關于幼兒園災害應急預案范文（精選33篇）

關于幼兒園災害應急預案范文 篇1

　　1、在接到洪澇災害的預警警報或遇到突發的山洪災害后，立即啟動本預案。每一位教師都應在思想上高度重視，不可有絲毫懈怠，要頭腦冷靜沉著，勇敢地面對，盡最大地努力，使洪澇災害造成的損失減低到最地程度。

　　2、一旦洪澇爆發，必須堅持先救人后救物；先保護兒童再保護財產的原則。情況危急時，應立刻將兒童帶到安全地帶，決不允許出現讓兒童回家、亂跑等現象。

　　3、第一時間搶險、搶救與呼救報告并重。被圍或事故人員在可能的情況下要及時以快捷、準確的方式發出求救信號。在場人員或事故發現者，無論有任何重要之事，都要立即放棄，以最快的時間投入到搶險救災工作中。同時在第一時間報告給幼兒園防汛保安領導小組，以便迅速組織搶救工作。

　　4、全力搶救，如實上報。幼兒園防汛領導小組要勇于面對山洪災害的發生，及時、全面的組織搶救工作，幼兒園領導和搶險隊員要恪盡職守、勇于參戰，共產黨員、共青團員要身先士卒、沖鋒在前。要把師生生命安全放在第一位及時把災情向教育局匯報，決不允許有遲報、謊報和虛報現象的發生。

　　5、確保安全，注重實效。洪澇災害的搶險，首先要注重自身安全，不可盲目搶險而造成新的事故,并實行二十四小時值班制度，值班電話由專人看守。

　　6、若出現貽誤戰機、見危逃避，謊報和緩報災情，玩忽職守或臨陣脫逃者，按有關嚴肅處理。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇2

　　小班的孩子年齡小，動作發展還不是很好，所以需要適當適量的練習。為了使幼兒手眼協調及跑、跳、投擲等能力得到更好的發展，我們為幼兒預備了一些自制的體育活動器械，劃分活動區域，讓幼兒在各區域的情景中安全，快樂的運動，并且在運動中增強各項技能。

　　活動目標

　　《綱要》中指出，培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣。而晨間活動是一項最大程度調動幼兒自主性、參與性、創造性的活動。因此，在活動設置時，在充分尊重幼兒的意愿的前提下，從活動內容的設置到器具的投放，都本著以幼兒為主的原則，鼓勵他們自行設計、自主布置、自己管理、歸放有序。

　　活動準備

　　1、自制體育小器械若干（飛盤，滾筒，紙球，啞鈴，陀螺，沙包等）

　　2、劃分區域：走跑區（推小車，踢足球等），跨跳區（跨欄，跳房子等），鉆爬區（過山洞，滾筒等），平衡區（抬磚頭，螃蟹賽跑等），投擲區（沙包，飛盤等）等。

　　活動過程

　　1、熱身運動

　　1）檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動做預備

　　2）熱身活動：看見小鳥點點頭——頭部運動看見小熊招招手——上肢運動看見小猴問個好——彎腰運動看見山羊蹲下來——下蹲運動看見小兔跳一跳——跳躍運動

　　2、分散運動

　　1）幼兒選擇自己喜歡的區域活動并且選擇自己中意的器械，提醒幼兒可以按自己的想法進行器材的使用，不限制玩法。

　　2）教師在各個區域進行指導，對一些活動能力較弱的幼兒可以安排一些難度較小的活動。

　　3）鼓勵幼兒想出器械的新玩法，能向其他幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來活動的。教師適時引導幼兒學習新器械，新技能。

　　3、交換區域

　　活動進行一段時間后，教師可以適當安排部分幼兒互換區域繼續活動。

　　4、評價

　　表彰在活動中積極參與并能積極實踐新玩法的幼兒。然后大家一起收拾整理活動器械。

　　5、早操

　　1）找到自己的早操隊伍，按要求站到圈上準備做操。

　　2）合著音樂做動作，動作整齊，有力，到位。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇3

　　活動目標：

　　1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒愿意幫助別人的情感。

　　2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。

　　重、難點：

　　了解盲人在日常生活中有許多不便，激發他們愿意幫助他們的情感

　　環境與材料：

　　已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等

　　流程：

　　導入引起興趣-觀看錄象、交流討論-操作延伸

　　(一)導入引起興趣

　　1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?

　　2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

　　(二)觀看錄象、交流討論

　　1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)

　　2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?

　　3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。)

　　4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?

　　5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)

　　6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)

　　(三)操作延伸

　　1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。

　　2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們?

　　3、一封求援信。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇4

　　為了有效預防幼兒園開放式晨間體育區域活動中突發事件的發生和及時控制、消除突發事件的危害，保障幼兒園小朋友身體健康與生命安全，維護正常的晨間鍛煉，特制訂本預案。

　　一、成立安全故事應急處理領導工作小組及各小分組

　　1、工作小組：

　　組長：副組長：成員：

　　2、各小分組：

　　（1）救治小分組組長：楊成員：班級教師

　　（2）調查小分組組長：羅x成員：劉x

　　（3）接待小分組組長：倪x成員：孫x

　　（4）善后工作小分組組長：陳x 成員：劉

　　二、領導工作小組及小分組的職責

　　1、工作小組組長：決定應急預案是否啟動，擔任應急處理的總指揮，負責對幼兒園安全故事應急處理的統一領導、統一指揮。副組長協助組長及各小組長工作。

　　2、救治小分組：負責第一時間趕到現場，保護現場，向相關部門報告，采取必要的緊急救治措施，使損害、損失降到最底。

　　3、調查小分組：負責對突發事件信息的收集、分析，形成材料，并向工作組長報告事件情況。

　　4、接待小分組：負責來人來訪的接待工作，同時還要做好各部門，各工作人員的協調工作，并向相關人員作解釋，安慰工作。

　　5、善后工作小分組：負責處理突發事件的一切善后工作及處理過程中的物資、設備供應工作。

　　三、突發事件的檢測與預警

　　1、在晨間鍛煉時，一旦發生幼兒摔傷或跌傷，應立即與園領導聯系，情況嚴重需要及時搶救的需在第一時間報120。園領導應在第一時間趕到搶救場所或醫院，組織處理有關工作。

　　2、現場應立即由隨去的幼兒園保健老師進行現場的急救，對出血的部位進行及時的包扎，如有骨折現象的.，應將幼兒進行平躺，盡量減少移動。

　　3、及時通知家長趕往醫院，以便告之醫生，幼兒的詳情及用藥情況，配合醫院進行搶救及治療。

　　4、做好事故善后處理工作。包括及時與有關保險公司聯系索賠事項，家長或親屬的安慰工作等。幼兒園要將事發經過、原因分析、處理結果及應吸取的教訓、今后改進工作的措施等形成書面報告。根據事件的不同性質和程度，及時向上級有關部門匯報情況，并積極爭取上級部門的指導，嚴格按上級指示妥善解決好事件的善后工作。

　　5、馬上召集緊急會議，研究事件處理事宜和遏制事件的不良發展，盡量減少損失。

　　四、突發事件的應急處理工作方案

　　1、程序發生突發事件-報告-啟動預案-應急處理-善后處理

　　2、措施

　　（1）突發事件發生后，學校相關人員包括全體職工、運動員應在最短時間內向領導工作小組報告，不得延誤、隱瞞事實。

　　（2）領導工作小組接到報告后，由組長決定啟動預案，并統一組織和指揮各工作小分組立即投入工作。各工作小組必須服從統一指揮，在第一時間趕赴現場，并注意相互協調。

　　（3）突發事件發生后，學校相關部門應當保證應急所需的救護設備，救治藥品和相關物資的供應。

　　（4）突發事件應急處理領導工作小組根據應急處理的需要，緊急調集人員，儲存物資及相關設備，必要時對人員進行疏散或隔離，并可依法對有關區域進行封鎖。

　　（5）突發事件應急處理領導工作小組應對突發事件現場采取有效控制措施，并向全體職工、運動員宣傳應急處理知識，自我救護知識等。

　　（6）領導工作小組在接到突發事件發生報告后，應及時按規定向上級有關部門報告，并向同級相關部門報告。

　　五、突發事件的預防及物資、技術等的儲備

　　1、實行預警制度，加大檢查力度，做到早發現、早處理。

　　2、做好應急物資的儲備。如防火器材（包括沙、泥土等），醫用設備、器械、藥品等等。

　　3、幼兒園應急領導小組提議幼兒戶外活動場地全面軟化，經常定期檢查大型玩具是否牢固，是否有存在危險尖角，及時消除安全隱患。孩子活動時，教師不得坐著或閑談，要選擇便于監護的適宜位置，隨時走動巡視，謹防意外。

　　六、本預案將在實際操作中不斷完善。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇5

　　一、工資結構

　　（一）基本工資（崗位+薪級+提高10%）+國家規定津貼補貼獎金（教護齡+衛生+特崗、文明單位獎等符合國家省市規定的項目）+績效工資（按長沙市教育局幼兒園在編教職工績效工資分配方案執行）

　　（二）月代扣代繳部分從月基本工資中扣除。

　　二、績效工資總量構成

　　根據2號文件，績效工資總量由三部分構成：原績效工資總量（按長人社發[20xx]1號文件規定的教職工崗位級別績效工資，以下簡稱1號文件)+原績效工資上浮20%部分+年度一次性績效工資增量部分（按上級政策審批的績效考核獎、文明城市獎、綜治獎）

　　三、績效工資分配辦法

　　績效工資由基礎性績效工資和獎勵性績效工資構成。

　　（1）基礎性績效工資依據1號文件市屬全額事業單位績效工資標準中基礎性績效工資標準發放，根據考勤考核結果按照崗位級別發放，每月發放一次。

　　1.滿勤、年度考核合格及以上等次發放基礎性績效工資的100%。

　　2.未滿勤詳見附件一《長沙市教育局幼兒園教職工出勤與請假制度（修訂）》。

　　3.年度考核其他等次詳見附件四《長沙市教育局幼兒園在編職工年度考核實施方案》。

　　4.崗位績效具體標準如下（根據1號文件）（略）

　　單位：元/月

　　（二）獎勵性績效工資是除基礎性績效工資外的績效工資部分（含1號文件中的獎勵性工資標準、原績效工資上浮20%部分、年度一次性績效工資增量部分）。其中，年度一次性績效工資增量部分除績效考核獎的30%部分外，其他獎項暫根據國家政策照常發放，不納入比例分配。

　　獎勵性績效工資由常規部分、超工作量部分、專項調節三部分構成。

　　1.常規部分。約占獎勵性績效工資51%。常規部分設月安全獎、月常規績效考核獎、學期考評績效工資、年度考核獎四類。

　　（1）月安全獎每月發放一次。發放標準每月50元，按10個月發放。如所在部門或班級出現安全事件（幼兒在園內發生縫針、園區內發生火災等安全事故動用了保險）當正班的教職工扣除月安全獎，如果事故是由行政人員安排不恰當造成，行政人員承擔同等責任和處罰。

　　兩教一保班級發放標準每月60元，如班級派有第四人按50元每月發放。

　　（2）月常規績效考核獎每月發放一次。發放標準根據崗位級別按1號文件中獎勵性績效工資標準發放。當月無重大師德師風違紀、無重大安全事故全額發放，有則全部扣除。

　　（3）學期考評績效工資。每學期考評一次，在資金到位的情況下每學期發放一次，如果資金未到位年底發放。分A、B、C三等，A等800元，B等500元，C等0元。詳見附件五《長沙市教育局幼兒園教職工學期工作績效考核辦法（試行）》具體如下：（略）

　　（4）年度考核獎。年度考核獎每年發放一次。依據年度考核結果，按照“優秀”等次每人1600元，“合格”等次每人1000元，“基本合格”、“不定等次（處分除外）”等次每人500元，基本合格以下等次每人0元的標準發放。 年度考核優秀等次優先從連續兩學期績效考核為A的教職工中產生，雙A超過年度考核優秀限定比例按照排名先后順序，不足者從單次為A中產生，年度優秀等次不超過20%。

　　2.超工作量部分。約占獎勵性績效工資的33%。設超員獎、崗位責任工資、超工作量工資三類。

　　（1）超員獎。超員獎由保健醫生負責統計測算數據，每月發放一次，發放10個月。基數：小班25人、中班30人、大班35人，各班級出勤率每超過一人計10元，行政人員、教輔人員、食堂工作人員按園區平均數計算。班級超員獎計算方法：（月實際出勤總人數/出勤天數-基數 ）x10元 ；行政平均數計算方法：該園區超員獎之和/該園區班級數。

　　（2）崗位責任工資。按照崗位系數計算，每月發放一次，按10個月發放。系數1為標準系數，每超0.1個系數計算為100元。計算方法為（崗位系數—1）x10x100。具體崗位系數如下（多個崗位可累計，園領導不累計）：（略）

　　(3)超工作量工資。每月發放一次，各園區做工資附件單的主管匯總到辦公室，經財務室審核，分管財務的副園長審批。

　　經各園區、各處室批準的超工作量，需填寫超工作量的超工作量申請單，按每人每天90元（半天45元）計算超工作量費，暑假超工作量按每人每天110元（含高溫補助）計算。小班寒暑假上門家訪按40元每個幼兒進行補助，由各園區教保主任造表，辦公室統一匯總經財務園長簽字后方可發放。超工作量工資發放詳見附件二《長沙市教育局幼兒園教職工超工作量工資管理制度（試行）》。

　　3.專項調節部分。約占獎勵性績效工資總量的16%。主要于各項評先評優獎、全期全勤獎、獎金調劑等。

　　（1）評先評優獎：主要獎勵教職工在各自崗位上取得的工作成績，文明班級每個學期獎勵一次，其他個人獎項每年獎勵一次，論文、課例每年年底獎勵。詳見附件三《長沙市教育局幼兒園評先評優管理辦法（試行）》。

　　（2）考勤獎：根據教職工出勤情況，每月從未請過假或從未遲到早退的獎勵50元/人。每學期從未請過假或從未遲到早退的再獎勵50元/人。只要有請假就不享受（含病事假、產假、陪產假、流產休假、婚假、喪假等國家規定的獎勵性假期及每個月的半天假）。園方要求隔離的帶薪休假及工傷（以工傷局認定的工傷期內）除外。

　　在分配過程中，各項不足部分均由調節金予以補足，各項扣減和結余部分均納入調節金。調節金不足時由超工作量部分予以補足，結余部分納入到超工作量部分。

　　4.年度一次性績效工資增量部分（不含績效考核獎30%）。按上級政策要求執行，結合教職工的崗位職稱、師德師風、年度考核、出勤情況等進行分配發放，具體方案另行制定。

　　四、工資發放時間

　　基本工資、績效工資均在當月月底發放。

　　五、園長、書記的獎勵性工資

　　按2號文件及市教育局的具體政策執行。

　　六、本辦法從20xx年9月執行。

　　如方案未涉及到的問題以上級政策及支委會決策為準，最終解釋權和調整權歸園長辦公室。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇6

　　一、指導思想：

　　堅持"預防為主、防控結合"的方針，提高車輛運營反恐安保工作，建立健全車輛各項管理制度，開展宣傳教育，努力保證我園車輛交通營運安全，保障師生安全，維護相關家庭的幸福安康和社會穩定。

　　二、職責分工：

　　1、成立幼兒園車輛交通安全事故應急工作小組

　　組長：

　　組員：

　　2、明確各成員職責

　　組長：對本園車輛直接實施安全管理；落實工作崗位人員并明確其職責。對車輛上所涉及的組員進行安全行車教育，做好安全教育，并隨時抽查各崗位人員的工作。

　　車輛反恐安保督察員：負責車輛的安全管理工作；對幼兒安全負責，發現安全隱患或發生安全事故應用心處理，重大問題及時向幼兒園匯報或者報警；阻止家長上車輛。

　　車輛司機：每一天對車容、車況、安全性能（個性是制動系統）進行自查，確保車輛技術狀況良好，發現車輛安全隱患和技術故障要及時報修，并做好車輛的例行維修保養工作。

　　隨車管理員：測量幼兒體溫；開展乘坐車輛安全宣傳教育，勸阻不安全行為；及時化解車輛內幼兒之間的矛盾。

　　辦公室：及時收集上級對車輛安全的要求，轉達至車輛管理組長；根據需要，擬訂各類車輛管理制度等。

　　三、具體應急措施

　　1預防措施：

　　①加強對師生、家長進行法制和安全教育，增強師生、家長的法制意識和自我保護意識。

　　②完成對車輛滅火器、救生錘的設施配置。

　　③嚴格要求車輛相關人員履行自我的職責，組長和副組長隨時進行抽檢。

　　2處理程序

　　一旦發生車輛交通安全事故：

　　①報警求助。車輛反恐安保督察員在事故后第一時光打110報警，撥打120急救。

　　②報告。車輛反恐安保督察員報告幼兒園車輛交通安全事故應急工作組，啟動本園車輛交通安全事故應急預案。

　　③立即向教育系統車輛交通安全事故應急工作組匯報（先口頭后書面）。

　　④第一時光通知家長或家屬。

　　⑤調查和總結。幼兒園車輛交通安全事故應急小組及時對事發原因、處置經過、損失、職責認定、援助需求等做出評估調查，并及時將總結狀況報告鎮教育系統車輛交通安全事故應急工作組。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇7

