垂直地面處的平行距離）。不使用狀態(tài)下，氧氣瓶和乙炔瓶的安全距離為2米。存放的時(shí)候?yàn)榉珠_存放（專庫專用）。工作完畢，應(yīng)將氧氣瓶、乙炔氣瓶的氣閥關(guān)好。檢查操作場地，確認(rèn)無著火危險(xiǎn)，方準(zhǔn)離開。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故安全應(yīng)急預(yù)案 篇3
本課是小學(xué)科學(xué)三年級上冊《風(fēng)》的內(nèi)容，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過積極參與、討論和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)空氣流動(dòng)就是風(fēng)，從而體會(huì)到風(fēng)的大小、冷熱，認(rèn)識(shí)到大自然的風(fēng)對人類生活有什么好處和壞處。
學(xué)情分析
科學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的任務(wù)就必須對學(xué)生這一教學(xué)活動(dòng)的主體有充分的了解與分析。其中包括他們身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn);影響學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力的各種因素;以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為核心的非認(rèn)知因素以及學(xué)生集體對教學(xué)的影響。這樣才能有效地調(diào)整教師的教學(xué)，調(diào)整課堂設(shè)計(jì)，調(diào)整教學(xué)方法，協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)境等等，實(shí)現(xiàn)真正意義上讓學(xué)生發(fā)展的教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)引導(dǎo)學(xué)生借助媒體的實(shí)驗(yàn)方法，推斷空氣流動(dòng)可以形成風(fēng)。
(2)通過對教室里的空氣流動(dòng)的探究活動(dòng)，知道教室里的空氣也在流動(dòng)。
(3)認(rèn)識(shí)流動(dòng)空氣就是風(fēng)，體驗(yàn)到空氣流動(dòng)得越快，風(fēng)越大;空氣流動(dòng)得越慢，風(fēng)越小。
(4)能說出大自然中不同的風(fēng)，并認(rèn)識(shí)它們的好壞處。
2、過程與方法
(1)經(jīng)歷教室里空氣流動(dòng)的探究活動(dòng)過程，體驗(yàn)空氣流動(dòng)就是風(fēng)的探究過程。
(2)能根據(jù)假想的答案，自行設(shè)計(jì)觀察空氣流動(dòng)的方法，制定簡單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)存在與周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生樂于研究周圍世界的科學(xué)精神。
(2)養(yǎng)成保持室內(nèi)空氣流動(dòng)的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
建立空氣流動(dòng)與風(fēng)之間的聯(lián)系，即“空氣流動(dòng)就是風(fēng)”的真正理解。
教學(xué)難點(diǎn)
借助觀察受風(fēng)影響的可見物運(yùn)動(dòng)情況來觀察教室里風(fēng)的運(yùn)動(dòng)情況。