記一次植樹活動(dòng)小學(xué)作文（通用17篇）
記一次植樹活動(dòng)小學(xué)作文 篇1
一年一度的植樹節(jié)又到了。
學(xué)校團(tuán)委響應(yīng)鄉(xiāng)政府的號(hào)召組織團(tuán)員進(jìn)行了一次有意義的植樹活動(dòng)。我們班被分配到植樹區(qū)是校廁前的小三角地帶。這塊地方因緊靠廁所，就差不多成了被遺忘的角落。每當(dāng)暑假過后，這里便雜草灌木叢生，倒成了老鼠們的樂園。有的時(shí)候，有些學(xué)生偷懶把垃圾也清掃到這里來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)覺得這里有損校園形象，不利于校園清潔，就決定在此地植樹。我們班的團(tuán)員們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下手里提著勞動(dòng)工具和小柏樹苗興高采烈地來到了植樹區(qū)。我們?nèi)娜艘唤M，組內(nèi)分好工后就積極行動(dòng)起來了。首先是挖樹坑，幸好樹苗小，不用挖多大的坑。這里的土結(jié)成了塊顯得有點(diǎn)緊。我們挖起坑來便有點(diǎn)費(fèi)勁。可這難不倒我們。我們使勁地挖呀挖。沒過多久，水桶大的樹坑就被我們挖成了。接下來是墊土。我們把一些松軟的土壤墊在了最底層，然后邊扶正放進(jìn)坑里的小樹苗，邊往里邊埋土。為了不使樹根蜷曲在一起，我們拎著樹莖輕輕地往上提了提。后來我們是邊埋土邊把土搗緊。培好土后，我們便給栽種好的小柏樹苗澆水。一節(jié)課的工夫，十幾棵小柏樹苗就被我們?cè)苑N好了。此時(shí)的我們額上早已滲出了晶亮的汗珠，頭頂直冒著熱氣。小柏樹苗在春風(fēng)的吹拂下，似乎在搖頭晃腦地說：“同學(xué)們!你們辛苦了!”
看著這栽種好的小柏樹苗，我們欣慰地笑了。
記一次植樹活動(dòng)小學(xué)作文 篇2
3月12日，星期六。我和爸爸媽媽一起去參加聊城晚報(bào)小記者舉辦的植樹活動(dòng)。
爸爸開著車，不一會(huì)兒我們就到了目的地。下車后，我們興致勃勃的來到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，爸爸說：“誰去拿樹呀?”我立刻自告奮勇前去拿樹。到了領(lǐng)樹的院子里，呵，真多啊!找了個(gè)又長(zhǎng)又大的，雙手搬起來就要走，可是沒有搬起來，又使勁搬了一次，終于把樹搬起來了，但沒走幾步就走不動(dòng)了。于是，只好向爸爸求助，我們倆一塊兒把樹給抬了回去。
我和爸爸拿起鐵鏟向樹坑里填土，媽媽扶著小樹，以防小樹倒下。不一會(huì)兒，我頭上就冒出了汗，手也酸了，胳膊也有點(diǎn)兒疼了，真是看著容易干起來難。不過，值的高興的是，我堅(jiān)持了下來。然后，我又去拿了兩棵小樹，分別放在樹坑里，一共植了三棵樹。緊接著，我和爸爸媽媽為小樹澆上水。
植完樹之后，我十分高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了植樹。
我想：這次我不但學(xué)會(huì)了植樹，而且，我還知道了植樹的重要性。植樹不但鍛煉我們的動(dòng)手能力，還可以美化環(huán)境、綠化人類生存的家園。
