關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書（精選20篇）
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇1
各位同學(xué)：
你們好!
現(xiàn)在人人都提倡愛護(hù)地球，愛護(hù)我們的家園，所以讓我們也開始行動(dòng)起來，用我們的智慧，用我們的雙手去一起愛護(hù)地球，節(jié)約自然資源.以下幾點(diǎn)是我提出的建議。
第一點(diǎn)：紙張的節(jié)約使用。
1、將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本。
2、節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不只寫幾個(gè)字就扔掉。
3、盡量節(jié)約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。
4、在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字和畫國畫。
第二點(diǎn)：水資源的的節(jié)約使用。
1、可以把用過的但相對比較干凈的水沖馬桶、擦地板或者澆花。
2、用水間歇可以把水龍頭關(guān)上，避免不必要的浪費(fèi)。
3、少量的衣服用手洗，避免洗衣機(jī)洗時(shí)使用大量的水。
4、要隨時(shí)關(guān)上水龍頭，做到人走水停。
第三點(diǎn)、電資源的節(jié)約使用。
1、沒人或沒必要的時(shí)候，不開燈、不使用空調(diào)。
2、離開房間后隨手關(guān)燈。
3、同一個(gè)房間，不用開兩盞燈。
4、盡量使用節(jié)能電燈泡，節(jié)約點(diǎn)能源。
第四點(diǎn)：汽油的節(jié)約使用，減少大氣污染。
1、能坐公交車上下學(xué)、上下班的，就不用汽車接送。
2、去很近的地方辦事，就步行或騎自行車去。
3、盡量少開車，可以節(jié)約資源，還能減少大氣污染。
4、盡量購置耗油少、排氣少的汽車。
當(dāng)然，這只是我個(gè)人的想法，親愛的同學(xué)們，如果我的建議有所不妥，請你指出;如果我的建議可行，希望你可以采納!
倡議人：___
20__年_月_日
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇2
各位同學(xué)：
你們好!
當(dāng)你們漫步在芳草遍地的校園小道中，當(dāng)你們享受著大夫山清新怡人的“負(fù)離子”空氣時(shí)，當(dāng)你們沉醉于風(fēng)景秀麗的大自然風(fēng)光中，你們可曾想過，該如何愛護(hù)我們的環(huán)境?
如今，我們的居住環(huán)境有許多方面受到污染，大家可知道，廢舊電池里含有的重金屬會(huì)嚴(yán)重危害人體健康，一節(jié)廢舊電池可以污染600立方米水，如果爛在地里，能對一平方米的土地造成永久性的傷害。因此，如果我們不收集、集中處理廢舊電池，將對我們的生活環(huán)境帶來重大的破壞。
在此，我向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：家里用完的廢舊電池請勿亂扔，集中起來放入指定的回收箱內(nèi)，當(dāng)我們收集到一定數(shù)量的廢舊電池，我們便會(huì)聯(lián)系專業(yè)的回收公司來回收。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們要努力做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)好我們的環(huán)境，我們才可以繼續(xù)享受優(yōu)美的環(huán)境，才可以見到湛藍(lán)的天空、朵朵可愛的白云。同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來，加入到支持環(huán)保的隊(duì)伍中，讓我們的家園更加美麗。
倡議人：___
20__年_月_日
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇3
各位同學(xué)：
你們好!
我是一個(gè)普通的小學(xué)生，不過，我非常關(guān)心現(xiàn)在的環(huán)境。
你們也知道，地球是我們的家園，環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。人類大量的消耗水資源和污染環(huán)境，已經(jīng)把一個(gè)美麗的地球毀的不象樣了。水漸漸少了，動(dòng)植物瀕臨滅絕……這一切都是因?yàn)槿祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)環(huán)境造成的。由于森林資源稀少和野外動(dòng)植物棲息地的破壞，以及亂捕濫獵、亂采濫挖等違法行為屢禁不止，我國很多珍貴稀有動(dòng)植物都處于瀕危狀態(tài)。初步統(tǒng)計(jì)顯示，我國處于瀕危狀態(tài)的動(dòng)植物物種為15%至20%，遠(yuǎn)高于10%至15%的世界水平。
人們到處砍伐樹木，現(xiàn)在全世界平均一年砍掉1100萬公頃森林，這是幾個(gè)多么大的數(shù)字啊!人們還隨手丟垃圾，那發(fā)臭的河面上漂浮著垃圾、那骯臟的樹枝上掛著塑料袋、那黑黑的草地上堆著果皮和紙屑。環(huán)境遭到了很大的破壞，清清的小河、綠綠的森林、藍(lán)藍(lán)的天空都消失的無影無蹤了，地球漸漸被毀滅，人類也漸漸死亡。
可是，地球一次又一次地原諒我們，希望我們珍惜人類賴以生存的地球媽媽。
新疆虎，1916年由瑞典探險(xiǎn)家斯文發(fā)現(xiàn)于羅布泊、庫爾勒，為虎中的一支獨(dú)立亞種，體長約3米，體重約230公斤。他在《羅布泊探險(xiǎn)》一書中對虎的遺骸被蟻類吞噬的情景進(jìn)行了記述。斯文當(dāng)時(shí)向全世界公布了兩個(gè)奇跡，一是樓蘭古跡，一是新疆虎。作為人文遺址的樓蘭古跡受到了世人的矚目，作為自然物種的新疆虎卻神秘消失了，與之相伴的是生態(tài)環(huán)境的永久惡化，荒漠化。
中國臺(tái)灣云豹，分布于亞洲熱帶、亞熱帶山地，為豹類中最典型的林棲動(dòng)物。中國臺(tái)灣是中國云豹分布最東的區(qū)域，60年代尚有獵取記錄，因森林砍伐，人類對皮毛、豹骨的需求，其數(shù)量直線下降;即使在受到保護(hù)后，因人類狩獵其他動(dòng)物，也造成云豹食物來源枯竭，最終使它走向絕境。1972年，寶島不再有豹。
豚鹿，亦名蘆蒿鹿，共有兩個(gè)亞種，一是分布于印、巴、緬、尼的指名亞種;一是分布于印支、泰國、中國云南南部的印支亞種。我國的豚鹿為印支亞種，在云南耿馬和西盟縣邊界發(fā)現(xiàn)過。豚鹿棲息于沿河的蘆葦沼澤，以蘆葦和蒿叢為隱蔽場所，晝伏夜出，獨(dú)往獨(dú)來。它們主食馬鹿草和葦葉，為國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。但科學(xué)家在60年代調(diào)查時(shí)僅發(fā)現(xiàn)了屈指可數(shù)的幾只，80年代再做調(diào)查時(shí)，已絕跡。主要原因是wenge中大辦農(nóng)場，生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞。
當(dāng)鳥兒在天空翱翔時(shí)，當(dāng)小魚在水中自由游著時(shí)，這一切似乎看起來都很美好，但大家是否知道動(dòng)物在越來越少，如金絲猴、大熊貓、揚(yáng)子鱷等。當(dāng)然，這些動(dòng)物都是因?yàn)槿祟悂y砍亂伐，到處建房子，破壞了它們的生存環(huán)境，導(dǎo)致了它們?yōu)l臨滅絕的，還有的是因?yàn)槿蜃兣鸬模幸恍﹦?dòng)物適應(yīng)能力很差，并一年只產(chǎn)一次，一次僅產(chǎn)一崽，所以它們死得很快。
讓我們行動(dòng)起來吧，一起來保護(hù)環(huán)境，保護(hù)將要滅亡的動(dòng)物，不要讓我們的下一輩看不見我們看見過的動(dòng)物，讓我們呼吁：“保護(hù)環(huán)境與保護(hù)動(dòng)物息息相關(guān)!”
倡議人：___
20__年_月_日
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇4
各位同學(xué)：
你們好!
綠色地球是人類的共同家園，大自然是我們生死相依的朋友。幾千年的人類文明進(jìn)程沒有犧牲地球的綠色，但是三百年的現(xiàn)代文明卻使我們綠色的地球日漸披黃蒙黑黯然失色，各種公害和環(huán)境的污染卻越來越嚴(yán)重，白色污染，赤潮，溫室效應(yīng)，這些環(huán)保公敵，已成為影響城市鄉(xiāng)村環(huán)境和人們生活的難題。
同學(xué)們，為了綠色地球，為了我們自己，為了子孫后代，為了美好明天，作為二十一世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，有義務(wù)、有責(zé)任保護(hù)我們的地球，我們必須立即行動(dòng)起來，制止污染和不環(huán)保的行為，共同美化我們賴依生存的空間!
為此，我倡議：
1、從我做起，做到綠色環(huán)保，不破壞環(huán)境，節(jié)約用品。
2、不用一次性塑料制品，提倡使用可降解環(huán)保用品，讓一次性塑料制品，像過街老鼠，無人問津。開展垃圾分類回收，有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染。真正用環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的一言一行，做一個(gè)合格的二十一世紀(jì)公民。
3、人人都是環(huán)境天使，做綠色宣傳員，利用自身優(yōu)勢，廣泛宣傳不環(huán)保的危害，用我們的實(shí)際行動(dòng)影響身邊的人，不斷改良我們周圍的生態(tài)環(huán)境，做到人人講綠色，個(gè)個(gè)愛綠色。
同學(xué)們!為了山，為了水，為了空氣，為了森林，為了我們共同生存的生態(tài)環(huán)境，讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起。我相信只要我們都參與過來，各種污染一定會(huì)離我們越來越遠(yuǎn)，最終一定會(huì)徹底根除!
倡議人：___
20__年_月_日
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇5
各位同學(xué)：
你們好!
環(huán)境是人類生存的基本條件。兩千年的人類文明進(jìn)程沒有犧牲地球的綠色，但是兩百年的現(xiàn)代文明卻使我們綠色的地球日漸披黃蒙黑。當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護(hù)和改善人類環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個(gè)緊迫的目標(biāo)。讓我們立即行動(dòng)起來吧!消滅污染、保護(hù)發(fā)展環(huán)境，擔(dān)負(fù)起每一個(gè)生存在地球上的人所應(yīng)負(fù)起的責(zé)任，為此我們倡議：
1、水是生命之源，節(jié)約用水，保護(hù)水源。
2、保護(hù)資源，節(jié)約水電;提倡垃圾分類，廢品回收，廢物利用，保護(hù)再生資源。
3、購買商品要選購“綠色包裝物品，拒絕使用一次性塑料用品、包裝過度商品和一次性筷子，盡量少用紙木制品。
4、使用無污染、低耗能、低噪音符合環(huán)保要求的家用電器。
5、積極參與愛鳥護(hù)鳥和保護(hù)野生動(dòng)物活動(dòng)，拒絕食用野生動(dòng)物。
6、愛護(hù)環(huán)保設(shè)施和設(shè)備，愛護(hù)花草樹木，堅(jiān)決制止破壞生態(tài)和污染環(huán)境的一切違法行為。
作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)們提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍中來，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。同學(xué)們，快行動(dòng)起來吧!讓生命之水長流，讓生命之綠永駐，讓文明之花永不凋謝!
倡議人：___
20__年_月_日
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇6
保護(hù)臭氧層可以從這些方面來做，保護(hù)臭氧層是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任，日常生活中，我們可以通過如下方法將保護(hù)臭氧層付諸行動(dòng)：
1、做保護(hù)臭氧層的消費(fèi)者——購買帶有“無氯氟化碳”標(biāo)志的產(chǎn)品;合理處理廢舊冰箱、空調(diào)等電器，在廢棄之前，除去其中的ODS制冷劑。
2、做保護(hù)臭氧層的農(nóng)民——不用含甲基溴的殺蟲劑，在有關(guān)部門的幫助下，選用適合的替代品，如果還沒有使用甲基溴殺蟲劑就不要開始使用它。
3、做保護(hù)臭氧層的司機(jī)——一定要到具有制冷劑回收設(shè)備的維修點(diǎn)維修汽車空調(diào)。
4、做保護(hù)臭氧層的制冷維修師——確保維護(hù)期間從空調(diào)、冰箱或冷柜中回收的制冷劑不會(huì)釋放到大氣中，不使用CFCs制冷劑進(jìn)行泄漏檢測，不使用CFCs制冷劑進(jìn)行系統(tǒng)沖洗，做好常規(guī)檢查和修理泄漏。
5、做保護(hù)臭氧層的老師——告訴孩子們保護(hù)臭氧層的重要性，讓孩子們從小樹立保護(hù)臭氧層的意識(shí)，并積極參與到保護(hù)臭氧層的行動(dòng)中去。
臭氧層是指大氣層的平流層中臭氧濃度相對較高的部分，其主要作用是吸收短波紫外線。大氣層的臭氧主要以紫外線打擊雙原子的氧氣，把它分為兩個(gè)原子，然后每個(gè)原子和沒有分裂的氧合并成臭氧。臭氧分子不穩(wěn)定，紫外線照射之后又分為氧氣分子和氧原子，形成一個(gè)繼續(xù)的過程臭氧氧氣循環(huán)，如此產(chǎn)生臭氧層。自然界中的臭氧層大多分布在離地20—50千米的高空。臭氧層中的臭氧主要是紫外線制造。
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇7
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家。
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。
1開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的
“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
1.1指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。
1.2指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動(dòng)的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。
1.3指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地，各部分也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
1.4指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策，促進(jìn)順利就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
1.5激勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，把握知識(shí)將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向成功。
2就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容
《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”;原國家教委教政廳〔1995〕4號(hào)文件指出：“開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助大學(xué)生以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。同時(shí)，旨在幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)目標(biāo)，把握求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的題目，正確選擇職業(yè)，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基幢。這說明對高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹學(xué)以致用、人盡其才原則，幫助學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求，也是對課程內(nèi)容的基本規(guī)定。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面：
2.1就業(yè)思想教育擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導(dǎo)即對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育。職業(yè)價(jià)值觀簡單說是人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整擇業(yè)期看值，正確選擇和對待職業(yè)，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，倡導(dǎo)“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等國家就業(yè)政策�；鶎右彩浅刹诺兀谄椒驳穆殬I(yè)中作出不平?的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
2.2就業(yè)政策指導(dǎo)政策指導(dǎo)是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的基矗它系統(tǒng)地向?qū)W生先容國家對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)題目的宏觀指導(dǎo)政策、勞動(dòng)人事法規(guī)。通過具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關(guān)勞動(dòng)人事法規(guī)、個(gè)人在擇業(yè)過程中所享受的權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)國家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū);尤其是要讓大學(xué)畢業(yè)生加強(qiáng)對國家就業(yè)鼓勵(lì)與傾斜政策的了解，使學(xué)生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進(jìn)行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性，使學(xué)校既落實(shí)國家宏觀調(diào)控計(jì)劃，又完成畢業(yè)生資源公道配置。
2.3就業(yè)心理教育心理題目是心理不健康的現(xiàn)象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失往應(yīng)有的心理平衡。“雙向選擇”的就業(yè)辦法在大學(xué)生的心理產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊，對很多學(xué)生的心理產(chǎn)生了不良影響，出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負(fù)、依靠等就業(yè)心理題目。就業(yè)指導(dǎo)課通過對大學(xué)生在求職擇業(yè)中應(yīng)具備的心理素質(zhì)，對在求職擇業(yè)中常見心理題目的分析和自我調(diào)適等的講授，使學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn)、自身素質(zhì)和個(gè)性特征，樹立正確面對現(xiàn)實(shí)，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和擇業(yè)的自信心。
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇8
一、課題研究的背景和意義
我校地處沂南縣西南山區(qū)雙堠鎮(zhèn)，205國道旁,是一所具有50多年辦學(xué)歷史的普通初中，近年來隨著九年制義務(wù)教育的普及，新課程改革的不斷深入，特別是在我們農(nóng)村中學(xué)，大量優(yōu)質(zhì)生源被縣城學(xué)校搶走，生源質(zhì)量較差，隨著大量農(nóng)民工外出務(wù)工，“留守孩子”增多，從而不可避免地使相當(dāng)一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的行列。學(xué)�，F(xiàn)有班級(jí)18個(gè)，學(xué)生800余人，其中有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不能很好地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，隨著教學(xué)的不斷深入，知識(shí)的不斷豐富和延伸，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同程度的困難，各年級(jí)中“學(xué)困生”的人數(shù)明顯增長，“學(xué)困生”的比例呈不斷上升趨勢。從近兩年的調(diào)查表明，有20%左右的學(xué)生在學(xué)習(xí)上跟不上教學(xué)進(jìn)程，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績奇差，達(dá)不到教學(xué)要求。“學(xué)困生”的大量存在不僅影響這一群體學(xué)生自身的成長，而且給教師增加了工作難度，“學(xué)困生”問題已成為學(xué)校大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量的制約因素，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對“學(xué)困生”的研究對于教育者而言是一個(gè)大課題，其針對性和解決問題的現(xiàn)時(shí)性是我們教育者必須面對的。