　　一、總則

　　（一）應急指揮機構組成

　　幼兒園應急指揮設立應急總指揮和現場應急指揮，應急總指揮由園長張曉霞擔任，現場應急指揮由李佳穎副園長擔任。在原定總指揮或者現場指揮無法到達現場時，由戴春華保教主任來擔任指揮人員。

　　應急總指揮的職責：負責組織應急預案的實施工作；負責發布啟動或者解除應急行動的信息；開設現場指揮機構；向當地政府和上級主管部門通報應急救援行動方案，并提出要求支援的具體事宜。 現場指揮的職責：全權負責應急救援現場的組織指揮工作；負責及時向總指揮部報告現場工作情況，保證現場行動與總指揮部的指揮工作協調；當在疏散過程中突發緊急事件，如踩壓等，立即組織救援工作開展，并通報總指揮部。

　　此外指揮部還下設數個工作小組（具體體現在應急演練方案里）

　　（二）地震應急疏散救援原則的確立

　　按照 “統一指揮、反應迅速、措施落實、疏散有序、確保安全”的原則來進行在校師生的地震應急疏散救援。

　　（三）人員疏散和應急避難

　　1、當險情發生時由張曉霞園長發布疏散命令；

　　2、 疏散人員數量全體師生及來訪人員；

　　3、疏散過程中應及時切斷電源，防止次生災害的發生；

　　4、科學設計疏散路線，盡量避免恐慌造成的次生災害；

　　5、對需要特殊照顧的群體的考慮（有殘疾的學生等）要做到周到。

　　6、做到讓所有在園師生熟悉關于疏散的有關信息，事先確定出通知師生疏散的方法、主要或者備用集合點、疏散路線和查點所有人員的程序。對于來園訪問人員有詳細的名單，并由幼兒園胥紅教師負責其安全。

　　繪制緊急撤離路線學生分流方案、指導緊急撤離的教職員工定點位置和臨時避難場所分配方案的示意圖，并設置有關標志。 校內設置指示標志，讓師生辨識逃生方向。

　　（四）自救互救

　　1、指定胥小瓊為醫療救助指揮人員，建立救護工作的統一指揮；確保重傷員的緊急護理及與醫院的協調工作。

　　2、通過任課教師的教育及開專題講座教給學生開展自救互救工作的常識。

　　（五）突發事件應對

　　1、當出現人員被困，要注意保存體力等待救援。保存體力的方法有很多，不動不叫雖然不消耗體力，也不利于體能延續。被困者長期受困在狹小的面積內，腿腳不能自如舒展，如果長時間不活動，血液流通不暢，身體會麻木失去知覺。這時，被困者應當適當活動身體，按摩或有頻率、有節奏的活

　　動都有利于身體機能維持。 竭力講話、大聲呼喊會損耗體力，被困者求救時，應當利用種種途徑發出聲響，如敲石塊、吹哨子、拍手掌等。壓在廢墟下的被困者，最好相互聊天避免睡著。因為廢墟下空氣混濁、稀少，很容易一覺不醒。

　　2、地震后的火災更可怕。因此，避難之際首先要關掉液化氣開關，消除火源。只要有可能的話，要設法關掉煤氣總開關。

　　二、注意事項

　　（一）避震時間和方式

　　根據歷史上的震例，影響我市的較大地震一般為海上地震和中國臺灣地震波及，直下型地震很少，學生應“伏而待定”，待搖晃平息60秒左右，才按照事先確定好的疏散路線撤離至緊急疏散避難場所。切勿跳樓和跳窗。

　　（二）不同區域的緊急避震

　　無論是否有預報、警報，在本區范圍或鄰近地區發生破壞性地震后，領導小組應立即趕赴崗位，在上級統一組織指揮下，迅速組織本校搶險救災。

　　1、教室內人員：

　　要保持鎮定,切莫驚慌失措。聽到警報后由班主任或當班教師盡快組織學生迅速抱頭或頭頂書包就近躲避,身體采用臥倒或蹲下的方式,使身體盡量低,躲到桌底或墻角,以保護身體，避免被砸，不要靠近窗口，千萬不要跳樓和跳窗。

　　2、教室外人員：

　　在教室外的學生,應跑到空曠的地方,要用雙手放在頭上,防止被砸,要避開建筑物和電線；在操場上的學生，感覺地震來臨時，要保持鎮靜站立在空曠地即可，不能亂跑，更不能再躲進建筑物里。

　　3、就餐人員：

　　在餐廳就餐時，當感覺地震來臨時，近門人員可以跑到空曠場地，其余人員盡可能蹲到餐桌椅邊或靠墻角蹲下，切勿站到餐廳中央。

　　4、就寢人員：

　　在宿舍就寢時如果發生地震，在感覺上下顛簸時，應馬上鉆到床底下，也可以蹲立在墻角邊，切忌鉆到衣櫥里或站在宿舍中央，也不要急著涌出宿舍樓，保持鎮靜心態，等待地面震動60秒后,有秩序快速沿樓梯疏散到幼兒園操場避震場所。出逃時要注意用枕頭等柔軟物頂在頭上。

　　為防止鑰匙打不開鎖現象，學校統一配置門鎖，并將鑰匙分配到每一位教師手中。

　　5、教師要按預先的分工,迅速到各自崗位檢查避震的情況,發現有采取不正當措施的,要及時糾正。

　　6、學生應在教師的帶領下,一齊行動,把桌椅挪放得有利于避震；與外墻和窗戶保持一定的距離,避免外墻倒塌或玻璃破碎時傷人；避開室內的懸掛物；留一定的通道,便于震時緊急撤離；把年小體弱或殘疾的學生安排在方便避震或撤離的地方，時機一到馬上撤離。

　　7、為防止次生災害的發生，胥小瓊教師負責第一時間切斷電源、胥洪教師及在宿舍的教師負責關閉燃氣等。

　　（三）緊急疏散應特別注意的事項

　　根據各班級所處位置,緊急疏散時候應做到：

　　1、學生就地緊急避震,再次聽到警報后,各班才能馬上按照幼兒園預先規定的緊急疏散路線快速有序的撤離。

　　2、撤離順序及線路：人員在樓梯分成兩路同時撤離（一列高層一列低層，各行其道），并按照幼兒園制定的疏散路線迅速轉移到預先考察好的緊急疏散避震場所。

　　3、嚴格強調必須按疏散線路迅速疏散, 不要爭先恐后，避免碰撞,擁擠,踩傷。

　　4、遇到災情,千萬不要跳樓。

　　5、教師負責指揮學生疏散,不得擅離崗位。

　　6、各層樓梯口、拐角處要有教師指揮。

　　7、疏散過程中,以雙手護頭或書包,書本護頭,以防被砸。

　　8、疏散途中要盡量避開建筑物和電線。

　　9、各班學生到達安全區域后,要迅速按照分配的區域站立而后要蹲下,保護頭部。教師迅速組織人員清點人數，匯總后報總指揮部。

　　（四）自救互救

　　疏散后,應立即組織人員進行震后的自救互救工作。開展以搶救人員為主要內容的現場救護工作，及時將受傷人員轉移并送至附近救護站搶救。應特別注意因地震倒塌的樓房導致被困和被埋壓的學生的救護。

　　（五）災后處理：

　　1、災后園長應立即向上級主管部門匯報本校情況，包括人員傷亡、財產損失等。

　　2、加強對重要設施設備、物品的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。

　　3、積極協助當地政府做好廣大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩定人心，迅速恢復正常秩序，全力維護社會安全穩定。

　　三、組織實施演練

　　根據地震應急預案編制應急演練方案，進行模擬實戰訓練。一方面可以促進師生熟悉預案，提高地震應急處置能力，另一方面又檢驗預案的可操作性。演練方案應包含以下幾個方面：

　　1、演練的具體時間（待定）范圍（全園）；

　　2、演練參與的'班級、人數和各班級的疏散撤離路線、撤離時間及各班級的具體負責人(當班教師)；

　　3、安全區域的確定及撤往安全區域的指示標志；

　　4、確定各樓層、樓梯口、樓梯拐角處的具體負責人（各樓層值日教師）；

　　5、明確各樓層清查人員，防止有人滯留教室；

　　6、擬定各類突發事件的應對方案。如發生次生災害等突發事件。

　　演練完成后，根據演練效果進行總結，找出不足，不斷地修訂完善預案，使預案更具可操作性。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇8

　　在我們偉大的祖國60周年華誕及中秋佳節來臨之際，實驗幼兒園全園上下沉浸在歡樂與幸福中。幼兒園策劃并舉辦了一系列豐富多彩的師生慶祝活動。

　　活動一：國旗國旗我愛你

　　9月28日上午8：30實驗幼兒園操場上歌聲陣陣，國旗國旗我愛你隨著孩子們的歌聲，小小升旗手們精神抖擻的在老師的帶領下走上了升旗臺。在莊嚴地音樂聲中，國旗緩緩升起，孩子們目不轉睛的注視著在空中飄揚的紅旗。抬頭仰望藍天，天空格外的藍、升起的紅旗格外的鮮艷。大班的孩子帶著小班的弟弟妹妹一起制作國旗，哥哥姐姐剪五星，弟弟妹妹貼五星，你幫我來我幫你，既對孩子們進行了愛國愛黨教育，又對孩子們進行了大帶小教育，可謂一舉兩得。中班的孩子們通過選舉小旗手、做國旗、唱國歌、獻給祖國一顆心等活動，讓孩子們于快樂多彩的活動中，滲透了愛國情，增進了民族自豪感

　　活動二：迎國慶我能行幼兒自理能力比賽

　　幼兒園從實際出發結合幼兒自身發展需要，特別策劃組織了迎國慶我能行幼兒自理能力比賽。9月28日下午3：00，實驗幼兒園的操場上，喜氣洋洋，不時傳來一陣陣稚嫩的歡呼聲和加油聲，此時這里正在進行穿襪子、穿鞋、穿衣服、疊被子等幼兒自理能力比賽。培養孩子的自理能力，指導孩子學會自理、學會做事、學會勞動，是幼兒園培養孩子的自信心、責任心、交往能力的重要社會責任，以此養成的良好習慣將讓孩子終身受益。

　　活動三：祖國媽媽我愛你幼兒詩歌朗誦會

　　我們的祖國真大，北方有冬爺爺的家，十月就飄大雪花，幼兒詩歌朗誦會在《我的祖國真大》中拉開序幕。朗誦活動中，《我愛祖國》、《夸長島》、《祖國祖國我愛你》、《我們的生活多么幸福》等一首首充滿激情的詩歌，表達了孩子們對祖國媽媽和家鄉的熱愛之情，祖國媽媽的形象也隨之變得更加豐滿與清晰。詩歌朗誦會營造了濃濃的節日氛圍，也體現了幼兒園將教育和生活緊密結合的現代教育觀。

　　活動四：別樣中秋節

　　月餅是團圓的象征，是中秋佳節的必備食品。實驗幼兒園組織孩子們自己制作月餅。在老師的精心指導下，孩子經過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，孩子們吃著自己制作的月餅別提有多高興了。這次活動讓幼兒充分感受到了中秋節的熱鬧氣氛，使孩子們在活動中學會了與人分享，又鍛煉了他們的動手操作能力，讓孩子們在幼兒園提前過了一個別樣的中秋節。

　　活動五：和解放軍叔叔一起過節

　　孩子們將制作的月餅送給解放軍叔叔，到連隊慰問，唱歌、跳舞、送月餅，給遠離家鄉的解放軍叔叔帶去了歡樂。

　　通過這一系列豐富多彩的活動，更加深了老師和孩子們的愛國之情，感受到了濃濃的節日氣氛。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇9

　　目前，感染源頭仍在調查中，xx市疾控中心提示廣大市民要做好個人防護。xx日晚8時起，xx新區開展對轄區幼兒園、中小學校核酸檢測，對30個幼兒園的孩子及教職工共x人、9個中小學校的學生及教職工x人進行核酸檢測工作。

　　“三嚴”“兩實”“四保障”做好冬春時期疫情防控

　　進入冬季以來，疫情目前沒有被完全控制，且呈現起伏之勢，在之前國務院聯防聯控機制召開的新聞發布會上，就已經對冬春季疫情防控進行了部署。

　　一是要做到“三嚴”。首先要嚴把入校關；其次要嚴格落實校內疫情防控措施，嚴格做到在校內所有的場所、所有人員聚集的地方都要嚴格落實疫情防控的各項措施，防止在校內出現感染；第三，學校一旦出現涉疫情況，要嚴格落實疫情防控應急預案，做到盡快隔離，防止校園疫情向社會擴散。

　　二是要做到“兩實”。首先各地方、學校都要嚴格落實疫情防控應急預案，遇到問題要及時啟動；其次各校要落實開展愛國衛生運動，把冬季傳染病和其他疾病、食品衛生、校園安全作為整體來統籌推進。這兩個方面的落實，才能確保校園安全穩定。

　　三是做到“四個保障”。首先各級各類學校疫情防控的各項措施、各項舉措都要融入到屬地的疫情防控總體布局中來，統一部署、統一管理；其次是做好疫情防控的物資儲備和各項后勤保障安排；第三是要加強家校協同；第四是全力推進疫苗的接種。按照知情、自愿和同意的前提，鼓勵各地各校廣泛組織、廣泛宣傳，鼓勵所有的師生及時接種新冠肺炎疫苗。

　　這樣的“三嚴”“兩實”和“四保障”是冬春季時期園校防控最主要的部署，也是各地正在認真貫徹落實的工作方案。

　　面對“防不勝防”的新冠疫情，以及冬季“常客”諾如病毒，幼兒是它們“盯上”的首要目標群體，那么幼兒園應該如何做好應急預案呢？

　　園所如何做好應急預案

　　1、幼兒出現發熱、咳嗽、嘔吐的情況

　　園所內如果有幼兒出現了發熱、咳嗽的情況，老師首先應該給該幼兒和自己戴上口罩，并將其和其他幼兒隔離，同時通知幼兒家長將孩子送往發熱門診就醫。

　　如遇到嘔吐的情況，切不可直接上手清理嘔吐物，由于之前出現過嘔吐物傳染諾如的`病例，所以要戴好口罩、手套之后再進行清潔。

　　最后，要上報社區、衛生站或教育局進行備案，以備后續追溯源頭。

　　2、出現聚集性疑似、密接情況

　　一個班級內如果一天內有3例或者三天內有多個幼兒出現疑似新冠的癥狀，那么整個班級都需要進行臨時隔離，上報社區、衛生站，以及教育主管部門，同時要做好園所內的全面消毒工作。

　　如果園內存在密切接觸者，要配合疾控部門流調工作，嚴格規范出入管理，對于已確定的密切接觸者，要聯系家長，做到家校互通，隨時跟進隔離情況，一旦排除即時解除隔離。園所也要按照疾控部門的要求，開展全面消毒工作。

　　3、出現聚集性疫情

　　14天內在班級、寢室等小范圍場所發現2例及以上的確診病例，或無癥狀感染者，即算作聚集性疫情。不僅存在密切接觸導致人際傳播的可能性，還會有因共同暴露而感染的可能性。

　　一旦出現上述情況，園所應第一時間在園內將波及范圍內的幼兒進行臨時區域隔離，杜絕因為人員移動而產生的二次感染，并做好園所全面消毒工作。上報屬地疾控部門進行密接處置、區域隔離等。如有必要，需要依照有關部門規定采取班級或全園停課等措施，全面預防疫情擴散。