記一次植樹活動(dòng)小學(xué)作文 篇3
今天，陽光明媚，我央求媽媽去植樹。媽媽剛開始沒同意，不過在我的軟磨硬泡下，媽媽終于答應(yīng)了，我高興得一蹦三尺高。
我和媽媽把所需東西都準(zhǔn)備好了，就等著去田野里植樹了，這真是“萬事俱備，只欠東風(fēng)”啊!好在媽媽也是爽快人，等我坐上車，媽媽就開著車去田野了。一路上，綠意盎然，鮮花遍開，一陣微風(fēng)吹過，風(fēng)中夾雜著縷縷花香，沁人心脾，真是舒服極了。
到達(dá)目的地，我們從車上拿下鏟子、水桶和小樹苗。突然一陣風(fēng)刮過，地上的小樹苗“嘩嘩”作響，好像在說：“快來把我種下吧!好讓空氣變得更加清新。說干就干，我用鏟子挖了一個(gè)坑，媽媽把樹苗放進(jìn)已經(jīng)挖好的坑里，然后我又用鏟子把土填上，用腳踩結(jié)實(shí)，媽媽從河里打來水，給小樹苗“解渴”。接著，我又開始挖坑，可沒鏟幾下感覺十分吃力，鏟也鏟不動(dòng)，只聽“咚咚”作響，我以為出了什么事，低頭一看，原來鏟在一塊石上，它昂起頭輕視著我，好像跟我作對(duì)似的，“哼，敢小瞧我。”我邊想邊把這塊石頭放到田埂上……經(jīng)過我的一番努力，樹種好了，我把我的愿望卡掛在上面，上面寫著：我希望我每次考試都能考出好成績(jī)。我的愿望樹種好了，一棵棵樹苗像一個(gè)個(gè)士兵站在崗位上保護(hù)著莊稼。
雖然我和媽媽累得滿頭大汗，但我們感覺非常開心。因?yàn)槲覀優(yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境出了一份力。
記一次植樹活動(dòng)小學(xué)作文 篇4
20xx年的春天，春暖花開，我參加了植樹活動(dòng)，雖然只有短短的幾個(gè)小時(shí)，但是給我留下了很深刻的印象。
早上8：10，我們興高采烈地來到海泊河植樹，等了一會(huì)兒之后，我們拿起工具，有的人搬樹苗;有的人挖坑;有的人澆水，雖然都是第一次做，但是做做就掌握了技巧，大家又彼此合作，速度要快很多。我們把坑挖好之后，把樹苗放進(jìn)去，埋上土，再留幾個(gè)坑，等著澆水，澆好水，擦擦汗，撫摸一下那棵小樹，心中憧憬著小樹苗的茁壯成長(zhǎng)。
這幾個(gè)小時(shí)雖然很累，但心情都很舒暢，每個(gè)人的面上還有露出一份甜甜的笑容，因?yàn)槲覀冎牢覀冏隽艘患苡幸饬x的事情，我們都感覺到有一種成功的喜悅。希望明年能再去看下那些小樹們，應(yīng)該會(huì)長(zhǎng)大些了吧。看著一棵棵充滿生機(jī)的小樹苗安了家，我仿佛看到了一片綠色的海洋。幾只燕子快活地飛來繞去，好像在感謝我們?yōu)樗麄冊(cè)鎏砹艘黄碌木G地。我想，小樹長(zhǎng)大了，美化環(huán)境，凈化空氣，能真正為人類做好事。我也要像小樹一樣，快快長(zhǎng)大，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
今天是我這一年最難忘的一天，因?yàn)槲覀兘o人們帶來了生機(jī)，帶來了活力!我仿佛看到了將來，看到了我們美好的明天!