當(dāng)前，我國教育改革發(fā)展進(jìn)入了全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的新的歷史時(shí)期。積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)科教興國、培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的戰(zhàn)略舉措，是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場深刻變革。素質(zhì)教育實(shí)際上是以提高中華民族素質(zhì)為中心的國民教育，我們教育的對象是人，是一個(gè)個(gè)思想感情、興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不相同的人。課程改革的核心理念是“為了一切學(xué)生”，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班集體，如果只把注意力放在中等生和優(yōu)秀生的層面上的教育，不是真正的素質(zhì)教育。在實(shí)際教學(xué)中，我們更應(yīng)該關(guān)心“學(xué)困生”，充分調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”積極參與教育教學(xué)活動(dòng)，注重對“學(xué)困生”的幫助，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，教給學(xué)習(xí)方法，發(fā)展他們的能力，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績，使他們獲得應(yīng)有的發(fā)展。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是農(nóng)村中學(xué)目前面臨的重要課題。如果教師忽視了“學(xué)困生”這一特殊群體，就談不上教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。從這個(gè)意義上說，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，培養(yǎng)他們的自信心是前提，調(diào)動(dòng)他們積極參與教育教學(xué)活動(dòng)，與培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生同樣重要，尤其是在當(dāng)前學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，重視對“學(xué)困生”的關(guān)愛和幫助，不讓一個(gè)“學(xué)困生”掉隊(duì)就更有其重要意義。如何轉(zhuǎn)化好學(xué)習(xí)困難學(xué)生一直是教師面臨的難題，也是教師工作必須面對的重要任務(wù)之一�？梢哉f，轉(zhuǎn)化好“學(xué)困生”是“辦人民滿意的教育”，“構(gòu)建和諧師生關(guān)系、生生關(guān)系”，實(shí)現(xiàn)“教育公平”，建設(shè)“和諧校園”的有效途徑之一，因此本課題具有重要的實(shí)踐意義和理論意義。
二、課題的核心概念及其界定
(一)“學(xué)困生”的涵義
1、“學(xué)困生”指的是智力正常，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或由于方法不當(dāng)，或由于社會(huì)，家庭環(huán)境影響，造成學(xué)習(xí)效果低下，達(dá)不到要求的學(xué)生，主要指學(xué)生的智力同學(xué)業(yè)成績比較時(shí)，智力在標(biāo)準(zhǔn)以上但學(xué)業(yè)成績顯著低劣者。我們所說的“學(xué)困生”僅限于學(xué)業(yè)方面，專指那些學(xué)習(xí)困難或?qū)W業(yè)失敗或偶爾有些不太規(guī)矩的學(xué)生。本課題組假定“學(xué)習(xí)困難”，就是指那些在知識(shí)、能力、方法等要素及要素的融合方面存在著偏離常規(guī)的結(jié)構(gòu)性缺陷，智力得不到正常開發(fā)，不能達(dá)到教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本要求，需要通過有針對性的教育教學(xué)措施給予補(bǔ)償和矯治的學(xué)生。“學(xué)困”是相對的、可變化的。“學(xué)困”的鑒定具有直觀性和綜合性的特性。在新課程視野下，我們對初中“學(xué)困生”的界定：
(1)初中學(xué)生智力水平正常，但在“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度上達(dá)不到“新課程標(biāo)準(zhǔn)”之基本要求。(2)在學(xué)校組織的歷次考試中各門功課不幾個(gè)或單科成績在50分以下的學(xué)生。
2、學(xué)科發(fā)展不均衡的優(yōu)秀學(xué)生也應(yīng)納入“學(xué)困生”范疇。
很多研究者認(rèn)為，“學(xué)困生”只是學(xué)生中的一小部分，大部分學(xué)生不屬于“學(xué)困生”范疇。我們課題組在討論“學(xué)困生”概念時(shí)也一度產(chǎn)生困惑。我們注意到有一部分學(xué)生，他們各門學(xué)科均處于落后狀態(tài)。這類學(xué)生基本不能順利完成初中學(xué)習(xí)任務(wù)，難以通過初中學(xué)段畢業(yè)水平測試，而且往往伴隨有行為不良、思想不端甚至心理異常等問題。對這類學(xué)生界定為“學(xué)困生”大家沒有異議。但我們發(fā)現(xiàn)，總成績合格以上，但某學(xué)科相對于各學(xué)科總成績而言呈落后狀態(tài)的學(xué)生，也是教師要轉(zhuǎn)化的對象，并且這一類學(xué)生在數(shù)量上要多于前一類學(xué)生。他們的特點(diǎn)是有跛腿學(xué)科，跛腿學(xué)科成為該生進(jìn)一步提高的“瓶頸”，如果該生能在跛腿學(xué)科上有所作為，那么他的總體成績將有一個(gè)大的飛躍。對這類學(xué)生是否納入“學(xué)困生”的范疇呢?經(jīng)過慎重思考，課題組達(dá)成一致意見：把有薄弱學(xué)科的學(xué)生納入研究范疇。即：總成績達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，但有某一學(xué)科的成績相對于各學(xué)科總成績而言呈落后狀態(tài)，明顯低于自身發(fā)展的正常水平，這類學(xué)生也需要教師進(jìn)行轉(zhuǎn)化。由于學(xué)生不可能都全能全才，他們總會(huì)在某一方面發(fā)展相對滯后，即使優(yōu)秀學(xué)生也可能是某一方面的“學(xué)困生”。因此，我們課題組對“學(xué)困生”這一概念的理解比較寬泛，拓展了“學(xué)困生”的范圍。其定義為：總成績沒有達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)以及總成績在合格以上但某學(xué)科成績相對于總成績而言呈落后狀態(tài)的學(xué)生。
(二)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的策略
“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的策略是指提高學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力或發(fā)揮其特長帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科發(fā)展的策略和方法。通過探究“學(xué)困生”形成的原因，尋找學(xué)生成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生發(fā)展過程，采取相應(yīng)的對策對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真系統(tǒng)的教育轉(zhuǎn)化，充分挖掘出他們的潛力，使他們在知識(shí)、能力、方法等方面取得進(jìn)步，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，智力得到正常開發(fā)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，為他們今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、研究目標(biāo)與內(nèi)容
(一)本課題的研究目標(biāo)
在科學(xué)理論指導(dǎo)下，對“學(xué)困生”進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，探索形成“學(xué)困生”的原因，在“學(xué)困生”的管理、教學(xué)兩方面形成系統(tǒng)的教育模式。糾正教師不良的育人觀，挖“學(xué)困生”潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，探索“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的有效途徑，全面提高教學(xué)質(zhì)量。最重要的是探求轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的根本途徑，并且使“學(xué)困生”盡可能地轉(zhuǎn)化，使之在學(xué)校內(nèi)留得住，學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有信心，發(fā)揮出自己最大潛能，將來成為對社會(huì)有用的人才。
1、找出“學(xué)困生”形成的原因，并搞清“學(xué)困生”的類型及特點(diǎn)，使“學(xué)困生”盡可能達(dá)到：能正視自己，找出個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上樹立目標(biāo)，初步建立明確的學(xué)習(xí)目的，樹立“我能行”及“能學(xué)好”的信心。
2、根據(jù)”學(xué)困生”不同類型特征，尋求轉(zhuǎn)化他們的不同方法策略，使“學(xué)困生”找出自己知識(shí)斷層的癥結(jié)，盡量做到個(gè)人主動(dòng)去學(xué)，能找老師、同學(xué)幫助自己，完成自己的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這些學(xué)生中嘗試新的學(xué)習(xí)方法，例如合作學(xué)習(xí)法、四維學(xué)習(xí)法、全腦學(xué)習(xí)記憶法等，以更先進(jìn)的方法，使他們更快地轉(zhuǎn)化。
3、在實(shí)驗(yàn)班級(jí)內(nèi)的“學(xué)困生”，爭取轉(zhuǎn)化成功率在達(dá)80%左右，使這些學(xué)生在學(xué)習(xí)、能力等方面有不同程度的提高。使“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)上有大的進(jìn)步，形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，在班級(jí)內(nèi)找準(zhǔn)自己的位置，不失時(shí)機(jī)地主動(dòng)去表現(xiàn)自己，真正融入班級(jí)大集體之中，以達(dá)到不以人人升學(xué)，而使人人成才的教育目的。
4、初步形成農(nóng)村初中“學(xué)困生”教育轉(zhuǎn)化的理論框架
(二)主要研究內(nèi)容
1、“學(xué)困生”成因研究
通過調(diào)查法、訪談法等形式了解“學(xué)困生”形成的原因，分析有哪些類型，分別呈現(xiàn)哪些特點(diǎn)，尋找轉(zhuǎn)化的方法和途徑。通過全面系統(tǒng)的分析，在理論層面找主客觀因素的著眼點(diǎn)，形成《農(nóng)村中學(xué)“學(xué)困生”成因分析研究報(bào)告》，以揭示形成“學(xué)困生”的內(nèi)在規(guī)律。
(1)從學(xué)習(xí)過程方面的研究
學(xué)習(xí)過程作為一個(gè)系統(tǒng)，由非智力系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)、智力系統(tǒng)和能力系統(tǒng)組成，四個(gè)系統(tǒng)應(yīng)相互促進(jìn)，任何子系統(tǒng)的有序都將影響和決定學(xué)習(xí)系統(tǒng)的有序程度。所以我們將對這四個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行研究，如何使“學(xué)困生”的四個(gè)系統(tǒng)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，使系統(tǒng)有序化。
(2)對“學(xué)困生”形成主觀原因的研究
導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的主觀原因很多，諸如學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)意志和毅力等方面，所以主觀原因的研究主要有：“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣的研究;“學(xué)困生”學(xué)習(xí)動(dòng)力的研究;“學(xué)困生”意志和毅力研究;“學(xué)困生”情緒研究。
(3)對形成“學(xué)困生”客觀原因的研究
導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的原因，除了學(xué)生主體之外，當(dāng)然不排除客觀存在的許多因素，諸如學(xué)校環(huán)境，課程體系、教師因素、家庭的變故、社會(huì)的不良影響等等，所以客觀原因的研究主要有：學(xué)校教育現(xiàn)狀的研究;教師教育思想及教育行為對“學(xué)困生”影響的研究;新課程對“學(xué)困生”影響的研究，對家長的研究;對社會(huì)各方面的研究。
2、“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略的研究
在研究“學(xué)困生”成因的基礎(chǔ)上，分清“學(xué)困生”的類型及特點(diǎn)，尋求轉(zhuǎn)化他們的不同的方法策略對“學(xué)困生”進(jìn)行轉(zhuǎn)化，是本課題的核心，主要進(jìn)行以下幾方面的研究：
(1)教師的主要策略研究
學(xué)生學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間在學(xué)校里，學(xué)校所采取的對策顯得尤其重要。主要研究內(nèi)容如下：
A、研究教師在教學(xué)過程中如何縮小“學(xué)困生”群體，同時(shí)面對學(xué)習(xí)困難學(xué)生這一特殊群體，教師對他們應(yīng)該采取什么策略，給予什么樣的幫助等;
B、課堂上進(jìn)行轉(zhuǎn)化。課堂上進(jìn)行分層轉(zhuǎn)化研究;課堂上進(jìn)行信心轉(zhuǎn)化的研究;課堂上進(jìn)行反饋轉(zhuǎn)化的研究;課堂上進(jìn)行培養(yǎng)興趣的轉(zhuǎn)化研究;課堂上進(jìn)行培養(yǎng)能力的轉(zhuǎn)化研究;課堂上進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)轉(zhuǎn)化的研究。
C、教師樹立因材施教的教育思想，特別要熱愛每個(gè)“學(xué)困生”，充滿信心，科學(xué)地做好轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作，消除“學(xué)困生”的心理障礙，研究內(nèi)容主要有：良好的師生關(guān)系的研究;從實(shí)際出發(fā)，因材施教的研究。
D、優(yōu)化校園文化，為“學(xué)困生”創(chuàng)造良好環(huán)境的研究。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是學(xué)習(xí)進(jìn)步不可缺少的條件，噪雜的環(huán)境，枯燥的學(xué)習(xí)生活都會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)效率降低，確保“學(xué)困生”進(jìn)步，主要研究內(nèi)容有：課外活動(dòng)的豐富性研究;創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境的研究。
(2)學(xué)校管理對“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的策略與方法研究
通過文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法從學(xué)校管理和年級(jí)管理入手，通過學(xué)校對“學(xué)困生”管理的相關(guān)措施與獎(jiǎng)勵(lì)制度來幫助”學(xué)困生”樹立信心、提高學(xué)習(xí)興趣、挖掘他們的潛能，改善“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)狀況。形成有推廣價(jià)值的《學(xué)校管理對“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的有效策略研究報(bào)告》。優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的主要策略的研究。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使“學(xué)困生”在知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法等方面得到進(jìn)步，主要研究內(nèi)容有：補(bǔ)缺補(bǔ)差，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)的研究;排除情感障礙，使非智力系統(tǒng)有序化的研究;糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究。
(3)班級(jí)管理對“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的有效策略與方法
通過個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，觀察法等多種形式，從班級(jí)管理入手，創(chuàng)建班級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，適時(shí)適度，形式多樣地激勵(lì)評(píng)價(jià)“學(xué)困生”。確保與“學(xué)困生”家長的密切聯(lián)系，制定計(jì)劃并落實(shí)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，及時(shí)做好“學(xué)困生”教育工作。制定“學(xué)困生”的跟蹤培養(yǎng)措施。通過班級(jí)對“學(xué)困生”管理的相關(guān)措施最大限度的調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)積極性、改善他們的人際關(guān)系、建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法、班內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績。形成有推廣價(jià)值的《班級(jí)管理對“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的有效策略研究報(bào)告》。
(4)學(xué)科教學(xué)、輔導(dǎo)對“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的有效策略與方法
從語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科入手，通過測試法、比較法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，以教研組為紐帶，分析、總結(jié)“學(xué)困生”的類型、特點(diǎn)和教育對策。包括如何分層導(dǎo)學(xué)、如何個(gè)別輔導(dǎo)、如何布置作業(yè)、如何鞏固提高等。各學(xué)科對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變前后學(xué)習(xí)效果進(jìn)行對比研究，形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提煉成果。分別形成《“學(xué)困生”教學(xué)藝術(shù)、輔導(dǎo)方法個(gè)案集》。
(5)綜合家庭、社會(huì)的主要策略的研究
家庭是教育的發(fā)源地，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，而且具有終身教育意義，對孩子的潛移默化的教育思想無時(shí)無刻不在進(jìn)行著，“學(xué)困生”除了受家庭的影響，還受所處的社會(huì)影響，所以家庭和社會(huì)兩方面的教育也顯得非常重要，研究內(nèi)容主要有：家庭教育氛圍的研究;家庭結(jié)構(gòu)對“學(xué)困生”的影響的研究;社會(huì)文化對“學(xué)困生”的影響的研究，“學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化的個(gè)案研究。
(三)主導(dǎo)課題的主要子課題
1、學(xué)生分化問題的研究
2、“學(xué)困生”學(xué)習(xí)動(dòng)力開發(fā)研究
3、“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究
4、“學(xué)困生”厭學(xué)的原因與對策研究
5、“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的案例研究
6、“學(xué)困生”自信心培養(yǎng)研究
7、學(xué)校管理對“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化有效策略研究
8、班級(jí)管理對“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化有效策略研究
9、家庭教育對“學(xué)困生”影響的研究
10、社會(huì)環(huán)境對“學(xué)困生”影響的研究
11、課堂教學(xué)與“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略研究
四、研究的理論依據(jù)
(一)“因材施教”理論
1、教師對學(xué)生的一般知識(shí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)生的興趣、愛好、知識(shí)儲(chǔ)備、智力水平以及思想、身體等方面的特點(diǎn)，都要充分了解，以便從實(shí)際出發(fā)，有針對性地教學(xué)。
2、教學(xué)中既要把主要精力放在面向全班集體教學(xué)上，又要善于兼顧個(gè)別學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展。
3、針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，提出不同的要求，分別設(shè)計(jì)不同個(gè)性特點(diǎn)學(xué)生成才的最優(yōu)方案。
(二)現(xiàn)代課堂教學(xué)理論
現(xiàn)代課堂教學(xué)是以現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理論為指導(dǎo)的，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生作為現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)為根本目的，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程各要素的及其組合優(yōu)化為特征的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。該理論是充分調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”參與教學(xué)活動(dòng)的重要理論依據(jù)之一。