　　除了做好全面應急預案，目前我國3-11歲兒童接種新冠疫苗的工作也在順利進行，園所也應該全面開展園內幼兒接種疫苗的工作，抵御病毒侵襲。

　　疫情病毒并不可怕，隨著“互聯網+教育”的全面推進，也可以選擇借助科技的力量為疫情防控助力。啟龍圖SaaS平臺的智能晨檢系統3秒即可完成晨檢，幫助保健醫守好入園“第一關”；傳染病管理模塊清晰記錄幼兒發病、確診時間、班級、年齡等內容，信息清晰可見，便于疾控預防的管理與匯報。

　　構筑抵御疫情的嚴密“防線”，我們相信寒冬終會過去，春暖花開又是一年好時節。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇10

　　活動目標

　　1、在活動中感受到大自然美好的同時,豐富知識,開闊眼界,積極參與集體活動，體驗活動的樂趣。

　　2、能大膽地與農民伯伯交流、提問,知道糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，親身體驗勞動,能積極認真地拾稻穗,懂得愛惜糧食，提高動手、動口的能力。

　　3、加強家園聯系,增進家園間的彼此交流，增進親子間的情感交流。

　　活動準備

　　1、知識經驗準備：外出安全注意事項和關于秋收的知識。

　　2、物質材料準備：

　　（1）家長簽訂安全協議書；

　　（2）交通車輛；

　　（3）跟高橋鎮負責人簽訂好合同，購買戶外險；

　　（4）提前和租車的公司聯系。

　　注意事項:

　　1、車上再次對幼兒進行安全教育,提醒幼兒在活動地點不擁擠,不亂跑,不離開老師和家長制定的活動范圍。

　　2、攜帶急救用品,以防幼兒突發事件。

　　3、家長幼兒鞋子的大小要合腳的運動鞋。

　　4、幼兒統一農夫服裝,幼兒夏天園服穿里面，家長外面統一T恤

　　5、自帶適量的零食和飲料,杜絕浪費;并注意公共場所的衛生工作。

　　具體活動方案及流程

　　一、市政府廣場集合簽到。

　　二、到指定地點后集合再次清點人數。

　　在車上，老師除了強調一些安全注意事項，還適當組織形式豐富、有趣的親子互動表演等活動

　　三、活動現場:

　　在老師的帶領下，換上了漢服，瞬間變成了一個個小農夫。小農夫們認真地聽著導游的講解，開始了一天的農夫生活。

　　1、動聽的旋律（全體幼兒）

　　小農夫們表演精心準備好的節目歌表演《秋天》、《憫農》、打擊樂《快樂的農夫》……一個個開心得像花兒一樣綻放，動聽的旋律，整齊的聲音，優美的舞蹈贏得在場所有人的熱烈掌聲。

　　2、石磨豆漿

　　石磨豆漿是孩子們參加的第一個項目，活動中男寶寶們充分發揮男生本色，當仁不讓地推動磨坊，女生們也毫不遜色，有的加水，有的加豆子，美味的石磨豆漿在孩子們的共同努力下完成了。

　　3、割稻谷，拾稻穗

　　做個小小農夫，干農活自然不可少。收割稻谷的活動，讓小農夫們通過自己地實踐，切身體會了古詩《憫農》中農民伯伯們地辛勞

　　（1）看一看。引導幼兒遠看稻田是什么樣的?風吹過稻田的稻子是什么樣?

　　師:近看每一株水稻上面長著什么?稻穗為什么是下垂的?

　　摘一顆谷粒,咬開看看里面是什么?

　　（2）問一問。鼓勵幼兒有禮貌地、大方地向農民伯伯提問,了解他們的勞動情況。

　　如:水稻是什么時候種下去的?它的生長過程是多久?

　　為什么水稻要在夏天種而不在春天播種?

　　除了從顏色上來觀察它是否成熟之外,還有其它的方法來判斷它是否成熟嗎?

　　水稻播種后有蟲嗎?農民伯伯又通過什么方法來幫助水稻治蟲的讓它們更快的長大的?

　　交流完后向農民伯伯致謝,以表示對他工作的肯定。

　　（3）做一做。組織幼兒拾稻穗,討論拾稻穗時要注意些什么?最后比一比哪一組小朋友拾得最多。

　　（根據去的時間農作物的收成情況，此項活動還可以更改為拔蘿卜或者挖紅薯）

　　4、挖紅薯

　　5、扯花生（或挖苦菜）

　　6、民間游戲（全體）

　　玩許多耳熟能詳的小游戲，豬八戒背媳婦、撕名牌、打地鼠，游戲中爸爸媽媽還有老師們也仿佛回到了自己的童年，與孩子們一起盡情地玩耍在了一起。

　　7、拾柴火、搭灶臺，做飯（全體）

　　活動中，孩子們興奮不已，一片片歡聲笑語，一幕幕精彩瞬間，家長們也仿佛重新回到了快樂的童年時光。快樂的時光總是短暫的，大家帶著不舍，結束了此次親子活動。通過活動，不但讓家長在工作之余放松了心情、有了更多的時間與孩子相處互動，而且不同于以往只是參加其中某一個環節或只作為一個旁觀者，而是自始至終地參與進來，切實與孩子們共同體驗活動的快樂與成功。活動給孩子、家長、老師留下了美好而難忘的回憶。

　　一個自然廣闊的舞臺，一次意義深遠的親子活動，一份收獲滿滿的愛心之旅……

關于幼兒園災害應急預案范文 篇11

　　春夏季節是手足口病及各種傳染病的的高發期，特別近期全國各地發現多例手足口病的信息，讓許多家長內心惶然。為此，我們幼兒園啟動應給預案，制定措施，預防手足口病的發生，做到讓家長真正放心。

　　一、高度重視，提高認識，落實責任

　　1、成立組織機構

　　組長：馬姿鳳（園長）

　　副組長：曹菊英陳一新陳慧（副園長）

　　成員：全體教職員工校車司機

　　2、園長作為幼兒園預防控制手足口病（EV71感染）工作的第一責任人，要高度重視幼兒園衛生工作，統一思想，迅速啟動預防控制手足口病工作預案，把幼兒園手足口病預防控制工作當作當前幼兒園重點工作之一。

　　3、成立幼兒園預防控制手足口病（EV71感染）工作領導小組：組長：曾芝涓副組長：王小芳成員：各班教師及保育員

　　二、向家長宣傳講解手足口病的一些常規知識。

　　我們通過宣傳欄，網站等各種形式向家長講解手足口病的發病癥狀、預防措施、傳播途徑、病兒的護理等方面的知識，了解到手足口病是一種由腸道病毒引起的常見傳染病,臨床上以發熱和手、足、口腔等部位出現皮疹、潰瘍等表現為主。家園配合做好預防工作。

　　三、做好晨間檢查工作。

　　幼兒早晨入園期間，保健醫和帶班教師一起，做好孩子的晨間檢查，通過一摸、二看、三問、四查的方式，細致地觀察每一個孩子的

　　情緒與身體狀況，有發燒癥狀的`幼兒，勸其在家休息。

　　四、做好衛生消毒工作。

　　幼兒園每天由保育老師清理好衛生后，做好玩具、餐具或其他用品徹底消毒工作。一般常用84消毒液浸泡及蒸煮消毒。對空氣進行紫外線消毒。不宜蒸煮或浸泡的物品置于日光下暴曬。

　　五、保持室內空氣流通。

　　定期開窗通風，保證活動室內空氣新鮮，溫度適宜。

　　六、適當鍛煉身體

　　平衡膳食營養，增強抵抗能力。教育幼兒注意休息的同時，鼓勵幼兒多飲溫開水、多吃蔬菜和瓜果。膳食注意粗細搭配，保證幼兒攝入足量的、均衡的營養，增強孩子的免疫力。

　　七、教育孩子注意個人衛生。

　　教育孩子飯前便后及玩完玩具后一定要用肥皂和流動水洗手。

　　八、控制集體活動

　　不到公共場所玩耍，避免與患兒接觸，以減少感染機會。

　　要求家長不帶孩子到疫情區去，不到人群密集的地方去，發現孩子生病要報告給幼兒園。

　　如發現患兒，迅速隔離，立即到醫院就診。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇12

　　按照國家教育部、省教育廳、市縣教育局相關文件要求，為進一步規范教材、教輔和課外讀物使用行為，結合實際，我校開展了教材、教輔、課外讀物以及教材插圖等專項排查工作，現對排查情況報告如下：

　　一、指導思想

　　落實立德樹人根本任務。

　　二、領導組織

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各年級主任及各班主任

　　三、排查方式

　　1、排查學校圖書室：對于已入庫的圖書進行電腦查詢，一一核實有無存在問題的圖書，發現一本清理一本；對于還未來得及入庫的圖書，采取人工核查的方式逐一進行排查。

　　2、排查班級圖書角，校園圖書角以及餐廳和宿舍的圖書角，發動班主任老師進行仔細排查，發現一本清理一本，確保沒有存在問題的小學生讀物。

　　3、地毯式排查。由排查組織人員劃分區域責任到人，對各班逐班、逐人排查。如發現問題，及時整改。

　　四、排查情況

　　1、本次課外讀物大排查共排查了49個版本的教材及課外讀物。

　　2、通過排查發現，個別課外讀物的情節不夠健康，內容不夠積極向上對此，學校制定了應急調整措施，對排查發現的有問題讀物進行及時全面地清理下架。

　　五、下一步工作計劃

　　1、以后將一如既往對教材及課外讀物進行嚴格的把關，進一步提高圖書質量，營造健康安全的育人環境，充分發揮讀物的育人功能。

　　2、切實夯實教材使用責任，為培養德智體美勞全面發展的陽光學子、為落實立德樹人根本任務做出更大的貢獻。

　　今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范學校學生讀物的`使用，不斷提高學校的教學質量。

　　四、排查程序

　　1、教師自查。公共課教材的選用由課程負責人、其它課程教材由任課教師對照上文排查原則和排查范圍完成自查，并填寫《教師教材教輔使用情況登記表》。

　　2、學院排查。學院組織由院領導、專業負責人和教研室主任組成的教材使用小組對教師提交的《教師教材教輔使用情況登記表》進行排查，確保本學院開課的所有課程使用的教材教輔全覆蓋。以開課學院為單位匯總后，根據排查結果填寫《教師教材教輔使用情況登記表》匯總報教務處。同時，請各學院梳理排查本學期學院征訂教材情況，填寫《教材征訂情況統計表》（此表填寫請以專業歸口為單位填寫，公選課教材請以開課學院為單位填寫）。排查有問題的教材教輔，應要求相應課程負責人、任課教師作書面說明，及時整改。整改情況由分管教學領導審批簽字并加蓋單位公章后，交教務處備案。

　　3、學校審查。學校教材教輔排查工作組負責對學院上報的《教師教材教輔使用情況登記表》進行審查。審查未通過的，將結果反饋至相應學院，由開課學院作書面說明，由課程所在教學單位分管教學領導審批簽字并加蓋單位公章后，交教務處備案，并及時落實整改措施。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇13

　　設計意圖：

　　優秀的文學作品以其優美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經常開展文學欣賞啟蒙教育活動，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇優美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學習語言的范例，還向孩子們展現了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受。因此，本活動設計以幼兒原有的知識經驗為基礎展開活動，巧妙運用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。

　　教學目標：

　　1、初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。

　　2、能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產生熱愛之情。

　　活動準備：

　　1、與散文內容相符，并根據教學過程有交互的Flash動畫課件。

　　2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。

　　3、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支。

　　4、配樂《秋日私語》。

　　活動過程：

　　一、創設情境，導入活動

　　1、師：聽!這是什么聲音?“滴答、滴答……”

　　幼兒：下小雨的聲音……

　　1、師：現在是秋天了，那現在下的雨就是什么雨呢?

　　幼兒：秋天的雨、秋雨……

　　2、師：秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么撼覺?

　　幼1：很舒服!

　　幼2：很涼爽!

　　幼3：很溫柔，很清涼!

　　師：秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了。

　　(師拿鑰匙道具，在多媒體屏幕前做開門狀，課件中的畫面門就打開了，出現了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面(圖1)。)

　　評析：教師創設了問題情境，調動幼兒已有的經驗，同時運用了鑰匙道具，配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現了一幅多彩美麗的秋景，不僅集中了幼兒的注意力，還激發了幼兒的好好奇心和學習興趣。

　　二、分段欣賞，講述交流

　　(一)欣賞第一段，感受秋天的色彩美。

　　1、講述綜合畫面

　　師：小朋友，秋天的門打開了，你們看到什么啦?它是什么樣的?

　　幼1：我看到紅紅的楓葉，真漂亮!

　　師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上到處都是，真漂亮!

　　幼2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子。

　　師：那讓我們一起來扇一扇，感覺怎么樣?(很涼爽。)

　　幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。

　　師：滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什么呢?(點擊單個果樹動畫。)

　　幼4：好像在說：小朋友們好!瞧我們多漂亮!

　　幼5：小朋友們，你們想吃我嗎?

　　幼6：小朋友們，我們做個好朋友吧!

　　幼7：我們水果都豐收啦，我們長大啦，快把我們摘下來吧!

　　幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……

　　師：我們來看看都有哪些顏色的菊花?

　　幼兒：淡黃的，紫紅的……

　　師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是(五彩繽紛、五顏六色的菊花)。田野金黃色的，真美呀!

　　1、完整欣賞第一段

　　師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因為它有一盒五彩繽紛的顏料!我們一起來聽一聽，看一看。(觀看第一段有聲課件。)

　　2、玩送顏色游戲

　　(師播放沒有色彩的秋天圖課件。)

　　(1)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?(教師隨著幼兒的回答，有機地滲透詞匯及修辭手法。)

　　幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉。

　　師：請你來做秋天的雨，把紅色送給楓葉。

　　(請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色，此時配合音效，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了)。

　　瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。什么是盛裝?(師邊說邊播放楓葉落大地的課件(圖2)：紅紅的楓葉，飄呀飄呀，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進一步理解“盛裝”的含義。)

　　(2)師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。(根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹，果子們都成熟啦!它把各種顏色送給菊花，美麗的菊花在秋雨里點頭。)

　　評析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境)在美麗、動態的互動課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗到秋天的色彩美，而且對秋天產生了濃厚的喜愛之情;喜歡看，喜歡表達，幼兒表現的欲望非常強烈。在這種積極的互動中。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。

　　(二)欣賞第二段，感受秋天的味道美。

　　1、整體理解欣賞。

　　(1)師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。(播放第二段有聲課件。)

　　師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味?(呈現味道綜合圖(圖3)。)

　　幼1：菠蘿甜甜的。

　　幼2：梨子香香的。

　　幼3：烤山芋的香味……

　　(2)師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么?

　　幼1：因為我們想吃了。

　　幼2：香味把小朋友吸引過去了……

　　(3)師：平時你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?

　　幼1：我被炒粟子的香味勾住過。

　　幼2：我被做面包的香味勾住過。

　　幼3：我被炸雞腿的香味勾住過。

　　(師隨機評價：油炸食品不能吃太多噢!)

　　2、老師配樂朗誦。

　　師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧。(暗示幼兒作睡狀，師配樂朗誦。)

　　評析：視聽結合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯系自己已有生活經驗的講述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉化為內在的體驗。

　　(三)欣賞第三段，感受動植物的活動美。

　　1、討論交流

　　師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧!

　　出示小動物過冬綜合圖(圖4)。

　　瞧，誰聽見了?小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎么準備過冬的呢?小樹們又是怎么準備過冬的?

　　(1)幼兒兩兩討論，互相說一說。

　　(2)請個別幼兒交流

　　幼1：小松鼠是摘松果過冬的。

　　幼2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的。

　　幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。

　　(3)欣賞動植物過冬這段，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件，激發興趣。

　　師提問：咦，還有小樹葉呢!它們又是怎樣過冬的呢?

　　幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了。

　　幼2：落葉樹的樹葉飄落下來。

　　師總結：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳;落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。

　　2、整段欣賞

　　師：動物和植物們就是這樣過冬的，讓我們一起再來看一看，聽一聽。(欣賞第三段課件。)

　　3、表現散文

　　師：小動物、小樹們過冬真有意思，我們一起來學一學它們吧!