記一次植樹活動(dòng)小學(xué)作文 篇5
3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為了使孩子們能夠主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，感受美化環(huán)境的意義，養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的好習(xí)慣，XX縣幼兒園教師組織大大班的孩子們開展了“綠一方凈土，多一份溫暖。澆一棵小樹，放一顆童心。松一片土地，飛一片夢(mèng)想的植樹節(jié)活動(dòng)。
上午升旗儀式過后，大大班的小朋友帶著小工具(水桶、盆、小鏟、垃圾袋)來到了南河步行橋左邊綠化帶分配好的區(qū)域，給綠化帶的小樹澆水、松土、修枝葉。然后小朋友們將畫在星形的心愿卡紙上的宣傳環(huán)保愛護(hù)小樹的畫，在綠化帶地祈禱祝愿后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。
通過這次植樹活動(dòng)，讓幼兒親近了自然，提高了兒動(dòng)手能力，對(duì)愛護(hù)花草樹木、保護(hù)環(huán)境有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)了他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。
記一次植樹活動(dòng)小學(xué)作文 篇6
今年的植樹節(jié)在周六，不容易集中活動(dòng)。所以，我們?nèi)搅昙?jí)的師生，就在今天，用實(shí)際行動(dòng)提前過了植樹節(jié)。
我們的校園外有兩大片將近八百棵的楊樹，春夏秋三季，楊樹林枝繁葉茂，成為一道美麗的風(fēng)景。
春天來了，小楊樹也該美美容了。我們今天的任務(wù)，就是給楊樹穿上干凈，漂亮的衣服。
為了不耽誤上課，我們利用了中午休息的時(shí)間。剛到一點(diǎn)鐘，孩子們就在老師的帶領(lǐng)下，有的提著桶，有的拿著碗，還有的拿了大刷子。浩浩蕩蕩來到樹林里。康老師早就準(zhǔn)備好了白色的涂料。分配了任務(wù)后，老師們就帶著大家熱火朝天地干了起來。
三年級(jí)的孩子較小，就把臨路邊的一排樹分給了他們。他們?cè)谌A偉老師的帶領(lǐng)下，一棵棵樹，認(rèn)真的涂著。不一會(huì)兒，一排小樹全穿上了雪白的衣服，看著自己的勞動(dòng)成果，孩子們真開心啊。
四年級(jí)的任務(wù)比較多，但他們以小組為單位，在滿意老師和武芳老師的示范下，有條不紊地涂著，速度也不慢。
五年級(jí)的任務(wù)最重，“工作”條件也最惡劣。他們分到了洼地里的樹，積累了一個(gè)冬天的落葉，人一踩，蕩起了厚厚的灰塵，嗆得人眼睛都睜不開。但孩子們?cè)诩t祥老師和靳老師的帶領(lǐng)下，一點(diǎn)也不怕臟不怕累，轉(zhuǎn)眼間就涂了一大片。
記一次植樹活動(dòng)小學(xué)作文 篇7
今天，是難忘的一天。因?yàn)榻裉焓侵矘涔?jié)，我們?cè)谛@湖的南邊植樹。
今天天氣非常晴朗，我們那鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在胸前，迎著陣陣春風(fēng)，排著整齊的隊(duì)伍向校園湖南邊的空地走去。
植樹活動(dòng)開始了，我們?cè)郧嗤洹Ｍ瑢W(xué)們有的兩人栽一棵，有的三人栽一棵，我與趙婉、趙小鳳三個(gè)栽一棵。植樹的坑已經(jīng)被工人挖好了，我把樹苗放在坑里扶正了，趙婉和趙小鳳用鐵锨培土。我兩手小心翼翼地扶著小樹苗，趙小鳳不停地挖土，把挖的土放到樹坑里。趙婉干得更賣力，我非常佩服她。當(dāng)時(shí)，我聽到老師正在給同學(xué)們發(fā)盛著水的桶。趙婉連忙說：“我去提一桶水。”說完，她走了過去，不一會(huì)兒就提來了一桶水。我抬頭環(huán)視了同學(xué)們一眼，這才發(fā)現(xiàn)，大家和我們一樣，都干得熱火朝天，都像一只只勤勞的小蜜蜂各自不停的工作者。我向老師借了一個(gè)鐵锨，同他們一起培土。我們你鏟一下土放進(jìn)坑里;她鏟一下土放在坑里，雖然眉頭上都沁出了汗珠，但是誰都不說累。趙婉說：“今天真有意義。”趙小鳳說：“這可是我第一次植樹。”我說：“我回去一定要寫一篇叫《難忘的植樹節(jié)》的作文。”我們談著干著。我突然發(fā)現(xiàn)樹坑里有幾塊石頭，便用鐵锨往外鏟。不料，我鏟出的土一下子蹦到了桶里，水變得渾濁了。我說：“完蛋了!”趙婉說：“沒關(guān)系，這樣照樣可以澆樹。”