(三)哲學(xué)觀點(diǎn)
“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。”教師在課堂教學(xué)中讓他們參與教學(xué)活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而提高他們在課堂上的學(xué)習(xí)收益。這一點(diǎn)與發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)新觀念是相融與統(tǒng)一的。
(四)心理學(xué)觀點(diǎn)
認(rèn)識(shí)過程是指人們獲得知識(shí)的過程，這是人的最基本的心理過程。在“需要、誘因與動(dòng)機(jī)”的關(guān)系中，需要是人對某種客觀要求的反映，這種要求可以來自有機(jī)體的內(nèi)部(內(nèi)環(huán)境)，也可以來自個(gè)體周圍的環(huán)境;動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，誘因是與需要相系的外界刺激物，它吸引有機(jī)體的活動(dòng)，并使需要有可能得到滿足。這表明教師在課堂上調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”積極參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生得到知識(shí)和能力的提高是可行的。
(五)人本主義學(xué)習(xí)理論
人本主義心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論有兩點(diǎn)獨(dú)特之處：其一,它所提倡的學(xué)習(xí)理論，多半是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)原則提出觀點(diǎn)與建議。其二，它所提倡的學(xué)習(xí)理論，不限于對片面行為的解釋，而是擴(kuò)大到對學(xué)習(xí)者整個(gè)成長過程的解釋。
1、 強(qiáng)調(diào)學(xué)生為“中心”的教育理念
將學(xué)生視為教育的中心，學(xué)校為學(xué)生而設(shè)，教師為學(xué)生而教。
2、 堅(jiān)持自由為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)原則
人皆有天賦的學(xué)習(xí)潛力;教材有意義且符合學(xué)習(xí)目的時(shí)學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí);在較少威脅的教育情景下才會(huì)有效學(xué)習(xí);主動(dòng)、自發(fā)、全身心地投入的學(xué)習(xí)才會(huì)產(chǎn)生良好的效果;自評(píng)學(xué)習(xí)結(jié)果可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維與創(chuàng)造力;除知識(shí)外還應(yīng)重視生活能力學(xué)習(xí)以適應(yīng)社會(huì)的變化。
3、重視價(jià)值、態(tài)度、情感等因素在學(xué)習(xí)中的作用
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，就是要引導(dǎo)他形成積極向上的自我概念、價(jià)值觀和態(tài)度體系，從而使學(xué)習(xí)者自己教育自己，最終成為能夠充分發(fā)揮作用的人。
4、人本主義學(xué)習(xí)理論在教育上的應(yīng)用價(jià)值
(1)教學(xué)上對自由學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的重視
(2)教學(xué)中對學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重視
(3)開放教育的推行
(4)以學(xué)生為中心教學(xué)理念的推行
(5)學(xué)校教育中對情意教育的重視
(6)以學(xué)生為中心學(xué)校輔導(dǎo)工作的推行
五、研究的原則和方法
(一)研究的原則
1、以人為本的原則
實(shí)驗(yàn)的目的是培養(yǎng)人才，提高人的素質(zhì)。研究的一切過程與方法應(yīng)以人為本，從“人”的利益出發(fā)，而不能為追求實(shí)驗(yàn)測量的準(zhǔn)確性而損壞兒童健康成長。
2、因材施教原則
對“學(xué)困生”有針對性地采取教育措施，促使他們揚(yáng)長避短，長善救失，使他們都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。
3、激勵(lì)引導(dǎo)原則
激發(fā)、勉勵(lì)學(xué)生去努力，促使學(xué)生和自己的過去作比較，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的一面，相信自己的能力，感受成功的喜悅，幫助其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4、一切從實(shí)際出發(fā)的原則
從“學(xué)困生”的實(shí)際出發(fā)，仔細(xì)、認(rèn)真觀察問題，摸清問題存在的因素，也就是應(yīng)對學(xué)生現(xiàn)狀做周密的了解。
(二)研究的方法
1、觀察調(diào)查相結(jié)合
觀察“學(xué)困生”上課參與教學(xué)活動(dòng)情況，了解其發(fā)展?fàn)顟B(tài)，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對比研究，使轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的措施更有效，找出學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)的原因。
2、實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)前,為每個(gè)“學(xué)困生”建立個(gè)人檔案,內(nèi)容包括“學(xué)困生”個(gè)人資料、家庭情況、實(shí)驗(yàn)前測驗(yàn)診斷分?jǐn)?shù)、綜合診斷結(jié)果及歸因、教師轉(zhuǎn)化工作跟蹤記錄、學(xué)習(xí)成績記錄表。要求教師根據(jù)“學(xué)困生”個(gè)案情況隨時(shí)調(diào)控自己的方法和行為，并對產(chǎn)生的效果做好記錄。
3、行動(dòng)研究法
課題組人員不斷實(shí)踐，不斷修正，不斷完善轉(zhuǎn)化方法，以形成一套轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的理論框架。
4、案例研究法
主要是通過對一些“學(xué)困生”的跟蹤分析，摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因，及轉(zhuǎn)化效果，為我們的研究提供最直接的材料。
5、教育觀察法
分析課內(nèi)外各種情況，充分調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”參與教學(xué)活動(dòng)。
6、文獻(xiàn)研究法
從各學(xué)科角度開展對學(xué)習(xí)困生教育轉(zhuǎn)化的資料進(jìn)行比較分析、借鑒已有研究成果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，補(bǔ)短教育與揚(yáng)長教育共進(jìn)，全面發(fā)展，把握研究發(fā)展趨勢。
六、研究的步驟
(一)第一階段：研究準(zhǔn)備階段(20xx年3月—20xx年6月)
1、課題組核心成員就課題研究的政策依據(jù)、理論依據(jù)、實(shí)踐依據(jù)、研究總體思路、研究對象和范圍、研究方法、研究的時(shí)間安排、研究的預(yù)期成果進(jìn)行研討，為制訂研究方案提供依據(jù)。制定研究方案，報(bào)請教育局指導(dǎo)小組，接受專家指導(dǎo)，申報(bào)立項(xiàng)主導(dǎo)課題。開展教師培訓(xùn)，明確主導(dǎo)課題精神，教師個(gè)人確定子課題，制定方案，申報(bào)立項(xiàng)。
2、學(xué)校抽樣調(diào)查訪問
�、�“學(xué)困生”問卷調(diào)查，調(diào)查范圍：初中段的“學(xué)困生”。②教師問卷調(diào)查，選取“學(xué)困生”所在班班主任和科任教師，③“學(xué)困生”家長調(diào)查問卷。
3、撰寫《農(nóng)村中學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化教育策略研究實(shí)施方案》
4、邀請有關(guān)專家對課題研究方案進(jìn)行論證、修改實(shí)施方案
5、各班提交“學(xué)困生”名單，并建立“學(xué)困生”檔案
(二)第二階段：課題實(shí)驗(yàn)階段(20xx年6月—20xx年6月)
1、確定實(shí)驗(yàn)學(xué)校和班級(jí)
2、撰寫《農(nóng)村中學(xué)“學(xué)困生”基本情況調(diào)查報(bào)告》
3、實(shí)驗(yàn)研討會(huì)。實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行研究和實(shí)踐，積累歸納材料、進(jìn)行分析提煉;總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、課題組組織課題交流和現(xiàn)場研討，總結(jié)分析實(shí)驗(yàn)情況，寫出研究階段總結(jié)報(bào)告，根據(jù)實(shí)驗(yàn)校收集的資料撰寫《農(nóng)村中學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略》。
5、聘請縣內(nèi)外有關(guān)專家進(jìn)行論證，提出推進(jìn)和調(diào)整意見。
(三)第三階段：實(shí)驗(yàn)及檢驗(yàn)修改階段(20xx年6月—20xx年12月)
1、各實(shí)驗(yàn)校根據(jù)前階段的成果繼續(xù)進(jìn)行研究和實(shí)踐。
2、各實(shí)驗(yàn)校材料歸納、提煉;分析，總結(jié)階段實(shí)驗(yàn)成果。
3、召開交流和研討會(huì)，分析實(shí)驗(yàn)情況，寫出階段總結(jié)報(bào)告。
4、根據(jù)前期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，改進(jìn)實(shí)施方案
5、征收實(shí)驗(yàn)學(xué)校階段工作總結(jié)。提煉經(jīng)驗(yàn)，找出不足。
(四)第四階段：深入實(shí)驗(yàn)階段(20xx年12月—20xx年6月)
1、依據(jù)修改后的實(shí)施方案，深入實(shí)驗(yàn)。提出新的方案，進(jìn)一步探究實(shí)際效果。
2、分課題，分學(xué)科專項(xiàng)培訓(xùn)、研討會(huì)
3、征收兩期課題研究成果
4、召開“學(xué)困生”階段工作總結(jié)會(huì)
(五)第五階段：課題總結(jié)結(jié)題階段(20xx年6月—20xx年11月)
1、6月，召開課題研究工作會(huì)，總結(jié)研究成果，布置結(jié)題資料編寫工作。
2、8月，匯編課題成果，籌備課題結(jié)題工作。
3、10月，對課題研究情況和階段取得的成果進(jìn)行全面總結(jié)，完成研究報(bào)告，邀請有關(guān)專家對課題成果進(jìn)行結(jié)題鑒定。
七、課題的可行性分析
(一) 保障措施
1、組織保障
課題組負(fù)責(zé)人及主要成員大部分都是中、高級(jí)職稱、年富力強(qiáng)，部分同志參加過縣、市級(jí)課題研究。在研究過程中積累了大量經(jīng)驗(yàn)，取得了豐富的成果。有完善的組織機(jī)構(gòu)。
2、制度保障
學(xué)校形成了完善的科研機(jī)制，有《課題組成員學(xué)習(xí)制度》、《課題組成員管理辦法》、《教科研制度》、《教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》等。這些制度將有效地保障課題研究的順利進(jìn)行。
3、行政支持和財(cái)力保障
校長高本營領(lǐng)導(dǎo)并擔(dān)任課題組組長，副校長張恩全領(lǐng)導(dǎo)課題組工作，學(xué)校將在人力、物力、財(cái)力上給予保證，預(yù)計(jì)資金投入1萬元。
4、技術(shù)保障
課題組將邀請縣教科室專家組的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校也將選派骨干教師外出學(xué)習(xí)，組織教師加強(qiáng)相關(guān)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)。建立校園網(wǎng)，這方便了我們在教育教學(xué)研究中與外界的交流和學(xué)習(xí)，隨時(shí)接受專家的指導(dǎo)和幫助，保持這與國內(nèi)專家的長期溝通和聯(lián)系。
(二)操作措施
1、理論指導(dǎo)實(shí)踐，組織課題組的老師學(xué)習(xí)有關(guān)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化方面的理論，尤其是學(xué)習(xí)方法方面的理論。以個(gè)人的成才之路做現(xiàn)身說法，取得學(xué)生的信任，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，使課題研究不斷深化。
2、積極取得領(lǐng)導(dǎo)與教師們的支持協(xié)作，協(xié)調(diào)師生、生生之間的關(guān)系，以減少內(nèi)耗，為課題研究鋪平道路。
3、嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)規(guī)則，課題組教師應(yīng)一絲不茍做好實(shí)驗(yàn)的諸項(xiàng)工作。
4、加強(qiáng)對研究工作的組織管理，加強(qiáng)課題組人員的思想教育，樹立起敢為人先，不畏困難，甘于為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的良好心理品質(zhì)。
八、預(yù)期研究成果、形式
(一)課題研究報(bào)告
《“學(xué)困生”基本狀況調(diào)研報(bào)告》、《學(xué)校管理對“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化有效策略研究報(bào)告》、《班級(jí)管理對“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化有效策略研究報(bào)告》等。
(二)課題研究論文及個(gè)案集
《農(nóng)村初中“學(xué)困生”個(gè)性心理輔導(dǎo)的策略》
《提高“學(xué)困生”英語成績有方法》教學(xué)藝術(shù)、輔導(dǎo)方法個(gè)案集、 《提高“學(xué)困生”語文成績有方法》教學(xué)藝術(shù)、輔導(dǎo)方法個(gè)案集、 《提高“學(xué)困生”數(shù)學(xué)成績有方法》教學(xué)藝術(shù)、輔導(dǎo)方法個(gè)案集、 《提高“學(xué)困生”理化生成績有方法》教學(xué)藝術(shù)、輔導(dǎo)方法個(gè)案集、 《提高“學(xué)困生”政史地成績有方法》教學(xué)藝術(shù)、輔導(dǎo)方法個(gè)案集、 《提高“學(xué)困生”音體美信成績有方法》教學(xué)藝術(shù)、輔導(dǎo)方法個(gè)案集等。
(三)學(xué)生進(jìn)步獎(jiǎng)狀、證書及家長意見、學(xué)校鑒定等
(四)促進(jìn)農(nóng)村初中教師的專業(yè)發(fā)展
九、課題研究組織機(jī)構(gòu)
(一)課題指導(dǎo)小組
王 (沂南縣教體局初中教研室主任)
徐 (沂南縣教體局教科所主任)
葛 (教科所教研員)
(二)課題領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
(三)課題研究小組
組長：
副組長：
成員：各班主任 教研組長 教學(xué)能手 教學(xué)新秀 學(xué)科帶頭人 任課教師
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇9
老師們、同學(xué)們：
綠色是永恒的顏色，是人類賴以生存的綠肺，是動(dòng)物們生存的必要環(huán)境，它和生命難舍難分。而此刻，世間的一抹綠色卻面臨越來越多的危機(jī)：亂砍亂伐、酸雨……擺在世人面前最緊迫的任務(wù)即是環(huán)保護(hù)綠!
愛護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)綠色禮貌，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，是每一個(gè)公民義不容辭的職責(zé)。建立潔凈、禮貌、規(guī)范、美麗的綠色校園是我們的共同心愿，為了更好地以主人翁姿態(tài)，用心投身學(xué)校開展的建立“__市綠色學(xué)校”活動(dòng)，我們鄭重地向廣大師生發(fā)出以下倡議：
一、傳播綠色理念，追求綠色時(shí)尚。用心開展“弘揚(yáng)雷鋒精神、和綠色環(huán)保同行、建立綠色和諧校園”的綠色學(xué)校建立活動(dòng)。
二、努力學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，用心參與校內(nèi)校外環(huán)保宣傳和環(huán)保實(shí)踐。
三、從我做起，從此刻做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活。
1、讓綠色走進(jìn)班級(jí)。班級(jí)內(nèi)窗明幾凈，物品擺放整齊;主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢。
2、校園內(nèi)不吃零食，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑及廢棄物，主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾;班級(jí)職責(zé)區(qū)的衛(wèi)生工作到位。
3、愛護(hù)學(xué)校一切公共財(cái)物。不踐踏草坪，不攀枝折花草，不刻劃桌椅，不故意損壞門窗、水龍頭、開關(guān)及其他公物。
4、凈化語言環(huán)境，不說贓話、粗話，使用禮貌用語。
5、節(jié)約用水，愛惜電能，愛惜每一粒糧食。
6、持續(xù)辦公室、教室、宿舍和校園內(nèi)衛(wèi)生清潔，美化學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境。
7、親近大自然，與我們的動(dòng)植物朋友和諧相處。
四、用心、認(rèn)真參加校園以及居住社區(qū)、公共場所的綠化;美化、凈化，清除和有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染。
五、樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀和環(huán)境道德風(fēng)尚。明確環(huán)保職責(zé)，為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展用心努力。
各位老師、同學(xué)，行動(dòng)起來吧，讓我們攜手愛綠、護(hù)綠，播灑綠色的期望，共創(chuàng)“綠色新_中”，為建立市級(jí)綠色學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力量!
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇10
老師們、同學(xué)們：
綠色是永恒的顏色，是人類賴以生存的綠肺，是動(dòng)物們生存的必要環(huán)境，它和生命難舍難分。而現(xiàn)在，世間的一抹綠色卻面臨越來越多的危機(jī)：亂砍亂伐、酸雨……擺在世人面前最緊迫的任務(wù)即是環(huán)保護(hù)綠!
愛護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)綠色文明，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。創(chuàng)建潔凈、文明、規(guī)范、美麗的綠色校園是我們的共同心愿，為了更好地以主人翁姿態(tài)，積極投身學(xué)校開展的創(chuàng)建“__市綠色學(xué)�！被顒�(dòng)，我們鄭重地向廣大師生發(fā)出以下倡議：
一、傳播綠色理念，追求綠色時(shí)尚。積極開展“弘揚(yáng)雷鋒精神、和綠色環(huán)保同行、創(chuàng)建綠色和諧校園”的綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。
二、努力學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，積極參與校內(nèi)校外環(huán)保宣傳和環(huán)保實(shí)踐。
三、從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活。
1、讓綠色走進(jìn)班級(jí)。班級(jí)內(nèi)窗明幾凈，物品擺放整齊;主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢。
2、校園內(nèi)不吃零食，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑及廢棄物，主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾;班級(jí)責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生工作到位。
3、愛護(hù)學(xué)校一切公共財(cái)物。不踐踏草坪，不攀枝折花草，不刻劃桌椅，不故意損壞門窗、水龍頭、開關(guān)及其他公物。
4、凈化語言環(huán)境，不說贓話、粗話，使用禮貌用語。
5、節(jié)約用水，愛惜電能，愛惜每一粒糧食。
6、保持辦公室、教室、宿舍和校園內(nèi)衛(wèi)生清潔，美化學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境。
7、親近大自然，與我們的動(dòng)植物朋友和諧相處。
四、積極、認(rèn)真參加校園以及居住社區(qū)、公共場所的綠化;美化、凈化，清除和有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染。
五、樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀和環(huán)境道德風(fēng)尚。明確環(huán)保責(zé)任，為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展積極努力。
各位老師、同學(xué)，行動(dòng)起來吧，讓我們攜手愛綠、護(hù)綠，播灑綠色的希望，共創(chuàng)“綠色新__”，為創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力量!