　　(師做秋天的雨，配樂朗誦，帶領幼兒自然分組表演小動物和小樹準備過冬的樣子。)

　　評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達欲。在表述中，孩子們充分展現了自己已有知識的積累，并于互動表演中表現出濃厚的興趣，體驗了動植物在秋天的忙碌之樂、活動之美。

　　三、互動交流，完整欣賞

　　1、交流感受

　　(1)師：小朋友，秋天的`雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢?(美麗的、漂亮的、豐收的……)

　　(2)師：在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣?(快樂、開心、舒服……)

　　2、欣賞散文

　　(1)師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。

　　(2)整體欣賞散文課件

　　評析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼兒沉浸其中，被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。

　　四、活動延伸，經驗拓展

　　1、繼續尋找美麗的秋天

　　師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧!

　　2、反復傾聽作品

　　在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。

　　3、利用區角或第二課時，進一步交流討論、表演和遷移運用作品。

　　教學反思：

　　1、優美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。

　　《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學習的難點。

　　2、形式多樣的感官欣賞，激發了幼兒美的情感體驗。

　　為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設計的時候，教師精心設計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲;味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。

　　3、富有感染力的教師語態，演繹了活動過程的精彩。

　　優美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，教師在教學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇14

　　活動目的：

　　1、讓幼兒掌握一些地震的基本知識。

　　2、教育幼兒發生地震時不慌張，到安全的地方躲避。

　　3、通過這次四川的地震，讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災害。

　　4、培養幼兒富有同情心等良好品德。

　　活動準備： 有關地震知識的電教設備

　　活動過程：

　　一、播放“5·12”汶川地震的新聞及地震是的錄像片段，引起幼兒的興趣及注意。提問：剛才新聞里說了什么?(地震)哪兒發生了地震?(四川省的汶川縣)四川省是哪個國家的領土?(我國的領土)地震時，地面怎么樣呀?(劇烈震動)

　　二、放地震的片斷圖片，讓幼兒了解地震造成的危害。

　　師：下面我們來看看地震會給我們帶來哪些危害?

　　逐一出示圖片，引導幼兒理解圖片內容

　　師小結：地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎斷裂，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。

　　三、放地震形成錄像，讓幼兒初步了解地震的形成

　　師：現在，看看地震是怎樣形成的

　　師領讀：地震的形成

　　觀看后提問：地震是什么發生變化形成的?(地殼)

　　師小結錄像內容

　　@_@我是分割線@_@四、地震避難小常識

　　1、出示幻燈片并提問，要求幼兒判斷發生地震時，怎樣做是安全的? 怎樣做是不安全的? (幼兒討論。看幻燈，老師幫助幼兒理解哪些安全，哪些不安全)

　　2、出示幻燈片，幼兒看圖師逐一講解發生地震時，什么地方是安全的?發生地震時應該怎么辦?(為了自己人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面;搖晃時立即關火，失火時立即滅火;不要慌張地向戶外跑;將門打開，確保出口;戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處;在發生地震、火災時，不能使用電梯;為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分;避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。)

　　五、愛心教育

　　師：這次地震給我國四川人民帶來了嚴重的災害，這是一次很強烈的地震，大部分房屋倒塌，還有許多人民無家可歸，有些小朋友沒有教室上課，你感覺怎么樣?(幼兒討論)你們說得真好，我們來看看當時有哪些人幫助了他們?

　　出示幻燈片，提問幫助幼兒理解圖片內容，通過新，老汶川的對比，使幼兒明白地震并不可怕，只要我們互相幫助，每個人都獻出自己的愛心，一切都會好起來的!

關于幼兒園災害應急預案范文 篇15

　　為確保幼兒園所自有的運載幼兒車輛的公共交通安全，確保乘車幼兒生命安全和社會穩定，現根據幼兒園實際狀況，制定本應急預案。

　　一、指導思想：

　　堅持"預防為主、防控結合"的方針，提高車輛運營反恐安保工作，建立健全車輛各項管理制度，開展宣傳教育，努力保證我園車輛交通營運安全，保障師生安全，維護相關家庭的幸福安康和社會穩定。

　　二、職責分工：

　　1、成立幼兒園車輛交通安全事故應急工作小組

　　組長：

　　組員：

　　2、明確各成員職責

　　組長：對本園車輛直接實施安全管理；落實工作崗位人員并明確其職責。對車輛上所涉及的組員進行安全行車教育，做好安全教育，并隨時抽查各崗位人員的工作。

　　車輛反恐安保督察員：負責車輛的安全管理工作；對幼兒安全負責，發現安全隱患或發生安全事故應用心處理，重大問題及時向幼兒園匯報或者報警；阻止家長上車輛。

　　車輛司機：每一天對車容、車況、安全性能（個性是制動系統）進行自查，確保車輛技術狀況良好，發現車輛安全隱患和技術故障要及時報修，并做好車輛的例行維修保養工作。

　　隨車管理員：測量幼兒體溫；開展乘坐車輛安全宣傳教育，勸阻不安全行為；及時化解車輛內幼兒之間的矛盾。

　　辦公室：及時收集上級對車輛安全的要求，轉達至車輛管理組長；根據需要，擬訂各類車輛管理制度等。

　　三、具體應急措施

　　1預防措施：

　　①加強對師生、家長進行法制和安全教育，增強師生、家長的法制意識和自我保護意識。

　　②完成對車輛滅火器、救生錘的設施配置。

　　③嚴格要求車輛相關人員履行自我的職責，組長和副組長隨時進行抽檢。

　　2處理程序

　　一旦發生車輛交通安全事故：

　　①報警求助。車輛反恐安保督察員在事故后第一時光打110報警，撥打120急救。

　　②報告。車輛反恐安保督察員報告幼兒園車輛交通安全事故應急工作組，啟動本園車輛交通安全事故應急預案。

　　③立即向教育系統車輛交通安全事故應急工作組匯報（先口頭后書面）。

　　④第一時光通知家長或家屬。

　　⑤調查和總結。幼兒園車輛交通安全事故應急小組及時對事發原因、處置經過、損失、職責認定、援助需求等做出評估調查，并及時將總結狀況報告鎮教育系統車輛交通安全事故應急工作組。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇16

　　活動目標：

　　1.情感目標：在活動中，發揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。

　　2.能力目標：在實踐過程中每名幼兒要體現出各自自信勇敢的一面，發揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們西二幼的風采。

　　3.知識目標：了解“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料，向大自然學習，并去社區、街道向居民和行人宣傳。

　　活動準備：

　　1.每個級部制作活動宣傳版面：如小班“我和小樹同成長”;中班“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”;大班“幼兒園社區齊攜手，多片綠葉多份溫馨”。

　　2.制作“綠化環境，美化家園”宣傳旗。

　　3.大班幼兒組建“小騎士護綠隊”

　　4.各班制作植樹節版宣傳報(關于“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料)

　　5.澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具

　　6.樹苗若干。

　　活動過程：

　　(一)“種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節活動開始儀式

　　1.園長講解植樹節的來歷，宣布活動開始

　　2.園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。

　　3.社區居委會工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。

　　4.為“小騎士護綠隊”揭牌，隊員從園長手中接過“綠化環境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號“你來，我來，大家來，共創綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現在做起……”。

　　(二)分級部開展不同主題的植樹節活動

　　1.小班家園活動主題“我和小樹同成長”

　　流程：給校園內的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”(扮演)做游戲。

　　2.中班家園活動主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”

　　流程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹——掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇17

　　為切實加強森林防火工作，杜絕森林火災的發生，確保森林資源安全，按照上級要求，結合我鄉實際情況，特此制定本方案，請認真抓好貫徹執行。

　　一、提高認識，高度重視

　　各村、各部門要把森林防火工作當作頭等大事來抓，認真貫徹“以預防為主，積極消滅”的森林防火方針，切實增強森林防火的的緊迫感和責任感。要進一步建立健全森林防火領導責任制，嚴格按照“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”和屬地管理的要求，各村支部書記、村主任作為第一責任人，負責本轄區內林區防火工作，建立護林小組，嚴格落實村兩委干部帶班防火巡查制度、護林員包片巡山制度、防火值班制度。各村要做好“瘋、癡、呆”人員的監護工作，做好防火值班、巡邏檢查等森林防火有關工作，對因責任不明，任務不清、措施不力而引起森林火災的，要給予嚴肅處理。

　　二、加強領導，建立機制

　　成立鄉森林防火領導小組（附件1），森林防火領導小組負責研究部署全鄉森林防火工作，領導小組由鄉長郭韜同志任組長，人大主席毛麗沙、副鄉長伍從凱同志任副組長，各村支部書記、村主任、村治保主任及相關部門工作人員為成員。下設辦公室在鄉林業站，由帥樹根同志任辦公室主任，春節、清明等重大節假日及防火警戒期內，鄉政府及各村實行24小時值班，保持信息暢通。

　　三、深入宣傳，增強意識

　　各村、各部門要采取會議、標語、專欄等多種形式，加強森林防火宣傳，重點宣傳森林防火的重要性和危害性、相關法律法規、森林火災撲救常識等，春節、清明等節日倡導鮮花祭祀，做到森林防火相關知識家喻戶曉，人人皆知。

　　1.開展防火宣傳教育。義和學校要開設森林防火專題課，向學生宣傳和普及森林防火知識，采取“小手拉大手”等多種活動方式使每位學生都積極參與到森林防火宣傳中。

　　2.開展巡回宣傳。開設森林防火廣播，鄉、村均要配備森林防火宣傳車，在鄉、村、組開展巡回宣傳，特別是在防火緊要期，做到每日宣傳。

　　3.張貼防火宣傳標語，豎立防火碑牌。防火期內，各村交通要道、重點林區、墓地集中區設防火標語，重點地段要有森林防火提示碑牌。

　　4.開設手機森林防火宣傳平臺。防火期內，鄉政府定期或不定期利用手機發送森林防火提示信息，經常性發送森林防火有關法律法規、典型案例及防火提示等。

　　5.設立森林防火檢查站和宣傳點。防火緊要期，各村在重點林區和主要路口設立森林防火宣傳檢查點，加強森林防火宣傳，防止火源進山。

　　6.建立森林防火宣傳隊伍。以鄉護林員為主，以村為單位成立防火宣傳隊伍，隊員佩戴防火袖章，配備宣傳工具，進村入戶不間斷地開展防火宣傳。

　　四、加強監管，落實制度

　　各村、各部門要認真履行森林消防監督和管理職能，防火期內野外用火必須申請“用火許可證”，防火重點期嚴禁一切野外用火，進入重點林區和天然林區，必須申請“入山許可證”，發現未經許可擅自用火的要依法從重懲處。對高火險時段和火災多發區域，要加大巡查密度，及時妥善處置火情。要建立健全火源管理等火災預防制度，加大對火災案件的查處力度，做到有法必依，執法必嚴，違法必究。

　　五、建立隊伍，全力保障

　　一是成立鄉、村森林防火巡查及搶險隊伍（附件2），開展森林防火日常巡查工作，主要由機關干部、村兩委干部、護林員和民兵組成，主要承擔本區域范圍內的森林防火宣傳、林區巡查、火源監管及滅火等工作，發現情況及時報告森林防火領導小組（電話：），接到險情第一時間到達現場，聽從指揮科學撲救。為全力保障森林防火工作，鄉、村分別建立森林防火物資儲備庫，配備有風力滅火機和必要的其它滅火器材，落實專人保管，防火器材要經常加強保養和維護，確保戰時使用，鄉財政所提供財力保障，確保森林防火工作順利開展。請各村、各部門落實各項森林防火職責，根據實際情況，及時調整和完善森林防火預案、火災預防措施、隊伍組建等，做到防火人員明確、防火責任明確、防火區域明確。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇18

　　為了加強學校安全工作，保障全校師生員工的*安工作，打造和諧校園，防范雨雪天氣安全事故的發生，并能快速、及時、妥善的處理突發事件，切實有效降低雨雪天氣安全事故的發生。依照上級有關要求及有關法律法規，切實從我校實際出發，制定本預案。

　　一、學校雨雪天氣安全領導小組

　　組長：

　　全面負責校園雨雪天氣安全工作，校園安全第一責任人。

　　副組長：

　　組員：

　　二、安全工作措施

　　1、當日行政值日人員、值日教師、門衛全部到崗，應在放學之前半小時到達學校大門口和教學樓梯門口，引導組織學生安全有序離開教學樓和學校大門口。

　　2、安全領導小組有關人員到崗，遇到雨雪天氣時應提前組織低年級學生提前放學，并在大門口組織引導學生安全離開校園，引導家長站在大門兩側接送學生接學生。各年級具體提前放學時間是：一年級、二年級提前5分鐘。各班接到通知后應嚴格執行該規定，否則追究其當事人的責任。

　　3、班主任及值班人員全部到崗，教學樓和大門口應分工明確，各司其責，組織引導本年級學生安全有序離開校園。

　　4、當日上學前如果遇暴風雪應依據上級主管部門通知采取調課、停課等措施。

　　5、未盡事宜，以當天緊急通知為準。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇19

　　一、指導思想

　　根據應急管理要求，堅持以人為本、安全第一、統一有序、快速高效的原則，及時研判、穩妥組織學校積極應對極端惡劣天氣，最大限度減少人員傷亡和財產損失。堅持屬地管理、分級管理原則，特制定本方案。

　　二、應急組織指揮體系及職責

　　(一)領導小組設置

　　學校應對極端惡劣天氣應急工作領導小組組長由校長擔任，副組長由各位副校長擔任，成員由各中層領導及相關人員組成。領導小組辦公室設在學校安全辦公室。日常工作由主管安全的領導牽頭主持。

　　(二)領導小組主要職責

　　統一領導、組織、指揮學校應對極端惡劣天氣安全管理工作，按照各自職能指導學校教學安全管理工作。學校安全辦公室與氣象局和上級有關部門保持密切聯系，對氣象部門發布的極端惡劣天氣預報和預警級別，及時向上級主管部門報告，由領導小組研判，是否發布停止一切教學活動的通知和復課信息。

　　(三)建立氣象觀測站（有條件的學校）

　　學校在校園內設置氣象觀測站，由科學及相關學科任課教師負責管理，成立氣象觀測社團，對極端惡劣天氣及時預測，觀測站與學校安全辦公室保持密切聯系，對極端惡劣天氣可能發生情況及時向學校極端惡劣天氣應急工作領導小組報告。

　　三、極端天氣分類及防御指南

　　(一)暴雨

　　1、暴雨藍色預警信號。

　　標準：12小時內降雨量將達50毫米以上，或者已達50毫米以上且降雨可能持續。

　　防御指南：學校做好防暴雨準備工作；采取適當措施，保證師生安全。需乘車上下學學生原則上放假，可在家自學，學校不視為曠課。

　　2、暴雨黃色預警信號。

　　標準：6小時內降雨量將達50毫米以上，或者已達50毫米以上且降雨可能持續。

　　防御指南：學校做好防暴雨工作；切斷低洼地帶有危險的室外電源，暫停在空曠地方的戶外活動，轉移危險地帶人員和危舊校舍內的師生到安全場所避雨。需乘車上下學學生放假，本地和校外住宿生原則上放假，可在家或校外住宿點自學，不視為曠課，住宿生到校上自習。

　　3、暴雨橙色預警信號。

　　標準：3小時內降雨量將達50毫米以上，或者已達50毫米以上且降雨可能持續。

　　防御指南：學校做好防暴雨應急工作，做好雨情、汛情研判，及時采取提前放學、延遲放學等應對措施；切斷有危險的室外電源，暫停戶外活動；處于危險地帶的中小學應當停課，采取專門措施保護已到校學生、幼兒和上班人員的安全；做好自然災害防御工作。出現暴雨橙色預警，需乘車上下學學生和本地學生及校外住宿生放假，校內住宿由學校統一安排自習。

　　4、暴雨紅色預警信號。

　　標準：3小時內降雨量將達100毫米以或者已達100毫米以上且降雨可能持續。

　　防御指南：學校做好防暴雨應急、搶險工作，做好雨情、汛情研判，及時采取提前放學、延遲放學等應對措施；停止一切教學活動；做好自然災害防御工作。學校放假，直到預警解除。