這時(shí)，土已經(jīng)培好了。小樹挺立在那里，好像在對(duì)我們說：“小主人們，我口渴了，再給我點(diǎn)水喝吧!”我們倆把水倒在了培好的土上，小樹咕咚咕咚地喝起來。
小樹栽好了，我們會(huì)心地笑了。這時(shí)，我們要走了。我們仿佛聽到小樹在對(duì)我們說：“再見了!”……
記一次植樹活動(dòng)小學(xué)作文 篇8
春天到，春天到，植樹造林綠化好。
春，來了。大地，醒了。到處生機(jī)勃勃。少先隊(duì)員扛著小樹苗和鐵锨，手里提著水桶，來到山上，準(zhǔn)備植樹。他們先挖好坑，接著將小樹苗栽進(jìn)去，澆上水，使小樹苗保持水分。大家干得熱火朝天，漢流浹背，雖然疲憊，卻未見埋怨。少先隊(duì)員走過的荒山野嶺如今已變成了青山碧嶺，少先隊(duì)員走過的地方，如今已變成了綠色的世界.
小動(dòng)物也高高興興的來到這里生活，小鳥抖動(dòng)彩翼，來這里搭窩筑巢.松鼠有了家園，高興地嘰嘰直叫.小兔，小猴深深感謝少先隊(duì)員為他們，為大自然作的貢獻(xiàn).
山河壯麗，不再咆哮，用清澈的河水來回報(bào)豐收的果園.
千年裸露的山峰，結(jié)束了烈日的艱熬，寂寞多年的荒山，如今已枝繁葉茂.當(dāng)風(fēng)兒吹過的時(shí)候，便涌起了陣陣林濤.
青山碧嶺，枝繁葉茂!啊!綠色!啊!森林!愿綠色，愿森林染綠整個(gè)神州大地!!!
記一次植樹活動(dòng)小學(xué)作文 篇9
植樹節(jié)那天，學(xué)校開展了一次別開生面的綠色環(huán)保活動(dòng)。我們都積極參加了這次有意義的活動(dòng)。
下午，我們拿著水桶和環(huán)境標(biāo)語牌來到校園內(nèi)的棵棵小樹前。開始澆樹了，老師告訴我們：“大家澆水或掛標(biāo)語牌時(shí)要輕手輕腳，小樹在睡覺，千萬不要吵醒他們。”老師的話音剛落，同學(xué)們就紛紛忙了起來，有的給小樹澆水，有的在給小樹清理垃圾，有的正在輕手輕腳地給小樹掛上標(biāo)語牌，還有的去接水。
我哪，一解散就向水池飛奔過去，到了那里，我頓時(shí)傻了眼，人這么多，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，我也不甘落后，趕忙擠上前去，給小樹打水喝，我來來回回提著水桶跑了好多趟，累得我滿頭大汗，上氣不接下氣。看著我的“愛心樹”痛痛快快地喝著水，我心里別提多高興了，小樹舒展開了身子，微笑著向我點(diǎn)頭深表謝意，我小心翼翼地把我親手制作的標(biāo)語牌掛在它的胸前：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！
我是綠色環(huán)保小衛(wèi)士，我驕傲！我自豪！我快樂！
記一次植樹活動(dòng)小學(xué)作文 篇10
星期六早上，我正在家寫作業(yè)，突然聽到樓下的昭佳喊：“梓啊，不早了，該走了。”我聽了，哦，我今天是要和昭佳去植樹的啊，我怎么給忘了啊。想完，我就拿早就準(zhǔn)備好的工具，匆匆的下樓去了。
我們先去花木場(chǎng)買好樹苗，然后到花園的空地上，到了那里，早就有很多人在那里植樹，個(gè)個(gè)拿著自己精心挑選的樹苗在種。我們也找了一快地方，先挖好一個(gè)坑，然后昭佳扶樹，我來填土，填好了，我就跑去拿水，昭佳接過水，為樹苗澆水。
就怎樣我們用了一個(gè)下午，終于把樹種好了。雖然很累，但是，看到樹苗在微風(fēng)中微笑，我們很開心!