倡議人：___
20__年_月_日
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇11
近幾個(gè)月來，人們可以明顯地感受到###市人民醫(yī)院的環(huán)境面貌發(fā)生了巨大變化，路面整潔了，樓道干凈了，雜物清除了，草坪變綠了，一個(gè)優(yōu)美、整潔、舒適的就醫(yī)環(huán)境呈現(xiàn)在人們面前，這一切無不包含著該院副院長、黨委副書記###同志的辛勤與汗水。
強(qiáng)化創(chuàng)建意識(shí)，周密計(jì)劃安排
創(chuàng)建衛(wèi)生城市對我市來說，是一項(xiàng)前所未有的工程，對市人民醫(yī)院來說，也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。全市創(chuàng)建動(dòng)員會(huì)后，市人民醫(yī)院許俊院長立即在全院召開創(chuàng)建工作專題會(huì)議。###副院長在會(huì)上要求全體干部職工要以高度的政治責(zé)任感和較高的大局意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建工作的重要意義，要以“三個(gè)代表”的高度對待我市的創(chuàng)建工作，端正工作態(tài)度，積極投身我市的衛(wèi)生城市創(chuàng)建中。醫(yī)院迅速成立衛(wèi)生城市創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，許俊院長任組長，###副院長作為常務(wù)組長，負(fù)責(zé)全院的創(chuàng)建日常工作。成立了創(chuàng)衛(wèi)督導(dǎo)組，###同志親自擔(dān)任任組長，在前期創(chuàng)建工作基礎(chǔ)上，對全院創(chuàng)建工作進(jìn)展進(jìn)行督促檢查，清醒的認(rèn)識(shí)和周密的部署為創(chuàng)建工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
顧全創(chuàng)建大局，盡職盡責(zé)工作
在創(chuàng)建工作實(shí)施中，###院長同志作為醫(yī)院創(chuàng)衛(wèi)工作方面的具體負(fù)責(zé)人，他能體諒全院工作的艱難，任勞任怨，顧全大局，對于職能交叉的任務(wù)，他勇挑重?fù)?dān)，無私奉獻(xiàn)。對待急難險(xiǎn)重的工作，他能帶領(lǐng)職工想方設(shè)法，克服困難，出色地完成創(chuàng)建工作任務(wù)。在整個(gè)創(chuàng)建中，他首先喊出“向我看齊”的口號(hào)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，每一個(gè)節(jié)假日，他都深入第一線，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)身邊的同志。人民醫(yī)院宿舍區(qū)號(hào)樓是一幢典型的老房子，面積小，無儲(chǔ)藏間，居住以老年人為多，他們把木柴、廢磚、煤球等雜物都堆放在樓道轉(zhuǎn)角處，一片狼藉，嚴(yán)重影響了美觀，因該樓的#老太不肯清理，其他住戶遲遲不配合，使工作不能順利開展，孫院長帶領(lǐng)工作人員輪流上門做思想工作，僅一個(gè)星期，就去了五趟，而且還動(dòng)員了其子女一起上門清理，在孫院長的感動(dòng)下，#老太終于答應(yīng)了清理，其他居民住戶，一看見#老太的雜物搬了，也趕緊將自己門前清理干凈。
樂于無私奉獻(xiàn)，敢于勇挑重?fù)?dān)
成功的背后意味著代價(jià)。在創(chuàng)建工作期間，###院長身上裝著藥片帶病堅(jiān)持工作，后來實(shí)在堅(jiān)持不下去了，他就在辦公室里掛上輸液瓶。他為了確保創(chuàng)建衛(wèi)生城市工作的順利開展，幾乎整天泡在單位，從路面、食堂、樓梯的正常衛(wèi)生到創(chuàng)建工作的應(yīng)急性工作，他無不親自過問。在創(chuàng)衛(wèi)檢查組來如前的半個(gè)多月時(shí)間里，他沒有一天在點(diǎn)前離開醫(yī)院，難怪女兒風(fēng)趣地說：“這個(gè)家把你們開除了，因?yàn)槟銈兘?jīng)常遲到、早退、不請假”。面對家人的理解和支持，他只能報(bào)以歉疚的一笑，因?yàn)樗挪幌聞?chuàng)建工作了。
得到我市衛(wèi)生城市創(chuàng)建成功的消息，###院長笑了，笑得是那樣燦爛。但他明白：成績只代表過去，下一場戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，他要一如既往地投入新一場戰(zhàn)斗。
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇12
按照段、車間安排部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)了路局及車間安全緊急會(huì)議上的重要講話。安全生產(chǎn)大反思，大檢查活動(dòng)文件通知以及段、車間相關(guān)細(xì)化措施等后期相關(guān)安全方面重要文件。通知對以前發(fā)生的重大事故有了清醒的認(rèn)識(shí)。同時(shí)把對自己在安全工作的表現(xiàn)進(jìn)行了深刻的反思，對照自己在安全方面存在的問題進(jìn)行了深入的查找和分析，深感自身的安全行為離“安全第一”的要求還有不少差距。
事故已然發(fā)生，我想此時(shí)追究責(zé)任不是重中之重，要緊的是我們通過“旁觀”每次事故，去吸取事故教訓(xùn)，去擴(kuò)大反思，對事件尋找自身問題和不足之處，只有不斷尋找問題并改正才能進(jìn)步。
每次事故的發(fā)生絕非偶然，恰恰折射出基層職工的安全意識(shí)還比較匱乏，為此，我們班組加強(qiáng)勞動(dòng)安全宣傳教育，針對每個(gè)職工進(jìn)行強(qiáng)有力的安全知識(shí)灌輸，讓其牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。開展是、事故案例警示教育，切實(shí)提高我們基層職工的人身安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，杜絕事故的發(fā)生。在日常工作值乘中，有針對性的布置安全注意事項(xiàng)，將安全注意事項(xiàng)詳細(xì)告知每位乘務(wù)員。
每一起事故教訓(xùn)都是由一系列的違章造成的�？v觀近年來鐵路所發(fā)生的一系列事故，客觀的因素少，設(shè)備的因素少，絕大部分是人為因素。有的是應(yīng)知不知，應(yīng)會(huì)不會(huì)，反映出業(yè)務(wù)素質(zhì)的問題，有的是知道了，也會(huì)了，就是不按標(biāo)準(zhǔn)干，反映出思想素質(zhì)問題。
對自己在工作中的缺陷，通過虛心學(xué)習(xí)規(guī)章制度及相關(guān)技術(shù)材料，做到做好自己的本職工作。通過事故的教訓(xùn)聯(lián)系自身工作實(shí)際情況，反思自己的不足，主要有以下幾個(gè)方面：
1、政治理論水平不高，對局、段的安全宣傳往往不重視，學(xué)習(xí)不到位，對各類反思活動(dòng)馬馬虎虎，敷衍了事。
2、存在好人主義嚴(yán)重的問題。表現(xiàn)在對違章問題批評(píng)多，嚴(yán)格考核少，搞下不為例多，叫真分析少，對違章違紀(jì)職工有時(shí)處理起來瞻前顧后，怕傷感情，怕撕破臉皮不好管理，避重就輕，其結(jié)果使本人不能受到應(yīng)有的教育，其他職工也不能跟著吸取教訓(xùn)。
3、安全規(guī)章不熟。平常自己學(xué)習(xí)安全規(guī)章比較少，對作業(yè)中的安全不能真正理解，不能發(fā)現(xiàn)又怎么能排除這些隱患呢?
針對以上問題，特制定以下整改措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高安全意識(shí)，在今后的工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)安全規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的各項(xiàng)規(guī)定，進(jìn)一步提高安全第一的責(zé)任意識(shí)。
2、落實(shí)好安全責(zé)任。做好本班組本機(jī)車隊(duì)的安全工作，加強(qiáng)自己在本部門的工作，克服好人主義，要認(rèn)識(shí)到對乘務(wù)員不嚴(yán)格就是對安全不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己業(yè)務(wù)水平。今后的工作中加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和各類規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的安全防范水平。
總之，通過這次反思，使我進(jìn)一步明確了當(dāng)前安全生產(chǎn)面臨的嚴(yán)重性，不斷查找自身存在的問題，在今后的工作中認(rèn)真加以改正，以實(shí)際行動(dòng)為段、車間、車隊(duì)的安全生產(chǎn)做出新的貢獻(xiàn)。
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇13
(一)加快出口退稅進(jìn)度，確保準(zhǔn)確及時(shí)退稅。
(二)擴(kuò)大融資規(guī)模，降低融資成本，支持商業(yè)銀行努力擴(kuò)大對小微企業(yè)的貿(mào)易融資，增加對符合條件出口企業(yè)的貸款。
(三)擴(kuò)大出口信用保險(xiǎn)規(guī)模和覆蓋面，特別注意發(fā)展對小微企業(yè)的信用保險(xiǎn)。擴(kuò)大短期險(xiǎn)業(yè)務(wù)，支持中小企業(yè)開拓國際市場。認(rèn)真落實(shí)大型成套設(shè)備出口融資保險(xiǎn)專項(xiàng)安排。(四)提高貿(mào)易便利化水平。簡化審批手續(xù)，提高通關(guān)效率，降低通關(guān)成本。在保障有效監(jiān)管的前提下，將屬地申報(bào)、口岸驗(yàn)放的適用范圍放寬至部分B類企業(yè)。進(jìn)一步調(diào)減法定檢驗(yàn)檢疫目錄。免收20xx年四季度所有法定檢驗(yàn)檢疫物出入境檢驗(yàn)檢疫費(fèi)，20xx年起執(zhí)行降低后的檢驗(yàn)檢疫收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
(五)妥善應(yīng)對貿(mào)易摩擦，維護(hù)我出口企業(yè)合法權(quán)益。依法實(shí)施進(jìn)口貿(mào)易救濟(jì)，保護(hù)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)安全。鼓勵(lì)企業(yè)用好區(qū)域、次區(qū)域合作機(jī)制和已生效的自貿(mào)協(xié)定。
(六)積極擴(kuò)大進(jìn)口，重點(diǎn)增加進(jìn)口先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、關(guān)鍵零部件以及與人民群眾密切相關(guān)的生活用品，支持企業(yè)技術(shù)改造，促進(jìn)貿(mào)易平衡。
(七)優(yōu)化外貿(mào)國際市場布局，支持企業(yè)開拓非洲、拉美、東南亞、中東歐等新興市場。
(八)優(yōu)化外貿(mào)國內(nèi)區(qū)域布局，擴(kuò)大中西部地區(qū)對外開放，推動(dòng)邊境省區(qū)發(fā)展對周邊國家的經(jīng)貿(mào)合作。
為加大對侵權(quán)和假冒偽劣行為打擊力度，有效懲治犯罪，會(huì)議討論通過了《關(guān)于做好打擊侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品工作中行政執(zhí)法與刑事司法銜接的意見》。
《意見》規(guī)定：(一)行政執(zhí)法機(jī)關(guān)在依法查處侵權(quán)和假冒偽劣違法行為過程中，發(fā)現(xiàn)違法事實(shí)涉嫌構(gòu)成犯罪、依法需要追究刑事責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)依照有關(guān)規(guī)定向同級(jí)公安機(jī)關(guān)移送案件。
(二)行政執(zhí)法機(jī)關(guān)在執(zhí)法檢查和接受舉報(bào)投訴時(shí)，發(fā)現(xiàn)侵權(quán)和假冒偽劣違法行為明顯涉嫌犯罪的，要立即書面通報(bào)同級(jí)公安機(jī)關(guān)，并抄送同級(jí)人民檢察院。公安機(jī)關(guān)接到通報(bào)后，應(yīng)當(dāng)立即調(diào)查，自接到通報(bào)之日起10個(gè)工作日內(nèi)決定是否立案偵查并書面通知行政執(zhí)法機(jī)關(guān)，同時(shí)抄送同級(jí)人民檢察院。
(三)公安機(jī)關(guān)對發(fā)現(xiàn)的違法行為，經(jīng)審查不需要追究刑事責(zé)任但依法應(yīng)當(dāng)追究行政責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)將案件移送同級(jí)行政執(zhí)法機(jī)關(guān)，由行政執(zhí)法機(jī)關(guān)依法作出處理。
(四)對于情節(jié)嚴(yán)重、性質(zhì)惡劣或疑難復(fù)雜的涉嫌犯罪案件，行政執(zhí)法機(jī)關(guān)或公安機(jī)關(guān)可以聯(lián)合執(zhí)法打擊，深挖首要違法犯罪分子，徹底摧毀產(chǎn)供銷犯罪鏈條。
(五)行政執(zhí)法機(jī)關(guān)查辦的案件，應(yīng)當(dāng)定期向本級(jí)人民政府和上級(jí)行政執(zhí)法機(jī)關(guān)報(bào)告。對應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)移送的涉嫌犯罪案件，查辦案件的行政執(zhí)法機(jī)關(guān)不移送或逾期未移送的，由本級(jí)人民政府或上級(jí)行政執(zhí)法機(jī)關(guān)責(zé)令限期移送;情節(jié)嚴(yán)重的，由監(jiān)察機(jī)關(guān)對負(fù)有責(zé)任的人員依法予以處分;構(gòu)成犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
(六)公安機(jī)關(guān)不受理行政執(zhí)法機(jī)關(guān)移送的案件，或?qū)σ咽芾戆讣丛诜ǘㄆ谙迌?nèi)作出立案或不予立案決定的，行政執(zhí)法機(jī)關(guān)可以建議人民檢察院進(jìn)行立案監(jiān)督�！兑庖姟愤�就完善工作機(jī)制、加強(qiáng)監(jiān)督考核、保證銜接工作落到實(shí)處，作了具體規(guī)定，并要求行政執(zhí)法機(jī)關(guān)依法將侵權(quán)和假冒偽劣案件納入政府信息公開范圍，接受社會(huì)監(jiān)督。
為更加有效地對期貨交易實(shí)施依法監(jiān)管，會(huì)議對《期貨交易管理?xiàng)l例》進(jìn)行了修改。修改后的條例對期貨交易行為進(jìn)一步作出了界定，明確了地方政府查處取締非法期貨交易活動(dòng)的職責(zé)，修改充實(shí)了有關(guān)制度。
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇14
一、加強(qiáng)成本宣傳力度，營造人人節(jié)約成本的良好氛圍
作為企業(yè)的管理者必須堅(jiān)持以人為本，“科學(xué)支出，杜絕浪費(fèi)”。管理者要堅(jiān)持“一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干”的原則，加強(qiáng)宣傳教育，轉(zhuǎn)變員工的思想觀念，要養(yǎng)成勤儉持家的好習(xí)慣，樹立艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，在日常工作中，形成良好的節(jié)約習(xí)慣。比如充分運(yùn)用黑板報(bào)、櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)語等各類宣傳工具，進(jìn)行廣泛的宣傳動(dòng)員。讓“降本增效”觀念深入人心，培養(yǎng)員工強(qiáng)烈的參與意識(shí)和營造一種良好的輿論氛圍。讓員工清楚班組成本管理是事關(guān)企業(yè)效益及員工切身利益的大事，通過廣泛的宣傳教育，使開展班組成本管理這項(xiàng)工作得到廣大員工的理解和支持。同時(shí)，組織廠長、車間主任、計(jì)劃室、機(jī)動(dòng)能源室、財(cái)務(wù)等部門的管理人員進(jìn)行座談研討，確定具體的工作思路及方法，與黨政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流、溝通，達(dá)成共識(shí)。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念，建立組織，明確個(gè)人責(zé)任
大多數(shù)基層生產(chǎn)班組都能做到生產(chǎn)用品用具的統(tǒng)一管理，但是生產(chǎn)管理人員不能有效地防止物品的浪費(fèi)和外流，造成只“理”而不“管”的現(xiàn)象，這種管家沒有發(fā)揮出良好的作用，幾乎形同虛設(shè)。所以，要做到：1)為確保班組成本深入、有效的開展，就必須建立必要的組織保障，為此，廠工會(huì)牽頭成立專門負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的推進(jìn)組織具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，推進(jìn)組織成員由廠領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)、人力室、財(cái)務(wù)室、計(jì)劃室、機(jī)動(dòng)能源室等部門人員組成;2)是企業(yè)建立由各個(gè)生產(chǎn)車間行政一把手負(fù)責(zé)的班組成本管理網(wǎng)絡(luò);在生產(chǎn)車間明確班組長就是班組的成本管理員，并在每個(gè)班組指定物料消耗統(tǒng)計(jì)員。增強(qiáng)班組員工的計(jì)劃觀念，由“用了算”變?yōu)?ldquo;算著用”，要求班組成本費(fèi)用的日�？己擞蛇^去的“要我管”變?yōu)?ldquo;我要管”。使班組的員工端正工作態(tài)度，使他們認(rèn)識(shí)到企業(yè)的發(fā)展與個(gè)人息息相關(guān)，把企業(yè)當(dāng)作家一樣，關(guān)心、愛護(hù)它。3)積極開展“勤儉節(jié)約，從我做起”活動(dòng)。爭做企業(yè)的主人，增強(qiáng)員工的主人翁責(zé)任感，班組成本管理工作才能扎實(shí)有效推進(jìn)。
三、通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，明確班組成本管理的思路
為使員工均能對生產(chǎn)成本的構(gòu)成、班組成本控制的方法有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，積極推進(jìn)組對全廠中層管理人員、車間核算員、班組長及班組兼職成本管理員進(jìn)行成本知識(shí)系統(tǒng)培訓(xùn)，內(nèi)容包括：車間成本的構(gòu)成和控制要點(diǎn);班組成本管理的方法和要求;班組成本管理員的工作要領(lǐng)等，培訓(xùn)老師除了成本管理專業(yè)人員外，還有成本管理工作做得好的車間主任和班組長，真正使培訓(xùn)起到學(xué)用結(jié)合、教學(xué)相長的效果。每年針對新進(jìn)廠員工進(jìn)行安全、技術(shù)、成本等進(jìn)行培訓(xùn)，讓新員工成為參與成本的角色。通過培訓(xùn)，使大家明晰成本管理的實(shí)際操作思路和控制的要點(diǎn)，并且意識(shí)到各自在班組成本管理中的角色，要求所有的班組，按照“干什么、管什么、算什么”的思路，制定詳盡的班組成本管理工作計(jì)劃。
四、細(xì)化生產(chǎn)流程， 確保班組成本管理的有效性
明確了班組成本管理的工作思路后，就要建立詳細(xì)的考核流程，以免使得班組成本管理活動(dòng)變?yōu)檗Z轟烈烈的走過場，控制和考核班組成本，便可達(dá)到班組成本核算的目的，我們應(yīng)通過建立以下的考核流程來保證班組成本考核的有效。