　　(二)暴雪

　　1、暴雪藍色預警信號。

　　標準：12小時內降雪量將達4毫米以上，或者已達4毫米以上且降雪持續，可能對交通有影響。

　　防御指南：學校做好防雪災和防凍害準備工作；師生注意防寒防滑；加固易被雪壓的臨時搭建物。需乘車上下學學生原則上放假，可在家自學，學校不視為曠課。

　　2、暴雪黃色預警信號。

　　標準：12小時內降雪量將達6毫米以上，或者已達6毫米以上且降雪持續，可能對交通有影響。

　　防御指南：學校落實防雪災和防凍害措施；師生注意防寒防滑；加固易被雪壓的臨時搭建物。需乘車上下學學生放假，本地和校外住宿生原則上放假，可在家或校外住宿點自學，不視為曠課，住宿生到校上自習。

　　3、暴雪橙色預警信號。

　　標準：6小時內降雪量將達10毫米以上，或者已達10毫米以上且降雪持續，可能或者已經對交通有較大影響。

　　防御指南：學校做好防雪災和防凍害的應急工作；減少不必要的戶外活動；師生注意防寒防滑；加固易被雪壓的臨時搭建物。需乘車上下學學生和本地學生及校外住宿生放假，校內住宿由學校統一安排自習。

　　4、暴雪紅色預警信號。

　　標準：6小時內降雪量將達15毫米以上，或者已達15毫米以上且降雪持續，可能或者已經對交通有較大影響。

　　防御指南：學校做好防雪災和防凍害的應急和搶險工作；師生注意防寒防滑；可根據實際情況作出停課安排。師生放假，直到預警解除。

　　(三)大風

　　1、大風藍色預警信號。

　　標準：24小時內可能受大風影響，平均風力可達6級以上，或者陣風7級以上；或者已經受大風影響，平均風力為6~7級，或者陣風7~8級并可能持續。

　　防御指南：學校做好防大風工作；關好門窗，加固圍板、棚架、廣告牌等易被風吹動的搭建物，妥善安置易受大風影響的室外物品，遮蓋建筑物資；師生注意盡量少騎自行車，刮風時不要在廣告牌、臨時搭建物等下面逗留。需乘車上下學學生原則上放假，可在家自學，學校不視為曠課。

　　2、大風黃色預警信號。

　　標準：12小時內可能受大風影響，平均風力可達8級以上，或者陣風9級以上；或者已經受大風影響，平均風力為8~9級，或者陣風9~10級并可能持續。

　　防御指南：學校做好防大風工作；停止露天活動和戶外危險作業，盡量到避風場所避風；切斷戶外危險電源，妥善安置易受大風影響的室外物品，遮蓋建筑物資。需乘車上下學學生放假，本地和校外住宿生原則上放假，可在家或校外住宿點自學，不視為曠課，住宿生到校上自習。

　　3、大風橙色預警信號。

　　標準：6小時內可能受大風影響，平均風力可達10級以上，或者陣風11級以上；或者已經受大風影響，平均風力為10-11級，或者陣風11~12級并可能持續。

　　防御指南：學校做好防大風應急工作；校舍抗風能力較弱的中小學校應當停課，師生減少外出；切斷危險電源，妥善安置易受大風影響的室外物品，遮蓋建筑物資。需乘車上下學學生和本地學生及校外住宿生放假，校內住宿由學校統一安排自習。

　　4、大風紅色預警信號。

　　標準：6小時內可能受大風影響，平均風力可達12級以上，或者陣風13級以上；或者已經受大風影響，平均風力為12級以上，或者陣風13級以上并可能持續。

　　防御指南：學校做好防大風應急和搶險工作；師生應當盡可能停留在防風安全的地方，不要隨意外出；切斷危險電源，妥善安置易受大風影響的室外物品，遮蓋建筑物資。師生放假，直到預警解除。

　　(四)沙塵暴

　　1、沙塵暴黃色預警信號。

　　標準：12小時內可能出現沙塵暴天氣(能見度小于1000米)，或者已經出現沙塵暴天氣并可能持續。

　　防御指南：學校做好防沙塵暴工作；關好門窗，加固圍板、棚架、廣告牌等易被風吹動的搭建物，妥善安置易受大風影響的室外物品，遮蓋建筑物資；師生注意帶口罩、紗巾等防塵用品，以免沙塵對眼睛和呼吸道造成損傷；呼吸道疾病患者、對風沙較敏感師生不要到室外活動。需乘車上下學學生原則上放假，可在家自學，學校不視為曠課。

　　2、沙塵暴橙色預警信號。

　　標準：6小時內可能出現強沙塵暴天氣(能見度小于500米)，或者已經出現強沙塵暴天氣并可能持續。

　　防御指南：學校做好防沙塵暴應急工作；停止露天活動；師生注意盡量少騎自行車，應當戴好口罩、紗巾等防塵用品，注意交通安全。需乘車上下學學生放假，本地和校外住宿生原則上放假，可在家或校外住宿點自學，不視為曠課，住宿生到校上自習。

　　3、沙塵暴紅色預警信號。

　　標準：6小時內可能出現特強沙塵暴天氣(能見度小于50米)，或者已經出現特強沙塵暴天氣并可能持續。

　　防御指南：學校做好防沙塵暴應急搶險工作；師生不要在戶外活動；學校推遲上學或放學，直至特強沙塵暴結束。需乘車上下學學生和本地學生及校外住宿生放假，校內住宿由學校統一安排自習。

　　(五)高溫

　　1、高溫黃色預警信號。

　　標準：連續三天日最高氣溫將在35℃以上。

　　防御指南：學校做好防暑降溫準備工作；師生午后盡量減少戶外活動；對學生進行防暑降溫指導。需乘車上下學學生原則上放假，可在家自學，學校不視為曠課。

　　2、高溫橙色預警信號。

　　標準：24小時內最高氣溫將升至37℃以上。

　　防御指南：學校落實防暑降溫保障措施；師生盡量避免在高溫時段進行戶外活動；對學生進行防暑降溫指導，并采取必要的防護措施；注意防范因用電量過高，以及電線、變壓器等電力負載過大而引發的火災。需乘車上下學學生放假，本地和校外住宿生原則上放假，可在家或校外住宿點自學，不視為曠課，住宿生到校上自習。

　　3、高溫紅色預警信號。

　　標準：24小時內最高氣溫將升至40℃以上。

　　防御指南：學校采取防暑降溫應急措施；停止戶外露天作業；對學生采取保護措施；要特別注意防火。需乘車上下學學生和本地學生及校外住宿生放假，校內住宿由學校統一安排自習。

　　(六)大霧

　　1、大霧黃色預警信號。

　　標準：12小時內可能出現能見度小于500米的霧，或者已經出現能見度小于500米、大于等于200米的霧并將持續。

　　防御指南：學校做好防霧準備工作；戶外活動注意安全。需乘車上下學學生原則上放假，可在家自學，學校不視為曠課。

　　2、大霧橙色預警信號。

　　標準：6小時內可能出現能見度小于200米的霧，或者已經出現能見度小于200米、大于等于50米的霧并將持續。

　　防御指南：學校做好防霧工作；減少戶外活動。需乘車上下學學生放假，本地和校外住宿生原則上放假，可在家或校外住宿點自學，不視為曠課，住宿生到校上自習。

　　3、大霧紅色預警信號。

　　標準：2小時內可能出現能見度小于50米的霧，或者已經出現能見度小于50米的霧并將持續。

　　防御指南：學校做好防霧應急工作；師生不要進行戶外活動。需乘車上下學學生和本地學生及校外住宿生放假，校內住宿由學校統一安排自習。

　　(七)雷電

　　1、雷電黃色預警信號。

　　標準：6小時內可能發生雷電活動，可能會造成雷電災害事故。

　　防御指南：學校做好防雷工作；密切關注天氣，盡量避免戶外活動。需乘車上下學學生原則上放假，可在家自學，學校不視為曠課。

　　2、雷電橙色預警信號。

　　標準：2小時內發生雷電活動的可能性很大，或者已經受雷電活動影響，且可能持續，出現雷電災害事故的可能性比較大。

　　防御指南：學校落實防雷應急措施；應當留在室內，并關好門窗；戶外人員應當躲入有防雷設施的建筑物或者汽車內；切斷危險電源，不要在樹下、電桿下、塔吊下避雨；在空曠場地不要打傘，不要把金屬用具、羽毛球拍等扛在肩上。需乘車上下學學生放假，本地和校外住宿生原則上放假，可在家或校外住宿點自學，不視為曠課，住宿生到校上自習。

　　3、雷電紅色預警信號。

　　標準：2小時內發生雷電活動的可能性非常大，或者已經有強烈的雷電活動發生，且可能持續，出現雷電災害事故的可能性非常大。

　　防御指南：學校做好防雷應急搶險工作；師生應當盡量躲入有防雷設施的建筑物內，并關好門窗；切勿接觸天線、水管、鐵絲網、金屬門窗、建筑物外墻，遠離電線等帶電設備和其他類似金屬裝置；盡量不要使用無防雷裝置或者防雷裝置不完備的電視、電話(固定電話、移動電話等)等電器；密切注意雷電預警信息的發布。需乘車上下學學生和本地學生及校外住宿生放假，校內住宿由學校統一安排自習。

　　四、應急保障

　　(一)預案保障

　　要加強對應對極端惡劣天氣工作人員的培訓工作，使其掌握應急反應的主要內容、職責等，保證需要時，能夠迅速到位、規范行動、有效處置。

　　(二)機構保障

　　各級各類學校均須設立專門的應對極端惡劣天氣應急機構，并制定具體方案。

　　五、信息報送制度

　　1、信息報送采取分級報告制度。

　　2、嚴格執行重大情況報告和請示制度。

　　3、工作程序

　　由學校應急領導小組辦公室負責匯總、分析、研判，及時將災害事故及其衍生、次生災害的情況向教體局和當地政府應急指揮部報告。

　　六、善后與恢復

　　各學校在后期處置工作中，做好師生的心理疏導，安撫和平靜師生情緒，恢復校內正常秩序。

　　七、附則

　　1、預案管理與更新

　　各級各類學校根據縣教育局及有關法律法規變化情況，預案實施評估結果，以及實施過程中發現的問題或出現的新情況，及時組織修訂預案，報教體局批準后實施。

　　2、預案實施

　　本預案自發布之日起施行。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇20

　　一、指導思想：

　　隨著互聯網及相關信息通信業務的迅速發展，信息傳播呈現渠道多樣化、影響網絡化、擴散快速化的發展趨勢，網絡信息安全內涵和外延已經遠遠突破原來的傳統概念，涉及到國家的政治、經濟、文化等方面，成為關系國家安全和社會穩定的重大問題，從中央到地方無不列為事務工作的重中之重。結合本園自身情況，加強監督和管理，制度本預案。

　　二、機構設置：

　　預防網絡信息安全突發事件應急工作領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各班班主任

　　三、領導小組職責：

　　1、強化組織機構，加強管理控制：

　　幼兒園成立以園長為組長的網絡安全管理領導小組，通過成立組織機構，強化意識，明確職責，加強控制，保障網絡安全管理落到實處。

　　2、加強業務培訓，提高防范水平：

　　積極開展相關培訓提高網管員的網絡管理水平，定期對教師開展互聯網安全和文明上網的宣傳教育，提高全體教師上網的法制意識、責任意識、政治意識、自律意識和安全意識，形成廣大師幼共同抵制網上有害信息的良好氛圍，保證幼兒園網絡系統安全運行，更好地為教育科學服務。

　　加強網絡安全建設，網絡管理員加強檢查，及時發現網絡本身的安全漏洞，保證軟件防火墻和防病毒軟件的及時有效的更新，提高網絡系統防御攻擊的能力，盡量避免網絡、病毒等的攻擊事件。

　　3、執行審查制度，保證新聞真實健康：

　　園內通訊報道工作落實專人負責，經同意后方能發布或傳送。未經園長同意而發布的有損于幼兒園和社會形象的言論，發布人要負法律責任，并按有關規定追究責任。同時在新聞發布系統上嚴格設置權限管理，讓通過安全管理小組認證的人員才可以在網絡上發布合法的消息。

　　四、加強安全管理，快速有效應急：

　　1、對非法站點作好過濾，并定期備份重要文件，網絡備份和光盤刻錄備份相結合。

　　2、網管員堅持做到每天至少一次的安全檢測，及時了解網絡運行情況，以保障園網的安全性、穩定性和可靠性。

　　3、一旦發現園網上出現違反幼兒園網絡安全管理制度的行為，立即停止校園網絡的使用。

　　4、網絡安全管理領導小組應在第一時間組織有關人員對違紀行為進行查處，對違紀人員依照有關法律、法規和園紀園規，作出嚴肅處理。

　　5、對有害的信息則立即刪除。

　　幼兒園急救方案4

　　一、指導思想

　　貫徹“安全第一，預防為主”的思想，宣傳與普及安全教育知識，進一步提升幼兒園對突發事件的處置能力，確保師生生命安全。

　　二、適用范圍

　　本預案適用于本園發生食物中毒的情況處理

　　三、應急程序

　　（一）應急指揮人員名單

　　1、負責人：國雪娟

　　2、現場指揮人員：范德剛、史寧寧

　　（二）現場措施

　　a、對患兒的處理

　　1、立即將患兒送醫院治療，教師要向醫生真實反映幼兒患病的癥狀，并陪同在幼兒身旁等待家長來院。

　　2、做好家長工作，如果食園外食物所致，立即與家長聯系，盡量爭取取樣。

　　3、把中毒危害控制在最小的范圍

　　b、建立三級報告制度

　　1、如發生食物中毒事故，保健老師應及時向單位領導報告。

　　2、保健老師及時向衛生防疫站和婦幼保健所報告。

　　c、配合行政部門對食物中毒事件的調查

　　1、立即停止食品加工、供應活動

　　2、提供留樣

　　3、如實提供有關材料，積極配合上級有關部門做好診治、調查事故、處理等工作。

　　（三）現場指揮

　　處置事故現場指揮應由在場最高級別的負責人擔任，并根據事故性質、危害程度成立臨時的救援小組。等總負責任人到達現場后，詳細匯報事故情況，由總責任人決定是否啟動應急預案，將事故損失降到最低程度。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇21

　　一、指導思想

　　為增強我園幼兒的健康水平，全面鍛煉幼兒的動作協調能力，建立和諧的人際關系，在幼兒園、家庭和社會中樹立“身心兩健”的正確育兒觀念。向社會充分展示幼兒良好的身體素質和幼兒健康、活潑的可愛形象，表現我園兒童健康樂觀、團結向上的精神面貌，推動幼兒園體育活動的開展。我園定于五月下旬舉辦“六一”幼兒趣味團體操比賽活動，使更多幼兒在參與中體驗運動的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節，現將具體事宜通知如下：

　　二、比賽時間

　　5月27日上午

　　三、比賽地點

　　學校大操場

　　四、比賽內容

　　幼兒團體操

　　五、比賽要求

　　1、本次比賽以班為單位。

　　2。 體現幼兒朝氣蓬勃、健康向上的精神面貌。音樂選擇要符合幼兒年齡特點，節奏明快、旋律悠揚，能體現健康向上之美。

　　3。內容形式自選。如球操、繩操、呼拉圈操、椅子操、花環操、韻律操、模仿操等，針對幼兒的身心特點進行不同風格的選材或創編。編排要活潑、優美、有新意、有特色，要突出協調一致的配合和整體性特點。

　　4。服裝和道具要求統一，動作要求整齊、有精神、體現幼兒的活力，隊形有適當變化，造型美觀、新穎有創意。

　　5。表演時間3—5分鐘，出場和退場要自然，組織有序。

　　六、參加人員

　　全班幼兒（自愿參加）

　　七、活動過程

　　1、幼兒及家長入場，分班入座（7：00）

　　2、領導評委入席。

　　3、領導致辭。

　　4、比賽活動（按小班、中班、大班的順序進行）

　　5、評比頒獎

　　6、發放節日禮物（回教室發放）

　　八、評比辦法

　　按年級段設獎（去掉一個最高分和一個最低分），每學段各設一等獎1名、二等獎1名，三等獎若干，頒發獎狀

　　九、工作人員安排

　　1、評委：李貴強（書記、校長）

　　戚曉梅（副校長）

　　雷華澤（（副校長）

　　汪華瓊（副書記）

　　何曉燕（副校長）

　　馬新明（副校長）

　　陳明星（工會主席）

　　王 蓉（少先隊總輔導員）

　　張 杰（藝體組組長）

　　2、主持：喻文晴 茍瑤瑤

　　3、統分：李紅 徐曉燕

　　4、攝像照相、音響：陳主席統一安排

　　5、背景布置：馮蘭

　　6、安全：由學校安保科制度相應保障措施

　　7、后勤人員：肖和一（負責總體安排后勤保障相關事宜）

　　李紅（后勤物資準備：中暑藥物、獎狀、糖果、奶）

　　茍興友（負責主席臺擺放及學生突發疾病應急處理）

　　后附《20xx慶“六一”趣味團體操評分標準》

　　慶“六一”趣味團體操評分標準

　　（比賽采用100分制）

　　1、入場、退場：要求速度快，有秩序（10分）。

　　2、隊形隊列：隊列要整齊，隊形變化明顯到位（10分）。

　　3、服裝：服裝要求合身整潔，給人精神飽滿的視覺享受（10分）。

　　4、常規：做操時無走動、講話、松散現象（10分）。

　　5、動作質量：（60分）

　　①動作準確性、體操編排：要求動作正確、協調連貫，能根據本班孩子的發展情況進行編排（50分）。

　　②節奏、力度：動作的快慢要與音樂節拍相符，動作整齊有力（10分）。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇22