記一次植樹活動(dòng)小學(xué)作文 篇11
3月12日，是我國的植樹節(jié)。老師說：“植樹造林為我們的生活提供了許多用品。植樹造林不但提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，而且植樹造林能夠使水土得到保持。”聽老師這么一說，我們都想有機(jī)會(huì)自己去栽樹。
老師說：“那我們明天就去植樹，為‘植樹造林’添一份力。”
為了明天的植樹活動(dòng)，我特地和媽媽去超市買了小鏟子，可就是找不到合適的水桶。回家后，我跟爸爸一說，爸爸立即幫我找到了一只多日不用的水桶，不過就是太臟了，爸爸為了讓我早點(diǎn)寫完作業(yè)睡覺，說幫我洗。不到十分鐘，一只光潔如新的水桶就出現(xiàn)了。
第二天，春風(fēng)和煦，陽光明媚。我拎著干凈的水桶，帶著嶄新的小鏟子，開開心心地上路了。
同學(xué)們會(huì)合后，就向種植區(qū)走去。我和王艾陽被分到了一組，老師給我們發(fā)了一棵小樹苗。我小心翼翼的護(hù)著樹苗，王艾陽則提著桶拿著小鏟子。我們選了一塊空地，挖起坑來。不一會(huì)兒，我就汗流浹背了，王艾陽讓我休息一下，我感謝地?fù)u搖頭，擦了擦額頭的汗，繼續(xù)挖土，我還將挖出的土盡量搗碎。終于挖好了，我輕輕地將小樹苗的根栽到坑里，扶著樹苗，王艾陽迅速蓋上泥土。
我們又按照老師的要求給樹苗澆上水。隨后我給小樹苗掛上了我精心制作的“身份證”，我們相約明年的這天還來看望我們親手栽植的樹苗，我們祝愿小樹苗跟我們一起快快長(zhǎng)大，茁壯成長(zhǎng)。
記一次植樹活動(dòng)小學(xué)作文 篇12
今天，我和爸爸、媽媽、姐姐一起到屋后植樹。 我拿一個(gè)紅色的桶，姐姐捧著5棵香樟樹，還有一棵小小的琵琶樹，爸爸拿一個(gè)粗粗壯壯還很重的鏟子，放在自己的右肩膀上，而且穿著一雙膠鞋，別說下雨天才能穿，那可不一定，膠鞋不但會(huì)防水，還會(huì)防土，泥土濕了，泥土?xí)吃谀z鞋上，膠鞋只要洗一洗就可以了，很干凈，洗好了，下次還是可以穿的。
終于到了，我們把東西放下，開始植樹了，姐姐拿一棵樹，爸爸拿著鏟子，把鏟子放在地上，用腳把鏟子插在泥土里，把鏟子壓下去，泥土上來了，再來一次，再來一次，來了好幾次，一個(gè)洞好了，爸爸說：“女兒，把香樟樹插進(jìn)去。”
于是，姐姐就把香樟樹插了進(jìn)去，爸爸把泥土放在香樟樹旁，一棵好了，爸爸說：“去打水。”我說：“知道了。”于是，我就去打水了，我說：“媽媽來幫忙，我拎不動(dòng)了。”媽媽馬上來幫忙，把提桶拎過去，澆水，頓時(shí)，香樟樹已經(jīng)種好了，媽媽開始澆水了，琵琶樹也種好了，媽媽把一桶水澆完了，又去拎了一桶，正好澆完，我拿三根木棍插在琵琶樹旁，怕被別人踩到，我們拿鏟子、提桶一起高興地回家了!