(1)確定班組考核的指標(biāo)。通過廠財(cái)務(wù)科成本考核部門確認(rèn)下達(dá)的各車間年度降成本指標(biāo)后，各車間就要將年度降成本指標(biāo)對各個(gè)生產(chǎn)班組進(jìn)行分解，并與各個(gè)班組長簽訂班組降成本目標(biāo)考核責(zé)任書。針對對廠成本影響較大的車間各個(gè)生產(chǎn)班組，重點(diǎn)推行“目標(biāo)成本管理”，幫助班組完成定額目標(biāo)值的設(shè)定，技術(shù)部門、車間、財(cái)務(wù)科相關(guān)人員一起對每道工序進(jìn)行逐一分析，將責(zé)任目標(biāo)分解到每道工序，從大的方面有效地控制臺(tái)賬車間的成本。
(2)確定降成本的有效措施。各班組在降成本指標(biāo)確定后，就要組織全班組長遠(yuǎn)將年度降成本指標(biāo)在本班組耗用的各種物料中進(jìn)行分解，確定降低主要材料的數(shù)量及金額，并擬定降低物料消耗的具體措施。
(3)建立班組成本管理臺(tái)賬。為及時(shí)掌握班組物料消耗狀況，檢驗(yàn)成本控制措施是否有效，就必須在班組建立物料消耗臺(tái)賬，生產(chǎn)車間的成本核算員積極幫助各個(gè)班組建立主要材料的消耗臺(tái)賬，內(nèi)容除了記錄每月各種材料的消耗量外，還應(yīng)將各種物料今年的降低的目標(biāo)值、上年度實(shí)際單耗、定額數(shù)據(jù)也列在其上，以便于班組長進(jìn)行差異比較。
(4)班組成本管理臺(tái)賬的維護(hù)。生產(chǎn)車間的材料員負(fù)責(zé)向各個(gè)班組提供當(dāng)月各種材料的領(lǐng)用量，班組的成本核算員負(fù)責(zé)按此進(jìn)行登錄，生產(chǎn)車間的成本核算員負(fù)責(zé)稽核材料員所供領(lǐng)用量的準(zhǔn)確性。
(5)班組成本管理業(yè)績的考核、兌現(xiàn)。生產(chǎn)車間每年度按照各個(gè)班組實(shí)際的物料消耗計(jì)算其班組成本，然后對照班組降成本指標(biāo)及班組成本考核目標(biāo)責(zé)任書，進(jìn)行降成本績效的考核，完成業(yè)績好的予以激勵(lì)，未完成考核指標(biāo)的班組，按目標(biāo)責(zé)任書進(jìn)行扣發(fā)，同時(shí)還將是否完成班組降成本目標(biāo)作為各班組評(píng)先創(chuàng)優(yōu)的一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。
五、班組規(guī)范程序、加強(qiáng)控制，財(cái)務(wù)人員及時(shí)輔導(dǎo)
班組成本核算員對物品的申領(lǐng)，要讓管理員做好記錄，做到有日期、有數(shù)量、有人員，詳細(xì)的記錄是進(jìn)行物品管理的依據(jù)和有效資料。同時(shí)要求各車間按月組織車間核算員和車間主任檢查班組成本工作開展情況，保證年初班組制訂的各項(xiàng)降成本措施的落實(shí)。檢查內(nèi)容包括：班組成本管理活動(dòng)記錄和各類臺(tái)賬;班組成本管理的措施落實(shí)情況;成本對比數(shù)據(jù)和階段性分析以及班組成本考核情況，把握班組成本管理活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各車間按季度召開班組成本經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析會(huì)，請成本管理優(yōu)秀班組長介紹經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步修訂成本管理獎(jiǎng)懲措施，明確具體的改進(jìn)工作思路，同時(shí)請財(cái)務(wù)室專管人員跟進(jìn)和對口輔導(dǎo)。
六、針對班組成本進(jìn)行嚴(yán)格考核
廠嚴(yán)格按照年初簽訂的降成本目標(biāo)責(zé)任書，依據(jù)當(dāng)期的降成本業(yè)績即由財(cái)務(wù)室負(fù)責(zé)對其進(jìn)行審核，每年向生產(chǎn)車間兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲;生產(chǎn)車間原則上按季度或月度，依據(jù)各個(gè)班組降成本業(yè)績進(jìn)行兌現(xiàn)。有了獎(jiǎng)懲制度的保障，班組員工降成本的積極性普遍被調(diào)動(dòng)起來，將過去的“被動(dòng)節(jié)約”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;主動(dòng)節(jié)約”，有效地促進(jìn)企業(yè)降成本工作。各項(xiàng)消耗成本要通過獎(jiǎng)罰落實(shí)到個(gè)人，與個(gè)人的經(jīng)濟(jì)收入掛鉤考核。
總的來說，為使班組成本管理工作真正落到實(shí)處，達(dá)到降本增效的目的，組織各廠礦之間相互交流，取長補(bǔ)短，共同提高，促進(jìn)班組成本核算的日益完善和逐步深入。每個(gè)班組在生產(chǎn)過程中都應(yīng)當(dāng)節(jié)約班組成本，我們作為企業(yè)，管理的越細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)約的地方越多，節(jié)省的錢就越多，成本自然降低，利潤就增加。
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇15
施工組織措施一、 工程概況： (一) 建設(shè)單位：(二) 建設(shè)項(xiàng)目：(三) 設(shè)計(jì)部門：(四) 工程地點(diǎn)：(五) 工程簡介：二、 消防工程內(nèi)容㈠ 消防系統(tǒng)組成1、防報(bào)警聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)：由探測器(感溫、煙感、紅外感光、紅外對射)、感溫電纜、手動(dòng)報(bào)警按鈕(帶電話插孔)、消防泵啟動(dòng)報(bào)警按鈕、防火分區(qū)顯示器(樓層顯示器)、信號(hào)模塊、聯(lián)動(dòng)模塊、多線模塊、消防電話、消防廣播及消防聯(lián)動(dòng)報(bào)警控制器(簡稱主機(jī))組成。
2、消火栓系統(tǒng)：由消火栓泵、各種閥門及管網(wǎng)、遠(yuǎn)程壓力表、壓力觸點(diǎn)表、壓力表、消火栓泵控制柜、消火栓箱、消火栓接口、消火栓水帶、消火栓槍頭及啟泵報(bào)警按鈕組成。
3、水滅火系統(tǒng)：(1)報(bào)警閥噴淋系統(tǒng)：由噴淋泵、各種閥門及管網(wǎng)、報(bào)警閥、壓力開關(guān)、水流指示器、信號(hào)蝶閥、水力警鈴、遠(yuǎn)程壓力表、壓力觸點(diǎn)表、壓力表、噴淋泵控制柜、噴淋頭及末端試水裝置組成。(2)雨淋閥水幕及水噴霧系統(tǒng)：由增壓泵、各種閥門及管網(wǎng)、雨淋閥、水流指示器、信號(hào)蝶閥、遠(yuǎn)程壓力表、壓力觸點(diǎn)表、壓力表、水幕及水霧噴頭組成。
4、排煙系統(tǒng)：由正壓送風(fēng)風(fēng)機(jī)、風(fēng)機(jī)控制柜、防火閥、排煙閥、送風(fēng)排煙風(fēng)口等組成。
5、消防電源切斷：由聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)中的聯(lián)動(dòng)模塊控制空氣斷路器自動(dòng)斷電機(jī)構(gòu)。
6、防火卷簾系統(tǒng)：由動(dòng)力電動(dòng)機(jī)、機(jī)械傳動(dòng)機(jī)構(gòu)、限位器、簾體、動(dòng)力控制箱及現(xiàn)場按鈕組成
。7、氣體滅火系統(tǒng)：由滅火氣體瓶、氣體滅火系統(tǒng)管網(wǎng)、噴嘴、氣動(dòng)啟瓶氣體瓶、滅火氣體瓶瓶頭閥、氣體滅火系統(tǒng)管網(wǎng)選擇閥、氣動(dòng)啟瓶氣體瓶啟瓶電磁閥、壓力開關(guān)信號(hào)器、氣體滅火控制柜、聲光報(bào)警器、緊急啟停按鈕、氣體噴灑指示燈、滅火氣體儲(chǔ)氣狀態(tài)指示器等組成。
8、氣熔膠(EBM)滅火系統(tǒng)：由箱體、鋼球、氣熔膠、氣熔膠電引爆裝置、電引爆控制箱、聲光報(bào)警器、氣熔膠引爆緊急啟停按鈕、氣熔膠噴灑指示燈。
9、可燃?xì)怏w入戶管道關(guān)閉：由聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)中的聯(lián)動(dòng)模塊控制管道上的電動(dòng)閥門關(guān)閉切斷可燃?xì)怏w。
10、消防應(yīng)急電源切換：在電力系統(tǒng)不能正常供電時(shí)，聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)中的聯(lián)動(dòng)模塊立即切換到消防應(yīng)急電源(EPS直流逆變應(yīng)急電源或柴油發(fā)電機(jī))。㈡工作原理：1、消防報(bào)警聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)：當(dāng)探測器、感溫電纜、手動(dòng)報(bào)警按鈕、消防啟泵報(bào)警按鈕等將現(xiàn)場火災(zāi)信號(hào)報(bào)回主機(jī)后，主機(jī)發(fā)出報(bào)警笛聲并顯示報(bào)警信號(hào)所在位置(地址)。當(dāng)報(bào)警點(diǎn)達(dá)到兩點(diǎn)以上時(shí)，風(fēng)機(jī)被消防聯(lián)動(dòng)模塊啟動(dòng)，火災(zāi)現(xiàn)場及相鄰區(qū)域(樓層)排煙閥被消防聯(lián)動(dòng)模塊動(dòng)作，打開送風(fēng)排煙口送風(fēng)排煙并向主機(jī)回饋信號(hào),當(dāng)火災(zāi)現(xiàn)場燃燒溫度升高到防火閥的極限溫度后,防火閥卡栓被熔斷后動(dòng)作使送風(fēng)排煙口關(guān)閉并向主機(jī)回饋信號(hào)，避免因送風(fēng)而助燃;非消防電源被消防聯(lián)動(dòng)模塊切斷并向主機(jī)回饋信號(hào);可燃?xì)怏w入戶管道被消防聯(lián)動(dòng)模塊關(guān)閉并向主機(jī)回饋信號(hào);電梯被消防聯(lián)動(dòng)模塊迫降至一層，并打開電梯門，轉(zhuǎn)為消防專用電梯，同時(shí)向主機(jī)回饋信號(hào);通過消防廣播、聲光報(bào)警器，向現(xiàn)場發(fā)出火災(zāi)報(bào)警。通過廣播和現(xiàn)場插孔電話(在手動(dòng)報(bào)警按鈕上有電話插孔)實(shí)現(xiàn)火災(zāi)現(xiàn)場與控制室聯(lián)絡(luò)。如果供電系統(tǒng)在火災(zāi)中發(fā)生故障不能繼續(xù)供電，消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)將電源切換為消防應(yīng)急電源供電的狀態(tài)下，同時(shí)向主機(jī)回饋信號(hào)。
2、消火栓系統(tǒng)：打開消火栓滅火時(shí)，如壓力下降，可按下消火栓啟泵報(bào)警按鈕，啟動(dòng)消火栓泵為消火栓管網(wǎng)系統(tǒng)增壓;消防泵通過電磁閥進(jìn)行定期自動(dòng)廵檢。
3、噴水系統(tǒng)：(1)報(bào)警閥噴淋系統(tǒng)：當(dāng)火災(zāi)嚴(yán)重時(shí)，噴淋頭上的封閉玻璃管中的紅汞液體在高溫作用下迅速膨脹，使玻璃管爆裂，噴頭開始噴水，使報(bào)警閥后的管網(wǎng)壓力下降，報(bào)警閥上的壓力開關(guān)動(dòng)作使觸點(diǎn)閉合，噴淋泵被啟動(dòng)并向主機(jī)回饋信號(hào)，為噴淋管網(wǎng)系統(tǒng)增壓，水流指示器通過信號(hào)模塊向主機(jī)返回水流狀態(tài)信息，報(bào)警閥上的水力警鈴發(fā)出報(bào)警鈴聲。如果報(bào)警閥前后的信號(hào)蝶閥處在關(guān)閉狀態(tài)，則通過信號(hào)模塊始終將信息返回主機(jī)，并保持至信號(hào)蝶閥處于開啟狀態(tài)時(shí)才消失;噴淋泵通過電磁閥進(jìn)行定期自動(dòng)廵檢。(2)雨淋閥水幕及水噴霧系統(tǒng)：當(dāng)設(shè)定的感煙探測器報(bào)警后，電動(dòng)雨淋閥開啟，當(dāng)設(shè)定的感溫探測器報(bào)警后。增壓泵被啟動(dòng)，為管網(wǎng)增壓，水流指示器通過信號(hào)模塊向主機(jī)返回水流狀態(tài)信息;增壓泵通過電磁閥進(jìn)行定期自動(dòng)廵檢。
4、防火卷簾系統(tǒng)：當(dāng)設(shè)定的感煙探測器報(bào)警后，卷簾半降至距地面1.8米處;當(dāng)感溫探測器報(bào)警后延遲30秒，卷簾全降至地面。按下現(xiàn)場按鈕卷簾被提起，放開后卷簾又降至地面，同時(shí)向主機(jī)回饋信號(hào)。
5、氣體滅火系統(tǒng)：當(dāng)感煙探測器報(bào)警后，聲光報(bào)警器發(fā)出報(bào)警笛聲;當(dāng)感溫探測器報(bào)警后延遲30秒(如果在30秒內(nèi)按下緊急停止按鈕，可制止啟瓶電磁閥動(dòng)作，阻止滅火氣體噴灑)，啟瓶氣體瓶頭電磁閥啟動(dòng)，打開啟瓶氣體瓶，并由氣動(dòng)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)開啟滅火氣體瓶氣動(dòng)瓶頭閥及管網(wǎng)氣動(dòng)選擇閥，通過管網(wǎng)由噴嘴向火災(zāi)現(xiàn)場噴出滅火氣體進(jìn)行滅火。并通過管網(wǎng)上的壓力開關(guān)信號(hào)器向主機(jī)返回氣體滅火狀態(tài)信息，同時(shí)氣體噴灑指示燈亮，提示正在噴灑滅火氣體;由滅火氣體瓶儲(chǔ)氣狀態(tài)指示器向主機(jī)返回滅火氣體瓶儲(chǔ)氣狀態(tài)信息。
6、氣熔膠(EBM)滅火系統(tǒng)：當(dāng)設(shè)定的感煙探測器報(bào)警后，聲光報(bào)警器發(fā)出報(bào)警笛聲;當(dāng)感溫探測器報(bào)警后延遲30秒(如果30秒內(nèi)按下緊急停止按鈕，可制止氣熔膠電引爆裝置引爆，阻止氣熔膠被引爆后噴灑，同時(shí)向主機(jī)回饋信號(hào)。㈢聯(lián)動(dòng)原理各系統(tǒng)由消防聯(lián)動(dòng)報(bào)警控制器(簡稱主機(jī))集中控制，通過聯(lián)動(dòng)模塊和信號(hào)模塊建立聯(lián)動(dòng)邏輯關(guān)系，并確定聯(lián)動(dòng)位置(地址)的設(shè)備。根據(jù)各種報(bào)警信號(hào)和信號(hào)模塊返回的信號(hào)及地址，通過邏輯編程的邏輯關(guān)系向某位置(地址)的聯(lián)動(dòng)模塊發(fā)出指令信息。實(shí)現(xiàn)主機(jī)對滅火設(shè)備和防火設(shè)備的聯(lián)動(dòng)過程，同時(shí)將聯(lián)動(dòng)設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)信息返回主機(jī)。三、工程現(xiàn)場組織機(jī)構(gòu)本公司以副總經(jīng)理全面具體負(fù)責(zé)，下設(shè)四個(gè)項(xiàng)目部，六個(gè)施工隊(duì)。每個(gè)施工隊(duì)包括水施組、電施組、機(jī)械組、板金組及庫房保管人員8～15人。本公司還設(shè)有財(cái)務(wù)部、預(yù)算部、設(shè)備部、材料部、技術(shù)部、質(zhì)量監(jiān)督部、安全檢查部及辦公室等部門共計(jì)41人。針對該項(xiàng)消防工程，我公司制定如下施工組織方案，以確保施工質(zhì)量、原材料質(zhì)量、資金合理使用及施工安全等。該項(xiàng)工程施工任務(wù)由我公司第二項(xiàng)目部承擔(dān)，并由本公司其他部門參與監(jiān)督。
�、� 項(xiàng)目部經(jīng)理：項(xiàng)目部經(jīng)理由本公司委派,負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場全面具體的工作。⑴ 與甲方、設(shè)計(jì)方、監(jiān)理方及本公司有關(guān)部門協(xié)調(diào)有關(guān)事宜;⑵ 督促施工進(jìn)度;⑶ 督促安裝設(shè)備、施工材料、施工機(jī)具及時(shí)到位;⑷ 處罰違反本公司規(guī)章制度的班組和個(gè)人。㈡ 財(cái)務(wù)部責(zé)任人：由本公司財(cái)務(wù)部委派，負(fù)責(zé)如下事宜：⑴ 甲方資金進(jìn)度款到位入帳;⑵ 施工中合理安排資金使用; ⑶ 設(shè)備、原材料出現(xiàn)技術(shù)或質(zhì)量問題后對供應(yīng)方執(zhí)行經(jīng)濟(jì)制約條款; ⑷ 工程移交后，向設(shè)備、原材料供應(yīng)方付款、轉(zhuǎn)帳。 ㈢ 預(yù)算部責(zé)任人：由公司預(yù)算部委派，負(fù)責(zé)如下事宜： ⑴ 工程承攬預(yù)算書; ⑵ 工程工作量進(jìn)度核算; ⑶ 竣工后工程決算書; ⑷ 預(yù)、核、決算書提交財(cái)務(wù)部執(zhí)行; ⑸ 預(yù)、核、決算書提交項(xiàng)目部參考。 ㈣ 材料部責(zé)任人：由公司材料部委派，負(fù)責(zé)如下事宜： ⑴ 訂購施工隊(duì)所需價(jià)格合理，質(zhì)量合格的材料; ⑵ 確定保證質(zhì)量的制約方案交財(cái)務(wù)部執(zhí)行; ⑶ 有關(guān)質(zhì)量問題與供應(yīng)方協(xié)調(diào)，問題解決后，移交財(cái)務(wù)部執(zhí)行。
�、� 設(shè)備部責(zé)任人：由公司設(shè)備部委派，負(fù)責(zé)如下事宜： ⑴ 選擇訂購?fù)ㄟ^國家消防檢測中心檢驗(yàn)合格的消防設(shè)備; ⑵ 所選設(shè)備必須價(jià)格合理、質(zhì)量優(yōu)良; ⑶ 確定保證產(chǎn)品質(zhì)量的制約方案交財(cái)務(wù)部執(zhí)行; ⑷ 有關(guān)質(zhì)量及技術(shù)事宜與供應(yīng)方協(xié)調(diào)，問題解決后，移交財(cái)務(wù)部執(zhí)行。 ㈥ 技術(shù)部責(zé)任人：由本公司技術(shù)部委派，負(fù)責(zé)如下事宜： ⑴ 監(jiān)督施工隊(duì)嚴(yán)格按圖紙?jiān)O(shè)計(jì)施工; ⑵ 向材料部提交所需材料規(guī)格、型號(hào)及數(shù)量的材料表; ⑶ 按設(shè)計(jì)功能要求向設(shè)備部提交所需設(shè)備規(guī)格、型號(hào)及數(shù)量的清單; ⑷ 向項(xiàng)目經(jīng)理提交必要的變更核定單及有關(guān)技術(shù)參考見議; ⑸ 對設(shè)備技術(shù)問題向公司副總經(jīng)理及設(shè)備部以書面形式匯報(bào); ⑹ 負(fù)責(zé)工程中期階段性調(diào)試及竣工后全面調(diào)試。 ㈦ 質(zhì)量監(jiān)督責(zé)任人：由本公司質(zhì)量部委派，負(fù)責(zé)如下事宜 ⑴ 設(shè)備質(zhì)量、原材料質(zhì)量、施工質(zhì)量; ⑵ 設(shè)備出現(xiàn)質(zhì)量問題時(shí)向公司副總經(jīng)理及設(shè)備部提交質(zhì)量問題報(bào)告; ⑶ 原材料出現(xiàn)質(zhì)量問題時(shí)向公司副總經(jīng)理及材料部提交質(zhì)量問題報(bào)告; ⑷ 施工質(zhì)量出現(xiàn)問題時(shí)向公司副總經(jīng)理及項(xiàng)目經(jīng)理提交質(zhì)量問題報(bào)告。 ㈧ 安全檢查部責(zé)任人：由本公司安全檢查部委派，負(fù)責(zé)如下事宜： ⑴ 施工現(xiàn)場操作安全檢查; ⑵ 施工人員現(xiàn)場保護(hù)裝置檢查; ⑶ 施工人員勞動(dòng)保護(hù)裝置檢查; ⑷ 施工班組及施工人員執(zhí)行本公司《安全施工操作規(guī)程》情況檢查; ⑸ 安全事故原因調(diào)查; ⑹ 所有調(diào)查結(jié)果以書面形式報(bào)公司副總經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理。