　　為深入推進“三提三創”主題教育實踐活動，貫徹落實市教育局《關于推進“幸福教育工程”，建設“和美校園品質教育”的實施意見》，開展好“質量提升年”、“管理提升年”、“作風提升年”各項活動，深化幼兒素質教育實踐與創新，實施“生活教育”，走特色發展、內涵發展之路，扎實開展__年“和美幼兒園建設年”活動，特制訂本實施方案如下：

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞市委“爭當科學發展排頭兵，建設幸福和諧新新泰”總目標，以開展“三提三創”主題教育實踐活動為動力，向著“跳出山東優質園，跨入全國優秀園，打造時代品牌園”發展目標邁進，努力打造質量型、現代化精品幼兒園。加大幼兒園文化建設力度，確立幼兒園核心價值觀和幼兒特色發展目標，繼續堅持管理科學化、教師專業化、辦園特色化，不斷完善辦園條件、創新管理模式、優化育人環境、更新教育理念。建設幼兒園“和美”文化，營造心境“和悅”，相互“和勉”，彼此“和敬”，上下“和暢”，內外“和順”，整體“和諧”的校園文化氛圍。不斷提高辦園品位，提升辦園層次。

　　二、目標任務

　　按照“安全是保障、管理是基礎、教師是根本、課程是抓手、環境是亮點”的總體思路，圍繞一個主題，即“和美幼兒園建設年”;突出兩個重點，即園本課程建設和教師隊伍建設;緊握三個抓手，即“三實的管理隊伍”、“四講班主任”和“五好老師”;達到四個提升，即安全教育、行政管理、幼兒發展和環境創設全面提升。著力在孩子發展、教師發展、課程深化上下功夫，站在山東省十佳幼兒園平臺上，向著“跳出山東優質園，跨入全國優秀園，打造時代品牌園”的發展目標繼續前進。

　　三、主要措施

　　(一)、突出“兩個重點”

　　1、深入實施生活教育，形成教育成果集錦

　　幼兒為本，把目光聚焦在孩子發展上，繼續深入開展教科研實驗研究，實施生活教育，在課程深化上下功夫，實現“健體、啟智、養德、潤美”教育教學目標。以幼兒自理能力培養為切入點，加大課程研究力度，挖掘課程資源，利用種植園、家庭、社會等資源開展具有園本特色、系統全面的生活教育課程。培養孩子自主、自理、自信、堅持等優秀品質，合作、創造、愉快、樂群、擔當、責任等優秀品質，形成《優秀主題活動集錦》、《教育敘事案例集錦》和《環境創設集錦》等。

　　2、深入拓展隊伍建設途徑，打造優秀教師團隊。

　　抓好“管理隊伍”、“班主任隊伍”和“教師隊伍”三支隊伍建設，是提高管理水平，實施生活教育和建設“和美幼兒園”的重要保證。多措并舉，傾力打造在管理中實實在在帶頭，專業上實實在在研究，發展中實實在在培養人的“三實管理隊伍”、努力培養講師德、講正氣、講團結、講奉獻的“四講班主任”和品德好、業務好、作風好、成績好、反映好的“五好老師”;實施“新《指南》、新境界、新行動”教師素養達標提升工程、名師培養工程、品牌教師培養工程;加大理論學習力度，深入學習《3—6歲兒童學習與發展指南》和《教師專業標準》;繼續開展管理干部進一線、班主任論壇、讀書交流會、跟崗培訓、經驗分享和團隊拓展訓練、心靈養護等活動;加大對外交流學習力度，打造優秀教師團隊。

　　(二)、達到“四個提升”

　　1、提升安全教育水平

　　深化“安全管理精細化、安全檢查常規化、安全教育課程化”指導思想，加強安全管理，健全嚴格的安全制度。落實好安全責任，建立學校、社會、家庭“三位一體”的安全防控體系。建立起無縫隙的安全防范制度，落實好安全防范措施。加大安全衛生檢查力度，嚴格做到“四防”，即：防拐騙、防異物、防中毒、防傳染。加大安全教育力度，實施“安全上崗證”考核辦法。組織教師開展安全教育制度和安全教育知識考核，考核合格頒發“安全上崗證”作為崗位應聘條件。繼續開展山東省十二五科研課題《幼兒自我保護能力培養教育研究》，通過創設安全教育環境、增加社會實踐活動和模擬訓練、加強體育鍛煉、優化教育行為、加強安全衛生教育、有針對性地開展安全教育活動，增強安全衛生意識，培養良好的生活衛生習慣。

　　2、提升行政管理水平

　　以市教育局“管理提升年”為指導，加大行政管理力度，建立、完善和修訂各項規章制度，上半年完成__年管理制度修訂稿，全面提升幼兒園規范化管理水平。完善幼兒園考核評價體系，通過科學、規范和可操作性強的考核評價辦法，提高干部教師工作積極性，更好的指導教育教學。

　　3、提升幼兒發展水平

　　將“幼兒為本”深深打入教師思想，指導教師教育教學行為，開展適應幼兒身心發展特點的生活教育課程，促進幼兒全面發展，彰顯幼兒園辦園特色，提升幼兒綜合素質。

　　4、提升環境創設水平

　　環境創設緊緊圍繞課程展開，為“生活教育”創造條件。充分拓展教育資源，不斷提升環境創設水平，利用種植園等園有資源作為重要課程資源實施生活教育。

　　(三)、深化城鄉幫扶

　　繼續深入開展城鄉幫扶活動，加大城鄉交流力度，認真貫徹執行教育局《一中心、三區域、六基地活動的實施方案》，發揮好全市幼教中心作用，切實當好全市學前教育的“工作標桿”，努力提升自我，輻射、引領、帶動三個區域、六個基地中心園。面向全市開展兩次以上精品課展示活動、提供兩次以上活動現場觀摩及專家專題講座，邀請鄉鎮幼兒園來園開展參與式教研。

　　四、保障措施

　　(一)、統一思想認識

　　以圍繞一個中心，突出兩個重點，緊握三個抓手，達到四個提升為主要內容的“和美幼兒園建設年”各項工作是增強幼兒園核心競爭力，不斷深化素質教育實踐的重要途徑。各科室、各班級要充分認識“和美幼兒園建設年”的重要意義，把各項工作與開展特色教育、提升辦園品位，提高教育教學質量有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”系列工作與實現辦園目標，展現幼兒園個性，提高幼兒綜合素質有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”作為推進幼兒園內涵發展，進一步提高辦園水平的重要平臺和載體，強化特色項目的提煉、升華和完善，努力開創個性彰顯、特色紛呈的幼兒園教育新局面。

　　(二)、加強組織領導

　　成立“和美幼兒園建設年”工作領導小組，由園長任組長，副園長任副組長，各科室主任和班主任為主要成員，負責“和美幼兒園建設年”工作的整體規劃，實驗班級的篩選和確立，跟進指導和評估驗收等工作。各項工作要做到科學規劃，措施到位，責任到人，逐步形成有效的管理機制，確保“和美幼兒園建設年”工作有效、深入開展。

　　(三)、實施“一票否決”制

　　各班級、各科室要統一思想認識，管理人員要加強組織領導，加強過程管理，充分發揮引領帶動作用。實施創建活動“一票否決”制度，凡在創建期間有下列情形之一者，一律取消評先樹優資格：

　　1、創建資料弄虛作假的;

　　2、體罰、變相體罰幼兒的;

　　3、發生重大安全事故或其他嚴重事故的;

　　4、不遵守或有意破壞各項教科研制度的;

　　5、拒絕執行實施方案的。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇23

　　活動目的：

　　1.能按物體的特征進行層級分類；能明確地講述操作過程與結果。

　　2.學習用數字對物體進行分類統計。

　　3.能有序地擺放、整理活動材料，培養幼兒良好的數學常規。

　　活動準備：

　　1.紅、藍兩色水筆各一支；

　　2.“分衣服”材料：大小、顏色不一的“衣服“； “分紐扣”材料：大小、扣眼、顏色不一的“紐扣”若干份；

　　3.分類板、記錄紙；

　　4.投影儀。

　　活動預設：

　　一、以“開百貨商店”導入活動。

　　師：郭老師開的商店進了一批新貨，這批貨又多又亂，請小朋友幫幫我，將這些東西分一分，好嗎？

　　二、教師講解層級分類和記錄法

　　1.第一次分類并記錄：

　　（1）教師引導幼兒按照不同特征來進行第一次分類，并根據標志進行記錄。

　　（2）師：這些衣服一樣嗎？哪里不一樣？可以怎么分？

　　師：我們將分好的衣服再按照它的特征進行記錄（先數一數分出的物品有多少，在相應的記錄紙上用數字記錄并在上面畫上標志）。

　　2.進行二級分類：

　　師：如果我要將這些衣服再進行分類，能不能再分？怎么分？（請幼兒進行分類，分好后教師進行記錄。）

　　教師小結：像我們今天這樣一層一層進行分類的方法就叫做層級分類。我們在分同一種東西的時候都可以根據它的款式、大小、顏色等特征進行多級的分類！

　　三、幼兒分組操作，進一步學習層級分類：

　　師：我的商店里還進了一批的紐扣，也想請你們幫我分一分。小朋友們可以根據郭老師剛剛的方法，將這些紐扣一層一層進行分類，你們想想，看看有幾種方法可以將這些紐扣進行分類整理！

　　師：我們分小組進行，每組2人，2個小朋友們可以先討論，然后按商量好的方法幫我的紐扣進行分類。一人分一人進行記錄，每分一層都要數一數有多少，在記錄紙上用數字記錄并在上面畫上標志。（提醒幼兒記錄好一種辦法后可以在籃子里再拿一張記錄表用另外一種方法進行分類記錄。）

　　四、師幼一同評價操作情況：

　　師：請你說說你是按紐扣的`什么特征來分的？怎么記的？

　　（請個別幼兒來介紹他的操作情況，引導全體幼兒對各組的統計表進行討論，看看這些統計表是否能讓別人清楚分的是什么、是按什么分的！）

　　五、結束延伸：

　　師：這些紐扣還能再分嗎？怎么分？等等我們回班上一起來分分。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇24

　　1.護學崗應當在早、中、晚上學、放學前10分鐘到崗到位，清理校園周邊治安環境，疏導和維護交通秩序，確保學生出入學校的安全。非制式著裝人員在護學執勤時應佩戴“護學崗執勤”袖標或袖籠。

　　2.護學崗當中的保安人員要加強上放學高峰時段門衛值守，為防止病毒傳播，嚴格執行學校“外來人員一律不準入校”的規定。

　　3.護學崗期間，要保證學生等待區、正對大門的路段內沒有成人、車輛等影響學生安全通行的因素。尤其要注意校車出入校門時，引導步行學生不與其“搶”道，要在等待區等候。同時，耐心引導這部分學生有序出、入校園，人與人之間的距離保持在1.5米以上。

　　4.積極維護校園大門兩邊的交通秩序，如遇接送學生的家長擁堵在校門口，要及時引導:家長送孩子上學時送到距校門口5米處，請自覺抓緊時間離校;接孩子放學時，請不要聚集在校門口，要到學校附近的廣場上等候。(等候的同時，人與人之間要保持1.5米以上的距離，不可聚眾。

　　5.護崗人員要對校園周邊治安復雜區域以及學生上學、放學途經主要路段進行巡邏盤查，及時發現和化解安全隱患，消除影響學生安全的`危險因素。

　　6.護崗時段要注意與各方通力協作，保持手機暢通，以便能夠及時聯系。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇25

　　一、活動目標：

　　1、知道勞動節的真正意義，了解簡單的勞動技能，親身體驗勞動的辛苦，感受勞動的快樂。

　　2、懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應能力。

　　3、認識典型勞動者，萌發熱愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。

　　二、活動時間：

　　20xx年4月30日上午9點30分

　　三、活動地點：

　　x幼兒園操場

　　四、活動準備：

　　1、各班節前教育——認識勞動者、體驗勞動、感謝勞動者……

　　2、蔬菜、餃子皮、湯圓面、水果、果汁、涼開水、電鍋等(各班根據活動具體安排準備)

　　3、橫幅：勞動最光榮

　　4、聯系個別家長，做好活動銜接。(醫生、軍人、警察、廚師……)

　　五、活動內容：

　　1、快樂的勞動者(家長代表)

　　(1)解放軍：演練本領

　　(2)醫生：給小朋友介紹春季防病知識。

　　(3)廚師：介紹食物營養，展示雕刻手藝。

　　(4)理發師：現場做發型

　　2、感恩勞動者(參加活動的家長)

　　請幼兒隨歌曲《感恩的心》給勞動者一個擁抱，說一句祝福的話，為勞動者按摩、捶背。

　　3、體驗勞動：

　　(1)櫻桃班：剝胡豆

　　(2)草莓班、蘋果班：水果沙拉

　　(3)蒙氏班：做蛋糕

　　(4)桔子班：包湯圓

　　(5)芒果班：包餃子

　　(6)西瓜班：麻辣串

　　4、分享勞動果實：幼兒親手為勞動者(家長)端上食物、飲料，共同分享。

　　活動目的：

　　1.知道5月1日是國際勞動節。

　　2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。

　　3.在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。

　　活動準備：

　　1、結合活動談話：讓幼兒懂得勞動的辛苦，尊重他人的勞動。

　　2、讀報和收集關于社會新聞，關心身邊的事。

　　3、大班幼兒積極參與制作宣傳小旗。

　　4、創設環境：老師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動成果展覽會(可用實物也可用圖片)，預備一些成人勞動的照片和圖片。

　　5、預備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動之用。

　　選擇人物(如商店售貨員，汽車的司機，廚房的廚師，馬路上的警察)，帶領幼兒觀察成人的勞動。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇26

　　設計意圖

　　“排序”是數學活動中較為復雜的概念，中班下期的幼兒已有一定的排序經驗，且直覺行動性思維較突出，因此在活動中我選擇具有一定挑戰性的內容，通過創設合理的游戲情境，讓幼兒自己動手操作、探索，從而觀察發現按照一定規律排列的圖形，體會其中的排列特點與規律，并嘗試大膽自主地創造出新的排列規律。整個活動主要采用游戲的形式，選擇幼兒熟悉的正方形、三角形、圓形等圖形，請幼兒扮作紅、黃兩色的正方形、三角形寶寶參與游戲，以“參觀圖形王國”情境貫穿活動始終。巧妙地運用了充滿神秘感的“圖形魔盒”激發幼兒的探究欲望，將多種排序規律滲透其中，有意識地引導幼兒觀察、比較、發現圖形的多種排序規律，在游戲中學習按規律排序。由易到難、層層遞進地調動幼兒學習的積極性，讓幼兒主動學習、大膽創新。

　　活動目標

　　知識目標：通過觀察、嘗試、操作，發現圖形的排列特點與規律。

　　能力目標：嘗試創造性地用圖形和身體動作按規律排序，并大膽講述。情感目標：積極參與按規律排序游戲，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　物質準備：幼兒人手一份畫有寶寶的圖形標志（紅黃兩色三角形、正方形若干）；“圖形魔盒”一個（內附圖形排序卡、彩色圖形排序卡若干）；音樂。