記一次植樹活動(dòng)小學(xué)作文 篇13
“呼……呼……”風(fēng)婆婆帶著雪娃娃，漫天飛舞著，給陽春三月的新安江披上了一件圣潔的白襖。
東區(qū)廣場(chǎng)后面那雪白的小山坡上，一簇簇，一群群的五顏六色的亮點(diǎn)在閃動(dòng)。原來今天是植樹節(jié)，我們四十二位新一小的同學(xué)們?cè)诖笱┲泄鈽s地參加了市組織的植樹活動(dòng)。
山坡上呈現(xiàn)的是一片熱火朝天的景象。有的拿鋤頭賣力地挖著，有的用手搬著土里的大石塊，有的負(fù)責(zé)運(yùn)送樹苗，大家忙得不亦樂乎。風(fēng)婆婆和雪娃娃一點(diǎn)睡意也沒有，她們合伙吹下了同學(xué)們的雨帽，撐傘的同學(xué)一點(diǎn)兒也不畏懼，利索地扔下了雨傘，盡管身上和頭上都披花掛白的，可我們?nèi)月耦^苦干著。你瞧，“小胖墩”張翔宇挺著個(gè)皮球似的肚子，在這樣的滑坡上行動(dòng)非常不方便，可他好像比誰都有精神，爬上爬下的，非常勤快。徐德民也不甘示弱，在同學(xué)的幫助下，種了兩棵小樹呢!還有平時(shí)嬌生慣養(yǎng)的女同學(xué)們，也是沖鋒陷陣，簡(jiǎn)直像個(gè)花木蘭。
當(dāng)我們把小樹苗小心翼翼地放進(jìn)挖好的土坑，填平和壓實(shí)土后，大家已是滿頭大汗了，可伸出的手一雙雙都是紅通通的，簡(jiǎn)直像十根長(zhǎng)短不齊的胡蘿卜，我的雙腳痛得就好像失去了知覺。
我們望著一棵棵親手種的小樹苗神氣地站立在白茫茫的山坡上，透出那清新的嫩綠，大家的臉上都露出了傾心的微笑。我仿佛看到一個(gè)新的生命誕生了，它將與我一起茁壯成長(zhǎng)，在這片綠色的天空下，成為一棵棟梁。
記一次植樹活動(dòng)小學(xué)作文 篇14
《植樹問題》是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，曾經(jīng)被演繹出了許多經(jīng)典課例。因此在教學(xué)準(zhǔn)備階段，我認(rèn)真地研讀了很多課例，發(fā)現(xiàn)在諸多課例中，存在著這樣一個(gè)共同的特點(diǎn)：都是關(guān)于“植樹問題”的三種不同類型，即所謂的“兩端都栽”“只栽一端”與“兩端都不栽” 。在教學(xué)的過程中我將“三種情況”的區(qū)分以及相應(yīng)的計(jì)算法則(“加一”“不加不減”“減一”)看成一種“規(guī)律”要求學(xué)生牢固地掌握，從而能在面對(duì)新的類似問題時(shí)不假思索地直接加以應(yīng)用。同時(shí)在這些課例的反思中，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的特點(diǎn)，很多學(xué)生能找到規(guī)律但不能熟練地運(yùn)用規(guī)律，不能把植樹問題的解決方法與生活中相似的現(xiàn)象進(jìn)行知識(shí)鏈接。本節(jié)課不僅要讓學(xué)生建立 “兩端都栽”“只栽一端”與“兩端都不栽”數(shù)學(xué)模型，還要讓學(xué)生真正理解棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系。并且要總結(jié)出相關(guān)的計(jì)算公式“總長(zhǎng)÷間距=間隔數(shù)”，并通過公式幫助學(xué)生更好地去掌握這一解題模式。一節(jié)課下來我感覺這節(jié)課的不足之處有以下幾點(diǎn)：1、數(shù)學(xué)的思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂。本冊(cè)安排“植樹問題”的目的之一就是向?qū)W生滲透復(fù)雜問題從簡(jiǎn)單入手的思想，而本節(jié)課沒有讓學(xué)生體驗(yàn)到“復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化”的解題過程。2、一堂課上下來，覺得還是對(duì)學(xué)生扶的很牢，沒有完全放開，以至課堂中還有很多不足之處，期待日后調(diào)整改進(jìn)。3、對(duì)課堂的生成問題處理還不夠靈活，不能進(jìn)行很好的利用。