�、� 施工隊(duì)責(zé)任人：由項(xiàng)目經(jīng)理委派 1、施工隊(duì)責(zé)任人負(fù)責(zé)事宜： ⑴ 施工人員工作任務(wù)分配及施工進(jìn)度安排; ⑵ 記錄施工日記及施工人員出勤工日; ⑶ 協(xié)調(diào)施工隊(duì)內(nèi)部各專業(yè)人員之間的配合; ⑷ 向項(xiàng)目經(jīng)理匯報(bào)當(dāng)天的施工事宜及施工人員執(zhí)行本公司施工制度的情況。 2、班組設(shè)置及工作任務(wù)： ⑴ 水施組：完成消防水系統(tǒng)的施工及安裝; ① 管網(wǎng)施工人員：完成消火栓管網(wǎng)系統(tǒng)施工及消火栓安裝;噴淋管網(wǎng)系統(tǒng)施工及噴頭安裝;水幕、噴霧管網(wǎng)系統(tǒng)施工及水幕、噴霧噴頭安裝;氣體滅火管網(wǎng)系統(tǒng)及氣體滅火噴嘴等各種消防管網(wǎng)系統(tǒng)的施工。 ② 水泵安裝人員：完成消火栓泵、噴淋泵、噴霧泵、高層穩(wěn)壓泵、穩(wěn)壓罐及樓頂水箱補(bǔ)水泵等各種消防水泵的安裝。⑵ 電施組：完成消防電系統(tǒng)的施工及安裝 ① 低壓電系統(tǒng)安裝人員：完成消防低壓電控制及動(dòng)力系統(tǒng)的施工及安裝; ② 弱電系統(tǒng)安裝人員：完成消防報(bào)警及總線和多線聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)的施工及安裝。⑶ 機(jī)械組：完成消防機(jī)械執(zhí)行機(jī)構(gòu)系統(tǒng)施工安裝 ① 機(jī)械防火分隔系統(tǒng)安裝人員：完成防火卷簾、防火門、排煙口及防火閥和排煙閥等機(jī)械防火分隔系統(tǒng)的安裝; ② 消防氣體滅火系統(tǒng)施工人員：完成消防氣體滅火瓶及氣動(dòng)機(jī)械聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)的安裝。 ③ 氣熔膠(EBM)滅火系統(tǒng)的安裝。 ⑷ 板金組：完成排煙管道的施工;防火卷簾簾體組織裝配;消火栓箱箱體的組織裝配及消防水箱的安裝。四、工程技術(shù)、質(zhì)量保證體系⑴ 工程現(xiàn)場組織管理機(jī)構(gòu)中所規(guī)定的有關(guān)條款，全面具體地落實(shí)工程技術(shù)及質(zhì)量保證。
五、安全文明施工保證體系 工程現(xiàn)場組織管理機(jī)構(gòu)嚴(yán)格執(zhí)行本公司制定的如下條款，全面具體地落實(shí)安全文明施工保證。㈠ 勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定⑴ 上崗人員在工作時(shí)間內(nèi)勞動(dòng)保護(hù)裝置必須穿戴齊全。 ① 安全帽; ②手套; ③防護(hù)鞋; ④工作服。 ⑵ 水、機(jī)械、板金操作人員必須穿勞動(dòng)保護(hù)皮鞋，戴帆布五指手套。 ⑶ 焊工、電工必須穿絕緣鞋。 ⑷ 電工應(yīng)戴上線織五指手套。 ⑸ 焊工必須戴長袖皮質(zhì)防護(hù)手套，作業(yè)時(shí)必須使用保護(hù)雙眼的防紫外光線面罩。 ⑹ 木工應(yīng)戴上防塵口罩及線織五指手套，穿絕緣鞋。
�、� 施工安全操作規(guī)程 ⑴ 不許從高層建筑向下拋丟物件，如必須向下拋丟，須有專人在地面上設(shè)置足以安全的范圍或場地，禁止行人進(jìn)入或通過;�、� 絞手架搭建完成后，須安全檢查責(zé)任人檢查后方可使用;�、� 高空作業(yè)時(shí)，必須使用安全帶;�、� 不許帶電作業(yè)，如必須帶電作業(yè)，須經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理和安全責(zé)任人允許并采取相應(yīng)的安全措施后方可帶電作業(yè); ⑸ 遠(yuǎn)距離接工機(jī)具設(shè)備動(dòng)力電時(shí)，應(yīng)先將設(shè)備一端接好后，再接入電源;拆線時(shí)，應(yīng)先拆下電源一端的接線，再拆下設(shè)備一端的接線; ⑹ 遠(yuǎn)距離維修設(shè)備時(shí)，必須斷開電源并留人看管電源，直至維修完畢后，方可撤人; ⑺ 高速運(yùn)轉(zhuǎn)的工機(jī)具件必須緊固，不能有松動(dòng)，不許在拆除防護(hù)罩的狀態(tài)下使用機(jī)具; ⑻ 氧氣、乙炔在搬運(yùn)過程中不準(zhǔn)產(chǎn)生強(qiáng)沖擊碰撞，不準(zhǔn)離明火過近，在半徑5m以內(nèi)不準(zhǔn)出現(xiàn)燃燒的物質(zhì)。
�、� 施工人員安全規(guī)程 ⑴ 施工人員未經(jīng)許可不許操作自己專業(yè)以外的作業(yè)，如必須進(jìn)行自己專業(yè)以外的作業(yè)操作，應(yīng)在專業(yè)人員允許并親自在場的情況下進(jìn)行; ⑵ 與其他施工部門的人員交叉作業(yè)時(shí)，安全檢查責(zé)任人應(yīng)與對方負(fù)責(zé)人交涉，協(xié)調(diào)安全措施，確定沒有安全隱患后，施工人員方可進(jìn)入現(xiàn)場施工; ⑶ 施工人員不準(zhǔn)在高空作業(yè)時(shí)嬉戲打鬧; ⑷ 施工人員不準(zhǔn)用工機(jī)具相互嬉戲; ⑸ 施工人員不準(zhǔn)在工作時(shí)間內(nèi)飲酒。 ㈣ 文明施工規(guī)定 ⑴ 施工現(xiàn)場應(yīng)盡可能保持整潔，安裝設(shè)備及待用材料必須擺放整齊，不得亂堆; ⑵ 施工現(xiàn)場廢料、垃圾要堆放在一起，不準(zhǔn)隨處亂丟; ⑶ 施工機(jī)具及施工設(shè)備應(yīng)擺放整齊，不準(zhǔn)隨處亂放; ⑷ 臨時(shí)電源箱應(yīng)放置在不影響施工的角落里，臨時(shí)電源線應(yīng)沿墻邊敷設(shè)，不準(zhǔn)隨處亂拉; ⑸ 每天完工時(shí)，將工機(jī)具及施工設(shè)備，臨時(shí)電源線撤下放回工房內(nèi)，并將廢料垃圾堆積在一起，運(yùn)往指定地點(diǎn); ⑹ 與其他施工部門人員必須友好相處，如有問題協(xié)調(diào)，要有禮貌地進(jìn)行交涉，杜絕爭吵、斗歐及污言穢語等行為。 ⑺ 遵守現(xiàn)場的規(guī)章制度，尊敬甲方、監(jiān)理及其他施工單位的負(fù)責(zé)人。 ⑻ 施工人員不準(zhǔn)在施工現(xiàn)場隨地大小便。 ⑼ 施工過程中應(yīng)盡可能采取措施避免粉塵、污水、躁聲、振動(dòng)等對環(huán)境的影響。 ① 木工機(jī)具施工過程中產(chǎn)生的木屑粉塵必須通過用8#鍍鋅絲制作龍骨外裹帆布的吸塵罩及管道通過風(fēng)機(jī)引至木屑倉內(nèi); ② 沙輪切割機(jī)及沙輪機(jī)在使用過程中產(chǎn)生的鐵屑粉塵必須使用防塵罩阻擋并用防塵罩下的盛有水的鐵槽收集; ③ 應(yīng)盡可能的在躁聲、振動(dòng)嚴(yán)重的設(shè)備上安裝消聲器及緩沖器以減弱躁聲及振動(dòng)對周圍環(huán)境的影響 ④ 管道試壓及沖后的污水應(yīng)排放到有關(guān)部門指定的地點(diǎn)。六、工程施工進(jìn)度計(jì)劃 消防工程在施工過程中因受土建及裝璜工程的影響，只能與土建、裝璜工程穿插進(jìn)行。
工期計(jì)劃如下：㈠ 在土建鋼筋混凝土框架施工期間： 1、完成消防弱電系統(tǒng)各類線管、線盒及動(dòng)力電系統(tǒng)的線管、線盒隱蔽工程的施工。2、完成消防水系統(tǒng)及送風(fēng)排煙等各類管網(wǎng)穿墻，過頂套管的施工。3、完成噴淋管網(wǎng)的施工及報(bào)警閥組、水流指示器、信號(hào)蝶閥、減壓閥、過濾器及立管上各類閥門的安裝。4、完成消火栓管網(wǎng)及減壓閥、過濾器等各類閥門的安裝。5、完成送風(fēng)排煙管網(wǎng)的施工。㈡ 在土建房間隔墻及地面施工期間：1、完成消火栓箱、栓頭的安裝。2、完成防火閥、排煙閥、送風(fēng)排煙口的安裝。3、完成各類消防弱電線箱及動(dòng)力電線箱的安裝。4、完成消防水箱、噴淋泵、消防泵、水幕及水噴霧管網(wǎng)系統(tǒng)增壓泵，高位水箱補(bǔ)水泵、高位水箱、噴淋穩(wěn)壓泵、消火栓穩(wěn)壓泵、穩(wěn)壓罐、各種水泵的動(dòng)力控制柜及泵房內(nèi)安全閥、巡檢閥、泄水閥、泄壓閥、壓力表、遠(yuǎn)程壓力表、水位開關(guān)、浮球閥等各類閥門的安裝。5、完成風(fēng)機(jī)的安裝及動(dòng)力控制柜的安裝。6、完成防火卷簾簾體、動(dòng)力傳動(dòng)機(jī)構(gòu)、動(dòng)力控制箱的安裝。7、完成氣體滅火系統(tǒng)管網(wǎng)及氣動(dòng)管網(wǎng)的施工。8、完成氣體滅火系統(tǒng)氣動(dòng)啟瓶氣瓶、滅火氣體氣瓶、氣動(dòng)瓶頭閥、管網(wǎng)選擇閥、啟瓶電磁閥的安裝。9、完成氣體滅火控制柜的安裝。10、完成氣熔膠(EBM)系統(tǒng)的安裝。
.㈢在土建工程結(jié)束前至裝璜工程開始前： 1、完成弱電和動(dòng)力電等各類消防線管的掃管、穿線、匯線及接線。2、消火栓系統(tǒng)及噴淋系統(tǒng)管網(wǎng)進(jìn)行水壓試驗(yàn)、水壓保持試驗(yàn)。3、氣體滅火系統(tǒng)管網(wǎng)氣壓試驗(yàn)、氣壓保持試驗(yàn)。4、消防弱電、動(dòng)力電線路校驗(yàn)。㈣在土建工程完工后及在裝璜工程施工期間：1、完成探測器、手動(dòng)報(bào)警按鈕、消火栓報(bào)警按鈕、輸入/輸出模塊、輸入模塊、多線控制模塊及廣播喇叭的安裝。2、完成吊頂上排煙防火閥的安裝及送風(fēng)排煙口的安裝。3、完成樓層顯示器的安裝及接線。4、完成消防箱、消火栓水帶、栓口、槍頭及消火栓箱門的安裝。5、完成噴淋噴頭、水幕噴頭、水噴霧噴頭的安裝。6、完成防火卷簾現(xiàn)場按鈕的安裝及接線。7、完成井道內(nèi)隔離模塊及廣播模塊的安裝及接線。8、完成消防控制室內(nèi)消防聯(lián)動(dòng)報(bào)警控制器(主機(jī))的安裝及接線。9、完成電梯迫降及非消防電源斷電模塊的安裝及接線。10、完成聲光報(bào)警器、氣體或氣熔膠噴灑指示燈及緊急啟停按鈕的安裝及接線。11、完成應(yīng)急照明及疏散指示的安裝及接線。12、完成消防應(yīng)急電源的安裝。
�、樵谘b璜工程即將完工前：1、完成各系統(tǒng)調(diào)試直至運(yùn)行正常、工作穩(wěn)定、使用可靠。2、整理竣工資料向建設(shè)方進(jìn)行資料移交。 3、配合建設(shè)方向消防部門提交竣工驗(yàn)收檢測資料，并提出驗(yàn)收檢測申請。㈥工程竣工移移交后1、經(jīng)消防部門檢測驗(yàn)收合格后向建設(shè)方進(jìn)行工程移交。2、處理消防工程遺留問題。3、工程移交后的服務(wù)。㈦施工進(jìn)度表1、 工期在一個(gè)月以上的用月進(jìn)度表;2、 工期在一個(gè)月以內(nèi)的用日進(jìn)度表;3、 用字母b表示工程施工開始;4、 用字母e表示工程施工結(jié)束;5、 繼續(xù)施工用橫線延伸;附“施工進(jìn)度表”。七、消防工程系統(tǒng)施工及安裝 ㈠ 施工依據(jù)： 1、 施工單位法人資格及資質(zhì); 2、 甲方授權(quán)的工程施工委托協(xié)議書; 3、 甲乙雙方簽訂的工程施工合同書; 4、 甲方提供的設(shè)計(jì)圖紙及設(shè)計(jì)注釋。 ㈡ 施工范圍 1、 甲乙雙方簽定的施工合同的約定范圍; 2、 甲方、設(shè)計(jì)方、監(jiān)理方協(xié)議核定的設(shè)計(jì)圖紙變更范圍; 3、 甲方、設(shè)計(jì)方、監(jiān)理方核定的施工變更范圍。 ㈢ 施工準(zhǔn)備 1、 建立工程施工現(xiàn)場組織管理機(jī)構(gòu)計(jì)劃; 2、 組織相關(guān)專業(yè)工程施工人員計(jì)劃;① 水施人員; ② 電施人員; ③ 機(jī)械施工人員; 3、 組織相關(guān)工程施工設(shè)備、工機(jī)具及儀表儀器計(jì)劃：① 水施工用; ② 電施工用 ;③ 機(jī)械施工用。 4、 組織相關(guān)工程施工原材料計(jì)劃：① 水施用; ② 電施用; ③ 機(jī)械施用; 5、 組織系統(tǒng)設(shè)備、組件安裝計(jì)劃：① 水系統(tǒng)設(shè)備及組件; ② 電系統(tǒng)設(shè)備及組件;② 機(jī)械系統(tǒng)設(shè)備及組件; ④ 設(shè)備廠家技術(shù)協(xié)作事宜;
6、 與甲方協(xié)調(diào)事宜：① 使用場地; ② 使用工房; ③ 使用庫房; ④施工用水;⑤ 施工用電; ⑥ 其他事宜。 ㈣ 質(zhì)量通病及難點(diǎn)處理方案 1、質(zhì)量通�。喊ㄏ到y(tǒng)設(shè)備的組件、原材料 、施工三個(gè)方面。質(zhì)量通病是個(gè)人素質(zhì)低下、職業(yè)道德意識(shí)差的責(zé)任人為了個(gè)人利益或責(zé)任心不強(qiáng)，有意或無意降低或放松了對系統(tǒng)設(shè)備的組件、原材料、施工質(zhì)量要求所導(dǎo)致的。 2、難點(diǎn)處理方案：主要采取經(jīng)濟(jì)制約方式，其次是人員素質(zhì)要求和職業(yè)道德意識(shí)的培養(yǎng)。⑴ 對于系統(tǒng)設(shè)備及其組件、原材料的難點(diǎn)處理方案① 訂購合同約定原則a、 在預(yù)付定金的前提下供貨方將設(shè)備運(yùn)至現(xiàn)場，定金比例一般為10%～20%。b、 所欠余款將在工程竣工后18個(gè)月內(nèi)逐漸付清，以保證能在質(zhì)量問題上進(jìn)行經(jīng)濟(jì)制約。c、 制約方案由財(cái)務(wù)部按合同約定的付款方式具體實(shí)施。 ② 為保證供貨方利益，要求甲方在系統(tǒng)設(shè)備及組件、原材料方面的資金一次到位并入我公司帳戶。⑵ 對于施工質(zhì)量的難點(diǎn)處理方案 ① 工程施工現(xiàn)場組織管理機(jī)構(gòu)嚴(yán)格按DB15-353-20xx內(nèi)蒙古自治區(qū)地方標(biāo)準(zhǔn)《內(nèi)蒙古自治區(qū)建筑消防設(shè)施檢驗(yàn)規(guī)范》為依據(jù)對施工質(zhì)量進(jìn)行隨機(jī)抽查。 ② 對抽查結(jié)果不符合①中所述規(guī)程有關(guān)條款的施工班組或個(gè)人要進(jìn)行必要的經(jīng)濟(jì)處罰。以保證在質(zhì)量問題上進(jìn)行經(jīng)濟(jì)制約。 ③ 為保證班組及個(gè)人的利益，要求甲方在人工費(fèi)方面的資金按進(jìn)度一次到位，并入我公司帳戶。⑶ 責(zé)任人個(gè)人素質(zhì)要求及職業(yè)道德的培養(yǎng) ① 個(gè)人素質(zhì)要求，對責(zé)任人定期進(jìn)行個(gè)人素質(zhì)考核評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)責(zé)任人自覺的學(xué)習(xí)不斷提高個(gè)人素質(zhì)的水平�！、� 定期進(jìn)行責(zé)任人職業(yè)道德水準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化培養(yǎng)責(zé)任人的職業(yè)道德意識(shí)。八、技術(shù)交底 ㈠本公司技術(shù)力量構(gòu)成本公司擁有專業(yè)技術(shù)人員32人，其中高級(jí)職稱6人，中級(jí)職稱21人，初級(jí)職稱5人。 ㈡本公司專業(yè)技術(shù)類型結(jié)構(gòu) 1、供排水及暖通專業(yè)：高級(jí)職稱3人，中級(jí)職稱8人，初級(jí)職稱2人。 2、電氣專業(yè)：高級(jí)職稱2人，中級(jí)職稱9人，初級(jí)職稱2人。
3、機(jī)械專業(yè)：高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱4人，初級(jí)職稱1人。 ㈢本公司業(yè)務(wù)范圍：本公司屬專業(yè)消防工程公司，有獨(dú)立的法人資格及二級(jí)取費(fèi)資質(zhì)，專門承攬消防工程施工安裝，業(yè)務(wù)范圍如下： 1、水、干粉、泡沫及氣體滅火系統(tǒng) ⑴管網(wǎng)系統(tǒng)施工 ① 室內(nèi)外消火栓管網(wǎng)系統(tǒng); ② 噴水(報(bào)警閥噴淋、雨淋閥噴霧及水幕等)管網(wǎng)系統(tǒng); ③ 氣體滅火(CO2氣體滅火系統(tǒng)及鹵代烷、七氟丙烷等)管網(wǎng)系統(tǒng)及氣動(dòng)管網(wǎng)系統(tǒng)(N2); ④ 干粉及泡沫管網(wǎng)系統(tǒng);⑵供水及氣體滅火設(shè)備安裝 ① 地下室水箱、消火栓泵、噴水泵、噴霧泵、樓頂水箱補(bǔ)水泵等。 ② 高位水箱及消火栓穩(wěn)壓泵、噴水穩(wěn)壓泵、穩(wěn)壓罐安裝等。 ③ 滅火氣體氣瓶及氣動(dòng)氣瓶的安裝。 ④ 氣熔膠(EBM)系統(tǒng)安裝。⑶組件安裝 ① 噴水(噴淋、噴霧及水幕)噴頭及滅火氣體噴咀; ② 各式報(bào)警閥及水力警鈴及雨淋閥;a、 干式 b、濕式 c、干濕式 d、預(yù)作用式 e、雨淋閥 ③ 減壓閥、比例式減壓閥、節(jié)流管、減壓孔板等減壓設(shè)備。 ④ 信號(hào)蝶閥、水流指示器、壓力表、壓力觸點(diǎn)限壓表、遠(yuǎn)傳壓力表、壓力開關(guān)等。 ⑤ 閘閥、蝶閥、止回閥等電啟或手啟閥門、安全釋壓閥、巡檢閥、自動(dòng)排氣閥等。 ⑥ 滅火氣體瓶頭閥、滅火氣體管網(wǎng)選擇閥、氣動(dòng)氣瓶電磁閥、壓力開關(guān)信號(hào)器、滅火氣體瓶儲(chǔ)氣狀態(tài)指示器。
2、電系統(tǒng)⑴低壓電系統(tǒng)施工及安裝 ① 動(dòng)力及控制系統(tǒng)線管及線槽布設(shè); ② 動(dòng)力及控制系統(tǒng)線路敷設(shè); ③ 動(dòng)力設(shè)備及控制設(shè)備安裝及接線;⑵弱電系統(tǒng)施工及安裝 ① 消防報(bào)警、聯(lián)動(dòng)控制、消防廣播、消防電話等線管、線槽布設(shè)及線路敷設(shè); ② 系統(tǒng)組件安裝：a、 探測器、手動(dòng)報(bào)警按鈕、消火栓報(bào)警按鈕，b、 聯(lián)動(dòng)模塊、信號(hào)返饋模塊、隔離模塊、多線控制模塊等，c、 廣播喇叭、消防對講電話、聲光報(bào)警器等。 ③ 系統(tǒng)設(shè)備(消防報(bào)警控制器、多線及總線聯(lián)動(dòng)控制器、樓層顯示器、廣播主機(jī)、消防電話主機(jī)、氣體滅火控制器、氣體滅火緊急啟停按鈕、氣體噴灑指示燈、防火卷簾現(xiàn)場按鈕、應(yīng)急照明、疏散指示燈等)安裝。 ④ 系統(tǒng)設(shè)備及組件線路聯(lián)接。3、機(jī)械系統(tǒng)⑴防火卷簾施工及安裝 ① 簾體組裝; ②機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)組裝; ③整體安裝。⑵防火門安裝 ①閉門器組裝; ②閉門器安裝; ③整體安裝。4、通風(fēng)及排煙系統(tǒng)的施工及安裝 ① 通風(fēng)及排煙機(jī)組的安裝;②通風(fēng)及排煙系統(tǒng)管道施工;③排煙閥、送風(fēng)口及防火閥安裝。5、消防應(yīng)急電源的施工及安裝 ①EPS直流逆變設(shè)備的安裝;②柴油發(fā)電機(jī)組的安裝。
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇16
說實(shí)話，農(nóng)村的學(xué)生不如城里的學(xué)生見多識(shí)廣，尤其是農(nóng)村的語文學(xué)困生，認(rèn)為學(xué)習(xí)語文簡直就是浪費(fèi)生命，唉!不幸啊!我結(jié)合自己的不長時(shí)間的語文工作經(jīng)驗(yàn)，簡要的說一下自己的語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的措施：
1 課堂監(jiān)督
課堂上時(shí)刻注意學(xué)困生的“動(dòng)向”，關(guān)心他們的一舉一動(dòng)。多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)，讓他們多動(dòng)腦、多動(dòng)口，體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)不是簡單的死記硬背，使他們愛上語文課、喜歡上語文課。并及時(shí)的表揚(yáng)他們，讓他們感覺到自己的價(jià)值，繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
2、課外輔導(dǎo)
學(xué)生們一般家里學(xué)校不是太遠(yuǎn)，一有時(shí)間，我就詢問他們的學(xué)習(xí)情況，有時(shí)可以利用放學(xué)后的時(shí)間晚回家一會(huì)，也可以是午休時(shí)間，還可以是可見得大休息時(shí)間，找個(gè)學(xué)困生談?wù)勑�，詢問一�?ldquo;今天的課堂知識(shí)掌握的怎么樣?”并且可以個(gè)別輔導(dǎo)一會(huì)。
3、優(yōu)生幫助
發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”或“幾幫一”幫助學(xué)困生在學(xué)習(xí)上能取得較大的進(jìn)步。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。向?qū)W困生介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)小竅門等。與此同時(shí)，教育優(yōu)生不要表現(xiàn)出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)越感，以免使差生產(chǎn)生反感情緒或自尊心受到傷害，不僅無益與學(xué)習(xí)，反而有害。那么優(yōu)幫差就只會(huì)是一廂情愿了。