　　環境創設：場地上貼紅、黃、白三色直線各一條，前端貼有小箭頭。

　　活動過程

　　一、情境引入，激發幼兒活動興趣

　　1.幼兒明確自己和伙伴胸前貼的各是什么圖形。

　　師：歡迎你們來到“圖形王國”，說說你是什么顏色的什么圖形寶寶？

　　2.“圖形寶寶”分色站隊。

　　師：地上有兩條線，請圖形寶寶找到和自己圖形顏色一樣的線條站好。

　　二、玩“圖形魔盒”游戲，觀察發現圖形的排列規律，學習按規律排序

　　1.出示“圖形魔盒”，激發幼兒活動興趣。

　　師：圖形王國里有一只神奇的魔盒，魔盒上有許多圖形，是一個神奇的圖形魔盒，每種圖形里都藏著秘密，我們一起來看看。

　　2.學習兩個圖形按形狀規律排序。

　　（1）觀察三角形和正方形的排序規律。

　　師：小圖形大智慧，我們一起做游戲。現在我們先來看看三角形和正方形組成的小房子里藏著什么秘密？

　　（2）教師展示圖形排序。（兩個圖形為一組，同色不同形）

　　師：這兩個圖形是怎樣排列的？（三角形、正方形、三角形、正方形）

　　小結：一個三角形和一個正方形是一組，接著又是同樣的一組，一組又一組不斷重復，就排出了有規律的隊伍。

　　（3）引導幼兒按圖形規律排序。

　　師：我們的圖形寶寶從箭頭開始，也按照兩種圖形一組的規律在線上排一排。大家要先商量一下哪個圖形在前，哪個在后，然后開始排序。

　　（提醒幼兒注意以箭頭為起點開始排序。）

　　（4）檢查糾錯，引導幼兒說出正確的排序。

　　師：黃色圖形寶寶一起看看紅色圖形寶寶排得對不對，說說它們是怎樣排的。（幼兒邊說出“圖形寶寶”是怎樣排的，教師邊用手筆劃出兩個一組。）師：紅色圖形寶寶再看看黃色圖形寶寶是怎樣排列的？

　　（教師及時給予幼兒適當的夸獎。）

　　小結：我們都是兩個圖形一組，接著又是同樣的一組。不斷重復，就排出了有規律的隊伍。

　　（幼兒坐回座位）

　　3.三個圖形為一組進行按規律排序。

　　（1）觀察排序規律

　　師：小圖形大智慧，這張卡的秘密是什么？

　　（2）教師展示圖形排序。（三個圖形為一組，不同色不同形）

　　師：這些圖形是怎樣排列的？它們的排列規律是什么？

　　師：剛才圖形排列時，一組有兩個圖形，現在一組有幾個圖形？

　　師：這些圖形除了形狀有規律的排序，你們還發現了什么也有規律排序？

　　（3）引導幼兒按已發現規律補充后面的排序。

　　師：接下去應該怎樣排？

　　（教師請幼兒選擇合適的圖形按規律將排序卡貼滿。）

　　小結：這些圖形是三個一組排列，我們發現它們按照形狀的規律排，顏色的規律排，還有別的`規律嗎？（大小規律排序）

　　4.找到圖形的排序規律，補充缺少的圖形，完成排序。

　　（1）觀察圖形的排序規律。

　　師：小圖形大智慧，這張卡的秘密是什么？

　　（教師展示圖形排序卡）

　　師：這些圖形排列規律是什么？（兩個圓形、兩個正方形

　　）

　　師：這里還缺少什么圖形？（缺了兩個，一個圓形，一個正方形）

　　師：誰來填上合適的圖形？

　　（教師引導幼兒補充完整）

　　（2）提供空白的排序板，幼兒再次做圖形排序。幼兒先協商，再開始排序，教師給予適當的協助。

　　師：我們也試著四個圖形為一組有規律地排一排，大家要把身上的圖形標志拿下來。等商量好怎樣排后，再把圖形貼在底板上。

　　（幼兒先協商，再開始排序，教師給予適當的協助。）

　　（3）檢查糾錯并小結。

　　（互相檢查，師幼共同說幼兒是怎樣排的，進行檢查糾錯。）

　　小結：圖形排隊時可以兩個一組，也可以是三個圖形或三個以上的圖形一組，反復排列，我們就可以排出各種有規律的隊伍。

　　三、出示圖形動作寶寶獎勵幼兒，并引導幼兒進行動作排序

　　1.請幼兒逐一摸出“圖形動作寶寶”，觀察并學做動作。

　　師：真棒！“圖形魔盒”要獎勵大家。

　　（請幼兒摸出一張“圖形動作寶寶”卡片。）

　　師：這是一個會做動作的圖形寶寶，大家一起學學它的動作吧。

　　（請其它幼兒繼續摸出其它的圖形動作寶寶卡片，并學做動作。）

　　2.排列圖形動作卡片，師幼一同看“圖形動作寶寶”卡片做動作。

　　師：四個圖形寶寶有四個動作，我們把四個動作連起來，兩拍做一個動作，反復做兩遍。我來喊口令，大家一起來。

　　（教師較慢地喊節奏口令，幼兒一同看圖卡做動作。）

　　3.按節拍看圖卡跟著音樂動一動，感受一組動作的排序。

　　師：真不錯！我們來點音樂，大家一起跟著音樂做。

　　（教師及時對幼兒的表現給予肯定。）

　　4.教師小結，自然結束活動。

　　小結：真有趣，一組動作反復做，就像做韻律操一樣！讓我們把剛才做的有規律的動作，表演給其它小朋友看。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇27

　　根據黔東南州教育局《關于印發的通知》（〔20xx〕-6號）文件精神，為深入推進游戲課程改革，提高全縣幼兒教師的專業能力，提升全縣幼兒園保教質量，促進園所內涵發展。現結合縣域內公、民辦幼兒園及縣級教研指導責任區工作開展現狀，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以貫徹落實省、州、縣教育局關于教研指導責任區相關文件和會議精神，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為核心，圍繞州教研工作重點“自主游戲研究”，以三個教研指導責任區為抓手，圍繞“優化管理、科學保教、提升質量”的目標，找準問題、突出重點、積極探索，實現教學教研工作的新跨越，促進鎮遠縣學前教育整體質量有所提升。

　　二、上年度情況分析

　　根據《鎮遠縣調整學前教育教研指導責任區實施方案（試行）》（鎮教科發[20xx]7號）文件精神，將全縣12個鄉鎮按發展現狀及地域分布劃分為三個教研指導責任區。每個責任區配備教研指導責任人4人，分別由省、州示范幼兒園園長、業務園長、骨干教師擔任。按照“城幫鄉、公幫民、大幫小”的原則，建立分級分區教研指導制度，覆蓋全縣、鄉鎮、村等各級幼兒園。通過調研，收集來自全縣幼兒園園長、一線教師等教研現狀和需求，有針對性的開展相關培訓，逐步轉變管理層及教師觀念，為后續指導打下堅實的基礎。

　　三、主要工作重點

　　基于各園基本情況及發展步伐不同，將12個鄉（鎮）幼兒園進行分層設置。根據園所評估等級、幼兒園發展現狀、師資水平等，將縣域內13所幼兒園劃分為試點園和優質園。試點園從轉變觀念、調整場地布局、增設材料、學會“看到”入手，嘗試開展“放手游戲”；優質園在“看到”的基礎上學會“看懂”，抓住分享要點，通過撰寫觀察記錄，學習分析和解讀幼兒游戲行為。進一步提高教師觀察能力。以此分層開展研修活動，使全縣幼兒教師的專業能力在原有水平上均有不同程度的提升。

　　（一）調整區域、開展層級研修

　　將縣域內12個鄉鎮幼兒園按照省、州、縣級示范園及師資、環境設施等條件劃分研修層次。如省級示范園、州級示范園為優質園、其它縣級示范園為試點園。針對不同的園所資源，重新調整指導團隊，保障每一個層級的幼兒園都能在原有基礎上有所提升。

　　（二）改變布局、挖掘本土低結構游戲材料

　　根據本園、本地實際情況合理調整園所戶外環境布局。利用當地現有資源，充分挖掘具有本土低結構材料，研發出利于幼兒發展的游戲材料。

　　（三）墻面留白，呈現兒童學習與發展的軌跡

　　摒棄傳統的'以“老師”為主線的室內環創，室內外墻面大量留白，合理規劃留白空間，呈現兒童的學習軌跡，充分體現“一日活動皆課程”的理念。

　　（四）合理調整、滿足充足的游戲時間

　　根據各年齡段幼兒年齡特點，合理調整各年齡段一日作息時間。注意動靜交替、室內外交替等原則，為幼兒提供充足的自主游戲時間。

　　（五）圍繞“觀察”開展專題教研

　　從學習觀察理論知識，學會觀察的方法，從“看到”到“白描”，重新認識兒童，發現兒童，樹立全新的兒童觀；在“看到”的基礎上學會“看懂”，學習解讀幼兒的游戲行為，抓住課程的生長點，生成項目式活動，喚醒教師的課程意識。

　　（六）挖掘游戲中的生活課程

　　充分認識生活課程的價值，按照不同年齡段幼兒的年齡特點，充分挖掘幼兒在一日活動中自我服務、常規管理、材料收納等課程資源。

　　四、責任區小組成員安排表

　　第一責任區：機關幼兒園、示范幼兒園、青溪鎮中心幼兒園、蕉溪鎮中心幼兒園、都坪鎮中心幼兒園

　　教研指導責任人：李定芳、譚慧、劉芳、潘燕（第一人為組長）

　　跟崗學習培訓基地：縣機關幼兒園

　　第二責任區：尚寨鄉中心幼兒園、金堡鎮中心幼兒園、報京鄉幼兒園、江古鎮中心幼兒園等4所

　　教研指導責任人：劉曉玲、彭瓊、徐春、吳燕（第一人為組長）

　　跟崗學習培訓基地：示范幼兒園

　　第三責任區：涌溪鄉中心幼兒園、羊坪鎮中心幼兒園、羊場鎮中心幼兒園、大地鄉中心幼兒園等4所

　　教研指導責任人：邱曉娟、丁志琴、肖艷、萬祥敏（第一人為組長）

　　跟崗學習培訓基地：涌溪鄉中心幼兒園

　　試點園（8所）：尚寨鄉中心幼兒園、羊坪鎮中心幼兒園、大地鄉中心幼兒園、江古鎮中心幼兒園、金堡鎮中心幼兒園、報京鄉中心幼兒園、羊場鎮中心幼兒園、涌溪鄉中心幼兒園。

　　優質園（5所）：機關幼兒園、示范幼兒園、青溪鎮中心幼兒園、蕉溪鎮中心幼兒園、都坪鎮中心幼兒園。

　　五、具體工作措施

　　（一）合理指導、深入開展研修

　　第一責任區根據各優質園實際，開展“放手游戲”的經驗積累，提高教研難度，開展深層次研究。針對優質園教師的專業水平，開展案例式教研；解讀游戲中幼兒在五大領域的發展；開展項目式學習活動，支持幼兒的深度學習。

　　第二、三責任區根據各試點園實際，加強在環境、材料、師資等方面的指導。從轉變觀念、調整一日作息時間、改變園舍環境布局、增添游戲材料等環節入手，學習觀察的基本方法，能“看到”幼兒的游戲行為，鼓勵教師用白描的手法記錄幼兒游戲行為。

　　（二）合理布局、挖掘本土材料

　　針對各試點園現有條件，幫助其改變戶外環境布局，創設豐富、開放、自然野趣、充滿挑戰的戶外游戲場所。同時結合本土資源，挖掘低結構、易操作、可變化、幼兒能自主掌控的開放性游戲材料，滿足幼兒探究和學習所需。

　　（三）合理規劃、呈現學習軌跡

　　各園合理調整室內空間布局，盡可能留出室內外及走廊墻面，讓幼兒將自己在生活、游戲、教育活動中的問題、情景、內容、體驗等通過圖畫、符號、文字記錄等方式表現出來，張貼于墻飾中。幫助試點園理清思路，路徑清晰，呈現出幼兒的學習軌跡；指導優質園合理安排室內墻面空間，能在墻飾中現出學習、生活、安全、植物觀察等學習軌跡。體現幼兒學習的真實性，更體現“一日生活皆課程”的理念。

　　（四）合理配置、保證游戲時間

　　各試點園根據《指南》要求，保證游戲的單位時間，即《指南》中要求的保證1小時的游戲時間（去掉游戲前（后）的準備和收納，保證足足1小時的游戲時間）；優質園基于幼兒興趣、能力發展等實際，靈活調整游戲的持續時間，即每個游戲場地持續玩多久的時間。針對不同的區域，根據幼兒興趣所需，持續時間也可不同。

　　（五）合理分層、開展深度教研

　　通過區域教研、園本教研、年級組教研、班本教研，基于兒童游戲場景，通過視頻重溫（視頻、圖片、文字記錄等）開展研究。試點園教師通過自學、參加各種培訓等，學習觀察的方法等理論知識，學習觀察幼兒在游戲中的行為表現，并以白描的方式進行記錄；優質園教師根據自身需求，從白描到“觀察要點”的描述，從“無目標、無分析和回應”到“有目標、會分析、有回應”觀察記錄的撰寫，讓教師學會對幼兒的游戲活動進行客觀、具體的描述，并學習運用專業知識進行理性分析。

　　（六）合理研究、重視生活課程

　　試點園根據各年齡段幼兒特點，著力培養幼兒一日生活各環節中在自我服務、常規管理、材料收納等良好習慣。如洗手、如廁、進餐、玩具的收納與整理；優質園著力研究各年齡段幼兒在生活環節的常規指導要點，并將其列入本園課程實施方案中，便于指導新、青年教師開展一日活動。

　　六、每月具體安排

　　1-2月

　　1.制定鎮遠縣20xx年教研指導責任區工作計劃。

　　3-4月

　　1.縣內各教研指導區制定工作計劃。

　　2.分層開展“放手游戲”。

　　3.結合各工作室、州級教研團隊等組織開展全縣公民辦幼兒園園長、教師專項能力培訓，提升對“放手游戲”的認識和學習。

　　4.責任區深入各園開展現場指導。

　　5月

　　1.各責任區、集團園組織開展“游戲案例解讀”活動。

　　2.各責任區開展教研活動。

　　6月-7月

　　1.全縣幼兒教師優秀游戲案例比賽。

　　2.召開教研責任區教研工作半年小結會。

　　3.收集整理相關的工作資料。

　　4.撰寫工作小結。

　　8月

　　開展全縣教研指導責任區全員培訓，以提升教師對“真游戲”觀察和介入的能力。

　　9月-11月

　　1.組織開展“優秀游戲案例解讀與分享”活動。

　　2.各責任區、集團園組織開展教研活動。

　　12月

　　1.召開教研責任區全年工作總結會。

　　2.總結各責任區實施的成功經驗及存在的問題，規劃20xx年度工作。

　　3.對各責任區工作開展情況進行評估，并將評選的優秀教研指導責任區和優秀教師列入鎮遠縣教育教學質量獎方案進行獎勵。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇28

　　一、幼兒園活動目的：

　　1、通過此次義賣幼兒園活動，讓全園幼兒從小樹立關愛他人的意識，養成樂于助人、奉獻愛心的良好品質。

　　2、豐富幼兒園校園生活，增加幼兒的社會體驗與交往能力。

　　3、籌集愛心善款，幫助更多需要愛來溫暖、關懷、鼓舞和激勵的學前留守兒童。

　　二、幼兒園活動時間：

　　5月30日的上午9：30—11:30;下午14：30—16:30

　　三、活動地點：

　　蓮湖公園正大門兩旁人行道

　　四、幼兒園活動對象：

　　全園教職員工、全體幼兒及家長

　　五、活動準備：

　　(1)以教研組為單位，確定好本組的義賣物品，并做好義賣安排;

　　(2)各班教師召開家長會，對義賣進行宣傳，各班選出本班各攤位的負責人;

　　(3)組織幼兒自主進行義賣物品的整理和制作;

　　(4)確定各班擺設攤位的`地點及時間分配;

　　(5)各班制作募捐箱;

　　(6)各班的教師家長及幼兒園的后勤人員需共同完成攤位的布置及整理。

　　六、活動要求：

　　1、義賣安全

　　活動過程提醒家長關注幼兒安全，防止自行走失。

　　2、義賣物品

　　(1)參與義賣的物品必須安全、衛生、無破損，新舊不限。(舊物品7成新以上)。

　　(2)各年級組統一制定同樣商品價格，嚴禁自行漲幅;

