兒童樂(lè)園的安全應(yīng)急預(yù)案（精選3篇）
兒童樂(lè)園的安全應(yīng)急預(yù)案 篇1
根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在兒童游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)如果出現(xiàn)緊急事故時(shí)，很多經(jīng)營(yíng)者都會(huì)束手無(wú)策，不知道該如何去做。兒童游樂(lè)設(shè)備是在特定區(qū)域內(nèi)運(yùn)行、承載游客游樂(lè)的載體，一般為機(jī)械、電氣、液壓等系統(tǒng)的組合體，同所有機(jī)電產(chǎn)品一樣兒童游樂(lè)設(shè)備也都會(huì)有可能發(fā)生故障，產(chǎn)生故障時(shí)會(huì)造成游客恐慌、受困以及其它危險(xiǎn)事故。下面我們總結(jié)了一些兒童游樂(lè)設(shè)備的突發(fā)狀況和解決措施。
1.游樂(lè)設(shè)備常見(jiàn)故障
�、偻蝗煌C(jī);②機(jī)械斷裂;③高空墜落。
2.故障產(chǎn)生的原因及預(yù)防
游樂(lè)設(shè)備多由幾個(gè)系統(tǒng)組合而成，故障產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，大多是由維修保養(yǎng)不當(dāng)或不及時(shí)造成。因此，故障的預(yù)防重在加強(qiáng)日常的維護(hù)保養(yǎng)，并定期進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)。
3.應(yīng)急要點(diǎn)
(1)在游玩過(guò)程中出現(xiàn)身體不適、感到難以承受時(shí)應(yīng)及時(shí)大聲提醒工作人員停機(jī)。
(2)出現(xiàn)非正常情況停機(jī)時(shí)，千萬(wàn)不要輕易亂動(dòng)和自己解除安全裝置，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，聽(tīng)從工作人員指揮，等待救援。
(3)出現(xiàn)意外傷亡等緊急情況時(shí)，切忌恐慌、起哄、擁擠，應(yīng)及時(shí)組織人員疏散。
4.專(zhuān)家提示
(1)游客游玩時(shí)首先要認(rèn)真閱讀《游客須知》，聽(tīng)從工作人員講解，掌握游玩要點(diǎn)，高血壓、心臟病等人員不要游玩與自己身體不適應(yīng)的項(xiàng)目。帶領(lǐng)未成年人游玩時(shí)起好監(jiān)護(hù)作用。
(2)任何游樂(lè)設(shè)備都有相應(yīng)的.安全保護(hù)裝置，出現(xiàn)設(shè)備故障時(shí)，保持鎮(zhèn)定、聽(tīng)從指揮，等待救援是游客的最佳選擇，可以降低事故的嚴(yán)重程度，甚至避免人身傷害事故的發(fā)生。
所以在經(jīng)營(yíng)兒童游樂(lè)園之前一定要有幾套的應(yīng)急方案，以免出現(xiàn)事故的時(shí)候我們不知如何去做。這樣我們就可以放心的經(jīng)營(yíng)了，就算出現(xiàn)緊急狀況我們也可以很快的解決，而不會(huì)對(duì)我們的兒童樂(lè)園有很大的負(fù)面影響。
兒童樂(lè)園的安全應(yīng)急預(yù)案 篇2
為了使全鎮(zhèn)師生過(guò)一個(gè)有意義的寒假，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和良好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、樂(lè)于勞動(dòng)品德，校辦特制定《20xx年寒假活動(dòng)》如下：
一、“尋找大禹故事，弘揚(yáng)大禹”主題征文、演講比賽活動(dòng)
“大禹治水13年，三過(guò)家門(mén)而不入”，充分體現(xiàn)了“無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)”的奉獻(xiàn)。“大禹汲取其父親運(yùn)用修堵的方法不能排除水患，察看地勢(shì)，充分運(yùn)用疏導(dǎo)的方法治水”，充分體現(xiàn)了大禹“創(chuàng)新思維，因勢(shì)利導(dǎo)”的開(kāi)拓�！按笥硪陨碜鲃t，始終戰(zhàn)斗在治水第一線(xiàn)，達(dá)到了忘我的境界”，充分體現(xiàn)了大禹“率先垂范，公而忘私”的拼搏。大禹治水留下了一個(gè)個(gè)精彩的故事和美麗的傳說(shuō)，讓我們尋找大禹故事，傳承大禹文化，弘揚(yáng)大禹，讓青少年健康成長(zhǎng)。為此，校辦研究決定寒假開(kāi)學(xué)后，舉行中小學(xué)“尋找大禹故事，弘揚(yáng)大禹”主題征文、演講比賽活動(dòng)。
活動(dòng)要求：
1、三以上學(xué)生通過(guò)絡(luò)、書(shū)籍、民間傳說(shuō)搜集、尋找、查看大禹故事，認(rèn)真撰寫(xiě)“大禹故事”和“我心中的大禹”征文，題目自擬，寒假開(kāi)學(xué)后，校辦、學(xué)校開(kāi)展征文和演講比賽，大力表彰優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校量化排名。一二學(xué)生搜集大禹故事，在班內(nèi)交流分享，主要由學(xué)校和班主任組織。
2、全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟大禹治水的三種，搜尋大禹故事，以“我心中的大禹”為題撰寫(xiě)一征文，題目也可自擬，寒假開(kāi)學(xué)后，校辦、學(xué)校組織征文評(píng)選和演講比賽，表彰優(yōu)秀教師，學(xué)校量化。
二、培養(yǎng)學(xué)生“我為父母做家務(wù)，熱愛(ài)勞動(dòng)”的習(xí)慣
具體要求：
1、充分利用寒假對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)，幫父母做家務(wù)，自己事情自己做活動(dòng)，每名學(xué)生由家長(zhǎng)或親朋錄制做家務(wù)勞動(dòng)的微視頻上傳微信或QQ，共同分享，主要由學(xué)校和班主任操作，校辦組織抽查。