記一次植樹活動(dòng)小學(xué)作文 篇15
植樹節(jié)，學(xué)校舉辦了一次家庭植樹活動(dòng)，其中我也參加。第二天，我穿著一身嶄新的校服，帶著一條新買的紅領(lǐng)巾高高興興地朝學(xué)校走去。到了學(xué)校，我等了一會(huì)兒，學(xué)校就把一些參加植樹的同學(xué)叫下來，一一排好隊(duì)，朝目的地——東關(guān)大橋出發(fā)。
我們一出校門就跟著各自的家長(zhǎng)向東關(guān)大橋走去。家長(zhǎng)們都拿著水桶、鐵鍬，領(lǐng)著孩子。到了東關(guān)大橋，我們像被俘放的小鳥，歡樂的在草地上跑來跑去。
突然，校長(zhǎng)來了，發(fā)給我們一些不同形狀的泡沫，上面貼著五顏六色的彩紙，寫著不同的字。我的是月亮形的，上面寫著：我很酷!三個(gè)字。我驕傲的把它掛在脖子上。不一會(huì)兒，校長(zhǎng)又把我們集合起來，帶著我們來到了東關(guān)大橋旁邊的林場(chǎng)。我一看，哇，里面都是植樹的人。什么豐縣中學(xué)、人民路小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)……，都來了。
我們家找了一個(gè)挖洞的地方，挖了一米深的洞，然后把一棵五、六米高的樹植入坑里，在把六桶水澆在樹的根部，最后把“月亮”拴在它的身上，為他打扮一下。
等樹都栽好了，我才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都是滿頭大汗。到這里，我又想起了那首歌詞：迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊(duì)員們，走。我們一起去植樹……
記一次植樹活動(dòng)小學(xué)作文 篇16
“植樹問題”是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”的一個(gè)新內(nèi)容。教學(xué)中，首先要讓學(xué)生區(qū)分出植樹問題的三種類型。即所謂的“兩端都種”“只種一端”(包括封閉圖形)與“兩端都不種” 的三種情況。并將“三種情況”的區(qū)分以及相應(yīng)的計(jì)算法則(“加一”“不加不減”“減一”)看成一種“規(guī)律”，要求學(xué)生牢固地掌握，從而能在面對(duì)新的類似問題時(shí)不假思索地直接加以應(yīng)用。
其次，要教給學(xué)生解題的方法。不管什么植樹問題，一般都是先求出有幾個(gè)間隔。可以根據(jù)“路的長(zhǎng)度÷間隔長(zhǎng)度=間隔數(shù)”然后再根據(jù)植樹問題的三種類型(“兩端都種”“只種一端”(包括封閉圖形)與“兩端都不種”)去求出棵樹。也可以根數(shù)告訴的棵樹，用“加一”“不加不減”“減一”求出間隔數(shù)，再求出路的總長(zhǎng)。
其三，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活。把生活中的問題轉(zhuǎn)化成植樹問題。可以讓學(xué)生找一找生活中的 “植樹問題”，很多同學(xué)聯(lián)想到：公路兩旁的路燈、公路中的斑馬線、樓梯的臺(tái)階、欄桿的鐵柱等都含有與“植樹問題”相同的數(shù)量關(guān)系。亞奧讓他們學(xué)會(huì)分析是植樹問題中的哪種類型。然后可以利用“植樹問題”的規(guī)律來解決它。課堂中可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生利用所學(xué)找到規(guī)律進(jìn)行解決，使他們的認(rèn)知得到進(jìn)一步的深化和提高，從而獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，達(dá)到了理想的課堂教學(xué)效果。