4、書籍開路
一些語文學(xué)困生非常喜歡看課外書�？梢宰プ∷麄兊倪@一愛好，積極利用，使他們學(xué)語文。多找一些課外書或是在圖書館里借課外書(農(nóng)村的孩子條件不好，家里很少有藏書，也很少有學(xué)生買課外書看，所以他們看的課外書質(zhì)量和城里的孩子沒法比)書籍的性質(zhì)是積極向上的，也是他們看得懂、喜歡看的，這樣不僅能拓寬他們的眼界、知識(shí)面，還可以趁此機(jī)會(huì)要求他們寫寫讀后感、評(píng)價(jià)人物、寫寫心得等。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)語文的必要性和重要性，意識(shí)到語文學(xué)科是其他一切學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)好語文很重要。
5、多獎(jiǎng)少罰
靈活采用獎(jiǎng)懲機(jī)制，對學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予充分的肯定和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)其再接再厲，繼續(xù)進(jìn)取。讓學(xué)困生要經(jīng)常能體驗(yàn)到成功的快樂，和價(jià)值被別人肯定的好心情。對他們的小小不然及時(shí)與學(xué)困生的家長取得聯(lián)系，并希望和要求的錯(cuò)誤可以忽略不計(jì)，或者進(jìn)行誠懇的說服教育，而不進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和苛責(zé)。
6、家校聯(lián)合
家長與學(xué)校一道解決他們的學(xué)習(xí)問題。即使了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)、生活、思想上的波動(dòng)情況。經(jīng)常、定期家訪，適時(shí)的給家長一些情報(bào)，讓孩子在家里能得到表揚(yáng)和肯定，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。
總之，因材施教、因人施教，幾千年前的老祖先都這么說。措施都是人為的，目的只有一個(gè)，那就是促進(jìn)學(xué)困生的盡快轉(zhuǎn)化。我在工作中就是這樣做的，雖然沒做到最好，但是我會(huì)想辦法做得更好!農(nóng)村的孩子條件雖不好，但是他們也是祖國的未來啊!農(nóng)村的孩子即使不能成才，也要“成人”，這是我的想法。我覺得也應(yīng)該是廣大的農(nóng)村一線教師的心聲。
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇17
1、防臺(tái)風(fēng)的技術(shù)措施：
(1)建立現(xiàn)場防臺(tái)風(fēng)指揮部，由項(xiàng)目經(jīng)理任指揮長，HSE經(jīng)理任副指揮長，項(xiàng)目部其他成員為指揮部成員。
(2)由HSE經(jīng)理負(fù)責(zé)關(guān)注臺(tái)風(fēng)的發(fā)布情況，通過新聞、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道收集了解附近及當(dāng)?shù)貐^(qū)域的海面活動(dòng)情況和臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)信息，做到早準(zhǔn)備、早防御。
(3)由項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)統(tǒng)一指揮，分級(jí)負(fù)責(zé)。當(dāng)發(fā)生臺(tái)風(fēng)險(xiǎn)情時(shí)，應(yīng)由現(xiàn)場防臺(tái)風(fēng)指揮部統(tǒng)一指揮，各司其職，確保各項(xiàng)防臺(tái)風(fēng)命令的通暢下達(dá)并得到有效執(zhí)行。
(4)根據(jù)臺(tái)風(fēng)風(fēng)力大小，臺(tái)風(fēng)最大風(fēng)力的來臨時(shí)間、臺(tái)風(fēng)走向等不同特點(diǎn)制定針對性強(qiáng)的應(yīng)對措施。
(5)準(zhǔn)備好抗臺(tái)風(fēng)搶險(xiǎn)物資和器材，搞好除險(xiǎn)加固，消除現(xiàn)場人員、設(shè)備的各種安全隱患。
(6)臺(tái)風(fēng)來臨前，，做好對現(xiàn)場所有的施工用具、設(shè)備、臨建進(jìn)行加固，做好隱患消除、人員和財(cái)物的安全轉(zhuǎn)移，增加安全巡查密度，特別是對易出險(xiǎn)情的部門加強(qiáng)巡視。當(dāng)現(xiàn)場實(shí)測風(fēng)力8級(jí)以上，立即撤離現(xiàn)場。
2、預(yù)防臺(tái)風(fēng)需注意的事項(xiàng)
(1)臺(tái)風(fēng)來臨時(shí)不但有強(qiáng)大的風(fēng)暴，還夾帶暴雨，范圍一般較廣。不過，臺(tái)風(fēng)是有規(guī)律的，甚至每年的行進(jìn)路線都差不多，所以臺(tái)風(fēng)來臨前，一定要多聽天氣預(yù)報(bào)，盡量躲開臺(tái)風(fēng)行進(jìn)路線。然而，也有不少臺(tái)風(fēng)是飄忽不定的，來去均無規(guī)則，但氣象臺(tái)會(huì)在這種臺(tái)風(fēng)來臨前24小時(shí)發(fā)布預(yù)告。
(2)聽到氣象臺(tái)發(fā)出臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)后，能離開臺(tái)風(fēng)經(jīng)過地區(qū)的要盡早離開，否則應(yīng)貯足罐頭、餅干等食物和飲用水，并購足蠟燭、手電簡等照明用品。由于臺(tái)風(fēng)破壞力最大，所以要盡可能遠(yuǎn)離海洋;
(3)面對臺(tái)風(fēng)的準(zhǔn)備
當(dāng)公司收到臺(tái)風(fēng)警報(bào)后，公司員工應(yīng)進(jìn)行以下基本準(zhǔn)備措施：
a) 救援指揮小組組織公司員工強(qiáng)化學(xué)習(xí)應(yīng)急計(jì)劃，警告信號(hào)，撤退通道，和應(yīng)急避難所的位置;
c) 再次通過通訊聯(lián)絡(luò)組聯(lián)系每個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)，讓部門領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)而告知滅火器的具體位置，再次強(qiáng)調(diào)滅火器的使用方法。以確定所有員工知道在哪兒找到滅火器和怎么使用它。
d) 檔案室、計(jì)算機(jī)中心等各部門應(yīng)加強(qiáng)對重要的文件的安全保護(hù)，并在臺(tái)風(fēng)到來之前反復(fù)檢查，關(guān)好玻璃窗如有必要用膠紙貼成米字，將重要文件放入文件柜中。
e) 把政府應(yīng)急電話號(hào)碼、公司重要聯(lián)絡(luò)號(hào)碼再次強(qiáng)調(diào)公布給每一部員工，讓員工保存在個(gè)人手機(jī)中。
g) 反復(fù)檢查用電安全、用氣安全，視臺(tái)風(fēng)大小具體情況決定是否需要。
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇18
創(chuàng)業(yè)是通過發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開辟新的工作崗位、拓展職業(yè)活動(dòng)范圍、創(chuàng)造新的業(yè)績的時(shí)間過程。創(chuàng)業(yè)，尤其是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)已經(jīng)成為一國經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮、穩(wěn)定發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。以美國為例，20 世紀(jì)90 年代以來，美國經(jīng)濟(jì)高速增長的背后是創(chuàng)業(yè)在發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。在中國，改革開放的春風(fēng)吹起了創(chuàng)業(yè)的熱潮，特別在國家大力鼓勵(lì)、支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的勢態(tài)下，大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)熱情不斷上漲，許多同學(xué)也從“前怕豺狼后怕虎”的狀態(tài)變成創(chuàng)業(yè)大軍中的一員。
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
目前，我國大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。20xx 年我國普通高校畢業(yè)生達(dá)到631 萬，再加上歷年沒有就業(yè)人員，超過700 萬畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。黨的“xx大”提出“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為我國的重要政策取向。因此，在日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，我國政府相應(yīng)出臺(tái)一系列政策措施以鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，這不失為解決就業(yè)問題的一條有效途徑。但是，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1%。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)成功率也比較低，只有2%～3%。以下兩個(gè)案例將從不同角度揭示大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因以及存在的問題，從而分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)形成的原因以及防范風(fēng)險(xiǎn)的方法。
案例一：
陳生畢業(yè)于北京大學(xué)，十多年前放棄了自己在政府中讓人羨慕的公務(wù)員工作毅然下海，從白酒到房地產(chǎn)，打造了“天地壹號(hào)”蘋果醋。悄悄進(jìn)入養(yǎng)豬行業(yè)后，在不到兩年的時(shí)間在廣州開設(shè)了近100家豬肉連鎖店，營業(yè)額達(dá)到兩個(gè)億，被人稱為廣州千萬富翁級(jí)地“豬肉大王”。
案例二：
成都某高校食品科學(xué)系的6名研究生籌集資金20萬元，在成都著名景觀——琴臺(tái)故徑邊上開起了“六味面館”。第一家店還未開張的時(shí)候，六位股東就把眼光放到了五年之后——先把第一家店搞好，積累經(jīng)驗(yàn)，5年之內(nèi)開20家連鎖店。而目前，由于面館長時(shí)間處于無人管理和經(jīng)營欠佳的狀況，投資人已準(zhǔn)備公開轉(zhuǎn)讓。這家當(dāng)初在成都號(hào)稱“第一家研究生面館”的餐館僅僅經(jīng)營了4個(gè)多月，就不得不草草收場。
縱觀這兩個(gè)案例，同樣是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但結(jié)果卻是天壤之別。這其中的原因，實(shí)在值得人探尋。
案例一中的陳生之所以成功，可以歸結(jié)為以下幾方面原因：首先，陳生在取得驕人成績前曾多次經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn);另外，陳生懂得研究市場，抓住機(jī)會(huì)，“天地壹號(hào)”蘋果醋就此誕生;最后，精細(xì)化營銷成為企業(yè)經(jīng)營技高一籌的關(guān)鍵。
而反觀案例二中失敗的創(chuàng)業(yè)者們，情況正好相反。六位股東功課繁忙，店堂內(nèi)經(jīng)常無人管理;本就位于非繁華商業(yè)區(qū)的面館也因味道不好、分量不足無法吸引你顧客;同時(shí)，面館每個(gè)月支出龐大，入不敷出。眾多原因共同導(dǎo)致了“六味面館”慘淡的經(jīng)營狀況。
由此可見，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)即使機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。對于隨時(shí)存在的風(fēng)險(xiǎn)，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，懂得如何面對，積極防范風(fēng)險(xiǎn)。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)
風(fēng)險(xiǎn)是指在一定條件下和一定時(shí)期內(nèi)，由于各種結(jié)果發(fā)生的不確定性而導(dǎo)致行為主體遭受損失的大小以及這種損失發(fā)生可能性的大小。創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是指在企業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)，屬于風(fēng)險(xiǎn)的一個(gè)分支，是指由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復(fù)雜性，創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)投資者的能力與實(shí)力的有限性而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)活動(dòng)偏離預(yù)期目標(biāo)的可能性。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既存在著一般創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)的一個(gè)特殊群體，受教育背景、社會(huì)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)政策的影響，又具有與眾不同的特征。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)主要體現(xiàn)在六個(gè)方面，分別是：機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、資金風(fēng)險(xiǎn)、技能風(fēng)險(xiǎn)、資源風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)以及環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。
機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)是指創(chuàng)業(yè)者能否在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)作出正確的決定，抓住正確的方向。如果對機(jī)會(huì)把握不準(zhǔn)或者推理偏誤，則會(huì)使創(chuàng)業(yè)在開始就面臨方向錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，也會(huì)存在由于創(chuàng)業(yè)而放棄了原有的學(xué)業(yè)所面臨的機(jī)會(huì)成本風(fēng)險(xiǎn)，或者選擇創(chuàng)業(yè)就放棄了就業(yè)的選擇，也是該階段存在的風(fēng)險(xiǎn)，構(gòu)成機(jī)會(huì)成本風(fēng)險(xiǎn)。
資金風(fēng)險(xiǎn)。資金風(fēng)險(xiǎn)是指因資金不能適時(shí)地籌集和供應(yīng)而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的可能性�？梢哉f，資金風(fēng)險(xiǎn)貫穿在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的整個(gè)過程。當(dāng)今社會(huì)，空手套白狼的創(chuàng)業(yè)奇跡越來越少，如果沒有足夠的流動(dòng)資金，很可能會(huì)導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)初期就遭遇失敗，資金風(fēng)險(xiǎn)普遍是創(chuàng)業(yè)前期的“命門”。大學(xué)生更是缺乏財(cái)務(wù)分析，在資金管理上表現(xiàn)出明顯的不足，相當(dāng)多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)會(huì)在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的拓展，甚至錯(cuò)失商機(jī)而不得不關(guān)門大吉。
技能風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生從象牙塔走出來，還未實(shí)現(xiàn)由“學(xué)校人”向“社會(huì)人”的完全轉(zhuǎn)變，由于年齡、閱歷、心理等與有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人相比處于劣勢。創(chuàng)業(yè)本身是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，市場不會(huì)因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者是學(xué)生就網(wǎng)開一面，在單純的校園環(huán)境中成長起來的大學(xué)生，在面對社會(huì)和市場時(shí)，比有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人更容易迷失和迷茫，思考問題理想化，對困難估計(jì)不足。同時(shí)，大學(xué)生還缺乏創(chuàng)業(yè)必備的知識(shí)和能力，不了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本技能的匱乏直接影響創(chuàng)業(yè)成功。
資源風(fēng)險(xiǎn)。這里所說的資源風(fēng)險(xiǎn)主要是由于社會(huì)資源貧乏而產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、市場開拓、產(chǎn)品或服務(wù)宣傳等工作都需要調(diào)動(dòng)社會(huì)資源。但是大學(xué)生在校期間進(jìn)行得創(chuàng)業(yè)策劃所利用的社會(huì)資源相對較少，有老師、同學(xué)的幫助支持，無需太多宣傳公關(guān)。當(dāng)走入社會(huì)實(shí)施創(chuàng)業(yè)時(shí)，在宣傳廣告、市場營銷、工商稅務(wù)、融資租賃、生產(chǎn)服務(wù)等方面將會(huì)遇到很多挫折和困難，耗費(fèi)很大精力。
管理風(fēng)險(xiǎn)。由于長期接受應(yīng)試教育，不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”，一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者雖然在技術(shù)上出類拔萃，但財(cái)務(wù)、營銷、采購、廣告、管理等方面的能力普遍不足。大學(xué)生有理想與抱負(fù)，但初涉商場，知識(shí)單一，又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，往往出現(xiàn)決策隨意、信息不通、理念不清、用人不當(dāng)，對具體的市場開拓缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。在這種情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就會(huì)遇到各種不可預(yù)見的問題，很可能會(huì)使創(chuàng)業(yè)者犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)困難。