2、三以上學(xué)生撰寫(xiě)10個(gè)做家務(wù)的成長(zhǎng)，包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)程序步驟、感悟、家長(zhǎng)等方面，寒假開(kāi)學(xué)后，校辦組織檢查、展評(píng)。
三、學(xué)生寒假生活展評(píng)
具體要求：
寒假開(kāi)學(xué)后，對(duì)學(xué)生的寒假生活完成情況，教師的批改情況，校辦組織檢查、展評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)、量化。
兒童樂(lè)園的安全應(yīng)急預(yù)案 篇3
教學(xué)內(nèi)容
課本第4頁(yè)至第5頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解乘法的含義。
2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)“×”，初步掌握乘法算式的讀法和寫(xiě)法，知道乘法與加法的關(guān)系。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱(chēng)。
4、通過(guò)加法與乘法關(guān)系的教學(xué)，使學(xué)生了解各部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展和轉(zhuǎn)化。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、乘法的意義
2、算式的寫(xiě)法及各部分名稱(chēng)
教具準(zhǔn)備
投影儀、兒童樂(lè)園掛圖，學(xué)生準(zhǔn)備18
教學(xué)方法
自主探究，合作交流
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1、口算下面各題。
�。�1）2+2+2=（2）3+3+3+3+3=（3）5+5+5+5+5=
�。�4）6+6+6+6+6+6=（5）7+7+7+7+7+7=（6）10+10+10=
指名口算，并且說(shuō)說(shuō)每題各是幾個(gè)幾相加。
2、動(dòng)手操作題。
讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片，同桌兩個(gè)學(xué)生，要求坐在左邊的學(xué)生橫著擺圓片，每排擺6個(gè)，擺3排；坐在右邊的學(xué)生豎著擺圓片，每列 3個(gè)，擺6列。
提問(wèn)：
你是怎么橫著擺的）
你擺了幾個(gè)幾？（3個(gè)6）
求3個(gè)6相加，用什么方法計(jì)算？（用連加的方法計(jì)算）
怎么列式？（6+6+6=18）
還有的同學(xué)是怎么擺的？（豎著擺的）
你擺了幾個(gè)幾？（6個(gè)3）
求6個(gè)3相加，用什么方法計(jì)算？（用連加的方法計(jì)算）
怎么列式+3+3+3+3+3=18）
二、新授
1、投影出示掛圖。
2、讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖，提問(wèn)：
圖中畫(huà)的是誰(shuí)在做什么？（小朋友在兒童樂(lè)園是玩耍）
小朋友們都在玩哪些游戲？（小火車(chē)，劃船，飛機(jī)）
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)根據(jù)這幅圖，你能提出什么問(wèn)題？（有多少人乘坐飛機(jī)）
板書(shū)：有多少人乘坐飛機(jī)？
誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算？[（2+2+2+2=8（人））
板書(shū)：2+2+2+2=8（人）
你為什么這樣計(jì)算？（每架飛機(jī)可以乘坐2人，有4架飛機(jī)，就是求4個(gè)2相加是多少，求4個(gè)2相加是多少用連加的方法計(jì)算）
3、教師說(shuō)明：求4個(gè)2相加是多少，可以用連加的方法計(jì)算，但是，如果有5個(gè)2相加、6個(gè)2相加、10個(gè)2相加、16個(gè)2相加……還用連加的方法來(lái)計(jì)算就太麻煩了，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法——乘法。
板書(shū)：乘法
教師接著口述：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)乘法算式。先看2+2+2+2，加數(shù)相同，都是2，先寫(xiě)2，有4個(gè)2相加，再寫(xiě)4，中間寫(xiě)“×”，這個(gè)符號(hào)叫乘號(hào)。
板書(shū)：2×4=8
教師接著提問(wèn)：
在乘法算式中“2”表示什么？
“ 4示什么呢？
2 ”表示什么呢？
那該用什么做單位名稱(chēng)呢？（人）
板書(shū)：2×4=8（人）
4、乘法算式中各部分名稱(chēng)和讀法。
師說(shuō)明：在加減法算式中各部分都有名稱(chēng)，同樣的，在乘法算式中各部分也都有名稱(chēng)，乘號(hào)左邊的數(shù)叫乘數(shù)，乘號(hào)右邊的數(shù)也叫乘法，相乘的結(jié)果叫積。
（2）教師接著指著2×4=8，敘述；在這個(gè)算式中，“2”和“4都是乘數(shù)，“8”是積。（邊敘述邊板書(shū)乘法算式各部分名稱(chēng)，并讓學(xué)生把名稱(chēng)齊讀一遍）
板書(shū)：2×4=8（人）
（3）教師指出“2×4”讀作2乘4，全班齊讀兩遍。
（4）教師最后小結(jié)：2和4相乘可以寫(xiě)作2×4，也可以寫(xiě)作4×2。
板書(shū)：或4×2=8（人）
提問(wèn)：4×2這個(gè)算式該怎么讀？（4×2讀作4乘2）
全班齊讀兩遍。
5、教師提問(wèn)：
從這幅圖中，你還可以提出什么問(wèn)題呢？（小火車(chē)上坐多少人）
板書(shū)：小火車(chē)上坐多少人？
要求小火車(chē)人坐多少人，該怎么算呢？
學(xué)生小組討論，匯報(bào)。
板書(shū)：4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）6×4=24（人）