植樹問題”是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”的一個(gè)新內(nèi)容。教學(xué)中，首先要讓學(xué)生區(qū)分出植樹問題的三種類型。即所謂的“兩端都種”“只種一端”(包括封閉圖形)與“兩端都不種” 的三種情況。并將“三種情況”的區(qū)分以及相應(yīng)的計(jì)算法則(“加一”“不加不減”“減一”)看成一種“規(guī)律”，要求學(xué)生牢固地掌握，從而能在面對(duì)新的類似問題時(shí)不假思索地直接加以應(yīng)用。
其次，要教給學(xué)生解題的方法。不管什么植樹問題，一般都是先求出有幾個(gè)間隔。可以根據(jù)“路的長(zhǎng)度÷間隔長(zhǎng)度=間隔數(shù)”然后再根據(jù)植樹問題的三種類型(“兩端都種”“只種一端”(包括封閉圖形)與“兩端都不種”)去求出棵樹。也可以根數(shù)告訴的棵樹，用“加一”“不加不減”“減一”求出間隔數(shù)，再求出路的總長(zhǎng)。
其三，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活。把生活中的問題轉(zhuǎn)化成植樹問題。可以讓學(xué)生找一找生活中的 “植樹問題”，很多同學(xué)聯(lián)想到：公路兩旁的路燈、公路中的斑馬線、樓梯的臺(tái)階、欄桿的鐵柱等都含有與“植樹問題”相同的數(shù)量關(guān)系。亞奧讓他們學(xué)會(huì)分析是植樹問題中的哪種類型。然后可以利用“植樹問題”的規(guī)律來解決它。課堂中可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生利用所學(xué)找到規(guī)律進(jìn)行解決，使他們的認(rèn)知得到進(jìn)一步的深化和提高，從而獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，達(dá)到了理想的課堂教學(xué)效果。
記一次植樹活動(dòng)小學(xué)作文 篇17
一年一度的植樹節(jié)到來了，為了讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到植樹節(jié)的重要意義，**小學(xué)開展了植樹環(huán)保系列行動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中受到啟示。
該校利用列隊(duì)升國旗儀式向同學(xué)們介紹“植樹節(jié)”的來歷，破壞植物給環(huán)境帶來的危害，植樹造林的意義，從而倡導(dǎo)學(xué)生植樹造林、綠化祖國，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)校還要求全體師生向親朋好友，向社會(huì)積極宣傳。
學(xué)校大隊(duì)部開展了“讓我們的教室生機(jī)盎然”主題活動(dòng)。各中隊(duì)在班主任老師的帶領(lǐng)下，踴躍參與：熱心的隊(duì)員從家里拿來花草，裝點(diǎn)教室，為教室增添一抹春色;全體隊(duì)員和老師一起把教室里里外外打掃得干干凈凈，東西擺放得井井有條，教室里一片整潔;寫得一手好字，畫得一手好畫的隊(duì)員把班里的黑板報(bào)出得美觀大方……大家用實(shí)際行動(dòng)美化了教室，讓教室變得更加美麗，更加環(huán)保。
學(xué)校還為每個(gè)班級(jí)、每個(gè)辦公室裝上了一排锃亮的不銹鋼花架，并將買來花草擺放其中，讓教室一年四季都充滿生機(jī)。
霞浦小學(xué)通過植樹節(jié)系列活動(dòng)開展，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了植樹的重要性，在活動(dòng)中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂;使學(xué)生們愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到進(jìn)一步提高。