環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)是指在創(chuàng)業(yè)過程中由于環(huán)境發(fā)生變化而給創(chuàng)業(yè)帶來的利益損失。這一風(fēng)險(xiǎn)也貫穿在創(chuàng)業(yè)的過程中，但在中、后期的表現(xiàn)更為突出，一旦發(fā)生，可能給企業(yè)帶來致命的打擊。特別是高技術(shù)產(chǎn)品的創(chuàng)新活動(dòng)，由于所處的社會(huì)、政治、政策、法律環(huán)境變化或由于意外災(zāi)害發(fā)生而造成失敗的可能性更大，而且對這種變化，創(chuàng)業(yè)者自身是無法改變的。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生原因
在外部環(huán)境來看，職業(yè)精神和道德秩序的缺失是形成創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的前提。一個(gè)成熟的、健康的競爭生態(tài)圈，不是簡單地在政府所提供的若干法律、法規(guī)的框架內(nèi)追求利益，它更應(yīng)該體現(xiàn)為法律與道義傳統(tǒng)、社會(huì)行為規(guī)范的整體協(xié)調(diào)。目前對中國的創(chuàng)業(yè)者們來講，要想事業(yè)成功并成為這個(gè)社會(huì)和時(shí)代的主流，最重要的工作是塑造中國企業(yè)家的職業(yè)精神和重建中國企業(yè)的道德秩序。企業(yè)家及創(chuàng)業(yè)者以道德為約束，以誠信、平等、公正、公開為信條，創(chuàng)造中國特色的商業(yè)環(huán)境也是我們這一代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的責(zé)任與義務(wù)。
從內(nèi)部環(huán)境來看，創(chuàng)業(yè)者決策的獨(dú)斷和無制約;企業(yè)盲目的擴(kuò)張和多元化;創(chuàng)業(yè)者一夜暴富的投機(jī)性;以及內(nèi)部管理不善，創(chuàng)辦人缺少必要的經(jīng)營企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，財(cái)務(wù)上沒有遵循審慎原則;錯(cuò)把人材當(dāng)人才等一系列的問題，使得創(chuàng)業(yè)者時(shí)時(shí)有風(fēng)險(xiǎn)、處處有風(fēng)險(xiǎn)。
從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中容易出現(xiàn)以下情況：第一，眼高手低，盲目樂觀。比爾·蓋茨的神話，使IT 業(yè)、高科技業(yè)成為大學(xué)生眼中的創(chuàng)業(yè)金礦，以至于不少學(xué)生不屑于從事服務(wù)業(yè)或技術(shù)含量較低的行業(yè)。大學(xué)生如果對自身經(jīng)驗(yàn)和能力認(rèn)識(shí)不足，對創(chuàng)業(yè)的期望值又過高，一開始就起點(diǎn)較高，很容易失敗。第二，紙上談兵，經(jīng)驗(yàn)不足。缺乏經(jīng)驗(yàn)是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中普遍存在的問題，不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不習(xí)慣對其產(chǎn)品或項(xiàng)目做市場調(diào)查，而是進(jìn)行理想化的推斷，例如：“如果有3 億人需要我們的產(chǎn)品，每件售價(jià)100 元，我們就有300 億元的銷售市場”這種推斷方法是站不住腳的，而且常常起著誤導(dǎo)作用。第三，單打獨(dú)斗，缺乏合作。在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的今天，創(chuàng)業(yè)者想靠單打獨(dú)斗獲得成功的幾率正大大降低。團(tuán)隊(duì)精神已成為不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，風(fēng)險(xiǎn)投資商在投資時(shí)更看重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。如今大學(xué)生一般都有個(gè)性，自信心較強(qiáng)，在創(chuàng)業(yè)中常常自以為是、剛愎自用，這些都影響了創(chuàng)業(yè)的成功率。另外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)資金準(zhǔn)備不足、市場應(yīng)變不靈、法律意識(shí)單薄，同時(shí)，缺乏對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏深度審視和市場前景缺乏理性評(píng)估以及創(chuàng)業(yè)的良好的心態(tài)，都是造成創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的重要原因。
四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范
風(fēng)險(xiǎn)的存在是必然的。面對風(fēng)險(xiǎn)，鄧小平同志多次鼓勵(lì)我們要克服畏難情緒和懼怕心理，膽子要大，步子要穩(wěn)，要迎著風(fēng)險(xiǎn)，迎著困難上。他指出: “搞改革完全是一件新的事情，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，但我們不能怕，不能因喳廢食，不能停步不前。”“沒有一點(diǎn)闖的精神，沒有一點(diǎn)‘冒’的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。”這種在風(fēng)險(xiǎn)面前的大無畏態(tài)度，來自于他對風(fēng)險(xiǎn)的清醒認(rèn)識(shí)和戰(zhàn)勝風(fēng)險(xiǎn)的堅(jiān)定信心。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)在各個(gè)環(huán)節(jié)做好風(fēng)險(xiǎn)的防范。
1、大學(xué)生自身素質(zhì)的提升
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所存在的風(fēng)險(xiǎn)往往是由大學(xué)生這個(gè)特殊的群體在創(chuàng)業(yè)過程中具有的劣勢造成的，因此想要規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，就必須從實(shí)際出發(fā)，提升大學(xué)生自身能力，具備各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)所需的技能與素質(zhì)。分析眾多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例，他們成功創(chuàng)業(yè)可以歸因于以下幾方面的能力：創(chuàng)新能力、策劃能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力以及公關(guān)能力。也只有這幾方面的能力同時(shí)具備，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中才能技高一籌，降低失敗的幾率。
2、準(zhǔn)備好創(chuàng)業(yè)必備的硬件
俗話說“巧婦難為無米之炊”，沒有充分的硬件準(zhǔn)備，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，再優(yōu)秀的人才也沒有用武之地。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要具備的硬件主要是經(jīng)驗(yàn)、資本和技術(shù)。經(jīng)驗(yàn)的積累避免陷進(jìn)眼高手低、紙上談兵的誤區(qū);資金為成功創(chuàng)業(yè)建立物質(zhì)基礎(chǔ);技術(shù)則是大學(xué)生想要在高科技領(lǐng)域占有一方天地的王牌。
3、進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育
各高�？梢杂杏�(jì)劃的開設(shè)有關(guān)于創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的課程，通過實(shí)際案例理性分析創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的復(fù)雜性，讓大學(xué)生能夠清醒地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)歷程中存在的風(fēng)險(xiǎn)，以及如何防范和應(yīng)對創(chuàng)業(yè)過程危機(jī)，指導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前期、創(chuàng)業(yè)當(dāng)中如何對待和化解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的自我培養(yǎng)和技能的提高。
4、了解政策和相關(guān)法律
近年來，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。同時(shí)應(yīng)該要學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，如工商注冊登記、經(jīng)濟(jì)合同和稅務(wù)等法律知識(shí)。這些是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程必備的知識(shí)。只有懂法、守法，并依據(jù)法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，才能確保大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)穩(wěn)健與長久。
5、創(chuàng)業(yè)不同階段注意問題
當(dāng)然，真正實(shí)際操作進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)，無論是在創(chuàng)業(yè)前期的準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)中期的運(yùn)行還是創(chuàng)業(yè)后期的完善也都有許多問題需要注意。在創(chuàng)業(yè)前期，要謹(jǐn)慎選擇項(xiàng)目，避免盲目跟風(fēng)，合理組建團(tuán)隊(duì)，避開熟人搭伙，注重實(shí)踐磨練，回避準(zhǔn)備不足。在中期要強(qiáng)化內(nèi)部管理，培養(yǎng)骨干隊(duì)伍，積極參與競爭，杜絕急功近利，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)立品牌形象。在創(chuàng)業(yè)后期，面對“守業(yè)”的艱巨任務(wù)，要懂得建立激勵(lì)機(jī)制，凝聚創(chuàng)新人才，嘗試權(quán)力授予，完善組織架構(gòu)，逐步合理擴(kuò)張，健全制約機(jī)制。如此，才能算得上成功創(chuàng)業(yè)。
結(jié)語：
在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)下，到處蘊(yùn)藏著創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富的一個(gè)重要途徑。但是不能否認(rèn)的是，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)也是客觀存在、不可避免的。尤其是對資金、能力、經(jīng)驗(yàn)都有限的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“遍地黃金”。所以，想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)，用超人的智慧去應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)，積極投身到創(chuàng)業(yè)的潮流中，并在其中站穩(wěn)腳跟，求得發(fā)展。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生要根據(jù)自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)“落腳點(diǎn)”，從害怕風(fēng)險(xiǎn)，不敢邁步之中解放出來，敢于去市場經(jīng)濟(jì)的大潮中劈風(fēng)斬浪，又要在敢于經(jīng)受商海的歷練和鍛打中，善于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，化解風(fēng)險(xiǎn)。使自己在迎戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)的過程中站立起來，成熟起來，才能闖出一片真正適合自己的新天地，成為商海的精英和棟梁。
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇19
1、每月1日檢查考核上月成本，做下月的成本計(jì)劃，并制定檢查和監(jiān)督程序，保證及時(shí)發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，有效地進(jìn)行預(yù)控和預(yù)防，保證實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2.把“全員成本管理法”落實(shí)到班組，成本目標(biāo)分解到人。做到“千斤重?fù)?dān)眾人挑，眾人肩上有指標(biāo)”。形成人人參與，人人有責(zé)的成本核算網(wǎng)。目標(biāo)要求：
2.1、根據(jù)公司、車間下達(dá)的任務(wù)，能充分發(fā)掘潛力。
2.2、力求簡單明確，計(jì)算方便，并能為組員掌握利用。
2.3、能反映生產(chǎn)消耗和生產(chǎn)成果，既要有數(shù)量的核算，也要有金額的核算。
2.4、有利于考核與勞動(dòng)競賽相結(jié)合，與獎(jiǎng)罰緊密掛鉤.
2.5、盡可能服從車間、公司核算的要求，以便為專業(yè)核算提供可靠的資料。
2.6目標(biāo)完成情況主要取決于本班組員工工作的好壞，要盡可能排除外部因素的影響。
3、要做好原始記錄和統(tǒng)計(jì)工作，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，并分析成本高或低的原因。
4、要定期開展全面或?qū)ｎ}成本分析會(huì)，公布成本數(shù)據(jù)，搞好生產(chǎn)分析、指標(biāo)分析、投入產(chǎn)出分析。分析會(huì)采用多種形式：按日分析、定期分析(短距離分析)、專題分析(典型分析)、綜合分析(全面分析)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教訓(xùn)，并提出改進(jìn)的具體措施。
5、要經(jīng)常開展降成本活動(dòng)，以“兩降三提高”為指導(dǎo)思想，杜絕跑、冒、滴、漏、長轉(zhuǎn)電扇、長流水等浪費(fèi)現(xiàn)象。搞好修舊利廢。
6.健全、完善成本管理的基礎(chǔ)工作
6.1及時(shí)、真實(shí)、規(guī)范地做好原始記錄，并統(tǒng)計(jì)分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，研究對策，指導(dǎo)工作。原始記錄內(nèi)容包括：生產(chǎn)過程記錄，成本指標(biāo)執(zhí)行情況記錄，原材料、燃料、動(dòng)力消耗的記錄，成本會(huì)議，活動(dòng)記錄，合理化建議記錄，成本競賽記錄。
6.2.視和加強(qiáng)計(jì)量工作(測量、檢驗(yàn)、化驗(yàn)、分析)，
6.2.1按照計(jì)量法律、法規(guī)的規(guī)定，做好計(jì)量器具的使用管理，并為實(shí)施企業(yè)計(jì)量監(jiān)督提供必要的條件。
6.2.2計(jì)量部門的計(jì)量器具要經(jīng)周期鑒定，防止不合格的、未經(jīng)鑒定的或超周期的計(jì)量器具流入生產(chǎn)使用。
6.2.3對班組成員進(jìn)行正確使用、維護(hù)、保養(yǎng)、計(jì)量器具的教育。
6.2.4加強(qiáng)計(jì)量意識(shí)，以合格的計(jì)量器具測量得到的數(shù)據(jù)來指揮、控制生產(chǎn)。
6.2.5對一切物料的收發(fā)、轉(zhuǎn)移、消耗都必須經(jīng)過檢測、過碼、點(diǎn)數(shù)，不能簡化檢測程序和以估代測。
6.2.6加強(qiáng)班組計(jì)量數(shù)據(jù)管理，及時(shí)認(rèn)真地做好各種原始記錄，為企業(yè)各級(jí)部門提供可靠的計(jì)量數(shù)據(jù)信息。
6.2.7不斷改進(jìn)計(jì)量工具和計(jì)量方法，實(shí)現(xiàn)檢驗(yàn)測試手段的現(xiàn)代化。
6.2.8做到誠實(shí)計(jì)量，不偽造計(jì)量數(shù)據(jù)。
6.3搞好定額管理(勞動(dòng)定額、物資支出定額、資金定額、費(fèi)用定額、設(shè)備利用定額、費(fèi)用支出定額)。發(fā)揮其標(biāo)準(zhǔn)性、進(jìn)化性、激勵(lì)性、差別性和相關(guān)性的特點(diǎn)。
6.4采用模擬市場機(jī)制，搞好班組內(nèi)部結(jié)算。
7、定期開展雙增雙節(jié)活動(dòng)(增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)支)，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，反對浪費(fèi)，改進(jìn)技術(shù)，加強(qiáng)管理，開源節(jié)流，挖掘潛力，努力提高經(jīng)濟(jì)效益。做到“五結(jié)合”：雙增雙節(jié)活動(dòng)與責(zé)任制相結(jié)合;同勞動(dòng)競賽相結(jié)合;同技術(shù)革新相結(jié)合;同修舊利廢相結(jié)合;同檢查、考核、獎(jiǎng)懲相結(jié)合。
8、每個(gè)班組設(shè)一名兼職的成本核算員，要求認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，堅(jiān)持原則，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對本班發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用進(jìn)行審核、考核。健全《班組成本核算臺(tái)帳》，為公司成本核算提供原始數(shù)據(jù)。
關(guān)于小學(xué)生保護(hù)環(huán)境倡議書 篇20
尊敬的環(huán)保所所長：
您好!
想必你的工作很忙吧。我是就是中心小學(xué)六(1)班的一位學(xué)生。我要向您反映一件事，然而這件事關(guān)系到環(huán)境的變化。
隨著人類物質(zhì)文明的不斷發(fā)展，生態(tài)環(huán)境越來越嚴(yán)重了，因此，我們的生態(tài)環(huán)境還得大大地加以改善。為此，我向您提出以下幾點(diǎn)建議：
一、節(jié)約用水資源，減小污染。不要讓水龍頭在孤獨(dú)地流淚。
二、不要濫砍濫伐，要多種樹木，因?yàn)闃淠究梢晕斩趸�，排出氧氣，使空氣變得更加清新�?/p>
三、不燒樹葉。每次打掃完衛(wèi)生之后，應(yīng)把樹葉裝起來，然后倒入垃圾桶，由清潔人員處理，以防污染空氣。
四、不亂扔垃圾。清潔工人應(yīng)每天都搞一次小清潔，一周后進(jìn)行一次大清潔，保持社會(huì)環(huán)境的衛(wèi)生。
五、禁止吸煙。吸煙不但危害身體健康，還有一定的程度上污染環(huán)境，所以我們盡量勸阻吸煙人民不要吸煙。
六、不隨地吐痰。痰液中含有大量的細(xì)菌，散發(fā)以后容易傳播疾病，因此，我們從小就要養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。
只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們就別無去處，如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!
倡議人：___
20__年__月__日