　　七、活動過程安排：

　　1、5月30日上午8:00開始，由各班教師、家長與后勤人員一起進行義賣物品擺放;

　　2、上午9：00由蔣副園長進行義賣前的動員及宣傳，并宣布義賣活動開始;

　　3、各班按要求進行義賣，并組織本班“愛心小天使”發放倡議書;

　　4、5月30日下午16:30由各教研組長及家委會代表共同清點本班義賣款項，匯總后交由家委會宣布總義賣數額;

　　5、園長宣布義賣活動結束。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇29

　　活動目標

　　1、練習用腳踢球的動作，提高動作的協調性和靈敏性。

　　2、對玩球感興趣，有競爭意識。

　　活動準備

　　1、經驗準備：課前觀看足球比賽錄像

　　2、環境材料準備：竹球、球門、獎牌、音樂磁帶、錄音機

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　價值分析：激發幼兒對活動的興趣。

　　教師與幼兒一起做運動模仿操。

　　二、踢球

　　價值分析：在反復的練習中，掌握用腳踢球的動作，提高幼兒動作的.協調性和靈敏性。

　　1、提問：我們已經玩過許多種玩球的方法，現在請你們來比一比看誰玩球的辦法

　　最多。（幼兒自由練習，教師隨機指導）

　　2、提問：上次活動我們學習了用腳來控制球、踢球，今天就請你用所學的方法來

　　踢球。（教師示范講解，將球放在距離瓶子一米處，用腳踢球方法對準瓶子踢去，將瓶子踢倒）

　　3、幼兒分散練習，瓶子與球的距離根據幼兒運動能力來調整。

　　4、進行講評，請幾位幼兒示范

　　5、提問：怎樣才能踢得準？

　　強調對準瓶子踢球。

　　6、幼兒再次分散練習，教師觀察指導。

　　7、游戲“踢球入門”

　　（1）教師講解示范，T：現在我們來練習射門，看誰能又快又準地把球踢進球門。（邊跑邊踢，踢球進門）

　　（2）幼兒游戲，將幼兒分兩隊排好隊，分別站在起點處，分別向各自球門邊跑邊踢球進門，看哪對進門的球多為獲勝。

　　三、放松身體

　　價值分析：使幼兒從緊張的狀態逐步恢復大安靜狀態。

　　幼兒聽音樂，輕輕地拍拍手臂、拍拍小腿等。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇30

　　一、工作目標

　　通過此次專項治理，推動各幼兒園進行一次消防安全自查自糾、開展一次教職員工全員消防安全培訓、組織一次滅火應急疏散演練，進一步落實消防安全主體責任，完善各項消防安全管理制度。堅持“屬地排查”和“部門聯合檢查”相結合，對全省幼兒園開展一次全面排查，查處一批違法違規行為，整改消除一批火災隱患，改善幼兒園消防安全環境，最大限度地預防和減少火災事故，堅決預防和遏制重特大火災事故的'發生。

　　二、組織領導

　　省教育廳、省公安廳成立全省幼兒園消防安全專項治理領導小組，省委高校工委專職副書記鄭邦山、省公安廳副廳長范玉龍任組長，領導小組下設辦公室，省教育廳、省消防總隊抽調專人合署辦公。各省轄市、省直管縣(市)也要成立相應的領導組織，具體負責協調、指導專項治理工作開展。

　　三、治理內容

　　(一)消防安全主體責任落實。幼兒園應明確消防安全責任人、管理人，健全消防安全規章制度;制定完善滅火和應急疏散預案，定期組織開展演練;落實日常防火巡查檢查，如實登記巡查檢查情況。教職工和管理人員應掌握初期火災撲救和應急疏散方法，能夠正確熟練使用滅火設施。設有消防控制室的幼兒園，控制室應落實24小時雙人持證上崗。

　　(二)場所合法性。場所應當依法通過建設工程消防設計審核和竣工驗收(備案)，依法在當地教育部門登記注冊。

　　(三)建筑防火。幼兒園宜獨立建造，建筑耐火等級不低于二級，且應設在建筑的首層及二、三層，不應設在地下、半地下室及四層以上。嚴禁違規采用易燃可燃夾芯材料彩鋼板搭建建筑。建筑防火間距、消防車通道、防火分區、疏散通道及距離應當符合國家消防技術規范要求。

　　(四)多產權管理。與其他場所合用的幼兒園，應當符合國家消防技術規范有關要求，保證獨立的疏散通道和安全出口，且與其他場所設置有效的防火分隔;各使用單位應協商確定各方消防安全管理責任，明確疏散通道、安全出口、建筑消防設施和消防車通道的管理主體和責任人，認真落實日常消防管理責任。

　　(五)安全疏散。疏散通道、安全出口的形式、數量以及疏散距離應符合國家消防技術規范要求并保持暢通，疏散指示標志、應急照明等設置位置和數量應符合規范規定。疏散通道、門窗上嚴禁設置影響逃生和滅火救援障礙物，防火門應處于正常啟閉狀態，樓道、門廳、樓梯間嚴禁違規設置鐵柵欄、堆放雜物、停放電動自行車并充電。

　　(六)建筑消防設施。按照規范要求，設置消防設施和消防安全標志，并保持完好有效。大中型幼兒園(5個班以上)應設置自動噴水滅火系統和火災自動報警系統，并與具備資質的消防設施維保機構簽訂合同，定期進行消防設施維護保養。

　　(七)安全用火用電。電氣線路應規范敷設，安裝過載斷電保護裝置，并定期開展檢測，嚴禁私拉亂接臨時線路，嚴禁違規使用“熱的快”、“小太陽”、電爐、電熱杯等大功率電器。廚房應獨立設置，或與兒童活動場所采取有效的防火分隔，并定期清理油煙道，嚴禁違規使用明火及點蚊香等。使用柴油或液化石油氣作燃料的，柴油儲罐、液化石油氣瓶組設置應符合要求。

　　(八)應急力量建設。屬于消防安全重點單位的幼兒園，應按標準建立微型消防站并具備撲救初起火災的能力;其他幼兒園應建立志愿消防隊伍。

　　四、工作措施

　　(一)單位自查自糾。各地澄清轄區幼兒園底數，建立臺賬，督促各幼兒園對照治理內容，認真開展自查自糾，及時消除火災隱患，健全完善消防安全制度規定，加強消防安全管理，并分別向教育和公安消防部門作出消防安全承諾。

　　(二)開展聯合檢查。對城市建成區內的幼兒園，各省轄市要以縣(市、區)為單位，組織公安、消防、教育部門業務骨干，同時邀請電力部門派員，成立聯合檢查組，進行全面排查。對農村鄉鎮的幼兒園，由所在鄉鎮中心校和公安派出所、供電所聯合開展排查治理。

　　(三)依法整改隱患。各地要及時梳理排查治理情況，建立健全排查整治工作臺賬。轄區教育部門和消防大隊、公安派出所對排查發現的隱患問題，要及時下達法律文書，依法督促整改。排查發現的普遍性問題，要書面報告當地政府，確定整改措施，實行綜合治理。

　　(四)深化培訓教育。在轄區所有幼兒園張貼省教育廳、省公安廳《關于加強幼兒園消防安全管理工作的通告》(附件3)。分級建立幼兒園教職員工目標人群，常態推送消防安全警示提醒和安全常識，及時通報典型火災案例。督促各幼兒園組織全體教職員工和學生開展一次消防安全教育培訓、組織一次逃生疏散演練、召開一次消防主題班會“三個一”活動，觀看消防主題教育影片，制作消防主題板報和學習園地，利用所學知識查找家庭和幼兒園火災隱患。

　　(五)集中約談警示。提請市、縣兩級政府統一組織，集中約談問題突出、整改緩慢、整改不力的幼兒園消防安全責任人和管理人，督促單位依法落實消防安全主體責任，及時整改存在的問題。

　　(六)組織宣傳曝光。積極協調宣傳部門，組織當地報紙、電臺、電視臺等主流媒體，在黃金時段多渠道、多形式播發專項治理情況和消防安全注意事項，集中曝光隱患突出、整改緩慢以及存在重大火災隱患的單位，切實形成強有力的輿論監督聲勢。

　　五、工作要求

　　(一)加強組織領導。幼兒園消防安全事關每個家庭的幸福，事關社會大局的和諧穩定，各地要充分認識這次專項治理的重要性，進一步增強做好幼兒園消防工作的責任感和緊迫感，立即研究制訂具體實施方案，健全領導組織，明確任務分工，全力抓好落實。各級教育、公安消防部門主要領導要專門安排、親自過問，分管領導要帶隊督導檢查。

　　(二)嚴明治理責任。各級教育、公安部門主要領導是本地專項治理的第一責任人，分管領導是直接責任人;幼兒園校(園)長是本單位專項治理的第一責任人。各省轄市教育、公安、消防部門要聯合組織暗訪督導，及時發現工作中存在的問題，確保專項治理取得實效。

　　(三)建立長效機制。各地教育、公安部門要通過此次專項治理，全面摸清轄區幼兒園情況，找準存在的突出和共性問題，制定出臺針對性措施，認真加以解決。要督促幼兒園落實消防安全主體責任，健全消防組織機構和管理制度，加強日常防火檢查巡查，建立應急處置力量，提高單位消防安全自防自救能力。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇31

　　活動目標：

　　1、在游戲中認識日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化，并產生相應的體驗。

　　2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達、調節自己的情緒。

　　3、體驗關愛、分享的快樂。

　　活動重難點：

　　正確認知自己的情緒，學習控制自己的情緒。

　　活動準備：

　　1、材料準備：音樂，相關材料，三個大班幼兒。

　　2、心理準備：幼兒坐成半圓形。

　　活動過程：

　　游戲《找朋友》導入，引起幼兒興趣。

　　(通過游戲幫助幼兒熟悉同伴，拉近與教師、同伴的心理距離。)

　　創設情境，引導幼兒體驗感受情緒的變化。

　　(1)介紹三個大班幼兒，吸引幼兒的注意力。)

　　(2)情境：三名幼兒在一起玩耍，很開心，結果開始爭搶玩具，相互開始生氣，最后一名幼兒沒有搶到玩具，開始哭……

　　(通過創設情境讓幼兒更直觀的對這三種情緒變化的'過程產生共鳴，幫助幼兒理解。)

　　3、幼兒體驗。

　　(1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經驗，并學學笑、生氣、哭時的表情。

　　(2)引導幼兒講述“生氣、難過哭時可以做些什么?”

　　(3)師幼共同小結幾種表達自己情緒的方式：

　　可以獨自呆一會兒消消氣;可以對別人說出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就會好了。

　　游戲《情緒變變變》，讓幼兒明白生活中要做個笑寶寶。

　　帶領幼兒玩一些簡單的游戲，如：吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇32

　　一、活動目標：

　　1、 通過參加球類運動會，激發對體育運動的興趣。

　　2、 通過參加親子運動會，加強家長與子女之間的情感交流，增加孩子之間、家長之間、老師和孩子、老師和家長之間的溝通機會。

　　3、在運動會中與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神，親身體驗體育活動的`魅力。

　　二、活動參加人員：

　　小班全體幼兒和家長，特邀園長、書記、主任和小班全體教師。

　　二、活動時間安排：

　　20xx年10月31日上午8點50開始

　　三、活動地點：

　　大廠實驗幼兒園操場

　　四、活動流程安排：

　　1、主持開，運動員進場

　　2、領導致辭

　　3、帶動操表演

　　4、按比賽項目次序依次進行比賽；

　　5、發獎品、結束。

　　五、其它事項：

　　人員部署：

　　主持：武玉娟

　　帶動操：嵇朝潤、葛唯唯、吳秋雨

　　照相：家委會家長

　　材料準備：王亞杰、胡啟迪、王瑞、陸燕、于美蓉、高帆

　　收拾擺放器材： 葛唯唯、朱雅琪、嵇朝潤、各班保育老師

　　音樂收集：吳秋雨

　　音樂播放：

　　家長準備：

　　1、自帶小凳子、給孩子準備水、自備垃圾袋；需穿方便運動的衣服和鞋子。

　　2、家長事先在班級群中了解個游戲的玩法與規則。

　　3、與班級老師溝通，熟悉自己參加的游戲名稱、玩法與規則。

　　活動方式：

　　1、將班里的孩子分為6組，每組6人（家長和自己的孩子分在同一組），每組孩子有1次游戲的機會。

　　2、有6個游戲分別是——推車接力賽（6人）；三足射門（5人）；毛毛蟲過山洞（6人）；趕小豬（6人）；一起蓋房子（5人）；你拋我接（5人）。

　　材料準備：

　　小推車3輛、足球18個、大框6個；綁帶15根，布足球6個，球門3個；海綿墊9個；大布足球3個，大呼啦圈3個；各色標志盤30個，彩打模板圖3張；小呼啦圈30個，簍子30個，紙球30個；起始標記3個，折返標記3個，隔斷3根。獎狀6張。

　　活動內容及規則：

　　1、推車接力賽——活動分2次進行，一次為3個班，3隊每對6個家庭。

　　玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，孩子手拿一個足球坐在小車上由家長推著向前走，到達對面時把球放入框中折返，再次回到起點后下一個家庭出發，反復直至結束。

　　規則：起點處站6組家庭，家長帶孩子在開始線外等候聽到口令后開始，過程中球不能掉，折返后才可換下一個家庭進行、

　　2、三足射門——活動分2次進行，一次為3個班，3隊每對5個家庭。

　　玩法：起點處站5組家庭每個家庭，由一名家長和一名幼兒參加，需用繩子將兩人的一只腳綁在一起，向前走，走到標志物前并用綁在一起的腳踢進球門。

　　規則：踢球時不能越線。

　　3、毛毛蟲過山洞——活動分1次進行，一次為6個班，2各班為1隊，每班派6個家庭。

　　玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，家長手、腳著地為幼兒搭建長長的山洞，孩子聽口令從山洞下爬過，當最后一位幼兒爬過后，家長方可起身，爬完規定路線游戲即可結束。

　　規則：當最后一位幼兒爬過后，家長方可起身。

　　4、趕小豬——活動分2次進行，一次為3個班，3隊每對6個家庭。

　　玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，共同用呼啦圈趕布足球，到達對面后再折返，再次回到起點后下一個家庭出發，反復直至結束。

　　規則：起點處站6組家庭，家長帶孩子在開始線外等候聽到口令后開始，過程中球不能掉，折返后才可換下一個家庭進行。

　　5、一起蓋房子——活動分2次進行，一次為3個班，3隊每對5個家庭。

　　玩法：每隊旁邊有一座蓋好的房子，游戲開始時家長和幼兒手拉手跑去拿“磚頭”蓋房子，直到蓋出一模一樣的房子為止，游戲結束。

　　規則：聽到口令后才能開始，過程中必須手拉手跑，要求所蓋房子和圖片上一樣。

　　6、你拋我接——活動分2次進行，一次為3個班，3隊每對5個家庭。

　　玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，家長和幼兒面對面站在規定位置。游戲開始后，幼兒將籃子中的5個紙球分別向家長手中的簍子投去。家長配合接沙包。最后比一比誰投中簍子的沙包最多為獲勝者。

　　規則：每組按圈標記，圍圈站好。家長和孩子均不能離開圈。

　　收拾整理：

　　1、 請各位家長整理自己的場地，收拾垃圾，孩子的椅子送回班級，活動結束。

　　2、 體育器材配班送回器材室。

關于幼兒園災害應急預案范文 篇33

　　活動目標

　　1.體會水與人們生活的密切關系，懂得節約用水。

　　2.學會講述水的用途。

　　3.了解水的二次利用。

　　重點難點

　　重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水。

　　難點：懂得水可以二次利用。

　　活動準備

　　花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　1.游戲：關緊水龍頭。

　　①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

　　②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

　　師：小水滴，你為什么哭呀?

　　小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我給白白浪費了。

　　師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。

　　師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?

　　幼兒討論并回答。

　　二、談話：水的用處大

　　1.水有什么用?

　　2.除了我們人需要水，還有誰也需要水?

　　3.如果沒有了水會怎么樣?

　　4.我們要怎樣節約用水?

　　小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節約用水。

　　三、談話：水的二次利用

　　1.大班的姐姐提一桶水進來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

　　2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”

　　3.師： “小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?”

　　幼兒討論并回答。

　　小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節約用水的方法，謝謝你們